在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇一
第一段：引言（150字）
聽課是教師專業(yè)成長中非常重要的環(huán)節(jié)之一，通過觀察他人的教學(xué)，我們能夠反思自己，從而不斷提高教學(xué)水平。在聆聽課程的過程中，我一直保持著開放的心態(tài)，積極聆聽并思考，努力將所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在聽課教學(xué)反思的過程中，我不僅深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：課堂管理與組織（250字）
我在聽課過程中特別關(guān)注了課堂管理與組織方面。通過觀察老師的教學(xué)方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。首先，老師合理利用課堂布置，通過設(shè)立小組活動和交流環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，老師在課堂上能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情緒和動態(tài)，很好地控制班級的秩序。這給了我很大的啟示，我意識到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我需要更加注重課堂管理與組織，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第三段：教學(xué)方法與技巧（250字）
在聽課的過程中，我還注意到了老師的教學(xué)方法和技巧。老師教學(xué)生動畫制作的方法和步驟十分清晰，使學(xué)生能夠迅速理解和掌握課程內(nèi)容。同時，老師在教學(xué)過程中還使用了多媒體資源，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和吸收能力。通過這次觀摩，我深刻體會到了在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧的重要性。我將會在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極尋找合適的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。
第四段：學(xué)生認(rèn)知與情感培養(yǎng)（250字）
在聽課的過程中，我還注意到了老師對學(xué)生認(rèn)知和情感培養(yǎng)的重視。老師通過合作學(xué)習(xí)和互動交流的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，老師還注重學(xué)生情感培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生彼此交流感受和情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和情感能力。我認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知和情感的培養(yǎng)，努力打造一個積極健康的課堂環(huán)境。
第五段：結(jié)語（200字）
通過聽課教學(xué)反思，我對自己的教學(xué)工作有了更加清晰的認(rèn)識，同時也意識到了自己還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。我將會更加努力地學(xué)習(xí)和思考，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷反思和進(jìn)步，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。希望通過我的努力，能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇二
每學(xué)期學(xué)校都要求每位教師聽課十節(jié)，并且寫聽課記錄，還要對每節(jié)課進(jìn)行評課，我認(rèn)為這是一項(xiàng)很好的活動，對我們的幫助很大，每次評課中我都有汗顏之感，我平常的課一定也漏洞百出，因此吸取別人的長處，改進(jìn)自己的不足，使每位教師都進(jìn)步不小。
事實(shí)上，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的`教學(xué)研究活動，能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高。因此，近年來我們教育研究活動更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。常見的方法有：聽課評課，寫教后記，反思錄。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽課的質(zhì)量呢？
（1）課前了解聽課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽課重點(diǎn)；
（2）聽課過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的教學(xué)問題，思考改進(jìn)方法；
（3）課后做出總結(jié)、分析，評課中將有價(jià)值的建議記錄下來，并實(shí)施到自己的教學(xué)中去。
蕭恩說過，當(dāng)我們的聽課整合理論與實(shí)踐、思想和行動時，它就是一種“思想和行動的對話，通過這一對話過程讓我們變得更有技巧”。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇三
良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成，提高課堂教學(xué)效率的重要方面。因此，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)特別注意對各類學(xué)生的聽課習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。下面結(jié)合自己的教學(xué)工作簡單談幾點(diǎn)個人體會：
正確適當(dāng)?shù)恼Z言激勵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的重要手段。
所以在聽課習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚(yáng)，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如可經(jīng)常說：你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙。大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！一句贊揚(yáng)、一個微笑，不花時間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。
1、教師要多注意運(yùn)用體態(tài)語言，如眼神，手勢，等提醒個別走神的學(xué)生，既提醒了個別學(xué)生，又不影響正常地上課。同時，特別注意的是要關(guān)注全體學(xué)生，避免老師在課堂上只是面向一個或幾個學(xué)生，尤其是課堂提問要面向各類學(xué)生。從而，努力調(diào)動全體學(xué)生各種感官參與課堂活動，讓所有的學(xué)生真正動起來。聽課習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)貫穿教學(xué)全過程時刻重視不松懈，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
2、應(yīng)多運(yùn)用激勵語言，表揚(yáng)會聽課的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的上進(jìn)心。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學(xué)生就會逐漸愿意專心聽講。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇四
在我們的求知與成長的道路上，聽課教學(xué)是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。我們通過傾聽老師的講解與傳授，不僅能夠獲取新的知識，還能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。然而，聽課教學(xué)需要我們主動參與，并對所學(xué)知識展開反思，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第二段：課前準(zhǔn)備與積極參與
一堂成功的聽課教學(xué)離不開前期的充分準(zhǔn)備。在課前，我會認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)課程材料，理清主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過預(yù)習(xí)，我能夠更好地理解老師的講課內(nèi)容，同時對重點(diǎn)知識有所把握，為課后的反思與總結(jié)奠定基礎(chǔ)。在課堂上，我努力積極參與，經(jīng)常提問與回答問題，與老師進(jìn)行深入的交流。通過積極參與，我能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，加深對知識的理解與記憶。
第三段：及時反思與總結(jié)
在課堂上，我不僅注重聽老師講解的內(nèi)容，更注重對所學(xué)知識的思考與理解。我會在課堂上隨時記錄重要的內(nèi)容，然后在課后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思，我能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中的理解和困惑進(jìn)行深入思考，找出解決問題的辦法和對策。通過總結(jié)，我能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，進(jìn)一步加深對知識的掌握。同時，我還會結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升自己的能力與水平。
第四段：積極反饋與進(jìn)一步行動
聽課教學(xué)過程中，反饋是一個重要的環(huán)節(jié)。在與老師和同學(xué)的交流中，我會積極接受他們的意見和建議，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我相信，不斷改進(jìn)和調(diào)整是提升自己能力的重要途徑。在聽課教學(xué)中，我會根據(jù)反饋的意見，進(jìn)一步行動，努力克服自身的不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績。通過積極反饋與進(jìn)一步行動，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和改正自己的問題，實(shí)現(xiàn)自我提升和自我成長。
第五段：反思的重要性與未來目標(biāo)
聽課教學(xué)反思對于提高學(xué)習(xí)效果和水平具有重要的作用。通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況和問題，并找出解決問題的方法和途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)反思和總結(jié)的能力，做到及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平。同時，我還將注重自我反思與他人反饋的結(jié)合，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)個人學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面提升。
總結(jié)：
聽課教學(xué)反思是一個持續(xù)而重要的過程，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識，還能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和思維方式。通過積極參與、及時反思和總結(jié)，以及反思的重要性與未來目標(biāo)的設(shè)定，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升和學(xué)習(xí)能力的全面提高，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇五
上周有幸聽取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾，爭取下次能學(xué)習(xí)他們的課。
我聽的是孫主任，張書記，尹紀(jì)暖老師和李樹果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在：
一，他們都能主動把問題和時間放手給學(xué)生。
完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過探究與合作把問題解決好，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動性。
二，都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式。
先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機(jī)抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對問題的精心準(zhǔn)備，為接下來的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識點(diǎn)的效率。
三，展示時照顧到了大多數(shù)同學(xué)。
有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機(jī)會，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過度作用，使展示的過程自然順暢。在展示過程中，各小組對任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念。
四，教師在對小組的評價(jià)方面也下足了功夫。
方式多樣，評價(jià)的及時到位，科學(xué)的評價(jià)本身就督促了小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競爭”環(huán)節(jié)，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高了學(xué)習(xí)效率。
五，張書記的課中，最后的小組抽測很值得學(xué)習(xí)。
在時間充裕的情況下，當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)對知識的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這無疑就促使學(xué)生在聽課時要用心聽用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽課效率。
總之，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠(yuǎn)，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，爭取和他們一樣出色。
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小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇六
在全市大力開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究之時，十里望回族鄉(xiāng)教辦為進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，在全鄉(xiāng)開展的"教研月"活動中，邀請了倫鎮(zhèn)中學(xué)孫老師，宋老師兩位教學(xué)名師，來我鄉(xiāng)分別執(zhí)教了《答謝中書書》和《鄒忌諷齊王訥諫》，以其睿智、開放、輕松、自然的特色贏得好評，孫老師還做了"作文教學(xué)"的專題報(bào)告，教辦領(lǐng)導(dǎo)李主任對兩節(jié)課做了精要點(diǎn)評，最后，教科所領(lǐng)導(dǎo)張主任為以后的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議，課堂教學(xué)點(diǎn)評總結(jié)材料。本人歷經(jīng)全過程，現(xiàn)將本次活動的學(xué)習(xí)反思總結(jié)如下：
1.孫老師把《答謝中書書》這篇68字簡短古文，經(jīng)過他的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給人的是一個多層次，多側(cè)面，多角度的多面體，注重了語文的工具性特點(diǎn)，更是一幅風(fēng)景圖畫，讓人有在畫中游覽的清新愉快感覺。整個教學(xué)過程以讀為方法，以思為重點(diǎn)，以練為手段；體現(xiàn)了新課程精神和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為目的，教師是參與者，引導(dǎo)者，合作者，讓學(xué)生在讀書中思考，體驗(yàn)作者的感情，運(yùn)用了猜想，合作，討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生從色彩、視角、動靜、時間、感官、表達(dá)方式六個方面，書寫了一篇關(guān)于校園景色的文章，并由小組代表朗讀給大家，學(xué)生積極性、探究欲望強(qiáng)烈，是一節(jié)生動、愉快、自然、成功的語文課。
1.這兩節(jié)課都是古文課，應(yīng)該讓學(xué)生展示一些古漢語的詞語，古今詞義，古代句式，一詞多義，詞類活用等。學(xué)生表面看全會，其實(shí)未必。
2.孫老師課中，學(xué)生寫作環(huán)節(jié)中，能否還讓學(xué)生從其它方面寫出來；書寫心中最美麗的風(fēng)景；教師如果再讀一篇古文寫景的文章，激發(fā)學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)興趣可能效果會更好。
3.宋老師引領(lǐng)學(xué)生如何處理好人際關(guān)系中，委婉勸說，不能直接勸告，而其它同學(xué)沒有批判性思維加以舉例或道理說明，給學(xué)生一個胡思亂想的機(jī)會，是否意義會更大。
1.教師要備好課。備好課是上好課的前提條件，主要是備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)上課思路和策略，避免隨意性上課。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生參與。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，不是看教師如何講演，關(guān)鍵是看學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會讓學(xué)生去參與、質(zhì)疑、思考、討論、合作、交流、展示。
3.教師要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一節(jié)課的成功取決于各個環(huán)節(jié)。如：教師思想；教師的點(diǎn)撥；教師的激勵；教師的講解，學(xué)生活動的設(shè)計(jì)等等。
4.教師要放開學(xué)生。把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，是教師上好課的基本要求。鼓勵學(xué)生大膽參與活動，積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。
5.教師要不斷學(xué)習(xí)。秉承終身學(xué)習(xí)理念，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
全鄉(xiāng)教師積極主動地參與了整個活動，并身受感染和啟發(fā)，讓我們懂得了一位名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個性化追求，在于參透教學(xué)細(xì)節(jié)的理念。一次活動就是一次喚醒與反思，更是一次超越與提升。
這次教科研活動為營造優(yōu)質(zhì)課堂奠基，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂鋪路，為打造優(yōu)質(zhì)課堂添彩。我相信：在優(yōu)質(zhì)教育思想引領(lǐng)下，必將超越自己，走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇七
今天，根據(jù)學(xué)校的安排，聽了胡老師的一節(jié)課，感受頗多：七年級的學(xué)生在老師的努力培養(yǎng)下，進(jìn)步很快；老師，課改起步雖晚，但課改精神卻領(lǐng)會的較透，落實(shí)的較好。課上學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)、交流的時間，并注重了對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)：學(xué)生敢講，也比較會講，不少學(xué)生能講到點(diǎn)子上而不是就題讀題；學(xué)生敢質(zhì)疑，有時問的也很尖銳，這也說明了老師注重培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣；學(xué)生的合作精神、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)；師生的文明用語用的較好，“我明白了，謝謝你！”等等。總之，通過聽這節(jié)課，再次感受到了課改給我們的學(xué)生帶來的變化，感謝課改！
另外，就這節(jié)課再談一點(diǎn)自己的看法：七年級的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，一小部分同學(xué)還需老師多下功夫，要進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度；老師還需注意傾聽學(xué)生敘述中暴露出的問題，如，對于任務(wù)5中，一女生在講述時，是把約數(shù)、倍數(shù)弄混了，注意給予糾正；老師還要注意提升，當(dāng)在學(xué)生能力范圍達(dá)不到時，老師就要出面了，或引導(dǎo)學(xué)生得出或直接點(diǎn)出，如最后一題，是關(guān)于代數(shù)式求值，老師要滲透這個知識，有關(guān)步驟要求也應(yīng)規(guī)范；另外，重要的知識點(diǎn)還需板書。以上僅是個人看法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇八
何老師在課程講解中的這樣一段話引起了我的思考:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思給是新教材的亮點(diǎn),重點(diǎn)體現(xiàn)在:善發(fā)現(xiàn)、或思考、多實(shí)踐、敢創(chuàng)新。
我對這一段話的理解是：美術(shù)要具有創(chuàng)新意識；作為一個美術(shù)老師要有獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識，去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，去引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，去鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新！
那么，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢？
首先，要幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時，要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
第三，要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。在綜合運(yùn)用各種知識中，觸類旁通產(chǎn)生新的思想。
第四，要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時，也要鼓勵學(xué)生大膽想象，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也是非常必要的。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇九
這幾天聽了四節(jié)初三語文課，幾節(jié)課給我的感觸很深。
這幾節(jié)課都容量特別大，實(shí)效性特別強(qiáng)，特別注重學(xué)法的'指導(dǎo)和學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
我覺得我在教學(xué)的過程中就粗枝大葉，不注重細(xì)節(jié)，也不注重方法的歸納和指導(dǎo)，這是在以后的教學(xué)過程中我要學(xué)習(xí)的，要學(xué)習(xí)的當(dāng)然不止這些。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇十
9月21號學(xué)校組織了九課全體任課老師赴馬牧池中學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽了倆節(jié)數(shù)學(xué)課收獲較大.
老師的教法各有風(fēng)采,但都是以學(xué)生為中心,通過小組合作學(xué)習(xí),合作競爭,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的時間去探索,解決,不講求該節(jié)課的內(nèi)容完成如何,重在講求解決問題的力度,深度,范圍的大小.這樣的課能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,教學(xué)效果較好.
課上學(xué)生忙，課前老師忙。要想課上學(xué)生不懶，需要教師課前不懶。只要老師課前做好精心的準(zhǔn)備，備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法指導(dǎo)、備好------，課堂上，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下展示自我、放飛自我，這樣呈現(xiàn)出的課堂就肯定是有用課堂、高效課堂了。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇十一
聽完了心理健康課——《合作與友誼》，我心里還算踏實(shí)，比較快樂，因?yàn)槲以谕锰幭耄哼@節(jié)課，雖然有缺點(diǎn)，但還是有許多優(yōu)點(diǎn)的，比如：通過實(shí)踐，對心理健康課的基本教學(xué)過程有了一些清晰的認(rèn)識，得到了其他老師的肯定；在課堂上，孩子們說出了自己的真實(shí)想法，這是我最為欣喜的一點(diǎn)。
在評課過程中，我又從其他老師那里，學(xué)到了許多有關(guān)心理健康課的知識。首先我們明確了心理健康課應(yīng)該解決的問題：
一、班級學(xué)生的普遍心理問題；
二、交給學(xué)生解決心理問題的方法。
我明白了，心理健康課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，應(yīng)該是來源于學(xué)生，回歸與學(xué)生，不是老師想當(dāng)然。評價(jià)一節(jié)心理健康課，也遵循新課改的理念，如：課堂上要面向全體學(xué)生，心理健康課以活動為主，尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則，教師的親和力要強(qiáng)等等。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：分享合作的快樂，讓孩子在活動中感受；總體的設(shè)計(jì)比較到位，各個環(huán)節(jié)都有，還有課件制作非常精美。當(dāng)然，還有許多不足：分組讓學(xué)生互相交流不夠，有些環(huán)節(jié)不需在小組交流的，交流并浪費(fèi)了時間，讓孩子們談煩惱掉進(jìn)陷進(jìn)里該怎么辦還不夠深入，沒有將具體的解決心理問題的方法引導(dǎo)到位等等。
“我們老師，現(xiàn)在最缺少的還是方法?！痹谛睦斫】嫡n上，我的經(jīng)驗(yàn)少，方法自然就少，有些問題，還是不能及時打破砂鍋問到底，并給予方法的指導(dǎo)。反思這節(jié)課的得與失，值得欣慰的是，在課堂上，老師極力地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)言，在這樣的寬松環(huán)境下，孩子們說出了自己的心聲。這樣的課，可能由于老師和藹可親，孩子們并沒有做得端端正正，但我覺得孩子們正是在這樣的環(huán)境中，才能敞開心扉的，有老師說：如果讓孩子們在一間大教室里，分組席地而坐，讓場面多溫馨呀！心理健康課，讓孩子們放松心情，說出心聲，這是我應(yīng)該一直努力的方向。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇一
第一段：引言（150字）
聽課是教師專業(yè)成長中非常重要的環(huán)節(jié)之一，通過觀察他人的教學(xué)，我們能夠反思自己，從而不斷提高教學(xué)水平。在聆聽課程的過程中，我一直保持著開放的心態(tài)，積極聆聽并思考，努力將所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在聽課教學(xué)反思的過程中，我不僅深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：課堂管理與組織（250字）
我在聽課過程中特別關(guān)注了課堂管理與組織方面。通過觀察老師的教學(xué)方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。首先，老師合理利用課堂布置，通過設(shè)立小組活動和交流環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，老師在課堂上能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情緒和動態(tài)，很好地控制班級的秩序。這給了我很大的啟示，我意識到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我需要更加注重課堂管理與組織，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第三段：教學(xué)方法與技巧（250字）
在聽課的過程中，我還注意到了老師的教學(xué)方法和技巧。老師教學(xué)生動畫制作的方法和步驟十分清晰，使學(xué)生能夠迅速理解和掌握課程內(nèi)容。同時，老師在教學(xué)過程中還使用了多媒體資源，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和吸收能力。通過這次觀摩，我深刻體會到了在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧的重要性。我將會在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極尋找合適的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。
第四段：學(xué)生認(rèn)知與情感培養(yǎng)（250字）
在聽課的過程中，我還注意到了老師對學(xué)生認(rèn)知和情感培養(yǎng)的重視。老師通過合作學(xué)習(xí)和互動交流的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，老師還注重學(xué)生情感培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生彼此交流感受和情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和情感能力。我認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知和情感的培養(yǎng)，努力打造一個積極健康的課堂環(huán)境。
第五段：結(jié)語（200字）
通過聽課教學(xué)反思，我對自己的教學(xué)工作有了更加清晰的認(rèn)識，同時也意識到了自己還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。我將會更加努力地學(xué)習(xí)和思考，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷反思和進(jìn)步，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。希望通過我的努力，能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇二
每學(xué)期學(xué)校都要求每位教師聽課十節(jié)，并且寫聽課記錄，還要對每節(jié)課進(jìn)行評課，我認(rèn)為這是一項(xiàng)很好的活動，對我們的幫助很大，每次評課中我都有汗顏之感，我平常的課一定也漏洞百出，因此吸取別人的長處，改進(jìn)自己的不足，使每位教師都進(jìn)步不小。
事實(shí)上，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的`教學(xué)研究活動，能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高。因此，近年來我們教育研究活動更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。常見的方法有：聽課評課，寫教后記，反思錄。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽課的質(zhì)量呢？
（1）課前了解聽課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽課重點(diǎn)；
（2）聽課過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的教學(xué)問題，思考改進(jìn)方法；
（3）課后做出總結(jié)、分析，評課中將有價(jià)值的建議記錄下來，并實(shí)施到自己的教學(xué)中去。
蕭恩說過，當(dāng)我們的聽課整合理論與實(shí)踐、思想和行動時，它就是一種“思想和行動的對話，通過這一對話過程讓我們變得更有技巧”。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇三
良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成，提高課堂教學(xué)效率的重要方面。因此，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)特別注意對各類學(xué)生的聽課習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。下面結(jié)合自己的教學(xué)工作簡單談幾點(diǎn)個人體會：
正確適當(dāng)?shù)恼Z言激勵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的重要手段。
所以在聽課習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚(yáng)，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如可經(jīng)常說：你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙。大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！一句贊揚(yáng)、一個微笑，不花時間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。
1、教師要多注意運(yùn)用體態(tài)語言，如眼神，手勢，等提醒個別走神的學(xué)生，既提醒了個別學(xué)生，又不影響正常地上課。同時，特別注意的是要關(guān)注全體學(xué)生，避免老師在課堂上只是面向一個或幾個學(xué)生，尤其是課堂提問要面向各類學(xué)生。從而，努力調(diào)動全體學(xué)生各種感官參與課堂活動，讓所有的學(xué)生真正動起來。聽課習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)貫穿教學(xué)全過程時刻重視不松懈，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
2、應(yīng)多運(yùn)用激勵語言，表揚(yáng)會聽課的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的上進(jìn)心。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學(xué)生就會逐漸愿意專心聽講。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇四
在我們的求知與成長的道路上，聽課教學(xué)是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。我們通過傾聽老師的講解與傳授，不僅能夠獲取新的知識，還能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。然而，聽課教學(xué)需要我們主動參與，并對所學(xué)知識展開反思，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第二段：課前準(zhǔn)備與積極參與
一堂成功的聽課教學(xué)離不開前期的充分準(zhǔn)備。在課前，我會認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)課程材料，理清主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過預(yù)習(xí)，我能夠更好地理解老師的講課內(nèi)容，同時對重點(diǎn)知識有所把握，為課后的反思與總結(jié)奠定基礎(chǔ)。在課堂上，我努力積極參與，經(jīng)常提問與回答問題，與老師進(jìn)行深入的交流。通過積極參與，我能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，加深對知識的理解與記憶。
第三段：及時反思與總結(jié)
在課堂上，我不僅注重聽老師講解的內(nèi)容，更注重對所學(xué)知識的思考與理解。我會在課堂上隨時記錄重要的內(nèi)容，然后在課后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思，我能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中的理解和困惑進(jìn)行深入思考，找出解決問題的辦法和對策。通過總結(jié)，我能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，進(jìn)一步加深對知識的掌握。同時，我還會結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升自己的能力與水平。
第四段：積極反饋與進(jìn)一步行動
聽課教學(xué)過程中，反饋是一個重要的環(huán)節(jié)。在與老師和同學(xué)的交流中，我會積極接受他們的意見和建議，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我相信，不斷改進(jìn)和調(diào)整是提升自己能力的重要途徑。在聽課教學(xué)中，我會根據(jù)反饋的意見，進(jìn)一步行動，努力克服自身的不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績。通過積極反饋與進(jìn)一步行動，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和改正自己的問題，實(shí)現(xiàn)自我提升和自我成長。
第五段：反思的重要性與未來目標(biāo)
聽課教學(xué)反思對于提高學(xué)習(xí)效果和水平具有重要的作用。通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況和問題，并找出解決問題的方法和途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)反思和總結(jié)的能力，做到及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平。同時，我還將注重自我反思與他人反饋的結(jié)合，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)個人學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面提升。
總結(jié)：
聽課教學(xué)反思是一個持續(xù)而重要的過程，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識，還能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和思維方式。通過積極參與、及時反思和總結(jié)，以及反思的重要性與未來目標(biāo)的設(shè)定，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升和學(xué)習(xí)能力的全面提高，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇五
上周有幸聽取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾，爭取下次能學(xué)習(xí)他們的課。
我聽的是孫主任，張書記，尹紀(jì)暖老師和李樹果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在：
一，他們都能主動把問題和時間放手給學(xué)生。
完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過探究與合作把問題解決好，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動性。
二，都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式。
先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機(jī)抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對問題的精心準(zhǔn)備，為接下來的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識點(diǎn)的效率。
三，展示時照顧到了大多數(shù)同學(xué)。
有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機(jī)會，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過度作用，使展示的過程自然順暢。在展示過程中，各小組對任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念。
四，教師在對小組的評價(jià)方面也下足了功夫。
方式多樣，評價(jià)的及時到位，科學(xué)的評價(jià)本身就督促了小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競爭”環(huán)節(jié)，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高了學(xué)習(xí)效率。
五，張書記的課中，最后的小組抽測很值得學(xué)習(xí)。
在時間充裕的情況下，當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)對知識的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這無疑就促使學(xué)生在聽課時要用心聽用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽課效率。
總之，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠(yuǎn)，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，爭取和他們一樣出色。
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小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇六
在全市大力開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究之時，十里望回族鄉(xiāng)教辦為進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，在全鄉(xiāng)開展的"教研月"活動中，邀請了倫鎮(zhèn)中學(xué)孫老師，宋老師兩位教學(xué)名師，來我鄉(xiāng)分別執(zhí)教了《答謝中書書》和《鄒忌諷齊王訥諫》，以其睿智、開放、輕松、自然的特色贏得好評，孫老師還做了"作文教學(xué)"的專題報(bào)告，教辦領(lǐng)導(dǎo)李主任對兩節(jié)課做了精要點(diǎn)評，最后，教科所領(lǐng)導(dǎo)張主任為以后的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議，課堂教學(xué)點(diǎn)評總結(jié)材料。本人歷經(jīng)全過程，現(xiàn)將本次活動的學(xué)習(xí)反思總結(jié)如下：
1.孫老師把《答謝中書書》這篇68字簡短古文，經(jīng)過他的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給人的是一個多層次，多側(cè)面，多角度的多面體，注重了語文的工具性特點(diǎn)，更是一幅風(fēng)景圖畫，讓人有在畫中游覽的清新愉快感覺。整個教學(xué)過程以讀為方法，以思為重點(diǎn)，以練為手段；體現(xiàn)了新課程精神和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為目的，教師是參與者，引導(dǎo)者，合作者，讓學(xué)生在讀書中思考，體驗(yàn)作者的感情，運(yùn)用了猜想，合作，討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生從色彩、視角、動靜、時間、感官、表達(dá)方式六個方面，書寫了一篇關(guān)于校園景色的文章，并由小組代表朗讀給大家，學(xué)生積極性、探究欲望強(qiáng)烈，是一節(jié)生動、愉快、自然、成功的語文課。
1.這兩節(jié)課都是古文課，應(yīng)該讓學(xué)生展示一些古漢語的詞語，古今詞義，古代句式，一詞多義，詞類活用等。學(xué)生表面看全會，其實(shí)未必。
2.孫老師課中，學(xué)生寫作環(huán)節(jié)中，能否還讓學(xué)生從其它方面寫出來；書寫心中最美麗的風(fēng)景；教師如果再讀一篇古文寫景的文章，激發(fā)學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)興趣可能效果會更好。
3.宋老師引領(lǐng)學(xué)生如何處理好人際關(guān)系中，委婉勸說，不能直接勸告，而其它同學(xué)沒有批判性思維加以舉例或道理說明，給學(xué)生一個胡思亂想的機(jī)會，是否意義會更大。
1.教師要備好課。備好課是上好課的前提條件，主要是備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)上課思路和策略，避免隨意性上課。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生參與。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，不是看教師如何講演，關(guān)鍵是看學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會讓學(xué)生去參與、質(zhì)疑、思考、討論、合作、交流、展示。
3.教師要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一節(jié)課的成功取決于各個環(huán)節(jié)。如：教師思想；教師的點(diǎn)撥；教師的激勵；教師的講解，學(xué)生活動的設(shè)計(jì)等等。
4.教師要放開學(xué)生。把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，是教師上好課的基本要求。鼓勵學(xué)生大膽參與活動，積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。
5.教師要不斷學(xué)習(xí)。秉承終身學(xué)習(xí)理念，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
全鄉(xiāng)教師積極主動地參與了整個活動，并身受感染和啟發(fā)，讓我們懂得了一位名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個性化追求，在于參透教學(xué)細(xì)節(jié)的理念。一次活動就是一次喚醒與反思，更是一次超越與提升。
這次教科研活動為營造優(yōu)質(zhì)課堂奠基，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂鋪路，為打造優(yōu)質(zhì)課堂添彩。我相信：在優(yōu)質(zhì)教育思想引領(lǐng)下，必將超越自己，走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇七
今天，根據(jù)學(xué)校的安排，聽了胡老師的一節(jié)課，感受頗多：七年級的學(xué)生在老師的努力培養(yǎng)下，進(jìn)步很快；老師，課改起步雖晚，但課改精神卻領(lǐng)會的較透，落實(shí)的較好。課上學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)、交流的時間，并注重了對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)：學(xué)生敢講，也比較會講，不少學(xué)生能講到點(diǎn)子上而不是就題讀題；學(xué)生敢質(zhì)疑，有時問的也很尖銳，這也說明了老師注重培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣；學(xué)生的合作精神、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)；師生的文明用語用的較好，“我明白了，謝謝你！”等等。總之，通過聽這節(jié)課，再次感受到了課改給我們的學(xué)生帶來的變化，感謝課改！
另外，就這節(jié)課再談一點(diǎn)自己的看法：七年級的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，一小部分同學(xué)還需老師多下功夫，要進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度；老師還需注意傾聽學(xué)生敘述中暴露出的問題，如，對于任務(wù)5中，一女生在講述時，是把約數(shù)、倍數(shù)弄混了，注意給予糾正；老師還要注意提升，當(dāng)在學(xué)生能力范圍達(dá)不到時，老師就要出面了，或引導(dǎo)學(xué)生得出或直接點(diǎn)出，如最后一題，是關(guān)于代數(shù)式求值，老師要滲透這個知識，有關(guān)步驟要求也應(yīng)規(guī)范；另外，重要的知識點(diǎn)還需板書。以上僅是個人看法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇八
何老師在課程講解中的這樣一段話引起了我的思考:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思給是新教材的亮點(diǎn),重點(diǎn)體現(xiàn)在:善發(fā)現(xiàn)、或思考、多實(shí)踐、敢創(chuàng)新。
我對這一段話的理解是：美術(shù)要具有創(chuàng)新意識；作為一個美術(shù)老師要有獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識，去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，去引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，去鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新！
那么，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢？
首先，要幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時，要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
第三，要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。在綜合運(yùn)用各種知識中，觸類旁通產(chǎn)生新的思想。
第四，要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時，也要鼓勵學(xué)生大膽想象，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也是非常必要的。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇九
這幾天聽了四節(jié)初三語文課，幾節(jié)課給我的感觸很深。
這幾節(jié)課都容量特別大，實(shí)效性特別強(qiáng)，特別注重學(xué)法的'指導(dǎo)和學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
我覺得我在教學(xué)的過程中就粗枝大葉，不注重細(xì)節(jié)，也不注重方法的歸納和指導(dǎo)，這是在以后的教學(xué)過程中我要學(xué)習(xí)的，要學(xué)習(xí)的當(dāng)然不止這些。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇十
9月21號學(xué)校組織了九課全體任課老師赴馬牧池中學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽了倆節(jié)數(shù)學(xué)課收獲較大.
老師的教法各有風(fēng)采,但都是以學(xué)生為中心,通過小組合作學(xué)習(xí),合作競爭,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的時間去探索,解決,不講求該節(jié)課的內(nèi)容完成如何,重在講求解決問題的力度,深度,范圍的大小.這樣的課能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,教學(xué)效果較好.
課上學(xué)生忙，課前老師忙。要想課上學(xué)生不懶，需要教師課前不懶。只要老師課前做好精心的準(zhǔn)備，備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法指導(dǎo)、備好------，課堂上，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下展示自我、放飛自我，這樣呈現(xiàn)出的課堂就肯定是有用課堂、高效課堂了。
小學(xué)音樂聆聽課教學(xué)反思篇十一
聽完了心理健康課——《合作與友誼》，我心里還算踏實(shí)，比較快樂，因?yàn)槲以谕锰幭耄哼@節(jié)課，雖然有缺點(diǎn)，但還是有許多優(yōu)點(diǎn)的，比如：通過實(shí)踐，對心理健康課的基本教學(xué)過程有了一些清晰的認(rèn)識，得到了其他老師的肯定；在課堂上，孩子們說出了自己的真實(shí)想法，這是我最為欣喜的一點(diǎn)。
在評課過程中，我又從其他老師那里，學(xué)到了許多有關(guān)心理健康課的知識。首先我們明確了心理健康課應(yīng)該解決的問題：
一、班級學(xué)生的普遍心理問題；
二、交給學(xué)生解決心理問題的方法。
我明白了，心理健康課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，應(yīng)該是來源于學(xué)生，回歸與學(xué)生，不是老師想當(dāng)然。評價(jià)一節(jié)心理健康課，也遵循新課改的理念，如：課堂上要面向全體學(xué)生，心理健康課以活動為主，尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則，教師的親和力要強(qiáng)等等。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：分享合作的快樂，讓孩子在活動中感受；總體的設(shè)計(jì)比較到位，各個環(huán)節(jié)都有，還有課件制作非常精美。當(dāng)然，還有許多不足：分組讓學(xué)生互相交流不夠，有些環(huán)節(jié)不需在小組交流的，交流并浪費(fèi)了時間，讓孩子們談煩惱掉進(jìn)陷進(jìn)里該怎么辦還不夠深入，沒有將具體的解決心理問題的方法引導(dǎo)到位等等。
“我們老師，現(xiàn)在最缺少的還是方法?！痹谛睦斫】嫡n上，我的經(jīng)驗(yàn)少，方法自然就少，有些問題，還是不能及時打破砂鍋問到底，并給予方法的指導(dǎo)。反思這節(jié)課的得與失，值得欣慰的是，在課堂上，老師極力地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)言，在這樣的寬松環(huán)境下，孩子們說出了自己的心聲。這樣的課，可能由于老師和藹可親，孩子們并沒有做得端端正正，但我覺得孩子們正是在這樣的環(huán)境中，才能敞開心扉的，有老師說：如果讓孩子們在一間大教室里，分組席地而坐，讓場面多溫馨呀！心理健康課，讓孩子們放松心情，說出心聲，這是我應(yīng)該一直努力的方向。