心得體會是一種通過文字表達自己內(nèi)心感受和體驗的方式。心得體會需要具備針對性，能夠有針對性地總結(jié)和概括。范例心得體會供參考
學習教學基本要求心得體會篇一
學習是人類進步的動力，教學則是傳承知識的橋梁。作為一名教師，我們必須要了解學習教學基本要求，并將其應用于教學實踐中。經(jīng)過一段時間的教學實踐，我深刻感受到了學習教學基本要求的重要性和實際應用，以下是我對此的一些心得體會。
首先，培養(yǎng)學生的主動性。學生的主動性是學習的基石，只有在充分發(fā)揮學生主動性的前提下，才能真正實現(xiàn)知識的掌握和應用。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設積極的學習環(huán)境，激發(fā)學生的主動學習意愿。例如，在課堂上，我經(jīng)常通過啟發(fā)式的問題引導學生思考，讓學生主動提出問題，探索解決問題的方法。在布置作業(yè)時，我盡量設置一些開放性的問題，鼓勵學生主動思考并動手實踐。
其次，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。學生不僅需要學習理論知識，更需要將其應用到實際生活中。因此，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。例如，在物理實驗課上，我鼓勵學生親自動手進行實驗，通過實際操作來鞏固和應用所學知識。在歷史課上，我組織學生開展參觀考古遺址或博物館等實地調(diào)研活動，讓學生通過實踐來感受歷史的真實性，提升他們的歷史思維和分析能力。
再次，關注學生的個性和發(fā)展。每個學生都有不同的個性和發(fā)展傾向，因此，教學過程中應充分關注學生的個性差異，并根據(jù)學生的特點進行個性化教育。例如，在英語課上，我會根據(jù)學生的語感和興趣，安排相應的課堂活動，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習英語。在體育課上，我會重點培養(yǎng)學生的個人技能，并鼓勵他們在集體運動中發(fā)揮個人特長，促進全面發(fā)展。
再者，注重學生的參與和互動。教學應是一個互動的過程，學生的參與是教學的關鍵。因此，在課堂上，我經(jīng)常通過提問、小組活動、討論等方式，引導學生參與學習，積極主動地表達自己的觀點和想法。在評價學生的學習成果時，我注重全面客觀地評價學生的表現(xiàn)，鼓勵他們提出不同的意見和建議，促進學生之間的互動和思想的交流。
最后，不斷提升自身教學能力。教師是學生的學習引導者和榜樣，只有不斷提升自身的教學能力，才能更好地引導學生。因此，我會經(jīng)常參加教師培訓和學術研討會，從中學習先進的教學理念和方法，不斷拓寬自己的教育視野。同時，我也會積極參與學科研究和教改實踐，通過實踐與反思的循環(huán)，不斷提升教學水平和教育質(zhì)量。
總之，在學習教學基本要求的過程中，我深刻認識到學生的主動性、實踐能力、個性發(fā)展、參與互動和教師的自我提升都是教學中不可或缺的要素。只有通過合理運用這些要求，才能真正實現(xiàn)教學的目標，讓學生得到全面的發(fā)展。作為一名教師，我會不斷學習和實踐，不斷提升自身教學能力，為學生成長成才做出更大的貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇二
通過認真學習《山東省教學基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認識到基本規(guī)范是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎的。
通過學習，我知道了《山東省教學基本規(guī)范》包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準?！白鳂I(yè)設計應當重視實效性，在內(nèi)容上應當注重學生的學習態(tài)度，學習體驗，學習習慣及學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業(yè)形式應當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑模瑱C械重復的作業(yè)能給學生帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。不同程度的學生完成不同的`作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
《山東省教學基本規(guī)范》在評價方面也指出了多樣性。教學評價要尊重學科特點。不同學科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。對于我們數(shù)學來說評價就可以分為口算能力測試和書面測試，以及數(shù)學知識的合理利用等方面，注重評價的多樣化，讓每個孩子都感受到學習的成功和喜悅，增強孩子的成就感促進學生的學習興趣。
學習教學基本要求心得體會篇三
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設人才。
第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導課外活動要做到有目的.、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
學習教學基本要求心得體會篇四
學習教學是教育活動的核心環(huán)節(jié)，對于教師而言，掌握學習教學基本要求是提高教學質(zhì)量的關鍵。最近的一段時間里，我緊密聯(lián)系自己的教學實踐，不斷思考與總結(jié)，有了一些對學習教學基本要求的心得體會。在這篇文章中，我將從“善于激發(fā)學生的學習興趣”、“注重培養(yǎng)學生的學習能力”、“充分尊重個體差異”、“講究教學方法與手段的靈活運用”、“關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)”五個方面，闡述我對學習教學基本要求的理解與觀點。
首先，善于激發(fā)學生的學習興趣是學習教學的基本要求之一。學習興趣是學生在學習中的內(nèi)在動力，是學習的源泉和保障。作為教師，我們應該通過豐富多樣的教學手段、生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生產(chǎn)生學習的主動性和積極性。我在教學中注重營造良好的學習氛圍，通過引入案例分析、小組合作等方式，讓學生主動參與到課堂中，積極探索與發(fā)現(xiàn)，提高學習的興趣與動力。
其次，注重培養(yǎng)學生的學習能力是學習教學的另一個基本要求。學習能力是學生終身發(fā)展的關鍵，培養(yǎng)學生的學習能力是教育的核心任務之一。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力和實踐能力等綜合素質(zhì)，通過啟發(fā)式的教學設計、提問和能力培養(yǎng)等方式，幫助學生提高對問題的分析與解決能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和方法，讓他們具備自主學習的能力。
第三，充分尊重個體差異是學習教學基本要求的重要方面。每個學生都是獨一無二的個體，有著自己獨特的興趣、特長和學習方式。教師應該充分了解和尊重學生的個體差異，注重差異化教學，根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學方法與手段，確保每一個學生都能夠得到平等的教育機會與學習成長的空間。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與學生們進行面對面的交流，了解他們的需求與意愿，根據(jù)他們的特點制定個性化的教學計劃，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力。
第四，講究教學方法與手段的靈活運用也是學習教學基本要求的重要內(nèi)容。教學方法與手段的選擇直接影響著教學效果。在教學過程中，我靈活運用講授、討論、實踐等多種教學方法，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，選取最合適的教學手段。例如，在教授數(shù)學的過程中，我會通過實際問題引導學生進行思考和解答，提升他們的邏輯思維能力；在英語教學中，我則會使用游戲和角色扮演等互動方式，激發(fā)學生的語言表達能力。通過靈活運用不同的教學方法與手段，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。
最后，關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也是學習教學基本要求的重要體現(xiàn)。學生的綜合素質(zhì)包括學科知識、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗等多個方面。作為教師，我們不僅要教授學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的思辨能力、發(fā)展學生的良好品格和社會責任感，并幫助學生通過實踐活動去體驗和探索。在課外活動中，我會組織學生參加社會實踐、科技創(chuàng)新比賽和公益活動等，讓他們有機會鍛煉自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對社會的認識和責任感。
學習教學基本要求離不開善于激發(fā)學生的學習興趣、注重培養(yǎng)學生的學習能力、充分尊重個體差異、講究教學方法與手段的靈活運用、關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面。開展學習教學是一項系統(tǒng)性而復雜的工作，只有全面把握這些基本要求，才能有效提高學生的學習效果和素質(zhì)發(fā)展。我將在今后的教學實踐中更加注重這些要求的貫徹和落實，不斷提升自身的教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
學習教學基本要求心得體會篇五
再讀《山東省中小學教學基本規(guī)范》，淺談自己對教學基本規(guī)范的幾點看法：
學規(guī)范，規(guī)范辦學，任重而道遠??！
關于創(chuàng)建適合學生心理特點的學習方式
作為一線教師應不斷地進行反思：新課標下的教學應該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。
關于創(chuàng)建新的評價體系
課堂教學評價具有重要的導向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的.教學。正確的評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。
通過本次學習讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
學習教學基本要求心得體會篇六
學習教育是每個人成長過程中必不可少的一部分，它不僅能夠幫助我們獲得知識，還能夠培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。在學習教育中，我們掌握的知識越多，我們懂得的道理越多，我們在社會中的競爭力就越強。因此，我們應該重視學習教育，并且了解學習教育的基本要求，從而更好地提高自己。
首先，學習教育需要我們具備一個積極的學習態(tài)度。積極的學習態(tài)度意味著我們要主動地投入到學習中，對待學習持有正確的態(tài)度。無論是在學校還是在社會中，我們都需要具備積極學習的態(tài)度才能取得好的成績。在學習中，我們要保持對知識的渴望，保持對問題的探索精神，保持對學習的熱情。只有這樣，我們才能夠善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且取得好的學習成果。
其次，學習教育需要我們具備良好的學習方法。學習方法是我們學習的工具，它以提高學習效果為目標，能夠幫助我們更好地掌握知識。好的學習方法能夠提高學習效率，使我們在有限的時間內(nèi)取得更多的成果。在學習中，我們應該嘗試不同的學習方法，并選擇適合自己的學習方法。在學習中，我們要善于總結(jié)歸納，善于思考問題，善于運用所學的知識。
再次，學習教育需要我們具備自主學習的能力。自主學習是指我們能夠獨立地進行學習，能夠不依賴他人的幫助，自主地掌握和應用知識。在學習中，我們不僅要注重老師的教導，更要注重自己的思考和探索。我們要善于利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，積極參加各種學習活動，不斷提高自己的學習能力。只有具備了自主學習的能力，我們才能夠在不同的學習環(huán)境中獨立地進行學習，不斷取得新的知識和成績。
還有，學習教育需要我們具備合作學習的能力。合作學習是指我們在學習中與他人合作，互相交流、互相學習的過程。通過合作學習，我們能夠培養(yǎng)自己的合作精神，提高自己的團隊意識。在合作學習中，我們要尊重他人的意見，與他人協(xié)商解決問題，共同進步。合作學習不僅能夠提高我們的學習成績，更能夠培養(yǎng)我們的合作能力，使我們在未來的工作和生活中更好地與他人合作。
最后，學習教育需要我們具備持之以恒的毅力。持之以恒是指我們能夠堅持不懈地進行學習，不因困難而退縮，不因挫折而放棄。學習是一個長期的過程，它需要我們付出艱辛的努力，需要我們克服各種困難和障礙。在學習中，我們會遇到各種困難和挫折，但只要我們擁有堅定的信念和毅力，我們一定能夠克服困難，取得成功。
總之，學習教育是每個人成長過程中必不可少的一部分，它要求我們具備積極的學習態(tài)度、良好的學習方法、自主學習的能力、合作學習的能力和持之以恒的毅力。只有具備了這些基本要求，我們才能夠在學習中取得好的成績，并在未來的工作和生活中更好地發(fā)展。因此，我們應該重視學習教育，不斷提高自己的學習能力，為實現(xiàn)自己的夢想做好充分的準備。
學習教學基本要求心得體會篇七
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗檫@樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會。
從第四章教學實施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的.指導，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
作業(yè)設計應符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。
總而言之，學習了山東省中小學教學基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教，讓學生發(fā)揮特長，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
學習教學基本要求心得體會篇八
學習了《班主任工作基本規(guī)范》，看了《愛心幫她走出困境》這篇文章之后，我深受感動，文中的老師是一位有愛心，有責任心的好老師。文中的女孩經(jīng)歷了喪母的不幸，如何幫她擺脫不幸的陰影籠罩，作為班主任，責任尤為重大。文中的老師號召身邊的學生自制手工作品去探望病中的患者表達愛心，這給她脆弱的心理增添一份堅強的沖劑，聽她發(fā)泄傾訴也是一種很好的關愛方式，更多的還是在平時的學習和生活中給予點點滴滴的愛心，痛失母親之后又重拾母愛，這讓脆弱的她又有了一份堅強的.依靠，班主任的時時關注、班主任傾注的愛心是幫助困難學生擺脫困境的最有力的的保障。是的，作為班主任，應該對每個孩子都要有愛心，對“另類”孩子更要給予更多的關愛，我說的“另類”孩子是指那些隨班就讀的智殘的孩子，這些孩子因為智力問題，他們?nèi)菀壮蔀槠渌⒆悠圬摰膶ο?，而他們又沒有自我的保護意識，而有些老師因為他們不可愛，即使他們受到欺負，也懶得管他們，對于這樣一群弱勢孩子，我們作為教育工作者，對他們應該給予更多的愛心。以前我班上有一位腦癱的孩子，走路都不穩(wěn)，還不時流口水，其他學生極不喜歡他，當他摔倒時，還“落井下石”，不但不扶他起來，還踢他一腳，我每每看到他摔倒，不管他身上有多臟，我都趕緊扶他起來，還不時教育其他孩子，我們對不認識的人都懂得獻愛心，對我們身邊的同學更應該要有愛心。時間一久，后來當他再摔倒時，就會有其他學生主動扶他起來，我看了之后，心里多少有些安慰。
學習教學基本要求心得體會篇九
近日，我校全體教師在校長的帶領下認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，通過此次學習，使我受益匪淺。
我認為，踐行《山東省中小學教學基本規(guī)范》，首先，要做到以學生為本，尊重學生的人格，促進學生的全面發(fā)展，使學生在教學過程中真正成為學習的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚教學民主。未成年學生難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。許多學困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關愛，作為教師要在思想上和情感上進行關心和愛護，讓他們擺脫“無人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛學生，才能真正的'轉(zhuǎn)換他們。
其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導自主、合作、探究的學習方法，讓學生全面、主動、健康的發(fā)展。強調(diào)教育教學與生活實際相聯(lián)系，使學生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學生在學習過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，以主動學習，渴望獲得新知狀態(tài)投入學習，提高教學的效率。
最后，要樹立終身學習的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！钡牵绻粚W習，不讀書何談教育科研呢？在今后的教育教學工作中，我們要主動更新教育觀念，完善知識結(jié)構，加強與其他教育工作者的溝通交流，不斷學習，與時俱進。
總之，在今后的教育教學工作中，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)思想、個人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
學習教學基本要求心得體會篇十
學習教學是教育活動的核心，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。學習教學的質(zhì)量直接關系到學生的學習效果和個人發(fā)展。在長期的學習教學實踐中，我深刻體會到學習教學具有一系列基本要求，本文將從教育目標明確、學生主體性、有效教育手段、激發(fā)學生興趣和關注個性差異五個方面展開論述。
首先，學習教學的基本要求之一是教育目標明確。教育目標是教育活動的指導方針，是衡量教育質(zhì)量的標準。在教學中，要清晰明確地確定學習目標，將其分解為具體可行的小目標，以便學生有計劃、有條理地學習。教師要注意在教學過程中不斷強調(diào)學習目標的重要性，以便學生明確方向，提高學習的積極性。
其次，學習教學要注重學生主體性。學生主體性是學習的基礎，也是學習教學的出發(fā)點和落腳點。學生在學習過程中應該主動思考、積極參與，教師要以學生為中心，尊重學生的自主權，提供學習的主動性。只有將學生作為學習的主體，并激發(fā)他們的積極性和學習熱情，才能達到良好的學習效果。
有效的教育手段是學習教學的重要要求之一。一方面，教師應根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，靈活采用多種教育手段，使學習過程更加生動、有趣。例如，通過講解、討論、實驗等不同方式，幫助學生進行知識獲取和實踐運用。另一方面，教師還應注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們學會獨立探究和合作學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
激發(fā)學生興趣是學習教學的重要環(huán)節(jié)。學生興趣是學習的動力，也是學習的保障。教師要善于引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，激發(fā)他們主動探索和積極思考的欲望。教師可以通過豐富的教學內(nèi)容、多樣化的教學方法和激發(fā)學生的參與熱情，調(diào)動學生全面參與學習的積極性。只有學生對學習充滿了熱情，才能保證學習教學的順利進行。
最后，學習教學要充分關注個性差異。學生是一個個獨立的個體，每個學生有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。教師要深入了解學生的個性差異，因材施教，制定個性化的學習計劃，關注每個學生的成長進程。只有真正關注每個學生的發(fā)展需求，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們在學習中充分展現(xiàn)自我。
綜上所述，學習教學基本要求包括教育目標明確、學生主體性、有效教育手段、激發(fā)學生興趣和關注個性差異。只有在充分遵循和實踐這些要求的基礎上，才能夠提高學習教學的質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供良好的保障。教師應該不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，以更好地滿足學生的學習需求。學生則需要主動參與學習，積極探索，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
學習教學基本要求心得體會篇十一
近期，我校組織廣大教師認真學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》。《規(guī)范》中強調(diào)，教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序，而中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動?！兑?guī)范》涵蓋了包括課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等教師和學校的方方面面，通過學習，讓我對《山東省中小學教學基本規(guī)范》也有了更深的認識和領悟。
十年樹木，百年樹人。學生是祖國的花朵，也是民族的希望，少年強則國強，只有一代又一代的青少年茁壯、健康、積極、向上，我們的國家才能走向復興，走向強大，因此這就對我們新形式的教師提出了更高的要求。
《山東省中小學教學基本規(guī)范》從課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等各個方面，都做出了詳細，系統(tǒng)的要求。讓我認識到教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個責任，一種意識。我們除了需要認認真真完成教學內(nèi)容以外，更應該具備奉獻精神，真正熱愛我們的崗位，熱愛我們的職業(yè)。每一位孩子都是一個獨立的`世界，因此我們除了教會他們學習知識，還應該從孩子身邊一點一滴做起，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，幫助他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀。這就要求我們教師從孩子角度出發(fā)，只有先走進他們，了解他們的視角，才能夠真正走進他們的世界。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，通過學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，也讓我更加體會到教師身上責任的重大，在今后的工作中，我會認真貫徹《山東省中小學教學基本規(guī)范》和學校的要求，更加嚴格要求自己，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
學習教學基本要求心得體會篇十二
語文是學生學習的基礎科目，也是塑造學生思維能力和情感品質(zhì)的重要途徑。在語文教學中，要注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力。我在從事語文教學多年以來，深深感受到語文教學有其基本要求。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談對語文教學基本要求的心得體會。
首先，語言準確性是語文教學的基本要求之一。語言是人類交流思想的工具，語文教學就是培養(yǎng)學生正確運用語言的能力。在語文教學過程中，教師要注意點對點地教授正確的發(fā)音、用字和語法。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作文時，出現(xiàn)了一些拼音錯誤和錯用詞匯的情況。針對這些問題，我采取了辨音辨形和語法分析的方法進行糾正。通過大量的語言練習和鞏固，學生的語言準確性得到了提高，他們的寫作水平也有了明顯的提升。
其次，閱讀能力是語文教學的基本要求之一。閱讀是提高學生的語感和修養(yǎng)的重要途徑。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對閱讀興趣不高，閱讀速度慢，理解能力差。為了提高學生的閱讀能力，我經(jīng)常組織課外閱讀活動，并引導學生通過思考、討論等方式深入理解所讀的文章。同時，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀策略和閱讀技巧，引導他們學會提煉信息、抓住主旨，從而提高閱讀效率和理解能力。這些努力取得了明顯的效果，學生們的閱讀能力逐漸提高，閱讀興趣也明顯增加。
此外，寫作能力也是語文教學的基本要求之一。寫作是學生思考和表達的重要方式，也是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在我的教學實踐中，我采用了寫作小組合作、寫作評審等方式，激發(fā)學生的寫作興趣。為了提高學生的寫作能力，我注重培養(yǎng)學生的語感和想象力，提高他們的語言表達能力。同時，我也鼓勵學生積極參加各類寫作比賽，并通過評比的方式激勵他們不斷進步。在整個過程中，我注重在寫作技巧和寫作規(guī)范上進行指導，引導學生寫得準確、流暢、得體。通過這些努力，學生們的寫作水平不斷提高，他們的作文也越來越出色。
最后，思維能力的培養(yǎng)是語文教學的基本目標之一。語文教學應該培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在我的教學實踐中，我注重運用啟發(fā)性的教學方法，通過提問、討論、思維導圖等方式培養(yǎng)學生的批判性思維。我還鼓勵學生在寫作中發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。為了提高學生解決問題的能力，我設計了一些情境和案例分析，讓學生自主合作解決問題。通過這些教學方法，學生的思維能力得到了快速提升，并在學習和生活中得到了有效應用。
總之，語文教學的基本要求是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力。通過培養(yǎng)學生語言準確性、閱讀能力、寫作能力和思維能力，我們能夠使學生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在實際教學中，我始終堅持這些基本要求，不斷探索和創(chuàng)新，以提高學生的語文水平為己任。同時，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
學習教學基本要求心得體會篇十三
在教學過程中，教師的教學基本功起著至關重要的作用。教學基本功是指教師運用自己掌握的教學理論和方法，有效地教授學生知識和能力的能力和技巧。要做到善于運用教學基本功，不僅需要掌握一定的理論知識，還需要結(jié)合自身的實際經(jīng)驗不斷學習和提高。
第二段：傾聽與溝通的重要性
作為教師，我們首先需要具備良好的傾聽和溝通能力。傾聽是有效溝通的基礎，只有傾聽學生的心聲和需求，才能更好地滿足他們的學習需求。而溝通則是教師與學生之間建立聯(lián)系和良好關系的橋梁，只有通過良好的溝通，才能讓學生真正理解和接受教師的指導和教育。
第三段：準確而生動的語言表達
在教學過程中，教師的語言表達能力不僅需要準確無誤，還需要生動有趣。準確的語言表達可以更好地讓學生理解所教授的內(nèi)容，避免產(chǎn)生誤解和困惑。而生動的語言表達則可以提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的思考和探索欲望。因此，教師應該注重提高自己的語言表達能力，在教學中靈活運用各種語言技巧，以提高教學效果。
第四段：靈活運用多種教學方法
教學方法是教師運用教學基本功的橋梁，靈活運用多種教學方法可以更好地適應學生的不同需求和個性特點。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多種教學方法的組合和創(chuàng)新，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，我在教學中注重靈活運用多種教學方法，不斷嘗試和探索新的教學方式，以達到更好的教學效果。
第五段：反思與總結(jié)的重要性
在學習教學基本功過程中，反思與總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足和不足之處，進一步提高自己的教學水平。同時，反思和總結(jié)還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，為進一步提升自身打下基礎。因此，我在學習教學基本功的過程中，注重進行反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學方法和教學效果。
總結(jié)：
教學基本功是教師必備的能力和技巧，對于教師的教育質(zhì)量和教學效果起著至關重要的作用。通過不斷學習和提高自己的教學基本功，我們可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習興趣和學習效果。在學習教學基本功的過程中，我們要注重傾聽和溝通，準確而生動地表達語言，靈活運用多種教學方法，并不斷進行反思和總結(jié)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。
學習教學基本要求心得體會篇十四
在小學教學中，教師的教學方法和教學要求扮演著至關重要的角色。而小學教學基本要求是教師必須要了解和掌握的準則和規(guī)范。在實踐中，我漸漸領悟到小學教學基本要求的重要性，以下是我在小學教學中的心得體會。
第一段：了解學生特點，靈活掌握教學內(nèi)容
在小學教學中，教師對學生的學習特點要有充分的了解。每個學生都有自己的特點、優(yōu)點和缺點，只有了解這些，才能有針對性地制定教學計劃。例如，在教授數(shù)學知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對抽象概念理解較慢，于是我通過生動的教具和實際問題來引導學生，從而提高他們的學習興趣和理解能力。
同時，教師還應該靈活掌握教學內(nèi)容，根據(jù)學生的學習進度和理解能力進行調(diào)整。在教授英語時，我注意到有些學生在單詞拼寫方面存在困難，于是我針對這一情況，適當增加了單詞拼寫練習的時間和難度，幫助學生加深記憶。
第二段：激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
小學生的學習興趣直接影響著他們的學習效果。作為教師，我們需要通過激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動地參與到學習中來。我經(jīng)常運用具有趣味性的教學方法，如趣味競賽、小組合作等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在社會科學課上，我組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)自己的觀察，分析和歸納各種現(xiàn)象，從而提高他們的思維能力和動手實踐能力。
同時，在課堂里創(chuàng)設良好的學習環(huán)境也是至關重要的。教室的布置要簡潔明亮，桌椅的擺放要整齊，以使學生有一個舒適的學習環(huán)境；課堂上要保持安靜，讓學生能夠?qū)Ｐ穆犞v。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學生自主學習能力
在小學階段，學習能力的差異是很明顯的，因此我們要因材施教，注重個性化教學。教師需要根據(jù)學生的興趣和能力制定個性化學習計劃，不同程度的學生可以選擇不同的學習材料和學習方法。在我的課堂上，我設立了學習小組，每個小組成員可以根據(jù)自己的學習進度選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式，這樣既提高了學生的積極性，又培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生綜合能力
小學教學不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。除了學科知識以外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力、溝通能力和團隊合作精神。例如，在音樂課上，我鼓勵學生創(chuàng)造自己的音樂作品；在體育課上，我組織學生進行集體體育活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
第五段：與家長積極溝通，形成合力
教師和家長是孩子成長中最重要的兩個角色。與家長的積極溝通是小學教學工作不可或缺的一部分。我及時與家長交流學生的學習情況和問題，并向他們提供個性化的學習建議。與家長保持密切的聯(lián)系，可以形成教育的合力，使學生在家庭和學校兩個環(huán)境中得到全面的教育和培養(yǎng)。
總結(jié)：小學教學基本要求是引導教師正確教學的準則和規(guī)范，了解學生特點、激發(fā)學習興趣、因材施教、培養(yǎng)綜合能力和與家長積極溝通是實現(xiàn)小學有效教學的基本要求。在教學實踐中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，以滿足學生的學習需求。
學習教學基本要求心得體會篇十五
語文教學是培養(yǎng)學生語言表達能力、閱讀理解能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在語文教學中，教師應該把握好一些基本要求，才能起到事半功倍的效果。本文將結(jié)合個人的心得體會，從培養(yǎng)學生興趣、注重實踐操作、巧妙布置作業(yè)、激發(fā)思維創(chuàng)新和營造良好的教學氛圍這五個方面，來探討語文教學的基本要求，并對其背后的理念進行解讀。
首先，培養(yǎng)學生興趣是語文教學的基本要求之一。語文教學不能僅僅依靠口頭的傳授和書本的讀解，而應該通過鮮活的教育活動來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以采用多種形式的教學，如講故事、游戲互動、實地考察等，使學生在輕松愉快的氛圍中感受到語文的無限魅力。同時，教師還應鼓勵學生閱讀各類文學作品，倡導一種“多讀書，好書讀”的教學理念。只有讓學生從小就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能夯實他們的語文基礎。
其次，在語文教學中，教師要注重實踐操作。僅僅停留在理論層面的知識傳授是遠遠不夠的，學生需要通過實際操作來鞏固所學知識。比如，在寫作教學中，教師可以設計一些具體的寫作任務，要求學生親自動手實踐，從中體會和理解寫作的規(guī)律和技巧。此外，教師還應充分利用多媒體技術，在教學過程中使用圖片、視頻等輔助材料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和語言表達方式。
第三，巧妙布置作業(yè)也是語文教學的基本要求之一。作業(yè)是教學的延伸，是學生鞏固知識、提高能力的重要手段。在布置作業(yè)時，教師要注意把握適度，既不能過于簡單，讓學生感到索然無味，也不能過于難題，令學生喪失自信心。作業(yè)內(nèi)容應該與學生所學內(nèi)容相對應，有助于鞏固和拓展知識，同時注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。此外，教師還要定期檢查作業(yè)，及時給予學生的指導和反饋，幫助他們找到不足之處，并及時糾正。
第四，激發(fā)思維創(chuàng)新是語文教育的核心要求。語文教學要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，不能只停留在機械地背誦和死記硬背階段。在教學中，教師應引導學生用多角度、多思維方式來理解課文，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力?？梢酝ㄟ^提問題、展示辯論等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的自主思考和獨立分析能力。只有這樣，學生才能真正掌握語文的精髓，發(fā)展出獨立思考、創(chuàng)新的能力。
最后，營造良好的教學氛圍也是語文教育的基本要求之一。優(yōu)秀的語文教學必須建立在和諧、積極的教學氛圍之上。教師應該關心每個學生，尊重學生的思想和個性特點，激發(fā)每個學生的潛力。同時，教師要倡導相互尊重、相互幫助、彼此支持的教學氛圍，讓每個學生都能夠在輕松自如的氛圍中學習。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)秀的成績。
綜上所述，語文教學的基本要求包括關注學生的興趣、注重實踐操作、巧妙布置作業(yè)、激發(fā)思維創(chuàng)新和營造良好的教學氛圍。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況，合理運用不同的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，從而使他們在語文學習中取得更好的成績，并全面發(fā)展自己的個性和潛能。
學習教學基本要求心得體會篇十六
學習教育是每個人一生中不可或缺的重要組成部分。通過學習，人們可以獲取知識和技能，提高自己的能力，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。然而，要想從學習中獲取最大的收益，就需要遵循一定的基本要求。在我的學習教育過程中，我深刻體會到了這些基本要求的重要性和必要性。下面，我將就學習教育的基本要求，談談我的體會與感悟。
首先，學習教育要求我們具備良好的學習態(tài)度。學習態(tài)度直接影響著一個人對待學習的態(tài)度和行動。良好的學習態(tài)度意味著積極主動、認真負責的態(tài)度，對待學習的態(tài)度要正確。我曾經(jīng)有一個同學，在學習上總是抱著僥幸的態(tài)度，經(jīng)常走神，不認真聽講，結(jié)果成績一直不理想。而我一直保持著認真負責的態(tài)度，對待學習持有虛心、努力的態(tài)度，雖然遇到困難時也會有挫折感，但我堅持不懈地努力，最終有了明顯的進步。學習態(tài)度的重要性在這里得到了充分的證明。
其次，學習教育要求我們善于調(diào)配時間和精力。時間和精力是有限的資源，如何合理安排和運用這些資源是我們在學習上亟待解決的問題。我曾經(jīng)陷入過學習時間管理不當?shù)睦Ь常瑢е聦W習壓力增大，效率低下。后來，我意識到我需要有一個明確的學習計劃，并合理分配時間和精力，把握好學習的重點和難點。通過不斷調(diào)整和改進，我終于找到了適合自己的學習方法，學習效果也越來越好。因此，學會調(diào)配時間和精力，合理規(guī)劃學習是我們在學習過程中必須具備和不斷完善的能力。
再次，學習教育要求我們注重培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。學習不僅僅是記憶和消化知識，更重要的是理解和應用知識。培養(yǎng)獨立思考的能力，可以提高我們的學習效果和解決問題的能力。我曾經(jīng)在做一道數(shù)學題目時，遇到了一道我從未見過的題型，一時之間不知所措。后來，我決定靜下心來，從題目中找到規(guī)律，運用基本原理進行分析，并最終找到解題方法。這一次的經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有培養(yǎng)獨立思考的能力，才能在學習中獲得更多的啟示和提高自己的創(chuàng)新能力。
最后，學習教育要求我們具備堅持不懈的毅力和韌性。學習過程汗水和淚水并存，取得進步的背后往往是反復的嘗試和失敗。在我準備一次重要的考試時，我曾經(jīng)歷了一次次的挫敗和失落。但我告訴自己要堅持下去，不斷學習和嘗試。最終，我成功地克服了自己的困難，取得了優(yōu)異的成績。這段經(jīng)歷讓我明白，學習不是一蹴而就的，需要我們具備堅持不懈的毅力和韌性。只有擁有這種毅力和韌性，我們才能在學習的道路上越走越遠。
總之，學習教育基本要求是我們在學習教育過程中必須遵循和努力提高的基本要求。具備良好的學習態(tài)度、善于調(diào)配時間和精力、培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力以及具備堅持不懈的毅力和韌性，將有助于我們在學習中取得更好的效果和更大的進步。學習不僅是獲取知識和技能的手段，更是一種樂趣和人生中永不停息的追求。只有堅持不懈地學習，不斷完善自己，我們才能真正實現(xiàn)自我價值，為社會和家庭做出應有的貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇十七
現(xiàn)在孩子的心理變化太快了，很多原因在于重復性的學習生活。隨著社會的不斷進步，科學的`不斷發(fā)展，孩子從小學的東西也越來越多，從而知道也越來越多，家長要求也孩子學的東西也越來越多，孩子的壓力也越來越大。因此心理變化也越來越快。他家長給報了主持人班又報了奧數(shù)班，星期一到星期五在學校學習，星期六一大早媽媽就要送他到鄭州學習，只有星期日一天休息的時間還要寫作業(yè)。
復習考試的前一個月中班里有個孩子出現(xiàn)了說謊、不寫作業(yè)、上課聽講不認真等，三次作業(yè)沒寫，可他說是丟在家里了。上課沒有精神，有時還會出現(xiàn)小動作。發(fā)現(xiàn)問題之后我先和家長聯(lián)系，了解孩子最近在家學習情況，愿因是媽媽比較忙，有爸爸輔導學習，爸爸忙了一天比較累，孩子寫完作業(yè)也不看，抓住了這個，到校交作業(yè)又說丟家了，就這樣連續(xù)三次。之后我先找孩子談，“你的作業(yè)拿來了沒有，如果你真的寫了你可以不補，如果你沒有寫現(xiàn)在去先補出來再說，”孩子很聽話的走出了辦公室。三節(jié)課過后他拿著補的作業(yè)來找我。我問他“有沒有想和我說點什么?！庇小袄蠋熚义e了，不該說謊、不該不寫作業(yè)?！蔽艺f“認識到錯了要即使的改正，這樣還是好孩子，還學生，老師知道學習很枯燥，也知道你的休息時間很少，可是你想過你媽媽累嗎？你媽媽不但要上班還要做家務還要輔導你學習星期六還要陪你一起早起去鄭州學習，想想我們現(xiàn)在只有學習這一項，所以我們應該覺得輕松，好好的學習，不應該有投機取巧的想法你說呢？”他說“老是我一定好好學習?！焙髞碓趶土暱荚囯A段孩子很用心，考出了優(yōu)異的成績。這說明，孩子出現(xiàn)了心理問題要即使的給予調(diào)整，要不然到最后問題會更嚴重。
學習教學基本要求心得體會篇十八
政治教學是中學教育中不可或缺的一環(huán)，它涉及到學生思維能力的培養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提升等方面。為了更好地實現(xiàn)政治教育的目標，我校在教學過程中，提出了政治教學基本要求，下面我將在五個方面談談我的心得體會。
1.注重學生自主學習，培養(yǎng)他們的思維能力
在政治教育中，學生不僅僅需要掌握政治知識，更重要的是要培養(yǎng)出學生的獨立思考和發(fā)散性思維能力，這是培養(yǎng)學生終身受益的關鍵。在教學中，我們教師需要授之以漁而不是授之以魚，大膽采用啟發(fā)式教學法、案例教學法等授課方式，引導學生注重思維過程，注重理解，這樣才能促進學生思維的深刻發(fā)展。
2.重視學生的實際能力培養(yǎng)，注重教育教學互動
政治教育在很大程度上影響著學生的思想和品德的發(fā)展，校方提出的基本要求中重視學生的實際能力培養(yǎng)是非常重要的。在學生的素質(zhì)提高方面，學生的參與度是非常重要的，因此教育教學互動也應是我們重點考慮的問題。可以考慮采用情景教學、小組討論等方式，培養(yǎng)出學生的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
3.充分發(fā)揮教師的引導和監(jiān)督作用
在政治教育中，教師應該充分發(fā)揮自身的作用，作為一名教育工作者，應該把政治教育視為一個社會責任，切實履行起監(jiān)督和引導的職責。在教育過程中，我們教師應該起到監(jiān)督學生政治行為的作用，如認真發(fā)現(xiàn)和糾正學生的不良政治行為和思想，同時又要讓學生感受到教師的友好和關愛。
4.堅持德育為先，營造和諧校園
政治教育是德育的重要組成部分，必須堅持德育為先，逐漸形成和諧的校園氛圍。學校應該積極營造和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的團隊精神，加強師生交流，增進相互理解。教室里，我們教師應該以身作則，多關注學生的學習和生活情況，盡量跟學生溝通交流，積極推進教育教學工作。
5.多元化的教學方法，互相學習
學生之間同樣也應該建立起協(xié)作、互幫互助的氛圍，爭取共同進步。學自然、學社科、學文藝等各科目間互相借鑒學習，以提高學生的學習成績。在政治教育中，我們教師應該嘗試冒險探索一些更好的教學方法，常常找到學科課程之間的關聯(lián)，營造課堂氣氛，讓學生在學習中感受到愉快、輕松、有趣。
總之，政治教育是一項重要的工作，它關系到學生的人生發(fā)展和國家的未來，需要全體師生共同努力，才能實現(xiàn)教育的愿景。我們在教育教學過程中，要多思考，創(chuàng)新教育方法和手段，堅決推進現(xiàn)代化教育，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，做出我們的貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
近年來，教育領域的發(fā)展日新月異。隨著知識的不斷更新和學生需求的多樣化，教師的教學能力也變得越來越重要。而教學基本功作為教師的必備技能之一，在教學實踐中起著重要的作用。我在學習教學基本功的過程中，深感其對教學的改進具有積極的影響。本文將對我在學習教學基本功中的體會進行總結(jié)和分享。
第二段：個人體會（200字）
在學習教學基本功的過程中，我最初遇到的問題是教學思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師扮演著知識的灌輸者的角色，課堂上的質(zhì)疑和互動很少。然而，通過學習教學基本功，我認識到教學的核心是學生的學習，而不僅僅是知識的傳遞。因此，我努力培養(yǎng)自己的教學思維，注重引導學生思考和參與課堂互動。通過設立小組合作、討論和實踐等活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度明顯提高，學習效果也更好。
第三段：反思與改進（200字）
除了教學思維的轉(zhuǎn)變，我還發(fā)現(xiàn)教學基本功的學習需要不斷反思和改進。在教學實踐中，我開始主動接受同事和學生的反饋意見，并進行反思。例如，一次課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對某個概念的理解存在困難。我積極與學生探討，了解他們的困惑，并針對性地進行了復習和鞏固。之后，學生的困惑得到了解決，理解能力也有所提高。通過這樣的反思與改進，我的教學水平不斷提升。
第四段：資源利用與創(chuàng)新（200字）
學習教學基本功教給我一個重要的啟示，那就是合理利用資源和創(chuàng)造教學的創(chuàng)新方法。今天，我們生活在一個信息發(fā)達的時代，我們可以利用諸如多媒體、網(wǎng)絡和教學軟件等先進的教育資源來提升教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我利用多媒體教材和網(wǎng)絡課堂，讓學生通過觀看圖片、視頻和動畫等視覺效果來加深理解，增強記憶。同時，我還嘗試創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、問題解決和小組探究等，以激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總之，學習教學基本功對于提高我的教學能力有著重要的作用。通過教學思維的轉(zhuǎn)變，我更注重學生的學習參與和思維培養(yǎng)，課堂氛圍明顯改善。通過反思與改進，我能夠更好地應對學生的需求和困惑，提高他們的學習效果。資源的合理利用和創(chuàng)新的教學方法則使得我的課堂變得更加有趣、生動。未來，我將繼續(xù)學習和研究教學基本功，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的教育。同時，我也期待在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，分享給更多師生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
學習教學基本要求心得體會篇二十
作為一名小學教師，我深深感受到小學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。小學階段是學生性格、思維方式和學習習慣形成的關鍵時期，因此，小學教學基本要求尤為重要。在我過去的幾年教學工作中，我深入研究了小學教學基本要求并不斷總結(jié)經(jīng)驗，通過不斷改進自己的教育教學方法，取得了一定的成效。以下是我的心得體會。
首先，小學教學要求關注學生的全面發(fā)展。小學教師應該在教授基本學科知識的同時，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為小學教師，我始終堅持每周開展一次綜合實踐課程，組織學生參加課外活動等。這樣的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維，讓每一位學生都能發(fā)展自己的特長。
其次，小學教學要求關注學生的個性差異。每個學生都是獨特的個體，有著各自的特點和需求。作為小學教師，我們應該在教學中注重發(fā)掘和尊重學生的個性。我常常通過教學調(diào)研、分級教學以及小組合作等方法，根據(jù)每個學生的學習習慣和能力差異，提供個性化的輔導和指導。這樣的教學方式使每個學生都能在學習中得到滿足和成長。
再次，小學教學要求注重創(chuàng)新教學方法。小學教師不能停留在傳統(tǒng)的教學模式中，應該不斷探索并應用新的教育教學方法。我常常嘗試倒置教學、合作學習和探究學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這些創(chuàng)新的教學方法，學生的學習效果明顯提高，他們也更加積極參與到教學過程中，形成了良好的學習氛圍。
另外，小學教學要求關注家校合作。學校和家庭是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家校合作能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。作為小學教師，我積極與家長進行溝通和交流，定期召開家長會，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長一起討論學生的學習計劃和目標。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生在家庭中得到了更多的關注和支持，學生成績和學習態(tài)度也有了明顯的提升。
最后，小學教學要求注重評價方式的多樣性。評價是教學的重要環(huán)節(jié)，評價方式的多樣性有助于了解學生的學習情況和進步。在我的教學中，我盡量采用多種評價方式，包括課堂測驗、作業(yè)評查、小組展示和口頭評價等。通過這樣的評價方式，我能夠全面了解學生的學習情況，并及時調(diào)整和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。
總之，小學教學基本要求的關注點多樣復雜，但只有充分理解并靈活運用這些要求，才能更好地開展小學教學工作，引導學生全面發(fā)展。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力不斷改進自己的教育教學方法，為學生的成長奠定堅實的基礎，培養(yǎng)他們健康、積極、自信的個性，為社會的發(fā)展做出貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇一
學習是人類進步的動力，教學則是傳承知識的橋梁。作為一名教師，我們必須要了解學習教學基本要求，并將其應用于教學實踐中。經(jīng)過一段時間的教學實踐，我深刻感受到了學習教學基本要求的重要性和實際應用，以下是我對此的一些心得體會。
首先，培養(yǎng)學生的主動性。學生的主動性是學習的基石，只有在充分發(fā)揮學生主動性的前提下，才能真正實現(xiàn)知識的掌握和應用。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設積極的學習環(huán)境，激發(fā)學生的主動學習意愿。例如，在課堂上，我經(jīng)常通過啟發(fā)式的問題引導學生思考，讓學生主動提出問題，探索解決問題的方法。在布置作業(yè)時，我盡量設置一些開放性的問題，鼓勵學生主動思考并動手實踐。
其次，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。學生不僅需要學習理論知識，更需要將其應用到實際生活中。因此，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。例如，在物理實驗課上，我鼓勵學生親自動手進行實驗，通過實際操作來鞏固和應用所學知識。在歷史課上，我組織學生開展參觀考古遺址或博物館等實地調(diào)研活動，讓學生通過實踐來感受歷史的真實性，提升他們的歷史思維和分析能力。
再次，關注學生的個性和發(fā)展。每個學生都有不同的個性和發(fā)展傾向，因此，教學過程中應充分關注學生的個性差異，并根據(jù)學生的特點進行個性化教育。例如，在英語課上，我會根據(jù)學生的語感和興趣，安排相應的課堂活動，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習英語。在體育課上，我會重點培養(yǎng)學生的個人技能，并鼓勵他們在集體運動中發(fā)揮個人特長，促進全面發(fā)展。
再者，注重學生的參與和互動。教學應是一個互動的過程，學生的參與是教學的關鍵。因此，在課堂上，我經(jīng)常通過提問、小組活動、討論等方式，引導學生參與學習，積極主動地表達自己的觀點和想法。在評價學生的學習成果時，我注重全面客觀地評價學生的表現(xiàn)，鼓勵他們提出不同的意見和建議，促進學生之間的互動和思想的交流。
最后，不斷提升自身教學能力。教師是學生的學習引導者和榜樣，只有不斷提升自身的教學能力，才能更好地引導學生。因此，我會經(jīng)常參加教師培訓和學術研討會，從中學習先進的教學理念和方法，不斷拓寬自己的教育視野。同時，我也會積極參與學科研究和教改實踐，通過實踐與反思的循環(huán)，不斷提升教學水平和教育質(zhì)量。
總之，在學習教學基本要求的過程中，我深刻認識到學生的主動性、實踐能力、個性發(fā)展、參與互動和教師的自我提升都是教學中不可或缺的要素。只有通過合理運用這些要求，才能真正實現(xiàn)教學的目標，讓學生得到全面的發(fā)展。作為一名教師，我會不斷學習和實踐，不斷提升自身教學能力，為學生成長成才做出更大的貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇二
通過認真學習《山東省教學基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認識到基本規(guī)范是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎的。
通過學習，我知道了《山東省教學基本規(guī)范》包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準?！白鳂I(yè)設計應當重視實效性，在內(nèi)容上應當注重學生的學習態(tài)度，學習體驗，學習習慣及學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業(yè)形式應當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑模瑱C械重復的作業(yè)能給學生帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。不同程度的學生完成不同的`作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
《山東省教學基本規(guī)范》在評價方面也指出了多樣性。教學評價要尊重學科特點。不同學科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。對于我們數(shù)學來說評價就可以分為口算能力測試和書面測試，以及數(shù)學知識的合理利用等方面，注重評價的多樣化，讓每個孩子都感受到學習的成功和喜悅，增強孩子的成就感促進學生的學習興趣。
學習教學基本要求心得體會篇三
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設人才。
第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導課外活動要做到有目的.、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
學習教學基本要求心得體會篇四
學習教學是教育活動的核心環(huán)節(jié)，對于教師而言，掌握學習教學基本要求是提高教學質(zhì)量的關鍵。最近的一段時間里，我緊密聯(lián)系自己的教學實踐，不斷思考與總結(jié)，有了一些對學習教學基本要求的心得體會。在這篇文章中，我將從“善于激發(fā)學生的學習興趣”、“注重培養(yǎng)學生的學習能力”、“充分尊重個體差異”、“講究教學方法與手段的靈活運用”、“關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)”五個方面，闡述我對學習教學基本要求的理解與觀點。
首先，善于激發(fā)學生的學習興趣是學習教學的基本要求之一。學習興趣是學生在學習中的內(nèi)在動力，是學習的源泉和保障。作為教師，我們應該通過豐富多樣的教學手段、生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生產(chǎn)生學習的主動性和積極性。我在教學中注重營造良好的學習氛圍，通過引入案例分析、小組合作等方式，讓學生主動參與到課堂中，積極探索與發(fā)現(xiàn)，提高學習的興趣與動力。
其次，注重培養(yǎng)學生的學習能力是學習教學的另一個基本要求。學習能力是學生終身發(fā)展的關鍵，培養(yǎng)學生的學習能力是教育的核心任務之一。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力和實踐能力等綜合素質(zhì)，通過啟發(fā)式的教學設計、提問和能力培養(yǎng)等方式，幫助學生提高對問題的分析與解決能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和方法，讓他們具備自主學習的能力。
第三，充分尊重個體差異是學習教學基本要求的重要方面。每個學生都是獨一無二的個體，有著自己獨特的興趣、特長和學習方式。教師應該充分了解和尊重學生的個體差異，注重差異化教學，根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學方法與手段，確保每一個學生都能夠得到平等的教育機會與學習成長的空間。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與學生們進行面對面的交流，了解他們的需求與意愿，根據(jù)他們的特點制定個性化的教學計劃，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力。
第四，講究教學方法與手段的靈活運用也是學習教學基本要求的重要內(nèi)容。教學方法與手段的選擇直接影響著教學效果。在教學過程中，我靈活運用講授、討論、實踐等多種教學方法，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，選取最合適的教學手段。例如，在教授數(shù)學的過程中，我會通過實際問題引導學生進行思考和解答，提升他們的邏輯思維能力；在英語教學中，我則會使用游戲和角色扮演等互動方式，激發(fā)學生的語言表達能力。通過靈活運用不同的教學方法與手段，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。
最后，關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也是學習教學基本要求的重要體現(xiàn)。學生的綜合素質(zhì)包括學科知識、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗等多個方面。作為教師，我們不僅要教授學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的思辨能力、發(fā)展學生的良好品格和社會責任感，并幫助學生通過實踐活動去體驗和探索。在課外活動中，我會組織學生參加社會實踐、科技創(chuàng)新比賽和公益活動等，讓他們有機會鍛煉自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對社會的認識和責任感。
學習教學基本要求離不開善于激發(fā)學生的學習興趣、注重培養(yǎng)學生的學習能力、充分尊重個體差異、講究教學方法與手段的靈活運用、關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面。開展學習教學是一項系統(tǒng)性而復雜的工作，只有全面把握這些基本要求，才能有效提高學生的學習效果和素質(zhì)發(fā)展。我將在今后的教學實踐中更加注重這些要求的貫徹和落實，不斷提升自身的教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
學習教學基本要求心得體會篇五
再讀《山東省中小學教學基本規(guī)范》，淺談自己對教學基本規(guī)范的幾點看法：
學規(guī)范，規(guī)范辦學，任重而道遠??！
關于創(chuàng)建適合學生心理特點的學習方式
作為一線教師應不斷地進行反思：新課標下的教學應該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。
關于創(chuàng)建新的評價體系
課堂教學評價具有重要的導向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的.教學。正確的評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。
通過本次學習讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
學習教學基本要求心得體會篇六
學習教育是每個人成長過程中必不可少的一部分，它不僅能夠幫助我們獲得知識，還能夠培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。在學習教育中，我們掌握的知識越多，我們懂得的道理越多，我們在社會中的競爭力就越強。因此，我們應該重視學習教育，并且了解學習教育的基本要求，從而更好地提高自己。
首先，學習教育需要我們具備一個積極的學習態(tài)度。積極的學習態(tài)度意味著我們要主動地投入到學習中，對待學習持有正確的態(tài)度。無論是在學校還是在社會中，我們都需要具備積極學習的態(tài)度才能取得好的成績。在學習中，我們要保持對知識的渴望，保持對問題的探索精神，保持對學習的熱情。只有這樣，我們才能夠善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且取得好的學習成果。
其次，學習教育需要我們具備良好的學習方法。學習方法是我們學習的工具，它以提高學習效果為目標，能夠幫助我們更好地掌握知識。好的學習方法能夠提高學習效率，使我們在有限的時間內(nèi)取得更多的成果。在學習中，我們應該嘗試不同的學習方法，并選擇適合自己的學習方法。在學習中，我們要善于總結(jié)歸納，善于思考問題，善于運用所學的知識。
再次，學習教育需要我們具備自主學習的能力。自主學習是指我們能夠獨立地進行學習，能夠不依賴他人的幫助，自主地掌握和應用知識。在學習中，我們不僅要注重老師的教導，更要注重自己的思考和探索。我們要善于利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，積極參加各種學習活動，不斷提高自己的學習能力。只有具備了自主學習的能力，我們才能夠在不同的學習環(huán)境中獨立地進行學習，不斷取得新的知識和成績。
還有，學習教育需要我們具備合作學習的能力。合作學習是指我們在學習中與他人合作，互相交流、互相學習的過程。通過合作學習，我們能夠培養(yǎng)自己的合作精神，提高自己的團隊意識。在合作學習中，我們要尊重他人的意見，與他人協(xié)商解決問題，共同進步。合作學習不僅能夠提高我們的學習成績，更能夠培養(yǎng)我們的合作能力，使我們在未來的工作和生活中更好地與他人合作。
最后，學習教育需要我們具備持之以恒的毅力。持之以恒是指我們能夠堅持不懈地進行學習，不因困難而退縮，不因挫折而放棄。學習是一個長期的過程，它需要我們付出艱辛的努力，需要我們克服各種困難和障礙。在學習中，我們會遇到各種困難和挫折，但只要我們擁有堅定的信念和毅力，我們一定能夠克服困難，取得成功。
總之，學習教育是每個人成長過程中必不可少的一部分，它要求我們具備積極的學習態(tài)度、良好的學習方法、自主學習的能力、合作學習的能力和持之以恒的毅力。只有具備了這些基本要求，我們才能夠在學習中取得好的成績，并在未來的工作和生活中更好地發(fā)展。因此，我們應該重視學習教育，不斷提高自己的學習能力，為實現(xiàn)自己的夢想做好充分的準備。
學習教學基本要求心得體會篇七
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗檫@樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會。
從第四章教學實施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的.指導，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
作業(yè)設計應符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。
總而言之，學習了山東省中小學教學基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教，讓學生發(fā)揮特長，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
學習教學基本要求心得體會篇八
學習了《班主任工作基本規(guī)范》，看了《愛心幫她走出困境》這篇文章之后，我深受感動，文中的老師是一位有愛心，有責任心的好老師。文中的女孩經(jīng)歷了喪母的不幸，如何幫她擺脫不幸的陰影籠罩，作為班主任，責任尤為重大。文中的老師號召身邊的學生自制手工作品去探望病中的患者表達愛心，這給她脆弱的心理增添一份堅強的沖劑，聽她發(fā)泄傾訴也是一種很好的關愛方式，更多的還是在平時的學習和生活中給予點點滴滴的愛心，痛失母親之后又重拾母愛，這讓脆弱的她又有了一份堅強的.依靠，班主任的時時關注、班主任傾注的愛心是幫助困難學生擺脫困境的最有力的的保障。是的，作為班主任，應該對每個孩子都要有愛心，對“另類”孩子更要給予更多的關愛，我說的“另類”孩子是指那些隨班就讀的智殘的孩子，這些孩子因為智力問題，他們?nèi)菀壮蔀槠渌⒆悠圬摰膶ο?，而他們又沒有自我的保護意識，而有些老師因為他們不可愛，即使他們受到欺負，也懶得管他們，對于這樣一群弱勢孩子，我們作為教育工作者，對他們應該給予更多的愛心。以前我班上有一位腦癱的孩子，走路都不穩(wěn)，還不時流口水，其他學生極不喜歡他，當他摔倒時，還“落井下石”，不但不扶他起來，還踢他一腳，我每每看到他摔倒，不管他身上有多臟，我都趕緊扶他起來，還不時教育其他孩子，我們對不認識的人都懂得獻愛心，對我們身邊的同學更應該要有愛心。時間一久，后來當他再摔倒時，就會有其他學生主動扶他起來，我看了之后，心里多少有些安慰。
學習教學基本要求心得體會篇九
近日，我校全體教師在校長的帶領下認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，通過此次學習，使我受益匪淺。
我認為，踐行《山東省中小學教學基本規(guī)范》，首先，要做到以學生為本，尊重學生的人格，促進學生的全面發(fā)展，使學生在教學過程中真正成為學習的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚教學民主。未成年學生難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。許多學困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關愛，作為教師要在思想上和情感上進行關心和愛護，讓他們擺脫“無人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛學生，才能真正的'轉(zhuǎn)換他們。
其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導自主、合作、探究的學習方法，讓學生全面、主動、健康的發(fā)展。強調(diào)教育教學與生活實際相聯(lián)系，使學生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學生在學習過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，以主動學習，渴望獲得新知狀態(tài)投入學習，提高教學的效率。
最后，要樹立終身學習的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！钡牵绻粚W習，不讀書何談教育科研呢？在今后的教育教學工作中，我們要主動更新教育觀念，完善知識結(jié)構，加強與其他教育工作者的溝通交流，不斷學習，與時俱進。
總之，在今后的教育教學工作中，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)思想、個人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
學習教學基本要求心得體會篇十
學習教學是教育活動的核心，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。學習教學的質(zhì)量直接關系到學生的學習效果和個人發(fā)展。在長期的學習教學實踐中，我深刻體會到學習教學具有一系列基本要求，本文將從教育目標明確、學生主體性、有效教育手段、激發(fā)學生興趣和關注個性差異五個方面展開論述。
首先，學習教學的基本要求之一是教育目標明確。教育目標是教育活動的指導方針，是衡量教育質(zhì)量的標準。在教學中，要清晰明確地確定學習目標，將其分解為具體可行的小目標，以便學生有計劃、有條理地學習。教師要注意在教學過程中不斷強調(diào)學習目標的重要性，以便學生明確方向，提高學習的積極性。
其次，學習教學要注重學生主體性。學生主體性是學習的基礎，也是學習教學的出發(fā)點和落腳點。學生在學習過程中應該主動思考、積極參與，教師要以學生為中心，尊重學生的自主權，提供學習的主動性。只有將學生作為學習的主體，并激發(fā)他們的積極性和學習熱情，才能達到良好的學習效果。
有效的教育手段是學習教學的重要要求之一。一方面，教師應根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，靈活采用多種教育手段，使學習過程更加生動、有趣。例如，通過講解、討論、實驗等不同方式，幫助學生進行知識獲取和實踐運用。另一方面，教師還應注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們學會獨立探究和合作學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
激發(fā)學生興趣是學習教學的重要環(huán)節(jié)。學生興趣是學習的動力，也是學習的保障。教師要善于引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，激發(fā)他們主動探索和積極思考的欲望。教師可以通過豐富的教學內(nèi)容、多樣化的教學方法和激發(fā)學生的參與熱情，調(diào)動學生全面參與學習的積極性。只有學生對學習充滿了熱情，才能保證學習教學的順利進行。
最后，學習教學要充分關注個性差異。學生是一個個獨立的個體，每個學生有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。教師要深入了解學生的個性差異，因材施教，制定個性化的學習計劃，關注每個學生的成長進程。只有真正關注每個學生的發(fā)展需求，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們在學習中充分展現(xiàn)自我。
綜上所述，學習教學基本要求包括教育目標明確、學生主體性、有效教育手段、激發(fā)學生興趣和關注個性差異。只有在充分遵循和實踐這些要求的基礎上，才能夠提高學習教學的質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供良好的保障。教師應該不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，以更好地滿足學生的學習需求。學生則需要主動參與學習，積極探索，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
學習教學基本要求心得體會篇十一
近期，我校組織廣大教師認真學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》。《規(guī)范》中強調(diào)，教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序，而中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動?！兑?guī)范》涵蓋了包括課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等教師和學校的方方面面，通過學習，讓我對《山東省中小學教學基本規(guī)范》也有了更深的認識和領悟。
十年樹木，百年樹人。學生是祖國的花朵，也是民族的希望，少年強則國強，只有一代又一代的青少年茁壯、健康、積極、向上，我們的國家才能走向復興，走向強大，因此這就對我們新形式的教師提出了更高的要求。
《山東省中小學教學基本規(guī)范》從課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等各個方面，都做出了詳細，系統(tǒng)的要求。讓我認識到教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個責任，一種意識。我們除了需要認認真真完成教學內(nèi)容以外，更應該具備奉獻精神，真正熱愛我們的崗位，熱愛我們的職業(yè)。每一位孩子都是一個獨立的`世界，因此我們除了教會他們學習知識，還應該從孩子身邊一點一滴做起，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，幫助他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀。這就要求我們教師從孩子角度出發(fā)，只有先走進他們，了解他們的視角，才能夠真正走進他們的世界。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，通過學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，也讓我更加體會到教師身上責任的重大，在今后的工作中，我會認真貫徹《山東省中小學教學基本規(guī)范》和學校的要求，更加嚴格要求自己，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
學習教學基本要求心得體會篇十二
語文是學生學習的基礎科目，也是塑造學生思維能力和情感品質(zhì)的重要途徑。在語文教學中，要注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力。我在從事語文教學多年以來，深深感受到語文教學有其基本要求。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談對語文教學基本要求的心得體會。
首先，語言準確性是語文教學的基本要求之一。語言是人類交流思想的工具，語文教學就是培養(yǎng)學生正確運用語言的能力。在語文教學過程中，教師要注意點對點地教授正確的發(fā)音、用字和語法。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作文時，出現(xiàn)了一些拼音錯誤和錯用詞匯的情況。針對這些問題，我采取了辨音辨形和語法分析的方法進行糾正。通過大量的語言練習和鞏固，學生的語言準確性得到了提高，他們的寫作水平也有了明顯的提升。
其次，閱讀能力是語文教學的基本要求之一。閱讀是提高學生的語感和修養(yǎng)的重要途徑。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對閱讀興趣不高，閱讀速度慢，理解能力差。為了提高學生的閱讀能力，我經(jīng)常組織課外閱讀活動，并引導學生通過思考、討論等方式深入理解所讀的文章。同時，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀策略和閱讀技巧，引導他們學會提煉信息、抓住主旨，從而提高閱讀效率和理解能力。這些努力取得了明顯的效果，學生們的閱讀能力逐漸提高，閱讀興趣也明顯增加。
此外，寫作能力也是語文教學的基本要求之一。寫作是學生思考和表達的重要方式，也是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在我的教學實踐中，我采用了寫作小組合作、寫作評審等方式，激發(fā)學生的寫作興趣。為了提高學生的寫作能力，我注重培養(yǎng)學生的語感和想象力，提高他們的語言表達能力。同時，我也鼓勵學生積極參加各類寫作比賽，并通過評比的方式激勵他們不斷進步。在整個過程中，我注重在寫作技巧和寫作規(guī)范上進行指導，引導學生寫得準確、流暢、得體。通過這些努力，學生們的寫作水平不斷提高，他們的作文也越來越出色。
最后，思維能力的培養(yǎng)是語文教學的基本目標之一。語文教學應該培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在我的教學實踐中，我注重運用啟發(fā)性的教學方法，通過提問、討論、思維導圖等方式培養(yǎng)學生的批判性思維。我還鼓勵學生在寫作中發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。為了提高學生解決問題的能力，我設計了一些情境和案例分析，讓學生自主合作解決問題。通過這些教學方法，學生的思維能力得到了快速提升，并在學習和生活中得到了有效應用。
總之，語文教學的基本要求是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力。通過培養(yǎng)學生語言準確性、閱讀能力、寫作能力和思維能力，我們能夠使學生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在實際教學中，我始終堅持這些基本要求，不斷探索和創(chuàng)新，以提高學生的語文水平為己任。同時，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
學習教學基本要求心得體會篇十三
在教學過程中，教師的教學基本功起著至關重要的作用。教學基本功是指教師運用自己掌握的教學理論和方法，有效地教授學生知識和能力的能力和技巧。要做到善于運用教學基本功，不僅需要掌握一定的理論知識，還需要結(jié)合自身的實際經(jīng)驗不斷學習和提高。
第二段：傾聽與溝通的重要性
作為教師，我們首先需要具備良好的傾聽和溝通能力。傾聽是有效溝通的基礎，只有傾聽學生的心聲和需求，才能更好地滿足他們的學習需求。而溝通則是教師與學生之間建立聯(lián)系和良好關系的橋梁，只有通過良好的溝通，才能讓學生真正理解和接受教師的指導和教育。
第三段：準確而生動的語言表達
在教學過程中，教師的語言表達能力不僅需要準確無誤，還需要生動有趣。準確的語言表達可以更好地讓學生理解所教授的內(nèi)容，避免產(chǎn)生誤解和困惑。而生動的語言表達則可以提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的思考和探索欲望。因此，教師應該注重提高自己的語言表達能力，在教學中靈活運用各種語言技巧，以提高教學效果。
第四段：靈活運用多種教學方法
教學方法是教師運用教學基本功的橋梁，靈活運用多種教學方法可以更好地適應學生的不同需求和個性特點。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多種教學方法的組合和創(chuàng)新，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，我在教學中注重靈活運用多種教學方法，不斷嘗試和探索新的教學方式，以達到更好的教學效果。
第五段：反思與總結(jié)的重要性
在學習教學基本功過程中，反思與總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足和不足之處，進一步提高自己的教學水平。同時，反思和總結(jié)還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，為進一步提升自身打下基礎。因此，我在學習教學基本功的過程中，注重進行反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學方法和教學效果。
總結(jié)：
教學基本功是教師必備的能力和技巧，對于教師的教育質(zhì)量和教學效果起著至關重要的作用。通過不斷學習和提高自己的教學基本功，我們可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習興趣和學習效果。在學習教學基本功的過程中，我們要注重傾聽和溝通，準確而生動地表達語言，靈活運用多種教學方法，并不斷進行反思和總結(jié)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。
學習教學基本要求心得體會篇十四
在小學教學中，教師的教學方法和教學要求扮演著至關重要的角色。而小學教學基本要求是教師必須要了解和掌握的準則和規(guī)范。在實踐中，我漸漸領悟到小學教學基本要求的重要性，以下是我在小學教學中的心得體會。
第一段：了解學生特點，靈活掌握教學內(nèi)容
在小學教學中，教師對學生的學習特點要有充分的了解。每個學生都有自己的特點、優(yōu)點和缺點，只有了解這些，才能有針對性地制定教學計劃。例如，在教授數(shù)學知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對抽象概念理解較慢，于是我通過生動的教具和實際問題來引導學生，從而提高他們的學習興趣和理解能力。
同時，教師還應該靈活掌握教學內(nèi)容，根據(jù)學生的學習進度和理解能力進行調(diào)整。在教授英語時，我注意到有些學生在單詞拼寫方面存在困難，于是我針對這一情況，適當增加了單詞拼寫練習的時間和難度，幫助學生加深記憶。
第二段：激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
小學生的學習興趣直接影響著他們的學習效果。作為教師，我們需要通過激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動地參與到學習中來。我經(jīng)常運用具有趣味性的教學方法，如趣味競賽、小組合作等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在社會科學課上，我組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)自己的觀察，分析和歸納各種現(xiàn)象，從而提高他們的思維能力和動手實踐能力。
同時，在課堂里創(chuàng)設良好的學習環(huán)境也是至關重要的。教室的布置要簡潔明亮，桌椅的擺放要整齊，以使學生有一個舒適的學習環(huán)境；課堂上要保持安靜，讓學生能夠?qū)Ｐ穆犞v。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學生自主學習能力
在小學階段，學習能力的差異是很明顯的，因此我們要因材施教，注重個性化教學。教師需要根據(jù)學生的興趣和能力制定個性化學習計劃，不同程度的學生可以選擇不同的學習材料和學習方法。在我的課堂上，我設立了學習小組，每個小組成員可以根據(jù)自己的學習進度選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式，這樣既提高了學生的積極性，又培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生綜合能力
小學教學不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。除了學科知識以外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力、溝通能力和團隊合作精神。例如，在音樂課上，我鼓勵學生創(chuàng)造自己的音樂作品；在體育課上，我組織學生進行集體體育活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
第五段：與家長積極溝通，形成合力
教師和家長是孩子成長中最重要的兩個角色。與家長的積極溝通是小學教學工作不可或缺的一部分。我及時與家長交流學生的學習情況和問題，并向他們提供個性化的學習建議。與家長保持密切的聯(lián)系，可以形成教育的合力，使學生在家庭和學校兩個環(huán)境中得到全面的教育和培養(yǎng)。
總結(jié)：小學教學基本要求是引導教師正確教學的準則和規(guī)范，了解學生特點、激發(fā)學習興趣、因材施教、培養(yǎng)綜合能力和與家長積極溝通是實現(xiàn)小學有效教學的基本要求。在教學實踐中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法，以滿足學生的學習需求。
學習教學基本要求心得體會篇十五
語文教學是培養(yǎng)學生語言表達能力、閱讀理解能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在語文教學中，教師應該把握好一些基本要求，才能起到事半功倍的效果。本文將結(jié)合個人的心得體會，從培養(yǎng)學生興趣、注重實踐操作、巧妙布置作業(yè)、激發(fā)思維創(chuàng)新和營造良好的教學氛圍這五個方面，來探討語文教學的基本要求，并對其背后的理念進行解讀。
首先，培養(yǎng)學生興趣是語文教學的基本要求之一。語文教學不能僅僅依靠口頭的傳授和書本的讀解，而應該通過鮮活的教育活動來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以采用多種形式的教學，如講故事、游戲互動、實地考察等，使學生在輕松愉快的氛圍中感受到語文的無限魅力。同時，教師還應鼓勵學生閱讀各類文學作品，倡導一種“多讀書，好書讀”的教學理念。只有讓學生從小就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能夯實他們的語文基礎。
其次，在語文教學中，教師要注重實踐操作。僅僅停留在理論層面的知識傳授是遠遠不夠的，學生需要通過實際操作來鞏固所學知識。比如，在寫作教學中，教師可以設計一些具體的寫作任務，要求學生親自動手實踐，從中體會和理解寫作的規(guī)律和技巧。此外，教師還應充分利用多媒體技術，在教學過程中使用圖片、視頻等輔助材料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和語言表達方式。
第三，巧妙布置作業(yè)也是語文教學的基本要求之一。作業(yè)是教學的延伸，是學生鞏固知識、提高能力的重要手段。在布置作業(yè)時，教師要注意把握適度，既不能過于簡單，讓學生感到索然無味，也不能過于難題，令學生喪失自信心。作業(yè)內(nèi)容應該與學生所學內(nèi)容相對應，有助于鞏固和拓展知識，同時注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。此外，教師還要定期檢查作業(yè)，及時給予學生的指導和反饋，幫助他們找到不足之處，并及時糾正。
第四，激發(fā)思維創(chuàng)新是語文教育的核心要求。語文教學要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，不能只停留在機械地背誦和死記硬背階段。在教學中，教師應引導學生用多角度、多思維方式來理解課文，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力?？梢酝ㄟ^提問題、展示辯論等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的自主思考和獨立分析能力。只有這樣，學生才能真正掌握語文的精髓，發(fā)展出獨立思考、創(chuàng)新的能力。
最后，營造良好的教學氛圍也是語文教育的基本要求之一。優(yōu)秀的語文教學必須建立在和諧、積極的教學氛圍之上。教師應該關心每個學生，尊重學生的思想和個性特點，激發(fā)每個學生的潛力。同時，教師要倡導相互尊重、相互幫助、彼此支持的教學氛圍，讓每個學生都能夠在輕松自如的氛圍中學習。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)秀的成績。
綜上所述，語文教學的基本要求包括關注學生的興趣、注重實踐操作、巧妙布置作業(yè)、激發(fā)思維創(chuàng)新和營造良好的教學氛圍。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況，合理運用不同的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，從而使他們在語文學習中取得更好的成績，并全面發(fā)展自己的個性和潛能。
學習教學基本要求心得體會篇十六
學習教育是每個人一生中不可或缺的重要組成部分。通過學習，人們可以獲取知識和技能，提高自己的能力，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。然而，要想從學習中獲取最大的收益，就需要遵循一定的基本要求。在我的學習教育過程中，我深刻體會到了這些基本要求的重要性和必要性。下面，我將就學習教育的基本要求，談談我的體會與感悟。
首先，學習教育要求我們具備良好的學習態(tài)度。學習態(tài)度直接影響著一個人對待學習的態(tài)度和行動。良好的學習態(tài)度意味著積極主動、認真負責的態(tài)度，對待學習的態(tài)度要正確。我曾經(jīng)有一個同學，在學習上總是抱著僥幸的態(tài)度，經(jīng)常走神，不認真聽講，結(jié)果成績一直不理想。而我一直保持著認真負責的態(tài)度，對待學習持有虛心、努力的態(tài)度，雖然遇到困難時也會有挫折感，但我堅持不懈地努力，最終有了明顯的進步。學習態(tài)度的重要性在這里得到了充分的證明。
其次，學習教育要求我們善于調(diào)配時間和精力。時間和精力是有限的資源，如何合理安排和運用這些資源是我們在學習上亟待解決的問題。我曾經(jīng)陷入過學習時間管理不當?shù)睦Ь常瑢е聦W習壓力增大，效率低下。后來，我意識到我需要有一個明確的學習計劃，并合理分配時間和精力，把握好學習的重點和難點。通過不斷調(diào)整和改進，我終于找到了適合自己的學習方法，學習效果也越來越好。因此，學會調(diào)配時間和精力，合理規(guī)劃學習是我們在學習過程中必須具備和不斷完善的能力。
再次，學習教育要求我們注重培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。學習不僅僅是記憶和消化知識，更重要的是理解和應用知識。培養(yǎng)獨立思考的能力，可以提高我們的學習效果和解決問題的能力。我曾經(jīng)在做一道數(shù)學題目時，遇到了一道我從未見過的題型，一時之間不知所措。后來，我決定靜下心來，從題目中找到規(guī)律，運用基本原理進行分析，并最終找到解題方法。這一次的經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有培養(yǎng)獨立思考的能力，才能在學習中獲得更多的啟示和提高自己的創(chuàng)新能力。
最后，學習教育要求我們具備堅持不懈的毅力和韌性。學習過程汗水和淚水并存，取得進步的背后往往是反復的嘗試和失敗。在我準備一次重要的考試時，我曾經(jīng)歷了一次次的挫敗和失落。但我告訴自己要堅持下去，不斷學習和嘗試。最終，我成功地克服了自己的困難，取得了優(yōu)異的成績。這段經(jīng)歷讓我明白，學習不是一蹴而就的，需要我們具備堅持不懈的毅力和韌性。只有擁有這種毅力和韌性，我們才能在學習的道路上越走越遠。
總之，學習教育基本要求是我們在學習教育過程中必須遵循和努力提高的基本要求。具備良好的學習態(tài)度、善于調(diào)配時間和精力、培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力以及具備堅持不懈的毅力和韌性，將有助于我們在學習中取得更好的效果和更大的進步。學習不僅是獲取知識和技能的手段，更是一種樂趣和人生中永不停息的追求。只有堅持不懈地學習，不斷完善自己，我們才能真正實現(xiàn)自我價值，為社會和家庭做出應有的貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇十七
現(xiàn)在孩子的心理變化太快了，很多原因在于重復性的學習生活。隨著社會的不斷進步，科學的`不斷發(fā)展，孩子從小學的東西也越來越多，從而知道也越來越多，家長要求也孩子學的東西也越來越多，孩子的壓力也越來越大。因此心理變化也越來越快。他家長給報了主持人班又報了奧數(shù)班，星期一到星期五在學校學習，星期六一大早媽媽就要送他到鄭州學習，只有星期日一天休息的時間還要寫作業(yè)。
復習考試的前一個月中班里有個孩子出現(xiàn)了說謊、不寫作業(yè)、上課聽講不認真等，三次作業(yè)沒寫，可他說是丟在家里了。上課沒有精神，有時還會出現(xiàn)小動作。發(fā)現(xiàn)問題之后我先和家長聯(lián)系，了解孩子最近在家學習情況，愿因是媽媽比較忙，有爸爸輔導學習，爸爸忙了一天比較累，孩子寫完作業(yè)也不看，抓住了這個，到校交作業(yè)又說丟家了，就這樣連續(xù)三次。之后我先找孩子談，“你的作業(yè)拿來了沒有，如果你真的寫了你可以不補，如果你沒有寫現(xiàn)在去先補出來再說，”孩子很聽話的走出了辦公室。三節(jié)課過后他拿著補的作業(yè)來找我。我問他“有沒有想和我說點什么?！庇小袄蠋熚义e了，不該說謊、不該不寫作業(yè)?！蔽艺f“認識到錯了要即使的改正，這樣還是好孩子，還學生，老師知道學習很枯燥，也知道你的休息時間很少，可是你想過你媽媽累嗎？你媽媽不但要上班還要做家務還要輔導你學習星期六還要陪你一起早起去鄭州學習，想想我們現(xiàn)在只有學習這一項，所以我們應該覺得輕松，好好的學習，不應該有投機取巧的想法你說呢？”他說“老是我一定好好學習?！焙髞碓趶土暱荚囯A段孩子很用心，考出了優(yōu)異的成績。這說明，孩子出現(xiàn)了心理問題要即使的給予調(diào)整，要不然到最后問題會更嚴重。
學習教學基本要求心得體會篇十八
政治教學是中學教育中不可或缺的一環(huán)，它涉及到學生思維能力的培養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提升等方面。為了更好地實現(xiàn)政治教育的目標，我校在教學過程中，提出了政治教學基本要求，下面我將在五個方面談談我的心得體會。
1.注重學生自主學習，培養(yǎng)他們的思維能力
在政治教育中，學生不僅僅需要掌握政治知識，更重要的是要培養(yǎng)出學生的獨立思考和發(fā)散性思維能力，這是培養(yǎng)學生終身受益的關鍵。在教學中，我們教師需要授之以漁而不是授之以魚，大膽采用啟發(fā)式教學法、案例教學法等授課方式，引導學生注重思維過程，注重理解，這樣才能促進學生思維的深刻發(fā)展。
2.重視學生的實際能力培養(yǎng)，注重教育教學互動
政治教育在很大程度上影響著學生的思想和品德的發(fā)展，校方提出的基本要求中重視學生的實際能力培養(yǎng)是非常重要的。在學生的素質(zhì)提高方面，學生的參與度是非常重要的，因此教育教學互動也應是我們重點考慮的問題。可以考慮采用情景教學、小組討論等方式，培養(yǎng)出學生的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
3.充分發(fā)揮教師的引導和監(jiān)督作用
在政治教育中，教師應該充分發(fā)揮自身的作用，作為一名教育工作者，應該把政治教育視為一個社會責任，切實履行起監(jiān)督和引導的職責。在教育過程中，我們教師應該起到監(jiān)督學生政治行為的作用，如認真發(fā)現(xiàn)和糾正學生的不良政治行為和思想，同時又要讓學生感受到教師的友好和關愛。
4.堅持德育為先，營造和諧校園
政治教育是德育的重要組成部分，必須堅持德育為先，逐漸形成和諧的校園氛圍。學校應該積極營造和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的團隊精神，加強師生交流，增進相互理解。教室里，我們教師應該以身作則，多關注學生的學習和生活情況，盡量跟學生溝通交流，積極推進教育教學工作。
5.多元化的教學方法，互相學習
學生之間同樣也應該建立起協(xié)作、互幫互助的氛圍，爭取共同進步。學自然、學社科、學文藝等各科目間互相借鑒學習，以提高學生的學習成績。在政治教育中，我們教師應該嘗試冒險探索一些更好的教學方法，常常找到學科課程之間的關聯(lián)，營造課堂氣氛，讓學生在學習中感受到愉快、輕松、有趣。
總之，政治教育是一項重要的工作，它關系到學生的人生發(fā)展和國家的未來，需要全體師生共同努力，才能實現(xiàn)教育的愿景。我們在教育教學過程中，要多思考，創(chuàng)新教育方法和手段，堅決推進現(xiàn)代化教育，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，做出我們的貢獻。
學習教學基本要求心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
近年來，教育領域的發(fā)展日新月異。隨著知識的不斷更新和學生需求的多樣化，教師的教學能力也變得越來越重要。而教學基本功作為教師的必備技能之一，在教學實踐中起著重要的作用。我在學習教學基本功的過程中，深感其對教學的改進具有積極的影響。本文將對我在學習教學基本功中的體會進行總結(jié)和分享。
第二段：個人體會（200字）
在學習教學基本功的過程中，我最初遇到的問題是教學思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師扮演著知識的灌輸者的角色，課堂上的質(zhì)疑和互動很少。然而，通過學習教學基本功，我認識到教學的核心是學生的學習，而不僅僅是知識的傳遞。因此，我努力培養(yǎng)自己的教學思維，注重引導學生思考和參與課堂互動。通過設立小組合作、討論和實踐等活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度明顯提高，學習效果也更好。
第三段：反思與改進（200字）
除了教學思維的轉(zhuǎn)變，我還發(fā)現(xiàn)教學基本功的學習需要不斷反思和改進。在教學實踐中，我開始主動接受同事和學生的反饋意見，并進行反思。例如，一次課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對某個概念的理解存在困難。我積極與學生探討，了解他們的困惑，并針對性地進行了復習和鞏固。之后，學生的困惑得到了解決，理解能力也有所提高。通過這樣的反思與改進，我的教學水平不斷提升。
第四段：資源利用與創(chuàng)新（200字）
學習教學基本功教給我一個重要的啟示，那就是合理利用資源和創(chuàng)造教學的創(chuàng)新方法。今天，我們生活在一個信息發(fā)達的時代，我們可以利用諸如多媒體、網(wǎng)絡和教學軟件等先進的教育資源來提升教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我利用多媒體教材和網(wǎng)絡課堂，讓學生通過觀看圖片、視頻和動畫等視覺效果來加深理解，增強記憶。同時，我還嘗試創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、問題解決和小組探究等，以激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總之，學習教學基本功對于提高我的教學能力有著重要的作用。通過教學思維的轉(zhuǎn)變，我更注重學生的學習參與和思維培養(yǎng)，課堂氛圍明顯改善。通過反思與改進，我能夠更好地應對學生的需求和困惑，提高他們的學習效果。資源的合理利用和創(chuàng)新的教學方法則使得我的課堂變得更加有趣、生動。未來，我將繼續(xù)學習和研究教學基本功，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的教育。同時，我也期待在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，分享給更多師生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
學習教學基本要求心得體會篇二十
作為一名小學教師，我深深感受到小學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。小學階段是學生性格、思維方式和學習習慣形成的關鍵時期，因此，小學教學基本要求尤為重要。在我過去的幾年教學工作中，我深入研究了小學教學基本要求并不斷總結(jié)經(jīng)驗，通過不斷改進自己的教育教學方法，取得了一定的成效。以下是我的心得體會。
首先，小學教學要求關注學生的全面發(fā)展。小學教師應該在教授基本學科知識的同時，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為小學教師，我始終堅持每周開展一次綜合實踐課程，組織學生參加課外活動等。這樣的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維，讓每一位學生都能發(fā)展自己的特長。
其次，小學教學要求關注學生的個性差異。每個學生都是獨特的個體，有著各自的特點和需求。作為小學教師，我們應該在教學中注重發(fā)掘和尊重學生的個性。我常常通過教學調(diào)研、分級教學以及小組合作等方法，根據(jù)每個學生的學習習慣和能力差異，提供個性化的輔導和指導。這樣的教學方式使每個學生都能在學習中得到滿足和成長。
再次，小學教學要求注重創(chuàng)新教學方法。小學教師不能停留在傳統(tǒng)的教學模式中，應該不斷探索并應用新的教育教學方法。我常常嘗試倒置教學、合作學習和探究學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這些創(chuàng)新的教學方法，學生的學習效果明顯提高，他們也更加積極參與到教學過程中，形成了良好的學習氛圍。
另外，小學教學要求關注家校合作。學校和家庭是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家校合作能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。作為小學教師，我積極與家長進行溝通和交流，定期召開家長會，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長一起討論學生的學習計劃和目標。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生在家庭中得到了更多的關注和支持，學生成績和學習態(tài)度也有了明顯的提升。
最后，小學教學要求注重評價方式的多樣性。評價是教學的重要環(huán)節(jié)，評價方式的多樣性有助于了解學生的學習情況和進步。在我的教學中，我盡量采用多種評價方式，包括課堂測驗、作業(yè)評查、小組展示和口頭評價等。通過這樣的評價方式，我能夠全面了解學生的學習情況，并及時調(diào)整和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。
總之，小學教學基本要求的關注點多樣復雜，但只有充分理解并靈活運用這些要求，才能更好地開展小學教學工作，引導學生全面發(fā)展。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力不斷改進自己的教育教學方法，為學生的成長奠定堅實的基礎，培養(yǎng)他們健康、積極、自信的個性，為社會的發(fā)展做出貢獻。