寫心得體會可以幫助我們反思自己的不足和問題，從而更好地調(diào)整和改進自己的學習和工作方法。寫心得體會時，要注意遣詞造句的準確性和得體性，盡量避免口語化表達。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
高中語文教育教學心得體會篇一
語文教學是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進學生語言意識、言語表達、綜合運用各種語言技能、維護文化傳統(tǒng)、防范文化危機等的一種重要手段。在語文教學實踐中，我的教育教學心得體會如下。
第二段：教學方式上的心得體會
在教學方式上，我借鑒了很多前輩教師的經(jīng)驗，采用了多種教學方式，如講解、討論、互動、實踐和游戲等。通過講解，學生能夠了解知識點的指導思想、基本概念和具體操作步驟；通過討論，可以引起學生的思考、加深學生對知識點的理解；通過互動，可以增強學生參與感和體驗感；通過實踐和游戲，可以讓學生在輕松愉快中掌握知識點。
第三段：教學內(nèi)容上的心得體會
在教學內(nèi)容上，要注重突出重點、難點和熱點，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為此，我通常會在教學之前進行充分準備和預習，整理好教材，提前預留一些時間在某個內(nèi)容上進行深入討論和探究，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。
第四段：師生關系上的心得體會
在師生關系上，我認為要注重溝通，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們主動參與教學過程，從而更好的發(fā)揮他們的才能。我通常會跟學生建立良好的師生關系，關注學生的學習狀態(tài)、性格特點和身心健康，與學生心靈溝通，在教學中傳達人文關懷，讓學生感受到關愛與溫暖。
第五段：總結
總之，語文教學需要我們不斷創(chuàng)新和實踐，在教學方式上講究多元化、個性化和趣味性，注重教學內(nèi)容的獨特性和個性化，體現(xiàn)出師生互動、主動性和參與性，加強師生關系的溝通和理解，從而更好地促進學生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。通過我的教育教學經(jīng)驗和實踐，我相信我的教育教學心得體會可以與大家分享，希望對大家有所啟示和幫助。
高中語文教育教學心得體會篇二
高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生 (承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。
最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學生應掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張老師，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學習。
同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
英語教學體會
高中語文教育教學心得體會篇三
語文教學是學校教育中的重要環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。在任何年級，語文教育都需特別關注，鼓勵學生提高他們的寫作和表達能力，從而為他們成功的未來奠定基礎。在多年的語文教學工作中，我積累了一些心得體會，這些體會讓我更加深入地了解了如何教授語文和鼓勵學生提高他們的語文水平。
第二段：全面提高學生的語文水平
語文教育不僅僅是聽、說、讀、寫，同時也是培養(yǎng)學生的聆聽、思考、表達和批判性思維的過程。因此，在語文教學中，我始終鼓勵學生積極思考和提問。通過探討專題、創(chuàng)造性的方法和有趣的案例，我努力幫助學生認識到語文知識的不斷演化和豐富性，引導他們建立自信，并掌握各種語文技能，比如寫作、口語和閱讀能力。
第三段：個性化的教學與作用
當我認識新的學生時，我會努力了解他們的背景，取長補短地調(diào)整我的教學方法，使得教學資源和課堂環(huán)境更能適應他們的需要。對于那些需要額外關注和輔助的學生，我提供更廣泛的教學支持，包括額外的輔導和指導，通過各種方式幫助他們在語文學科上獲得進步，提高語文能力。
第四段：啟發(fā)式方法的重要性
我一直采用啟發(fā)式教學方法來激發(fā)學生的思考能力。我引導學生通過閱讀內(nèi)容或者進行談話來思考問題和形成觀點，然后通過一系列的思辨演繹和辯論這些觀點，幫助他們積極參與到課堂討論中。這種方法激發(fā)學生思考和表達的能力，同時也有助于增強他們的邏輯思維能力和分析能力。
第五段：總結
總之，語文教學不僅僅是教授語法結構和單詞的積累，更是能夠幫助學生理解文化、思維和社會的關鍵途徑。我認為，全面的語文教育應該包括讓學生掌握語言技能，培養(yǎng)表達能力，加深他們的文化經(jīng)驗，提高他們的批判性思維能力，培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)造力。在尋求最合適的教學方法和技巧時，我們需要確定學生的需求、熱情和興趣，這是最重要的。通過個性化的方法，合作式學習和啟發(fā)式教育，我始終堅信，我們可以激發(fā)學生的熱情和動力，提高他們的語文能力表現(xiàn)。
高中語文教育教學心得體會篇四
本學期我接手高一(7)班的英語教學工作，為了幫助這班基礎薄弱的學生學好英語，我付出了許多時間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會，在這里愿與同行們切磋一下。
一、要做好高一學年與初中英語學習的銜接過渡。
高一新學期開始，我通過摸底了解學生的大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。我利用上半學期的時間從音標、詞匯、句型、語法、聽力等方面幫學生進行系統(tǒng)復習，使學生盡快適應高中英語教學。具體做法是：(1)培養(yǎng)學生課前預習，課后復習的良好學習習慣。(2)堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。(3)根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(4)課后我與學生經(jīng)常接觸，有時與女生一起跑步，有時與男生一起同桌吃飯，盡快與學生熟悉起來。不到一個月我能熟練叫出每個學生的名字。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。
“讓游泳者到水里去”。這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(kemorrow)曾說過“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則就是要把教學活化為實踐。
1.建立“課前5分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂教師說：“it’snicetoseeyouagain.∕it’sfinetoday,isn’tit?∕howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三。
2.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。
3.多鼓勵，少批評.為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心.
三、培養(yǎng)學生的自學能力。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力;各種方法掌握英語基本知識的能力;學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。然而，在教學實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結自己的教學體會，談談自己對批改作業(yè)的看法。
1.鞏固教學效果，發(fā)展學生智能
教學的根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多、時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)和獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生來說是個實際鍛煉機會。課外作業(yè)有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
2.及時反饋信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)。
每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，教師批語應多加鼓勵，并在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應該出現(xiàn)的問題，批語應該嚴肅懇切，并指導學生及時糾正。同時，教師可利用批語針對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學和教材處理更加科學合理、更加有利于學生主動接受新知識，提出新問題。堅持做一段時間后，學生會主動向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。
3.交流師生感情，促進學生求知。
人的心理結構是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應采用教學情感若干策略：(1)激勵性。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，正面引導。(2)支持性。給遇到困難、喪失信心、情結低落的學生以必要的心理援助。(3)愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本科學習興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學得心應手，達到教與學的高度配合。事實證明，良好的師生關系極大地促進教學的順利進展。
實踐證明，只要教師用心去不斷地改進教學方法和鉆研教材內(nèi)容，同時想方設法激勵學生努力配合，那么教學會越來越順利、越來越成功，教師和學生在教學中都會各有所得?？傊?，我會盡全力成為學生的好朋友和好老師。
教育教學心得體會高中英語2
高中語文教育教學心得體會篇五
"長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2019年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結。
我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。
第一，和學生保持距離。本校的學生成績差，行為習慣也較差，大多數(shù)學生比較調(diào)皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話，如果和他們走得太近，學生會得寸進尺，影響教師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性，以利于教學工作。
第三，認真上好每一堂課，發(fā)揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質(zhì)量的保證。我認真?zhèn)湔n,教學工作總結，認真上課，課前深入的專研教材，了解學生的學習情況，根據(jù)學情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調(diào)動學生學習熱情，最大限度的讓學生動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎知識，課文的翻譯，全部交給學生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法，效果還理想。
第四，因材施教。大部分學生學習習慣差，基礎差，不愛學習，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏，落實基礎，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學內(nèi)容增多了，教學時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學生的承受能力來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰(zhàn)術，而是抓基礎，學生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。
一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了基礎。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談談存在的問題和不足。
第一，開學初，沒有指定一個合理、詳細的教學計劃。剛到學校，教學工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內(nèi)容，以至后面時間不夠，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展。
第三，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。
第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性，疏忽了它們。
第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民教師肩上的責任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。
第六，學生不想學習,教學工作總結，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，"你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的?"，他們的回答是"我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個大問題，不知道如何解決。
巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題。
首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向;在失望的時候，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強。只有不會教的教師，沒有教不好的學生，不要對學生失去信心，相信他們是可以改變的。
其次，提前擬定工作計劃，熟悉教材內(nèi)容。開學初制定一份詳細的工作計劃，把自己的教學內(nèi)容安排恰當，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。
第三，制定讀書計劃，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育。
最后，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進行研究，爭取一學期之后教學能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
高中語文教育教學心得體會篇六
在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教育教學心得體會篇七
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:
一、努力學習“__”,政治思想教育不放松。
在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“__”為自己的座佑銘,擁護____黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:
1、依綱扣本,以學生為中心。
加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
2、面向全體,推進素質(zhì)教育。
為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質(zhì)全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2017年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績。
高中語文教育教學心得體會篇八
一、學生教學生。
背誦任務完成得快的學生，除了能力好，記憶力強，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學生向其他同學介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學受啟發(fā)，用同樣的方法練習背誦將會良好的效果。比如建立學習小組，基礎好的學生帶動基礎差的學生，在生生互動下，容易激發(fā)學生主觀能動性，比較主動地去背誦，并且沒壓力，效果最好。
二、根據(jù)背誦材料作介紹。
1、試背法。試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學生都會，但是必須在熟讀課文的基礎上進行，和蠶食法并用。
2、聽背法。這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦能力差的學生有好處，生生互動，優(yōu)勢互補，比自己獨自背誦效果好。
4、抓住關聯(lián)詞語背誦法。關聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀念白求恩》“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！弊プ￡P聯(lián)詞語背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內(nèi)容理解得更深。
5、理解背誦法。我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強化讀的基礎上讓學生感悟需背材料意思的基礎上進行背誦。運用這種方法背誦，對要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運用這種方法，學生也可以運用。
6、順文路背誦法。順文路背誦法又叫順思路背誦法。作者寫文章有一個思路，摸準文章的思路進行背誦就容易的多了。
7、跟蹤背誦法。游記一類的文章，作者這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引導學生進入游境隨作者游覽順序進行背誦，可以加深對課文的理解，又容易背誦。
8、抓句頭背誦法。這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順序排列，然后進行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進行背誦、學生互助提示遺忘背誦、重點突破背誦、復習鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內(nèi)容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。
三、充分利用早讀課，讓學生學會朗讀。
熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎?事實證明：反復朗讀后，就會發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。
教給學生多種背誦方法，與自主、合作、探究新的教學方法，在理念上是統(tǒng)一的，這不僅可以大大減輕學生的學習負擔，提高教學質(zhì)量，而且對學生學習是終身有益的事情。
高中語文教育教學心得體會篇九
隨著我高中教育的逐步深入，我逐漸認識到高中教育不僅具有普通教育的基本特點，而且還有自己獨特的特點和要求。在這個過程中，我深刻體會到了高中教育教學的重要性和必要性。下面，我將從教學目標的明確、靈活的教學方法、高效的教學評價、建設和諧課堂、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維五個方面，分享我在高中教育教學中的心得體會。
首先，教學目標的明確是高中教育的前提。在高中教育中，明確教學目標是提高教學質(zhì)量的關鍵。一個明確的教學目標有助于教師的教學計劃的編制、教學方法的選擇和教學評價的進行。作為教師，我應該根據(jù)教學目標的要求，對教學內(nèi)容進行歸類整理，確定清晰的教學步驟，以達到高質(zhì)量的教學效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)采用靈活的教學方法對于高中教育至關重要。因為高中學生的學習能力和學習方式有所不同，針對不同的學生，教師應該有針對性地采用不同的教學方法和教學手段。在我教學中，我經(jīng)常運用問題解決法、合作學習法和探究式學習法等，這樣可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習動力，使他們更好地理解和掌握知識。
第三，高效的教學評價對于提升高中教育教學質(zhì)量非常重要。教師應該根據(jù)教學目標的要求，設計合理的教學評價方式，及時查漏補缺，及時調(diào)整教學策略，使學生在教學過程中逐步提高。在教學評價中，我注重綜合評價和個性化評價，即注重評價學生的學業(yè)水平，也注重評價學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四，建設和諧課堂是高中教育的重要任務之一。和諧的課堂環(huán)境有利于學生積極參與到學習中，激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。因此，我在教學中注重和諧課堂氛圍的營造，尊重學生的個性差異，鼓勵學生間的互助合作，通過小組討論、課堂展示等形式，積極營造和諧的學習氛圍。
最后，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維是高中教育教學的重要任務之一。高中教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的探索和研究精神，鼓勵他們多思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
總之，高中教育教學工作是一項復雜而艱巨的任務，需要我們教師不斷探索和實踐。通過我在高中教育教學中的實踐和總結，我認識到高中教育教學有著自己獨特的特點和要求，要做好高中教育教學工作，必須明確教學目標，采用靈活的教學方法，進行高效的教學評價，建設和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能提高高中教育的質(zhì)量，為學生成長和社會發(fā)展做出貢獻。
高中語文教育教學心得體會篇十
本學期，本人擔任初二1、班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的.教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xxxx年所教學生段成績又獲大豐收。
在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值?？傊鳛橐幻處?，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!
高中語文教育教學心得體會篇十一
教育是一項偉大的事業(yè)，作為語文老師，我的工作是在通往未來的路上為學生提供一條教育資源路徑。語文學科為學生的語言能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎，這一點在學生的日常生活和未來職業(yè)選擇中都會受益。因此，我致力于課程的實際應用，多元的教學手法，以期接近期望的效果。
第二段：教學的方法與策略
教學策略是確保學生主動參與，有效學習的關鍵。首先，要在課程設置上積極創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學方式上注重實際操作、探究、實際活動、合作學習等多元化的教學體系和教學模塊。平衡情感、知識和實踐的結合，使學生在面對更多挑戰(zhàn)和壓力時能更快更好地適應。其次，構成演講、討論、辯論和寫作等不同形式的教學風格，能夠刺激學生思考，促進學生的語言能力的提升。同時，將課堂知識與生活實際、社會背景和靈活思維等有機地融合，給學生帶來真正的啟示。
第三段：教學的問題與挑戰(zhàn)
雖然我們已經(jīng)在教學策略上進行了多面充分的準備，但在實際的教學過程中仍然會出現(xiàn)很多的問題和挑戰(zhàn)。首先，歸因于學生差異性，學生之間的表現(xiàn)、思維、學習能力等方面的差距很大，這不僅讓教師的工作更加困難，也對教學效果產(chǎn)生了巨大的影響。其次，學生參與度不足也是一個非常重要的問題，例如因課堂遺漏、缺乏閱讀習慣、沒有獨立思考等。如何解決這些問題，提高我們的教學效果，就需要我們在實踐中積極尋找解決的方法。
第四段：教學的創(chuàng)新與實踐
在語文教學中，創(chuàng)新非常重要。在豐富教材的同時，也需要探究和利用各種各樣的教學方法，不斷尋求新的教學思路，擺脫瑣碎乏味的課堂氣氛，創(chuàng)造一個濃郁的學習氛圍。在實踐中，我嘗試了別出心裁的方法，如“閱讀馬拉松“，”文章制作比賽“等活動。這樣的活動不僅能提供一個愉悅而且也能激發(fā)學生學習的熱情和欲望。
第五段：教學的反思與總結
在語文教學中，我們需要不斷地反思和總結。通過深入反思自己的教學過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題、缺點和改進的空間，也可以通過總結來反哺自己正在施展的教學策略。因此，在反思總結的過程中，我們需要學習如何接納有益的評價意見，學會交流并嘗試著對教學方法和教學手段做出改進和創(chuàng)新。
總之，語文教學是一項無痕的事業(yè)。我們?nèi)绻胍〉昧己玫慕虒W效果，就必須掌握先進教學策略，創(chuàng)新手段，與時俱進。整體性的、專業(yè)性的語文教育是變革學生思想、精神、道德、文化認知等方面的核心所在，我們也應該為之努力奮斗。
高中語文教育教學心得體會篇十二
語文心得體會高中是指在高中階段學習語文課程過程中所得到的一些體會和感悟。我認為，高中語文學習是一段充實而有收獲的旅程，不僅讓我掌握了語言的運用和表達能力，還培養(yǎng)了我對文化的理解和鑒賞能力，同時也讓我深刻意識到語文學習的重要性。
首先，高中語文學習提高了我的寫作能力。通過學習各種文學作品，我不僅學會了欣賞文學作品的藝術魅力，更重要的是，我能夠從中提煉出優(yōu)秀的寫作技巧。比如，在學習散文時，我模仿大師的敘述方式，運用描寫、夸張等手法，使我的作文更加生動有趣。此外，通過課堂講授和作文練習，我也學會了如何進行合理的段落分隔，如何進行邏輯推理，如何運用修辭手法等。這些技巧不僅能夠提高我的寫作水平，也對我的表達能力有很大的幫助。
其次，高中語文學習讓我有了對文化的理解和鑒賞能力。語文課程不僅關注于語言的學習和運用，更重要的是，關注于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學名著，我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的認識，學會了欣賞古人的智慧和情感表達。在閱讀外國文學作品時，我也從中了解到了不同民族和文化的思維方式和價值觀。這種跨文化的學習和理解，不僅擴大了我的視野，也豐富了我的人生閱歷。
此外，高中語文學習讓我深刻意識到語文學習的重要性。語文作為一門基礎學科，對于其他學科的學習起著至關重要的作用。無論是理科還是文科，都需要良好的語文基礎才能更好地理解和表達。在語文課堂上，我不僅學習了如何準確表達自己的思想，還學習了如何理解他人的觀點和思想。這種思辨能力和綜合分析能力對于我今后的學習和人生都具有重要的意義。
最后，高中語文學習讓我明白了世界觀和人生觀的形成是一個復雜而長久的過程。在語文課堂上，老師經(jīng)常引導我們思考作品中的人生價值觀和世界觀。通過閱讀和討論，我逐漸從作品中領悟到了作者的理念和態(tài)度，也逐漸形成了自己的獨立思考和觀念。這種培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)的過程，對于我今后的發(fā)展和成長有著深遠的影響。
綜上所述，高中語文學習能夠提高我的寫作能力，讓我有了對文化的更深的理解和鑒賞能力，同時也讓我認識到了語文學習的重要性，以及世界觀和人生觀的形成。這是一段充實而有收獲的旅程，我將珍惜這個機會，努力學好語文，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，讓語文成為我人生航程中的一片光明。
高中語文教育教學心得體會篇十三
這個學期本人繼續(xù)擔任高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班歷史教學，高二（3）、（4）兩個班是文科班，文科生基礎較差，歷史學科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學業(yè)水平測試，高一2班是高一普通班，歷史基礎也不是太好，經(jīng)過我們一年的努力，成績還是有目共睹的。
對雙語中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。所以我們編制適合自己學生的《目標與流程》和當堂達標檢測。
面對岳麓版教材的特點專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀，形成歷史思維，構建知識體系。
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學生的思維能力上。抓落實，利用早晚自習和課余時間，讓學生記憶相關知識點。
段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結一下，哪怕是再強調(diào)一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結束后，進行單元總結。為節(jié)省時間以及減輕學生負擔，印發(fā)了單元復習結構的流程講義，包含了總體線索、知識結構、重點問題等?；ㄒ还?jié)課的時間帶領學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習，也有助于從宏觀上把握教材知識。
我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓練，我們每節(jié)課有達標檢測，一般是5個選擇題，一個小材料題。單元結束后有單元訓練。從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復習之類的作業(yè)很容易落空。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。每個單元結束后會有階段性測評。每次考試要求學生整理好滿分卷?？傊叨院髮W生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)問題。今后我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。
高中語文教育教學心得體會篇十四
我有幸搭上課改的`這列快車，身為第一線的數(shù)學教師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
1、教學中能從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系，建立了數(shù)學中等比數(shù)列的概念。在學習的過程中學生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學習的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習課標，我意識到：“學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走?！罢n堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。
1、組織學習活動還不夠到位，由于學生人數(shù)過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”。
2、關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的，要想改變上面的狀況，我認為：
1、要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性；而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。
2、在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。
3、確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。
高中語文教育教學心得體會篇十五
將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照"教學大綱"有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
高中語文心得體會（篇2）
高中語文教育教學心得體會篇十六
作為一個剛剛參加工作不久的新老師，我深知自己專業(yè)知識相對不足，教學工作經(jīng)驗基本沒有，這個時候，正是需要有人指導教育，為我指路。所以，我非常感謝教育體統(tǒng)為我們廣大教師組織的這一次非學歷遠程培訓，在這個培訓中，我也學習到了很多東西，也有自己的一些認識和感悟，下面，就語文方面的認識和感悟，我談一些自己的看法。
首先，語文是關乎學生一生的一門學科。在我開始上第一堂課是，我問我的學生——他們是剛剛進入初中的初一學生——語文是什么，很多人說，語文是一門課；語文就是我們上的語文課；語文就是我們從語文書上學到的知識......這些都是模糊的概念。我告訴他們，語文是語言文字的綜合，作為中國人，我們要學習中國的漢字，會說流利的普通話，懂得每一個漢字的意思，這就是語文學習。通過學習語文，我們能讀書能表達，能讀懂別人的思想，能表達自己的想法，這樣，我們才不會覺得孤單。通過學習語文，我們豐富了自己的內(nèi)心世界，知道什么是高興，什么是難過，這樣，我們才能活出自我。通過學習語文，我們知道什么是文明，知道什么是野蠻，這樣，我們才有自己的理想。通過學習語文，我們能判斷是非，能知曉道理，這樣，我們才能樹立正確的人生觀，價值觀，才能成為一個健全的人。所以，語文絕不僅僅只是一門課，是一張分值150分的試卷。而是伴隨著學生一生的知識寶庫，是激發(fā)和培養(yǎng)我們不懈追求，勇于進取的精神的利器。
其次，興趣是最好的老師。通過這次學習，我不光了解了教育改革下的新語文課程標準和教師師德，而且明白了怎么樣在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中提升學生的`學習興趣。學習貴在讓學生自主學習，而興趣是引領他們自主學習的最好伙伴。
再次，提高自身業(yè)務水平。怎么樣將更多的知識用更易于理解的方式傳授給學生，這是非常考驗教師綜合能力的，所以，對于教師而言，努力提高自身業(yè)務水平，豐富自己工作經(jīng)驗，是非常必要的環(huán)節(jié)。
最后，怎么樣在教學中提高學生語文素養(yǎng)。語文不只是一本薄薄的語文書，更不是一堂四十分鐘的語文課。但是，作為教師的我們，必須思考，如何在一堂四十分鐘的課堂中透過一本薄薄的語文書帶給學生更多的知識和財富。
這是我學習過后的短短感悟，提出了許多問題我也不斷在思考和探索中，只是希望盡快找到答案。
高中語文教育教學心得體會篇十七
質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作心得總結匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級的學生，要讓學生都喜歡自己。首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、拜師學藝，改革課堂教學。
的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有機會發(fā)言，讓他們感受成功的喜悅，在教學過程中，注重學法的指導。教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要內(nèi)容進行大膽質(zhì)疑，并通過"合作
學習
"的方法去解答問題。誘導他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)
學生
自主學習的競爭意識。班里的學生形成了一股“你追我趕，互相促進”的學習風氣，學習積極性大大提高了。同時我還注意過好每單元的知識測驗關。因此，學生都取得了可喜的成績，達到了學校的成績指標。教學效果比較好。
五、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
高中語文教育教學心得體會篇十八
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少"講與聽"，增加"說與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
高中語文教育教學心得體會篇十九
這個寒假，我認真拜讀讀桂賢娣老師《情感教育》一書，書中一句句話語，一個個故事，讓我覺得教師工作中沒有情感，就沒有愛。情感在教育中的作用是由教育本質(zhì)和特點決定的，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在學生的認識活動和實踐活動中具有十分重要的作用。
古人云”感人心者,莫先乎情”。教育的對象是一個個活生生的有理想、能共處、會思考的學生，教師只有深入而廣泛地接觸學生,關愛學生，準確地把握學生的思想脈搏，對學生傾注真情，才能使學生的心靈產(chǎn)生震撼,教育產(chǎn)生應有的效果。我在做教師工作中最深的體會是：運用情感教育是一種行之有效的手段。
良好的開端是成功的一半，我堅信這一點。作為教師，特別是畢業(yè)班的教師，新學年伊始，在上第一節(jié)課時，我堅定、自信且面帶微笑地步入教室，以親切的目光注視著學生，師生之間的距離就在這一刻拉近了，學生對教師的信任感油然而生。這時我把信任的目光投向每一位學生，盡力營造一個寬松、和諧友愛的情感氛圍。學生的情緒和積極性初調(diào)動起來了，迎來的將是對學習的主動、積極、全身心和更大熱情的投入，這將是無窮無盡的活力和創(chuàng)造性能力的釋放，以至最后取得良好的教育效果。
教師在學生中有較高的威信是搞好班級工作和教育教學工作的前提和保證。就是在與學生相處過程中，重視自己的角色，嚴于律己。在學生面前展示自己高尚的文明素養(yǎng)。凡是要求學生做到的自己首先做到。比如，要求學生穿戴要整齊，說話要文明，說到必須做到。教師只有首先做到了，才能贏得學生的信任，才能樹立自己的威信，才能淡化教育的形象，代之以慈母、伯樂兩種角色。隨時不忘“人師”的導向。明確傳道的職責才是學生的益友。慈母角色主要是有利于培養(yǎng)、激發(fā)教師的愛心，促進教師更加熱愛、關愛學生。
由于學生的認識過程總是伴著情感過程的增強而加深，作為學生都多么希望得到教師的重視與關心，保護與鼓勵，這種需要如果得到滿足，會調(diào)動他們的情感。我是這樣做的：學生的筆掉到地上，我主動跟他撿起來；下雨天，學生到校衣服濕了我急忙找來干衣服為他換上;學生生病了，我及時地護送到醫(yī)院醫(yī)治，為學生倒開水吃藥，墊付醫(yī)藥費等。用自己的愛心去感染學生，解除學生的后顧之憂，使教育具有人情味，創(chuàng)造出親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗，使學生在不知不覺中對班主人產(chǎn)生依賴感、信任感。
情感是形成凝聚力和向心力的凝合劑。要想有一更積極向，團結進取的班集體，只有知道學生所想，學生之思，耐心細致地了解學生，讓學生感到教師與自己談話時對自己的信任，和尊重，以換取學生對集體的熱愛，形成一種凝聚力。那么，教師不僅在理智上，而且在情感上體驗到別人的存在與集體中的每一個同學心心相映、息息相關是每一個同學的痛苦和歡樂變?yōu)檎麄€集體的痛苦和快樂，并通過活動表現(xiàn)出來，體現(xiàn)公正。達到心往一處想，勁往一處使的效果。就形成了一個有凝聚力和向心力的班集體。
教師工作中只要加強了情感教育，就能提高教師的威信，就能形成凝聚力和向心力，師生之間，學生之間，心心相印，融為一體，就一定能夠構建一個和諧、積極向上的班集體。
高中語文教育教學心得體會篇一
語文教學是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進學生語言意識、言語表達、綜合運用各種語言技能、維護文化傳統(tǒng)、防范文化危機等的一種重要手段。在語文教學實踐中，我的教育教學心得體會如下。
第二段：教學方式上的心得體會
在教學方式上，我借鑒了很多前輩教師的經(jīng)驗，采用了多種教學方式，如講解、討論、互動、實踐和游戲等。通過講解，學生能夠了解知識點的指導思想、基本概念和具體操作步驟；通過討論，可以引起學生的思考、加深學生對知識點的理解；通過互動，可以增強學生參與感和體驗感；通過實踐和游戲，可以讓學生在輕松愉快中掌握知識點。
第三段：教學內(nèi)容上的心得體會
在教學內(nèi)容上，要注重突出重點、難點和熱點，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為此，我通常會在教學之前進行充分準備和預習，整理好教材，提前預留一些時間在某個內(nèi)容上進行深入討論和探究，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。
第四段：師生關系上的心得體會
在師生關系上，我認為要注重溝通，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們主動參與教學過程，從而更好的發(fā)揮他們的才能。我通常會跟學生建立良好的師生關系，關注學生的學習狀態(tài)、性格特點和身心健康，與學生心靈溝通，在教學中傳達人文關懷，讓學生感受到關愛與溫暖。
第五段：總結
總之，語文教學需要我們不斷創(chuàng)新和實踐，在教學方式上講究多元化、個性化和趣味性，注重教學內(nèi)容的獨特性和個性化，體現(xiàn)出師生互動、主動性和參與性，加強師生關系的溝通和理解，從而更好地促進學生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。通過我的教育教學經(jīng)驗和實踐，我相信我的教育教學心得體會可以與大家分享，希望對大家有所啟示和幫助。
高中語文教育教學心得體會篇二
高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生 (承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。
最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學生應掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張老師，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學習。
同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
英語教學體會
高中語文教育教學心得體會篇三
語文教學是學校教育中的重要環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。在任何年級，語文教育都需特別關注，鼓勵學生提高他們的寫作和表達能力，從而為他們成功的未來奠定基礎。在多年的語文教學工作中，我積累了一些心得體會，這些體會讓我更加深入地了解了如何教授語文和鼓勵學生提高他們的語文水平。
第二段：全面提高學生的語文水平
語文教育不僅僅是聽、說、讀、寫，同時也是培養(yǎng)學生的聆聽、思考、表達和批判性思維的過程。因此，在語文教學中，我始終鼓勵學生積極思考和提問。通過探討專題、創(chuàng)造性的方法和有趣的案例，我努力幫助學生認識到語文知識的不斷演化和豐富性，引導他們建立自信，并掌握各種語文技能，比如寫作、口語和閱讀能力。
第三段：個性化的教學與作用
當我認識新的學生時，我會努力了解他們的背景，取長補短地調(diào)整我的教學方法，使得教學資源和課堂環(huán)境更能適應他們的需要。對于那些需要額外關注和輔助的學生，我提供更廣泛的教學支持，包括額外的輔導和指導，通過各種方式幫助他們在語文學科上獲得進步，提高語文能力。
第四段：啟發(fā)式方法的重要性
我一直采用啟發(fā)式教學方法來激發(fā)學生的思考能力。我引導學生通過閱讀內(nèi)容或者進行談話來思考問題和形成觀點，然后通過一系列的思辨演繹和辯論這些觀點，幫助他們積極參與到課堂討論中。這種方法激發(fā)學生思考和表達的能力，同時也有助于增強他們的邏輯思維能力和分析能力。
第五段：總結
總之，語文教學不僅僅是教授語法結構和單詞的積累，更是能夠幫助學生理解文化、思維和社會的關鍵途徑。我認為，全面的語文教育應該包括讓學生掌握語言技能，培養(yǎng)表達能力，加深他們的文化經(jīng)驗，提高他們的批判性思維能力，培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)造力。在尋求最合適的教學方法和技巧時，我們需要確定學生的需求、熱情和興趣，這是最重要的。通過個性化的方法，合作式學習和啟發(fā)式教育，我始終堅信，我們可以激發(fā)學生的熱情和動力，提高他們的語文能力表現(xiàn)。
高中語文教育教學心得體會篇四
本學期我接手高一(7)班的英語教學工作，為了幫助這班基礎薄弱的學生學好英語，我付出了許多時間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會，在這里愿與同行們切磋一下。
一、要做好高一學年與初中英語學習的銜接過渡。
高一新學期開始，我通過摸底了解學生的大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。我利用上半學期的時間從音標、詞匯、句型、語法、聽力等方面幫學生進行系統(tǒng)復習，使學生盡快適應高中英語教學。具體做法是：(1)培養(yǎng)學生課前預習，課后復習的良好學習習慣。(2)堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。(3)根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(4)課后我與學生經(jīng)常接觸，有時與女生一起跑步，有時與男生一起同桌吃飯，盡快與學生熟悉起來。不到一個月我能熟練叫出每個學生的名字。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。
“讓游泳者到水里去”。這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(kemorrow)曾說過“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則就是要把教學活化為實踐。
1.建立“課前5分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂教師說：“it’snicetoseeyouagain.∕it’sfinetoday,isn’tit?∕howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三。
2.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。
3.多鼓勵，少批評.為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心.
三、培養(yǎng)學生的自學能力。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力;各種方法掌握英語基本知識的能力;學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。然而，在教學實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結自己的教學體會，談談自己對批改作業(yè)的看法。
1.鞏固教學效果，發(fā)展學生智能
教學的根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多、時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)和獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生來說是個實際鍛煉機會。課外作業(yè)有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
2.及時反饋信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)。
每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，教師批語應多加鼓勵，并在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應該出現(xiàn)的問題，批語應該嚴肅懇切，并指導學生及時糾正。同時，教師可利用批語針對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學和教材處理更加科學合理、更加有利于學生主動接受新知識，提出新問題。堅持做一段時間后，學生會主動向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。
3.交流師生感情，促進學生求知。
人的心理結構是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應采用教學情感若干策略：(1)激勵性。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，正面引導。(2)支持性。給遇到困難、喪失信心、情結低落的學生以必要的心理援助。(3)愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本科學習興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學得心應手，達到教與學的高度配合。事實證明，良好的師生關系極大地促進教學的順利進展。
實踐證明，只要教師用心去不斷地改進教學方法和鉆研教材內(nèi)容，同時想方設法激勵學生努力配合，那么教學會越來越順利、越來越成功，教師和學生在教學中都會各有所得?？傊?，我會盡全力成為學生的好朋友和好老師。
教育教學心得體會高中英語2
高中語文教育教學心得體會篇五
"長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2019年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結。
我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。
第一，和學生保持距離。本校的學生成績差，行為習慣也較差，大多數(shù)學生比較調(diào)皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話，如果和他們走得太近，學生會得寸進尺，影響教師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性，以利于教學工作。
第三，認真上好每一堂課，發(fā)揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質(zhì)量的保證。我認真?zhèn)湔n,教學工作總結，認真上課，課前深入的專研教材，了解學生的學習情況，根據(jù)學情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調(diào)動學生學習熱情，最大限度的讓學生動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎知識，課文的翻譯，全部交給學生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法，效果還理想。
第四，因材施教。大部分學生學習習慣差，基礎差，不愛學習，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏，落實基礎，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學內(nèi)容增多了，教學時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學生的承受能力來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰(zhàn)術，而是抓基礎，學生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。
一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了基礎。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談談存在的問題和不足。
第一，開學初，沒有指定一個合理、詳細的教學計劃。剛到學校，教學工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內(nèi)容，以至后面時間不夠，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展。
第三，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。
第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性，疏忽了它們。
第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民教師肩上的責任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。
第六，學生不想學習,教學工作總結，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，"你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的?"，他們的回答是"我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個大問題，不知道如何解決。
巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題。
首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向;在失望的時候，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強。只有不會教的教師，沒有教不好的學生，不要對學生失去信心，相信他們是可以改變的。
其次，提前擬定工作計劃，熟悉教材內(nèi)容。開學初制定一份詳細的工作計劃，把自己的教學內(nèi)容安排恰當，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。
第三，制定讀書計劃，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育。
最后，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進行研究，爭取一學期之后教學能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
高中語文教育教學心得體會篇六
在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教育教學心得體會篇七
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:
一、努力學習“__”,政治思想教育不放松。
在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“__”為自己的座佑銘,擁護____黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:
1、依綱扣本,以學生為中心。
加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
2、面向全體,推進素質(zhì)教育。
為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質(zhì)全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2017年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績。
高中語文教育教學心得體會篇八
一、學生教學生。
背誦任務完成得快的學生，除了能力好，記憶力強，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學生向其他同學介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學受啟發(fā)，用同樣的方法練習背誦將會良好的效果。比如建立學習小組，基礎好的學生帶動基礎差的學生，在生生互動下，容易激發(fā)學生主觀能動性，比較主動地去背誦，并且沒壓力，效果最好。
二、根據(jù)背誦材料作介紹。
1、試背法。試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學生都會，但是必須在熟讀課文的基礎上進行，和蠶食法并用。
2、聽背法。這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦能力差的學生有好處，生生互動，優(yōu)勢互補，比自己獨自背誦效果好。
4、抓住關聯(lián)詞語背誦法。關聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀念白求恩》“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！弊プ￡P聯(lián)詞語背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內(nèi)容理解得更深。
5、理解背誦法。我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強化讀的基礎上讓學生感悟需背材料意思的基礎上進行背誦。運用這種方法背誦，對要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運用這種方法，學生也可以運用。
6、順文路背誦法。順文路背誦法又叫順思路背誦法。作者寫文章有一個思路，摸準文章的思路進行背誦就容易的多了。
7、跟蹤背誦法。游記一類的文章，作者這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引導學生進入游境隨作者游覽順序進行背誦，可以加深對課文的理解，又容易背誦。
8、抓句頭背誦法。這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順序排列，然后進行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進行背誦、學生互助提示遺忘背誦、重點突破背誦、復習鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內(nèi)容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。
三、充分利用早讀課，讓學生學會朗讀。
熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎?事實證明：反復朗讀后，就會發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。
教給學生多種背誦方法，與自主、合作、探究新的教學方法，在理念上是統(tǒng)一的，這不僅可以大大減輕學生的學習負擔，提高教學質(zhì)量，而且對學生學習是終身有益的事情。
高中語文教育教學心得體會篇九
隨著我高中教育的逐步深入，我逐漸認識到高中教育不僅具有普通教育的基本特點，而且還有自己獨特的特點和要求。在這個過程中，我深刻體會到了高中教育教學的重要性和必要性。下面，我將從教學目標的明確、靈活的教學方法、高效的教學評價、建設和諧課堂、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維五個方面，分享我在高中教育教學中的心得體會。
首先，教學目標的明確是高中教育的前提。在高中教育中，明確教學目標是提高教學質(zhì)量的關鍵。一個明確的教學目標有助于教師的教學計劃的編制、教學方法的選擇和教學評價的進行。作為教師，我應該根據(jù)教學目標的要求，對教學內(nèi)容進行歸類整理，確定清晰的教學步驟，以達到高質(zhì)量的教學效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)采用靈活的教學方法對于高中教育至關重要。因為高中學生的學習能力和學習方式有所不同，針對不同的學生，教師應該有針對性地采用不同的教學方法和教學手段。在我教學中，我經(jīng)常運用問題解決法、合作學習法和探究式學習法等，這樣可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習動力，使他們更好地理解和掌握知識。
第三，高效的教學評價對于提升高中教育教學質(zhì)量非常重要。教師應該根據(jù)教學目標的要求，設計合理的教學評價方式，及時查漏補缺，及時調(diào)整教學策略，使學生在教學過程中逐步提高。在教學評價中，我注重綜合評價和個性化評價，即注重評價學生的學業(yè)水平，也注重評價學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四，建設和諧課堂是高中教育的重要任務之一。和諧的課堂環(huán)境有利于學生積極參與到學習中，激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。因此，我在教學中注重和諧課堂氛圍的營造，尊重學生的個性差異，鼓勵學生間的互助合作，通過小組討論、課堂展示等形式，積極營造和諧的學習氛圍。
最后，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維是高中教育教學的重要任務之一。高中教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的探索和研究精神，鼓勵他們多思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
總之，高中教育教學工作是一項復雜而艱巨的任務，需要我們教師不斷探索和實踐。通過我在高中教育教學中的實踐和總結，我認識到高中教育教學有著自己獨特的特點和要求，要做好高中教育教學工作，必須明確教學目標，采用靈活的教學方法，進行高效的教學評價，建設和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能提高高中教育的質(zhì)量，為學生成長和社會發(fā)展做出貢獻。
高中語文教育教學心得體會篇十
本學期，本人擔任初二1、班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的.教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xxxx年所教學生段成績又獲大豐收。
在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值?？傊鳛橐幻處?，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!
高中語文教育教學心得體會篇十一
教育是一項偉大的事業(yè)，作為語文老師，我的工作是在通往未來的路上為學生提供一條教育資源路徑。語文學科為學生的語言能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎，這一點在學生的日常生活和未來職業(yè)選擇中都會受益。因此，我致力于課程的實際應用，多元的教學手法，以期接近期望的效果。
第二段：教學的方法與策略
教學策略是確保學生主動參與，有效學習的關鍵。首先，要在課程設置上積極創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學方式上注重實際操作、探究、實際活動、合作學習等多元化的教學體系和教學模塊。平衡情感、知識和實踐的結合，使學生在面對更多挑戰(zhàn)和壓力時能更快更好地適應。其次，構成演講、討論、辯論和寫作等不同形式的教學風格，能夠刺激學生思考，促進學生的語言能力的提升。同時，將課堂知識與生活實際、社會背景和靈活思維等有機地融合，給學生帶來真正的啟示。
第三段：教學的問題與挑戰(zhàn)
雖然我們已經(jīng)在教學策略上進行了多面充分的準備，但在實際的教學過程中仍然會出現(xiàn)很多的問題和挑戰(zhàn)。首先，歸因于學生差異性，學生之間的表現(xiàn)、思維、學習能力等方面的差距很大，這不僅讓教師的工作更加困難，也對教學效果產(chǎn)生了巨大的影響。其次，學生參與度不足也是一個非常重要的問題，例如因課堂遺漏、缺乏閱讀習慣、沒有獨立思考等。如何解決這些問題，提高我們的教學效果，就需要我們在實踐中積極尋找解決的方法。
第四段：教學的創(chuàng)新與實踐
在語文教學中，創(chuàng)新非常重要。在豐富教材的同時，也需要探究和利用各種各樣的教學方法，不斷尋求新的教學思路，擺脫瑣碎乏味的課堂氣氛，創(chuàng)造一個濃郁的學習氛圍。在實踐中，我嘗試了別出心裁的方法，如“閱讀馬拉松“，”文章制作比賽“等活動。這樣的活動不僅能提供一個愉悅而且也能激發(fā)學生學習的熱情和欲望。
第五段：教學的反思與總結
在語文教學中，我們需要不斷地反思和總結。通過深入反思自己的教學過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題、缺點和改進的空間，也可以通過總結來反哺自己正在施展的教學策略。因此，在反思總結的過程中，我們需要學習如何接納有益的評價意見，學會交流并嘗試著對教學方法和教學手段做出改進和創(chuàng)新。
總之，語文教學是一項無痕的事業(yè)。我們?nèi)绻胍〉昧己玫慕虒W效果，就必須掌握先進教學策略，創(chuàng)新手段，與時俱進。整體性的、專業(yè)性的語文教育是變革學生思想、精神、道德、文化認知等方面的核心所在，我們也應該為之努力奮斗。
高中語文教育教學心得體會篇十二
語文心得體會高中是指在高中階段學習語文課程過程中所得到的一些體會和感悟。我認為，高中語文學習是一段充實而有收獲的旅程，不僅讓我掌握了語言的運用和表達能力，還培養(yǎng)了我對文化的理解和鑒賞能力，同時也讓我深刻意識到語文學習的重要性。
首先，高中語文學習提高了我的寫作能力。通過學習各種文學作品，我不僅學會了欣賞文學作品的藝術魅力，更重要的是，我能夠從中提煉出優(yōu)秀的寫作技巧。比如，在學習散文時，我模仿大師的敘述方式，運用描寫、夸張等手法，使我的作文更加生動有趣。此外，通過課堂講授和作文練習，我也學會了如何進行合理的段落分隔，如何進行邏輯推理，如何運用修辭手法等。這些技巧不僅能夠提高我的寫作水平，也對我的表達能力有很大的幫助。
其次，高中語文學習讓我有了對文化的理解和鑒賞能力。語文課程不僅關注于語言的學習和運用，更重要的是，關注于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學名著，我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的認識，學會了欣賞古人的智慧和情感表達。在閱讀外國文學作品時，我也從中了解到了不同民族和文化的思維方式和價值觀。這種跨文化的學習和理解，不僅擴大了我的視野，也豐富了我的人生閱歷。
此外，高中語文學習讓我深刻意識到語文學習的重要性。語文作為一門基礎學科，對于其他學科的學習起著至關重要的作用。無論是理科還是文科，都需要良好的語文基礎才能更好地理解和表達。在語文課堂上，我不僅學習了如何準確表達自己的思想，還學習了如何理解他人的觀點和思想。這種思辨能力和綜合分析能力對于我今后的學習和人生都具有重要的意義。
最后，高中語文學習讓我明白了世界觀和人生觀的形成是一個復雜而長久的過程。在語文課堂上，老師經(jīng)常引導我們思考作品中的人生價值觀和世界觀。通過閱讀和討論，我逐漸從作品中領悟到了作者的理念和態(tài)度，也逐漸形成了自己的獨立思考和觀念。這種培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)的過程，對于我今后的發(fā)展和成長有著深遠的影響。
綜上所述，高中語文學習能夠提高我的寫作能力，讓我有了對文化的更深的理解和鑒賞能力，同時也讓我認識到了語文學習的重要性，以及世界觀和人生觀的形成。這是一段充實而有收獲的旅程，我將珍惜這個機會，努力學好語文，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，讓語文成為我人生航程中的一片光明。
高中語文教育教學心得體會篇十三
這個學期本人繼續(xù)擔任高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班歷史教學，高二（3）、（4）兩個班是文科班，文科生基礎較差，歷史學科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學業(yè)水平測試，高一2班是高一普通班，歷史基礎也不是太好，經(jīng)過我們一年的努力，成績還是有目共睹的。
對雙語中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。所以我們編制適合自己學生的《目標與流程》和當堂達標檢測。
面對岳麓版教材的特點專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀，形成歷史思維，構建知識體系。
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學生的思維能力上。抓落實，利用早晚自習和課余時間，讓學生記憶相關知識點。
段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結一下，哪怕是再強調(diào)一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結束后，進行單元總結。為節(jié)省時間以及減輕學生負擔，印發(fā)了單元復習結構的流程講義，包含了總體線索、知識結構、重點問題等?；ㄒ还?jié)課的時間帶領學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習，也有助于從宏觀上把握教材知識。
我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓練，我們每節(jié)課有達標檢測，一般是5個選擇題，一個小材料題。單元結束后有單元訓練。從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復習之類的作業(yè)很容易落空。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。每個單元結束后會有階段性測評。每次考試要求學生整理好滿分卷?？傊叨院髮W生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)問題。今后我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。
高中語文教育教學心得體會篇十四
我有幸搭上課改的`這列快車，身為第一線的數(shù)學教師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
1、教學中能從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系，建立了數(shù)學中等比數(shù)列的概念。在學習的過程中學生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學習的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習課標，我意識到：“學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走?！罢n堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。
1、組織學習活動還不夠到位，由于學生人數(shù)過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”。
2、關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的，要想改變上面的狀況，我認為：
1、要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性；而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。
2、在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。
3、確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。
高中語文教育教學心得體會篇十五
將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照"教學大綱"有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
高中語文心得體會（篇2）
高中語文教育教學心得體會篇十六
作為一個剛剛參加工作不久的新老師，我深知自己專業(yè)知識相對不足，教學工作經(jīng)驗基本沒有，這個時候，正是需要有人指導教育，為我指路。所以，我非常感謝教育體統(tǒng)為我們廣大教師組織的這一次非學歷遠程培訓，在這個培訓中，我也學習到了很多東西，也有自己的一些認識和感悟，下面，就語文方面的認識和感悟，我談一些自己的看法。
首先，語文是關乎學生一生的一門學科。在我開始上第一堂課是，我問我的學生——他們是剛剛進入初中的初一學生——語文是什么，很多人說，語文是一門課；語文就是我們上的語文課；語文就是我們從語文書上學到的知識......這些都是模糊的概念。我告訴他們，語文是語言文字的綜合，作為中國人，我們要學習中國的漢字，會說流利的普通話，懂得每一個漢字的意思，這就是語文學習。通過學習語文，我們能讀書能表達，能讀懂別人的思想，能表達自己的想法，這樣，我們才不會覺得孤單。通過學習語文，我們豐富了自己的內(nèi)心世界，知道什么是高興，什么是難過，這樣，我們才能活出自我。通過學習語文，我們知道什么是文明，知道什么是野蠻，這樣，我們才有自己的理想。通過學習語文，我們能判斷是非，能知曉道理，這樣，我們才能樹立正確的人生觀，價值觀，才能成為一個健全的人。所以，語文絕不僅僅只是一門課，是一張分值150分的試卷。而是伴隨著學生一生的知識寶庫，是激發(fā)和培養(yǎng)我們不懈追求，勇于進取的精神的利器。
其次，興趣是最好的老師。通過這次學習，我不光了解了教育改革下的新語文課程標準和教師師德，而且明白了怎么樣在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中提升學生的`學習興趣。學習貴在讓學生自主學習，而興趣是引領他們自主學習的最好伙伴。
再次，提高自身業(yè)務水平。怎么樣將更多的知識用更易于理解的方式傳授給學生，這是非常考驗教師綜合能力的，所以，對于教師而言，努力提高自身業(yè)務水平，豐富自己工作經(jīng)驗，是非常必要的環(huán)節(jié)。
最后，怎么樣在教學中提高學生語文素養(yǎng)。語文不只是一本薄薄的語文書，更不是一堂四十分鐘的語文課。但是，作為教師的我們，必須思考，如何在一堂四十分鐘的課堂中透過一本薄薄的語文書帶給學生更多的知識和財富。
這是我學習過后的短短感悟，提出了許多問題我也不斷在思考和探索中，只是希望盡快找到答案。
高中語文教育教學心得體會篇十七
質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作心得總結匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級的學生，要讓學生都喜歡自己。首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、拜師學藝，改革課堂教學。
的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有機會發(fā)言，讓他們感受成功的喜悅，在教學過程中，注重學法的指導。教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要內(nèi)容進行大膽質(zhì)疑，并通過"合作
學習
"的方法去解答問題。誘導他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)
學生
自主學習的競爭意識。班里的學生形成了一股“你追我趕，互相促進”的學習風氣，學習積極性大大提高了。同時我還注意過好每單元的知識測驗關。因此，學生都取得了可喜的成績，達到了學校的成績指標。教學效果比較好。
五、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
高中語文教育教學心得體會篇十八
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少"講與聽"，增加"說與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
高中語文教育教學心得體會篇十九
這個寒假，我認真拜讀讀桂賢娣老師《情感教育》一書，書中一句句話語，一個個故事，讓我覺得教師工作中沒有情感，就沒有愛。情感在教育中的作用是由教育本質(zhì)和特點決定的，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在學生的認識活動和實踐活動中具有十分重要的作用。
古人云”感人心者,莫先乎情”。教育的對象是一個個活生生的有理想、能共處、會思考的學生，教師只有深入而廣泛地接觸學生,關愛學生，準確地把握學生的思想脈搏，對學生傾注真情，才能使學生的心靈產(chǎn)生震撼,教育產(chǎn)生應有的效果。我在做教師工作中最深的體會是：運用情感教育是一種行之有效的手段。
良好的開端是成功的一半，我堅信這一點。作為教師，特別是畢業(yè)班的教師，新學年伊始，在上第一節(jié)課時，我堅定、自信且面帶微笑地步入教室，以親切的目光注視著學生，師生之間的距離就在這一刻拉近了，學生對教師的信任感油然而生。這時我把信任的目光投向每一位學生，盡力營造一個寬松、和諧友愛的情感氛圍。學生的情緒和積極性初調(diào)動起來了，迎來的將是對學習的主動、積極、全身心和更大熱情的投入，這將是無窮無盡的活力和創(chuàng)造性能力的釋放，以至最后取得良好的教育效果。
教師在學生中有較高的威信是搞好班級工作和教育教學工作的前提和保證。就是在與學生相處過程中，重視自己的角色，嚴于律己。在學生面前展示自己高尚的文明素養(yǎng)。凡是要求學生做到的自己首先做到。比如，要求學生穿戴要整齊，說話要文明，說到必須做到。教師只有首先做到了，才能贏得學生的信任，才能樹立自己的威信，才能淡化教育的形象，代之以慈母、伯樂兩種角色。隨時不忘“人師”的導向。明確傳道的職責才是學生的益友。慈母角色主要是有利于培養(yǎng)、激發(fā)教師的愛心，促進教師更加熱愛、關愛學生。
由于學生的認識過程總是伴著情感過程的增強而加深，作為學生都多么希望得到教師的重視與關心，保護與鼓勵，這種需要如果得到滿足，會調(diào)動他們的情感。我是這樣做的：學生的筆掉到地上，我主動跟他撿起來；下雨天，學生到校衣服濕了我急忙找來干衣服為他換上;學生生病了，我及時地護送到醫(yī)院醫(yī)治，為學生倒開水吃藥，墊付醫(yī)藥費等。用自己的愛心去感染學生，解除學生的后顧之憂，使教育具有人情味，創(chuàng)造出親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗，使學生在不知不覺中對班主人產(chǎn)生依賴感、信任感。
情感是形成凝聚力和向心力的凝合劑。要想有一更積極向，團結進取的班集體，只有知道學生所想，學生之思，耐心細致地了解學生，讓學生感到教師與自己談話時對自己的信任，和尊重，以換取學生對集體的熱愛，形成一種凝聚力。那么，教師不僅在理智上，而且在情感上體驗到別人的存在與集體中的每一個同學心心相映、息息相關是每一個同學的痛苦和歡樂變?yōu)檎麄€集體的痛苦和快樂，并通過活動表現(xiàn)出來，體現(xiàn)公正。達到心往一處想，勁往一處使的效果。就形成了一個有凝聚力和向心力的班集體。
教師工作中只要加強了情感教育，就能提高教師的威信，就能形成凝聚力和向心力，師生之間，學生之間，心心相印，融為一體，就一定能夠構建一個和諧、積極向上的班集體。