體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
課堂觀摩心得體會英語篇一
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格
首先，這節(jié)課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在她的引導(dǎo)下，學生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠?qū)W會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導(dǎo)學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環(huán)境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導(dǎo)學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結(jié)尾段：總結(jié)觀摩體會和未來展望
總之，這次課堂觀摩給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞头此?。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態(tài)，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。對未來，我充滿了信心和期待。
課堂觀摩心得體會英語篇二
20__年7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領(lǐng)導(dǎo)對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現(xiàn)。活動從上午八點半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經(jīng)驗交流會。
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔一節(jié)示范課。對于我來說印象最深的是課前各學校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學校的每一處都是一個亮點，深深吸引著每個人的目光。大課間，精彩三十分，贏來每位參觀者的贊揚。這所有的一切對于身為坪塬人的我們來說，無非是最高的榮耀。
通過這次觀摩研討活動，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠都是我們追求的目標。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩τ诟咝дn堂教學的認識和總結(jié)的一些經(jīng)驗。
高效課堂教學模式之所以高效主要是它比以往的教學更注重學習目標的明確性與可操作性，再加上有效地預(yù)習指導(dǎo)，確保學生在課前能夠自主學習百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問題，將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學生在完成一級級的達標任務(wù)的同時獲取并總結(jié)知識。由于對這點的充分肯定，因此我每次備課的大部分時間都花在制作預(yù)習部分的學案上。對于初中的學生來說，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問題最好是通過舊知識的遷移、直觀的、有對比性的內(nèi)容。并且在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，口令要及時準確，這樣學生才有正確的意識完成每一個任務(wù)。我這次設(shè)計的《一般過去時態(tài)的復(fù)習學案》中，預(yù)習部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習。每一個任務(wù)前都有適當?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認識到的是，一般過去時態(tài)是初一的重點語法，考察的目的主要是讓學生在不同的語境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學生要熟練掌握其動詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標后，我第一個考慮到的是學生方面的因素。一般的人都會有思維定勢，對于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會很深，這樣很容易影響對相似知識的學習。就一般過去時，學生由于思維定勢而頻繁出錯，因此對于概念及結(jié)構(gòu)的強化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學生容易清楚的掌握一般過去時，我首先是設(shè)計了一個一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，然后將時間與動詞變換為過去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒有變化。通過這樣的對比，讓學生直觀的認識到一般過去時態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過對比，可以同時復(fù)習強化多個知識點。在下面預(yù)習部分的學習過程中，我同樣設(shè)計了有梯度及對比性的例句，一般一個內(nèi)容有兩到三個句子，讓學生一層一層的透析一般過去時態(tài)的用法。有對比，不同之處就顯而易見，認識理解也就更深刻了。其實不僅是復(fù)習課型，對于新授課同樣有效。
對于如何更好地實現(xiàn)預(yù)習內(nèi)容，就我的實踐經(jīng)驗來說，我認為課前的檢查與疑惑的及時排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預(yù)習中沒有問題，只能表明與西部充分，不扎實。學生有疑惑，學習就更有目標。教師課前給出總的學習目標，學生在預(yù)習中的疑惑是他們具體的目標。這樣，總目標，具體目標雙管齊下，學生的學習更有方向，學習也更具動力，任務(wù)導(dǎo)學也便成了有的之矢。
無論是新授課還是復(fù)習課，也不管是哪門學科，培養(yǎng)學生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主，但每個任務(wù)的完成要確保在自主學習的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時也就學活了。我在平時的教學中，總是讓學生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識點。通過這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來了。
高效課堂教學模式下達標檢測是導(dǎo)學設(shè)計的“試金石”。如果一節(jié)課中的達標檢測沒有完成的話，那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達標檢測這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學習目標為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計的題型最好能做到知識的梳理和綜合能力的提升。這樣，學習才是落到了實處。
張四保主任曾說過，學習最強的能力就是講出來。我很贊成這種觀點。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學生去說去講，而不只是“紙上談兵”。這個講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我總是給出一個話題，鼓勵學生去說，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說出來就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學中，知識點的歸納與講解，也大多由學生來完成。每個學生就是一個個小老師，上黑板，面對全班學生，講解知識，并且提問、評價其他的同學。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)多注意。而不要怕拖延時間只是讓優(yōu)等生去展示。因為在高效課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)中下等學生不去積極思考，課堂討論和展示對于他們來說的最終目的就是等待答案。因此，平時因更多的引導(dǎo)這些學生在課堂上展示自我，從而使他們主動探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評價是每個環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學習。在高效課堂中，評價和總結(jié)貫穿于每個環(huán)節(jié)每個任務(wù)當中。教師要總結(jié)，點評，最主要的是要引導(dǎo)學生自我，互相總結(jié)、評價。及時地總結(jié)，適當?shù)狞c評，使得學生的學有了依托。它激勵著學生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個好的評價往往會讓一個學生受益終生。
以上是我在平時的教學當中及這次觀摩會上的一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學習探索，真正做到高效引導(dǎo)，學生高效學習。把課堂的四十五分鐘真正的還給學生。
課堂觀摩心得體會英語篇三
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學數(shù)學高效課堂教學觀摩。在短短的兩天時間里，共聽了四個專家的講座，觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學數(shù)學最前沿的教學理念，詮釋了他們獨特的教育思想和教學方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風采和魅力。使我更加明白了在“教學中，以前教材采用的方法沒能體現(xiàn)估算的學習價值，只是把估算當成一個技能（知識點）去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法，則注重學生估算意識和方法的培養(yǎng)，建立一種規(guī)劃的意識：解決這個問題，先做什么，再做什么…滲透極限的數(shù)學思想。通過“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解，使我更進一步地理解到：數(shù)學思想方法的教學不是教出來的，而是老師不斷去影響學生，讓學生在數(shù)學活動中去感悟。在教學中口號是：“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學生講明白的教師不是好教師，會引導(dǎo)學生想明白的才是好教師。普通教師教知識，優(yōu)秀教師教過程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
參與到數(shù)學教學中去新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應(yīng)讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學的課堂應(yīng)成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應(yīng)深鉆教材，找準本課時的重難點，根據(jù)學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長處，反思自己，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
課堂觀摩心得體會英語篇四
創(chuàng)新是一種推動社會進步的核心力量，也是教育改革的重要方向。在當下快速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)，需要不斷地更新和創(chuàng)新。為了了解和學習先進的教育理念和方法，我參觀了一所中學的創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和感受。與傳統(tǒng)的課堂相比，創(chuàng)新課堂能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，構(gòu)建起一種積極主動、合作探究的學習氛圍。
二、創(chuàng)新課堂的特點
創(chuàng)新課堂最大的特點是探究導(dǎo)向。在我所觀摩的一堂數(shù)學課中，學生不再只是被動地接受知識的灌輸，而是通過與教師共同探究和思考問題，來建構(gòu)知識的框架。教師在課堂上提出問題，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方法，而不直接給出答案。學生們通過討論、合作，逐漸發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解題的思路，培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力。
三、學生主體性的呈現(xiàn)
創(chuàng)新課堂的另一個顯著特點是學生的主體性得到了極大的呈現(xiàn)。在課堂上，學生們并不被動地聽講，而是能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇和發(fā)展自己的項目。比如，在英語課上，學生可以自由選擇、組織并進行小組討論，通過交流、辯論的方式鞏固和拓展自己的語言能力。這樣的學習方式提高了學生的參與度和積極性，讓他們充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，培養(yǎng)了自主學習的能力。
四、教師的角色變化
在創(chuàng)新課堂中，教師的角色不再是傳統(tǒng)的“灌輸者”，而是變成了學生們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師在學習的過程中充當著學生的助手和伙伴，與學生一起探索和解決問題。與此同時，教師也要加強對學生的個別輔導(dǎo)，根據(jù)學生的特點和需求提供個性化的學習支持，讓每個學生都得到適當?shù)陌l(fā)展和關(guān)注。這樣的教師角色變化，有助于培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。
五、創(chuàng)新課堂對教育的意義
創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，使學生的學習更具實踐性和趣味性。創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學生在學習中體驗到自己的成長和進步，增強對學習的興趣與自信。另外，創(chuàng)新課堂也推動了教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。教師通過參與創(chuàng)新課堂的建設(shè)和實踐，不斷反思和改進自己的教育方式，提升了對學生的認識和把握，為個別學生提供了更貼心的教育。
總結(jié)起來，創(chuàng)新課堂是一種推動教育改革和發(fā)展的重要手段。創(chuàng)新課堂的特點體現(xiàn)在探究導(dǎo)向、學生主體性的呈現(xiàn)和教師角色的變化上。創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在學習中體驗到成長和進步。同時，創(chuàng)新課堂也促使教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。我們應(yīng)該在實踐中不斷摸索和改進創(chuàng)新課堂的方法和手段，為教育的創(chuàng)新做出更大的貢獻。
課堂觀摩心得體會英語篇五
6月10日、11日，我們有幸參加了全國小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會，小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會心得體會。在研討會上我們認真聽取了王增昌教授、孫永福教授、黃解放教授、吳正憲教授及東街小學幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
王增昌教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。
如何提高課堂教學質(zhì)量是孫永福教授講授的主要內(nèi)容。使我進一步明確了作為教師要不斷提高自己的學識水平和能力，研究先進的思想方法、教法和學法，提高自己的綜合素質(zhì)，成為“領(lǐng)頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛心，與學生建立平等的關(guān)系，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，從而達到教學相長。
黃解放教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實的語言、生動的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質(zhì)量不斷提升的全過程。作為教育者的我們，應(yīng)該喚醒學生的生命意識，啟迪學生的生命智慧，激發(fā)學生的生命活力，開發(fā)學生的生命潛能。作為教師要愛教育、愛學校、愛學生、愛生活和愛自己。我們要多幾把尺子衡量學生，做學生“進步的欣賞者，落后的啦啦隊”。
東街小學的幾位同行向我們介紹了“突破問題導(dǎo)學的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進取、拼搏的精神。我要以她們?yōu)榘駱樱W習先進的教學理念，博采眾長，在自己的課堂教學中實踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次寶貴的學習機會，我會把我所學到的理念運用到教學中，做到“以人為本全面推進素質(zhì)教育，與時俱進著力打造高效課堂”。
課堂觀摩心得體會英語篇六
隨著教育的發(fā)展，卓越課堂觀摩已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我們可以學習到許多教學技巧和方法，從而提高自身的教學水平。最近一次參加的卓越課堂觀摩給我留下了深刻的印象，讓我對教育的熱情進一步激發(fā)。
首先，卓越課堂觀摩讓我感受到優(yōu)秀教師的魅力和能力。這位老師在課堂上憑借著豐富的知識和獨特的教學方法，引導(dǎo)學生積極思考和參與課堂討論。他讓學生在輕松和愉快的氛圍中快速掌握知識點，并激發(fā)他們的學習興趣。觀摩過程中，我不禁被這位老師的表現(xiàn)所吸引，思考著如何運用他的教學經(jīng)驗來改進自己的教學。
其次，卓越課堂觀摩讓我意識到教學方法的多樣性和靈活性。這位老師并沒有一成不變的教學模式，他根據(jù)學生的需求和課堂的實際情況，靈活地選擇和調(diào)整不同的教學策略。例如，在進行知識講解時，他采用了圖文并茂的PPT展示，讓學生更直觀地了解和理解內(nèi)容；在課堂練習環(huán)節(jié)，他組織學生進行小組合作，通過競賽的形式增強互動參與。這些多樣化的教學方法給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我探索和嘗試新的教學方式的沖動。
另外，卓越課堂觀摩使我認識到課堂管理對于高效教學的重要性。這位老師在課堂上展現(xiàn)出了很強的管理能力，他通過師生之間的良好溝通，建立了和諧積極的學習氛圍。他注重學生的參與度和合作，鼓勵他們積極發(fā)言和提問，并及時給予肯定和鼓勵。同時，他也對學生的紀律和注意力進行了明確的規(guī)定和要求。通過這種嚴格但公平公正的管理方式，他有效地提高了課堂的紀律性和學習效果，讓學生充分投入到課堂中。
最后，卓越課堂觀摩還激發(fā)了我對于從優(yōu)秀教師中學習的渴望。觀摩過程中，我對這位老師所展現(xiàn)出來的教育熱情和創(chuàng)新精神深感敬佩。他不斷學習和探索新的教學方法，不斷提高自己的教學水平。這種對于教育的熱愛和追求卓越的精神，給了我榜樣和動力。我希望能夠像他一樣，不斷學習進步，成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長和未來付出自己的努力。
總之，卓越課堂觀摩是一次非常有意義的學習經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我不僅隨著學習到了很多教學方法和技巧，更重要的是激發(fā)了我對教育的熱情和追求卓越的精神。我將不斷努力學習和改進自己的教學實踐，為學生帶來更好的教育體驗和成長機會。
課堂觀摩心得體會英語篇七
以前，只是聽說錢守旺、王彥偉、劉松、張冬梅老師的名字，看過他們的錄像課，知道是四位數(shù)學教育專家。12月3日和4日，借助“全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩會”，終于有機會和4位專家見面，現(xiàn)場聆聽4位專家的講課，感受頗深。經(jīng)過兩天的學習，感想很多，下面和大家分享兩處最有感觸的地方。
錢守旺老師先是生動有趣的講授了《24時計時法》，接著做了“從雙基到四基”的報告。向老師們展示了新舊課程標準的對比，與學員們暢談了實施新課標的感想，讓學員們認識到新課標“從雙基到四基”的教學理念，使廣大學員對新課程標準有了一個整體的把握。
王彥偉老師就小學階段“空間與圖形”這個塊面進行了梳理。她先講了一堂生動的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，接著帶來了一堂“滲透‘數(shù)形結(jié)合’的策略”的講座。把各個年級段教材中出現(xiàn)的幾何知識以及這些知識間的相互關(guān)聯(lián)，清晰的陳列方式了羅列每讓老師們直觀感受到小學數(shù)學教材螺旋上升的排列體系。王老師在講座中強調(diào)，幾何教學的重點不是圖形計算，而是要著眼于發(fā)展學生的空間觀念，并列舉了小學數(shù)學教學中“空間與圖形”的一些常見的疑難問題，用淺顯易懂的語言與學員們進行了互動交流，本以為枯燥乏味的講座，原來是那么的引人入勝。
我聽完講座，感觸頗深，通過與名師的零距離接觸與交流溝通，就教學中的具體問題與名師進行面對面的探討。四位老師在專業(yè)上的指導(dǎo)令大家茅塞頓開，獲益匪淺。想想以前的教學中只知埋頭苦干，不知課后反思，在今后的教學中，我不僅要想“怎么做”，更要深層次想一想“為什么這樣做”，在不斷的學習中提高教師的專業(yè)水準。
課堂觀摩心得體會英語篇八
5月25——26日，為期兩天的酒泉市義務(wù)教育階段高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會在玉門召開。來自酒泉地區(qū)各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師共計400余人云集玉門參加了這次規(guī)模盛大的觀摩會。本次會議圍繞高效課堂改革采取現(xiàn)場聽課、評課、交流發(fā)言的形式進行。作為東道主的一員，我全程參加了這次觀摩會。聆聽著每一位交流者的發(fā)言我的思緒不時的在會場里受到?jīng)_擊，回顧自己這些年來行走在課改的路上，經(jīng)歷的風風雨雨，一路的艱辛與坎坷,無論別人的冷嘲熱諷，無論遇到多少挫折和打擊，我一直在默默地堅守，默默地承受，因為我堅信：只要心中最有夢 ，夢里我們還遠嗎？正是有了這句鏗鏘有力地話語，激勵著我一直向著課改的方向努力著，奮斗著。
十年來，我行走在漫漫課改的路途里，從一個懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺講臺，帶著對未來的憧憬，滿懷信心，走向了小學語文教學之路。也就是從那時起，我對語文教學產(chǎn)生了越濃厚的興趣，對語文教學充滿了期待。每一節(jié)課，我都認真?zhèn)湔n，認真書寫教案，每一個字跡里都印有我對每一篇課文的熱愛，每一篇教案里都滲透著我對每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計的智慧。每一節(jié)語文課里都留下了我和孩子們一起學語文、一起成長的快樂故事。每天晚上我時常備課到深夜，時常為了準備一篇下水作文而不停地修改。我的真摯換來了學生的支持，換來了家長的信任，換來了同行們對我的贊許。這些對我來說都是一種激勵，我更加努力地工作，想通過實踐證明我的語文教學成果。但語文想出成績談何容易？它需要時間去驗證，需要成績來證明。實踐是檢驗真理的唯一標準，我在語文教學的這塊沃土里繼續(xù)耕耘，播撒著希望的種子，期待著明天的收獲。
機會總是留給有準備的人。20xx年4月，當課改的陽光灑滿在那些已經(jīng)走在課改前列的教師們身上的時候，我們學校也迎來了教育改革的春天——“走進新課程”玉門市小學語文課堂教學競賽的通知下發(fā)到我校的時候，經(jīng)全校教師的民主推薦，我成為最佳參加賽課的人選。這是我校移交后第一次參加全市的小學語文教學競賽，這也是我第一次參加這樣的`場面，特別是對于一個剛剛才接受新課改理念的我來說無疑是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機遇。我十分珍惜這次難得的機會，全身心地投入到了備戰(zhàn)之中。學校因長期處于企業(yè)管理，教學理念滯后，沒有人來指導(dǎo)我的備課，而此次上課的內(nèi)容是一節(jié)作文指導(dǎo)課。我孤身作戰(zhàn)，獨自設(shè)計教學過程，獨自制作課件，然后借用本校學生試講，再修改——再換一個班試講（沒有平行班），就這樣，我?guī)е孕牛矌еW習的心情走上了賽場。
場上我雖然沒有緊張，但借班上課，在不了解學情也沒有和學生課前進行見面的情況下，我一個人站在那里，鎮(zhèn)定自若地按照預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)上完了那節(jié)作文指導(dǎo)課。雖然沒出現(xiàn)什么意外，但和其他老師相比，還是有很多不足。后來，我又聆聽了其他十幾位來自不同學校老師的作文課，我被他們新穎獨特的教學設(shè)計、自然流暢的精彩表達、富有激勵的點評深深地吸引。在最后的總結(jié)表彰大會上，我有認真聆聽了評委們的點評，發(fā)現(xiàn)了自己在教學設(shè)計上的不足。在這次賽課上，我只獲得了三等獎。我覺得很失望，因為這不是我所期待的成績。但這次賽課對我來說既是一次深刻的反思，也成為督促我不斷進步的催化劑。
20xx年的春天，對于全市的老師們來說，又是一個難忘的日子。玉門教育又迎來了一個新的春天，玉門大地上掀起了高效課堂改革的熱潮。隨著新理念的不斷深入和學習，我被學生自主學習、小組合作學習、自主探究的新教育模式所吸引。于是，我又成為學校課改帶頭人，率先進行課改，進行嘗試。我按照專家的理念和方法再次開始了我的課改之旅。沒有大膽的嘗試，就不會有今天的收獲。
我先從學生入手，轉(zhuǎn)變他們的觀念，轉(zhuǎn)變他們的上課方式，一點一點的教給他們預(yù)習的方法，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)绾握故?、如何點評，如何評價。從盲目的模仿到形式上的改變到最后的課堂教學五環(huán)節(jié)的落實，一路走來，我摸索著，收獲著、反思著，分享著，終于成為我校課改的示范者，我所帶的班也成為全校高效課堂示范班，引領(lǐng)全校老師觀摩學習。我期待著有一天能將自己的高效課堂模式在全市展示，20xx年5月，玉門市小學語文高效課堂觀摩教學比賽又拉開了序幕。在學校的推薦下，我再次代表學校參賽。為了能夠彰顯我校高效課堂改革的教學特色，我再次投入到了這場戰(zhàn)斗中。本次我上課的內(nèi)容是五年級《燈光》一文。
從備課入手，我開始研讀教材、細讀文本、品味精句、抓住課文的特色，精心設(shè)計探究點。接著就是試講，為了上好這節(jié)課我共試講了三次，每試講一次，我都要從中反思，再次修改，再次試講。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在這次的賽課中，我榮獲了一等獎。我的付出終于有了回報！
只要心中最有夢 ，夢里我們還遠嗎？我的夢想終于變成了現(xiàn)實。漫漫課改路上，我還會一直堅守下去，做一個永遠追夢的人。
課堂觀摩心得體會英語篇九
第一段：
最近，我有幸參加了學校組織的一次卓越課堂觀摩活動，給了我一個難得的機會去親身感受和體驗優(yōu)秀的教學方式和課堂氛圍。這次觀摩讓我大開眼界，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的觀察和思考，談?wù)剬ψ吭秸n堂的一些心得體會。
第二段：
首先，卓越課堂以學生為中心，重視激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂中，我看到教師通過巧妙安排讓學生變成學習的“主人”，積極參與其中，體驗到了學習的樂趣。例如，在語文課堂上，老師要求學生以小組形式合作編寫故事。學生們腦洞大開，積極發(fā)揮想象力，互相提出新的創(chuàng)意和觀點，最終完成了一篇富有想象力和創(chuàng)意的故事。這種以學生為主體的學習方式，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，還可以增強他們的團隊合作精神。
第三段：
其次，卓越課堂注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在數(shù)學課堂上，教師通過實際生活問題引導(dǎo)學生思考和運用所學知識解決問題。通過實踐，學生們不僅能將抽象的數(shù)學理論聯(lián)系到實際情境中，更能培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，讓學生自己提出問題并且在實際操作中解決問題，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力。
第四段：
另外，卓越課堂重視情感教育和個性發(fā)展。在英語課堂上，教師不僅注重學生的詞匯和語法掌握，更注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維邏輯能力。老師經(jīng)常組織學生進行口語交流，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和看法。通過多元化的教學方式，學生們逐漸敢于表達自己的思想，并且能夠講清楚自己的觀點。這種關(guān)注學生情感和個性的教學方式，不僅可以培養(yǎng)學生的人際交往能力，更能讓每個學生在自由的環(huán)境中展示自己獨特的個性特點。
第五段：
綜上所述，卓越課堂觀摩活動給了我一個非常寶貴的機會去了解和體驗卓越的教學方式和課堂氛圍。通過這次觀摩，我深刻體會到卓越課堂的魅力之處：以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，重視情感教育和個性發(fā)展。這些經(jīng)驗和教育思想將對我的今后的學習和教學產(chǎn)生重要影響，讓我更加明確了自己要成為怎樣的教師。我將在今后的學習和教育實踐中，積極運用觀摩中學到的優(yōu)秀教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更多貢獻。
課堂觀摩心得體會英語篇十
我們學校最近進行了一場和美課堂的觀摩活動，我有幸參與其中。這是一次非常珍貴的學習機會，我認為我從中獲得了許多啟示和體會。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：和美課堂的特點
在觀摩和美課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有許多特點。首先，課堂氛圍非常和諧。老師和學生之間的互動讓我感到很舒服。其次，老師注重學生的情感教育。在教學過程中，老師不僅傳授知識，還要關(guān)注學生的情感需求。最后，和美課堂注重學生在學習過程中的主動性和創(chuàng)造性。學生不僅僅是吸收知識的被動者，還要發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，與老師一起完成學習任務(wù)。
第三段：和美課堂的教學方法
在和美課堂的教學過程中，老師采用了多種教學方法，使得學生能夠全方位地接觸知識。例如，老師會讓學生組織小組討論，讓學生互相傾聽、互相學習。此外，老師還采用多媒體教學法，讓學生通過視聽覺的輸入獲得知識。最終，老師會讓學生展示自己的成果，以此來鞏固學生的知識。
第四段：和美課堂對學生的作用
觀摩和美課堂讓我深深感受到，和美課堂對學生有著巨大的作用。首先，和美課堂能夠促進學生的發(fā)展。學生不僅能夠獲得課本知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力和表達能力。其次，和美課堂能夠提高學生的自信心。通過和美課堂的學習，學生能夠充分展示自己的才華，從而提高自己的自信心。
第五段：結(jié)尾
在歷時兩個小時的觀摩過程中，我對和美課堂有了更深層次的了解。和美課堂是一種值得推廣和發(fā)展的教學模式，它能夠讓學生在愉悅的學習氛圍中獲得知識，培養(yǎng)自己的能力，提高自信心。作為一名學生，我也要不斷地學習，不斷地提高自己，在未來的學習生涯中，我也希望能夠運用到和美課堂的教學模式，讓自己成為一名更全面、更優(yōu)秀的學生。
課堂觀摩心得體會英語篇十一
3月25日，我有幸參加了陜西省春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂的導(dǎo)入的重要性
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學生興趣激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行warmup。他用了學生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學生的興趣，學生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學生的注意力被他深深地吸引，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松，更容易、更有趣了。
二、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動是課堂高效的關(guān)鍵
在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。董超江老師就是在教學中不斷調(diào)整自己的教學方法。在教學《air》一課的單詞時，他首先采用了找卡片的游戲，讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學第一個單詞時那么激情高漲，所以他當即調(diào)整了教學方法，讓學生用余下的單詞來造句，學生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學的單詞全都貼在了黑板上，讓學生盡可能用更多的所學單詞來造句。結(jié)果有個學生用了四個新學單詞造了一個很長而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當?shù)暮?。在教授三年級課《let'sgotothepark.》時，她利用三年級學生好奇的特點有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片，來吸引學生的注意力。并且她還借助學生樂學、易學的chant，來鞏固所學知識。在教授歌謠bike，bike，bybike時，她讓學生邊說邊做騎自行車的動作，一下子就提高的學生的興趣，全班學生都在濃厚的氣氛中學習英語。正因為董老師和孫老師靈活多樣的教學方法，都是根據(jù)學生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他們獲得學習的樂趣，達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
三、關(guān)注每一個學生的情感，讓他們?nèi)谌胝n堂。
教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學的過程中不是一直站在講臺上，讓學生仰視他，而是放下身段，走進學生中間，和學生打成一片。在整個教學中，他一直穿梭在學生之間，動動這個學生的文具盒，收收那個學生的書，讓學生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學一直沒有舉手，便特意走到那個同學跟前，讓他回答一個非常簡單的問題，毫無疑問，那個同學回答地是非常正確。董老師很激動地伸出手對他說：givemefive.那個同學通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學習，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性，逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學的英語教育做出自己更大的貢獻。
課堂觀摩心得體會英語篇十二
第一段：引言（200字）
卓越課堂觀摩是一種學習者與教育者共同參與的教學交流方式，通過觀摩卓越課堂，我深刻體會到了優(yōu)質(zhì)教育的重要性和教育者對于學生成長的關(guān)愛。在這個過程中，我不僅從教育者的教學技巧中獲得了啟示，也對于學生的學習態(tài)度和專注力有了更深刻的認識。
第二段：學習者的積極主動（200字）
在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)卓越課堂的學習者都表現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度。他們熱情高漲，積極參與課堂討論，并且勇于提問。他們對于學習充滿了好奇心，善于思考，不怕表達自己的觀點。這種學習態(tài)度激勵了教育者的教學熱情，也帶動了整個課堂的氛圍。
第三段：教育者的激發(fā)能力（200字）
在卓越課堂觀摩中，我深刻感受到了教育者的激發(fā)能力。他們通過引導(dǎo)性的提問、開放性的討論和積極的反饋，激發(fā)學生的思考和表達能力。他們注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組合作的方式，讓學生互相學習、互相幫助。教育者的激發(fā)能力不僅提升了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
第四段：專注力的重要性（200字）
在卓越課堂觀摩中，我意識到專注力的重要性。學生在課堂上能夠全神貫注地聽講，不受干擾。他們不玩手機、不和同桌聊天，而是專注于教育者的講解和課堂活動。這種專注力的表現(xiàn)不僅是學生學習能力的體現(xiàn)，也是教育者課堂管理的成果。專注力的提升需要學生自身的努力，也需要教育者的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第五段：卓越課堂的啟示（200字）
通過觀摩卓越課堂，我得到了很多啟示。第一，學習者要積極主動，培養(yǎng)自己的學習興趣和探索精神。第二，教育者要發(fā)揮激發(fā)能力，引導(dǎo)學生思考和表達。不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合能力。第三，學生要注重提升專注力，培養(yǎng)自己的學習習慣。只有專注才能更好地理解和掌握知識。卓越課堂觀摩讓我明白了優(yōu)質(zhì)教育的重要性，也給我提供了更多的學習和成長機會。
總結(jié)（100字）
通過觀摩卓越課堂，我深刻感受到了學習者與教育者共同參與的教學交流方式的重要性。學習者的積極主動、教育者的激發(fā)能力、專注力的提升等方面，都讓我有了更深刻的認識和啟示。這次觀摩經(jīng)驗將成為我今后學習的動力和改進的方向，幫助我更好地成長和發(fā)展。
課堂觀摩心得體會英語篇一
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格
首先，這節(jié)課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在她的引導(dǎo)下，學生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠?qū)W會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導(dǎo)學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環(huán)境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導(dǎo)學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結(jié)尾段：總結(jié)觀摩體會和未來展望
總之，這次課堂觀摩給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞头此?。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態(tài)，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。對未來，我充滿了信心和期待。
課堂觀摩心得體會英語篇二
20__年7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領(lǐng)導(dǎo)對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現(xiàn)。活動從上午八點半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經(jīng)驗交流會。
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔一節(jié)示范課。對于我來說印象最深的是課前各學校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學校的每一處都是一個亮點，深深吸引著每個人的目光。大課間，精彩三十分，贏來每位參觀者的贊揚。這所有的一切對于身為坪塬人的我們來說，無非是最高的榮耀。
通過這次觀摩研討活動，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠都是我們追求的目標。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩τ诟咝дn堂教學的認識和總結(jié)的一些經(jīng)驗。
高效課堂教學模式之所以高效主要是它比以往的教學更注重學習目標的明確性與可操作性，再加上有效地預(yù)習指導(dǎo)，確保學生在課前能夠自主學習百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問題，將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學生在完成一級級的達標任務(wù)的同時獲取并總結(jié)知識。由于對這點的充分肯定，因此我每次備課的大部分時間都花在制作預(yù)習部分的學案上。對于初中的學生來說，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問題最好是通過舊知識的遷移、直觀的、有對比性的內(nèi)容。并且在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，口令要及時準確，這樣學生才有正確的意識完成每一個任務(wù)。我這次設(shè)計的《一般過去時態(tài)的復(fù)習學案》中，預(yù)習部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習。每一個任務(wù)前都有適當?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認識到的是，一般過去時態(tài)是初一的重點語法，考察的目的主要是讓學生在不同的語境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學生要熟練掌握其動詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標后，我第一個考慮到的是學生方面的因素。一般的人都會有思維定勢，對于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會很深，這樣很容易影響對相似知識的學習。就一般過去時，學生由于思維定勢而頻繁出錯，因此對于概念及結(jié)構(gòu)的強化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學生容易清楚的掌握一般過去時，我首先是設(shè)計了一個一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，然后將時間與動詞變換為過去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒有變化。通過這樣的對比，讓學生直觀的認識到一般過去時態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過對比，可以同時復(fù)習強化多個知識點。在下面預(yù)習部分的學習過程中，我同樣設(shè)計了有梯度及對比性的例句，一般一個內(nèi)容有兩到三個句子，讓學生一層一層的透析一般過去時態(tài)的用法。有對比，不同之處就顯而易見，認識理解也就更深刻了。其實不僅是復(fù)習課型，對于新授課同樣有效。
對于如何更好地實現(xiàn)預(yù)習內(nèi)容，就我的實踐經(jīng)驗來說，我認為課前的檢查與疑惑的及時排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預(yù)習中沒有問題，只能表明與西部充分，不扎實。學生有疑惑，學習就更有目標。教師課前給出總的學習目標，學生在預(yù)習中的疑惑是他們具體的目標。這樣，總目標，具體目標雙管齊下，學生的學習更有方向，學習也更具動力，任務(wù)導(dǎo)學也便成了有的之矢。
無論是新授課還是復(fù)習課，也不管是哪門學科，培養(yǎng)學生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主，但每個任務(wù)的完成要確保在自主學習的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時也就學活了。我在平時的教學中，總是讓學生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識點。通過這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來了。
高效課堂教學模式下達標檢測是導(dǎo)學設(shè)計的“試金石”。如果一節(jié)課中的達標檢測沒有完成的話，那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達標檢測這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學習目標為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計的題型最好能做到知識的梳理和綜合能力的提升。這樣，學習才是落到了實處。
張四保主任曾說過，學習最強的能力就是講出來。我很贊成這種觀點。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學生去說去講，而不只是“紙上談兵”。這個講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我總是給出一個話題，鼓勵學生去說，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說出來就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學中，知識點的歸納與講解，也大多由學生來完成。每個學生就是一個個小老師，上黑板，面對全班學生，講解知識，并且提問、評價其他的同學。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)多注意。而不要怕拖延時間只是讓優(yōu)等生去展示。因為在高效課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)中下等學生不去積極思考，課堂討論和展示對于他們來說的最終目的就是等待答案。因此，平時因更多的引導(dǎo)這些學生在課堂上展示自我，從而使他們主動探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評價是每個環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學習。在高效課堂中，評價和總結(jié)貫穿于每個環(huán)節(jié)每個任務(wù)當中。教師要總結(jié)，點評，最主要的是要引導(dǎo)學生自我，互相總結(jié)、評價。及時地總結(jié)，適當?shù)狞c評，使得學生的學有了依托。它激勵著學生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個好的評價往往會讓一個學生受益終生。
以上是我在平時的教學當中及這次觀摩會上的一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學習探索，真正做到高效引導(dǎo)，學生高效學習。把課堂的四十五分鐘真正的還給學生。
課堂觀摩心得體會英語篇三
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學數(shù)學高效課堂教學觀摩。在短短的兩天時間里，共聽了四個專家的講座，觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學數(shù)學最前沿的教學理念，詮釋了他們獨特的教育思想和教學方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風采和魅力。使我更加明白了在“教學中，以前教材采用的方法沒能體現(xiàn)估算的學習價值，只是把估算當成一個技能（知識點）去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法，則注重學生估算意識和方法的培養(yǎng)，建立一種規(guī)劃的意識：解決這個問題，先做什么，再做什么…滲透極限的數(shù)學思想。通過“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解，使我更進一步地理解到：數(shù)學思想方法的教學不是教出來的，而是老師不斷去影響學生，讓學生在數(shù)學活動中去感悟。在教學中口號是：“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學生講明白的教師不是好教師，會引導(dǎo)學生想明白的才是好教師。普通教師教知識，優(yōu)秀教師教過程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
參與到數(shù)學教學中去新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應(yīng)讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學的課堂應(yīng)成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應(yīng)深鉆教材，找準本課時的重難點，根據(jù)學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長處，反思自己，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
課堂觀摩心得體會英語篇四
創(chuàng)新是一種推動社會進步的核心力量，也是教育改革的重要方向。在當下快速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)，需要不斷地更新和創(chuàng)新。為了了解和學習先進的教育理念和方法，我參觀了一所中學的創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和感受。與傳統(tǒng)的課堂相比，創(chuàng)新課堂能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，構(gòu)建起一種積極主動、合作探究的學習氛圍。
二、創(chuàng)新課堂的特點
創(chuàng)新課堂最大的特點是探究導(dǎo)向。在我所觀摩的一堂數(shù)學課中，學生不再只是被動地接受知識的灌輸，而是通過與教師共同探究和思考問題，來建構(gòu)知識的框架。教師在課堂上提出問題，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方法，而不直接給出答案。學生們通過討論、合作，逐漸發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解題的思路，培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力。
三、學生主體性的呈現(xiàn)
創(chuàng)新課堂的另一個顯著特點是學生的主體性得到了極大的呈現(xiàn)。在課堂上，學生們并不被動地聽講，而是能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇和發(fā)展自己的項目。比如，在英語課上，學生可以自由選擇、組織并進行小組討論，通過交流、辯論的方式鞏固和拓展自己的語言能力。這樣的學習方式提高了學生的參與度和積極性，讓他們充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，培養(yǎng)了自主學習的能力。
四、教師的角色變化
在創(chuàng)新課堂中，教師的角色不再是傳統(tǒng)的“灌輸者”，而是變成了學生們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師在學習的過程中充當著學生的助手和伙伴，與學生一起探索和解決問題。與此同時，教師也要加強對學生的個別輔導(dǎo)，根據(jù)學生的特點和需求提供個性化的學習支持，讓每個學生都得到適當?shù)陌l(fā)展和關(guān)注。這樣的教師角色變化，有助于培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。
五、創(chuàng)新課堂對教育的意義
創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，使學生的學習更具實踐性和趣味性。創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學生在學習中體驗到自己的成長和進步，增強對學習的興趣與自信。另外，創(chuàng)新課堂也推動了教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。教師通過參與創(chuàng)新課堂的建設(shè)和實踐，不斷反思和改進自己的教育方式，提升了對學生的認識和把握，為個別學生提供了更貼心的教育。
總結(jié)起來，創(chuàng)新課堂是一種推動教育改革和發(fā)展的重要手段。創(chuàng)新課堂的特點體現(xiàn)在探究導(dǎo)向、學生主體性的呈現(xiàn)和教師角色的變化上。創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在學習中體驗到成長和進步。同時，創(chuàng)新課堂也促使教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。我們應(yīng)該在實踐中不斷摸索和改進創(chuàng)新課堂的方法和手段，為教育的創(chuàng)新做出更大的貢獻。
課堂觀摩心得體會英語篇五
6月10日、11日，我們有幸參加了全國小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會，小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會心得體會。在研討會上我們認真聽取了王增昌教授、孫永福教授、黃解放教授、吳正憲教授及東街小學幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
王增昌教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。
如何提高課堂教學質(zhì)量是孫永福教授講授的主要內(nèi)容。使我進一步明確了作為教師要不斷提高自己的學識水平和能力，研究先進的思想方法、教法和學法，提高自己的綜合素質(zhì)，成為“領(lǐng)頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛心，與學生建立平等的關(guān)系，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，從而達到教學相長。
黃解放教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實的語言、生動的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質(zhì)量不斷提升的全過程。作為教育者的我們，應(yīng)該喚醒學生的生命意識，啟迪學生的生命智慧，激發(fā)學生的生命活力，開發(fā)學生的生命潛能。作為教師要愛教育、愛學校、愛學生、愛生活和愛自己。我們要多幾把尺子衡量學生，做學生“進步的欣賞者，落后的啦啦隊”。
東街小學的幾位同行向我們介紹了“突破問題導(dǎo)學的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進取、拼搏的精神。我要以她們?yōu)榘駱樱W習先進的教學理念，博采眾長，在自己的課堂教學中實踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次寶貴的學習機會，我會把我所學到的理念運用到教學中，做到“以人為本全面推進素質(zhì)教育，與時俱進著力打造高效課堂”。
課堂觀摩心得體會英語篇六
隨著教育的發(fā)展，卓越課堂觀摩已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我們可以學習到許多教學技巧和方法，從而提高自身的教學水平。最近一次參加的卓越課堂觀摩給我留下了深刻的印象，讓我對教育的熱情進一步激發(fā)。
首先，卓越課堂觀摩讓我感受到優(yōu)秀教師的魅力和能力。這位老師在課堂上憑借著豐富的知識和獨特的教學方法，引導(dǎo)學生積極思考和參與課堂討論。他讓學生在輕松和愉快的氛圍中快速掌握知識點，并激發(fā)他們的學習興趣。觀摩過程中，我不禁被這位老師的表現(xiàn)所吸引，思考著如何運用他的教學經(jīng)驗來改進自己的教學。
其次，卓越課堂觀摩讓我意識到教學方法的多樣性和靈活性。這位老師并沒有一成不變的教學模式，他根據(jù)學生的需求和課堂的實際情況，靈活地選擇和調(diào)整不同的教學策略。例如，在進行知識講解時，他采用了圖文并茂的PPT展示，讓學生更直觀地了解和理解內(nèi)容；在課堂練習環(huán)節(jié)，他組織學生進行小組合作，通過競賽的形式增強互動參與。這些多樣化的教學方法給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我探索和嘗試新的教學方式的沖動。
另外，卓越課堂觀摩使我認識到課堂管理對于高效教學的重要性。這位老師在課堂上展現(xiàn)出了很強的管理能力，他通過師生之間的良好溝通，建立了和諧積極的學習氛圍。他注重學生的參與度和合作，鼓勵他們積極發(fā)言和提問，并及時給予肯定和鼓勵。同時，他也對學生的紀律和注意力進行了明確的規(guī)定和要求。通過這種嚴格但公平公正的管理方式，他有效地提高了課堂的紀律性和學習效果，讓學生充分投入到課堂中。
最后，卓越課堂觀摩還激發(fā)了我對于從優(yōu)秀教師中學習的渴望。觀摩過程中，我對這位老師所展現(xiàn)出來的教育熱情和創(chuàng)新精神深感敬佩。他不斷學習和探索新的教學方法，不斷提高自己的教學水平。這種對于教育的熱愛和追求卓越的精神，給了我榜樣和動力。我希望能夠像他一樣，不斷學習進步，成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長和未來付出自己的努力。
總之，卓越課堂觀摩是一次非常有意義的學習經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課過程，我不僅隨著學習到了很多教學方法和技巧，更重要的是激發(fā)了我對教育的熱情和追求卓越的精神。我將不斷努力學習和改進自己的教學實踐，為學生帶來更好的教育體驗和成長機會。
課堂觀摩心得體會英語篇七
以前，只是聽說錢守旺、王彥偉、劉松、張冬梅老師的名字，看過他們的錄像課，知道是四位數(shù)學教育專家。12月3日和4日，借助“全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩會”，終于有機會和4位專家見面，現(xiàn)場聆聽4位專家的講課，感受頗深。經(jīng)過兩天的學習，感想很多，下面和大家分享兩處最有感觸的地方。
錢守旺老師先是生動有趣的講授了《24時計時法》，接著做了“從雙基到四基”的報告。向老師們展示了新舊課程標準的對比，與學員們暢談了實施新課標的感想，讓學員們認識到新課標“從雙基到四基”的教學理念，使廣大學員對新課程標準有了一個整體的把握。
王彥偉老師就小學階段“空間與圖形”這個塊面進行了梳理。她先講了一堂生動的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，接著帶來了一堂“滲透‘數(shù)形結(jié)合’的策略”的講座。把各個年級段教材中出現(xiàn)的幾何知識以及這些知識間的相互關(guān)聯(lián)，清晰的陳列方式了羅列每讓老師們直觀感受到小學數(shù)學教材螺旋上升的排列體系。王老師在講座中強調(diào)，幾何教學的重點不是圖形計算，而是要著眼于發(fā)展學生的空間觀念，并列舉了小學數(shù)學教學中“空間與圖形”的一些常見的疑難問題，用淺顯易懂的語言與學員們進行了互動交流，本以為枯燥乏味的講座，原來是那么的引人入勝。
我聽完講座，感觸頗深，通過與名師的零距離接觸與交流溝通，就教學中的具體問題與名師進行面對面的探討。四位老師在專業(yè)上的指導(dǎo)令大家茅塞頓開，獲益匪淺。想想以前的教學中只知埋頭苦干，不知課后反思，在今后的教學中，我不僅要想“怎么做”，更要深層次想一想“為什么這樣做”，在不斷的學習中提高教師的專業(yè)水準。
課堂觀摩心得體會英語篇八
5月25——26日，為期兩天的酒泉市義務(wù)教育階段高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會在玉門召開。來自酒泉地區(qū)各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師共計400余人云集玉門參加了這次規(guī)模盛大的觀摩會。本次會議圍繞高效課堂改革采取現(xiàn)場聽課、評課、交流發(fā)言的形式進行。作為東道主的一員，我全程參加了這次觀摩會。聆聽著每一位交流者的發(fā)言我的思緒不時的在會場里受到?jīng)_擊，回顧自己這些年來行走在課改的路上，經(jīng)歷的風風雨雨，一路的艱辛與坎坷,無論別人的冷嘲熱諷，無論遇到多少挫折和打擊，我一直在默默地堅守，默默地承受，因為我堅信：只要心中最有夢 ，夢里我們還遠嗎？正是有了這句鏗鏘有力地話語，激勵著我一直向著課改的方向努力著，奮斗著。
十年來，我行走在漫漫課改的路途里，從一個懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺講臺，帶著對未來的憧憬，滿懷信心，走向了小學語文教學之路。也就是從那時起，我對語文教學產(chǎn)生了越濃厚的興趣，對語文教學充滿了期待。每一節(jié)課，我都認真?zhèn)湔n，認真書寫教案，每一個字跡里都印有我對每一篇課文的熱愛，每一篇教案里都滲透著我對每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計的智慧。每一節(jié)語文課里都留下了我和孩子們一起學語文、一起成長的快樂故事。每天晚上我時常備課到深夜，時常為了準備一篇下水作文而不停地修改。我的真摯換來了學生的支持，換來了家長的信任，換來了同行們對我的贊許。這些對我來說都是一種激勵，我更加努力地工作，想通過實踐證明我的語文教學成果。但語文想出成績談何容易？它需要時間去驗證，需要成績來證明。實踐是檢驗真理的唯一標準，我在語文教學的這塊沃土里繼續(xù)耕耘，播撒著希望的種子，期待著明天的收獲。
機會總是留給有準備的人。20xx年4月，當課改的陽光灑滿在那些已經(jīng)走在課改前列的教師們身上的時候，我們學校也迎來了教育改革的春天——“走進新課程”玉門市小學語文課堂教學競賽的通知下發(fā)到我校的時候，經(jīng)全校教師的民主推薦，我成為最佳參加賽課的人選。這是我校移交后第一次參加全市的小學語文教學競賽，這也是我第一次參加這樣的`場面，特別是對于一個剛剛才接受新課改理念的我來說無疑是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機遇。我十分珍惜這次難得的機會，全身心地投入到了備戰(zhàn)之中。學校因長期處于企業(yè)管理，教學理念滯后，沒有人來指導(dǎo)我的備課，而此次上課的內(nèi)容是一節(jié)作文指導(dǎo)課。我孤身作戰(zhàn)，獨自設(shè)計教學過程，獨自制作課件，然后借用本校學生試講，再修改——再換一個班試講（沒有平行班），就這樣，我?guī)е孕牛矌еW習的心情走上了賽場。
場上我雖然沒有緊張，但借班上課，在不了解學情也沒有和學生課前進行見面的情況下，我一個人站在那里，鎮(zhèn)定自若地按照預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)上完了那節(jié)作文指導(dǎo)課。雖然沒出現(xiàn)什么意外，但和其他老師相比，還是有很多不足。后來，我又聆聽了其他十幾位來自不同學校老師的作文課，我被他們新穎獨特的教學設(shè)計、自然流暢的精彩表達、富有激勵的點評深深地吸引。在最后的總結(jié)表彰大會上，我有認真聆聽了評委們的點評，發(fā)現(xiàn)了自己在教學設(shè)計上的不足。在這次賽課上，我只獲得了三等獎。我覺得很失望，因為這不是我所期待的成績。但這次賽課對我來說既是一次深刻的反思，也成為督促我不斷進步的催化劑。
20xx年的春天，對于全市的老師們來說，又是一個難忘的日子。玉門教育又迎來了一個新的春天，玉門大地上掀起了高效課堂改革的熱潮。隨著新理念的不斷深入和學習，我被學生自主學習、小組合作學習、自主探究的新教育模式所吸引。于是，我又成為學校課改帶頭人，率先進行課改，進行嘗試。我按照專家的理念和方法再次開始了我的課改之旅。沒有大膽的嘗試，就不會有今天的收獲。
我先從學生入手，轉(zhuǎn)變他們的觀念，轉(zhuǎn)變他們的上課方式，一點一點的教給他們預(yù)習的方法，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)绾握故?、如何點評，如何評價。從盲目的模仿到形式上的改變到最后的課堂教學五環(huán)節(jié)的落實，一路走來，我摸索著，收獲著、反思著，分享著，終于成為我校課改的示范者，我所帶的班也成為全校高效課堂示范班，引領(lǐng)全校老師觀摩學習。我期待著有一天能將自己的高效課堂模式在全市展示，20xx年5月，玉門市小學語文高效課堂觀摩教學比賽又拉開了序幕。在學校的推薦下，我再次代表學校參賽。為了能夠彰顯我校高效課堂改革的教學特色，我再次投入到了這場戰(zhàn)斗中。本次我上課的內(nèi)容是五年級《燈光》一文。
從備課入手，我開始研讀教材、細讀文本、品味精句、抓住課文的特色，精心設(shè)計探究點。接著就是試講，為了上好這節(jié)課我共試講了三次，每試講一次，我都要從中反思，再次修改，再次試講。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在這次的賽課中，我榮獲了一等獎。我的付出終于有了回報！
只要心中最有夢 ，夢里我們還遠嗎？我的夢想終于變成了現(xiàn)實。漫漫課改路上，我還會一直堅守下去，做一個永遠追夢的人。
課堂觀摩心得體會英語篇九
第一段：
最近，我有幸參加了學校組織的一次卓越課堂觀摩活動，給了我一個難得的機會去親身感受和體驗優(yōu)秀的教學方式和課堂氛圍。這次觀摩讓我大開眼界，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的觀察和思考，談?wù)剬ψ吭秸n堂的一些心得體會。
第二段：
首先，卓越課堂以學生為中心，重視激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂中，我看到教師通過巧妙安排讓學生變成學習的“主人”，積極參與其中，體驗到了學習的樂趣。例如，在語文課堂上，老師要求學生以小組形式合作編寫故事。學生們腦洞大開，積極發(fā)揮想象力，互相提出新的創(chuàng)意和觀點，最終完成了一篇富有想象力和創(chuàng)意的故事。這種以學生為主體的學習方式，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，還可以增強他們的團隊合作精神。
第三段：
其次，卓越課堂注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在數(shù)學課堂上，教師通過實際生活問題引導(dǎo)學生思考和運用所學知識解決問題。通過實踐，學生們不僅能將抽象的數(shù)學理論聯(lián)系到實際情境中，更能培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，讓學生自己提出問題并且在實際操作中解決問題，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力。
第四段：
另外，卓越課堂重視情感教育和個性發(fā)展。在英語課堂上，教師不僅注重學生的詞匯和語法掌握，更注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維邏輯能力。老師經(jīng)常組織學生進行口語交流，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和看法。通過多元化的教學方式，學生們逐漸敢于表達自己的思想，并且能夠講清楚自己的觀點。這種關(guān)注學生情感和個性的教學方式，不僅可以培養(yǎng)學生的人際交往能力，更能讓每個學生在自由的環(huán)境中展示自己獨特的個性特點。
第五段：
綜上所述，卓越課堂觀摩活動給了我一個非常寶貴的機會去了解和體驗卓越的教學方式和課堂氛圍。通過這次觀摩，我深刻體會到卓越課堂的魅力之處：以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，重視情感教育和個性發(fā)展。這些經(jīng)驗和教育思想將對我的今后的學習和教學產(chǎn)生重要影響，讓我更加明確了自己要成為怎樣的教師。我將在今后的學習和教育實踐中，積極運用觀摩中學到的優(yōu)秀教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更多貢獻。
課堂觀摩心得體會英語篇十
我們學校最近進行了一場和美課堂的觀摩活動，我有幸參與其中。這是一次非常珍貴的學習機會，我認為我從中獲得了許多啟示和體會。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：和美課堂的特點
在觀摩和美課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有許多特點。首先，課堂氛圍非常和諧。老師和學生之間的互動讓我感到很舒服。其次，老師注重學生的情感教育。在教學過程中，老師不僅傳授知識，還要關(guān)注學生的情感需求。最后，和美課堂注重學生在學習過程中的主動性和創(chuàng)造性。學生不僅僅是吸收知識的被動者，還要發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，與老師一起完成學習任務(wù)。
第三段：和美課堂的教學方法
在和美課堂的教學過程中，老師采用了多種教學方法，使得學生能夠全方位地接觸知識。例如，老師會讓學生組織小組討論，讓學生互相傾聽、互相學習。此外，老師還采用多媒體教學法，讓學生通過視聽覺的輸入獲得知識。最終，老師會讓學生展示自己的成果，以此來鞏固學生的知識。
第四段：和美課堂對學生的作用
觀摩和美課堂讓我深深感受到，和美課堂對學生有著巨大的作用。首先，和美課堂能夠促進學生的發(fā)展。學生不僅能夠獲得課本知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力和表達能力。其次，和美課堂能夠提高學生的自信心。通過和美課堂的學習，學生能夠充分展示自己的才華，從而提高自己的自信心。
第五段：結(jié)尾
在歷時兩個小時的觀摩過程中，我對和美課堂有了更深層次的了解。和美課堂是一種值得推廣和發(fā)展的教學模式，它能夠讓學生在愉悅的學習氛圍中獲得知識，培養(yǎng)自己的能力，提高自信心。作為一名學生，我也要不斷地學習，不斷地提高自己，在未來的學習生涯中，我也希望能夠運用到和美課堂的教學模式，讓自己成為一名更全面、更優(yōu)秀的學生。
課堂觀摩心得體會英語篇十一
3月25日，我有幸參加了陜西省春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂的導(dǎo)入的重要性
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學生興趣激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行warmup。他用了學生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學生的興趣，學生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學生的注意力被他深深地吸引，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松，更容易、更有趣了。
二、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動是課堂高效的關(guān)鍵
在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。董超江老師就是在教學中不斷調(diào)整自己的教學方法。在教學《air》一課的單詞時，他首先采用了找卡片的游戲，讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學第一個單詞時那么激情高漲，所以他當即調(diào)整了教學方法，讓學生用余下的單詞來造句，學生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學的單詞全都貼在了黑板上，讓學生盡可能用更多的所學單詞來造句。結(jié)果有個學生用了四個新學單詞造了一個很長而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當?shù)暮?。在教授三年級課《let'sgotothepark.》時，她利用三年級學生好奇的特點有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片，來吸引學生的注意力。并且她還借助學生樂學、易學的chant，來鞏固所學知識。在教授歌謠bike，bike，bybike時，她讓學生邊說邊做騎自行車的動作，一下子就提高的學生的興趣，全班學生都在濃厚的氣氛中學習英語。正因為董老師和孫老師靈活多樣的教學方法，都是根據(jù)學生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他們獲得學習的樂趣，達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
三、關(guān)注每一個學生的情感，讓他們?nèi)谌胝n堂。
教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學的過程中不是一直站在講臺上，讓學生仰視他，而是放下身段，走進學生中間，和學生打成一片。在整個教學中，他一直穿梭在學生之間，動動這個學生的文具盒，收收那個學生的書，讓學生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學一直沒有舉手，便特意走到那個同學跟前，讓他回答一個非常簡單的問題，毫無疑問，那個同學回答地是非常正確。董老師很激動地伸出手對他說：givemefive.那個同學通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學習，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性，逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學的英語教育做出自己更大的貢獻。
課堂觀摩心得體會英語篇十二
第一段：引言（200字）
卓越課堂觀摩是一種學習者與教育者共同參與的教學交流方式，通過觀摩卓越課堂，我深刻體會到了優(yōu)質(zhì)教育的重要性和教育者對于學生成長的關(guān)愛。在這個過程中，我不僅從教育者的教學技巧中獲得了啟示，也對于學生的學習態(tài)度和專注力有了更深刻的認識。
第二段：學習者的積極主動（200字）
在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)卓越課堂的學習者都表現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度。他們熱情高漲，積極參與課堂討論，并且勇于提問。他們對于學習充滿了好奇心，善于思考，不怕表達自己的觀點。這種學習態(tài)度激勵了教育者的教學熱情，也帶動了整個課堂的氛圍。
第三段：教育者的激發(fā)能力（200字）
在卓越課堂觀摩中，我深刻感受到了教育者的激發(fā)能力。他們通過引導(dǎo)性的提問、開放性的討論和積極的反饋，激發(fā)學生的思考和表達能力。他們注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組合作的方式，讓學生互相學習、互相幫助。教育者的激發(fā)能力不僅提升了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
第四段：專注力的重要性（200字）
在卓越課堂觀摩中，我意識到專注力的重要性。學生在課堂上能夠全神貫注地聽講，不受干擾。他們不玩手機、不和同桌聊天，而是專注于教育者的講解和課堂活動。這種專注力的表現(xiàn)不僅是學生學習能力的體現(xiàn)，也是教育者課堂管理的成果。專注力的提升需要學生自身的努力，也需要教育者的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第五段：卓越課堂的啟示（200字）
通過觀摩卓越課堂，我得到了很多啟示。第一，學習者要積極主動，培養(yǎng)自己的學習興趣和探索精神。第二，教育者要發(fā)揮激發(fā)能力，引導(dǎo)學生思考和表達。不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合能力。第三，學生要注重提升專注力，培養(yǎng)自己的學習習慣。只有專注才能更好地理解和掌握知識。卓越課堂觀摩讓我明白了優(yōu)質(zhì)教育的重要性，也給我提供了更多的學習和成長機會。
總結(jié)（100字）
通過觀摩卓越課堂，我深刻感受到了學習者與教育者共同參與的教學交流方式的重要性。學習者的積極主動、教育者的激發(fā)能力、專注力的提升等方面，都讓我有了更深刻的認識和啟示。這次觀摩經(jīng)驗將成為我今后學習的動力和改進的方向，幫助我更好地成長和發(fā)展。