無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
中學生自我評價篇一
本學期，高一（10）班，很好的組織學生認真開展研究性學習活動。通過開展這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質(zhì)。學期初，我和學生們主要做了以下工作：
l。 成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，統(tǒng)一管理。有嚴密的實施計劃，嚴格的管理條例，確定研究方案，制訂工作計劃。我負責具體指導，小組組長負責全面的指導和協(xié)調(diào)工作。
2、確定研究方式，指導學生選題。
根據(jù)學生實際情況，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動。三班的溫秋旋等六位同學確定研究課題“家長與子女的溝通”；四班的王曉梅等九位同學確定研究課題“校服之我見”。
3、培養(yǎng)學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。
課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。
經(jīng)過一學期的實踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?BR> 1、我們對研究性學習有了進一步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。
2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。
3、開展研究性學習，既提高了學生思想素質(zhì)，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。4班的蔡紫云同學，原來是個內(nèi)向靦腆的小女生，但自從參加了“家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學溝通，膽子大了，與同學的交往多了，學習勁頭和學習信心也更足了。
通過開展研究性學習，我也深深地體會到：
1。 開展研究性學習，要站在課程的高度來認識。
實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀的高素質(zhì)人才。開展研究性學習，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設(shè)研究性學習課程，才能落到實處。
2、開展研究性學習，要有領(lǐng)導的重視和支持。
學校開展研究性學習課程，涉及到的問題很多，特別是課時的統(tǒng)籌，學生外出的安全，教師的課時量，以及課題研究費用，都必須得到領(lǐng)導的重視和支持，否則，就會寸步難行。比如，“校服之我見”課題小組的同學在采訪學校魏副校長時得到魏副校長大力支持，這對學生確實是中鼓勵。
3、開展研究性學習，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學工作中，已形成了一定的思維定勢和教學方式，但又蘊藏著迫切改革教學現(xiàn)狀的積極性。研究性學習給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導教師參與教改實踐，正確對待教師的勞動，才能把研究性學習搞好。
4、開展研究性學習，要處理好師生的關(guān)系。
研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點，學生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的目標。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候，學生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和—諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導作用，引導學生正確實施。
5、開展研究性學習，要引導學生正確選題。
參加研究性學習活動，學生都比較樂意和興奮，但學生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
經(jīng)過這次研究性學習的實踐和探索，我們也認識到存在不少問題，比如上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學習活動卻是應(yīng)負式。再者，在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié)，挫傷了部分學生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈敳诲e的成績。隨著校級各部門對研究性學習課程的重視，我們有信心在校級總課題組的指導下，更加科學，更加規(guī)范，更加富有成效地把這個課題研究工作搞好。
中學生自我評價篇二
時光荏苒，回顧過去學習時光，在老師的指導、教誨和同學的幫助下，明確學習目的，端正學習態(tài)度，鉆研業(yè)務(wù)知識。努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的有為之人。在即將畢業(yè)之際，對兩年來的學習、生活加以總結(jié)，特自我鑒定如下：
一、學習方面。我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了財務(wù)會計方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過學習，提升了自身知識水平。
進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過努力學習，學習成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切是我不斷改變學習態(tài)度和方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的。本科學習即將結(jié)束，但人生的學業(yè)才剛剛開始，今后，我將更加重視學習，將理論知識與實際相結(jié)合，達到融為一體境界，提升駕馭工作的能力。
二、工作方面。參加學習以來，工作上一絲不茍，認真做好業(yè)務(wù)工作，特別注重用所學知識指導自己的工作實踐，提高工作的時效性、準確性和專業(yè)性，工作能力得到了培養(yǎng)與提升。工作與學習相結(jié)合，相互促進、相互提升、相得益彰。積極參加社會活動和社會實踐，多次參加公司組織的自愿者活動，組織公司同仁看望并幫助孤寡老人等。
三、思想方面。系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的精髓和黨的理論方針，用正確、先進的理論武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
注重時政學習，準確了解和學習黨的有關(guān)動態(tài)和精神，在思想上和行動上與黨保持一致，提升自己明辨是非特別是政治是非的能力，使自己在日常生活、學習、工作中保持正確的政治方向，努力踐行黨員的先進性。用科學發(fā)展觀指導自身的工作實踐。
四、身體和心理方面。學習期間，科學鍛煉身體，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加各項體育活動。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，適應(yīng)社會發(fā)展要求。
當然，本人還存在很多不足之處，諸如：學習成績不夠優(yōu)異，參加社會實踐活動不夠深入，與人溝通交流的能力還不夠強等等。
總之，我深深地領(lǐng)悟到,人生就是不斷體驗挫折的曲折過程中前進的，畢業(yè)后，我可能將面臨和將要面臨很多挑戰(zhàn)和磨難，但我堅信：前進是唯一不變的方向，每戰(zhàn)勝一個挑戰(zhàn)或一次磨難，就會離成功更進一步。
中學生自我評價篇一
本學期，高一（10）班，很好的組織學生認真開展研究性學習活動。通過開展這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質(zhì)。學期初，我和學生們主要做了以下工作：
l。 成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，統(tǒng)一管理。有嚴密的實施計劃，嚴格的管理條例，確定研究方案，制訂工作計劃。我負責具體指導，小組組長負責全面的指導和協(xié)調(diào)工作。
2、確定研究方式，指導學生選題。
根據(jù)學生實際情況，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動。三班的溫秋旋等六位同學確定研究課題“家長與子女的溝通”；四班的王曉梅等九位同學確定研究課題“校服之我見”。
3、培養(yǎng)學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。
課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。
經(jīng)過一學期的實踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?BR> 1、我們對研究性學習有了進一步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。
2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。
3、開展研究性學習，既提高了學生思想素質(zhì)，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。4班的蔡紫云同學，原來是個內(nèi)向靦腆的小女生，但自從參加了“家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學溝通，膽子大了，與同學的交往多了，學習勁頭和學習信心也更足了。
通過開展研究性學習，我也深深地體會到：
1。 開展研究性學習，要站在課程的高度來認識。
實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀的高素質(zhì)人才。開展研究性學習，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設(shè)研究性學習課程，才能落到實處。
2、開展研究性學習，要有領(lǐng)導的重視和支持。
學校開展研究性學習課程，涉及到的問題很多，特別是課時的統(tǒng)籌，學生外出的安全，教師的課時量，以及課題研究費用，都必須得到領(lǐng)導的重視和支持，否則，就會寸步難行。比如，“校服之我見”課題小組的同學在采訪學校魏副校長時得到魏副校長大力支持，這對學生確實是中鼓勵。
3、開展研究性學習，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學工作中，已形成了一定的思維定勢和教學方式，但又蘊藏著迫切改革教學現(xiàn)狀的積極性。研究性學習給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導教師參與教改實踐，正確對待教師的勞動，才能把研究性學習搞好。
4、開展研究性學習，要處理好師生的關(guān)系。
研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點，學生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的目標。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候，學生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和—諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導作用，引導學生正確實施。
5、開展研究性學習，要引導學生正確選題。
參加研究性學習活動，學生都比較樂意和興奮，但學生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
經(jīng)過這次研究性學習的實踐和探索，我們也認識到存在不少問題，比如上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學習活動卻是應(yīng)負式。再者，在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié)，挫傷了部分學生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈敳诲e的成績。隨著校級各部門對研究性學習課程的重視，我們有信心在校級總課題組的指導下，更加科學，更加規(guī)范，更加富有成效地把這個課題研究工作搞好。
中學生自我評價篇二
時光荏苒，回顧過去學習時光，在老師的指導、教誨和同學的幫助下，明確學習目的，端正學習態(tài)度，鉆研業(yè)務(wù)知識。努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的有為之人。在即將畢業(yè)之際，對兩年來的學習、生活加以總結(jié)，特自我鑒定如下：
一、學習方面。我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了財務(wù)會計方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過學習，提升了自身知識水平。
進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過努力學習，學習成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切是我不斷改變學習態(tài)度和方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的。本科學習即將結(jié)束，但人生的學業(yè)才剛剛開始，今后，我將更加重視學習，將理論知識與實際相結(jié)合，達到融為一體境界，提升駕馭工作的能力。
二、工作方面。參加學習以來，工作上一絲不茍，認真做好業(yè)務(wù)工作，特別注重用所學知識指導自己的工作實踐，提高工作的時效性、準確性和專業(yè)性，工作能力得到了培養(yǎng)與提升。工作與學習相結(jié)合，相互促進、相互提升、相得益彰。積極參加社會活動和社會實踐，多次參加公司組織的自愿者活動，組織公司同仁看望并幫助孤寡老人等。
三、思想方面。系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的精髓和黨的理論方針，用正確、先進的理論武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
注重時政學習，準確了解和學習黨的有關(guān)動態(tài)和精神，在思想上和行動上與黨保持一致，提升自己明辨是非特別是政治是非的能力，使自己在日常生活、學習、工作中保持正確的政治方向，努力踐行黨員的先進性。用科學發(fā)展觀指導自身的工作實踐。
四、身體和心理方面。學習期間，科學鍛煉身體，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加各項體育活動。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，適應(yīng)社會發(fā)展要求。
當然，本人還存在很多不足之處，諸如：學習成績不夠優(yōu)異，參加社會實踐活動不夠深入，與人溝通交流的能力還不夠強等等。
總之，我深深地領(lǐng)悟到,人生就是不斷體驗挫折的曲折過程中前進的，畢業(yè)后，我可能將面臨和將要面臨很多挑戰(zhàn)和磨難，但我堅信：前進是唯一不變的方向，每戰(zhàn)勝一個挑戰(zhàn)或一次磨難，就會離成功更進一步。