人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇一
培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現(xiàn)代化的'教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務。
為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
在小學教育教學中，是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代遠程教育技術。在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術中，人是關鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結構，為現(xiàn)代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57%的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。
一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。
另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現(xiàn)代遠程教育技術的能力。具體安排如下：
甲組：每月活動一次，內(nèi)容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7。0的操作技巧，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學。
乙組：每月活動一次，內(nèi)容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。
丙組：每周三晚活動，內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應用為主，由徐阿艷負責。
xx 年年下半年采用的是青年教師專項培訓，每周一例會為學習時間，內(nèi)容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原則，完成課件制作為主，堅持學習一個學期，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習、使用計算機為教學服務。
學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現(xiàn)代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。
由校長主要負責開展有關現(xiàn)代遠程教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現(xiàn)代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng)，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學習的研究等。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)我區(qū)《教師培訓方案》，特制定本學期教師培訓計劃。
通過培訓使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、教學風格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍，并實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校綜合辦學能力同步提高的目的。
1、新教師培訓
（1）培訓對象：教齡在3年內(nèi)的教師； （2）培訓內(nèi)容：結合維揚區(qū)教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務發(fā)展方向，學校規(guī)章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。 （3）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作。
2、骨干教師培訓
（1）培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。 （2）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐；學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用；教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。 （3）培養(yǎng)目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學科帶頭人培訓：
（1）培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?（2）培訓內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經(jīng)驗總結與教育教學科學研究等內(nèi)容。培訓主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。（3）培訓目標：通過培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。
參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業(yè)務檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。
1、成立教師培訓領導小組，由校長擔任組長，分管教學副校長任副組長，教務處設專人管理教師的培訓工作，制定一系列制度，加強對培訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理。
2、做好培訓過程中的有關記錄，包括參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形、培訓時間、授課教師等。
3、建立教師培訓簽到制度。
4、學校劃撥培訓專項經(jīng)費，并在資料、時間和場地等方面提供方便。 揚州市梅嶺小學教師培訓計劃培訓專題具體內(nèi)容培訓時間參培對象培訓地點培訓形式反饋方式負責人教育教學常規(guī)專題1、教師常規(guī)管理條例 2、教學責任事故認定及處理辦法 3、工作失職及師德失范認定辦法。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇三
根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》、教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》等文件，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學習文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心，把堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學習為中心”作為教師隊伍建設的基本理念，通過創(chuàng)建學習型組織，依托以校為本的研訓模式，秉承學校人和心齊、求實創(chuàng)新的校風、求嚴求實求活求新的教風，實現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學愿景，形成一支學識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、觀念超前、科研先導、現(xiàn)代教育技術強的高素質(zhì)教師隊伍。
二、培訓目標
1、注重教師職業(yè)信念、責任感和實踐能力的提高。
2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。
3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。
4、注重個體學習，更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。
三、培訓內(nèi)容
(一)加強教師隊伍思想建設，促進教師人文素養(yǎng)的提高。
教師的發(fā)展是教育教學改革成敗的關鍵，加強教師隊伍的建設，是提升學校核心競爭力的必然要求。為此，我們要切實提高教師的育德能力、學習能力、課程領導力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力，努力建設一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、為人師表的教師隊伍。
1. 完善教師學習制度，提高學習能力。
強調(diào)“全員學習”、“全過程學習”，形成工作即學習，學習即工作，教學與研究互動提高的良性機制;強調(diào)“團隊學習”，即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)學校成員間的合作學習和群體智力的開發(fā)，強化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時形成“四個一”的讀書制度，即每學期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設一堂研究課，確立一個研究項目，使學校真正成為一個學習的共同體，使學生、教師、學校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。
2. 邀請專家來校作講座
準備邀請進修學院的專家進行“課堂轉型----從轉變教師的思維方式開始”以及“課程資源的開發(fā)與實踐”講座，提高教師的素養(yǎng)。
(二)創(chuàng)設多種培訓模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。
(1)通過校本教研、專題學習等方式，為教師創(chuàng)設一個探討研究的氛圍，提供一系列學習、實踐、交流的機會，使教師提升積累教育經(jīng)驗，提高教師的教學實踐能力，以適應時代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。
(2)設置分層培訓課程
a.加強高端隊伍建設，提高指導能力
進一步完善考核制度，除考核日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式，以磨練組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對教學問題的洞察能力，提高管理、指導能力。利用寒暑假時間，舉辦培訓班，規(guī)劃新學期學科發(fā)展計劃，引導組長學會思考，學會管理，營造教師學習文化。
b.夯實新教師基礎，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
對于初職教師，重點是學做人學做事，要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實青年教師培養(yǎng)工程，通過結對子、搭臺子、壓擔子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動，引導青年教師苦練基本功，盡快適應教學工作的需要，從而縮短成熟期。學校制定了“教學結伴工作方案”，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實踐經(jīng)驗豐富的帶教老師，定期開展互動式學習、實踐活動，使新教師能快速成長，實現(xiàn)對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟，五年成為教學骨干”的培養(yǎng)目標。
c、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個教師隊伍的發(fā)展
不斷修訂并完善《學校學科帶頭人實施方案》，規(guī)范學校骨干教師隊伍的管理，為學校教師個體發(fā)展提供機會與舞臺，全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資精品。對于骨干教師，重點是學做特色老師，通過搭建舞臺，鼓勵他們參評各級學科骨干、名師評比，鼓勵他們上特色課、示范課、精品課，形成個性化的教學特色。
d.搭建教師發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
針對學校師資發(fā)展不夠平衡的現(xiàn)象，將繼續(xù)落實研修方案，為教師搭建發(fā)展平臺。本年度將繼續(xù)進行中青年教師教學大獎賽活動，引導教師正確了解自己、把握自我、塑造自身，激勵教師不斷規(guī)劃和調(diào)整自己的發(fā)展之路。并通過活動，有意識地喚醒教師的危機意識，促進師資良性發(fā)展。同時，也根據(jù)教師20xx年個人發(fā)展規(guī)劃，對部分教師提供個人成才援助活動，從專業(yè)引領、校際交流、同事切磋等方面給予更多的幫助，通過上公開課、示范課、研究課等，引導教師主動投入教育實踐探索，追求專業(yè)卓越。
(三)加強教學實踐研究，提高課堂教學效能。
教學質(zhì)量是學校的生命線，課堂教學是學校教學實踐活動的最重要的組織形式，是提高教學質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學質(zhì)量的主要渠道。為此，在教育新學期中，我們要以市教體局教學文件精神為指導，圍繞“提高教學質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強課程校本化實施研究，把教研組建設常態(tài)化。
1.制度建設：切切實實地抓好學習型教研組的建設，規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設，積極推行教學、科研與培訓的制度化管理，建立和不斷完善各項規(guī)章制度，切實維護制度的嚴肅性和權威性，進一步健全和強化學習制度，規(guī)范和落實學習計劃，豐富學習內(nèi)容，注重講究學習方式、拓寬學習領域和提高學習質(zhì)量與效果，切實保證教研組學習的制度化、全員化和終身化。
2.校本研訓：務必抓好教研組的教研平臺建設，增強教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性，要以教學為中心、以課堂教學為重點，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點，以活動為載體，以合作互動為抓手，切實提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平，并搭建起切實可行、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓練的舞臺。
3.課題研究建設：必須牢固樹立教學科研意識，堅持課題研究實用的實用性，、杜絕功利主義性的課題研究，積極倡導采用課題研究的形式進行研究，建立符合學科特點和教師經(jīng)驗與需要的課題研究系統(tǒng).切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題，同時提升自己的業(yè)務水平與科研素養(yǎng)。
4.團隊精神建設：一個優(yōu)秀教研組，肯定有一個優(yōu)秀的教研組組長，由他們帶出或培育了優(yōu)秀的教師，由他們“教”出優(yōu)秀的學科教學質(zhì)量。在現(xiàn)代學校教育教學中也很少有例外。因此，選聘好、使用好和培養(yǎng)好教研組長是舉足輕重，說得嚴重些同教研組“生死攸關”。德才兼?zhèn)淙币徊豢?，不搞論資排輩，更不能任人唯親，不拘一格選用教研組長。有了優(yōu)秀組長用心、用力打造的形成的團隊精神，說課評課、集體備課、合作研究、師徒結對、資源共享、課程開發(fā)、課題研究等都將會綱舉目張、集思廣益。
四、培訓形式
學校自培著眼全體，凸現(xiàn)個性，并體現(xiàn)層次性、交互式、開放型。
1、層次性：全員培訓、骨干培訓、新穎學科(校本探究型課程)開發(fā)培訓。
2、交互式：新老教師教學結伴培訓、同學科不同年級溝通培訓、同年級不同學科整合培訓、兄弟學校合作培訓。
3、開放型：學校提供舞臺，教師自主選擇參與。如“教學論壇”、 “風采大賽”、“教學基本功表演”等。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇四
為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，教師如何制定計劃?下面是本站小編收集整理的小學教師校本培訓計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想
全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、培訓內(nèi)容
1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。
四、培訓形式
1.專題講座
2.案例研究
3.觀摩研討
4.實踐反思
5.課題研究
6. 師徒結對
五、組織與實施
1.加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。
4.考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、
課件
、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學習常規(guī)。
三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。
一、指導思想
以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進學生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育為終極目標，有效地開展我校教研組校本培訓活動。
二、制定背景
1、在全面、深入實施基礎教育新課程改革、推進素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉化為教師的教學行為，教師教得累，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立。
2、 今年的8月27、28兩日的理論學習，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律，有效果、有效率、有 效益的教學方法之一，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上，尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學習的基礎上，進行有效教學的相應培訓。
3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學小組的課題方案：具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為，這個方案的有效實施和認真實驗，就是有效的教學。
三、培訓目標
1、通過校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結合。
2、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。
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小學教師培訓計劃及培訓記錄篇五
1、分層培訓。
1-5年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學強化訓練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學;微型課做到普通話較為標準、教學語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學設計基本合理。在上好匯報課的基礎上，以“課堂教學質(zhì)量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓。即：能有效組織課堂教學，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學設計較好，板書設計清晰;能嘗試采用新教法，拓展學生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學設備承擔本學科的公開課。
10 年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材;能命制較為有效的學科試題考查學生;基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應用多媒體教學設備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓
實施課程標準、教材教法達標培訓。達到：基本明確任教學科的性質(zhì)、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學科教學目標和教學重難點。20__年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習。
通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓形式
按照“全員參與，分層培訓、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結合的方式進行。
三、實施步驟
(一)準備階段(20__年3月—20__年5月)
1、通過組織學習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學基本功，教學技能提升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內(nèi)容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規(guī)劃和年度計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標。
3、按照一定比例額預算培訓經(jīng)費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓工作順利進行。
(二)、實施階段(20__年6月—20__年12月)
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓為內(nèi)容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開)，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙)，課件每2周一件。微型課以一個教學片段為單元，側重于教學設計、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓，每學期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學校記錄計算。(注：每學期按14周計算)。培訓方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓練提高，以自修為主;學校定期安排有特長的教師進行培訓指導。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進?？梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動，一學期主備課不少于5節(jié);指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法，探索教學技巧，一學期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學期不少于10節(jié);組織交流課每人每學期不少于2節(jié)。(2)、培訓內(nèi)容：教學設計技能，運用語言技能，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多媒體應用技能。(3)、培訓方式：以課堂教學為主，把理論培訓和教學實踐相結合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓目標。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學生學科素養(yǎng)的考查，能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學生學習評價報告，每學期不少于1篇;每學期承擔1-2名青年教師的結對幫扶任務，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集，以備查閱。每學期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓內(nèi)容：教學評價技能和教學研究技能。(3)、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調(diào)研，組織外出培訓。
4、課程標準、教材教法達標培訓。(1)、達標要求：從20__年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學校將組織開展課程標準測試，并嚴格將測試結果同教師考核掛鉤，與績效掛鉤。通過學習，要進一步明確任教學科的性質(zhì)、地位、課程理念、教材特點，理解學科課程編排意圖，熟知學科教學目標，準確把握教學重難點。在鉆研教法方面，掌握本學科課堂教學的基本方法，提高駕馭課堂教學能力，提高教學效果。(2)、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學達標要求開展課堂教學工作，促進課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經(jīng)典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求：要求參訓教師做到“四個一”，即每學期至少精讀一本教育書籍，寫3000字的讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的讀后感，寫一篇讀書指導教學的課堂教學案例。學期末學校進行考核。(3)、讀書活動考核與展評：學校將讀書筆記、讀后感、教學案例等，一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示，階段性總結階段(20__年12月—20__年1月)
1、20__年12月初，學校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬，學校開展課堂教學和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬，開展階段性工作總結，安排部署下一階段工作。
四、考核形式
以定量和定性相結合，學校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核，對照標準進行定性考核。1-5年教齡教師達標課，6-10年教師公開課，10年以上教師示范課，至少每學期考核一次。
五、保障措施
1、成立組織機構
為確保培訓活動的有序開展，務求培訓實效，全面完成培訓目標，成立中心小學培訓工作領導小組，組成如下：
組 長：趙祥
副組長：蔡平 周雪梅
成 員：吳小云 張紅霞 開發(fā)區(qū)級骨干教師
其他科任教師
領導小組下設辦公室，蔡平任辦公室主任，負責培訓活動的安排、檢查等工作。
2、經(jīng)費保障，活動促進。把校本培訓納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重，提供義務教育經(jīng)費的5%，保障各種材料的購買，并通過展示、競賽、評比等活動，以獎代補，提高教師參與活動的興趣，增強活動實效。
3、嚴格考核，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結合，同績效工作將結合，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接，建立科學、合理、公正的評價體制，促進活動的深入進行。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇六
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的＂愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取＂精神。
2.注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4.扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師＂粉筆字、板畫、鋼筆字＂的基本功培訓。
5.加大教師的教育科研培訓力度，采用＂專題講座，教研論壇，個人自學＂等形式。
6.以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7.立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
1.加強領導
學校成立以校長xx為組長，xx為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
1.教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。
2.堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3.充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4.積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到＂學有收獲，學以致用＂，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5.開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇七
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行
崗位職責
和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學任務。
3、教育教學能力培訓
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
4、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師，如學科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統(tǒng)的培訓。
2、師徒互進式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3、專題討論、研究式
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。
5、開展“三課”式
各科組要開展過關課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。
6、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關獎勵條例兌現(xiàn)。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓的工作由“校長室領導，教務處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇八
以常規(guī)教學教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。
2、培需對象：學校雙語教師
3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。
三、內(nèi)容：
1、普通話：
方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字， 50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇 。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓安排表：
20xx年3月—20xx年6月
內(nèi) 容時 間每學期
集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織
鋼筆字 粉筆字 20xx.3.9
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠
普通話20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠
教研室
20xx年3月7日
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇九
通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容，深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
我鎮(zhèn)所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領作用)。
1、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》
2、《教師職業(yè)道德》
3、《教師職業(yè)道德案例庫》
4、《教師心理素質(zhì)教育》
5、《師德啟示錄》
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。
集中培訓時間為一天，由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐為基礎，強調(diào)教師的自主學習，重視教師的`實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。
1、準備階段(xx年8月——xx年1月)。
主要工作：
1)調(diào)研摸底，并在此基礎上，確定培訓內(nèi)容、培訓形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表。
3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》，結合學校實際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，并在xx年2月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在xx年1月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
2、實施階段(xx年1月——xx年4月)。
主要工作：
1)輔導員培訓。xx年1月23日，《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員赴奉化參加培訓，聽省教師培訓中心專家輔導講座。
2)組織集中培訓。
時間：上午八點。
地點：駱駝中心學校報告廳
培訓對象：九龍湖鎮(zhèn)中心（包括完小）所有在職的小學教師
主講：師德培訓講師團成員
要求：認真做好聽課記錄
組織者：教師進修學校
3)組織校本培訓。
從xx年2‘月至4月，認真實施學?！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學習，聯(lián)系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定)，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。
3、考評階段(xx年4月底——xx年5月)。
主要工作：
1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修?？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。
2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當?shù)木C合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
3)學分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業(yè)》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續(xù)教育學分。
4)總結評價。xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。為進一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應用網(wǎng)絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據(jù)國家教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案。
二、總體目標
以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標，培養(yǎng)一線教師應用信息技術進行教育教學的能力。
（一）培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。
（二）培訓學時：周二、周四晚：7：00-8：00（總培訓學時不少于40學時)。
（三）領導機構：
組 長：
副組長：
組 員：
三、培訓類型
根據(jù)培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內(nèi)容，采取兩種不同層次的培訓類型：
（1）普及型
培訓對象：沒有信息技術基礎的教師。
培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現(xiàn)代信息技術輔助教學工作，提高教學質(zhì)量。
（2）提高型
培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。
培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論，同時能成為相關處室現(xiàn)代信息技術的傳播者。
四、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：
1、45周歲以上教師計算機應用能力培訓
針對45周歲以上教師計算機基礎基本為零的現(xiàn)狀，培訓內(nèi)容設計為：計算機基礎知識、文字錄入、word20xx基本操作、excel20xx基本操作、powerpoint操作，簡單網(wǎng)絡應用。
2、現(xiàn)代遠程教育工程資源應用培訓
培訓重點是：遠程教育設備的維修、維護，資源的下載與保存，資源的二次開發(fā)、整合與應用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學質(zhì)量。
3、小學多媒體制作、網(wǎng)絡課程培訓
教學
課件
在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培訓內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網(wǎng)絡資源的整合。
4、小學數(shù)學教師幾何畫板培訓
幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖。該軟件簡單易學，學會后五分鐘即可完成一個課件。培訓內(nèi)容主要是：幾何畫板入門、范例欣賞。。
5、“技術啟迪智慧”項目教師的指導培訓
主要是指導項目教師熟練掌握相關信息技術操作，順利完成相關工作。 五、保障措施
1、成立以校長劉開雄為組長，教導主王剛、遠教管理員王典喜為組員的培訓工作領導小組，確保培訓經(jīng)費、時間的落實。
2、建立雄厚的信息技術培訓師資力量。以我校優(yōu)秀信息技術教師為主，聘請信息技術教學專家為輔的原則，充分保證培訓的效果。
3、嚴格教師培訓紀律。任何參加培訓教師因故不能參加培訓需及時請假，不得無故曠課。
4、建立中小學教師信息技術培訓考核制度：考核由教導處負責。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十一
光陰荏苒，時光流逝。轉眼間走上工作崗位已經(jīng)有快12個年頭了。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績，為了讓自己更好地為人民服務，為學生服務，我將于此回顧已經(jīng)過去的工作、學習，作一下自我剖析。
（一）優(yōu)勢
在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀的教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業(yè)，遵守學校的各種規(guī)章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式，關注每一個學生的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和學生應對。
在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種教學形式貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。
經(jīng)過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。
（二）不足的地方
1.思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在要我學的學習態(tài)度上，學習不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業(yè)上精益求精的精神。
2.工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。專業(yè)理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。
3.有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。
1.通過培訓，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。
2.通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，逐步提高實施新課程的能力和水平。
3.通過培訓，能夠更好地勝任班主任工作，通過科學藝術的班級管理，促使全體學生健康發(fā)展，全面提高自身素質(zhì)。
以課程標準解讀、走進新課程、學科素質(zhì)教育的研究與實踐為基礎教材，以課程標準與教材的研究及班主任工作為主要內(nèi)容進行自我培訓。
1.教育理論方面
要求自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。
2.道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。
3.教學能力方面
加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。
多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。
繼續(xù)學習新課程理論，以生活化、情境化課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
總之，我作為教師已明確了自己肩負的責任，我始終站在時代發(fā)展的前列，解放思想，實事求是，與時俱進，為我們的教育事業(yè)而奮斗！
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十二
一、工作思想
素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神；
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
三、主要工作
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
校師德窗口形象建設。
同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
斷提高教師教育技術應用能力。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”
有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
。
師專業(yè)成長的基石。
四、保障措施
1.加強領導，健全組織。
師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。
源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十三
根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學校工作計劃要求，積極開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校內(nèi)涵發(fā)展。
認真學習新課程標準，從轉變教育教學觀念開始，改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規(guī)范化、科學化，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習，在學習中轉變，不斷尋求教師和學校發(fā)展的新突破。
1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓
培訓目標：通過培訓，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業(yè)的認識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體教師專業(yè)素養(yǎng)、教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
培訓內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學實踐探索研究。
培訓對象：全體教師
2、新課程標準培訓
培訓目標：了解基礎教育課程改革的背景，系統(tǒng)學習、研究、領會新課標，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
培訓內(nèi)容：新課程標準修訂的背景與思路；新課程理念、目標、內(nèi)容解讀；新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖；深化課堂教學改革、轉變教師教學行為等。
培訓對象：全體教師
3、班主任培訓
研修目的：學習先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗，交流優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養(yǎng)正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發(fā)展。
研修內(nèi)容：班主任應具備的態(tài)度和觀念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。
研修對象：全體班主任
4、教育教學技能培訓
培訓目標：通過培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術設備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質(zhì)量。
培訓內(nèi)容：教學資源獲?。恢谱骱唵味嗝襟w課件；利用多媒體設備輔助教學；信息技術與課堂教學整合；網(wǎng)絡教研平臺的使用。
培訓對象：全體教師。
5、教師讀書活動
培訓目標：通過培訓，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
培訓內(nèi)容：學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；教育科學研究。
培訓對象：xx歲以下青年教師和區(qū)、市級骨干教師
5、學科教研活動
培訓目標：通過各科組平時的學習培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質(zhì)量。
培訓內(nèi)容：通過培訓，使受訓者掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，提高教育教學質(zhì)量。
培訓對象：全體教師
1、加強組織領導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習和培訓，主要利用每周的業(yè)務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。
2、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鉤。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十四
一、總體目標：
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞辦人民滿意的教育這一目標，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題；進一步深化家長滿意工程，大力加強師德師風建設；依法從嚴治教、從嚴治校，進一步加強規(guī)范管理；堅持標本兼治，著力構建具有鮮明行業(yè)特色的走群眾路線，辦群眾滿意學校。
二、重點工作：
1、加強依法治校，構建和諧校園；進一步提升教育質(zhì)量
2、進一步深化開放辦學工作思路，辦人民滿意教育；
3、規(guī)范辦學行為，規(guī)范工作制度；
4、加強作風、師風建設，提高為教職工、為家長、學生服務的水平；
5、進一步抓好校務公開，深化陽光工程。
三、具體工作：
1、強化責任意識，加強對學校收費的管理，完善行風建設責任制，把行風建設工作納入考核中；完善教育收費的有關制度。
2、認真貫徹落實上級要求，積極開展行風建設系列活動。
3、加強宣傳，強化群眾意識。在學校內(nèi)不斷加強師德師風建設，宣傳上級有關招生工作等工作要求，以典型事例為依據(jù)，剖析問題，加強對社會宣傳學校行風建設成果和措施，加強家校溝通，充分利用家長委員會、家長會、宣傳櫥窗等途徑，宣傳有關政策，作出有關承諾，為塑造良好形象作出貢獻。
4、加強師德建設，提高教師綜合素質(zhì)。引導教師樹立以學生為本的教育理念，尊重服務學生，以自己的良好思想素質(zhì)和道德風范去影響感染學生。
5、加強師德宣傳，樹立師德典型事例，加大對師德先進的宣傳，評選師德先進，發(fā)揮榜樣帶頭示范作用。
6、加強檢查力度，強化自律意識。積極配合行風建設監(jiān)督、檢查工作，做到有錯必糾、必查；針對行風測評中出現(xiàn)的問題，落實整改措施，力爭取得良好的效果；對反映師德師風方面的問題，要及時教育處理，并根據(jù)師德建設承諾書等約定，進行責任追究；加強師德教育和建設活動，把師德教育作為教育的首要的任務，常抓不懈，從根本上把行風建設工作落在實處。
7、加強校務公開，通過各種途徑和方式，積極宣傳教育政策，公開信息渠道，強化民主監(jiān)督，要在校內(nèi)、校外醒目處設置公開欄，公示窗，定期公開各種信息和規(guī)定，便于群眾知情，利于群眾監(jiān)督。
四、工作措施：
(一)依法治校，構建和諧校園。
1、加強教育，進一步提高思想認識。要根據(jù)教育局20xx年的工作思路，統(tǒng)一思想，提高認識，增強法律意識，在規(guī)范的基礎上促進教育的更快發(fā)展，為構建和諧社會作貢獻。繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、埋頭苦干精神，以遵紀守法的良好形象影響和引領學生。
2、進一步規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育。要全面貫徹國家教育方針,實施素質(zhì)教育,規(guī)范中小學校辦學行為,確保做到依法治校、依規(guī)辦學，嚴禁歧視、體罰和變相體罰學生，關心全體學生全面發(fā)展。
3、嚴格規(guī)范教育收費工作，實行教育收費公示制。設立舉報電話，接受社會監(jiān)督。落實教育收費工作責任制和責任追究制，對違規(guī)收費嚴肅查處。不強制學生購買書籍，不代辦。
4、完善和創(chuàng)新學校管理，進一步推動教育改革與發(fā)展。對學校管理實行目標考核，在考核中堅持對師德師風、教育收費、學校安全、辦學行為這四條高壓線實行一票否決，確保我校實現(xiàn)收費零違規(guī)、安全零事故、辦學行為規(guī)范、師德師風良好的目標。
(二)關注熱點，努力提高教育的公信度。
規(guī)范教師執(zhí)教，大力倡導善待學生，拒絕體罰與變相體罰學生，嚴禁教師向?qū)W生推薦或誘導學生購買教輔資料，禁止在職教師從事有償家教活動。
(三)開展家長滿意學校創(chuàng)建和家長滿意教師評選工作。
家長滿意工程要突出抓好規(guī)范收費、創(chuàng)建平安校園、減輕學生過重課業(yè)負擔、提升教師素質(zhì)等工作。家長滿意工程的深化要體現(xiàn)四個方面：一要制度化。家長滿意工程作為辦人民滿意教育的一項有效載體，學校將統(tǒng)籌考慮，全面推進，與學校各項工作有機結合，并逐漸形成自己的特色。二要經(jīng)?；＜议L滿意工程要滲透到每天的工作中，從每一堂課、每一次家訪做起，反對只關注評議結果，忽視平時工作的做法。要時刻關注學生的利益，家長的意愿。三要有重點。家長滿意工程落實到每一所學校，應針對本校的薄弱環(huán)節(jié)，確立一至二個主題，力爭每年都有所突破。四是講實效。要很好地總結家長開放日活動，主動征求家長意見，努力改進工作方法，不斷提升家長滿意率。
(四)艱苦奮斗，以身作則，建設教育行風的長效機制
一是要自警自勵。始終保持嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，養(yǎng)成文明健康的生活習慣和生活方式，要慎思、慎言、慎交、慎行，做到言談舉止文明端莊，作風正派，成為學生思想上的楷模，行動上的向?qū)А６且冀K牢記兩個務必，發(fā)揚艱苦奮斗的作風。教育廣大師生從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米、一分錢做起，樹立崇尚儉樸、勤儉辦事、浪費可恥、節(jié)約光榮的良好風尚，人人爭當節(jié)約資源的表率，努力創(chuàng)建節(jié)約型學校、全面建設節(jié)約型系統(tǒng)。三是要廉潔自律，警鐘長鳴。要認真抓好黨風廉政建設。
(五)以行風建設監(jiān)督員座談會和行風建設征求意見書為依托。
進一步完善社會對學校行風建設的監(jiān)督機制，十一月份定期舉辦行風建設監(jiān)督員座談會，在監(jiān)督評議意見的檔次上比去年要有上升，爭取獲得社會更大的滿意度。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十五
一、二月
1.總結20xx年師培工作，清理裝訂相關文件資料，整理歸檔。
2.布置假期教師課標和業(yè)務學習內(nèi)容。
三月
1.收集假期教師課標學習記錄。
2.制定20xx年我校教師師培工作計劃。
3.組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”宣傳培訓工作會。
3.做好“關于教育部教師普通話運用情況調(diào)研”活動的調(diào)查迎檢工作。
4.各教研組進行“曬課”研討會。
5. 布置開展語言文字工作。
四月
1.開展電子白板使用培訓工作。
2.到資中新橋、發(fā)輪中心校進行教學、管理交流學習。
3.配合縣進修校做好骨干教師、優(yōu)秀教師的后備人才庫建設工作。
4.做好小學科學教師實驗操作技能比賽工作。
5.各教研組開展高效課堂研討培訓工作。
6.完成“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“曬課”、“優(yōu)課”上傳工作。
五月
1.組織我校學科、骨干教師進行教學巡回交流，充分發(fā)揮示范、引領作用。
2.組織幼兒園教師開展縣級培訓。
3.完成“國培計劃”、省州各項培訓活動的人員選派工作，加強培訓過程管理，開展好校本再培訓。
4..開展學校讀書活動。
5、組織開展小學識字教學研討培訓工作。
六月
1.配合縣進修組織的管理者外出培訓學習活動，轉變觀念，提升管理能力，提高管理水平。
2.繼續(xù)開展好“國培計劃”、省州級培訓工作，加強培訓的過程管理
3.開展校本研修活動。
4.做好期末檢測工作，對師培進行總結，安排好下半年工作目標任務。
七月
1.選派教師參加 “國培計劃”、省州級培訓工作。
2.布置暑假教師自學課程標準及師德師風建設
八月
1.組織完成暑期國培、省、州級教師培訓工作。
九月
1.開展學校繼續(xù)教育學時登記、教師成長記錄工作。
2.完成開學檢查視導工作，加強監(jiān)管，指導學校校本培訓。
3.開展教師教育技術能力提升工作，組織以現(xiàn)代教育技術與教學資源整合的校本培訓活動。
4.組織教務主任、教研組長參加縣進修校舉行培訓活動，提升組織與管理能力。
5.開展我校語言文字宣傳月活動。
十月
1.各教研組組織開展高效課堂研討培訓工作。
2.選派我校骨干教師參加縣進修校組織外出學習培訓。
3.繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓工作。
4.開展語文
作文
教學、數(shù)學應用題教學研討培訓會。
5.選派部分教師到廣東xx小學進行跟崗培訓學習。
十一月
1.組織德育主任、班主任參加縣進修校舉行培訓工作。
2.指導督促各校校本培訓、語言文字工作以及讀書活動的開展情況
3.參加縣進修校組織開展“校(園)長研討會”活動。
4.繼續(xù)開展好我校教師有關國培、省、州、縣級的各項培訓工作。
5.開展我校語言文字相關活動。
十二月
1.對我校學科、骨干教師進行考核。
2.繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓工作
3.總結今年教師培訓工作，完成數(shù)據(jù)上報。
4.完成本年度師培工作資料收集，整理歸檔。
以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
(一)著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。
2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優(yōu)質(zhì)課評比、
課件
制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。
(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1.立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結合《20xx年贛榆縣中小學教干教師
培訓工作計劃
》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請師專一附小、贛榆縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業(yè)引領?；蚴且劳兄Ы虒W校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野;三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育
思想?yún)R報
交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石。
1.加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》(蘇政發(fā)〔20xx〕125號)中相關規(guī)定，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3.加強管理，嚴格考核。所有培訓由教導處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。中心校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。
4.強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要;教導處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇一
培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現(xiàn)代化的'教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務。
為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
在小學教育教學中，是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代遠程教育技術。在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術中，人是關鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結構，為現(xiàn)代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57%的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。
一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。
另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現(xiàn)代遠程教育技術的能力。具體安排如下：
甲組：每月活動一次，內(nèi)容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7。0的操作技巧，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學。
乙組：每月活動一次，內(nèi)容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。
丙組：每周三晚活動，內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應用為主，由徐阿艷負責。
xx 年年下半年采用的是青年教師專項培訓，每周一例會為學習時間，內(nèi)容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原則，完成課件制作為主，堅持學習一個學期，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習、使用計算機為教學服務。
學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現(xiàn)代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。
由校長主要負責開展有關現(xiàn)代遠程教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現(xiàn)代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng)，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學習的研究等。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)我區(qū)《教師培訓方案》，特制定本學期教師培訓計劃。
通過培訓使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、教學風格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍，并實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校綜合辦學能力同步提高的目的。
1、新教師培訓
（1）培訓對象：教齡在3年內(nèi)的教師； （2）培訓內(nèi)容：結合維揚區(qū)教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務發(fā)展方向，學校規(guī)章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。 （3）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作。
2、骨干教師培訓
（1）培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。 （2）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐；學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用；教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。 （3）培養(yǎng)目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學科帶頭人培訓：
（1）培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?（2）培訓內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經(jīng)驗總結與教育教學科學研究等內(nèi)容。培訓主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。（3）培訓目標：通過培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。
參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業(yè)務檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。
1、成立教師培訓領導小組，由校長擔任組長，分管教學副校長任副組長，教務處設專人管理教師的培訓工作，制定一系列制度，加強對培訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理。
2、做好培訓過程中的有關記錄，包括參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形、培訓時間、授課教師等。
3、建立教師培訓簽到制度。
4、學校劃撥培訓專項經(jīng)費，并在資料、時間和場地等方面提供方便。 揚州市梅嶺小學教師培訓計劃培訓專題具體內(nèi)容培訓時間參培對象培訓地點培訓形式反饋方式負責人教育教學常規(guī)專題1、教師常規(guī)管理條例 2、教學責任事故認定及處理辦法 3、工作失職及師德失范認定辦法。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇三
根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》、教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》等文件，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學習文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心，把堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學習為中心”作為教師隊伍建設的基本理念，通過創(chuàng)建學習型組織，依托以校為本的研訓模式，秉承學校人和心齊、求實創(chuàng)新的校風、求嚴求實求活求新的教風，實現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學愿景，形成一支學識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、觀念超前、科研先導、現(xiàn)代教育技術強的高素質(zhì)教師隊伍。
二、培訓目標
1、注重教師職業(yè)信念、責任感和實踐能力的提高。
2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。
3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。
4、注重個體學習，更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。
三、培訓內(nèi)容
(一)加強教師隊伍思想建設，促進教師人文素養(yǎng)的提高。
教師的發(fā)展是教育教學改革成敗的關鍵，加強教師隊伍的建設，是提升學校核心競爭力的必然要求。為此，我們要切實提高教師的育德能力、學習能力、課程領導力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力，努力建設一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、為人師表的教師隊伍。
1. 完善教師學習制度，提高學習能力。
強調(diào)“全員學習”、“全過程學習”，形成工作即學習，學習即工作，教學與研究互動提高的良性機制;強調(diào)“團隊學習”，即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)學校成員間的合作學習和群體智力的開發(fā)，強化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時形成“四個一”的讀書制度，即每學期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設一堂研究課，確立一個研究項目，使學校真正成為一個學習的共同體，使學生、教師、學校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。
2. 邀請專家來校作講座
準備邀請進修學院的專家進行“課堂轉型----從轉變教師的思維方式開始”以及“課程資源的開發(fā)與實踐”講座，提高教師的素養(yǎng)。
(二)創(chuàng)設多種培訓模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。
(1)通過校本教研、專題學習等方式，為教師創(chuàng)設一個探討研究的氛圍，提供一系列學習、實踐、交流的機會，使教師提升積累教育經(jīng)驗，提高教師的教學實踐能力，以適應時代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。
(2)設置分層培訓課程
a.加強高端隊伍建設，提高指導能力
進一步完善考核制度，除考核日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式，以磨練組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對教學問題的洞察能力，提高管理、指導能力。利用寒暑假時間，舉辦培訓班，規(guī)劃新學期學科發(fā)展計劃，引導組長學會思考，學會管理，營造教師學習文化。
b.夯實新教師基礎，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
對于初職教師，重點是學做人學做事，要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實青年教師培養(yǎng)工程，通過結對子、搭臺子、壓擔子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動，引導青年教師苦練基本功，盡快適應教學工作的需要，從而縮短成熟期。學校制定了“教學結伴工作方案”，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實踐經(jīng)驗豐富的帶教老師，定期開展互動式學習、實踐活動，使新教師能快速成長，實現(xiàn)對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟，五年成為教學骨干”的培養(yǎng)目標。
c、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個教師隊伍的發(fā)展
不斷修訂并完善《學校學科帶頭人實施方案》，規(guī)范學校骨干教師隊伍的管理，為學校教師個體發(fā)展提供機會與舞臺，全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資精品。對于骨干教師，重點是學做特色老師，通過搭建舞臺，鼓勵他們參評各級學科骨干、名師評比，鼓勵他們上特色課、示范課、精品課，形成個性化的教學特色。
d.搭建教師發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
針對學校師資發(fā)展不夠平衡的現(xiàn)象，將繼續(xù)落實研修方案，為教師搭建發(fā)展平臺。本年度將繼續(xù)進行中青年教師教學大獎賽活動，引導教師正確了解自己、把握自我、塑造自身，激勵教師不斷規(guī)劃和調(diào)整自己的發(fā)展之路。并通過活動，有意識地喚醒教師的危機意識，促進師資良性發(fā)展。同時，也根據(jù)教師20xx年個人發(fā)展規(guī)劃，對部分教師提供個人成才援助活動，從專業(yè)引領、校際交流、同事切磋等方面給予更多的幫助，通過上公開課、示范課、研究課等，引導教師主動投入教育實踐探索，追求專業(yè)卓越。
(三)加強教學實踐研究，提高課堂教學效能。
教學質(zhì)量是學校的生命線，課堂教學是學校教學實踐活動的最重要的組織形式，是提高教學質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學質(zhì)量的主要渠道。為此，在教育新學期中，我們要以市教體局教學文件精神為指導，圍繞“提高教學質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強課程校本化實施研究，把教研組建設常態(tài)化。
1.制度建設：切切實實地抓好學習型教研組的建設，規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設，積極推行教學、科研與培訓的制度化管理，建立和不斷完善各項規(guī)章制度，切實維護制度的嚴肅性和權威性，進一步健全和強化學習制度，規(guī)范和落實學習計劃，豐富學習內(nèi)容，注重講究學習方式、拓寬學習領域和提高學習質(zhì)量與效果，切實保證教研組學習的制度化、全員化和終身化。
2.校本研訓：務必抓好教研組的教研平臺建設，增強教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性，要以教學為中心、以課堂教學為重點，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點，以活動為載體，以合作互動為抓手，切實提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平，并搭建起切實可行、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓練的舞臺。
3.課題研究建設：必須牢固樹立教學科研意識，堅持課題研究實用的實用性，、杜絕功利主義性的課題研究，積極倡導采用課題研究的形式進行研究，建立符合學科特點和教師經(jīng)驗與需要的課題研究系統(tǒng).切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題，同時提升自己的業(yè)務水平與科研素養(yǎng)。
4.團隊精神建設：一個優(yōu)秀教研組，肯定有一個優(yōu)秀的教研組組長，由他們帶出或培育了優(yōu)秀的教師，由他們“教”出優(yōu)秀的學科教學質(zhì)量。在現(xiàn)代學校教育教學中也很少有例外。因此，選聘好、使用好和培養(yǎng)好教研組長是舉足輕重，說得嚴重些同教研組“生死攸關”。德才兼?zhèn)淙币徊豢?，不搞論資排輩，更不能任人唯親，不拘一格選用教研組長。有了優(yōu)秀組長用心、用力打造的形成的團隊精神，說課評課、集體備課、合作研究、師徒結對、資源共享、課程開發(fā)、課題研究等都將會綱舉目張、集思廣益。
四、培訓形式
學校自培著眼全體，凸現(xiàn)個性，并體現(xiàn)層次性、交互式、開放型。
1、層次性：全員培訓、骨干培訓、新穎學科(校本探究型課程)開發(fā)培訓。
2、交互式：新老教師教學結伴培訓、同學科不同年級溝通培訓、同年級不同學科整合培訓、兄弟學校合作培訓。
3、開放型：學校提供舞臺，教師自主選擇參與。如“教學論壇”、 “風采大賽”、“教學基本功表演”等。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇四
為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，教師如何制定計劃?下面是本站小編收集整理的小學教師校本培訓計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想
全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、培訓內(nèi)容
1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。
四、培訓形式
1.專題講座
2.案例研究
3.觀摩研討
4.實踐反思
5.課題研究
6. 師徒結對
五、組織與實施
1.加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。
4.考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、
課件
、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學習常規(guī)。
三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。
一、指導思想
以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進學生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育為終極目標，有效地開展我校教研組校本培訓活動。
二、制定背景
1、在全面、深入實施基礎教育新課程改革、推進素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉化為教師的教學行為，教師教得累，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立。
2、 今年的8月27、28兩日的理論學習，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律，有效果、有效率、有 效益的教學方法之一，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上，尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學習的基礎上，進行有效教學的相應培訓。
3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學小組的課題方案：具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為，這個方案的有效實施和認真實驗，就是有效的教學。
三、培訓目標
1、通過校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結合。
2、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。
共
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小學教師培訓計劃及培訓記錄篇五
1、分層培訓。
1-5年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學強化訓練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學;微型課做到普通話較為標準、教學語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學設計基本合理。在上好匯報課的基礎上，以“課堂教學質(zhì)量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓。即：能有效組織課堂教學，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學設計較好，板書設計清晰;能嘗試采用新教法，拓展學生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學設備承擔本學科的公開課。
10 年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材;能命制較為有效的學科試題考查學生;基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應用多媒體教學設備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓
實施課程標準、教材教法達標培訓。達到：基本明確任教學科的性質(zhì)、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學科教學目標和教學重難點。20__年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習。
通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓形式
按照“全員參與，分層培訓、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結合的方式進行。
三、實施步驟
(一)準備階段(20__年3月—20__年5月)
1、通過組織學習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學基本功，教學技能提升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內(nèi)容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規(guī)劃和年度計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標。
3、按照一定比例額預算培訓經(jīng)費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓工作順利進行。
(二)、實施階段(20__年6月—20__年12月)
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓為內(nèi)容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開)，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙)，課件每2周一件。微型課以一個教學片段為單元，側重于教學設計、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓，每學期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學校記錄計算。(注：每學期按14周計算)。培訓方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓練提高，以自修為主;學校定期安排有特長的教師進行培訓指導。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進?？梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動，一學期主備課不少于5節(jié);指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法，探索教學技巧，一學期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學期不少于10節(jié);組織交流課每人每學期不少于2節(jié)。(2)、培訓內(nèi)容：教學設計技能，運用語言技能，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多媒體應用技能。(3)、培訓方式：以課堂教學為主，把理論培訓和教學實踐相結合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓目標。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學生學科素養(yǎng)的考查，能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學生學習評價報告，每學期不少于1篇;每學期承擔1-2名青年教師的結對幫扶任務，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集，以備查閱。每學期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓內(nèi)容：教學評價技能和教學研究技能。(3)、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調(diào)研，組織外出培訓。
4、課程標準、教材教法達標培訓。(1)、達標要求：從20__年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學校將組織開展課程標準測試，并嚴格將測試結果同教師考核掛鉤，與績效掛鉤。通過學習，要進一步明確任教學科的性質(zhì)、地位、課程理念、教材特點，理解學科課程編排意圖，熟知學科教學目標，準確把握教學重難點。在鉆研教法方面，掌握本學科課堂教學的基本方法，提高駕馭課堂教學能力，提高教學效果。(2)、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學達標要求開展課堂教學工作，促進課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經(jīng)典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求：要求參訓教師做到“四個一”，即每學期至少精讀一本教育書籍，寫3000字的讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的讀后感，寫一篇讀書指導教學的課堂教學案例。學期末學校進行考核。(3)、讀書活動考核與展評：學校將讀書筆記、讀后感、教學案例等，一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示，階段性總結階段(20__年12月—20__年1月)
1、20__年12月初，學校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬，學校開展課堂教學和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬，開展階段性工作總結，安排部署下一階段工作。
四、考核形式
以定量和定性相結合，學校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核，對照標準進行定性考核。1-5年教齡教師達標課，6-10年教師公開課，10年以上教師示范課，至少每學期考核一次。
五、保障措施
1、成立組織機構
為確保培訓活動的有序開展，務求培訓實效，全面完成培訓目標，成立中心小學培訓工作領導小組，組成如下：
組 長：趙祥
副組長：蔡平 周雪梅
成 員：吳小云 張紅霞 開發(fā)區(qū)級骨干教師
其他科任教師
領導小組下設辦公室，蔡平任辦公室主任，負責培訓活動的安排、檢查等工作。
2、經(jīng)費保障，活動促進。把校本培訓納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重，提供義務教育經(jīng)費的5%，保障各種材料的購買，并通過展示、競賽、評比等活動，以獎代補，提高教師參與活動的興趣，增強活動實效。
3、嚴格考核，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結合，同績效工作將結合，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接，建立科學、合理、公正的評價體制，促進活動的深入進行。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇六
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的＂愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取＂精神。
2.注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4.扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師＂粉筆字、板畫、鋼筆字＂的基本功培訓。
5.加大教師的教育科研培訓力度，采用＂專題講座，教研論壇，個人自學＂等形式。
6.以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7.立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
1.加強領導
學校成立以校長xx為組長，xx為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
1.教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。
2.堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3.充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4.積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到＂學有收獲，學以致用＂，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5.開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇七
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行
崗位職責
和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學任務。
3、教育教學能力培訓
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
4、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師，如學科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統(tǒng)的培訓。
2、師徒互進式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3、專題討論、研究式
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。
5、開展“三課”式
各科組要開展過關課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。
6、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關獎勵條例兌現(xiàn)。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓的工作由“校長室領導，教務處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇八
以常規(guī)教學教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。
2、培需對象：學校雙語教師
3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。
三、內(nèi)容：
1、普通話：
方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字， 50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇 。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓安排表：
20xx年3月—20xx年6月
內(nèi) 容時 間每學期
集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織
鋼筆字 粉筆字 20xx.3.9
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠
普通話20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠
教研室
20xx年3月7日
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇九
通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容，深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
我鎮(zhèn)所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領作用)。
1、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》
2、《教師職業(yè)道德》
3、《教師職業(yè)道德案例庫》
4、《教師心理素質(zhì)教育》
5、《師德啟示錄》
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。
集中培訓時間為一天，由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐為基礎，強調(diào)教師的自主學習，重視教師的`實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。
1、準備階段(xx年8月——xx年1月)。
主要工作：
1)調(diào)研摸底，并在此基礎上，確定培訓內(nèi)容、培訓形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表。
3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》，結合學校實際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，并在xx年2月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在xx年1月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
2、實施階段(xx年1月——xx年4月)。
主要工作：
1)輔導員培訓。xx年1月23日，《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員赴奉化參加培訓，聽省教師培訓中心專家輔導講座。
2)組織集中培訓。
時間：上午八點。
地點：駱駝中心學校報告廳
培訓對象：九龍湖鎮(zhèn)中心（包括完小）所有在職的小學教師
主講：師德培訓講師團成員
要求：認真做好聽課記錄
組織者：教師進修學校
3)組織校本培訓。
從xx年2‘月至4月，認真實施學?！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學習，聯(lián)系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定)，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。
3、考評階段(xx年4月底——xx年5月)。
主要工作：
1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修?？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。
2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當?shù)木C合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
3)學分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業(yè)》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續(xù)教育學分。
4)總結評價。xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。為進一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應用網(wǎng)絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據(jù)國家教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案。
二、總體目標
以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標，培養(yǎng)一線教師應用信息技術進行教育教學的能力。
（一）培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。
（二）培訓學時：周二、周四晚：7：00-8：00（總培訓學時不少于40學時)。
（三）領導機構：
組 長：
副組長：
組 員：
三、培訓類型
根據(jù)培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內(nèi)容，采取兩種不同層次的培訓類型：
（1）普及型
培訓對象：沒有信息技術基礎的教師。
培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現(xiàn)代信息技術輔助教學工作，提高教學質(zhì)量。
（2）提高型
培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。
培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論，同時能成為相關處室現(xiàn)代信息技術的傳播者。
四、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：
1、45周歲以上教師計算機應用能力培訓
針對45周歲以上教師計算機基礎基本為零的現(xiàn)狀，培訓內(nèi)容設計為：計算機基礎知識、文字錄入、word20xx基本操作、excel20xx基本操作、powerpoint操作，簡單網(wǎng)絡應用。
2、現(xiàn)代遠程教育工程資源應用培訓
培訓重點是：遠程教育設備的維修、維護，資源的下載與保存，資源的二次開發(fā)、整合與應用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學質(zhì)量。
3、小學多媒體制作、網(wǎng)絡課程培訓
教學
課件
在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培訓內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網(wǎng)絡資源的整合。
4、小學數(shù)學教師幾何畫板培訓
幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖。該軟件簡單易學，學會后五分鐘即可完成一個課件。培訓內(nèi)容主要是：幾何畫板入門、范例欣賞。。
5、“技術啟迪智慧”項目教師的指導培訓
主要是指導項目教師熟練掌握相關信息技術操作，順利完成相關工作。 五、保障措施
1、成立以校長劉開雄為組長，教導主王剛、遠教管理員王典喜為組員的培訓工作領導小組，確保培訓經(jīng)費、時間的落實。
2、建立雄厚的信息技術培訓師資力量。以我校優(yōu)秀信息技術教師為主，聘請信息技術教學專家為輔的原則，充分保證培訓的效果。
3、嚴格教師培訓紀律。任何參加培訓教師因故不能參加培訓需及時請假，不得無故曠課。
4、建立中小學教師信息技術培訓考核制度：考核由教導處負責。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十一
光陰荏苒，時光流逝。轉眼間走上工作崗位已經(jīng)有快12個年頭了。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績，為了讓自己更好地為人民服務，為學生服務，我將于此回顧已經(jīng)過去的工作、學習，作一下自我剖析。
（一）優(yōu)勢
在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀的教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業(yè)，遵守學校的各種規(guī)章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式，關注每一個學生的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和學生應對。
在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種教學形式貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。
經(jīng)過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。
（二）不足的地方
1.思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在要我學的學習態(tài)度上，學習不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業(yè)上精益求精的精神。
2.工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。專業(yè)理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。
3.有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。
1.通過培訓，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。
2.通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，逐步提高實施新課程的能力和水平。
3.通過培訓，能夠更好地勝任班主任工作，通過科學藝術的班級管理，促使全體學生健康發(fā)展，全面提高自身素質(zhì)。
以課程標準解讀、走進新課程、學科素質(zhì)教育的研究與實踐為基礎教材，以課程標準與教材的研究及班主任工作為主要內(nèi)容進行自我培訓。
1.教育理論方面
要求自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。
2.道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。
3.教學能力方面
加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。
多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。
繼續(xù)學習新課程理論，以生活化、情境化課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
總之，我作為教師已明確了自己肩負的責任，我始終站在時代發(fā)展的前列，解放思想，實事求是，與時俱進，為我們的教育事業(yè)而奮斗！
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十二
一、工作思想
素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神；
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
三、主要工作
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
校師德窗口形象建設。
同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
斷提高教師教育技術應用能力。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”
有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
。
師專業(yè)成長的基石。
四、保障措施
1.加強領導，健全組織。
師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。
源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十三
根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學校工作計劃要求，積極開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校內(nèi)涵發(fā)展。
認真學習新課程標準，從轉變教育教學觀念開始，改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規(guī)范化、科學化，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習，在學習中轉變，不斷尋求教師和學校發(fā)展的新突破。
1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓
培訓目標：通過培訓，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業(yè)的認識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體教師專業(yè)素養(yǎng)、教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
培訓內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學實踐探索研究。
培訓對象：全體教師
2、新課程標準培訓
培訓目標：了解基礎教育課程改革的背景，系統(tǒng)學習、研究、領會新課標，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
培訓內(nèi)容：新課程標準修訂的背景與思路；新課程理念、目標、內(nèi)容解讀；新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖；深化課堂教學改革、轉變教師教學行為等。
培訓對象：全體教師
3、班主任培訓
研修目的：學習先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗，交流優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養(yǎng)正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發(fā)展。
研修內(nèi)容：班主任應具備的態(tài)度和觀念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。
研修對象：全體班主任
4、教育教學技能培訓
培訓目標：通過培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術設備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質(zhì)量。
培訓內(nèi)容：教學資源獲?。恢谱骱唵味嗝襟w課件；利用多媒體設備輔助教學；信息技術與課堂教學整合；網(wǎng)絡教研平臺的使用。
培訓對象：全體教師。
5、教師讀書活動
培訓目標：通過培訓，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
培訓內(nèi)容：學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；教育科學研究。
培訓對象：xx歲以下青年教師和區(qū)、市級骨干教師
5、學科教研活動
培訓目標：通過各科組平時的學習培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質(zhì)量。
培訓內(nèi)容：通過培訓，使受訓者掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，提高教育教學質(zhì)量。
培訓對象：全體教師
1、加強組織領導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習和培訓，主要利用每周的業(yè)務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。
2、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鉤。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十四
一、總體目標：
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞辦人民滿意的教育這一目標，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題；進一步深化家長滿意工程，大力加強師德師風建設；依法從嚴治教、從嚴治校，進一步加強規(guī)范管理；堅持標本兼治，著力構建具有鮮明行業(yè)特色的走群眾路線，辦群眾滿意學校。
二、重點工作：
1、加強依法治校，構建和諧校園；進一步提升教育質(zhì)量
2、進一步深化開放辦學工作思路，辦人民滿意教育；
3、規(guī)范辦學行為，規(guī)范工作制度；
4、加強作風、師風建設，提高為教職工、為家長、學生服務的水平；
5、進一步抓好校務公開，深化陽光工程。
三、具體工作：
1、強化責任意識，加強對學校收費的管理，完善行風建設責任制，把行風建設工作納入考核中；完善教育收費的有關制度。
2、認真貫徹落實上級要求，積極開展行風建設系列活動。
3、加強宣傳，強化群眾意識。在學校內(nèi)不斷加強師德師風建設，宣傳上級有關招生工作等工作要求，以典型事例為依據(jù)，剖析問題，加強對社會宣傳學校行風建設成果和措施，加強家校溝通，充分利用家長委員會、家長會、宣傳櫥窗等途徑，宣傳有關政策，作出有關承諾，為塑造良好形象作出貢獻。
4、加強師德建設，提高教師綜合素質(zhì)。引導教師樹立以學生為本的教育理念，尊重服務學生，以自己的良好思想素質(zhì)和道德風范去影響感染學生。
5、加強師德宣傳，樹立師德典型事例，加大對師德先進的宣傳，評選師德先進，發(fā)揮榜樣帶頭示范作用。
6、加強檢查力度，強化自律意識。積極配合行風建設監(jiān)督、檢查工作，做到有錯必糾、必查；針對行風測評中出現(xiàn)的問題，落實整改措施，力爭取得良好的效果；對反映師德師風方面的問題，要及時教育處理，并根據(jù)師德建設承諾書等約定，進行責任追究；加強師德教育和建設活動，把師德教育作為教育的首要的任務，常抓不懈，從根本上把行風建設工作落在實處。
7、加強校務公開，通過各種途徑和方式，積極宣傳教育政策，公開信息渠道，強化民主監(jiān)督，要在校內(nèi)、校外醒目處設置公開欄，公示窗，定期公開各種信息和規(guī)定，便于群眾知情，利于群眾監(jiān)督。
四、工作措施：
(一)依法治校，構建和諧校園。
1、加強教育，進一步提高思想認識。要根據(jù)教育局20xx年的工作思路，統(tǒng)一思想，提高認識，增強法律意識，在規(guī)范的基礎上促進教育的更快發(fā)展，為構建和諧社會作貢獻。繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、埋頭苦干精神，以遵紀守法的良好形象影響和引領學生。
2、進一步規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育。要全面貫徹國家教育方針,實施素質(zhì)教育,規(guī)范中小學校辦學行為,確保做到依法治校、依規(guī)辦學，嚴禁歧視、體罰和變相體罰學生，關心全體學生全面發(fā)展。
3、嚴格規(guī)范教育收費工作，實行教育收費公示制。設立舉報電話，接受社會監(jiān)督。落實教育收費工作責任制和責任追究制，對違規(guī)收費嚴肅查處。不強制學生購買書籍，不代辦。
4、完善和創(chuàng)新學校管理，進一步推動教育改革與發(fā)展。對學校管理實行目標考核，在考核中堅持對師德師風、教育收費、學校安全、辦學行為這四條高壓線實行一票否決，確保我校實現(xiàn)收費零違規(guī)、安全零事故、辦學行為規(guī)范、師德師風良好的目標。
(二)關注熱點，努力提高教育的公信度。
規(guī)范教師執(zhí)教，大力倡導善待學生，拒絕體罰與變相體罰學生，嚴禁教師向?qū)W生推薦或誘導學生購買教輔資料，禁止在職教師從事有償家教活動。
(三)開展家長滿意學校創(chuàng)建和家長滿意教師評選工作。
家長滿意工程要突出抓好規(guī)范收費、創(chuàng)建平安校園、減輕學生過重課業(yè)負擔、提升教師素質(zhì)等工作。家長滿意工程的深化要體現(xiàn)四個方面：一要制度化。家長滿意工程作為辦人民滿意教育的一項有效載體，學校將統(tǒng)籌考慮，全面推進，與學校各項工作有機結合，并逐漸形成自己的特色。二要經(jīng)?；＜议L滿意工程要滲透到每天的工作中，從每一堂課、每一次家訪做起，反對只關注評議結果，忽視平時工作的做法。要時刻關注學生的利益，家長的意愿。三要有重點。家長滿意工程落實到每一所學校，應針對本校的薄弱環(huán)節(jié)，確立一至二個主題，力爭每年都有所突破。四是講實效。要很好地總結家長開放日活動，主動征求家長意見，努力改進工作方法，不斷提升家長滿意率。
(四)艱苦奮斗，以身作則，建設教育行風的長效機制
一是要自警自勵。始終保持嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，養(yǎng)成文明健康的生活習慣和生活方式，要慎思、慎言、慎交、慎行，做到言談舉止文明端莊，作風正派，成為學生思想上的楷模，行動上的向?qū)А６且冀K牢記兩個務必，發(fā)揚艱苦奮斗的作風。教育廣大師生從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米、一分錢做起，樹立崇尚儉樸、勤儉辦事、浪費可恥、節(jié)約光榮的良好風尚，人人爭當節(jié)約資源的表率，努力創(chuàng)建節(jié)約型學校、全面建設節(jié)約型系統(tǒng)。三是要廉潔自律，警鐘長鳴。要認真抓好黨風廉政建設。
(五)以行風建設監(jiān)督員座談會和行風建設征求意見書為依托。
進一步完善社會對學校行風建設的監(jiān)督機制，十一月份定期舉辦行風建設監(jiān)督員座談會，在監(jiān)督評議意見的檔次上比去年要有上升，爭取獲得社會更大的滿意度。
小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十五
一、二月
1.總結20xx年師培工作，清理裝訂相關文件資料，整理歸檔。
2.布置假期教師課標和業(yè)務學習內(nèi)容。
三月
1.收集假期教師課標學習記錄。
2.制定20xx年我校教師師培工作計劃。
3.組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”宣傳培訓工作會。
3.做好“關于教育部教師普通話運用情況調(diào)研”活動的調(diào)查迎檢工作。
4.各教研組進行“曬課”研討會。
5. 布置開展語言文字工作。
四月
1.開展電子白板使用培訓工作。
2.到資中新橋、發(fā)輪中心校進行教學、管理交流學習。
3.配合縣進修校做好骨干教師、優(yōu)秀教師的后備人才庫建設工作。
4.做好小學科學教師實驗操作技能比賽工作。
5.各教研組開展高效課堂研討培訓工作。
6.完成“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“曬課”、“優(yōu)課”上傳工作。
五月
1.組織我校學科、骨干教師進行教學巡回交流，充分發(fā)揮示范、引領作用。
2.組織幼兒園教師開展縣級培訓。
3.完成“國培計劃”、省州各項培訓活動的人員選派工作，加強培訓過程管理，開展好校本再培訓。
4..開展學校讀書活動。
5、組織開展小學識字教學研討培訓工作。
六月
1.配合縣進修組織的管理者外出培訓學習活動，轉變觀念，提升管理能力，提高管理水平。
2.繼續(xù)開展好“國培計劃”、省州級培訓工作，加強培訓的過程管理
3.開展校本研修活動。
4.做好期末檢測工作，對師培進行總結，安排好下半年工作目標任務。
七月
1.選派教師參加 “國培計劃”、省州級培訓工作。
2.布置暑假教師自學課程標準及師德師風建設
八月
1.組織完成暑期國培、省、州級教師培訓工作。
九月
1.開展學校繼續(xù)教育學時登記、教師成長記錄工作。
2.完成開學檢查視導工作，加強監(jiān)管，指導學校校本培訓。
3.開展教師教育技術能力提升工作，組織以現(xiàn)代教育技術與教學資源整合的校本培訓活動。
4.組織教務主任、教研組長參加縣進修校舉行培訓活動，提升組織與管理能力。
5.開展我校語言文字宣傳月活動。
十月
1.各教研組組織開展高效課堂研討培訓工作。
2.選派我校骨干教師參加縣進修校組織外出學習培訓。
3.繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓工作。
4.開展語文
作文
教學、數(shù)學應用題教學研討培訓會。
5.選派部分教師到廣東xx小學進行跟崗培訓學習。
十一月
1.組織德育主任、班主任參加縣進修校舉行培訓工作。
2.指導督促各校校本培訓、語言文字工作以及讀書活動的開展情況
3.參加縣進修校組織開展“校(園)長研討會”活動。
4.繼續(xù)開展好我校教師有關國培、省、州、縣級的各項培訓工作。
5.開展我校語言文字相關活動。
十二月
1.對我校學科、骨干教師進行考核。
2.繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓工作
3.總結今年教師培訓工作，完成數(shù)據(jù)上報。
4.完成本年度師培工作資料收集，整理歸檔。
以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
(一)著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。
2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優(yōu)質(zhì)課評比、
課件
制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。
(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1.立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結合《20xx年贛榆縣中小學教干教師
培訓工作計劃
》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請師專一附小、贛榆縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業(yè)引領?；蚴且劳兄Ы虒W校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野;三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育
思想?yún)R報
交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石。
1.加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》(蘇政發(fā)〔20xx〕125號)中相關規(guī)定，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3.加強管理，嚴格考核。所有培訓由教導處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。中心校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。
4.強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要;教導處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。