在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教育論文期刊有哪些篇一
隨著人類社會(huì)文明程度的提高，現(xiàn)代文明病，也誘發(fā)產(chǎn)生了。同時(shí)，工業(yè)化程度進(jìn)一步提高導(dǎo)致環(huán)境污染加劇。這些由于社會(huì)發(fā)展所帶來的不良結(jié)果，已在某種程度上對(duì)人類的健康與正常的生活構(gòu)成潛在危害。為此，時(shí)代賦予體育教育以新的歷史使命，并提出許多新的課題，客觀上要求我們必須突破傳統(tǒng)體育教育價(jià)值觀，從更加豐富的層面看待體育教育與人的發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展之間關(guān)系，理應(yīng)把“促進(jìn)學(xué)生身體健康”的傳統(tǒng)體育價(jià)值觀同“學(xué)會(huì)生存的必要知識(shí)和技能”這一新的教育價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來，建立一種符合時(shí)代要求和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的全新體育教育價(jià)值觀。
體育教育應(yīng)配合學(xué)校教育，致力于解決人類更好地生存這一新課題，使體育教育更好地為滿足人類生存的多重需要和改善人類生存狀態(tài)服務(wù)。
1體育教育與人類生存需要的關(guān)系
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次論，深刻地揭示出人類自身需要的本質(zhì)。人類五個(gè)層次的需要與人對(duì)體育教育的需要本身就有著內(nèi)在的聯(lián)系。這是體育教育本質(zhì)功能的表現(xiàn)，無論是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，自我尊重的需要，還是自我安全、社交的需要，都與體育教育有著廣泛的聯(lián)系。
人類的生存需要除了人能動(dòng)地改造物質(zhì)世界以滿足自身外，還有人類生存需要所反映出的客觀性，人不得不受到由人們的生存條件、生存能力、生存方式所決定的生存狀態(tài)的影響和制約。人類如何生存發(fā)展，這就需要解決人類怎樣掌握生存和發(fā)展所必備的知識(shí)、技能和形成各種本領(lǐng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣等。體育教育應(yīng)在解決人類所需的這些實(shí)質(zhì)性問題上發(fā)揮出自身應(yīng)有的獨(dú)特作用。從目的來看，體育教育應(yīng)是為人類身心健康與人的發(fā)展服務(wù)的；從過程來看，應(yīng)是一種有效地掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能體育以及衛(wèi)生保健常識(shí)、技能的學(xué)習(xí)過程，是一種教與學(xué)的過程；從內(nèi)容來看，應(yīng)包含有人類生存與發(fā)展所需要的各種生存能力的形成與提高的內(nèi)容。
我們不僅僅在理論上認(rèn)清身心培育的教育屬性，而應(yīng)在身心教育的實(shí)踐中充分反映出具有教育屬性的身心培育活動(dòng)。那種在實(shí)踐中單一的運(yùn)動(dòng)性和活動(dòng)性用來達(dá)到身心培育目的的做法以及把它簡(jiǎn)單地看作也是一種體育教育性質(zhì)活動(dòng)的觀念是錯(cuò)誤的。這只能反映出我們某些體育教育工作者在認(rèn)識(shí)體育教育本質(zhì)問題上，還存在著不足，具有不完全性和不深刻性，僅僅看到了體育的特殊性，沒有看到教育的普遍性。
人們知道，當(dāng)嬰兒開始伸展四肢，幼兒開始學(xué)習(xí)走路時(shí)，表明每個(gè)人都具備基本活動(dòng)的能力，它僅僅是運(yùn)動(dòng)的原始狀態(tài)，包涵了體育運(yùn)動(dòng)要素中的一些而不是全部，這還與嬰兒自發(fā)的本能需要有關(guān)，并未構(gòu)成內(nèi)涵深刻而豐富的科學(xué)性體育運(yùn)動(dòng)。它的本質(zhì)理應(yīng)是讓人們通過一般教與學(xué)的活動(dòng)過程，去掌握知識(shí)、技能以及科學(xué)鍛煉身體的方法，去學(xué)會(huì)人類生存與發(fā)展所必備的某些生活能力和本領(lǐng)。只有這樣，才能達(dá)到體育為人類生存發(fā)展服務(wù)的終極目的。
體育教育過程應(yīng)是一種理論、實(shí)踐、再理論、實(shí)踐的過程。需要把握的體育知識(shí)、技術(shù)和方法以及體育衛(wèi)生保健常識(shí)和技能運(yùn)用于體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和人類生活實(shí)踐中去的，這是體育教育的根本特征。
人的需要與人對(duì)體育教育的需要有著多方面的聯(lián)系。隨著社會(huì)的進(jìn)步，體育（廣義）功能也在不斷拓展，這種拓展又意味著體育教育與人們社會(huì)生活方面的聯(lián)系日益加強(qiáng)，意味體育教育在滿足人類生存與發(fā)展的需要上，無論在廣度上還是深度上都在不斷地延伸。這就要求我們?cè)隗w育教育發(fā)展中，充分考慮到社會(huì)需要與個(gè)人需要的融通、物質(zhì)需要與精神需要的平衡、短期與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要的兼容等問題。從現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)看，我們學(xué)校體育的著眼點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、自我指導(dǎo)鍛煉能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等方面上來。其中，使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握各種基本的生活技能，養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣，無疑對(duì)于學(xué)生適應(yīng)生活，更好地生活都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2體育教育在人類生存能力發(fā)展中的重要意義
體育教育過程包含著兩個(gè)重點(diǎn)，一是人的內(nèi)發(fā)性自尊、自強(qiáng)、自愛、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。二是人的身心健康發(fā)展的需要。而體育教育則可通過促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的學(xué)習(xí)過程，使他們多方面的需要得到滿足和實(shí)現(xiàn)。
傳統(tǒng)體育教育注意力僅僅局限在發(fā)展學(xué)生在校期間的身體上，忽視學(xué)生各種能力的發(fā)展。要學(xué)會(huì)生存，在體育教育中就不能僅以發(fā)展學(xué)生的身體為滿足，還必須從廣泛的領(lǐng)域，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來新生存環(huán)境的各種能力，成為能夠適應(yīng)未來生活需要的現(xiàn)代人。
事實(shí)上，正確的走、站、坐、臥的姿態(tài)，良好的作息和飲食衛(wèi)生，用眼和腦的衛(wèi)生常識(shí)；游水能力；各種自我防衛(wèi)技巧；防火常識(shí)；基本的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷救護(hù)常識(shí)和方法；交通安全常識(shí)等體育衛(wèi)生保健的內(nèi)容，都與人類生存與發(fā)展的需要緊密相關(guān)。
由此可見，體育教育的目標(biāo)應(yīng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期目標(biāo)的統(tǒng)一，今后大、中、小學(xué)校體育教材內(nèi)容應(yīng)是豐富多樣的、有效實(shí)用的。
3未來體育教育對(duì)人們生存方式的影響
當(dāng)代體育教育同樣面臨著社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)各方面變革所帶來的一系列挑戰(zhàn)，工業(yè)化程度的提高，腦力勞動(dòng)量的增加；環(huán)境污染的增加；工時(shí)縮短出現(xiàn)閑暇時(shí)間增多；居住條件的改善，人際交流機(jī)會(huì)減少，這些現(xiàn)實(shí)問題都給體育教育提出了許多新的課題。要適應(yīng)未來變遷和發(fā)展的客觀要求，必須對(duì)傳統(tǒng)教材內(nèi)容進(jìn)行修改、篩選和必要的補(bǔ)充，對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行全面改革，只有這樣，才能更好地發(fā)揮體育教育在生存與發(fā)展服務(wù)中的重要作用。
因此，健全和發(fā)展體育教育，加強(qiáng)體育教育與社會(huì)的聯(lián)系，使它的發(fā)展和科學(xué)社會(huì)主義健康向上的生活方式密切結(jié)合起來，具有一定的歷史意義。
教育
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教育論文期刊有哪些篇二
教育論文是對(duì)教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行研究和分析的學(xué)術(shù)文章，閱讀這類論文是教育工作者和研究人員不可或缺的一部分。在閱讀教育論文的過程中，我深深地意識(shí)到它對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過閱讀論文，我不僅增加了對(duì)教育研究領(lǐng)域的了解，還提高了自己的思維和分析能力。以下是我在閱讀教育論文時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，閱讀教育論文可以拓寬知識(shí)面。教育論文通常會(huì)關(guān)注一定的研究領(lǐng)域或問題，并在這一領(lǐng)域中探索新的理論和實(shí)踐。通過閱讀這些論文，我可以了解到最新的研究進(jìn)展和學(xué)者們的觀點(diǎn)。例如，在閱讀一篇關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的論文時(shí)，我了解到了互動(dòng)教學(xué)的定義、目標(biāo)和方法，以及它的優(yōu)勢(shì)和實(shí)施上的挑戰(zhàn)。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)互動(dòng)教學(xué)有了更深入的理解，也為我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)提供了借鑒。
其次，閱讀教育論文可以提升思維和分析能力。教育論文通常會(huì)采用科學(xué)的研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，這要求讀者具備批判性思維和分析能力。在閱讀論文的過程中，我嘗試著理解作者的研究問題、研究方法和研究結(jié)論，并思考其中的邏輯關(guān)系和論證是否合理。同時(shí)，我也會(huì)思考自己對(duì)這些觀點(diǎn)和結(jié)論的看法，并提出自己的疑問和思考。這個(gè)過程讓我不斷地思考和反思，提高了我的分析能力和批判性思維。
第三，閱讀教育論文可以啟發(fā)創(chuàng)新和改進(jìn)教育實(shí)踐。教育論文通常會(huì)探討教育實(shí)踐中的問題，并提出新的思路和方法。通過閱讀這些論文，我可以了解到不同的教育實(shí)踐并從中獲取靈感。例如，在閱讀一篇關(guān)于個(gè)性化教育的論文時(shí)，我了解到了個(gè)性化教育的理念和實(shí)施方法，以及它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。這激發(fā)了我思考如何運(yùn)用個(gè)性化教育的理念和方法來改善自己的教學(xué)實(shí)踐，并嘗試著在課堂上進(jìn)行一些具體的改進(jìn)。
第四，閱讀教育論文可以幫助我提升科研能力和寫作能力。教育論文通常要求作者采用科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究，并將研究結(jié)果結(jié)合前人的研究成果進(jìn)行分析和解釋。通過閱讀這些論文，我可以學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行科學(xué)的研究以及如何將研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的整理和呈現(xiàn)。同時(shí)，我也可以學(xué)習(xí)到如何組織思路和運(yùn)用邏輯來寫作清晰、準(zhǔn)確的論文。這對(duì)我今后從事教育研究和撰寫論文有著重要的指導(dǎo)意義。
最后，閱讀教育論文可以加強(qiáng)我對(duì)教育研究領(lǐng)域的興趣和熱情。教育論文是教育問題深入研究和討論的載體，它幫助我理解和認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而多維度的領(lǐng)域，需要我們不斷地思考和探索。通過閱讀論文，我對(duì)教育研究的廣闊和深度有了更全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來在教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐充滿了興趣和熱情。
綜上所述，閱讀教育論文對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。通過閱讀論文，我不僅增加了對(duì)教育研究領(lǐng)域的了解，還提高了自己的思維和分析能力。同時(shí)，閱讀論文也激發(fā)了我對(duì)教育研究和實(shí)踐的興趣和熱情。因此，我將繼續(xù)保持閱讀教育論文的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)和提升自己的能力。
教育論文期刊有哪些篇三
摘要;在當(dāng)前高職財(cái)經(jīng)類教育實(shí)施過程中，雖然經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展財(cái)經(jīng)類教育已經(jīng)取得了一定的改革和進(jìn)步發(fā)展，但是通過對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析可以看出，在現(xiàn)階段針對(duì)一些理論性知識(shí)的教育仍然存在弊端。特別是在將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這類理論性比較強(qiáng)的知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的實(shí)際操作能力，成為教師重點(diǎn)研究方向。因此，本文針對(duì)高職財(cái)經(jīng)教育管理中現(xiàn)存的問題進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，并且結(jié)合實(shí)際情況提出有針對(duì)性的意見措施，為財(cái)經(jīng)類學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)水平提升提供有效保障。
關(guān)鍵詞高職財(cái)經(jīng)教育管理問題對(duì)策
高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)在經(jīng)過多年的發(fā)展，無論是在專業(yè)教育水平或者是在人才培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。與此同時(shí)，高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)改革和創(chuàng)新也取得了一定的成效，特別是在現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不斷大力發(fā)展的形勢(shì)下，越來越多的教育模式被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。比如工學(xué)結(jié)合、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、學(xué)分制等不同模式的落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育水平提升而言，具有實(shí)質(zhì)性影響和作用。但是，在財(cái)經(jīng)教育過程中，如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這些理論性比較強(qiáng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際操作能力的鍛煉，無論是對(duì)學(xué)生或者是對(duì)教師而言，都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
即使是操作性知識(shí)或者是技能，但是由于專業(yè)對(duì)其產(chǎn)生的限制作用，所以也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難投入到真實(shí)的環(huán)境當(dāng)中去進(jìn)行實(shí)踐。如果長(zhǎng)此以往地按照這種方式進(jìn)行教育，財(cái)經(jīng)類學(xué)生的核心能力以及專業(yè)技能水平的提升很難得到有效保障。所以針對(duì)這一現(xiàn)狀，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的改革和發(fā)展必須要與時(shí)俱進(jìn)，提出新的思路，為學(xué)生的日后就業(yè)、高職院校的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
1高職財(cái)經(jīng)教育管理的實(shí)施特點(diǎn)分析
課程的設(shè)置上要根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)細(xì)分情況對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，而任意選修則是根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。總而言之，如果從財(cái)經(jīng)類各個(gè)專業(yè)課程的實(shí)際設(shè)置情況進(jìn)行分析，可以看出課程的設(shè)置與本科院校之間在某種程度上是能夠呈現(xiàn)出一致性特征的。但是這種狀態(tài)就失去了高職院校的價(jià)值意義，高職院校主要是為了為社會(huì)輸送專業(yè)性人才，人才的技能素質(zhì)、實(shí)踐操作技能水平以及綜合素質(zhì)等需要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和水平，但是在當(dāng)前的財(cái)經(jīng)類課程設(shè)置上卻并沒有將這些特征充分體。除此之外，如果將專業(yè)方向作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，在現(xiàn)階段學(xué)生能夠選擇的范圍比較小，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及職業(yè)技能發(fā)展而言，會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙性影響。
2高職財(cái)經(jīng)教育管理中現(xiàn)存的問題分析
2.1目標(biāo)不明確，缺乏進(jìn)取心
在針對(duì)當(dāng)前高職財(cái)經(jīng)教育管理中存在的問題進(jìn)行分析的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究，通過對(duì)某學(xué)校的調(diào)查研究結(jié)果可以看出。在現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)自己上學(xué)的目的并不是很清楚，嚴(yán)重缺乏進(jìn)取心，甚至有很多學(xué)生給出的回答是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求，所以才進(jìn)入到高職院校就讀。很多學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，馬上就有“解放”的念頭，另外還有很多學(xué)生進(jìn)入到高職院校的根本目的就是為了獲取證書。就是在這種環(huán)境下，學(xué)生放低了對(duì)自己的要求，不僅沒有日常學(xué)習(xí)的緊迫感，而且還不思進(jìn)取，好像對(duì)任何事情都抱有積極性，但是唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出迷盲、消極狀態(tài)。
2.2學(xué)生自主性不強(qiáng)，成績(jī)不理想
在進(jìn)入高職院校之后，無論是學(xué)習(xí)方面或者是在學(xué)生的日常生活方面，都少了家長(zhǎng)和教師的嚴(yán)格管制，也不會(huì)再有初中、高中的考試壓力，所以學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。與本科生相比，高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性意識(shí)和觀念并不強(qiáng)，很多學(xué)生不僅沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)角色，養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，反而將中學(xué)時(shí)代的一些不良習(xí)慣代入到現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于高職院校的生源本身基礎(chǔ)都比較差，所以在知識(shí)的學(xué)習(xí)和接受上要比其他學(xué)生慢一些，這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的壓力過大[5]。高職院校補(bǔ)考率當(dāng)前已經(jīng)達(dá)到15%至20%，并且仍然有上升趨勢(shì)。
3提高高職財(cái)經(jīng)教育管理工作的途徑和對(duì)策
3.1加強(qiáng)思想政治教育
在針對(duì)高職財(cái)經(jīng)教育管理中的各類問題進(jìn)行分析的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生、學(xué)校各自的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，與學(xué)校的教育理念進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能夠提出有針對(duì)性的解決對(duì)策。為了提高高職財(cái)經(jīng)教育管理工作的質(zhì)量和效率，在具體操作中，可以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。思想政治教育無論是對(duì)任何一個(gè)階段的學(xué)生而言，都是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生的行為道德能夠規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。思想政治教育的存在就是將正確、科學(xué)的理論逐漸轉(zhuǎn)變成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中可以接觸到的理論，只有在科學(xué)合理的理論指導(dǎo)下才能夠讓學(xué)生樹立正確的“三觀”，幫助學(xué)生樹立其遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。
高職學(xué)生本身的思想比較活躍，無論是生理或者是心理發(fā)展都比較成熟，但是在針對(duì)某一些問題進(jìn)行分析的時(shí)候，缺少全面性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，加強(qiáng)思想政治教育力度，對(duì)學(xué)生樹立正確“三觀”而言，具有非常重要的影響和作用。這樣不僅有利于幫助學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能夠有利于教師的日常管教。但是在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，要注意方式方法的應(yīng)用，要利用真實(shí)情感對(duì)學(xué)生起到一定的感化作用，如果只是單純的說教很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)，可以開展一些與學(xué)生思想意識(shí)比較貼近的主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。比如邀請(qǐng)一些成功人士舉行一些專題報(bào)告會(huì)，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的目標(biāo)，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，比如開展“走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛他人”等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，能夠意識(shí)到責(zé)任感的重要性，讓學(xué)生的思想意識(shí)得到提升。
3.2積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
高職院校存在的目的就是為了能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送專業(yè)性人才，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)不同人才的個(gè)性化需求，特別是對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)而言，更是如此。在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)開展過程中，由于高職學(xué)生本身存在很多特點(diǎn)，同時(shí)缺乏教師指導(dǎo)，所以很容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)作性，不僅自己的目標(biāo)不夠明確，而且還不善于規(guī)劃。因此，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃。除了要將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中之外，還要根據(jù)實(shí)際情況制定出一套完善人才培養(yǎng)的措施和方案，聘請(qǐng)一些資歷比較高的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程講解。這樣不僅有利于幫助學(xué)生對(duì)自己的日后就業(yè)定位提供合理幫助，而且還能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善對(duì)自己的未來職業(yè)規(guī)劃。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，雖然高職財(cái)經(jīng)教育管理實(shí)施過程中，會(huì)由于各種因素影響導(dǎo)致其問題很多，但是高職院校是為社會(huì)輸送專業(yè)人才的專業(yè)性院校，所以在針對(duì)財(cái)經(jīng)類教育管理問題進(jìn)行處理的時(shí)候，要與專業(yè)特征進(jìn)行有效結(jié)合，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)上，能夠幫助學(xué)生開展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生日后就業(yè)提供有效保障。
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[2]趙佳麗.我國(guó)改革開放以來高等教育成本研究的歷史演進(jìn)[d].
北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),20xx,5.
[3]黃磊.改革開放以來我國(guó)高職教育經(jīng)費(fèi)問題與對(duì)策研究[d].南昌:東華理工大學(xué),20xx,6.
[4]蘇杰.高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題研究———以武漢市高職院校為例[d].桂林:廣西師范大學(xué),20xx,5.
[5]雷培梁.人的城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育發(fā)展問題研究———以福建省為例[d].福州:福建師范大學(xué),20xx,5.
教育論文期刊有哪些篇四
第一段：引入教育論文的重要性（200字）
教育論文作為教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的重要產(chǎn)物，對(duì)于教育發(fā)展和教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。教育論文是教育工作者進(jìn)行深入研究和探索的成果，它通過對(duì)教育現(xiàn)象的觀察、實(shí)證研究和理論分析，提供了可行的解決方案和有效的教育方法。因此，對(duì)于教育從業(yè)者來說，閱讀和研究教育論文是不可缺少的一環(huán)。
第二段：有效閱讀教育論文的技巧（250字）
閱讀教育論文并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要想從中獲取有效的信息和啟示，就需要具備一定的閱讀技巧。首先，要善于篩選，選擇那些與自己研究方向相關(guān)的論文進(jìn)行閱讀，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。其次，要注重閱讀的深度，不僅僅是表面的內(nèi)容，還要關(guān)注作者的論證思路、方法論以及數(shù)據(jù)分析等方面。此外，要善于提問，不僅對(duì)論文本身提出問題，還要思考如何將論文的內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，進(jìn)一步提升自己的教育實(shí)踐能力。
第三段：閱讀教育論文的心得體會(huì)（300字）
在閱讀教育論文的過程中，我深切體會(huì)到了教育研究的重要性和挑戰(zhàn)性。教育問題的復(fù)雜性和多變性需要我們深入思考和全面把握，而教育論文正是這種深入思考的產(chǎn)物。通過閱讀教育論文，我逐漸理解了教育問題的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考和解決問題。教育論文所呈現(xiàn)的大量數(shù)據(jù)和研究成果也讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的重要性，只有在科學(xué)的基礎(chǔ)上才能更好地推進(jìn)教育改革和教育實(shí)踐。
第四段：教育論文的啟示和借鑒（250字）
閱讀教育論文不僅僅是為了了解教育問題，更重要的是能夠從中獲取啟示和借鑒，為自己的教育實(shí)踐提供有益的思路和方法。教育論文中的理論分析和實(shí)證研究可以給予我們深入思考和認(rèn)識(shí)問題的能力，幫助我們更好地提出問題和解決問題。此外，教育論文還可以為我們提供實(shí)用的教育方法和策略，為我們的教育實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持。因此，閱讀教育論文不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了改進(jìn)自身的教育能力和素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過閱讀教育論文，我深刻認(rèn)識(shí)到教育研究和教育實(shí)踐的緊密聯(lián)系，它們相輔相成，共同推動(dòng)著教育進(jìn)步和發(fā)展。只有通過深入的教育研究和學(xué)術(shù)交流，才能推動(dòng)教育的創(chuàng)新和變革。因此，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育論文的閱讀和研究，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也希望更多的教育從業(yè)者能夠重視教育論文的閱讀和研究，以提升自身的教育能力，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育論文期刊有哪些篇五
摘要：音樂是中華民族的瑰寶，可以豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，同時(shí)又能提高審美能力，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，它是中華民族文化的重要組成部分，是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的有效途徑。在黨的號(hào)召下，我國(guó)在逐漸縮小地域差異，在農(nóng)村小學(xué)的音樂教育實(shí)施過程中也有了重大的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)音樂現(xiàn)狀與對(duì)策
新中國(guó)成立以來，我國(guó)的教育經(jīng)歷了幾次重大的改革，也取得了巨大的成績(jī)。教育部20xx年新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)更是讓音樂教育上了一個(gè)新臺(tái)階。音樂是中華民族的瑰寶，可以豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，同時(shí)又能提高審美能力，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，它是中華民族文化的重要組成部分，是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的有效途徑。在黨的號(hào)召下，我國(guó)在逐漸縮小地域差異，在農(nóng)村小學(xué)的音樂教育實(shí)施過程中也有了重大的發(fā)展。本文將對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。
一、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中存在的問題
（一）師資隊(duì)伍欠缺、專業(yè)水平有限
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，據(jù)調(diào)查，全國(guó)有90多萬所農(nóng)村學(xué)校，音樂教師近10萬，按照一個(gè)學(xué)校一個(gè)音樂教師來算是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校畢業(yè)生畢業(yè)后都喜好去經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，而只有少部分學(xué)生愿意投身到農(nóng)村的學(xué)校。對(duì)農(nóng)村小學(xué)的音樂教師專業(yè)水平的要求并不低于城市小學(xué)，也需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師的專業(yè)水平如何也直接影響到教學(xué)的成果。隨著基礎(chǔ)教育的改革，對(duì)中小學(xué)教師的綜合水平也增加了要求，高校對(duì)于培養(yǎng)未來的中小學(xué)教師也做出了很大的努力，教師不光要有過高的文化素養(yǎng)，也需要過硬的專業(yè)知識(shí)。但是部分高校對(duì)于音樂教育專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)還是不夠全面，雖然學(xué)校開設(shè)了聲樂、鋼琴、舞蹈、教學(xué)法等專業(yè)課程，但多半是為了培養(yǎng)演唱、演奏方面的人才，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)合格的教師的方法依舊欠缺。為了緩解目前教師緊缺的問題，也有不少音樂教師是半路出家，理論水平、綜合水平都不高，嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）重視程度不夠，意識(shí)觀念不強(qiáng)
黨和國(guó)家的教育方針指出，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，音樂教育是美譽(yù)教育的重要內(nèi)容，是其他學(xué)科無法替代的。教育部門雖然對(duì)農(nóng)村小學(xué)的音樂課程提出樂明確的要求與教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)音樂教育都不是十分重視，音樂課往往成為擺設(shè)，被其他學(xué)科占用，一學(xué)期也上不了幾堂課。另外教師的待遇差，所授學(xué)科不被重視也嚴(yán)重影響了教師的積極性，這都是造成農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè)進(jìn)步緩慢的原因。
（三）教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)方式陳舊
教學(xué)設(shè)備是教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)用具，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段像黑板、粉筆、風(fēng)琴等教具農(nóng)村小學(xué)基本配備，而鋼琴、奧爾夫樂器、音響多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)資源在農(nóng)村小學(xué)配備不多，離中小學(xué)音樂教育的要求還相差很遠(yuǎn)。在音樂課上也只是簡(jiǎn)單的歌唱，教學(xué)方式也是教師唱一句學(xué)生跟著唱一句，比較單一，學(xué)生對(duì)音樂課提不起興趣，這樣的音樂課堂學(xué)生根本無法更深的感受音樂、欣賞音樂。
二、農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的改進(jìn)策略
（一）加大師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教師專業(yè)水平
學(xué)校教育中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，可想而知教師在教學(xué)過程中占有重要的地位，起著關(guān)鍵性的作用。作為音樂教師要求全方位的發(fā)展，課標(biāo)中也曾提到要學(xué)科綜合，所以音樂教師的技能水平也要比其他教師要求更高，要有過高的文化素養(yǎng)，還要有過硬的專業(yè)水平。校方應(yīng)當(dāng)定期到音樂課堂給予教師指導(dǎo)與幫助，我們要做到穩(wěn)定教師隊(duì)伍，擴(kuò)大教師隊(duì)伍，改善教師待遇，也要倡導(dǎo)高校畢業(yè)生投身到農(nóng)村小學(xué)的教育事業(yè)當(dāng)中，想辦法調(diào)動(dòng)教師的積極性，教研人員也要定期進(jìn)行教師培訓(xùn)，使教師的專業(yè)水平得到改善，從而壯大教師隊(duì)伍。
（二）管理部門加強(qiáng)力度，提高重視程度
我國(guó)著名的音樂教育家賀綠汀曾經(jīng)說過：“中小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之?！弊鳛槊雷u(yù)的重要傳播手段之一，提高農(nóng)村小學(xué)音樂教育水平勢(shì)在必行。各個(gè)管理部門應(yīng)當(dāng)明確給農(nóng)村小學(xué)音樂提出要求，設(shè)定目標(biāo)，并定期檢查指導(dǎo)。校方也應(yīng)當(dāng)配合管理部門，嚴(yán)禁出現(xiàn)音樂課被其他科目搶占的現(xiàn)象，提供教師一個(gè)良好的授課環(huán)境。教師更要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)，從而來提高農(nóng)村小學(xué)音樂課的質(zhì)量。
（三）增加投入，配備健全的教學(xué)資源
現(xiàn)代化教學(xué)手段配備不足也是農(nóng)村小學(xué)音樂課開展不好的重要原因，教師上課光憑一張嘴來教唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在音樂課堂上，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、與學(xué)生進(jìn)行情感交流，一些教學(xué)用具如：沙錘、音響、多媒體等等是必不可少的，課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求中小學(xué)要求了解民族樂器，學(xué)唱民族音樂，這都需要現(xiàn)代化教學(xué)手段作為教具來輔助教師進(jìn)行授課。因此，對(duì)于音樂教育方面必須加大投入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
（四）提高認(rèn)識(shí)，改變課堂的教學(xué)模式
音樂教育不是簡(jiǎn)單的歌唱教育，其中還包括音樂欣賞，以及音樂實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。這就需要師生共同努力改變課堂的教學(xué)模式，教師要提高認(rèn)識(shí)，需要努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并掌握一些國(guó)外的教學(xué)法，如：達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)、奧爾夫的聲勢(shì)教學(xué)法等，給農(nóng)村小學(xué)音樂課堂注入新鮮的血液。這需要師生之間、學(xué)校與教師之間、管理部門與學(xué)校之間的共同努力，轉(zhuǎn)變過去陳舊、古板的教學(xué)模式，讓農(nóng)村小學(xué)音樂課煥然一新。
作為一名合格的音樂教師必須要嚴(yán)格要求自己，尤其是農(nóng)村小學(xué)的音樂教師，不因環(huán)境、待遇等客觀因素而放松對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不論是城市的小學(xué)生還是農(nóng)村的小學(xué)生，都是祖國(guó)的花朵，未來的棟梁之才，身為教師必須要自省自悟，提高全方面的素質(zhì)，全身心地投入到農(nóng)村的音樂教育事業(yè)當(dāng)中去。
教育論文期刊有哪些篇六
自從進(jìn)入大學(xué)以來，寫論文就是必修的學(xué)術(shù)任務(wù)之一。然而常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多人在寫作的時(shí)候有很多問題，比如論文的選題、論文結(jié)構(gòu)的搭建、引用準(zhǔn)則的應(yīng)用等等。因此，各種關(guān)于學(xué)術(shù)著作的閱讀，如《學(xué)術(shù)論文寫作》、《寫作學(xué)習(xí)與教學(xué)》等優(yōu)秀書籍也逐漸成為了我們的日常閱讀習(xí)慣之一。 在這個(gè)時(shí)候，早讀心得體會(huì)更是一份對(duì)寫作提高的支持和幫助！
第二段：為什么要早讀論文
早讀論文是提高寫作水平的有效手段。在閱讀學(xué)術(shù)論文的過程中我們可以了解到很多關(guān)于寫作的技巧和方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的寫作技巧，可以提高自己的寫作水平，表達(dá)更加清晰準(zhǔn)確有力的觀點(diǎn)。同時(shí)還能夠幫助檢驗(yàn)我們的研究設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，提高對(duì)論文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和解讀。
第三段：早讀論文的具體操作
早讀論文的方法有很多，不同的人有不同的閱讀習(xí)慣和方式。我一般的做法是，選擇一篇與自己研究課題相關(guān)的優(yōu)秀論文，先瀏覽一遍，過一遍目錄，大致了解全文內(nèi)容和主要結(jié)構(gòu)；接著細(xì)讀摘要和正文，記錄下自己認(rèn)為比較重要的研究方法和結(jié)果，同時(shí)還可以記錄下自己的一些疑問和想法，以便后續(xù)深入研究和討論。
第四段：早讀論文的收獲
早讀論文相當(dāng)于模仿優(yōu)秀大牛的寫作和思考方式，進(jìn)而吸收其豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。在這個(gè)過程中，我們還可以發(fā)現(xiàn)很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的點(diǎn)子和思路，從而提高我們的創(chuàng)新能力，并為自己開發(fā)出更多的研究方法和技巧提供了指導(dǎo)和借鑒。
第五段：總結(jié)
我們需要認(rèn)識(shí)到，早讀論文并不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而是提高自己寫作水平的有效途徑。在這個(gè)過程中，我們要保持謙虛、虛心學(xué)習(xí)，不斷反思自己，及時(shí)總結(jié)和調(diào)整自己的論文方向和寫作思路。要持之以恒，不斷積累，相信在不久的將來，我們一定可以寫出高水平的學(xué)術(shù)論文。
教育論文期刊有哪些篇七
2傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)的負(fù)面影響
3傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)研究
4詞匯教學(xué)在閱讀教學(xué)中的地位和作用研究
5大學(xué)生選擇教育類專業(yè)的心理相關(guān)研究
6大眾媒體對(duì)小學(xué)生的影響分析
7當(dāng)代兒童對(duì)兒童文學(xué)的期待與要求
8地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)與管理研究
9東西方教育模式與人才培養(yǎng)研究
10獨(dú)生子女家庭教育問題研究
11多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
12兒童課外文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
13兒童文學(xué)作品在小學(xué)語(yǔ)文教材中所占的比重、地位及意義
14改革開放以來小學(xué)作文教學(xué)方法的多元現(xiàn)象研究
15改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
16改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
17關(guān)于文學(xué)欣賞的研究
18合格教師基本標(biāo)準(zhǔn)的探究
19緩解教師心理問題的措施、途徑的研究
20激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究
教育論文期刊有哪些篇八
Stem教育（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）是一種強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐的教育方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在這篇論文中，探討了Stem教育的重要性，分析了其對(duì)學(xué)生的影響，并總結(jié)了實(shí)施Stem教育可能面臨的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會(huì)到了Stem教育的價(jià)值和潛力，相信它將對(duì)未來的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，Stem教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。傳統(tǒng)的教育模式往往注重學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，而Stem教育則通過實(shí)踐和探索來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在Stem課程中，學(xué)生可以通過親自動(dòng)手實(shí)踐建模、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)中去，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更加主動(dòng)和積極，能夠培養(yǎng)出探索問題和解決問題的能力。
其次，Stem教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。Stem教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。學(xué)習(xí)Stem教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力和問題解決能力。同時(shí)，Stem教育也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，通過小組合作項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能夠鍛煉他們的交流和組織能力。
然而，要實(shí)施Stem教育也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師的培訓(xùn)和素質(zhì)是關(guān)鍵。Stem教育需要教師具備跨學(xué)科的知識(shí)和能力，能夠設(shè)計(jì)和組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。然而，目前教師培訓(xùn)體系往往還沒有完全做到全方位的支持，教師在Stem教育方面的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)有待提高。其次，資源的不足也是實(shí)施Stem教育的難題。Stem教育需要各種教學(xué)資源的支持，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料和實(shí)踐場(chǎng)地等，然而在一些學(xué)校和地區(qū)，這些資源缺乏或不足。因此，我們需要共同努力，提升教師的素質(zhì)，改善教育資源，以推動(dòng)Stem教育的全面實(shí)施。
總的來說，Stem教育是一種重要的教育模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過實(shí)踐和探索，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)自己的興趣，還可以學(xué)會(huì)合作、協(xié)調(diào)和溝通。然而，要實(shí)施Stem教育也面臨一些挑戰(zhàn)，包括教師的培訓(xùn)和素質(zhì)以及資源的不足等。因此，我們需要共同努力，改善教育體制和資源，以推動(dòng)Stem教育的廣泛應(yīng)用。相信隨著Stem教育的推廣和普及，我們的教育將會(huì)變得更加豐富多樣，真正培養(yǎng)出具有綜合能力的優(yōu)秀人才。
教育論文期刊有哪些篇九
近年來，隨著教育的迅速發(fā)展，教育論文成為了教育工作者不可或缺的一部分。而在很多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校中，早讀活動(dòng)也逐漸成為了一種習(xí)慣。教育論文早讀是讓教師、學(xué)生等相關(guān)人員在早晨的時(shí)候，通過讀相關(guān)的教育論文來進(jìn)行提高。這種早讀不僅可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同樣也可以給學(xué)生提供更加科學(xué)的教育方法和方案，因此教育論文早讀的意義不可小覷。
第二段：教育論文早讀的方法和步驟
在進(jìn)行教育論文早讀的時(shí)候，讀者需要采用正確的方法和步驟。首先，需要在早晨保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，盡可能減小干擾因素。接著，需要挑選一篇有意義的論文進(jìn)行閱讀，而不是盲目地閱讀。在閱讀過程中，需要做好筆記和標(biāo)注，方便以后的復(fù)習(xí)和整理。最后，要進(jìn)行思考和總結(jié)，以便更好地吸收和利用閱讀到的知識(shí)。
第三段：教育論文早讀的好處
教育論文早讀有很多好處，下面就是其中的幾點(diǎn)。首先，它可以幫助讀者了解最新的教育理論和方法，幫助他們不斷更新自己的知識(shí)和技能。其次，可以幫助讀者提高自己的思考和表達(dá)能力，從而更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)和寫作的挑戰(zhàn)。此外，教育論文早讀還可以幫助讀者更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)業(yè)。
第四段：教育論文早讀的注意事項(xiàng)
進(jìn)行教育論文早讀的時(shí)候，需要注意一些細(xì)節(jié)和方法。首先，需要在早晨選取一段適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，保持謹(jǐn)慎和專心，防止被外界的各種干擾干擾和影響閱讀效果。其次，需要重視筆記和標(biāo)注，每閱讀一段內(nèi)容都可以進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)記和筆記，以便后期的總結(jié)和整理。最后，需要遵循教育論文閱讀的規(guī)律和方法，盡可能做到在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
第五段：結(jié)論
教育論文早讀是一種非常重要的教育方式和方法，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生都有著重要的價(jià)值和意義。通過教育論文早讀，讀者不僅可以提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)也可以了解到最新的教育理論和方法，讓自己更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。因此，教育論文早讀不僅應(yīng)該成為教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)，更應(yīng)該逐漸普及到所有教育從業(yè)人員的文化生活之中。
教育論文期刊有哪些篇十
近年來，法制教育在我國(guó)教育領(lǐng)域中逐漸受到關(guān)注。法制教育不僅涉及到公民的權(quán)益，也牽涉到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。作為一名普通大學(xué)生，我有幸參加了一次法制教育研討會(huì)，深刻體會(huì)到了法制教育的重要性和其中的深入內(nèi)涵。本文將從研討會(huì)的內(nèi)容、影響力、現(xiàn)狀與問題、未來發(fā)展以及我個(gè)人的感悟五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先，研討會(huì)的內(nèi)容涵蓋了法制教育的方方面面，包括法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)、法治思維培養(yǎng)、法律意識(shí)形態(tài)等多個(gè)重要議題。其中，我特別受益于法治思維培養(yǎng)方面的講座。通過學(xué)習(xí)，我明白了法治思維的核心是依法辦事、依法活動(dòng)，并意識(shí)到法治思維的培養(yǎng)不僅是學(xué)法律專業(yè)的學(xué)生的責(zé)任，更是全體公民應(yīng)當(dāng)具備的一種素質(zhì)。此外，我還了解到法律的權(quán)威性、可靠性和公正性對(duì)于法制教育的重要性，作為公民應(yīng)該對(duì)法律有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解。
其次，研討會(huì)對(duì)我的影響力巨大。通過這次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。法制教育的目的不僅是將法律知識(shí)傳授給學(xué)生，更是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，在日常生活中遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序。同時(shí)，法制教育還能夠提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)公民的法制能力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而，盡管法制教育的重要性得到了廣泛認(rèn)可，但仍然存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，法制教育的實(shí)施不夠全面和深入，有些地區(qū)和學(xué)校并未充分意識(shí)到法制教育的重要性，缺乏有效的法制教育手段和資源。其次，法制教育的內(nèi)容和形式仍然存在一定的局限性，不能完全滿足不同學(xué)生的需求。此外，在法制教育中存在一些普遍問題，例如內(nèi)容過于理論化、脫離實(shí)際生活，缺乏與實(shí)際法律應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)和實(shí)踐。
對(duì)于未來發(fā)展，我認(rèn)為法制教育需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教育工作者的培訓(xùn)，提高他們的法律素養(yǎng)和法制教育水平。其次，應(yīng)當(dāng)注重法制教育的實(shí)踐性和針對(duì)性，將法治思維滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制能力。此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)等相關(guān)方面的合作，使法制教育取得更好的成效。
最后，對(duì)于我個(gè)人而言，這次研討會(huì)讓我深感責(zé)任重大。作為一名普通大學(xué)生，我深知自己在法制教育中的重要性。我將積極參與法制教育活動(dòng)，提高自己的法律素養(yǎng)，并通過自己的努力傳遞法制教育的理念和意識(shí)。同時(shí)，我還將注意加強(qiáng)自身的法治思維，遵守法律、尊重法律，努力做一個(gè)具有法治意識(shí)的公民。
總之，法制教育不僅關(guān)乎每個(gè)公民的權(quán)益，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。這次研討會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，感受到了法制教育對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的影響力。同時(shí)，我也意識(shí)到法制教育仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。作為一個(gè)普通大學(xué)生，我將積極參與法制教育，提高自身的法律素養(yǎng)，并通過自己的努力傳遞法制教育的理念和意識(shí)。
教育論文期刊有哪些篇一
隨著人類社會(huì)文明程度的提高，現(xiàn)代文明病，也誘發(fā)產(chǎn)生了。同時(shí)，工業(yè)化程度進(jìn)一步提高導(dǎo)致環(huán)境污染加劇。這些由于社會(huì)發(fā)展所帶來的不良結(jié)果，已在某種程度上對(duì)人類的健康與正常的生活構(gòu)成潛在危害。為此，時(shí)代賦予體育教育以新的歷史使命，并提出許多新的課題，客觀上要求我們必須突破傳統(tǒng)體育教育價(jià)值觀，從更加豐富的層面看待體育教育與人的發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展之間關(guān)系，理應(yīng)把“促進(jìn)學(xué)生身體健康”的傳統(tǒng)體育價(jià)值觀同“學(xué)會(huì)生存的必要知識(shí)和技能”這一新的教育價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來，建立一種符合時(shí)代要求和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的全新體育教育價(jià)值觀。
體育教育應(yīng)配合學(xué)校教育，致力于解決人類更好地生存這一新課題，使體育教育更好地為滿足人類生存的多重需要和改善人類生存狀態(tài)服務(wù)。
1體育教育與人類生存需要的關(guān)系
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次論，深刻地揭示出人類自身需要的本質(zhì)。人類五個(gè)層次的需要與人對(duì)體育教育的需要本身就有著內(nèi)在的聯(lián)系。這是體育教育本質(zhì)功能的表現(xiàn)，無論是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，自我尊重的需要，還是自我安全、社交的需要，都與體育教育有著廣泛的聯(lián)系。
人類的生存需要除了人能動(dòng)地改造物質(zhì)世界以滿足自身外，還有人類生存需要所反映出的客觀性，人不得不受到由人們的生存條件、生存能力、生存方式所決定的生存狀態(tài)的影響和制約。人類如何生存發(fā)展，這就需要解決人類怎樣掌握生存和發(fā)展所必備的知識(shí)、技能和形成各種本領(lǐng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣等。體育教育應(yīng)在解決人類所需的這些實(shí)質(zhì)性問題上發(fā)揮出自身應(yīng)有的獨(dú)特作用。從目的來看，體育教育應(yīng)是為人類身心健康與人的發(fā)展服務(wù)的；從過程來看，應(yīng)是一種有效地掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能體育以及衛(wèi)生保健常識(shí)、技能的學(xué)習(xí)過程，是一種教與學(xué)的過程；從內(nèi)容來看，應(yīng)包含有人類生存與發(fā)展所需要的各種生存能力的形成與提高的內(nèi)容。
我們不僅僅在理論上認(rèn)清身心培育的教育屬性，而應(yīng)在身心教育的實(shí)踐中充分反映出具有教育屬性的身心培育活動(dòng)。那種在實(shí)踐中單一的運(yùn)動(dòng)性和活動(dòng)性用來達(dá)到身心培育目的的做法以及把它簡(jiǎn)單地看作也是一種體育教育性質(zhì)活動(dòng)的觀念是錯(cuò)誤的。這只能反映出我們某些體育教育工作者在認(rèn)識(shí)體育教育本質(zhì)問題上，還存在著不足，具有不完全性和不深刻性，僅僅看到了體育的特殊性，沒有看到教育的普遍性。
人們知道，當(dāng)嬰兒開始伸展四肢，幼兒開始學(xué)習(xí)走路時(shí)，表明每個(gè)人都具備基本活動(dòng)的能力，它僅僅是運(yùn)動(dòng)的原始狀態(tài)，包涵了體育運(yùn)動(dòng)要素中的一些而不是全部，這還與嬰兒自發(fā)的本能需要有關(guān)，并未構(gòu)成內(nèi)涵深刻而豐富的科學(xué)性體育運(yùn)動(dòng)。它的本質(zhì)理應(yīng)是讓人們通過一般教與學(xué)的活動(dòng)過程，去掌握知識(shí)、技能以及科學(xué)鍛煉身體的方法，去學(xué)會(huì)人類生存與發(fā)展所必備的某些生活能力和本領(lǐng)。只有這樣，才能達(dá)到體育為人類生存發(fā)展服務(wù)的終極目的。
體育教育過程應(yīng)是一種理論、實(shí)踐、再理論、實(shí)踐的過程。需要把握的體育知識(shí)、技術(shù)和方法以及體育衛(wèi)生保健常識(shí)和技能運(yùn)用于體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和人類生活實(shí)踐中去的，這是體育教育的根本特征。
人的需要與人對(duì)體育教育的需要有著多方面的聯(lián)系。隨著社會(huì)的進(jìn)步，體育（廣義）功能也在不斷拓展，這種拓展又意味著體育教育與人們社會(huì)生活方面的聯(lián)系日益加強(qiáng)，意味體育教育在滿足人類生存與發(fā)展的需要上，無論在廣度上還是深度上都在不斷地延伸。這就要求我們?cè)隗w育教育發(fā)展中，充分考慮到社會(huì)需要與個(gè)人需要的融通、物質(zhì)需要與精神需要的平衡、短期與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要的兼容等問題。從現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)看，我們學(xué)校體育的著眼點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、自我指導(dǎo)鍛煉能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等方面上來。其中，使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握各種基本的生活技能，養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣，無疑對(duì)于學(xué)生適應(yīng)生活，更好地生活都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2體育教育在人類生存能力發(fā)展中的重要意義
體育教育過程包含著兩個(gè)重點(diǎn)，一是人的內(nèi)發(fā)性自尊、自強(qiáng)、自愛、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。二是人的身心健康發(fā)展的需要。而體育教育則可通過促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的學(xué)習(xí)過程，使他們多方面的需要得到滿足和實(shí)現(xiàn)。
傳統(tǒng)體育教育注意力僅僅局限在發(fā)展學(xué)生在校期間的身體上，忽視學(xué)生各種能力的發(fā)展。要學(xué)會(huì)生存，在體育教育中就不能僅以發(fā)展學(xué)生的身體為滿足，還必須從廣泛的領(lǐng)域，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來新生存環(huán)境的各種能力，成為能夠適應(yīng)未來生活需要的現(xiàn)代人。
事實(shí)上，正確的走、站、坐、臥的姿態(tài)，良好的作息和飲食衛(wèi)生，用眼和腦的衛(wèi)生常識(shí)；游水能力；各種自我防衛(wèi)技巧；防火常識(shí)；基本的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷救護(hù)常識(shí)和方法；交通安全常識(shí)等體育衛(wèi)生保健的內(nèi)容，都與人類生存與發(fā)展的需要緊密相關(guān)。
由此可見，體育教育的目標(biāo)應(yīng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期目標(biāo)的統(tǒng)一，今后大、中、小學(xué)校體育教材內(nèi)容應(yīng)是豐富多樣的、有效實(shí)用的。
3未來體育教育對(duì)人們生存方式的影響
當(dāng)代體育教育同樣面臨著社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)各方面變革所帶來的一系列挑戰(zhàn)，工業(yè)化程度的提高，腦力勞動(dòng)量的增加；環(huán)境污染的增加；工時(shí)縮短出現(xiàn)閑暇時(shí)間增多；居住條件的改善，人際交流機(jī)會(huì)減少，這些現(xiàn)實(shí)問題都給體育教育提出了許多新的課題。要適應(yīng)未來變遷和發(fā)展的客觀要求，必須對(duì)傳統(tǒng)教材內(nèi)容進(jìn)行修改、篩選和必要的補(bǔ)充，對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行全面改革，只有這樣，才能更好地發(fā)揮體育教育在生存與發(fā)展服務(wù)中的重要作用。
因此，健全和發(fā)展體育教育，加強(qiáng)體育教育與社會(huì)的聯(lián)系，使它的發(fā)展和科學(xué)社會(huì)主義健康向上的生活方式密切結(jié)合起來，具有一定的歷史意義。
教育
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教育論文期刊有哪些篇二
教育論文是對(duì)教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行研究和分析的學(xué)術(shù)文章，閱讀這類論文是教育工作者和研究人員不可或缺的一部分。在閱讀教育論文的過程中，我深深地意識(shí)到它對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過閱讀論文，我不僅增加了對(duì)教育研究領(lǐng)域的了解，還提高了自己的思維和分析能力。以下是我在閱讀教育論文時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，閱讀教育論文可以拓寬知識(shí)面。教育論文通常會(huì)關(guān)注一定的研究領(lǐng)域或問題，并在這一領(lǐng)域中探索新的理論和實(shí)踐。通過閱讀這些論文，我可以了解到最新的研究進(jìn)展和學(xué)者們的觀點(diǎn)。例如，在閱讀一篇關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的論文時(shí)，我了解到了互動(dòng)教學(xué)的定義、目標(biāo)和方法，以及它的優(yōu)勢(shì)和實(shí)施上的挑戰(zhàn)。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)互動(dòng)教學(xué)有了更深入的理解，也為我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)提供了借鑒。
其次，閱讀教育論文可以提升思維和分析能力。教育論文通常會(huì)采用科學(xué)的研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，這要求讀者具備批判性思維和分析能力。在閱讀論文的過程中，我嘗試著理解作者的研究問題、研究方法和研究結(jié)論，并思考其中的邏輯關(guān)系和論證是否合理。同時(shí)，我也會(huì)思考自己對(duì)這些觀點(diǎn)和結(jié)論的看法，并提出自己的疑問和思考。這個(gè)過程讓我不斷地思考和反思，提高了我的分析能力和批判性思維。
第三，閱讀教育論文可以啟發(fā)創(chuàng)新和改進(jìn)教育實(shí)踐。教育論文通常會(huì)探討教育實(shí)踐中的問題，并提出新的思路和方法。通過閱讀這些論文，我可以了解到不同的教育實(shí)踐并從中獲取靈感。例如，在閱讀一篇關(guān)于個(gè)性化教育的論文時(shí)，我了解到了個(gè)性化教育的理念和實(shí)施方法，以及它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。這激發(fā)了我思考如何運(yùn)用個(gè)性化教育的理念和方法來改善自己的教學(xué)實(shí)踐，并嘗試著在課堂上進(jìn)行一些具體的改進(jìn)。
第四，閱讀教育論文可以幫助我提升科研能力和寫作能力。教育論文通常要求作者采用科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究，并將研究結(jié)果結(jié)合前人的研究成果進(jìn)行分析和解釋。通過閱讀這些論文，我可以學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行科學(xué)的研究以及如何將研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的整理和呈現(xiàn)。同時(shí)，我也可以學(xué)習(xí)到如何組織思路和運(yùn)用邏輯來寫作清晰、準(zhǔn)確的論文。這對(duì)我今后從事教育研究和撰寫論文有著重要的指導(dǎo)意義。
最后，閱讀教育論文可以加強(qiáng)我對(duì)教育研究領(lǐng)域的興趣和熱情。教育論文是教育問題深入研究和討論的載體，它幫助我理解和認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而多維度的領(lǐng)域，需要我們不斷地思考和探索。通過閱讀論文，我對(duì)教育研究的廣闊和深度有了更全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來在教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐充滿了興趣和熱情。
綜上所述，閱讀教育論文對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。通過閱讀論文，我不僅增加了對(duì)教育研究領(lǐng)域的了解，還提高了自己的思維和分析能力。同時(shí)，閱讀論文也激發(fā)了我對(duì)教育研究和實(shí)踐的興趣和熱情。因此，我將繼續(xù)保持閱讀教育論文的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)和提升自己的能力。
教育論文期刊有哪些篇三
摘要;在當(dāng)前高職財(cái)經(jīng)類教育實(shí)施過程中，雖然經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展財(cái)經(jīng)類教育已經(jīng)取得了一定的改革和進(jìn)步發(fā)展，但是通過對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析可以看出，在現(xiàn)階段針對(duì)一些理論性知識(shí)的教育仍然存在弊端。特別是在將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這類理論性比較強(qiáng)的知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的實(shí)際操作能力，成為教師重點(diǎn)研究方向。因此，本文針對(duì)高職財(cái)經(jīng)教育管理中現(xiàn)存的問題進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，并且結(jié)合實(shí)際情況提出有針對(duì)性的意見措施，為財(cái)經(jīng)類學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)水平提升提供有效保障。
關(guān)鍵詞高職財(cái)經(jīng)教育管理問題對(duì)策
高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)在經(jīng)過多年的發(fā)展，無論是在專業(yè)教育水平或者是在人才培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。與此同時(shí)，高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)改革和創(chuàng)新也取得了一定的成效，特別是在現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不斷大力發(fā)展的形勢(shì)下，越來越多的教育模式被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。比如工學(xué)結(jié)合、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、學(xué)分制等不同模式的落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育水平提升而言，具有實(shí)質(zhì)性影響和作用。但是，在財(cái)經(jīng)教育過程中，如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這些理論性比較強(qiáng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際操作能力的鍛煉，無論是對(duì)學(xué)生或者是對(duì)教師而言，都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
即使是操作性知識(shí)或者是技能，但是由于專業(yè)對(duì)其產(chǎn)生的限制作用，所以也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難投入到真實(shí)的環(huán)境當(dāng)中去進(jìn)行實(shí)踐。如果長(zhǎng)此以往地按照這種方式進(jìn)行教育，財(cái)經(jīng)類學(xué)生的核心能力以及專業(yè)技能水平的提升很難得到有效保障。所以針對(duì)這一現(xiàn)狀，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的改革和發(fā)展必須要與時(shí)俱進(jìn)，提出新的思路，為學(xué)生的日后就業(yè)、高職院校的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
1高職財(cái)經(jīng)教育管理的實(shí)施特點(diǎn)分析
課程的設(shè)置上要根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)細(xì)分情況對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，而任意選修則是根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。總而言之，如果從財(cái)經(jīng)類各個(gè)專業(yè)課程的實(shí)際設(shè)置情況進(jìn)行分析，可以看出課程的設(shè)置與本科院校之間在某種程度上是能夠呈現(xiàn)出一致性特征的。但是這種狀態(tài)就失去了高職院校的價(jià)值意義，高職院校主要是為了為社會(huì)輸送專業(yè)性人才，人才的技能素質(zhì)、實(shí)踐操作技能水平以及綜合素質(zhì)等需要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和水平，但是在當(dāng)前的財(cái)經(jīng)類課程設(shè)置上卻并沒有將這些特征充分體。除此之外，如果將專業(yè)方向作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，在現(xiàn)階段學(xué)生能夠選擇的范圍比較小，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及職業(yè)技能發(fā)展而言，會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙性影響。
2高職財(cái)經(jīng)教育管理中現(xiàn)存的問題分析
2.1目標(biāo)不明確，缺乏進(jìn)取心
在針對(duì)當(dāng)前高職財(cái)經(jīng)教育管理中存在的問題進(jìn)行分析的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究，通過對(duì)某學(xué)校的調(diào)查研究結(jié)果可以看出。在現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)自己上學(xué)的目的并不是很清楚，嚴(yán)重缺乏進(jìn)取心，甚至有很多學(xué)生給出的回答是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求，所以才進(jìn)入到高職院校就讀。很多學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，馬上就有“解放”的念頭，另外還有很多學(xué)生進(jìn)入到高職院校的根本目的就是為了獲取證書。就是在這種環(huán)境下，學(xué)生放低了對(duì)自己的要求，不僅沒有日常學(xué)習(xí)的緊迫感，而且還不思進(jìn)取，好像對(duì)任何事情都抱有積極性，但是唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出迷盲、消極狀態(tài)。
2.2學(xué)生自主性不強(qiáng)，成績(jī)不理想
在進(jìn)入高職院校之后，無論是學(xué)習(xí)方面或者是在學(xué)生的日常生活方面，都少了家長(zhǎng)和教師的嚴(yán)格管制，也不會(huì)再有初中、高中的考試壓力，所以學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。與本科生相比，高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性意識(shí)和觀念并不強(qiáng)，很多學(xué)生不僅沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)角色，養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，反而將中學(xué)時(shí)代的一些不良習(xí)慣代入到現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于高職院校的生源本身基礎(chǔ)都比較差，所以在知識(shí)的學(xué)習(xí)和接受上要比其他學(xué)生慢一些，這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的壓力過大[5]。高職院校補(bǔ)考率當(dāng)前已經(jīng)達(dá)到15%至20%，并且仍然有上升趨勢(shì)。
3提高高職財(cái)經(jīng)教育管理工作的途徑和對(duì)策
3.1加強(qiáng)思想政治教育
在針對(duì)高職財(cái)經(jīng)教育管理中的各類問題進(jìn)行分析的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生、學(xué)校各自的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，與學(xué)校的教育理念進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能夠提出有針對(duì)性的解決對(duì)策。為了提高高職財(cái)經(jīng)教育管理工作的質(zhì)量和效率，在具體操作中，可以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。思想政治教育無論是對(duì)任何一個(gè)階段的學(xué)生而言，都是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生的行為道德能夠規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。思想政治教育的存在就是將正確、科學(xué)的理論逐漸轉(zhuǎn)變成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中可以接觸到的理論，只有在科學(xué)合理的理論指導(dǎo)下才能夠讓學(xué)生樹立正確的“三觀”，幫助學(xué)生樹立其遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。
高職學(xué)生本身的思想比較活躍，無論是生理或者是心理發(fā)展都比較成熟，但是在針對(duì)某一些問題進(jìn)行分析的時(shí)候，缺少全面性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，加強(qiáng)思想政治教育力度，對(duì)學(xué)生樹立正確“三觀”而言，具有非常重要的影響和作用。這樣不僅有利于幫助學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能夠有利于教師的日常管教。但是在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，要注意方式方法的應(yīng)用，要利用真實(shí)情感對(duì)學(xué)生起到一定的感化作用，如果只是單純的說教很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)，可以開展一些與學(xué)生思想意識(shí)比較貼近的主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。比如邀請(qǐng)一些成功人士舉行一些專題報(bào)告會(huì)，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的目標(biāo)，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，比如開展“走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛他人”等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，能夠意識(shí)到責(zé)任感的重要性，讓學(xué)生的思想意識(shí)得到提升。
3.2積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
高職院校存在的目的就是為了能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送專業(yè)性人才，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)不同人才的個(gè)性化需求，特別是對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)而言，更是如此。在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)開展過程中，由于高職學(xué)生本身存在很多特點(diǎn)，同時(shí)缺乏教師指導(dǎo)，所以很容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)作性，不僅自己的目標(biāo)不夠明確，而且還不善于規(guī)劃。因此，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃。除了要將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中之外，還要根據(jù)實(shí)際情況制定出一套完善人才培養(yǎng)的措施和方案，聘請(qǐng)一些資歷比較高的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程講解。這樣不僅有利于幫助學(xué)生對(duì)自己的日后就業(yè)定位提供合理幫助，而且還能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善對(duì)自己的未來職業(yè)規(guī)劃。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，雖然高職財(cái)經(jīng)教育管理實(shí)施過程中，會(huì)由于各種因素影響導(dǎo)致其問題很多，但是高職院校是為社會(huì)輸送專業(yè)人才的專業(yè)性院校，所以在針對(duì)財(cái)經(jīng)類教育管理問題進(jìn)行處理的時(shí)候，要與專業(yè)特征進(jìn)行有效結(jié)合，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)上，能夠幫助學(xué)生開展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生日后就業(yè)提供有效保障。
參考文獻(xiàn)
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教育論文期刊有哪些篇四
第一段：引入教育論文的重要性（200字）
教育論文作為教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的重要產(chǎn)物，對(duì)于教育發(fā)展和教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。教育論文是教育工作者進(jìn)行深入研究和探索的成果，它通過對(duì)教育現(xiàn)象的觀察、實(shí)證研究和理論分析，提供了可行的解決方案和有效的教育方法。因此，對(duì)于教育從業(yè)者來說，閱讀和研究教育論文是不可缺少的一環(huán)。
第二段：有效閱讀教育論文的技巧（250字）
閱讀教育論文并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要想從中獲取有效的信息和啟示，就需要具備一定的閱讀技巧。首先，要善于篩選，選擇那些與自己研究方向相關(guān)的論文進(jìn)行閱讀，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。其次，要注重閱讀的深度，不僅僅是表面的內(nèi)容，還要關(guān)注作者的論證思路、方法論以及數(shù)據(jù)分析等方面。此外，要善于提問，不僅對(duì)論文本身提出問題，還要思考如何將論文的內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，進(jìn)一步提升自己的教育實(shí)踐能力。
第三段：閱讀教育論文的心得體會(huì)（300字）
在閱讀教育論文的過程中，我深切體會(huì)到了教育研究的重要性和挑戰(zhàn)性。教育問題的復(fù)雜性和多變性需要我們深入思考和全面把握，而教育論文正是這種深入思考的產(chǎn)物。通過閱讀教育論文，我逐漸理解了教育問題的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考和解決問題。教育論文所呈現(xiàn)的大量數(shù)據(jù)和研究成果也讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的重要性，只有在科學(xué)的基礎(chǔ)上才能更好地推進(jìn)教育改革和教育實(shí)踐。
第四段：教育論文的啟示和借鑒（250字）
閱讀教育論文不僅僅是為了了解教育問題，更重要的是能夠從中獲取啟示和借鑒，為自己的教育實(shí)踐提供有益的思路和方法。教育論文中的理論分析和實(shí)證研究可以給予我們深入思考和認(rèn)識(shí)問題的能力，幫助我們更好地提出問題和解決問題。此外，教育論文還可以為我們提供實(shí)用的教育方法和策略，為我們的教育實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持。因此，閱讀教育論文不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了改進(jìn)自身的教育能力和素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過閱讀教育論文，我深刻認(rèn)識(shí)到教育研究和教育實(shí)踐的緊密聯(lián)系，它們相輔相成，共同推動(dòng)著教育進(jìn)步和發(fā)展。只有通過深入的教育研究和學(xué)術(shù)交流，才能推動(dòng)教育的創(chuàng)新和變革。因此，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育論文的閱讀和研究，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也希望更多的教育從業(yè)者能夠重視教育論文的閱讀和研究，以提升自身的教育能力，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育論文期刊有哪些篇五
摘要：音樂是中華民族的瑰寶，可以豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，同時(shí)又能提高審美能力，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，它是中華民族文化的重要組成部分，是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的有效途徑。在黨的號(hào)召下，我國(guó)在逐漸縮小地域差異，在農(nóng)村小學(xué)的音樂教育實(shí)施過程中也有了重大的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)音樂現(xiàn)狀與對(duì)策
新中國(guó)成立以來，我國(guó)的教育經(jīng)歷了幾次重大的改革，也取得了巨大的成績(jī)。教育部20xx年新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)更是讓音樂教育上了一個(gè)新臺(tái)階。音樂是中華民族的瑰寶，可以豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，同時(shí)又能提高審美能力，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，它是中華民族文化的重要組成部分，是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的有效途徑。在黨的號(hào)召下，我國(guó)在逐漸縮小地域差異，在農(nóng)村小學(xué)的音樂教育實(shí)施過程中也有了重大的發(fā)展。本文將對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。
一、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中存在的問題
（一）師資隊(duì)伍欠缺、專業(yè)水平有限
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，據(jù)調(diào)查，全國(guó)有90多萬所農(nóng)村學(xué)校，音樂教師近10萬，按照一個(gè)學(xué)校一個(gè)音樂教師來算是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校畢業(yè)生畢業(yè)后都喜好去經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，而只有少部分學(xué)生愿意投身到農(nóng)村的學(xué)校。對(duì)農(nóng)村小學(xué)的音樂教師專業(yè)水平的要求并不低于城市小學(xué)，也需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師的專業(yè)水平如何也直接影響到教學(xué)的成果。隨著基礎(chǔ)教育的改革，對(duì)中小學(xué)教師的綜合水平也增加了要求，高校對(duì)于培養(yǎng)未來的中小學(xué)教師也做出了很大的努力，教師不光要有過高的文化素養(yǎng)，也需要過硬的專業(yè)知識(shí)。但是部分高校對(duì)于音樂教育專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)還是不夠全面，雖然學(xué)校開設(shè)了聲樂、鋼琴、舞蹈、教學(xué)法等專業(yè)課程，但多半是為了培養(yǎng)演唱、演奏方面的人才，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)合格的教師的方法依舊欠缺。為了緩解目前教師緊缺的問題，也有不少音樂教師是半路出家，理論水平、綜合水平都不高，嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）重視程度不夠，意識(shí)觀念不強(qiáng)
黨和國(guó)家的教育方針指出，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，音樂教育是美譽(yù)教育的重要內(nèi)容，是其他學(xué)科無法替代的。教育部門雖然對(duì)農(nóng)村小學(xué)的音樂課程提出樂明確的要求與教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)音樂教育都不是十分重視，音樂課往往成為擺設(shè)，被其他學(xué)科占用，一學(xué)期也上不了幾堂課。另外教師的待遇差，所授學(xué)科不被重視也嚴(yán)重影響了教師的積極性，這都是造成農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè)進(jìn)步緩慢的原因。
（三）教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)方式陳舊
教學(xué)設(shè)備是教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)用具，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段像黑板、粉筆、風(fēng)琴等教具農(nóng)村小學(xué)基本配備，而鋼琴、奧爾夫樂器、音響多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)資源在農(nóng)村小學(xué)配備不多，離中小學(xué)音樂教育的要求還相差很遠(yuǎn)。在音樂課上也只是簡(jiǎn)單的歌唱，教學(xué)方式也是教師唱一句學(xué)生跟著唱一句，比較單一，學(xué)生對(duì)音樂課提不起興趣，這樣的音樂課堂學(xué)生根本無法更深的感受音樂、欣賞音樂。
二、農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的改進(jìn)策略
（一）加大師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教師專業(yè)水平
學(xué)校教育中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，可想而知教師在教學(xué)過程中占有重要的地位，起著關(guān)鍵性的作用。作為音樂教師要求全方位的發(fā)展，課標(biāo)中也曾提到要學(xué)科綜合，所以音樂教師的技能水平也要比其他教師要求更高，要有過高的文化素養(yǎng)，還要有過硬的專業(yè)水平。校方應(yīng)當(dāng)定期到音樂課堂給予教師指導(dǎo)與幫助，我們要做到穩(wěn)定教師隊(duì)伍，擴(kuò)大教師隊(duì)伍，改善教師待遇，也要倡導(dǎo)高校畢業(yè)生投身到農(nóng)村小學(xué)的教育事業(yè)當(dāng)中，想辦法調(diào)動(dòng)教師的積極性，教研人員也要定期進(jìn)行教師培訓(xùn)，使教師的專業(yè)水平得到改善，從而壯大教師隊(duì)伍。
（二）管理部門加強(qiáng)力度，提高重視程度
我國(guó)著名的音樂教育家賀綠汀曾經(jīng)說過：“中小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之?！弊鳛槊雷u(yù)的重要傳播手段之一，提高農(nóng)村小學(xué)音樂教育水平勢(shì)在必行。各個(gè)管理部門應(yīng)當(dāng)明確給農(nóng)村小學(xué)音樂提出要求，設(shè)定目標(biāo)，并定期檢查指導(dǎo)。校方也應(yīng)當(dāng)配合管理部門，嚴(yán)禁出現(xiàn)音樂課被其他科目搶占的現(xiàn)象，提供教師一個(gè)良好的授課環(huán)境。教師更要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)，從而來提高農(nóng)村小學(xué)音樂課的質(zhì)量。
（三）增加投入，配備健全的教學(xué)資源
現(xiàn)代化教學(xué)手段配備不足也是農(nóng)村小學(xué)音樂課開展不好的重要原因，教師上課光憑一張嘴來教唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在音樂課堂上，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、與學(xué)生進(jìn)行情感交流，一些教學(xué)用具如：沙錘、音響、多媒體等等是必不可少的，課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求中小學(xué)要求了解民族樂器，學(xué)唱民族音樂，這都需要現(xiàn)代化教學(xué)手段作為教具來輔助教師進(jìn)行授課。因此，對(duì)于音樂教育方面必須加大投入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
（四）提高認(rèn)識(shí)，改變課堂的教學(xué)模式
音樂教育不是簡(jiǎn)單的歌唱教育，其中還包括音樂欣賞，以及音樂實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。這就需要師生共同努力改變課堂的教學(xué)模式，教師要提高認(rèn)識(shí)，需要努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并掌握一些國(guó)外的教學(xué)法，如：達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)、奧爾夫的聲勢(shì)教學(xué)法等，給農(nóng)村小學(xué)音樂課堂注入新鮮的血液。這需要師生之間、學(xué)校與教師之間、管理部門與學(xué)校之間的共同努力，轉(zhuǎn)變過去陳舊、古板的教學(xué)模式，讓農(nóng)村小學(xué)音樂課煥然一新。
作為一名合格的音樂教師必須要嚴(yán)格要求自己，尤其是農(nóng)村小學(xué)的音樂教師，不因環(huán)境、待遇等客觀因素而放松對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不論是城市的小學(xué)生還是農(nóng)村的小學(xué)生，都是祖國(guó)的花朵，未來的棟梁之才，身為教師必須要自省自悟，提高全方面的素質(zhì)，全身心地投入到農(nóng)村的音樂教育事業(yè)當(dāng)中去。
教育論文期刊有哪些篇六
自從進(jìn)入大學(xué)以來，寫論文就是必修的學(xué)術(shù)任務(wù)之一。然而常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多人在寫作的時(shí)候有很多問題，比如論文的選題、論文結(jié)構(gòu)的搭建、引用準(zhǔn)則的應(yīng)用等等。因此，各種關(guān)于學(xué)術(shù)著作的閱讀，如《學(xué)術(shù)論文寫作》、《寫作學(xué)習(xí)與教學(xué)》等優(yōu)秀書籍也逐漸成為了我們的日常閱讀習(xí)慣之一。 在這個(gè)時(shí)候，早讀心得體會(huì)更是一份對(duì)寫作提高的支持和幫助！
第二段：為什么要早讀論文
早讀論文是提高寫作水平的有效手段。在閱讀學(xué)術(shù)論文的過程中我們可以了解到很多關(guān)于寫作的技巧和方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的寫作技巧，可以提高自己的寫作水平，表達(dá)更加清晰準(zhǔn)確有力的觀點(diǎn)。同時(shí)還能夠幫助檢驗(yàn)我們的研究設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，提高對(duì)論文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和解讀。
第三段：早讀論文的具體操作
早讀論文的方法有很多，不同的人有不同的閱讀習(xí)慣和方式。我一般的做法是，選擇一篇與自己研究課題相關(guān)的優(yōu)秀論文，先瀏覽一遍，過一遍目錄，大致了解全文內(nèi)容和主要結(jié)構(gòu)；接著細(xì)讀摘要和正文，記錄下自己認(rèn)為比較重要的研究方法和結(jié)果，同時(shí)還可以記錄下自己的一些疑問和想法，以便后續(xù)深入研究和討論。
第四段：早讀論文的收獲
早讀論文相當(dāng)于模仿優(yōu)秀大牛的寫作和思考方式，進(jìn)而吸收其豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。在這個(gè)過程中，我們還可以發(fā)現(xiàn)很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的點(diǎn)子和思路，從而提高我們的創(chuàng)新能力，并為自己開發(fā)出更多的研究方法和技巧提供了指導(dǎo)和借鑒。
第五段：總結(jié)
我們需要認(rèn)識(shí)到，早讀論文并不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而是提高自己寫作水平的有效途徑。在這個(gè)過程中，我們要保持謙虛、虛心學(xué)習(xí)，不斷反思自己，及時(shí)總結(jié)和調(diào)整自己的論文方向和寫作思路。要持之以恒，不斷積累，相信在不久的將來，我們一定可以寫出高水平的學(xué)術(shù)論文。
教育論文期刊有哪些篇七
2傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)的負(fù)面影響
3傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)研究
4詞匯教學(xué)在閱讀教學(xué)中的地位和作用研究
5大學(xué)生選擇教育類專業(yè)的心理相關(guān)研究
6大眾媒體對(duì)小學(xué)生的影響分析
7當(dāng)代兒童對(duì)兒童文學(xué)的期待與要求
8地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)與管理研究
9東西方教育模式與人才培養(yǎng)研究
10獨(dú)生子女家庭教育問題研究
11多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
12兒童課外文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
13兒童文學(xué)作品在小學(xué)語(yǔ)文教材中所占的比重、地位及意義
14改革開放以來小學(xué)作文教學(xué)方法的多元現(xiàn)象研究
15改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
16改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
17關(guān)于文學(xué)欣賞的研究
18合格教師基本標(biāo)準(zhǔn)的探究
19緩解教師心理問題的措施、途徑的研究
20激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究
教育論文期刊有哪些篇八
Stem教育（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）是一種強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐的教育方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在這篇論文中，探討了Stem教育的重要性，分析了其對(duì)學(xué)生的影響，并總結(jié)了實(shí)施Stem教育可能面臨的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會(huì)到了Stem教育的價(jià)值和潛力，相信它將對(duì)未來的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，Stem教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。傳統(tǒng)的教育模式往往注重學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，而Stem教育則通過實(shí)踐和探索來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在Stem課程中，學(xué)生可以通過親自動(dòng)手實(shí)踐建模、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)中去，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更加主動(dòng)和積極，能夠培養(yǎng)出探索問題和解決問題的能力。
其次，Stem教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。Stem教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。學(xué)習(xí)Stem教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力和問題解決能力。同時(shí)，Stem教育也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，通過小組合作項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能夠鍛煉他們的交流和組織能力。
然而，要實(shí)施Stem教育也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師的培訓(xùn)和素質(zhì)是關(guān)鍵。Stem教育需要教師具備跨學(xué)科的知識(shí)和能力，能夠設(shè)計(jì)和組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。然而，目前教師培訓(xùn)體系往往還沒有完全做到全方位的支持，教師在Stem教育方面的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)有待提高。其次，資源的不足也是實(shí)施Stem教育的難題。Stem教育需要各種教學(xué)資源的支持，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料和實(shí)踐場(chǎng)地等，然而在一些學(xué)校和地區(qū)，這些資源缺乏或不足。因此，我們需要共同努力，提升教師的素質(zhì)，改善教育資源，以推動(dòng)Stem教育的全面實(shí)施。
總的來說，Stem教育是一種重要的教育模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過實(shí)踐和探索，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)自己的興趣，還可以學(xué)會(huì)合作、協(xié)調(diào)和溝通。然而，要實(shí)施Stem教育也面臨一些挑戰(zhàn)，包括教師的培訓(xùn)和素質(zhì)以及資源的不足等。因此，我們需要共同努力，改善教育體制和資源，以推動(dòng)Stem教育的廣泛應(yīng)用。相信隨著Stem教育的推廣和普及，我們的教育將會(huì)變得更加豐富多樣，真正培養(yǎng)出具有綜合能力的優(yōu)秀人才。
教育論文期刊有哪些篇九
近年來，隨著教育的迅速發(fā)展，教育論文成為了教育工作者不可或缺的一部分。而在很多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校中，早讀活動(dòng)也逐漸成為了一種習(xí)慣。教育論文早讀是讓教師、學(xué)生等相關(guān)人員在早晨的時(shí)候，通過讀相關(guān)的教育論文來進(jìn)行提高。這種早讀不僅可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同樣也可以給學(xué)生提供更加科學(xué)的教育方法和方案，因此教育論文早讀的意義不可小覷。
第二段：教育論文早讀的方法和步驟
在進(jìn)行教育論文早讀的時(shí)候，讀者需要采用正確的方法和步驟。首先，需要在早晨保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，盡可能減小干擾因素。接著，需要挑選一篇有意義的論文進(jìn)行閱讀，而不是盲目地閱讀。在閱讀過程中，需要做好筆記和標(biāo)注，方便以后的復(fù)習(xí)和整理。最后，要進(jìn)行思考和總結(jié)，以便更好地吸收和利用閱讀到的知識(shí)。
第三段：教育論文早讀的好處
教育論文早讀有很多好處，下面就是其中的幾點(diǎn)。首先，它可以幫助讀者了解最新的教育理論和方法，幫助他們不斷更新自己的知識(shí)和技能。其次，可以幫助讀者提高自己的思考和表達(dá)能力，從而更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)和寫作的挑戰(zhàn)。此外，教育論文早讀還可以幫助讀者更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)業(yè)。
第四段：教育論文早讀的注意事項(xiàng)
進(jìn)行教育論文早讀的時(shí)候，需要注意一些細(xì)節(jié)和方法。首先，需要在早晨選取一段適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，保持謹(jǐn)慎和專心，防止被外界的各種干擾干擾和影響閱讀效果。其次，需要重視筆記和標(biāo)注，每閱讀一段內(nèi)容都可以進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)記和筆記，以便后期的總結(jié)和整理。最后，需要遵循教育論文閱讀的規(guī)律和方法，盡可能做到在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
第五段：結(jié)論
教育論文早讀是一種非常重要的教育方式和方法，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生都有著重要的價(jià)值和意義。通過教育論文早讀，讀者不僅可以提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)也可以了解到最新的教育理論和方法，讓自己更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。因此，教育論文早讀不僅應(yīng)該成為教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)，更應(yīng)該逐漸普及到所有教育從業(yè)人員的文化生活之中。
教育論文期刊有哪些篇十
近年來，法制教育在我國(guó)教育領(lǐng)域中逐漸受到關(guān)注。法制教育不僅涉及到公民的權(quán)益，也牽涉到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。作為一名普通大學(xué)生，我有幸參加了一次法制教育研討會(huì)，深刻體會(huì)到了法制教育的重要性和其中的深入內(nèi)涵。本文將從研討會(huì)的內(nèi)容、影響力、現(xiàn)狀與問題、未來發(fā)展以及我個(gè)人的感悟五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先，研討會(huì)的內(nèi)容涵蓋了法制教育的方方面面，包括法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)、法治思維培養(yǎng)、法律意識(shí)形態(tài)等多個(gè)重要議題。其中，我特別受益于法治思維培養(yǎng)方面的講座。通過學(xué)習(xí)，我明白了法治思維的核心是依法辦事、依法活動(dòng)，并意識(shí)到法治思維的培養(yǎng)不僅是學(xué)法律專業(yè)的學(xué)生的責(zé)任，更是全體公民應(yīng)當(dāng)具備的一種素質(zhì)。此外，我還了解到法律的權(quán)威性、可靠性和公正性對(duì)于法制教育的重要性，作為公民應(yīng)該對(duì)法律有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解。
其次，研討會(huì)對(duì)我的影響力巨大。通過這次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。法制教育的目的不僅是將法律知識(shí)傳授給學(xué)生，更是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，在日常生活中遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序。同時(shí)，法制教育還能夠提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)公民的法制能力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而，盡管法制教育的重要性得到了廣泛認(rèn)可，但仍然存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，法制教育的實(shí)施不夠全面和深入，有些地區(qū)和學(xué)校并未充分意識(shí)到法制教育的重要性，缺乏有效的法制教育手段和資源。其次，法制教育的內(nèi)容和形式仍然存在一定的局限性，不能完全滿足不同學(xué)生的需求。此外，在法制教育中存在一些普遍問題，例如內(nèi)容過于理論化、脫離實(shí)際生活，缺乏與實(shí)際法律應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)和實(shí)踐。
對(duì)于未來發(fā)展，我認(rèn)為法制教育需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教育工作者的培訓(xùn)，提高他們的法律素養(yǎng)和法制教育水平。其次，應(yīng)當(dāng)注重法制教育的實(shí)踐性和針對(duì)性，將法治思維滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制能力。此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)等相關(guān)方面的合作，使法制教育取得更好的成效。
最后，對(duì)于我個(gè)人而言，這次研討會(huì)讓我深感責(zé)任重大。作為一名普通大學(xué)生，我深知自己在法制教育中的重要性。我將積極參與法制教育活動(dòng)，提高自己的法律素養(yǎng)，并通過自己的努力傳遞法制教育的理念和意識(shí)。同時(shí)，我還將注意加強(qiáng)自身的法治思維，遵守法律、尊重法律，努力做一個(gè)具有法治意識(shí)的公民。
總之，法制教育不僅關(guān)乎每個(gè)公民的權(quán)益，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。這次研討會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，感受到了法制教育對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的影響力。同時(shí)，我也意識(shí)到法制教育仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。作為一個(gè)普通大學(xué)生，我將積極參與法制教育，提高自身的法律素養(yǎng)，并通過自己的努力傳遞法制教育的理念和意識(shí)。