作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
二年級的音樂教案篇一
1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然的道理。
2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。
2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
1、學會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x. ”這個節(jié)奏型，認識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達自己的情感。
2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
重點：學會演唱歌曲
難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾
1、教師播放大海的幻燈片，學生觀賞。
2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。
教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？ 學生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）
3、談話導入：看來，同學們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們?nèi)ゴ?BR> 海上玩一玩！
1．聆聽歌曲《大?！罚▽W生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）
2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱 弱）
3．出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍 加深印象）
4．出示這個節(jié)奏型，讓學生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。
5．出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。
6．按節(jié)奏讀歌詞，學生試著讀，教師及時給予糾正和指導。
7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8．學唱歌曲
（1）學唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱。（教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）
（2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）
（3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）
（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。
（6）分析、處理歌曲后半部分，設問：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）
（8）教師播放歌曲范唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。
9．學生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨唱、伴唱—齊唱
船長頭飾，并帶領一組同學揚帆起航……
出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。
美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護環(huán)境，不要
亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，
二年級的音樂教案篇二
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學
重難點
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學準備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學過程復備
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好！生：你好！你好！張老師你好！
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習
lu.-.--..-lu.-lu-
3、復習敲打樂曲《小星星》
師：好！同學們，我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打？
生：學生敲打
1、說說自己認識的民族樂器
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫
師：好！簫、回答對了。
師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽！
師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師：好！下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽！
師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷
師：好！明亮快捷，回答的很好！
3、出示課題，學生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。
師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的'時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師：同學們通過冼星海的學吹簫的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅定。
師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
1、新歌學習導入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師：好聽不好聽？生：好聽！
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
（2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏讀歌詞
（3）、教師引導學生學唱歌曲
4、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱
師：同學們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。
六、教師小結
師：好！同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！
板書設計《簫》
作業(yè)設計基礎
拓展
教學反思
二年級的音樂教案篇三
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學
1、初聽全曲
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲
a、哼唱它的主旋律
1=c2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
b、說說它是幾拍子的歌曲
c、簡單介紹歌曲
?豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結下課
師生再見，聽音樂出教室
二年級的音樂教案篇四
學唱歌曲《簫》。
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?BR> 1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?BR> 幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
（1）視唱樂句旋律
（2）集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器
2.聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3.出示幻燈片：教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的？
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的'強弱規(guī)律。
6.學習歌曲歌譜
（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
（4）師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
（1）請學生自己跟琴學唱歌詞
（2）教師指導歌曲一字多音處
（3）完整演唱歌詞
（4）用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
（1）提問：講講你所知道的表情術語？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g語
（3）各小組展示，點評
四、總結、結束
二年級的音樂教案篇五
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞。
教學過程：
1、欣賞樂曲《云雀》。
（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。
（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？
（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動：聽樂曲填序號。
（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。
順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。
二年級的音樂教案篇六
在這篇訪談中，訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠@著“音樂與人生”這一話題展開，統(tǒng)觀這篇訪談，除了訪談正文之前對傅聰?shù)慕榻B之外，采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。
第一方面：傅聰?shù)幕厩闆r。
在這部分里，主要談了傅聰從小學習鋼琴的經(jīng)歷，基本靠自學、堅持每天練琴等情況，
參加鋼琴比賽的獲獎情況，還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談正文之前對傅聰?shù)慕榻B側重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B，而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題，是夏代爾個性化的訪談內(nèi)容之一，并且與后面談音樂的內(nèi)容存在有機聯(lián)系，有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。
第二方面：傅聰對音樂的認識和追求。
在這部分里，有傅聰談他對音樂的認識：他喜愛的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景與音樂成就的關系，他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求，這主要是通過談對自己所喜愛的藝術家的理解來表達的。
第三方面：傅聰談怎樣成為一個藝術家。
在這部分里，傅聰從藝術家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術境界兩方面來闡釋的。首先，傅聰牢記父親的話：“做人，才做藝術家?！彼J為藝術家應該做到能摒棄追求名利的世俗觀念，有“大愛之心”，有獻身藝術的精神；有堅持原則的勇氣；有真誠的“赤子之心”。其次，音樂家要追求更高的藝術境界，就要經(jīng)歷一個“師今人，師古人，師造化“的過程，在音樂上不斷追求更高的造詣；演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解，領悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創(chuàng)造性，不斷地對作品進行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里，他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法，他希望中國孩子放棄把學鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法，也肯定中國年輕人在學習鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分，這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的現(xiàn)實針對性價值。
在訪談中，訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者，在這方面，多米尼克夏代爾的提問是成功的，他所提的問題可以歸納為上述三個方面，但他不是僵化處理的，而是通過許多具體的，有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題，引導對話題的討論走向深入與拓展，并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩l(fā)出新的問題，實現(xiàn)了雙方的互動，體現(xiàn)了高超的提問技巧。
二年級的音樂教案篇七
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準確有感情地演唱《時間像小馬車》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復習上節(jié)課內(nèi)容。
３、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導言：
２、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
４、表演《時間像小馬車》
（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結束部分：
小結。結束全課。
二年級的音樂教案篇八
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、聆聽《頌祖國》，讓同學談談對音樂的感受。
引導同學懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
磁帶、錄音機、幻燈片
一、師生問好
二、組織上課
三、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、讓同學觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片
2、談談觀看后的感受
3、請同學講講他知道的有關抗日戰(zhàn)爭的故事
4、聆聽《中華人民共和國國歌》
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。
6、復聽音樂
引導同學聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應該做什么？
7、引導同學懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式
9、再次復聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學談談感受
2、介紹《頌祖國》
是新疆維吾爾族的'民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞
3、律動
（1）教師演示幾個新疆舞的動作
（2）請同學回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演
4、跟音樂自身律動，提醒同學跟音樂進行
五、課堂小結，組織下課。
二年級的音樂教案篇九
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，
幫助學生理解古詩。
3. 學生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學唱歌曲。
1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
二年級的音樂教案篇一
1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然的道理。
2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。
2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
1、學會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x. ”這個節(jié)奏型，認識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達自己的情感。
2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
重點：學會演唱歌曲
難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾
1、教師播放大海的幻燈片，學生觀賞。
2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。
教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？ 學生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）
3、談話導入：看來，同學們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們?nèi)ゴ?BR> 海上玩一玩！
1．聆聽歌曲《大?！罚▽W生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）
2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱 弱）
3．出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍 加深印象）
4．出示這個節(jié)奏型，讓學生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。
5．出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。
6．按節(jié)奏讀歌詞，學生試著讀，教師及時給予糾正和指導。
7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8．學唱歌曲
（1）學唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱。（教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）
（2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）
（3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）
（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。
（6）分析、處理歌曲后半部分，設問：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）
（8）教師播放歌曲范唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。
9．學生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨唱、伴唱—齊唱
船長頭飾，并帶領一組同學揚帆起航……
出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。
美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護環(huán)境，不要
亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，
二年級的音樂教案篇二
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學
重難點
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學準備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學過程復備
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好！生：你好！你好！張老師你好！
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習
lu.-.--..-lu.-lu-
3、復習敲打樂曲《小星星》
師：好！同學們，我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打？
生：學生敲打
1、說說自己認識的民族樂器
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫
師：好！簫、回答對了。
師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽！
師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師：好！下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽！
師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷
師：好！明亮快捷，回答的很好！
3、出示課題，學生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。
師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的'時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師：同學們通過冼星海的學吹簫的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅定。
師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
1、新歌學習導入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師：好聽不好聽？生：好聽！
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
（2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏讀歌詞
（3）、教師引導學生學唱歌曲
4、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱
師：同學們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。
六、教師小結
師：好！同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！
板書設計《簫》
作業(yè)設計基礎
拓展
教學反思
二年級的音樂教案篇三
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學
1、初聽全曲
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲
a、哼唱它的主旋律
1=c2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
b、說說它是幾拍子的歌曲
c、簡單介紹歌曲
?豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結下課
師生再見，聽音樂出教室
二年級的音樂教案篇四
學唱歌曲《簫》。
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?BR> 1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?BR> 幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
（1）視唱樂句旋律
（2）集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器
2.聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3.出示幻燈片：教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的？
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的'強弱規(guī)律。
6.學習歌曲歌譜
（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
（4）師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
（1）請學生自己跟琴學唱歌詞
（2）教師指導歌曲一字多音處
（3）完整演唱歌詞
（4）用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
（1）提問：講講你所知道的表情術語？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g語
（3）各小組展示，點評
四、總結、結束
二年級的音樂教案篇五
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞。
教學過程：
1、欣賞樂曲《云雀》。
（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。
（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？
（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動：聽樂曲填序號。
（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。
順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。
二年級的音樂教案篇六
在這篇訪談中，訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠@著“音樂與人生”這一話題展開，統(tǒng)觀這篇訪談，除了訪談正文之前對傅聰?shù)慕榻B之外，采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。
第一方面：傅聰?shù)幕厩闆r。
在這部分里，主要談了傅聰從小學習鋼琴的經(jīng)歷，基本靠自學、堅持每天練琴等情況，
參加鋼琴比賽的獲獎情況，還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談正文之前對傅聰?shù)慕榻B側重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B，而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題，是夏代爾個性化的訪談內(nèi)容之一，并且與后面談音樂的內(nèi)容存在有機聯(lián)系，有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。
第二方面：傅聰對音樂的認識和追求。
在這部分里，有傅聰談他對音樂的認識：他喜愛的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景與音樂成就的關系，他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求，這主要是通過談對自己所喜愛的藝術家的理解來表達的。
第三方面：傅聰談怎樣成為一個藝術家。
在這部分里，傅聰從藝術家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術境界兩方面來闡釋的。首先，傅聰牢記父親的話：“做人，才做藝術家?！彼J為藝術家應該做到能摒棄追求名利的世俗觀念，有“大愛之心”，有獻身藝術的精神；有堅持原則的勇氣；有真誠的“赤子之心”。其次，音樂家要追求更高的藝術境界，就要經(jīng)歷一個“師今人，師古人，師造化“的過程，在音樂上不斷追求更高的造詣；演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解，領悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創(chuàng)造性，不斷地對作品進行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里，他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法，他希望中國孩子放棄把學鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法，也肯定中國年輕人在學習鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分，這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的現(xiàn)實針對性價值。
在訪談中，訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者，在這方面，多米尼克夏代爾的提問是成功的，他所提的問題可以歸納為上述三個方面，但他不是僵化處理的，而是通過許多具體的，有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題，引導對話題的討論走向深入與拓展，并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩l(fā)出新的問題，實現(xiàn)了雙方的互動，體現(xiàn)了高超的提問技巧。
二年級的音樂教案篇七
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準確有感情地演唱《時間像小馬車》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復習上節(jié)課內(nèi)容。
３、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導言：
２、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
４、表演《時間像小馬車》
（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結束部分：
小結。結束全課。
二年級的音樂教案篇八
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、聆聽《頌祖國》，讓同學談談對音樂的感受。
引導同學懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
磁帶、錄音機、幻燈片
一、師生問好
二、組織上課
三、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、讓同學觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片
2、談談觀看后的感受
3、請同學講講他知道的有關抗日戰(zhàn)爭的故事
4、聆聽《中華人民共和國國歌》
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。
6、復聽音樂
引導同學聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應該做什么？
7、引導同學懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式
9、再次復聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學談談感受
2、介紹《頌祖國》
是新疆維吾爾族的'民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞
3、律動
（1）教師演示幾個新疆舞的動作
（2）請同學回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演
4、跟音樂自身律動，提醒同學跟音樂進行
五、課堂小結，組織下課。
二年級的音樂教案篇九
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，
幫助學生理解古詩。
3. 學生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學唱歌曲。
1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。