心得體會(huì)是在我們的工作和學(xué)習(xí)過程中，通過思考和總結(jié)，得出一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我們提高自己的能力和水平起到很好的促進(jìn)作用。心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的行為和方法，從而找到不足之處并加以改進(jìn)。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地了解和把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供更好的參考依據(jù)?？偨Y(jié)認(rèn)真地寫下自己的心得體會(huì)可以激勵(lì)自己更加努力地學(xué)習(xí)和工作。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們需要對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考和反思，將那些重要的經(jīng)歷和感受提煉出來；其次，我們要注意用真實(shí)、客觀的語言表達(dá)自己的心得，避免泛泛而談；此外，我們可以借鑒一些寫作技巧，如運(yùn)用比喻、引用相關(guān)的名人名言等，讓自己的心得體會(huì)更有說服力和感染力。小編希望大家能夠從這些心得體會(huì)范文中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了，在這次程序設(shè)計(jì)課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫程序還挺有意思的。由于上學(xué)期的c語言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂，對(duì)于書上的稍微難點(diǎn)的知識(shí)就是是而非的，所以我只是對(duì)老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候，我就不知道該做些什么，后來我只有下來自己看了一遍書來熟悉下以前學(xué)過的知識(shí)。
通過這次的程序設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，自己也開始對(duì)程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫出一個(gè)程序出來，于是我就認(rèn)真看老師寫的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難，難的是對(duì)于一個(gè)程序的思想的理解，我們要掌握一個(gè)算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學(xué)習(xí)老師的解決問題的'方法。這次試驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)，但是我基礎(chǔ)都沒掌握，更別說寫出一個(gè)整整的程序了。自己在寫程序的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少了，特別是基礎(chǔ)知識(shí)很多都是模模糊糊的一個(gè)概念，沒有落實(shí)到真正的程序，所以自己寫的時(shí)候也感到萬分痛苦，基本上涉及一個(gè)知識(shí)我就會(huì)去看看書，對(duì)于書本上的知識(shí)沒掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下，自己以前上課也認(rèn)真的聽了，但是還是寫不出來，這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí)，實(shí)際上是一件很有樂趣的事情。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié)：
第二、各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些
是必考的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)不會(huì)少于20%；
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序語言基礎(chǔ)，基本完成功能，但是，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探索的過程是成長(zhǎng)的過程，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感。
在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
己找出錯(cuò)誤，并加以改正。
tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
課程設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是對(duì)人類已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效選擇和重組,其面向未來社會(huì)成員的生存和發(fā)展,并由此展現(xiàn)價(jià)值和地位。下面是本站為大家?guī)淼臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。
這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)用的是microsoft visual foxpro 6.0 ,而我們平時(shí)用的microsoft sql server 20xx，雖然對(duì)vfp完全陌生，但在老師的指引下，我們近乎完美的完成了課程設(shè)計(jì)。當(dāng)然過程是艱辛的。
面對(duì)著完全陌生的操作環(huán)境vfp，許多同學(xué)開始埋怨，要求用sql，用我們學(xué)過的asp等來完成設(shè)計(jì)。但我們慢慢發(fā)現(xiàn)用vfp做課程設(shè)計(jì)其實(shí)很有優(yōu)勢(shì)，于是它的這個(gè)優(yōu)勢(shì)激發(fā)了我們?nèi)チ私馑挠?。老師先將vfp中基本的建數(shù)據(jù)庫(kù)，建表以及建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了，發(fā)覺并不是很難。但想到這次課程設(shè)計(jì)做的是一套學(xué)生學(xué)籍和成績(jī)管理系統(tǒng)，我們又開始茫然了。那天，老師給我們看了一段可以讓文字循環(huán)移動(dòng)的代碼，這使我們產(chǎn)生了好奇心理，有了快速了解它的沖動(dòng)。因?yàn)橛妹嫦驅(qū)ο蟮恼Z言做特效，這還是第一次。下課之后我把那段我們不了解的語言寫的特效代碼發(fā)到了vfp論壇上請(qǐng)人幫忙解釋，最后我們完全理解了那段代碼的意思。
這次課程設(shè)計(jì)我們克服了炎熱的天氣(學(xué)校機(jī)房之前沒裝空調(diào)……后來設(shè)計(jì)完才裝……)，也克服對(duì)新知識(shí)的恐懼感以及畏難情緒。我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了團(tuán)隊(duì)中如何交流、如何分工，如何集體討論難點(diǎn)。我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源(技術(shù)論壇，共享的實(shí)例等)。
我們喜歡這次課程設(shè)計(jì)的感覺，喜歡編程，喜歡團(tuán)隊(duì)交流。
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。
對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。
tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的。現(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)
心得體會(huì)
吧!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序， 決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終 于完成了這次課程設(shè)計(jì)， 于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺 得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境， 得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，以后還會(huì)更加的努 力深入的學(xué)習(xí)。 力深入的學(xué)習(xí)。
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用 edges[i][j]=up 和 edges[j][i]=up 就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra 算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c 語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include 頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的`奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。
對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。
tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的.提高。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
這次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)通過實(shí)習(xí)我的收獲如下：
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。從剛開始得覺得很難，到最后把這個(gè)做出來，付出了很多，也得到了很多，以前總以為自己對(duì)編程的地方還不行，現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真做，沒有什么不可能。
編程時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)找出并改正，（其中對(duì)英語的要求也體現(xiàn)出來了，因?yàn)樗f明錯(cuò)誤的時(shí)候都是英語）遇到問題要去查相關(guān)的資料。反復(fù)的調(diào)試程序，最好是多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對(duì)你的程序進(jìn)行調(diào)試并聽其對(duì)你的程序的建議，在他們不知道程序怎么寫的時(shí)候完全以一個(gè)用戶的身份來用對(duì)你的用戶界面做一些建議，正所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，把各個(gè)注意的問題要想到；同時(shí)要形成自己的編寫程序與調(diào)試程序的風(fēng)格，從每個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，不放過每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，注意與理論的聯(lián)系和理論與實(shí)踐的差別。另外，要注意符號(hào)的使用，注意對(duì)字符處理，特別是對(duì)指針的使用很容易出錯(cuò)且調(diào)試過程是不會(huì)報(bào)錯(cuò)的，那么我們要始終注意指針的初始化不管它怎么用以免不必要麻煩。
通過近兩周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，體驗(yàn)了一下離開課堂的學(xué)習(xí)，也可以理解為一次實(shí)踐與理論的很好的連接。特別是本組所做的題目都是課堂上所講的例子，在實(shí)行之的過程中并不是那么容易事讓人有一種紙上談兵的體會(huì)，正所謂紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。實(shí)訓(xùn)過程中讓我們對(duì)懂得的知識(shí)做了進(jìn)一步深入了解，讓我們的理解與記憶更深刻，對(duì)不懂的知識(shí)與不清楚的東西也做了一定的了解，也形成了一定的個(gè)人做事風(fēng)格。
通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)一個(gè)程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有更全面更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)不同的需求，采用不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，不一定要用棧，二叉樹等高級(jí)類型，有時(shí)用基本的一維數(shù)組，只要運(yùn)用得當(dāng)，也能達(dá)到相同的效果，甚至更佳，就如這次的課程設(shè)計(jì)，通過用for的多重循環(huán)，舍棄多余的循環(huán)，提高了程序的運(yùn)行效率。在編寫這個(gè)程序的過程中，我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的基本語法，哈弗曼樹最小路徑的求取，哈弗曼編碼及譯碼的應(yīng)用范圍，程序結(jié)構(gòu)算法等一系列的問題它使我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)改變了看法。在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，也從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問題的課程設(shè)計(jì)后，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下，有以下幾點(diǎn)：
1、程序的編寫中的語法錯(cuò)誤及修改
因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫(kù)函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對(duì)應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問題及其調(diào)整
我在設(shè)計(jì)程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進(jìn)行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng)，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng)，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí)，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí)，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細(xì)研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
陳康蔭080401200708級(jí)計(jì)科系計(jì)本（2）班
完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問題的課程設(shè)計(jì)后，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下，有以下幾點(diǎn)：
1、程序的編寫中的語法錯(cuò)誤及修改
因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫(kù)函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對(duì)應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問題及其調(diào)整
我在設(shè)計(jì)程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進(jìn)行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng)，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng)，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí)，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí)，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細(xì)研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
通過這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使我們能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能，掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語言編寫程序，以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，雖然一開始也走了一些彎路不過在同學(xué)和老師的點(diǎn)撥下完成了該程序，這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，一開始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加，就不能用二維數(shù)組了，如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間，在這次課程設(shè)計(jì)的過程中雖然很多次都參照了課本及資料，不過這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實(shí)現(xiàn)，調(diào)試過程中也遇到了一些問題也都是自己獨(dú)立思考完成的，還有一個(gè)體會(huì)是，遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料，當(dāng)然主要思路有了也就簡(jiǎn)單點(diǎn)了。在老師的答辯指指導(dǎo)下，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問我為什么是那樣的，當(dāng)時(shí)寫這塊程序的時(shí)候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺得就是這樣寫的，雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫對(duì)了，但是經(jīng)過老師的答辯提問才知道雖然是寫對(duì)了，但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的，真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋€(gè)。所以通過這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑，有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺得應(yīng)該是這樣的，一定要找老師問清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚，這真是個(gè)很好的收獲。還有就是這個(gè)程序的男女問題上，開始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn)，大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩，后來在同學(xué)的提醒下，通過參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了，比m大就是女子項(xiàng)目，比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問題了。
其實(shí)，當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問題時(shí)，自己會(huì)通過很多途徑去解決它，沒有解決時(shí)，心急如焚，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧！
這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上，遇見了事情不可怕，只要不被困難擊倒，解決了它，那樣我們就是勝利的！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（data structures）
計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標(biāo)志，并逐步滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展也提出了越來越高的要求。由于軟件的核心是算法，而算法實(shí)際上是對(duì)加工數(shù)據(jù)過程的描述，所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)提高編程能力和設(shè)計(jì)高性能的算法是至關(guān)重要的。
非數(shù)值計(jì)算問題的數(shù)學(xué)模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方程問題，而是諸如表、樹、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，簡(jiǎn)單地說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題的學(xué)科，主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和算法。
一、教學(xué)目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)；
教學(xué)要求在每章教學(xué)內(nèi)容給出，大體上為三個(gè)層次：了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為：了解是正確理解概念，掌握是學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)，熟練掌握就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)目的為：了解算法對(duì)于程序設(shè)計(jì)的重要性 ； 學(xué)習(xí)掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實(shí)現(xiàn)方法，熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用算法的設(shè)計(jì)。了解算法分析方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語，算法描述和分析方法。
1、鏈表插入、刪除運(yùn)算的算法。算法時(shí)間復(fù)雜度
2、后綴表達(dá)式的算法，數(shù)制的換算
利用本章的基本知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問題
3、循環(huán)隊(duì)列的特點(diǎn)及判斷溢出的條件
利用隊(duì)列的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問題
4、串的模式匹配運(yùn)算算法
5、二叉樹遍歷算法的設(shè)計(jì)
利用二叉樹遍歷算法，解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問題 哈夫曼樹的算法
6、圖的遍歷
最小生成樹
最短路徑
7、二叉排序樹查找
平衡樹二叉樹
8、堆排序
快速排序 歸并排序
四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)分配
1、緒論
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容
邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
算法和算法分析
2、線性表
線性表的定義與運(yùn)算
線性表的順序存儲(chǔ)
線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)
3、棧
棧的定義與運(yùn)算
棧存儲(chǔ)和實(shí)現(xiàn)
棧的應(yīng)用舉例
4、隊(duì)列
隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算
隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)
隊(duì)列的應(yīng)用舉例
5、串
串的定義與基本運(yùn)算
串的表示與實(shí)現(xiàn)
串的基本運(yùn)算
6、樹和二叉樹
樹的定義和術(shù)語
二叉樹樹的基本概念和術(shù)語 遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹
二叉樹的轉(zhuǎn)換
二叉樹的應(yīng)用
哈夫曼樹及其應(yīng)用
7、圖
圖的定義和術(shù)語
圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
圖的遍歷算法
圖的連通性
8、查找
查找的基本概念與靜態(tài)查找 動(dòng)態(tài)查找
哈希表
了解
了解
掌握
熟練掌握順序表存儲(chǔ)地址的計(jì)算
掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算
掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算
掌握棧的定義與運(yùn)算
掌握棧的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)
熟練掌握棧的各種實(shí)際應(yīng)用
掌握隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算
熟練掌握隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)
掌握循環(huán)隊(duì)列的特征和基本運(yùn)算
了解串的邏輯結(jié)構(gòu)
掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
熟練掌握串的基本運(yùn)算
了解
了解二叉樹
熟練掌握二叉樹定義和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
了解二叉樹的遍歷算法
掌握
掌握哈夫曼的建立及編碼
了解
了解
熟練掌握
熟練掌握
了解
熟練掌握
了解哈希表與哈希方法
4學(xué)時(shí)
1學(xué)時(shí)
1學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
4學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
4學(xué)時(shí)
6學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
6學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
12學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
4學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
9、排序
12學(xué)時(shí) 插入排序
熟練掌握基本思想
3學(xué)時(shí) 快速排序
了解各種內(nèi)部排序方法和特點(diǎn)
3學(xué)時(shí) 選擇排序
掌握
2學(xué)時(shí) 各種排序方法比較
掌握
2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 課時(shí)分配 算法編程實(shí)驗(yàn)：
1、用指針方式編寫程序 復(fù)習(xí)c（c++）語言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法
2、對(duì)單鏈表進(jìn)行遍歷
鏈表的描述與操作實(shí)現(xiàn)
3、棧及其操作
描述方法及操作
4、編寫串子系統(tǒng)1 串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找
5、編寫串子系統(tǒng) 2 串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找
6、編寫樹子系統(tǒng)1 二叉樹的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等
7、編寫樹子系統(tǒng)2 二叉樹的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等
8、圖子系統(tǒng)
圖的鄰接矩陣的存儲(chǔ)、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索
9、查找子系統(tǒng)
理解查找基本算法、平均查找長(zhǎng)度、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)查找等
五、考試范圍與題型
1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例
1)緒論
12% 2)線性表
17% 3)棧
7% 4)隊(duì)列
6% 5)串
4% 6)樹和二叉樹
14% 7)圖
15% 8)查找
4% 9)排序
21%
2、考試題型與分?jǐn)?shù)比例
1)名詞解釋
18% 2)判斷對(duì)錯(cuò)
16% 3)填空
16% 4)單項(xiàng)選擇
18% 5)應(yīng)用
32%
六、教材與參考資料
1、教材： 實(shí)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（譚浩強(qiáng)）中國(guó)鐵道出版社
2、參考資料： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（嚴(yán)蔚敏）清華大學(xué)出版社
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)用教程（徐孝凱）清華大學(xué)出版社
（撰寫人：
，審核人： 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)）
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
第二篇:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實(shí)習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時(shí)間里我感覺自己成長(zhǎng)了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)努力拼搏的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這個(gè)真實(shí)的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。
實(shí)習(xí)是繼中考后又一個(gè)人生的十字路口，它意味著人生一個(gè)新時(shí)期的到來——告別學(xué)校走入社會(huì)。社會(huì)是個(gè)大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)單位都同屬這個(gè)集合。這幾個(gè)月來，給我感覺學(xué)校純一點(diǎn)，單位復(fù)雜一點(diǎn)。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實(shí)都是社會(huì)的縮影。實(shí)習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會(huì)。社會(huì)是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會(huì)的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是讓這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你。
剛剛走進(jìn)社會(huì)不適應(yīng)是正常的。人有的時(shí)候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說是熱情往往會(huì)因時(shí)間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對(duì)境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對(duì)事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界。
作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在xx的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了，我就會(huì)成熟;我就會(huì)變強(qiáng)。我相信。那時(shí)的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵(lì)，是實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一年的實(shí)習(xí)生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
第三篇:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識(shí)，純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。
純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯(cuò)誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個(gè)人成功的必然具備的條件!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的.集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序語言基礎(chǔ)，基本完成功能，但是，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探索的過程是成長(zhǎng)的過程，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感。
在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的'程序。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。隨著高級(jí)語言的發(fā)展，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它兼顧了諸多高級(jí)語言的特點(diǎn)，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，它處理能力強(qiáng)，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，具有良好的可移植性。
緊張的兩周數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)很快就過去了，通過這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅使我們鞏固了以前的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上還對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和算法有了更深的了解，使我們?cè)谶@門課程的實(shí)際應(yīng)用上也有了一個(gè)提高。
首先這兩周的學(xué)習(xí)，使我們?cè)陟柟塘嗽械睦碚撝R(shí)上，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用和組成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力，使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。
其次，它激發(fā)了我們創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造的能力和培養(yǎng)溝通能力。另外，讓我們進(jìn)一步熟悉了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)用。每一處編碼都是在反復(fù)的熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特性，及其語法、函數(shù)和程序設(shè)計(jì)思想的過程，對(duì)我們數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和提高很有益處，并且使我們明白了程序設(shè)計(jì)過程，如解決一些實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：
第一要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;
第二，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本類型——線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表、樹和二叉樹以及圖等，然后確定處理過程——算法，通過在編譯環(huán)境中的編譯與調(diào)試，可到最終的程序。最后，在這次的實(shí)訓(xùn)過程中，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，我知道我還有太多的基本的思想沒有真正的理解，當(dāng)然我們不會(huì)灰心，我們會(huì)在以后的日子里努力彌補(bǔ)我們的不足。
在兩周的實(shí)訓(xùn)中，我們也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從最初的查閱資料到最后的程序的成功運(yùn)行，我們組有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵(lì)的安慰。兩個(gè)禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說這次的實(shí)訓(xùn)是體力與腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。
總之，兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。我們深深認(rèn)識(shí)到，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，經(jīng)歷失敗，從失敗中經(jīng)驗(yàn)，然后再不斷的嘗試，才能獲得成功。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了，在這次程序設(shè)計(jì)課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫程序還挺有意思的。由于上學(xué)期的c語言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂，對(duì)于書上的稍微難點(diǎn)的知識(shí)就是是而非的，所以我只是對(duì)老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候，我就不知道該做些什么，后來我只有下來自己看了一遍書來熟悉下以前學(xué)過的知識(shí)。
通過這次的程序設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，自己也開始對(duì)程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫出一個(gè)程序出來，于是我就認(rèn)真看老師寫的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難，難的是對(duì)于一個(gè)程序的思想的理解，我們要掌握一個(gè)算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學(xué)習(xí)老師的解決問題的'方法。這次試驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)，但是我基礎(chǔ)都沒掌握，更別說寫出一個(gè)整整的程序了。自己在寫程序的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少了，特別是基礎(chǔ)知識(shí)很多都是模模糊糊的一個(gè)概念，沒有落實(shí)到真正的程序，所以自己寫的時(shí)候也感到萬分痛苦，基本上涉及一個(gè)知識(shí)我就會(huì)去看看書，對(duì)于書本上的知識(shí)沒掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下，自己以前上課也認(rèn)真的聽了，但是還是寫不出來，這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí)，實(shí)際上是一件很有樂趣的事情。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié)：
第二、各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些
是必考的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)不會(huì)少于20%；
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序語言基礎(chǔ)，基本完成功能，但是，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探索的過程是成長(zhǎng)的過程，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感。
在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
己找出錯(cuò)誤，并加以改正。
tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
課程設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是對(duì)人類已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效選擇和重組,其面向未來社會(huì)成員的生存和發(fā)展,并由此展現(xiàn)價(jià)值和地位。下面是本站為大家?guī)淼臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。
這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)用的是microsoft visual foxpro 6.0 ,而我們平時(shí)用的microsoft sql server 20xx，雖然對(duì)vfp完全陌生，但在老師的指引下，我們近乎完美的完成了課程設(shè)計(jì)。當(dāng)然過程是艱辛的。
面對(duì)著完全陌生的操作環(huán)境vfp，許多同學(xué)開始埋怨，要求用sql，用我們學(xué)過的asp等來完成設(shè)計(jì)。但我們慢慢發(fā)現(xiàn)用vfp做課程設(shè)計(jì)其實(shí)很有優(yōu)勢(shì)，于是它的這個(gè)優(yōu)勢(shì)激發(fā)了我們?nèi)チ私馑挠?。老師先將vfp中基本的建數(shù)據(jù)庫(kù)，建表以及建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了，發(fā)覺并不是很難。但想到這次課程設(shè)計(jì)做的是一套學(xué)生學(xué)籍和成績(jī)管理系統(tǒng)，我們又開始茫然了。那天，老師給我們看了一段可以讓文字循環(huán)移動(dòng)的代碼，這使我們產(chǎn)生了好奇心理，有了快速了解它的沖動(dòng)。因?yàn)橛妹嫦驅(qū)ο蟮恼Z言做特效，這還是第一次。下課之后我把那段我們不了解的語言寫的特效代碼發(fā)到了vfp論壇上請(qǐng)人幫忙解釋，最后我們完全理解了那段代碼的意思。
這次課程設(shè)計(jì)我們克服了炎熱的天氣(學(xué)校機(jī)房之前沒裝空調(diào)……后來設(shè)計(jì)完才裝……)，也克服對(duì)新知識(shí)的恐懼感以及畏難情緒。我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了團(tuán)隊(duì)中如何交流、如何分工，如何集體討論難點(diǎn)。我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源(技術(shù)論壇，共享的實(shí)例等)。
我們喜歡這次課程設(shè)計(jì)的感覺，喜歡編程，喜歡團(tuán)隊(duì)交流。
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。
對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。
tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的。現(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)
心得體會(huì)
吧!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序， 決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終 于完成了這次課程設(shè)計(jì)， 于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺 得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境， 得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，以后還會(huì)更加的努 力深入的學(xué)習(xí)。 力深入的學(xué)習(xí)。
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用 edges[i][j]=up 和 edges[j][i]=up 就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra 算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c 語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include 頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的`奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。
對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。
tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的.提高。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
這次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)通過實(shí)習(xí)我的收獲如下：
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。從剛開始得覺得很難，到最后把這個(gè)做出來，付出了很多，也得到了很多，以前總以為自己對(duì)編程的地方還不行，現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真做，沒有什么不可能。
編程時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)找出并改正，（其中對(duì)英語的要求也體現(xiàn)出來了，因?yàn)樗f明錯(cuò)誤的時(shí)候都是英語）遇到問題要去查相關(guān)的資料。反復(fù)的調(diào)試程序，最好是多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對(duì)你的程序進(jìn)行調(diào)試并聽其對(duì)你的程序的建議，在他們不知道程序怎么寫的時(shí)候完全以一個(gè)用戶的身份來用對(duì)你的用戶界面做一些建議，正所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，把各個(gè)注意的問題要想到；同時(shí)要形成自己的編寫程序與調(diào)試程序的風(fēng)格，從每個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，不放過每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，注意與理論的聯(lián)系和理論與實(shí)踐的差別。另外，要注意符號(hào)的使用，注意對(duì)字符處理，特別是對(duì)指針的使用很容易出錯(cuò)且調(diào)試過程是不會(huì)報(bào)錯(cuò)的，那么我們要始終注意指針的初始化不管它怎么用以免不必要麻煩。
通過近兩周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，體驗(yàn)了一下離開課堂的學(xué)習(xí)，也可以理解為一次實(shí)踐與理論的很好的連接。特別是本組所做的題目都是課堂上所講的例子，在實(shí)行之的過程中并不是那么容易事讓人有一種紙上談兵的體會(huì)，正所謂紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。實(shí)訓(xùn)過程中讓我們對(duì)懂得的知識(shí)做了進(jìn)一步深入了解，讓我們的理解與記憶更深刻，對(duì)不懂的知識(shí)與不清楚的東西也做了一定的了解，也形成了一定的個(gè)人做事風(fēng)格。
通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)一個(gè)程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有更全面更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)不同的需求，采用不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，不一定要用棧，二叉樹等高級(jí)類型，有時(shí)用基本的一維數(shù)組，只要運(yùn)用得當(dāng)，也能達(dá)到相同的效果，甚至更佳，就如這次的課程設(shè)計(jì)，通過用for的多重循環(huán)，舍棄多余的循環(huán)，提高了程序的運(yùn)行效率。在編寫這個(gè)程序的過程中，我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的基本語法，哈弗曼樹最小路徑的求取，哈弗曼編碼及譯碼的應(yīng)用范圍，程序結(jié)構(gòu)算法等一系列的問題它使我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)改變了看法。在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，也從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問題的課程設(shè)計(jì)后，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下，有以下幾點(diǎn)：
1、程序的編寫中的語法錯(cuò)誤及修改
因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫(kù)函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對(duì)應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問題及其調(diào)整
我在設(shè)計(jì)程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進(jìn)行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng)，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng)，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí)，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí)，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細(xì)研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
陳康蔭080401200708級(jí)計(jì)科系計(jì)本（2）班
完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問題的課程設(shè)計(jì)后，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下，有以下幾點(diǎn)：
1、程序的編寫中的語法錯(cuò)誤及修改
因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫(kù)函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對(duì)應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問題及其調(diào)整
我在設(shè)計(jì)程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進(jìn)行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng)，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng)，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí)，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí)，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細(xì)研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
通過這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使我們能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能，掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語言編寫程序，以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，雖然一開始也走了一些彎路不過在同學(xué)和老師的點(diǎn)撥下完成了該程序，這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，一開始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加，就不能用二維數(shù)組了，如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間，在這次課程設(shè)計(jì)的過程中雖然很多次都參照了課本及資料，不過這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實(shí)現(xiàn)，調(diào)試過程中也遇到了一些問題也都是自己獨(dú)立思考完成的，還有一個(gè)體會(huì)是，遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料，當(dāng)然主要思路有了也就簡(jiǎn)單點(diǎn)了。在老師的答辯指指導(dǎo)下，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問我為什么是那樣的，當(dāng)時(shí)寫這塊程序的時(shí)候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺得就是這樣寫的，雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫對(duì)了，但是經(jīng)過老師的答辯提問才知道雖然是寫對(duì)了，但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的，真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋€(gè)。所以通過這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑，有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺得應(yīng)該是這樣的，一定要找老師問清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚，這真是個(gè)很好的收獲。還有就是這個(gè)程序的男女問題上，開始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn)，大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩，后來在同學(xué)的提醒下，通過參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了，比m大就是女子項(xiàng)目，比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問題了。
其實(shí)，當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問題時(shí)，自己會(huì)通過很多途徑去解決它，沒有解決時(shí)，心急如焚，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧！
這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上，遇見了事情不可怕，只要不被困難擊倒，解決了它，那樣我們就是勝利的！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（data structures）
計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標(biāo)志，并逐步滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展也提出了越來越高的要求。由于軟件的核心是算法，而算法實(shí)際上是對(duì)加工數(shù)據(jù)過程的描述，所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)提高編程能力和設(shè)計(jì)高性能的算法是至關(guān)重要的。
非數(shù)值計(jì)算問題的數(shù)學(xué)模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方程問題，而是諸如表、樹、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，簡(jiǎn)單地說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題的學(xué)科，主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和算法。
一、教學(xué)目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)；
教學(xué)要求在每章教學(xué)內(nèi)容給出，大體上為三個(gè)層次：了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為：了解是正確理解概念，掌握是學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)，熟練掌握就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)目的為：了解算法對(duì)于程序設(shè)計(jì)的重要性 ； 學(xué)習(xí)掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實(shí)現(xiàn)方法，熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用算法的設(shè)計(jì)。了解算法分析方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語，算法描述和分析方法。
1、鏈表插入、刪除運(yùn)算的算法。算法時(shí)間復(fù)雜度
2、后綴表達(dá)式的算法，數(shù)制的換算
利用本章的基本知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問題
3、循環(huán)隊(duì)列的特點(diǎn)及判斷溢出的條件
利用隊(duì)列的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問題
4、串的模式匹配運(yùn)算算法
5、二叉樹遍歷算法的設(shè)計(jì)
利用二叉樹遍歷算法，解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問題 哈夫曼樹的算法
6、圖的遍歷
最小生成樹
最短路徑
7、二叉排序樹查找
平衡樹二叉樹
8、堆排序
快速排序 歸并排序
四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)分配
1、緒論
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容
邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
算法和算法分析
2、線性表
線性表的定義與運(yùn)算
線性表的順序存儲(chǔ)
線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)
3、棧
棧的定義與運(yùn)算
棧存儲(chǔ)和實(shí)現(xiàn)
棧的應(yīng)用舉例
4、隊(duì)列
隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算
隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)
隊(duì)列的應(yīng)用舉例
5、串
串的定義與基本運(yùn)算
串的表示與實(shí)現(xiàn)
串的基本運(yùn)算
6、樹和二叉樹
樹的定義和術(shù)語
二叉樹樹的基本概念和術(shù)語 遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹
二叉樹的轉(zhuǎn)換
二叉樹的應(yīng)用
哈夫曼樹及其應(yīng)用
7、圖
圖的定義和術(shù)語
圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
圖的遍歷算法
圖的連通性
8、查找
查找的基本概念與靜態(tài)查找 動(dòng)態(tài)查找
哈希表
了解
了解
掌握
熟練掌握順序表存儲(chǔ)地址的計(jì)算
掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算
掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算
掌握棧的定義與運(yùn)算
掌握棧的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)
熟練掌握棧的各種實(shí)際應(yīng)用
掌握隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算
熟練掌握隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)
掌握循環(huán)隊(duì)列的特征和基本運(yùn)算
了解串的邏輯結(jié)構(gòu)
掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
熟練掌握串的基本運(yùn)算
了解
了解二叉樹
熟練掌握二叉樹定義和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
了解二叉樹的遍歷算法
掌握
掌握哈夫曼的建立及編碼
了解
了解
熟練掌握
熟練掌握
了解
熟練掌握
了解哈希表與哈希方法
4學(xué)時(shí)
1學(xué)時(shí)
1學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
4學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
4學(xué)時(shí)
6學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
6學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
12學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
8學(xué)時(shí)
4學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
2學(xué)時(shí)
9、排序
12學(xué)時(shí) 插入排序
熟練掌握基本思想
3學(xué)時(shí) 快速排序
了解各種內(nèi)部排序方法和特點(diǎn)
3學(xué)時(shí) 選擇排序
掌握
2學(xué)時(shí) 各種排序方法比較
掌握
2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 課時(shí)分配 算法編程實(shí)驗(yàn)：
1、用指針方式編寫程序 復(fù)習(xí)c（c++）語言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法
2、對(duì)單鏈表進(jìn)行遍歷
鏈表的描述與操作實(shí)現(xiàn)
3、棧及其操作
描述方法及操作
4、編寫串子系統(tǒng)1 串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找
5、編寫串子系統(tǒng) 2 串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找
6、編寫樹子系統(tǒng)1 二叉樹的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等
7、編寫樹子系統(tǒng)2 二叉樹的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等
8、圖子系統(tǒng)
圖的鄰接矩陣的存儲(chǔ)、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索
9、查找子系統(tǒng)
理解查找基本算法、平均查找長(zhǎng)度、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)查找等
五、考試范圍與題型
1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例
1)緒論
12% 2)線性表
17% 3)棧
7% 4)隊(duì)列
6% 5)串
4% 6)樹和二叉樹
14% 7)圖
15% 8)查找
4% 9)排序
21%
2、考試題型與分?jǐn)?shù)比例
1)名詞解釋
18% 2)判斷對(duì)錯(cuò)
16% 3)填空
16% 4)單項(xiàng)選擇
18% 5)應(yīng)用
32%
六、教材與參考資料
1、教材： 實(shí)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（譚浩強(qiáng)）中國(guó)鐵道出版社
2、參考資料： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（嚴(yán)蔚敏）清華大學(xué)出版社
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)用教程（徐孝凱）清華大學(xué)出版社
（撰寫人：
，審核人： 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)）
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
第二篇:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實(shí)習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時(shí)間里我感覺自己成長(zhǎng)了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)努力拼搏的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這個(gè)真實(shí)的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。
實(shí)習(xí)是繼中考后又一個(gè)人生的十字路口，它意味著人生一個(gè)新時(shí)期的到來——告別學(xué)校走入社會(huì)。社會(huì)是個(gè)大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)單位都同屬這個(gè)集合。這幾個(gè)月來，給我感覺學(xué)校純一點(diǎn)，單位復(fù)雜一點(diǎn)。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實(shí)都是社會(huì)的縮影。實(shí)習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會(huì)。社會(huì)是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會(huì)的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是讓這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你。
剛剛走進(jìn)社會(huì)不適應(yīng)是正常的。人有的時(shí)候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說是熱情往往會(huì)因時(shí)間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對(duì)境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對(duì)事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界。
作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在xx的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了，我就會(huì)成熟;我就會(huì)變強(qiáng)。我相信。那時(shí)的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵(lì)，是實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一年的實(shí)習(xí)生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
第三篇:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識(shí)，純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。
純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯(cuò)誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個(gè)人成功的必然具備的條件!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的.集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序語言基礎(chǔ)，基本完成功能，但是，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探索的過程是成長(zhǎng)的過程，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感。
在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的'程序。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。隨著高級(jí)語言的發(fā)展，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它兼顧了諸多高級(jí)語言的特點(diǎn)，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，它處理能力強(qiáng)，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，具有良好的可移植性。
緊張的兩周數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)很快就過去了，通過這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅使我們鞏固了以前的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上還對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和算法有了更深的了解，使我們?cè)谶@門課程的實(shí)際應(yīng)用上也有了一個(gè)提高。
首先這兩周的學(xué)習(xí)，使我們?cè)陟柟塘嗽械睦碚撝R(shí)上，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用和組成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力，使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。
其次，它激發(fā)了我們創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造的能力和培養(yǎng)溝通能力。另外，讓我們進(jìn)一步熟悉了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)用。每一處編碼都是在反復(fù)的熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特性，及其語法、函數(shù)和程序設(shè)計(jì)思想的過程，對(duì)我們數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和提高很有益處，并且使我們明白了程序設(shè)計(jì)過程，如解決一些實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：
第一要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;
第二，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本類型——線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表、樹和二叉樹以及圖等，然后確定處理過程——算法，通過在編譯環(huán)境中的編譯與調(diào)試，可到最終的程序。最后，在這次的實(shí)訓(xùn)過程中，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，我知道我還有太多的基本的思想沒有真正的理解，當(dāng)然我們不會(huì)灰心，我們會(huì)在以后的日子里努力彌補(bǔ)我們的不足。
在兩周的實(shí)訓(xùn)中，我們也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從最初的查閱資料到最后的程序的成功運(yùn)行，我們組有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵(lì)的安慰。兩個(gè)禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說這次的實(shí)訓(xùn)是體力與腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。
總之，兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。我們深深認(rèn)識(shí)到，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，經(jīng)歷失敗，從失敗中經(jīng)驗(yàn)，然后再不斷的嘗試，才能獲得成功。