圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門(mén)性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
今天做完所有的作業(yè)，沒(méi)事干之后，我想出了一個(gè)主意：教奶奶學(xué)英語(yǔ)。于是我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我教你英語(yǔ)好嗎？”“好！”奶奶欣然同意。我遞給奶奶一張事先準(zhǔn)備好的“新生登記表”。上面寫(xiě)著：“歡迎來(lái)到花香學(xué)校英語(yǔ)小學(xué)班。請(qǐng)?zhí)钌夏愕挠⑽拿?。”奶奶看到新的學(xué)生登記表，愣住了。“我有什么英文名？”“沒(méi)關(guān)系，我替你拿?！蔽覍?duì)奶奶說(shuō)。
我想了一下，問(wèn)奶奶：“薰衣草，怎么樣？”
“好，好，好。”奶奶不假思索地回答。但是當(dāng)我問(wèn)她“你的英文名是什么？”但是她剛才忘了薰衣草。所以教奶奶英語(yǔ)從教奶奶念英文名開(kāi)始。
我不厭其煩地一遍又一遍地給奶奶讀薰衣草。奶奶看著我的嘴，仔細(xì)端詳?！發(fā)a—ven—der”，但她的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。
“奶奶，你的嘴能不能再平一點(diǎn)？”"？—？—？"我把外婆念的不標(biāo)準(zhǔn)的地方拿出來(lái)，自己一個(gè)人訓(xùn)練。記得我學(xué)小提琴的時(shí)候，老師總是叫我把不好的地方拿出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，很有效果。所以我就這樣教奶奶。更不用說(shuō)，經(jīng)過(guò)我耐心的指導(dǎo)，奶奶終于學(xué)會(huì)了念自己的英文名。為了怕下次再忘記，奶奶帶了紙筆，認(rèn)真記筆記。
真的認(rèn)真！我心里默默的想，奶奶這么大了，學(xué)習(xí)這么努力，真的很值得學(xué)習(xí)。
奶奶學(xué)了她的英文名，我教了她一些水果單詞。每次她學(xué)一個(gè)單詞，她都非常認(rèn)真。
“奶奶，今天學(xué)的單詞，我下節(jié)課背?！毕抡n前，我對(duì)奶奶提出了要求?！昂玫?，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)的?！蹦棠陶f(shuō)。
就這樣，一堂有趣的英語(yǔ)課結(jié)束了。由此，我不僅感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)，也體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
我最喜歡的英語(yǔ)老師是王先生。上王老師的課，總會(huì)被她的感受影響。她不是演員，但她情感的微妙變化就像春末夏初不可預(yù)知的“云”，讓我難以忘懷。
這一天，王老師又在講課了。首先，她在電腦上打出了這節(jié)課的內(nèi)容，就是讓我們讀巧克力和花生蛋糕的英文單詞。我們很多人都舉起了手。王老師笑著邀請(qǐng)我。我熟練地閱讀巧克力的英文單詞。沒(méi)想到王老師從他的小罐子里拿出一塊巧克力放在我的桌子上作為獎(jiǎng)勵(lì)。我很開(kāi)心。后來(lái)她從講臺(tái)上拿出一罐花生餅，我們?nèi)喔吲e56手。王老師很高興讓我們準(zhǔn)確地讀花生蛋糕的英語(yǔ)單詞，每次我們讀一個(gè)，就得到一個(gè)花生蛋糕的獎(jiǎng)勵(lì)。王老師的零食獎(jiǎng)勵(lì)給了我們，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福。課堂氣氛真的很棒。最后，王小姐接著講下一個(gè)內(nèi)容。她給的每一個(gè)內(nèi)容都很精彩，很有趣，讓我們簡(jiǎn)單輕松地記住了句子和單詞。
教室外面?zhèn)鱽?lái)上課的`鈴聲，我知道這節(jié)課又要結(jié)束了，于是我無(wú)奈地說(shuō)：“唉！怎么回事？這個(gè)班時(shí)間太短，不夠用?！蓖趵蠋煹挠⒄Z(yǔ)課真的很難忘。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
作為一個(gè)四年級(jí)學(xué)生，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也開(kāi)始接觸了一些英語(yǔ)讀物。我讀過(guò)很多適合年齡的英語(yǔ)繪本，更深入地了解了英語(yǔ)語(yǔ)言文化。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了很多的詞匯，鍛煉了閱讀和理解英語(yǔ)的能力。下面我就來(lái)分享一下我的英語(yǔ)讀書(shū)心得體會(huì)。
一、英語(yǔ)讀書(shū)可以幫助我們拓展語(yǔ)言知識(shí)
我喜歡讀英語(yǔ)書(shū)，因?yàn)樗梢宰屛覍W(xué)到很多新的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，更深入了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化。在讀書(shū)的過(guò)程中，當(dāng)我在不知道單詞的時(shí)候，我會(huì)查閱字典，這樣既可以知道單詞的基本意思，也可以擴(kuò)大自己的詞匯量。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我可以掌握越來(lái)越多的單詞和語(yǔ)法，更加自信地使用英語(yǔ)。
二、英語(yǔ)讀書(shū)可以提高閱讀和理解能力
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀和理解英語(yǔ)是非常重要的。通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，我逐漸提高了自己的閱讀水平和理解能力。有時(shí)候我覺(jué)得一些文章讀起來(lái)很難，我就會(huì)多看幾遍，想明白每個(gè)詞語(yǔ)的意思，最后通過(guò)不斷的努力，我終于理解了這個(gè)故事。這讓我感到很有成就感。
三、英語(yǔ)讀書(shū)可以幫助我們更好地使用英語(yǔ)
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)感是非常重要的。閱讀英語(yǔ)書(shū)籍是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種好方法。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)注意作者的用詞和句型，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)感和文化。這樣有利于我更好地使用英語(yǔ)，讓我的語(yǔ)言更加流利自然。
四、英語(yǔ)讀書(shū)是一個(gè)享受的過(guò)程
讀英語(yǔ)書(shū)籍不僅可以幫助我們提高英語(yǔ)水平，還是一件非常有趣的事情。讀書(shū)可以讓我進(jìn)入一個(gè)未知的世界，認(rèn)識(shí)不同的文化和人物。有時(shí)候，我會(huì)沉溺在故事中不能自拔，仿佛自己成為了故事的主人公。這樣的讀書(shū)體驗(yàn)讓我非常享受。
五、英語(yǔ)讀書(shū)需要堅(jiān)持和創(chuàng)新
讀書(shū)是一件需要堅(jiān)持的事情。每次讀書(shū)，我都能夠獲得新的收獲。但是如果老是看同樣類型的書(shū)，會(huì)讓人感到枯燥乏味。為了防止這種情況，我要不斷地創(chuàng)新，讀不同類型的書(shū)籍。比如有些時(shí)候我會(huì)選擇看兒童科普書(shū)，這樣可以結(jié)合我的興趣，深入了解科學(xué)知識(shí)。
總之，英語(yǔ)讀書(shū)是一個(gè)非常有意義的事情。通過(guò)讀書(shū)，我可以拓展語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀和理解能力，更好地使用英語(yǔ)，并且享受這個(gè)過(guò)程。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地讀下去，我的英語(yǔ)水平一定會(huì)有更大的提高。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
我是一名四年級(jí)的學(xué)生，最近在英語(yǔ)課上有了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)們有所幫助。
第二段：重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
在我們的英語(yǔ)課上，老師非常注重我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。她會(huì)把我們分成小組進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，讓我們能夠隨時(shí)將英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這種方式，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了大大的提高，不再害怕和老師以及同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)于一些英語(yǔ)場(chǎng)合，我們能夠更加從容地交流。
第三段：多聽(tīng)多讀多背單詞
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果沒(méi)有足夠的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，那么我們將很難在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得好的成果。因此，我們需要多聽(tīng)、多讀并且多背單詞。老師會(huì)通過(guò)讀英文故事和做閱讀題的方式增加我們的閱讀量以及加強(qiáng)我們的閱讀能力；通過(guò)朗讀英語(yǔ)單詞和句子的方式，來(lái)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)信心。
第四段：注重英語(yǔ)語(yǔ)法及語(yǔ)感的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵一點(diǎn)是，我們需要有足夠的語(yǔ)感以及英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。因此，老師會(huì)注重我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用主謂賓、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等等。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，從而更加流暢、自信地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。
第五段：結(jié)論
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們無(wú)論是注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，還是多讀多背單詞，更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法以及語(yǔ)感，都是非常有益的。要記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持不懈的努力。只要我們持之以恒的學(xué)習(xí)，相信未來(lái)我們必能夠掌握一門(mén)人類普遍語(yǔ)言，從而在學(xué)習(xí)、工作以及生活中隨手可得、隨用隨學(xué)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
我是一位四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍是提高英語(yǔ)能力的有效方法。這是我在四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的習(xí)慣
養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的習(xí)慣，是提高英語(yǔ)能力的第一步。在讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到單詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等方面的知識(shí)。同時(shí)，閱讀英語(yǔ)書(shū)籍還可以提高我們的閱讀能力和理解力。
在我讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾個(gè)方面。首先，要選擇適合自己水平的書(shū)籍，不能選擇過(guò)于難懂的書(shū)籍。其次，要有耐心和毅力，不要放棄。最后，要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，可以創(chuàng)造出一個(gè)安靜、舒適的讀書(shū)場(chǎng)所。
第三段：閱讀書(shū)籍的方法
除了養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣外，還需要掌握一些閱讀方法，提高閱讀效率。首先，可以通過(guò)預(yù)讀和速讀的方式，快速瀏覽文章，抓住主要內(nèi)容。其次，可以將生詞記錄下來(lái)，后續(xù)再學(xué)習(xí)深入。最后，可以通過(guò)朗讀或記筆記等方式，加深對(duì)文章的理解和記憶。
在我的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是多讀多聽(tīng)。通過(guò)不斷的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，可以逐漸提高自己的閱讀理解和聽(tīng)力水平。
第四段：閱讀的收獲
在閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程中，不僅可以提高自己的英語(yǔ)能力，還可以開(kāi)闊自己的視野，了解不同的文化和知識(shí)。同時(shí)，閱讀也可以讓我們獲得享受閱讀的快樂(lè)，增強(qiáng)自己的自信心和學(xué)習(xí)成就感。
在我的閱讀體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我能夠讀懂一篇較難的文章時(shí)，我的自信心和成就感都得到了極大的提升。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最珍貴的一步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，掌握了許多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，并且增強(qiáng)了自己的自信心和成就感。我相信在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀英語(yǔ)書(shū)籍將繼續(xù)是我的重要學(xué)習(xí)方法。這一體會(huì)也將成為我學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言和知識(shí)的良好習(xí)慣和思路。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
在昨天的.英語(yǔ)測(cè)試中，我自認(rèn)為會(huì)考得不錯(cuò)，在報(bào)分?jǐn)?shù)前同學(xué)們議論紛紛，都十分緊張、心緒不寧。
結(jié)果，分?jǐn)?shù)給了自信滿滿的我當(dāng)頭一棒，“91。5分！”怎么可能？我不顧考試分?jǐn)?shù)難看，立刻來(lái)看錯(cuò)題，嘿!幾乎都錯(cuò)在審題不仔細(xì)上了，有的單詞沒(méi)加復(fù)數(shù)形式，有的選錯(cuò)了。
后來(lái)我總結(jié)了一下，這些錯(cuò)誤，仔細(xì)一點(diǎn)，是可以答對(duì)的，從這點(diǎn)，我意識(shí)到我的態(tài)度不端正，急于求成，寫(xiě)完后，隨意檢查一下就在那里發(fā)呆了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要慢點(diǎn)下筆，仔細(xì)想想，寫(xiě)完后在仔細(xì)檢查一下，然后再交卷，這樣分就應(yīng)該有所提高，知識(shí)更能提高。
我現(xiàn)在要向這個(gè)目標(biāo)去做，并且把知識(shí)掌握牢固，爭(zhēng)取下次考一個(gè)好成績(jī)!
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師浙江省嘉興市 文昌路小學(xué)403班 潘嵩齡假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們以后能自覺(jué)學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我首先要請(qǐng)教我的老師，家長(zhǎng)，并去書(shū)店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，把我知道的英語(yǔ)知識(shí)全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認(rèn)真聽(tīng)課就行。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得上課沒(méi)有意思。我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我會(huì)買(mǎi)一些小東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真的同學(xué)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是我們必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。在不斷的閱讀中，我們能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力以及對(duì)文化的了解。在這四年級(jí)的英語(yǔ)閱讀中，我不斷總結(jié)自己的心得體會(huì)，今天就與大家分享一下。
第二段：閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)
在閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候會(huì)讀過(guò)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致理解不清楚。因此在閱讀時(shí)我會(huì)注意到細(xì)節(jié)，不讓任何一個(gè)看似不重要的小細(xì)節(jié)漏過(guò)我的視線。比如說(shuō)，在看閱讀題時(shí) 如果存在需要注重到單詞的“指代”功能，我們需要特別注意，防止漏讀導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。此外，我們還可以通過(guò)收集單詞和短語(yǔ)，來(lái)更好地理解文章。
第三段：多遇到一些挑戰(zhàn)和難題
在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，我們必須要遇到不同的難題，然后加以解決。這個(gè)時(shí)候要積極尋求老師和同學(xué)的幫助，同時(shí)還要自我加強(qiáng)練習(xí)閱讀，并且還應(yīng)該注重閱讀過(guò)程中的體會(huì)總結(jié)，來(lái)更好地克服難題。在閱讀中，能撞擊我們的挫折和難題遇見(jiàn)成功的時(shí)候，都是一種收獲和成長(zhǎng)。
第四段：少看同樣的書(shū)
在閱讀的時(shí)候，我們可以挑戰(zhàn)更困難的書(shū)籍，多嘗試不同種類的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容。我們可以在學(xué)校圖書(shū)館或者公共圖書(shū)館選擇一些受歡迎的英語(yǔ)書(shū)籍，積極借閱并且認(rèn)真閱讀。這樣不僅能開(kāi)拓閱讀量，同時(shí)還能更好地提高閱讀能力。
第五段：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。
在閱讀中，我們可以重復(fù)多次閱讀同一篇文章，通過(guò)不斷練習(xí)和積累，增強(qiáng)自己的閱讀能力。同時(shí)結(jié)合閱讀，我們應(yīng)該積極地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，例如語(yǔ)法等方面，來(lái)鍛煉自己的極致思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)尾：
總體而言，閱讀是一種非常好的提高英語(yǔ)能力的方式。在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要重視閱讀能力的培養(yǎng)，在閱讀中注重細(xì)節(jié)，積極解決閱讀難題，多嘗試不同的閱讀材料，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，并不斷積累。只要堅(jiān)持不懈的閱讀，我們一定會(huì)收獲到更為令人驚喜的成長(zhǎng)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
三年級(jí)上學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我上了從一年級(jí)到現(xiàn)在的第一堂英語(yǔ)課，我感到十分新奇。
上課鈴響了，我們紛紛走進(jìn)教室，我翹首以盼的英語(yǔ)課開(kāi)始了，和藹的老師先教我們?cè)趺窗l(fā)音、如何聲情并茂的朗讀課文，然后又教我們?cè)趺礃涌焖俚挠泦卧~，實(shí)在難記的單詞就編成順口溜教給我們。我感覺(jué)到從沒(méi)有過(guò)的有趣。
一堂課在不知不覺(jué)中就接近尾聲了，我不知怎么突然走神了，這時(shí)老師正好下來(lái)檢查英語(yǔ)朗讀情況，見(jiàn)我坐姿不正確，便提我起來(lái)朗讀，我準(zhǔn)確無(wú)誤地讀了出來(lái)，老師說(shuō)，讀的很好，就是聲音太小了，學(xué)英語(yǔ)一定要記住一條，“大聲的讀，不要怕難為情”，可是我還是犯下膽小不敢大聲朗讀的老毛病，老師狠狠地批評(píng)了我，并懲罰讓我站著聽(tīng)課。下課后，調(diào)皮的同學(xué)嬉笑我：“嘿，被老師罰站的滋味不好受吧?哈哈------”我紅著臉一口氣跑開(kāi)了。
這雖然是我上的第一堂英語(yǔ)課，可從此卻讓我明白了一個(gè)道理，不管做什么?態(tài)度是首要的也是決定因素。學(xué)好英語(yǔ)的態(tài)度就是：讀英語(yǔ)要大聲，不要怕讀錯(cuò)，還要養(yǎng)成每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的.好習(xí)慣。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
作為一名四年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我特別喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程。尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是記憶單詞，更是一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課的學(xué)習(xí)中，我有了很多心得體會(huì)，下面我就來(lái)分享一下。
首先，詞匯學(xué)習(xí)需要用心去感受。在課堂上，老師會(huì)利用多媒體工具來(lái)展示單詞的發(fā)音、詞義和用法。我們可以通過(guò)觀看圖片和聽(tīng)音頻的方式來(lái)理解和記憶單詞。同時(shí)，老師會(huì)幫我們編寫(xiě)一些例句，這樣可以幫助我們更好地理解單詞的用法。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)用心去感受單詞所表達(dá)的意思，想象它與自己的生活和經(jīng)歷的聯(lián)系。通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，記憶單詞就變得更加容易和有趣。
其次，詞匯學(xué)習(xí)需要多角度的練習(xí)。在學(xué)校，我們有課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)幫助鞏固所學(xué)的詞匯。而在家，我會(huì)利用電腦和手機(jī)上的英語(yǔ)詞匯App進(jìn)行游戲式的練習(xí)。這些練習(xí)方式可以幫助我們從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)和記憶單詞。例如，有些游戲會(huì)出現(xiàn)英文單詞，我們需要快速選擇對(duì)應(yīng)的中文意思，這可以鍛煉我們的反應(yīng)能力。有些游戲還可以聽(tīng)寫(xiě)英文單詞，這可以提高我們的聽(tīng)力和拼寫(xiě)能力。通過(guò)多樣化的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)變得更加有趣，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三，詞匯學(xué)習(xí)需要注重積累和擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，我會(huì)利用課后的時(shí)間來(lái)積累和復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)整理單詞和例句，將它們寫(xiě)在小卡片上或者使用電子文檔保存。這樣，我可以隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，記憶效果會(huì)更好。此外，我也會(huì)主動(dòng)尋找一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英文文章或者故事來(lái)閱讀，從中尋找新的單詞和表達(dá)方式。通過(guò)不斷擴(kuò)展詞匯量，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)有更大的提高。
第四，詞匯學(xué)習(xí)需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，我會(huì)定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我會(huì)安排每天一段固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，不允許自己偷懶。我還會(huì)將學(xué)習(xí)詞匯作為一種習(xí)慣，每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不輕易斷掉。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺(jué)得自己的詞匯量逐漸在增加，英語(yǔ)水平也在提高。
最后，詞匯學(xué)習(xí)需要與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。單純的記憶和理解詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該將詞匯與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，提高語(yǔ)言能力。我會(huì)嘗試在與同學(xué)、老師或家人的交流中使用新學(xué)到的單詞和表達(dá)方式。通過(guò)實(shí)踐，我可以更好地掌握單詞的使用方法，加深對(duì)單詞的理解和記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多讀英文故事和文章，不斷提高我的閱讀能力和語(yǔ)感。
通過(guò)四年級(jí)英語(yǔ)課堂的詞匯學(xué)習(xí)，我深深感受到了詞匯學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，我的英語(yǔ)詞匯量得到了較大的提高。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
暑假到了，媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。我的老師叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的個(gè)頭不是很高，但是身體壯壯地；他不僅是我的英語(yǔ)老師，而且還是一個(gè)“健身達(dá)人”。我們班上一共有6名同學(xué)，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我們都是小學(xué)生。
今天是星期五，也是老師給我們考核的日子。我們一個(gè)個(gè)都很高興，因?yàn)槔蠋熞靡环N特殊的考核方法，對(duì)我們進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)的都會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。這種考核方法分為兩輪，第一輪是團(tuán)隊(duì)考核，抽簽分組，把同學(xué)們平均分成三組，每個(gè)組之間進(jìn)行比拼，我和另外一個(gè)男孩組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們起名為“變形金剛隊(duì)”，其他兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的名字叫“時(shí)間隊(duì)”和“無(wú)名隊(duì)”。第二輪是個(gè)人考核，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)小伙伴互相抽題，我給他抽，他給我抽，以所得的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判是否過(guò)關(guān)。第一輪考核開(kāi)始了，同學(xué)們都非常的開(kāi)心，在這種愉快的考核中，都發(fā)揮得很好。我和我的小伙伴齊心協(xié)力，最終得到了29分，與“無(wú)名隊(duì)”并列第一。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期待著第二輪個(gè)人比拼的開(kāi)始。第二輪抽簽開(kāi)始了，其中一個(gè)男同學(xué)抽完題目后，盡然高興的跳了起來(lái)，并且興奮地說(shuō)“太簡(jiǎn)單了，我都會(huì)啊”，又聽(tīng)到一個(gè)低沉的聲音響起“不要高興的太早了，你抽的題是隊(duì)友的考題，你的考題在你的隊(duì)友手里噢”老師搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“第二輪的考核是團(tuán)隊(duì)成員互相考核，根據(jù)答題正確率來(lái)計(jì)算個(gè)人得分，每個(gè)人的最終考核結(jié)果以兩輪的合計(jì)分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)”。同學(xué)們是高興過(guò)了頭啊，這才開(kāi)始認(rèn)真的進(jìn)行第二輪的考核。在第二輪考核中，我個(gè)人得了11分，其他同學(xué)也都不相上下。最終老師公布總分?jǐn)?shù)，我們6個(gè)同學(xué)全部考核過(guò)關(guān)，既緊張又興奮的考核結(jié)束了，老師給我們每人發(fā)一個(gè)冰淇淋，一邊吃一邊看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。同學(xué)們很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，個(gè)個(gè)勁頭十足。
我喜歡上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班很有趣，可以從游戲中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
四年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而我在四年級(jí)的英語(yǔ)詞匯課上取得了一些心得體會(huì)，讓我從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課上的體會(huì)，并希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他同學(xué)有所幫助。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)
在英語(yǔ)詞匯課上，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂活動(dòng)是非常重要的。老師常常會(huì)組織各種有趣的課堂互動(dòng)活動(dòng)，例如詞匯卡片游戲、聯(lián)想記憶等等。參與這些活動(dòng)不僅能讓我們更容易記憶新詞匯，還能提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我更容易理解和運(yùn)用新的詞匯。
第三段：多媒體輔助學(xué)習(xí)
隨著科技的不斷發(fā)展，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯課上也開(kāi)始使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師會(huì)用投影儀展示生動(dòng)有趣的圖片和視頻，幫助我們更好地理解詞匯的意義。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，老師會(huì)播放一段關(guān)于動(dòng)物園的視頻，讓我們親眼看到各種不同的動(dòng)物，加深記憶。同時(shí)，還可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、看英文動(dòng)畫(huà)片等多媒體形式來(lái)培養(yǎng)我們的英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)感。
第四段：課后復(fù)習(xí)
課后復(fù)習(xí)是提高詞匯記憶的重要方法之一。我發(fā)現(xiàn)，每天花一點(diǎn)時(shí)間回顧上課學(xué)過(guò)的詞匯，可以幫助我更好地鞏固記憶。我會(huì)制定一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天背誦一部分新學(xué)的詞匯，然后進(jìn)行測(cè)試。我還會(huì)用閃卡、詞匯卡片和電子詞典等工具幫助自己記憶。通過(guò)課后的反復(fù)鞏固，我能夠更牢固地掌握詞匯，提高課堂上的表現(xiàn)。
第五段：積極參加活動(dòng)豐富詞匯學(xué)習(xí)
除了課堂學(xué)習(xí)外，積極參加活動(dòng)也是擴(kuò)大詞匯面的好方法。學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織英語(yǔ)角、詞匯比賽等活動(dòng)，我都會(huì)積極參加。在英語(yǔ)角里，我能夠和其他同學(xué)交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。詞匯比賽則是一個(gè)檢驗(yàn)自己詞匯掌握程度的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅增加了自信心，也提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。
結(jié)尾段：總結(jié)及展望
在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課上，我學(xué)到了許多有用的方法和技巧。積極參與課堂活動(dòng)、使用多媒體輔助學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及積極參加活動(dòng)豐富詞匯學(xué)習(xí)，都是提高詞匯記憶的有效途徑。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他同學(xué)有所幫助，讓我們一起努力，共同提高自己的英語(yǔ)水平。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的`午后，為了躲避酷暑，“二郎神”與“哆啦a夢(mèng)”在花果山上的小樹(shù)林不期而遇。
哆啦a夢(mèng)畢恭畢敬地對(duì)二郎神說(shuō)：“二伯伯，我對(duì)您可是久仰大名！您久居神位，一定無(wú)所不能吧！”二郎神得意地回答：“那是當(dāng)然，你有什么困難，盡管來(lái)找我！”哆啦a夢(mèng)瞪著他那圓圓的眼睛，故作驚訝：“真的嗎？您能為我唱一首英語(yǔ)歌嗎？”
二郎神一下子懵了，作為中國(guó)的神仙，怎么會(huì)唱英語(yǔ)的歌曲呢？這個(gè)“藍(lán)胖子”分明是想羞辱自己，可是作為神仙又怎么可以說(shuō)“不”？于是二郎神眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)哆啦a夢(mèng)說(shuō)：“小意思，今天我忙得很，明天太陽(yáng)下山之時(shí)你在這里等我，我為你演唱一曲最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌！”
告別了哆啦a夢(mèng)，二郎神趕緊化作一只小鳥(niǎo)，來(lái)到了金華市環(huán)城小學(xué)。當(dāng)他落在四年級(jí)（1）班的教室窗邊，發(fā)現(xiàn)有一位美麗的老師正在給孩子們上英語(yǔ)課。只見(jiàn)孩子們邊唱邊跳：“ifyourfriendistallandquiet……”二郎神似懂非懂地念到：“衣服，用兒不亂的意思，逃安得快……”此時(shí)此刻，二郎神心想：原來(lái)英語(yǔ)也不過(guò)如此，哪難得倒我這神仙！我這就飛回花果山，一定要讓那“藍(lán)胖子”對(duì)我佩服得五體投地為止。
第二天夕陽(yáng)西下，哆啦a夢(mèng)如約來(lái)到小樹(shù)林，只見(jiàn)二郎神嗖的一聲從身邊飛過(guò)，站在一塊大石頭上。他背對(duì)著哆啦a夢(mèng)，右手不知何時(shí)變出一只金燦燦的麥克風(fēng)，擺出一副大明星的樣子，開(kāi)始演唱“他的英語(yǔ)歌”。僅僅開(kāi)口唱了幾句歌詞，哆啦a夢(mèng)已經(jīng)捂著肚子，笑趴在地上。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
爺爺又說(shuō)：“字母要寫(xiě)得大，兩行之間要有空隙！”我疑惑地問(wèn)：“為什么？這是浪費(fèi)紙資源?！逼鋵?shí)我是想寫(xiě)得小點(diǎn)，可以快點(diǎn)寫(xiě)完，好看電視去。誰(shuí)知，爺爺不好意思地說(shuō)：“孫女，你教我學(xué)英語(yǔ)，先從二十六個(gè)字母開(kāi)始?！蔽疫@才明白爺爺為什么要我寫(xiě)字母。于是，我非常標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)完了二十六個(gè)英文字母，又快速地念了一遍。這可把爺爺急壞了，只見(jiàn)爺爺皺著眉頭說(shuō)：“櫻櫻，你慢點(diǎn)，我在做記錄?！蔽乙宦?tīng)，奇怪地問(wèn)：“做記錄？這也要做記錄嗎？”爺爺解釋說(shuō)：“我怕記不住，在字母下面都注了漢字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得說(shuō)慢點(diǎn)。”看著爺爺一副不學(xué)會(huì)不罷休的認(rèn)真模樣，我被感動(dòng)了。漸漸地，我靜下心來(lái)，開(kāi)始耐心地教爺爺學(xué)英語(yǔ)，爺爺也在認(rèn)真地給字母做漢語(yǔ)拼音。
突然，爺爺指著字母“g”問(wèn)我：“孫女，你看，這個(gè)字母該怎么注音？”我一副洋洋得意的神情說(shuō)：“呵呵，還是讓我來(lái)告訴你吧！”我看著字母“g”，心想該怎么給它做漢語(yǔ)注音呢？還真把我給難住了，沒(méi)辦法，我只好找后援——妹妹，一起來(lái)想。
妹妹摸摸腦袋，眼珠“骨碌”一轉(zhuǎn)，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“‘g’不是‘急’嗎？”我嘴里默念著“g——急——”對(duì)呀，于是趕忙幫爺爺寫(xiě)了上去。爺爺見(jiàn)了，樂(lè)得嘴都合不攏了。
看著爺爺認(rèn)真的樣子，我不由得想起了一句名言：活到老，學(xué)到老。其實(shí)，大家都應(yīng)該有這種精神，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
今天做完所有的作業(yè)，沒(méi)事干之后，我想出了一個(gè)主意：教奶奶學(xué)英語(yǔ)。于是我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我教你英語(yǔ)好嗎？”“好！”奶奶欣然同意。我遞給奶奶一張事先準(zhǔn)備好的“新生登記表”。上面寫(xiě)著：“歡迎來(lái)到花香學(xué)校英語(yǔ)小學(xué)班。請(qǐng)?zhí)钌夏愕挠⑽拿?。”奶奶看到新的學(xué)生登記表，愣住了。“我有什么英文名？”“沒(méi)關(guān)系，我替你拿?！蔽覍?duì)奶奶說(shuō)。
我想了一下，問(wèn)奶奶：“薰衣草，怎么樣？”
“好，好，好。”奶奶不假思索地回答。但是當(dāng)我問(wèn)她“你的英文名是什么？”但是她剛才忘了薰衣草。所以教奶奶英語(yǔ)從教奶奶念英文名開(kāi)始。
我不厭其煩地一遍又一遍地給奶奶讀薰衣草。奶奶看著我的嘴，仔細(xì)端詳?！發(fā)a—ven—der”，但她的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。
“奶奶，你的嘴能不能再平一點(diǎn)？”"？—？—？"我把外婆念的不標(biāo)準(zhǔn)的地方拿出來(lái)，自己一個(gè)人訓(xùn)練。記得我學(xué)小提琴的時(shí)候，老師總是叫我把不好的地方拿出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，很有效果。所以我就這樣教奶奶。更不用說(shuō)，經(jīng)過(guò)我耐心的指導(dǎo)，奶奶終于學(xué)會(huì)了念自己的英文名。為了怕下次再忘記，奶奶帶了紙筆，認(rèn)真記筆記。
真的認(rèn)真！我心里默默的想，奶奶這么大了，學(xué)習(xí)這么努力，真的很值得學(xué)習(xí)。
奶奶學(xué)了她的英文名，我教了她一些水果單詞。每次她學(xué)一個(gè)單詞，她都非常認(rèn)真。
“奶奶，今天學(xué)的單詞，我下節(jié)課背?！毕抡n前，我對(duì)奶奶提出了要求?！昂玫?，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)的?！蹦棠陶f(shuō)。
就這樣，一堂有趣的英語(yǔ)課結(jié)束了。由此，我不僅感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)，也體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
我最喜歡的英語(yǔ)老師是王先生。上王老師的課，總會(huì)被她的感受影響。她不是演員，但她情感的微妙變化就像春末夏初不可預(yù)知的“云”，讓我難以忘懷。
這一天，王老師又在講課了。首先，她在電腦上打出了這節(jié)課的內(nèi)容，就是讓我們讀巧克力和花生蛋糕的英文單詞。我們很多人都舉起了手。王老師笑著邀請(qǐng)我。我熟練地閱讀巧克力的英文單詞。沒(méi)想到王老師從他的小罐子里拿出一塊巧克力放在我的桌子上作為獎(jiǎng)勵(lì)。我很開(kāi)心。后來(lái)她從講臺(tái)上拿出一罐花生餅，我們?nèi)喔吲e56手。王老師很高興讓我們準(zhǔn)確地讀花生蛋糕的英語(yǔ)單詞，每次我們讀一個(gè)，就得到一個(gè)花生蛋糕的獎(jiǎng)勵(lì)。王老師的零食獎(jiǎng)勵(lì)給了我們，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福。課堂氣氛真的很棒。最后，王小姐接著講下一個(gè)內(nèi)容。她給的每一個(gè)內(nèi)容都很精彩，很有趣，讓我們簡(jiǎn)單輕松地記住了句子和單詞。
教室外面?zhèn)鱽?lái)上課的`鈴聲，我知道這節(jié)課又要結(jié)束了，于是我無(wú)奈地說(shuō)：“唉！怎么回事？這個(gè)班時(shí)間太短，不夠用?！蓖趵蠋煹挠⒄Z(yǔ)課真的很難忘。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
作為一個(gè)四年級(jí)學(xué)生，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也開(kāi)始接觸了一些英語(yǔ)讀物。我讀過(guò)很多適合年齡的英語(yǔ)繪本，更深入地了解了英語(yǔ)語(yǔ)言文化。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了很多的詞匯，鍛煉了閱讀和理解英語(yǔ)的能力。下面我就來(lái)分享一下我的英語(yǔ)讀書(shū)心得體會(huì)。
一、英語(yǔ)讀書(shū)可以幫助我們拓展語(yǔ)言知識(shí)
我喜歡讀英語(yǔ)書(shū)，因?yàn)樗梢宰屛覍W(xué)到很多新的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，更深入了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化。在讀書(shū)的過(guò)程中，當(dāng)我在不知道單詞的時(shí)候，我會(huì)查閱字典，這樣既可以知道單詞的基本意思，也可以擴(kuò)大自己的詞匯量。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我可以掌握越來(lái)越多的單詞和語(yǔ)法，更加自信地使用英語(yǔ)。
二、英語(yǔ)讀書(shū)可以提高閱讀和理解能力
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀和理解英語(yǔ)是非常重要的。通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，我逐漸提高了自己的閱讀水平和理解能力。有時(shí)候我覺(jué)得一些文章讀起來(lái)很難，我就會(huì)多看幾遍，想明白每個(gè)詞語(yǔ)的意思，最后通過(guò)不斷的努力，我終于理解了這個(gè)故事。這讓我感到很有成就感。
三、英語(yǔ)讀書(shū)可以幫助我們更好地使用英語(yǔ)
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)感是非常重要的。閱讀英語(yǔ)書(shū)籍是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種好方法。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)注意作者的用詞和句型，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)感和文化。這樣有利于我更好地使用英語(yǔ)，讓我的語(yǔ)言更加流利自然。
四、英語(yǔ)讀書(shū)是一個(gè)享受的過(guò)程
讀英語(yǔ)書(shū)籍不僅可以幫助我們提高英語(yǔ)水平，還是一件非常有趣的事情。讀書(shū)可以讓我進(jìn)入一個(gè)未知的世界，認(rèn)識(shí)不同的文化和人物。有時(shí)候，我會(huì)沉溺在故事中不能自拔，仿佛自己成為了故事的主人公。這樣的讀書(shū)體驗(yàn)讓我非常享受。
五、英語(yǔ)讀書(shū)需要堅(jiān)持和創(chuàng)新
讀書(shū)是一件需要堅(jiān)持的事情。每次讀書(shū)，我都能夠獲得新的收獲。但是如果老是看同樣類型的書(shū)，會(huì)讓人感到枯燥乏味。為了防止這種情況，我要不斷地創(chuàng)新，讀不同類型的書(shū)籍。比如有些時(shí)候我會(huì)選擇看兒童科普書(shū)，這樣可以結(jié)合我的興趣，深入了解科學(xué)知識(shí)。
總之，英語(yǔ)讀書(shū)是一個(gè)非常有意義的事情。通過(guò)讀書(shū)，我可以拓展語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀和理解能力，更好地使用英語(yǔ)，并且享受這個(gè)過(guò)程。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地讀下去，我的英語(yǔ)水平一定會(huì)有更大的提高。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
我是一名四年級(jí)的學(xué)生，最近在英語(yǔ)課上有了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)們有所幫助。
第二段：重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
在我們的英語(yǔ)課上，老師非常注重我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。她會(huì)把我們分成小組進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，讓我們能夠隨時(shí)將英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這種方式，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了大大的提高，不再害怕和老師以及同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)于一些英語(yǔ)場(chǎng)合，我們能夠更加從容地交流。
第三段：多聽(tīng)多讀多背單詞
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果沒(méi)有足夠的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，那么我們將很難在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得好的成果。因此，我們需要多聽(tīng)、多讀并且多背單詞。老師會(huì)通過(guò)讀英文故事和做閱讀題的方式增加我們的閱讀量以及加強(qiáng)我們的閱讀能力；通過(guò)朗讀英語(yǔ)單詞和句子的方式，來(lái)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)信心。
第四段：注重英語(yǔ)語(yǔ)法及語(yǔ)感的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵一點(diǎn)是，我們需要有足夠的語(yǔ)感以及英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。因此，老師會(huì)注重我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用主謂賓、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等等。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，從而更加流暢、自信地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。
第五段：結(jié)論
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們無(wú)論是注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，還是多讀多背單詞，更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法以及語(yǔ)感，都是非常有益的。要記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持不懈的努力。只要我們持之以恒的學(xué)習(xí)，相信未來(lái)我們必能夠掌握一門(mén)人類普遍語(yǔ)言，從而在學(xué)習(xí)、工作以及生活中隨手可得、隨用隨學(xué)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
我是一位四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍是提高英語(yǔ)能力的有效方法。這是我在四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的習(xí)慣
養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的習(xí)慣，是提高英語(yǔ)能力的第一步。在讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到單詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等方面的知識(shí)。同時(shí)，閱讀英語(yǔ)書(shū)籍還可以提高我們的閱讀能力和理解力。
在我讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾個(gè)方面。首先，要選擇適合自己水平的書(shū)籍，不能選擇過(guò)于難懂的書(shū)籍。其次，要有耐心和毅力，不要放棄。最后，要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，可以創(chuàng)造出一個(gè)安靜、舒適的讀書(shū)場(chǎng)所。
第三段：閱讀書(shū)籍的方法
除了養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣外，還需要掌握一些閱讀方法，提高閱讀效率。首先，可以通過(guò)預(yù)讀和速讀的方式，快速瀏覽文章，抓住主要內(nèi)容。其次，可以將生詞記錄下來(lái)，后續(xù)再學(xué)習(xí)深入。最后，可以通過(guò)朗讀或記筆記等方式，加深對(duì)文章的理解和記憶。
在我的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是多讀多聽(tīng)。通過(guò)不斷的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，可以逐漸提高自己的閱讀理解和聽(tīng)力水平。
第四段：閱讀的收獲
在閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程中，不僅可以提高自己的英語(yǔ)能力，還可以開(kāi)闊自己的視野，了解不同的文化和知識(shí)。同時(shí)，閱讀也可以讓我們獲得享受閱讀的快樂(lè)，增強(qiáng)自己的自信心和學(xué)習(xí)成就感。
在我的閱讀體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我能夠讀懂一篇較難的文章時(shí)，我的自信心和成就感都得到了極大的提升。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最珍貴的一步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，掌握了許多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，并且增強(qiáng)了自己的自信心和成就感。我相信在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀英語(yǔ)書(shū)籍將繼續(xù)是我的重要學(xué)習(xí)方法。這一體會(huì)也將成為我學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言和知識(shí)的良好習(xí)慣和思路。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
在昨天的.英語(yǔ)測(cè)試中，我自認(rèn)為會(huì)考得不錯(cuò)，在報(bào)分?jǐn)?shù)前同學(xué)們議論紛紛，都十分緊張、心緒不寧。
結(jié)果，分?jǐn)?shù)給了自信滿滿的我當(dāng)頭一棒，“91。5分！”怎么可能？我不顧考試分?jǐn)?shù)難看，立刻來(lái)看錯(cuò)題，嘿!幾乎都錯(cuò)在審題不仔細(xì)上了，有的單詞沒(méi)加復(fù)數(shù)形式，有的選錯(cuò)了。
后來(lái)我總結(jié)了一下，這些錯(cuò)誤，仔細(xì)一點(diǎn)，是可以答對(duì)的，從這點(diǎn)，我意識(shí)到我的態(tài)度不端正，急于求成，寫(xiě)完后，隨意檢查一下就在那里發(fā)呆了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要慢點(diǎn)下筆，仔細(xì)想想，寫(xiě)完后在仔細(xì)檢查一下，然后再交卷，這樣分就應(yīng)該有所提高，知識(shí)更能提高。
我現(xiàn)在要向這個(gè)目標(biāo)去做，并且把知識(shí)掌握牢固，爭(zhēng)取下次考一個(gè)好成績(jī)!
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師浙江省嘉興市 文昌路小學(xué)403班 潘嵩齡假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們以后能自覺(jué)學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我首先要請(qǐng)教我的老師，家長(zhǎng)，并去書(shū)店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，把我知道的英語(yǔ)知識(shí)全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認(rèn)真聽(tīng)課就行。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得上課沒(méi)有意思。我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我會(huì)買(mǎi)一些小東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真的同學(xué)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是我們必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。在不斷的閱讀中，我們能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力以及對(duì)文化的了解。在這四年級(jí)的英語(yǔ)閱讀中，我不斷總結(jié)自己的心得體會(huì)，今天就與大家分享一下。
第二段：閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)
在閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候會(huì)讀過(guò)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致理解不清楚。因此在閱讀時(shí)我會(huì)注意到細(xì)節(jié)，不讓任何一個(gè)看似不重要的小細(xì)節(jié)漏過(guò)我的視線。比如說(shuō)，在看閱讀題時(shí) 如果存在需要注重到單詞的“指代”功能，我們需要特別注意，防止漏讀導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。此外，我們還可以通過(guò)收集單詞和短語(yǔ)，來(lái)更好地理解文章。
第三段：多遇到一些挑戰(zhàn)和難題
在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，我們必須要遇到不同的難題，然后加以解決。這個(gè)時(shí)候要積極尋求老師和同學(xué)的幫助，同時(shí)還要自我加強(qiáng)練習(xí)閱讀，并且還應(yīng)該注重閱讀過(guò)程中的體會(huì)總結(jié)，來(lái)更好地克服難題。在閱讀中，能撞擊我們的挫折和難題遇見(jiàn)成功的時(shí)候，都是一種收獲和成長(zhǎng)。
第四段：少看同樣的書(shū)
在閱讀的時(shí)候，我們可以挑戰(zhàn)更困難的書(shū)籍，多嘗試不同種類的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容。我們可以在學(xué)校圖書(shū)館或者公共圖書(shū)館選擇一些受歡迎的英語(yǔ)書(shū)籍，積極借閱并且認(rèn)真閱讀。這樣不僅能開(kāi)拓閱讀量，同時(shí)還能更好地提高閱讀能力。
第五段：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。
在閱讀中，我們可以重復(fù)多次閱讀同一篇文章，通過(guò)不斷練習(xí)和積累，增強(qiáng)自己的閱讀能力。同時(shí)結(jié)合閱讀，我們應(yīng)該積極地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，例如語(yǔ)法等方面，來(lái)鍛煉自己的極致思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)尾：
總體而言，閱讀是一種非常好的提高英語(yǔ)能力的方式。在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要重視閱讀能力的培養(yǎng)，在閱讀中注重細(xì)節(jié)，積極解決閱讀難題，多嘗試不同的閱讀材料，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，并不斷積累。只要堅(jiān)持不懈的閱讀，我們一定會(huì)收獲到更為令人驚喜的成長(zhǎng)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
三年級(jí)上學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我上了從一年級(jí)到現(xiàn)在的第一堂英語(yǔ)課，我感到十分新奇。
上課鈴響了，我們紛紛走進(jìn)教室，我翹首以盼的英語(yǔ)課開(kāi)始了，和藹的老師先教我們?cè)趺窗l(fā)音、如何聲情并茂的朗讀課文，然后又教我們?cè)趺礃涌焖俚挠泦卧~，實(shí)在難記的單詞就編成順口溜教給我們。我感覺(jué)到從沒(méi)有過(guò)的有趣。
一堂課在不知不覺(jué)中就接近尾聲了，我不知怎么突然走神了，這時(shí)老師正好下來(lái)檢查英語(yǔ)朗讀情況，見(jiàn)我坐姿不正確，便提我起來(lái)朗讀，我準(zhǔn)確無(wú)誤地讀了出來(lái)，老師說(shuō)，讀的很好，就是聲音太小了，學(xué)英語(yǔ)一定要記住一條，“大聲的讀，不要怕難為情”，可是我還是犯下膽小不敢大聲朗讀的老毛病，老師狠狠地批評(píng)了我，并懲罰讓我站著聽(tīng)課。下課后，調(diào)皮的同學(xué)嬉笑我：“嘿，被老師罰站的滋味不好受吧?哈哈------”我紅著臉一口氣跑開(kāi)了。
這雖然是我上的第一堂英語(yǔ)課，可從此卻讓我明白了一個(gè)道理，不管做什么?態(tài)度是首要的也是決定因素。學(xué)好英語(yǔ)的態(tài)度就是：讀英語(yǔ)要大聲，不要怕讀錯(cuò)，還要養(yǎng)成每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的.好習(xí)慣。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
作為一名四年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我特別喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程。尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是記憶單詞，更是一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課的學(xué)習(xí)中，我有了很多心得體會(huì)，下面我就來(lái)分享一下。
首先，詞匯學(xué)習(xí)需要用心去感受。在課堂上，老師會(huì)利用多媒體工具來(lái)展示單詞的發(fā)音、詞義和用法。我們可以通過(guò)觀看圖片和聽(tīng)音頻的方式來(lái)理解和記憶單詞。同時(shí)，老師會(huì)幫我們編寫(xiě)一些例句，這樣可以幫助我們更好地理解單詞的用法。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)用心去感受單詞所表達(dá)的意思，想象它與自己的生活和經(jīng)歷的聯(lián)系。通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，記憶單詞就變得更加容易和有趣。
其次，詞匯學(xué)習(xí)需要多角度的練習(xí)。在學(xué)校，我們有課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)幫助鞏固所學(xué)的詞匯。而在家，我會(huì)利用電腦和手機(jī)上的英語(yǔ)詞匯App進(jìn)行游戲式的練習(xí)。這些練習(xí)方式可以幫助我們從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)和記憶單詞。例如，有些游戲會(huì)出現(xiàn)英文單詞，我們需要快速選擇對(duì)應(yīng)的中文意思，這可以鍛煉我們的反應(yīng)能力。有些游戲還可以聽(tīng)寫(xiě)英文單詞，這可以提高我們的聽(tīng)力和拼寫(xiě)能力。通過(guò)多樣化的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)變得更加有趣，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三，詞匯學(xué)習(xí)需要注重積累和擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，我會(huì)利用課后的時(shí)間來(lái)積累和復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)整理單詞和例句，將它們寫(xiě)在小卡片上或者使用電子文檔保存。這樣，我可以隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，記憶效果會(huì)更好。此外，我也會(huì)主動(dòng)尋找一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英文文章或者故事來(lái)閱讀，從中尋找新的單詞和表達(dá)方式。通過(guò)不斷擴(kuò)展詞匯量，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)有更大的提高。
第四，詞匯學(xué)習(xí)需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，我會(huì)定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我會(huì)安排每天一段固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，不允許自己偷懶。我還會(huì)將學(xué)習(xí)詞匯作為一種習(xí)慣，每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不輕易斷掉。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺(jué)得自己的詞匯量逐漸在增加，英語(yǔ)水平也在提高。
最后，詞匯學(xué)習(xí)需要與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。單純的記憶和理解詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該將詞匯與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，提高語(yǔ)言能力。我會(huì)嘗試在與同學(xué)、老師或家人的交流中使用新學(xué)到的單詞和表達(dá)方式。通過(guò)實(shí)踐，我可以更好地掌握單詞的使用方法，加深對(duì)單詞的理解和記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多讀英文故事和文章，不斷提高我的閱讀能力和語(yǔ)感。
通過(guò)四年級(jí)英語(yǔ)課堂的詞匯學(xué)習(xí)，我深深感受到了詞匯學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，我的英語(yǔ)詞匯量得到了較大的提高。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
暑假到了，媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。我的老師叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的個(gè)頭不是很高，但是身體壯壯地；他不僅是我的英語(yǔ)老師，而且還是一個(gè)“健身達(dá)人”。我們班上一共有6名同學(xué)，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我們都是小學(xué)生。
今天是星期五，也是老師給我們考核的日子。我們一個(gè)個(gè)都很高興，因?yàn)槔蠋熞靡环N特殊的考核方法，對(duì)我們進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)的都會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。這種考核方法分為兩輪，第一輪是團(tuán)隊(duì)考核，抽簽分組，把同學(xué)們平均分成三組，每個(gè)組之間進(jìn)行比拼，我和另外一個(gè)男孩組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們起名為“變形金剛隊(duì)”，其他兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的名字叫“時(shí)間隊(duì)”和“無(wú)名隊(duì)”。第二輪是個(gè)人考核，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)小伙伴互相抽題，我給他抽，他給我抽，以所得的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判是否過(guò)關(guān)。第一輪考核開(kāi)始了，同學(xué)們都非常的開(kāi)心，在這種愉快的考核中，都發(fā)揮得很好。我和我的小伙伴齊心協(xié)力，最終得到了29分，與“無(wú)名隊(duì)”并列第一。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期待著第二輪個(gè)人比拼的開(kāi)始。第二輪抽簽開(kāi)始了，其中一個(gè)男同學(xué)抽完題目后，盡然高興的跳了起來(lái)，并且興奮地說(shuō)“太簡(jiǎn)單了，我都會(huì)啊”，又聽(tīng)到一個(gè)低沉的聲音響起“不要高興的太早了，你抽的題是隊(duì)友的考題，你的考題在你的隊(duì)友手里噢”老師搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“第二輪的考核是團(tuán)隊(duì)成員互相考核，根據(jù)答題正確率來(lái)計(jì)算個(gè)人得分，每個(gè)人的最終考核結(jié)果以兩輪的合計(jì)分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)”。同學(xué)們是高興過(guò)了頭啊，這才開(kāi)始認(rèn)真的進(jìn)行第二輪的考核。在第二輪考核中，我個(gè)人得了11分，其他同學(xué)也都不相上下。最終老師公布總分?jǐn)?shù)，我們6個(gè)同學(xué)全部考核過(guò)關(guān)，既緊張又興奮的考核結(jié)束了，老師給我們每人發(fā)一個(gè)冰淇淋，一邊吃一邊看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。同學(xué)們很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，個(gè)個(gè)勁頭十足。
我喜歡上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班很有趣，可以從游戲中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
四年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而我在四年級(jí)的英語(yǔ)詞匯課上取得了一些心得體會(huì)，讓我從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課上的體會(huì)，并希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他同學(xué)有所幫助。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)
在英語(yǔ)詞匯課上，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂活動(dòng)是非常重要的。老師常常會(huì)組織各種有趣的課堂互動(dòng)活動(dòng)，例如詞匯卡片游戲、聯(lián)想記憶等等。參與這些活動(dòng)不僅能讓我們更容易記憶新詞匯，還能提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我更容易理解和運(yùn)用新的詞匯。
第三段：多媒體輔助學(xué)習(xí)
隨著科技的不斷發(fā)展，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯課上也開(kāi)始使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師會(huì)用投影儀展示生動(dòng)有趣的圖片和視頻，幫助我們更好地理解詞匯的意義。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，老師會(huì)播放一段關(guān)于動(dòng)物園的視頻，讓我們親眼看到各種不同的動(dòng)物，加深記憶。同時(shí)，還可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、看英文動(dòng)畫(huà)片等多媒體形式來(lái)培養(yǎng)我們的英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)感。
第四段：課后復(fù)習(xí)
課后復(fù)習(xí)是提高詞匯記憶的重要方法之一。我發(fā)現(xiàn)，每天花一點(diǎn)時(shí)間回顧上課學(xué)過(guò)的詞匯，可以幫助我更好地鞏固記憶。我會(huì)制定一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天背誦一部分新學(xué)的詞匯，然后進(jìn)行測(cè)試。我還會(huì)用閃卡、詞匯卡片和電子詞典等工具幫助自己記憶。通過(guò)課后的反復(fù)鞏固，我能夠更牢固地掌握詞匯，提高課堂上的表現(xiàn)。
第五段：積極參加活動(dòng)豐富詞匯學(xué)習(xí)
除了課堂學(xué)習(xí)外，積極參加活動(dòng)也是擴(kuò)大詞匯面的好方法。學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織英語(yǔ)角、詞匯比賽等活動(dòng)，我都會(huì)積極參加。在英語(yǔ)角里，我能夠和其他同學(xué)交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。詞匯比賽則是一個(gè)檢驗(yàn)自己詞匯掌握程度的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅增加了自信心，也提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。
結(jié)尾段：總結(jié)及展望
在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課上，我學(xué)到了許多有用的方法和技巧。積極參與課堂活動(dòng)、使用多媒體輔助學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及積極參加活動(dòng)豐富詞匯學(xué)習(xí)，都是提高詞匯記憶的有效途徑。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他同學(xué)有所幫助，讓我們一起努力，共同提高自己的英語(yǔ)水平。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的`午后，為了躲避酷暑，“二郎神”與“哆啦a夢(mèng)”在花果山上的小樹(shù)林不期而遇。
哆啦a夢(mèng)畢恭畢敬地對(duì)二郎神說(shuō)：“二伯伯，我對(duì)您可是久仰大名！您久居神位，一定無(wú)所不能吧！”二郎神得意地回答：“那是當(dāng)然，你有什么困難，盡管來(lái)找我！”哆啦a夢(mèng)瞪著他那圓圓的眼睛，故作驚訝：“真的嗎？您能為我唱一首英語(yǔ)歌嗎？”
二郎神一下子懵了，作為中國(guó)的神仙，怎么會(huì)唱英語(yǔ)的歌曲呢？這個(gè)“藍(lán)胖子”分明是想羞辱自己，可是作為神仙又怎么可以說(shuō)“不”？于是二郎神眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)哆啦a夢(mèng)說(shuō)：“小意思，今天我忙得很，明天太陽(yáng)下山之時(shí)你在這里等我，我為你演唱一曲最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌！”
告別了哆啦a夢(mèng)，二郎神趕緊化作一只小鳥(niǎo)，來(lái)到了金華市環(huán)城小學(xué)。當(dāng)他落在四年級(jí)（1）班的教室窗邊，發(fā)現(xiàn)有一位美麗的老師正在給孩子們上英語(yǔ)課。只見(jiàn)孩子們邊唱邊跳：“ifyourfriendistallandquiet……”二郎神似懂非懂地念到：“衣服，用兒不亂的意思，逃安得快……”此時(shí)此刻，二郎神心想：原來(lái)英語(yǔ)也不過(guò)如此，哪難得倒我這神仙！我這就飛回花果山，一定要讓那“藍(lán)胖子”對(duì)我佩服得五體投地為止。
第二天夕陽(yáng)西下，哆啦a夢(mèng)如約來(lái)到小樹(shù)林，只見(jiàn)二郎神嗖的一聲從身邊飛過(guò)，站在一塊大石頭上。他背對(duì)著哆啦a夢(mèng)，右手不知何時(shí)變出一只金燦燦的麥克風(fēng)，擺出一副大明星的樣子，開(kāi)始演唱“他的英語(yǔ)歌”。僅僅開(kāi)口唱了幾句歌詞，哆啦a夢(mèng)已經(jīng)捂著肚子，笑趴在地上。
四年級(jí)英式知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
爺爺又說(shuō)：“字母要寫(xiě)得大，兩行之間要有空隙！”我疑惑地問(wèn)：“為什么？這是浪費(fèi)紙資源?！逼鋵?shí)我是想寫(xiě)得小點(diǎn)，可以快點(diǎn)寫(xiě)完，好看電視去。誰(shuí)知，爺爺不好意思地說(shuō)：“孫女，你教我學(xué)英語(yǔ)，先從二十六個(gè)字母開(kāi)始?！蔽疫@才明白爺爺為什么要我寫(xiě)字母。于是，我非常標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)完了二十六個(gè)英文字母，又快速地念了一遍。這可把爺爺急壞了，只見(jiàn)爺爺皺著眉頭說(shuō)：“櫻櫻，你慢點(diǎn)，我在做記錄?！蔽乙宦?tīng)，奇怪地問(wèn)：“做記錄？這也要做記錄嗎？”爺爺解釋說(shuō)：“我怕記不住，在字母下面都注了漢字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得說(shuō)慢點(diǎn)。”看著爺爺一副不學(xué)會(huì)不罷休的認(rèn)真模樣，我被感動(dòng)了。漸漸地，我靜下心來(lái)，開(kāi)始耐心地教爺爺學(xué)英語(yǔ)，爺爺也在認(rèn)真地給字母做漢語(yǔ)拼音。
突然，爺爺指著字母“g”問(wèn)我：“孫女，你看，這個(gè)字母該怎么注音？”我一副洋洋得意的神情說(shuō)：“呵呵，還是讓我來(lái)告訴你吧！”我看著字母“g”，心想該怎么給它做漢語(yǔ)注音呢？還真把我給難住了，沒(méi)辦法，我只好找后援——妹妹，一起來(lái)想。
妹妹摸摸腦袋，眼珠“骨碌”一轉(zhuǎn)，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“‘g’不是‘急’嗎？”我嘴里默念著“g——急——”對(duì)呀，于是趕忙幫爺爺寫(xiě)了上去。爺爺見(jiàn)了，樂(lè)得嘴都合不攏了。
看著爺爺認(rèn)真的樣子，我不由得想起了一句名言：活到老，學(xué)到老。其實(shí)，大家都應(yīng)該有這種精神，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。