心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇一
聽課教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，通過參與聽課教研活動(dòng)，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我有幸參加了一次以“傾聽與參與”為主題的聽課教研活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了教師間的交流和互動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，我也從中獲得了一些寶貴的啟示和教訓(xùn)。
在活動(dòng)開始之前，我們首先進(jìn)行了主題為“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”的講座。講座中，專家詳細(xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并強(qiáng)調(diào)了教師在其中所扮演的重要角色。我從中了解到，作為一名教師，不僅需要關(guān)注自己的教學(xué)工作，還應(yīng)該積極參與學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和決策提出建設(shè)性的意見和建議。只有通過了解學(xué)校的發(fā)展方向，我們才能更好地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供更適應(yīng)時(shí)代需求的教育。
隨后，我們開始了參觀優(yōu)秀教師課堂的環(huán)節(jié)。我們分成小組，輪流觀摩了幾堂不同學(xué)科的優(yōu)秀課程。我特別留意了一位數(shù)學(xué)教師的課堂。她通過將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念具象化，并借助多媒體演示和小組合作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要掌握多種教學(xué)方法和技巧。只有靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
在聽完優(yōu)秀課堂后，我們進(jìn)行了小組討論和分享。大家互相交流對(duì)課堂的理解和感受，提出了一些寶貴的意見和建議。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到教師間的交流和互動(dòng)是非常重要的。每個(gè)人都有著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，通過分享和交流，我不僅可以獲得他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并得以改進(jìn)。同時(shí)，聽到別人的成功經(jīng)驗(yàn)也會(huì)激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
最后，我們進(jìn)行了總結(jié)和反思的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試回顧了自己在觀摩課堂過程中的所見所感，并思考了如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。通過反思，我發(fā)現(xiàn)一些自己的不足之處，如課堂管理上的不夠嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生情感方面的忽視。我意識(shí)到，只有不斷反思自己的教學(xué)過程和效果，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
通過這次聽課教研活動(dòng)，我深深感受到了教師間的交流和互動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)工作，還要積極參與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和決策。同時(shí)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力也是非常重要的。教師間的交流和分享能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷提高自己的教學(xué)水平。最后，通過反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。只有經(jīng)過不斷的努力和提升，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇二
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的'點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇三
聽課教研是教師提高專業(yè)能力的有效途徑之一，通過參觀他人的課堂和與他人的研討交流，可以拓寬視野，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在最近的一次聽課教研活動(dòng)中，我參觀了一位優(yōu)秀教師的課堂，并進(jìn)行了深入研討。在這個(gè)過程中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：提出觀點(diǎn)
首先，我在這次聽課教研中體會(huì)到了教師的授課技巧對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大影響。在這堂課中，教師巧妙地運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生解題思路和抬高思維層次上，教師給予了很好的指導(dǎo)。通過這次聽課，我意識(shí)到，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，使他們不僅僅是 passively receiving knowledge，而是 actively constructing knowledge。
第三段：論證觀點(diǎn)
其次，我從這次聽課教研中認(rèn)識(shí)到了課堂管理對(duì)教學(xué)效果的重要性。在課堂上，教師能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在這堂課中，教師合理地安排了學(xué)生的座位，遵循了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并通過一系列的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這次聽課，我明白到，教師在課堂管理中需要做到公正、嚴(yán)明，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但也要關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：舉例說明
此外，在這次聽課教研中，我還通過學(xué)生的反饋認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思和改進(jìn)的重要性。在課后，教師組織了學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解他們對(duì)這節(jié)課的看法和建議。通過問卷調(diào)查的結(jié)果，教師有效地了解到了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)和改進(jìn)的方向。在研討中，我們分析了問卷調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行了深入的討論。通過這次聽課教研，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋意見，從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)
總之，通過這次聽課教研，我對(duì)教學(xué)技巧、課堂管理和教學(xué)反思有了更深入的了解。我相信，只有不斷地參觀他人的課堂，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的實(shí)際情況，我們才能成為更好的教師，提高我們的教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)積極參與聽課教研活動(dòng)，不僅提高自己的教學(xué)能力，也為教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇四
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是四年級(jí)上冊(cè)的一篇科學(xué)性說明文，文章的內(nèi)容雖然淺顯易懂，但是緊跟時(shí)代步伐，洋溢著時(shí)代的氣息，讓學(xué)生在思想上熱愛科學(xué)，認(rèn)識(shí)到科技的力量之強(qiáng)大?？v觀趙君華老師的整堂課，讓我們感受到了一堂扎實(shí)、自主的語(yǔ)文課。趙老師的課如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我們的心田,是那樣的清新自然。教師嫻熟流暢的語(yǔ)言，巧妙大氣的教學(xué)環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)。沒有太多的修飾，沒有層出不窮的新花樣，就如海邊的風(fēng)一樣樸實(shí)。
什么是語(yǔ)文意識(shí)？王崧舟是這樣定義的：所謂語(yǔ)文意識(shí)，就是關(guān)注文本“怎么寫”、“為什么這么寫”的意識(shí)。“怎么寫”是“話語(yǔ)形式”問題，“為什么這么寫”是“話語(yǔ)意圖”問題?！霸捳Z(yǔ)形式”涉及什么呢？“話語(yǔ)形式”涉及遣詞造句、謀篇布局、表達(dá)方式、修辭方式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等問題，簡(jiǎn)言之就是語(yǔ)感問題。而“話語(yǔ)意圖”又涉及什么呢？“話語(yǔ)意圖”涉及言語(yǔ)動(dòng)機(jī)、交際目的、語(yǔ)言環(huán)境、文體特征、語(yǔ)言風(fēng)格等問題，概言之就是境感問題。光有語(yǔ)感沒有境感，那是小語(yǔ)文；光有境感沒有語(yǔ)感，那叫空語(yǔ)文。所以，一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師應(yīng)該既有良好的語(yǔ)感素養(yǎng)，又有良好的境感素養(yǎng)，既能夠關(guān)注話語(yǔ)形式又能夠關(guān)注話語(yǔ)意圖。這才是圓融的、完滿的語(yǔ)文意識(shí)。
趙軍華老師所執(zhí)教的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》語(yǔ)文意識(shí)極為強(qiáng)烈。在課堂上，他老師始終都在強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文意識(shí)”這四個(gè)字，而這也是我們語(yǔ)文課的一個(gè)宗旨。在課的一開始，趙老師就把語(yǔ)文意識(shí)這四個(gè)字書寫在了黑板上，讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象。在后來的詞語(yǔ)教學(xué)和句子教學(xué)中，趙老師也都在滲透這個(gè)語(yǔ)文意識(shí)，如教學(xué)詞語(yǔ)時(shí)，他出示了上下兩組詞語(yǔ)：
登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘
程控電話、民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶
然后讓學(xué)生讀讀這兩組詞語(yǔ)，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。通過老師的點(diǎn)撥，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)都是四個(gè)字組成的，第一組是動(dòng)詞加名詞，是人們發(fā)現(xiàn)的，第二組是人們發(fā)明的。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生知道了20世紀(jì)有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，更讓學(xué)生從語(yǔ)文的角度學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)。在句子教學(xué)時(shí)，也著重引導(dǎo)學(xué)生從句子的言語(yǔ)形式上去關(guān)注、體會(huì)，從而讓學(xué)生得出這是一句排比句，并進(jìn)一步提出這樣寫的好處是什么，讓學(xué)生體會(huì)排比句的作用。而課的結(jié)尾更是簡(jiǎn)潔明了，引用了唐朝詩(shī)人岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。這樣的詩(shī)句不但概括了20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)之多，更讓學(xué)生感受了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。
本課是一篇說明文，說明文的特點(diǎn)用詞準(zhǔn)確，趙老師在教學(xué)中，在對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上，很自然地滲透說明文用詞特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生深入感悟課文，如剝筍般層層深入，學(xué)生通過朗讀激發(fā)了對(duì)二十一世紀(jì)的贊美和熱愛，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。聽了趙老師的課，能夠明顯覺察到這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，三維目標(biāo)明確，落實(shí)到位。如第一課時(shí)的認(rèn)知目標(biāo)是：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理解新詞的意思。讀通讀順課文，對(duì)課文有初步了解和感受，提出有疑問的地方。第二課時(shí)的認(rèn)知目標(biāo)是深入理解課文，感悟二十一世紀(jì)是一個(gè)科技高速發(fā)展，是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。能區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，并能運(yùn)用。過程與方法的指導(dǎo)這一目標(biāo)趙老師也體現(xiàn)得很明顯，通過查字典，聯(lián)系上下文，與同學(xué)老師交流等方法理解詞語(yǔ)，通過小組合作學(xué)習(xí)生字。情感與價(jià)值觀的落實(shí)更是巧妙。這是一篇科普文章，駱老師帶領(lǐng)學(xué)生深入感悟課文，如剝筍般層層深入，學(xué)生通過朗讀激發(fā)了對(duì)二十一世紀(jì)的贊美和熱愛，在學(xué)生情感的高潮處抓住契機(jī)引用居里夫人的格言，然后問學(xué)生：“我們小學(xué)生要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要做些什么？”仿佛把學(xué)生從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境中拉到現(xiàn)實(shí)中，從而讓學(xué)生明白自己現(xiàn)在要做的是什么，把理想、空談化為動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。
。教師只有深入鉆研教材、熟悉教材才能把握對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都把握精確，輕松駕馭課堂。如板書的形成，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)后，汪老師問“是什么使我們的生活發(fā)生了這么大的改變？”學(xué)生說是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。教師很自然的把科學(xué)、人類與“發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系板書展示給學(xué)生，簡(jiǎn)單明了。又進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別教學(xué)。先讓學(xué)生說說兩詞的區(qū)別，然后選詞填空運(yùn)用，最后結(jié)合板書汪老師讓學(xué)生先在黑板上找找，你認(rèn)為哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明。這一環(huán)節(jié)從具體到抽象，從生動(dòng)到概括，從理解到運(yùn)用，符合兒童的心理特征，豐厚扎實(shí)。
這是一篇科普文章，趙老師卻能把它上得生龍活虎，情感飽滿。如在揭題后理解“呼風(fēng)喚雨”一詞時(shí)，教師問學(xué)生：“看到‘呼風(fēng)喚雨’你們想到了誰(shuí)？”學(xué)生馬上說想到了神仙，想到了法力。教師問：“都有哪些神仙？”學(xué)生的興趣一下子就來了，紛紛舉手發(fā)言。接著教師讓學(xué)生說說在課題中“呼風(fēng)喚雨”是什么意思，馬上讓學(xué)生查字典理解意思，培養(yǎng)了學(xué)生利用工具書的好習(xí)慣。又如在理解“因特網(wǎng)、程控電話、原子核”等詞時(shí)教師利用多媒體出示圖片讓學(xué)生更能形象地理解，印象深刻。在品讀課文時(shí)駱老師抓住“二十一世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一中心句以點(diǎn)帶面，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生深入感受二十一世紀(jì)確實(shí)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，把朗讀結(jié)合起來，通過美讀來進(jìn)一步感悟課文所蘊(yùn)藏的情感。在品讀課文時(shí)趙老師抓住“二十一世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一中心句以點(diǎn)帶面，環(huán)環(huán)相扣。特別值得學(xué)習(xí)的是，隨著學(xué)生的思路在學(xué)第四段的同時(shí)，以點(diǎn)帶面方式推進(jìn)教學(xué)，學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容。另外，汪老師在注重課文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，填動(dòng)詞：（ ）月球，（ ）天體，（ ）深海，（ ）奧秘。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也掌握了用詞的準(zhǔn)確性。真是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲??！另外，趙老師在注重課文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白作者是用什么方法表達(dá)的，這種方法有什么好處。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也掌握了布局謀篇的能力。真是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲??！總之，趙老師的這堂課相當(dāng)成功。如果說有什么缺憾的話，我感覺趙老師與學(xué)生的親密度不夠，。其實(shí)有時(shí)要深入學(xué)生中，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)摸摸孩子的頭都是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。另外，學(xué)生發(fā)言的總是那么幾個(gè)，教師關(guān)注的面還不夠廣。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇五
教師是社會(huì)的工程師，教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的陽(yáng)光。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。而聽課教研是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式，通過觀摩別人的課堂和與他人的交流討論，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，吸取他人的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。
第二段：主體1-借鑒他人的教學(xué)方法
聽課教研是教師提高教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑，可以從中了解到其他教師的教學(xué)方法和技巧。在一次聽課教研活動(dòng)中，我曾觀摩了一位資深教師的課堂。在這堂課中，我看到了許多新穎的教學(xué)方法，尤其是她運(yùn)用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。這讓我深感教學(xué)方法的多樣性對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和提高學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的。因此，在我的教學(xué)中，我也開始嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：主體2-學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路
除了教學(xué)方法外，聽課教研還可以幫助教師學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路。在一次聽課教研活動(dòng)中，我觀摩了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的語(yǔ)文課。她在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過大量的討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并形成自己的見解。這使得學(xué)生們能夠更好地理解課文，并提高自己的思維能力。從這次觀摩中，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要比單純的灌輸知識(shí)更為重要。于是，在我的教學(xué)中，我開始注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問題，并探索答案。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了充分激發(fā)，同時(shí)他們的思維能力也得到了很大的提高。
第四段：主體3-通過交流提高教學(xué)水平
聽課教研不僅可以借鑒他人的教學(xué)方法和思路，還可以通過與他人的交流來提高自己的教學(xué)水平。在一個(gè)教師研討會(huì)上，我和其他教師一起討論了如何提高學(xué)生的寫作能力。通過和其他教師的交流，我不僅了解到了許多提高學(xué)生寫作能力的方法和技巧，還收獲了一些實(shí)用的教學(xué)資源。在日后的教學(xué)中，我將這些經(jīng)驗(yàn)和資源運(yùn)用到教學(xué)中，有效提高了學(xué)生的寫作能力。通過這次交流，我深刻感受到了教師之間的互相啟迪和共同進(jìn)步的重要性。
第五段：總結(jié)和展望
通過聽課教研，我不僅開闊了視野，了解了更多的教學(xué)方法和思路，也提高了自己的教學(xué)水平。通過借鑒他人的教學(xué)方法，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；通過學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；通過與他人的交流，我能夠提高自己的教學(xué)水平。未來，我希望能繼續(xù)參與聽課教研活動(dòng)，與更多的教師分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，聽課教研是教師提高教學(xué)水平的一種重要方式，通過借鑒他人的教學(xué)方法和思路，以及與他人的交流，可以不斷提升自己的教學(xué)水平。希望每位教師都能積極參與聽課教研活動(dòng)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
教研聽課是一種非常重要的專業(yè)學(xué)習(xí)形式，通過觀摩他人的教學(xué)過程，我們可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了一系列的教研聽課活動(dòng)，并在此過程中收獲頗豐。在這篇文章中，我將與大家分享我的教研聽課心得體會(huì)。
第二段：抓住重點(diǎn)技巧（字?jǐn)?shù)：250字）
在觀摩他人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常重要的教學(xué)技巧。首先，教師在布置任務(wù)時(shí)要清晰明確，盡量避免模棱兩可的語(yǔ)言，這樣學(xué)生在接收任務(wù)時(shí)才會(huì)更加明確。其次，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，可以通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或小組合作來實(shí)現(xiàn)。此外，教師的講解要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。這些技巧對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀教師而言至關(guān)重要，我會(huì)努力將它們運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
第三段：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250字）
在教研聽課活動(dòng)中，我遇到了許多優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)。例如，我觀摩了一位教師上課時(shí)的有效管理策略。他通過建立良好的學(xué)生班級(jí)規(guī)則，明確學(xué)生責(zé)任，控制課堂紀(jì)律，并激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這位教師的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，只有在有良好的班級(jí)管理基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，我還通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)到了靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的技巧，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量（字?jǐn)?shù)：250字）
通過教研聽課活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些差距和不足。例如，有些教師在課堂中缺乏有效的互動(dòng)與引導(dǎo)，學(xué)生參與度較低。有些教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和布置上不夠恰當(dāng)，難度過高或過低，不符合學(xué)生的實(shí)際需求。這些問題讓我意識(shí)到，作為一名教師，我必須不斷反思和提高自己的教學(xué)能力，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250字）
通過參與教研聽課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。通過觀摩他人的教學(xué)過程，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧，并在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的不足，將會(huì)積極努力提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)參與各種形式的教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：150字）
參與教研聽課活動(dòng)是一種非常有效的學(xué)習(xí)形式，通過觀摩他人的教學(xué)過程，我們可以學(xué)到很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。在這篇文章中，我分享了自己在教研聽課活動(dòng)中的心得體會(huì)，包括抓住重點(diǎn)技巧、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面。這些體會(huì)對(duì)我的教學(xué)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，我會(huì)不斷努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇七
20**年1月份，很榮幸能和園內(nèi)的其他老師一起外出學(xué)習(xí)，到“楊園中心幼兒園”參加教研活動(dòng)課。這次的學(xué)習(xí)讓我和其他的幾個(gè)老師都學(xué)到了非常多的東西。
當(dāng)我邁進(jìn)楊園中心幼兒園的大門時(shí)，印入我眼簾的是幾位值班教師和保安人員在耐心細(xì)致的迎接檢查來園幼兒，送來幼兒園的每個(gè)孩子家長(zhǎng)都要有接送卡這一點(diǎn)非常好，值得我們學(xué)習(xí)。幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且周圍的綠化非常好。
上午八點(diǎn)左右大班的幼兒開始了他們的晨間活動(dòng)，每個(gè)班的班主任老師帶著自己的小朋友隨著音樂協(xié)調(diào)有規(guī)律的鍛煉身體，孩子們玩的很開心，而且也不亂，他們的戶外場(chǎng)地很大，運(yùn)動(dòng)器械也比我們的要好很多。
8：20分，楊園幼兒園里傳來了高亢的國(guó)歌聲，只見兩個(gè)小旗手在班主任的帶領(lǐng)下，抬頭挺胸將國(guó)旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅(jiān)定的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園頓時(shí)非常肅靜，在全園教師及幼兒的注視下，五星紅旗緩緩升上天空。這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。
進(jìn)入教室，我看見他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品、家園橋、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。小班的區(qū)角活動(dòng)很多，布置的也很漂亮，讓我印象最深的是他們的手工制作玩具“各種各樣的蔬菜和水果”，做的很精美，值得我借鑒和學(xué)習(xí)。
9點(diǎn)鐘教研活動(dòng)課開始;首先我們聽的第一節(jié)課是大班的科學(xué)活動(dòng)課《我和別人不一樣》，老師以話題“摸摸看看自己身體的明顯五官特征”浦東新區(qū)民辦伏龍橋幼兒園來引入本堂課，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒在看一看、說一說、比一比中發(fā)現(xiàn)了自己和別人不一樣的本領(lǐng)、相貌、愛好、生活習(xí)慣......等，讓孩子自己觀察思考很棒的一節(jié)課。
接下來又聽了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)課《小雞捉蟲》，這節(jié)課我也給孩子們上過，所以感觸頗深。首先教師的教態(tài)、語(yǔ)氣很柔和，特別適合小班的小寶貝，教師教具準(zhǔn)備的很充分，孩子的興趣很濃。這一節(jié)活動(dòng)課思路清晰，教師的小結(jié)過渡語(yǔ)說的非常好，孩子在玩中學(xué)會(huì)了手口一致的點(diǎn)數(shù)，和按點(diǎn)取物。我感覺比上一節(jié)課還要棒!
通過這次觀摩，我清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子的成長(zhǎng)之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培養(yǎng)。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓他們?cè)谖磥淼奶炜罩凶杂傻陌肯?以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當(dāng)然還有待于自己的提高，相信以后我會(huì)不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己得到不斷進(jìn)步。所以今后要學(xué)習(xí)的地方非常多，只有不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步的更快!
董紹芹
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇八
今天下午去**學(xué)校參加?xùn)|片教研活動(dòng)，聽了1節(jié)英語(yǔ)課。3a第5單元《howareyou》。聽了這節(jié)課wo有以下幾點(diǎn)感受：
1、教者能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，如何讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，這是英語(yǔ)啟蒙階段特別要重視的。吳老師從唱英文歌《hello》導(dǎo)入新課，在課的結(jié)尾以游戲的形式讓學(xué)生參與知識(shí)的復(fù)習(xí)反饋，同時(shí)在課堂上使用動(dòng)態(tài)的課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)。
2、注重師生之間的.積極互動(dòng)。教者能引導(dǎo)學(xué)生討論交流，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，參與表演。吳老師始終以學(xué)生為主體，從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生非?；钴S，發(fā)言也很大膽，這就是學(xué)生思維的發(fā)散。這樣的課堂是開放的課堂，有效的課堂，學(xué)生的課堂。
3、對(duì)教材把握準(zhǔn)確到位。這節(jié)課教者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：
――howareyou?的3中回答方式。......
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇九
教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。為了提高教師的教育教學(xué)水平，不斷推進(jìn)教育的發(fā)展，教研活動(dòng)成為了教師發(fā)展的重要途徑。而作為一名教師，我積極參與教研活動(dòng)，通過參加聽課來進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。在多次教研聽課的過程中，我深刻體會(huì)到了其中的好處和意義。
第二段：聽課的收獲
在多次參加教研的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育思想。首先，通過觀摩其他老師的授課，我能夠看到一些先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。其次，聽課還能幫助我不斷拓寬自己的教育思路，跳出自己狹窄的視野，以更加開放的心態(tài)去接受和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。再者，聽課也能夠讓我更加客觀地審視和評(píng)估自己的教育教學(xué)水平，找到自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方向和方法。
第三段：教研的意義
教研活動(dòng)是教師發(fā)展的重要途徑，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。通過參與教研活動(dòng)，教師能夠不斷地更新自己的知識(shí)和思想，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，教研活動(dòng)還能促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。在教研中，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同探討教育教學(xué)中的難題，并通過合作解決問題。此外，教研還能夠增強(qiáng)教師的自信心，促使教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：教研的方式和方法
教研活動(dòng)可以通過多種方式和方法進(jìn)行，其中最常見的方式就是參加教研活動(dòng)和聽課。通過參加教研活動(dòng)，教師們能夠親身感受到其他老師的授課風(fēng)格和教學(xué)方法，從中借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。而參加聽課則是教師最常見的一種教研方式。通過聽課，教師可以從觀察他人的教學(xué)中尋找自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方法。此外，教師還可以結(jié)合教研活動(dòng)開展自己的科研工作，撰寫教育論文，參加教育研討會(huì)等等。
第五段：總結(jié)
通過多次參加教研聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教研活動(dòng)的重要性和意義。教研活動(dòng)不僅能夠幫助教師提高教育教學(xué)水平，提升專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。因此，我會(huì)繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，廣泛聽取他人的意見和建議，不斷跟進(jìn)教育的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十
聽完這幾天的體育課，我認(rèn)真地進(jìn)行了分析與反思，我們授課年級(jí)雖然不同，側(cè)重點(diǎn)不同，但這幾天聽這幾位老師上的示范課在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都非常成功，值得我學(xué)習(xí)。第一節(jié)聽的是烏魯木齊來的桑老師的課，上的是4年級(jí)的健美操，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對(duì)于4年級(jí)學(xué)生來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點(diǎn)上，老師把握得很好，導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)學(xué)生的興趣，善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這次聽課結(jié)束后，我不禁又陷入思考：我在大學(xué)也學(xué)得是健美操專業(yè)，可是我們從來沒有給學(xué)生們交過健美操，學(xué)生們其實(shí)是特別喜歡學(xué)習(xí)的，可是我們沒有考慮學(xué)生的想法，經(jīng)過這次的聽課，我想我們應(yīng)該給學(xué)生教一些他們喜歡的東西。記的有位老師說過，何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會(huì)比較亂，但作為教師，一是要調(diào)控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的、還有本地的特色，要想吐老師一樣有活力、有激情，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力等等。
“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，如果把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了?！?BR> “一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參與性，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此聽完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責(zé)任心能讓學(xué)生快樂的學(xué)知識(shí)的體育老師。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十一
近日，我參加了學(xué)校組織的一次教研會(huì)，內(nèi)容是聽課心得交流。通過這次教研會(huì)，我受益匪淺，對(duì)于教學(xué)法和課堂管理有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將就此展開討論。
第二段：聽課心得分享
在這次教研會(huì)上，我與其他教師共同分享了自己的聽課心得體會(huì)。我特別被一位老師的教學(xué)方法所吸引。他采用思維導(dǎo)圖的方式來幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)散思維，并且通過小組合作的形式來促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。這種新穎的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。我深感自己在教學(xué)中可以借鑒這種方法，給學(xué)生提供更多的思考和合作機(jī)會(huì)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：教學(xué)管理的思考
除了教學(xué)方法的啟發(fā)，這次教研會(huì)還讓我對(duì)教學(xué)管理有了新的思考。一位老師分享了他在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該在課堂上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到嚴(yán)肅認(rèn)真。同時(shí)，他也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上能夠自覺管理自己的行為和學(xué)習(xí)。這樣既減輕了教師的管理壓力，也讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我深感教學(xué)管理的重要性，也意識(shí)到要在平衡教師管理和學(xué)生自主的同時(shí)，不斷探索適合自己的教學(xué)管理方式。
第四段：交流的益處
這次教研會(huì)讓我深刻體會(huì)到，與其他教師交流能夠給自己帶來很多益處。在交流中，我不僅可以從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲益，還可以向他們請(qǐng)教自己遇到的問題。通過討論，我對(duì)于一些教學(xué)方法、教學(xué)材料和教學(xué)案例有了更深層次的理解。同時(shí)，與其他教師的交流也拓寬了我的思路，啟發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的新的思考和嘗試。因此，教研會(huì)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
第五段：總結(jié)
通過這次教研會(huì)聽課心得的交流，我收獲頗豐。從其他教師的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)中，我感受到了教學(xué)的無限可能性。我對(duì)于教學(xué)方法和課堂管理有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也更加明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)和方向。同時(shí)，在與其他教師的交流中，我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和互幫互助的精神，這為我今后的教學(xué)帶來了更多信心和動(dòng)力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我會(huì)成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十二
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷提高教師的教學(xué)素質(zhì)是非常重要的。而教研聽課是一種有效的提高教師教學(xué)能力的途徑之一。在參與教研聽課的過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)教研聽課的心得體會(huì)。
首先，教研聽課能夠開闊教師的教學(xué)視野。在課堂上，教師所接觸到的是有限的學(xué)生，然而不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師卻有著各自的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過聽取其他教師的授課，我們可以看到不同學(xué)科的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教育理念等。這不僅能夠?qū)⑽覀兊慕虒W(xué)思路與其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更能夠拓寬我們的教育視野，提高我們的教學(xué)水平。
其次，教研聽課能夠提高教師的教學(xué)能力。每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過參與教研聽課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，進(jìn)而改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。比如，在一次聽課中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生課堂活動(dòng)時(shí)存在不夠靈活和差異化的問題。于是，我借鑒了其他教師在課堂上提問的方式，采用了組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的方式來解決這個(gè)問題。通過這種方式，我的課堂不再只是我自己在教學(xué)，而是更多地讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教研聽課能夠促進(jìn)教師間的交流與合作。教研聽課不僅是一次個(gè)體的行為，更是一種集體的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，我們可以與其他教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教育資源。尤其是在教研討論的環(huán)節(jié)中，我們可以提出自己的問題和困惑，向他人尋求幫助和指導(dǎo)。通過這種分享，我們不僅可以獲得他人的幫助，還能與其他教師進(jìn)行深入的教學(xué)探討，共同提高教學(xué)水平。
最后，教研聽課能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。在一次次的聽課和參與討論中，我深深感受到了學(xué)科教學(xué)的魅力和多樣性。每一位教師都在不同的學(xué)科教學(xué)中，通過自己的努力和創(chuàng)造，為學(xué)生帶來了不同的樂趣和收獲。通過聽取他們的授課，我深刻體會(huì)到了如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我不再滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是進(jìn)一步探索如何設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
綜上所述，參與教研聽課是提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。通過聽取其他教師的授課，我們可以開闊視野，拓寬教育思路；通過發(fā)現(xiàn)自身不足，我們可以改進(jìn)教學(xué)方法和策略；通過與他人交流合作，我們可以共同提高教學(xué)水平；通過激發(fā)教學(xué)熱情，我們可以設(shè)計(jì)出更有趣、更有挑戰(zhàn)性的課堂。只有不斷地學(xué)習(xí)、交流、探索，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十三
在x月份的聽評(píng)課活動(dòng)中，通過小組成員之間的互相聽評(píng)課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。
首先，課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的.內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次，沒有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇一
聽課教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，通過參與聽課教研活動(dòng)，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我有幸參加了一次以“傾聽與參與”為主題的聽課教研活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了教師間的交流和互動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，我也從中獲得了一些寶貴的啟示和教訓(xùn)。
在活動(dòng)開始之前，我們首先進(jìn)行了主題為“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”的講座。講座中，專家詳細(xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并強(qiáng)調(diào)了教師在其中所扮演的重要角色。我從中了解到，作為一名教師，不僅需要關(guān)注自己的教學(xué)工作，還應(yīng)該積極參與學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和決策提出建設(shè)性的意見和建議。只有通過了解學(xué)校的發(fā)展方向，我們才能更好地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供更適應(yīng)時(shí)代需求的教育。
隨后，我們開始了參觀優(yōu)秀教師課堂的環(huán)節(jié)。我們分成小組，輪流觀摩了幾堂不同學(xué)科的優(yōu)秀課程。我特別留意了一位數(shù)學(xué)教師的課堂。她通過將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念具象化，并借助多媒體演示和小組合作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要掌握多種教學(xué)方法和技巧。只有靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
在聽完優(yōu)秀課堂后，我們進(jìn)行了小組討論和分享。大家互相交流對(duì)課堂的理解和感受，提出了一些寶貴的意見和建議。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到教師間的交流和互動(dòng)是非常重要的。每個(gè)人都有著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，通過分享和交流，我不僅可以獲得他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并得以改進(jìn)。同時(shí)，聽到別人的成功經(jīng)驗(yàn)也會(huì)激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
最后，我們進(jìn)行了總結(jié)和反思的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試回顧了自己在觀摩課堂過程中的所見所感，并思考了如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。通過反思，我發(fā)現(xiàn)一些自己的不足之處，如課堂管理上的不夠嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生情感方面的忽視。我意識(shí)到，只有不斷反思自己的教學(xué)過程和效果，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
通過這次聽課教研活動(dòng)，我深深感受到了教師間的交流和互動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)工作，還要積極參與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和決策。同時(shí)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力也是非常重要的。教師間的交流和分享能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷提高自己的教學(xué)水平。最后，通過反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。只有經(jīng)過不斷的努力和提升，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇二
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的'點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇三
聽課教研是教師提高專業(yè)能力的有效途徑之一，通過參觀他人的課堂和與他人的研討交流，可以拓寬視野，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在最近的一次聽課教研活動(dòng)中，我參觀了一位優(yōu)秀教師的課堂，并進(jìn)行了深入研討。在這個(gè)過程中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：提出觀點(diǎn)
首先，我在這次聽課教研中體會(huì)到了教師的授課技巧對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大影響。在這堂課中，教師巧妙地運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生解題思路和抬高思維層次上，教師給予了很好的指導(dǎo)。通過這次聽課，我意識(shí)到，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，使他們不僅僅是 passively receiving knowledge，而是 actively constructing knowledge。
第三段：論證觀點(diǎn)
其次，我從這次聽課教研中認(rèn)識(shí)到了課堂管理對(duì)教學(xué)效果的重要性。在課堂上，教師能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在這堂課中，教師合理地安排了學(xué)生的座位，遵循了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并通過一系列的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這次聽課，我明白到，教師在課堂管理中需要做到公正、嚴(yán)明，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但也要關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：舉例說明
此外，在這次聽課教研中，我還通過學(xué)生的反饋認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思和改進(jìn)的重要性。在課后，教師組織了學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解他們對(duì)這節(jié)課的看法和建議。通過問卷調(diào)查的結(jié)果，教師有效地了解到了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)和改進(jìn)的方向。在研討中，我們分析了問卷調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行了深入的討論。通過這次聽課教研，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋意見，從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)
總之，通過這次聽課教研，我對(duì)教學(xué)技巧、課堂管理和教學(xué)反思有了更深入的了解。我相信，只有不斷地參觀他人的課堂，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的實(shí)際情況，我們才能成為更好的教師，提高我們的教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)積極參與聽課教研活動(dòng)，不僅提高自己的教學(xué)能力，也為教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇四
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是四年級(jí)上冊(cè)的一篇科學(xué)性說明文，文章的內(nèi)容雖然淺顯易懂，但是緊跟時(shí)代步伐，洋溢著時(shí)代的氣息，讓學(xué)生在思想上熱愛科學(xué)，認(rèn)識(shí)到科技的力量之強(qiáng)大?？v觀趙君華老師的整堂課，讓我們感受到了一堂扎實(shí)、自主的語(yǔ)文課。趙老師的課如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我們的心田,是那樣的清新自然。教師嫻熟流暢的語(yǔ)言，巧妙大氣的教學(xué)環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)。沒有太多的修飾，沒有層出不窮的新花樣，就如海邊的風(fēng)一樣樸實(shí)。
什么是語(yǔ)文意識(shí)？王崧舟是這樣定義的：所謂語(yǔ)文意識(shí)，就是關(guān)注文本“怎么寫”、“為什么這么寫”的意識(shí)。“怎么寫”是“話語(yǔ)形式”問題，“為什么這么寫”是“話語(yǔ)意圖”問題?！霸捳Z(yǔ)形式”涉及什么呢？“話語(yǔ)形式”涉及遣詞造句、謀篇布局、表達(dá)方式、修辭方式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等問題，簡(jiǎn)言之就是語(yǔ)感問題。而“話語(yǔ)意圖”又涉及什么呢？“話語(yǔ)意圖”涉及言語(yǔ)動(dòng)機(jī)、交際目的、語(yǔ)言環(huán)境、文體特征、語(yǔ)言風(fēng)格等問題，概言之就是境感問題。光有語(yǔ)感沒有境感，那是小語(yǔ)文；光有境感沒有語(yǔ)感，那叫空語(yǔ)文。所以，一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師應(yīng)該既有良好的語(yǔ)感素養(yǎng)，又有良好的境感素養(yǎng)，既能夠關(guān)注話語(yǔ)形式又能夠關(guān)注話語(yǔ)意圖。這才是圓融的、完滿的語(yǔ)文意識(shí)。
趙軍華老師所執(zhí)教的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》語(yǔ)文意識(shí)極為強(qiáng)烈。在課堂上，他老師始終都在強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文意識(shí)”這四個(gè)字，而這也是我們語(yǔ)文課的一個(gè)宗旨。在課的一開始，趙老師就把語(yǔ)文意識(shí)這四個(gè)字書寫在了黑板上，讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象。在后來的詞語(yǔ)教學(xué)和句子教學(xué)中，趙老師也都在滲透這個(gè)語(yǔ)文意識(shí)，如教學(xué)詞語(yǔ)時(shí)，他出示了上下兩組詞語(yǔ)：
登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘
程控電話、民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶
然后讓學(xué)生讀讀這兩組詞語(yǔ)，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。通過老師的點(diǎn)撥，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)都是四個(gè)字組成的，第一組是動(dòng)詞加名詞，是人們發(fā)現(xiàn)的，第二組是人們發(fā)明的。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生知道了20世紀(jì)有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，更讓學(xué)生從語(yǔ)文的角度學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)。在句子教學(xué)時(shí)，也著重引導(dǎo)學(xué)生從句子的言語(yǔ)形式上去關(guān)注、體會(huì)，從而讓學(xué)生得出這是一句排比句，并進(jìn)一步提出這樣寫的好處是什么，讓學(xué)生體會(huì)排比句的作用。而課的結(jié)尾更是簡(jiǎn)潔明了，引用了唐朝詩(shī)人岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。這樣的詩(shī)句不但概括了20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)之多，更讓學(xué)生感受了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。
本課是一篇說明文，說明文的特點(diǎn)用詞準(zhǔn)確，趙老師在教學(xué)中，在對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上，很自然地滲透說明文用詞特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生深入感悟課文，如剝筍般層層深入，學(xué)生通過朗讀激發(fā)了對(duì)二十一世紀(jì)的贊美和熱愛，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。聽了趙老師的課，能夠明顯覺察到這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，三維目標(biāo)明確，落實(shí)到位。如第一課時(shí)的認(rèn)知目標(biāo)是：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理解新詞的意思。讀通讀順課文，對(duì)課文有初步了解和感受，提出有疑問的地方。第二課時(shí)的認(rèn)知目標(biāo)是深入理解課文，感悟二十一世紀(jì)是一個(gè)科技高速發(fā)展，是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。能區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，并能運(yùn)用。過程與方法的指導(dǎo)這一目標(biāo)趙老師也體現(xiàn)得很明顯，通過查字典，聯(lián)系上下文，與同學(xué)老師交流等方法理解詞語(yǔ)，通過小組合作學(xué)習(xí)生字。情感與價(jià)值觀的落實(shí)更是巧妙。這是一篇科普文章，駱老師帶領(lǐng)學(xué)生深入感悟課文，如剝筍般層層深入，學(xué)生通過朗讀激發(fā)了對(duì)二十一世紀(jì)的贊美和熱愛，在學(xué)生情感的高潮處抓住契機(jī)引用居里夫人的格言，然后問學(xué)生：“我們小學(xué)生要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要做些什么？”仿佛把學(xué)生從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境中拉到現(xiàn)實(shí)中，從而讓學(xué)生明白自己現(xiàn)在要做的是什么，把理想、空談化為動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。
。教師只有深入鉆研教材、熟悉教材才能把握對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都把握精確，輕松駕馭課堂。如板書的形成，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)后，汪老師問“是什么使我們的生活發(fā)生了這么大的改變？”學(xué)生說是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。教師很自然的把科學(xué)、人類與“發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系板書展示給學(xué)生，簡(jiǎn)單明了。又進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別教學(xué)。先讓學(xué)生說說兩詞的區(qū)別，然后選詞填空運(yùn)用，最后結(jié)合板書汪老師讓學(xué)生先在黑板上找找，你認(rèn)為哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明。這一環(huán)節(jié)從具體到抽象，從生動(dòng)到概括，從理解到運(yùn)用，符合兒童的心理特征，豐厚扎實(shí)。
這是一篇科普文章，趙老師卻能把它上得生龍活虎，情感飽滿。如在揭題后理解“呼風(fēng)喚雨”一詞時(shí)，教師問學(xué)生：“看到‘呼風(fēng)喚雨’你們想到了誰(shuí)？”學(xué)生馬上說想到了神仙，想到了法力。教師問：“都有哪些神仙？”學(xué)生的興趣一下子就來了，紛紛舉手發(fā)言。接著教師讓學(xué)生說說在課題中“呼風(fēng)喚雨”是什么意思，馬上讓學(xué)生查字典理解意思，培養(yǎng)了學(xué)生利用工具書的好習(xí)慣。又如在理解“因特網(wǎng)、程控電話、原子核”等詞時(shí)教師利用多媒體出示圖片讓學(xué)生更能形象地理解，印象深刻。在品讀課文時(shí)駱老師抓住“二十一世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一中心句以點(diǎn)帶面，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生深入感受二十一世紀(jì)確實(shí)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，把朗讀結(jié)合起來，通過美讀來進(jìn)一步感悟課文所蘊(yùn)藏的情感。在品讀課文時(shí)趙老師抓住“二十一世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一中心句以點(diǎn)帶面，環(huán)環(huán)相扣。特別值得學(xué)習(xí)的是，隨著學(xué)生的思路在學(xué)第四段的同時(shí)，以點(diǎn)帶面方式推進(jìn)教學(xué)，學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容。另外，汪老師在注重課文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，填動(dòng)詞：（ ）月球，（ ）天體，（ ）深海，（ ）奧秘。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也掌握了用詞的準(zhǔn)確性。真是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲??！另外，趙老師在注重課文知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白作者是用什么方法表達(dá)的，這種方法有什么好處。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也掌握了布局謀篇的能力。真是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲??！總之，趙老師的這堂課相當(dāng)成功。如果說有什么缺憾的話，我感覺趙老師與學(xué)生的親密度不夠，。其實(shí)有時(shí)要深入學(xué)生中，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)摸摸孩子的頭都是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。另外，學(xué)生發(fā)言的總是那么幾個(gè)，教師關(guān)注的面還不夠廣。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇五
教師是社會(huì)的工程師，教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的陽(yáng)光。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。而聽課教研是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式，通過觀摩別人的課堂和與他人的交流討論，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，吸取他人的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。
第二段：主體1-借鑒他人的教學(xué)方法
聽課教研是教師提高教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑，可以從中了解到其他教師的教學(xué)方法和技巧。在一次聽課教研活動(dòng)中，我曾觀摩了一位資深教師的課堂。在這堂課中，我看到了許多新穎的教學(xué)方法，尤其是她運(yùn)用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。這讓我深感教學(xué)方法的多樣性對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和提高學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的。因此，在我的教學(xué)中，我也開始嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：主體2-學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路
除了教學(xué)方法外，聽課教研還可以幫助教師學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路。在一次聽課教研活動(dòng)中，我觀摩了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的語(yǔ)文課。她在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過大量的討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并形成自己的見解。這使得學(xué)生們能夠更好地理解課文，并提高自己的思維能力。從這次觀摩中，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要比單純的灌輸知識(shí)更為重要。于是，在我的教學(xué)中，我開始注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問題，并探索答案。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了充分激發(fā)，同時(shí)他們的思維能力也得到了很大的提高。
第四段：主體3-通過交流提高教學(xué)水平
聽課教研不僅可以借鑒他人的教學(xué)方法和思路，還可以通過與他人的交流來提高自己的教學(xué)水平。在一個(gè)教師研討會(huì)上，我和其他教師一起討論了如何提高學(xué)生的寫作能力。通過和其他教師的交流，我不僅了解到了許多提高學(xué)生寫作能力的方法和技巧，還收獲了一些實(shí)用的教學(xué)資源。在日后的教學(xué)中，我將這些經(jīng)驗(yàn)和資源運(yùn)用到教學(xué)中，有效提高了學(xué)生的寫作能力。通過這次交流，我深刻感受到了教師之間的互相啟迪和共同進(jìn)步的重要性。
第五段：總結(jié)和展望
通過聽課教研，我不僅開闊了視野，了解了更多的教學(xué)方法和思路，也提高了自己的教學(xué)水平。通過借鑒他人的教學(xué)方法，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；通過學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思路，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；通過與他人的交流，我能夠提高自己的教學(xué)水平。未來，我希望能繼續(xù)參與聽課教研活動(dòng)，與更多的教師分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，聽課教研是教師提高教學(xué)水平的一種重要方式，通過借鑒他人的教學(xué)方法和思路，以及與他人的交流，可以不斷提升自己的教學(xué)水平。希望每位教師都能積極參與聽課教研活動(dòng)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
教研聽課是一種非常重要的專業(yè)學(xué)習(xí)形式，通過觀摩他人的教學(xué)過程，我們可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了一系列的教研聽課活動(dòng)，并在此過程中收獲頗豐。在這篇文章中，我將與大家分享我的教研聽課心得體會(huì)。
第二段：抓住重點(diǎn)技巧（字?jǐn)?shù)：250字）
在觀摩他人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常重要的教學(xué)技巧。首先，教師在布置任務(wù)時(shí)要清晰明確，盡量避免模棱兩可的語(yǔ)言，這樣學(xué)生在接收任務(wù)時(shí)才會(huì)更加明確。其次，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，可以通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或小組合作來實(shí)現(xiàn)。此外，教師的講解要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。這些技巧對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀教師而言至關(guān)重要，我會(huì)努力將它們運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
第三段：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250字）
在教研聽課活動(dòng)中，我遇到了許多優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)。例如，我觀摩了一位教師上課時(shí)的有效管理策略。他通過建立良好的學(xué)生班級(jí)規(guī)則，明確學(xué)生責(zé)任，控制課堂紀(jì)律，并激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這位教師的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，只有在有良好的班級(jí)管理基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，我還通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)到了靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的技巧，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量（字?jǐn)?shù)：250字）
通過教研聽課活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些差距和不足。例如，有些教師在課堂中缺乏有效的互動(dòng)與引導(dǎo)，學(xué)生參與度較低。有些教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和布置上不夠恰當(dāng)，難度過高或過低，不符合學(xué)生的實(shí)際需求。這些問題讓我意識(shí)到，作為一名教師，我必須不斷反思和提高自己的教學(xué)能力，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250字）
通過參與教研聽課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。通過觀摩他人的教學(xué)過程，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧，并在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的不足，將會(huì)積極努力提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)參與各種形式的教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：150字）
參與教研聽課活動(dòng)是一種非常有效的學(xué)習(xí)形式，通過觀摩他人的教學(xué)過程，我們可以學(xué)到很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。在這篇文章中，我分享了自己在教研聽課活動(dòng)中的心得體會(huì)，包括抓住重點(diǎn)技巧、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面。這些體會(huì)對(duì)我的教學(xué)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，我會(huì)不斷努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇七
20**年1月份，很榮幸能和園內(nèi)的其他老師一起外出學(xué)習(xí)，到“楊園中心幼兒園”參加教研活動(dòng)課。這次的學(xué)習(xí)讓我和其他的幾個(gè)老師都學(xué)到了非常多的東西。
當(dāng)我邁進(jìn)楊園中心幼兒園的大門時(shí)，印入我眼簾的是幾位值班教師和保安人員在耐心細(xì)致的迎接檢查來園幼兒，送來幼兒園的每個(gè)孩子家長(zhǎng)都要有接送卡這一點(diǎn)非常好，值得我們學(xué)習(xí)。幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且周圍的綠化非常好。
上午八點(diǎn)左右大班的幼兒開始了他們的晨間活動(dòng)，每個(gè)班的班主任老師帶著自己的小朋友隨著音樂協(xié)調(diào)有規(guī)律的鍛煉身體，孩子們玩的很開心，而且也不亂，他們的戶外場(chǎng)地很大，運(yùn)動(dòng)器械也比我們的要好很多。
8：20分，楊園幼兒園里傳來了高亢的國(guó)歌聲，只見兩個(gè)小旗手在班主任的帶領(lǐng)下，抬頭挺胸將國(guó)旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅(jiān)定的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園頓時(shí)非常肅靜，在全園教師及幼兒的注視下，五星紅旗緩緩升上天空。這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。
進(jìn)入教室，我看見他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品、家園橋、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。小班的區(qū)角活動(dòng)很多，布置的也很漂亮，讓我印象最深的是他們的手工制作玩具“各種各樣的蔬菜和水果”，做的很精美，值得我借鑒和學(xué)習(xí)。
9點(diǎn)鐘教研活動(dòng)課開始;首先我們聽的第一節(jié)課是大班的科學(xué)活動(dòng)課《我和別人不一樣》，老師以話題“摸摸看看自己身體的明顯五官特征”浦東新區(qū)民辦伏龍橋幼兒園來引入本堂課，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒在看一看、說一說、比一比中發(fā)現(xiàn)了自己和別人不一樣的本領(lǐng)、相貌、愛好、生活習(xí)慣......等，讓孩子自己觀察思考很棒的一節(jié)課。
接下來又聽了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)課《小雞捉蟲》，這節(jié)課我也給孩子們上過，所以感觸頗深。首先教師的教態(tài)、語(yǔ)氣很柔和，特別適合小班的小寶貝，教師教具準(zhǔn)備的很充分，孩子的興趣很濃。這一節(jié)活動(dòng)課思路清晰，教師的小結(jié)過渡語(yǔ)說的非常好，孩子在玩中學(xué)會(huì)了手口一致的點(diǎn)數(shù)，和按點(diǎn)取物。我感覺比上一節(jié)課還要棒!
通過這次觀摩，我清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子的成長(zhǎng)之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培養(yǎng)。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓他們?cè)谖磥淼奶炜罩凶杂傻陌肯?以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當(dāng)然還有待于自己的提高，相信以后我會(huì)不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己得到不斷進(jìn)步。所以今后要學(xué)習(xí)的地方非常多，只有不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步的更快!
董紹芹
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇八
今天下午去**學(xué)校參加?xùn)|片教研活動(dòng)，聽了1節(jié)英語(yǔ)課。3a第5單元《howareyou》。聽了這節(jié)課wo有以下幾點(diǎn)感受：
1、教者能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，如何讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，這是英語(yǔ)啟蒙階段特別要重視的。吳老師從唱英文歌《hello》導(dǎo)入新課，在課的結(jié)尾以游戲的形式讓學(xué)生參與知識(shí)的復(fù)習(xí)反饋，同時(shí)在課堂上使用動(dòng)態(tài)的課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)。
2、注重師生之間的.積極互動(dòng)。教者能引導(dǎo)學(xué)生討論交流，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，參與表演。吳老師始終以學(xué)生為主體，從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生非?；钴S，發(fā)言也很大膽，這就是學(xué)生思維的發(fā)散。這樣的課堂是開放的課堂，有效的課堂，學(xué)生的課堂。
3、對(duì)教材把握準(zhǔn)確到位。這節(jié)課教者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：
――howareyou?的3中回答方式。......
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇九
教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。為了提高教師的教育教學(xué)水平，不斷推進(jìn)教育的發(fā)展，教研活動(dòng)成為了教師發(fā)展的重要途徑。而作為一名教師，我積極參與教研活動(dòng)，通過參加聽課來進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。在多次教研聽課的過程中，我深刻體會(huì)到了其中的好處和意義。
第二段：聽課的收獲
在多次參加教研的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育思想。首先，通過觀摩其他老師的授課，我能夠看到一些先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。其次，聽課還能幫助我不斷拓寬自己的教育思路，跳出自己狹窄的視野，以更加開放的心態(tài)去接受和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。再者，聽課也能夠讓我更加客觀地審視和評(píng)估自己的教育教學(xué)水平，找到自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方向和方法。
第三段：教研的意義
教研活動(dòng)是教師發(fā)展的重要途徑，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。通過參與教研活動(dòng)，教師能夠不斷地更新自己的知識(shí)和思想，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，教研活動(dòng)還能促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。在教研中，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同探討教育教學(xué)中的難題，并通過合作解決問題。此外，教研還能夠增強(qiáng)教師的自信心，促使教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：教研的方式和方法
教研活動(dòng)可以通過多種方式和方法進(jìn)行，其中最常見的方式就是參加教研活動(dòng)和聽課。通過參加教研活動(dòng)，教師們能夠親身感受到其他老師的授課風(fēng)格和教學(xué)方法，從中借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。而參加聽課則是教師最常見的一種教研方式。通過聽課，教師可以從觀察他人的教學(xué)中尋找自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方法。此外，教師還可以結(jié)合教研活動(dòng)開展自己的科研工作，撰寫教育論文，參加教育研討會(huì)等等。
第五段：總結(jié)
通過多次參加教研聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教研活動(dòng)的重要性和意義。教研活動(dòng)不僅能夠幫助教師提高教育教學(xué)水平，提升專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。因此，我會(huì)繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，廣泛聽取他人的意見和建議，不斷跟進(jìn)教育的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十
聽完這幾天的體育課，我認(rèn)真地進(jìn)行了分析與反思，我們授課年級(jí)雖然不同，側(cè)重點(diǎn)不同，但這幾天聽這幾位老師上的示范課在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都非常成功，值得我學(xué)習(xí)。第一節(jié)聽的是烏魯木齊來的桑老師的課，上的是4年級(jí)的健美操，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對(duì)于4年級(jí)學(xué)生來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點(diǎn)上，老師把握得很好，導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)學(xué)生的興趣，善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這次聽課結(jié)束后，我不禁又陷入思考：我在大學(xué)也學(xué)得是健美操專業(yè)，可是我們從來沒有給學(xué)生們交過健美操，學(xué)生們其實(shí)是特別喜歡學(xué)習(xí)的，可是我們沒有考慮學(xué)生的想法，經(jīng)過這次的聽課，我想我們應(yīng)該給學(xué)生教一些他們喜歡的東西。記的有位老師說過，何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會(huì)比較亂，但作為教師，一是要調(diào)控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的、還有本地的特色，要想吐老師一樣有活力、有激情，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力等等。
“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，如果把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了?！?BR> “一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參與性，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此聽完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責(zé)任心能讓學(xué)生快樂的學(xué)知識(shí)的體育老師。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十一
近日，我參加了學(xué)校組織的一次教研會(huì)，內(nèi)容是聽課心得交流。通過這次教研會(huì)，我受益匪淺，對(duì)于教學(xué)法和課堂管理有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將就此展開討論。
第二段：聽課心得分享
在這次教研會(huì)上，我與其他教師共同分享了自己的聽課心得體會(huì)。我特別被一位老師的教學(xué)方法所吸引。他采用思維導(dǎo)圖的方式來幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)散思維，并且通過小組合作的形式來促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。這種新穎的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。我深感自己在教學(xué)中可以借鑒這種方法，給學(xué)生提供更多的思考和合作機(jī)會(huì)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：教學(xué)管理的思考
除了教學(xué)方法的啟發(fā)，這次教研會(huì)還讓我對(duì)教學(xué)管理有了新的思考。一位老師分享了他在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該在課堂上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到嚴(yán)肅認(rèn)真。同時(shí)，他也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上能夠自覺管理自己的行為和學(xué)習(xí)。這樣既減輕了教師的管理壓力，也讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我深感教學(xué)管理的重要性，也意識(shí)到要在平衡教師管理和學(xué)生自主的同時(shí)，不斷探索適合自己的教學(xué)管理方式。
第四段：交流的益處
這次教研會(huì)讓我深刻體會(huì)到，與其他教師交流能夠給自己帶來很多益處。在交流中，我不僅可以從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲益，還可以向他們請(qǐng)教自己遇到的問題。通過討論，我對(duì)于一些教學(xué)方法、教學(xué)材料和教學(xué)案例有了更深層次的理解。同時(shí)，與其他教師的交流也拓寬了我的思路，啟發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的新的思考和嘗試。因此，教研會(huì)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
第五段：總結(jié)
通過這次教研會(huì)聽課心得的交流，我收獲頗豐。從其他教師的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)中，我感受到了教學(xué)的無限可能性。我對(duì)于教學(xué)方法和課堂管理有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也更加明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)和方向。同時(shí)，在與其他教師的交流中，我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和互幫互助的精神，這為我今后的教學(xué)帶來了更多信心和動(dòng)力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我會(huì)成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十二
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷提高教師的教學(xué)素質(zhì)是非常重要的。而教研聽課是一種有效的提高教師教學(xué)能力的途徑之一。在參與教研聽課的過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)教研聽課的心得體會(huì)。
首先，教研聽課能夠開闊教師的教學(xué)視野。在課堂上，教師所接觸到的是有限的學(xué)生，然而不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師卻有著各自的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過聽取其他教師的授課，我們可以看到不同學(xué)科的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教育理念等。這不僅能夠?qū)⑽覀兊慕虒W(xué)思路與其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更能夠拓寬我們的教育視野，提高我們的教學(xué)水平。
其次，教研聽課能夠提高教師的教學(xué)能力。每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過參與教研聽課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，進(jìn)而改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。比如，在一次聽課中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生課堂活動(dòng)時(shí)存在不夠靈活和差異化的問題。于是，我借鑒了其他教師在課堂上提問的方式，采用了組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的方式來解決這個(gè)問題。通過這種方式，我的課堂不再只是我自己在教學(xué)，而是更多地讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教研聽課能夠促進(jìn)教師間的交流與合作。教研聽課不僅是一次個(gè)體的行為，更是一種集體的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，我們可以與其他教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教育資源。尤其是在教研討論的環(huán)節(jié)中，我們可以提出自己的問題和困惑，向他人尋求幫助和指導(dǎo)。通過這種分享，我們不僅可以獲得他人的幫助，還能與其他教師進(jìn)行深入的教學(xué)探討，共同提高教學(xué)水平。
最后，教研聽課能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。在一次次的聽課和參與討論中，我深深感受到了學(xué)科教學(xué)的魅力和多樣性。每一位教師都在不同的學(xué)科教學(xué)中，通過自己的努力和創(chuàng)造，為學(xué)生帶來了不同的樂趣和收獲。通過聽取他們的授課，我深刻體會(huì)到了如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我不再滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是進(jìn)一步探索如何設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
綜上所述，參與教研聽課是提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。通過聽取其他教師的授課，我們可以開闊視野，拓寬教育思路；通過發(fā)現(xiàn)自身不足，我們可以改進(jìn)教學(xué)方法和策略；通過與他人交流合作，我們可以共同提高教學(xué)水平；通過激發(fā)教學(xué)熱情，我們可以設(shè)計(jì)出更有趣、更有挑戰(zhàn)性的課堂。只有不斷地學(xué)習(xí)、交流、探索，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教研聽課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)篇十三
在x月份的聽評(píng)課活動(dòng)中，通過小組成員之間的互相聽評(píng)課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。
首先，課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的.內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次，沒有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。