體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
四史心得體會教師篇一
中國古代的四史被譽為我國古代章篇的巔峰之作，它們分別是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這一系列的史書被譽為史學的基石，開啟了中國史學的大門。在閱讀這些史書的過程中，我深受啟發(fā)，并從中汲取到了作為一名教師的多方面的教育智慧和方法。在下文中，我將就四史給我?guī)淼捏w會和啟發(fā)進行總結。
首先，四史以其深入的敘述和嚴謹的研究為我在教學中注入了強大的學術基礎。作為教師，要有廣博的知識儲備和扎實的學術素養(yǎng)是非常重要的。而四史的內容涵蓋了中國歷史的方方面面，不僅包括政治、軍事、經濟等，還涉及到文化、藝術、哲學等各個領域。這為我的教學提供了豐富的知識資源，讓我能夠更加全面地了解和教授歷史知識。
其次，四史展示了深入思考和個性化建構的重要性。四史的作者們都是經過深入思考和反思，并結合自身的見解和觀點展開史書創(chuàng)作的。他們不僅具備了對歷史事件的客觀描述能力，還能對事件進行深入的分析和解讀。這讓我深刻認識到，作為一名教師，不能僅僅局限于傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的思考能力和獨立見解的能力。只有幫助學生形成獨特的思維方式，并引導他們進行個性化的知識建構，才能使他們真正理解和掌握所學的知識。
第三，四史以其生動的故事和獨特的敘事方式為我提供了豐富的教學素材和方法。歷史往往暗藏著許多動人的故事，這些故事可以喚起學生的興趣和好奇心，讓他們更深入地了解歷史。四史中的許多故事都以一個人物為中心展開，通過這種敘事方式，可以幫助學生更好地理解和記憶歷史事件。除此之外，四史還采用了許多比較獨特的敘述手法，如林林總總、旁敲側擊等技巧，這些方法不僅能夠增強學生的思維能力，還可以讓他們在探索歷史的過程中獲得更多的樂趣。
第四，四史體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對師道尊重的價值觀。古代史書的創(chuàng)作往往是一種師徒傳承的過程，后來的作者會對前人的作品進行參考和吸收，然后加以創(chuàng)新和發(fā)展。這種傳統(tǒng)文化中的師道尊重和學以致用的精神對我們現(xiàn)代教育依然具有重要意義。作為一名教師，我們應當不斷學習和思考，與時俱進，并將所學所知運用到我們的教學中。同時，我們也要倡導學生對老師的尊重，讓師生關系更加融洽，為教學創(chuàng)造良好的氛圍。
最后，四史啟示我們要敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)觀念。在創(chuàng)作史書的過程中，四史的作者們常常會挑戰(zhàn)當時的權威和傳統(tǒng)觀念，提出他們自己的見解和獨特觀點。這種挑戰(zhàn)精神對于我們現(xiàn)代教師也是具有啟示意義的。作為教師，我們要敢于對教育系統(tǒng)中的弊端提出批評和建議，敢于創(chuàng)新和嘗試新的教育方法。只有敢于挑戰(zhàn)和改變，才能在教育工作中真正取得突破和進步。
總之，四史不僅是中國古代史學的瑰寶，更是對于我們現(xiàn)代教師具有重要的啟發(fā)和教育智慧的源泉。通過閱讀和研究四史，我們可以獲得豐富的知識，提升自身的素養(yǎng)。同時，四史還可以為我們提供各種教學素材和方法，幫助我們更好地教育學生。希望廣大教師能夠深入研究四史，不斷總結經驗，不斷開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
四史心得體會教師篇二
近年來，中國教育系統(tǒng)開展了一系列學習教育活動，其中最重要的就是學習“四史”——中華人民共和國成立70周年、中國共產黨成立100周年、中國人民解放軍建軍90周年和中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年。作為一名教師，通過學習“四史”，我深深地感受到了中國的歷史傳承和血脈相連。以下是我對此的一些心得體會。
首先，學習“四史”讓我更加深入了解中國共產黨的偉大歷程。中國共產黨成立100周年是一次重要的里程碑，通過深入學習中國共產黨的歷史，我更加了解到黨的先進性、綱領性和紀律性。共產黨的成立在中國歷史上具有革命性的意義，黨的奮斗歷程和黨員的業(yè)績更加堅定了我的信心和方向。作為一名教師，我要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，不僅要傳道授業(yè)解惑，還要以自身的行動影響和培養(yǎng)學生，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
其次，學習“四史”讓我對中國人民解放軍的壯麗歷史有了更深的認識。中國人民解放軍建軍90年的歷程是中國軍事史上的重要里程碑，它誕生于戰(zhàn)火和風雨之中，經歷了一系列艱苦卓越的斗爭，最終成為一支強大的力量，保衛(wèi)了國家安全和人民利益。軍事的力量必須與時俱進，以適應和應對新的威脅和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我要將這些理念傳遞給學生，培養(yǎng)他們的愛國情懷和軍事素質，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
再次，學習“四史”讓我深刻領悟到中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大意義。這場戰(zhàn)爭是中國抵抗日本侵略者的艱苦卓絕的斗爭，也是人類反對法西斯主義的正義之戰(zhàn)。通過學習這段歷史，我更加了解到中國人民堅強的抗爭精神和民族團結的力量。作為一名教師，我要教育學生珍惜和平、追求進步，激發(fā)他們的國家榮譽感和國際責任感，為實現(xiàn)世界的和平與發(fā)展做出貢獻。
最后，學習“四史”讓我對中華人民共和國的歷史發(fā)展有了更加清晰的認識。作為一個年輕教師，我以前對中國現(xiàn)代史了解不夠深入，通過學習“四史”，我更加清楚地認識到中國的歷史傳承和發(fā)展重任。中華人民共和國的發(fā)展是一個偉大的歷史進程，它不僅讓中國人民擺脫了貧窮和落后，而且為世界的和平與發(fā)展做出了重要貢獻。作為一名教師，我要通過自身的努力來推動教育事業(yè)的進步，培養(yǎng)出更多有責任感和創(chuàng)新精神的學生，為中國社會主義的明天貢獻力量。
總之，學習“四史”是一次難得的機會，它讓我對中國的歷史發(fā)展有了更加清晰的認識，也為我今后的工作和生活提供了有力的支撐和指導。作為一名教師，我將以更高的熱情和責任心，將學習到的知識傳遞給學生，并通過自身的實際行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
四史心得體會教師篇三
近年來，為進一步加強中小學歷史教育的師資隊伍建設，推進歷史教育專業(yè)發(fā)展，國家啟動了四史國培計劃。作為歷史教師，我有幸參與其中并深受啟發(fā)。通過四史國培的學習，我對歷史學科的教學理念、方法及研究視角有了更加全面的認識和理解。在這篇文章中，我將從四個方面來分享我的心得體會。
首先，四史國培計劃激發(fā)了我對歷史學科的熱愛。在過去的歷史教學中，我重視知識的傳授，但忽略了培養(yǎng)學生的歷史情感和歷史思維。而四史國培計劃的學習，讓我意識到歷史是活的課堂，是與人類生活息息相關的，我們應該培養(yǎng)學生的歷史情感，讓他們能夠通過歷史的鏡子了解自己的身份和文化。于是，我開始更多地關注歷史故事和歷史人物的塑造，通過生動的教學方式訴諸學生的情感，讓他們真正感受到歷史的獨特魅力。
其次，四史國培計劃提升了我對歷史教學方法的認識。教學方法的多樣性是提高教學質量的關鍵。通過參與四史國培計劃，我了解到了許多新的教學方法，如教學示范、課堂觀摩、案例分析等。我更加注重學生的主體地位，通過讓學生參與到歷史研究的整個過程中來培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我也經常組織學生進行小組合作學習，讓他們通過合作探究歷史問題，提高他們的協(xié)作能力和思維能力。通過這些嘗試，我的課堂不再是老師一言堂，而是變成了充滿活力和互動的場所。
第三，四史國培計劃拓寬了我的研究視角。在參與四史國培計劃的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的歷史研究成果，了解到了國內外歷史研究的前沿動態(tài)。這讓我深刻認識到歷史學科是具有廣闊學術空間的，也增強了我深入研究歷史的決心。我學會了運用多種研究方法并結合教學實踐，提升自己的學術素養(yǎng)。我與同事們合作開展了一些小型研究項目，并獲得了一些成果。這使我更加自信和驕傲地面對歷史學科。
最后，四史國培計劃加深了我與同行之間的交流與合作。通過四史國培計劃，我結識了來自各地的一批優(yōu)秀歷史教師，我們相互學習、交流教學經驗，取長補短，共同提高。我們建立了一個小型的教學研究團隊，定期組織討論和交流，并積極參與各類教學研討會和學術活動。這為我們提供了一個持續(xù)學習和成長的平臺。
四史國培計劃不僅僅是一次學習，更是一次改變。通過參與四史國培計劃，我激發(fā)了對歷史學科的熱愛，提升了自己的教學水平，拓寬了自己的學術視野，并與同行們建立了深厚的交流與合作關系。我相信，這次經歷將一直激勵著我不斷學習、不斷進步，成為一名更好的歷史教師。而我也會繼續(xù)努力，將所學所思所感融入到我的教學中，讓更多的學生能夠感受到歷史的魅力，感悟到歷史的意義。
四史心得體會教師篇四
2020年的暑期，我參加了我園黨支部開展的一系列主題活動，如“七一主題黨日活動”、“游最美塘灣”、學習四史等等，活動豐富精彩，為我充電不少，也加深了我對國家歷史的認識，更加堅定了自己的共產主義信念。
這次培訓首先讓我感受到的是作為共產黨員需要不斷學習。***總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重。這個暑假，學習四史是每個黨員都要去做的一件事，作為黨員教師，我也積極參與學校學習四史的活動，感知歷史、觸摸歷史、體會革命先烈的勇于擔當的精神。不僅如此，我每天堅持學習“學習強國”上的內容，讀文、看報，關心時政大事。讓我收獲比較大的就是答題，一年下來明顯正確率提高了不少，讓我對各個領域的內容都有了一定的了解。
其次，暑期培訓還讓我感受到的是中國共產黨需要為人民服務。暑期中有幸參觀了羅涇塘灣村、羅涇海星村等家鄉(xiāng)村落，對家鄉(xiāng)羅涇歷史變遷從一個偏僻小鎮(zhèn)到現(xiàn)在的繁華鄉(xiāng)村，讓我感嘆的不僅是羅涇鎮(zhèn)美麗景象，更是中國共產黨為中國共產黨為人民謀幸福的精神。農村在變，城鎮(zhèn)在變，城市、國家的變化之大，人民的生活也越來越好，這和中國共產黨密不可分。中國共產黨是為城市服務的，更是為人民服務的。作為黨員，我們也要始終心中有群眾，事事為群眾，積極為身邊的學生、教師服務，盡一份綿薄之力。
最后，這次培訓還讓我堅定了自己的理想信念。暑期中，來到上海大學附屬外國語學校聆聽了王伯軍老師的講座，其中印象最深的就是何孟雄，他在工人運動和反對左傾運動中態(tài)度堅定，做出了巨大貢獻，在之后被捕后也始終擁護黨，保守秘密，他的大義凌然，他的無私奉獻讓我看到了一個共產黨員應有的理想信念，值得我們每一個人學習。
暑期培訓給我了學習的機會，作為黨員教師，我需要不斷學習，始終站在學生的角度去為他們服務，還要始終堅定自己的入黨初心，堅定維護黨的決策，做一名合格的共產黨員。
四史心得體會教師篇五
盡管《史記》、《資治通鑒》、《史記》、《新唐書》等歷史著作在文化上占據著重要地位，但隨著時間的推移和社會的變革，這些著作的缺點和局限性也逐漸暴露出來。因此，中國政府提出了“四史”改革計劃，旨在全面檢查、整合和修訂這些著作。作為一名教師，我對這個計劃有深刻的認識和體會，愿意與大家分享我的思考和感悟。
第二段：認識到歷史缺陷和意義
通過“四史”改革計劃，我更深刻地認識到歷史著作的缺陷和局限性。例如，《史記》注重記錄各種神話傳說和典故，但對于真實歷史事件的敘述卻比較簡略?！顿Y治通鑒》主要著眼于政治歷史，而忽略了社會和文化歷史的重要性。這些缺陷意味著我們無法全面了解歷史典故的真實背景和歷史事件的深層含義。然而，歷史對于認識和理解我們的國家文化和社會變革的歷程非常重要，因此改革歷史著作的意義也就更為重要。
第三段：認識到修訂難度和必要性
“四史”改革計劃的可行性和挑戰(zhàn)性都很大，主要體現(xiàn)在修訂的難度方面。修訂意味著要對文本內容進行全面的梳理和整合，不僅要保留原有的內容和精華，還要找到更好的方式呈現(xiàn)歷史的真實性和科學性。于是，我們需要深入探討文本的刪減、補充、改寫和重新編纂。當然，雖然不可避免地會涉及到某些歷史人物的“潤色”，但我們也不能忽略自身價值觀和意識形態(tài)對歷史的引導作用。因此，這份工作一定要注重科學性、客觀性和歷史意義上的傳承性，非常具有必要性。
第四段：認識到影響和啟示
“四史”改革計劃的實施，不僅將對歷史教育產生深遠的影響，同時，它也會對文化建設和價值觀的傳承產生很大的啟示。通過修訂歷史著作，我們可以更加清醒地認識到歷史的局限性和錯誤之處，進而從歷史中得到有益的經驗和教訓，以此調整我們的文化觀念和價值體系，以保證我們的社會和文化更加健康、明智和發(fā)展。
第五段：總結
綜上所述，“四史”改革計劃的實施，是我國歷史著作的一項重要改革，它不僅意味著我們對歷史的認知和思考將會更加全面和深入，同時，它也啟示我們必須審視和反思我們所珍視的文化價值和思想觀念，以建立更加符合實際、有益于文化建設和社會發(fā)展的價值觀念和文化體系。作為一名教師，我將會把這些體驗和認識融入我的學科教育中，以期讓更多的學生在歷史文化教育中受益。
四史心得體會教師篇六
作為一名古代史、中國史、世界史和近現(xiàn)代史的高校教師，近幾年來，我一直不斷地深入研究和探討四史，并且不斷地在教學實踐中進行反思和總結。在這個過程中，我得出了一些有關四史教學的個人心得體會，并認為應該與大家分享。
一、特別強調教材內容的本質
對于任何一門學科而言，教材的內容都是其核心和靈魂，而四史本身所擁有的文化底蘊和深刻意義，使得教材內容的本質顯得格外重要。由于四史所涉及的時代跨度較大，文獻材料豐富多樣，故教師應該特別強調教材內容的本質，以確保學生能夠掌握它們的精髓。同時，教師也應該及時更新自己的新知識，并通過不同的方式來引導學生理解那些既復雜又深奧的歷史事件。
二、課堂形式需多樣化
四史所涉及的內容豐富且復雜，使得教師在課堂上的教學形式需要更多元化和豐富化，以便更好地吸引學生的興趣，增強對知識的記憶和理解。這也意味著教師需要讓課堂變得更加互動，例如通過小組討論、角色扮演、多維度分析等方式，來讓學生更加深入地探究和理解歷史事件的真實面貌，從而感受到歷史的生動魅力。
三、培養(yǎng)學生的積極思考能力
四史教學不僅僅是讓學生填鴨學習歷史事件的事實，更重要的是要培養(yǎng)學生積極的思考和獨立判斷的能力，使他們成為獨立思考、自我表達的歷史專家。因此，在四史教學的過程中，教師應該注重引導學生自主思考，獨立判斷和尊重多元化觀點，從而激發(fā)并發(fā)展學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。
四、注重四史與現(xiàn)實社會的聯(lián)系
任何學科都不應該只是停留在學術研究領域，應該更好地貼合當代社會的需要，探索、發(fā)現(xiàn)當代社會和歷史之間的聯(lián)系和共同點。作為高校教師，我們應該讓學生意識到，四史與當代社會的聯(lián)系是非常密切的，四史所涉及的文化、政治、科技等方面的知識在當代世界依舊有著廣泛的應用。因此我們應該在教學中強調四史與當代社會之間的聯(lián)系，促進學生對歷史與現(xiàn)實社會之間的深入思考。
五、教學應該做到注重實際效果
四史的教學過程需要教師和學生集中時間和精力，是一個艱巨而又復雜的過程。 因此，高校教師不僅應該注重方法和形式，而且應該注重實際效果。教師可以制定有效的教學計劃和擬定評估標準，及時總結和反思教學結果，從而提高教學效果和滿意度。同時，通過這個過程，教師也可以不斷探索和創(chuàng)新四史教學方式，進一步提高教學效果，增強對學生的吸引力和影響力。
總之，四史教學應該是一個富有意義和成就感的過程，不僅能夠提高學生的歷史知識和思考能力，也能夠讓教師不斷進步，更好地服務于社會和人類的發(fā)展。作為高校教師，我們應當以長遠的思維方式，注重四史的價值和意義，以更好地引導學生發(fā)掘人類文明的深厚內涵。
四史心得體會教師篇七
作為一名歷史教師，我特別關注四史改革這一重要舉措。經過這次改革，歷史教材、歷史考試、歷史教學方法以及歷史學科建設等方面都得到了新的調整和升華。在這個變革的時代，我深刻認識到本次改革對歷史教學工作的深遠影響，我從中也得到了很多啟示和體會。
第二段：對歷史教材變化的看法
歷史教材是我們歷史教學的重要載體，四史改革中，歷史教材的大幅調整自然是教學工作最矚目的改變。我認為通過媒體和網絡的渠道，學生們對歷史有了更多自己的看法，特別是在新的教材中，對歷史人物的刻畫更加全面，更具有人性化和時代感。但是，我們在教學中也需要充分認識到教材的新變化，深入理解新教材的思想精髓和歷史學科的發(fā)展脈絡，不斷拓展教學視野，為學生們帶來更加全面的歷史知識和文化素養(yǎng)。
第三段：對歷史考試改革的思考
四史改革中歷史考試也有重大調整。我認為這次改革體現(xiàn)了考試導向向學科導向的轉變，要求學生更好地理解歷史內容，以及運用歷史知識分析和解決社會問題。但是，機械化的學習和應試教育普遍存在，使得我們的教學還需要更加深入地探求考試的本質，靈活運用考試資源，更好地發(fā)掘學生的學習潛力和創(chuàng)造力。
第四段：對歷史教學方法改革的理解
歷史教學方法是教學工作中最為關鍵的環(huán)節(jié)。教師們需要自覺地去拓展教學思路，運用多種教學方法，培養(yǎng)學生自主探究歷史的興趣和能力，促使他們能夠靈活地運用歷史知識解決實際問題。這就需要我們以學生為中心，充分尊重學生的思想和想法，指導他們主動尋求自己的問題和答案，靈活運用科技手段和其他現(xiàn)代教育工具，讓教學內容貼近學生的實際需求真正實現(xiàn)學以致用。
第五段：總結
四史改革引領了歷史教育創(chuàng)新發(fā)展的一大步。通過這樣的大膽探索，歷史學科得以更好地凸顯其文化價值和社會功能，而學生們也能夠獲得更廣闊的歷史視野和思想啟蒙。對于我來說，這是一場學習和挑戰(zhàn)的過程，我相信只有不斷探索和創(chuàng)新，才能使歷史教學在時代變革中更加出彩，為年輕一代的成長貢獻出更多力量。
四史心得體會教師篇八
近日，上海市委書記、市委“四史”學習教育領導小組組長李強指出，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是市委貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。
通過“四史”學習教育，我們要矢志不渝堅守共產主義理想信念。堅若磐石的理想信念，是共產黨人戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神力量。在兩萬五千里的長征途中，我們紅軍指戰(zhàn)員“一不怕苦，二不怕死”，表現(xiàn)出對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念，表現(xiàn)出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長征精神。他們用生命和堅韌詮釋著理想與信念。
通過“四史”學習教育，我們要始終秉持全心全意為人民服務的根本宗旨?；仡櫄v史，我們黨始終保持同人民群眾患難與共、水乳交融的血肉聯(lián)系，這是我們黨的政治優(yōu)勢，更是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。從雷鋒到張富清、從孔繁森到廖俊波、從焦裕祿到黃大年、從任長霞到王繼才，無數的優(yōu)秀共產黨員終生都在踐行著全心全意為人民服務的初心，即便是死亡都不能摧滅他們的熱情與誓言。
通過“四史”學習教育，我們要永不懈怠、敢于擔當、砥礪前行。習近平總書記強調，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。當前，面對全面建成小康社會的關鍵期，我們當代共產黨人應把本職工作作為主戰(zhàn)場，錘煉勇于擔當的胸懷，練就善于擔當的本領，鍛造敢于擔當的拼勁，在推進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
回顧歷史，每一段經歷、每一步發(fā)展、每一次滄桑巨變都離不開為中華民族謀復興這個遠大目標。中國特色社會主義雖然進入新時代，并發(fā)生許許多多的新變化，但不能變得是共產黨人的初心和信念，不能變的是黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，不能變的是為中華民族謀復興的歷史使命。以史為鏡，勿忘初心，我們黨才可以走的更遠更精彩。
四史心得體會教師篇九
“四史”是指《史記》、《漢書》、《三國志》和《唐書》四部史書。這四部史書涵蓋了中國歷史上的重要事件、人物、思想、文化等方面內容，是研究中國歷史和文化的重要參考資料。作為高校教師，我們應該把四史精神融入到教學中，啟迪學生，使之了解和感受中華文明的博大精深，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和國家意識。
二、史傳中的人物形象
在四史中塑造了很多歷史人物的傳奇形象，如《史記》中的司馬遷，他秉持著“筆如流水，削跡如雕”的作風，刻畫了許多歷史人物的不同性格和命運。而在《漢書》中，班固對于漢武帝、韓信等人物形象也有著深刻的描寫，以至于在歷史上形成了很強的影響力。在教學中，我們應該通過講解這些人物的形象，加深學生對其性格、思想和行為的認識，以此啟發(fā)學生對于人物造型的理解和認識。
三、史傳的思想內涵
除去傳人物形象，四史還有著豐富的思想內涵。例如，《史記》對于儒家思想、道家思想等多種思想流派進行了分析。也是因為這些流派的思想交流廣泛、內涵豐富、有代表性才會成為歷史文化的重要組成部分。在教學中，我們應該注重史傳中思想內涵的闡述，加以批判性分析和簡要概括，增強學生對于中國古代思想文化的認識和理解。
四、史傳的歷史事件
歷史事件是歷史的載體，是傳遞歷史信息、整理歷史文化的重要組成部分。四史中有很多歷史事件的典故，如《三國志》中的赤壁之戰(zhàn)、《唐書》中的玄武門之變等。我們應該教給學生這些歷史事件的過程和影響，讓學生了解到歷史在演變中對于文化、制度等方面的影響，形成對于歷史的認識。
五、四史尤其重要
總之，四史對于中國歷史文化的研究有著舉足輕重的地位。在教育教學中，我們應該啟發(fā)學生對于四史的閱讀和研究，為學生提供廣泛的參閱材料，鼓勵學生對于豐富歷史文化的探討和研究。同時，我們作為高校教師，應該加強自己對于四史的認識和研究，不斷提高自我素養(yǎng)，提升教學水平。只有這樣，才能體現(xiàn)出四史精神的真正價值，為后續(xù)的發(fā)展打下基礎。
四史心得體會教師篇十
***總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(下稱“四史”)結合起來。“四史”內容各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。(引用)如何在工作中學習四史，利用四史帶給我們的教訓與教育，才是我們應該做的。
中共黨史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現(xiàn)在這么一個過程。學習中共黨史，有助于我們了解黨，了解黨的發(fā)展，按照時間順序排列，這樣就像一幅中共黨史的成長紀錄呈現(xiàn)在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種從思想到平時普及的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。
新中國史，簡單來說就是中國從成立到現(xiàn)在這么一個過程。今年是新中國成立71周年，新中國的誕生猶如剛出生的太陽，朝氣蓬勃，一掃舊中國的沉沉黑暗，照亮了民族復興的嶄新征程。我們要從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取信仰的力量，從我們中國發(fā)生的歷史巨變中學習，時刻忠于黨的政策方針，忠于黨的組織，進一步堅定自覺聽黨話、跟黨走的信念。
改革開放對中國的發(fā)展起著至關重要的作用，可以說沒有改革開放就沒有現(xiàn)在的中國，中國從剛開始的閉關鎖國，到至今的完全開放，不僅提升中國自身的發(fā)展，同時對世界的發(fā)展起到了推波助瀾的重要作用，從木質獨輪車，到現(xiàn)在性能極具人格化的汽車，從工藝掃帚到智能掃地機，無處不凸顯出改革開放的好處。
社會主義發(fā)展史從最根本上解決了人民當家做主的要求，黨的最終目標是實現(xiàn)共產主義，而社會主義發(fā)展卻是實現(xiàn)共產主義的路途，只有不斷學習社會主義發(fā)展，才能逐步走向共產主義。
四史心得體會教師篇十一
***總書記指出“一代青年有一代青年的歷史機遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗?！碑敶嗄陮W生正處于我們國家最好的時代，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。高校開展“四史”教育，就是要引導學生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢，樹立自己的使命意識，自覺地吧自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，實現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復興的有機結合。
加強“四史”教育有助于解決歷史教育為誰服務的價值觀問題，實現(xiàn)和維護無產階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點，“四史”教育同樣以這一點立足。加強“四史”教育有助于解決觀察歷史和分析歷史的世界觀方法論問題，也有助于解決國家育人育才和增強學生使命擔當問題。
在教學中堅持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為堅持和完善中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，增強青年學生的使命擔當，力爭培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領時代的一流人才。
四史心得體會教師篇十二
第一段：導入
學習和了解歷史，是我們作為現(xiàn)在的人向過去的人學習，從而更好地面對未來的重要途徑之一。作為教師，我始終認為學習歷史是培養(yǎng)學生綜合素質的關鍵所在。而學習四史（《資治通鑒》、《史記》、《漢書》和《后漢書》）更是一次深入了解中國歷史的寶貴機會。在學習四史的過程中，我深深地感受到了歷史對我們的啟迪和教育。
第二段：歷史的力量
歷史不僅是一面鏡子，讓我們從過去汲取經驗教訓，更是一座寶庫，讓我們從中探索智慧和靈感。四史以其豐富的內容和深入的分析，向我們展示了一個個英雄人物的壯麗傳奇，揭示了一個個歷史事件的真相和背后的深意。通過學習四史，我和我的學生們對古代歷史有了更全面的認識，意識到歷史對于解決現(xiàn)實問題的重要性。
第三段：價值觀的塑造
通過學習四史，我們能夠看到不同歷史時期人們的不同價值觀和生活方式。我們能夠學到很多古代人們在考驗面前的堅韌和勇毅，以及他們對道義的堅守和無私奉獻的精神。這些品質和價值觀，已經深深地烙印在中國人的基因之中。作為教師，我始終堅信，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀對于當代學生的成長至關重要，而學習四史恰恰能夠幫助學生樹立正確的價值觀念。
第四段：思辨能力的發(fā)展
學習四史可以鍛煉學生的思辨能力和批判思維。歷史常常是一面多面鏡子，同樣的事件和人物在不同的史書中被呈現(xiàn)出不同的側面和角度。學生通過對歷史事件的觀察和分析，能夠發(fā)展出批判性思維和多元思考的能力。通過引導學生對不同版本的歷史事件進行對比分析，我發(fā)現(xiàn)他們的思維和論證能力得到了明顯的提升。
第五段：歷史的啟迪與反思
通過學習四史，我們深刻體會到歷史對于我們的啟迪和反思的作用。歷史給予我們豐富的教訓，讓我們能夠更好地面對當下的問題和挑戰(zhàn)。同時，歷史也讓我們反思過去的錯誤和不足，幫助我們避免重蹈覆轍。學習四史不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的思考。
結尾：
學習四史是一次深入了解中國歷史的寶貴機會。通過學習四史，我們不僅能夠了解歷史的力量，還能夠塑造學生的價值觀，發(fā)展學生的思辨能力，并且啟迪我們對未來的思考。作為教師，學習四史使我更加堅定了培養(yǎng)學生綜合素質的決心，也更加堅信歷史教育對于學生成長的重要性。我將繼續(xù)努力，以更好的教學方法和資源，讓學生真正體會到學習四史的樂趣和價值。
四史心得體會教師篇十三
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
強邊防,從東北陸續(xù)抽調滿、錫伯、索倫等族官兵駐防新疆。經過世代繁衍,這些民族也成為新疆當地少數民族之一。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后,大清帝國國力開始衰弱,位于天山西麓的浩罕王國派大將阿古柏率大軍侵入新疆,清朝時任陜甘總督的左宗棠力主收復西北失地。1875年清政府任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆事務。1876年,左宗棠的西征大軍收復天山北部大片地區(qū)。次年(1877年)又越過天山南下,一舉收復南疆。天山南北再次回到中國版圖。1884年,清政府正式在新疆建省,并把這片土地命名為“新疆”,寓意“故土新歸”,這就是今天“新疆”這一名稱的由來。
1949年9月25日,新疆和平解放,1955年10月1日,新疆維吾爾自治區(qū)成立,掀開了新疆歷史發(fā)展的新篇章。中華人民共和國成立前的新疆,國民經濟是以農牧業(yè)為主體的自然經濟,工業(yè)十分落后,沒有一寸鐵路,沒有像樣的工廠和礦山,一些地方糧荒不斷,人民生活貧困不堪。五十年來,新疆經濟和社會各項事業(yè)得到了迅速發(fā)展。2001年,新疆國內生產總值達1485.48億元,人均國內生產總值由1952年的166元提高到2001年的7913元。
農業(yè)綜合生產能力顯著提高。到2001年,農業(yè)機械總動力、農用化肥施用量、農村用電量、全疆總播種面積,比1955年擴大1倍;糧食、棉花、甜菜總產量比1955年分別增長4.4倍、61.5倍和4550.2倍。2001年,牲畜年末存欄4603.78萬頭,比1955年增長1.8倍。新疆已成為全國最大商品棉、啤酒花和番茄醬生產基地,全國重要的畜牧業(yè)和甜菜糖生產基地。
工業(yè)實力迅速增強。新中國成立初,新疆僅有工業(yè)企業(yè)363個,年產值0.98億元。2001年,全區(qū)已有鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以上工業(yè)企業(yè)6287個,工業(yè)增加值為450億元;原油、原煤、棉紗、發(fā)電量分別比1955年增長590.78倍、42.68倍、80.8倍和358.3倍;機制糖41.98萬噸、鋼131.83萬噸、水泥981.29萬噸、化肥72.9萬噸。形成以農副產品深加工為主導力量,包括石油、石油化工、鋼鐵、煤炭、電力、紡織、建材、化工、醫(yī)藥、輕工、食品等資源工業(yè)為主體的門類基本齊全,具有一定規(guī)模的現(xiàn)代工業(yè)體系。
新疆民航現(xiàn)已新建擴建了11座機場,開通了烏魯木齊至阿拉木圖、塔什干、莫斯科、伊斯蘭堡的國際航線,至香港的包機航線和跨省(區(qū))航線及自治區(qū)區(qū)內航線92條,形成了以烏魯木齊為中心,連接國內外65個大中城市和區(qū)內12個地、州、市的空運網,通航里程已達16.18萬公里。旅游業(yè)蓬勃興起。2001年,新疆接待國際旅游人數27.3萬人次,旅游外匯收入9856萬美元;國內旅游人數達到839.3萬人次,旅游收入71.8億元。
教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。2001年與1949年相比,全區(qū)小學由1335所增加到6221所,中學由9所增加到1929所,中等專業(yè)學校由11所增加到99所,普通高校由1所增加到21所,高校在校學生數由0.04萬人增加到11萬人,實現(xiàn)九年義務教育的縣(市、區(qū))已達65個;全區(qū)受教育人口比例顯著增大,青壯年文盲率已降至2%以下。
衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展。1949年,新疆只有54個醫(yī)療機構、696張病床,每萬人只有1.6張病床、0.19名醫(yī)生,2001年,已有各類衛(wèi)生機構7309個,其中各類醫(yī)院1357所,三級以上醫(yī)院11所,病床位7.1萬張,平均每萬人擁有醫(yī)院床位35.1張;專業(yè)衛(wèi)生技術人員9.75萬人,其中少數民族衛(wèi)生技術人員3.36萬人,每千人擁有的醫(yī)生數、每千農業(yè)人口擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院床位數、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人員數均高于全國平均水平。
城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高。2001年農民人均純收入達到1710.44元,實現(xiàn)溫飽有余;城鎮(zhèn)在崗職工年平均工資10278元,城鎮(zhèn)居民已經整體上實現(xiàn)小康。
堅持民族平等團結、宗教信仰自由,截至2000年底,自治區(qū)人大及其常委會共制定地方性法規(guī)119件,法規(guī)性決議、決定71件,批準地方人大制定的地方性法規(guī)31件,單行條例3件;自治區(qū)政府制定的行政規(guī)章173件。少數民族使用發(fā)展本民族語言文字的自由和權利得到充分尊重和保障。自治區(qū)政府于1988年和1993年相繼頒布了《新疆維吾爾自治區(qū)民族語言使用管理暫行規(guī)定》和《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》,進一步從法律上保障了少數民族使用本民族語言文字的自由和權利。無論在司法、行政、教育等領域還是在政治和社會生活中,少數民族語言文字都得到廣泛使用。新疆人民廣播電臺用維吾爾、漢、哈薩克、蒙古、柯爾克孜等五種語言廣播,新疆電視臺有維吾爾、漢、哈薩克等三種語言的頻道節(jié)目,維吾爾、漢、哈薩克、柯爾克孜、蒙古、錫伯等各民族都有本民族文字的報紙和書刊。少數民族的風俗習慣受到充分尊重。宗教信仰自由得到尊重和保護。新疆少數民族群眾大多信仰宗教,有的民族群眾性信仰某種宗教,如維吾爾、哈薩克、回等民族群眾性信仰伊斯蘭教,蒙古、錫伯、達斡爾等民族群眾性信仰佛教。各民族人民宗教信仰自由的權利得到充分的尊重,正常的宗教活動都受到法律的保護。新疆現(xiàn)有宗教活動場所2.4萬余座,其中伊斯蘭教清真寺23753座;宗教教職人員2.68萬人,其中伊斯蘭教教職人員2.65萬人。政府每年還撥?？钣糜诰S修重點寺院教堂,僅1999年中央政府就撥款760萬元人民幣用于重修烏魯木齊的洋行大寺、伊寧拜圖拉清真寺、和田加麥大寺。
國家對新疆發(fā)展的戰(zhàn)略支持。加大在新疆的固定資產投資。中央政府制定實施的十個“五年計劃”中,始終把新疆基礎設施建設項目、農業(yè)基礎發(fā)展項目、現(xiàn)代工業(yè)體系建設項目等列為國家重點項目,出臺一系列優(yōu)惠和特殊的政策,保障計劃的順利實施。新中國成立五十多年來,在國家的大力支持下,新疆進行了大規(guī)模的投資建設,1950年至2001年,全社會固定資產投資累計完成5015.15億元,其中中央投資2662.23億元,占同期全社會投資的53.1%;累計建成投產項目9萬多個,其中包括178個大中型項目和一大批對新疆經濟發(fā)展有重大影響的項目,為支持新疆經濟的持續(xù)增長奠定了扎實的基礎。
給新疆以巨大財力支持。據初步統(tǒng)計,從新疆維吾爾自治區(qū)成立的1955年到2000年,中央政府給新疆的財政補助累計達877.41億元。通過石油天然氣開發(fā)造福新疆。中央政府逐年加大了新疆石油天然氣勘探開發(fā)的投資力度,1995年為181.96億元,2000年為292.23億元。已經開工建設的以新疆為主要氣源的“西氣東輸”工程,計劃投資額達1200多億元。制定優(yōu)惠政策,促進新疆發(fā)展。新中國成立以來,尤其是實行改革開放政策以來,中央政府在經濟發(fā)展及各項政策上給予新疆以傾斜。頒布實施沿邊開放戰(zhàn)略的有關法規(guī)提出搞好新疆的糧棉生產基地建設,建設“三北”(東北、華北和西北)防護林以及防沙治沙工程;執(zhí)行扶持貧困地區(qū)經濟發(fā)展的各項優(yōu)惠政策;建設邊境公路,完善配套邊境口岸公路設施;加快塔里木河生態(tài)和水資源綜合治理,優(yōu)先在新疆安排資源開發(fā)和基礎設施建設項目;實行規(guī)范的中央財政轉移支付制度,逐步增加財政支持,提高國家政策性貸款、國際金融組織貸款和外國政府貸款的比重。2001年,中央政府在《關于西部大開發(fā)若干政策措施實施意見的通知》中,規(guī)定和提出了十八個方面的68條具體優(yōu)惠政策。
全國其他省區(qū)市大力支持新疆。幾十年來,各省區(qū)市向新疆提供了大量的技術和人才支援。在新疆工業(yè)企業(yè)發(fā)展落后的情況下,中央政府把東南沿海較發(fā)達地區(qū)的一些企業(yè)、工廠全部搬遷至新疆,從內地調進工程技術人員充實到新疆初建的骨干企業(yè)中去,并選送一大批少數民族工人到內地先進企業(yè)進修實習,在很短的時間內在新疆培養(yǎng)起一支工程技術骨干隊伍。改革開放以來,隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立,新疆與內地各兄弟省區(qū)市的經濟技術合作與交流,人才的互相流動日益興起和擴大,以市場為導向,以資本為紐帶,以“物流”、“人才流”為特征,以優(yōu)勢互補為原則的新的支援新疆經濟和社會發(fā)展的形式已迅速發(fā)展起來;尤其是近年來,根據中央政府的要求,北京、上海、廣東、山東、浙江等20多個較發(fā)達的省市對口支援新疆的各地州市,取得了明顯成效。
回顧一段段歷史,細數一個個數字,新疆的命運,各民族人民的幸福,無不與祖國的興衰息息相關,國家強盛,則新疆安泰,人民康樂,自由、民主、宗教、民族,這一個個音符,只有融入到祖國發(fā)展、強大,屹立于人類命運共同體的宏偉篇章中,才會變成動聽的協(xié)奏曲。
新疆的潛力是巨大的,經濟和社會發(fā)展的前景是美好的。我們相信,新疆各族人民在中央和自治區(qū)各級政府的支持和領導下,通過艱苦努力,一定會把新疆建設得更加美麗富強。
為進一步檢驗返鄉(xiāng)學生在一個暑假的教育成果，近日在縣教育局四樓會議室，由察布查爾縣教育局牽頭，縣委宣傳部、群眾工作部、團委、“訪惠聚”辦公室積極配合，組織返鄉(xiāng)大學生開展了以“正確認識新疆四史、做合格新疆學生”為主題的發(fā)聲亮劍活動。此次參賽學生共15名，分別來自全縣15個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))場。
活動中，返鄉(xiāng)學生們圍繞新疆“四史”等內容，結合自己和家人的實際、家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的巨大變化以及所享受的惠民政策，談感受、講認識，嚴厲聲討“三股勢力”、“兩面人”、暴力恐怖活動。用強大的正能量，表達了自己的心中誓言——不忘初心跟黨走，匯集青春正能量;堅定堅決同“三股勢力”、“兩面人”作英勇斗爭，用言行感恩黨、感恩偉大祖國;營造良好的社會風氣，增加學生們對家鄉(xiāng)的認同感。
察布查爾鎮(zhèn)返鄉(xiāng)學生就讀于西南民族大學土地資源管理專業(yè)的碩士研究生阿依波塔說：“我想代表千千萬萬在外求學的新疆孩子，向我們美麗的家鄉(xiāng)自豪且莊嚴地宣告：什么“三股勢力”、什么“兩面人”、什么“宗教極端思想”，都不是事。在這場戰(zhàn)役中，我們有自信、有膽量!我們不分民族，不分年齡，更不分你我，我們相聚在這里，發(fā)聲亮劍、堅定立場，像一把把火溫暖和鼓勵著彼此。我們相信明天將會散成滿天的星光，用知識、用實力、用信仰去照亮察布查爾、新疆，甚至全中國、全世界最美麗廣闊的夜空。我們一路高歌，無怨無悔!”。
就讀于山東省濰坊中學的內高班學生尤里吐斯阿依·熱依木江說：“我從新疆一個偏遠的小村莊走出來，到內地接受良好的教育，對我來說，是一次終身受益的成長過程。幸福來之不易，我感恩家人對我的鼓勵和支持，感恩學校和老師對我的培養(yǎng)與關心，感恩黨和國家的民族政策和對培養(yǎng)少數民族優(yōu)秀人才的高度關懷。作為一名受恩于黨和國家惠民政策的農家子女，我發(fā)自肺腑地想跟依然追逐夢想的學子們說一聲，作為青年一代，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，好好讀書，認清民族分裂的本質和危害，堅決不說不利于民族團結的話，堅決不做不利于民族團結的事，好好保護生養(yǎng)我們的這片土地，并時刻銘記：為了新疆穩(wěn)定發(fā)展和各族人民的安寧團結，黨和國家做出了巨大努力，我們一定要感恩黨，感恩祖國，感恩我們所擁有的一切!”。
縣委宣傳部對返鄉(xiāng)學生開展發(fā)聲亮劍活動提出勉勵和希望，要求他們要把自己深刻擺進去，觸及具體問題、具體事例、觸及敏感問題，要發(fā)真聲，亮利劍。一是講真話。真實就是力量，而不是說空話、套話、大話;二是講心里話?！罢f句心里話，我也很想家”，但有國才有家;三是講認識。要正確認識新疆“四史”。四是講問題。大家的演講都結合了自身的實際，有對家人學習的認識，有希望家庭回歸正常的渴望。五是講立場。社會穩(wěn)定和長治久安是新疆工作的總目標，與我們在座的每一位同學都分不開。六是講感恩。要感恩我們偉大的祖國、感恩偉大的黨，感恩父母，感恩教授我們知識的老師，感恩幫助過我們的人。
學習理論最有效的方法是讀原著，學原文，理解原理，學黨史，新中國史，不忘時路，堅定前進，以史為鑒，知史愛黨，知史愛國，知史奮進。
學習理解黨史、新中國史作為不忘初心記住使命主題教育的重要途徑，在學習中加強保護初心、承擔使命的思想、行動自覺。
大多數情況下，我們讀書學習歷史教科書的知識，在教室里可能很清楚，記憶很深，但是隨著時間的推移，當時背誦的知識逐漸忘記，記得模糊。
作為有文化基礎的現(xiàn)代市民，不斷學習、記憶，牢牢記住歷史知識，牢牢把握。和周圍的同事和家人交流歷史文化的時候，迅速摘海中儲備的知識，告訴周圍的人更加正確、全面、生動的歷史故事。筆耕不斷，腳步不斷，學習的時候學習的時候，，學習充實幸福。
看歷史劇的時候，可以知道這個歷史的背景和發(fā)展的脈絡。每天學習學習強國軟件，挑戰(zhàn)解答時，很多選項都很正確，其實我們對知識的把握不正確。我們可能會拿著小冊子，記錄自己感興趣的歷史和新聞時事，每天反復看，然后告訴下一代人，從小就可以從繪畫書上學到知識，從監(jiān)護人的嘴里聽到哲理故事和歷史故事。正如歷史學家常說的那樣，只有擁有汪洋的海洋，才能漂出一碗水，送給別人。
不踏足，不到千里，每天學習，每天積累，學習黨史，學習中國史，實現(xiàn)真正的學習，思考并行，學習博聞強識。用歷史思維解決實際問題，用歷史視角看時代的發(fā)展變化，承擔中華民族偉大復興的偉大責任，是我們學習歷史的本質內涵。
學習理論最有效的辦法就是讀原著、學原文、悟原理，學習黨史、新中國史，不忘來時路，堅定前行路，以史為鑒，知史愛黨、知史愛國、知史奮進。
學習領悟黨史、新中國史作為“不忘初心牢記使命”主題教育的重要途徑，在學習中增強守初心、擔使命的思想、行動自覺。
很多時候，我們在讀書學習歷史課本的知識，或許能在課堂上熟悉明了、記憶深刻，但隨著時間的流逝，一些當時倒背如流的知識便漸漸忘卻了或者記得比較模糊了。
作為有文化底蘊的現(xiàn)代公民，不斷學習、不斷記憶，這樣才能將歷史知識牢固記憶、掌握扎實。與身邊的同事、家人交流歷史文化的時候，將腦海中儲備好的知識，迅速摘出來，娓娓道來，傳遞給身邊的人更多準確全面、鮮活感人的歷史故事。筆耕不輟，腳步不息，“學而時習之，不亦說乎”，學習讓人充實快樂。
當觀看一個歷史劇時，我們能清楚此段歷史的背景或者即將發(fā)展的脈絡。每天學習“學習強國”軟件，挑戰(zhàn)答題時，好多選項都似準確，其實那便是我們對知識掌握的不夠精確。也許，我們可以拿一個小冊子，將自己感興趣的歷史史實或者新聞時事記錄下來，每天反復去看，之后講給我們的下一代人，讓他們從小既能從繪圖讀本上學到知識，更能從家長的嘴中聽到哲理故事、歷史故事。正如歷史學家常說，只有你擁有汪洋大海，你才能漂出一碗水，送給他人。
“不積跬步，無以至千里”，日日學習、日日積累，學黨史、中國史，做到真學深學，學思并行、博聞強識。不斷用歷史思維解決實際問題，用歷史眼光看待時代的發(fā)展變化，承擔起中華民族偉大復興的偉大責任，這便是我們學習歷史的實質內涵。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(下稱“四史”)結合起來?！八氖贰眱热莞饔袀戎兀w講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。(引用)如何在工作中學習四史，利用四史帶給我們的教訓與教育，才是我們應該做的。
中共黨史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現(xiàn)在這么一個過程。學習中共黨史，有助于我們了解黨，了解黨的發(fā)展，按照時間順序排列，這樣就像一幅中共黨史的成長紀錄呈現(xiàn)在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種從思想到平時普及的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。
新中國史，簡單來說就是中國從成立到現(xiàn)在這么一個過程。今年是新中國成立71周年，新中國的誕生猶如剛出生的太陽，朝氣蓬勃，一掃舊中國的沉沉黑暗，照亮了民族復興的嶄新征程。新中國成立后經歷了抗日戰(zhàn)爭，抗美援朝，解放戰(zhàn)爭等艱苦時期。我們要從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取信仰的力量，從我們中國發(fā)生的歷史巨變中學習，時刻忠于黨的政策方針，忠于黨的組織，進一步堅定自覺聽黨話、跟黨走的信念。
改革開放對中國的發(fā)展起著至關重要的作用，可以說沒有改革開放就沒有現(xiàn)在的中國，中國從剛開始的閉關鎖國，到至今的完全開放，不僅提升中國自身的發(fā)展，同時對世界的發(fā)展起到了推波助瀾的重要作用，從木質獨輪車，到現(xiàn)在性能極具人格化的汽車，從工藝掃帚到智能掃地機，無處不凸顯出改革開放的好處。
社會主義發(fā)展史從最根本上解決了人民當家做主的要求，黨的最終目標是實現(xiàn)共產主義，而社會主義發(fā)展卻是實現(xiàn)共產主義的路途，只有不斷學習社會主義發(fā)展，才能逐步走向共產主義。
通過四史學習教育，我們必須堅持共產主義的理想信念。堅若磐石的理想信念是共產黨人克服各種困難危險的精神力量。在兩萬五千里的長征途中，我們紅軍指著戰(zhàn)士一不怕苦，二不怕死，表達了對革命理想和事業(yè)無比忠誠堅定的信念，表達了顧全大局嚴守紀律、團結的高尚品德，創(chuàng)新了偉大的長征精神。他們用生命和堅韌詮釋理想和信念。
通過四史學習教育，我們必須始終堅持為人民服務的基本宗旨?；貞洑v史，我們黨始終與人民群眾的患難和共水乳融合的血肉聯(lián)系在一起，這是我們黨的政治優(yōu)勢，也是黨和人民事業(yè)的重要保證。從雷鋒到張富清，從孔繁森到廖俊波，從焦裕祿到黃大年從長霞到王繼才，無數優(yōu)秀共產黨員一生都實踐著全心全意為人民服務的初心，即使死了也不會毀滅他們的熱情和誓言。
通過四史學習教育，我們必須永遠不懈怠，勇于鼓勵。習近平總書記強調，歷史從不等待所有猶豫者，觀望者懶惰，弱者。只有與歷史同步的人才能贏得光明的未來。目前，面對全面建設小康社會的要害期，我們現(xiàn)代共產黨人應以自己的工作為主戰(zhàn)場，鍛煉勇敢負責的心情，鍛煉善于負責的能力，鍛煉勇敢負責的力量，在推進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
回憶歷史，每一段步一步發(fā)展，滄桑的巨大變化離不開中華民族的復興目標。中國特色社會主義進入新時代，發(fā)生了許多新變化，但不能成為共產黨人的初心和信念，不能改變的是黨和人民大眾的血肉聯(lián)系，不能改變的是為中華民族謀求復興的歷史使命。以歷史為鏡子，不要忘記初心，我們黨可以走得更遠更好。
近日，上海市委書記、市委“四史”學習教育領導小組組長李強指出，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是市委貫徹落實習****總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。
通過“四史”學習教育，我們要矢志不渝堅守共產主義理想信念。堅若磐石的理想信念，是******人戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神力量。在兩萬五千里的長征途中，我們紅軍指戰(zhàn)員“一不怕苦，二不怕死”，表現(xiàn)出對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念，表現(xiàn)出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長征精神。他們用生命和堅韌詮釋著理想與信念。
通過“四史”學習教育，我們要始終秉持全心全意為人民服務的根本宗旨?；仡櫡段膮⒖季W手機版歷史，我們黨始終保持同人民群眾患難與共、水****融的血肉聯(lián)系，這是我們黨的政治優(yōu)勢，更是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。從雷鋒到張富清、從孔繁森到廖俊波、從焦裕祿到黃大年、從任長霞到王繼才，無數的優(yōu)秀******員終生都在踐行著全心全意為人民服務的初心，即便是死亡都不能摧滅他們的熱情與誓言。
通過“四史”學習教育，我們要永不懈怠、敢于擔當、砥礪前行。習****總書記強調，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。當前，面對全面建成小康社會的關鍵期，我們當代共產黨人應把本職工作作為主戰(zhàn)場，錘煉勇于擔當的胸懷，練就善于擔當的本領，鍛造敢于擔當的拼勁，在推進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
回顧歷史，每一段經歷、每一步發(fā)展、每一次滄桑巨變都離不開為中華民族謀復興這個遠大目標。中國特色社會主義雖然進入新時代，并發(fā)生許許多多的新變化，但不能變得是共產黨人的初心和信念，不能變的是黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，不能變的是為中華民族謀復興的歷史使命。以史為鏡，勿忘初心，我們黨才可以走的更遠更精彩。
在改革開放的進程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢力”一直干擾著新疆的發(fā)展。新疆維護社會穩(wěn)定、維護民族團結、維護國家統(tǒng)一的任務艱巨而繁重，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系在新疆更為突出。30多年來，在黨中央的正確領導下，自治區(qū)黨委率領全區(qū)各族干部群眾，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，立足新疆區(qū)情，正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關系，面對境內外“三股勢力”的猖狂進攻和破壞，在反對民族分裂、維護社會穩(wěn)定方面采取了一系列積極而卓有成效的措施，取得了巨大成績，也積累了寶貴的經驗。
社會穩(wěn)定。1990年4月發(fā)生在阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)的反革命暴亂事件，突出反映了“三股勢力”正在合流。他們采取暗殺、爆炸、縱火、投毒、搶劫等手段向我人民政權進攻，目標針對少數民族基層干部、愛國宗教人士、解放軍及武警官兵、公安干警、普通漢族群眾。境內外“三股勢力”與國際恐怖勢力相勾結，破壞能量大大增強。這嚴重影響了新疆的穩(wěn)定，也對我國家安全構成了威脅。因而，在全疆各族干部群眾特別是各級領導干部中牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，就顯得尤為重要。鄧小平說：“中國的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成，已經取得的成果也會失掉。”江澤民指出：“穩(wěn)定是發(fā)展和改革的前提，發(fā)展和改革要有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，這是我們付出了代價才取得的共識?！薄皼]有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，一切都無從談起”。新疆廣大干部群眾對這一論斷有著切身的感受，因而也就牢固地樹立起了“穩(wěn)定壓倒一切”的思想。
官兵、基層干部、愛國宗教人士162人喪生、440多人受傷。事實
證明，民族分
在這個問題上，新疆干部群眾的認識有一個逐步統(tǒng)一和深化的過程。20世紀80年代后期，針對民族分裂勢力挑起的一系列群體性動亂事件，當時的自治區(qū)黨委主要領導提出了“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”這一論斷。1990年“巴仁鄉(xiāng)反革命暴亂”事件后，自治區(qū)黨委在有關文件中明確指出“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”。1996年黨中央下發(fā)了關于新疆穩(wěn)定工作的專門文件，旗幟鮮明地指出：“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動?！蓖ㄟ^廣泛、認真、深入地學習，全疆各族干部群眾的思想認識迅速統(tǒng)一到黨中央的論斷上來，從而為新疆的反分裂斗爭奠定了堅實的思想基礎。
則。“三股勢力”策劃的很多暴力恐怖活動在準備階段就被我們偵破，每年都打掉一批民族分裂組織團伙。經過多次血與火的考驗，我們完全掌握了對敵斗爭的主動權，保證了新疆大局的穩(wěn)定。1997～1999年，自治區(qū)黨委連續(xù)三年從自治區(qū)級機關單位共抽調了15000多名各族黨員干部，分赴“三股勢力”活動猖獗的縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和重點村進行集中的整頓治理，這一舉措取得了明顯的成效。實踐證明，新疆穩(wěn)定的形勢是“打”出來的，對“三股勢力”必須堅持嚴打，決不能手軟，要始終保持對“三股勢力”的高壓嚴打態(tài)勢。
意識形態(tài)領域是我們與民族分裂勢力斗爭的又一重要戰(zhàn)場，它涉及文化、教育的很多部門和廣泛的人群。由于意識形態(tài)領域自身的特點，這場斗爭復雜而隱蔽，難度相當大。自治區(qū)黨委高度重視意識形態(tài)領域的反分裂斗爭，采取了一系列措施。20世紀90年代初，開展了對宣揚民族分裂、歪曲和杜撰新疆歷史的“三本書”的批判，開展了對“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的研究。從1992年起，在大中專院校學生中開設了以正確闡明新疆歷史、新疆民族史、新疆宗教演變史為宗旨的《新疆地方史》課程，在全疆中小學開設了“民族團結”課程。從1997年起開始，對大中專教材中存在的一些問題進行清理。2002年在教育、文化各部門、各單位開展意識形態(tài)領域反分裂斗爭再教育。對“三股勢力”滲透比較嚴重的學校，派駐了專門的工作組進行整頓治理。與此同時，不斷加大對教育、文化系統(tǒng)領導干部的培訓、對各族干部群眾的教育。用擺事實、講道理的方式，批駁民族分裂勢力散布的種種謬論。這大大提高了各族干部群眾反對民族分裂、維護民族團結、維護祖國統(tǒng)一的自覺性。在中央的支持下，大力建設抵御西方反華勢力對我西藏、新疆進行廣播滲透的“西新工程”，積極開展廣播電視進農牧民家庭的“村村通工程”和圖書報紙送到各族農牧民手中的“東風工程”，使黨和政府的聲音傳到廣大農牧民中。這些宣傳工作，使“共產黨好、祖國大家庭好、社會主義好、改革開放好、民族團結好、人民解放軍好”的主旋律響徹新疆大地。
要在四史學習教育中堅定理想信念。理想信念是共產黨人的精神鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。現(xiàn)代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧困，沒有經歷過國家從站起來到富裕的巨大變化。我們只有學習四史，才能理解中國共產黨經歷的輝煌歲月和艱苦歷史，才能理解我們從哪里來，到哪里去，讓黨員更好地記住初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，鞏固理想信念。
要在四史學習教育中提高黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在可以生活在這樣的盛世，共產黨員先生們用生命和獻血交換了。通過學習四史，我們可以更好地溫暖紅色革命精神，青年黨員學習前輩們不怕困難的意志，在學習中鍛煉強大的黨性，追求前輩的步伐，盡全力保護崗位，全心全意為人民服務，致力于新時代。
要在四史學習教育中提高擔當。黨的奮斗史上出現(xiàn)了無數革命先烈、英雄模范和時代先驅，面對各種困難的挑戰(zhàn)，他們記住宗旨，志向不變，犧牲獻身，是我們最好的學習模范。我們要在自己的工作中謀求大局，踏踏實實地工作，熱情、創(chuàng)造、勇敢負責的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國是每個黨員同志的基本要求。每個黨員干部都要好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，加強守初心、擔當使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒、堅定，行動更加堅定。
近期，按照“四史”教育有關部署要求，通過認真學習規(guī)定篇目，深刻感到“四史”教育對于推動黨員干部充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當具有重要意義。面對疫情防控和經濟社會發(fā)展的雙重任務，黨員干部要想當好善作善成實干家，必須從“四史”中汲取精神力量、化為實際行動。具體來說，有以下幾個方面：
第一，從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。中國共產黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產黨領導下的中國不僅嚴控了國內的疫情發(fā)展，還早日踏上了復工復產、恢復民生經濟的道路上。這就是中國共產黨信仰之力。
第二，從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳上海承載著歷史的厚重，重溫紅色革命精神，銘記黨的革命歷史。不忘初心跟黨走，革命薪火代代傳。我們必須在學習教育中錘煉堅強的黨性，永遠保持忠于黨、為人民服務的博大情懷，永遠保持艱苦奮斗的作風，踏尋先輩足跡，傳承從革命先烈永遠奮斗的精神，補足精神之鈣，建功新時代，奮力走好新時代的長征路。
第三，從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇但在肩上海是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，我們必須努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問題；以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭；以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國特色社會主義事業(yè)增添新的光彩。
通過“四史”的學習有助于厘清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想，有助于創(chuàng)新工作載體，提高工作水平，堅持資源整合、優(yōu)勢互補、互利共贏、共同提高。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史稱“四史”結合起來?！八氖贰笔侵敢弧Ⅻh史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史;二、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史;三、改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發(fā)展的實踐史;四、中國共產黨是引領世界社會主義發(fā)展的重要政治力量。“四史”講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。
要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。
黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。黨員干部要有奮斗精神，充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當，黨員要深入學習“四史”，堅守初心使命。
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
近日，在區(qū)黨委、校黨支部號召下，我開始認真系統(tǒng)學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新，腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我了解到中國共產黨人為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創(chuàng)中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數難關，創(chuàng)造了無數彪炳史冊的人間奇跡。
融入到學生的成長中，引導學生在學習、生活中發(fā)揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會持續(xù)謹守育人初心、勇?lián)逃姑?，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。
四史心得體會教師篇十四
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現(xiàn)代，經過了多少的歲月沉淀才有的現(xiàn)如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產黨員的必修課。
經過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產黨領導中國人民，經過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說，沒有共產黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念沒有共產黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
四史心得體會教師篇十五
最近，學校組織了一次關于“四史”學習研討會，讓我們小學教師深入學習和領會黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史中的重大事件和重要歷程。通過這次學習，我深刻感受到了“四史”教育的重要性和必要性，也對自己作為一名小學教師的責任感有了更加清晰的認識。
第二段：黨史教育的重要性
黨史教育是我們黨為自己建黨以來歷史經驗的總結，是我們黨在長期革命斗爭中形成的一系列重要原則和道義擎天豐碑。黨史教育不僅能夠激勵人們勇往直前，堅定理想信念，還對我們的小學教師教書育人有著重要的借鑒作用。通過了解和學習黨史，我們可以更好地向學生灌輸正確的思想道德觀念，培養(yǎng)他們的愛國之情和責任感，為他們找到正確的方向，做一個有益于社會的人。
第三段：新中國史教育的啟示
新中國史教育是一次歷史珍品的展覽，不僅彰顯了中國人民勇敢奮斗、艱苦奮斗的精神，更是讓我們學會正確認識和對待歷史的教科書。作為小學教師，我要教育學生勇敢面對困難，通過努力和奮斗來改變自己的命運，要告訴他們只有在國家強大、民族繁榮的基礎上，才能過上幸福美好的生活。同時，我要教育他們珍惜今天的和平與穩(wěn)定，不忘歷史，珍愛和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
第四段：改革開放史教育的意義
改革開放史教育是一首催人奮進的時代贊歌，它為我們提供了豐碩的經驗和寶貴的啟示。作為小學教師，我要教育學生勇于追求夢想，敢于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)他們具有適應社會發(fā)展的能力和獨立思考的品質。同時，我要讓學生認識到改革開放給中國帶來的翻天覆地的變化，要告訴他們只有通過知識和努力，才能抵達自己心中的目標。
第五段：社會主義發(fā)展史教育的使命
社會主義發(fā)展史教育是一冊扉頁澤國的教科書，它記錄了中國特色社會主義道路的艱辛探索與成功實踐。作為小學教師，我要教育學生了解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感，要讓他們懂得只有真正把自己的興趣、能力與國家的需求結合起來，才能在社會中獲得發(fā)展和成功。
結尾
通過學習和領會“四史”，我深刻認識到作為一名小學教師，我肩負著培養(yǎng)祖國的未來棟梁之責任，我要不斷努力，為學生提供更好的教育環(huán)境，引導他們培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
四史心得體會教師篇一
中國古代的四史被譽為我國古代章篇的巔峰之作，它們分別是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這一系列的史書被譽為史學的基石，開啟了中國史學的大門。在閱讀這些史書的過程中，我深受啟發(fā)，并從中汲取到了作為一名教師的多方面的教育智慧和方法。在下文中，我將就四史給我?guī)淼捏w會和啟發(fā)進行總結。
首先，四史以其深入的敘述和嚴謹的研究為我在教學中注入了強大的學術基礎。作為教師，要有廣博的知識儲備和扎實的學術素養(yǎng)是非常重要的。而四史的內容涵蓋了中國歷史的方方面面，不僅包括政治、軍事、經濟等，還涉及到文化、藝術、哲學等各個領域。這為我的教學提供了豐富的知識資源，讓我能夠更加全面地了解和教授歷史知識。
其次，四史展示了深入思考和個性化建構的重要性。四史的作者們都是經過深入思考和反思，并結合自身的見解和觀點展開史書創(chuàng)作的。他們不僅具備了對歷史事件的客觀描述能力，還能對事件進行深入的分析和解讀。這讓我深刻認識到，作為一名教師，不能僅僅局限于傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的思考能力和獨立見解的能力。只有幫助學生形成獨特的思維方式，并引導他們進行個性化的知識建構，才能使他們真正理解和掌握所學的知識。
第三，四史以其生動的故事和獨特的敘事方式為我提供了豐富的教學素材和方法。歷史往往暗藏著許多動人的故事，這些故事可以喚起學生的興趣和好奇心，讓他們更深入地了解歷史。四史中的許多故事都以一個人物為中心展開，通過這種敘事方式，可以幫助學生更好地理解和記憶歷史事件。除此之外，四史還采用了許多比較獨特的敘述手法，如林林總總、旁敲側擊等技巧，這些方法不僅能夠增強學生的思維能力，還可以讓他們在探索歷史的過程中獲得更多的樂趣。
第四，四史體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對師道尊重的價值觀。古代史書的創(chuàng)作往往是一種師徒傳承的過程，后來的作者會對前人的作品進行參考和吸收，然后加以創(chuàng)新和發(fā)展。這種傳統(tǒng)文化中的師道尊重和學以致用的精神對我們現(xiàn)代教育依然具有重要意義。作為一名教師，我們應當不斷學習和思考，與時俱進，并將所學所知運用到我們的教學中。同時，我們也要倡導學生對老師的尊重，讓師生關系更加融洽，為教學創(chuàng)造良好的氛圍。
最后，四史啟示我們要敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)觀念。在創(chuàng)作史書的過程中，四史的作者們常常會挑戰(zhàn)當時的權威和傳統(tǒng)觀念，提出他們自己的見解和獨特觀點。這種挑戰(zhàn)精神對于我們現(xiàn)代教師也是具有啟示意義的。作為教師，我們要敢于對教育系統(tǒng)中的弊端提出批評和建議，敢于創(chuàng)新和嘗試新的教育方法。只有敢于挑戰(zhàn)和改變，才能在教育工作中真正取得突破和進步。
總之，四史不僅是中國古代史學的瑰寶，更是對于我們現(xiàn)代教師具有重要的啟發(fā)和教育智慧的源泉。通過閱讀和研究四史，我們可以獲得豐富的知識，提升自身的素養(yǎng)。同時，四史還可以為我們提供各種教學素材和方法，幫助我們更好地教育學生。希望廣大教師能夠深入研究四史，不斷總結經驗，不斷開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
四史心得體會教師篇二
近年來，中國教育系統(tǒng)開展了一系列學習教育活動，其中最重要的就是學習“四史”——中華人民共和國成立70周年、中國共產黨成立100周年、中國人民解放軍建軍90周年和中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年。作為一名教師，通過學習“四史”，我深深地感受到了中國的歷史傳承和血脈相連。以下是我對此的一些心得體會。
首先，學習“四史”讓我更加深入了解中國共產黨的偉大歷程。中國共產黨成立100周年是一次重要的里程碑，通過深入學習中國共產黨的歷史，我更加了解到黨的先進性、綱領性和紀律性。共產黨的成立在中國歷史上具有革命性的意義，黨的奮斗歷程和黨員的業(yè)績更加堅定了我的信心和方向。作為一名教師，我要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，不僅要傳道授業(yè)解惑，還要以自身的行動影響和培養(yǎng)學生，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
其次，學習“四史”讓我對中國人民解放軍的壯麗歷史有了更深的認識。中國人民解放軍建軍90年的歷程是中國軍事史上的重要里程碑，它誕生于戰(zhàn)火和風雨之中，經歷了一系列艱苦卓越的斗爭，最終成為一支強大的力量，保衛(wèi)了國家安全和人民利益。軍事的力量必須與時俱進，以適應和應對新的威脅和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我要將這些理念傳遞給學生，培養(yǎng)他們的愛國情懷和軍事素質，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
再次，學習“四史”讓我深刻領悟到中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大意義。這場戰(zhàn)爭是中國抵抗日本侵略者的艱苦卓絕的斗爭，也是人類反對法西斯主義的正義之戰(zhàn)。通過學習這段歷史，我更加了解到中國人民堅強的抗爭精神和民族團結的力量。作為一名教師，我要教育學生珍惜和平、追求進步，激發(fā)他們的國家榮譽感和國際責任感，為實現(xiàn)世界的和平與發(fā)展做出貢獻。
最后，學習“四史”讓我對中華人民共和國的歷史發(fā)展有了更加清晰的認識。作為一個年輕教師，我以前對中國現(xiàn)代史了解不夠深入，通過學習“四史”，我更加清楚地認識到中國的歷史傳承和發(fā)展重任。中華人民共和國的發(fā)展是一個偉大的歷史進程，它不僅讓中國人民擺脫了貧窮和落后，而且為世界的和平與發(fā)展做出了重要貢獻。作為一名教師，我要通過自身的努力來推動教育事業(yè)的進步，培養(yǎng)出更多有責任感和創(chuàng)新精神的學生，為中國社會主義的明天貢獻力量。
總之，學習“四史”是一次難得的機會，它讓我對中國的歷史發(fā)展有了更加清晰的認識，也為我今后的工作和生活提供了有力的支撐和指導。作為一名教師，我將以更高的熱情和責任心，將學習到的知識傳遞給學生，并通過自身的實際行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
四史心得體會教師篇三
近年來，為進一步加強中小學歷史教育的師資隊伍建設，推進歷史教育專業(yè)發(fā)展，國家啟動了四史國培計劃。作為歷史教師，我有幸參與其中并深受啟發(fā)。通過四史國培的學習，我對歷史學科的教學理念、方法及研究視角有了更加全面的認識和理解。在這篇文章中，我將從四個方面來分享我的心得體會。
首先，四史國培計劃激發(fā)了我對歷史學科的熱愛。在過去的歷史教學中，我重視知識的傳授，但忽略了培養(yǎng)學生的歷史情感和歷史思維。而四史國培計劃的學習，讓我意識到歷史是活的課堂，是與人類生活息息相關的，我們應該培養(yǎng)學生的歷史情感，讓他們能夠通過歷史的鏡子了解自己的身份和文化。于是，我開始更多地關注歷史故事和歷史人物的塑造，通過生動的教學方式訴諸學生的情感，讓他們真正感受到歷史的獨特魅力。
其次，四史國培計劃提升了我對歷史教學方法的認識。教學方法的多樣性是提高教學質量的關鍵。通過參與四史國培計劃，我了解到了許多新的教學方法，如教學示范、課堂觀摩、案例分析等。我更加注重學生的主體地位，通過讓學生參與到歷史研究的整個過程中來培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我也經常組織學生進行小組合作學習，讓他們通過合作探究歷史問題，提高他們的協(xié)作能力和思維能力。通過這些嘗試，我的課堂不再是老師一言堂，而是變成了充滿活力和互動的場所。
第三，四史國培計劃拓寬了我的研究視角。在參與四史國培計劃的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的歷史研究成果，了解到了國內外歷史研究的前沿動態(tài)。這讓我深刻認識到歷史學科是具有廣闊學術空間的，也增強了我深入研究歷史的決心。我學會了運用多種研究方法并結合教學實踐，提升自己的學術素養(yǎng)。我與同事們合作開展了一些小型研究項目，并獲得了一些成果。這使我更加自信和驕傲地面對歷史學科。
最后，四史國培計劃加深了我與同行之間的交流與合作。通過四史國培計劃，我結識了來自各地的一批優(yōu)秀歷史教師，我們相互學習、交流教學經驗，取長補短，共同提高。我們建立了一個小型的教學研究團隊，定期組織討論和交流，并積極參與各類教學研討會和學術活動。這為我們提供了一個持續(xù)學習和成長的平臺。
四史國培計劃不僅僅是一次學習，更是一次改變。通過參與四史國培計劃，我激發(fā)了對歷史學科的熱愛，提升了自己的教學水平，拓寬了自己的學術視野，并與同行們建立了深厚的交流與合作關系。我相信，這次經歷將一直激勵著我不斷學習、不斷進步，成為一名更好的歷史教師。而我也會繼續(xù)努力，將所學所思所感融入到我的教學中，讓更多的學生能夠感受到歷史的魅力，感悟到歷史的意義。
四史心得體會教師篇四
2020年的暑期，我參加了我園黨支部開展的一系列主題活動，如“七一主題黨日活動”、“游最美塘灣”、學習四史等等，活動豐富精彩，為我充電不少，也加深了我對國家歷史的認識，更加堅定了自己的共產主義信念。
這次培訓首先讓我感受到的是作為共產黨員需要不斷學習。***總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重。這個暑假，學習四史是每個黨員都要去做的一件事，作為黨員教師，我也積極參與學校學習四史的活動，感知歷史、觸摸歷史、體會革命先烈的勇于擔當的精神。不僅如此，我每天堅持學習“學習強國”上的內容，讀文、看報，關心時政大事。讓我收獲比較大的就是答題，一年下來明顯正確率提高了不少，讓我對各個領域的內容都有了一定的了解。
其次，暑期培訓還讓我感受到的是中國共產黨需要為人民服務。暑期中有幸參觀了羅涇塘灣村、羅涇海星村等家鄉(xiāng)村落，對家鄉(xiāng)羅涇歷史變遷從一個偏僻小鎮(zhèn)到現(xiàn)在的繁華鄉(xiāng)村，讓我感嘆的不僅是羅涇鎮(zhèn)美麗景象，更是中國共產黨為中國共產黨為人民謀幸福的精神。農村在變，城鎮(zhèn)在變，城市、國家的變化之大，人民的生活也越來越好，這和中國共產黨密不可分。中國共產黨是為城市服務的，更是為人民服務的。作為黨員，我們也要始終心中有群眾，事事為群眾，積極為身邊的學生、教師服務，盡一份綿薄之力。
最后，這次培訓還讓我堅定了自己的理想信念。暑期中，來到上海大學附屬外國語學校聆聽了王伯軍老師的講座，其中印象最深的就是何孟雄，他在工人運動和反對左傾運動中態(tài)度堅定，做出了巨大貢獻，在之后被捕后也始終擁護黨，保守秘密，他的大義凌然，他的無私奉獻讓我看到了一個共產黨員應有的理想信念，值得我們每一個人學習。
暑期培訓給我了學習的機會，作為黨員教師，我需要不斷學習，始終站在學生的角度去為他們服務，還要始終堅定自己的入黨初心，堅定維護黨的決策，做一名合格的共產黨員。
四史心得體會教師篇五
盡管《史記》、《資治通鑒》、《史記》、《新唐書》等歷史著作在文化上占據著重要地位，但隨著時間的推移和社會的變革，這些著作的缺點和局限性也逐漸暴露出來。因此，中國政府提出了“四史”改革計劃，旨在全面檢查、整合和修訂這些著作。作為一名教師，我對這個計劃有深刻的認識和體會，愿意與大家分享我的思考和感悟。
第二段：認識到歷史缺陷和意義
通過“四史”改革計劃，我更深刻地認識到歷史著作的缺陷和局限性。例如，《史記》注重記錄各種神話傳說和典故，但對于真實歷史事件的敘述卻比較簡略?！顿Y治通鑒》主要著眼于政治歷史，而忽略了社會和文化歷史的重要性。這些缺陷意味著我們無法全面了解歷史典故的真實背景和歷史事件的深層含義。然而，歷史對于認識和理解我們的國家文化和社會變革的歷程非常重要，因此改革歷史著作的意義也就更為重要。
第三段：認識到修訂難度和必要性
“四史”改革計劃的可行性和挑戰(zhàn)性都很大，主要體現(xiàn)在修訂的難度方面。修訂意味著要對文本內容進行全面的梳理和整合，不僅要保留原有的內容和精華，還要找到更好的方式呈現(xiàn)歷史的真實性和科學性。于是，我們需要深入探討文本的刪減、補充、改寫和重新編纂。當然，雖然不可避免地會涉及到某些歷史人物的“潤色”，但我們也不能忽略自身價值觀和意識形態(tài)對歷史的引導作用。因此，這份工作一定要注重科學性、客觀性和歷史意義上的傳承性，非常具有必要性。
第四段：認識到影響和啟示
“四史”改革計劃的實施，不僅將對歷史教育產生深遠的影響，同時，它也會對文化建設和價值觀的傳承產生很大的啟示。通過修訂歷史著作，我們可以更加清醒地認識到歷史的局限性和錯誤之處，進而從歷史中得到有益的經驗和教訓，以此調整我們的文化觀念和價值體系，以保證我們的社會和文化更加健康、明智和發(fā)展。
第五段：總結
綜上所述，“四史”改革計劃的實施，是我國歷史著作的一項重要改革，它不僅意味著我們對歷史的認知和思考將會更加全面和深入，同時，它也啟示我們必須審視和反思我們所珍視的文化價值和思想觀念，以建立更加符合實際、有益于文化建設和社會發(fā)展的價值觀念和文化體系。作為一名教師，我將會把這些體驗和認識融入我的學科教育中，以期讓更多的學生在歷史文化教育中受益。
四史心得體會教師篇六
作為一名古代史、中國史、世界史和近現(xiàn)代史的高校教師，近幾年來，我一直不斷地深入研究和探討四史，并且不斷地在教學實踐中進行反思和總結。在這個過程中，我得出了一些有關四史教學的個人心得體會，并認為應該與大家分享。
一、特別強調教材內容的本質
對于任何一門學科而言，教材的內容都是其核心和靈魂，而四史本身所擁有的文化底蘊和深刻意義，使得教材內容的本質顯得格外重要。由于四史所涉及的時代跨度較大，文獻材料豐富多樣，故教師應該特別強調教材內容的本質，以確保學生能夠掌握它們的精髓。同時，教師也應該及時更新自己的新知識，并通過不同的方式來引導學生理解那些既復雜又深奧的歷史事件。
二、課堂形式需多樣化
四史所涉及的內容豐富且復雜，使得教師在課堂上的教學形式需要更多元化和豐富化，以便更好地吸引學生的興趣，增強對知識的記憶和理解。這也意味著教師需要讓課堂變得更加互動，例如通過小組討論、角色扮演、多維度分析等方式，來讓學生更加深入地探究和理解歷史事件的真實面貌，從而感受到歷史的生動魅力。
三、培養(yǎng)學生的積極思考能力
四史教學不僅僅是讓學生填鴨學習歷史事件的事實，更重要的是要培養(yǎng)學生積極的思考和獨立判斷的能力，使他們成為獨立思考、自我表達的歷史專家。因此，在四史教學的過程中，教師應該注重引導學生自主思考，獨立判斷和尊重多元化觀點，從而激發(fā)并發(fā)展學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。
四、注重四史與現(xiàn)實社會的聯(lián)系
任何學科都不應該只是停留在學術研究領域，應該更好地貼合當代社會的需要，探索、發(fā)現(xiàn)當代社會和歷史之間的聯(lián)系和共同點。作為高校教師，我們應該讓學生意識到，四史與當代社會的聯(lián)系是非常密切的，四史所涉及的文化、政治、科技等方面的知識在當代世界依舊有著廣泛的應用。因此我們應該在教學中強調四史與當代社會之間的聯(lián)系，促進學生對歷史與現(xiàn)實社會之間的深入思考。
五、教學應該做到注重實際效果
四史的教學過程需要教師和學生集中時間和精力，是一個艱巨而又復雜的過程。 因此，高校教師不僅應該注重方法和形式，而且應該注重實際效果。教師可以制定有效的教學計劃和擬定評估標準，及時總結和反思教學結果，從而提高教學效果和滿意度。同時，通過這個過程，教師也可以不斷探索和創(chuàng)新四史教學方式，進一步提高教學效果，增強對學生的吸引力和影響力。
總之，四史教學應該是一個富有意義和成就感的過程，不僅能夠提高學生的歷史知識和思考能力，也能夠讓教師不斷進步，更好地服務于社會和人類的發(fā)展。作為高校教師，我們應當以長遠的思維方式，注重四史的價值和意義，以更好地引導學生發(fā)掘人類文明的深厚內涵。
四史心得體會教師篇七
作為一名歷史教師，我特別關注四史改革這一重要舉措。經過這次改革，歷史教材、歷史考試、歷史教學方法以及歷史學科建設等方面都得到了新的調整和升華。在這個變革的時代，我深刻認識到本次改革對歷史教學工作的深遠影響，我從中也得到了很多啟示和體會。
第二段：對歷史教材變化的看法
歷史教材是我們歷史教學的重要載體，四史改革中，歷史教材的大幅調整自然是教學工作最矚目的改變。我認為通過媒體和網絡的渠道，學生們對歷史有了更多自己的看法，特別是在新的教材中，對歷史人物的刻畫更加全面，更具有人性化和時代感。但是，我們在教學中也需要充分認識到教材的新變化，深入理解新教材的思想精髓和歷史學科的發(fā)展脈絡，不斷拓展教學視野，為學生們帶來更加全面的歷史知識和文化素養(yǎng)。
第三段：對歷史考試改革的思考
四史改革中歷史考試也有重大調整。我認為這次改革體現(xiàn)了考試導向向學科導向的轉變，要求學生更好地理解歷史內容，以及運用歷史知識分析和解決社會問題。但是，機械化的學習和應試教育普遍存在，使得我們的教學還需要更加深入地探求考試的本質，靈活運用考試資源，更好地發(fā)掘學生的學習潛力和創(chuàng)造力。
第四段：對歷史教學方法改革的理解
歷史教學方法是教學工作中最為關鍵的環(huán)節(jié)。教師們需要自覺地去拓展教學思路，運用多種教學方法，培養(yǎng)學生自主探究歷史的興趣和能力，促使他們能夠靈活地運用歷史知識解決實際問題。這就需要我們以學生為中心，充分尊重學生的思想和想法，指導他們主動尋求自己的問題和答案，靈活運用科技手段和其他現(xiàn)代教育工具，讓教學內容貼近學生的實際需求真正實現(xiàn)學以致用。
第五段：總結
四史改革引領了歷史教育創(chuàng)新發(fā)展的一大步。通過這樣的大膽探索，歷史學科得以更好地凸顯其文化價值和社會功能，而學生們也能夠獲得更廣闊的歷史視野和思想啟蒙。對于我來說，這是一場學習和挑戰(zhàn)的過程，我相信只有不斷探索和創(chuàng)新，才能使歷史教學在時代變革中更加出彩，為年輕一代的成長貢獻出更多力量。
四史心得體會教師篇八
近日，上海市委書記、市委“四史”學習教育領導小組組長李強指出，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是市委貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。
通過“四史”學習教育，我們要矢志不渝堅守共產主義理想信念。堅若磐石的理想信念，是共產黨人戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神力量。在兩萬五千里的長征途中，我們紅軍指戰(zhàn)員“一不怕苦，二不怕死”，表現(xiàn)出對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念，表現(xiàn)出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長征精神。他們用生命和堅韌詮釋著理想與信念。
通過“四史”學習教育，我們要始終秉持全心全意為人民服務的根本宗旨?；仡櫄v史，我們黨始終保持同人民群眾患難與共、水乳交融的血肉聯(lián)系，這是我們黨的政治優(yōu)勢，更是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。從雷鋒到張富清、從孔繁森到廖俊波、從焦裕祿到黃大年、從任長霞到王繼才，無數的優(yōu)秀共產黨員終生都在踐行著全心全意為人民服務的初心，即便是死亡都不能摧滅他們的熱情與誓言。
通過“四史”學習教育，我們要永不懈怠、敢于擔當、砥礪前行。習近平總書記強調，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。當前，面對全面建成小康社會的關鍵期，我們當代共產黨人應把本職工作作為主戰(zhàn)場，錘煉勇于擔當的胸懷，練就善于擔當的本領，鍛造敢于擔當的拼勁，在推進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
回顧歷史，每一段經歷、每一步發(fā)展、每一次滄桑巨變都離不開為中華民族謀復興這個遠大目標。中國特色社會主義雖然進入新時代，并發(fā)生許許多多的新變化，但不能變得是共產黨人的初心和信念，不能變的是黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，不能變的是為中華民族謀復興的歷史使命。以史為鏡，勿忘初心，我們黨才可以走的更遠更精彩。
四史心得體會教師篇九
“四史”是指《史記》、《漢書》、《三國志》和《唐書》四部史書。這四部史書涵蓋了中國歷史上的重要事件、人物、思想、文化等方面內容，是研究中國歷史和文化的重要參考資料。作為高校教師，我們應該把四史精神融入到教學中，啟迪學生，使之了解和感受中華文明的博大精深，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和國家意識。
二、史傳中的人物形象
在四史中塑造了很多歷史人物的傳奇形象，如《史記》中的司馬遷，他秉持著“筆如流水，削跡如雕”的作風，刻畫了許多歷史人物的不同性格和命運。而在《漢書》中，班固對于漢武帝、韓信等人物形象也有著深刻的描寫，以至于在歷史上形成了很強的影響力。在教學中，我們應該通過講解這些人物的形象，加深學生對其性格、思想和行為的認識，以此啟發(fā)學生對于人物造型的理解和認識。
三、史傳的思想內涵
除去傳人物形象，四史還有著豐富的思想內涵。例如，《史記》對于儒家思想、道家思想等多種思想流派進行了分析。也是因為這些流派的思想交流廣泛、內涵豐富、有代表性才會成為歷史文化的重要組成部分。在教學中，我們應該注重史傳中思想內涵的闡述，加以批判性分析和簡要概括，增強學生對于中國古代思想文化的認識和理解。
四、史傳的歷史事件
歷史事件是歷史的載體，是傳遞歷史信息、整理歷史文化的重要組成部分。四史中有很多歷史事件的典故，如《三國志》中的赤壁之戰(zhàn)、《唐書》中的玄武門之變等。我們應該教給學生這些歷史事件的過程和影響，讓學生了解到歷史在演變中對于文化、制度等方面的影響，形成對于歷史的認識。
五、四史尤其重要
總之，四史對于中國歷史文化的研究有著舉足輕重的地位。在教育教學中，我們應該啟發(fā)學生對于四史的閱讀和研究，為學生提供廣泛的參閱材料，鼓勵學生對于豐富歷史文化的探討和研究。同時，我們作為高校教師，應該加強自己對于四史的認識和研究，不斷提高自我素養(yǎng)，提升教學水平。只有這樣，才能體現(xiàn)出四史精神的真正價值，為后續(xù)的發(fā)展打下基礎。
四史心得體會教師篇十
***總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(下稱“四史”)結合起來。“四史”內容各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。(引用)如何在工作中學習四史，利用四史帶給我們的教訓與教育，才是我們應該做的。
中共黨史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現(xiàn)在這么一個過程。學習中共黨史，有助于我們了解黨，了解黨的發(fā)展，按照時間順序排列，這樣就像一幅中共黨史的成長紀錄呈現(xiàn)在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種從思想到平時普及的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。
新中國史，簡單來說就是中國從成立到現(xiàn)在這么一個過程。今年是新中國成立71周年，新中國的誕生猶如剛出生的太陽，朝氣蓬勃，一掃舊中國的沉沉黑暗，照亮了民族復興的嶄新征程。我們要從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取信仰的力量，從我們中國發(fā)生的歷史巨變中學習，時刻忠于黨的政策方針，忠于黨的組織，進一步堅定自覺聽黨話、跟黨走的信念。
改革開放對中國的發(fā)展起著至關重要的作用，可以說沒有改革開放就沒有現(xiàn)在的中國，中國從剛開始的閉關鎖國，到至今的完全開放，不僅提升中國自身的發(fā)展，同時對世界的發(fā)展起到了推波助瀾的重要作用，從木質獨輪車，到現(xiàn)在性能極具人格化的汽車，從工藝掃帚到智能掃地機，無處不凸顯出改革開放的好處。
社會主義發(fā)展史從最根本上解決了人民當家做主的要求，黨的最終目標是實現(xiàn)共產主義，而社會主義發(fā)展卻是實現(xiàn)共產主義的路途，只有不斷學習社會主義發(fā)展，才能逐步走向共產主義。
四史心得體會教師篇十一
***總書記指出“一代青年有一代青年的歷史機遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗?！碑敶嗄陮W生正處于我們國家最好的時代，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。高校開展“四史”教育，就是要引導學生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢，樹立自己的使命意識，自覺地吧自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，實現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復興的有機結合。
加強“四史”教育有助于解決歷史教育為誰服務的價值觀問題，實現(xiàn)和維護無產階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點，“四史”教育同樣以這一點立足。加強“四史”教育有助于解決觀察歷史和分析歷史的世界觀方法論問題，也有助于解決國家育人育才和增強學生使命擔當問題。
在教學中堅持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為堅持和完善中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，增強青年學生的使命擔當，力爭培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領時代的一流人才。
四史心得體會教師篇十二
第一段：導入
學習和了解歷史，是我們作為現(xiàn)在的人向過去的人學習，從而更好地面對未來的重要途徑之一。作為教師，我始終認為學習歷史是培養(yǎng)學生綜合素質的關鍵所在。而學習四史（《資治通鑒》、《史記》、《漢書》和《后漢書》）更是一次深入了解中國歷史的寶貴機會。在學習四史的過程中，我深深地感受到了歷史對我們的啟迪和教育。
第二段：歷史的力量
歷史不僅是一面鏡子，讓我們從過去汲取經驗教訓，更是一座寶庫，讓我們從中探索智慧和靈感。四史以其豐富的內容和深入的分析，向我們展示了一個個英雄人物的壯麗傳奇，揭示了一個個歷史事件的真相和背后的深意。通過學習四史，我和我的學生們對古代歷史有了更全面的認識，意識到歷史對于解決現(xiàn)實問題的重要性。
第三段：價值觀的塑造
通過學習四史，我們能夠看到不同歷史時期人們的不同價值觀和生活方式。我們能夠學到很多古代人們在考驗面前的堅韌和勇毅，以及他們對道義的堅守和無私奉獻的精神。這些品質和價值觀，已經深深地烙印在中國人的基因之中。作為教師，我始終堅信，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀對于當代學生的成長至關重要，而學習四史恰恰能夠幫助學生樹立正確的價值觀念。
第四段：思辨能力的發(fā)展
學習四史可以鍛煉學生的思辨能力和批判思維。歷史常常是一面多面鏡子，同樣的事件和人物在不同的史書中被呈現(xiàn)出不同的側面和角度。學生通過對歷史事件的觀察和分析，能夠發(fā)展出批判性思維和多元思考的能力。通過引導學生對不同版本的歷史事件進行對比分析，我發(fā)現(xiàn)他們的思維和論證能力得到了明顯的提升。
第五段：歷史的啟迪與反思
通過學習四史，我們深刻體會到歷史對于我們的啟迪和反思的作用。歷史給予我們豐富的教訓，讓我們能夠更好地面對當下的問題和挑戰(zhàn)。同時，歷史也讓我們反思過去的錯誤和不足，幫助我們避免重蹈覆轍。學習四史不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的思考。
結尾：
學習四史是一次深入了解中國歷史的寶貴機會。通過學習四史，我們不僅能夠了解歷史的力量，還能夠塑造學生的價值觀，發(fā)展學生的思辨能力，并且啟迪我們對未來的思考。作為教師，學習四史使我更加堅定了培養(yǎng)學生綜合素質的決心，也更加堅信歷史教育對于學生成長的重要性。我將繼續(xù)努力，以更好的教學方法和資源，讓學生真正體會到學習四史的樂趣和價值。
四史心得體會教師篇十三
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
強邊防,從東北陸續(xù)抽調滿、錫伯、索倫等族官兵駐防新疆。經過世代繁衍,這些民族也成為新疆當地少數民族之一。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后,大清帝國國力開始衰弱,位于天山西麓的浩罕王國派大將阿古柏率大軍侵入新疆,清朝時任陜甘總督的左宗棠力主收復西北失地。1875年清政府任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆事務。1876年,左宗棠的西征大軍收復天山北部大片地區(qū)。次年(1877年)又越過天山南下,一舉收復南疆。天山南北再次回到中國版圖。1884年,清政府正式在新疆建省,并把這片土地命名為“新疆”,寓意“故土新歸”,這就是今天“新疆”這一名稱的由來。
1949年9月25日,新疆和平解放,1955年10月1日,新疆維吾爾自治區(qū)成立,掀開了新疆歷史發(fā)展的新篇章。中華人民共和國成立前的新疆,國民經濟是以農牧業(yè)為主體的自然經濟,工業(yè)十分落后,沒有一寸鐵路,沒有像樣的工廠和礦山,一些地方糧荒不斷,人民生活貧困不堪。五十年來,新疆經濟和社會各項事業(yè)得到了迅速發(fā)展。2001年,新疆國內生產總值達1485.48億元,人均國內生產總值由1952年的166元提高到2001年的7913元。
農業(yè)綜合生產能力顯著提高。到2001年,農業(yè)機械總動力、農用化肥施用量、農村用電量、全疆總播種面積,比1955年擴大1倍;糧食、棉花、甜菜總產量比1955年分別增長4.4倍、61.5倍和4550.2倍。2001年,牲畜年末存欄4603.78萬頭,比1955年增長1.8倍。新疆已成為全國最大商品棉、啤酒花和番茄醬生產基地,全國重要的畜牧業(yè)和甜菜糖生產基地。
工業(yè)實力迅速增強。新中國成立初,新疆僅有工業(yè)企業(yè)363個,年產值0.98億元。2001年,全區(qū)已有鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以上工業(yè)企業(yè)6287個,工業(yè)增加值為450億元;原油、原煤、棉紗、發(fā)電量分別比1955年增長590.78倍、42.68倍、80.8倍和358.3倍;機制糖41.98萬噸、鋼131.83萬噸、水泥981.29萬噸、化肥72.9萬噸。形成以農副產品深加工為主導力量,包括石油、石油化工、鋼鐵、煤炭、電力、紡織、建材、化工、醫(yī)藥、輕工、食品等資源工業(yè)為主體的門類基本齊全,具有一定規(guī)模的現(xiàn)代工業(yè)體系。
新疆民航現(xiàn)已新建擴建了11座機場,開通了烏魯木齊至阿拉木圖、塔什干、莫斯科、伊斯蘭堡的國際航線,至香港的包機航線和跨省(區(qū))航線及自治區(qū)區(qū)內航線92條,形成了以烏魯木齊為中心,連接國內外65個大中城市和區(qū)內12個地、州、市的空運網,通航里程已達16.18萬公里。旅游業(yè)蓬勃興起。2001年,新疆接待國際旅游人數27.3萬人次,旅游外匯收入9856萬美元;國內旅游人數達到839.3萬人次,旅游收入71.8億元。
教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。2001年與1949年相比,全區(qū)小學由1335所增加到6221所,中學由9所增加到1929所,中等專業(yè)學校由11所增加到99所,普通高校由1所增加到21所,高校在校學生數由0.04萬人增加到11萬人,實現(xiàn)九年義務教育的縣(市、區(qū))已達65個;全區(qū)受教育人口比例顯著增大,青壯年文盲率已降至2%以下。
衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展。1949年,新疆只有54個醫(yī)療機構、696張病床,每萬人只有1.6張病床、0.19名醫(yī)生,2001年,已有各類衛(wèi)生機構7309個,其中各類醫(yī)院1357所,三級以上醫(yī)院11所,病床位7.1萬張,平均每萬人擁有醫(yī)院床位35.1張;專業(yè)衛(wèi)生技術人員9.75萬人,其中少數民族衛(wèi)生技術人員3.36萬人,每千人擁有的醫(yī)生數、每千農業(yè)人口擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院床位數、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人員數均高于全國平均水平。
城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高。2001年農民人均純收入達到1710.44元,實現(xiàn)溫飽有余;城鎮(zhèn)在崗職工年平均工資10278元,城鎮(zhèn)居民已經整體上實現(xiàn)小康。
堅持民族平等團結、宗教信仰自由,截至2000年底,自治區(qū)人大及其常委會共制定地方性法規(guī)119件,法規(guī)性決議、決定71件,批準地方人大制定的地方性法規(guī)31件,單行條例3件;自治區(qū)政府制定的行政規(guī)章173件。少數民族使用發(fā)展本民族語言文字的自由和權利得到充分尊重和保障。自治區(qū)政府于1988年和1993年相繼頒布了《新疆維吾爾自治區(qū)民族語言使用管理暫行規(guī)定》和《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》,進一步從法律上保障了少數民族使用本民族語言文字的自由和權利。無論在司法、行政、教育等領域還是在政治和社會生活中,少數民族語言文字都得到廣泛使用。新疆人民廣播電臺用維吾爾、漢、哈薩克、蒙古、柯爾克孜等五種語言廣播,新疆電視臺有維吾爾、漢、哈薩克等三種語言的頻道節(jié)目,維吾爾、漢、哈薩克、柯爾克孜、蒙古、錫伯等各民族都有本民族文字的報紙和書刊。少數民族的風俗習慣受到充分尊重。宗教信仰自由得到尊重和保護。新疆少數民族群眾大多信仰宗教,有的民族群眾性信仰某種宗教,如維吾爾、哈薩克、回等民族群眾性信仰伊斯蘭教,蒙古、錫伯、達斡爾等民族群眾性信仰佛教。各民族人民宗教信仰自由的權利得到充分的尊重,正常的宗教活動都受到法律的保護。新疆現(xiàn)有宗教活動場所2.4萬余座,其中伊斯蘭教清真寺23753座;宗教教職人員2.68萬人,其中伊斯蘭教教職人員2.65萬人。政府每年還撥?？钣糜诰S修重點寺院教堂,僅1999年中央政府就撥款760萬元人民幣用于重修烏魯木齊的洋行大寺、伊寧拜圖拉清真寺、和田加麥大寺。
國家對新疆發(fā)展的戰(zhàn)略支持。加大在新疆的固定資產投資。中央政府制定實施的十個“五年計劃”中,始終把新疆基礎設施建設項目、農業(yè)基礎發(fā)展項目、現(xiàn)代工業(yè)體系建設項目等列為國家重點項目,出臺一系列優(yōu)惠和特殊的政策,保障計劃的順利實施。新中國成立五十多年來,在國家的大力支持下,新疆進行了大規(guī)模的投資建設,1950年至2001年,全社會固定資產投資累計完成5015.15億元,其中中央投資2662.23億元,占同期全社會投資的53.1%;累計建成投產項目9萬多個,其中包括178個大中型項目和一大批對新疆經濟發(fā)展有重大影響的項目,為支持新疆經濟的持續(xù)增長奠定了扎實的基礎。
給新疆以巨大財力支持。據初步統(tǒng)計,從新疆維吾爾自治區(qū)成立的1955年到2000年,中央政府給新疆的財政補助累計達877.41億元。通過石油天然氣開發(fā)造福新疆。中央政府逐年加大了新疆石油天然氣勘探開發(fā)的投資力度,1995年為181.96億元,2000年為292.23億元。已經開工建設的以新疆為主要氣源的“西氣東輸”工程,計劃投資額達1200多億元。制定優(yōu)惠政策,促進新疆發(fā)展。新中國成立以來,尤其是實行改革開放政策以來,中央政府在經濟發(fā)展及各項政策上給予新疆以傾斜。頒布實施沿邊開放戰(zhàn)略的有關法規(guī)提出搞好新疆的糧棉生產基地建設,建設“三北”(東北、華北和西北)防護林以及防沙治沙工程;執(zhí)行扶持貧困地區(qū)經濟發(fā)展的各項優(yōu)惠政策;建設邊境公路,完善配套邊境口岸公路設施;加快塔里木河生態(tài)和水資源綜合治理,優(yōu)先在新疆安排資源開發(fā)和基礎設施建設項目;實行規(guī)范的中央財政轉移支付制度,逐步增加財政支持,提高國家政策性貸款、國際金融組織貸款和外國政府貸款的比重。2001年,中央政府在《關于西部大開發(fā)若干政策措施實施意見的通知》中,規(guī)定和提出了十八個方面的68條具體優(yōu)惠政策。
全國其他省區(qū)市大力支持新疆。幾十年來,各省區(qū)市向新疆提供了大量的技術和人才支援。在新疆工業(yè)企業(yè)發(fā)展落后的情況下,中央政府把東南沿海較發(fā)達地區(qū)的一些企業(yè)、工廠全部搬遷至新疆,從內地調進工程技術人員充實到新疆初建的骨干企業(yè)中去,并選送一大批少數民族工人到內地先進企業(yè)進修實習,在很短的時間內在新疆培養(yǎng)起一支工程技術骨干隊伍。改革開放以來,隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立,新疆與內地各兄弟省區(qū)市的經濟技術合作與交流,人才的互相流動日益興起和擴大,以市場為導向,以資本為紐帶,以“物流”、“人才流”為特征,以優(yōu)勢互補為原則的新的支援新疆經濟和社會發(fā)展的形式已迅速發(fā)展起來;尤其是近年來,根據中央政府的要求,北京、上海、廣東、山東、浙江等20多個較發(fā)達的省市對口支援新疆的各地州市,取得了明顯成效。
回顧一段段歷史,細數一個個數字,新疆的命運,各民族人民的幸福,無不與祖國的興衰息息相關,國家強盛,則新疆安泰,人民康樂,自由、民主、宗教、民族,這一個個音符,只有融入到祖國發(fā)展、強大,屹立于人類命運共同體的宏偉篇章中,才會變成動聽的協(xié)奏曲。
新疆的潛力是巨大的,經濟和社會發(fā)展的前景是美好的。我們相信,新疆各族人民在中央和自治區(qū)各級政府的支持和領導下,通過艱苦努力,一定會把新疆建設得更加美麗富強。
為進一步檢驗返鄉(xiāng)學生在一個暑假的教育成果，近日在縣教育局四樓會議室，由察布查爾縣教育局牽頭，縣委宣傳部、群眾工作部、團委、“訪惠聚”辦公室積極配合，組織返鄉(xiāng)大學生開展了以“正確認識新疆四史、做合格新疆學生”為主題的發(fā)聲亮劍活動。此次參賽學生共15名，分別來自全縣15個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))場。
活動中，返鄉(xiāng)學生們圍繞新疆“四史”等內容，結合自己和家人的實際、家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的巨大變化以及所享受的惠民政策，談感受、講認識，嚴厲聲討“三股勢力”、“兩面人”、暴力恐怖活動。用強大的正能量，表達了自己的心中誓言——不忘初心跟黨走，匯集青春正能量;堅定堅決同“三股勢力”、“兩面人”作英勇斗爭，用言行感恩黨、感恩偉大祖國;營造良好的社會風氣，增加學生們對家鄉(xiāng)的認同感。
察布查爾鎮(zhèn)返鄉(xiāng)學生就讀于西南民族大學土地資源管理專業(yè)的碩士研究生阿依波塔說：“我想代表千千萬萬在外求學的新疆孩子，向我們美麗的家鄉(xiāng)自豪且莊嚴地宣告：什么“三股勢力”、什么“兩面人”、什么“宗教極端思想”，都不是事。在這場戰(zhàn)役中，我們有自信、有膽量!我們不分民族，不分年齡，更不分你我，我們相聚在這里，發(fā)聲亮劍、堅定立場，像一把把火溫暖和鼓勵著彼此。我們相信明天將會散成滿天的星光，用知識、用實力、用信仰去照亮察布查爾、新疆，甚至全中國、全世界最美麗廣闊的夜空。我們一路高歌，無怨無悔!”。
就讀于山東省濰坊中學的內高班學生尤里吐斯阿依·熱依木江說：“我從新疆一個偏遠的小村莊走出來，到內地接受良好的教育，對我來說，是一次終身受益的成長過程。幸福來之不易，我感恩家人對我的鼓勵和支持，感恩學校和老師對我的培養(yǎng)與關心，感恩黨和國家的民族政策和對培養(yǎng)少數民族優(yōu)秀人才的高度關懷。作為一名受恩于黨和國家惠民政策的農家子女，我發(fā)自肺腑地想跟依然追逐夢想的學子們說一聲，作為青年一代，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，好好讀書，認清民族分裂的本質和危害，堅決不說不利于民族團結的話，堅決不做不利于民族團結的事，好好保護生養(yǎng)我們的這片土地，并時刻銘記：為了新疆穩(wěn)定發(fā)展和各族人民的安寧團結，黨和國家做出了巨大努力，我們一定要感恩黨，感恩祖國，感恩我們所擁有的一切!”。
縣委宣傳部對返鄉(xiāng)學生開展發(fā)聲亮劍活動提出勉勵和希望，要求他們要把自己深刻擺進去，觸及具體問題、具體事例、觸及敏感問題，要發(fā)真聲，亮利劍。一是講真話。真實就是力量，而不是說空話、套話、大話;二是講心里話?！罢f句心里話，我也很想家”，但有國才有家;三是講認識。要正確認識新疆“四史”。四是講問題。大家的演講都結合了自身的實際，有對家人學習的認識，有希望家庭回歸正常的渴望。五是講立場。社會穩(wěn)定和長治久安是新疆工作的總目標，與我們在座的每一位同學都分不開。六是講感恩。要感恩我們偉大的祖國、感恩偉大的黨，感恩父母，感恩教授我們知識的老師，感恩幫助過我們的人。
學習理論最有效的方法是讀原著，學原文，理解原理，學黨史，新中國史，不忘時路，堅定前進，以史為鑒，知史愛黨，知史愛國，知史奮進。
學習理解黨史、新中國史作為不忘初心記住使命主題教育的重要途徑，在學習中加強保護初心、承擔使命的思想、行動自覺。
大多數情況下，我們讀書學習歷史教科書的知識，在教室里可能很清楚，記憶很深，但是隨著時間的推移，當時背誦的知識逐漸忘記，記得模糊。
作為有文化基礎的現(xiàn)代市民，不斷學習、記憶，牢牢記住歷史知識，牢牢把握。和周圍的同事和家人交流歷史文化的時候，迅速摘海中儲備的知識，告訴周圍的人更加正確、全面、生動的歷史故事。筆耕不斷，腳步不斷，學習的時候學習的時候，，學習充實幸福。
看歷史劇的時候，可以知道這個歷史的背景和發(fā)展的脈絡。每天學習學習強國軟件，挑戰(zhàn)解答時，很多選項都很正確，其實我們對知識的把握不正確。我們可能會拿著小冊子，記錄自己感興趣的歷史和新聞時事，每天反復看，然后告訴下一代人，從小就可以從繪畫書上學到知識，從監(jiān)護人的嘴里聽到哲理故事和歷史故事。正如歷史學家常說的那樣，只有擁有汪洋的海洋，才能漂出一碗水，送給別人。
不踏足，不到千里，每天學習，每天積累，學習黨史，學習中國史，實現(xiàn)真正的學習，思考并行，學習博聞強識。用歷史思維解決實際問題，用歷史視角看時代的發(fā)展變化，承擔中華民族偉大復興的偉大責任，是我們學習歷史的本質內涵。
學習理論最有效的辦法就是讀原著、學原文、悟原理，學習黨史、新中國史，不忘來時路，堅定前行路，以史為鑒，知史愛黨、知史愛國、知史奮進。
學習領悟黨史、新中國史作為“不忘初心牢記使命”主題教育的重要途徑，在學習中增強守初心、擔使命的思想、行動自覺。
很多時候，我們在讀書學習歷史課本的知識，或許能在課堂上熟悉明了、記憶深刻，但隨著時間的流逝，一些當時倒背如流的知識便漸漸忘卻了或者記得比較模糊了。
作為有文化底蘊的現(xiàn)代公民，不斷學習、不斷記憶，這樣才能將歷史知識牢固記憶、掌握扎實。與身邊的同事、家人交流歷史文化的時候，將腦海中儲備好的知識，迅速摘出來，娓娓道來，傳遞給身邊的人更多準確全面、鮮活感人的歷史故事。筆耕不輟，腳步不息，“學而時習之，不亦說乎”，學習讓人充實快樂。
當觀看一個歷史劇時，我們能清楚此段歷史的背景或者即將發(fā)展的脈絡。每天學習“學習強國”軟件，挑戰(zhàn)答題時，好多選項都似準確，其實那便是我們對知識掌握的不夠精確。也許，我們可以拿一個小冊子，將自己感興趣的歷史史實或者新聞時事記錄下來，每天反復去看，之后講給我們的下一代人，讓他們從小既能從繪圖讀本上學到知識，更能從家長的嘴中聽到哲理故事、歷史故事。正如歷史學家常說，只有你擁有汪洋大海，你才能漂出一碗水，送給他人。
“不積跬步，無以至千里”，日日學習、日日積累，學黨史、中國史，做到真學深學，學思并行、博聞強識。不斷用歷史思維解決實際問題，用歷史眼光看待時代的發(fā)展變化，承擔起中華民族偉大復興的偉大責任，這便是我們學習歷史的實質內涵。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(下稱“四史”)結合起來?！八氖贰眱热莞饔袀戎兀w講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。(引用)如何在工作中學習四史，利用四史帶給我們的教訓與教育，才是我們應該做的。
中共黨史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現(xiàn)在這么一個過程。學習中共黨史，有助于我們了解黨，了解黨的發(fā)展，按照時間順序排列，這樣就像一幅中共黨史的成長紀錄呈現(xiàn)在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種從思想到平時普及的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。
新中國史，簡單來說就是中國從成立到現(xiàn)在這么一個過程。今年是新中國成立71周年，新中國的誕生猶如剛出生的太陽，朝氣蓬勃，一掃舊中國的沉沉黑暗，照亮了民族復興的嶄新征程。新中國成立后經歷了抗日戰(zhàn)爭，抗美援朝，解放戰(zhàn)爭等艱苦時期。我們要從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取信仰的力量，從我們中國發(fā)生的歷史巨變中學習，時刻忠于黨的政策方針，忠于黨的組織，進一步堅定自覺聽黨話、跟黨走的信念。
改革開放對中國的發(fā)展起著至關重要的作用，可以說沒有改革開放就沒有現(xiàn)在的中國，中國從剛開始的閉關鎖國，到至今的完全開放，不僅提升中國自身的發(fā)展，同時對世界的發(fā)展起到了推波助瀾的重要作用，從木質獨輪車，到現(xiàn)在性能極具人格化的汽車，從工藝掃帚到智能掃地機，無處不凸顯出改革開放的好處。
社會主義發(fā)展史從最根本上解決了人民當家做主的要求，黨的最終目標是實現(xiàn)共產主義，而社會主義發(fā)展卻是實現(xiàn)共產主義的路途，只有不斷學習社會主義發(fā)展，才能逐步走向共產主義。
通過四史學習教育，我們必須堅持共產主義的理想信念。堅若磐石的理想信念是共產黨人克服各種困難危險的精神力量。在兩萬五千里的長征途中，我們紅軍指著戰(zhàn)士一不怕苦，二不怕死，表達了對革命理想和事業(yè)無比忠誠堅定的信念，表達了顧全大局嚴守紀律、團結的高尚品德，創(chuàng)新了偉大的長征精神。他們用生命和堅韌詮釋理想和信念。
通過四史學習教育，我們必須始終堅持為人民服務的基本宗旨?；貞洑v史，我們黨始終與人民群眾的患難和共水乳融合的血肉聯(lián)系在一起，這是我們黨的政治優(yōu)勢，也是黨和人民事業(yè)的重要保證。從雷鋒到張富清，從孔繁森到廖俊波，從焦裕祿到黃大年從長霞到王繼才，無數優(yōu)秀共產黨員一生都實踐著全心全意為人民服務的初心，即使死了也不會毀滅他們的熱情和誓言。
通過四史學習教育，我們必須永遠不懈怠，勇于鼓勵。習近平總書記強調，歷史從不等待所有猶豫者，觀望者懶惰，弱者。只有與歷史同步的人才能贏得光明的未來。目前，面對全面建設小康社會的要害期，我們現(xiàn)代共產黨人應以自己的工作為主戰(zhàn)場，鍛煉勇敢負責的心情，鍛煉善于負責的能力，鍛煉勇敢負責的力量，在推進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
回憶歷史，每一段步一步發(fā)展，滄桑的巨大變化離不開中華民族的復興目標。中國特色社會主義進入新時代，發(fā)生了許多新變化，但不能成為共產黨人的初心和信念，不能改變的是黨和人民大眾的血肉聯(lián)系，不能改變的是為中華民族謀求復興的歷史使命。以歷史為鏡子，不要忘記初心，我們黨可以走得更遠更好。
近日，上海市委書記、市委“四史”學習教育領導小組組長李強指出，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是市委貫徹落實習****總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。
通過“四史”學習教育，我們要矢志不渝堅守共產主義理想信念。堅若磐石的理想信念，是******人戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神力量。在兩萬五千里的長征途中，我們紅軍指戰(zhàn)員“一不怕苦，二不怕死”，表現(xiàn)出對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念，表現(xiàn)出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長征精神。他們用生命和堅韌詮釋著理想與信念。
通過“四史”學習教育，我們要始終秉持全心全意為人民服務的根本宗旨?；仡櫡段膮⒖季W手機版歷史，我們黨始終保持同人民群眾患難與共、水****融的血肉聯(lián)系，這是我們黨的政治優(yōu)勢，更是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。從雷鋒到張富清、從孔繁森到廖俊波、從焦裕祿到黃大年、從任長霞到王繼才，無數的優(yōu)秀******員終生都在踐行著全心全意為人民服務的初心，即便是死亡都不能摧滅他們的熱情與誓言。
通過“四史”學習教育，我們要永不懈怠、敢于擔當、砥礪前行。習****總書記強調，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。當前，面對全面建成小康社會的關鍵期，我們當代共產黨人應把本職工作作為主戰(zhàn)場，錘煉勇于擔當的胸懷，練就善于擔當的本領，鍛造敢于擔當的拼勁，在推進經濟社會持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
回顧歷史，每一段經歷、每一步發(fā)展、每一次滄桑巨變都離不開為中華民族謀復興這個遠大目標。中國特色社會主義雖然進入新時代，并發(fā)生許許多多的新變化，但不能變得是共產黨人的初心和信念，不能變的是黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，不能變的是為中華民族謀復興的歷史使命。以史為鏡，勿忘初心，我們黨才可以走的更遠更精彩。
在改革開放的進程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢力”一直干擾著新疆的發(fā)展。新疆維護社會穩(wěn)定、維護民族團結、維護國家統(tǒng)一的任務艱巨而繁重，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系在新疆更為突出。30多年來，在黨中央的正確領導下，自治區(qū)黨委率領全區(qū)各族干部群眾，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，立足新疆區(qū)情，正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關系，面對境內外“三股勢力”的猖狂進攻和破壞，在反對民族分裂、維護社會穩(wěn)定方面采取了一系列積極而卓有成效的措施，取得了巨大成績，也積累了寶貴的經驗。
社會穩(wěn)定。1990年4月發(fā)生在阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)的反革命暴亂事件，突出反映了“三股勢力”正在合流。他們采取暗殺、爆炸、縱火、投毒、搶劫等手段向我人民政權進攻，目標針對少數民族基層干部、愛國宗教人士、解放軍及武警官兵、公安干警、普通漢族群眾。境內外“三股勢力”與國際恐怖勢力相勾結，破壞能量大大增強。這嚴重影響了新疆的穩(wěn)定，也對我國家安全構成了威脅。因而，在全疆各族干部群眾特別是各級領導干部中牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，就顯得尤為重要。鄧小平說：“中國的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成，已經取得的成果也會失掉。”江澤民指出：“穩(wěn)定是發(fā)展和改革的前提，發(fā)展和改革要有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，這是我們付出了代價才取得的共識?！薄皼]有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，一切都無從談起”。新疆廣大干部群眾對這一論斷有著切身的感受，因而也就牢固地樹立起了“穩(wěn)定壓倒一切”的思想。
官兵、基層干部、愛國宗教人士162人喪生、440多人受傷。事實
證明，民族分
在這個問題上，新疆干部群眾的認識有一個逐步統(tǒng)一和深化的過程。20世紀80年代后期，針對民族分裂勢力挑起的一系列群體性動亂事件，當時的自治區(qū)黨委主要領導提出了“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”這一論斷。1990年“巴仁鄉(xiāng)反革命暴亂”事件后，自治區(qū)黨委在有關文件中明確指出“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”。1996年黨中央下發(fā)了關于新疆穩(wěn)定工作的專門文件，旗幟鮮明地指出：“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動?！蓖ㄟ^廣泛、認真、深入地學習，全疆各族干部群眾的思想認識迅速統(tǒng)一到黨中央的論斷上來，從而為新疆的反分裂斗爭奠定了堅實的思想基礎。
則。“三股勢力”策劃的很多暴力恐怖活動在準備階段就被我們偵破，每年都打掉一批民族分裂組織團伙。經過多次血與火的考驗，我們完全掌握了對敵斗爭的主動權，保證了新疆大局的穩(wěn)定。1997～1999年，自治區(qū)黨委連續(xù)三年從自治區(qū)級機關單位共抽調了15000多名各族黨員干部，分赴“三股勢力”活動猖獗的縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和重點村進行集中的整頓治理，這一舉措取得了明顯的成效。實踐證明，新疆穩(wěn)定的形勢是“打”出來的，對“三股勢力”必須堅持嚴打，決不能手軟，要始終保持對“三股勢力”的高壓嚴打態(tài)勢。
意識形態(tài)領域是我們與民族分裂勢力斗爭的又一重要戰(zhàn)場，它涉及文化、教育的很多部門和廣泛的人群。由于意識形態(tài)領域自身的特點，這場斗爭復雜而隱蔽，難度相當大。自治區(qū)黨委高度重視意識形態(tài)領域的反分裂斗爭，采取了一系列措施。20世紀90年代初，開展了對宣揚民族分裂、歪曲和杜撰新疆歷史的“三本書”的批判，開展了對“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的研究。從1992年起，在大中專院校學生中開設了以正確闡明新疆歷史、新疆民族史、新疆宗教演變史為宗旨的《新疆地方史》課程，在全疆中小學開設了“民族團結”課程。從1997年起開始，對大中專教材中存在的一些問題進行清理。2002年在教育、文化各部門、各單位開展意識形態(tài)領域反分裂斗爭再教育。對“三股勢力”滲透比較嚴重的學校，派駐了專門的工作組進行整頓治理。與此同時，不斷加大對教育、文化系統(tǒng)領導干部的培訓、對各族干部群眾的教育。用擺事實、講道理的方式，批駁民族分裂勢力散布的種種謬論。這大大提高了各族干部群眾反對民族分裂、維護民族團結、維護祖國統(tǒng)一的自覺性。在中央的支持下，大力建設抵御西方反華勢力對我西藏、新疆進行廣播滲透的“西新工程”，積極開展廣播電視進農牧民家庭的“村村通工程”和圖書報紙送到各族農牧民手中的“東風工程”，使黨和政府的聲音傳到廣大農牧民中。這些宣傳工作，使“共產黨好、祖國大家庭好、社會主義好、改革開放好、民族團結好、人民解放軍好”的主旋律響徹新疆大地。
要在四史學習教育中堅定理想信念。理想信念是共產黨人的精神鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。現(xiàn)代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧困，沒有經歷過國家從站起來到富裕的巨大變化。我們只有學習四史，才能理解中國共產黨經歷的輝煌歲月和艱苦歷史，才能理解我們從哪里來，到哪里去，讓黨員更好地記住初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，鞏固理想信念。
要在四史學習教育中提高黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在可以生活在這樣的盛世，共產黨員先生們用生命和獻血交換了。通過學習四史，我們可以更好地溫暖紅色革命精神，青年黨員學習前輩們不怕困難的意志，在學習中鍛煉強大的黨性，追求前輩的步伐，盡全力保護崗位，全心全意為人民服務，致力于新時代。
要在四史學習教育中提高擔當。黨的奮斗史上出現(xiàn)了無數革命先烈、英雄模范和時代先驅，面對各種困難的挑戰(zhàn)，他們記住宗旨，志向不變，犧牲獻身，是我們最好的學習模范。我們要在自己的工作中謀求大局，踏踏實實地工作，熱情、創(chuàng)造、勇敢負責的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國是每個黨員同志的基本要求。每個黨員干部都要好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，加強守初心、擔當使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒、堅定，行動更加堅定。
近期，按照“四史”教育有關部署要求，通過認真學習規(guī)定篇目，深刻感到“四史”教育對于推動黨員干部充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當具有重要意義。面對疫情防控和經濟社會發(fā)展的雙重任務，黨員干部要想當好善作善成實干家，必須從“四史”中汲取精神力量、化為實際行動。具體來說，有以下幾個方面：
第一，從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。中國共產黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產黨領導下的中國不僅嚴控了國內的疫情發(fā)展，還早日踏上了復工復產、恢復民生經濟的道路上。這就是中國共產黨信仰之力。
第二，從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳上海承載著歷史的厚重，重溫紅色革命精神，銘記黨的革命歷史。不忘初心跟黨走，革命薪火代代傳。我們必須在學習教育中錘煉堅強的黨性，永遠保持忠于黨、為人民服務的博大情懷，永遠保持艱苦奮斗的作風，踏尋先輩足跡，傳承從革命先烈永遠奮斗的精神，補足精神之鈣，建功新時代，奮力走好新時代的長征路。
第三，從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇但在肩上海是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，我們必須努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問題；以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭；以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國特色社會主義事業(yè)增添新的光彩。
通過“四史”的學習有助于厘清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想，有助于創(chuàng)新工作載體，提高工作水平，堅持資源整合、優(yōu)勢互補、互利共贏、共同提高。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史稱“四史”結合起來?！八氖贰笔侵敢弧Ⅻh史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史;二、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史;三、改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發(fā)展的實踐史;四、中國共產黨是引領世界社會主義發(fā)展的重要政治力量。“四史”講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。
要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。
黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。黨員干部要有奮斗精神，充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當，黨員要深入學習“四史”，堅守初心使命。
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
近日，在區(qū)黨委、校黨支部號召下，我開始認真系統(tǒng)學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新，腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我了解到中國共產黨人為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創(chuàng)中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數難關，創(chuàng)造了無數彪炳史冊的人間奇跡。
融入到學生的成長中，引導學生在學習、生活中發(fā)揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會持續(xù)謹守育人初心、勇?lián)逃姑?，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。
四史心得體會教師篇十四
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現(xiàn)代，經過了多少的歲月沉淀才有的現(xiàn)如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產黨員的必修課。
經過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產黨領導中國人民，經過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說，沒有共產黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念沒有共產黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
四史心得體會教師篇十五
最近，學校組織了一次關于“四史”學習研討會，讓我們小學教師深入學習和領會黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史中的重大事件和重要歷程。通過這次學習，我深刻感受到了“四史”教育的重要性和必要性，也對自己作為一名小學教師的責任感有了更加清晰的認識。
第二段：黨史教育的重要性
黨史教育是我們黨為自己建黨以來歷史經驗的總結，是我們黨在長期革命斗爭中形成的一系列重要原則和道義擎天豐碑。黨史教育不僅能夠激勵人們勇往直前，堅定理想信念，還對我們的小學教師教書育人有著重要的借鑒作用。通過了解和學習黨史，我們可以更好地向學生灌輸正確的思想道德觀念，培養(yǎng)他們的愛國之情和責任感，為他們找到正確的方向，做一個有益于社會的人。
第三段：新中國史教育的啟示
新中國史教育是一次歷史珍品的展覽，不僅彰顯了中國人民勇敢奮斗、艱苦奮斗的精神，更是讓我們學會正確認識和對待歷史的教科書。作為小學教師，我要教育學生勇敢面對困難，通過努力和奮斗來改變自己的命運，要告訴他們只有在國家強大、民族繁榮的基礎上，才能過上幸福美好的生活。同時，我要教育他們珍惜今天的和平與穩(wěn)定，不忘歷史，珍愛和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
第四段：改革開放史教育的意義
改革開放史教育是一首催人奮進的時代贊歌，它為我們提供了豐碩的經驗和寶貴的啟示。作為小學教師，我要教育學生勇于追求夢想，敢于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)他們具有適應社會發(fā)展的能力和獨立思考的品質。同時，我要讓學生認識到改革開放給中國帶來的翻天覆地的變化，要告訴他們只有通過知識和努力，才能抵達自己心中的目標。
第五段：社會主義發(fā)展史教育的使命
社會主義發(fā)展史教育是一冊扉頁澤國的教科書，它記錄了中國特色社會主義道路的艱辛探索與成功實踐。作為小學教師，我要教育學生了解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感，要讓他們懂得只有真正把自己的興趣、能力與國家的需求結合起來，才能在社會中獲得發(fā)展和成功。
結尾
通過學習和領會“四史”，我深刻認識到作為一名小學教師，我肩負著培養(yǎng)祖國的未來棟梁之責任，我要不斷努力，為學生提供更好的教育環(huán)境，引導他們培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。