計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇一
??2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
??3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。
??4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動。
??措施：
??1、根據(jù)中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲，結(jié)合多媒體手段進行教學。
??2、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
??3、繼續(xù)以預成課程與生成課程相結(jié)合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經(jīng)驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發(fā)展。
??4、通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，每周有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學習等方法進行。
??5、繼續(xù)開展民族文化課題研究，創(chuàng)設較有特色的活動區(qū)域，開展富有特色的民間游戲活動，調(diào)動幼兒參與民間游戲的積極性。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇二
??（一）班級概況
??我班是混齡班，5個小班年齡，4個中班年齡，2個大班年齡，1個入學年齡（7月剛剛進班，口齒清晰度、認知、交往等能力較弱），共12名幼兒。其中6名幼兒為新進班幼兒，1名幼兒為轉(zhuǎn)班生，5名幼兒為原混合班學生。
??一年的相處，老生家長們對我班的基本情況比較熟悉，對孩子在語訓部的一日活動有了基本了解。新生的家長也在努力融合到我們的班級工作中。各位家長非常支持我們教師的工作，使得我們進行的各類教育活動都能順利進行。但與此同時我們也看出了一系列問題和弊端：我班家長康復觀念理念上比較陳舊，這就需要我們教師多方位地拓寬和家長交流的方法和途徑，更深入地做好家教指導工作。
??由于年齡差別較大，進班時間不同，家庭環(huán)境不同，幼兒在認知、語言、動手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據(jù)幼兒的情況進行初步評估選擇了以中班教材為主，根據(jù)每個幼兒的年齡特點因材施教。
??（二）幼兒發(fā)展情況
??1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析：
??（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
??（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
??（3）愿意做力所能及的事，能進行一些簡單的生活自理活動。
??（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
??（5）對周圍事物有好奇心，喜歡擺弄，模仿；能夠運用感官，獲取最初的自然科學經(jīng)驗。
??（6）初步掌握運動方面的基本技能。
??（7）對語訓部的各類活動感興趣，能夠認真地參與。
??2、薄弱環(huán)節(jié)分析：
??（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
??（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。
??（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。
??（4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。
??（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
??（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
??（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
??（三）家長情況分析
??我班的家長普遍關(guān)心自己孩子在語訓部的情況，能夠配合老師做好班級工作，有的家長對孩子的教育有一定的想法和要求，對孩子知識技能的期望值較高，而且還能提出有效的意見和建議。但家長普遍對孩子的交往能力的培養(yǎng)沒有很好的方法，因為是一個孩子，常常是關(guān)在家里，為孩子提供自己交往的機會較少。因此我們將逐步培養(yǎng)幼兒與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)：讓小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇三
??（一）班級管理目標
??1、教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統(tǒng)一好教育目標和方針，統(tǒng)一教育思想。
??2、營造良好的心理環(huán)境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環(huán)，增強幼兒自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
??3、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結(jié)合，小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
??4、開展音樂、舞蹈教學活動，培養(yǎng)幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。
??5、做好家園聯(lián)系，取得家長信任、支持，建立良好關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子。
??（二）、幼兒發(fā)展目標
??健康領(lǐng)域：
??1、喜歡幼兒園集體生活。
??2、樂意參加各項活動，態(tài)度積極。
??3、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活能力。
??4、初步了解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。
??5、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有秩序地收拾運動器具。
??語言領(lǐng)域：
??1、能互動、有禮貌地與人交談。
??2、能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。
??3、能用較完整的語句表達自己的意思。
??4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編。
??5、能聽懂和學說普通話。
??科學領(lǐng)域：
??1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
??2、能運用多種感官，動手動腦，探究問題。
??3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
??4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
??5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環(huán)境。
??社會領(lǐng)域：
??1、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。
??2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。
??3、理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，有初步辨別是非的能力，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學習控制自己的情緒和不宜行為。
??4、樂意做好力所能及的事，養(yǎng)成良好的生活習慣。
??5、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方。
??藝術(shù)領(lǐng)域：
??1、喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
??2、喜愛參加藝術(shù)活動，并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
??3、能用自己的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇四
??（一）目標
??1、新進班的小朋友（特別是小齡幼兒以及還沒有開口的幼兒）學會交流，與周圍人禮貌交往，會主動用語言表達自己的想法、意愿。
??2、規(guī)則意識薄弱的幼兒加強自我控制能力，學會約束自己的行為。
??3、自理能力落后的以及運動能力發(fā)展落后的幼兒加強其自理能力。
??（二）措施
??1、創(chuàng)設環(huán)境與交往的條件，引導幼兒交往，活動中以生生互動的形式影響幼兒，并及時和家長交流幼兒在園情況，提供教育方法，通過家園互動的方式培養(yǎng)幼兒的交往的基本技能。（王洪樂怡、周澤毅、翁銘涵、馬文博）
??2、增強個別幼兒集體規(guī)則意識，引導其能和伙伴一起活動。（馬文博、陳雨澤、王洪樂怡、周澤毅）
??3、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，加強幼兒生活自理能力的訓練和培養(yǎng)，把生活衛(wèi)生習慣和自理能力的培養(yǎng)貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。（陳雨澤、馬文博、樓欣哲、王洪樂怡）
幼兒園秋學期班級工作計劃篇五
??1、根據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。
??促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。
??2、結(jié)合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序，并學習用簡單的符號、圖表等形式表達事物數(shù)量及時空關(guān)系。
??在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關(guān)系，并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題。致謝教育應密切結(jié)合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒認識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運用初淺的數(shù)學、物理等方法解決簡單的問題，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經(jīng)驗；幼兒的學習存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導。
??3、為了讓幼兒喜愛參加藝術(shù)活動，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
??我們將引導幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗，激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往；鼓勵幼兒參與各種藝術(shù)活動，獲得美的感受；通過進上較典型的、有特色的藝術(shù)作品，了解不同地區(qū)、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活；引導幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造，提高幼兒表現(xiàn)的能力與審美能力。
??4、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
??常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇六
??幼兒園教育不僅是幼兒園的教育，而是家庭教育，幼兒園教育與社區(qū)教育三者結(jié)合起來的系統(tǒng)工程這三者中，家庭教育對幼兒的影響大大超過了幼兒園教育，幼兒園教育與家庭教育兩者同步，為教育目標能夠得到實現(xiàn)。必須認真做好家園共育活動：
??1、幼兒入園、離園，教師要熱情接待家長，歡送家長。
??2、搞好幼兒園家園半日開放活動及親子活動。家長在家里應盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，并讓幼兒做一些力所能及家務事。
??3、組織不定次數(shù)的家訪，教師宣傳幼兒教育的政策法規(guī)，家長與教師相互交流思想看法及育人經(jīng)驗。
??4、制定好家園聯(lián)系冊。雙方交流思想、看法及育人經(jīng)驗要從書面聯(lián)系的方式，加強幼兒園與家園的聯(lián)系，語言誠懇、細膩。
??5、開展內(nèi)容豐富的家長會。通過新學期家長會或家長園地等途徑，讓家長了解大班上學期教育教學的重點及對大班幼兒常規(guī)要求，取得家長的支持和配合。
??6、訂好通訊錄，加強電話聯(lián)系，增強家園共育。
??7、每月進行一次家長開放日活動。幼兒園舉文藝演出等活動，邀請家長參加。
??8、家長鼓勵、支持和引導幼兒把平時學的知識進行鞏固。
??9、好幼兒園家長聯(lián)系工作，雙方共同努力，讓孩子得到全面發(fā)展。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇七
??本學期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，（本學期轉(zhuǎn)入2名）。經(jīng)過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規(guī)較好，有良好的學習習慣和生活習慣。
??本班幼兒升入大班后，適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進一步加強，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個以上。生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名。
??進入大班后，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談論并以動作加以創(chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。個別幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當報三春暉”演講比賽中獲一等獎。
??經(jīng)過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖比賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。
??本班幼兒的自控力有了增強，能有意識四遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區(qū)域活動中，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則，整個活動進行比較有秩序。
??從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展狀況，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務，有要避免小學化的傾向，對孩子提出過高的要求。
??本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學，因此，對
??體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學期中將給予更多的關(guān)注和幫助。本學期的工作重點放在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結(jié)合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇八
??常規(guī)
??（1）培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣。
??（2）教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習慣，對人友好。
??（3）培養(yǎng)幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。
??（4）教育幼兒樹立自我保護意識。
??健康
??（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
??（2）有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創(chuàng)造性地進行活動，有良好的整理習慣。
??（3）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。語言、能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。
??（2）能用較完整的語句表達自己的意思。
??（3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。
??科學
??（1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
??（2）能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
??（3）會進行數(shù)和量的比較，理解其相對關(guān)系。會進行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運算。
??（4）在老師的引導下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。
??社會
??（1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
??（2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
??（3）能主動地參與各項活動，有自信心。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇九
??健康：
??1、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快，能積極參加體育活動，動作靈活；
??2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習慣；
??3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則
??4、能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣
??語言：
??1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方
??2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容
??3、能圍繞一個主題進行講述，語言連貫，學用優(yōu)美的詞句
??4、喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書寫技巧
??科學：
??1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲
??2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案
??3、能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果
??4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣
??5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識
??社會：
??1、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心
??2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則，有規(guī)則意識
??3、有責任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難
??4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感
??藝術(shù)：
??1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有進一步的感受力
??2、積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
??3、能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動
幼兒園秋學期班級工作計劃篇十
??課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》
??3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關(guān)鍵期。我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》，開展閱讀識字活動，促進幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎。通過上學期的實踐，孩子有了一定的發(fā)展。本學期計劃從以下幾方面開展的：
??（1）選擇合適的教材，安排合適的時間。
??我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)督制作的《幼兒聽讀游戲識字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，優(yōu)美的兒歌、動聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學習負擔和不減少
??幼兒游戲活動的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動。
??（2）創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。
??語言區(qū)中提供大量的適應5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動翻閱、瀏覽、操作。
??鼓勵幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點的閱讀材料，在家自己先熟悉內(nèi)容后，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗成功的快樂。
??為幼兒創(chuàng)設感知積累和主動探索漢字的環(huán)境。在活動室一角創(chuàng)設了“字寶寶樂園”，每次新認讀的生字貼在上面，鼓勵幼兒在空余時間去看看、認認、讀讀。
??（3）開展有序的閱讀活動，組織有趣的的識字游戲。
??有序的閱讀活動，主要是指晨讀活動。有序的閱讀活動更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認真讀。首先，學習傳書、收書，養(yǎng)成良好的習慣，減少不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：欣賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應的要求（欣賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正，聲音響亮有感情。）再次，按書上劃分的單元逐一進行欣賞、聽讀、朗讀活動。
??同時組織有趣的識字游戲，避免單一、重復的認讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識字、將漢字變成形象的圖案、有趣的游戲等。將《幼兒聽讀游戲識字》書上的生字寶寶放在形象、生動、有趣的活動中讓幼兒認讀。這樣，不僅使
??幼兒學得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學的漢字在活動中反復出現(xiàn)，強化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什么字不見了等等。
??上學期本班幼兒能積極、主動地參加幼兒閱讀、識字活動，基本掌握正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學的課文讀給爸爸媽媽聽時，家長反饋非常好。有的家長說孩子的普通話非常標準，還很有感情的朗誦；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認識的字（電視、廣告牌、報紙等），變得十分好學。在大班最后一學期繼續(xù)很好開展此活動，將其滲透與日常教育教學的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)中
??區(qū)域活動——學習性區(qū)域活動的開展
??本學期在上學期區(qū)域活動的基礎上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼小銜接工作，仍把重點放在學習性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動中滿足幼兒操作探索的愿望，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師的指導性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以往集體活動中不能面向全體及幼兒片面選擇活動內(nèi)容的弊端，區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)
??設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境，使得孩子的學習既有愉快的過程又有滿意的結(jié)果。具體活動開展情況如下：
??（1）創(chuàng)設與教育教學相匹配的、便于幼兒活動、又感興趣的學習性區(qū)域。根據(jù)主題的更換、季節(jié)的不同、幼兒的興趣等，經(jīng)常更換調(diào)整區(qū)域的內(nèi)容。每次主題活動前，會發(fā)動幼兒和家長收集相應的玩具、材料、資料，一部分放在區(qū)域活動中、一部分教學活動用，在集體活動中不能完成，或集體活動的延伸，就放在區(qū)域活動中完成。因此，我們的區(qū)域保證每周都有新意。
??（2）保證幼兒區(qū)域活動的時間。在沒有特殊原因下，保證每周二自己班內(nèi)的區(qū)域活動、每周四大班開放性區(qū)域活動以外，平時酌情安排。四月份開始實行全園開放性區(qū)域活動。因此，在二月、三月加強對幼兒區(qū)域活動的常規(guī)的培養(yǎng)，為以后的活動的開展做好鋪墊。
??（3）在活動開展過程中，教師指導、參與、觀察、記錄幼兒的活動，激發(fā)幼兒探索、學習的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。由于班額較多，本學期仍采取我們兩位
??教師采取分組指導、參與、觀察、記錄幼兒的活動，如：一半幼兒參加區(qū)域活動，一半幼兒參加集體活動。這樣就解決了擁擠亂哄哄的現(xiàn)象，并且教師可以深入指導個別幼兒，更好地促進其發(fā)展，同時使活動能更順利的開展。努力做到在內(nèi)容上進行變動，設置的內(nèi)容及材料應有層次，多樣化，適合3-6歲幼兒操作。在形式上，與小、中、大各班教師探討，做到形式靈活。
??預成活動與生成活動的開展
??本學期將生成活動作為教科研工作的一個重點，在上學期的實施過程中，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在計劃安排2個生成活動，以老師預成大主題，幼兒生成小活動的形式開展。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇十一
??（一）班級管理方面：
??做好班級日常衛(wèi)生保健工作，為幼兒營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感。同時，加強班級常規(guī)工作，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子有初步升小學的意識。建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通作用，使家長準時了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)以及了解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動，讓家長為我們的教育工作出謀獻策，主動、主動參與我們的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。
??（二）幼兒進展目標：
??健康領(lǐng)域：有良好的生活理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。有主動參與體育活動的喜歡和習慣，能嫻熟、協(xié)調(diào)、機敏、快速地進行走、跑、跳動、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、制造性地進行活動，有良好的整理習慣。了解日常生活的平安常識，有我愛護的簡潔常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。
??語言領(lǐng)域：能互動、有禮貌地與人交談；能集留意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。能用較完整的語句表達己的意思。喜愛看書、對文字認讀有喜歡，能圍繞肯定的話題談話，會用輪番的方式交談。喜愛？賞識多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編。
??科學領(lǐng)域：好奇、好問，能主動參與探究、操作活動。能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參與科學活動，尋求答案，能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。會進行數(shù)和量的比較，理解其相對關(guān)系。會進行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運算。在老師的引導下，能留意和發(fā)覺四周環(huán)境物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。
??社會領(lǐng)域：喜愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。能主動地參與各項活動，有信念。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會憐憫和關(guān)懷他人，初步會評價己與同伴并勇承認錯誤，改正缺點。
??藝術(shù)領(lǐng)域：能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、空間、位置等方面感受然景物、環(huán)境設施及藝術(shù)作品美。主動主動地參與藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)己的情感和體驗。體驗音樂活動和美術(shù)活動的樂趣，能比較精確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構(gòu)圖，培育感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇十二
??（一）、教育教學工作。
??本學期還是以主題活動的形式開展教育教學活動。依據(jù)幼兒的需要以及實際狀況初步確定主題計劃，預設課程，并結(jié)合幼兒的生活機敏的生成課程。
??1、主題活動的開展：本學期將圍繞《中國節(jié)》、《春天的隱秘》、《我的生活我做主》、《大家來運動》四個主題開展活動。
??2、充分運用社區(qū)與家庭資源豐富教學活動。加強環(huán)保教育，讓孩子知道愛護環(huán)境的重要性，通過一系列的活動，讓幼兒知道變廢為寶的重要性。
??3、本學期我們將圍繞“幼小連接”這一重點來開展工作，通過開展“誰的本事大”、“我的作業(yè)最潔凈”、“誰最動腦筋”等競賽活動，培育幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩”、“講故事競賽”等多種活動，激發(fā)幼兒主動向上的良好情感和能力。
??4、本學期我班將依據(jù)班級特色優(yōu)化我們的美工區(qū)和益智區(qū)，提供大量的操作材料。讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動手操作能力，提升美感。另外創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培育幼兒對認讀漢字的喜歡，以及早期閱讀的能力，以便為幼兒的小學學習做好鋪墊；依據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行游戲活動，讓孩子在玩中樂，玩中學。
??5、留意環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新
??環(huán)境也是孩子的老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個主題內(nèi)容，準時更換，準時展示幼兒的作品。將依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的平面、立體的環(huán)境，讓孩子們在大四班這個大集體里，開心地生活，健康地成長，和諧地進展。
??（二）保健工作
??本學期本班三位保教人員將一如既往，團結(jié)全都，同心同德。以幼兒身心充分進展為前提，讓幼兒在健康平安的環(huán)境中，盡情游戲。做好班級衛(wèi)生、消毒工作，創(chuàng)設一個溫馨、舒適的學習、生活的環(huán)境；能照顧好每個孩子的飲食、社會性活動。加強幼兒的體育熬煉，增強體質(zhì)。提高幼兒的平安意識，學會自我愛護。同時我們將全面轉(zhuǎn)變教育觀念，充分地敬重幼兒，使其進展應有的主體性，讓他們主動、主動、制造性的活動，身心得到健康的進展。連續(xù)開展“小小值日生”的活動，老師與幼兒共同制定班級值日生制度，讓幼兒明確值日生的職責，加強對值日生工作的管理，培育幼兒對集體、對同伴的關(guān)懷。
??（三）、重點做好幼小連接工作
??為了讓孩子能順當?shù)厣胄W，本學期我們將在各學科活動中滲透識字教學，加強閱讀、書寫、計算等方面的能力，重點豐富詞匯量的學習，為進入小學做好提前預備。具體實施方案：
??1、通過談話，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也關(guān)心他們解決“憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題”。
??2、為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減游戲時間等。同時，在日?；顒又辛粢馀嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)。
??3、通過談話、故事、社會實踐等活動培育幼兒的獨立意識，增強幼兒獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。在學習生活中，學會自我體驗、自我批判、自我控制等，讓孩子懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
??4、學習方面的預備：
??（1）學習整理自己的書包、鉛筆盒，疼惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
??（2）請家長協(xié)作，培育孩子良好的學習習慣：不遲到、不任意請假；教學中引導幼兒養(yǎng)成仔細傾聽、愛回答問題的好習慣。
??（3）活動中留意學問閱歷的積累，特殊是一些好詞、好句的學習。
??（四）家長工作
??本學期，我們將連續(xù)辦好“家長園地”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭取讓每一位家長都能主動參與進來，抒發(fā)感想，暢所欲言，通過家園共育，共同促進孩子的健康的成長。
??1、我們將一如既往地辦好“家長園地”，不斷豐富版面內(nèi)容，通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，爭取讓每一位家長都能主動參與到欄目中來，能賜予我們主動的支持與關(guān)心。
??2、準時的通過各種渠道，如家校路路通、家長園地、家訪等取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎。
??3、加強與家長的聯(lián)系。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議，使家長了解家庭教育的重要性，使家園更好的協(xié)作起來。
??4、做好家長開放日活動，召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。連續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深化的參與到幼兒園教育活動中，使家長與老師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
??以上是本學期的計劃，我們將在孩子在園學習的最終一學期里，共同努力，迎接新的挑戰(zhàn)。同時也期望能給孩子留下對幼兒園的神奇回憶。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇一
??2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
??3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。
??4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動。
??措施：
??1、根據(jù)中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲，結(jié)合多媒體手段進行教學。
??2、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
??3、繼續(xù)以預成課程與生成課程相結(jié)合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經(jīng)驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發(fā)展。
??4、通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，每周有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學習等方法進行。
??5、繼續(xù)開展民族文化課題研究，創(chuàng)設較有特色的活動區(qū)域，開展富有特色的民間游戲活動，調(diào)動幼兒參與民間游戲的積極性。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇二
??（一）班級概況
??我班是混齡班，5個小班年齡，4個中班年齡，2個大班年齡，1個入學年齡（7月剛剛進班，口齒清晰度、認知、交往等能力較弱），共12名幼兒。其中6名幼兒為新進班幼兒，1名幼兒為轉(zhuǎn)班生，5名幼兒為原混合班學生。
??一年的相處，老生家長們對我班的基本情況比較熟悉，對孩子在語訓部的一日活動有了基本了解。新生的家長也在努力融合到我們的班級工作中。各位家長非常支持我們教師的工作，使得我們進行的各類教育活動都能順利進行。但與此同時我們也看出了一系列問題和弊端：我班家長康復觀念理念上比較陳舊，這就需要我們教師多方位地拓寬和家長交流的方法和途徑，更深入地做好家教指導工作。
??由于年齡差別較大，進班時間不同，家庭環(huán)境不同，幼兒在認知、語言、動手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據(jù)幼兒的情況進行初步評估選擇了以中班教材為主，根據(jù)每個幼兒的年齡特點因材施教。
??（二）幼兒發(fā)展情況
??1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析：
??（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
??（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
??（3）愿意做力所能及的事，能進行一些簡單的生活自理活動。
??（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
??（5）對周圍事物有好奇心，喜歡擺弄，模仿；能夠運用感官，獲取最初的自然科學經(jīng)驗。
??（6）初步掌握運動方面的基本技能。
??（7）對語訓部的各類活動感興趣，能夠認真地參與。
??2、薄弱環(huán)節(jié)分析：
??（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
??（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。
??（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。
??（4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。
??（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
??（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
??（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
??（三）家長情況分析
??我班的家長普遍關(guān)心自己孩子在語訓部的情況，能夠配合老師做好班級工作，有的家長對孩子的教育有一定的想法和要求，對孩子知識技能的期望值較高，而且還能提出有效的意見和建議。但家長普遍對孩子的交往能力的培養(yǎng)沒有很好的方法，因為是一個孩子，常常是關(guān)在家里，為孩子提供自己交往的機會較少。因此我們將逐步培養(yǎng)幼兒與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)：讓小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇三
??（一）班級管理目標
??1、教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統(tǒng)一好教育目標和方針，統(tǒng)一教育思想。
??2、營造良好的心理環(huán)境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環(huán)，增強幼兒自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
??3、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結(jié)合，小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
??4、開展音樂、舞蹈教學活動，培養(yǎng)幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。
??5、做好家園聯(lián)系，取得家長信任、支持，建立良好關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子。
??（二）、幼兒發(fā)展目標
??健康領(lǐng)域：
??1、喜歡幼兒園集體生活。
??2、樂意參加各項活動，態(tài)度積極。
??3、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活能力。
??4、初步了解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。
??5、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有秩序地收拾運動器具。
??語言領(lǐng)域：
??1、能互動、有禮貌地與人交談。
??2、能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。
??3、能用較完整的語句表達自己的意思。
??4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編。
??5、能聽懂和學說普通話。
??科學領(lǐng)域：
??1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
??2、能運用多種感官，動手動腦，探究問題。
??3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
??4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
??5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環(huán)境。
??社會領(lǐng)域：
??1、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。
??2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。
??3、理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，有初步辨別是非的能力，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學習控制自己的情緒和不宜行為。
??4、樂意做好力所能及的事，養(yǎng)成良好的生活習慣。
??5、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方。
??藝術(shù)領(lǐng)域：
??1、喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
??2、喜愛參加藝術(shù)活動，并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
??3、能用自己的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇四
??（一）目標
??1、新進班的小朋友（特別是小齡幼兒以及還沒有開口的幼兒）學會交流，與周圍人禮貌交往，會主動用語言表達自己的想法、意愿。
??2、規(guī)則意識薄弱的幼兒加強自我控制能力，學會約束自己的行為。
??3、自理能力落后的以及運動能力發(fā)展落后的幼兒加強其自理能力。
??（二）措施
??1、創(chuàng)設環(huán)境與交往的條件，引導幼兒交往，活動中以生生互動的形式影響幼兒，并及時和家長交流幼兒在園情況，提供教育方法，通過家園互動的方式培養(yǎng)幼兒的交往的基本技能。（王洪樂怡、周澤毅、翁銘涵、馬文博）
??2、增強個別幼兒集體規(guī)則意識，引導其能和伙伴一起活動。（馬文博、陳雨澤、王洪樂怡、周澤毅）
??3、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，加強幼兒生活自理能力的訓練和培養(yǎng)，把生活衛(wèi)生習慣和自理能力的培養(yǎng)貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。（陳雨澤、馬文博、樓欣哲、王洪樂怡）
幼兒園秋學期班級工作計劃篇五
??1、根據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。
??促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。
??2、結(jié)合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序，并學習用簡單的符號、圖表等形式表達事物數(shù)量及時空關(guān)系。
??在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關(guān)系，并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題。致謝教育應密切結(jié)合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒認識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運用初淺的數(shù)學、物理等方法解決簡單的問題，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經(jīng)驗；幼兒的學習存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導。
??3、為了讓幼兒喜愛參加藝術(shù)活動，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
??我們將引導幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗，激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往；鼓勵幼兒參與各種藝術(shù)活動，獲得美的感受；通過進上較典型的、有特色的藝術(shù)作品，了解不同地區(qū)、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活；引導幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造，提高幼兒表現(xiàn)的能力與審美能力。
??4、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
??常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇六
??幼兒園教育不僅是幼兒園的教育，而是家庭教育，幼兒園教育與社區(qū)教育三者結(jié)合起來的系統(tǒng)工程這三者中，家庭教育對幼兒的影響大大超過了幼兒園教育，幼兒園教育與家庭教育兩者同步，為教育目標能夠得到實現(xiàn)。必須認真做好家園共育活動：
??1、幼兒入園、離園，教師要熱情接待家長，歡送家長。
??2、搞好幼兒園家園半日開放活動及親子活動。家長在家里應盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，并讓幼兒做一些力所能及家務事。
??3、組織不定次數(shù)的家訪，教師宣傳幼兒教育的政策法規(guī)，家長與教師相互交流思想看法及育人經(jīng)驗。
??4、制定好家園聯(lián)系冊。雙方交流思想、看法及育人經(jīng)驗要從書面聯(lián)系的方式，加強幼兒園與家園的聯(lián)系，語言誠懇、細膩。
??5、開展內(nèi)容豐富的家長會。通過新學期家長會或家長園地等途徑，讓家長了解大班上學期教育教學的重點及對大班幼兒常規(guī)要求，取得家長的支持和配合。
??6、訂好通訊錄，加強電話聯(lián)系，增強家園共育。
??7、每月進行一次家長開放日活動。幼兒園舉文藝演出等活動，邀請家長參加。
??8、家長鼓勵、支持和引導幼兒把平時學的知識進行鞏固。
??9、好幼兒園家長聯(lián)系工作，雙方共同努力，讓孩子得到全面發(fā)展。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇七
??本學期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，（本學期轉(zhuǎn)入2名）。經(jīng)過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規(guī)較好，有良好的學習習慣和生活習慣。
??本班幼兒升入大班后，適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進一步加強，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個以上。生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名。
??進入大班后，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談論并以動作加以創(chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。個別幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當報三春暉”演講比賽中獲一等獎。
??經(jīng)過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖比賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。
??本班幼兒的自控力有了增強，能有意識四遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區(qū)域活動中，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則，整個活動進行比較有秩序。
??從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展狀況，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務，有要避免小學化的傾向，對孩子提出過高的要求。
??本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學，因此，對
??體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學期中將給予更多的關(guān)注和幫助。本學期的工作重點放在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結(jié)合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇八
??常規(guī)
??（1）培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣。
??（2）教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習慣，對人友好。
??（3）培養(yǎng)幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。
??（4）教育幼兒樹立自我保護意識。
??健康
??（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
??（2）有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創(chuàng)造性地進行活動，有良好的整理習慣。
??（3）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。語言、能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。
??（2）能用較完整的語句表達自己的意思。
??（3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。
??科學
??（1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
??（2）能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
??（3）會進行數(shù)和量的比較，理解其相對關(guān)系。會進行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運算。
??（4）在老師的引導下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。
??社會
??（1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
??（2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
??（3）能主動地參與各項活動，有自信心。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇九
??健康：
??1、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快，能積極參加體育活動，動作靈活；
??2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習慣；
??3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則
??4、能獨立地、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣
??語言：
??1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方
??2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容
??3、能圍繞一個主題進行講述，語言連貫，學用優(yōu)美的詞句
??4、喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書寫技巧
??科學：
??1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲
??2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案
??3、能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果
??4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣
??5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識
??社會：
??1、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心
??2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則，有規(guī)則意識
??3、有責任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難
??4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感
??藝術(shù)：
??1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有進一步的感受力
??2、積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
??3、能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動
幼兒園秋學期班級工作計劃篇十
??課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》
??3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關(guān)鍵期。我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》，開展閱讀識字活動，促進幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎。通過上學期的實踐，孩子有了一定的發(fā)展。本學期計劃從以下幾方面開展的：
??（1）選擇合適的教材，安排合適的時間。
??我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)督制作的《幼兒聽讀游戲識字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，優(yōu)美的兒歌、動聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學習負擔和不減少
??幼兒游戲活動的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動。
??（2）創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。
??語言區(qū)中提供大量的適應5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動翻閱、瀏覽、操作。
??鼓勵幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點的閱讀材料，在家自己先熟悉內(nèi)容后，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗成功的快樂。
??為幼兒創(chuàng)設感知積累和主動探索漢字的環(huán)境。在活動室一角創(chuàng)設了“字寶寶樂園”，每次新認讀的生字貼在上面，鼓勵幼兒在空余時間去看看、認認、讀讀。
??（3）開展有序的閱讀活動，組織有趣的的識字游戲。
??有序的閱讀活動，主要是指晨讀活動。有序的閱讀活動更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認真讀。首先，學習傳書、收書，養(yǎng)成良好的習慣，減少不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：欣賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應的要求（欣賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正，聲音響亮有感情。）再次，按書上劃分的單元逐一進行欣賞、聽讀、朗讀活動。
??同時組織有趣的識字游戲，避免單一、重復的認讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識字、將漢字變成形象的圖案、有趣的游戲等。將《幼兒聽讀游戲識字》書上的生字寶寶放在形象、生動、有趣的活動中讓幼兒認讀。這樣，不僅使
??幼兒學得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學的漢字在活動中反復出現(xiàn)，強化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什么字不見了等等。
??上學期本班幼兒能積極、主動地參加幼兒閱讀、識字活動，基本掌握正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學的課文讀給爸爸媽媽聽時，家長反饋非常好。有的家長說孩子的普通話非常標準，還很有感情的朗誦；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認識的字（電視、廣告牌、報紙等），變得十分好學。在大班最后一學期繼續(xù)很好開展此活動，將其滲透與日常教育教學的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)中
??區(qū)域活動——學習性區(qū)域活動的開展
??本學期在上學期區(qū)域活動的基礎上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼小銜接工作，仍把重點放在學習性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動中滿足幼兒操作探索的愿望，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師的指導性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以往集體活動中不能面向全體及幼兒片面選擇活動內(nèi)容的弊端，區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)
??設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境，使得孩子的學習既有愉快的過程又有滿意的結(jié)果。具體活動開展情況如下：
??（1）創(chuàng)設與教育教學相匹配的、便于幼兒活動、又感興趣的學習性區(qū)域。根據(jù)主題的更換、季節(jié)的不同、幼兒的興趣等，經(jīng)常更換調(diào)整區(qū)域的內(nèi)容。每次主題活動前，會發(fā)動幼兒和家長收集相應的玩具、材料、資料，一部分放在區(qū)域活動中、一部分教學活動用，在集體活動中不能完成，或集體活動的延伸，就放在區(qū)域活動中完成。因此，我們的區(qū)域保證每周都有新意。
??（2）保證幼兒區(qū)域活動的時間。在沒有特殊原因下，保證每周二自己班內(nèi)的區(qū)域活動、每周四大班開放性區(qū)域活動以外，平時酌情安排。四月份開始實行全園開放性區(qū)域活動。因此，在二月、三月加強對幼兒區(qū)域活動的常規(guī)的培養(yǎng)，為以后的活動的開展做好鋪墊。
??（3）在活動開展過程中，教師指導、參與、觀察、記錄幼兒的活動，激發(fā)幼兒探索、學習的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。由于班額較多，本學期仍采取我們兩位
??教師采取分組指導、參與、觀察、記錄幼兒的活動，如：一半幼兒參加區(qū)域活動，一半幼兒參加集體活動。這樣就解決了擁擠亂哄哄的現(xiàn)象，并且教師可以深入指導個別幼兒，更好地促進其發(fā)展，同時使活動能更順利的開展。努力做到在內(nèi)容上進行變動，設置的內(nèi)容及材料應有層次，多樣化，適合3-6歲幼兒操作。在形式上，與小、中、大各班教師探討，做到形式靈活。
??預成活動與生成活動的開展
??本學期將生成活動作為教科研工作的一個重點，在上學期的實施過程中，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在計劃安排2個生成活動，以老師預成大主題，幼兒生成小活動的形式開展。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇十一
??（一）班級管理方面：
??做好班級日常衛(wèi)生保健工作，為幼兒營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感。同時，加強班級常規(guī)工作，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子有初步升小學的意識。建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通作用，使家長準時了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)以及了解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動，讓家長為我們的教育工作出謀獻策，主動、主動參與我們的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。
??（二）幼兒進展目標：
??健康領(lǐng)域：有良好的生活理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。有主動參與體育活動的喜歡和習慣，能嫻熟、協(xié)調(diào)、機敏、快速地進行走、跑、跳動、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、制造性地進行活動，有良好的整理習慣。了解日常生活的平安常識，有我愛護的簡潔常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。
??語言領(lǐng)域：能互動、有禮貌地與人交談；能集留意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。能用較完整的語句表達己的意思。喜愛看書、對文字認讀有喜歡，能圍繞肯定的話題談話，會用輪番的方式交談。喜愛？賞識多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編。
??科學領(lǐng)域：好奇、好問，能主動參與探究、操作活動。能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參與科學活動，尋求答案，能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。會進行數(shù)和量的比較，理解其相對關(guān)系。會進行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運算。在老師的引導下，能留意和發(fā)覺四周環(huán)境物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。
??社會領(lǐng)域：喜愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。能主動地參與各項活動，有信念。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會憐憫和關(guān)懷他人，初步會評價己與同伴并勇承認錯誤，改正缺點。
??藝術(shù)領(lǐng)域：能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、空間、位置等方面感受然景物、環(huán)境設施及藝術(shù)作品美。主動主動地參與藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)己的情感和體驗。體驗音樂活動和美術(shù)活動的樂趣，能比較精確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構(gòu)圖，培育感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。
幼兒園秋學期班級工作計劃篇十二
??（一）、教育教學工作。
??本學期還是以主題活動的形式開展教育教學活動。依據(jù)幼兒的需要以及實際狀況初步確定主題計劃，預設課程，并結(jié)合幼兒的生活機敏的生成課程。
??1、主題活動的開展：本學期將圍繞《中國節(jié)》、《春天的隱秘》、《我的生活我做主》、《大家來運動》四個主題開展活動。
??2、充分運用社區(qū)與家庭資源豐富教學活動。加強環(huán)保教育，讓孩子知道愛護環(huán)境的重要性，通過一系列的活動，讓幼兒知道變廢為寶的重要性。
??3、本學期我們將圍繞“幼小連接”這一重點來開展工作，通過開展“誰的本事大”、“我的作業(yè)最潔凈”、“誰最動腦筋”等競賽活動，培育幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩”、“講故事競賽”等多種活動，激發(fā)幼兒主動向上的良好情感和能力。
??4、本學期我班將依據(jù)班級特色優(yōu)化我們的美工區(qū)和益智區(qū)，提供大量的操作材料。讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動手操作能力，提升美感。另外創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培育幼兒對認讀漢字的喜歡，以及早期閱讀的能力，以便為幼兒的小學學習做好鋪墊；依據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行游戲活動，讓孩子在玩中樂，玩中學。
??5、留意環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新
??環(huán)境也是孩子的老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個主題內(nèi)容，準時更換，準時展示幼兒的作品。將依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的平面、立體的環(huán)境，讓孩子們在大四班這個大集體里，開心地生活，健康地成長，和諧地進展。
??（二）保健工作
??本學期本班三位保教人員將一如既往，團結(jié)全都，同心同德。以幼兒身心充分進展為前提，讓幼兒在健康平安的環(huán)境中，盡情游戲。做好班級衛(wèi)生、消毒工作，創(chuàng)設一個溫馨、舒適的學習、生活的環(huán)境；能照顧好每個孩子的飲食、社會性活動。加強幼兒的體育熬煉，增強體質(zhì)。提高幼兒的平安意識，學會自我愛護。同時我們將全面轉(zhuǎn)變教育觀念，充分地敬重幼兒，使其進展應有的主體性，讓他們主動、主動、制造性的活動，身心得到健康的進展。連續(xù)開展“小小值日生”的活動，老師與幼兒共同制定班級值日生制度，讓幼兒明確值日生的職責，加強對值日生工作的管理，培育幼兒對集體、對同伴的關(guān)懷。
??（三）、重點做好幼小連接工作
??為了讓孩子能順當?shù)厣胄W，本學期我們將在各學科活動中滲透識字教學，加強閱讀、書寫、計算等方面的能力，重點豐富詞匯量的學習，為進入小學做好提前預備。具體實施方案：
??1、通過談話，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也關(guān)心他們解決“憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題”。
??2、為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減游戲時間等。同時，在日?；顒又辛粢馀嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)。
??3、通過談話、故事、社會實踐等活動培育幼兒的獨立意識，增強幼兒獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。在學習生活中，學會自我體驗、自我批判、自我控制等，讓孩子懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
??4、學習方面的預備：
??（1）學習整理自己的書包、鉛筆盒，疼惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
??（2）請家長協(xié)作，培育孩子良好的學習習慣：不遲到、不任意請假；教學中引導幼兒養(yǎng)成仔細傾聽、愛回答問題的好習慣。
??（3）活動中留意學問閱歷的積累，特殊是一些好詞、好句的學習。
??（四）家長工作
??本學期，我們將連續(xù)辦好“家長園地”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭取讓每一位家長都能主動參與進來，抒發(fā)感想，暢所欲言，通過家園共育，共同促進孩子的健康的成長。
??1、我們將一如既往地辦好“家長園地”，不斷豐富版面內(nèi)容，通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，爭取讓每一位家長都能主動參與到欄目中來，能賜予我們主動的支持與關(guān)心。
??2、準時的通過各種渠道，如家校路路通、家長園地、家訪等取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎。
??3、加強與家長的聯(lián)系。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議，使家長了解家庭教育的重要性，使家園更好的協(xié)作起來。
??4、做好家長開放日活動，召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。連續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深化的參與到幼兒園教育活動中，使家長與老師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
??以上是本學期的計劃，我們將在孩子在園學習的最終一學期里，共同努力，迎接新的挑戰(zhàn)。同時也期望能給孩子留下對幼兒園的神奇回憶。