作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
肥皂泡教案設計教案篇一
1．聽寫詞語。
肥皂長廊小碗假若透明
嬌軟拉扯仰望一串串
飛越嬰兒希望
2．導入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個詞、每句話，甚至每個標點符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。
1．閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡單的一句話點明了“我”小時候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應文題。
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時節(jié)?！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字說明吹肥皂泡這個游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的`詞語？有什么作用？
明確：這些詞語是表示先后順序的關聯(lián)詞。它們準確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
（4）怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認真的態(tài)度和快樂的心情。
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3．閱讀第5自然段，思考并回答問題。
明確：運用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個“那么”構成了排比句，體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。
教師點撥：
把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動?？傊?，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4．試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細心觀察生活的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。
談話小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學完這篇課文，同學們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。
請完成本課對應訓練。
肥皂泡教案設計教案篇二
《肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳
樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。
知識與技能：
1正確認讀本課6個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語乂素養(yǎng)。過程與方法：
1.本課的學習以讀為主，用讀感悟。引導學生抓關鍵詞語，抓學生對游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導理解、想象，體會玩的樂趣，體會玩中有美。努力實現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
2.文中有很多詞語真實而準確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學生相應的感性體驗。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。
了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，好想象。
泡泡水，感受吹泡泡的過程與心情。多媒體課件。
第一課時
第一課時要讓學生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結構層次，整體感知。
第二課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、同學們，你們平時在課余時間最喜歡玩什么游戲？把你的快樂分享出來吧！
其實??！小時候的冰心奶奶和大家一樣，
也很喜歡玩游戲，但是她那個年代可沒有滑板并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美蹇貴蘭車……她最愛玩的是吹肥皂泡，仰著頭，噘著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？現(xiàn)在就讓我們跟隨冰心奶奶的足跡，續(xù)學習這篇有趣的課文，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩如畫的肥皂泡吧！
【（板書課題）《肥皂泡》?！?BR> 二、初讀課文，整體感知。
1、上節(jié)課，我們初步學習了《肥皂泡》這篇課文，現(xiàn)在我來檢查一下你們對本課字詞掌握的情況。
2、快速瀏覽課文，說說這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了哪些內(nèi)容？
三、精讀深悟，體趣得法
（一）品讀做肥皂泡
孩子們，你們吹過泡泡嗎？冰心奶奶玩的泡泡和我們玩的有點不一樣，不一樣嗎？（泡泡水是自己做的）
1、那你們親自做過泡泡水嗎？a做過，效果怎么樣？
2）不好，你分析過原因嗎？
a沒，放棄了，快樂也就從你身邊溜走了！
b分析原因了一一原因
你知道有什么
【板書：吹看想】
何在？再小的事，哪怕是玩兒，只要我們認真地去做，仔細地琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。
b沒做過，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事喲！
2、冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎樣做泡泡水的呢？（板書：做）請在第3自然段中去找找。
課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。
3、指名讀。
4、引導學生觀察和弄和弄，它也可以換成“？”（攪拌攪拌）
（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ā?BR> 1、泡泡水就這樣做好了，雖然冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。現(xiàn)在就讓我們一起來玩吹泡泡吧！不過在玩泡泡前老師想問問你們，玩肥皂泡最重要的動作是？（吹）
板書：吹
2、吹的時候要注意什么？（慢慢地）這樣就吹成了一個（輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）
3、吹完之后還要怎么做？（輕輕地一提），這樣一來（輕悠悠）地在空中飄游。）
4、若想吹的泡泡飛得很高很高，還需要（用扇子在下面（輕輕）地扇送。）
5、誰來帶著情感讀讀這段話，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。
（慢慢）地吹起，吹起一個（輕圓）的網(wǎng)球大小的（那輕圓的球兒，便從管上落了下來，泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時它能飛得很高很高。”
你為什么這么讀？（動作輕，樣子輕）
指導感情朗讀（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游。
最后若的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
7、課件出示：活學活用：
選詞填空：再然后最后先植樹時，我們（）挖一個坑，（）把小樹苗放進坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹就種好了。
8、我們已經(jīng)了解怎么玩吹泡泡了，還在等什么，現(xiàn)在就讓我們來玩一玩，吹一吹，不過吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。
（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）
9、孩子們，看著自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小時候玩肥皂泡的時候，也有很多感受，你能找找嗎？（我心里充滿了快樂、驕傲與希望。）
10、肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。
（三）欣賞泡泡的美。
1、誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
（課件出示：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。）
2、從這段語言文字中你讀出了什么？從哪讀出來的？
抓住重點詞句理解。（從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來考慮，結合自己吹泡泡是觀察到的情景來理解。）
點撥重點：
（1）五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮
光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。面上亂轉(zhuǎn)？
（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。剛才，五色的浮光在什么樣的球色彩斑斕，多美麗，多神奇?。?BR> （4）“有時吹得……光影零亂”，還“顫巍巍的”。
3、真緊張??！當我們抬頭看著這顫巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此時此刻，你最擔心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以這時，大家都一一“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！?BR> 4、你覺得這句話寫出了吹泡泡的孩子們怎樣的心情？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔心、期待）
5、這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能一一（以第二人稱說，把話說具體）
指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。讓我們再次吹起我們的肥皂泡，讓他們飛起來吧！
（四）體會作者夢幻般的感覺。
2、這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
3、你能用4個那么造句嗎？公園里的花那么嬌艷，那么美麗，那么迷人，那么芳香.
4、一個個輕清透明的肥皂泡，它們像一個個精靈，載著作者的快樂與希望，連成一串串美麗的夢，飛向遠方。這些泡泡被送到什么地方呢？送到落到（嬰兒的頭發(fā)上）。
5、送上天去做什么？送過海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎潔，夕陽更燦爛；欣賞大海的廣闊和偉大，海中美麗的珊瑚；幸福……）
（不是）從哪兒看出來的？（它欣賞祖國的大好河山，使山峰更秀麗，睡嬰更恬靜（天上）送過（海去），飛越（山巔），飛到明月、夕陽、山巔、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？們一一她們）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
四、拓展延伸
1假如你是一個肥皂泡，你覺得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。請展開你想象的翅膀，說一說肥皂泡還會飛到哪里去，做什么呢？（思考一分鐘）
生練習說話（師隨機指導評價）
課件出示想象填空：
讓我們也來分享你的快樂。
那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠不破裂，飛到（飛到（飛到（3、回到現(xiàn)實。
這時，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，大家都（）頭，（下來，（）呼吸一一但是，不久，這光麗的薄球就無聲地（）眼睛里，大家都忽然（）了眼淚。）心，（））了。肥皂水（）；（）；（）。
它們一個一個地破裂。把我們從夢幻的世界拽回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說（小詩：同學們讀）。
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。一一冰心。
4、 小結:
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢想，留下童年里美好的回憶。
板書設計：
吹出了我們美妙的幻想。
肥皂泡教案設計教案篇三
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。--美術領域
重點：多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點：培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。
活動一：欣賞動畫，導入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY束）
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）
活動二：吹泡泡，想一想
(一)吹泡泡
學生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）
吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想
試著找出答案
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
………………
這些問題對于小學二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋）
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）
出示小資料：
動手做超大肥皂泡泡
準備材料
1、一個杯子與一個茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個。
5、一個大臉盆。
6、粗毛線。
準備方法
第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。
然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法
一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？
活動三：
（一）吹泡泡比賽
學生進行比賽，評比，頒獎。
（二）稚氣童言
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的`科學道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學生提出的問題進行反饋）
出示學生活動記錄單：
孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術作品。
學生進行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）
水晶泡泡
找一個寒冷而無風的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結了。在泡泡完全凍結前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。
肥皂泡教案設計教案篇四
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
肥皂水、cd盤
吹泡泡工具、cd盤
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
2、提供cd盤、貝殼內(nèi)部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉(zhuǎn)動光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的關注的?！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋€科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：cd，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張cd光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的'照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
肥皂泡教案設計教案篇五
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
4、背誦最后兩個自然段。
想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
復習回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導入
吹肥皂泡時是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。
師板書課題。
二、復習本課生字新詞及認讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔
方法：指名讀字詞（后進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。
過渡：這節(jié)課，我們重點學習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。
三、學友互助、檢查預習。
同桌交流。
課件出示交流提示
2、說說你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
點撥要點
1、引導學生注意表明先后順序的詞語。
動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導學生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。
4、指導感情朗讀。
由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。
感受吹起來的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。
點撥重點
（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導朗讀。
（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。
指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。
（4）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說“顫巍巍”的？和脆弱結合起來體會。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。
2、課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
（1）想象引導：體會緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說：“（）?！?BR> （2）指導朗讀。
體會作者夢幻般的感覺。
課件出示第五段。
1、“那一個個輕清脆麗的.球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
（1）連用了四個“那么”，你體會到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
（2）把你想到的感覺讀出來。
（3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。
（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來。
（2）送上天去做什么？送過海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽更燦爛；
（3）飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
（4）帶著想象自由讀一讀。
（5）教師配樂范讀。
課件出示音樂。
五、拓展延伸，讀寫結合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個個輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠不破裂，
飛到（）；
飛到（）；
飛到（）。
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑?！?。
作業(yè)：
結合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。
這節(jié)課從整體上來講，完成了學習目標，課堂氛圍良好。
優(yōu)點：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙。因為他們已經(jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結合自己的觀察經(jīng)驗解決。所以課堂上學生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出了對詞語的理解。
2、學寫結合：在第一課時學完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸嵏惺軐懗鰜?，描寫的很有順序。讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗。
3、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中我引導學生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生反復讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。
課后我又布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，以切實提高學生讀寫結合的運用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學生讀的不是很深入，缺少練習的時間。
2、課文的最后一段沒有處理，如果有時間可以簡單讓學生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問題設計上還要深入研究，讓小組討論有實效，既有寬度，又有深度。
肥皂泡教案設計教案篇六
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的'泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”
1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”
4.觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察ppt10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
肥皂泡教案設計教案篇七
1、能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2、培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節(jié)。
3、知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
課件《肥皂泡泡》動畫音樂《我愛洗澡》泡泡液
圖片導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1、觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2、觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯矗∝i手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3、觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> “小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4、觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4、播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5、觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6、觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的`泡泡在哪里？”
小結：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀海銈冊覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?BR> 回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
肥皂泡教案設計教案篇八
教育素材在孩子們實際生活中無處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍?！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道洗澡能讓身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看?！靶∝i洗完澡變得可干凈了?！?BR> 4、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺怎么樣？”
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
肥皂泡教案設計教案篇九
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、cd盤、貝殼、孔雀（或其他鳥類）羽毛、礦石等。
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1、本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
肥皂泡教案設計教案篇十
1）初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3）愿意參與活動，體驗游戲的快樂。
4）引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5）引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
（一）物質(zhì)材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二）課件兒歌《吹泡泡》
重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
難點：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
（一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）
3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）
老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的.？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）
2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂游戲
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
本次活動以游戲貫穿始終，三個目標讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，符合綱要精神，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現(xiàn)。
肥皂泡教案設計教案篇十一
教學要求：
1、正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學重點：
了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。
教學難點：
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學設計意圖：
《肥皂泡》，是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學重難點，該教學設計主要突出了以下幾點：
一、創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前播放了人們娛樂休閑的錄像，創(chuàng)設了一個快樂自由的情境，拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。
二、親身實踐，切實感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
三、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
四、以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
五、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。
教學時間：3課時
教學準備：搜集有關冰心的資料，了解冰心。
課前活動
1、放錄像（廣場上人們休閑娛樂的場景：滑旱冰、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳繩、拍球……）
2、師：同學們，大家好！剛才你們看到的，是平泉廣場上人們休閑娛樂的場景。大人們舞步輕盈，笑容滿面，孩子們嬉戲玩耍，自由快樂。你們一定也非常喜歡玩游戲，能跟我們說說你最喜歡玩什么游戲？把你的快樂說出來，讓我們來共同分享。（引起學生的回憶，感受玩游戲的快樂）
3、生自我介紹，自由談玩游戲。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們都很愛玩游戲，童年的冰心和大家一樣，也非常喜歡做游戲。她最喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。
二、自讀自悟，小組交流
這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡?，F(xiàn)在請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語句，做上標記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說說。
三、品詞析句，理解課文
誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由；能說說你喜歡的理由嗎？）
1、理解吹的過程。
a點撥要點：用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
師：說說為什么這樣讀？
b引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
2、吹肥皂泡并觀察，調(diào)動學生學習興趣。
師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）
師：同學們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。
3、體會吹起來的肥皂泡的美麗。
師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
a抓住重點詞句理解。（課件出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。）
b點撥重點。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。
（2）“輕清透明”（“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這么美，那大球呢？
（5）真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔心、期待）（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能——（以第二人稱說，把話說具體）
c指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再讀一讀這幾句話。（1.試讀；2.指名讀[誰能美美地讀]。）
4、體會作者夢幻般的感覺。
a你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）
師：這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
b希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。
（出示課件）我想借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去?！ǖ教焐希p輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛……）
c送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福）
d飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的？（它們——她們）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。（1.請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。2.指名讀。誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）
e聽你們這么一說，我仿佛就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。
5理解第6段回到現(xiàn)實。師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。（讀6段）我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——（小詩：同學們讀）。
三、布置課下作業(yè)
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢想，留下童年里美好的回憶。
板書設計：
29肥皂泡
吹看想
輕輕美麗夢幻
快樂驕傲希望……
肥皂泡教案設計教案篇一
1．聽寫詞語。
肥皂長廊小碗假若透明
嬌軟拉扯仰望一串串
飛越嬰兒希望
2．導入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個詞、每句話，甚至每個標點符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。
1．閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡單的一句話點明了“我”小時候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應文題。
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時節(jié)?！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字說明吹肥皂泡這個游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的`詞語？有什么作用？
明確：這些詞語是表示先后順序的關聯(lián)詞。它們準確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
（4）怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認真的態(tài)度和快樂的心情。
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3．閱讀第5自然段，思考并回答問題。
明確：運用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個“那么”構成了排比句，體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。
教師點撥：
把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動?？傊?，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4．試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細心觀察生活的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。
談話小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學完這篇課文，同學們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。
請完成本課對應訓練。
肥皂泡教案設計教案篇二
《肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳
樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。
知識與技能：
1正確認讀本課6個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語乂素養(yǎng)。過程與方法：
1.本課的學習以讀為主，用讀感悟。引導學生抓關鍵詞語，抓學生對游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導理解、想象，體會玩的樂趣，體會玩中有美。努力實現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
2.文中有很多詞語真實而準確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學生相應的感性體驗。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。
了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，好想象。
泡泡水，感受吹泡泡的過程與心情。多媒體課件。
第一課時
第一課時要讓學生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結構層次，整體感知。
第二課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、同學們，你們平時在課余時間最喜歡玩什么游戲？把你的快樂分享出來吧！
其實??！小時候的冰心奶奶和大家一樣，
也很喜歡玩游戲，但是她那個年代可沒有滑板并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美蹇貴蘭車……她最愛玩的是吹肥皂泡，仰著頭，噘著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？現(xiàn)在就讓我們跟隨冰心奶奶的足跡，續(xù)學習這篇有趣的課文，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩如畫的肥皂泡吧！
【（板書課題）《肥皂泡》?！?BR> 二、初讀課文，整體感知。
1、上節(jié)課，我們初步學習了《肥皂泡》這篇課文，現(xiàn)在我來檢查一下你們對本課字詞掌握的情況。
2、快速瀏覽課文，說說這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了哪些內(nèi)容？
三、精讀深悟，體趣得法
（一）品讀做肥皂泡
孩子們，你們吹過泡泡嗎？冰心奶奶玩的泡泡和我們玩的有點不一樣，不一樣嗎？（泡泡水是自己做的）
1、那你們親自做過泡泡水嗎？a做過，效果怎么樣？
2）不好，你分析過原因嗎？
a沒，放棄了，快樂也就從你身邊溜走了！
b分析原因了一一原因
你知道有什么
【板書：吹看想】
何在？再小的事，哪怕是玩兒，只要我們認真地去做，仔細地琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。
b沒做過，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事喲！
2、冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎樣做泡泡水的呢？（板書：做）請在第3自然段中去找找。
課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。
3、指名讀。
4、引導學生觀察和弄和弄，它也可以換成“？”（攪拌攪拌）
（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ā?BR> 1、泡泡水就這樣做好了，雖然冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。現(xiàn)在就讓我們一起來玩吹泡泡吧！不過在玩泡泡前老師想問問你們，玩肥皂泡最重要的動作是？（吹）
板書：吹
2、吹的時候要注意什么？（慢慢地）這樣就吹成了一個（輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）
3、吹完之后還要怎么做？（輕輕地一提），這樣一來（輕悠悠）地在空中飄游。）
4、若想吹的泡泡飛得很高很高，還需要（用扇子在下面（輕輕）地扇送。）
5、誰來帶著情感讀讀這段話，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。
（慢慢）地吹起，吹起一個（輕圓）的網(wǎng)球大小的（那輕圓的球兒，便從管上落了下來，泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時它能飛得很高很高。”
你為什么這么讀？（動作輕，樣子輕）
指導感情朗讀（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游。
最后若的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
7、課件出示：活學活用：
選詞填空：再然后最后先植樹時，我們（）挖一個坑，（）把小樹苗放進坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹就種好了。
8、我們已經(jīng)了解怎么玩吹泡泡了，還在等什么，現(xiàn)在就讓我們來玩一玩，吹一吹，不過吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。
（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）
9、孩子們，看著自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小時候玩肥皂泡的時候，也有很多感受，你能找找嗎？（我心里充滿了快樂、驕傲與希望。）
10、肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。
（三）欣賞泡泡的美。
1、誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
（課件出示：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。）
2、從這段語言文字中你讀出了什么？從哪讀出來的？
抓住重點詞句理解。（從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來考慮，結合自己吹泡泡是觀察到的情景來理解。）
點撥重點：
（1）五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮
光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。面上亂轉(zhuǎn)？
（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。剛才，五色的浮光在什么樣的球色彩斑斕，多美麗，多神奇?。?BR> （4）“有時吹得……光影零亂”，還“顫巍巍的”。
3、真緊張??！當我們抬頭看著這顫巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此時此刻，你最擔心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以這時，大家都一一“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！?BR> 4、你覺得這句話寫出了吹泡泡的孩子們怎樣的心情？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔心、期待）
5、這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能一一（以第二人稱說，把話說具體）
指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。讓我們再次吹起我們的肥皂泡，讓他們飛起來吧！
（四）體會作者夢幻般的感覺。
2、這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
3、你能用4個那么造句嗎？公園里的花那么嬌艷，那么美麗，那么迷人，那么芳香.
4、一個個輕清透明的肥皂泡，它們像一個個精靈，載著作者的快樂與希望，連成一串串美麗的夢，飛向遠方。這些泡泡被送到什么地方呢？送到落到（嬰兒的頭發(fā)上）。
5、送上天去做什么？送過海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎潔，夕陽更燦爛；欣賞大海的廣闊和偉大，海中美麗的珊瑚；幸福……）
（不是）從哪兒看出來的？（它欣賞祖國的大好河山，使山峰更秀麗，睡嬰更恬靜（天上）送過（海去），飛越（山巔），飛到明月、夕陽、山巔、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？們一一她們）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
四、拓展延伸
1假如你是一個肥皂泡，你覺得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。請展開你想象的翅膀，說一說肥皂泡還會飛到哪里去，做什么呢？（思考一分鐘）
生練習說話（師隨機指導評價）
課件出示想象填空：
讓我們也來分享你的快樂。
那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠不破裂，飛到（飛到（飛到（3、回到現(xiàn)實。
這時，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，大家都（）頭，（下來，（）呼吸一一但是，不久，這光麗的薄球就無聲地（）眼睛里，大家都忽然（）了眼淚。）心，（））了。肥皂水（）；（）；（）。
它們一個一個地破裂。把我們從夢幻的世界拽回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說（小詩：同學們讀）。
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。一一冰心。
4、 小結:
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢想，留下童年里美好的回憶。
板書設計：
吹出了我們美妙的幻想。
肥皂泡教案設計教案篇三
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。--美術領域
重點：多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點：培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。
活動一：欣賞動畫，導入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY束）
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）
活動二：吹泡泡，想一想
(一)吹泡泡
學生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）
吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想
試著找出答案
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
………………
這些問題對于小學二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋）
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）
出示小資料：
動手做超大肥皂泡泡
準備材料
1、一個杯子與一個茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個。
5、一個大臉盆。
6、粗毛線。
準備方法
第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。
然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法
一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？
活動三：
（一）吹泡泡比賽
學生進行比賽，評比，頒獎。
（二）稚氣童言
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的`科學道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學生提出的問題進行反饋）
出示學生活動記錄單：
孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術作品。
學生進行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）
水晶泡泡
找一個寒冷而無風的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結了。在泡泡完全凍結前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。
肥皂泡教案設計教案篇四
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
肥皂水、cd盤
吹泡泡工具、cd盤
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
2、提供cd盤、貝殼內(nèi)部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉(zhuǎn)動光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的關注的?！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋€科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：cd，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張cd光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的'照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
肥皂泡教案設計教案篇五
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
4、背誦最后兩個自然段。
想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
復習回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導入
吹肥皂泡時是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。
師板書課題。
二、復習本課生字新詞及認讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔
方法：指名讀字詞（后進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。
過渡：這節(jié)課，我們重點學習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。
三、學友互助、檢查預習。
同桌交流。
課件出示交流提示
2、說說你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
點撥要點
1、引導學生注意表明先后順序的詞語。
動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導學生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。
4、指導感情朗讀。
由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。
感受吹起來的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。
點撥重點
（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導朗讀。
（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。
指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。
（4）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說“顫巍巍”的？和脆弱結合起來體會。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。
2、課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
（1）想象引導：體會緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說：“（）?！?BR> （2）指導朗讀。
體會作者夢幻般的感覺。
課件出示第五段。
1、“那一個個輕清脆麗的.球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
（1）連用了四個“那么”，你體會到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
（2）把你想到的感覺讀出來。
（3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。
（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來。
（2）送上天去做什么？送過海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽更燦爛；
（3）飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
（4）帶著想象自由讀一讀。
（5）教師配樂范讀。
課件出示音樂。
五、拓展延伸，讀寫結合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個個輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠不破裂，
飛到（）；
飛到（）；
飛到（）。
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑?！?。
作業(yè)：
結合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。
這節(jié)課從整體上來講，完成了學習目標，課堂氛圍良好。
優(yōu)點：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙。因為他們已經(jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結合自己的觀察經(jīng)驗解決。所以課堂上學生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出了對詞語的理解。
2、學寫結合：在第一課時學完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸嵏惺軐懗鰜?，描寫的很有順序。讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗。
3、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中我引導學生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生反復讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。
課后我又布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，以切實提高學生讀寫結合的運用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學生讀的不是很深入，缺少練習的時間。
2、課文的最后一段沒有處理，如果有時間可以簡單讓學生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問題設計上還要深入研究，讓小組討論有實效，既有寬度，又有深度。
肥皂泡教案設計教案篇六
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的'泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”
1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”
4.觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察ppt10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
肥皂泡教案設計教案篇七
1、能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2、培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節(jié)。
3、知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
課件《肥皂泡泡》動畫音樂《我愛洗澡》泡泡液
圖片導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1、觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2、觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯矗∝i手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3、觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> “小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4、觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4、播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5、觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6、觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的`泡泡在哪里？”
小結：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀海銈冊覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?BR> 回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
肥皂泡教案設計教案篇八
教育素材在孩子們實際生活中無處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍?！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道洗澡能讓身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看?！靶∝i洗完澡變得可干凈了?！?BR> 4、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺怎么樣？”
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
肥皂泡教案設計教案篇九
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、cd盤、貝殼、孔雀（或其他鳥類）羽毛、礦石等。
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1、本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
肥皂泡教案設計教案篇十
1）初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3）愿意參與活動，體驗游戲的快樂。
4）引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5）引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
（一）物質(zhì)材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二）課件兒歌《吹泡泡》
重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
難點：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
（一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）
3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）
老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的.？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）
2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂游戲
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
本次活動以游戲貫穿始終，三個目標讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，符合綱要精神，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現(xiàn)。
肥皂泡教案設計教案篇十一
教學要求：
1、正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學重點：
了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。
教學難點：
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學設計意圖：
《肥皂泡》，是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學重難點，該教學設計主要突出了以下幾點：
一、創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前播放了人們娛樂休閑的錄像，創(chuàng)設了一個快樂自由的情境，拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。
二、親身實踐，切實感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
三、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
四、以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
五、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。
教學時間：3課時
教學準備：搜集有關冰心的資料，了解冰心。
課前活動
1、放錄像（廣場上人們休閑娛樂的場景：滑旱冰、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳繩、拍球……）
2、師：同學們，大家好！剛才你們看到的，是平泉廣場上人們休閑娛樂的場景。大人們舞步輕盈，笑容滿面，孩子們嬉戲玩耍，自由快樂。你們一定也非常喜歡玩游戲，能跟我們說說你最喜歡玩什么游戲？把你的快樂說出來，讓我們來共同分享。（引起學生的回憶，感受玩游戲的快樂）
3、生自我介紹，自由談玩游戲。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們都很愛玩游戲，童年的冰心和大家一樣，也非常喜歡做游戲。她最喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。
二、自讀自悟，小組交流
這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡?，F(xiàn)在請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語句，做上標記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說說。
三、品詞析句，理解課文
誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由；能說說你喜歡的理由嗎？）
1、理解吹的過程。
a點撥要點：用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
師：說說為什么這樣讀？
b引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
2、吹肥皂泡并觀察，調(diào)動學生學習興趣。
師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）
師：同學們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。
3、體會吹起來的肥皂泡的美麗。
師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
a抓住重點詞句理解。（課件出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。）
b點撥重點。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。
（2）“輕清透明”（“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這么美，那大球呢？
（5）真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔心、期待）（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能——（以第二人稱說，把話說具體）
c指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再讀一讀這幾句話。（1.試讀；2.指名讀[誰能美美地讀]。）
4、體會作者夢幻般的感覺。
a你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）
師：這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
b希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。
（出示課件）我想借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去?！ǖ教焐希p輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛……）
c送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福）
d飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的？（它們——她們）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。（1.請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。2.指名讀。誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）
e聽你們這么一說，我仿佛就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。
5理解第6段回到現(xiàn)實。師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。（讀6段）我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——（小詩：同學們讀）。
三、布置課下作業(yè)
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢想，留下童年里美好的回憶。
板書設計：
29肥皂泡
吹看想
輕輕美麗夢幻
快樂驕傲希望……