人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
跳長繩教學反思篇一
跳長繩項目的是使學生掌握跳繩的又一種方法和提高學生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協調等素質。由于老的教學方法過分強調組織紀律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、教學任務完不成的現象是有發(fā)生。
那么如何制止這種現象呢？自己小結一下：
一、激發(fā)學習興趣、提高練習效果，興趣是最好的老師。學生的學習主要依據興趣來決定。因而教師在調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。
二、利用學生的求勝心理。在教學中多采用些“比一比”“賽一賽”的.辦法。這樣一來各組之間的競爭就會變得更加激烈，學生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學生就容易完成教學任務了，課堂氣氛也能變得活躍起來。
三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個組員也是非常重要的。分組中應盡力避免強強聯合，應使各個組盡量的保持在“平等”的范圍內。這樣也能提高學生的積極性。有利于教育教學的順利進行。
跳長繩教學反思篇二
本次課是根據學生的年齡和心理特點，教學組織采用比較寬松的練習方式，利用比賽培養(yǎng)學生學習興趣和團結合作的精神，教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評，對自己的運動技能，學習態(tài)度，與合作精神進行評價。通過自評發(fā)現自己的不足與進步，找出差距，其次是組內互評，以便互相促進，互相學習.教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性，使學生身心健康得到全面發(fā)展。
新課程教學實踐，使學生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術方面的，而且在齊心協力，協調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。
1、點評：這一節(jié)體育課，強調發(fā)現學習、探究學習。體現了現代教學理念和以學生發(fā)展為本的教學思想，注重學生學習方式的轉變，關注學生個體差異，為每一為學生提供了享受體育教育和獲得成功的機會。
2、點評：在教學過程中充分體現了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學生提供了發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學生樂于合作、樂于思考、勤于實踐的意識和習慣。
3、點評：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學生的不同要求，使學生通過改變學習方式體驗成就感和滿足感，達到掌握動作要領的目的`。
新課程教學實踐，使學生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術方面的，而且在齊心協力，協調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評，對自己的運動技能，學習態(tài)度，與合作精神進行評價.通過自評發(fā)現自己的不足與進步，找出差距，其次是組內互評，以便互相促進，互相學習。教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性。
１、課堂結構：應以學生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學順序，以學生與學生間的個體差異進行小組組合并有針對性地教學。
２、強度、負荷按排：強度與負荷的按排應從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進行教學。
３、結束放松部分：放松的時間要長，內容應簡單，動作要舒展大方。
４、教學評價：教學評價要有針對性，及時地指出學生的不足，并提出糾正方法。
跳長繩教學反思篇三
在這堂課上，我設計了以跳長繩為主線的'教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。
我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習；在教學過程中，通過分層及趣味性練習，激發(fā)全體學生積極性和學習欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)自我的勇氣；回想起學生們的話，我覺得是達到了教學目標，但這又同時是我的不足處。我對學生們的興趣及個性都估計不足，學生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的`學生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。
在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱。其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性。我要求全班同學一起練習跳長繩，因為我發(fā)現跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。
在剛開始教學時，我發(fā)現很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。
經過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。我發(fā)現他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它，我深深的體會到了教學成功后的喜悅。
體育教學是以學生的身體活動為載體。教師善于引，學生樂于學。教師只有積極引導學生，才能讓學生體驗到運動的快樂，從而對體育產生濃厚的興趣；只有結合學校和學生的實際，創(chuàng)設出更有效的活動方法，才能激發(fā)學生的潛力，讓他們在快樂中成長。
跳長繩教學反思篇四
本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據技術水平練習不同的教學內容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現較積極，基本上能完成所學的任務。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：
一、目標的達成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。
二、學生學習方面：在學習的過程中，學生表現積極，能夠大膽的去表現自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現出了良好的團結合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。
三、師生互動方面：在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的指導和幫助。
四、不足的地方：
1、在巡視指導過程中，應該更加的關注后進生；
2、教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范；
3、隊伍的調動不夠明確，浪費了一些不必要的時間；
跳長繩教學反思篇五
本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據技術水平練習不同的教學內容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現較積極，基本上能完成所學的任務。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：
一、目標的達成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。
二、學生學習方面：在學習的過程中，學生表現積極，能夠大膽的去表現自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現出了良好的團結合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。
三、師生互動方面：在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的`指導和幫助。
四、不足的地方：
1。在巡視指導過程中，應該更加的關注后進生；
2。教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范；
3。隊伍的調動不夠明確，浪費了一些不必要的時間；
跳長繩教學反思篇六
我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學生的終身體育運動奠定基礎。
不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的'場所，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學。一節(jié)體育課的重點在于它的組織，有了好的組織課堂任務才能順利完成。
這堂課我主要以游戲的方式去達到我的教學目標；游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。
隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力*平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。
但課后我發(fā)現存在很多的問題：
1、在組織學生方面欠缺經驗，在腦海里面沒有很多應對的方法，往往浪費了不必浪費的時間。
2、雖然備課比較充分，但在實施上對課的流程不熟悉，時間安排不合理，導致最后沒有完成教學任務。
3、課的密度過大，學生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”，在教學比賽中甚至出現學生累的坐下來休息。
總之，這堂課中仍然出現很多問題，我會不斷改進，提高。
跳長繩教學反思篇七
本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據技術水平練習不同的教學內容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現較積極，基本上能完成所學的任務。
下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：
本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。
在學習的過程中，學生表現積極，能夠大膽的去表現自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現出了良好的團結合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。
在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的指導和幫助。
1、在巡視指導過程中，應該更加的關注后進生。
2、教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范。
3、隊伍的調動不夠明確，浪費了一些不必要的時間。
跳長繩教學反思篇八
本節(jié)課教學，我以集體跳長繩為主線貫穿整堂課，本課的主要目的是要讓學生學會關心他人，懂得鼓勵同伴，形成良好的集體主義情感，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣。在教學中，我首先是激發(fā)學生模仿小兔子跳，幾個人為一個小組，聽著老師的節(jié)奏進行跳躍，比一比那個組的步伐最整齊。主要強調小組成員之間的配合。學生長繩練習中，我主要是巡視、指導、示范，糾正他們的錯誤動作，發(fā)現跳得稍微好一點的小組就又不時地給予表揚，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣。我發(fā)現跳長繩是一項不錯的集體體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識和集體榮譽感。
在學校里，大多數學生都很喜歡跳長繩，但卻都不怎么愿意參加耐力跑，想想以后耐力的重要性，我可以利用長繩來教學了。在課堂上，我設計以跳長繩為主線的教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習；同時采用小組競賽，來提高學生的集體榮譽感，我覺得這樣的方法，達到了不錯的教學效果！
亮點：
1、有一個新轉來的女生，不會跳，通過本節(jié)課的學習、老師的鼓勵、同學的幫助會跳了。
2、集體跳長繩的學段原記錄是148個（一搖一跳），本節(jié)課一組跳了195個，打破紀錄。
3、另一組比賽輸了，有的同學哭了，體現了良好的集體榮譽感。
不足：
1、在整堂課的教學設計上還不是更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱，有待改進。
2、上課忘帶跳繩了，又教學生去取，耽誤了時間。
3、由于有一組跳了195個，另一組呆著時間長了。
其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性，課堂效果能更好些。
跳長繩教學反思篇一
跳長繩項目的是使學生掌握跳繩的又一種方法和提高學生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協調等素質。由于老的教學方法過分強調組織紀律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、教學任務完不成的現象是有發(fā)生。
那么如何制止這種現象呢？自己小結一下：
一、激發(fā)學習興趣、提高練習效果，興趣是最好的老師。學生的學習主要依據興趣來決定。因而教師在調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。
二、利用學生的求勝心理。在教學中多采用些“比一比”“賽一賽”的.辦法。這樣一來各組之間的競爭就會變得更加激烈，學生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學生就容易完成教學任務了，課堂氣氛也能變得活躍起來。
三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個組員也是非常重要的。分組中應盡力避免強強聯合，應使各個組盡量的保持在“平等”的范圍內。這樣也能提高學生的積極性。有利于教育教學的順利進行。
跳長繩教學反思篇二
本次課是根據學生的年齡和心理特點，教學組織采用比較寬松的練習方式，利用比賽培養(yǎng)學生學習興趣和團結合作的精神，教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評，對自己的運動技能，學習態(tài)度，與合作精神進行評價。通過自評發(fā)現自己的不足與進步，找出差距，其次是組內互評，以便互相促進，互相學習.教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性，使學生身心健康得到全面發(fā)展。
新課程教學實踐，使學生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術方面的，而且在齊心協力，協調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。
1、點評：這一節(jié)體育課，強調發(fā)現學習、探究學習。體現了現代教學理念和以學生發(fā)展為本的教學思想，注重學生學習方式的轉變，關注學生個體差異，為每一為學生提供了享受體育教育和獲得成功的機會。
2、點評：在教學過程中充分體現了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學生提供了發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學生樂于合作、樂于思考、勤于實踐的意識和習慣。
3、點評：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學生的不同要求，使學生通過改變學習方式體驗成就感和滿足感，達到掌握動作要領的目的`。
新課程教學實踐，使學生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術方面的，而且在齊心協力，協調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評，對自己的運動技能，學習態(tài)度，與合作精神進行評價.通過自評發(fā)現自己的不足與進步，找出差距，其次是組內互評，以便互相促進，互相學習。教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性。
１、課堂結構：應以學生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學順序，以學生與學生間的個體差異進行小組組合并有針對性地教學。
２、強度、負荷按排：強度與負荷的按排應從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進行教學。
３、結束放松部分：放松的時間要長，內容應簡單，動作要舒展大方。
４、教學評價：教學評價要有針對性，及時地指出學生的不足，并提出糾正方法。
跳長繩教學反思篇三
在這堂課上，我設計了以跳長繩為主線的'教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。
我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習；在教學過程中，通過分層及趣味性練習，激發(fā)全體學生積極性和學習欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)自我的勇氣；回想起學生們的話，我覺得是達到了教學目標，但這又同時是我的不足處。我對學生們的興趣及個性都估計不足，學生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的`學生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。
在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱。其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性。我要求全班同學一起練習跳長繩，因為我發(fā)現跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。
在剛開始教學時，我發(fā)現很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。
經過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。我發(fā)現他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它，我深深的體會到了教學成功后的喜悅。
體育教學是以學生的身體活動為載體。教師善于引，學生樂于學。教師只有積極引導學生，才能讓學生體驗到運動的快樂，從而對體育產生濃厚的興趣；只有結合學校和學生的實際，創(chuàng)設出更有效的活動方法，才能激發(fā)學生的潛力，讓他們在快樂中成長。
跳長繩教學反思篇四
本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據技術水平練習不同的教學內容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現較積極，基本上能完成所學的任務。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：
一、目標的達成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。
二、學生學習方面：在學習的過程中，學生表現積極，能夠大膽的去表現自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現出了良好的團結合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。
三、師生互動方面：在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的指導和幫助。
四、不足的地方：
1、在巡視指導過程中，應該更加的關注后進生；
2、教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范；
3、隊伍的調動不夠明確，浪費了一些不必要的時間；
跳長繩教學反思篇五
本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據技術水平練習不同的教學內容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現較積極，基本上能完成所學的任務。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：
一、目標的達成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。
二、學生學習方面：在學習的過程中，學生表現積極，能夠大膽的去表現自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現出了良好的團結合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。
三、師生互動方面：在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的`指導和幫助。
四、不足的地方：
1。在巡視指導過程中，應該更加的關注后進生；
2。教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范；
3。隊伍的調動不夠明確，浪費了一些不必要的時間；
跳長繩教學反思篇六
我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學生的終身體育運動奠定基礎。
不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的'場所，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學。一節(jié)體育課的重點在于它的組織，有了好的組織課堂任務才能順利完成。
這堂課我主要以游戲的方式去達到我的教學目標；游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。
隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力*平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。
但課后我發(fā)現存在很多的問題：
1、在組織學生方面欠缺經驗，在腦海里面沒有很多應對的方法，往往浪費了不必浪費的時間。
2、雖然備課比較充分，但在實施上對課的流程不熟悉，時間安排不合理，導致最后沒有完成教學任務。
3、課的密度過大，學生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”，在教學比賽中甚至出現學生累的坐下來休息。
總之，這堂課中仍然出現很多問題，我會不斷改進，提高。
跳長繩教學反思篇七
本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據技術水平練習不同的教學內容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現較積極，基本上能完成所學的任務。
下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：
本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。
在學習的過程中，學生表現積極，能夠大膽的去表現自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現出了良好的團結合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。
在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的指導和幫助。
1、在巡視指導過程中，應該更加的關注后進生。
2、教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范。
3、隊伍的調動不夠明確，浪費了一些不必要的時間。
跳長繩教學反思篇八
本節(jié)課教學，我以集體跳長繩為主線貫穿整堂課，本課的主要目的是要讓學生學會關心他人，懂得鼓勵同伴，形成良好的集體主義情感，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣。在教學中，我首先是激發(fā)學生模仿小兔子跳，幾個人為一個小組，聽著老師的節(jié)奏進行跳躍，比一比那個組的步伐最整齊。主要強調小組成員之間的配合。學生長繩練習中，我主要是巡視、指導、示范，糾正他們的錯誤動作，發(fā)現跳得稍微好一點的小組就又不時地給予表揚，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣。我發(fā)現跳長繩是一項不錯的集體體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識和集體榮譽感。
在學校里，大多數學生都很喜歡跳長繩，但卻都不怎么愿意參加耐力跑，想想以后耐力的重要性，我可以利用長繩來教學了。在課堂上，我設計以跳長繩為主線的教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習；同時采用小組競賽，來提高學生的集體榮譽感，我覺得這樣的方法，達到了不錯的教學效果！
亮點：
1、有一個新轉來的女生，不會跳，通過本節(jié)課的學習、老師的鼓勵、同學的幫助會跳了。
2、集體跳長繩的學段原記錄是148個（一搖一跳），本節(jié)課一組跳了195個，打破紀錄。
3、另一組比賽輸了，有的同學哭了，體現了良好的集體榮譽感。
不足：
1、在整堂課的教學設計上還不是更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱，有待改進。
2、上課忘帶跳繩了，又教學生去取，耽誤了時間。
3、由于有一組跳了195個，另一組呆著時間長了。
其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性，課堂效果能更好些。