每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最美教師事跡材料篇一
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最美鄉(xiāng)村女教師先進事跡材料：你在我心中是最美
“三八”婦女節(jié)期間，學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動。作為一名教育工作者，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著這樣一群美麗的女教師，其中，最美的永遠(yuǎn)是z老師。
張老師是美麗的，美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說實在話不是太細(xì)心，而在工作中卻十分細(xì)心，無論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中，而且是表現(xiàn)無差別的對待。日常的交流中，經(jīng)常聽其談及班上的學(xué)生，尤其是成績不怎么好的，雖說語氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒，當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。有時我也半開玩笑的奉勸，補差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個倔脾氣依舊堅守著自己的那份堅持。她有自己的教育觀，價值觀和人生觀，對待工作，學(xué)生層面的，盡可能的細(xì)化，實化。
張老師是美麗的，美在對學(xué)生有大愛。經(jīng)常性的，張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學(xué)生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學(xué)生如此，對待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛，學(xué)生的心中都有她?！罢l愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子?！睆埨蠋熅褪沁@種人。
張老師是美麗的，美在她的責(zé)任心。無可否認(rèn)，責(zé)任心是工作的前提。每次我給她打電話時，十有***是打不通的，因為工作期間，她從不帶手機進入課堂。而放學(xué)回家，張老師的手機卻從不離手。因為她隨時等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時，給予自己的幫助。對此，我是羨慕的并且嫉妒的。
張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無任何光環(huán)。當(dāng)初面對選擇時，毫不猶豫的選擇師范，從業(yè)后面對學(xué)生，亦師亦友，十八年的教學(xué)生涯彈指即過，現(xiàn)在，在這精彩紛呈的社會中，面對當(dāng)初的堅守，張老師無怨無悔。
最美教師事跡材料篇二
xxx，男，1976年出生，中學(xué)體育一級教師。1996年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)為縣第三高級中學(xué)體育教師，體育教研組長，縣級骨干教師。從教9年來，xxx老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。9年來，他矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。
xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，
學(xué)校學(xué)生不足200人，教師也無心安于教育，校園內(nèi)荒草連天、殘垣斷壁，后來新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在泥濘中找到了學(xué)校的發(fā)展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動主體”的發(fā)展方案，就是以體育藝術(shù)兩門小學(xué)科的發(fā)展，帶動文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長稚嫩的肩上。多少個不眠之夜，選定訓(xùn)練苗子，制定訓(xùn)練計劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢中的候，他已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑，當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，圍著火爐享受溫暖的候，他在訓(xùn)練場指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，無論春夏秋冬，他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿，xx、xx、xx三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開名校的大門，三中的教育發(fā)展迎來了一抹曙光。
“人格是最高學(xué)位”，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。他老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學(xué)校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知山區(qū)教育特別是體育教育，條件差，設(shè)施落后，學(xué)生要取得成績十分不容易，但山區(qū)的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合農(nóng)村一般高中教育的體育訓(xùn)練模式，強化訓(xùn)練，糾正誤差，取得了很大的成功。
他關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在訓(xùn)練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學(xué)生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
十分的付出，終究獲得十分的回報。由于x老師的傾情付出，三中的體育學(xué)科逐漸壯大起來，學(xué)校體育特長班已成規(guī)模，xx年高考，xxx以609分的'驕人成績被北京體育大學(xué)錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取，為三中教育和xx的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評為體育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發(fā)表。
某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔(dān)任我校的綜合組教研組長。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，教育、教學(xué)成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔(dān)任教研組長期間，通過穩(wěn)抓內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條以教研帶教學(xué)，以比賽促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進之路。
她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同，把剩余的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。主動訂閱《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò)蘆花博客教研，豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學(xué)設(shè)計全國二等獎，《農(nóng)村小學(xué)實施體育新課標(biāo)的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎;《做好“情美活實”讓體育可充滿快樂》和《農(nóng)村小學(xué)德育家庭課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)一等獎;《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區(qū)二等獎或在雜志上發(fā)表。負(fù)責(zé)或參與的課題在獲市、區(qū)獲獎。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績：基本功比賽獲市第二名;優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎;《石頭趣》獲區(qū)一等獎并上掛衢江教育網(wǎng);《原地側(cè)向投遠(yuǎn)》獲區(qū)二等獎。
滿懷一顆學(xué)習(xí)的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級聽課，發(fā)現(xiàn)問題及反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進，在她的帶領(lǐng)下，連續(xù)三屆被評為?！皟?yōu)秀教研組”。教研組的建設(shè)方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習(xí)、借鑒。
1、打造合作學(xué)習(xí)型教研組，構(gòu)建教師發(fā)展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領(lǐng)下，發(fā)揚勤懇工作，團結(jié)協(xié)作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風(fēng)，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學(xué)“最團結(jié)的教研組”。在合作的進程中，“由老帶新，互幫互學(xué)”的“青藍工程”在組內(nèi)持續(xù)進行。組內(nèi)教師近年來4篇論文在全國獲獎;26篇市區(qū)獲獎，優(yōu)質(zhì)課12次市區(qū)獲獎;基本功、才藝9次省、市區(qū)獲獎，8人次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教練員、裁判員;整個教研組形成了“我很重要”的組內(nèi)氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念，教研組呈現(xiàn)自主、合作、競爭的良好態(tài)勢。
2、立足課堂教學(xué)，打造精品課堂
她用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，全組老師虛心好學(xué)，年輕教師成長迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同，但是畢竟學(xué)科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，其中體育課堂教學(xué)比武連續(xù)兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
蘆花工作室成立已經(jīng)三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺，同也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。組內(nèi)老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò)教研三等獎。
4、特色活動和常規(guī)教學(xué)齊頭并進
為豐富學(xué)生的課余生活，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師對學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，開展了11個特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，美術(shù)興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績。學(xué)生16人次全國獲獎，159人次省、市區(qū)獲獎。
在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同，她還負(fù)責(zé)校田徑隊的訓(xùn)練。由于我們學(xué)校運動場地小、運動設(shè)施不齊，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，她深入研究，對癥下藥形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運動員的訓(xùn)練，她仍在四十多度的高溫下堅守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示休息;也記得在跳遠(yuǎn)動作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來繼續(xù)堅持訓(xùn)練辛苦的付出終于有了回報，她所帶的田徑隊取得了優(yōu)異的成績：從區(qū)田徑賽21個代表隊的最后一名到團體總分的第九名，再到10歲組區(qū)田徑賽團體總分第一名，11歲組團體總分的第五名。作為一所農(nóng)村小學(xué)，超過了部分城區(qū)學(xué)校，這樣的成績是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來的最好成績，受到局領(lǐng)導(dǎo)的表揚。為此她也被評為區(qū)優(yōu)秀教練員。
一份耕耘一份收獲，成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學(xué)校的教育事業(yè)，為了祖國的花朵，為孩子們創(chuàng)造美好的未來!
最美教師事跡材料篇三
自1999年踏上工作崗位以來，小陸老師時時處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學(xué)能手、仙居縣學(xué)科帶頭人。
作為一名語文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成績在期末質(zhì)量評估中均為“a”。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進，在學(xué)習(xí)中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負(fù)責(zé)的兩個市級課題、兩相縣級課題順利結(jié)題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學(xué)年，撰寫的論文《整合與拓展：小學(xué)語文單元主題教學(xué)的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。
作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學(xué)生只是一個班級的六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給他們講《弟子規(guī)》里的“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，讓他們深刻認(rèn)識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學(xué)生了，他們無助冷漠的眼神，常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的.心里，老師很愛你們！”23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為文明班、優(yōu)秀班；她的許多學(xué)生也長大成材，在各自的.崗位上奉獻自己的青春與才華。
本學(xué)期開學(xué)一段時間以后，學(xué)校任命她為教務(wù)處副主任，且開學(xué)初安排的工作不作任何調(diào)整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務(wù)。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言。為了做好教務(wù)工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學(xué)期下來，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學(xué)工作和教務(wù)工作處理得井井有條。
二十三年的教學(xué)生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
最美教師事跡材料篇四
教育有形，美麗無聲羅，一位普通而平凡的小學(xué)鄉(xiāng)村教師。x年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小工作至今。就是這樣一位默默無聞的女教師，用屬于她的獨特魅力感染了周邊的人。
還記得剛參加工作的她，年輕而又滿懷激情。那時她擔(dān)任一年級的班主任、語文教學(xué)工作以及兩個六年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)十分繁重。此時她竟然還懷有身孕。盡管是個新教師，盡管身為孕婦，可她從未埋怨，從不推諉。工作上任勞任怨、勤勉有加，事無巨細(xì)、親力親為。剛?cè)胄@的一年級小朋友此時還是懵懂無知，為了鼓勵他們從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)對語文學(xué)科的熱愛，她總是從自己并不寬裕的工資里拿出部分來購買學(xué)生喜愛的小畫冊作為每周評比的獎品。效果斐然。尹池的媽媽就三番五次地說：“羅老師，我家尹池這些年的語文成績一直都很好，她一直都非常喜歡閱讀。真的非常感謝您對我們尹池的啟蒙教育！”
那一次次端著飯盒、菜盆艱難地爬到二樓，為學(xué)生溫柔細(xì)致地分飯分菜的笨拙身影，那一幕幕手握著學(xué)生的小手溫和低聲地輔導(dǎo)功課的溫暖情景，那一張張俯身于辦公桌上奮筆疾書、批閱作業(yè)的堅毅側(cè)臉；無不讓人心生敬佩。就是這樣一位平凡的鄉(xiāng)村教師她視生如子，用關(guān)愛為學(xué)生撐起一片溫暖，一縷陽光。
她帶過的學(xué)生中，有智障患者、心臟病患者、腫瘤患者、單親兒童、留守兒童……她總是用她的細(xì)膩感受著孩子們的喜怒與哀樂，用她的.溫柔關(guān)愛著孩子們的生活與成長，用她的睿智引導(dǎo)著孩子們積極向上。王坤就是她帶的學(xué)生之一。這是一個特殊的孩子，三歲多時父親外出，后因盜竊罪鋃鐺入獄。母親離家出走，此后便杳無音訊。大哥患白癜風(fēng)而綴學(xué)，胞兄因無力撫養(yǎng)而送走。他由身患多種疾病的奶奶撫養(yǎng)，長期借居別人家中，靠大家的接濟勉強度日。xx年得知這種情況后的羅老師，三年來不顧路途遙遠(yuǎn)多次走訪王坤家中，通過各種途徑為他籌集學(xué)費、生活費等各種費用。甚至經(jīng)常從自己微薄的工資中拿出部分來資助王坤，為王坤買衣服等生活用品。常常找王坤談心，鼓勵他積極向上。14年5月與湘潭市教育局團委、湘鄉(xiāng)市教育局團委協(xié)助王坤及奶奶到茶陵探監(jiān)，為他圓夢。xx年上半年王坤小學(xué)畢業(yè)了，可是羅老師并沒有因為自己不教他了，便不管不問。而是在xx年下半年開學(xué)之時，她就聯(lián)系了支助王坤的百川先生、以及王坤初中的班主任羅炎文老師、初中學(xué)校的熊全文校長了解情況，并將王坤的情況向他們作了匯報說明，請他們給予關(guān)愛與幫助。而她自己再一次偷偷地塞了兩百元給王坤的奶奶。
諸如以上事跡，在羅老師的生活中比比皆是。盡管xx年她也身患腫瘤，可她從沒悲觀喪氣，反而是以積極樂觀的人生態(tài)度感染他人，以勤奮進取的工作態(tài)度影響他人，以甘于付出的奉獻精神鼓舞他人。她視困難疾病為塵埃，視幫助他人為樂趣，視努力工作為人生價值的體現(xiàn)。她曾多次被中心校、湘鄉(xiāng)市教育局評選為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀伏案工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀教育工作者”、“工會先進個人”。她在每一次的培訓(xùn)中都被評為優(yōu)秀學(xué)員。她撰寫的論文多次獲得湖南省一等獎、湘潭市一等獎、湘鄉(xiāng)市一、二等獎，她的文章《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被德育園地采用。
羅就是這樣一位偏遠(yuǎn)山區(qū)的普通女教師，她用堅毅與承擔(dān)、細(xì)膩與愛心，在平凡的崗位上彰顯出了最美麗的光輝！
主要事跡：
羅，生于1983年8月，xx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小，工作至今。近九年來，她一直擔(dān)任班主任及語文教育教學(xué)工作，xx年起擔(dān)任語文教研組組長，20xx年起擔(dān)任工會組長，無論哪項工作，都完成得十分出色，多次得到學(xué)校和中心校的肯定和贊許。多次被中心校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、先進個人、三八紅旗手、工會先進個人等。她所帶的班級在各項比賽與活動中表現(xiàn)突出。在歷次統(tǒng)考中成績名列前茅。多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班集體，她也多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任。在工作中，她在完成日常工作之余，積極思考并探索有效的教育教學(xué)方法，撰寫了大量的教育教學(xué)心得、論文，如《你若安好，便是晴天》、《淺談班級管理》、《小學(xué)生如何進行有效的課外閱讀》等，多次取得了湖南省一等獎，湘潭市一等獎，湘鄉(xiāng)市一、二等獎。她努力探討留守兒童與特殊兒童（單親兒童、智障兒童、重癥兒童）的教育問題、心理健康問題，積極研讀有關(guān)教育文獻，并寫下了許多案例分析與教育心得。其中《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被《德育園地》第八期采用。工作之余，她堅持利用假期參加各種培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)新知識。xx年暑假她參加了中小學(xué)心理健康教育與培訓(xùn)，20xx年暑假參加小語遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，均獲取了優(yōu)秀學(xué)員。
最美教師事跡材料篇五
馮xx，20xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數(shù)學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮富民就用雨果的話勉勵自己:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！吧頌榻處?，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實地做好本職工作的同時，全力幫助孩子們仰望星空。
在教學(xué)中馮老師始終秉承數(shù)學(xué)知識自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)知識體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓(xùn)，抓住一切機會提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫板、英壬3d畫板、casm、photoshop、3dmax、flash、繪聲繪影等先進教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件;更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種教學(xué)方式有機結(jié)合在一起，讓學(xué)生每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過程，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，享受著數(shù)學(xué)知識的快樂，體會著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美。作為學(xué)校教研組長，他經(jīng)常要為片區(qū)教研提供公開課，除了向老教師學(xué)習(xí)、虛心接受意見建議、主動聽課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進教學(xué)方法。一間辦公室，幾個數(shù)學(xué)老師，幾臺電腦組成了一個數(shù)學(xué)工作室。一個知識點的突破，一個例題變式的合理全面，一節(jié)公開課流程的順暢，一個層次性作業(yè)的設(shè)置，一次符合學(xué)情教材架構(gòu)的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學(xué)習(xí)，都是十四中數(shù)學(xué)老師最快樂的時刻，也是收獲與成長的時刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評選的時候，集體的聽課、說課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來覆去，分工協(xié)作;課件技術(shù)支持，文字編輯設(shè)計，環(huán)節(jié)過渡語言組織，突發(fā)情況應(yīng)急策略，最終定稿。當(dāng)一個個市區(qū)、甚至是省級、國家級獎項頒發(fā)下來時，辦公室里都充盈著奮斗之后收獲的快樂。
作為班主任，多年來馮老師一直堅持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的氛圍，全面調(diào)控、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時細(xì)致的思想工作，做到了”春風(fēng)化雨，潤物無聲“.他創(chuàng)立了”心靈氧吧班主任工作室“,鼓勵學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。十四中學(xué)位于岱岳區(qū)的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農(nóng)村學(xué)生家長外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執(zhí)，穿著、發(fā)型、愛好、語言、交往比較成人化。單純的談心或批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打動他們的心靈，當(dāng)務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺。他通過了解發(fā)現(xiàn)，班里有些同學(xué)過生日，要互送貴重的禮物，有的.甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個學(xué)生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿足他兩個愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習(xí)時間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話，必須主動表達”爸爸、媽媽我愛你們，我想你們，謝謝你們，我一定會努力“,很多學(xué)生淚流滿面。不少學(xué)生畢業(yè)后會在生日時給馮老師打電話聯(lián)系，表示感動和感謝。他的班級中設(shè)有”心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習(xí)上、感情上有什么困惑，心結(jié)都可以通過寫信、面談、發(fā)郵件、qq、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂觀，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級學(xué)生分班，很多家長都要求讓孩子進他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時擔(dān)任兩個班的班主任。
經(jīng)過努力，馮富民所帶的級部在畢業(yè)時都能帶來不少驚喜，除了成績優(yōu)秀外，在省市區(qū)級的各類活動中均取得了不俗成績。馮富民也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進個人，連續(xù)多年考核優(yōu)秀，并獲評區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進個人等稱號。
最美教師事跡材料篇六
人的心，柔軟而敏感，很容易被打動。一句熱情的問候，一個甜蜜的微笑，足以在人的心靈中灑下一片陽光。**縣**中學(xué)英語教師**正是這樣，用她那溫暖的笑容打開了一群又一群學(xué)生的心扉，讓學(xué)生跟著智慧的她不斷前行。
**1997年畢業(yè)于零陵師專，工齡剛滿20年，擔(dān)任班主任便已有15年時間。多年來，她堅持著“微笑提問”“微笑肯定”“微笑批評”“微笑啟發(fā)”的“四微”教育理念，取得了教學(xué)路上的一個又一個突破，讓無數(shù)學(xué)生從她的微笑中讀到信任、激勵和期待，并回饋于她以驚人的進步?！敖逃靡粋€孩子就是幫助了一個家庭”。面對學(xué)生諸多學(xué)習(xí)和成長上的問題，**總是想方設(shè)法探究問題的根源。對于“壞學(xué)生”也會施以微笑，消除學(xué)生的叛逆心態(tài)，用自己母親般的關(guān)愛打開學(xué)生緊閉的心門，使她（他）們稚嫩的`心靈不再困惑，重樹學(xué)習(xí)的信心。
曾經(jīng)有這樣一名學(xué)生，幼年喪父，母親遠(yuǎn)在廣東打工，收入微薄，他跟隨外祖父母生活。家境雖貧困，但他篤志好學(xué)、勤奮懂事，一直擔(dān)任班長。有一天，班上一個家境較好的學(xué)生睡覺時把剛帶來的伙食費放在褲袋里，第二天清晨五百元伙食費不翼而飛。只見寢室門上的鎖被撬，所有人都認(rèn)為是其它高年級學(xué)生入室盜竊，為此學(xué)校費盡心思調(diào)查，也毫無結(jié)果。但細(xì)心的**卻察覺到了該班長內(nèi)心的忐忑和不安，因為上課時他讀單詞結(jié)結(jié)巴巴，回答問題更是答非所問，與平時大相徑庭。課后，**悄悄地找到他，這次她照樣采用最擅長的“微笑教育”，了解到由于近段時間學(xué)校要交資料費，該生不想再給母親增添這筆負(fù)擔(dān)，所以隨手牽羊拿了同學(xué)的伙食費，犯了不該犯的嚴(yán)重的錯誤。**從這件事上，認(rèn)識到學(xué)生發(fā)生此類行為，也是自己平時關(guān)心和教育不夠，主動從自身查找原因。之后她多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)爭取，免去了該生的全校通報批評處分，最大程度保護了該學(xué)生的尊嚴(yán)，讓他放下包袱重新出發(fā)。如今這位學(xué)生考上了**一中奧賽班，并擔(dān)任了班長與校升旗手。
在教學(xué)上該如何實現(xiàn)突破是**一直探索的問題。她將目光瞄向了學(xué)校的各類講座，她多次主動到外地學(xué)校聽優(yōu)質(zhì)課，評優(yōu)質(zhì)課，并隨教育局領(lǐng)導(dǎo)到廣州二中聽“初中組英語高效課堂課”，在多次“向全縣中小學(xué)校長匯報展示課”、“高效課堂課改課”等活動評比中，受到縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語老師的好評。在20xx年全縣青年教師教學(xué)比武中，她精彩的《i’mwatchingtv》課獲縣一等獎。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李?！?*采用一名優(yōu)等生帶一名潛能生的“一幫一”行動，實現(xiàn)全班學(xué)生共同成長。同事和家長都說只要學(xué)生在她班學(xué)習(xí)，就不會有“差生”。她業(yè)務(wù)能力強，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語競賽知識，在20xx年5月縣學(xué)生知識技能比賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生有86人次獲獎，其中唐雨蟬同學(xué)獲縣一等獎第一名。20xx年被縣教育局評為“縣骨干教師”。
**對學(xué)生的關(guān)愛，不僅僅是對成績優(yōu)異、乖巧學(xué)生的關(guān)愛，也不僅僅是對部分學(xué)生的關(guān)愛，而是公平公正地面向每一位學(xué)生，尤其關(guān)照學(xué)習(xí)困難、個性特別、易犯錯誤的學(xué)生，用微笑撒播愛，鼓勵學(xué)生加倍努力，任何時候都不放棄。在20xx年中考時，她擔(dān)任班主任的1207與任教的1208班共156人考入**一中，在全縣名列前茅。她個人因此榮獲“縣優(yōu)秀工作者”，并榮立三等功。20xx年她擔(dān)任班主任的1502奧賽班獲獎學(xué)金人數(shù)50人次，居全校之最。因為有睿智的領(lǐng)導(dǎo)，友好的同事，可愛的學(xué)生和自己的無私付出，沈曉霞連續(xù)四年被**中學(xué)評為“優(yōu)秀班主任”，她用自己最樸實的行動踐行著一個縣政協(xié)委員的榮光。
“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙？”我們問**：“你這樣一心撲在教學(xué)上，一定感覺很累吧？”但見她微笑著說：“教書育人是我的本職工作，今后的教學(xué)之路還很漫長，我還要更加努力，向同事們學(xué)習(xí)，超越自我，做一個合格的教育者，做一個真正意義上的愛的天使。”
最美教師事跡材料篇七
陳中華老師是學(xué)生心目中充滿愛心的引導(dǎo)者，是教育同行心目中創(chuàng)新教育的實踐者，還是家長心目中可敬可親的傾訴者。從教二十年來，她一直用“母愛”撫慰著學(xué)生的心靈，用“智慧”教學(xué)啟迪學(xué)生健康成長，注重營造“以詩益智、以詩冶情、以詩明理、以詩育人”班級文化氛圍，把傳統(tǒng)文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數(shù)字化媒體手段開展“創(chuàng)智堂云課堂”的教育實踐研究，取得良好的教育效果。她用“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！钡慕逃硐耄诎嘀魅螎徫簧夏胖e累了豐碩的成果。曾榮獲了上海市優(yōu)秀班主任稱號；評為區(qū)德育骨干教師。
師愛化雨潤生無聲
她用“愛”聆聽學(xué)生的心聲，叩開學(xué)生的心扉；用“愛”溫暖學(xué)生的心田，讓學(xué)生重新樹立信心。愛的聆聽：學(xué)生小劉由于家長管教不嚴(yán)，沾染了許多不良習(xí)慣。陳老師便有針對性地進行耐心教育，并根據(jù)他的情況，建立“家校聯(lián)系卡”。經(jīng)過較長一段時間的教育，終于使小劉在學(xué)習(xí)上取得了進步。像這樣的事班里還有許多，陳老師根據(jù)不同情況進行教育指導(dǎo)，終于班級積極向上，當(dāng)這個班的學(xué)生即將離開母校時，全體學(xué)生都流下了眼淚，對她依依不舍。愛的溫暖：學(xué)生小英是一位腦癱患者。剛開學(xué)，陳老師先安撫家長的顧慮，求得他們的信任，并把小英安排在一個出入方便的位置，盡量使小英能得到最細(xì)致的照顧。每節(jié)下課，陳老師都要與她交談，詢問其是否要喝水和上廁所，還及時訓(xùn)練同桌如何照顧小英。由于小英腿腳不便，外出看電影，陳老師抱著小英上車、下車，攙扶著她找到座位。同學(xué)們看見老師如此關(guān)心小英，也學(xué)著樣子關(guān)心起她來，讓小英有了家的溫暖。班級氣氛其樂融融。愛的撫慰：學(xué)生小蕾的父親因吸毒過量喪生，母親又因為糖尿病而逝世，由舅舅、舅媽撫養(yǎng)。一開始，家人都還疼愛她?？墒?，自從小蕾的弟弟出生后家人把關(guān)心更多地給了這個親生的兒子，自然就疏忽了小蕾的感受。小蕾越發(fā)自卑了，陳老師努力打開她的心結(jié)。平時生活中，陳老師尤其注意對小蕾的關(guān)心，生病住院，陳老師買好東西前去探望，還為她補課，指導(dǎo)家長多關(guān)注孩子的心理問題，讓她感受到家人的關(guān)懷。
一則則感人故事，讓我們的大家感到陳老師就是用“真水無香，大愛無言?！边@種愛贏得學(xué)生的喜愛，家長的認(rèn)可。它曾獲得市“優(yōu)秀班主任”“園丁獎”稱號；市“金愛心教師”三等獎；區(qū)教育系統(tǒng)“新長征突擊手”稱號；區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎；區(qū)“師德標(biāo)兵“提名獎。
教學(xué)磨礪踐行教改
陳老師把微笑帶進了課堂，把激勵帶進了課堂，把合作帶進了課堂，反復(fù)推敲，不斷實踐，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。德育課程建設(shè)的實踐者。她平時認(rèn)真上好品社、心理、午會、班隊會等教育活動課程，積極參加各類教育教學(xué)評比、學(xué)生輔導(dǎo)類比賽和教育教學(xué)的課題研究。獲得全國“新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”德育課程賽課活動一等獎；區(qū)“百花杯”教學(xué)評比二等獎；市首屆心理輔導(dǎo)活動課大賽三等獎；區(qū)“心理輔導(dǎo)課”說課比賽優(yōu)勝獎；區(qū)“職業(yè)道德建設(shè)”演講比賽三等獎；《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》征稿活動中，獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”；市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文活動中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”；撰寫教育教學(xué)案例和論文，其中《給予孩子一些空間》一文，在全國基礎(chǔ)教育類中心期刊“新課程”中發(fā)表。更能實踐德育教育課程的開發(fā)與創(chuàng)新。德育課程建設(shè)的研究者。她把學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)典誦讀活動，傳統(tǒng)文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數(shù)字化媒體手段開展“創(chuàng)智堂云課堂”的教育實踐研究，讓學(xué)生在平板電腦上通過故事與體驗、探究與討論、激勵與評價等方式，進行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，以新的教育理念，積極開展兩綱教育活動。并且在“長三角結(jié)對聯(lián)盟展示”、“二師附小云課堂教學(xué)展示”、“文萊教育團訪?！?、“安徽校長團參觀”等活動中進行教學(xué)展示，在暑期校本培訓(xùn)中進行專題體會交流，在“古詩文經(jīng)典誦讀特色教師的培訓(xùn)”中進行演講，還參與《市民與社會》廣播電臺有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的專題采訪。
經(jīng)典傳承誨人言行
如果說，陳老師用“愛”撫慰著學(xué)生的心靈，用“智慧”教學(xué)啟迪學(xué)生健康成長，作為班主任她還擔(dān)任著中隊輔導(dǎo)員的工作，她注重營造“以詩益智、以詩冶情、以詩明理、以詩育人”班級文化氛圍。傳統(tǒng)文化教育時時呈現(xiàn)。午會課上，用《鋤禾》教育學(xué)生節(jié)儉；十分鐘隊會上，用《弟子規(guī)》教育學(xué)生讀書、做人的道理；利用傳統(tǒng)節(jié)日召開主題班會……。班級學(xué)生通過多年傳統(tǒng)文化的熏陶，孩子們的文化底蘊有了一定的.基礎(chǔ)，文化知識增強，文化技能提升，道德水平提高了。班內(nèi)學(xué)生是一股正氣充沛于心，氣度不凡。少先隊活動處處展現(xiàn)。陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，班內(nèi)每學(xué)期都有社區(qū)清掃、公益捐書、征文、小品、啄木鳥找錯別字活動等，也積累了成果。曾獲得區(qū)法制教育主題班會評選“鼓勵獎”；區(qū)校園文化組合秀“優(yōu)秀指導(dǎo)”獎。她帶領(lǐng)的“博士豆志愿者服務(wù)隊”評為市級服務(wù)隊，其中“垃圾分類”這一主題活動在東方哈哈少兒頻道中播出，被區(qū)評為主題“金品活動”，以此社會實踐活動撰寫的實踐報告獲得“寶山杯”班主任基本功大賽區(qū)三等獎；選送市級評選獲得三等獎。班級管理天天快樂。她關(guān)注學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)班中實際情況，進行心理輔導(dǎo)，建立《知心信箱》傾訴心中煩惱；結(jié)合“雛鷹爭章”的內(nèi)容，在班內(nèi)制定了“班級明星”行規(guī)榜，“閃閃金星”光榮榜，“光榮崗位”服務(wù)榜等激勵措施，印刷表揚信獎勵學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，快樂學(xué)習(xí)。她積極爭取家長的配合、教育，利用家?；悠脚_，每周與家長進行互動，讓家長及時了解學(xué)生在校的動態(tài)，以便及時教育。用真誠打動家長，獲得錦旗面面。
愛心感染回報社會
作為一名骨干教師，她特別注意向周圍的同事傾注愛心，營造良好的工作氛圍。新來的老師對教材不熟悉，又沒經(jīng)驗，她就定時與她們聽課評課，利用課余時間同她們一起備課，設(shè)計教案并毫不保留地將自己多年來的經(jīng)驗教訓(xùn)與她們交流；有老師要上公開課了，她就放下手頭的事情又是找材料，又是錄音，又是忙著做投影，忙得不亦樂乎；正是這樣，組室團體團結(jié)協(xié)作愛校如家。她所在組室多次被評為“優(yōu)秀班組”，區(qū)、鎮(zhèn)“巾幗文明崗”稱號，區(qū)學(xué)習(xí)型團隊。
陳老師還是個熱心公益的黨員教師。社區(qū)清掃她搶在前；公益捐款、捐書她沖在前。她更是在志愿服務(wù)上爭當(dāng)先鋒：制作媒體，宣傳文明城建；主題班會、征文、小品，參與文明城建；進行啄木鳥找錯別字招牌，到公交站點文明宣傳，服務(wù)文明城建。她帶領(lǐng)的“博士豆志愿者服務(wù)隊”曾評為市級服務(wù)隊，進行的“垃圾分類”社會實踐活動獲區(qū)中小學(xué)主題活動“金品活動”獎。
陳老師工作著，并快樂著。她用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路，只要她孜孜求索的腳步不停歇，她腳下的路就會不斷向前延伸，她的愛也會繼續(xù)播灑給每一位學(xué)生，每一位同行，每一位需要關(guān)懷的人。
最美教師事跡材料篇八
xxx，女1982年8月出生，漢族，本科學(xué)歷，現(xiàn)為峨口學(xué)區(qū)峨西小學(xué)教師。
自從教以來，她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上，用一片赤誠之心，在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。
學(xué)習(xí)上，她始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她認(rèn)真參加自學(xué)考試、教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使專業(yè)素質(zhì)得到進一步的提高。
在教育過程中，王老師關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻。平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心，教師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作。擔(dān)任班主任工作多年來，用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。如學(xué)生張淼患有嚴(yán)重的'風(fēng)濕病，陳夢潔因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿殘疾，在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。王老師多次和他們促膝懇談，調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛他們，用愛心點亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進步。
在班級管理工作中，王老師更是以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。
在后進生轉(zhuǎn)化工作方面，王老師堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于因家庭特殊情況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的學(xué)生，她總能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心，拼命挖掘他們的長處，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！她所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，時時還有畢業(yè)后的學(xué)生前來探望她。她個人也連續(xù)被評為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師。09年被評為縣模范教師，11年被評為縣優(yōu)秀班主任。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是這位優(yōu)秀教師的真實寫照。不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風(fēng)化雨、潤物無聲的王瑞芳老師，她始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出了較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在師德方面更是值得我們學(xué)習(xí)的表率。
最美教師事跡材料篇一
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最美鄉(xiāng)村女教師先進事跡材料：你在我心中是最美
“三八”婦女節(jié)期間，學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動。作為一名教育工作者，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著這樣一群美麗的女教師，其中，最美的永遠(yuǎn)是z老師。
張老師是美麗的，美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說實在話不是太細(xì)心，而在工作中卻十分細(xì)心，無論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中，而且是表現(xiàn)無差別的對待。日常的交流中，經(jīng)常聽其談及班上的學(xué)生，尤其是成績不怎么好的，雖說語氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒，當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。有時我也半開玩笑的奉勸，補差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個倔脾氣依舊堅守著自己的那份堅持。她有自己的教育觀，價值觀和人生觀，對待工作，學(xué)生層面的，盡可能的細(xì)化，實化。
張老師是美麗的，美在對學(xué)生有大愛。經(jīng)常性的，張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學(xué)生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學(xué)生如此，對待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛，學(xué)生的心中都有她?！罢l愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子?！睆埨蠋熅褪沁@種人。
張老師是美麗的，美在她的責(zé)任心。無可否認(rèn)，責(zé)任心是工作的前提。每次我給她打電話時，十有***是打不通的，因為工作期間，她從不帶手機進入課堂。而放學(xué)回家，張老師的手機卻從不離手。因為她隨時等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時，給予自己的幫助。對此，我是羨慕的并且嫉妒的。
張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無任何光環(huán)。當(dāng)初面對選擇時，毫不猶豫的選擇師范，從業(yè)后面對學(xué)生，亦師亦友，十八年的教學(xué)生涯彈指即過，現(xiàn)在，在這精彩紛呈的社會中，面對當(dāng)初的堅守，張老師無怨無悔。
最美教師事跡材料篇二
xxx，男，1976年出生，中學(xué)體育一級教師。1996年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)為縣第三高級中學(xué)體育教師，體育教研組長，縣級骨干教師。從教9年來，xxx老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。9年來，他矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。
xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，
學(xué)校學(xué)生不足200人，教師也無心安于教育，校園內(nèi)荒草連天、殘垣斷壁，后來新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在泥濘中找到了學(xué)校的發(fā)展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動主體”的發(fā)展方案，就是以體育藝術(shù)兩門小學(xué)科的發(fā)展，帶動文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長稚嫩的肩上。多少個不眠之夜，選定訓(xùn)練苗子，制定訓(xùn)練計劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢中的候，他已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑，當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，圍著火爐享受溫暖的候，他在訓(xùn)練場指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，無論春夏秋冬，他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿，xx、xx、xx三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開名校的大門，三中的教育發(fā)展迎來了一抹曙光。
“人格是最高學(xué)位”，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。他老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學(xué)校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知山區(qū)教育特別是體育教育，條件差，設(shè)施落后，學(xué)生要取得成績十分不容易，但山區(qū)的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合農(nóng)村一般高中教育的體育訓(xùn)練模式，強化訓(xùn)練，糾正誤差，取得了很大的成功。
他關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在訓(xùn)練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學(xué)生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
十分的付出，終究獲得十分的回報。由于x老師的傾情付出，三中的體育學(xué)科逐漸壯大起來，學(xué)校體育特長班已成規(guī)模，xx年高考，xxx以609分的'驕人成績被北京體育大學(xué)錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取，為三中教育和xx的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評為體育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發(fā)表。
某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔(dān)任我校的綜合組教研組長。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，教育、教學(xué)成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔(dān)任教研組長期間，通過穩(wěn)抓內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條以教研帶教學(xué)，以比賽促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進之路。
她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同，把剩余的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。主動訂閱《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò)蘆花博客教研，豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學(xué)設(shè)計全國二等獎，《農(nóng)村小學(xué)實施體育新課標(biāo)的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎;《做好“情美活實”讓體育可充滿快樂》和《農(nóng)村小學(xué)德育家庭課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)一等獎;《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區(qū)二等獎或在雜志上發(fā)表。負(fù)責(zé)或參與的課題在獲市、區(qū)獲獎。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績：基本功比賽獲市第二名;優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎;《石頭趣》獲區(qū)一等獎并上掛衢江教育網(wǎng);《原地側(cè)向投遠(yuǎn)》獲區(qū)二等獎。
滿懷一顆學(xué)習(xí)的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級聽課，發(fā)現(xiàn)問題及反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進，在她的帶領(lǐng)下，連續(xù)三屆被評為?！皟?yōu)秀教研組”。教研組的建設(shè)方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習(xí)、借鑒。
1、打造合作學(xué)習(xí)型教研組，構(gòu)建教師發(fā)展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領(lǐng)下，發(fā)揚勤懇工作，團結(jié)協(xié)作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風(fēng)，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學(xué)“最團結(jié)的教研組”。在合作的進程中，“由老帶新，互幫互學(xué)”的“青藍工程”在組內(nèi)持續(xù)進行。組內(nèi)教師近年來4篇論文在全國獲獎;26篇市區(qū)獲獎，優(yōu)質(zhì)課12次市區(qū)獲獎;基本功、才藝9次省、市區(qū)獲獎，8人次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教練員、裁判員;整個教研組形成了“我很重要”的組內(nèi)氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念，教研組呈現(xiàn)自主、合作、競爭的良好態(tài)勢。
2、立足課堂教學(xué)，打造精品課堂
她用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，全組老師虛心好學(xué)，年輕教師成長迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同，但是畢竟學(xué)科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，其中體育課堂教學(xué)比武連續(xù)兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
蘆花工作室成立已經(jīng)三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺，同也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。組內(nèi)老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò)教研三等獎。
4、特色活動和常規(guī)教學(xué)齊頭并進
為豐富學(xué)生的課余生活，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師對學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，開展了11個特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，美術(shù)興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績。學(xué)生16人次全國獲獎，159人次省、市區(qū)獲獎。
在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同，她還負(fù)責(zé)校田徑隊的訓(xùn)練。由于我們學(xué)校運動場地小、運動設(shè)施不齊，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，她深入研究，對癥下藥形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運動員的訓(xùn)練，她仍在四十多度的高溫下堅守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示休息;也記得在跳遠(yuǎn)動作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來繼續(xù)堅持訓(xùn)練辛苦的付出終于有了回報，她所帶的田徑隊取得了優(yōu)異的成績：從區(qū)田徑賽21個代表隊的最后一名到團體總分的第九名，再到10歲組區(qū)田徑賽團體總分第一名，11歲組團體總分的第五名。作為一所農(nóng)村小學(xué)，超過了部分城區(qū)學(xué)校，這樣的成績是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來的最好成績，受到局領(lǐng)導(dǎo)的表揚。為此她也被評為區(qū)優(yōu)秀教練員。
一份耕耘一份收獲，成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學(xué)校的教育事業(yè)，為了祖國的花朵，為孩子們創(chuàng)造美好的未來!
最美教師事跡材料篇三
自1999年踏上工作崗位以來，小陸老師時時處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學(xué)能手、仙居縣學(xué)科帶頭人。
作為一名語文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成績在期末質(zhì)量評估中均為“a”。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進，在學(xué)習(xí)中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負(fù)責(zé)的兩個市級課題、兩相縣級課題順利結(jié)題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學(xué)年，撰寫的論文《整合與拓展：小學(xué)語文單元主題教學(xué)的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。
作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學(xué)生只是一個班級的六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給他們講《弟子規(guī)》里的“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，讓他們深刻認(rèn)識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學(xué)生了，他們無助冷漠的眼神，常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的.心里，老師很愛你們！”23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為文明班、優(yōu)秀班；她的許多學(xué)生也長大成材，在各自的.崗位上奉獻自己的青春與才華。
本學(xué)期開學(xué)一段時間以后，學(xué)校任命她為教務(wù)處副主任，且開學(xué)初安排的工作不作任何調(diào)整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務(wù)。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言。為了做好教務(wù)工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學(xué)期下來，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學(xué)工作和教務(wù)工作處理得井井有條。
二十三年的教學(xué)生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
最美教師事跡材料篇四
教育有形，美麗無聲羅，一位普通而平凡的小學(xué)鄉(xiāng)村教師。x年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小工作至今。就是這樣一位默默無聞的女教師，用屬于她的獨特魅力感染了周邊的人。
還記得剛參加工作的她，年輕而又滿懷激情。那時她擔(dān)任一年級的班主任、語文教學(xué)工作以及兩個六年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)十分繁重。此時她竟然還懷有身孕。盡管是個新教師，盡管身為孕婦，可她從未埋怨，從不推諉。工作上任勞任怨、勤勉有加，事無巨細(xì)、親力親為。剛?cè)胄@的一年級小朋友此時還是懵懂無知，為了鼓勵他們從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)對語文學(xué)科的熱愛，她總是從自己并不寬裕的工資里拿出部分來購買學(xué)生喜愛的小畫冊作為每周評比的獎品。效果斐然。尹池的媽媽就三番五次地說：“羅老師，我家尹池這些年的語文成績一直都很好，她一直都非常喜歡閱讀。真的非常感謝您對我們尹池的啟蒙教育！”
那一次次端著飯盒、菜盆艱難地爬到二樓，為學(xué)生溫柔細(xì)致地分飯分菜的笨拙身影，那一幕幕手握著學(xué)生的小手溫和低聲地輔導(dǎo)功課的溫暖情景，那一張張俯身于辦公桌上奮筆疾書、批閱作業(yè)的堅毅側(cè)臉；無不讓人心生敬佩。就是這樣一位平凡的鄉(xiāng)村教師她視生如子，用關(guān)愛為學(xué)生撐起一片溫暖，一縷陽光。
她帶過的學(xué)生中，有智障患者、心臟病患者、腫瘤患者、單親兒童、留守兒童……她總是用她的細(xì)膩感受著孩子們的喜怒與哀樂，用她的.溫柔關(guān)愛著孩子們的生活與成長，用她的睿智引導(dǎo)著孩子們積極向上。王坤就是她帶的學(xué)生之一。這是一個特殊的孩子，三歲多時父親外出，后因盜竊罪鋃鐺入獄。母親離家出走，此后便杳無音訊。大哥患白癜風(fēng)而綴學(xué)，胞兄因無力撫養(yǎng)而送走。他由身患多種疾病的奶奶撫養(yǎng)，長期借居別人家中，靠大家的接濟勉強度日。xx年得知這種情況后的羅老師，三年來不顧路途遙遠(yuǎn)多次走訪王坤家中，通過各種途徑為他籌集學(xué)費、生活費等各種費用。甚至經(jīng)常從自己微薄的工資中拿出部分來資助王坤，為王坤買衣服等生活用品。常常找王坤談心，鼓勵他積極向上。14年5月與湘潭市教育局團委、湘鄉(xiāng)市教育局團委協(xié)助王坤及奶奶到茶陵探監(jiān)，為他圓夢。xx年上半年王坤小學(xué)畢業(yè)了，可是羅老師并沒有因為自己不教他了，便不管不問。而是在xx年下半年開學(xué)之時，她就聯(lián)系了支助王坤的百川先生、以及王坤初中的班主任羅炎文老師、初中學(xué)校的熊全文校長了解情況，并將王坤的情況向他們作了匯報說明，請他們給予關(guān)愛與幫助。而她自己再一次偷偷地塞了兩百元給王坤的奶奶。
諸如以上事跡，在羅老師的生活中比比皆是。盡管xx年她也身患腫瘤，可她從沒悲觀喪氣，反而是以積極樂觀的人生態(tài)度感染他人，以勤奮進取的工作態(tài)度影響他人，以甘于付出的奉獻精神鼓舞他人。她視困難疾病為塵埃，視幫助他人為樂趣，視努力工作為人生價值的體現(xiàn)。她曾多次被中心校、湘鄉(xiāng)市教育局評選為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀伏案工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀教育工作者”、“工會先進個人”。她在每一次的培訓(xùn)中都被評為優(yōu)秀學(xué)員。她撰寫的論文多次獲得湖南省一等獎、湘潭市一等獎、湘鄉(xiāng)市一、二等獎，她的文章《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被德育園地采用。
羅就是這樣一位偏遠(yuǎn)山區(qū)的普通女教師，她用堅毅與承擔(dān)、細(xì)膩與愛心，在平凡的崗位上彰顯出了最美麗的光輝！
主要事跡：
羅，生于1983年8月，xx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小，工作至今。近九年來，她一直擔(dān)任班主任及語文教育教學(xué)工作，xx年起擔(dān)任語文教研組組長，20xx年起擔(dān)任工會組長，無論哪項工作，都完成得十分出色，多次得到學(xué)校和中心校的肯定和贊許。多次被中心校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、先進個人、三八紅旗手、工會先進個人等。她所帶的班級在各項比賽與活動中表現(xiàn)突出。在歷次統(tǒng)考中成績名列前茅。多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班集體，她也多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任。在工作中，她在完成日常工作之余，積極思考并探索有效的教育教學(xué)方法，撰寫了大量的教育教學(xué)心得、論文，如《你若安好，便是晴天》、《淺談班級管理》、《小學(xué)生如何進行有效的課外閱讀》等，多次取得了湖南省一等獎，湘潭市一等獎，湘鄉(xiāng)市一、二等獎。她努力探討留守兒童與特殊兒童（單親兒童、智障兒童、重癥兒童）的教育問題、心理健康問題，積極研讀有關(guān)教育文獻，并寫下了許多案例分析與教育心得。其中《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被《德育園地》第八期采用。工作之余，她堅持利用假期參加各種培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)新知識。xx年暑假她參加了中小學(xué)心理健康教育與培訓(xùn)，20xx年暑假參加小語遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，均獲取了優(yōu)秀學(xué)員。
最美教師事跡材料篇五
馮xx，20xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數(shù)學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮富民就用雨果的話勉勵自己:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！吧頌榻處?，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實地做好本職工作的同時，全力幫助孩子們仰望星空。
在教學(xué)中馮老師始終秉承數(shù)學(xué)知識自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)知識體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓(xùn)，抓住一切機會提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫板、英壬3d畫板、casm、photoshop、3dmax、flash、繪聲繪影等先進教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件;更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種教學(xué)方式有機結(jié)合在一起，讓學(xué)生每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過程，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，享受著數(shù)學(xué)知識的快樂，體會著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美。作為學(xué)校教研組長，他經(jīng)常要為片區(qū)教研提供公開課，除了向老教師學(xué)習(xí)、虛心接受意見建議、主動聽課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進教學(xué)方法。一間辦公室，幾個數(shù)學(xué)老師，幾臺電腦組成了一個數(shù)學(xué)工作室。一個知識點的突破，一個例題變式的合理全面，一節(jié)公開課流程的順暢，一個層次性作業(yè)的設(shè)置，一次符合學(xué)情教材架構(gòu)的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學(xué)習(xí)，都是十四中數(shù)學(xué)老師最快樂的時刻，也是收獲與成長的時刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評選的時候，集體的聽課、說課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來覆去，分工協(xié)作;課件技術(shù)支持，文字編輯設(shè)計，環(huán)節(jié)過渡語言組織，突發(fā)情況應(yīng)急策略，最終定稿。當(dāng)一個個市區(qū)、甚至是省級、國家級獎項頒發(fā)下來時，辦公室里都充盈著奮斗之后收獲的快樂。
作為班主任，多年來馮老師一直堅持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的氛圍，全面調(diào)控、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時細(xì)致的思想工作，做到了”春風(fēng)化雨，潤物無聲“.他創(chuàng)立了”心靈氧吧班主任工作室“,鼓勵學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。十四中學(xué)位于岱岳區(qū)的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農(nóng)村學(xué)生家長外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執(zhí)，穿著、發(fā)型、愛好、語言、交往比較成人化。單純的談心或批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打動他們的心靈，當(dāng)務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺。他通過了解發(fā)現(xiàn)，班里有些同學(xué)過生日，要互送貴重的禮物，有的.甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個學(xué)生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿足他兩個愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習(xí)時間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話，必須主動表達”爸爸、媽媽我愛你們，我想你們，謝謝你們，我一定會努力“,很多學(xué)生淚流滿面。不少學(xué)生畢業(yè)后會在生日時給馮老師打電話聯(lián)系，表示感動和感謝。他的班級中設(shè)有”心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習(xí)上、感情上有什么困惑，心結(jié)都可以通過寫信、面談、發(fā)郵件、qq、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂觀，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級學(xué)生分班，很多家長都要求讓孩子進他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時擔(dān)任兩個班的班主任。
經(jīng)過努力，馮富民所帶的級部在畢業(yè)時都能帶來不少驚喜，除了成績優(yōu)秀外，在省市區(qū)級的各類活動中均取得了不俗成績。馮富民也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進個人，連續(xù)多年考核優(yōu)秀，并獲評區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進個人等稱號。
最美教師事跡材料篇六
人的心，柔軟而敏感，很容易被打動。一句熱情的問候，一個甜蜜的微笑，足以在人的心靈中灑下一片陽光。**縣**中學(xué)英語教師**正是這樣，用她那溫暖的笑容打開了一群又一群學(xué)生的心扉，讓學(xué)生跟著智慧的她不斷前行。
**1997年畢業(yè)于零陵師專，工齡剛滿20年，擔(dān)任班主任便已有15年時間。多年來，她堅持著“微笑提問”“微笑肯定”“微笑批評”“微笑啟發(fā)”的“四微”教育理念，取得了教學(xué)路上的一個又一個突破，讓無數(shù)學(xué)生從她的微笑中讀到信任、激勵和期待，并回饋于她以驚人的進步?！敖逃靡粋€孩子就是幫助了一個家庭”。面對學(xué)生諸多學(xué)習(xí)和成長上的問題，**總是想方設(shè)法探究問題的根源。對于“壞學(xué)生”也會施以微笑，消除學(xué)生的叛逆心態(tài)，用自己母親般的關(guān)愛打開學(xué)生緊閉的心門，使她（他）們稚嫩的`心靈不再困惑，重樹學(xué)習(xí)的信心。
曾經(jīng)有這樣一名學(xué)生，幼年喪父，母親遠(yuǎn)在廣東打工，收入微薄，他跟隨外祖父母生活。家境雖貧困，但他篤志好學(xué)、勤奮懂事，一直擔(dān)任班長。有一天，班上一個家境較好的學(xué)生睡覺時把剛帶來的伙食費放在褲袋里，第二天清晨五百元伙食費不翼而飛。只見寢室門上的鎖被撬，所有人都認(rèn)為是其它高年級學(xué)生入室盜竊，為此學(xué)校費盡心思調(diào)查，也毫無結(jié)果。但細(xì)心的**卻察覺到了該班長內(nèi)心的忐忑和不安，因為上課時他讀單詞結(jié)結(jié)巴巴，回答問題更是答非所問，與平時大相徑庭。課后，**悄悄地找到他，這次她照樣采用最擅長的“微笑教育”，了解到由于近段時間學(xué)校要交資料費，該生不想再給母親增添這筆負(fù)擔(dān)，所以隨手牽羊拿了同學(xué)的伙食費，犯了不該犯的嚴(yán)重的錯誤。**從這件事上，認(rèn)識到學(xué)生發(fā)生此類行為，也是自己平時關(guān)心和教育不夠，主動從自身查找原因。之后她多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)爭取，免去了該生的全校通報批評處分，最大程度保護了該學(xué)生的尊嚴(yán)，讓他放下包袱重新出發(fā)。如今這位學(xué)生考上了**一中奧賽班，并擔(dān)任了班長與校升旗手。
在教學(xué)上該如何實現(xiàn)突破是**一直探索的問題。她將目光瞄向了學(xué)校的各類講座，她多次主動到外地學(xué)校聽優(yōu)質(zhì)課，評優(yōu)質(zhì)課，并隨教育局領(lǐng)導(dǎo)到廣州二中聽“初中組英語高效課堂課”，在多次“向全縣中小學(xué)校長匯報展示課”、“高效課堂課改課”等活動評比中，受到縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語老師的好評。在20xx年全縣青年教師教學(xué)比武中，她精彩的《i’mwatchingtv》課獲縣一等獎。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李?！?*采用一名優(yōu)等生帶一名潛能生的“一幫一”行動，實現(xiàn)全班學(xué)生共同成長。同事和家長都說只要學(xué)生在她班學(xué)習(xí)，就不會有“差生”。她業(yè)務(wù)能力強，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語競賽知識，在20xx年5月縣學(xué)生知識技能比賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生有86人次獲獎，其中唐雨蟬同學(xué)獲縣一等獎第一名。20xx年被縣教育局評為“縣骨干教師”。
**對學(xué)生的關(guān)愛，不僅僅是對成績優(yōu)異、乖巧學(xué)生的關(guān)愛，也不僅僅是對部分學(xué)生的關(guān)愛，而是公平公正地面向每一位學(xué)生，尤其關(guān)照學(xué)習(xí)困難、個性特別、易犯錯誤的學(xué)生，用微笑撒播愛，鼓勵學(xué)生加倍努力，任何時候都不放棄。在20xx年中考時，她擔(dān)任班主任的1207與任教的1208班共156人考入**一中，在全縣名列前茅。她個人因此榮獲“縣優(yōu)秀工作者”，并榮立三等功。20xx年她擔(dān)任班主任的1502奧賽班獲獎學(xué)金人數(shù)50人次，居全校之最。因為有睿智的領(lǐng)導(dǎo)，友好的同事，可愛的學(xué)生和自己的無私付出，沈曉霞連續(xù)四年被**中學(xué)評為“優(yōu)秀班主任”，她用自己最樸實的行動踐行著一個縣政協(xié)委員的榮光。
“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙？”我們問**：“你這樣一心撲在教學(xué)上，一定感覺很累吧？”但見她微笑著說：“教書育人是我的本職工作，今后的教學(xué)之路還很漫長，我還要更加努力，向同事們學(xué)習(xí)，超越自我，做一個合格的教育者，做一個真正意義上的愛的天使。”
最美教師事跡材料篇七
陳中華老師是學(xué)生心目中充滿愛心的引導(dǎo)者，是教育同行心目中創(chuàng)新教育的實踐者，還是家長心目中可敬可親的傾訴者。從教二十年來，她一直用“母愛”撫慰著學(xué)生的心靈，用“智慧”教學(xué)啟迪學(xué)生健康成長，注重營造“以詩益智、以詩冶情、以詩明理、以詩育人”班級文化氛圍，把傳統(tǒng)文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數(shù)字化媒體手段開展“創(chuàng)智堂云課堂”的教育實踐研究，取得良好的教育效果。她用“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！钡慕逃硐耄诎嘀魅螎徫簧夏胖e累了豐碩的成果。曾榮獲了上海市優(yōu)秀班主任稱號；評為區(qū)德育骨干教師。
師愛化雨潤生無聲
她用“愛”聆聽學(xué)生的心聲，叩開學(xué)生的心扉；用“愛”溫暖學(xué)生的心田，讓學(xué)生重新樹立信心。愛的聆聽：學(xué)生小劉由于家長管教不嚴(yán)，沾染了許多不良習(xí)慣。陳老師便有針對性地進行耐心教育，并根據(jù)他的情況，建立“家校聯(lián)系卡”。經(jīng)過較長一段時間的教育，終于使小劉在學(xué)習(xí)上取得了進步。像這樣的事班里還有許多，陳老師根據(jù)不同情況進行教育指導(dǎo)，終于班級積極向上，當(dāng)這個班的學(xué)生即將離開母校時，全體學(xué)生都流下了眼淚，對她依依不舍。愛的溫暖：學(xué)生小英是一位腦癱患者。剛開學(xué)，陳老師先安撫家長的顧慮，求得他們的信任，并把小英安排在一個出入方便的位置，盡量使小英能得到最細(xì)致的照顧。每節(jié)下課，陳老師都要與她交談，詢問其是否要喝水和上廁所，還及時訓(xùn)練同桌如何照顧小英。由于小英腿腳不便，外出看電影，陳老師抱著小英上車、下車，攙扶著她找到座位。同學(xué)們看見老師如此關(guān)心小英，也學(xué)著樣子關(guān)心起她來，讓小英有了家的溫暖。班級氣氛其樂融融。愛的撫慰：學(xué)生小蕾的父親因吸毒過量喪生，母親又因為糖尿病而逝世，由舅舅、舅媽撫養(yǎng)。一開始，家人都還疼愛她?？墒?，自從小蕾的弟弟出生后家人把關(guān)心更多地給了這個親生的兒子，自然就疏忽了小蕾的感受。小蕾越發(fā)自卑了，陳老師努力打開她的心結(jié)。平時生活中，陳老師尤其注意對小蕾的關(guān)心，生病住院，陳老師買好東西前去探望，還為她補課，指導(dǎo)家長多關(guān)注孩子的心理問題，讓她感受到家人的關(guān)懷。
一則則感人故事，讓我們的大家感到陳老師就是用“真水無香，大愛無言?！边@種愛贏得學(xué)生的喜愛，家長的認(rèn)可。它曾獲得市“優(yōu)秀班主任”“園丁獎”稱號；市“金愛心教師”三等獎；區(qū)教育系統(tǒng)“新長征突擊手”稱號；區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎；區(qū)“師德標(biāo)兵“提名獎。
教學(xué)磨礪踐行教改
陳老師把微笑帶進了課堂，把激勵帶進了課堂，把合作帶進了課堂，反復(fù)推敲，不斷實踐，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。德育課程建設(shè)的實踐者。她平時認(rèn)真上好品社、心理、午會、班隊會等教育活動課程，積極參加各類教育教學(xué)評比、學(xué)生輔導(dǎo)類比賽和教育教學(xué)的課題研究。獲得全國“新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”德育課程賽課活動一等獎；區(qū)“百花杯”教學(xué)評比二等獎；市首屆心理輔導(dǎo)活動課大賽三等獎；區(qū)“心理輔導(dǎo)課”說課比賽優(yōu)勝獎；區(qū)“職業(yè)道德建設(shè)”演講比賽三等獎；《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》征稿活動中，獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”；市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文活動中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”；撰寫教育教學(xué)案例和論文，其中《給予孩子一些空間》一文，在全國基礎(chǔ)教育類中心期刊“新課程”中發(fā)表。更能實踐德育教育課程的開發(fā)與創(chuàng)新。德育課程建設(shè)的研究者。她把學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)典誦讀活動，傳統(tǒng)文化教育滲透于德育教育的課堂，并且利用數(shù)字化媒體手段開展“創(chuàng)智堂云課堂”的教育實踐研究，讓學(xué)生在平板電腦上通過故事與體驗、探究與討論、激勵與評價等方式，進行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，以新的教育理念，積極開展兩綱教育活動。并且在“長三角結(jié)對聯(lián)盟展示”、“二師附小云課堂教學(xué)展示”、“文萊教育團訪?！?、“安徽校長團參觀”等活動中進行教學(xué)展示，在暑期校本培訓(xùn)中進行專題體會交流，在“古詩文經(jīng)典誦讀特色教師的培訓(xùn)”中進行演講，還參與《市民與社會》廣播電臺有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的專題采訪。
經(jīng)典傳承誨人言行
如果說，陳老師用“愛”撫慰著學(xué)生的心靈，用“智慧”教學(xué)啟迪學(xué)生健康成長，作為班主任她還擔(dān)任著中隊輔導(dǎo)員的工作，她注重營造“以詩益智、以詩冶情、以詩明理、以詩育人”班級文化氛圍。傳統(tǒng)文化教育時時呈現(xiàn)。午會課上，用《鋤禾》教育學(xué)生節(jié)儉；十分鐘隊會上，用《弟子規(guī)》教育學(xué)生讀書、做人的道理；利用傳統(tǒng)節(jié)日召開主題班會……。班級學(xué)生通過多年傳統(tǒng)文化的熏陶，孩子們的文化底蘊有了一定的.基礎(chǔ)，文化知識增強，文化技能提升，道德水平提高了。班內(nèi)學(xué)生是一股正氣充沛于心，氣度不凡。少先隊活動處處展現(xiàn)。陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，班內(nèi)每學(xué)期都有社區(qū)清掃、公益捐書、征文、小品、啄木鳥找錯別字活動等，也積累了成果。曾獲得區(qū)法制教育主題班會評選“鼓勵獎”；區(qū)校園文化組合秀“優(yōu)秀指導(dǎo)”獎。她帶領(lǐng)的“博士豆志愿者服務(wù)隊”評為市級服務(wù)隊，其中“垃圾分類”這一主題活動在東方哈哈少兒頻道中播出，被區(qū)評為主題“金品活動”，以此社會實踐活動撰寫的實踐報告獲得“寶山杯”班主任基本功大賽區(qū)三等獎；選送市級評選獲得三等獎。班級管理天天快樂。她關(guān)注學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)班中實際情況，進行心理輔導(dǎo)，建立《知心信箱》傾訴心中煩惱；結(jié)合“雛鷹爭章”的內(nèi)容，在班內(nèi)制定了“班級明星”行規(guī)榜，“閃閃金星”光榮榜，“光榮崗位”服務(wù)榜等激勵措施，印刷表揚信獎勵學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，快樂學(xué)習(xí)。她積極爭取家長的配合、教育，利用家?；悠脚_，每周與家長進行互動，讓家長及時了解學(xué)生在校的動態(tài)，以便及時教育。用真誠打動家長，獲得錦旗面面。
愛心感染回報社會
作為一名骨干教師，她特別注意向周圍的同事傾注愛心，營造良好的工作氛圍。新來的老師對教材不熟悉，又沒經(jīng)驗，她就定時與她們聽課評課，利用課余時間同她們一起備課，設(shè)計教案并毫不保留地將自己多年來的經(jīng)驗教訓(xùn)與她們交流；有老師要上公開課了，她就放下手頭的事情又是找材料，又是錄音，又是忙著做投影，忙得不亦樂乎；正是這樣，組室團體團結(jié)協(xié)作愛校如家。她所在組室多次被評為“優(yōu)秀班組”，區(qū)、鎮(zhèn)“巾幗文明崗”稱號，區(qū)學(xué)習(xí)型團隊。
陳老師還是個熱心公益的黨員教師。社區(qū)清掃她搶在前；公益捐款、捐書她沖在前。她更是在志愿服務(wù)上爭當(dāng)先鋒：制作媒體，宣傳文明城建；主題班會、征文、小品，參與文明城建；進行啄木鳥找錯別字招牌，到公交站點文明宣傳，服務(wù)文明城建。她帶領(lǐng)的“博士豆志愿者服務(wù)隊”曾評為市級服務(wù)隊，進行的“垃圾分類”社會實踐活動獲區(qū)中小學(xué)主題活動“金品活動”獎。
陳老師工作著，并快樂著。她用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路，只要她孜孜求索的腳步不停歇，她腳下的路就會不斷向前延伸，她的愛也會繼續(xù)播灑給每一位學(xué)生，每一位同行，每一位需要關(guān)懷的人。
最美教師事跡材料篇八
xxx，女1982年8月出生，漢族，本科學(xué)歷，現(xiàn)為峨口學(xué)區(qū)峨西小學(xué)教師。
自從教以來，她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上，用一片赤誠之心，在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。
學(xué)習(xí)上，她始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她認(rèn)真參加自學(xué)考試、教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使專業(yè)素質(zhì)得到進一步的提高。
在教育過程中，王老師關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻。平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心，教師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作。擔(dān)任班主任工作多年來，用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。如學(xué)生張淼患有嚴(yán)重的'風(fēng)濕病，陳夢潔因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿殘疾，在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。王老師多次和他們促膝懇談，調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛他們，用愛心點亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進步。
在班級管理工作中，王老師更是以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。
在后進生轉(zhuǎn)化工作方面，王老師堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于因家庭特殊情況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的學(xué)生，她總能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心，拼命挖掘他們的長處，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！她所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，時時還有畢業(yè)后的學(xué)生前來探望她。她個人也連續(xù)被評為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師。09年被評為縣模范教師，11年被評為縣優(yōu)秀班主任。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是這位優(yōu)秀教師的真實寫照。不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風(fēng)化雨、潤物無聲的王瑞芳老師，她始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出了較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在師德方面更是值得我們學(xué)習(xí)的表率。