在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇一
新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：
一、好好聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書(shū)寫(xiě)整齊。
二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些科普類的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書(shū)心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂(lè)無(wú)限！
四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫(xiě)博客，和大家一起分享我的`樂(lè)趣和身邊的故事。
六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。
七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛(ài)好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)葫蘆絲八級(jí)證書(shū)考試。
八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車(chē)、打籃球搞好體育鍛煉。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過(guò)美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇二
我的名字叫風(fēng)，我喜歡到處游蕩，我有時(shí)性格粗暴，有時(shí)又十分溫柔。
春天，人們到處游賞千山萬(wàn)水，在山坡上野炊，在草地上放風(fēng)我鼓起腮幫子，輕輕地一吹，柳樹(shù)綻出了嫩芽，桃花展開(kāi)了笑臉。人們都說(shuō)：“春天多美呀！”我聽(tīng)了，甜甜地笑著。
炎熱的夏天來(lái)到了，老人們到?jīng)鐾だ锵孪笃?。我看?jiàn)了，馬上下來(lái)，為他們吹吹風(fēng)，陣陣清風(fēng)令他們神清氣爽，老人們十分開(kāi)心，我也十分高興。
秋天，我吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉“沙沙”作響，我牽著落葉的手，在空中跳起了旋轉(zhuǎn)舞；我走進(jìn)果園，果子笑紅了臉；我來(lái)到田野，稻子樂(lè)彎了腰。
冬天來(lái)了，我“呼呼”地吹著口哨，從空中掠過(guò)。人們裹緊大衣，縮著脖子，對(duì)我避之不及。調(diào)皮的我捋一捋冬爺爺?shù)陌缀?，潔白的雪花便漫天飛舞起來(lái)，我把這個(gè)世界變成了一個(gè)粉妝玉砌的童話王國(guó)。
這就是我，風(fēng)的快樂(lè)生活。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇三
如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
雨點(diǎn)兒打在樹(shù)葉上，樹(shù)葉碧綠碧綠的；雨點(diǎn)兒飄在花朵上，花兒開(kāi)得更鮮艷了；雨點(diǎn)兒落在小草上，小草挺直了腰身；雨點(diǎn)兒灑在路面上，路面被沖洗得干干凈凈。行走在路上的人們都打著傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵朵飄動(dòng)的花兒。
泥濘的土路上，像抺了油一樣滑，真是風(fēng)仗雨勢(shì)，雨借風(fēng)威，吹打得小樹(shù)苗站立不穩(wěn)。稠密的雨柱，順著風(fēng)斜劈下來(lái)，像一支支利箭射得小動(dòng)物睜不開(kāi)眼，喘不過(guò)氣。
雨下得沒(méi)完沒(méi)了。那淅淅瀝瀝的雨珠，敲擊著廣漠的田野，就好像有一只看不見(jiàn)的巨手，在撥弄著一個(gè)無(wú)限大的箏琴。
雨點(diǎn)兒如煙如霧，無(wú)聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上。淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹(shù)。
雨下得不是很大，可是很細(xì)，很密，撲到人的臉上好像撲粉似的。整個(gè)空闊無(wú)人的山里，都是這種輕飄的，流動(dòng)的，潮濕的煙霧。
我見(jiàn)此情景，迫不及待地?fù)纹鹱约盒膼?ài)的小雨傘，沖進(jìn)雨中。于是路上又多了一朵飄動(dòng)的“花兒”。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇四
人生中必定會(huì)有許許多多的朋友，但之間卻不一定是最原始的友誼。家門(mén)錢(qián)的桂花樹(shù)干上仍舊刻著我和她的名字，盡管刻的多么歪七扭八，盡管隨著樹(shù)的生長(zhǎng)名字隔的是那么的遠(yuǎn)。我也很難忘記，就是這樣，如同微風(fēng)般卻又深刻的友誼。
你將遇見(jiàn)誰(shuí)，會(huì)有怎樣的對(duì)白？
我將遇見(jiàn)誰(shuí)，又有怎樣的無(wú)奈？
床頭柜上仍舊放著你送我的賀卡，最后一行字，只有簡(jiǎn)短的名字——艾欣……
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助注釋和字、詞典自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“見(jiàn)”在文中的讀音，理解“從”、“遇”、“云”、“歲”等詞的意思，積累古文中表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀古文，借助譯文了解全文的意思。
3、理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的意思。體會(huì)“余日勤讀”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。
2、理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的意思，體會(huì)“余日勤讀”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1、板書(shū)課題、齊讀。
2、你是怎樣理解這兩個(gè)詞的？
3、這就是我們今天所學(xué)課文的題目?？纯凑n文，誰(shuí)知道這篇課文選自于哪？
4、董遇是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)有名的大學(xué)者，可謂學(xué)富五車(chē)。這段古文寫(xiě)的是他勸人勤學(xué)的內(nèi)容。
二、初讀課文
1、范讀全文。認(rèn)真聽(tīng)我讀課文。
2、自瀆全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指導(dǎo)難讀句；
三、再讀懂意思
1、課文讀通了。能否借助注釋，根據(jù)譯文內(nèi)容，一句一句對(duì)照著理解古文的意思呢？
2、交流。
（2）言“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！毖裕赫f(shuō)見(jiàn)：現(xiàn)。出現(xiàn)，明白
（3）從學(xué)者云“苦渴無(wú)日”苦于沒(méi)有時(shí)間干什么？
（4）遇言“當(dāng)以三余。”“當(dāng)以三余。”干什么？
（5）或問(wèn)“三余”之意?；颍河械娜??；仡櫋捌渖螯S或白或赭或紅”中“或”的含義，進(jìn)行比較。
（6）遇言“冬者歲之余，夜這日之余，陰雨者時(shí)之余也。”日：一天。時(shí)：時(shí)令歲：年。還有哪些詞或者詩(shī)句中“歲“有年的意思？歲月、年年歲歲花相似、守歲句意解釋：古時(shí)候下雨就沒(méi)法下田地干活，所以也是空余時(shí)間。冬天，不種莊稼也有時(shí)間讀書(shū)，晚上在家沒(méi)有現(xiàn)代的娛樂(lè)活動(dòng)，有多余時(shí)間讀書(shū)了。
3、看了注釋，讀了譯文，了解了古文，還有什么不明白的地方嗎？
4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這段古文的意思。
四、三讀明道理
2、交流。老師點(diǎn)撥。
（1）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。――書(shū)讀得次數(shù)多了，它的意思自然就明白了，不能只簡(jiǎn)單地讀一、兩遍。書(shū)讀得次數(shù)多，這就是“勤讀”啊！
（2）苦渴無(wú)日――不要總是“苦渴無(wú)日”，要善于擠時(shí)間讀書(shū)。
（3）冬者歲之余，夜者這日之余，陰雨者時(shí)之余也。
這里的“冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說(shuō)的“三余”。這些剩下的時(shí)間用來(lái)干什么？（古時(shí)候，人們趁農(nóng)閑的時(shí)間，一天中休息的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。）閑時(shí)讀書(shū)，這也是“勤讀”??！董遇建議我們用“三余”來(lái)讀書(shū)，而宋朝的大文學(xué)家歐陽(yáng)修是利用“三上”來(lái)寫(xiě)課文。他們“勤讀”“勤寫(xiě)”出示：余平生所作課文，多在三上，乃馬上、枕上、廁上。讀句、理解、簡(jiǎn)單講解。
五、拓展
2、小結(jié)：學(xué)了這篇課文后，希望你們不要以“苦渴無(wú)日”為借口不讀書(shū)，而要借用你的“余日”或者片刻之時(shí)來(lái)讀書(shū)。同時(shí)書(shū)需要反復(fù)閱讀，才能理解。這也需要你善于擠時(shí)間來(lái)讀??！這就是“勤讀”，也是課文想要告訴我們的道理。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇六
我是一只橡膠做的霸王龍。我的眼睛烏黑發(fā)亮，炯炯有神，透出一股狠勁兒。我張著血盆大口，露出閃著點(diǎn)點(diǎn)寒光的尖利的`牙齒，讓人望而生畏。我鋒利的爪子似乎能一下子穿過(guò)鋼板，我粗壯有力的尾巴似乎能一下子抽斷小樹(shù)。我的腿用力一踩簡(jiǎn)直能地動(dòng)山搖。我生性兇猛，喜歡獨(dú)居。雖然我沒(méi)有積木的百變，沒(méi)有布娃娃的可愛(ài)，沒(méi)有電動(dòng)玩具的仿真，即便我兇猛可怕，但我經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻，栩栩如生。
別看我呆頭呆腦、笨重，但我奔跑的速度在大型恐龍中絕對(duì)算得上“劉翔”了。而且我的爪子靈活多變，常在獵物不經(jīng)意時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓向它。不僅如此，我的主人常常從一堆恐龍中找些兇猛的跟我對(duì)戰(zhàn)。有一次，他拿出一只異特龍，對(duì)我說(shuō)：“嘿，這是你的對(duì)手。”我倒吸一口涼氣：“異特龍我還不一定打得過(guò)呢！”
戰(zhàn)斗開(kāi)始了，在主人的幫助下，我倆撕打成一塊：它的爪子擊中我的左肩，我的尾巴抽中它的大腿。主人玩得不亦樂(lè)乎，我和異特龍快沒(méi)勁兒了。正當(dāng)我要累趴時(shí)，主人的左手忽然放輕了力氣。“咚”異特龍給我用尾巴抽到墻角，正呲牙咧嘴地呻吟呢！
玩夠了，主人就把我裝進(jìn)盒子里。我遇到的對(duì)手還有寒龍、三角龍、劍龍、甲龍人如果夠多，可以聯(lián)賽哦！
由于我造型生動(dòng)、玩法別具一格，并且物美價(jià)廉，已經(jīng)有許多人搶購(gòu)我了。如果你想痛快地玩一場(chǎng)“恐龍爭(zhēng)霸”，就快來(lái)買(mǎi)我吧！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇七
我的`家鄉(xiāng)在邵東，它位于邵陽(yáng)東部，邵水之東，故名邵東?？晌覅s從來(lái)沒(méi)有去過(guò)邵東，十二月下旬，我就要看看這個(gè)“邵水之東”了。
我乘大巴車(chē)來(lái)到了“邵水之東”。到了縣城，剛一下車(chē)，就聽(tīng)到嘰嘰喳喳的吵鬧聲：賣(mài)唱的、打銅鑼的、還有討價(jià)還價(jià)的叫聲，奏成了一個(gè)交響曲。
來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)了許多孩子在嘻鬧著，滿嘴是泥，滿手是污水。他們的開(kāi)心感染了我，我也開(kāi)心起來(lái)。突然，一個(gè)騎著一只骕骦呼嘯而過(guò)，把路上的石子踢得飛起來(lái)，那些孩子追馬而去，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。
我來(lái)到門(mén)前的小河邊，潺潺的河水，叮叮咚咚，仿佛是鋼琴清脆的聲音。河水清澈極了，不過(guò)你別看它水淺、水清、水美、聽(tīng)奶奶講，它可吞噬過(guò)好幾個(gè)小孩的生命呢！去年夏天就有一個(gè)俏皮的小男孩在這里游泳，不幸淹死了?？粗@條清清的小河，如果不是所聽(tīng)，我還不會(huì)相信呢！
折騰了一天，我腰酸背痛，奶奶端出一杯熱牛奶，我喝了一口，嗯！甜甜的！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇八
在家電的大家族中，成員眾多，有電視大哥、烤箱大叔、洗衣機(jī)小弟其中最帥氣的就是我電冰箱了。
我又高又壯，身高一米八，外穿一件銀白色的皮衣。
我的上半身是冷藏室，打開(kāi)門(mén)，一陣涼氣就撲面而來(lái)。我的胃口可大了，門(mén)內(nèi)側(cè)的三層架子上分別放著小主人最愛(ài)喝的果汁飲料，還有女主人沒(méi)有用完的面膜。再往里看，有三層置物架，第一層放著中午沒(méi)有吃完的牛肉和可樂(lè)雞翅，第二層放著女主人剛從超市買(mǎi)回來(lái)的蘋(píng)果、西瓜、葡萄第三層放著小主人每天都要吃一個(gè)的雞蛋，你可別跟我搶功勞，雞蛋放我這里最安全，既保險(xiǎn)也不會(huì)變質(zhì)。
我的下半身是冷凍室，里面儲(chǔ)存著男主人最愛(ài)吃的雞肉、羊肉、水餃還有小主人最愛(ài)吃的不同口味的冰淇淋。
有一次，家里來(lái)了許多客人，但是女主人忘記了買(mǎi)菜，這下可把她急壞了。就在她著急萬(wàn)分的時(shí)候，小主人提醒她，在我的身體里還有許多食材。于是女主人打開(kāi)門(mén)，從我的冷藏室拿了幾個(gè)雞蛋還有一些蔬菜，從我的冷凍室拿出一些雞翅和牛肉，不一會(huì)兒就做出了一桌非常豐富的佳肴。客人們走后，女主人還不停的夸我：“我家的電冰箱真能干！”
我以后一定要多為主人服務(wù)，讓主人多夸夸我，做個(gè)最能干的電冰箱。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇九
認(rèn)真落實(shí)_三個(gè)代表_和_科學(xué)發(fā)展觀_的重要思想，貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和_面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃_，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。_不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展_等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。
二、教材分析
本冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元都有課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)組成。課文內(nèi)容既有大自然的美景，又有人物的美好心靈;既有古詩(shī)，又有成語(yǔ)故事;既有科學(xué)知識(shí)，又有童年趣事;既有語(yǔ)文知識(shí)，又有教育意義?？芍^內(nèi)容豐富，多姿多彩。本冊(cè)教材共30篇課文，其中22篇講讀課文，8篇略讀課文。講讀課文教師要重點(diǎn)講解，并教給學(xué)生分析課文的方法，略讀課文主要由學(xué)生自學(xué)，教師從旁協(xié)助。
三、學(xué)生情況分析
本班共26人，其中女8人，男18人。只有一小部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí)，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改.大部分只會(huì)跟著老師走。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高。
四、目的要求
(1)知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)部分生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫(huà)面。能按要求完成各單元的口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練和語(yǔ)文活動(dòng)。
(2)過(guò)程與方法
以朗讀感悟?yàn)橹?，充分利用小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)上的疑難。
在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在讀中感悟，在討論中明確，在表達(dá)中鍛煉，在寫(xiě)作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運(yùn)用。
邊讀邊想畫(huà)面，抓住重點(diǎn)句子、段落、朗讀感悟。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，提高對(duì)美的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，深入思考問(wèn)題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)珍惜、善待生命。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅(jiān)持自己正確的判斷。能正確面對(duì)困難，學(xué)習(xí)文中人物面對(duì)困難的精神。
五、教學(xué)措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
8、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于優(yōu)生要提高要求，額外補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，讓他們成為班內(nèi)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于潛能生要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，讓他們找到自信。多輔導(dǎo)和幫助他們，讓他們體驗(yàn)成功，愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能忽視中等生。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇十
只有那山上的松樹(shù)還挺直的站著，像那戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，那么的剛強(qiáng)！絲毫不向強(qiáng)風(fēng)屈服！風(fēng)更猛了，好象是非要它屈服似的，松樹(shù)卻一直堅(jiān)持，像一名哨兵一樣，在風(fēng)雨中昂首挺胸不肯低頭。風(fēng)似乎是被它的頑強(qiáng)驚嚇住了似的，漸漸的，風(fēng)力弱了下來(lái)。
可是，雨還是無(wú)情地越下越大。它好象在對(duì)風(fēng)說(shuō)，讓我來(lái)讓它知道什么才叫厲害！雨水滴滴噠噠的打落在松葉上，掛滿了枝頭，象漂亮的水晶！
松樹(shù)忍著劇痛，與風(fēng)雨盤(pán)旋著。
突然，一陣強(qiáng)光射下來(lái)，“轟隆”一聲巨響，噢，原來(lái)打雷啦！
這么多對(duì)手，若是我，自然不會(huì)想堅(jiān)持下去！松樹(shù)根本不會(huì)是它們的對(duì)手！可是，它竟然還在跟它們做斗爭(zhēng)！天吶，那該是個(gè)怎么樣的情景？我根本不敢想象！可是，風(fēng)雨卻在一瞬間停了下來(lái)！可能它們都被松的頑強(qiáng)感動(dòng)了吧。至少，我是很感動(dòng)的！
松樹(shù)，帶著勝利者的喜悅的“微笑”，葉子在雨水的洗刷下，愈來(lái)愈發(fā)墨綠，愈來(lái)愈散發(fā)出生機(jī)！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2 、想象老人與鳥(niǎo)兒們親密相處的感人情景，體會(huì)老人的誠(chéng)摯愛(ài)心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象老人與鳥(niǎo)兒們親密相處的感人情景，體會(huì)老人的誠(chéng)摯愛(ài)心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
1、課件1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《老人和鳥(niǎo)》，和老師一起寫(xiě)課題。
2、回憶課文內(nèi)容
師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
生回顧課文，簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。
相機(jī)板書(shū)：老人愛(ài)鳥(niǎo) 鳥(niǎo)愛(ài)老人 愛(ài)
1、師：結(jié)合我們上節(jié)課所學(xué)，快速瀏覽一遍課文，看看文中哪里給你留下了深刻的印象？
2、匯報(bào)交流
師：孩子們讀得都很用心，誰(shuí)讀讀給你留下深刻印象的地方？
生交流，師相機(jī)引導(dǎo)。
3、細(xì)讀第六段，品味老人和鳥(niǎo)的和諧關(guān)系。
師：我們一起來(lái)看看第六段課件2
師：誰(shuí)先來(lái)讀讀這段話。（指名讀第六段）
師：這段話給我們描述了一幅怎樣的畫(huà)面？（生簡(jiǎn)述）
（抓住“拜訪、您好、饋贈(zèng)”理解鳥(niǎo)兒信任老人，抓住“招待、笑、客人”進(jìn)行理解老人喜愛(ài)鳥(niǎo)。邊理解邊指導(dǎo)朗讀，讀出老人與鳥(niǎo)的親密、和諧。）
4、指名朗讀第六段。
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀體會(huì)老人和鳥(niǎo)之間的親密，和諧）
請(qǐng)大家用心默讀課文，找一找鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁丛敢獍牙先水?dāng)成朋友、親人。把你找到的地方畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下你的感受，然后跟小組同學(xué)交流交流。
（學(xué)生默讀，教師巡視指導(dǎo)）
匯報(bào)交流
理解第三段時(shí)，抓住“阻攔、爭(zhēng)吵”理解老人這樣做是為了保護(hù)山林，保護(hù)鳥(niǎo)兒，同時(shí)感受老人的善良與勇敢；抓住“老人是一尊真正的山神”，感受老人的高大形象以及老人的正義和勇敢同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)板書(shū)“阻攔、爭(zhēng)吵”
理解第四段時(shí)，抓住“撫摩、安放等詞語(yǔ)理解老人對(duì)樹(shù)木、對(duì)鳥(niǎo)兒像親人一樣的愛(ài)，以及老人的痛苦心情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)板書(shū)“撫摩、安放”
師：老人為鳥(niǎo)兒們做的，鳥(niǎo)兒們都看在眼里?？粗@樣的老人，鳥(niǎo)兒們會(huì)想
生根據(jù)想象自由理解。
這時(shí)候，老人取得了鳥(niǎo)兒的信任，鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)好人。
（指導(dǎo)理解為什么鳥(niǎo)兒覺(jué)得老人像蒲公英、像神燈。）
回味、品讀第六段。
（老人愛(ài)鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也喜愛(ài)老人，于是，出現(xiàn)了那溫馨的一幕，讓我們?cè)傩蕾p一遍。引導(dǎo)學(xué)生再讀第六段）
品味第七、八兩段
師：跟每一棵樹(shù)，每一只鳥(niǎo)兒告別后，老人走了，鳥(niǎo)兒們的心情怎樣呢？
指名品讀第九段，體會(huì)鳥(niǎo)的沉重心情。
那天，老人走了，鳥(niǎo)兒們?cè)僖猜?tīng)不到他呵呵的笑聲了，對(duì)鳥(niǎo)兒們來(lái)說(shuō)，那是多么寂靜暗淡的一天哪！
那天，老人走了，最信任的朋友走了，鳥(niǎo)兒們的心情是多么沉重的?。耗鞘嵌嗝醇澎o暗淡的一天哪！
那天，老人走了，跟他們生活在一起，給予他們關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的親人走了：那是多么寂靜暗淡的一天哪！
如果你是林中的一只小鳥(niǎo)，此時(shí)此刻，你會(huì)對(duì)這位可親可敬的老人說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 生談心里話。
師：老人走了，可是故事還沒(méi)有結(jié)束，林中的鳥(niǎo)兒們?yōu)槔先俗隽耸裁矗?BR> 生從第十段中找出相關(guān)語(yǔ)句。
師：老人走了，可是鳥(niǎo)兒們卻自發(fā)為老人舉行了一場(chǎng)“特殊的葬禮”，引導(dǎo)學(xué)生讀第十段。
你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
相機(jī)板書(shū)（盤(pán)旋、哀鳴）
指導(dǎo)朗讀。
老人走了，鳥(niǎo)兒們用這種特殊的方式為老人舉行葬禮，他們想把老人永遠(yuǎn)的留在山林里，這個(gè)葬禮是鳥(niǎo)兒們送給老人的最珍貴的饋贈(zèng)。在這個(gè)壯觀而又凄美的畫(huà)面中，充滿著人之愛(ài)、鳥(niǎo)之語(yǔ)、樹(shù)之情、花之意。
這是人與動(dòng)物創(chuàng)造的最溫馨、和諧的美。帶著感動(dòng)，讓我們?cè)僦販匾幌逻@個(gè)美麗的畫(huà)面吧！
齊讀第十段
除了美麗，你還想用什么詞來(lái)形容這個(gè)場(chǎng)面？
生自主想象：壯美、哀傷、惋惜、思念
師：誰(shuí)來(lái)滿懷著對(duì)老人的哀痛與思念之情，動(dòng)情地朗讀一下文章的最后一段？
（指名第10自然段）
師：還有誰(shuí)想讀，那就讓我們帶著對(duì)老人的無(wú)限依戀，帶著對(duì)老人的無(wú)比崇敬，再一起來(lái)讀讀9、10段，再送老人一程吧！
師：讀的真好，你們仿佛都變成了林中的鳥(niǎo)兒，充滿了對(duì)老人的思念。能試著背誦這兩段嗎？課件3咱們結(jié)合提示，試試吧！
（配樂(lè)）
師：同學(xué)們，這是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？生說(shuō)。
其實(shí)，這個(gè)故事是否真實(shí)并不重要，課件4：鄧啟耀的一段話
大家覺(jué)得這種共通的語(yǔ)言是什么？
在現(xiàn)實(shí)生活中，人與動(dòng)物以及世間萬(wàn)物之間，只要有愛(ài)，就一定會(huì)有和諧。老師希望你們都能成為股市的主人公，用自己的愛(ài)心，譜寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)溫馨感人的篇章。
課件5請(qǐng)你制作一份“愛(ài)鳥(niǎo)倡議書(shū)”，號(hào)召更多的人加入到保護(hù)鳥(niǎo)兒的行列。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇一
新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：
一、好好聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書(shū)寫(xiě)整齊。
二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些科普類的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書(shū)心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂(lè)無(wú)限！
四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫(xiě)博客，和大家一起分享我的`樂(lè)趣和身邊的故事。
六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。
七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛(ài)好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)葫蘆絲八級(jí)證書(shū)考試。
八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車(chē)、打籃球搞好體育鍛煉。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過(guò)美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇二
我的名字叫風(fēng)，我喜歡到處游蕩，我有時(shí)性格粗暴，有時(shí)又十分溫柔。
春天，人們到處游賞千山萬(wàn)水，在山坡上野炊，在草地上放風(fēng)我鼓起腮幫子，輕輕地一吹，柳樹(shù)綻出了嫩芽，桃花展開(kāi)了笑臉。人們都說(shuō)：“春天多美呀！”我聽(tīng)了，甜甜地笑著。
炎熱的夏天來(lái)到了，老人們到?jīng)鐾だ锵孪笃?。我看?jiàn)了，馬上下來(lái)，為他們吹吹風(fēng)，陣陣清風(fēng)令他們神清氣爽，老人們十分開(kāi)心，我也十分高興。
秋天，我吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉“沙沙”作響，我牽著落葉的手，在空中跳起了旋轉(zhuǎn)舞；我走進(jìn)果園，果子笑紅了臉；我來(lái)到田野，稻子樂(lè)彎了腰。
冬天來(lái)了，我“呼呼”地吹著口哨，從空中掠過(guò)。人們裹緊大衣，縮著脖子，對(duì)我避之不及。調(diào)皮的我捋一捋冬爺爺?shù)陌缀?，潔白的雪花便漫天飛舞起來(lái)，我把這個(gè)世界變成了一個(gè)粉妝玉砌的童話王國(guó)。
這就是我，風(fēng)的快樂(lè)生活。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇三
如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
雨點(diǎn)兒打在樹(shù)葉上，樹(shù)葉碧綠碧綠的；雨點(diǎn)兒飄在花朵上，花兒開(kāi)得更鮮艷了；雨點(diǎn)兒落在小草上，小草挺直了腰身；雨點(diǎn)兒灑在路面上，路面被沖洗得干干凈凈。行走在路上的人們都打著傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵朵飄動(dòng)的花兒。
泥濘的土路上，像抺了油一樣滑，真是風(fēng)仗雨勢(shì)，雨借風(fēng)威，吹打得小樹(shù)苗站立不穩(wěn)。稠密的雨柱，順著風(fēng)斜劈下來(lái)，像一支支利箭射得小動(dòng)物睜不開(kāi)眼，喘不過(guò)氣。
雨下得沒(méi)完沒(méi)了。那淅淅瀝瀝的雨珠，敲擊著廣漠的田野，就好像有一只看不見(jiàn)的巨手，在撥弄著一個(gè)無(wú)限大的箏琴。
雨點(diǎn)兒如煙如霧，無(wú)聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上。淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹(shù)。
雨下得不是很大，可是很細(xì)，很密，撲到人的臉上好像撲粉似的。整個(gè)空闊無(wú)人的山里，都是這種輕飄的，流動(dòng)的，潮濕的煙霧。
我見(jiàn)此情景，迫不及待地?fù)纹鹱约盒膼?ài)的小雨傘，沖進(jìn)雨中。于是路上又多了一朵飄動(dòng)的“花兒”。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇四
人生中必定會(huì)有許許多多的朋友，但之間卻不一定是最原始的友誼。家門(mén)錢(qián)的桂花樹(shù)干上仍舊刻著我和她的名字，盡管刻的多么歪七扭八，盡管隨著樹(shù)的生長(zhǎng)名字隔的是那么的遠(yuǎn)。我也很難忘記，就是這樣，如同微風(fēng)般卻又深刻的友誼。
你將遇見(jiàn)誰(shuí)，會(huì)有怎樣的對(duì)白？
我將遇見(jiàn)誰(shuí)，又有怎樣的無(wú)奈？
床頭柜上仍舊放著你送我的賀卡，最后一行字，只有簡(jiǎn)短的名字——艾欣……
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助注釋和字、詞典自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“見(jiàn)”在文中的讀音，理解“從”、“遇”、“云”、“歲”等詞的意思，積累古文中表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀古文，借助譯文了解全文的意思。
3、理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的意思。體會(huì)“余日勤讀”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。
2、理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的意思，體會(huì)“余日勤讀”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1、板書(shū)課題、齊讀。
2、你是怎樣理解這兩個(gè)詞的？
3、這就是我們今天所學(xué)課文的題目?？纯凑n文，誰(shuí)知道這篇課文選自于哪？
4、董遇是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)有名的大學(xué)者，可謂學(xué)富五車(chē)。這段古文寫(xiě)的是他勸人勤學(xué)的內(nèi)容。
二、初讀課文
1、范讀全文。認(rèn)真聽(tīng)我讀課文。
2、自瀆全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指導(dǎo)難讀句；
三、再讀懂意思
1、課文讀通了。能否借助注釋，根據(jù)譯文內(nèi)容，一句一句對(duì)照著理解古文的意思呢？
2、交流。
（2）言“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！毖裕赫f(shuō)見(jiàn)：現(xiàn)。出現(xiàn)，明白
（3）從學(xué)者云“苦渴無(wú)日”苦于沒(méi)有時(shí)間干什么？
（4）遇言“當(dāng)以三余。”“當(dāng)以三余。”干什么？
（5）或問(wèn)“三余”之意?；颍河械娜??；仡櫋捌渖螯S或白或赭或紅”中“或”的含義，進(jìn)行比較。
（6）遇言“冬者歲之余，夜這日之余，陰雨者時(shí)之余也。”日：一天。時(shí)：時(shí)令歲：年。還有哪些詞或者詩(shī)句中“歲“有年的意思？歲月、年年歲歲花相似、守歲句意解釋：古時(shí)候下雨就沒(méi)法下田地干活，所以也是空余時(shí)間。冬天，不種莊稼也有時(shí)間讀書(shū)，晚上在家沒(méi)有現(xiàn)代的娛樂(lè)活動(dòng)，有多余時(shí)間讀書(shū)了。
3、看了注釋，讀了譯文，了解了古文，還有什么不明白的地方嗎？
4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這段古文的意思。
四、三讀明道理
2、交流。老師點(diǎn)撥。
（1）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。――書(shū)讀得次數(shù)多了，它的意思自然就明白了，不能只簡(jiǎn)單地讀一、兩遍。書(shū)讀得次數(shù)多，這就是“勤讀”啊！
（2）苦渴無(wú)日――不要總是“苦渴無(wú)日”，要善于擠時(shí)間讀書(shū)。
（3）冬者歲之余，夜者這日之余，陰雨者時(shí)之余也。
這里的“冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說(shuō)的“三余”。這些剩下的時(shí)間用來(lái)干什么？（古時(shí)候，人們趁農(nóng)閑的時(shí)間，一天中休息的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。）閑時(shí)讀書(shū)，這也是“勤讀”??！董遇建議我們用“三余”來(lái)讀書(shū)，而宋朝的大文學(xué)家歐陽(yáng)修是利用“三上”來(lái)寫(xiě)課文。他們“勤讀”“勤寫(xiě)”出示：余平生所作課文，多在三上，乃馬上、枕上、廁上。讀句、理解、簡(jiǎn)單講解。
五、拓展
2、小結(jié)：學(xué)了這篇課文后，希望你們不要以“苦渴無(wú)日”為借口不讀書(shū)，而要借用你的“余日”或者片刻之時(shí)來(lái)讀書(shū)。同時(shí)書(shū)需要反復(fù)閱讀，才能理解。這也需要你善于擠時(shí)間來(lái)讀??！這就是“勤讀”，也是課文想要告訴我們的道理。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇六
我是一只橡膠做的霸王龍。我的眼睛烏黑發(fā)亮，炯炯有神，透出一股狠勁兒。我張著血盆大口，露出閃著點(diǎn)點(diǎn)寒光的尖利的`牙齒，讓人望而生畏。我鋒利的爪子似乎能一下子穿過(guò)鋼板，我粗壯有力的尾巴似乎能一下子抽斷小樹(shù)。我的腿用力一踩簡(jiǎn)直能地動(dòng)山搖。我生性兇猛，喜歡獨(dú)居。雖然我沒(méi)有積木的百變，沒(méi)有布娃娃的可愛(ài)，沒(méi)有電動(dòng)玩具的仿真，即便我兇猛可怕，但我經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻，栩栩如生。
別看我呆頭呆腦、笨重，但我奔跑的速度在大型恐龍中絕對(duì)算得上“劉翔”了。而且我的爪子靈活多變，常在獵物不經(jīng)意時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓向它。不僅如此，我的主人常常從一堆恐龍中找些兇猛的跟我對(duì)戰(zhàn)。有一次，他拿出一只異特龍，對(duì)我說(shuō)：“嘿，這是你的對(duì)手。”我倒吸一口涼氣：“異特龍我還不一定打得過(guò)呢！”
戰(zhàn)斗開(kāi)始了，在主人的幫助下，我倆撕打成一塊：它的爪子擊中我的左肩，我的尾巴抽中它的大腿。主人玩得不亦樂(lè)乎，我和異特龍快沒(méi)勁兒了。正當(dāng)我要累趴時(shí)，主人的左手忽然放輕了力氣。“咚”異特龍給我用尾巴抽到墻角，正呲牙咧嘴地呻吟呢！
玩夠了，主人就把我裝進(jìn)盒子里。我遇到的對(duì)手還有寒龍、三角龍、劍龍、甲龍人如果夠多，可以聯(lián)賽哦！
由于我造型生動(dòng)、玩法別具一格，并且物美價(jià)廉，已經(jīng)有許多人搶購(gòu)我了。如果你想痛快地玩一場(chǎng)“恐龍爭(zhēng)霸”，就快來(lái)買(mǎi)我吧！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇七
我的`家鄉(xiāng)在邵東，它位于邵陽(yáng)東部，邵水之東，故名邵東?？晌覅s從來(lái)沒(méi)有去過(guò)邵東，十二月下旬，我就要看看這個(gè)“邵水之東”了。
我乘大巴車(chē)來(lái)到了“邵水之東”。到了縣城，剛一下車(chē)，就聽(tīng)到嘰嘰喳喳的吵鬧聲：賣(mài)唱的、打銅鑼的、還有討價(jià)還價(jià)的叫聲，奏成了一個(gè)交響曲。
來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)了許多孩子在嘻鬧著，滿嘴是泥，滿手是污水。他們的開(kāi)心感染了我，我也開(kāi)心起來(lái)。突然，一個(gè)騎著一只骕骦呼嘯而過(guò)，把路上的石子踢得飛起來(lái)，那些孩子追馬而去，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。
我來(lái)到門(mén)前的小河邊，潺潺的河水，叮叮咚咚，仿佛是鋼琴清脆的聲音。河水清澈極了，不過(guò)你別看它水淺、水清、水美、聽(tīng)奶奶講，它可吞噬過(guò)好幾個(gè)小孩的生命呢！去年夏天就有一個(gè)俏皮的小男孩在這里游泳，不幸淹死了?？粗@條清清的小河，如果不是所聽(tīng)，我還不會(huì)相信呢！
折騰了一天，我腰酸背痛，奶奶端出一杯熱牛奶，我喝了一口，嗯！甜甜的！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇八
在家電的大家族中，成員眾多，有電視大哥、烤箱大叔、洗衣機(jī)小弟其中最帥氣的就是我電冰箱了。
我又高又壯，身高一米八，外穿一件銀白色的皮衣。
我的上半身是冷藏室，打開(kāi)門(mén)，一陣涼氣就撲面而來(lái)。我的胃口可大了，門(mén)內(nèi)側(cè)的三層架子上分別放著小主人最愛(ài)喝的果汁飲料，還有女主人沒(méi)有用完的面膜。再往里看，有三層置物架，第一層放著中午沒(méi)有吃完的牛肉和可樂(lè)雞翅，第二層放著女主人剛從超市買(mǎi)回來(lái)的蘋(píng)果、西瓜、葡萄第三層放著小主人每天都要吃一個(gè)的雞蛋，你可別跟我搶功勞，雞蛋放我這里最安全，既保險(xiǎn)也不會(huì)變質(zhì)。
我的下半身是冷凍室，里面儲(chǔ)存著男主人最愛(ài)吃的雞肉、羊肉、水餃還有小主人最愛(ài)吃的不同口味的冰淇淋。
有一次，家里來(lái)了許多客人，但是女主人忘記了買(mǎi)菜，這下可把她急壞了。就在她著急萬(wàn)分的時(shí)候，小主人提醒她，在我的身體里還有許多食材。于是女主人打開(kāi)門(mén)，從我的冷藏室拿了幾個(gè)雞蛋還有一些蔬菜，從我的冷凍室拿出一些雞翅和牛肉，不一會(huì)兒就做出了一桌非常豐富的佳肴。客人們走后，女主人還不停的夸我：“我家的電冰箱真能干！”
我以后一定要多為主人服務(wù)，讓主人多夸夸我，做個(gè)最能干的電冰箱。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇九
認(rèn)真落實(shí)_三個(gè)代表_和_科學(xué)發(fā)展觀_的重要思想，貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和_面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃_，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。_不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展_等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。
二、教材分析
本冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元都有課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)組成。課文內(nèi)容既有大自然的美景，又有人物的美好心靈;既有古詩(shī)，又有成語(yǔ)故事;既有科學(xué)知識(shí)，又有童年趣事;既有語(yǔ)文知識(shí)，又有教育意義?？芍^內(nèi)容豐富，多姿多彩。本冊(cè)教材共30篇課文，其中22篇講讀課文，8篇略讀課文。講讀課文教師要重點(diǎn)講解，并教給學(xué)生分析課文的方法，略讀課文主要由學(xué)生自學(xué)，教師從旁協(xié)助。
三、學(xué)生情況分析
本班共26人，其中女8人，男18人。只有一小部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí)，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改.大部分只會(huì)跟著老師走。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高。
四、目的要求
(1)知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)部分生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫(huà)面。能按要求完成各單元的口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練和語(yǔ)文活動(dòng)。
(2)過(guò)程與方法
以朗讀感悟?yàn)橹?，充分利用小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)上的疑難。
在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在讀中感悟，在討論中明確，在表達(dá)中鍛煉，在寫(xiě)作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運(yùn)用。
邊讀邊想畫(huà)面，抓住重點(diǎn)句子、段落、朗讀感悟。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，提高對(duì)美的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，深入思考問(wèn)題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)珍惜、善待生命。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅(jiān)持自己正確的判斷。能正確面對(duì)困難，學(xué)習(xí)文中人物面對(duì)困難的精神。
五、教學(xué)措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
8、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于優(yōu)生要提高要求，額外補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，讓他們成為班內(nèi)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于潛能生要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，讓他們找到自信。多輔導(dǎo)和幫助他們，讓他們體驗(yàn)成功，愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能忽視中等生。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇十
只有那山上的松樹(shù)還挺直的站著，像那戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，那么的剛強(qiáng)！絲毫不向強(qiáng)風(fēng)屈服！風(fēng)更猛了，好象是非要它屈服似的，松樹(shù)卻一直堅(jiān)持，像一名哨兵一樣，在風(fēng)雨中昂首挺胸不肯低頭。風(fēng)似乎是被它的頑強(qiáng)驚嚇住了似的，漸漸的，風(fēng)力弱了下來(lái)。
可是，雨還是無(wú)情地越下越大。它好象在對(duì)風(fēng)說(shuō)，讓我來(lái)讓它知道什么才叫厲害！雨水滴滴噠噠的打落在松葉上，掛滿了枝頭，象漂亮的水晶！
松樹(shù)忍著劇痛，與風(fēng)雨盤(pán)旋著。
突然，一陣強(qiáng)光射下來(lái)，“轟隆”一聲巨響，噢，原來(lái)打雷啦！
這么多對(duì)手，若是我，自然不會(huì)想堅(jiān)持下去！松樹(shù)根本不會(huì)是它們的對(duì)手！可是，它竟然還在跟它們做斗爭(zhēng)！天吶，那該是個(gè)怎么樣的情景？我根本不敢想象！可是，風(fēng)雨卻在一瞬間停了下來(lái)！可能它們都被松的頑強(qiáng)感動(dòng)了吧。至少，我是很感動(dòng)的！
松樹(shù)，帶著勝利者的喜悅的“微笑”，葉子在雨水的洗刷下，愈來(lái)愈發(fā)墨綠，愈來(lái)愈散發(fā)出生機(jī)！
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)選數(shù)學(xué)題及答案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2 、想象老人與鳥(niǎo)兒們親密相處的感人情景，體會(huì)老人的誠(chéng)摯愛(ài)心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象老人與鳥(niǎo)兒們親密相處的感人情景，體會(huì)老人的誠(chéng)摯愛(ài)心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
1、課件1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《老人和鳥(niǎo)》，和老師一起寫(xiě)課題。
2、回憶課文內(nèi)容
師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
生回顧課文，簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。
相機(jī)板書(shū)：老人愛(ài)鳥(niǎo) 鳥(niǎo)愛(ài)老人 愛(ài)
1、師：結(jié)合我們上節(jié)課所學(xué)，快速瀏覽一遍課文，看看文中哪里給你留下了深刻的印象？
2、匯報(bào)交流
師：孩子們讀得都很用心，誰(shuí)讀讀給你留下深刻印象的地方？
生交流，師相機(jī)引導(dǎo)。
3、細(xì)讀第六段，品味老人和鳥(niǎo)的和諧關(guān)系。
師：我們一起來(lái)看看第六段課件2
師：誰(shuí)先來(lái)讀讀這段話。（指名讀第六段）
師：這段話給我們描述了一幅怎樣的畫(huà)面？（生簡(jiǎn)述）
（抓住“拜訪、您好、饋贈(zèng)”理解鳥(niǎo)兒信任老人，抓住“招待、笑、客人”進(jìn)行理解老人喜愛(ài)鳥(niǎo)。邊理解邊指導(dǎo)朗讀，讀出老人與鳥(niǎo)的親密、和諧。）
4、指名朗讀第六段。
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀體會(huì)老人和鳥(niǎo)之間的親密，和諧）
請(qǐng)大家用心默讀課文，找一找鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁丛敢獍牙先水?dāng)成朋友、親人。把你找到的地方畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下你的感受，然后跟小組同學(xué)交流交流。
（學(xué)生默讀，教師巡視指導(dǎo)）
匯報(bào)交流
理解第三段時(shí)，抓住“阻攔、爭(zhēng)吵”理解老人這樣做是為了保護(hù)山林，保護(hù)鳥(niǎo)兒，同時(shí)感受老人的善良與勇敢；抓住“老人是一尊真正的山神”，感受老人的高大形象以及老人的正義和勇敢同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)板書(shū)“阻攔、爭(zhēng)吵”
理解第四段時(shí)，抓住“撫摩、安放等詞語(yǔ)理解老人對(duì)樹(shù)木、對(duì)鳥(niǎo)兒像親人一樣的愛(ài)，以及老人的痛苦心情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)板書(shū)“撫摩、安放”
師：老人為鳥(niǎo)兒們做的，鳥(niǎo)兒們都看在眼里?？粗@樣的老人，鳥(niǎo)兒們會(huì)想
生根據(jù)想象自由理解。
這時(shí)候，老人取得了鳥(niǎo)兒的信任，鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)好人。
（指導(dǎo)理解為什么鳥(niǎo)兒覺(jué)得老人像蒲公英、像神燈。）
回味、品讀第六段。
（老人愛(ài)鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也喜愛(ài)老人，于是，出現(xiàn)了那溫馨的一幕，讓我們?cè)傩蕾p一遍。引導(dǎo)學(xué)生再讀第六段）
品味第七、八兩段
師：跟每一棵樹(shù)，每一只鳥(niǎo)兒告別后，老人走了，鳥(niǎo)兒們的心情怎樣呢？
指名品讀第九段，體會(huì)鳥(niǎo)的沉重心情。
那天，老人走了，鳥(niǎo)兒們?cè)僖猜?tīng)不到他呵呵的笑聲了，對(duì)鳥(niǎo)兒們來(lái)說(shuō)，那是多么寂靜暗淡的一天哪！
那天，老人走了，最信任的朋友走了，鳥(niǎo)兒們的心情是多么沉重的?。耗鞘嵌嗝醇澎o暗淡的一天哪！
那天，老人走了，跟他們生活在一起，給予他們關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的親人走了：那是多么寂靜暗淡的一天哪！
如果你是林中的一只小鳥(niǎo)，此時(shí)此刻，你會(huì)對(duì)這位可親可敬的老人說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 生談心里話。
師：老人走了，可是故事還沒(méi)有結(jié)束，林中的鳥(niǎo)兒們?yōu)槔先俗隽耸裁矗?BR> 生從第十段中找出相關(guān)語(yǔ)句。
師：老人走了，可是鳥(niǎo)兒們卻自發(fā)為老人舉行了一場(chǎng)“特殊的葬禮”，引導(dǎo)學(xué)生讀第十段。
你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
相機(jī)板書(shū)（盤(pán)旋、哀鳴）
指導(dǎo)朗讀。
老人走了，鳥(niǎo)兒們用這種特殊的方式為老人舉行葬禮，他們想把老人永遠(yuǎn)的留在山林里，這個(gè)葬禮是鳥(niǎo)兒們送給老人的最珍貴的饋贈(zèng)。在這個(gè)壯觀而又凄美的畫(huà)面中，充滿著人之愛(ài)、鳥(niǎo)之語(yǔ)、樹(shù)之情、花之意。
這是人與動(dòng)物創(chuàng)造的最溫馨、和諧的美。帶著感動(dòng)，讓我們?cè)僦販匾幌逻@個(gè)美麗的畫(huà)面吧！
齊讀第十段
除了美麗，你還想用什么詞來(lái)形容這個(gè)場(chǎng)面？
生自主想象：壯美、哀傷、惋惜、思念
師：誰(shuí)來(lái)滿懷著對(duì)老人的哀痛與思念之情，動(dòng)情地朗讀一下文章的最后一段？
（指名第10自然段）
師：還有誰(shuí)想讀，那就讓我們帶著對(duì)老人的無(wú)限依戀，帶著對(duì)老人的無(wú)比崇敬，再一起來(lái)讀讀9、10段，再送老人一程吧！
師：讀的真好，你們仿佛都變成了林中的鳥(niǎo)兒，充滿了對(duì)老人的思念。能試著背誦這兩段嗎？課件3咱們結(jié)合提示，試試吧！
（配樂(lè)）
師：同學(xué)們，這是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？生說(shuō)。
其實(shí)，這個(gè)故事是否真實(shí)并不重要，課件4：鄧啟耀的一段話
大家覺(jué)得這種共通的語(yǔ)言是什么？
在現(xiàn)實(shí)生活中，人與動(dòng)物以及世間萬(wàn)物之間，只要有愛(ài)，就一定會(huì)有和諧。老師希望你們都能成為股市的主人公，用自己的愛(ài)心，譜寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)溫馨感人的篇章。
課件5請(qǐng)你制作一份“愛(ài)鳥(niǎo)倡議書(shū)”，號(hào)召更多的人加入到保護(hù)鳥(niǎo)兒的行列。