心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)代教育的重要目標(biāo)。而如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為眾多教育工作者和家長(zhǎng)關(guān)注的問題。在我多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要從多個(gè)方面入手，我在這里分享我培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)，與大家討論。
第二段：提供豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
創(chuàng)新需要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，讀好書、看好報(bào)，努力擴(kuò)寬知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷探索、實(shí)踐。只有豐富而廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，才能為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提供多種思維刺激
創(chuàng)新需要敏銳的思維和創(chuàng)意，因此，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造接受多種思維刺激的環(huán)境。例如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生接觸多種藝術(shù)形式和文化領(lǐng)域，例如繪畫、音樂、舞蹈、電影、戲劇等等，激發(fā)想象力，開拓視野。另外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，例如科技、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等等，提高跨學(xué)科的思維能力。只有在接受了多種思維刺激的情況下，學(xué)生才能更好地鍛煉創(chuàng)新能力。
第四段：提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)
創(chuàng)新需要挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，因此，我們需要為學(xué)生提供適度的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮，積極嘗試，不斷嘗試新的思維方式和方法。另外，我們還可以提供多種創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如各種科技、文藝、競(jìng)賽等比賽，給學(xué)生充分的展示和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只要充分鍛煉，學(xué)生就可以擁有更好的創(chuàng)新能力。
第五段：營(yíng)造樂觀的氛圍
創(chuàng)新也需要樂觀的心態(tài)和積極的信念，因此，我們需要營(yíng)造積極、樂觀、充滿信心的學(xué)習(xí)氛圍。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的創(chuàng)新思路和創(chuàng)意放心大膽的表達(dá)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自信和獨(dú)立思維的能力。同時(shí)，我們也可以在教學(xué)中創(chuàng)造積極的反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)新。只有在充滿信心、積極樂觀的氛圍下，學(xué)生才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新目標(biāo)。
結(jié)尾：
總之，培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要在多方面進(jìn)行努力，提供適當(dāng)?shù)闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)，刺激多種思維活動(dòng)，提供適度的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，同時(shí)營(yíng)造樂觀、積極、充滿信心的學(xué)習(xí)氛圍。我深信，在這樣的努力下，學(xué)生的創(chuàng)新能力必定能有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸樯鐣?huì)做出寶貴的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢?，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想和行為。只有明白了這一點(diǎn)，才能使我們的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）承擔(dān)起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）主陣地定位于課堂，才會(huì)有讓創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）落實(shí)到每節(jié)課的想法和具體行為。
那么，體現(xiàn)創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的行為和傳統(tǒng)的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相比應(yīng)有哪些本質(zhì)性的區(qū)別呢？筆者認(rèn)為，區(qū)別在于創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生發(fā)展的3個(gè)空間。
1.學(xué)生活動(dòng)的空間
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，師道尊嚴(yán)被簡(jiǎn)化為師者面孔的呆板，學(xué)者僵化的行為：正襟危坐，目不斜視；如果沒有聽懂或沒跟上記筆記，也不允許私下交談；提問需要舉手，答完問題后得不到老師的允許不能就座……種種禁錮學(xué)生活動(dòng)的.做法越來越不適應(yīng)教學(xué)改革的需要。充分保證和發(fā)展學(xué)生主體活動(dòng)的空間，既是學(xué)生生理。心理的需要，也是創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基本要求。
曾有一本雜志介紹了這樣的事情：美國(guó)一教授測(cè)試學(xué)生的能力情況，出了這樣一個(gè)問題：青蛙的舌頭著生的位置在哪里？讓學(xué)生第二天帶答案來。結(jié)果中國(guó)學(xué)生帶來了課本當(dāng)依據(jù)，而日本學(xué)生則帶來了青蛙。中國(guó)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握是熟練的，但實(shí)驗(yàn)技能、研究探索意識(shí)相比之下還差了一點(diǎn)。這與我們平時(shí)教學(xué)有關(guān)，如果我們平時(shí)課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些活動(dòng)空間和時(shí)間，學(xué)生的興起自然就會(huì)大增，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）才有落實(shí)到學(xué)生的可能。由此可見，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不應(yīng)是一種雕刻的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而應(yīng)潛意識(shí)地滲透到每個(gè)具體教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)行為中。
實(shí)際工作中，教師常用限制講授時(shí)間的辦法來保證學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣做的效果并不好。首先是因?yàn)榻處煹闹v授時(shí)間常常是分散在課堂45min，無(wú)法統(tǒng)計(jì)。其次，學(xué)習(xí)效率的高低并不能簡(jiǎn)單地依學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短而論。因而，我們?cè)谔岢Ｕ蠈W(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還要研究如何拓展學(xué)生活動(dòng)的空間，其基本做法如下：
貝弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中曾講到一則趣事：一位醫(yī)生在教學(xué)生的時(shí)候，用手指蘸著糖尿病人的尿樣來品嘗。然后要求每位學(xué)生重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生勉勉強(qiáng)強(qiáng)，愁眉苦臉地照著做了，而后一致同意尿是甜的。這個(gè)醫(yī)生笑著說：“我是為了教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）你們觀察細(xì)節(jié)的重要性，如果你們看得仔細(xì)了，就會(huì)注意我伸進(jìn)尿里的是拇指，舔的是食指?！边@個(gè)故事為學(xué)生講述了觀察的重要性，然而如果沒有全體的參與，僅有少數(shù)學(xué)生配合演示，其教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）效果會(huì)大打折扣，許多學(xué)生就不會(huì)從中吸取教訓(xùn)，反而會(huì)譏諷大膽嘗尿的學(xué)生。
1.2允許不同層次的學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間
[1][2]
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
培養(yǎng)創(chuàng)新：這是當(dāng)今時(shí)代最大的需求，人們?cè)谶@個(gè)快節(jié)奏、高壓的環(huán)境中需要節(jié)省時(shí)間、創(chuàng)造更高效的解決方案來應(yīng)對(duì)生活與工作中出現(xiàn)的各種問題。在如此急需創(chuàng)新思維的今天，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新？本文從五個(gè)方面出發(fā)，探討培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)，助你在創(chuàng)新之路上披荊斬棘。
【第一段】擁抱多元化
創(chuàng)新不是單一的想法，而很多時(shí)候是多個(gè)想法完美結(jié)合的產(chǎn)物。因此，要想培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定要開放自己的思維，擁抱多元化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢远嚓P(guān)注不同領(lǐng)域的信息、觀點(diǎn)和思想，去閱讀一些平時(shí)不會(huì)看的書、知識(shí)、探索未知的世界。通過這些途徑，可以擴(kuò)展自己的思路和知識(shí)面，以更加開放的態(tài)度去看待復(fù)雜的問題，從而更好地啟發(fā)自己的創(chuàng)新思維。多元化的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，可以幫助我們減少錯(cuò)誤的判斷和偏見，拓寬思維視野和思維深度，培養(yǎng)創(chuàng)新心態(tài)。
【第二段】解決實(shí)際問題
創(chuàng)新化鑄造式的成功，需要大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要想實(shí)踐創(chuàng)新思維，首先要尋找合適的問題做出響應(yīng)?？梢詫⒐ぷ髦杏龅降膯栴}作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也應(yīng)該注意生活中的瑣事。一些微小的問題和不便帶來的挫敗感，同樣可以激發(fā)我們創(chuàng)新的靈感，打破習(xí)慣思維，徹底解決問題和優(yōu)化流程。實(shí)踐過程中，還要不斷進(jìn)行反思，挖掘自己的創(chuàng)新思路，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣來進(jìn)行深度挖掘和實(shí)踐，讓創(chuàng)新化成為自己的能力優(yōu)勢(shì)。
【第三段】不怕探索失敗
創(chuàng)新不可能是一帆風(fēng)順的，要想成功，就要學(xué)會(huì)接受失敗。如果害怕失敗而不敢嘗試創(chuàng)新，那么也就無(wú)法產(chǎn)生創(chuàng)新。對(duì)于任何一個(gè)創(chuàng)新者來說，探索失敗必然是部分走不出的必經(jīng)階段。在失敗的過程中，也要學(xué)會(huì)尋找機(jī)會(huì)，增加經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。選擇自己熟悉的領(lǐng)域去嘗試，可以降低失敗的可能性，讓自己更加自信，也可以在失敗后及時(shí)總結(jié)，完善自己的創(chuàng)新思想。
【第四段】注重團(tuán)隊(duì)合作
在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化的關(guān)鍵所在。每個(gè)人的創(chuàng)造力都存在巨大的差異，通過合作和協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才更容易創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品和服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，要學(xué)會(huì)傾聽和尊重其他人的意見，外部人員的思路可能會(huì)比內(nèi)部人員更加獨(dú)特和創(chuàng)新，每個(gè)人的思維方式都是不同的，相互發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)可以創(chuàng)造出前所未有的成果。
【第五段】堅(jiān)定的信念和自我驅(qū)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化需要不斷的努力和堅(jiān)定的信念。創(chuàng)新很少是一帆風(fēng)順的，會(huì)遭遇各種挫折和不確定性，但是有了堅(jiān)定的信念和自我驅(qū)動(dòng)，才能堅(jiān)定不移地去邁向創(chuàng)新之路。不要畏懼孤獨(dú)和被嘲笑的可能性，要始終相信自己的潛力，并且認(rèn)真愛好、踏實(shí)專注、不斷探索，思想大膽、向心付諸行動(dòng)，就能夠披荊斬棘，最終走向成功的創(chuàng)新之路。
【結(jié)束語(yǔ)】
正如莎士比亞曾說過的“生活的舞臺(tái)是世界，工作的本質(zhì)是創(chuàng)造”，如果我們始終走在創(chuàng)新之路上，不避風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)而達(dá)到成功，即使失敗也是學(xué)習(xí)的一部分，終將獲得新的人生境界。創(chuàng)新從不關(guān)乎個(gè)體或團(tuán)隊(duì)的功勞，更是關(guān)乎各行各業(yè)、各領(lǐng)域的企業(yè)理念與未來價(jià)值的決策。希望以上“培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)”的內(nèi)容能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆]有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問題與思考
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔鬯鶑氖碌墓ぷ?，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
們互相尊重，共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來說，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來學(xué)什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的要求，也是干部培養(yǎng)工作的重要?jiǎng)恿?。作為推?dòng)干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)進(jìn)步、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的重要途徑，培養(yǎng)干部必須注重創(chuàng)新。創(chuàng)新培養(yǎng)干部的方式方法，可以為干部培養(yǎng)工作注入新的活力和活力，推動(dòng)干部培養(yǎng)工作在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。
第二段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要轉(zhuǎn)變觀念和方法
創(chuàng)新培養(yǎng)干部首先需要轉(zhuǎn)變觀念和方法。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的輸入和狹窄技能的培養(yǎng)，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。創(chuàng)新培養(yǎng)干部要注重培養(yǎng)干部全面發(fā)展的素質(zhì)和能力，提倡探索、創(chuàng)新、實(shí)踐的培養(yǎng)方式，借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，促進(jìn)干部的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，可以通過搭建虛擬實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為干部提供自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要注重實(shí)踐和實(shí)用性
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要注重實(shí)踐和實(shí)用性。干部培養(yǎng)工作不能只停留在理論層面，更要注重干部的實(shí)踐操作能力。培養(yǎng)干部的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力，必須通過實(shí)際的工作實(shí)踐來加以培養(yǎng)和鍛煉。干部培養(yǎng)方案和培訓(xùn)課程應(yīng)該更加注重實(shí)踐的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)干部主動(dòng)參與和探索實(shí)際工作中的問題和挑戰(zhàn)，并通過團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)施等方式，提升干部的實(shí)際操作能力。
第四段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要注重個(gè)性化和差異化
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要注重個(gè)性化和差異化。干部的成長(zhǎng)和發(fā)展是因人而異的，不同干部的需求和潛力也不同。因此，培養(yǎng)干部要根據(jù)不同干部的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案和差異化的培訓(xùn)內(nèi)容。需要關(guān)注培養(yǎng)干部的興趣愛好和潛力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)干部的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。通過個(gè)性化和差異化的培養(yǎng)方式，可以更好地發(fā)揮每個(gè)干部的潛能，提高干部的整體素質(zhì)和能力。
第五段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要建立完善的評(píng)估機(jī)制
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要建立完善的評(píng)估機(jī)制。評(píng)估是培養(yǎng)干部工作的重要環(huán)節(jié)，也是創(chuàng)新的推動(dòng)力。要推動(dòng)培養(yǎng)干部工作的創(chuàng)新發(fā)展，必須建立科學(xué)、公正、客觀的評(píng)估機(jī)制，評(píng)估干部培養(yǎng)工作的效果和成效。評(píng)估機(jī)制要注重?cái)?shù)據(jù)化和量化的評(píng)估指標(biāo)，注重對(duì)干部培養(yǎng)成果的實(shí)際表現(xiàn)和績(jī)效的評(píng)估。同時(shí)，評(píng)估機(jī)制需要注重反饋和改進(jìn)，不斷優(yōu)化和完善干部培養(yǎng)工作的方案和方法，保持其持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。
總結(jié)：創(chuàng)新是推動(dòng)干部培養(yǎng)工作發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要轉(zhuǎn)變觀念和方法，注重實(shí)踐和實(shí)用性，注重個(gè)性化和差異化，建立完善的評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)干部的全面發(fā)展和能力提升。通過創(chuàng)新培養(yǎng)干部，可以提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，推動(dòng)干部隊(duì)伍適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和推動(dòng)事業(yè)進(jìn)步的需要。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)面，結(jié)合課改，就語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱母膸熅驮诮鉀Q問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。 指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)，干部隊(duì)伍的建設(shè)是國(guó)家繁榮發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，各級(jí)政府和組織機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新的干部培養(yǎng)模式。本文將圍繞“創(chuàng)新培養(yǎng)干部”這個(gè)主題展開論述，分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的局限性
長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的干部培養(yǎng)模式主要依靠學(xué)歷教育和工作經(jīng)驗(yàn)積累來提升干部的綜合素質(zhì)。盡管這種方式在一定程度上確實(shí)起到了培養(yǎng)干部的作用，但同時(shí)也存在一些局限性。一是學(xué)歷教育難以完全滿足實(shí)際需求，很多能力和技能無(wú)法在學(xué)校里得到培養(yǎng)；二是工作經(jīng)驗(yàn)的積累需要時(shí)間，對(duì)于迅速提升干部的能力和素質(zhì)有一定的局限性。
第二段：培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路
隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新的干部培養(yǎng)模式逐漸受到重視。一方面，開展多維度的培訓(xùn)，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、決策能力培養(yǎng)等，以提升干部的綜合素質(zhì)。另一方面，注重實(shí)踐鍛煉，讓干部在實(shí)際工作中不斷提高，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第三段：創(chuàng)新培養(yǎng)的具體實(shí)踐
在實(shí)踐中，創(chuàng)新培養(yǎng)干部的措施多種多樣，下面以我所在的某政府機(jī)關(guān)為例進(jìn)行闡述。一是通過建立創(chuàng)新培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，提升干部的專業(yè)知識(shí)和管理能力。二是組織實(shí)戰(zhàn)演練，通過模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景和情境，培養(yǎng)干部解決問題的能力。三是開展跨部門交流，提供干部互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，從其他部門的經(jīng)驗(yàn)中汲取啟示，拓寬視野。
第四段：創(chuàng)新培養(yǎng)帶來的收益
通過創(chuàng)新培養(yǎng)干部，不僅可以提高干部個(gè)人的能力和素質(zhì)，還能夠?yàn)榻M織機(jī)構(gòu)帶來實(shí)際的收益。一是推動(dòng)組織機(jī)構(gòu)向著更加高效、創(chuàng)新的方向發(fā)展，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。二是充分發(fā)揮干部的領(lǐng)導(dǎo)作用，通過優(yōu)秀的干部帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。三是提升機(jī)關(guān)的整體形象和聲譽(yù)，樹立起良好的社會(huì)形象。
第五段：個(gè)人的心得體會(huì)
個(gè)人心得體會(huì)方面，首先深感傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的不足，創(chuàng)新培養(yǎng)模式能夠更好地培養(yǎng)干部的全面素質(zhì)。其次，通過參與創(chuàng)新培訓(xùn)，我個(gè)人的能力和素質(zhì)在不斷提高，對(duì)于解決復(fù)雜問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)有了更加成熟的思考和處理方式。并且，在鍛煉過程中，結(jié)交了很多同行，彼此相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)了個(gè)人和組織的發(fā)展。
創(chuàng)新培養(yǎng)干部是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于提升干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力具有重要意義。通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，可以不斷優(yōu)化現(xiàn)有的培養(yǎng)機(jī)制，提升干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育世紀(jì)”，創(chuàng)造性人才要通過創(chuàng)造教育來培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們“愛問、善問、會(huì)問”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識(shí)，并不斷積累新知識(shí)，在課堂上做到融會(huì)貫通，得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽、愿想、愿說”，“敢疑、敢說、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會(huì)“畏手畏腳”，不會(huì)擔(dān)心在班上“出丑”，害怕老師“指責(zé)”，才能提出自己的問題和見解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系，才能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、與學(xué)生真誠(chéng)交流。在平常的生活，課余時(shí)間我多與學(xué)生談心、交心。與“問題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時(shí)間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點(diǎn)不舒服，沒有下班。到了第二天，學(xué)生見到我就問：“老師，昨天沒有見到你，你是不是不舒服?”我有點(diǎn)感動(dòng)了，與學(xué)生日夜相處，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢(shì)，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)想像。沒有想像沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。
2、課堂的知識(shí)性，教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，知識(shí)只有在應(yīng)用的過程中才會(huì)轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識(shí)的重要性，沒有知識(shí)，就沒有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競(jìng)技性是針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征，利用“競(jìng)猜、競(jìng)賽”的形式引入課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個(gè)人體驗(yàn)一次成功的喜悅后，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
――湖北省建始縣長(zhǎng)梁民族小學(xué)劉詩(shī)林李紅玲
陶行知先生曾說過：“真正的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?！痹谧匀徽n的教學(xué)中，要把學(xué)生從被動(dòng)，苦學(xué)的束縛中解脫出來，成為學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，去探索，認(rèn)識(shí)自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立、主動(dòng)探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的自然常識(shí)教學(xué)中存在一個(gè)很大問題，就是教師只注重教給學(xué)生的方法，只滿足于讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而忽視學(xué)生自主能力。學(xué)生只是被動(dòng)的按照教師安排的實(shí)驗(yàn)方法去做，至于為什么這樣做，還能怎么做，想的不多。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的.主體，缺乏自主能力。這不但不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，也不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們必須在教學(xué)中充分重視對(duì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
小學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是指學(xué)生自己做主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。包括自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡哪芰Γ蛔约涸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力；正確進(jìn)行操作并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論的能力。那么如何在小學(xué)自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ?？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、為學(xué)生準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料供給學(xué)生自主選擇
充足的實(shí)驗(yàn)材料是自主操作實(shí)驗(yàn)的前提條件，也是必要條件。實(shí)驗(yàn)材料的缺乏，或者每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人數(shù)太多的話，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。作為一名自然教師應(yīng)做一個(gè)有心人，平時(shí)多收集一些材料，在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)也要不厭其煩，盡可能多準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。
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培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹創(chuàng)新意識(shí)的重要性和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的必要性（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)人都提出的一項(xiàng)重要要求。隨著科技的快速進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思維模式已不再能夠應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為個(gè)人和組織成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)可以激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，使個(gè)人具備適應(yīng)變化和解決問題的能力。因此，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，我們能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑和方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)需要我們積極地拓寬視野和思維方式。首先，我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和接觸新事物來擴(kuò)展我們的知識(shí)面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。其次，我們可以參與不同的項(xiàng)目和活動(dòng)，積極與他人合作和交流，從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，我們還可以運(yùn)用創(chuàng)新工具和方法，如頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意畫板等，幫助我們發(fā)掘新的點(diǎn)子和創(chuàng)新的可能性。通過這些方法的實(shí)踐，我們將逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)，并將其融入到我們的日常生活和工作中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并不是一件容易的事情，它需要我們面對(duì)一些挑戰(zhàn)和困難。首先，習(xí)慣和思維定勢(shì)可能成為我們發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)的障礙。我們習(xí)慣于按照既定的模式和方法來解決問題，不愿意嘗試新的方式。解決這個(gè)問題的方法是要時(shí)常提醒自己要保持開放的心態(tài)和求新求變的精神，擁抱變化并勇于嘗試新的方法。其次，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)需要時(shí)間和耐心。創(chuàng)新往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，才能夠逐漸形成創(chuàng)新的思維模式和習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該給自己足夠的時(shí)間和空間去培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并克服困難和挫折。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的收獲和影響（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)不僅能夠給我們帶來更多的機(jī)會(huì)和成功，還能夠影響和改善我們的生活和社會(huì)。首先，創(chuàng)新意識(shí)使我們更具有成就感和自信心，能夠不斷地挑戰(zhàn)自我和突破自己的極限。其次，創(chuàng)新意識(shí)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通過不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，我們能夠改善生活質(zhì)量，提高工作效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的發(fā)展。最后，創(chuàng)新意識(shí)還能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在不斷變化的社會(huì)中，只有具備創(chuàng)新意識(shí)的人才能夠立于不敗之地，保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性和方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求和挑戰(zhàn)。通過拓寬視野、參與項(xiàng)目、運(yùn)用創(chuàng)新工具等方法，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并將其應(yīng)用到各個(gè)方面。然而，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并不是一蹴而就的事情，它需要時(shí)間和耐心的積累。只有通過持續(xù)的實(shí)踐和不斷的嘗試，我們才能逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和成果。因此，讓我們積極擁抱變化，保持開放的心態(tài)，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
第一段：引入創(chuàng)新培養(yǎng)干部的重要性及挑戰(zhàn)（200字）
干部是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵力量，而創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)這種推動(dòng)力的必要條件。在當(dāng)前快速變化的社會(huì)背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型干部成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，創(chuàng)新培養(yǎng)干部并非易事，因?yàn)樗枰I(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)新的意識(shí)和能力，并能夠?qū)⑦@種創(chuàng)新精神傳遞給下屬。在我的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我注意到了一些關(guān)鍵因素和方法，有助于成功地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的干部。
第二段：定下培養(yǎng)干部的明確目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（200字）
要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的干部，首先要明確培養(yǎng)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。這意味著我們需要明確地定義什么是創(chuàng)新，以及我們期望干部能夠創(chuàng)新的具體領(lǐng)域。通過設(shè)定明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，我們才能夠給干部提供明確的方向和要求，幫助他們充分發(fā)展自己的創(chuàng)新潛能。
第三段：提供創(chuàng)新思維的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（200字）
創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這可以是通過組織創(chuàng)新工作坊、講座和研討會(huì)來進(jìn)行的。此外，還可以鼓勵(lì)干部參加創(chuàng)新類的培訓(xùn)課程和活動(dòng)，如設(shè)計(jì)思維、敏捷管理和創(chuàng)新管理等。這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅提供了創(chuàng)新知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了干部的創(chuàng)新意識(shí)和思維方式。
第四段：建立創(chuàng)新的工作環(huán)境和文化（200字）
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要建立一個(gè)創(chuàng)新的工作環(huán)境和文化。這意味著領(lǐng)導(dǎo)者需要打破僵化的工作模式和傳統(tǒng)的思維方式，鼓勵(lì)員工提出新的想法和觀點(diǎn)。在這種工作環(huán)境中，干部應(yīng)該感到安全和積極，勇于嘗試和犯錯(cuò)，從而不斷挑戰(zhàn)自己的邊界。同時(shí)，組織應(yīng)該向干部傳達(dá)創(chuàng)新價(jià)值和鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化，這將激發(fā)干部的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能。
第五段：評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果（200字）
最后，創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要建立創(chuàng)新成果的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這可以通過設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度、定期評(píng)估創(chuàng)新成果和分享成功案例來實(shí)現(xiàn)。評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不僅可以激勵(lì)干部積極創(chuàng)新，更重要的是可以促進(jìn)創(chuàng)新成果的復(fù)制和推廣，推動(dòng)整個(gè)組織邁向更高的創(chuàng)新水平。
總結(jié)：通過明確目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、建立創(chuàng)新的工作環(huán)境和文化以及評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果等措施，我們可以更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的干部。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新培養(yǎng)干部的重要性，并積極采取行動(dòng)，在不斷變化的時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)代教育的重要目標(biāo)。而如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為眾多教育工作者和家長(zhǎng)關(guān)注的問題。在我多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要從多個(gè)方面入手，我在這里分享我培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)，與大家討論。
第二段：提供豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
創(chuàng)新需要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，讀好書、看好報(bào)，努力擴(kuò)寬知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷探索、實(shí)踐。只有豐富而廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，才能為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提供多種思維刺激
創(chuàng)新需要敏銳的思維和創(chuàng)意，因此，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造接受多種思維刺激的環(huán)境。例如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生接觸多種藝術(shù)形式和文化領(lǐng)域，例如繪畫、音樂、舞蹈、電影、戲劇等等，激發(fā)想象力，開拓視野。另外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，例如科技、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等等，提高跨學(xué)科的思維能力。只有在接受了多種思維刺激的情況下，學(xué)生才能更好地鍛煉創(chuàng)新能力。
第四段：提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)
創(chuàng)新需要挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，因此，我們需要為學(xué)生提供適度的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮，積極嘗試，不斷嘗試新的思維方式和方法。另外，我們還可以提供多種創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如各種科技、文藝、競(jìng)賽等比賽，給學(xué)生充分的展示和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只要充分鍛煉，學(xué)生就可以擁有更好的創(chuàng)新能力。
第五段：營(yíng)造樂觀的氛圍
創(chuàng)新也需要樂觀的心態(tài)和積極的信念，因此，我們需要營(yíng)造積極、樂觀、充滿信心的學(xué)習(xí)氛圍。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的創(chuàng)新思路和創(chuàng)意放心大膽的表達(dá)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自信和獨(dú)立思維的能力。同時(shí)，我們也可以在教學(xué)中創(chuàng)造積極的反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)新。只有在充滿信心、積極樂觀的氛圍下，學(xué)生才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新目標(biāo)。
結(jié)尾：
總之，培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要在多方面進(jìn)行努力，提供適當(dāng)?shù)闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)，刺激多種思維活動(dòng)，提供適度的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，同時(shí)營(yíng)造樂觀、積極、充滿信心的學(xué)習(xí)氛圍。我深信，在這樣的努力下，學(xué)生的創(chuàng)新能力必定能有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸樯鐣?huì)做出寶貴的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢?，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想和行為。只有明白了這一點(diǎn)，才能使我們的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）承擔(dān)起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）主陣地定位于課堂，才會(huì)有讓創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）落實(shí)到每節(jié)課的想法和具體行為。
那么，體現(xiàn)創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的行為和傳統(tǒng)的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相比應(yīng)有哪些本質(zhì)性的區(qū)別呢？筆者認(rèn)為，區(qū)別在于創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生發(fā)展的3個(gè)空間。
1.學(xué)生活動(dòng)的空間
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，師道尊嚴(yán)被簡(jiǎn)化為師者面孔的呆板，學(xué)者僵化的行為：正襟危坐，目不斜視；如果沒有聽懂或沒跟上記筆記，也不允許私下交談；提問需要舉手，答完問題后得不到老師的允許不能就座……種種禁錮學(xué)生活動(dòng)的.做法越來越不適應(yīng)教學(xué)改革的需要。充分保證和發(fā)展學(xué)生主體活動(dòng)的空間，既是學(xué)生生理。心理的需要，也是創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基本要求。
曾有一本雜志介紹了這樣的事情：美國(guó)一教授測(cè)試學(xué)生的能力情況，出了這樣一個(gè)問題：青蛙的舌頭著生的位置在哪里？讓學(xué)生第二天帶答案來。結(jié)果中國(guó)學(xué)生帶來了課本當(dāng)依據(jù)，而日本學(xué)生則帶來了青蛙。中國(guó)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握是熟練的，但實(shí)驗(yàn)技能、研究探索意識(shí)相比之下還差了一點(diǎn)。這與我們平時(shí)教學(xué)有關(guān)，如果我們平時(shí)課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些活動(dòng)空間和時(shí)間，學(xué)生的興起自然就會(huì)大增，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）才有落實(shí)到學(xué)生的可能。由此可見，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不應(yīng)是一種雕刻的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而應(yīng)潛意識(shí)地滲透到每個(gè)具體教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)行為中。
實(shí)際工作中，教師常用限制講授時(shí)間的辦法來保證學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣做的效果并不好。首先是因?yàn)榻處煹闹v授時(shí)間常常是分散在課堂45min，無(wú)法統(tǒng)計(jì)。其次，學(xué)習(xí)效率的高低并不能簡(jiǎn)單地依學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短而論。因而，我們?cè)谔岢Ｕ蠈W(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還要研究如何拓展學(xué)生活動(dòng)的空間，其基本做法如下：
貝弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中曾講到一則趣事：一位醫(yī)生在教學(xué)生的時(shí)候，用手指蘸著糖尿病人的尿樣來品嘗。然后要求每位學(xué)生重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生勉勉強(qiáng)強(qiáng)，愁眉苦臉地照著做了，而后一致同意尿是甜的。這個(gè)醫(yī)生笑著說：“我是為了教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）你們觀察細(xì)節(jié)的重要性，如果你們看得仔細(xì)了，就會(huì)注意我伸進(jìn)尿里的是拇指，舔的是食指?！边@個(gè)故事為學(xué)生講述了觀察的重要性，然而如果沒有全體的參與，僅有少數(shù)學(xué)生配合演示，其教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）效果會(huì)大打折扣，許多學(xué)生就不會(huì)從中吸取教訓(xùn)，反而會(huì)譏諷大膽嘗尿的學(xué)生。
1.2允許不同層次的學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間
[1][2]
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
培養(yǎng)創(chuàng)新：這是當(dāng)今時(shí)代最大的需求，人們?cè)谶@個(gè)快節(jié)奏、高壓的環(huán)境中需要節(jié)省時(shí)間、創(chuàng)造更高效的解決方案來應(yīng)對(duì)生活與工作中出現(xiàn)的各種問題。在如此急需創(chuàng)新思維的今天，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新？本文從五個(gè)方面出發(fā)，探討培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)，助你在創(chuàng)新之路上披荊斬棘。
【第一段】擁抱多元化
創(chuàng)新不是單一的想法，而很多時(shí)候是多個(gè)想法完美結(jié)合的產(chǎn)物。因此，要想培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定要開放自己的思維，擁抱多元化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢远嚓P(guān)注不同領(lǐng)域的信息、觀點(diǎn)和思想，去閱讀一些平時(shí)不會(huì)看的書、知識(shí)、探索未知的世界。通過這些途徑，可以擴(kuò)展自己的思路和知識(shí)面，以更加開放的態(tài)度去看待復(fù)雜的問題，從而更好地啟發(fā)自己的創(chuàng)新思維。多元化的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，可以幫助我們減少錯(cuò)誤的判斷和偏見，拓寬思維視野和思維深度，培養(yǎng)創(chuàng)新心態(tài)。
【第二段】解決實(shí)際問題
創(chuàng)新化鑄造式的成功，需要大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要想實(shí)踐創(chuàng)新思維，首先要尋找合適的問題做出響應(yīng)?？梢詫⒐ぷ髦杏龅降膯栴}作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也應(yīng)該注意生活中的瑣事。一些微小的問題和不便帶來的挫敗感，同樣可以激發(fā)我們創(chuàng)新的靈感，打破習(xí)慣思維，徹底解決問題和優(yōu)化流程。實(shí)踐過程中，還要不斷進(jìn)行反思，挖掘自己的創(chuàng)新思路，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣來進(jìn)行深度挖掘和實(shí)踐，讓創(chuàng)新化成為自己的能力優(yōu)勢(shì)。
【第三段】不怕探索失敗
創(chuàng)新不可能是一帆風(fēng)順的，要想成功，就要學(xué)會(huì)接受失敗。如果害怕失敗而不敢嘗試創(chuàng)新，那么也就無(wú)法產(chǎn)生創(chuàng)新。對(duì)于任何一個(gè)創(chuàng)新者來說，探索失敗必然是部分走不出的必經(jīng)階段。在失敗的過程中，也要學(xué)會(huì)尋找機(jī)會(huì)，增加經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。選擇自己熟悉的領(lǐng)域去嘗試，可以降低失敗的可能性，讓自己更加自信，也可以在失敗后及時(shí)總結(jié)，完善自己的創(chuàng)新思想。
【第四段】注重團(tuán)隊(duì)合作
在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化的關(guān)鍵所在。每個(gè)人的創(chuàng)造力都存在巨大的差異，通過合作和協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才更容易創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品和服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，要學(xué)會(huì)傾聽和尊重其他人的意見，外部人員的思路可能會(huì)比內(nèi)部人員更加獨(dú)特和創(chuàng)新，每個(gè)人的思維方式都是不同的，相互發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)可以創(chuàng)造出前所未有的成果。
【第五段】堅(jiān)定的信念和自我驅(qū)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化需要不斷的努力和堅(jiān)定的信念。創(chuàng)新很少是一帆風(fēng)順的，會(huì)遭遇各種挫折和不確定性，但是有了堅(jiān)定的信念和自我驅(qū)動(dòng)，才能堅(jiān)定不移地去邁向創(chuàng)新之路。不要畏懼孤獨(dú)和被嘲笑的可能性，要始終相信自己的潛力，并且認(rèn)真愛好、踏實(shí)專注、不斷探索，思想大膽、向心付諸行動(dòng)，就能夠披荊斬棘，最終走向成功的創(chuàng)新之路。
【結(jié)束語(yǔ)】
正如莎士比亞曾說過的“生活的舞臺(tái)是世界，工作的本質(zhì)是創(chuàng)造”，如果我們始終走在創(chuàng)新之路上，不避風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)而達(dá)到成功，即使失敗也是學(xué)習(xí)的一部分，終將獲得新的人生境界。創(chuàng)新從不關(guān)乎個(gè)體或團(tuán)隊(duì)的功勞，更是關(guān)乎各行各業(yè)、各領(lǐng)域的企業(yè)理念與未來價(jià)值的決策。希望以上“培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)”的內(nèi)容能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆]有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問題與思考
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔鬯鶑氖碌墓ぷ?，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
們互相尊重，共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來說，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來學(xué)什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的要求，也是干部培養(yǎng)工作的重要?jiǎng)恿?。作為推?dòng)干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)進(jìn)步、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的重要途徑，培養(yǎng)干部必須注重創(chuàng)新。創(chuàng)新培養(yǎng)干部的方式方法，可以為干部培養(yǎng)工作注入新的活力和活力，推動(dòng)干部培養(yǎng)工作在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。
第二段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要轉(zhuǎn)變觀念和方法
創(chuàng)新培養(yǎng)干部首先需要轉(zhuǎn)變觀念和方法。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的輸入和狹窄技能的培養(yǎng)，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。創(chuàng)新培養(yǎng)干部要注重培養(yǎng)干部全面發(fā)展的素質(zhì)和能力，提倡探索、創(chuàng)新、實(shí)踐的培養(yǎng)方式，借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，促進(jìn)干部的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，可以通過搭建虛擬實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為干部提供自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要注重實(shí)踐和實(shí)用性
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要注重實(shí)踐和實(shí)用性。干部培養(yǎng)工作不能只停留在理論層面，更要注重干部的實(shí)踐操作能力。培養(yǎng)干部的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力，必須通過實(shí)際的工作實(shí)踐來加以培養(yǎng)和鍛煉。干部培養(yǎng)方案和培訓(xùn)課程應(yīng)該更加注重實(shí)踐的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)干部主動(dòng)參與和探索實(shí)際工作中的問題和挑戰(zhàn)，并通過團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)施等方式，提升干部的實(shí)際操作能力。
第四段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要注重個(gè)性化和差異化
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要注重個(gè)性化和差異化。干部的成長(zhǎng)和發(fā)展是因人而異的，不同干部的需求和潛力也不同。因此，培養(yǎng)干部要根據(jù)不同干部的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案和差異化的培訓(xùn)內(nèi)容。需要關(guān)注培養(yǎng)干部的興趣愛好和潛力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)干部的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。通過個(gè)性化和差異化的培養(yǎng)方式，可以更好地發(fā)揮每個(gè)干部的潛能，提高干部的整體素質(zhì)和能力。
第五段：創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要建立完善的評(píng)估機(jī)制
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要建立完善的評(píng)估機(jī)制。評(píng)估是培養(yǎng)干部工作的重要環(huán)節(jié)，也是創(chuàng)新的推動(dòng)力。要推動(dòng)培養(yǎng)干部工作的創(chuàng)新發(fā)展，必須建立科學(xué)、公正、客觀的評(píng)估機(jī)制，評(píng)估干部培養(yǎng)工作的效果和成效。評(píng)估機(jī)制要注重?cái)?shù)據(jù)化和量化的評(píng)估指標(biāo)，注重對(duì)干部培養(yǎng)成果的實(shí)際表現(xiàn)和績(jī)效的評(píng)估。同時(shí)，評(píng)估機(jī)制需要注重反饋和改進(jìn)，不斷優(yōu)化和完善干部培養(yǎng)工作的方案和方法，保持其持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。
總結(jié)：創(chuàng)新是推動(dòng)干部培養(yǎng)工作發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要轉(zhuǎn)變觀念和方法，注重實(shí)踐和實(shí)用性，注重個(gè)性化和差異化，建立完善的評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)干部的全面發(fā)展和能力提升。通過創(chuàng)新培養(yǎng)干部，可以提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，推動(dòng)干部隊(duì)伍適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和推動(dòng)事業(yè)進(jìn)步的需要。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)面，結(jié)合課改，就語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱母膸熅驮诮鉀Q問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。 指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)，干部隊(duì)伍的建設(shè)是國(guó)家繁榮發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，各級(jí)政府和組織機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新的干部培養(yǎng)模式。本文將圍繞“創(chuàng)新培養(yǎng)干部”這個(gè)主題展開論述，分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的局限性
長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的干部培養(yǎng)模式主要依靠學(xué)歷教育和工作經(jīng)驗(yàn)積累來提升干部的綜合素質(zhì)。盡管這種方式在一定程度上確實(shí)起到了培養(yǎng)干部的作用，但同時(shí)也存在一些局限性。一是學(xué)歷教育難以完全滿足實(shí)際需求，很多能力和技能無(wú)法在學(xué)校里得到培養(yǎng)；二是工作經(jīng)驗(yàn)的積累需要時(shí)間，對(duì)于迅速提升干部的能力和素質(zhì)有一定的局限性。
第二段：培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路
隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新的干部培養(yǎng)模式逐漸受到重視。一方面，開展多維度的培訓(xùn)，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、決策能力培養(yǎng)等，以提升干部的綜合素質(zhì)。另一方面，注重實(shí)踐鍛煉，讓干部在實(shí)際工作中不斷提高，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第三段：創(chuàng)新培養(yǎng)的具體實(shí)踐
在實(shí)踐中，創(chuàng)新培養(yǎng)干部的措施多種多樣，下面以我所在的某政府機(jī)關(guān)為例進(jìn)行闡述。一是通過建立創(chuàng)新培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，提升干部的專業(yè)知識(shí)和管理能力。二是組織實(shí)戰(zhàn)演練，通過模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景和情境，培養(yǎng)干部解決問題的能力。三是開展跨部門交流，提供干部互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，從其他部門的經(jīng)驗(yàn)中汲取啟示，拓寬視野。
第四段：創(chuàng)新培養(yǎng)帶來的收益
通過創(chuàng)新培養(yǎng)干部，不僅可以提高干部個(gè)人的能力和素質(zhì)，還能夠?yàn)榻M織機(jī)構(gòu)帶來實(shí)際的收益。一是推動(dòng)組織機(jī)構(gòu)向著更加高效、創(chuàng)新的方向發(fā)展，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。二是充分發(fā)揮干部的領(lǐng)導(dǎo)作用，通過優(yōu)秀的干部帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。三是提升機(jī)關(guān)的整體形象和聲譽(yù)，樹立起良好的社會(huì)形象。
第五段：個(gè)人的心得體會(huì)
個(gè)人心得體會(huì)方面，首先深感傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的不足，創(chuàng)新培養(yǎng)模式能夠更好地培養(yǎng)干部的全面素質(zhì)。其次，通過參與創(chuàng)新培訓(xùn)，我個(gè)人的能力和素質(zhì)在不斷提高，對(duì)于解決復(fù)雜問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)有了更加成熟的思考和處理方式。并且，在鍛煉過程中，結(jié)交了很多同行，彼此相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)了個(gè)人和組織的發(fā)展。
創(chuàng)新培養(yǎng)干部是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于提升干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力具有重要意義。通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，可以不斷優(yōu)化現(xiàn)有的培養(yǎng)機(jī)制，提升干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育世紀(jì)”，創(chuàng)造性人才要通過創(chuàng)造教育來培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們“愛問、善問、會(huì)問”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識(shí)，并不斷積累新知識(shí)，在課堂上做到融會(huì)貫通，得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽、愿想、愿說”，“敢疑、敢說、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會(huì)“畏手畏腳”，不會(huì)擔(dān)心在班上“出丑”，害怕老師“指責(zé)”，才能提出自己的問題和見解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系，才能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、與學(xué)生真誠(chéng)交流。在平常的生活，課余時(shí)間我多與學(xué)生談心、交心。與“問題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時(shí)間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點(diǎn)不舒服，沒有下班。到了第二天，學(xué)生見到我就問：“老師，昨天沒有見到你，你是不是不舒服?”我有點(diǎn)感動(dòng)了，與學(xué)生日夜相處，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢(shì)，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)想像。沒有想像沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。
2、課堂的知識(shí)性，教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，知識(shí)只有在應(yīng)用的過程中才會(huì)轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識(shí)的重要性，沒有知識(shí)，就沒有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競(jìng)技性是針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征，利用“競(jìng)猜、競(jìng)賽”的形式引入課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個(gè)人體驗(yàn)一次成功的喜悅后，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
――湖北省建始縣長(zhǎng)梁民族小學(xué)劉詩(shī)林李紅玲
陶行知先生曾說過：“真正的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?！痹谧匀徽n的教學(xué)中，要把學(xué)生從被動(dòng)，苦學(xué)的束縛中解脫出來，成為學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，去探索，認(rèn)識(shí)自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立、主動(dòng)探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的自然常識(shí)教學(xué)中存在一個(gè)很大問題，就是教師只注重教給學(xué)生的方法，只滿足于讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而忽視學(xué)生自主能力。學(xué)生只是被動(dòng)的按照教師安排的實(shí)驗(yàn)方法去做，至于為什么這樣做，還能怎么做，想的不多。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的.主體，缺乏自主能力。這不但不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，也不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們必須在教學(xué)中充分重視對(duì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
小學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是指學(xué)生自己做主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。包括自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡哪芰Γ蛔约涸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力；正確進(jìn)行操作并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論的能力。那么如何在小學(xué)自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ?？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、為學(xué)生準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料供給學(xué)生自主選擇
充足的實(shí)驗(yàn)材料是自主操作實(shí)驗(yàn)的前提條件，也是必要條件。實(shí)驗(yàn)材料的缺乏，或者每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人數(shù)太多的話，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。作為一名自然教師應(yīng)做一個(gè)有心人，平時(shí)多收集一些材料，在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)也要不厭其煩，盡可能多準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。
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培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹創(chuàng)新意識(shí)的重要性和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的必要性（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)人都提出的一項(xiàng)重要要求。隨著科技的快速進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思維模式已不再能夠應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為個(gè)人和組織成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)可以激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，使個(gè)人具備適應(yīng)變化和解決問題的能力。因此，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，我們能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑和方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)需要我們積極地拓寬視野和思維方式。首先，我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和接觸新事物來擴(kuò)展我們的知識(shí)面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。其次，我們可以參與不同的項(xiàng)目和活動(dòng)，積極與他人合作和交流，從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，我們還可以運(yùn)用創(chuàng)新工具和方法，如頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意畫板等，幫助我們發(fā)掘新的點(diǎn)子和創(chuàng)新的可能性。通過這些方法的實(shí)踐，我們將逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)，并將其融入到我們的日常生活和工作中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并不是一件容易的事情，它需要我們面對(duì)一些挑戰(zhàn)和困難。首先，習(xí)慣和思維定勢(shì)可能成為我們發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)的障礙。我們習(xí)慣于按照既定的模式和方法來解決問題，不愿意嘗試新的方式。解決這個(gè)問題的方法是要時(shí)常提醒自己要保持開放的心態(tài)和求新求變的精神，擁抱變化并勇于嘗試新的方法。其次，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)需要時(shí)間和耐心。創(chuàng)新往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，才能夠逐漸形成創(chuàng)新的思維模式和習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該給自己足夠的時(shí)間和空間去培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并克服困難和挫折。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的收獲和影響（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)不僅能夠給我們帶來更多的機(jī)會(huì)和成功，還能夠影響和改善我們的生活和社會(huì)。首先，創(chuàng)新意識(shí)使我們更具有成就感和自信心，能夠不斷地挑戰(zhàn)自我和突破自己的極限。其次，創(chuàng)新意識(shí)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通過不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，我們能夠改善生活質(zhì)量，提高工作效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的發(fā)展。最后，創(chuàng)新意識(shí)還能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在不斷變化的社會(huì)中，只有具備創(chuàng)新意識(shí)的人才能夠立于不敗之地，保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性和方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求和挑戰(zhàn)。通過拓寬視野、參與項(xiàng)目、運(yùn)用創(chuàng)新工具等方法，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并將其應(yīng)用到各個(gè)方面。然而，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并不是一蹴而就的事情，它需要時(shí)間和耐心的積累。只有通過持續(xù)的實(shí)踐和不斷的嘗試，我們才能逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和成果。因此，讓我們積極擁抱變化，保持開放的心態(tài)，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
第一段：引入創(chuàng)新培養(yǎng)干部的重要性及挑戰(zhàn)（200字）
干部是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵力量，而創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)這種推動(dòng)力的必要條件。在當(dāng)前快速變化的社會(huì)背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型干部成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，創(chuàng)新培養(yǎng)干部并非易事，因?yàn)樗枰I(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)新的意識(shí)和能力，并能夠?qū)⑦@種創(chuàng)新精神傳遞給下屬。在我的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我注意到了一些關(guān)鍵因素和方法，有助于成功地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的干部。
第二段：定下培養(yǎng)干部的明確目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（200字）
要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的干部，首先要明確培養(yǎng)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。這意味著我們需要明確地定義什么是創(chuàng)新，以及我們期望干部能夠創(chuàng)新的具體領(lǐng)域。通過設(shè)定明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，我們才能夠給干部提供明確的方向和要求，幫助他們充分發(fā)展自己的創(chuàng)新潛能。
第三段：提供創(chuàng)新思維的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（200字）
創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這可以是通過組織創(chuàng)新工作坊、講座和研討會(huì)來進(jìn)行的。此外，還可以鼓勵(lì)干部參加創(chuàng)新類的培訓(xùn)課程和活動(dòng)，如設(shè)計(jì)思維、敏捷管理和創(chuàng)新管理等。這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅提供了創(chuàng)新知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了干部的創(chuàng)新意識(shí)和思維方式。
第四段：建立創(chuàng)新的工作環(huán)境和文化（200字）
創(chuàng)新培養(yǎng)干部還需要建立一個(gè)創(chuàng)新的工作環(huán)境和文化。這意味著領(lǐng)導(dǎo)者需要打破僵化的工作模式和傳統(tǒng)的思維方式，鼓勵(lì)員工提出新的想法和觀點(diǎn)。在這種工作環(huán)境中，干部應(yīng)該感到安全和積極，勇于嘗試和犯錯(cuò)，從而不斷挑戰(zhàn)自己的邊界。同時(shí)，組織應(yīng)該向干部傳達(dá)創(chuàng)新價(jià)值和鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化，這將激發(fā)干部的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能。
第五段：評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果（200字）
最后，創(chuàng)新培養(yǎng)干部需要建立創(chuàng)新成果的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這可以通過設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度、定期評(píng)估創(chuàng)新成果和分享成功案例來實(shí)現(xiàn)。評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不僅可以激勵(lì)干部積極創(chuàng)新，更重要的是可以促進(jìn)創(chuàng)新成果的復(fù)制和推廣，推動(dòng)整個(gè)組織邁向更高的創(chuàng)新水平。
總結(jié)：通過明確目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、建立創(chuàng)新的工作環(huán)境和文化以及評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果等措施，我們可以更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的干部。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新培養(yǎng)干部的重要性，并積極采取行動(dòng)，在不斷變化的時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力。