心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
尋找最美教師心得體會篇一
教師是社會的基石,教育是國家的未來。在眾多教師中,總有一些特別的人,他們用無私的愛和堅定的信念,培育和引導(dǎo)著一代又一代的學(xué)生。他們是最美教師,他們的教育方式和對學(xué)生的關(guān)注令人深感敬佩。我曾經(jīng)有幸與這樣一位最美教師相伴往事,這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了教師的偉大和教育的好處。
第一段:發(fā)現(xiàn)最美教師的獨特之處
我認(rèn)識的最美教師是我的初中語文老師。她姓王,身材微胖,笑容和藹可親。她總是用她寬厚的胸襟給予每個學(xué)生無私的關(guān)懷和幫助。她的課堂氛圍輕松活潑,總是讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不同于其他老師,她總是以身作則,在課堂上不以權(quán)威的形象示人,而是成為與學(xué)生平等交流的朋友。她獨特的教育方式深受學(xué)生的喜愛,也讓我意識到了教師可以從不同角度和方式進(jìn)行教育。
第二段:最美教師的無私付出
在我住校上初中期間,她會常常去留校陪讀的學(xué)生宿舍走訪,和我們聊天,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況,關(guān)心我們的身心健康。一次,我生病了,不僅她來看望我,還幫我聯(lián)系了醫(yī)生并照顧了我好幾天。她無私的付出讓我深受感動,也讓我明白了教師的教育不僅僅發(fā)生在課堂上,更發(fā)生在學(xué)生生活的點滴中。
第三段:最美教師的啟發(fā)和關(guān)心
最美教師的關(guān)心和耐心是激發(fā)學(xué)生潛力的一面神奇的力量。每當(dāng)我遇到困難和疑惑時,她總是不厭其煩地幫我解答,并鼓勵我繼續(xù)前進(jìn)。她的啟發(fā)式的教育方式讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。她總是開導(dǎo)我們,讓我們對待困難時不氣餒,更加堅強。
第四段:最美教師的堅持
最美教師的堅持不僅是對學(xué)生的關(guān)心,更是對教育本質(zhì)的堅守。她總是跟進(jìn)課程改革和教學(xué)方法的更新,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。在她的教育中,每個學(xué)生都得到平等的機會,無論成績好壞,她總是一視同仁地對待每個學(xué)生。她的堅持和努力成為我進(jìn)步的動力,也讓我明白只有持之以恒地堅持,才能有所成。
第五段:我對最美教師的感激和敬佩
在我上初中的三年里,最美教師的影響深遠(yuǎn)。她的教育方式令人矚目,她的關(guān)心和愛護(hù)讓我感到溫暖和安慰。通過與最美教師共同度過的時光,我不僅學(xué)到了知識和技能,更學(xué)會了做一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我對她的感激和敬佩之情無法言表,她是我教育生涯中的黃金導(dǎo)師,也是我終生敬仰的榜樣。
最美教師在我們的教育旅程中如一盞明燈,照亮了我們前行的道路。他們的無私和關(guān)懷,他們的智慧和力量,讓我們變得更好?;厥啄嵌坞y忘的初中時光,我為遇到最美教師而感到幸運,同時也意識到教師對每個學(xué)生的重要性。愿我們都能記住最美教師的培育,將教育的火種帶入生活的每一個角落,感悟到教師的偉大,成為傳遞愛和智慧的人。
尋找最美教師心得體會篇二
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神,始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個會堅持,會盡責(zé),會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學(xué)校的每個教師,其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日,我辦公室里的一位周老師,班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生,我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對之。一個微不足道的微笑,一個親切的問候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛薄3隽苏n堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談,學(xué)生會對我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實,我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班,大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師,我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實的在做。理論講完,馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
前段時間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問:“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽,從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽,從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊,諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定??鬃右苍?jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
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尋找最美教師心得體會篇三
一、師愛為魂,關(guān)愛無限.
師德中,最重要的是必須有愛心.“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”.
1、春風(fēng)化雨,關(guān)愛無限.愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育.陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子”.這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光.
2、愛是責(zé)任,愛是敬業(yè).教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn).愛心使我們熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),使我們樂意做出奉獻(xiàn).愛心使我們時時為學(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長,關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的成人、成才、成就未來;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細(xì)致入微!二、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí).
1、終身學(xué)習(xí),更新知識.“學(xué)高為師,德高為范”時刻激勵著我們.是的,教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè),必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇.“不斷學(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求.
在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí).不斷地完善自己,讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師.正如我們的先哲孔子所說“學(xué)不厭,教不倦.”這也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標(biāo)準(zhǔn),要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智.以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路.正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此.”
2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新.科學(xué)不斷進(jìn)步,知識不斷更新,為適應(yīng)時代及教學(xué)的需要,我們在教學(xué)中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平.同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,能做到與時俱進(jìn),精心施教,并形成了自己的特色.
三、德高為范,示范表率.
1、愛國守法,師德高尚.教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義.全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利.才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者.
學(xué)生做的,自己堅決不做,在行動上為學(xué)生做出表率.
總之,通過開展道德講堂的活動,我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了,廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動了,以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前.
尋找最美教師心得體會篇四
我從_老師光榮事跡中看到一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛,看見了她的堅持不懈,看見了她執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她那一份堅定的信念。她用執(zhí)著和堅韌詮釋了責(zé)任的含義,用愛心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大,塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
“最美教師”的事跡,正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的,有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒有愛,便沒有教育”?!白蠲澜處煛闭潜局鴮W(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,堅持不懈的信念,以強烈的責(zé)任心克服種.種困難,堅持在工作的第一線。這是對愛的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感,是一筆寶貴的精神財富,為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點點滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的,也是做好教育工作的前提。其實,作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“的教師”:踏踏實實上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開開心心組織每一次活動,認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師,我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)她不畏困難,堅守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生,盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué),勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德,嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會,為他人做點有益的事,這才活的更有價值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解,我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行。
尋找最美教師心得體會篇五
20xx年9月10日,又一個教師節(jié)悄然而至,為了對廣大教師同志們表示敬意,食品科學(xué)與工程學(xué)院組織同學(xué)們于1教201室觀看了“20xx尋找最美教師頒獎典禮”。食品科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員倪記來老師、劉雯雯老師出席了本次活動。
本次活動于20:00正式開始,大屏幕上準(zhǔn)時投映出了頒獎典禮的恢弘場景。大一新生們克服剛剛軍訓(xùn)完的疲憊,大二同學(xué)們撇開各種事務(wù)的辛勞,大三的學(xué)長學(xué)姐更是頂住繁重課業(yè)的壓力,一起到場表達(dá)自己對老師的感激之情。銀幕上,優(yōu)秀教師的感人事跡給到場的老師和同學(xué)們以視覺和心靈上的沖擊,使其深受觸動,紛紛陷入沉思。最后,倪記來老師對本次活動做了總結(jié),對同學(xué)們的教師節(jié)祝福表達(dá)了謝意,并希望在場所有的同學(xué)能將對老師的感激之情化為前進(jìn)的動力,為本次活動劃下了句號。
本次活動旨在增進(jìn)食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)子與老師們的感情,并祝老師們節(jié)日快樂,一方面展現(xiàn)了食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)子們尊師重教的良好品質(zhì),另一方面也讓學(xué)生們深切體會到老師的辛苦和不易,具有積極而深遠(yuǎn)的意義。通過本次活動,同學(xué)們也會在今后的學(xué)習(xí)生活中更加理解老師、尊重老師,并用優(yōu)異的成績和表現(xiàn)來報答老師們的諄諄教誨。
尋找最美教師心得體會篇六
一條條祝福短信問候,讓我們心生溫暖;學(xué)生自制的賀卡,更讓我們動容。今年教師節(jié),更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。下面是本站小編為大家收集整理的尋找最美鄉(xiāng)村教師
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中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂.我們要做一個溫柔的 嚴(yán)師 ,用充滿 愛意 的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日 早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神,始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個會堅持,會盡責(zé),會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學(xué)校的每個教師,其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日,我辦公室里的一位周老師,班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌?,規(guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生,我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對之。一個微不足道的微笑,一個親切的問候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談,學(xué)生會對我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實,我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班,大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師,我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實的在做。理論講完,馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
前段時間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問:“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽,從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽,從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊,諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經(jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北,為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵我們教師團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強大動力。
半個月來,陸續(xù)在電視上、報紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報道,我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng),但是從另一個角度看,鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,會遇到不少城市人難以遇到的困難,“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者,在日常的工作中,任勞任怨,辛勤耕耘,贏得了眾人的好評與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績,與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的,對于更多的普通人來說,這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對(文章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道20xx09) 事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個完善的教師。”通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點:
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把校園打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強大局觀念,強化責(zé)任意識,強化團(tuán)隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
也許她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
總之,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。
教師節(jié)剛過,心中那份感動仍然沒有褪盡。真的,這個時候,我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候,讓我們心生溫暖;學(xué)生自制的賀卡,更讓我們動容。今年教師節(jié),更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生,哭著說:“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話,走出大山!””的時候,當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時候,當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時候,我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了!
人生,短短數(shù)十載,可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些
詩詞
在他們的行為面前,都顯得那么蒼白無力。 作為教師隊伍中的一員,我敬佩的同時,更多的是反思。
在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候,抱怨工作環(huán)境不好的時候,在工作疲憊喊累的時候,我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落,還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在,這樣一些感人至深的故事發(fā)生,還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。
他們沒有豪言壯語,也沒有驚天動地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象,也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。 作為一個鄉(xiāng)村教師的我,看了十位老師的事跡,久久不能平靜。 什么是最美?那就是用大愛譜寫自己的人生,活的有價值,這就是最美。用行動堅持,用時間見證,就是最美。
感謝這個節(jié)目,感謝“最美鄉(xiāng)村教師”,我要向你們致敬!我會用行動向你們靠近,拉近與你們的距離。
尋找最美教師心得體會篇七
在__四中,有這樣一位老師:他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個春秋;他當(dāng)過教研組長,27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他,就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生,幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生,他錯過了眼病治療來的最佳時機。20_全市高級老師體檢,醫(yī)生查出他的眼睛有異常,眼球上有厚厚的云狀東西,醫(yī)生建議他乘著年輕,趕緊做個手術(shù),換個眼角膜,免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班,思商了好久,他還是放棄了治療,由于眼病治療需要較長時間,他怕耽誤了教學(xué),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),用他自己的話說哦:“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌,一天不上講臺總是感覺不習(xí)慣。”這一拖就是三年,至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生,他冷落了高考的女兒。20_年,他的女兒參加高考,當(dāng)時他也是帶畢業(yè)班,由于全部的精力都用在班級管理和教學(xué)上,他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導(dǎo),致使女兒當(dāng)年沒有能考上理想的高校,至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生,他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班,這個班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績無不令他牽腸掛肚,由于是畢業(yè)班,他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后,他都要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析,找出存在的問題,思考解決辦法,并寫出書面材料,他對每位學(xué)生寫的東西非常重視,一個不拉地進(jìn)行批閱,就像語文老師批改作業(yè)一樣,寫的好的他便加以點贊,并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充,幫助學(xué)生查找問題,并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他放棄休息時間,找學(xué)生談話,對他們進(jìn)行勵志教育,日常的班級管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言,用他的話說:“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步,我苦點累點又有什么關(guān)系。”
二、“要么不干,要干就得干好”
“要么不干,要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。2_年,省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時吳老師既是班主任,又要承擔(dān)??班的教學(xué)任務(wù),本身的工作壓力就大,為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù),他利用業(yè)余時間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作,從試拍到開講,每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示,也是事關(guān)學(xué)校榮譽的大事,甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向,必須認(rèn)真對待。為了上好微課,他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些,與同行們探討過教學(xué)中的問題,斟字酌句,甚至還參加過普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功,他承擔(dān)的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評,他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作,吳老師更是不放過任何一個細(xì)節(jié)。臨近中考,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,個別學(xué)生由于一時學(xué)習(xí)跟不上,幾乎對自己失去信心,他們有的在課堂上睡覺,有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說,有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里,急在心里,這陣子他可忙壞了,既要找學(xué)生談話,又要給他們輔導(dǎo)功課并指點學(xué)法,還要打電話給家長甚至登門家訪,希望家長能與老師密切配合,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人,吳老師的真誠和強烈的責(zé)任心,深深地打動了這部分同學(xué),使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人,這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責(zé)任心、事業(yè)心,而且富有團(tuán)隊精神和助人為樂精神,他常說:“能夠有機會幫助別人,這是一件很快樂的事情?!?BR> ,__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出,并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助,因為個人的力量畢竟有限,只有大家鼎力支持、出謀劃策,才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時還在__一中工作的吳老師得知情況后,毫不猶豫,主動換好課,專程到四中聽洪濤老師講課,并參與評課,毫不保留地提出了一些中肯的建議,對洪濤老師的幫助很大,最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁,為__市爭了光。
20_年,單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作,當(dāng)時學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長起來,在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動,吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學(xué)的師傅,他愉快地接收了這一任務(wù),并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面,從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實施,再到歷史試卷的命題,他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo),他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評,由于他指導(dǎo)有方,單老師業(yè)務(wù)見長,成熟很快。20_年,單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級管理方面,從如何關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等,他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20_年,單老師所帶的初三(4)班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,中考取得優(yōu)異成績。當(dāng)年,單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任??吹剿〉玫狞c滴成績,吳老師感到很欣慰,吳老師曾說:“青年教師是學(xué)校的未來,只要我們能傾心關(guān)愛他們,他們在成長的道路上就會少走一些彎路,學(xué)校的明天一定會大有希望。”
如今的吳老師,雖平逾半百,仍不遺余力、孜孜以求,忘我工作,默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會篇八
在__四中,有這樣一位老師:他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個春秋;他當(dāng)過10年教研組長,27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他,就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生,幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生,他錯過了眼病治療來的最佳時機。20__年全市高級老師體檢,醫(yī)生查出他的眼睛有異常,眼球上有厚厚的云狀東西,醫(yī)生建議他乘著年輕,趕緊做個手術(shù),換個眼角膜,免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班,思商了好久,他還是放棄了治療,由于眼病治療需要較長時間,他怕耽誤了教學(xué),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),用他自己的話說哦:“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌,一天不上講臺總是感覺不習(xí)慣?!边@一拖就是三年,至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生,他冷落了高考的女兒。20__年,他的女兒參加高考,當(dāng)時他也是帶畢業(yè)班,由于全部的精力都用在班級管理和教學(xué)上,他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導(dǎo),致使女兒當(dāng)年沒有能考上理想的高校,至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生,他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班,這個班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績無不令他牽腸掛肚,由于是畢業(yè)班,他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后,他都要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析,找出存在的問題,思考解決辦法,并寫出書面材料,他對每位學(xué)生寫的東西非常重視,一個不拉地進(jìn)行批閱,就像語文老師批改作業(yè)一樣,寫的好的他便加以點贊,并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充,幫助學(xué)生查找問題,并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他放棄休息時間,找學(xué)生談話,對他們進(jìn)行勵志教育,日常的班級管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言,用他的話說:“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步,我苦點累點又有什么關(guān)系?!?BR> 二、“要么不干,要干就得干好”
“要么不干,要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。20__年,省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時吳老師既是班主任,又要承擔(dān)班的教學(xué)任務(wù),本身的工作壓力就大,為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù),他利用業(yè)余時間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作,從試拍到開講,每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示,也是事關(guān)學(xué)校榮譽的大事,甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向,必須認(rèn)真對待。為了上好微課,他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些,與同行們探討過教學(xué)中的問題,斟字酌句,甚至還參加過普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功,他承擔(dān)的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評,他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作,吳老師更是不放過任何一個細(xì)節(jié)。臨近中考,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,個別學(xué)生由于一時學(xué)習(xí)跟不上,幾乎對自己失去信心,他們有的在課堂上睡覺,有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說,有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里,急在心里,這陣子他可忙壞了,既要找學(xué)生談話,又要給他們輔導(dǎo)功課并指點學(xué)法,還要打電話給家長甚至登門家訪,希望家長能與老師密切配合,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人,吳老師的真誠和強烈的責(zé)任心,深深地打動了這部分同學(xué),使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人,這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責(zé)任心、事業(yè)心,而且富有團(tuán)隊精神和助人為樂精神,他常說:“能夠有機會幫助別人,這是一件很快樂的事情?!?BR> 1997年,__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出,并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助,因為個人的力量畢竟有限,只有大家鼎力支持、出謀劃策,才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時還在__一中工作的吳老師得知情況后,毫不猶豫,主動換好課,專程到四中聽洪濤老師講課,并參與評課,毫不保留地提出了一些中肯的建議,對洪濤老師的幫助很大,最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁,為__市爭了光。
20__年,單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作,當(dāng)時學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長起來,在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動,吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學(xué)的師傅,他愉快地接收了這一任務(wù),并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面,從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實施,再到歷史試卷的命題,他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo),他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評,由于他指導(dǎo)有方,單老師業(yè)務(wù)見長,成熟很快。20__年,單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級管理方面,從如何關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等,他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20__年,單老師所帶的初三(4)班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,中考取得優(yōu)異成績。當(dāng)年,單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任。看到她取得的點滴成績,吳老師感到很欣慰,吳老師曾說:“青年教師是學(xué)校的未來,只要我們能傾心關(guān)愛他們,他們在成長的道路上就會少走一些彎路,學(xué)校的明天一定會大有希望?!?BR> 如今的吳老師,雖平逾半百,仍不遺余力、孜孜以求,忘我工作,默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會篇九
今天觀看了_尋找最美教師頒獎典禮晚會,從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡,我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師,傾盡畢生精力,不計回報,感動著我們每一個人。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高,為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這些老師做到了,他們堅持夢想,放棄高薪,走進(jìn)大山,點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出,教會孩子們成長,讓她們真正懂得,用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻(xiàn)精神,贏得了學(xué)生們獨特的愛,孩子們記住了他們,大家記住了他們,成就了“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感。為此,我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多知識,所以在以后的工作教學(xué)之余,我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍,平時多聽其他老師的課,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學(xué)生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定要怎么教別人的孩子,當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們的情感波瀾,這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心,愛護(hù)每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該虛寒問暖,孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利,當(dāng)孩子進(jìn)步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心,細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;我相信,只要認(rèn)真的付出,不計回報;把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中,踏踏實實的干好教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作,在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過后一定有彩虹。
尋找最美教師心得體會篇十
今年9月10日是我國第32個教師節(jié),今年教師節(jié)的主題是:甘守三尺講臺,爭做“四有”老師,在教師節(jié)當(dāng)天,央視品牌欄目“尋找最美教師”頒獎典禮依然將如期與觀眾見面。在頒獎典禮上,由中央電視臺主辦的“尋找最美教師”大型公益活動將揭曉最終獲獎名單。據(jù)總導(dǎo)演李憶介紹,本次頒獎典禮將以更豐富的形式來介紹獲獎老師,可謂亮點多多。
作為2016“尋找最美教師”的收官力作,活動的頒獎典禮也是這次公益活動的最大亮點。據(jù)這場頒獎典禮總導(dǎo)演李憶介紹,主題是:堅守三尺講臺,筑夢精彩人生。與往年頒獎典禮不同的是,今年的頒獎典禮將大膽縮短關(guān)于獲獎教師的視頻短片,與之相應(yīng)的是增加形態(tài)豐富的現(xiàn)場環(huán)節(jié),包括沙畫、殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演等等。值得一提的是,頒獎典禮還特意從武漢請來兩位頗有來頭的人工智能機器人,它們中一個上過“兩會”現(xiàn)場,成功演示過人機對話,一個還曾經(jīng)參與過奧運的報道。李憶表示,頒獎典禮會以更直觀、更具參與性的方式來讓大家感受這些“最美教師”的不易經(jīng)歷以及欣慰和感動,而每一個環(huán)節(jié)都與獲獎老師有著密切關(guān)系。
據(jù)悉,本次“尋找最美教師”活動的推選,將通過媒體尋找等多個渠道廣泛征集人物線索。著力尋找那些為我國教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn),理想信念堅定、道德情操高尚、有扎實學(xué)識和仁愛之心的優(yōu)秀教師典型。同時,活動組委會希望通過本屆活動,推動國家關(guān)于鄉(xiāng)村教師支持計劃的落地生根,吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,帶動和促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高。
自起,“尋找最美教師”大型公益活動已經(jīng)成功舉辦了5屆。與前5屆的活動相同,中央電視臺今年依舊派出了上百位編輯記者深入全國教育最基層,尋找和挖掘愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師典型,大力弘揚他們執(zhí)著堅守、樸實無華的奉獻(xiàn)精神,用一個個鮮活、生動的真實人物形象詮釋這些“最美教師”的“中國夢”。
尋找最美教師心得體會篇十一
誰曾料到,當(dāng)客車在橫沖直撞的剎那,一個俊俏的身影奮不顧身;誰曾知道,面對危險的境遇,一個脆弱的女子臨危不懼,學(xué)習(xí)最美教師精神后感。這身影,為之深愛的學(xué)生,這壯舉,為之熱愛的事業(yè),這奉獻(xiàn),裝點了生命的絢麗,寫就了28歲人生最輝煌的篇章。
并不富裕的愛心捐贈里,她的美表現(xiàn)在她勤奮進(jìn)取的鉆研里,她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿腔熱情,對學(xué)生的母親般的關(guān)愛,對工作的極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為,不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河,日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師,每月工資微薄,既不是黨員又不是干部,普通的再不能普通,平凡的再不能平凡,竟然可以如此見義勇為,在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚,使得她做出了超出常人的選擇,義無反顧,在生的面前毅然決然的去保護(hù)學(xué)生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠(yuǎn)植入每一個中國人的心頭。
從墾區(qū)文件到省級報紙,從電視到廣播,張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶,一次次看,一次次聽,一次次被張老師的大愛所感動,一次次靈魂被觸動,深深的敬佩著她的義舉、壯行,在無限崇敬中,也為教育戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。
身為教師的我,對照張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛每一個學(xué)生,從不計較個人得失,能夠抓住學(xué)生日常生活中的點滴變化,不放棄,不嫌棄,從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性;還要學(xué)習(xí)她對工作的那份進(jìn)取心,像她那樣真正的付出努力,把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來做,不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo),努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高,有所創(chuàng)新,去完善自我,從而超越自我;更要學(xué)習(xí)她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足,虛心改正,做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師,真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。
美女教師舍己救人的高尚精神、愛崗敬業(yè)的崇高精神、無私奉獻(xiàn)的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業(yè)的人們學(xué)習(xí)的原動力,就是我們這個時代一直呼喚的真、善、美,就是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠?,就是今后我們工、學(xué)習(xí)、生活中的榜樣。對照她的行為,我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,便知道了未來努力的方向。
未來,不,從今天,我們都要重塑職業(yè)理想,修為個人品質(zhì),鍛煉意志力,創(chuàng)造出我們這個時代更多的美麗。
尋找最美教師心得體會篇十二
今年的9月10日是全國第30個教師節(jié),中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。20獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的教師是:朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊。
坐在電視機前,聽著一個個動人的故事:一對夫妻奉獻(xiàn)雙心,把愛播撒給孩子們;一個身殘志堅、堅持三尺講臺;一對姐妹對特殊孩子的`付出;一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心;一個用愛溫暖周圍人們的心;一個個向偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人,每一個故事,都讓我感動,都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱,我感動得熱淚盈眶,為他們祝福。尤其是每一次孩子們的:“老師好”,讓我感覺到作為老師,是我這一生中無比的榮幸,讓我感覺到對于教師這一職業(yè)無比的崇敬。10位獲獎教師的事跡感動了我,特別是朱敏才孫麗娜夫婦,為國家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn),退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱,把愛化作了夕陽的光輝,播撒給孩子們,照亮了孩子們的心靈,到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū),住著不足10平米的小屋,在艱苦的條件下,教孩子們英語,為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識,他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。由于條件較差,他們的身體也出現(xiàn)了問題,但是他們表示只要能動,就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個字就是“愛”。他們把青春獻(xiàn)給了祖國的外交事業(yè),他們又把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子們,把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實、質(zhì)樸,沒有豪言壯語,只有默默地付出,他們的行動是那么的低調(diào),從來沒有被關(guān)注、被敬仰,但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會上,我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春,他們的事跡深深地打動著我,他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中,他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動人心的頒獎晚會,我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言:那就是“良心”和“愛心”。聯(lián)想到自己,秋到了平臺小學(xué),那是一個地地道道的農(nóng)村小學(xué),想想自己在那所學(xué)校度過了6年光陰。平臺小學(xué)的孩子們陪伴我走向成熟?,F(xiàn)在想想,真的想說聲:謝謝您們。隨著城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展,夏,平臺小學(xué)被撤銷了。在做好領(lǐng)導(dǎo)安排搬遷工作之余,走在平臺校園內(nèi)的每一處,都覺得戀戀不舍,她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位,走向一名初步成熟的教師的地方。當(dāng)然作為一名年輕的教師,我覺得應(yīng)站在更高的角度來看待這一變化,為了更好的適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境,也是為了承擔(dān)起作為一名小學(xué)教師的責(zé)任,看著其他老師們都在為著新學(xué)校接納平臺小學(xué)師生在忙碌著,我也主動向校領(lǐng)導(dǎo)提出能夠為新學(xué)校盡點綿薄之力。做為一名普通的教師,要看得起自己的職業(yè),要熱愛自己的職業(yè),要精通自己的職業(yè)。我做為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師,必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,把對工作的熱情傳遞給孩子們,把知識傳遞給孩子們,讓他們能夠快樂健康的成長。
尋找最美教師頒獎典禮
尋找最美教師心得體會篇一
教師是社會的基石,教育是國家的未來。在眾多教師中,總有一些特別的人,他們用無私的愛和堅定的信念,培育和引導(dǎo)著一代又一代的學(xué)生。他們是最美教師,他們的教育方式和對學(xué)生的關(guān)注令人深感敬佩。我曾經(jīng)有幸與這樣一位最美教師相伴往事,這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了教師的偉大和教育的好處。
第一段:發(fā)現(xiàn)最美教師的獨特之處
我認(rèn)識的最美教師是我的初中語文老師。她姓王,身材微胖,笑容和藹可親。她總是用她寬厚的胸襟給予每個學(xué)生無私的關(guān)懷和幫助。她的課堂氛圍輕松活潑,總是讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不同于其他老師,她總是以身作則,在課堂上不以權(quán)威的形象示人,而是成為與學(xué)生平等交流的朋友。她獨特的教育方式深受學(xué)生的喜愛,也讓我意識到了教師可以從不同角度和方式進(jìn)行教育。
第二段:最美教師的無私付出
在我住校上初中期間,她會常常去留校陪讀的學(xué)生宿舍走訪,和我們聊天,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況,關(guān)心我們的身心健康。一次,我生病了,不僅她來看望我,還幫我聯(lián)系了醫(yī)生并照顧了我好幾天。她無私的付出讓我深受感動,也讓我明白了教師的教育不僅僅發(fā)生在課堂上,更發(fā)生在學(xué)生生活的點滴中。
第三段:最美教師的啟發(fā)和關(guān)心
最美教師的關(guān)心和耐心是激發(fā)學(xué)生潛力的一面神奇的力量。每當(dāng)我遇到困難和疑惑時,她總是不厭其煩地幫我解答,并鼓勵我繼續(xù)前進(jìn)。她的啟發(fā)式的教育方式讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。她總是開導(dǎo)我們,讓我們對待困難時不氣餒,更加堅強。
第四段:最美教師的堅持
最美教師的堅持不僅是對學(xué)生的關(guān)心,更是對教育本質(zhì)的堅守。她總是跟進(jìn)課程改革和教學(xué)方法的更新,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。在她的教育中,每個學(xué)生都得到平等的機會,無論成績好壞,她總是一視同仁地對待每個學(xué)生。她的堅持和努力成為我進(jìn)步的動力,也讓我明白只有持之以恒地堅持,才能有所成。
第五段:我對最美教師的感激和敬佩
在我上初中的三年里,最美教師的影響深遠(yuǎn)。她的教育方式令人矚目,她的關(guān)心和愛護(hù)讓我感到溫暖和安慰。通過與最美教師共同度過的時光,我不僅學(xué)到了知識和技能,更學(xué)會了做一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我對她的感激和敬佩之情無法言表,她是我教育生涯中的黃金導(dǎo)師,也是我終生敬仰的榜樣。
最美教師在我們的教育旅程中如一盞明燈,照亮了我們前行的道路。他們的無私和關(guān)懷,他們的智慧和力量,讓我們變得更好?;厥啄嵌坞y忘的初中時光,我為遇到最美教師而感到幸運,同時也意識到教師對每個學(xué)生的重要性。愿我們都能記住最美教師的培育,將教育的火種帶入生活的每一個角落,感悟到教師的偉大,成為傳遞愛和智慧的人。
尋找最美教師心得體會篇二
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神,始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個會堅持,會盡責(zé),會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學(xué)校的每個教師,其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日,我辦公室里的一位周老師,班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生,我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對之。一個微不足道的微笑,一個親切的問候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛薄3隽苏n堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談,學(xué)生會對我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實,我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班,大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師,我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實的在做。理論講完,馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
前段時間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問:“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽,從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽,從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊,諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定??鬃右苍?jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
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尋找最美教師心得體會篇三
一、師愛為魂,關(guān)愛無限.
師德中,最重要的是必須有愛心.“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”.
1、春風(fēng)化雨,關(guān)愛無限.愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育.陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子”.這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光.
2、愛是責(zé)任,愛是敬業(yè).教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn).愛心使我們熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),使我們樂意做出奉獻(xiàn).愛心使我們時時為學(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長,關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的成人、成才、成就未來;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細(xì)致入微!二、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí).
1、終身學(xué)習(xí),更新知識.“學(xué)高為師,德高為范”時刻激勵著我們.是的,教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè),必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇.“不斷學(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求.
在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí).不斷地完善自己,讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師.正如我們的先哲孔子所說“學(xué)不厭,教不倦.”這也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標(biāo)準(zhǔn),要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智.以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路.正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此.”
2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新.科學(xué)不斷進(jìn)步,知識不斷更新,為適應(yīng)時代及教學(xué)的需要,我們在教學(xué)中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平.同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,能做到與時俱進(jìn),精心施教,并形成了自己的特色.
三、德高為范,示范表率.
1、愛國守法,師德高尚.教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義.全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利.才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者.
學(xué)生做的,自己堅決不做,在行動上為學(xué)生做出表率.
總之,通過開展道德講堂的活動,我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了,廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動了,以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前.
尋找最美教師心得體會篇四
我從_老師光榮事跡中看到一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛,看見了她的堅持不懈,看見了她執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她那一份堅定的信念。她用執(zhí)著和堅韌詮釋了責(zé)任的含義,用愛心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大,塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
“最美教師”的事跡,正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的,有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒有愛,便沒有教育”?!白蠲澜處煛闭潜局鴮W(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,堅持不懈的信念,以強烈的責(zé)任心克服種.種困難,堅持在工作的第一線。這是對愛的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感,是一筆寶貴的精神財富,為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點點滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的,也是做好教育工作的前提。其實,作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“的教師”:踏踏實實上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開開心心組織每一次活動,認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師,我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)她不畏困難,堅守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生,盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué),勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德,嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會,為他人做點有益的事,這才活的更有價值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解,我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行。
尋找最美教師心得體會篇五
20xx年9月10日,又一個教師節(jié)悄然而至,為了對廣大教師同志們表示敬意,食品科學(xué)與工程學(xué)院組織同學(xué)們于1教201室觀看了“20xx尋找最美教師頒獎典禮”。食品科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員倪記來老師、劉雯雯老師出席了本次活動。
本次活動于20:00正式開始,大屏幕上準(zhǔn)時投映出了頒獎典禮的恢弘場景。大一新生們克服剛剛軍訓(xùn)完的疲憊,大二同學(xué)們撇開各種事務(wù)的辛勞,大三的學(xué)長學(xué)姐更是頂住繁重課業(yè)的壓力,一起到場表達(dá)自己對老師的感激之情。銀幕上,優(yōu)秀教師的感人事跡給到場的老師和同學(xué)們以視覺和心靈上的沖擊,使其深受觸動,紛紛陷入沉思。最后,倪記來老師對本次活動做了總結(jié),對同學(xué)們的教師節(jié)祝福表達(dá)了謝意,并希望在場所有的同學(xué)能將對老師的感激之情化為前進(jìn)的動力,為本次活動劃下了句號。
本次活動旨在增進(jìn)食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)子與老師們的感情,并祝老師們節(jié)日快樂,一方面展現(xiàn)了食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)子們尊師重教的良好品質(zhì),另一方面也讓學(xué)生們深切體會到老師的辛苦和不易,具有積極而深遠(yuǎn)的意義。通過本次活動,同學(xué)們也會在今后的學(xué)習(xí)生活中更加理解老師、尊重老師,并用優(yōu)異的成績和表現(xiàn)來報答老師們的諄諄教誨。
尋找最美教師心得體會篇六
一條條祝福短信問候,讓我們心生溫暖;學(xué)生自制的賀卡,更讓我們動容。今年教師節(jié),更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。下面是本站小編為大家收集整理的尋找最美鄉(xiāng)村教師
心得體會
,歡迎大家閱讀。
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂.我們要做一個溫柔的 嚴(yán)師 ,用充滿 愛意 的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日 早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神,始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個會堅持,會盡責(zé),會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學(xué)校的每個教師,其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日,我辦公室里的一位周老師,班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌?,規(guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生,我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對之。一個微不足道的微笑,一個親切的問候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談,學(xué)生會對我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實,我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班,大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師,我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實的在做。理論講完,馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
前段時間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問:“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽,從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽,從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊,諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經(jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北,為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵我們教師團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強大動力。
半個月來,陸續(xù)在電視上、報紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報道,我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng),但是從另一個角度看,鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,會遇到不少城市人難以遇到的困難,“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者,在日常的工作中,任勞任怨,辛勤耕耘,贏得了眾人的好評與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績,與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的,對于更多的普通人來說,這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對(文章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道20xx09) 事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個完善的教師。”通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點:
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把校園打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強大局觀念,強化責(zé)任意識,強化團(tuán)隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
也許她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
總之,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。
教師節(jié)剛過,心中那份感動仍然沒有褪盡。真的,這個時候,我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候,讓我們心生溫暖;學(xué)生自制的賀卡,更讓我們動容。今年教師節(jié),更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生,哭著說:“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話,走出大山!””的時候,當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時候,當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時候,我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了!
人生,短短數(shù)十載,可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些
詩詞
在他們的行為面前,都顯得那么蒼白無力。 作為教師隊伍中的一員,我敬佩的同時,更多的是反思。
在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候,抱怨工作環(huán)境不好的時候,在工作疲憊喊累的時候,我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落,還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在,這樣一些感人至深的故事發(fā)生,還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。
他們沒有豪言壯語,也沒有驚天動地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象,也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。 作為一個鄉(xiāng)村教師的我,看了十位老師的事跡,久久不能平靜。 什么是最美?那就是用大愛譜寫自己的人生,活的有價值,這就是最美。用行動堅持,用時間見證,就是最美。
感謝這個節(jié)目,感謝“最美鄉(xiāng)村教師”,我要向你們致敬!我會用行動向你們靠近,拉近與你們的距離。
尋找最美教師心得體會篇七
在__四中,有這樣一位老師:他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個春秋;他當(dāng)過教研組長,27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他,就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生,幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生,他錯過了眼病治療來的最佳時機。20_全市高級老師體檢,醫(yī)生查出他的眼睛有異常,眼球上有厚厚的云狀東西,醫(yī)生建議他乘著年輕,趕緊做個手術(shù),換個眼角膜,免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班,思商了好久,他還是放棄了治療,由于眼病治療需要較長時間,他怕耽誤了教學(xué),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),用他自己的話說哦:“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌,一天不上講臺總是感覺不習(xí)慣。”這一拖就是三年,至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生,他冷落了高考的女兒。20_年,他的女兒參加高考,當(dāng)時他也是帶畢業(yè)班,由于全部的精力都用在班級管理和教學(xué)上,他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導(dǎo),致使女兒當(dāng)年沒有能考上理想的高校,至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生,他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班,這個班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績無不令他牽腸掛肚,由于是畢業(yè)班,他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后,他都要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析,找出存在的問題,思考解決辦法,并寫出書面材料,他對每位學(xué)生寫的東西非常重視,一個不拉地進(jìn)行批閱,就像語文老師批改作業(yè)一樣,寫的好的他便加以點贊,并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充,幫助學(xué)生查找問題,并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他放棄休息時間,找學(xué)生談話,對他們進(jìn)行勵志教育,日常的班級管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言,用他的話說:“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步,我苦點累點又有什么關(guān)系。”
二、“要么不干,要干就得干好”
“要么不干,要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。2_年,省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時吳老師既是班主任,又要承擔(dān)??班的教學(xué)任務(wù),本身的工作壓力就大,為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù),他利用業(yè)余時間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作,從試拍到開講,每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示,也是事關(guān)學(xué)校榮譽的大事,甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向,必須認(rèn)真對待。為了上好微課,他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些,與同行們探討過教學(xué)中的問題,斟字酌句,甚至還參加過普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功,他承擔(dān)的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評,他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作,吳老師更是不放過任何一個細(xì)節(jié)。臨近中考,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,個別學(xué)生由于一時學(xué)習(xí)跟不上,幾乎對自己失去信心,他們有的在課堂上睡覺,有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說,有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里,急在心里,這陣子他可忙壞了,既要找學(xué)生談話,又要給他們輔導(dǎo)功課并指點學(xué)法,還要打電話給家長甚至登門家訪,希望家長能與老師密切配合,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人,吳老師的真誠和強烈的責(zé)任心,深深地打動了這部分同學(xué),使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人,這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責(zé)任心、事業(yè)心,而且富有團(tuán)隊精神和助人為樂精神,他常說:“能夠有機會幫助別人,這是一件很快樂的事情?!?BR> ,__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出,并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助,因為個人的力量畢竟有限,只有大家鼎力支持、出謀劃策,才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時還在__一中工作的吳老師得知情況后,毫不猶豫,主動換好課,專程到四中聽洪濤老師講課,并參與評課,毫不保留地提出了一些中肯的建議,對洪濤老師的幫助很大,最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁,為__市爭了光。
20_年,單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作,當(dāng)時學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長起來,在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動,吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學(xué)的師傅,他愉快地接收了這一任務(wù),并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面,從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實施,再到歷史試卷的命題,他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo),他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評,由于他指導(dǎo)有方,單老師業(yè)務(wù)見長,成熟很快。20_年,單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級管理方面,從如何關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等,他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20_年,單老師所帶的初三(4)班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,中考取得優(yōu)異成績。當(dāng)年,單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任??吹剿〉玫狞c滴成績,吳老師感到很欣慰,吳老師曾說:“青年教師是學(xué)校的未來,只要我們能傾心關(guān)愛他們,他們在成長的道路上就會少走一些彎路,學(xué)校的明天一定會大有希望。”
如今的吳老師,雖平逾半百,仍不遺余力、孜孜以求,忘我工作,默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會篇八
在__四中,有這樣一位老師:他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個春秋;他當(dāng)過10年教研組長,27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他,就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生,幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生,他錯過了眼病治療來的最佳時機。20__年全市高級老師體檢,醫(yī)生查出他的眼睛有異常,眼球上有厚厚的云狀東西,醫(yī)生建議他乘著年輕,趕緊做個手術(shù),換個眼角膜,免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班,思商了好久,他還是放棄了治療,由于眼病治療需要較長時間,他怕耽誤了教學(xué),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),用他自己的話說哦:“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌,一天不上講臺總是感覺不習(xí)慣?!边@一拖就是三年,至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學(xué)生,他冷落了高考的女兒。20__年,他的女兒參加高考,當(dāng)時他也是帶畢業(yè)班,由于全部的精力都用在班級管理和教學(xué)上,他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導(dǎo),致使女兒當(dāng)年沒有能考上理想的高校,至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生,他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班,這個班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績無不令他牽腸掛肚,由于是畢業(yè)班,他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后,他都要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析,找出存在的問題,思考解決辦法,并寫出書面材料,他對每位學(xué)生寫的東西非常重視,一個不拉地進(jìn)行批閱,就像語文老師批改作業(yè)一樣,寫的好的他便加以點贊,并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充,幫助學(xué)生查找問題,并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他放棄休息時間,找學(xué)生談話,對他們進(jìn)行勵志教育,日常的班級管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言,用他的話說:“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步,我苦點累點又有什么關(guān)系?!?BR> 二、“要么不干,要干就得干好”
“要么不干,要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。20__年,省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時吳老師既是班主任,又要承擔(dān)班的教學(xué)任務(wù),本身的工作壓力就大,為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù),他利用業(yè)余時間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作,從試拍到開講,每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示,也是事關(guān)學(xué)校榮譽的大事,甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向,必須認(rèn)真對待。為了上好微課,他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些,與同行們探討過教學(xué)中的問題,斟字酌句,甚至還參加過普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功,他承擔(dān)的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評,他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作,吳老師更是不放過任何一個細(xì)節(jié)。臨近中考,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,個別學(xué)生由于一時學(xué)習(xí)跟不上,幾乎對自己失去信心,他們有的在課堂上睡覺,有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說,有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里,急在心里,這陣子他可忙壞了,既要找學(xué)生談話,又要給他們輔導(dǎo)功課并指點學(xué)法,還要打電話給家長甚至登門家訪,希望家長能與老師密切配合,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人,吳老師的真誠和強烈的責(zé)任心,深深地打動了這部分同學(xué),使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人,這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責(zé)任心、事業(yè)心,而且富有團(tuán)隊精神和助人為樂精神,他常說:“能夠有機會幫助別人,這是一件很快樂的事情?!?BR> 1997年,__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出,并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助,因為個人的力量畢竟有限,只有大家鼎力支持、出謀劃策,才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時還在__一中工作的吳老師得知情況后,毫不猶豫,主動換好課,專程到四中聽洪濤老師講課,并參與評課,毫不保留地提出了一些中肯的建議,對洪濤老師的幫助很大,最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁,為__市爭了光。
20__年,單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作,當(dāng)時學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長起來,在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動,吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學(xué)的師傅,他愉快地接收了這一任務(wù),并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面,從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實施,再到歷史試卷的命題,他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo),他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評,由于他指導(dǎo)有方,單老師業(yè)務(wù)見長,成熟很快。20__年,單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級管理方面,從如何關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等,他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20__年,單老師所帶的初三(4)班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,中考取得優(yōu)異成績。當(dāng)年,單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任。看到她取得的點滴成績,吳老師感到很欣慰,吳老師曾說:“青年教師是學(xué)校的未來,只要我們能傾心關(guān)愛他們,他們在成長的道路上就會少走一些彎路,學(xué)校的明天一定會大有希望?!?BR> 如今的吳老師,雖平逾半百,仍不遺余力、孜孜以求,忘我工作,默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會篇九
今天觀看了_尋找最美教師頒獎典禮晚會,從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡,我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師,傾盡畢生精力,不計回報,感動著我們每一個人。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高,為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這些老師做到了,他們堅持夢想,放棄高薪,走進(jìn)大山,點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出,教會孩子們成長,讓她們真正懂得,用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻(xiàn)精神,贏得了學(xué)生們獨特的愛,孩子們記住了他們,大家記住了他們,成就了“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感。為此,我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多知識,所以在以后的工作教學(xué)之余,我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍,平時多聽其他老師的課,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學(xué)生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定要怎么教別人的孩子,當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們的情感波瀾,這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心,愛護(hù)每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該虛寒問暖,孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利,當(dāng)孩子進(jìn)步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心,細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;我相信,只要認(rèn)真的付出,不計回報;把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中,踏踏實實的干好教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作,在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過后一定有彩虹。
尋找最美教師心得體會篇十
今年9月10日是我國第32個教師節(jié),今年教師節(jié)的主題是:甘守三尺講臺,爭做“四有”老師,在教師節(jié)當(dāng)天,央視品牌欄目“尋找最美教師”頒獎典禮依然將如期與觀眾見面。在頒獎典禮上,由中央電視臺主辦的“尋找最美教師”大型公益活動將揭曉最終獲獎名單。據(jù)總導(dǎo)演李憶介紹,本次頒獎典禮將以更豐富的形式來介紹獲獎老師,可謂亮點多多。
作為2016“尋找最美教師”的收官力作,活動的頒獎典禮也是這次公益活動的最大亮點。據(jù)這場頒獎典禮總導(dǎo)演李憶介紹,主題是:堅守三尺講臺,筑夢精彩人生。與往年頒獎典禮不同的是,今年的頒獎典禮將大膽縮短關(guān)于獲獎教師的視頻短片,與之相應(yīng)的是增加形態(tài)豐富的現(xiàn)場環(huán)節(jié),包括沙畫、殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演等等。值得一提的是,頒獎典禮還特意從武漢請來兩位頗有來頭的人工智能機器人,它們中一個上過“兩會”現(xiàn)場,成功演示過人機對話,一個還曾經(jīng)參與過奧運的報道。李憶表示,頒獎典禮會以更直觀、更具參與性的方式來讓大家感受這些“最美教師”的不易經(jīng)歷以及欣慰和感動,而每一個環(huán)節(jié)都與獲獎老師有著密切關(guān)系。
據(jù)悉,本次“尋找最美教師”活動的推選,將通過媒體尋找等多個渠道廣泛征集人物線索。著力尋找那些為我國教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn),理想信念堅定、道德情操高尚、有扎實學(xué)識和仁愛之心的優(yōu)秀教師典型。同時,活動組委會希望通過本屆活動,推動國家關(guān)于鄉(xiāng)村教師支持計劃的落地生根,吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,帶動和促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高。
自起,“尋找最美教師”大型公益活動已經(jīng)成功舉辦了5屆。與前5屆的活動相同,中央電視臺今年依舊派出了上百位編輯記者深入全國教育最基層,尋找和挖掘愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師典型,大力弘揚他們執(zhí)著堅守、樸實無華的奉獻(xiàn)精神,用一個個鮮活、生動的真實人物形象詮釋這些“最美教師”的“中國夢”。
尋找最美教師心得體會篇十一
誰曾料到,當(dāng)客車在橫沖直撞的剎那,一個俊俏的身影奮不顧身;誰曾知道,面對危險的境遇,一個脆弱的女子臨危不懼,學(xué)習(xí)最美教師精神后感。這身影,為之深愛的學(xué)生,這壯舉,為之熱愛的事業(yè),這奉獻(xiàn),裝點了生命的絢麗,寫就了28歲人生最輝煌的篇章。
并不富裕的愛心捐贈里,她的美表現(xiàn)在她勤奮進(jìn)取的鉆研里,她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿腔熱情,對學(xué)生的母親般的關(guān)愛,對工作的極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為,不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河,日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師,每月工資微薄,既不是黨員又不是干部,普通的再不能普通,平凡的再不能平凡,竟然可以如此見義勇為,在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚,使得她做出了超出常人的選擇,義無反顧,在生的面前毅然決然的去保護(hù)學(xué)生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠(yuǎn)植入每一個中國人的心頭。
從墾區(qū)文件到省級報紙,從電視到廣播,張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶,一次次看,一次次聽,一次次被張老師的大愛所感動,一次次靈魂被觸動,深深的敬佩著她的義舉、壯行,在無限崇敬中,也為教育戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。
身為教師的我,對照張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛每一個學(xué)生,從不計較個人得失,能夠抓住學(xué)生日常生活中的點滴變化,不放棄,不嫌棄,從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性;還要學(xué)習(xí)她對工作的那份進(jìn)取心,像她那樣真正的付出努力,把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來做,不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo),努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高,有所創(chuàng)新,去完善自我,從而超越自我;更要學(xué)習(xí)她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足,虛心改正,做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師,真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。
美女教師舍己救人的高尚精神、愛崗敬業(yè)的崇高精神、無私奉獻(xiàn)的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業(yè)的人們學(xué)習(xí)的原動力,就是我們這個時代一直呼喚的真、善、美,就是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠?,就是今后我們工、學(xué)習(xí)、生活中的榜樣。對照她的行為,我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,便知道了未來努力的方向。
未來,不,從今天,我們都要重塑職業(yè)理想,修為個人品質(zhì),鍛煉意志力,創(chuàng)造出我們這個時代更多的美麗。
尋找最美教師心得體會篇十二
今年的9月10日是全國第30個教師節(jié),中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。20獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的教師是:朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊。
坐在電視機前,聽著一個個動人的故事:一對夫妻奉獻(xiàn)雙心,把愛播撒給孩子們;一個身殘志堅、堅持三尺講臺;一對姐妹對特殊孩子的`付出;一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心;一個用愛溫暖周圍人們的心;一個個向偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人,每一個故事,都讓我感動,都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱,我感動得熱淚盈眶,為他們祝福。尤其是每一次孩子們的:“老師好”,讓我感覺到作為老師,是我這一生中無比的榮幸,讓我感覺到對于教師這一職業(yè)無比的崇敬。10位獲獎教師的事跡感動了我,特別是朱敏才孫麗娜夫婦,為國家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn),退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱,把愛化作了夕陽的光輝,播撒給孩子們,照亮了孩子們的心靈,到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū),住著不足10平米的小屋,在艱苦的條件下,教孩子們英語,為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識,他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。由于條件較差,他們的身體也出現(xiàn)了問題,但是他們表示只要能動,就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個字就是“愛”。他們把青春獻(xiàn)給了祖國的外交事業(yè),他們又把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子們,把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實、質(zhì)樸,沒有豪言壯語,只有默默地付出,他們的行動是那么的低調(diào),從來沒有被關(guān)注、被敬仰,但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會上,我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春,他們的事跡深深地打動著我,他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中,他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動人心的頒獎晚會,我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言:那就是“良心”和“愛心”。聯(lián)想到自己,秋到了平臺小學(xué),那是一個地地道道的農(nóng)村小學(xué),想想自己在那所學(xué)校度過了6年光陰。平臺小學(xué)的孩子們陪伴我走向成熟?,F(xiàn)在想想,真的想說聲:謝謝您們。隨著城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展,夏,平臺小學(xué)被撤銷了。在做好領(lǐng)導(dǎo)安排搬遷工作之余,走在平臺校園內(nèi)的每一處,都覺得戀戀不舍,她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位,走向一名初步成熟的教師的地方。當(dāng)然作為一名年輕的教師,我覺得應(yīng)站在更高的角度來看待這一變化,為了更好的適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境,也是為了承擔(dān)起作為一名小學(xué)教師的責(zé)任,看著其他老師們都在為著新學(xué)校接納平臺小學(xué)師生在忙碌著,我也主動向校領(lǐng)導(dǎo)提出能夠為新學(xué)校盡點綿薄之力。做為一名普通的教師,要看得起自己的職業(yè),要熱愛自己的職業(yè),要精通自己的職業(yè)。我做為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師,必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,把對工作的熱情傳遞給孩子們,把知識傳遞給孩子們,讓他們能夠快樂健康的成長。
尋找最美教師頒獎典禮