最新節(jié)約用水建議書(優(yōu)質(zhì)8篇)

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    每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
    節(jié)約用水建議書篇一
    尊敬的局長:
    您好!
    我是樂山市實驗小學(xué)的一名學(xué)生,在此,我想給你們說一說節(jié)約水資源和電資源的問題。
    我以前以為水資源和電資源是沒有關(guān)聯(lián)的,可我就是在一篇作文中,了解到了電資源有很多時候都是發(fā)自于水資源。之后,我就想:水資源我們大家都在浪費(fèi),電資源大家也不節(jié)約。所以我再次給你們提一些意見,給廣大市民說一說。
    1、大家在家里用過的洗臉?biāo)?、洗腳水可以用了之后拿一個大盆把水倒進(jìn)去,這樣的話,我們既能拖地又能沖廁所,可節(jié)省不少水資源。
    2、找一只用過的乳膠塑料桶,用鐵絲將窗紗穿上,然后蒙在桶口上,這樣我們又可以拿來拖地和沖廁所。
    如果我們大家都這樣做,就可以讓這水資源多用好幾十年,長此以往,水資源可以循環(huán)。
    接著,由于電大多發(fā)自于水,以下幾條是我對你們的建議。
    1、夏天,當(dāng)室外氣溫高于室內(nèi)時,把門窗關(guān)閉,防止高溫侵入。
    2、在床頭、寫字臺、廚房案臺、洗手間的上方安裝微風(fēng)吊扇。
    3、餐廳裝吊扇或用落地扇消暑,少用或不用空調(diào)。
    4、在晚上太熱時,如果太想開空調(diào),請把溫度開高一些,時間也不要開長了,這樣不容易感冒,也會睡一個好覺。
    這以上的建議,希望你們能夠采取,我相信,如果大家都這樣做,我們的水電資源都會節(jié)約很多。謝謝!
    節(jié)約用水建議書篇二
    敬愛的校長:
    您好!
    我是xx。當(dāng)我來到洗手間時,都會聽見清亮晶瑩的水珠敲擊瓷壁的“叮咚”聲。那不是美妙的奏樂,是水龍頭發(fā)自肺腑的呻吟與傷心欲絕的哭聲!它在哭什么呢?它在哭:現(xiàn)在的朝花,以后的棟梁,浪費(fèi)水資源,不懂得節(jié)約!要知道,全國有多少地區(qū)在面臨旱災(zāi),有多少與我們同樣的學(xué)生倒于沒水之下。就是這個不起眼的動作,讓水白白無聲的流走。
    啊,校長。短短幾分鐘的'流水聲積起來的不是個小數(shù)目。所以,我提了以下幾個建議,改掉我們浪費(fèi)的習(xí)慣:
    1.對于那些隨手關(guān)緊水龍頭的同學(xué)在周一國旗下
    講話
    時表揚(yáng)鼓勵。以鼓動同學(xué)關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水資源。
    2.嚴(yán)格檢查。組成一個小分隊。對于那些浪費(fèi)水資源,不節(jié)約的同學(xué)進(jìn)行扣分處理,并多次扣星。
    3.以第一人稱寫一
    篇
    《水龍頭的呻吟》為主題展開活動,進(jìn)行比賽等。在舉行活動中,讓大家知道節(jié)約用水的重要性。
    4.在醒目處用上關(guān)鍵易懂,有趣親切的標(biāo)語來打動人,時刻提醒學(xué)生。如:“不要讓水龍頭傷心流淚”等。
    5.每星期
    總結(jié)
    一次。
    啊!水是我們生命的泉源。水,它的無形與穿過手指的瞬間是那么美好;水,它的氣息與蘊(yùn)含是多么美妙。它讓世界成為明天的第一條彩虹,但我們不要讓它定格在從前。
    水,是生命的老師。節(jié)約保護(hù)它,別讓它消失逃跑。
    節(jié)約用水建議書篇三
    老師們,同學(xué)們:
    大家好!
    我們的濟(jì)南市以“泉城”著稱,自從“迎全運(yùn)”以來,濟(jì)南的變化真是日新月異,人們的素質(zhì)提高了,不隨地亂丟垃圾了,但在節(jié)約用水方面,還稍有欠缺。
    現(xiàn)在,可供人們食用和開發(fā)的淡水資源僅占地球的0.77,而全國每年平均用水量就是5500萬立方米,這兩個數(shù)字相比,是多么大的差別??!為此,我提出以下建議:
    1、將公共場合所有關(guān)不緊的水龍頭全部換掉;
    2、對節(jié)約用水進(jìn)行宣傳;
    3、對主要、大型自來水管道進(jìn)行保護(hù)。
    節(jié)約用水,人人有責(zé),我們每個人都應(yīng)該有這種意識,只有每個人行動起來,從自己做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,愛護(hù)我們周圍的.環(huán)境,珍惜地球上的資源,我們的生活才會更美好。
    節(jié)約用水建議書篇四
    屯溪區(qū)環(huán)保局:
    水,是大自然賜予我們的最珍貴的禮物。而流經(jīng)我們家鄉(xiāng)的母親河,則是我們生生不息的源頭,他曾經(jīng)給我們提供過多么優(yōu)越的生活環(huán)境!
    可是如今,由于人類的'亂砍亂伐,大量的泥沙流進(jìn)這條河流,還有周邊的一些工廠,將大量的污水和臟物排進(jìn)了我們的母親河,嚴(yán)重污染了水質(zhì)。母親河的肢體經(jīng)受著嚴(yán)重的摧殘,有句順口溜真實地反映母親河的變化:“五十年代,淘米洗菜;六十年代,洗衣灌溉;七十年代,魚蝦絕代;新的世紀(jì),治理不?。 ?BR>    在此,我真切地希望兵呼吁全社會都來關(guān)注母親河,保護(hù)母親河。保護(hù)母親河,特提出一下幾點(diǎn):
    一、在母親河兩旁多植樹種草,不能無限制地開墾土地,防止水土流水;
    二、減少農(nóng)藥和化肥的使用,沿途污水必須凈化處理后再排放,避免污染河水;
    三、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和公共道德,不往河里扔垃圾、廢品,保護(hù)河道清潔;
    四、合理利用水資源。節(jié)約用水,不亂捕捉、不過度捕捉河中生物;禁止非法采挖沙石;
    五、加強(qiáng)環(huán)保宣傳意識,提高全民保護(hù)環(huán)境意識。
    讓我們一起努力吧!保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己!
    節(jié)約用水建議書篇五
    敬愛的杜校長:
    您好!今天下午勞動后,我到水池邊洗手,老遠(yuǎn)就看見洗碗池的兩排水龍頭齊刷刷地向外噴水。由于自來水經(jīng)常停水,大家都沒注意關(guān)水龍頭,而此時工友還沒上班,于是出現(xiàn)了無人管的現(xiàn)象。
    由此,我不禁想起那句警世名言:“如果我們不珍惜寶貴的水資源,那么地球上的最后一滴水很有可能就是我們的眼淚!”是啊,當(dāng)今世界,隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的'不斷發(fā)展,水資源的需求量不斷增加。而我國的水資源短缺,人均占有量只有世界人均水量的四分之一,歷史上早有“十年九旱”之說。所以,我們應(yīng)該讓每一位師生重視起來:從身邊做起,珍惜水資源!
    鑒于此,我向?qū)W校建議:
    1.改造供水設(shè)施,拆除無專人管理的公用水龍頭。
    2.為廚房的洗碗池水路安裝總開關(guān),工友下班時關(guān)掉水源,就不會出現(xiàn)前述情況了。
    3.利用地方課、班隊會活動集中開展節(jié)約用水的教育。
    4.制定節(jié)約用水公約,如用水盡量只用極小限、用完水后將水龍頭擰緊等,讓同學(xué)們有章可遵、有規(guī)可循。
    以上建議不知是否可行,敬請領(lǐng)導(dǎo)研究、采納!
    六年級學(xué)生xx
    10月15日
    節(jié)約用水建議書篇六
    今天是第__屆“世界水日”、第__屆“中國水周”的開始之日,今年的宣傳主題是“應(yīng)對水短缺”、“水利發(fā)展與和諧社會”。
    水是人類賴以生存的元素,是社會發(fā)展所必須的能源。水與糧食、能源作為同等重要的三大戰(zhàn)略資源,在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和國家安全中具有極其重要的地位。早在1977年,聯(lián)合國水資源會議就向全世界發(fā)出警告:“水,不久將成為一項嚴(yán)重的社會危機(jī),石油危機(jī)之后的下一個危機(jī)便是水”。
    去年,我國大部地區(qū)持續(xù)干旱,且旱情不斷蔓延擴(kuò)大,15省市遭遇嚴(yán)重旱情,全國作物受旱面積達(dá)1。61億畝,更有不少地方連人畜飲水也發(fā)生了困難,被稱為百年不遇的大旱。我省受旱面積為3500萬畝,40萬人出現(xiàn)季節(jié)性飲水困難,夏糧生產(chǎn)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),人民生活受到一定影響,災(zāi)情十分嚴(yán)重。國家防汛抗旱總指揮部辦公室統(tǒng)計,今年截至3月2日,全國耕地受旱面積6567萬畝,1501萬人、923萬頭大牲畜因旱飲水困難。已投入抗旱資金7。5億元、勞力898萬人,臨時解決744萬人、357萬頭大牲畜的飲水困難。據(jù)河北省防汛抗旱指揮部辦公室了解到,目前河北省受干旱影響已經(jīng)有48萬人發(fā)生飲水困難,2月28日,河北省保定、廊坊及以南地區(qū)出現(xiàn)雨雪天氣過程,大部分縣市降水量在5—10毫米之間,有利于土壤保墑和冬小麥返青。但是旱情嚴(yán)重的張家口北部和承德、秦皇島、唐山三市滴水未降,旱情隨著氣溫回升將繼續(xù)發(fā)展。
    當(dāng)前,建設(shè)部、教育部號召我們積極開展和推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)工作。高校作為城市用水和節(jié)水的主要力量,承擔(dān)著教育、宣傳、促進(jìn)節(jié)水科技進(jìn)步等多重使命。在此,我們提出以下倡議:
    一、充分認(rèn)識到加強(qiáng)節(jié)能節(jié)水工作在推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)中的重要意義。
    節(jié)水工作是建設(shè)節(jié)約型校園的重要組成部分。作為高校學(xué)生,我們要充分發(fā)揚(yáng)主人翁意識,從我做起,從身邊的小事做起,節(jié)約用水。
    二、積極探索有效手段,努力提高校園節(jié)水能力和水平。
    做到及時發(fā)現(xiàn)并消除跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。適時適量用水。
    三、加強(qiáng)節(jié)水宣傳,影響、帶動學(xué)校更多師生投入到節(jié)水活動中來。
    開展節(jié)水教育、宣傳活動,通過舉辦節(jié)水專題講座、張貼節(jié)水宣傳畫和標(biāo)語口號、播放節(jié)水專題片等方式,養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,形成共同關(guān)心、共同監(jiān)督、共同保護(hù)、共同節(jié)水的良好局面。
    節(jié)約用水建議書篇七
    親愛的同學(xué)們:
    水是生命之源。有了水,地球上的萬物才能生長;有了水,地球才是一個蔚藍(lán)的“水球”;有了水,才有了現(xiàn)在無憂無慮的生活。
    在人類的傳統(tǒng)觀念里:水是源源不斷的,是取之不盡用之不竭的。的確,水無處不在,為人類慷慨地提供水資源,水是我們賴以生存的寶貴財富??墒乾F(xiàn)在我們再也看不到清澈見底的小河了。以前,小河兩岸鋪著綠色地毯,楊柳依依,河里的小魚小蝦嬉戲打鬧,可如今,我所見到的小河,完全不是往日的那種風(fēng)光了,已變成了魚蝦絕跡的污水河了,上面飄著垃圾,臭氣熏天。
    因此水資源是現(xiàn)在迫在眉睫的問題。然而造成這些后果的罪魁禍?zhǔn)资菬o知的人類??!他們毫不痛惜地污染浪費(fèi)。導(dǎo)致世界上的生物的生命逐漸枯萎,地球再也不是一個蔚藍(lán)的“水球”了。
    “保護(hù)碧水藍(lán)天,共建綠色家園”在此我要提出以下幾條建議:
    一、洗菜水、淘米水等可再利用的水不要浪費(fèi);
    二、洗完手后一定要把水龍頭擰緊以免漏水;
    三、盡量不去汽車店里洗車;
    四、有關(guān)部門要制止一些違規(guī)的工廠,不隨便排放這些污水;
    讓我們好好保護(hù)環(huán)境,珍惜水資源,不要讓地球上的最后一滴水是自己的眼淚!
    在此
    敬禮!
    姓名:xx
    時間:20xx年xx月xx日
    節(jié)約用水建議書篇八
    親愛的校長:
    你好!
    水是生命之源,是人們賴以生存的資源之一。長期以來,人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,用之不竭”的資源,沒有形成很好的節(jié)約用水意識和節(jié)約用水習(xí)慣,日常生活節(jié)約用水常識貧乏,導(dǎo)致水資源浪費(fèi)已成為司空見慣的現(xiàn)象。
    經(jīng)我查資料后知道了:我國人均淡水資源為世界人均水平的四分之一,屬于缺水國家,是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國有400多個城市供水不足,上千萬人飲水困難。我國已有300多個城市缺水,已有20%的人正在飲用不良水,其中7000萬人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億,因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失更達(dá)400多億元。
    有水當(dāng)思無水之苦,如若不然,那地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。為此,我提出了以下建議,希望能夠采納:
    一、人們要把節(jié)約用水放在日常生活當(dāng)中,認(rèn)識節(jié)約用水的重要性,養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。
    二、盡量縮短用水時間,隨手關(guān)閉水龍頭,做到人走水停。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。
    三、我建議大家使用臉盆洗臉、洗手,洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,然后沖廁所。洗澡搓洗、打浴液時,及時關(guān)閉水流,做好日常節(jié)約用水。
    四、淘米水可以用來澆花、拖地。
    以上的這些建議,希望能夠采納。
    六年級:__