當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇一
本文主要介紹我在數(shù)學組教材培訓(xùn)中的心得體會。作為一名初中數(shù)學教師，我意識到教材的重要性，因此很高興能參加這次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學到了很多新的教學方法和技巧，也意識到了自己以前的不足之處。接下來我將簡要介紹一下我的培訓(xùn)經(jīng)歷和體會。
第二段：培訓(xùn)課程
這次培訓(xùn)共有三個課程：教材解讀、教學方法和案例分析。在教材解讀課程中，我學到了如何充分利用教材，了解教材的“三分之一”原則，通過課堂關(guān)鍵考點，以及如何巧妙地組合課件和練習。在教學方法課程中，我知道了如何通過新穎的教學方法激發(fā)學生的學習熱情，如何引導(dǎo)自主學習和鞏固知識，提高學生的語言表達能力和數(shù)學思維能力。在案例分析課程中，我了解到老師應(yīng)該怎么去分析問題，明確思路，解決問題和創(chuàng)新思維等相關(guān)問題。
第三段：培訓(xùn)收獲
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的眼界，還提高了我的教學素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我感到很享受和受益。在教材解讀方面，我了解到了教材的力量，明確了教材的結(jié)構(gòu)和理念，掌握了教學經(jīng)驗的重要性。在教學方法上，我明白了如何靈活地掌握學生的思維模式，引導(dǎo)他們思考數(shù)學問題，激發(fā)他們的學習熱情，使他們逐漸成為獨立的學生。在案例分析方面，我學會了如何精細化管理課堂，如何充分利用學生的智慧，主動地尋找當下的問題和需要解決的問題，并總結(jié)問題的解決方法和經(jīng)驗。
第四段：培訓(xùn)心得
通過這次培訓(xùn)，我認為教材編寫是十分重要和繁瑣的工作。教師應(yīng)該充分利用好教材，把它運用到實際教學中。教學方法是每個老師必須要掌握的技能，這種技能需要通過反復(fù)的實踐來掌握。在進行案例分析時，教師應(yīng)該積極探究學生的心理需求，設(shè)計合理的教材。再優(yōu)秀的教師都需要不斷學習和拓展自己的知識，學習新的教學方法和技巧，這樣才能更好的完成教學任務(wù)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：結(jié)論
此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它讓我意識到了教材編寫的重要性，學習教學方法和技巧的必要性，以及考慮教學前和教學中如何更好的管理和靈活應(yīng)對課堂情境的必要性。希望我可以把所學到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際的教學行動，提高學生的學習成績和興趣，同時為我之后的教育生涯打下更堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，教育部門不斷推出新的教材，以適應(yīng)快速變化的社會需求和學生的成長特點。作為一名數(shù)學教師，我參加了最新教材培訓(xùn)，深入了解和學習新的教材內(nèi)容和教學方法。下面我將分享一些我在培訓(xùn)過程中的心得體會，希望能夠?qū)ν薪處熀蛯W生有所幫助。
第二段：新教材的課程設(shè)計
新教材注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。課程設(shè)計更加貼近實際生活，強調(diào)數(shù)學的應(yīng)用。通過實際例子和情景設(shè)置，新教材將學習的重點轉(zhuǎn)移到思考問題，解決問題的過程上。例如，在幾何學的教學中，不再只重視幾何圖形的認知，而是將其與實際生活中的建筑、設(shè)計等聯(lián)系起來，使學生能夠更好地理解幾何學的應(yīng)用。
第三段：新教材的教學方法
新教材強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習。老師應(yīng)引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋找解決問題的方法。通過小組合作和討論，學生可以分享彼此的思考和解題方法，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。同時，新教材也提倡教師在課堂上采用多種教學方法，如課堂講解、小組探究、實驗、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四段：新教材的評價方式
新教材拋棄了傳統(tǒng)的應(yīng)試評價方式，采用了多元化的評價方式來評估學生的學習情況。除了傳統(tǒng)的考試評價外，學生的日常學習表現(xiàn)、課堂參與情況、合作學習能力等都包含在評價范圍內(nèi)。這種評價方式不僅激勵了學生的積極學習，還能更全面地了解學生的學習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處。
第五段：我的體會和展望
通過參加新教材培訓(xùn)，我深刻體會到了教學方式的轉(zhuǎn)變對學生成績和學習動力的積極影響。學生在新教材的學習中更加主動，能夠更好地運用所學知識解決實際問題。課堂變得充滿活力，學生的學習興趣被激發(fā)出來。然而，新教材的推出還面臨一些挑戰(zhàn)，如老師們需要投入更多的時間和精力去研究新教材，以及學生們需要適應(yīng)新教材的學習方法。但我相信，通過全體教師和學生的共同努力，新教材將會更好地發(fā)揮其教學效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇三
數(shù)學是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑瑹o論你是在工作上還是在生活中，都會涉及到數(shù)學的計算和運用。因此，在教育過程中，數(shù)學也是一個被廣泛關(guān)注的課程。本文將就筆者參加的中職數(shù)學教材培訓(xùn)進行一些總結(jié)和體會，以此分享給讀者。
第二段：培訓(xùn)課程
此次中職數(shù)學教材培訓(xùn)主要包括兩個方向：一是培訓(xùn)運用三角函數(shù)和向量進行物理問題解決的技巧，二是介紹了PISA國際考試中涉及到的一些數(shù)學測試題。在學習過程中，培訓(xùn)老師結(jié)合具體例子，結(jié)合生動的ppt，極具教學技巧。學員們也會結(jié)合自己的教學經(jīng)驗進行討論、提問、反饋，學習氛圍非常積極。
第三段：內(nèi)容特點
培訓(xùn)的內(nèi)容是緊貼中職教材，緊密聯(lián)系學生實際生活和社會需求。培訓(xùn)課程介紹和教育理論知識結(jié)合，新舊知識融會貫通，無論是新老教師，都能夠找到感覺。更重要的是，尤其是向量和三角函數(shù)的應(yīng)用課程，與物理緊密相關(guān)，很適合中職學生的群體。
第四段：收獲體會
通過培訓(xùn)，我對于三角函數(shù)和向量的理解加深了不少，能夠更加靈活地在教學中運用，提高教學質(zhì)量。同時，PISA國際數(shù)學測試的內(nèi)容介紹，也讓我對于國際數(shù)學水平的狀況和我國數(shù)學教學的不足進行了一定的了解。此外，與其他老師進行交流，接觸到其他學校的教學風貌和特點，也對我今后的教學體驗有所啟示。
第五段：結(jié)論
總的來說，此次中職數(shù)學教材培訓(xùn)對于我而言是一次難得的學習機會和課堂體驗，我通過課程的學習和其他老師的交流，不僅對數(shù)學知識有了更深層次的理解，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。我相信，通過此次培訓(xùn)，我的教學水平在數(shù)學課程上一定會有所提高。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇四
寒冷的天氣也阻擋不了大家想要成長的決心，12月5日，我們有幸聆聽了侯正海、黃為良兩位數(shù)學大家對于蘇教版教材獨到的見解，受益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻的認識到，作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
侯老師在講到內(nèi)化計算法則的時候，出示了一組練習題，看起來與一般的練習題也沒有什么不同的，但是經(jīng)過侯老師的一番講解后，我不得不從心里佩服，大家不愧為大家，他指出了練習題的設(shè)置應(yīng)當起到“把以前學習的，正在學習的，以后將要學習的，有機的聯(lián)系在一起”的作用。反思自己的教學，在計算的教學中，每節(jié)課關(guān)注更多的是學生本節(jié)課的內(nèi)容學會了沒有，錯誤都出在了哪里，應(yīng)該怎么強化練習等等，特別是本節(jié)課的學習對后節(jié)課的影響關(guān)注的很少，以后在此方面一定要認真鉆研，精心設(shè)置習題，注重知識的前后聯(lián)系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
侯老師在講解的過程中提到：雖說現(xiàn)在科技進步了，很多崗位都可以用機器人替代了，但是我們教師不可以。為什么呢?教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂上，教師和學生需要情感交流，只有達到師生共鳴，教學才能達到最好的效果，這一點冷冰冰的機器人是達不到的。由此可見，我們在數(shù)學教學中，應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
黃老師《“圖形認識”教學中若干問題的辨析與思考》幽默風趣的講解，讓我豁然開朗，澄清了我對數(shù)學問題的一些模糊認識，在講到怎樣引導(dǎo)學生探索“三角形的內(nèi)角和是180°”時還讓我認識到，個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我們應(yīng)該認真研究教材，去挖掘教材每個例題背后的深層內(nèi)涵，每個習題設(shè)計的意圖，把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
雖然一天的學習很短，但對于教材的理解更深了一層。我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，不斷促進自身教學水平的提高，促進學生全面的發(fā)展。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇五
2015年3月17日，我有幸參加了2015年全國新世紀小學數(shù)學第四版教材的網(wǎng)絡(luò)研修，經(jīng)過一天的學習研討，讓我受益匪淺，對我今后如何實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學習談點心得體會。
（一）精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學生的數(shù)學學習過程和教師的數(shù)學教學過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)。
1、 注重基本活動經(jīng)驗和基本思想。
2、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。
3、注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學概念的掌握和基本運算技能的形成。
4、注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。
（三）情境設(shè)計更加注重題材的多樣與豐富。
教材一直關(guān)注設(shè)計有趣的、現(xiàn)實的、蘊含數(shù)學意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構(gòu)成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設(shè)計上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內(nèi)涵，強調(diào)處理好不同題材的平衡。
（四）重新梳理和設(shè)計練習題，提供數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習題。
北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講座，其一是《一年級教材‘認識物體’》，其二是《統(tǒng)計與概率》。兩個講座給我印象最深的是用簡單的.材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”，符合學生實際生活經(jīng)驗；上課要學會追問，給學生一個操作后，老師要追問，把問題推給學生，在追問中深入，讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗學生是否理解所學。
有人說“整體決定成敗，細節(jié)成就精彩?！钡瘜Α案拍睢钡囊慕雷?，堅持先試后教，設(shè)置或診斷學生學習的障礙；注重課堂作業(yè)的設(shè)計與反饋，要層層設(shè)計與推進；注重與生活經(jīng)驗的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入；保證學生有靜悄悄地獨立思考的時間；注重學生思考能力的提升。
通過教材的培訓(xùn)學習，使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，深入地了解自己的學生，解讀教材教法，在今后的教學中，我會結(jié)合班級的特點和學生的實際情況，引領(lǐng)學生貼近生活，走進數(shù)學，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇六
新的人教版小學數(shù)學教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認知水平和接受水平，考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理，有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比如，一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來，第二單元是從一年級下冊抽出來的，這樣的編輯加強了學生的學習準備性，也考慮了學生假期剛結(jié)束的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識。
同時新教材注意前后知識的練習和滲透，練習時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識滲透。如20以內(nèi)加減法，就復(fù)習了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。
新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復(fù)習知識的意識和方法，給予學生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復(fù)習的能力，如：學會建知識樹、知識鏈等，將所學知識系統(tǒng)地分析出來，而不是將復(fù)習課上成單純的練習課。
在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時，要側(cè)重檢驗、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來，形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。
新教材既要學習結(jié)果，也重視學習過程，既要學習水平，也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個單元后面都安排了一個版塊（成長小檔案），引導(dǎo)學生進行知識方面的整理和復(fù)習，同時進行學過新知識后情感方面的表達，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價，不要放在期末自評，要定期開展，讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。
性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題?？梢岳蒙钪械膱鼍埃瑢?shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性。同時，數(shù)學和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利學生理解和接受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，人教版數(shù)學新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，數(shù)學教育的改革不斷深入，各種新教材相繼問世，其中以人教教材備受推崇。為了更好地貫徹實施人教教材，提升數(shù)學教師的教學水平，我參加了一場人教教材培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感這種教材的獨特魅力和實用性，同時也深刻認識到教師在運用這種教材時應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，因此，在教學實踐中，我將更多地融入多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。
首先，人教教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在過去的數(shù)學教學中，很多老師過分強調(diào)從書本上學習，對于實際操作的培養(yǎng)較少關(guān)注。然而，現(xiàn)在的人教教材在教學設(shè)計上更加貼近學生的實際生活，通過大量的實踐練習，培養(yǎng)學生的思維能力和操作技巧。在培訓(xùn)中，我看到了一些新穎的教學方法，比如用教具演示，用物體建模，這些方法引導(dǎo)學生從實際中抽象問題，從而更好地理解數(shù)學知識。我深感這種實際操作的培養(yǎng)能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習的積極性。
其次，人教教材強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學作為一門科學，重要的不僅僅是運算和計算，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在人教教材中，很多問題的設(shè)計都是開放性的，需要學生進行推理、分析和解決問題。這種培養(yǎng)方法能夠鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在解決問題的過程中靈活運用數(shù)學方法，培養(yǎng)出良好的數(shù)學思維習慣。在培訓(xùn)中，我學到了一些培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的方法，比如多樣化的問題解答形式，引導(dǎo)學生進行討論和團體學習。這些方法在我實際教學中取得了很好的效果，學生們的數(shù)學思維能力和解題能力得到明顯提高。
此外，人教教材的內(nèi)容設(shè)計科學全面。在傳統(tǒng)的教學中，數(shù)學知識點被孤立地教授，學生們無法將知識點進行整合和應(yīng)用。然而，人教教材以問題為出發(fā)點，通過多個知識點的有機結(jié)合，讓學生將所學的知識應(yīng)用到實際問題中去。這種內(nèi)容設(shè)計能夠讓學生將數(shù)學知識內(nèi)化為自己的認知和思維方式，從而更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學知識。在培訓(xùn)中，我學到了一些內(nèi)容設(shè)計的方法，比如將數(shù)學與生活相結(jié)合，通過實際問題進行數(shù)學拓展，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
最后，人教教材鼓勵學生進行自主學習和合作學習。在過去的教學中，很多教師對學生的學習方式進行規(guī)定，缺少學生自主學習的機會。然而，人教教材鼓勵學生自主學習和合作學習，通過小組合作、討論和展示等形式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自主學習的能力。在培訓(xùn)中，我學到了一些鼓勵學生自主學習的方法，比如組織學生進行小組合作活動，讓他們根據(jù)個人的特長互相幫助和學習，這些方法能夠讓學生更主動地參與學習，提高他們的學習效果和學習動力。
總之，通過參加人教教材培訓(xùn)，我深刻體會到了這種教材的獨特魅力和實用性。我將更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，在教學實踐中將更多地融入多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。我相信，通過不斷的實踐和思考，我能夠更好地運用人教教材，提升學生成績和素質(zhì)的發(fā)展，為數(shù)學教育的改革貢獻一份力量。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學習，主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確以學生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學生的智慧，調(diào)動學生的身心進入活動狀態(tài)。
1、注重數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學。
2、注重數(shù)學在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學后給孩子們一次檢驗自我的機會。
通過新課改的學習我更深刻的認識到，教師在教學過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受快樂數(shù)學。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇九
近日，筆者參加了一次中職數(shù)學教材培訓(xùn)，這讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我認識到數(shù)學教材對學生的重要性，掌握了有效教授中職數(shù)學的方法和技巧，更加深入地了解了中職數(shù)學教學的實踐應(yīng)用。下面，我將簡單分享我所得到的心得體會。
一、數(shù)學教材對學生學習的重要性
培訓(xùn)會議的重點之一是如何讓學生對數(shù)學學科感興趣，掌握數(shù)學知識。教材就像是學生的重要資料和指南，他們依靠教材獲得知識，在解題的過程中才能應(yīng)用學到的內(nèi)容。中職數(shù)學教材是課程的基石，是每個中職教師必須熟練掌握的工具。我們教師需要鉆研教材，了解教材包括哪些知識點和技巧，以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，并實現(xiàn)數(shù)學應(yīng)用。
二、有效教授中職數(shù)學的方法和技巧
教師如何教授數(shù)學應(yīng)當是以學生為中心的，也就是吸引他們獲取數(shù)學知識的積極性，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，為他們提供實用的學習資料和應(yīng)用案例。在此次培訓(xùn)中，我認識到中職數(shù)學教學最好采用綜合課程，將學科與實用案例相結(jié)合，教授各種數(shù)學知識。同時，我們教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的教學氛圍，使學生感覺到我們的熱情和鼓勵，這樣能提高學生的學習效果和學習動機。
三、中職數(shù)學教學的實踐應(yīng)用
實踐與理論有很大的區(qū)別，實踐需要教師將學術(shù)理論應(yīng)用到實際中，并且針對實際情況進行調(diào)整和修正。教學實踐始終是中職數(shù)學教育教學最重要的方面之一，通過教學實踐，我們才能真正掌握教學的方法和技巧。在教學實踐中，我們要注意教學方法和高層次的應(yīng)用。
四、中職教育的創(chuàng)新和發(fā)展
教育是社會變革、經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力和關(guān)鍵領(lǐng)域，教師在該領(lǐng)域肩負起義務(wù)，要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)時代發(fā)展的變化。因此，教育創(chuàng)新是不可或缺的，它涉及到課程的改革、教材的制定以及教學方法的改進等方面。在中職數(shù)學教育中，教師需要不斷探索更好的教學方法和課程內(nèi)容，使學生能夠跟上信息時代的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)人才，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步奠定了重要基礎(chǔ)。
五、與同行的交流和合作
教育是一項團隊工作，需要大家共同協(xié)作，才能取得更好的教學效果。在這次培訓(xùn)中，我建立了與其他教師的聯(lián)系，交流了知識和經(jīng)驗，從而學到更多的東西。我們可以想出一些創(chuàng)新的辦法或具體實踐，然后在我們的教育系統(tǒng)內(nèi)交流。同行的合作是教育鼓勵進步和成功的關(guān)鍵，我們需要用相同的思考方式，便能實現(xiàn)共同的目標。
以上是我在中職數(shù)學教材培訓(xùn)中所得到的心得體會，希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)，建立更大的分享與交流平臺，就可以更好地提升教育發(fā)展的水平，提高學生的成績和學術(shù)水平。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十
這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。
與之相適應(yīng)，新課標下的數(shù)學教學也具有新的特點：一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導(dǎo)，是學生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。
二是新課程中的數(shù)學問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發(fā)揮學生學習數(shù)學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。
四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！?BR> 兩天的培訓(xùn)學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十一
今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的.講學，受益匪淺。
通過培訓(xùn)，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓(xùn)，更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。
一、在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。
三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。
這次培訓(xùn)對今后的教學能起到很好的指導(dǎo)作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，人教教材成為我國基礎(chǔ)教育中的主要內(nèi)容。為了更好地掌握人教教材的精髓與教育理念，近日，我參加了一次關(guān)于人教教材培訓(xùn)數(shù)學的研討會。在這次研討會上，我收獲頗多，深刻體會到了人教教材的獨特魅力與教育意義。
首先，人教教材培訓(xùn)數(shù)學給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪桥行运季S的培養(yǎng)。人教教材注重學生的實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅是死記硬背。研討中，我們進行了一道題目的討論，探究其中的解題思路和方法。通過集思廣益，不僅更深刻地理解了數(shù)學的本質(zhì)，還鍛煉了我們的思維能力。這種批判性思維的培養(yǎng)即能力的培養(yǎng)，在學生日后的學習和生活中將起到重要的推動作用。
其次，人教教材培訓(xùn)數(shù)學注重的是數(shù)學的綜合性和系統(tǒng)性。在課程設(shè)計中，人教教材將不同的數(shù)學內(nèi)容進行了融合，將學習任務(wù)設(shè)置成了一個有機的整體，以解決實際問題為核心，將各個知識點進行有機組合。這種系統(tǒng)性的安排有利于學生理解知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中，我們進行了課程設(shè)計的討論，通過分析教材內(nèi)容，根據(jù)學生的具體情況，調(diào)整教學目標與方法。這種系統(tǒng)性的思考和設(shè)計能力，將對我們的教學有著深遠的影響。
再次，人教教材培訓(xùn)數(shù)學注重學生的主動性和創(chuàng)造性。在學習和教學中，要求學生積極參與，提出問題，思考思路，進行探究與實踐。在研討中，我們進行了一道寓言題目的探究，要求我們從多個角度出發(fā)思考問題，提出解決方法。通過這個過程，我體會到了培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的重要性。這種能力的培養(yǎng)不僅是為了學好數(shù)學，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。
此外，人教教材培訓(xùn)數(shù)學還注重培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神。在培訓(xùn)中，我們進行了分組討論活動，每個小組都需要合作解決一道難題。通過小組討論，我們不僅學會了傾聽他人的觀點，還學會了與他人進行有效的溝通和合作。這種團隊意識和合作精神不僅在數(shù)學學習中具有重要意義，也將對學生的社交能力以及未來的工作生活產(chǎn)生積極影響。
最后，人教教材培訓(xùn)數(shù)學給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@就是教育的味道。人教教材不僅關(guān)注學生的考試成績，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們不僅進行了課堂教學的討論，還進行了實踐探究的活動。通過參與這個活動，我深刻地體會到了教育的重要性。教育不僅是注重學習知識，更是為了培養(yǎng)學生的品格、情感和價值觀。在今后的教學工作中，我將更加注重在學生中注入教育的元素，讓學生在快樂學習的同時更好地成長。
通過這次關(guān)于人教教材培訓(xùn)數(shù)學的研討會，我對人教教材有了更深刻的理解。人教教材不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的批判性思維、綜合性思維、創(chuàng)造性思維，以及團隊合作精神和自主學習能力。這些都是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我將立即運用這些新的理念和方法，為學生提供更加高質(zhì)量的教育。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十三
近日，我參加了一場關(guān)于人教數(shù)學教材的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方法、培訓(xùn)的收獲、對未來教學的思考以及對培訓(xùn)的評價五個方面來分享我的心得體會。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。教材內(nèi)容的分析和解讀讓我對人教數(shù)學教材有了更深刻的理解。教材設(shè)計的原理和方法讓我受益匪淺，特別是培訓(xùn)中舉的一些案例，讓我看到了人教數(shù)學教材的獨特之處。此外，培訓(xùn)還介紹了一些數(shù)學教學的新思路和新方法，例如探究式教學和合作學習等，這些都為我今后的教學提供了很好的借鑒。
其次，培訓(xùn)的方法非常靈活多樣。培訓(xùn)采取了多種方式，如講解、討論、分組活動等，使學員們能夠積極參與其中，形成良好的互動氛圍。特別是分組活動，每個小組都有一個特定的話題和任務(wù)，通過小組合作，我們能夠互相討論探究，交流思想，提高自己的教學能力。
第三，培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我對人教數(shù)學教材有了全面的了解，知道了它的特點和設(shè)計理念。其次，我學到了一些新的教學理念和方法，這讓我重新審視了自己的教學方式，并且能夠更靈活地運用在實際教學中。最重要的是，培訓(xùn)讓我認識到了教學的目的和意義，即要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，而不僅僅是掌握知識點和應(yīng)試技巧。
第四，培訓(xùn)引發(fā)了我對未來教學的思考。以前，我往往是按照教材的進度來教學，注重知識點的講解和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。但通過這次培訓(xùn)，我意識到了數(shù)學教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，多引導(dǎo)學生進行探究和思考，讓他們更主動地參與到學習中來。
最后，對這次培訓(xùn)我給予了很高的評價。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常實用，讓我受益匪淺。其次，培訓(xùn)的方法活躍了學員們的參與度，讓我們更好地理解和掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。最重要的是，培訓(xùn)的主講人由于深厚的學術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，讓我們倍感敬佩，并且對教學充滿了激情和信心。
總之，這次人教數(shù)學教材培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考，讓我認識到了自己教學中的不足和需要改進的地方。我相信，通過不斷學習和自我反思，我能夠做得更好，給學生帶來更好的數(shù)學教育。(835字)
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇一
本文主要介紹我在數(shù)學組教材培訓(xùn)中的心得體會。作為一名初中數(shù)學教師，我意識到教材的重要性，因此很高興能參加這次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學到了很多新的教學方法和技巧，也意識到了自己以前的不足之處。接下來我將簡要介紹一下我的培訓(xùn)經(jīng)歷和體會。
第二段：培訓(xùn)課程
這次培訓(xùn)共有三個課程：教材解讀、教學方法和案例分析。在教材解讀課程中，我學到了如何充分利用教材，了解教材的“三分之一”原則，通過課堂關(guān)鍵考點，以及如何巧妙地組合課件和練習。在教學方法課程中，我知道了如何通過新穎的教學方法激發(fā)學生的學習熱情，如何引導(dǎo)自主學習和鞏固知識，提高學生的語言表達能力和數(shù)學思維能力。在案例分析課程中，我了解到老師應(yīng)該怎么去分析問題，明確思路，解決問題和創(chuàng)新思維等相關(guān)問題。
第三段：培訓(xùn)收獲
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的眼界，還提高了我的教學素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我感到很享受和受益。在教材解讀方面，我了解到了教材的力量，明確了教材的結(jié)構(gòu)和理念，掌握了教學經(jīng)驗的重要性。在教學方法上，我明白了如何靈活地掌握學生的思維模式，引導(dǎo)他們思考數(shù)學問題，激發(fā)他們的學習熱情，使他們逐漸成為獨立的學生。在案例分析方面，我學會了如何精細化管理課堂，如何充分利用學生的智慧，主動地尋找當下的問題和需要解決的問題，并總結(jié)問題的解決方法和經(jīng)驗。
第四段：培訓(xùn)心得
通過這次培訓(xùn)，我認為教材編寫是十分重要和繁瑣的工作。教師應(yīng)該充分利用好教材，把它運用到實際教學中。教學方法是每個老師必須要掌握的技能，這種技能需要通過反復(fù)的實踐來掌握。在進行案例分析時，教師應(yīng)該積極探究學生的心理需求，設(shè)計合理的教材。再優(yōu)秀的教師都需要不斷學習和拓展自己的知識，學習新的教學方法和技巧，這樣才能更好的完成教學任務(wù)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：結(jié)論
此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它讓我意識到了教材編寫的重要性，學習教學方法和技巧的必要性，以及考慮教學前和教學中如何更好的管理和靈活應(yīng)對課堂情境的必要性。希望我可以把所學到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際的教學行動，提高學生的學習成績和興趣，同時為我之后的教育生涯打下更堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，教育部門不斷推出新的教材，以適應(yīng)快速變化的社會需求和學生的成長特點。作為一名數(shù)學教師，我參加了最新教材培訓(xùn)，深入了解和學習新的教材內(nèi)容和教學方法。下面我將分享一些我在培訓(xùn)過程中的心得體會，希望能夠?qū)ν薪處熀蛯W生有所幫助。
第二段：新教材的課程設(shè)計
新教材注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。課程設(shè)計更加貼近實際生活，強調(diào)數(shù)學的應(yīng)用。通過實際例子和情景設(shè)置，新教材將學習的重點轉(zhuǎn)移到思考問題，解決問題的過程上。例如，在幾何學的教學中，不再只重視幾何圖形的認知，而是將其與實際生活中的建筑、設(shè)計等聯(lián)系起來，使學生能夠更好地理解幾何學的應(yīng)用。
第三段：新教材的教學方法
新教材強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習。老師應(yīng)引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋找解決問題的方法。通過小組合作和討論，學生可以分享彼此的思考和解題方法，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。同時，新教材也提倡教師在課堂上采用多種教學方法，如課堂講解、小組探究、實驗、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四段：新教材的評價方式
新教材拋棄了傳統(tǒng)的應(yīng)試評價方式，采用了多元化的評價方式來評估學生的學習情況。除了傳統(tǒng)的考試評價外，學生的日常學習表現(xiàn)、課堂參與情況、合作學習能力等都包含在評價范圍內(nèi)。這種評價方式不僅激勵了學生的積極學習，還能更全面地了解學生的學習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處。
第五段：我的體會和展望
通過參加新教材培訓(xùn)，我深刻體會到了教學方式的轉(zhuǎn)變對學生成績和學習動力的積極影響。學生在新教材的學習中更加主動，能夠更好地運用所學知識解決實際問題。課堂變得充滿活力，學生的學習興趣被激發(fā)出來。然而，新教材的推出還面臨一些挑戰(zhàn)，如老師們需要投入更多的時間和精力去研究新教材，以及學生們需要適應(yīng)新教材的學習方法。但我相信，通過全體教師和學生的共同努力，新教材將會更好地發(fā)揮其教學效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇三
數(shù)學是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑瑹o論你是在工作上還是在生活中，都會涉及到數(shù)學的計算和運用。因此，在教育過程中，數(shù)學也是一個被廣泛關(guān)注的課程。本文將就筆者參加的中職數(shù)學教材培訓(xùn)進行一些總結(jié)和體會，以此分享給讀者。
第二段：培訓(xùn)課程
此次中職數(shù)學教材培訓(xùn)主要包括兩個方向：一是培訓(xùn)運用三角函數(shù)和向量進行物理問題解決的技巧，二是介紹了PISA國際考試中涉及到的一些數(shù)學測試題。在學習過程中，培訓(xùn)老師結(jié)合具體例子，結(jié)合生動的ppt，極具教學技巧。學員們也會結(jié)合自己的教學經(jīng)驗進行討論、提問、反饋，學習氛圍非常積極。
第三段：內(nèi)容特點
培訓(xùn)的內(nèi)容是緊貼中職教材，緊密聯(lián)系學生實際生活和社會需求。培訓(xùn)課程介紹和教育理論知識結(jié)合，新舊知識融會貫通，無論是新老教師，都能夠找到感覺。更重要的是，尤其是向量和三角函數(shù)的應(yīng)用課程，與物理緊密相關(guān)，很適合中職學生的群體。
第四段：收獲體會
通過培訓(xùn)，我對于三角函數(shù)和向量的理解加深了不少，能夠更加靈活地在教學中運用，提高教學質(zhì)量。同時，PISA國際數(shù)學測試的內(nèi)容介紹，也讓我對于國際數(shù)學水平的狀況和我國數(shù)學教學的不足進行了一定的了解。此外，與其他老師進行交流，接觸到其他學校的教學風貌和特點，也對我今后的教學體驗有所啟示。
第五段：結(jié)論
總的來說，此次中職數(shù)學教材培訓(xùn)對于我而言是一次難得的學習機會和課堂體驗，我通過課程的學習和其他老師的交流，不僅對數(shù)學知識有了更深層次的理解，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。我相信，通過此次培訓(xùn)，我的教學水平在數(shù)學課程上一定會有所提高。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇四
寒冷的天氣也阻擋不了大家想要成長的決心，12月5日，我們有幸聆聽了侯正海、黃為良兩位數(shù)學大家對于蘇教版教材獨到的見解，受益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻的認識到，作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
侯老師在講到內(nèi)化計算法則的時候，出示了一組練習題，看起來與一般的練習題也沒有什么不同的，但是經(jīng)過侯老師的一番講解后，我不得不從心里佩服，大家不愧為大家，他指出了練習題的設(shè)置應(yīng)當起到“把以前學習的，正在學習的，以后將要學習的，有機的聯(lián)系在一起”的作用。反思自己的教學，在計算的教學中，每節(jié)課關(guān)注更多的是學生本節(jié)課的內(nèi)容學會了沒有，錯誤都出在了哪里，應(yīng)該怎么強化練習等等，特別是本節(jié)課的學習對后節(jié)課的影響關(guān)注的很少，以后在此方面一定要認真鉆研，精心設(shè)置習題，注重知識的前后聯(lián)系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
侯老師在講解的過程中提到：雖說現(xiàn)在科技進步了，很多崗位都可以用機器人替代了，但是我們教師不可以。為什么呢?教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂上，教師和學生需要情感交流，只有達到師生共鳴，教學才能達到最好的效果，這一點冷冰冰的機器人是達不到的。由此可見，我們在數(shù)學教學中，應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
黃老師《“圖形認識”教學中若干問題的辨析與思考》幽默風趣的講解，讓我豁然開朗，澄清了我對數(shù)學問題的一些模糊認識，在講到怎樣引導(dǎo)學生探索“三角形的內(nèi)角和是180°”時還讓我認識到，個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我們應(yīng)該認真研究教材，去挖掘教材每個例題背后的深層內(nèi)涵，每個習題設(shè)計的意圖，把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
雖然一天的學習很短，但對于教材的理解更深了一層。我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，不斷促進自身教學水平的提高，促進學生全面的發(fā)展。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇五
2015年3月17日，我有幸參加了2015年全國新世紀小學數(shù)學第四版教材的網(wǎng)絡(luò)研修，經(jīng)過一天的學習研討，讓我受益匪淺，對我今后如何實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學習談點心得體會。
（一）精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學生的數(shù)學學習過程和教師的數(shù)學教學過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)。
1、 注重基本活動經(jīng)驗和基本思想。
2、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。
3、注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學概念的掌握和基本運算技能的形成。
4、注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。
（三）情境設(shè)計更加注重題材的多樣與豐富。
教材一直關(guān)注設(shè)計有趣的、現(xiàn)實的、蘊含數(shù)學意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構(gòu)成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設(shè)計上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內(nèi)涵，強調(diào)處理好不同題材的平衡。
（四）重新梳理和設(shè)計練習題，提供數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習題。
北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講座，其一是《一年級教材‘認識物體’》，其二是《統(tǒng)計與概率》。兩個講座給我印象最深的是用簡單的.材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”，符合學生實際生活經(jīng)驗；上課要學會追問，給學生一個操作后，老師要追問，把問題推給學生，在追問中深入，讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗學生是否理解所學。
有人說“整體決定成敗，細節(jié)成就精彩?！钡瘜Α案拍睢钡囊慕雷?，堅持先試后教，設(shè)置或診斷學生學習的障礙；注重課堂作業(yè)的設(shè)計與反饋，要層層設(shè)計與推進；注重與生活經(jīng)驗的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入；保證學生有靜悄悄地獨立思考的時間；注重學生思考能力的提升。
通過教材的培訓(xùn)學習，使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，深入地了解自己的學生，解讀教材教法，在今后的教學中，我會結(jié)合班級的特點和學生的實際情況，引領(lǐng)學生貼近生活，走進數(shù)學，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇六
新的人教版小學數(shù)學教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認知水平和接受水平，考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理，有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比如，一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來，第二單元是從一年級下冊抽出來的，這樣的編輯加強了學生的學習準備性，也考慮了學生假期剛結(jié)束的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識。
同時新教材注意前后知識的練習和滲透，練習時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識滲透。如20以內(nèi)加減法，就復(fù)習了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。
新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復(fù)習知識的意識和方法，給予學生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復(fù)習的能力，如：學會建知識樹、知識鏈等，將所學知識系統(tǒng)地分析出來，而不是將復(fù)習課上成單純的練習課。
在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時，要側(cè)重檢驗、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來，形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。
新教材既要學習結(jié)果，也重視學習過程，既要學習水平，也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個單元后面都安排了一個版塊（成長小檔案），引導(dǎo)學生進行知識方面的整理和復(fù)習，同時進行學過新知識后情感方面的表達，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價，不要放在期末自評，要定期開展，讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。
性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題?？梢岳蒙钪械膱鼍埃瑢?shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性。同時，數(shù)學和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利學生理解和接受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，人教版數(shù)學新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，數(shù)學教育的改革不斷深入，各種新教材相繼問世，其中以人教教材備受推崇。為了更好地貫徹實施人教教材，提升數(shù)學教師的教學水平，我參加了一場人教教材培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感這種教材的獨特魅力和實用性，同時也深刻認識到教師在運用這種教材時應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，因此，在教學實踐中，我將更多地融入多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。
首先，人教教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在過去的數(shù)學教學中，很多老師過分強調(diào)從書本上學習，對于實際操作的培養(yǎng)較少關(guān)注。然而，現(xiàn)在的人教教材在教學設(shè)計上更加貼近學生的實際生活，通過大量的實踐練習，培養(yǎng)學生的思維能力和操作技巧。在培訓(xùn)中，我看到了一些新穎的教學方法，比如用教具演示，用物體建模，這些方法引導(dǎo)學生從實際中抽象問題，從而更好地理解數(shù)學知識。我深感這種實際操作的培養(yǎng)能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習的積極性。
其次，人教教材強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學作為一門科學，重要的不僅僅是運算和計算，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在人教教材中，很多問題的設(shè)計都是開放性的，需要學生進行推理、分析和解決問題。這種培養(yǎng)方法能夠鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在解決問題的過程中靈活運用數(shù)學方法，培養(yǎng)出良好的數(shù)學思維習慣。在培訓(xùn)中，我學到了一些培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的方法，比如多樣化的問題解答形式，引導(dǎo)學生進行討論和團體學習。這些方法在我實際教學中取得了很好的效果，學生們的數(shù)學思維能力和解題能力得到明顯提高。
此外，人教教材的內(nèi)容設(shè)計科學全面。在傳統(tǒng)的教學中，數(shù)學知識點被孤立地教授，學生們無法將知識點進行整合和應(yīng)用。然而，人教教材以問題為出發(fā)點，通過多個知識點的有機結(jié)合，讓學生將所學的知識應(yīng)用到實際問題中去。這種內(nèi)容設(shè)計能夠讓學生將數(shù)學知識內(nèi)化為自己的認知和思維方式，從而更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學知識。在培訓(xùn)中，我學到了一些內(nèi)容設(shè)計的方法，比如將數(shù)學與生活相結(jié)合，通過實際問題進行數(shù)學拓展，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
最后，人教教材鼓勵學生進行自主學習和合作學習。在過去的教學中，很多教師對學生的學習方式進行規(guī)定，缺少學生自主學習的機會。然而，人教教材鼓勵學生自主學習和合作學習，通過小組合作、討論和展示等形式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自主學習的能力。在培訓(xùn)中，我學到了一些鼓勵學生自主學習的方法，比如組織學生進行小組合作活動，讓他們根據(jù)個人的特長互相幫助和學習，這些方法能夠讓學生更主動地參與學習，提高他們的學習效果和學習動力。
總之，通過參加人教教材培訓(xùn)，我深刻體會到了這種教材的獨特魅力和實用性。我將更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，在教學實踐中將更多地融入多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。我相信，通過不斷的實踐和思考，我能夠更好地運用人教教材，提升學生成績和素質(zhì)的發(fā)展，為數(shù)學教育的改革貢獻一份力量。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學習，主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確以學生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學生的智慧，調(diào)動學生的身心進入活動狀態(tài)。
1、注重數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學。
2、注重數(shù)學在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學后給孩子們一次檢驗自我的機會。
通過新課改的學習我更深刻的認識到，教師在教學過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受快樂數(shù)學。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇九
近日，筆者參加了一次中職數(shù)學教材培訓(xùn)，這讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我認識到數(shù)學教材對學生的重要性，掌握了有效教授中職數(shù)學的方法和技巧，更加深入地了解了中職數(shù)學教學的實踐應(yīng)用。下面，我將簡單分享我所得到的心得體會。
一、數(shù)學教材對學生學習的重要性
培訓(xùn)會議的重點之一是如何讓學生對數(shù)學學科感興趣，掌握數(shù)學知識。教材就像是學生的重要資料和指南，他們依靠教材獲得知識，在解題的過程中才能應(yīng)用學到的內(nèi)容。中職數(shù)學教材是課程的基石，是每個中職教師必須熟練掌握的工具。我們教師需要鉆研教材，了解教材包括哪些知識點和技巧，以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，并實現(xiàn)數(shù)學應(yīng)用。
二、有效教授中職數(shù)學的方法和技巧
教師如何教授數(shù)學應(yīng)當是以學生為中心的，也就是吸引他們獲取數(shù)學知識的積極性，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，為他們提供實用的學習資料和應(yīng)用案例。在此次培訓(xùn)中，我認識到中職數(shù)學教學最好采用綜合課程，將學科與實用案例相結(jié)合，教授各種數(shù)學知識。同時，我們教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的教學氛圍，使學生感覺到我們的熱情和鼓勵，這樣能提高學生的學習效果和學習動機。
三、中職數(shù)學教學的實踐應(yīng)用
實踐與理論有很大的區(qū)別，實踐需要教師將學術(shù)理論應(yīng)用到實際中，并且針對實際情況進行調(diào)整和修正。教學實踐始終是中職數(shù)學教育教學最重要的方面之一，通過教學實踐，我們才能真正掌握教學的方法和技巧。在教學實踐中，我們要注意教學方法和高層次的應(yīng)用。
四、中職教育的創(chuàng)新和發(fā)展
教育是社會變革、經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力和關(guān)鍵領(lǐng)域，教師在該領(lǐng)域肩負起義務(wù)，要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)時代發(fā)展的變化。因此，教育創(chuàng)新是不可或缺的，它涉及到課程的改革、教材的制定以及教學方法的改進等方面。在中職數(shù)學教育中，教師需要不斷探索更好的教學方法和課程內(nèi)容，使學生能夠跟上信息時代的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)人才，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步奠定了重要基礎(chǔ)。
五、與同行的交流和合作
教育是一項團隊工作，需要大家共同協(xié)作，才能取得更好的教學效果。在這次培訓(xùn)中，我建立了與其他教師的聯(lián)系，交流了知識和經(jīng)驗，從而學到更多的東西。我們可以想出一些創(chuàng)新的辦法或具體實踐，然后在我們的教育系統(tǒng)內(nèi)交流。同行的合作是教育鼓勵進步和成功的關(guān)鍵，我們需要用相同的思考方式，便能實現(xiàn)共同的目標。
以上是我在中職數(shù)學教材培訓(xùn)中所得到的心得體會，希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)，建立更大的分享與交流平臺，就可以更好地提升教育發(fā)展的水平，提高學生的成績和學術(shù)水平。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十
這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。
與之相適應(yīng)，新課標下的數(shù)學教學也具有新的特點：一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導(dǎo)，是學生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。
二是新課程中的數(shù)學問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發(fā)揮學生學習數(shù)學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。
四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！?BR> 兩天的培訓(xùn)學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十一
今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的.講學，受益匪淺。
通過培訓(xùn)，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓(xùn)，更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。
一、在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。
三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。
這次培訓(xùn)對今后的教學能起到很好的指導(dǎo)作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，人教教材成為我國基礎(chǔ)教育中的主要內(nèi)容。為了更好地掌握人教教材的精髓與教育理念，近日，我參加了一次關(guān)于人教教材培訓(xùn)數(shù)學的研討會。在這次研討會上，我收獲頗多，深刻體會到了人教教材的獨特魅力與教育意義。
首先，人教教材培訓(xùn)數(shù)學給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪桥行运季S的培養(yǎng)。人教教材注重學生的實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅是死記硬背。研討中，我們進行了一道題目的討論，探究其中的解題思路和方法。通過集思廣益，不僅更深刻地理解了數(shù)學的本質(zhì)，還鍛煉了我們的思維能力。這種批判性思維的培養(yǎng)即能力的培養(yǎng)，在學生日后的學習和生活中將起到重要的推動作用。
其次，人教教材培訓(xùn)數(shù)學注重的是數(shù)學的綜合性和系統(tǒng)性。在課程設(shè)計中，人教教材將不同的數(shù)學內(nèi)容進行了融合，將學習任務(wù)設(shè)置成了一個有機的整體，以解決實際問題為核心，將各個知識點進行有機組合。這種系統(tǒng)性的安排有利于學生理解知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中，我們進行了課程設(shè)計的討論，通過分析教材內(nèi)容，根據(jù)學生的具體情況，調(diào)整教學目標與方法。這種系統(tǒng)性的思考和設(shè)計能力，將對我們的教學有著深遠的影響。
再次，人教教材培訓(xùn)數(shù)學注重學生的主動性和創(chuàng)造性。在學習和教學中，要求學生積極參與，提出問題，思考思路，進行探究與實踐。在研討中，我們進行了一道寓言題目的探究，要求我們從多個角度出發(fā)思考問題，提出解決方法。通過這個過程，我體會到了培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的重要性。這種能力的培養(yǎng)不僅是為了學好數(shù)學，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。
此外，人教教材培訓(xùn)數(shù)學還注重培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神。在培訓(xùn)中，我們進行了分組討論活動，每個小組都需要合作解決一道難題。通過小組討論，我們不僅學會了傾聽他人的觀點，還學會了與他人進行有效的溝通和合作。這種團隊意識和合作精神不僅在數(shù)學學習中具有重要意義，也將對學生的社交能力以及未來的工作生活產(chǎn)生積極影響。
最后，人教教材培訓(xùn)數(shù)學給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@就是教育的味道。人教教材不僅關(guān)注學生的考試成績，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們不僅進行了課堂教學的討論，還進行了實踐探究的活動。通過參與這個活動，我深刻地體會到了教育的重要性。教育不僅是注重學習知識，更是為了培養(yǎng)學生的品格、情感和價值觀。在今后的教學工作中，我將更加注重在學生中注入教育的元素，讓學生在快樂學習的同時更好地成長。
通過這次關(guān)于人教教材培訓(xùn)數(shù)學的研討會，我對人教教材有了更深刻的理解。人教教材不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的批判性思維、綜合性思維、創(chuàng)造性思維，以及團隊合作精神和自主學習能力。這些都是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我將立即運用這些新的理念和方法，為學生提供更加高質(zhì)量的教育。
數(shù)學教材培訓(xùn)心得體會篇十三
近日，我參加了一場關(guān)于人教數(shù)學教材的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方法、培訓(xùn)的收獲、對未來教學的思考以及對培訓(xùn)的評價五個方面來分享我的心得體會。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。教材內(nèi)容的分析和解讀讓我對人教數(shù)學教材有了更深刻的理解。教材設(shè)計的原理和方法讓我受益匪淺，特別是培訓(xùn)中舉的一些案例，讓我看到了人教數(shù)學教材的獨特之處。此外，培訓(xùn)還介紹了一些數(shù)學教學的新思路和新方法，例如探究式教學和合作學習等，這些都為我今后的教學提供了很好的借鑒。
其次，培訓(xùn)的方法非常靈活多樣。培訓(xùn)采取了多種方式，如講解、討論、分組活動等，使學員們能夠積極參與其中，形成良好的互動氛圍。特別是分組活動，每個小組都有一個特定的話題和任務(wù)，通過小組合作，我們能夠互相討論探究，交流思想，提高自己的教學能力。
第三，培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我對人教數(shù)學教材有了全面的了解，知道了它的特點和設(shè)計理念。其次，我學到了一些新的教學理念和方法，這讓我重新審視了自己的教學方式，并且能夠更靈活地運用在實際教學中。最重要的是，培訓(xùn)讓我認識到了教學的目的和意義，即要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，而不僅僅是掌握知識點和應(yīng)試技巧。
第四，培訓(xùn)引發(fā)了我對未來教學的思考。以前，我往往是按照教材的進度來教學，注重知識點的講解和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。但通過這次培訓(xùn)，我意識到了數(shù)學教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，多引導(dǎo)學生進行探究和思考，讓他們更主動地參與到學習中來。
最后，對這次培訓(xùn)我給予了很高的評價。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常實用，讓我受益匪淺。其次，培訓(xùn)的方法活躍了學員們的參與度，讓我們更好地理解和掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。最重要的是，培訓(xùn)的主講人由于深厚的學術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，讓我們倍感敬佩，并且對教學充滿了激情和信心。
總之，這次人教數(shù)學教材培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考，讓我認識到了自己教學中的不足和需要改進的地方。我相信，通過不斷學習和自我反思，我能夠做得更好，給學生帶來更好的數(shù)學教育。(835字)