每一次心得體會都是我們進步的機會和動力。在寫心得體會時，需要先回顧整個經歷的過程和關鍵的事件。下面是一些關于心得體會的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學習、工作和生活等不同方面的心得體會，希望能夠給您帶來一些啟示和幫助。通過閱讀這些范文，您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會，同時也可以拓寬自己的思路和觸角。記住，心得體會是展示自己與眾不同的機會，要把握好每一次寫作的機會。
魏書生的心得體會篇一
發(fā)揚民主精神，保護和培養(yǎng)學生的民主意識，與學生建立起一種民主平等的師生關系，做一個民主型的班主任。那么，如何做一個民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：
很羨慕魏老師能把學生看成一個個天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形穢。在平時的班級工作中，我總是努力讓學生聽話：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學生天性的發(fā)展，也疏遠了原本和諧的師生關系。有時候覺得班主任像警察，嚴格監(jiān)管著學生的行為，不容許學生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆，時刻注意著學生的變化，不允許學生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導者的地位，而學生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級不是一兩個人的事，而是全班共同努力的結果。人的辯證哲學，天使與惡魔理論，這是學生學會自我管理，也是班主任管理學生的法寶。任何人都有優(yōu)點和缺點，有兩個自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人最大的`敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。
魏老師在班級管理中，讓學生人人有事做，事事有人做。普通學生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長不做；班長能做的事，班主任不做。通過每位學生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，何樂而不為呢？每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任?，F(xiàn)在想想也很在理，學生們都能認真主動地做好份內事了，反倒沒有心思和精力去調皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學生，讓學生做班上的真正主人。這是他的民主理念的最佳體現(xiàn)。我想：一切交給學生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。
班主任一直處于強勢的地位，學生也習慣了班級中的所有事務都等班主任來發(fā)號施令。久而久之，助長了學生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認為學生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學生去干，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。最好的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實施。作為班主任，應心平氣和地與學生談，不把自己的觀點強加給學生去執(zhí)行，不隨意剝奪學生的民主權利。正所謂三個臭皮匠，頂個諸葛亮，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。
魏老師教兩個班的語文，做兩個班的班主任，還有行政工作，又經常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學生學會自己管理自己，在管理好自己的基礎上再管好別人。學生身上表現(xiàn)出來的高度責任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學淺，沒法完全領會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去改變。我會不斷完善自己，達到最佳的教育境界！
魏書生的心得體會篇二
魏書生，是一個著名的教育家，他在教育領域里享有盛譽。他的教育理念，注重培養(yǎng)學生的做人能力和學習能力，深受廣大家長和學生的歡迎。我曾經在魏書生的教育機構里學習，這段時間讓我受益匪淺。在此，我想分享一下我的學生現(xiàn)狀的心得體會。
第二段：魏書生的教育理念
魏書生的教育理念是讓學生從做人做事做學問的角度全面發(fā)展，在學習中能夠培養(yǎng)學生的做人能力和學習能力。他認為，只有掌握了做人和學習的能力，才能在人生的道路上獲得成功。在魏書生的教育機構里，老師們以抓住學生的興趣點為前提，從學生的實際出發(fā)，讓學生在學習中體會到樂趣和成就感。
第三段：學生現(xiàn)狀
在魏書生的教育機構里，我發(fā)現(xiàn)我的學習興趣被調動起來了，對學習的熱情也被激發(fā)了出來。通過老師的耐心指導和教練，我很快懂得了如何學會學習。我逐漸掌握了有效的學習方法和技巧，學習效率也得到了明顯的提高。同時，在學習中，我的做人能力也得到了鍛煉。老師們用真實的案例告訴我們，成功的人是具有優(yōu)秀的個人素質和社交能力的人，這種啟示讓我在學習之余，更注重自身的素質提升。
第四段：學生體驗
在魏書生的教育機構里，老師們采用了豐富多樣的教學方式，比如游戲式教學、趣味式教學和交互式教學等，在學習中能夠使我們輕松愉悅地學習。在課堂上，老師會讓我們發(fā)表自己的看法和經驗，讓我們的課堂不再死板和沉悶，充滿了活力和創(chuàng)意。而學習任務也不僅止于書本，通過一系列的培訓以及互動活動，使我們更全面地發(fā)展。同時，在學校經常組織各種互動活動和比賽，增強了我們的自信心和群體意識。
第五段：總結
魏書生的教育機構，不僅僅是一個傳統(tǒng)意義上的培訓機構，更重要的是他們注重培養(yǎng)學生的做人和學習能力，從而讓學生獲得更為全面和優(yōu)秀的發(fā)展。學習并不只是為了得到高分和好成績，更是為了個人的全面發(fā)展，為了未來的人生能夠更加美好精彩。在接下來的人生道路上，我會一直堅持魏書生的教育理念，用他們教給我的方法和技巧去不斷提高自己，掌握好做人和學習的能力，為自己的人生奮斗打下堅實的基礎。
魏書生的心得體會篇三
魏書生是一位出色的商業(yè)人士，他以其獨特的眼光和卓越的能力在商界中嶄露頭角，創(chuàng)造了令人矚目的成就。他的成功得益于他總結出的四大絕招，包括冷靜思考、自信傾聽、勇于創(chuàng)新和團隊協(xié)作。這些絕招不僅適用于商業(yè)界，而且在各個領域都能發(fā)揮重要的作用。通過深入探討并實踐魏書生的絕招，我深刻體會到了它們的價值和智慧，并從中獲得了許多寶貴的經驗。
首先，冷靜思考是魏書生成功的關鍵。他總是在面臨困境或做出重大決策前冷靜地思考，不受情緒的左右。他意識到，冷靜的思考有助于減少錯誤和沖動行為的發(fā)生。當我面臨困難時，我深深體會到了冷靜思考的價值。在面對挑戰(zhàn)時，我盡量保持冷靜，不慌不忙地尋找解決問題的方法。通過冷靜的思考，我能夠更好地評估形勢，采取合適的措施，并更有效地解決問題。
其次，自信傾聽是另一個重要的絕招。魏書生深知自信是成功的基石，并且他認識到傾聽是建立自信的關鍵。通過傾聽他人的觀點和意見，魏書生能夠更全面地了解問題，并獲得更多的洞察力。在我實踐自信傾聽的過程中，我學會了重視他人的意見并尊重他們的觀點，這對于提高團隊合作和取得成功非常重要。
勇于創(chuàng)新是魏書生成功的又一個重要絕招。他在商業(yè)領域不斷創(chuàng)新，并不斷開拓新的市場。這種勇于創(chuàng)新的精神使他贏得了市場的認可，也為他帶來了巨大的商業(yè)成功。創(chuàng)新是社會進步的重要驅動力之一，對個人而言，也是實現(xiàn)自我突破和成長的關鍵。通過踐行勇于創(chuàng)新的絕招，我掌握了各種解決問題的新方法，并且在實踐中實現(xiàn)了個人和團隊的突破。
最后，團隊協(xié)作是魏書生成功的基石。他深知一個人的力量是有限的，只有團隊的協(xié)作才能實現(xiàn)更大的成就。在建立自己的團隊時，魏書生注重培養(yǎng)團隊成員之間的信任和合作，以確保團隊的成功。通過團隊協(xié)作，魏書生能夠將每個人的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)團隊的最大化價值。我在團隊協(xié)作中明白了合作的重要性，學會了與團隊成員建立良好的溝通和合作關系。通過互相支持和共同努力，我們團隊能夠更有效地完成任務，實現(xiàn)共同的目標。
總而言之，魏書生的四大絕招——冷靜思考、自信傾聽、勇于創(chuàng)新和團隊協(xié)作，對個人和團隊的發(fā)展具有重要的價值。通過實踐和體會，我深刻認識到了這些絕招的智慧和影響力，并在實際生活中收獲了許多寶貴的經驗。我相信，只要我們在任何領域都能運用好這些絕招，就可以取得更大的成功和成就。
魏書生的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
魏書生是一位著名的職場培訓師，他以其獨特的教學方式和獨到的見解，深受學員們的喜愛和尊敬。他精心總結出了四大絕招，幫助職場人士在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出。本文將著重探討這四大絕招，并賦予其一些個人心得與體會。
第二段：對人心招（200字）
魏書生所提出的對人心招是指了解并善于把握人心。職場中，人際關系的處理至關重要。魏書生強調，了解每個人的性格特點和習慣可以幫助我們更好地與他們相處。我的個人體會是，要做到對人心招，首先要對自己進行深入的思考。只有了解和掌握自己的特點和優(yōu)勢，才能更好地理解別人并及時調整自己的行為。
第三段：言語心招（200字）
言語心招是魏書生對待口頭交流的建議。他說，語言是人際交流的重要方式，要注重自己的言辭用語和表達能力。我深有體會地認識到，言語有時候能決定我們的成敗。因此，我們在與人交往時要善于傾聽，學會用恰當的方式表達自己的意見。同時，言辭要準確，清晰，并且不帶有沖突或攻擊性質，這樣才能更好地與眾人溝通交流。
第四段：禮儀心招（200字）
禮儀心招是魏書生強調的職場上的一項必備技能。他認為，對于一個職場人士來說，儀態(tài)和禮儀是塑造個人形象的關鍵，也是表達尊重他人的表現(xiàn)。在我的工作經驗中，我發(fā)現(xiàn)注重禮儀能夠給人留下良好的印象，同時，也能夠讓我們更自信地面對他人。因此，我個人認為，提升自己的儀態(tài)和禮儀意識是每位職業(yè)人士必須不斷努力的方向。
第五段：態(tài)度心招（200字）
魏書生提出的最后一項心招是態(tài)度心招。他認為，成功和失敗之間的差距往往來自于態(tài)度的不同。我的個人體會是，在工作中，態(tài)度決定成敗的重要性不可忽視。積極的態(tài)度和解決問題的決心是我們能否戰(zhàn)勝困難的關鍵。在面對挑戰(zhàn)和壓力時，我們應該保持樂觀、自信和堅定的態(tài)度，相信自己的能力，才能克服困難，取得成功。
結尾（200字）
通過對魏書生四大絕招的探討，我深刻地認識到這些心招在職場中的重要性。對人心招教會我要先了解自己，才能更好地理解和應對他人。言語心招告訴我要善于傾聽和表達自己的意見。禮儀心招教給我要注重儀態(tài)表現(xiàn)和尊重他人。態(tài)度心招讓我明白積極的態(tài)度能夠戰(zhàn)勝困難。在今后的工作中，我將努力遵循這些心招，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，以取得更好的職業(yè)發(fā)展。
魏書生的心得體會篇五
魏書生是一名備受尊敬的教育家，他長期從事教育工作，為無數學生的成長付出了自己辛勤的汗水。如今，他的學生們也已進入了社會或者考上了理想的研究生、博士生，他們中的一些人回來向魏老師匯報了他們的現(xiàn)狀。我也聽到了他們的匯報，并由此深切感受到了魏書生的教育思想帶給學生的深刻影響。
第二段：魏書生的教育理念
魏書生教育學生的一個重要方法是“以身作則”，他深深地明白“言傳不如身教”的真理，因此他從自己做起，讓學生從他身上學到更多的品質。同時，他還注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。他總是鼓勵學生嘗試新的事物，鼓勵學生創(chuàng)造、體驗和探索，從而在學習中獲得真正的快樂和成長。
第三段：學生的現(xiàn)狀和成就
根據魏書生的學生們反饋回來的信息，我了解到他的學生們在畢業(yè)后的工作中都得到了認可，許多人在自己的領域取得了非常好的成就，他們中有的人成為了當地教育系統(tǒng)的骨干力量，有的人成為了企業(yè)的精英人才，還有的人考上了國內外知名高校并在讀研期間發(fā)表了數篇高質量的論文。可以說，魏書生的教育方式和理念幫助他的學生們獲得了更好的發(fā)展。
第四段：魏書生的啟示
聽到這些學生的成就，我認為魏書生的經驗對于我和其他人的教育方式都具有重要啟示。魏書生注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，讓學生從實踐中學習到更多知識和技能，這些方法在當今的教育領域也是非常先進和實用的。同時，我們也應該從魏書生成功的經驗中認識到，教育的目的不僅僅在于傳授知識，更是在于培養(yǎng)學生的能力和品質，使他們成為真正的人才。
第五段：結語
在最后，我想要強調的是，魏書生的學生們在學業(yè)和事業(yè)上的成功只是教育的一部分成果，更重要的是他們在思想和品質上的提高和獨立性的培養(yǎng)。我相信，如果我們也能像魏書生一樣，站在學生的角度，關注他們所需要的，注重實踐和創(chuàng)造性思維，那么我們也將成為一名出色的教育家，推動教育的進步和學生的成長。
魏書生的心得體會篇六
一。思想方面：作為一名人民教師，我一直堅持黨的四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好。正因為如此，我的思想得到了很大的進步。
二。教學方面：
1.教學認真并取得了一定的成效。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初四畢業(yè)班教學。
2.積極進行教學研究，獲獎論文頗多。作為物理教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有獲獎論文多篇，其中國家級三篇，省級一篇，地區(qū)級一篇。我的論文有的發(fā)表在省級刊物，有的入編論文專著。
3.為了教學的需要，作為一名我校公認的寫作能手，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我主動請示學校領導，發(fā)起并創(chuàng)辦了?？毒G原》，并擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支持，?？渤蔀榱送瑢W們熱切期待的精神食糧。
三。班主任工作方面：
工作認真，管理有效，善待學生，這是學校對我班主任工作的一個總結。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
魏書生的心得體會篇七
看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你應對面談心，他不講深邃的大道理，也不必華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、作業(yè)、學習有關的小事情，詼諧搞笑，很有一番見地，讓我深受感動和啟示。
我以為魏書生教育改革成功的一條經驗就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產生“我要學習，而不是教師要我學”的意識；學生有了自動學習的想法后，及時給學生具體的辦法指導，如閱讀辦法、寫作辦法；學生掌握了辦法后，緊之后是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查體系對學生的學習狀況進行監(jiān)督，起到及時催促學生成為主人的作用。
為學生效勞，就不能逼迫學生習慣自己，而應奮發(fā)研究學生的學習心思、原有的知識水平，了解潛質，以使自己的教學習慣學生的需要。教師要善于在教學綱要要求與學生的心靈實踐之間架橋，要奮發(fā)避免脫離學生心思的彼岸國際而只在綱要、教材的`彼岸國際動腦筋，做文章的傾向。
在魏教師的教育思維中科學與民主是取勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底如同恍然大悟，以人為本的教育思維就貫穿在魏教師的教育理念始終?？茖W的手法是以人為本，魏教師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏教師是把培育學生的自學潛質和自育潛質放在教育的第一位，注重學生的學習和參加進程，這就是科學，而且是最最一般而樸素的科學。
魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教學放在第三位。他以為，教師務必要自強，要辦理好自己。透過辦理自己的心，才干了解學生的心；透過走進自己的心靈國際，才干走進學生的心靈國際。而且要正確處理好人和自己的關聯(lián)。人辦理好自己，處理好自己的關聯(lián)，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心、職責感、杰出的行為習慣，讓這些種子萌芽，透過灌溉、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈國際的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有優(yōu)點的事。
一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷酷愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習。可以這么說，通過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極達觀的心態(tài)來不斷充實自我，鍛煉自我，超越自我！
魏書生的心得體會篇八
通過我讀完《魏書生班主任工作》這本書，使我感受頗深。不僅獲取了當班主任的寶貴經驗，還領會了做人的準則?，F(xiàn)在寫幾點我的心得體會，與大家共同交流、分享。
如今的教育確實很難，主要存在很多問題，有的是獨生子女、有的是留守兒童、有的是單親家庭有的是脾氣怪異等等，面對這些難題怎么辦呢？無行之中給我們的教師發(fā)出挑戰(zhàn)?？傊?，教師肩上的擔子越來越沉重。有時候我們在無奈中也流露出一些不滿。
從書中使我懂得了要想做一個合格的人民教師。首先，我們要愛崗敬業(yè)，忠于職責。教師，這個曾被人們奉為太陽底下最光輝的職業(yè)也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。真是一語驚醒夢中人。怨是沒有用的，主觀努力才是關鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經常外出開會、作報告，但班內學生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。
只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學習和總結，做學者型教師，做學生的心靈之師，我們也會變苦為樂。
魏書生老師還告訴我們：許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。是的，人們不是已經總結出態(tài)度決定高度嗎？只有我們用捧著一顆心來，不帶半根草去的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
其次，我們要以人為本，發(fā)展個性。正如現(xiàn)在我們學習汾西二小的生本教育。確實應該想想孩子，以孩子們?yōu)橹黧w。用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。魏老師認為自己班級成功管理的前提是尊重學生的意愿，尊重學生的人格，把他們當作實實在在的人，而不是馴服物。因此，他引導學生們培養(yǎng)自信心從揚長開始，能受委屈的人才是強者，先從思想上給學生一片自由的藍天；在知識引導上，他引領學生們放眼未來，放眼世界，關注國內外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學生從知識到精神領域都在一個自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學模式處處束縛住學生手腳，閉門造車，不是條條道路通羅馬的開放式教育，而是自古華山一條路的封閉式教育。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學、班級管理工作中，我們要學會走進學生心靈，堅持以學生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。
在新課程改革中，不再過分強調學科本位，不再偏重書本知識，要創(chuàng)造適合學生的教育。加強了課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關注學生個性發(fā)展。
最后，我在班級管理學了一招，希望大家共同分享。培養(yǎng)孩子們自主管理，習慣養(yǎng)成。魏書生班主任工作經驗的全部內涵可以用四個字來概括：民主、科學。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學生的集體主義精神，增強了班集體的吸引力。
在班級管理中，我從去年就開始學著關注每位學生的主人翁意識。魏書生老師說：堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手。以前，在班級管理上我采取的是孤軍作戰(zhàn)，只挑二、三個工作能力強、有責任心的'孩子協(xié)助管理班級，光一個班長就連任兩個學期，因為我總覺得交給別人不放心。長久下來，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，偶爾有同學在日記中訴說想當班長的心思，我也沒在意，只是當眾念念，鼓勵其他學生學著管理班級，卻沒放手施之行動。還有時間長了，幾個班干部覺得很累，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性，變得不太服管了。我開始反思，學生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每個都有恥務，每個都要事做，都有事可管，各司其職，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。現(xiàn)在，大家在學習、紀律等方面已經逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學階段，好習慣的養(yǎng)成將使學生一生受益。作為班主任，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
一切從平常開始，以一顆平常心去對待所有的人，所有的事，再把一件件平常的事做好。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心的，一直做著平常事。讓我們也用心去做好自己工作中的每一個環(huán)節(jié)，用心去體會這些。
魏書生的心得體會篇九
本學期我參加了班主任培訓班的培訓，培訓期間我聆聽了魏書生的講座受益匪淺，又找了一些魏書生的專著進行閱讀，越讀越有滋味，越讀越茅塞頓開。
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著神的思想品格!他當之無愧!
它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內化為自身內心信念，化作行為品質并時時處處以此支配自己的行動。給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職!
每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學生正確認識，又不能忽視學生的個體發(fā)展。對于我們小學教師來說，我們的目的并不在于結果，在于過程。學生在學習過程中學會合作、自主、探究的學習方法。培養(yǎng)勤奮好學的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學相結合。使教學過程充滿活力和刺激使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到既傳授知識，又開發(fā)智力。
學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
魏書生的心得體會篇十
開學初，我校組織學習了著名教育改革家魏書生教師的講座，我們字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風。下頭我粗淺的談談自我的體會。
在報告中，魏書生教師說我們的心態(tài)就應擺正，要多改變自我，少埋怨環(huán)境。聽了魏教師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自我呢?就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，應對現(xiàn)實，從改變自我出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自我，所以我們就應擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、用心向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于小學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班也有些同學在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，我對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況。有的同學是因為學習目的不明確，有的同學是因為自我貪玩，有的同學是因為家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經常埋怨學習辛苦。
透過一段時間的觀察，我掌握了這樣一些學生的基本狀況后，我便經常與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，增強競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學習成績也有了明顯的提高。再如有的同學是因為思想負擔重，學習壓力大，造成成績上不去。應對這種狀況，我?guī)兔λ朔俗员靶睦?，增強自信心，使他們變更樂觀，更用心了。
抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們表現(xiàn)的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。
教師經常要對學生的工作進行評價，而這種評價則務必要公正，僅有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。所以，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習。
總之，透過這次學習，我會不斷改變往后教學中的枯燥無味，不斷改變苦與累的集合。爭取更好地去體會魏書生所說的“就應是一種幸福和享受”。在新課改的召喚下，我們教師必須要改變觀念，努力學習新知識新觀念，與時俱進，做一個合格的人民教師。
魏書生的心得體會篇十一
這個假期我有幸拜讀了魏書生的《魏書生班級管理藝術》，開篇一句“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”使我眼前一亮，是啊，班主任工作雖然既苦又累，但如果不當班主任，就沒有機會鍛煉自己教書育人的能力，從教師職業(yè)化角度來講，愧對這一職業(yè)。在閱讀過程中，我也看到了很多值得借鑒的地方，很受教育，下面就我讀書的收獲，說說自己的感觸。
要育人，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深。育人是永遠的，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。在閱讀當中，時常能看到魏書生提到，他特別喜歡讀人物傳記，他說“孟子，諸葛亮，岳飛，文天祥，周總理，是我自小學期一直崇拜的偶像一個凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多用人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗我從偉人身上吸取了力量，便也愿引導自己的學生這樣做，引導學生看偉人傳記，引導一屆又一屆的學生把偉人的名字寫在座右銘上，天天看到，時時置于偉人的鞭策之下?！?BR> 魏書生在用偉人的精神引導學生的同時，更組織學生進行各種各樣的競賽，不止在學生之間開展競賽，也鼓勵學生自我競賽，在班里形成濃厚的比賽學習的氛圍，以大環(huán)境帶動學生的學習積極性。他還在班里進行仰臥起坐和俯臥撐競賽，已經成了每天必做的功課，他自己外出講學時，在講臺上講一天，回到賓館還要和學生一樣，堅持做仰臥起坐和俯臥撐。以此鍛煉學生的毅力。凡經過這種訓練的學生，不論是在平時的學習還是在以后的人生路上，都是比較能吃苦的。而現(xiàn)在的學生正缺乏這種吃苦精神和堅持的毅力。
經過這樣訓練的學生，他的人生觀，他的毅力，一定比沒有經過這種訓練的孩子要正確，要堅忍吧。魏書生老師有一段話讓我心悅誠服，他說調動學生積極性根本的辦法其實只有兩個字“民主”。教師樹立了教學民主的思想，教學中多和學生商量，學生學習的積極性就容易高漲起來?！逼鋵?，魏書生老師不止在課堂上發(fā)揮了他的民主，在班級管理上，他更是發(fā)揮了他“商量”兩個字的作用。他從一個沒有當過教師的工人，到一上講臺就做班主任，到現(xiàn)在全國知名的教育家，憑的了他的愛崗敬業(yè)，勤于思考的精神，就是他的民主作風，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量，從而樹立良好的班風，為學生營造良好的學習氛圍。
讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。
魏書生的心得體會篇十二
《魏書》是中國歷史上十分重要的一部官修史書，收錄了魏國統(tǒng)治時期的重大事件及相關人物，對我們了解那個時代的政治、經濟、文化等方面都有著重要的作用。在讀完《魏書》后，我深刻感受到了其中貫穿的一些思想和價值觀，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：政治思想
《魏書》中所呈現(xiàn)的政治思想主要表現(xiàn)在統(tǒng)治者治國、權力機構、封建禮教等方面。其中，對于統(tǒng)治者治國的思想可以概括為“聚民心、防巨宦、節(jié)用、任賢”等。這些思想體現(xiàn)了古人的治國智慧，同時也具有現(xiàn)實的啟示，對我們現(xiàn)代人具有一定的意義。
第三段：歷史價值
《魏書》的歷史價值不僅在于它的敘事性，更在于它所展現(xiàn)的歷史意義和歷史地位。平凡的人物經過時代的洗禮和檢驗，綻放出璀璨的光芒，這一點從《魏書》中可以深深地體會到。同時，它也為后人提供了重要的研究材料，幫助我們更好地解析歷史的秘密。
第四段：文化價值
《魏書》在文化方面也有著不可替代的價值。封建禮教對中國社會的影響非常深遠，隨處可見的尚禮守節(jié)之風、重視忠義之道，都是中國文化中至今為止仍在發(fā)揮作用的部分。而《魏書》中對于封建禮教的記錄和傳承，則更為珍貴和重要。
第五段：總結
讀完《魏書》后，我深刻認識到了一些古人的思想和價值觀，并發(fā)現(xiàn)這些觀點對于今天的社會仍然有著一定的啟示作用。在今天需要從中汲取精華，繼承和發(fā)揚中華民族的精神文化遺產，不斷開創(chuàng)新時代，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
魏書生的心得體會篇十三
觀摩過魏書生的課，聆聽過魏書生的報告，閑暇之余，又研讀《魏書生班主任工作漫談》，翻開幾頁瀏覽，從中學到了許多作為班主任常常忽略的東西。當有學生打架、不愛學習、想松口氣時，魏老師不是批評，而是通過與“心理的對話”(寫心理病歷)等來剖析“舊我”，形成強大的“新我”，從而開始了自我教育的歷程。
看了《魏書生班主任工作漫談》后，對于魏老師的“寫檢查”(說明書)我是非常推崇。當學生真地犯了錯誤時，魏老師就讓他們寫“心理病歷”，對自我進行認真的剖析。他把對學生的教育從外部轉向了內部，通過教師的引導，經過學生自己的內省， 逐步來培養(yǎng)學生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說：真正的教育是形成學生的自我教育能力。
他在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內500字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。
在生活和工作中，我們常會遇到許多的不盡如人意的事情。
魏書生老師說，“我認為一個人首先要適應環(huán)境，享受美好人生，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我”。
細想想，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。正如魏老師所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。
讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的做人、做事的水平不斷提高。
魏書生的心得體會篇十四
有幸聽過魏書生的一次報告，很精彩。
于是，魏書生成了我的教育偶像。學校開展學名師活動，魏書生，這個謎一樣的人物，神一樣的人物便成了我學習的第一選擇。看了他的報告與書籍，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經營的積極態(tài)度我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：
魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應該長成參天大樹;命運把你甩到千山的石頭縫中，你應該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農村中學變成了全國聞名的省級重點中學，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。我擔任兩個班的數學課和一個班的班主任，由于一年級學生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒有教過一年級，習慣了學生在上課時認真聽講，所以在平時上課的時候，我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：怎么這么倒霉，教上一年級學生?牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生?既然教了一年級，這應該是現(xiàn)實了，那么，你就應該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境。
魏書生身兼數職，卻輕松自如，用他自己的話說：我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。
幾十年來，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項，國內外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。
在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于社會。
魏書生的心得體會篇十五
今天我有幸在學校領導的帶領下，花了近五個小時，在煙臺經區(qū)初級中學聽取著名教育家魏書生老師就班級管理與教育教學這兩大模塊——讓民主與科學走進班級的現(xiàn)場講座，我感慨萬千、收獲頗多。
魏書生，當代著名教育改革家。全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮，中國共產黨第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盤錦市教育局長、黨委書記。若干年前，他的創(chuàng)新教學理念就如一股春風，吹到一個比較閉塞的山里，讓還年輕的我一陣心動。本月，有幸親聆大師的教誨，足慰平生。大師登臺，很普通的外觀形象，很樸素的穿著打扮，但滿臉笑容的深深一鞠躬，便引來了滿場的掌聲。在講座里，他首先介紹了自己的坎坷經歷，但始終都堅守在教師崗位上。他風趣幽默，不愧是大師風范，長達數個小時的講座充滿著歡快的笑聲。
給我印象最深的是他的四字方針“松”，“靜”，“勻”，“樂”?！八伸o勻樂”是人生的一種境界，“松”是身心放松;“靜”是守住心靈的寧靜;“勻”是呼吸調勻，公平做事;“樂”是樂觀向上，永不停歇。他所有的學生和老師都時時謹記這四字。不管是教學方面，還是自己的工作，以及自己的生活中，都時時圍繞著這四個字。他告訴我們無論什么時候、什么事都要以平常心態(tài)來對待。
魏老師對“松、靜、勻、樂”這四個字講得詼諧幽默，聽者無不頷首點頭，臉上洋溢著會心的微笑?！吧习嗨伸o勻樂，辦事松靜勻樂，談話松靜勻樂，下班仍是松靜勻樂，去買菜松靜勻樂，討價還價還是松靜勻樂，到家摘菜松靜勻樂，做好了飯，吃時還能不松靜勻樂?松者身體放松，靜者心情寧靜，勻者呼吸均勻，樂者態(tài)度樂觀”。人生如此，豈不快哉!
對于班級管理，魏老師也有自己獨特的見解。歸納為兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學;小點就是引導學生強身健體。魏老師班的學生能在魏老師這個班主任不在長達一兩個月的情況下，自己管理自己的班級。面對眾多老師的突然到來，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌;可以自己給自己上語文課，自己給自己組織召開班會;可以一分鐘內全班調動完座位;可以每天堅持寫500字左右的日記這樣的例子還有很多，數不勝數。真的要情不自禁地贊嘆這些學生的能干與自覺。當然，更敬佩魏老師的科學管理方法如此奏效。這樣的感嘆當然還來自于自己作為一名班主任，在管理班級上的稚嫩，甚至可以說是拙劣。自己當了兩年半的班主任，慚愧的是班級管理方面不盡人意，帶的班級沒一次評為優(yōu)勝班級，文明班級。原來是自己的方法不夠科學，不夠民主?，F(xiàn)在的學生不同了，課程不同了，再也不能用老一套了管理方法，應該科學的，民主的管理班級。班主任不能一味地要求學生這樣那樣，要以朋友的身份和學生多交流溝通，特別是潛能生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們堅信，“是金子總會發(fā)光的”。農村學校留守兒童比較多，班主任就要給予更多的愛心，有付出總會有回報的。
作為一名班主任，我們要時刻牢記魏老師說的一句話“班級管理靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學;小點就是引導學生強身健體。學會用科學的方法管理班級，并且相信學生能夠成為管理班級的主人!班主任工作是辛苦的，繁雜的，但我們只要按照“松，靜，勻，樂”這四字方針去辦，那么我們工作起來也會很輕松，很快樂的。
魏書生老師的教育就是在平凡中抓小事，做小事中養(yǎng)習慣。小事、簡單事堅持了，做深了，做到了極至就變成偉大了。我想：教育如此，教學也不例外;學生如此，教師也如此;工作如此，做人也如此。他的培養(yǎng)學生的(記憶習慣、定計劃的習慣、預習習慣、適應老師的習慣、寫的習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣、自己留作業(yè)的習慣、錯題集的習慣、出考試題的習慣、篩選資料、總結的習慣等)十種習慣，使我受益匪淺，聽起來非常簡短，但在真正的教學中能真正運用并做到的確實非常困難。同時這些好的習慣對學生的幫助很大，學生要以學習為快樂，而這快樂要就是建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎之上的。
最后我們聆聽了魏老師的六步教學法，就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產生“我要學習，而不是老師要我學”的意識;再以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據，重點培養(yǎng)學生的自學能力。知，就是使學生認識求知的重要，喚起求知的欲望。情，就是讓學生體驗獲得知識的歡樂和幸福。行，是讓學生了解自身學習活動的方向和規(guī)則，提高效率。最后通過定向(確定這一課的學習重點。)、自學、討論(前后左右每四人為一組，把自學中不懂的`地方提出來，互相討論)、答題、(由每個學習小組承擔回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段，最后由教師回答解決剩下的疑難問題)、自測、總結等六部教學法加以完善、補充，從而有效的完成教育教學任務，提高學生的自學能力。
總之、魏老師的教學觀和學生觀的根本是教師要為學生服務，切實的從實際出發(fā)，堅持民主商量的方法，針對學生實際，通過訓練過程，達到知識、能力、和智力這三方面的開發(fā)。他在教學中把學生看成自己的助手，主張發(fā)展學生的個性，學生“為發(fā)展長處而學”，他的教育思想都體現(xiàn)在他那些具有規(guī)律性，有是很規(guī)范化的具體措施之中。例如他的班級管理做到了“事事有人管，人人有事做，時時有人干?！逼渚闹艿?，周密的程度令人佩服。因此在課程改革的今天，我們必須下決心，深入的學習魏書生老師的教育思想，并大膽實踐，持之以恒，以他為榜樣，不斷的認識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻自己的一切力量。很感謝領導給我這一次學習的機會，經過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實自我，磨練自我，超越自我!
魏書生的心得體會篇十六
《魏書》是南北朝時期魏國的官方編年史，全書分為四十卷，共計二百八十篇，記載了魏國從魏武帝曹操建立魏國到西魏宇文泰結束北朝的歷史。在閱讀《魏書》的過程中，我體會到很多歷史人物的風采和探究了許多史實，獲得了很多啟迪和感悟。
第二段：魏武帝曹操的英明決策
曹操是《魏書》中最耀眼的歷史人物之一，他的智慧和果決從書中的記載中得以展現(xiàn)?！段簳酚涊d了曹操開創(chuàng)了政治中央集權和文化教育的基礎，建立了以魏京（今西安）為中心的行省制度，統(tǒng)一了中國的貨幣和度量衡標準，并加強了對外貿易和對內經濟的管理。魏武帝的治國理念和舉措對后來的中華帝國的建立產生了重要影響。
第三段：曹魏五子良將的英勇事跡
曹魏五子良將，包括夏侯惇、張遼、張郃、徐晃和許褚，都是勇敢無畏的戰(zhàn)士，他們在《魏書》中的故事充滿了傳奇色彩。夏侯惇為了不讓曹操的火炬和地圖落入敵手，失去了一只眼睛；張遼在官渡之戰(zhàn)中單槍匹馬殺退了整個敵軍，穩(wěn)固曹操的統(tǒng)治；張郃在虎牢關之戰(zhàn)中巧妙安排，擊敗敵軍；徐晃在合肥之戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用；許褚因勇敢、忠誠而備受敬愛。他們的英勇事跡和戰(zhàn)績也激發(fā)了中國人民勇往直前、追求英勇的精神。
第四段：曹植和嚴酷的皇權斗爭
曹植是曹操的三個兒子之一，他與其兄曹丕和曹操的皇后卞夫人之間展開了一場驚心動魄的皇位爭奪戰(zhàn)。曹植文武雙全，曾當過尚書、中書令和侍中，也有許多著名的文學作品流傳至今。在《魏書》中，曹植和他的母親往往受到曹丕和卞夫人的壓迫和欺凌，而他的智慧和才華卻仍在各種場合下展現(xiàn)出來。曹植的遭遇也暴露出中國封建王朝中嚴酷的皇權斗爭和后宮政治。
第五段：總結
閱讀《魏書》后，我感到歷史是一個彌久的過程，但每個人的歷史都是短暫的。但是，在這短暫的時光里，我們每個人可以用自己的方式和能力，為人類的進步和發(fā)展留下印記?！段簳芬蔡嵝盐覀儯瑳]有強大的政治、軍事和文化基礎，一個國家是難以成為一個強大和繁榮的地方的。我們需學習中國史、世界史、社會科學理論等一系列學科內容，進一步積淀內功、增強素養(yǎng)。
魏書生的心得體會篇一
發(fā)揚民主精神，保護和培養(yǎng)學生的民主意識，與學生建立起一種民主平等的師生關系，做一個民主型的班主任。那么，如何做一個民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：
很羨慕魏老師能把學生看成一個個天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形穢。在平時的班級工作中，我總是努力讓學生聽話：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學生天性的發(fā)展，也疏遠了原本和諧的師生關系。有時候覺得班主任像警察，嚴格監(jiān)管著學生的行為，不容許學生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆，時刻注意著學生的變化，不允許學生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導者的地位，而學生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級不是一兩個人的事，而是全班共同努力的結果。人的辯證哲學，天使與惡魔理論，這是學生學會自我管理，也是班主任管理學生的法寶。任何人都有優(yōu)點和缺點，有兩個自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人最大的`敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。
魏老師在班級管理中，讓學生人人有事做，事事有人做。普通學生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長不做；班長能做的事，班主任不做。通過每位學生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，何樂而不為呢？每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任?，F(xiàn)在想想也很在理，學生們都能認真主動地做好份內事了，反倒沒有心思和精力去調皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學生，讓學生做班上的真正主人。這是他的民主理念的最佳體現(xiàn)。我想：一切交給學生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。
班主任一直處于強勢的地位，學生也習慣了班級中的所有事務都等班主任來發(fā)號施令。久而久之，助長了學生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認為學生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學生去干，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。最好的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實施。作為班主任，應心平氣和地與學生談，不把自己的觀點強加給學生去執(zhí)行，不隨意剝奪學生的民主權利。正所謂三個臭皮匠，頂個諸葛亮，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。
魏老師教兩個班的語文，做兩個班的班主任，還有行政工作，又經常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學生學會自己管理自己，在管理好自己的基礎上再管好別人。學生身上表現(xiàn)出來的高度責任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學淺，沒法完全領會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去改變。我會不斷完善自己，達到最佳的教育境界！
魏書生的心得體會篇二
魏書生，是一個著名的教育家，他在教育領域里享有盛譽。他的教育理念，注重培養(yǎng)學生的做人能力和學習能力，深受廣大家長和學生的歡迎。我曾經在魏書生的教育機構里學習，這段時間讓我受益匪淺。在此，我想分享一下我的學生現(xiàn)狀的心得體會。
第二段：魏書生的教育理念
魏書生的教育理念是讓學生從做人做事做學問的角度全面發(fā)展，在學習中能夠培養(yǎng)學生的做人能力和學習能力。他認為，只有掌握了做人和學習的能力，才能在人生的道路上獲得成功。在魏書生的教育機構里，老師們以抓住學生的興趣點為前提，從學生的實際出發(fā)，讓學生在學習中體會到樂趣和成就感。
第三段：學生現(xiàn)狀
在魏書生的教育機構里，我發(fā)現(xiàn)我的學習興趣被調動起來了，對學習的熱情也被激發(fā)了出來。通過老師的耐心指導和教練，我很快懂得了如何學會學習。我逐漸掌握了有效的學習方法和技巧，學習效率也得到了明顯的提高。同時，在學習中，我的做人能力也得到了鍛煉。老師們用真實的案例告訴我們，成功的人是具有優(yōu)秀的個人素質和社交能力的人，這種啟示讓我在學習之余，更注重自身的素質提升。
第四段：學生體驗
在魏書生的教育機構里，老師們采用了豐富多樣的教學方式，比如游戲式教學、趣味式教學和交互式教學等，在學習中能夠使我們輕松愉悅地學習。在課堂上，老師會讓我們發(fā)表自己的看法和經驗，讓我們的課堂不再死板和沉悶，充滿了活力和創(chuàng)意。而學習任務也不僅止于書本，通過一系列的培訓以及互動活動，使我們更全面地發(fā)展。同時，在學校經常組織各種互動活動和比賽，增強了我們的自信心和群體意識。
第五段：總結
魏書生的教育機構，不僅僅是一個傳統(tǒng)意義上的培訓機構，更重要的是他們注重培養(yǎng)學生的做人和學習能力，從而讓學生獲得更為全面和優(yōu)秀的發(fā)展。學習并不只是為了得到高分和好成績，更是為了個人的全面發(fā)展，為了未來的人生能夠更加美好精彩。在接下來的人生道路上，我會一直堅持魏書生的教育理念，用他們教給我的方法和技巧去不斷提高自己，掌握好做人和學習的能力，為自己的人生奮斗打下堅實的基礎。
魏書生的心得體會篇三
魏書生是一位出色的商業(yè)人士，他以其獨特的眼光和卓越的能力在商界中嶄露頭角，創(chuàng)造了令人矚目的成就。他的成功得益于他總結出的四大絕招，包括冷靜思考、自信傾聽、勇于創(chuàng)新和團隊協(xié)作。這些絕招不僅適用于商業(yè)界，而且在各個領域都能發(fā)揮重要的作用。通過深入探討并實踐魏書生的絕招，我深刻體會到了它們的價值和智慧，并從中獲得了許多寶貴的經驗。
首先，冷靜思考是魏書生成功的關鍵。他總是在面臨困境或做出重大決策前冷靜地思考，不受情緒的左右。他意識到，冷靜的思考有助于減少錯誤和沖動行為的發(fā)生。當我面臨困難時，我深深體會到了冷靜思考的價值。在面對挑戰(zhàn)時，我盡量保持冷靜，不慌不忙地尋找解決問題的方法。通過冷靜的思考，我能夠更好地評估形勢，采取合適的措施，并更有效地解決問題。
其次，自信傾聽是另一個重要的絕招。魏書生深知自信是成功的基石，并且他認識到傾聽是建立自信的關鍵。通過傾聽他人的觀點和意見，魏書生能夠更全面地了解問題，并獲得更多的洞察力。在我實踐自信傾聽的過程中，我學會了重視他人的意見并尊重他們的觀點，這對于提高團隊合作和取得成功非常重要。
勇于創(chuàng)新是魏書生成功的又一個重要絕招。他在商業(yè)領域不斷創(chuàng)新，并不斷開拓新的市場。這種勇于創(chuàng)新的精神使他贏得了市場的認可，也為他帶來了巨大的商業(yè)成功。創(chuàng)新是社會進步的重要驅動力之一，對個人而言，也是實現(xiàn)自我突破和成長的關鍵。通過踐行勇于創(chuàng)新的絕招，我掌握了各種解決問題的新方法，并且在實踐中實現(xiàn)了個人和團隊的突破。
最后，團隊協(xié)作是魏書生成功的基石。他深知一個人的力量是有限的，只有團隊的協(xié)作才能實現(xiàn)更大的成就。在建立自己的團隊時，魏書生注重培養(yǎng)團隊成員之間的信任和合作，以確保團隊的成功。通過團隊協(xié)作，魏書生能夠將每個人的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)團隊的最大化價值。我在團隊協(xié)作中明白了合作的重要性，學會了與團隊成員建立良好的溝通和合作關系。通過互相支持和共同努力，我們團隊能夠更有效地完成任務，實現(xiàn)共同的目標。
總而言之，魏書生的四大絕招——冷靜思考、自信傾聽、勇于創(chuàng)新和團隊協(xié)作，對個人和團隊的發(fā)展具有重要的價值。通過實踐和體會，我深刻認識到了這些絕招的智慧和影響力，并在實際生活中收獲了許多寶貴的經驗。我相信，只要我們在任何領域都能運用好這些絕招，就可以取得更大的成功和成就。
魏書生的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
魏書生是一位著名的職場培訓師，他以其獨特的教學方式和獨到的見解，深受學員們的喜愛和尊敬。他精心總結出了四大絕招，幫助職場人士在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出。本文將著重探討這四大絕招，并賦予其一些個人心得與體會。
第二段：對人心招（200字）
魏書生所提出的對人心招是指了解并善于把握人心。職場中，人際關系的處理至關重要。魏書生強調，了解每個人的性格特點和習慣可以幫助我們更好地與他們相處。我的個人體會是，要做到對人心招，首先要對自己進行深入的思考。只有了解和掌握自己的特點和優(yōu)勢，才能更好地理解別人并及時調整自己的行為。
第三段：言語心招（200字）
言語心招是魏書生對待口頭交流的建議。他說，語言是人際交流的重要方式，要注重自己的言辭用語和表達能力。我深有體會地認識到，言語有時候能決定我們的成敗。因此，我們在與人交往時要善于傾聽，學會用恰當的方式表達自己的意見。同時，言辭要準確，清晰，并且不帶有沖突或攻擊性質，這樣才能更好地與眾人溝通交流。
第四段：禮儀心招（200字）
禮儀心招是魏書生強調的職場上的一項必備技能。他認為，對于一個職場人士來說，儀態(tài)和禮儀是塑造個人形象的關鍵，也是表達尊重他人的表現(xiàn)。在我的工作經驗中，我發(fā)現(xiàn)注重禮儀能夠給人留下良好的印象，同時，也能夠讓我們更自信地面對他人。因此，我個人認為，提升自己的儀態(tài)和禮儀意識是每位職業(yè)人士必須不斷努力的方向。
第五段：態(tài)度心招（200字）
魏書生提出的最后一項心招是態(tài)度心招。他認為，成功和失敗之間的差距往往來自于態(tài)度的不同。我的個人體會是，在工作中，態(tài)度決定成敗的重要性不可忽視。積極的態(tài)度和解決問題的決心是我們能否戰(zhàn)勝困難的關鍵。在面對挑戰(zhàn)和壓力時，我們應該保持樂觀、自信和堅定的態(tài)度，相信自己的能力，才能克服困難，取得成功。
結尾（200字）
通過對魏書生四大絕招的探討，我深刻地認識到這些心招在職場中的重要性。對人心招教會我要先了解自己，才能更好地理解和應對他人。言語心招告訴我要善于傾聽和表達自己的意見。禮儀心招教給我要注重儀態(tài)表現(xiàn)和尊重他人。態(tài)度心招讓我明白積極的態(tài)度能夠戰(zhàn)勝困難。在今后的工作中，我將努力遵循這些心招，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，以取得更好的職業(yè)發(fā)展。
魏書生的心得體會篇五
魏書生是一名備受尊敬的教育家，他長期從事教育工作，為無數學生的成長付出了自己辛勤的汗水。如今，他的學生們也已進入了社會或者考上了理想的研究生、博士生，他們中的一些人回來向魏老師匯報了他們的現(xiàn)狀。我也聽到了他們的匯報，并由此深切感受到了魏書生的教育思想帶給學生的深刻影響。
第二段：魏書生的教育理念
魏書生教育學生的一個重要方法是“以身作則”，他深深地明白“言傳不如身教”的真理，因此他從自己做起，讓學生從他身上學到更多的品質。同時，他還注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。他總是鼓勵學生嘗試新的事物，鼓勵學生創(chuàng)造、體驗和探索，從而在學習中獲得真正的快樂和成長。
第三段：學生的現(xiàn)狀和成就
根據魏書生的學生們反饋回來的信息，我了解到他的學生們在畢業(yè)后的工作中都得到了認可，許多人在自己的領域取得了非常好的成就，他們中有的人成為了當地教育系統(tǒng)的骨干力量，有的人成為了企業(yè)的精英人才，還有的人考上了國內外知名高校并在讀研期間發(fā)表了數篇高質量的論文。可以說，魏書生的教育方式和理念幫助他的學生們獲得了更好的發(fā)展。
第四段：魏書生的啟示
聽到這些學生的成就，我認為魏書生的經驗對于我和其他人的教育方式都具有重要啟示。魏書生注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，讓學生從實踐中學習到更多知識和技能，這些方法在當今的教育領域也是非常先進和實用的。同時，我們也應該從魏書生成功的經驗中認識到，教育的目的不僅僅在于傳授知識，更是在于培養(yǎng)學生的能力和品質，使他們成為真正的人才。
第五段：結語
在最后，我想要強調的是，魏書生的學生們在學業(yè)和事業(yè)上的成功只是教育的一部分成果，更重要的是他們在思想和品質上的提高和獨立性的培養(yǎng)。我相信，如果我們也能像魏書生一樣，站在學生的角度，關注他們所需要的，注重實踐和創(chuàng)造性思維，那么我們也將成為一名出色的教育家，推動教育的進步和學生的成長。
魏書生的心得體會篇六
一。思想方面：作為一名人民教師，我一直堅持黨的四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好。正因為如此，我的思想得到了很大的進步。
二。教學方面：
1.教學認真并取得了一定的成效。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初四畢業(yè)班教學。
2.積極進行教學研究，獲獎論文頗多。作為物理教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有獲獎論文多篇，其中國家級三篇，省級一篇，地區(qū)級一篇。我的論文有的發(fā)表在省級刊物，有的入編論文專著。
3.為了教學的需要，作為一名我校公認的寫作能手，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我主動請示學校領導，發(fā)起并創(chuàng)辦了?？毒G原》，并擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支持，?？渤蔀榱送瑢W們熱切期待的精神食糧。
三。班主任工作方面：
工作認真，管理有效，善待學生，這是學校對我班主任工作的一個總結。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
魏書生的心得體會篇七
看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你應對面談心，他不講深邃的大道理，也不必華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、作業(yè)、學習有關的小事情，詼諧搞笑，很有一番見地，讓我深受感動和啟示。
我以為魏書生教育改革成功的一條經驗就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產生“我要學習，而不是教師要我學”的意識；學生有了自動學習的想法后，及時給學生具體的辦法指導，如閱讀辦法、寫作辦法；學生掌握了辦法后，緊之后是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查體系對學生的學習狀況進行監(jiān)督，起到及時催促學生成為主人的作用。
為學生效勞，就不能逼迫學生習慣自己，而應奮發(fā)研究學生的學習心思、原有的知識水平，了解潛質，以使自己的教學習慣學生的需要。教師要善于在教學綱要要求與學生的心靈實踐之間架橋，要奮發(fā)避免脫離學生心思的彼岸國際而只在綱要、教材的`彼岸國際動腦筋，做文章的傾向。
在魏教師的教育思維中科學與民主是取勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底如同恍然大悟，以人為本的教育思維就貫穿在魏教師的教育理念始終?？茖W的手法是以人為本，魏教師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏教師是把培育學生的自學潛質和自育潛質放在教育的第一位，注重學生的學習和參加進程，這就是科學，而且是最最一般而樸素的科學。
魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教學放在第三位。他以為，教師務必要自強，要辦理好自己。透過辦理自己的心，才干了解學生的心；透過走進自己的心靈國際，才干走進學生的心靈國際。而且要正確處理好人和自己的關聯(lián)。人辦理好自己，處理好自己的關聯(lián)，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心、職責感、杰出的行為習慣，讓這些種子萌芽，透過灌溉、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈國際的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有優(yōu)點的事。
一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷酷愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習。可以這么說，通過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極達觀的心態(tài)來不斷充實自我，鍛煉自我，超越自我！
魏書生的心得體會篇八
通過我讀完《魏書生班主任工作》這本書，使我感受頗深。不僅獲取了當班主任的寶貴經驗，還領會了做人的準則?，F(xiàn)在寫幾點我的心得體會，與大家共同交流、分享。
如今的教育確實很難，主要存在很多問題，有的是獨生子女、有的是留守兒童、有的是單親家庭有的是脾氣怪異等等，面對這些難題怎么辦呢？無行之中給我們的教師發(fā)出挑戰(zhàn)?？傊?，教師肩上的擔子越來越沉重。有時候我們在無奈中也流露出一些不滿。
從書中使我懂得了要想做一個合格的人民教師。首先，我們要愛崗敬業(yè)，忠于職責。教師，這個曾被人們奉為太陽底下最光輝的職業(yè)也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。真是一語驚醒夢中人。怨是沒有用的，主觀努力才是關鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經常外出開會、作報告，但班內學生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。
只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學習和總結，做學者型教師，做學生的心靈之師，我們也會變苦為樂。
魏書生老師還告訴我們：許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。是的，人們不是已經總結出態(tài)度決定高度嗎？只有我們用捧著一顆心來，不帶半根草去的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
其次，我們要以人為本，發(fā)展個性。正如現(xiàn)在我們學習汾西二小的生本教育。確實應該想想孩子，以孩子們?yōu)橹黧w。用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。魏老師認為自己班級成功管理的前提是尊重學生的意愿，尊重學生的人格，把他們當作實實在在的人，而不是馴服物。因此，他引導學生們培養(yǎng)自信心從揚長開始，能受委屈的人才是強者，先從思想上給學生一片自由的藍天；在知識引導上，他引領學生們放眼未來，放眼世界，關注國內外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學生從知識到精神領域都在一個自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學模式處處束縛住學生手腳，閉門造車，不是條條道路通羅馬的開放式教育，而是自古華山一條路的封閉式教育。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學、班級管理工作中，我們要學會走進學生心靈，堅持以學生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。
在新課程改革中，不再過分強調學科本位，不再偏重書本知識，要創(chuàng)造適合學生的教育。加強了課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關注學生個性發(fā)展。
最后，我在班級管理學了一招，希望大家共同分享。培養(yǎng)孩子們自主管理，習慣養(yǎng)成。魏書生班主任工作經驗的全部內涵可以用四個字來概括：民主、科學。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學生的集體主義精神，增強了班集體的吸引力。
在班級管理中，我從去年就開始學著關注每位學生的主人翁意識。魏書生老師說：堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手。以前，在班級管理上我采取的是孤軍作戰(zhàn)，只挑二、三個工作能力強、有責任心的'孩子協(xié)助管理班級，光一個班長就連任兩個學期，因為我總覺得交給別人不放心。長久下來，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，偶爾有同學在日記中訴說想當班長的心思，我也沒在意，只是當眾念念，鼓勵其他學生學著管理班級，卻沒放手施之行動。還有時間長了，幾個班干部覺得很累，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性，變得不太服管了。我開始反思，學生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每個都有恥務，每個都要事做，都有事可管，各司其職，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。現(xiàn)在，大家在學習、紀律等方面已經逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學階段，好習慣的養(yǎng)成將使學生一生受益。作為班主任，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
一切從平常開始，以一顆平常心去對待所有的人，所有的事，再把一件件平常的事做好。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心的，一直做著平常事。讓我們也用心去做好自己工作中的每一個環(huán)節(jié)，用心去體會這些。
魏書生的心得體會篇九
本學期我參加了班主任培訓班的培訓，培訓期間我聆聽了魏書生的講座受益匪淺，又找了一些魏書生的專著進行閱讀，越讀越有滋味，越讀越茅塞頓開。
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著神的思想品格!他當之無愧!
它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內化為自身內心信念，化作行為品質并時時處處以此支配自己的行動。給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職!
每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學生正確認識，又不能忽視學生的個體發(fā)展。對于我們小學教師來說，我們的目的并不在于結果，在于過程。學生在學習過程中學會合作、自主、探究的學習方法。培養(yǎng)勤奮好學的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學相結合。使教學過程充滿活力和刺激使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到既傳授知識，又開發(fā)智力。
學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
魏書生的心得體會篇十
開學初，我校組織學習了著名教育改革家魏書生教師的講座，我們字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風。下頭我粗淺的談談自我的體會。
在報告中，魏書生教師說我們的心態(tài)就應擺正，要多改變自我，少埋怨環(huán)境。聽了魏教師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自我呢?就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，應對現(xiàn)實，從改變自我出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自我，所以我們就應擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、用心向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于小學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班也有些同學在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，我對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況。有的同學是因為學習目的不明確，有的同學是因為自我貪玩，有的同學是因為家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經常埋怨學習辛苦。
透過一段時間的觀察，我掌握了這樣一些學生的基本狀況后，我便經常與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，增強競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學習成績也有了明顯的提高。再如有的同學是因為思想負擔重，學習壓力大，造成成績上不去。應對這種狀況，我?guī)兔λ朔俗员靶睦?，增強自信心，使他們變更樂觀，更用心了。
抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們表現(xiàn)的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。
教師經常要對學生的工作進行評價，而這種評價則務必要公正，僅有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。所以，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習。
總之，透過這次學習，我會不斷改變往后教學中的枯燥無味，不斷改變苦與累的集合。爭取更好地去體會魏書生所說的“就應是一種幸福和享受”。在新課改的召喚下，我們教師必須要改變觀念，努力學習新知識新觀念，與時俱進，做一個合格的人民教師。
魏書生的心得體會篇十一
這個假期我有幸拜讀了魏書生的《魏書生班級管理藝術》，開篇一句“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”使我眼前一亮，是啊，班主任工作雖然既苦又累，但如果不當班主任，就沒有機會鍛煉自己教書育人的能力，從教師職業(yè)化角度來講，愧對這一職業(yè)。在閱讀過程中，我也看到了很多值得借鑒的地方，很受教育，下面就我讀書的收獲，說說自己的感觸。
要育人，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深。育人是永遠的，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。在閱讀當中，時常能看到魏書生提到，他特別喜歡讀人物傳記，他說“孟子，諸葛亮，岳飛，文天祥，周總理，是我自小學期一直崇拜的偶像一個凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多用人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗我從偉人身上吸取了力量，便也愿引導自己的學生這樣做，引導學生看偉人傳記，引導一屆又一屆的學生把偉人的名字寫在座右銘上，天天看到，時時置于偉人的鞭策之下?！?BR> 魏書生在用偉人的精神引導學生的同時，更組織學生進行各種各樣的競賽，不止在學生之間開展競賽，也鼓勵學生自我競賽，在班里形成濃厚的比賽學習的氛圍，以大環(huán)境帶動學生的學習積極性。他還在班里進行仰臥起坐和俯臥撐競賽，已經成了每天必做的功課，他自己外出講學時，在講臺上講一天，回到賓館還要和學生一樣，堅持做仰臥起坐和俯臥撐。以此鍛煉學生的毅力。凡經過這種訓練的學生，不論是在平時的學習還是在以后的人生路上，都是比較能吃苦的。而現(xiàn)在的學生正缺乏這種吃苦精神和堅持的毅力。
經過這樣訓練的學生，他的人生觀，他的毅力，一定比沒有經過這種訓練的孩子要正確，要堅忍吧。魏書生老師有一段話讓我心悅誠服，他說調動學生積極性根本的辦法其實只有兩個字“民主”。教師樹立了教學民主的思想，教學中多和學生商量，學生學習的積極性就容易高漲起來?！逼鋵?，魏書生老師不止在課堂上發(fā)揮了他的民主，在班級管理上，他更是發(fā)揮了他“商量”兩個字的作用。他從一個沒有當過教師的工人，到一上講臺就做班主任，到現(xiàn)在全國知名的教育家，憑的了他的愛崗敬業(yè)，勤于思考的精神，就是他的民主作風，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量，從而樹立良好的班風，為學生營造良好的學習氛圍。
讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。
魏書生的心得體會篇十二
《魏書》是中國歷史上十分重要的一部官修史書，收錄了魏國統(tǒng)治時期的重大事件及相關人物，對我們了解那個時代的政治、經濟、文化等方面都有著重要的作用。在讀完《魏書》后，我深刻感受到了其中貫穿的一些思想和價值觀，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：政治思想
《魏書》中所呈現(xiàn)的政治思想主要表現(xiàn)在統(tǒng)治者治國、權力機構、封建禮教等方面。其中，對于統(tǒng)治者治國的思想可以概括為“聚民心、防巨宦、節(jié)用、任賢”等。這些思想體現(xiàn)了古人的治國智慧，同時也具有現(xiàn)實的啟示，對我們現(xiàn)代人具有一定的意義。
第三段：歷史價值
《魏書》的歷史價值不僅在于它的敘事性，更在于它所展現(xiàn)的歷史意義和歷史地位。平凡的人物經過時代的洗禮和檢驗，綻放出璀璨的光芒，這一點從《魏書》中可以深深地體會到。同時，它也為后人提供了重要的研究材料，幫助我們更好地解析歷史的秘密。
第四段：文化價值
《魏書》在文化方面也有著不可替代的價值。封建禮教對中國社會的影響非常深遠，隨處可見的尚禮守節(jié)之風、重視忠義之道，都是中國文化中至今為止仍在發(fā)揮作用的部分。而《魏書》中對于封建禮教的記錄和傳承，則更為珍貴和重要。
第五段：總結
讀完《魏書》后，我深刻認識到了一些古人的思想和價值觀，并發(fā)現(xiàn)這些觀點對于今天的社會仍然有著一定的啟示作用。在今天需要從中汲取精華，繼承和發(fā)揚中華民族的精神文化遺產，不斷開創(chuàng)新時代，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
魏書生的心得體會篇十三
觀摩過魏書生的課，聆聽過魏書生的報告，閑暇之余，又研讀《魏書生班主任工作漫談》，翻開幾頁瀏覽，從中學到了許多作為班主任常常忽略的東西。當有學生打架、不愛學習、想松口氣時，魏老師不是批評，而是通過與“心理的對話”(寫心理病歷)等來剖析“舊我”，形成強大的“新我”，從而開始了自我教育的歷程。
看了《魏書生班主任工作漫談》后，對于魏老師的“寫檢查”(說明書)我是非常推崇。當學生真地犯了錯誤時，魏老師就讓他們寫“心理病歷”，對自我進行認真的剖析。他把對學生的教育從外部轉向了內部，通過教師的引導，經過學生自己的內省， 逐步來培養(yǎng)學生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說：真正的教育是形成學生的自我教育能力。
他在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內500字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。
在生活和工作中，我們常會遇到許多的不盡如人意的事情。
魏書生老師說，“我認為一個人首先要適應環(huán)境，享受美好人生，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我”。
細想想，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。正如魏老師所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。
讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的做人、做事的水平不斷提高。
魏書生的心得體會篇十四
有幸聽過魏書生的一次報告，很精彩。
于是，魏書生成了我的教育偶像。學校開展學名師活動，魏書生，這個謎一樣的人物，神一樣的人物便成了我學習的第一選擇。看了他的報告與書籍，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經營的積極態(tài)度我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：
魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應該長成參天大樹;命運把你甩到千山的石頭縫中，你應該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農村中學變成了全國聞名的省級重點中學，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。我擔任兩個班的數學課和一個班的班主任，由于一年級學生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒有教過一年級，習慣了學生在上課時認真聽講，所以在平時上課的時候，我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：怎么這么倒霉，教上一年級學生?牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生?既然教了一年級，這應該是現(xiàn)實了，那么，你就應該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境。
魏書生身兼數職，卻輕松自如，用他自己的話說：我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。
幾十年來，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項，國內外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。
在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于社會。
魏書生的心得體會篇十五
今天我有幸在學校領導的帶領下，花了近五個小時，在煙臺經區(qū)初級中學聽取著名教育家魏書生老師就班級管理與教育教學這兩大模塊——讓民主與科學走進班級的現(xiàn)場講座，我感慨萬千、收獲頗多。
魏書生，當代著名教育改革家。全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮，中國共產黨第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盤錦市教育局長、黨委書記。若干年前，他的創(chuàng)新教學理念就如一股春風，吹到一個比較閉塞的山里，讓還年輕的我一陣心動。本月，有幸親聆大師的教誨，足慰平生。大師登臺，很普通的外觀形象，很樸素的穿著打扮，但滿臉笑容的深深一鞠躬，便引來了滿場的掌聲。在講座里，他首先介紹了自己的坎坷經歷，但始終都堅守在教師崗位上。他風趣幽默，不愧是大師風范，長達數個小時的講座充滿著歡快的笑聲。
給我印象最深的是他的四字方針“松”，“靜”，“勻”，“樂”?！八伸o勻樂”是人生的一種境界，“松”是身心放松;“靜”是守住心靈的寧靜;“勻”是呼吸調勻，公平做事;“樂”是樂觀向上，永不停歇。他所有的學生和老師都時時謹記這四字。不管是教學方面，還是自己的工作，以及自己的生活中，都時時圍繞著這四個字。他告訴我們無論什么時候、什么事都要以平常心態(tài)來對待。
魏老師對“松、靜、勻、樂”這四個字講得詼諧幽默，聽者無不頷首點頭，臉上洋溢著會心的微笑?！吧习嗨伸o勻樂，辦事松靜勻樂，談話松靜勻樂，下班仍是松靜勻樂，去買菜松靜勻樂，討價還價還是松靜勻樂，到家摘菜松靜勻樂，做好了飯，吃時還能不松靜勻樂?松者身體放松，靜者心情寧靜，勻者呼吸均勻，樂者態(tài)度樂觀”。人生如此，豈不快哉!
對于班級管理，魏老師也有自己獨特的見解。歸納為兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學;小點就是引導學生強身健體。魏老師班的學生能在魏老師這個班主任不在長達一兩個月的情況下，自己管理自己的班級。面對眾多老師的突然到來，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌;可以自己給自己上語文課，自己給自己組織召開班會;可以一分鐘內全班調動完座位;可以每天堅持寫500字左右的日記這樣的例子還有很多，數不勝數。真的要情不自禁地贊嘆這些學生的能干與自覺。當然，更敬佩魏老師的科學管理方法如此奏效。這樣的感嘆當然還來自于自己作為一名班主任，在管理班級上的稚嫩，甚至可以說是拙劣。自己當了兩年半的班主任，慚愧的是班級管理方面不盡人意，帶的班級沒一次評為優(yōu)勝班級，文明班級。原來是自己的方法不夠科學，不夠民主?，F(xiàn)在的學生不同了，課程不同了，再也不能用老一套了管理方法，應該科學的，民主的管理班級。班主任不能一味地要求學生這樣那樣，要以朋友的身份和學生多交流溝通，特別是潛能生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們堅信，“是金子總會發(fā)光的”。農村學校留守兒童比較多，班主任就要給予更多的愛心，有付出總會有回報的。
作為一名班主任，我們要時刻牢記魏老師說的一句話“班級管理靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學;小點就是引導學生強身健體。學會用科學的方法管理班級，并且相信學生能夠成為管理班級的主人!班主任工作是辛苦的，繁雜的，但我們只要按照“松，靜，勻，樂”這四字方針去辦，那么我們工作起來也會很輕松，很快樂的。
魏書生老師的教育就是在平凡中抓小事，做小事中養(yǎng)習慣。小事、簡單事堅持了，做深了，做到了極至就變成偉大了。我想：教育如此，教學也不例外;學生如此，教師也如此;工作如此，做人也如此。他的培養(yǎng)學生的(記憶習慣、定計劃的習慣、預習習慣、適應老師的習慣、寫的習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣、自己留作業(yè)的習慣、錯題集的習慣、出考試題的習慣、篩選資料、總結的習慣等)十種習慣，使我受益匪淺，聽起來非常簡短，但在真正的教學中能真正運用并做到的確實非常困難。同時這些好的習慣對學生的幫助很大，學生要以學習為快樂，而這快樂要就是建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎之上的。
最后我們聆聽了魏老師的六步教學法，就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產生“我要學習，而不是老師要我學”的意識;再以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據，重點培養(yǎng)學生的自學能力。知，就是使學生認識求知的重要，喚起求知的欲望。情，就是讓學生體驗獲得知識的歡樂和幸福。行，是讓學生了解自身學習活動的方向和規(guī)則，提高效率。最后通過定向(確定這一課的學習重點。)、自學、討論(前后左右每四人為一組，把自學中不懂的`地方提出來，互相討論)、答題、(由每個學習小組承擔回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段，最后由教師回答解決剩下的疑難問題)、自測、總結等六部教學法加以完善、補充，從而有效的完成教育教學任務，提高學生的自學能力。
總之、魏老師的教學觀和學生觀的根本是教師要為學生服務，切實的從實際出發(fā)，堅持民主商量的方法，針對學生實際，通過訓練過程，達到知識、能力、和智力這三方面的開發(fā)。他在教學中把學生看成自己的助手，主張發(fā)展學生的個性，學生“為發(fā)展長處而學”，他的教育思想都體現(xiàn)在他那些具有規(guī)律性，有是很規(guī)范化的具體措施之中。例如他的班級管理做到了“事事有人管，人人有事做，時時有人干?！逼渚闹艿?，周密的程度令人佩服。因此在課程改革的今天，我們必須下決心，深入的學習魏書生老師的教育思想，并大膽實踐，持之以恒，以他為榜樣，不斷的認識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻自己的一切力量。很感謝領導給我這一次學習的機會，經過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實自我，磨練自我，超越自我!
魏書生的心得體會篇十六
《魏書》是南北朝時期魏國的官方編年史，全書分為四十卷，共計二百八十篇，記載了魏國從魏武帝曹操建立魏國到西魏宇文泰結束北朝的歷史。在閱讀《魏書》的過程中，我體會到很多歷史人物的風采和探究了許多史實，獲得了很多啟迪和感悟。
第二段：魏武帝曹操的英明決策
曹操是《魏書》中最耀眼的歷史人物之一，他的智慧和果決從書中的記載中得以展現(xiàn)?！段簳酚涊d了曹操開創(chuàng)了政治中央集權和文化教育的基礎，建立了以魏京（今西安）為中心的行省制度，統(tǒng)一了中國的貨幣和度量衡標準，并加強了對外貿易和對內經濟的管理。魏武帝的治國理念和舉措對后來的中華帝國的建立產生了重要影響。
第三段：曹魏五子良將的英勇事跡
曹魏五子良將，包括夏侯惇、張遼、張郃、徐晃和許褚，都是勇敢無畏的戰(zhàn)士，他們在《魏書》中的故事充滿了傳奇色彩。夏侯惇為了不讓曹操的火炬和地圖落入敵手，失去了一只眼睛；張遼在官渡之戰(zhàn)中單槍匹馬殺退了整個敵軍，穩(wěn)固曹操的統(tǒng)治；張郃在虎牢關之戰(zhàn)中巧妙安排，擊敗敵軍；徐晃在合肥之戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用；許褚因勇敢、忠誠而備受敬愛。他們的英勇事跡和戰(zhàn)績也激發(fā)了中國人民勇往直前、追求英勇的精神。
第四段：曹植和嚴酷的皇權斗爭
曹植是曹操的三個兒子之一，他與其兄曹丕和曹操的皇后卞夫人之間展開了一場驚心動魄的皇位爭奪戰(zhàn)。曹植文武雙全，曾當過尚書、中書令和侍中，也有許多著名的文學作品流傳至今。在《魏書》中，曹植和他的母親往往受到曹丕和卞夫人的壓迫和欺凌，而他的智慧和才華卻仍在各種場合下展現(xiàn)出來。曹植的遭遇也暴露出中國封建王朝中嚴酷的皇權斗爭和后宮政治。
第五段：總結
閱讀《魏書》后，我感到歷史是一個彌久的過程，但每個人的歷史都是短暫的。但是，在這短暫的時光里，我們每個人可以用自己的方式和能力，為人類的進步和發(fā)展留下印記?！段簳芬蔡嵝盐覀儯瑳]有強大的政治、軍事和文化基礎，一個國家是難以成為一個強大和繁榮的地方的。我們需學習中國史、世界史、社會科學理論等一系列學科內容，進一步積淀內功、增強素養(yǎng)。