從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
課堂觀摩心得體會語文篇一
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，還領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學(xué)中自然而然地展現(xiàn)出他們的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學(xué)生鼓勵和贊賞，讓學(xué)生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造了良好的學(xué)習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學(xué)設(shè)計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學(xué)手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與并動手實踐。這種創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。他們鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學(xué)生有效的溝通方法和技巧，使學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們成為具有良好人際關(guān)系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業(yè)、小組項目和課堂參與等，還及時給予學(xué)生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我調(diào)整能力，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點和改進的方向。評價和反饋成為學(xué)習過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際關(guān)系。教師經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，傾聽學(xué)生的困惑和需求，給予他們關(guān)懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學(xué)生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計可以提高課堂的互動性和學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時的評價和反饋對學(xué)生的成長至關(guān)重要，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)。
課堂觀摩心得體會語文篇二
近年來，隨著教育改革的不斷推進，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了一種教育改革的關(guān)鍵詞。創(chuàng)新課堂作為創(chuàng)新教育的重要形式之一，在我國教育界得到了越來越多的重視。為了更好地了解創(chuàng)新課堂的實施情況，我參觀了一堂創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和教育。下面我將結(jié)合自己的觀察和思考，對創(chuàng)新課堂給予了我哪些啟示和反思。
首先，創(chuàng)新課堂強調(diào)學(xué)生的主體地位和參與性。在傳統(tǒng)的課堂中，教師往往起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生只是被動地接受知識的輸入和學(xué)習任務(wù)的完成。而在創(chuàng)新課堂中，教師更多地充當了指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生自主思考和探索。在我觀摩的那節(jié)課中，教師通過一系列設(shè)計巧妙的任務(wù)和問題，激發(fā)了學(xué)生們對課程內(nèi)容的興趣，讓他們積極參與，形成了一種浸入式的學(xué)習體驗。這種學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習模式使學(xué)生們更加主動地理解和掌握知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
其次，創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。在創(chuàng)新教育中，合作學(xué)習被視為一種重要的學(xué)習方式。通過合作學(xué)習，學(xué)生們可以相互交流、相互學(xué)習，提高對知識的理解和運用能力。觀摩中，我看到學(xué)生們在小組內(nèi)進行了熱烈的討論和合作。他們互相幫助、傾聽和認真思考，形成了一種積極向上的學(xué)習氛圍。在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了彼此尊重和合作，增強了交流和協(xié)作的技巧。這對他們以后的學(xué)習和工作都具有重要的意義。
而后，創(chuàng)新課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們往往只是單純地接受知識的灌輸，缺乏實踐操作的機會。而在創(chuàng)新課堂中，學(xué)生們被鼓勵主動參與到實際問題解決的過程中，通過實踐活動提高自己的創(chuàng)新能力。觀摩中，我看到學(xué)生們通過開展調(diào)查研究、制作模型、設(shè)計方案等實際操作，運用所學(xué)知識解決實際問題。他們的思維能力得到了不斷鍛煉和提高，創(chuàng)造力得到了有效發(fā)展。這種實踐性的學(xué)習方式使學(xué)生們能夠更好地將知識運用到實際中去，提高解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新課堂強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習意識和自主學(xué)習能力。在現(xiàn)實生活中，知識是時刻在發(fā)展變化的，單純的教育往往無法滿足學(xué)生的學(xué)習需求。而創(chuàng)新課堂則通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓其具備了適應(yīng)未來發(fā)展的能力。在觀摩中，我看到學(xué)生們通過各種渠道獲取信息，利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源進行研究和學(xué)習。他們對學(xué)習的興趣和動力也得到了進一步激發(fā)。這種自主學(xué)習的能力培養(yǎng)，將為學(xué)生們終身學(xué)習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，創(chuàng)新課堂是一種重要的教育改革模式，它通過強調(diào)學(xué)生的主體地位和參與性、培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習意識和自主學(xué)習能力等方面，給予了我許多啟示和反思。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習意識和創(chuàng)新精神，營造積極向上的學(xué)習氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，提高他們的學(xué)習質(zhì)量和能力。
課堂觀摩心得體會語文篇三
郝xx老師的高效課堂示范課，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式。課后聆聽了郝老師關(guān)于高效課堂教學(xué)的講座，感觸很深。
課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師的認真講，學(xué)生的仔細聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。在多個黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度的做到了以學(xué)生為主體，也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習的能力，真正是“我要學(xué)。如果能長期堅持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習，因為他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習能力。
用欣賞的眼光對待每位學(xué)生，也就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生?！苯處煵会暶恳粋€差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標準傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習自信心，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習，預(yù)習不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習的同時，應(yīng)給他們明確的目標，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習。讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。展開小組學(xué)習、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習機會，讓學(xué)生承擔一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習氛圍。
我個人認為因?qū)W科的不同，學(xué)生實際水平的差異，高效課堂教學(xué)模式不一定局限于一種模式。只要“學(xué)生為主”的指導(dǎo)思想不改變，可以根據(jù)實際情況探索屬于自己的高效課堂。比如說數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)切題情境，再加上適當?shù)膯栴}引導(dǎo)也可以實現(xiàn)高效的目標。而且，對于現(xiàn)在數(shù)學(xué)的課時緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體的課堂勢必會耗費大量時間，所以數(shù)學(xué)的高效課堂需要在這樣的現(xiàn)實中尋找一個平衡。
總之，今后我要取英語教學(xué)的高效課堂之長，結(jié)合我班學(xué)生的實際，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，形成自己獨特的高效課堂特色。
課堂觀摩心得體會語文篇四
一、注重與學(xué)生溝通，增進師生之間的親切感。
課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的`熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習這一點值得學(xué)習。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內(nèi)角和，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學(xué)習方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動獲取知識。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習的。主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習成長。
課堂觀摩心得體會語文篇五
最近，我有幸參加了一次和美課堂的觀摩活動。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對課堂教學(xué)有了更深入的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我在觀摩中所得到的收獲和心得體會。
第二段：和美課堂的特點
和美課堂是一種新型的課堂教學(xué)模式。它強調(diào)思維的發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的自主性。在和美課堂中，老師會給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們自主探究問題，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。這一點非常重要，因為我們在成長過程中通常都缺乏這樣的體驗，而和美課堂將此視為極為重要的教學(xué)目標，對于孩子的成長非常重要。
第三段：和美課堂對學(xué)生的影響
在和美課堂中，學(xué)生通過自主探究問題，發(fā)掘自己的潛力和興趣所在。這有利于學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習的能力，而這和未來的職場要求非常吻合。和美課堂也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極進取的精神，提高自信心，培養(yǎng)自我認知和獨立思考的能力，這些都是未來成功的重要因素。
第四段：和美課堂對老師的影響
和美課堂也對教師個人能力提出了挑戰(zhàn)。在和美課堂中，老師必須成為一個高度專業(yè)化的知識傳播者和輔導(dǎo)者。還必須非常注重情境教育和自我反思，以促進學(xué)生在不同的情境中發(fā)掘自己的潛能，并不斷自我完善。教師還要在課上和課下做好預(yù)習和備課等工作，以充分滿足學(xué)生的需求。
第五段：我的收獲和建議
通過觀摩和美課堂，我也意識到了自身在教育方面的不足。我感覺以后我也應(yīng)該將課程設(shè)計更多地集中在發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的興趣上。同時，在教學(xué)中盡量呈現(xiàn)出更多的情境和案例，增強學(xué)習的趣味性。我認為如果能將這種思想貫徹到自己的教學(xué)中去，就會讓自己的教育模式更加先進、有趣、實用。
總結(jié)：
和美課堂是一種創(chuàng)新型的教育模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標等方面都有自己獨特的特點。受和美課堂的啟發(fā)，我認為教育應(yīng)該導(dǎo)向更多的思考和創(chuàng)新，對孩子們的成長幫助很大。只有在以后的教育中，我能夠更多地考慮孩子的興趣和探究能力，才能逐漸讓自己更好地適應(yīng)教育的新形勢。
課堂觀摩心得體會語文篇六
幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，終于來到了xx，參加《全國信息技術(shù)資源共建共享聯(lián)盟xxxx一中翻轉(zhuǎn)課堂研討》大會。雖然氣溫比較低，但大家對翻轉(zhuǎn)課堂的興趣卻很高。到xx一中聽課，教室很小。聽課的老師連坐的位置都沒有，只能站著聽。但兩節(jié)課連著聽下來，一百五十幾人的教室里卻鴉雀無聲，學(xué)習者的和觀摩者的卻井然有序，按部就班，各司其職。都那么專注，那么認真。下面就談?wù)勎业挠^課收獲。
一、課堂模式
我觀摩了xxxx一中初一年級的數(shù)學(xué)《整式的加減》的翻轉(zhuǎn)課堂。他們的翻轉(zhuǎn)課堂分為六大環(huán)節(jié)，用了兩節(jié)課的時間。
1、是目標導(dǎo)學(xué)，約2分鐘，由班長組織一起學(xué)習。
2、是自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。先自學(xué)教材，再帶著疑惑看微課。然后小組合作自學(xué)，小組長把不能解決的問題寫在報告單上。
3、是自學(xué)反饋。由老師引導(dǎo)針對難點和易錯題進行講解。
4、是訓(xùn)練展示，在后教的基礎(chǔ)上進行理解做題。完成作業(yè)。
5、是合作提升，由組長組織對所做的題目進行評價，保證基礎(chǔ)題人人過關(guān)，部分同學(xué)到黑板板演指定題目。
6、是評價點撥，由指定的同學(xué)到上臺評價，老師針對出現(xiàn)的問題給予補充。
7、總結(jié)反思，各小組談收獲形成知識體系，各位同學(xué)反思自己的學(xué)習不足。
二、評價
觀課后我對他們課堂模式的有幾點感受。優(yōu)點主要有：環(huán)節(jié)清晰，各環(huán)節(jié)的目標明確。學(xué)生能進行有效的學(xué)習。如學(xué)生不是茫然的觀看微課視頻，而是在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，帶著困惑看微課視頻。利用微課視頻，讓接受能力慢的同學(xué)可以多次聽老師講解。個別同學(xué)上臺訓(xùn)練展示和評價點撥的同學(xué)名單和要求，利用幻燈直接打出，節(jié)約時間。學(xué)生的評價點撥到位，能抓住重難點有效講解。微視頻的制作可以做到同年段的老師資源共享，讓優(yōu)秀的老師資源得到最大資源的利用。
也有幾點建議:原本一節(jié)課的內(nèi)容用了兩節(jié)課的時間完成。時間從哪來？如果把第一節(jié)課的自學(xué)放家里，又怕沒法保證人人自覺。自學(xué)效果無保證。老師的后教只有5分鐘，老師的引導(dǎo)不能很好的體現(xiàn)。微視頻的制作比較短而粗糙，信息技術(shù)的應(yīng)用太少，唯一的只有微視頻。這樣的課堂講授性太強，是否適合小學(xué)生，缺乏老師問題情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生思考的時間，擔心學(xué)生的思維得不到發(fā)展。
三、我們的開展
假如我們也要開展翻轉(zhuǎn)課堂，個人認為中學(xué)的模式不能照搬，太沉悶了。比如微視頻的制作可以更生動有趣些，讓學(xué)生的學(xué)習更有趣。
微課是“翻轉(zhuǎn)課堂”的魂，要嚴把微課的質(zhì)量，集合全校老師的資源，精心制作提高微課的質(zhì)量，做到高效，簡單易懂。要思考課堂的一個模式，能兼顧發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不要讓學(xué)生成為灌輸知識的容器和做題的機器。這有待進一步的思考。
課堂觀摩心得體會語文篇七
5月25——26日，為期兩天的酒泉市義務(wù)教育階段高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會在玉門召開。來自酒泉地區(qū)各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師共計400余人云集玉門參加了這次規(guī)模盛大的觀摩會。本次會議圍繞高效課堂改革采取現(xiàn)場聽課、評課、交流發(fā)言的形式進行。作為東道主的一員，我全程參加了這次觀摩會。聆聽著每一位交流者的發(fā)言我的思緒不時的在會場里受到?jīng)_擊，回顧自己這些年來行走在課改的路上，經(jīng)歷的風風雨雨，一路的艱辛與坎坷，無論別人的冷嘲熱諷，無論遇到多少挫折和打擊，我一直在默默地堅守，默默地承受，因為我堅信：只要心中最有夢，夢里我們還遠嗎？正是有了這句鏗鏘有力地話語，激勵著我一直向著課改的方向努力著，奮斗著。
十年來，我行走在漫漫課改的路途里，從一個懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺講臺，帶著對未來的憧憬，滿懷信心，走向了小學(xué)語文教學(xué)之路。也就是從那時起，我對語文教學(xué)產(chǎn)生了越濃厚的興趣，對語文教學(xué)充滿了期待。每一節(jié)課，我都認真?zhèn)湔n，認真書寫教案，每一個字跡里都印有我對每一篇課文的熱愛，每一篇教案里都滲透著我對每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計的智慧。每一節(jié)語文課里都留下了我和孩子們一起學(xué)語文、一起成長的快樂故事。每天晚上我時常備課到深夜，時常為了準備一篇下水作文而不停地修改。我的真摯換來了學(xué)生的支持，換來了家長的信任，換來了同行們對我的贊許。這些對我來說都是一種激勵，我更加努力地工作，想通過實踐證明我的語文教學(xué)成果。但語文想出成績談何容易？它需要時間去驗證，需要成績來證明。實踐是檢驗真理的唯一標準，我在語文教學(xué)的這塊沃土里繼續(xù)耕耘，播撒著希望的種子，期待著明天的收獲。
機會總是留給有準備的人。4月，當課改的陽光灑滿在那些已經(jīng)走在課改前列的教師們身上的時候，我們學(xué)校也迎來了教育改革的春天——“走進新課程”玉門市小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽的通知下發(fā)到我校的時候，經(jīng)全校教師的民主推薦，我成為最佳參加賽課的人選。這是我校移交后第一次參加全市的小學(xué)語文教學(xué)競賽，這也是我第一次參加這樣的場面，特別是對于一個剛剛才接受新課改理念的我來說無疑是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機遇。我十分珍惜這次難得的機會，全身心地投入到了備戰(zhàn)之中。學(xué)校因長期處于企業(yè)管理，教學(xué)理念滯后，沒有人來指導(dǎo)我的備課，而此次上課的內(nèi)容是一節(jié)作文指導(dǎo)課。我孤身作戰(zhàn)，獨自設(shè)計教學(xué)過程，獨自制作課件，然后借用本校學(xué)生試講，再修改——再換一個班試講（沒有平行班），就這樣，我?guī)е孕?，也帶著去學(xué)習的心情走上了賽場。
場上我雖然沒有緊張，但借班上課，在不了解學(xué)情也沒有和學(xué)生課前進行見面的情況下，我一個人站在那里，鎮(zhèn)定自若地按照預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)上完了那節(jié)作文指導(dǎo)課。雖然沒出現(xiàn)什么意外，但和其他老師相比，還是有很多不足。后來，我又聆聽了其他十幾位來自不同學(xué)校老師的作文課，我被他們新穎獨特的教學(xué)設(shè)計、自然流暢的精彩表達、富有激勵的點評深深地吸引。在最后的總結(jié)表彰大會上，我有認真聆聽了評委們的點評，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計上的不足。在這次賽課上，我只獲得了三等獎。我覺得很失望，因為這不是我所期待的成績。但這次賽課對我來說既是一次深刻的反思，也成為督促我不斷進步的催化劑。
的春天，對于全市的老師們來說，又是一個難忘的日子。玉門教育又迎來了一個新的春天，玉門大地上掀起了高效課堂改革的熱潮。隨著新理念的不斷深入和學(xué)習，我被學(xué)生自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、自主探究的新教育模式所吸引。于是，我又成為學(xué)校課改帶頭人，率先進行課改，進行嘗試。我按照專家的理念和方法再次開始了我的課改之旅。沒有大膽的嘗試，就不會有今天的收獲。
我先從學(xué)生入手，轉(zhuǎn)變他們的.觀念，轉(zhuǎn)變他們的上課方式，一點一點的教給他們預(yù)習的方法，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)绾握故?、如何點評，如何評價。從盲目的模仿到形式上的改變到最后的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實，一路走來，我摸索著，收獲著、反思著，分享著，終于成為我校課改的示范者，我所帶的班也成為全校高效課堂示范班，引領(lǐng)全校老師觀摩學(xué)習。我期待著有一天能將自己的高效課堂模式在全市展示，5月，玉門市小學(xué)語文高效課堂觀摩教學(xué)比賽又拉開了序幕。在學(xué)校的推薦下，我再次代表學(xué)校參賽。為了能夠彰顯我校高效課堂改革的教學(xué)特色，我再次投入到了這場戰(zhàn)斗中。本次我上課的內(nèi)容是五年級《燈光》一文。
課堂觀摩心得體會語文篇八
作為一名教師，不斷學(xué)習進步是我們的職責所在。近日，我有幸參加了一場以“和美課堂”為主題的觀摩活動，這對我的教學(xué)經(jīng)驗和思考產(chǎn)生了重要的影響。下面，我將結(jié)合自身的感受，就此次和美課堂觀摩的心得體會進行一些探討和總結(jié)。
一、關(guān)于“和美課堂”的概念和內(nèi)涵
在這次觀摩中，我深刻感受到所謂“和美課堂”的含義。和美課堂強調(diào)的是一種崇尚和諧、注重美感和提高互動的教學(xué)模式，是以形象藝術(shù)為核心的課堂教育。這種教育方式強調(diào)對生命、對人、對自然等進行全方位的感受和領(lǐng)悟，提倡實踐和綜合性思維能力。和美課堂不僅僅是知識傳輸?shù)膱鼍昂凸ぞ撸菍崿F(xiàn)教育目標和培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)的場所。
二、關(guān)于“和美課堂”與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別
和美課堂與傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的區(qū)別是體現(xiàn)在課堂設(shè)計和教學(xué)方法上。傳統(tǒng)教學(xué)往往以知識的灌輸為主，缺少啟發(fā)式的引導(dǎo)和互動式的討論，學(xué)生往往是被動的接受者。而在和美課堂中，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活和世界聯(lián)系緊密，具有實踐性和非直觀性的特點，通過高度互動、自主探究和協(xié)作學(xué)習等，能夠更加全面地開發(fā)學(xué)生的素質(zhì)和潛能，幫助學(xué)生更加直觀地感受知識乃至思想的魅力，從而充分發(fā)揚學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
三、關(guān)于“和美課堂”對個人的啟發(fā)和反思
在觀摩和美課堂的過程中，我深深認識到現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的迫切性。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足與劣勢已經(jīng)愈發(fā)凸顯，需要盡快探索新的教學(xué)理念和方法。同時，也要注意到和美課堂的實施并非刻意“反傳統(tǒng)”，而是一種立足于時代發(fā)展和學(xué)生需求的教育模式。因此，在未來的教學(xué)實踐中，我們教師必須要勤學(xué)如新，根據(jù)自己的實際情況配合新的課堂模式和方法，全面提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
四、關(guān)于“和美課堂”對學(xué)生的影響和成效
從觀摩的過程和實踐中，我也發(fā)現(xiàn)和美課堂對學(xué)生所產(chǎn)生的影響和獲得的收獲是非常顯著的。首先，和美課堂強調(diào)對學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)出了大量擁有多方面才能的學(xué)生，他們對問題表現(xiàn)出的洞察力和獨特的思考能力是非常顯著的；其次，和美課堂注重知識的內(nèi)化與情感的體驗，通過形成多方面的學(xué)習體驗和提供良好的情感體驗，幫助學(xué)生充實自己的精神內(nèi)核，更好地面對未來的挑戰(zhàn)并獲得長遠的成長。
五、關(guān)于未來推進“和美課堂”的對策和建議
了解和美課堂的理念、方法和實踐模式，對于我們進一步改進和推進教育教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)具有重要的指導(dǎo)和推動作用?？梢酝ㄟ^以下幾點來實現(xiàn)：
1、加大宣傳力度，提升廣大教育工作者的教育、教學(xué)理念和方法創(chuàng)新意識；
2、進一步加強課堂教學(xué)改革，更強地借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)施來促進課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改進；
3、注重提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)和多元人格的培養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)新時代和未來世界的需求。
總之，“和美課堂”是一種以情感、體驗和情境為核心的新興教育形式。在我們的實踐中，教育工作者應(yīng)當不斷嘗試和探索，摒棄傳統(tǒng)課堂的固有模式，盡早適應(yīng)“和美課堂”這一新時代的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生無窮的潛力和創(chuàng)造性，共同提高我們民族的整體素質(zhì)和競爭力。
課堂觀摩心得體會語文篇九
為更好的促進我縣的思想品德教學(xué)，教體局教研室在第四中學(xué)召開了這次高效課堂研討會，教研室徐主任主持，各兄弟學(xué)校思品、歷史教師參加。
這次會議有三項議程，首先第四中學(xué)的榮霞老師和光華中學(xué)的李新葉老師上了兩節(jié)觀摩課；其次是第三中學(xué)做典型發(fā)言；最后教研室劉考慶主任就高效課堂模式問題做了系統(tǒng)的講解和要求。
我在教學(xué)中要好好反思和好好學(xué)習的。
其次是第三中學(xué)的孫向斌教師作了經(jīng)驗交流，把他們在教學(xué)中的好的做法好不保留的傳授給了我們，最后教研室劉考慶主任進行了匯總。教育我們在教學(xué)中抓好集體備課、把握課堂模式、精心設(shè)計精心選材，要善于引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)注教訓(xùn)細節(jié)、要做好反思。
這一次教研會開的很及時，給我在以后的教學(xué)和復(fù)習中指明了方向，為迎接20xx中考提前打了預(yù)防針，我相信在自己的不斷努力和完善下我校的思想品德成績一定會有大的提升。
課堂觀摩心得體會語文篇十
3月25日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行warm up。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習變得更輕松，更容易、更有趣了。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時，他首先采用了找卡片的游戲，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學(xué)第一個單詞時那么激情高漲，所以他當即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來造句，學(xué)生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來造句。結(jié)果有個學(xué)生用了四個新學(xué)單詞造了一個很長而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當?shù)暮?。在教授三年級課《lets go to the park.》時，她利用三年級學(xué)生好奇的特點有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片，來吸引學(xué)生的注意力。并且她還借助學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的chant，來鞏固所學(xué)知識。在教授歌謠bike，bike，by bike時，她讓學(xué)生邊說邊做騎自行車的動作，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習英語。正因為董老師和孫老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他們獲得學(xué)習的樂趣，達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學(xué)的過程中不是一直站在講臺上，讓學(xué)生仰視他，而是放下身段，走進學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片。在整個教學(xué)中，他一直穿梭在學(xué)生之間，動動這個學(xué)生的文具盒，收收那個學(xué)生的書，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)一直沒有舉手，便特意走到那個同學(xué)跟前，讓他回答一個非常簡單的問題，毫無疑問，那個同學(xué)回答地是非常正確。董老師很激動地伸出手對他說：give me five.那個同學(xué)通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學(xué)習，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動性，逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語教育做出自己更大的貢獻。
課堂觀摩心得體會語文篇十一
在過去的一年中，由于疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校和教育機構(gòu)都被迫轉(zhuǎn)向在線教育。這種方式雖然對學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)，但它也為我們提供了一個機會來觀摩和體驗不同的教學(xué)模式。我有幸能夠參觀并觀摩了一些在線課堂，通過這次經(jīng)歷，我對在線教育有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在線教育為學(xué)生提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常有固定的時間和地點，學(xué)生不得不遵守這種安排。然而，在線教育打破了這個限制。通過在線平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表自由地選擇參加課堂，并在任何時間和任何地點完成作業(yè)和任務(wù)。這給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，也有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。
其次，通過觀摩在線課堂，我認識到在線教育注重互動和合作。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生通常是被動地接受知識，教師起著主導(dǎo)作用。而在在線教育中，學(xué)生可以通過網(wǎng)上交流平臺與教師和其他學(xué)生進行互動和討論。這種實時的互動讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習，也有助于培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在線教育注重個性化和差異化教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂上，教師需要按照統(tǒng)一的進度和內(nèi)容進行教學(xué)，無法充分照顧每個學(xué)生的需求。而在線教育可以根據(jù)學(xué)生的不同特點和能力，為他們提供個性化的學(xué)習計劃和資源。有些在線平臺還會通過人工智能技術(shù)來分析學(xué)生的學(xué)習情況和進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習和成長。
此外，觀摩在線課堂還讓我意識到在線教育對教師和學(xué)生的要求也有所提高。在傳統(tǒng)的課堂上，教師通常是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動接受者。然而，在在線教育中，教師需要扮演更多的角色，不僅僅是知識的傳授者，還需要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。同時，學(xué)生也需要更好地管理自己的學(xué)習時間和學(xué)習方法，更加主動地參與到課堂討論和合作中去。
總的來說，觀摩在線課堂讓我對在線教育有了更加深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的體會。我認識到在線教育可以為學(xué)生提供更大的靈活性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力；在線教育注重互動和合作，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習；在線教育注重個性化和差異化教學(xué)，照顧每個學(xué)生的需求；同時，在線教育也提高了教師和學(xué)生的要求，需要他們扮演更多的角色并更好地管理自己。隨著在線教育的不斷發(fā)展和改進，我相信它將成為未來教育的重要組成部分，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會和發(fā)展空間。
課堂觀摩心得體會語文篇一
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，還領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學(xué)中自然而然地展現(xiàn)出他們的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學(xué)生鼓勵和贊賞，讓學(xué)生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造了良好的學(xué)習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學(xué)設(shè)計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學(xué)手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與并動手實踐。這種創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。他們鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學(xué)生有效的溝通方法和技巧，使學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們成為具有良好人際關(guān)系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業(yè)、小組項目和課堂參與等，還及時給予學(xué)生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我調(diào)整能力，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點和改進的方向。評價和反饋成為學(xué)習過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際關(guān)系。教師經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，傾聽學(xué)生的困惑和需求，給予他們關(guān)懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學(xué)生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計可以提高課堂的互動性和學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時的評價和反饋對學(xué)生的成長至關(guān)重要，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)。
課堂觀摩心得體會語文篇二
近年來，隨著教育改革的不斷推進，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了一種教育改革的關(guān)鍵詞。創(chuàng)新課堂作為創(chuàng)新教育的重要形式之一，在我國教育界得到了越來越多的重視。為了更好地了解創(chuàng)新課堂的實施情況，我參觀了一堂創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和教育。下面我將結(jié)合自己的觀察和思考，對創(chuàng)新課堂給予了我哪些啟示和反思。
首先，創(chuàng)新課堂強調(diào)學(xué)生的主體地位和參與性。在傳統(tǒng)的課堂中，教師往往起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生只是被動地接受知識的輸入和學(xué)習任務(wù)的完成。而在創(chuàng)新課堂中，教師更多地充當了指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生自主思考和探索。在我觀摩的那節(jié)課中，教師通過一系列設(shè)計巧妙的任務(wù)和問題，激發(fā)了學(xué)生們對課程內(nèi)容的興趣，讓他們積極參與，形成了一種浸入式的學(xué)習體驗。這種學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習模式使學(xué)生們更加主動地理解和掌握知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
其次，創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。在創(chuàng)新教育中，合作學(xué)習被視為一種重要的學(xué)習方式。通過合作學(xué)習，學(xué)生們可以相互交流、相互學(xué)習，提高對知識的理解和運用能力。觀摩中，我看到學(xué)生們在小組內(nèi)進行了熱烈的討論和合作。他們互相幫助、傾聽和認真思考，形成了一種積極向上的學(xué)習氛圍。在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了彼此尊重和合作，增強了交流和協(xié)作的技巧。這對他們以后的學(xué)習和工作都具有重要的意義。
而后，創(chuàng)新課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們往往只是單純地接受知識的灌輸，缺乏實踐操作的機會。而在創(chuàng)新課堂中，學(xué)生們被鼓勵主動參與到實際問題解決的過程中，通過實踐活動提高自己的創(chuàng)新能力。觀摩中，我看到學(xué)生們通過開展調(diào)查研究、制作模型、設(shè)計方案等實際操作，運用所學(xué)知識解決實際問題。他們的思維能力得到了不斷鍛煉和提高，創(chuàng)造力得到了有效發(fā)展。這種實踐性的學(xué)習方式使學(xué)生們能夠更好地將知識運用到實際中去，提高解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新課堂強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習意識和自主學(xué)習能力。在現(xiàn)實生活中，知識是時刻在發(fā)展變化的，單純的教育往往無法滿足學(xué)生的學(xué)習需求。而創(chuàng)新課堂則通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓其具備了適應(yīng)未來發(fā)展的能力。在觀摩中，我看到學(xué)生們通過各種渠道獲取信息，利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源進行研究和學(xué)習。他們對學(xué)習的興趣和動力也得到了進一步激發(fā)。這種自主學(xué)習的能力培養(yǎng)，將為學(xué)生們終身學(xué)習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，創(chuàng)新課堂是一種重要的教育改革模式，它通過強調(diào)學(xué)生的主體地位和參與性、培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習意識和自主學(xué)習能力等方面，給予了我許多啟示和反思。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習意識和創(chuàng)新精神，營造積極向上的學(xué)習氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，提高他們的學(xué)習質(zhì)量和能力。
課堂觀摩心得體會語文篇三
郝xx老師的高效課堂示范課，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式。課后聆聽了郝老師關(guān)于高效課堂教學(xué)的講座，感觸很深。
課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師的認真講，學(xué)生的仔細聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。在多個黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度的做到了以學(xué)生為主體，也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習的能力，真正是“我要學(xué)。如果能長期堅持這種做法，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習，因為他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習能力。
用欣賞的眼光對待每位學(xué)生，也就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生?！苯處煵会暶恳粋€差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標準傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習自信心，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習，預(yù)習不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習的同時，應(yīng)給他們明確的目標，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習。讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。展開小組學(xué)習、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習機會，讓學(xué)生承擔一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習氛圍。
我個人認為因?qū)W科的不同，學(xué)生實際水平的差異，高效課堂教學(xué)模式不一定局限于一種模式。只要“學(xué)生為主”的指導(dǎo)思想不改變，可以根據(jù)實際情況探索屬于自己的高效課堂。比如說數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)切題情境，再加上適當?shù)膯栴}引導(dǎo)也可以實現(xiàn)高效的目標。而且，對于現(xiàn)在數(shù)學(xué)的課時緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體的課堂勢必會耗費大量時間，所以數(shù)學(xué)的高效課堂需要在這樣的現(xiàn)實中尋找一個平衡。
總之，今后我要取英語教學(xué)的高效課堂之長，結(jié)合我班學(xué)生的實際，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，形成自己獨特的高效課堂特色。
課堂觀摩心得體會語文篇四
一、注重與學(xué)生溝通，增進師生之間的親切感。
課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的`熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習這一點值得學(xué)習。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內(nèi)角和，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學(xué)習方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動獲取知識。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習的。主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習成長。
課堂觀摩心得體會語文篇五
最近，我有幸參加了一次和美課堂的觀摩活動。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對課堂教學(xué)有了更深入的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我在觀摩中所得到的收獲和心得體會。
第二段：和美課堂的特點
和美課堂是一種新型的課堂教學(xué)模式。它強調(diào)思維的發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的自主性。在和美課堂中，老師會給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們自主探究問題，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。這一點非常重要，因為我們在成長過程中通常都缺乏這樣的體驗，而和美課堂將此視為極為重要的教學(xué)目標，對于孩子的成長非常重要。
第三段：和美課堂對學(xué)生的影響
在和美課堂中，學(xué)生通過自主探究問題，發(fā)掘自己的潛力和興趣所在。這有利于學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習的能力，而這和未來的職場要求非常吻合。和美課堂也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極進取的精神，提高自信心，培養(yǎng)自我認知和獨立思考的能力，這些都是未來成功的重要因素。
第四段：和美課堂對老師的影響
和美課堂也對教師個人能力提出了挑戰(zhàn)。在和美課堂中，老師必須成為一個高度專業(yè)化的知識傳播者和輔導(dǎo)者。還必須非常注重情境教育和自我反思，以促進學(xué)生在不同的情境中發(fā)掘自己的潛能，并不斷自我完善。教師還要在課上和課下做好預(yù)習和備課等工作，以充分滿足學(xué)生的需求。
第五段：我的收獲和建議
通過觀摩和美課堂，我也意識到了自身在教育方面的不足。我感覺以后我也應(yīng)該將課程設(shè)計更多地集中在發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的興趣上。同時，在教學(xué)中盡量呈現(xiàn)出更多的情境和案例，增強學(xué)習的趣味性。我認為如果能將這種思想貫徹到自己的教學(xué)中去，就會讓自己的教育模式更加先進、有趣、實用。
總結(jié)：
和美課堂是一種創(chuàng)新型的教育模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標等方面都有自己獨特的特點。受和美課堂的啟發(fā)，我認為教育應(yīng)該導(dǎo)向更多的思考和創(chuàng)新，對孩子們的成長幫助很大。只有在以后的教育中，我能夠更多地考慮孩子的興趣和探究能力，才能逐漸讓自己更好地適應(yīng)教育的新形勢。
課堂觀摩心得體會語文篇六
幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，終于來到了xx，參加《全國信息技術(shù)資源共建共享聯(lián)盟xxxx一中翻轉(zhuǎn)課堂研討》大會。雖然氣溫比較低，但大家對翻轉(zhuǎn)課堂的興趣卻很高。到xx一中聽課，教室很小。聽課的老師連坐的位置都沒有，只能站著聽。但兩節(jié)課連著聽下來，一百五十幾人的教室里卻鴉雀無聲，學(xué)習者的和觀摩者的卻井然有序，按部就班，各司其職。都那么專注，那么認真。下面就談?wù)勎业挠^課收獲。
一、課堂模式
我觀摩了xxxx一中初一年級的數(shù)學(xué)《整式的加減》的翻轉(zhuǎn)課堂。他們的翻轉(zhuǎn)課堂分為六大環(huán)節(jié)，用了兩節(jié)課的時間。
1、是目標導(dǎo)學(xué)，約2分鐘，由班長組織一起學(xué)習。
2、是自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。先自學(xué)教材，再帶著疑惑看微課。然后小組合作自學(xué)，小組長把不能解決的問題寫在報告單上。
3、是自學(xué)反饋。由老師引導(dǎo)針對難點和易錯題進行講解。
4、是訓(xùn)練展示，在后教的基礎(chǔ)上進行理解做題。完成作業(yè)。
5、是合作提升，由組長組織對所做的題目進行評價，保證基礎(chǔ)題人人過關(guān)，部分同學(xué)到黑板板演指定題目。
6、是評價點撥，由指定的同學(xué)到上臺評價，老師針對出現(xiàn)的問題給予補充。
7、總結(jié)反思，各小組談收獲形成知識體系，各位同學(xué)反思自己的學(xué)習不足。
二、評價
觀課后我對他們課堂模式的有幾點感受。優(yōu)點主要有：環(huán)節(jié)清晰，各環(huán)節(jié)的目標明確。學(xué)生能進行有效的學(xué)習。如學(xué)生不是茫然的觀看微課視頻，而是在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，帶著困惑看微課視頻。利用微課視頻，讓接受能力慢的同學(xué)可以多次聽老師講解。個別同學(xué)上臺訓(xùn)練展示和評價點撥的同學(xué)名單和要求，利用幻燈直接打出，節(jié)約時間。學(xué)生的評價點撥到位，能抓住重難點有效講解。微視頻的制作可以做到同年段的老師資源共享，讓優(yōu)秀的老師資源得到最大資源的利用。
也有幾點建議:原本一節(jié)課的內(nèi)容用了兩節(jié)課的時間完成。時間從哪來？如果把第一節(jié)課的自學(xué)放家里，又怕沒法保證人人自覺。自學(xué)效果無保證。老師的后教只有5分鐘，老師的引導(dǎo)不能很好的體現(xiàn)。微視頻的制作比較短而粗糙，信息技術(shù)的應(yīng)用太少，唯一的只有微視頻。這樣的課堂講授性太強，是否適合小學(xué)生，缺乏老師問題情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生思考的時間，擔心學(xué)生的思維得不到發(fā)展。
三、我們的開展
假如我們也要開展翻轉(zhuǎn)課堂，個人認為中學(xué)的模式不能照搬，太沉悶了。比如微視頻的制作可以更生動有趣些，讓學(xué)生的學(xué)習更有趣。
微課是“翻轉(zhuǎn)課堂”的魂，要嚴把微課的質(zhì)量，集合全校老師的資源，精心制作提高微課的質(zhì)量，做到高效，簡單易懂。要思考課堂的一個模式，能兼顧發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不要讓學(xué)生成為灌輸知識的容器和做題的機器。這有待進一步的思考。
課堂觀摩心得體會語文篇七
5月25——26日，為期兩天的酒泉市義務(wù)教育階段高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會在玉門召開。來自酒泉地區(qū)各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師共計400余人云集玉門參加了這次規(guī)模盛大的觀摩會。本次會議圍繞高效課堂改革采取現(xiàn)場聽課、評課、交流發(fā)言的形式進行。作為東道主的一員，我全程參加了這次觀摩會。聆聽著每一位交流者的發(fā)言我的思緒不時的在會場里受到?jīng)_擊，回顧自己這些年來行走在課改的路上，經(jīng)歷的風風雨雨，一路的艱辛與坎坷，無論別人的冷嘲熱諷，無論遇到多少挫折和打擊，我一直在默默地堅守，默默地承受，因為我堅信：只要心中最有夢，夢里我們還遠嗎？正是有了這句鏗鏘有力地話語，激勵著我一直向著課改的方向努力著，奮斗著。
十年來，我行走在漫漫課改的路途里，從一個懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺講臺，帶著對未來的憧憬，滿懷信心，走向了小學(xué)語文教學(xué)之路。也就是從那時起，我對語文教學(xué)產(chǎn)生了越濃厚的興趣，對語文教學(xué)充滿了期待。每一節(jié)課，我都認真?zhèn)湔n，認真書寫教案，每一個字跡里都印有我對每一篇課文的熱愛，每一篇教案里都滲透著我對每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計的智慧。每一節(jié)語文課里都留下了我和孩子們一起學(xué)語文、一起成長的快樂故事。每天晚上我時常備課到深夜，時常為了準備一篇下水作文而不停地修改。我的真摯換來了學(xué)生的支持，換來了家長的信任，換來了同行們對我的贊許。這些對我來說都是一種激勵，我更加努力地工作，想通過實踐證明我的語文教學(xué)成果。但語文想出成績談何容易？它需要時間去驗證，需要成績來證明。實踐是檢驗真理的唯一標準，我在語文教學(xué)的這塊沃土里繼續(xù)耕耘，播撒著希望的種子，期待著明天的收獲。
機會總是留給有準備的人。4月，當課改的陽光灑滿在那些已經(jīng)走在課改前列的教師們身上的時候，我們學(xué)校也迎來了教育改革的春天——“走進新課程”玉門市小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽的通知下發(fā)到我校的時候，經(jīng)全校教師的民主推薦，我成為最佳參加賽課的人選。這是我校移交后第一次參加全市的小學(xué)語文教學(xué)競賽，這也是我第一次參加這樣的場面，特別是對于一個剛剛才接受新課改理念的我來說無疑是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機遇。我十分珍惜這次難得的機會，全身心地投入到了備戰(zhàn)之中。學(xué)校因長期處于企業(yè)管理，教學(xué)理念滯后，沒有人來指導(dǎo)我的備課，而此次上課的內(nèi)容是一節(jié)作文指導(dǎo)課。我孤身作戰(zhàn)，獨自設(shè)計教學(xué)過程，獨自制作課件，然后借用本校學(xué)生試講，再修改——再換一個班試講（沒有平行班），就這樣，我?guī)е孕?，也帶著去學(xué)習的心情走上了賽場。
場上我雖然沒有緊張，但借班上課，在不了解學(xué)情也沒有和學(xué)生課前進行見面的情況下，我一個人站在那里，鎮(zhèn)定自若地按照預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)上完了那節(jié)作文指導(dǎo)課。雖然沒出現(xiàn)什么意外，但和其他老師相比，還是有很多不足。后來，我又聆聽了其他十幾位來自不同學(xué)校老師的作文課，我被他們新穎獨特的教學(xué)設(shè)計、自然流暢的精彩表達、富有激勵的點評深深地吸引。在最后的總結(jié)表彰大會上，我有認真聆聽了評委們的點評，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計上的不足。在這次賽課上，我只獲得了三等獎。我覺得很失望，因為這不是我所期待的成績。但這次賽課對我來說既是一次深刻的反思，也成為督促我不斷進步的催化劑。
的春天，對于全市的老師們來說，又是一個難忘的日子。玉門教育又迎來了一個新的春天，玉門大地上掀起了高效課堂改革的熱潮。隨著新理念的不斷深入和學(xué)習，我被學(xué)生自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、自主探究的新教育模式所吸引。于是，我又成為學(xué)校課改帶頭人，率先進行課改，進行嘗試。我按照專家的理念和方法再次開始了我的課改之旅。沒有大膽的嘗試，就不會有今天的收獲。
我先從學(xué)生入手，轉(zhuǎn)變他們的.觀念，轉(zhuǎn)變他們的上課方式，一點一點的教給他們預(yù)習的方法，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)绾握故?、如何點評，如何評價。從盲目的模仿到形式上的改變到最后的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實，一路走來，我摸索著，收獲著、反思著，分享著，終于成為我校課改的示范者，我所帶的班也成為全校高效課堂示范班，引領(lǐng)全校老師觀摩學(xué)習。我期待著有一天能將自己的高效課堂模式在全市展示，5月，玉門市小學(xué)語文高效課堂觀摩教學(xué)比賽又拉開了序幕。在學(xué)校的推薦下，我再次代表學(xué)校參賽。為了能夠彰顯我校高效課堂改革的教學(xué)特色，我再次投入到了這場戰(zhàn)斗中。本次我上課的內(nèi)容是五年級《燈光》一文。
課堂觀摩心得體會語文篇八
作為一名教師，不斷學(xué)習進步是我們的職責所在。近日，我有幸參加了一場以“和美課堂”為主題的觀摩活動，這對我的教學(xué)經(jīng)驗和思考產(chǎn)生了重要的影響。下面，我將結(jié)合自身的感受，就此次和美課堂觀摩的心得體會進行一些探討和總結(jié)。
一、關(guān)于“和美課堂”的概念和內(nèi)涵
在這次觀摩中，我深刻感受到所謂“和美課堂”的含義。和美課堂強調(diào)的是一種崇尚和諧、注重美感和提高互動的教學(xué)模式，是以形象藝術(shù)為核心的課堂教育。這種教育方式強調(diào)對生命、對人、對自然等進行全方位的感受和領(lǐng)悟，提倡實踐和綜合性思維能力。和美課堂不僅僅是知識傳輸?shù)膱鼍昂凸ぞ撸菍崿F(xiàn)教育目標和培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)的場所。
二、關(guān)于“和美課堂”與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別
和美課堂與傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的區(qū)別是體現(xiàn)在課堂設(shè)計和教學(xué)方法上。傳統(tǒng)教學(xué)往往以知識的灌輸為主，缺少啟發(fā)式的引導(dǎo)和互動式的討論，學(xué)生往往是被動的接受者。而在和美課堂中，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活和世界聯(lián)系緊密，具有實踐性和非直觀性的特點，通過高度互動、自主探究和協(xié)作學(xué)習等，能夠更加全面地開發(fā)學(xué)生的素質(zhì)和潛能，幫助學(xué)生更加直觀地感受知識乃至思想的魅力，從而充分發(fā)揚學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
三、關(guān)于“和美課堂”對個人的啟發(fā)和反思
在觀摩和美課堂的過程中，我深深認識到現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的迫切性。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足與劣勢已經(jīng)愈發(fā)凸顯，需要盡快探索新的教學(xué)理念和方法。同時，也要注意到和美課堂的實施并非刻意“反傳統(tǒng)”，而是一種立足于時代發(fā)展和學(xué)生需求的教育模式。因此，在未來的教學(xué)實踐中，我們教師必須要勤學(xué)如新，根據(jù)自己的實際情況配合新的課堂模式和方法，全面提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
四、關(guān)于“和美課堂”對學(xué)生的影響和成效
從觀摩的過程和實踐中，我也發(fā)現(xiàn)和美課堂對學(xué)生所產(chǎn)生的影響和獲得的收獲是非常顯著的。首先，和美課堂強調(diào)對學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)出了大量擁有多方面才能的學(xué)生，他們對問題表現(xiàn)出的洞察力和獨特的思考能力是非常顯著的；其次，和美課堂注重知識的內(nèi)化與情感的體驗，通過形成多方面的學(xué)習體驗和提供良好的情感體驗，幫助學(xué)生充實自己的精神內(nèi)核，更好地面對未來的挑戰(zhàn)并獲得長遠的成長。
五、關(guān)于未來推進“和美課堂”的對策和建議
了解和美課堂的理念、方法和實踐模式，對于我們進一步改進和推進教育教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)具有重要的指導(dǎo)和推動作用?？梢酝ㄟ^以下幾點來實現(xiàn)：
1、加大宣傳力度，提升廣大教育工作者的教育、教學(xué)理念和方法創(chuàng)新意識；
2、進一步加強課堂教學(xué)改革，更強地借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)施來促進課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改進；
3、注重提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)和多元人格的培養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)新時代和未來世界的需求。
總之，“和美課堂”是一種以情感、體驗和情境為核心的新興教育形式。在我們的實踐中，教育工作者應(yīng)當不斷嘗試和探索，摒棄傳統(tǒng)課堂的固有模式，盡早適應(yīng)“和美課堂”這一新時代的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生無窮的潛力和創(chuàng)造性，共同提高我們民族的整體素質(zhì)和競爭力。
課堂觀摩心得體會語文篇九
為更好的促進我縣的思想品德教學(xué)，教體局教研室在第四中學(xué)召開了這次高效課堂研討會，教研室徐主任主持，各兄弟學(xué)校思品、歷史教師參加。
這次會議有三項議程，首先第四中學(xué)的榮霞老師和光華中學(xué)的李新葉老師上了兩節(jié)觀摩課；其次是第三中學(xué)做典型發(fā)言；最后教研室劉考慶主任就高效課堂模式問題做了系統(tǒng)的講解和要求。
我在教學(xué)中要好好反思和好好學(xué)習的。
其次是第三中學(xué)的孫向斌教師作了經(jīng)驗交流，把他們在教學(xué)中的好的做法好不保留的傳授給了我們，最后教研室劉考慶主任進行了匯總。教育我們在教學(xué)中抓好集體備課、把握課堂模式、精心設(shè)計精心選材，要善于引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)注教訓(xùn)細節(jié)、要做好反思。
這一次教研會開的很及時，給我在以后的教學(xué)和復(fù)習中指明了方向，為迎接20xx中考提前打了預(yù)防針，我相信在自己的不斷努力和完善下我校的思想品德成績一定會有大的提升。
課堂觀摩心得體會語文篇十
3月25日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行warm up。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習變得更輕松，更容易、更有趣了。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時，他首先采用了找卡片的游戲，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學(xué)第一個單詞時那么激情高漲，所以他當即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來造句，學(xué)生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來造句。結(jié)果有個學(xué)生用了四個新學(xué)單詞造了一個很長而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當?shù)暮?。在教授三年級課《lets go to the park.》時，她利用三年級學(xué)生好奇的特點有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片，來吸引學(xué)生的注意力。并且她還借助學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的chant，來鞏固所學(xué)知識。在教授歌謠bike，bike，by bike時，她讓學(xué)生邊說邊做騎自行車的動作，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習英語。正因為董老師和孫老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他們獲得學(xué)習的樂趣，達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學(xué)的過程中不是一直站在講臺上，讓學(xué)生仰視他，而是放下身段，走進學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片。在整個教學(xué)中，他一直穿梭在學(xué)生之間，動動這個學(xué)生的文具盒，收收那個學(xué)生的書，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)一直沒有舉手，便特意走到那個同學(xué)跟前，讓他回答一個非常簡單的問題，毫無疑問，那個同學(xué)回答地是非常正確。董老師很激動地伸出手對他說：give me five.那個同學(xué)通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學(xué)習，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動性，逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語教育做出自己更大的貢獻。
課堂觀摩心得體會語文篇十一
在過去的一年中，由于疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校和教育機構(gòu)都被迫轉(zhuǎn)向在線教育。這種方式雖然對學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)，但它也為我們提供了一個機會來觀摩和體驗不同的教學(xué)模式。我有幸能夠參觀并觀摩了一些在線課堂，通過這次經(jīng)歷，我對在線教育有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在線教育為學(xué)生提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常有固定的時間和地點，學(xué)生不得不遵守這種安排。然而，在線教育打破了這個限制。通過在線平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表自由地選擇參加課堂，并在任何時間和任何地點完成作業(yè)和任務(wù)。這給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，也有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。
其次，通過觀摩在線課堂，我認識到在線教育注重互動和合作。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生通常是被動地接受知識，教師起著主導(dǎo)作用。而在在線教育中，學(xué)生可以通過網(wǎng)上交流平臺與教師和其他學(xué)生進行互動和討論。這種實時的互動讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習，也有助于培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在線教育注重個性化和差異化教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂上，教師需要按照統(tǒng)一的進度和內(nèi)容進行教學(xué)，無法充分照顧每個學(xué)生的需求。而在線教育可以根據(jù)學(xué)生的不同特點和能力，為他們提供個性化的學(xué)習計劃和資源。有些在線平臺還會通過人工智能技術(shù)來分析學(xué)生的學(xué)習情況和進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習和成長。
此外，觀摩在線課堂還讓我意識到在線教育對教師和學(xué)生的要求也有所提高。在傳統(tǒng)的課堂上，教師通常是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動接受者。然而，在在線教育中，教師需要扮演更多的角色，不僅僅是知識的傳授者，還需要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。同時，學(xué)生也需要更好地管理自己的學(xué)習時間和學(xué)習方法，更加主動地參與到課堂討論和合作中去。
總的來說，觀摩在線課堂讓我對在線教育有了更加深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的體會。我認識到在線教育可以為學(xué)生提供更大的靈活性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力；在線教育注重互動和合作，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習；在線教育注重個性化和差異化教學(xué)，照顧每個學(xué)生的需求；同時，在線教育也提高了教師和學(xué)生的要求，需要他們扮演更多的角色并更好地管理自己。隨著在線教育的不斷發(fā)展和改進，我相信它將成為未來教育的重要組成部分，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會和發(fā)展空間。