教案有助于教師對教學過程進行計劃、組織和調(diào)控，提高教學效率。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。教案的編寫可以借鑒一些教學案例和經(jīng)驗分享。
早操教案中班篇一
中班早操是中班教育體系中非常重要的一部分，它不僅可以活躍幼兒們的身體，還可以培養(yǎng)幼兒愛好體育運動的興趣。而在中班早操的編排中，對于教師們而言，除了充分考慮幼兒的年齡特點，還要注意其運動能力和心理狀態(tài)，從而編排出適合中班幼兒的早操課程。今天，本人就從教學角度出發(fā)，分享一下中班早操編排心得體會。
第二段：選擇合適的動作
在編排中班早操課程時，首先應當考慮幼兒的身體狀況和年齡特點。幼兒的身體素質(zhì)、運動能力和體型等方面都不同，因此，選取的運動動作也應當具有普遍性和適應性。應當選擇一些比較簡單、容易上手的動作，例如：跳躍、走路、小跑步等。同時，還應當考慮幼兒的心理特點，選擇具有動感和趣味性的動作。通過選擇合適的動作，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉的同時，也能夠收獲愉悅心情。
第三段：注重節(jié)奏的安排
中班早操時間較為短暫，通常在10分鐘左右，時間有限，應當合理安排節(jié)奏?？梢詮穆娇斓姆绞竭M行漸進式加速，讓幼兒們循序漸進地進行動作。而且，在編排中班早操時，還應當根據(jù)幼兒的特點，設置不同的動作步驟，根據(jù)難易程度、速度和音樂的解析，出現(xiàn)中間的飯步和跑步，注重不同動作之間的銜接，保持整體有序的節(jié)奏感。
第四段：注意場地的安排
中班早操一般在教室或者操場上進行，有時候，地面的硬度和平整程度可能會對幼兒的動作產(chǎn)生一定影響。因此，在編排中班早操時，需要根據(jù)場地的實際情況進行選擇和調(diào)整。比如，可以在操場上進行足球、籃球等球類運動，或者在教室里進行一些腰鼓、操盤子、舞龍等活動，讓幼兒在不同的場地環(huán)境中體驗到運動的樂趣。
第五段：結(jié)語
綜上所述，編排中班早操不僅需要選擇合適的動作，還需要注意節(jié)奏的安排和場地的安排。教師們應當全面考慮幼兒的身心特點，靈活安排早操內(nèi)容，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉，培養(yǎng)興趣，增強體質(zhì)，為健康成長打下好的基礎。
早操教案中班篇二
1、知識與技能目標：
（1）、認識課文生字“起”、“去”、“操”等，會寫“早”字；
（2）、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；
（3）、理解課文內(nèi)容，知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生是怎樣做操的。
2、過程與方法目標：
盡情朗讀課文，在讀中體會出小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生珍惜時光的情感；通過“觀察、自主探索、小組合作學習”等方法幫助理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度目標：
（1）、培養(yǎng)學生熱愛生活，親近大自然的思想感情。
（2）、使學生從內(nèi)心喜歡這類瑯瑯上口的兒童文學作品，愿意主動去背誦。
教學重點：朗讀、背誦課文，體會和感受清晨的美好。
教學難點：知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生是怎樣做操的，并能展開想象，進行創(chuàng)編。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
二、復習詞語，朗讀課文，初步感知
1、你們想和這些小精靈見面嗎？那得先和生字寶寶交上朋友，瞧，它們排著整齊的隊伍上場了。
（1）、同桌兩人讀一讀，如果讀對了向他翹翹大拇指，錯了當小老師幫他改正。
（2）、請小老師教讀詞語。
（3）、搶讀詞語。
（4）、仿照詞語說一說。
2、我們再把這些詞語寶寶送回家，讀讀課文好嗎，老師來點兵點將讀課文，每人一節(jié)。其它小朋友仔細聽他讀得是不是正確、通順。
三、在讀中感悟，升華情感，體味語言美
你能試著跟著提示說一說嗎？
出示填空：做早操的小精靈有、和（ ）。
、和在做早操。
3、接下來，讓我們一起來看看這些小精靈是怎樣做操的？（播放視頻）
看過之后，你會用這樣的句式回答嗎？說說這些小精靈在什么地方做操？它們是怎樣做操的呢？（生答，師板書）
4、你喜歡哪個小精靈在做操呢？能有感情地讀讀嗎？（生讀哪一節(jié)，就指導讀哪一節(jié)）
5、師：你們真是一群可愛的小精靈！讓我們一起來和他們做早操吧?。ㄒ黄鸨硌葑x）
四、有感情朗讀課文并背誦
1、師：大家做操做得多快樂，我們和這群小精靈給這美麗的早晨增添了無限生機與活力。下面請大家一起連讀讀課文吧。
2、下面男女同學比一比，女同學根據(jù)老師的文字提示背一背。（出示課件）
男同學不能示弱，看著課文插圖背一背。（配樂）
2、師：多么美好的早晨！看到大家這么熱愛生活，能夠積極鍛煉，把更多的小精靈吸引來：小青蛙、小兔子、小蝴蝶、小狗……，也想加入到我們的隊伍中呢。它們是怎么做早操的呢？我們仿照課文再編一首新的小詩，你們想試嗎？（課件）
五、指導寫字
師：輕松過后，就到我們大顯身手的時候了，咱們今天要寫的字是：早。跟老師讀。
（1）誰能用它組一個詞，說句話。
（2）教師示范，生描紅，生字本練習。
六、課堂總結(jié)：
這么多的小精靈給早晨帶來了多少樂趣！祝愿每一個小朋友都能抓住這美好晨光，在每一個早晨中找到自己的快樂！
早操教案中班篇三
最近，我在擔任中班的班主任，負責每天早晨的早操編排工作。經(jīng)過這段時間的實踐和探索，我深刻認識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體，既可以鍛煉肢體，又可以增強幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中，我也總結(jié)出了一些編排心得和體會。
第二段：多樣性要素
早操的編排要盡可能地融入多樣性要素，讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗。比如，音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點，能夠激發(fā)幼兒的活力。同時，動作要有多種類型，包括跳躍、奔跑、轉(zhuǎn)圈、擺手等等，讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外，演練形式也要靈活多樣，為幼兒提供多樣的體驗，比如單人表演、小組合作表演等。
第三段：幼兒主體性
早操編排的過程中，要注重幼兒的主體性，即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力，讓他們有機會發(fā)揮自己的特長。例如，可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設計動作或是選擇有趣的音樂。這樣，幼兒在自由創(chuàng)作的過程中，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，在幼兒表演時，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢，倡導多元化發(fā)展。
第四段：個性化教學
早操編排也要注重個性化教學，這意味著針對不同幼兒的特點和需要，進行靈活的編排和適度的調(diào)整。在幼兒個體差異顯著的情況下，常規(guī)式的編排難以達到良好的教學效果，而針對個體化需求，可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點、發(fā)展水平等因素制定相關方案，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。
第五段：總結(jié)
在這個過程中我非常認真反思我的教學方法和方法，同時也充分認識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分，因此編排風格和方法對幼兒來說非常關鍵?？傊谌粘９ぷ髦?，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié)，致力于創(chuàng)敬一個 隨意的創(chuàng)敬空間，讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機會！
早操教案中班篇四
1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。
一、活動導入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。
師：不但我們小學生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、欣賞激趣
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂，老師進行范讀課文。
三、學生自學
1、自讀課文，把不認識的'字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學習兒歌
(一)、學習第一小節(jié)
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學習第二小節(jié)
1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學習第三小節(jié)
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學習第四小節(jié)
1、小學生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。
2、小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)
早操教案中班篇五
南安市露江小學 黃文琴
教學目標?：
1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養(yǎng)學生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學生早起鍛煉身體的好習慣。
教學時間：兩課時
教學過程?：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入??新課
師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！
二、感知課文，認識生字
1、老師播放課文錄音，請同學們仔細聽，聽完后指名說說你知道了什么？
2、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學習。
3、指名讀，讀得好的同學當小老師帶讀課文。
4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學生說的同時教師相機出示這個生字的卡片，并帶讀幾遍。）
5、“開火車”檢查認字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。
三、課堂調(diào)節(jié)，保持興趣
播放歌曲《健康歌》，學生邊唱邊做動作。
四、讀文感悟，培養(yǎng)語感
1、教師范讀，學生評價
2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學參與朗讀競賽，其余同學充當評委。
3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。
第二課時
一、復習導入??
1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字
2、配上動作背誦課文。
二、拓展訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新
1、你能把下面四組詞語連起來嗎？
小露珠跳來跳去
小鳥兒滾來滾去
小蜜蜂跑來跑去
小學生飛來飛去
2、動腦筋，編兒歌
還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？
三、指導寫字
1、出示6個生字，學生認讀。
2、小組討論：如何記住這些生字？全班交流，總結(jié)出較好的識記方法。
3、觀察田字格中的生字，說說這些字應該怎樣寫？先寫什么后寫什么？（教師相機教學新筆畫“豎鉤”）
4、描摹6個生字。
5、練習書寫，教師巡視輔導。
早操教案中班篇六
1、引導學生通過學習課文，體會和感覺清晨的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感。
2、指導朗讀、背誦課文。
3、引導學生采用聽讀的方法識記生字。
1、掌握本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
一、創(chuàng)設情境導入新課。
師：小朋友們，聽，天亮了，太陽公公從森林里升起來了，它探出半個腦袋朝世界的每個角落大聲喊：孩子們，快起床跟爺爺做早!于是在草叢里的小露珠，樹林里的小鳥兒，花叢中的小蜜蜂，還有很多動物，丁丁、冬冬、小朋友們聽到了，趕快爬起來跟太陽公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎?今天我們一起學習《早操》這篇兒歌，等下還要請我們的小朋友來當詩人，自己創(chuàng)作這樣的.兒歌，看看哪位小朋友學得最認真了。
二、揭題，復習生字詞
闖關小游戲進行復習。
三、新授
1、師范讀，學生聽，整體感知課文。
2、學習第一小節(jié)，看圖(觀察露珠)。
它們要早早地起床，不然等太陽公公射出強烈的光芒時，它們就要消失了。因此，它們非常珍惜早上的光陰，滾來滾去，在綠葉上做操。
指導朗讀，學生小組讀。
3、學習第二小節(jié)。
看到小露珠起得這么早，小鳥兒也不落后，早早的起床，在樹枝上跳來跳去，做起了早操。你們瞧瞧(出示圖)它們做得多開心。請一生把它說出來，根據(jù)老師的問題來說：圖上是誰(小鳥)，怎樣做操(跳來跳去)，在哪里做操(樹枝上)。
4、學習第三小節(jié)。
聽到小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地做操，小蜜蜂聽到了，它們也起來做操了，觀察圖，請小朋友們把圖中的詩自己說出來，看誰說得好。回答問題，按老師教的方法自己朗讀。
5、用老師教的方法，自己學習第四小節(jié)。
小組朗讀，展示。
6、貼詞組小游戲，加強識記課文內(nèi)容。
7、我是小小動作表演朗讀訓練。詩人環(huán)節(jié)。
小朋友把這四節(jié)兒歌學得非常好，老師真為你們感到高興。很多同學不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來讓我們也來當當小詩人吧，一起進入我是小小詩人環(huán)節(jié)。說得好的同學，老師要獎勵小禮物，這個禮物要特別珍藏，意義不一樣，這個禮物的獲得者說明你是一名小小詩人了，長大后一定將可以成為大詩人、大作家、大思想家。
四、指導寫字。
成為一名大詩人、大作家、大思想家，一定要學會寫字，不然你說得再好，不懂得寫下來，別人聽了就忘了，也不能讓更多人看到你的作品，因此寫字很有用，這節(jié)課我們還要學會寫早操的早字。
五、小結(jié)。
今天的收獲真不少，讓我們像大詩人般的再美美地把這篇課文朗讀一遍吧。
早操教案中班篇七
中班早操是幼兒園教育中一項非常重要的環(huán)節(jié)，在早操中，可以讓幼兒有一個良好的身體鍛煉和心理疏導的機會，加強他們的體質(zhì)和心理素質(zhì)。而早操鍛煉的好壞與淺深，主要取決于教師的編排和指導。在我擔任中班早操編排工作后，我深深體會到早操編排的重要性，下面我將分享我的編排心得體會教案。
第二段：方法論
首先，我在編排早操時，以幼兒的特點和需求為出發(fā)點，把鍛煉它們?nèi)犴g性、協(xié)調(diào)性和耐力等方面作為優(yōu)先考慮。我采用簡單易操作的動作和音樂，讓幼兒可以輕松上手，和音樂有很好的配合。同時，我根據(jù)幼兒園的需求和季節(jié)的變化，把早操編排成不同主題的形式，例如“春季踏青”，“兒童節(jié)”等，讓幼兒們在鍛煉的同時體驗到季節(jié)和節(jié)日的快樂，達到更好的效果。
第三段：經(jīng)驗分享
在早操編排中，我也得出了一些經(jīng)驗和技巧。例如，在編排動作時，要盡量減少轉(zhuǎn)頭和轉(zhuǎn)身等敏感操作，因為幼兒動作粗魯，不容易控制，容易引發(fā)摔倒等意外情況。此外，為了保證早操的安全性和有效性，我會在早操之前提前為幼兒進行一些熱身運動和伸展活動，保護身體的安全，防止扭傷和拉傷等情況。
第四段：效果評估
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在參與早操活動后，有了明顯的進步。他們的動作變得更加協(xié)調(diào), 柔韌性也得到了很大的提高。而且，幼兒們的團隊意識和合作精神也得到了增強，增強了師生之間的凝聚力，為后續(xù)的教學工作和幼兒園的整體發(fā)展提供了更好的保障。
第五段：總結(jié)
綜上所述，中班早操編排是幼兒園必不可少的一項教學工作，它對于幼兒身體和心理健康的成長非常重要。在編排早操時，我們應該站在幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合季節(jié)和節(jié)日等因素，排出美觀，有創(chuàng)意和安全的早操，為幼兒園教育提供更好的服務和幫助。今后我還將不斷總結(jié)經(jīng)驗，打造更加優(yōu)秀的早操編排，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
早操教案中班篇八
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學生采用拼讀、聽讀的方法識記生字。
3、掌握新筆畫“亅”，學習先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
[教學重、難點]初步培養(yǎng)學生的閱讀能力和識字能力。
[課時安排] 1課時
[教具準備] 多媒體課件、生字卡片
[教學過程]
一、激趣導入。
1、師：早上，太陽從東方升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到公園里進行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫面：依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生）
2、讓學生說說看到了什么？（不要求說全，但要說一句完整話。）
3、小結(jié)并引入課題。
4、出示課題，指名拼讀，全班齊讀。
二、學文識字。
1、（多媒體出現(xiàn)課文）聽課文錄音，激發(fā)興趣。
2、學生自讀課文，把不會讀的字圈起來，請教老師或同學，學會了再擦掉圈圈。
3、老師范讀，學生對照讀音。
4、學生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀，引導評價。
7、男女生分節(jié)讀課文。
8、導：如果這些生字從課文中跳出來，你還認識它們嗎？
讓學生快速認讀生字卡片，注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音。
9、師：拿出你的生字卡，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！
10、小游戲：開火車認讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）
三、品讀課文。
1、齊讀課文，邊想想：課文中都寫了誰在做操？
2、指名回答后，師引：他們是怎么做操的？
（多媒體出示，完成連線練習）
3、學生在小組內(nèi)互相讀讀背背，加上自己喜歡的動作演一演。
4、大家伴著音樂齊背兒歌，并加上動作。
四、學寫生字。
1、多媒體出示所有生字，提出要求，讓學生自己仔細觀察。
2、認識新筆畫“亅”。
3、學生交流：你認為這些字中哪個生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學會的？
4、多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
5、老師板演“在”。
6、學生各練寫一個。
7、個別書寫展示，引導評價。
五、總結(jié)。
早操教案中班篇九
教學目標：
1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學生培養(yǎng)早起鍛煉的好習慣。
2．認讀本課9個生字。
教學重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風景畫一張。
教學過程：
一、情景導入
1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。
（設計的情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。）
1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
二、學習兒歌《早操》
（一）復習拼音：
今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學生字。
1．打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
課中游戲：
1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。
2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。
3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。）
4．游戲鞏固：
（1）對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。
《早操》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
早操教案中班篇十
《早操》是我們年級語文組上選定的同課異構(gòu)的課文。我在設計這篇韻文的教學思路時充分挖掘韻文的童趣，考慮學情，同時吸取其他老師的經(jīng)驗，把學生帶入了一個生氣盎然的清晨。我的教學思路是：首先是從孩子們熟悉的《上學歌》導入，太陽公公當空照，它把大地瞧一瞧，太陽公公可能看到了什么，從而引出課題“早操”。接著讓孩子們自己讀課文，要求讀準字音，讀通課文，找找都有哪些小精靈，孩子們說一個小精靈，全班就隆重請出它，老師把圖貼在黑板上。這個環(huán)節(jié)是孩子們從圖畫初步感受這首兒歌的情景。接下來的步驟是老師范讀，找到小精靈們在哪里做操，然后同桌共用一本書找到小精靈們是怎樣做操，老師打亂詞語順序，通過游戲讓孩子把詞寶寶送回家。接著從詞到字，逐個擊破，通過自讀、變成各種花樣來讀字，目的就是讓孩子熟認每個字，。在初步感受課文的基礎上，老師以指導朗讀為契機，在教會孩子如何讀好每一個小節(jié)的同時，間接讓孩子明白了兒歌的含義及蘊含的感情。老師重點指導：滾來滾去，跳來跳去，飛來飛去，跑來跑去單獨怎么讀，放到句子中又怎么讀。
整個教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學得也非常投入和開心。這篇課文要求認識和寫的生字并不多，一共七個，孩子的學習任務并不重。但如果僅限于達到認識幾個字的知識目標而忽略了能力的訓練和情感價值的熏陶是不值得的。每一堂課應該效率化。《早操》是非常有童趣的課文，可以讓學生接受美的熏陶和進行想象說話的能力訓練。但要靠孩子們從字面意義出發(fā)來理解課文傳達的這樣一個美麗的清晨是比較困難的。所以，一開始就安排了觀看《上學歌》的視頻，設計意圖是從圖畫入手營造一種美好的清晨景象，讓孩子入情入境，這也符合孩子的年齡和心理特點。課堂一開始就把學生牢牢吸引住了，孩子接下來就很愿意跟著老師完成下面的教學活動。所以興趣是的老師，如何激發(fā)學生的興趣是教師必須考慮的問題。在指導朗讀時，調(diào)用孩子已有的經(jīng)驗，體會小精靈的調(diào)皮、可愛，讓孩子自己來讀出感覺。由于前面朗讀到位，在拓展練習說話時孩子們才能展開想象的翅膀，說出各種各樣的其他小精靈，如：
小魚兒，起得早，游來游去，在水里做操。
小青蛙，起得早，跳來跳去，在荷葉上做操。
從孩子們的回答中，尤其是最后一個句子，我們可以看出，這堂課孩子的思維非常開闊，語言表達也非常有條理和優(yōu)美，達到了訓練想象和說話的能力。
最后是寫字環(huán)節(jié)，孩子們在書寫“早”字的時候，因為簡單所以孩子都會寫，在指導寫的時候，強調(diào)字的結(jié)構(gòu)和筆順。在給字寶寶找朋友的時候，可以看出孩子們的詞匯量還是比較豐富的?？赡苁且驗楹⒆颖容^緊張，整堂課孩子不是很活躍，說話聲音也比較小。教師的情感調(diào)度還有待加強。
早操教案中班篇十一
1．引導幼兒在理解作品的基礎上學會念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。
2．啟發(fā)幼兒學習兒歌中的小動物，做一個遵守紀律的好孩子。
1．小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個，其他動物的頭飾多個，兒歌《做早操》錄音磁帶。
2．帶領幼兒觀察小學生做課間操。
3.配套幼兒用書《語言》上冊。
1．打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。
2.放錄音，引導幼兒欣賞兒歌，教師提問：兒歌的名字是什么？有哪些動物在排隊？
4．請幾位幼兒當小動物，按兒歌中的情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進行幾次。
5.教師出示小羊、小鳥頭飾多個和黑熊爺爺?shù)念^飾一個，并請部分幼兒上來戴上頭飾，排隊做操。教師引導其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。
附作品
排好，排排好，
小狗和小貓。
我們排好隊，
一起做早操。
花鹿姐姐喊口令。
一二三四做得好。
早操教案中班篇十二
《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學生帶入充滿生機活力的清晨。今天我按照引一引、認一認、寫一寫、讀一讀、想一想、說一說的教學流程教學了這一課。現(xiàn)將本節(jié)課教學反思如下：
一、本節(jié)課的成功所在
1、體現(xiàn)以學生為主體的理念。
本節(jié)課中，我讓學生自主合作識字讀文，讓他們在玩中學，學中玩，充分調(diào)動學生學習的自主性，在寬松、民主、和諧的氛圍中，在成功體驗中感受學習的樂趣。拼音是學生獨立識字的拐杖，因此在認讀字詞前先讓他們分組復習拼音，再由拼音帶出字詞，如此音形結(jié)合，使學生對字的認知更加印象深刻。
2、引發(fā)想象，培養(yǎng)能力。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。 給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學完《早操》后，我問學生：還有哪些小精靈早上也在做早操？是怎么做的？孩子們的智慧之窗一下子被打開了：
戴婷：小白兔，起得早，蹦來蹦去，在陽光下做操。
微紅：小烏龜，起得早，爬來爬去，在海灘上做操。
小雪：小花貓，起得早，在院子里做操。小魚兒，起得早，游來游去，在魚缸里做操。
永康：小老虎，起得早，走來走去，在森林里做操。
……
這次仿寫，不僅鍛煉了學生的語文表達能力，也讓自己更加明白：教學不能拘泥于課本，應該讓學生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。
二、不足之處
1、檢測生字、詞語、句子的掌握情況時要注意“跳讀”。因為在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒歌較為短小，生字較少，孩子的機械記憶力又特別強，到后來他們完全能按照課文的順序把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候，有的學生就不認識了。這就要求我們要創(chuàng)設新的語言環(huán)境，幫助學生進行鞏固識字，做到真正地認識，而非機械地記憶。使他們既能單獨認識，回到文中、句中也認識。
2、應注意學生學習習慣的培養(yǎng)。
首先，朗讀的訓練，是一個長期訓練的過程，很多孩子在反復朗讀之后，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道，朗讀時聲音要響亮，但不是喊不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這一階段，應當避免孩子容易出現(xiàn)的“頓讀和唱讀”現(xiàn)象，由于課文是兒歌的形式，可以適當訓練學生朗讀的節(jié)奏。這就需要發(fā)揮范讀的功效了。
其次，應注意對學生良好傾聽習慣的培養(yǎng)。除了老師說的話之外，對于同伴的回答和說話也應當認真、安靜地傾聽，這是對別人的尊重，也是一個獲得更多知識的好渠道。
再次，寫字習慣的培養(yǎng)也不容忽視，要時刻教導學生不要急著下筆，在下筆前要先學會觀察，在一定的觀察分析之后才開始落筆，書寫時要時刻注意“一拳一尺一寸”的口訣，這就需要老師不斷地提醒，因為這些方面都是很容易被孩子忽略的。
總之，在這節(jié)課的設計上，我力求通過創(chuàng)設情境，使學生在活動中學習，在訓練中提高。但在實際授課中還存在著很多不足，我會在今后的語文教學中繼續(xù)努力、改進！
早操教案中班篇十三
1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。
多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。
兩課時
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。
師：不但我們小學生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。
(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創(chuàng)設最大潛能地調(diào)動學生的學習積極性。)
1、自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
(生生互動、師生互動，在合作學習中幫助學生掃清文字的障礙。)
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。
(引導學生正確評價)
2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子?
3、連一連。
小露珠跳來跳去
小鳥兒跑來跑去
小蜜蜂滾來滾去
小學生飛來飛去
4、看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺?
5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。
(教學中培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。)
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來————去，
在————做操。
1、你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、小組展示，評選出“今日之星“
(學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。)
一、復習兒歌
1、抽學生讀，全體讀。
2、出示生字卡片，開火車認讀。
3、這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。
4、認識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。
5、學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字。
二、總結(jié)
早操教案中班篇十四
活動目標：
1、學習幼兒第二套廣播體操第5、6節(jié)動作。
2、喜歡做廣播體操?；顒訙蕚洌簝焊铚蕚?。
活動過程：
一、開始部分。由兩路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。整理隊形，幼兒進行隊形、隊列練習。
做準備活動。
二、基本部分。
1、復習操節(jié)，規(guī)范動作。
教師：小朋友們，我們學習了世界真美好這套操的前面一小部分，都學了哪些小動物呢?我們來表演一下吧。
糾正幼兒不正確的動作，再表演一遍。
2、教師示范做操第四節(jié)。
小朋友們，今天我們再來學習兩種小動物，請小朋友們認真觀看老師的示范。
教師示范。
3、教幼兒學做，講解動作要領：
小猴子：兩腳打開與肩同寬，兩手點肩：身體轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手在上與頭一樣高，右手在下巴位置，兩手呈平行狀。注意兩手的高度，并要兩腳打開。
真頑皮：左手插腰，右手平行從左邊晃向右邊。兩腳同時要掂步。
望望東來望望西：換另一個方向重復動作。
提醒幼兒要換方向，注意手腳的協(xié)調(diào)。
遵守規(guī)則不胡鬧：兩手握拳在胸前上下敲打，然后左手插腰，右手握拳伸出大拇指從右邊推向左邊。
快快樂樂做游戲：換另一個方向重復剛才動作。
大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正面。
注意幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，避免同手同腳的情況。
伸伸鼻子仰仰頭：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時向后仰，兩腿下蹲。
見到老人問聲好：一步一步地朝右邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正現(xiàn)。
大家夸我有禮貌：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時向后仰，兩腿下蹲。
4、請幼兒聽口令做第五、六節(jié)，糾正幼兒不到位動作。
5、復習動作從1-6節(jié)，規(guī)范動作。
三、結(jié)束部分。
1、帶領幼兒做放松運動。
2、點評做操中動作優(yōu)美、認真做操的幼兒。
早操教案中班篇一
中班早操是中班教育體系中非常重要的一部分，它不僅可以活躍幼兒們的身體，還可以培養(yǎng)幼兒愛好體育運動的興趣。而在中班早操的編排中，對于教師們而言，除了充分考慮幼兒的年齡特點，還要注意其運動能力和心理狀態(tài)，從而編排出適合中班幼兒的早操課程。今天，本人就從教學角度出發(fā)，分享一下中班早操編排心得體會。
第二段：選擇合適的動作
在編排中班早操課程時，首先應當考慮幼兒的身體狀況和年齡特點。幼兒的身體素質(zhì)、運動能力和體型等方面都不同，因此，選取的運動動作也應當具有普遍性和適應性。應當選擇一些比較簡單、容易上手的動作，例如：跳躍、走路、小跑步等。同時，還應當考慮幼兒的心理特點，選擇具有動感和趣味性的動作。通過選擇合適的動作，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉的同時，也能夠收獲愉悅心情。
第三段：注重節(jié)奏的安排
中班早操時間較為短暫，通常在10分鐘左右，時間有限，應當合理安排節(jié)奏?？梢詮穆娇斓姆绞竭M行漸進式加速，讓幼兒們循序漸進地進行動作。而且，在編排中班早操時，還應當根據(jù)幼兒的特點，設置不同的動作步驟，根據(jù)難易程度、速度和音樂的解析，出現(xiàn)中間的飯步和跑步，注重不同動作之間的銜接，保持整體有序的節(jié)奏感。
第四段：注意場地的安排
中班早操一般在教室或者操場上進行，有時候，地面的硬度和平整程度可能會對幼兒的動作產(chǎn)生一定影響。因此，在編排中班早操時，需要根據(jù)場地的實際情況進行選擇和調(diào)整。比如，可以在操場上進行足球、籃球等球類運動，或者在教室里進行一些腰鼓、操盤子、舞龍等活動，讓幼兒在不同的場地環(huán)境中體驗到運動的樂趣。
第五段：結(jié)語
綜上所述，編排中班早操不僅需要選擇合適的動作，還需要注意節(jié)奏的安排和場地的安排。教師們應當全面考慮幼兒的身心特點，靈活安排早操內(nèi)容，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉，培養(yǎng)興趣，增強體質(zhì)，為健康成長打下好的基礎。
早操教案中班篇二
1、知識與技能目標：
（1）、認識課文生字“起”、“去”、“操”等，會寫“早”字；
（2）、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；
（3）、理解課文內(nèi)容，知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生是怎樣做操的。
2、過程與方法目標：
盡情朗讀課文，在讀中體會出小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生珍惜時光的情感；通過“觀察、自主探索、小組合作學習”等方法幫助理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度目標：
（1）、培養(yǎng)學生熱愛生活，親近大自然的思想感情。
（2）、使學生從內(nèi)心喜歡這類瑯瑯上口的兒童文學作品，愿意主動去背誦。
教學重點：朗讀、背誦課文，體會和感受清晨的美好。
教學難點：知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生是怎樣做操的，并能展開想象，進行創(chuàng)編。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
二、復習詞語，朗讀課文，初步感知
1、你們想和這些小精靈見面嗎？那得先和生字寶寶交上朋友，瞧，它們排著整齊的隊伍上場了。
（1）、同桌兩人讀一讀，如果讀對了向他翹翹大拇指，錯了當小老師幫他改正。
（2）、請小老師教讀詞語。
（3）、搶讀詞語。
（4）、仿照詞語說一說。
2、我們再把這些詞語寶寶送回家，讀讀課文好嗎，老師來點兵點將讀課文，每人一節(jié)。其它小朋友仔細聽他讀得是不是正確、通順。
三、在讀中感悟，升華情感，體味語言美
你能試著跟著提示說一說嗎？
出示填空：做早操的小精靈有、和（ ）。
、和在做早操。
3、接下來，讓我們一起來看看這些小精靈是怎樣做操的？（播放視頻）
看過之后，你會用這樣的句式回答嗎？說說這些小精靈在什么地方做操？它們是怎樣做操的呢？（生答，師板書）
4、你喜歡哪個小精靈在做操呢？能有感情地讀讀嗎？（生讀哪一節(jié)，就指導讀哪一節(jié)）
5、師：你們真是一群可愛的小精靈！讓我們一起來和他們做早操吧?。ㄒ黄鸨硌葑x）
四、有感情朗讀課文并背誦
1、師：大家做操做得多快樂，我們和這群小精靈給這美麗的早晨增添了無限生機與活力。下面請大家一起連讀讀課文吧。
2、下面男女同學比一比，女同學根據(jù)老師的文字提示背一背。（出示課件）
男同學不能示弱，看著課文插圖背一背。（配樂）
2、師：多么美好的早晨！看到大家這么熱愛生活，能夠積極鍛煉，把更多的小精靈吸引來：小青蛙、小兔子、小蝴蝶、小狗……，也想加入到我們的隊伍中呢。它們是怎么做早操的呢？我們仿照課文再編一首新的小詩，你們想試嗎？（課件）
五、指導寫字
師：輕松過后，就到我們大顯身手的時候了，咱們今天要寫的字是：早。跟老師讀。
（1）誰能用它組一個詞，說句話。
（2）教師示范，生描紅，生字本練習。
六、課堂總結(jié)：
這么多的小精靈給早晨帶來了多少樂趣！祝愿每一個小朋友都能抓住這美好晨光，在每一個早晨中找到自己的快樂！
早操教案中班篇三
最近，我在擔任中班的班主任，負責每天早晨的早操編排工作。經(jīng)過這段時間的實踐和探索，我深刻認識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體，既可以鍛煉肢體，又可以增強幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中，我也總結(jié)出了一些編排心得和體會。
第二段：多樣性要素
早操的編排要盡可能地融入多樣性要素，讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗。比如，音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點，能夠激發(fā)幼兒的活力。同時，動作要有多種類型，包括跳躍、奔跑、轉(zhuǎn)圈、擺手等等，讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外，演練形式也要靈活多樣，為幼兒提供多樣的體驗，比如單人表演、小組合作表演等。
第三段：幼兒主體性
早操編排的過程中，要注重幼兒的主體性，即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力，讓他們有機會發(fā)揮自己的特長。例如，可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設計動作或是選擇有趣的音樂。這樣，幼兒在自由創(chuàng)作的過程中，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，在幼兒表演時，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢，倡導多元化發(fā)展。
第四段：個性化教學
早操編排也要注重個性化教學，這意味著針對不同幼兒的特點和需要，進行靈活的編排和適度的調(diào)整。在幼兒個體差異顯著的情況下，常規(guī)式的編排難以達到良好的教學效果，而針對個體化需求，可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點、發(fā)展水平等因素制定相關方案，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。
第五段：總結(jié)
在這個過程中我非常認真反思我的教學方法和方法，同時也充分認識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分，因此編排風格和方法對幼兒來說非常關鍵?？傊谌粘９ぷ髦?，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié)，致力于創(chuàng)敬一個 隨意的創(chuàng)敬空間，讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機會！
早操教案中班篇四
1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。
一、活動導入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。
師：不但我們小學生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、欣賞激趣
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂，老師進行范讀課文。
三、學生自學
1、自讀課文，把不認識的'字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學習兒歌
(一)、學習第一小節(jié)
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學習第二小節(jié)
1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學習第三小節(jié)
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學習第四小節(jié)
1、小學生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。
2、小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)
早操教案中班篇五
南安市露江小學 黃文琴
教學目標?：
1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養(yǎng)學生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學生早起鍛煉身體的好習慣。
教學時間：兩課時
教學過程?：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入??新課
師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！
二、感知課文，認識生字
1、老師播放課文錄音，請同學們仔細聽，聽完后指名說說你知道了什么？
2、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學習。
3、指名讀，讀得好的同學當小老師帶讀課文。
4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學生說的同時教師相機出示這個生字的卡片，并帶讀幾遍。）
5、“開火車”檢查認字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。
三、課堂調(diào)節(jié)，保持興趣
播放歌曲《健康歌》，學生邊唱邊做動作。
四、讀文感悟，培養(yǎng)語感
1、教師范讀，學生評價
2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學參與朗讀競賽，其余同學充當評委。
3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。
第二課時
一、復習導入??
1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字
2、配上動作背誦課文。
二、拓展訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新
1、你能把下面四組詞語連起來嗎？
小露珠跳來跳去
小鳥兒滾來滾去
小蜜蜂跑來跑去
小學生飛來飛去
2、動腦筋，編兒歌
還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？
三、指導寫字
1、出示6個生字，學生認讀。
2、小組討論：如何記住這些生字？全班交流，總結(jié)出較好的識記方法。
3、觀察田字格中的生字，說說這些字應該怎樣寫？先寫什么后寫什么？（教師相機教學新筆畫“豎鉤”）
4、描摹6個生字。
5、練習書寫，教師巡視輔導。
早操教案中班篇六
1、引導學生通過學習課文，體會和感覺清晨的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感。
2、指導朗讀、背誦課文。
3、引導學生采用聽讀的方法識記生字。
1、掌握本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
一、創(chuàng)設情境導入新課。
師：小朋友們，聽，天亮了，太陽公公從森林里升起來了，它探出半個腦袋朝世界的每個角落大聲喊：孩子們，快起床跟爺爺做早!于是在草叢里的小露珠，樹林里的小鳥兒，花叢中的小蜜蜂，還有很多動物，丁丁、冬冬、小朋友們聽到了，趕快爬起來跟太陽公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎?今天我們一起學習《早操》這篇兒歌，等下還要請我們的小朋友來當詩人，自己創(chuàng)作這樣的.兒歌，看看哪位小朋友學得最認真了。
二、揭題，復習生字詞
闖關小游戲進行復習。
三、新授
1、師范讀，學生聽，整體感知課文。
2、學習第一小節(jié)，看圖(觀察露珠)。
它們要早早地起床，不然等太陽公公射出強烈的光芒時，它們就要消失了。因此，它們非常珍惜早上的光陰，滾來滾去，在綠葉上做操。
指導朗讀，學生小組讀。
3、學習第二小節(jié)。
看到小露珠起得這么早，小鳥兒也不落后，早早的起床，在樹枝上跳來跳去，做起了早操。你們瞧瞧(出示圖)它們做得多開心。請一生把它說出來，根據(jù)老師的問題來說：圖上是誰(小鳥)，怎樣做操(跳來跳去)，在哪里做操(樹枝上)。
4、學習第三小節(jié)。
聽到小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地做操，小蜜蜂聽到了，它們也起來做操了，觀察圖，請小朋友們把圖中的詩自己說出來，看誰說得好。回答問題，按老師教的方法自己朗讀。
5、用老師教的方法，自己學習第四小節(jié)。
小組朗讀，展示。
6、貼詞組小游戲，加強識記課文內(nèi)容。
7、我是小小動作表演朗讀訓練。詩人環(huán)節(jié)。
小朋友把這四節(jié)兒歌學得非常好，老師真為你們感到高興。很多同學不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來讓我們也來當當小詩人吧，一起進入我是小小詩人環(huán)節(jié)。說得好的同學，老師要獎勵小禮物，這個禮物要特別珍藏，意義不一樣，這個禮物的獲得者說明你是一名小小詩人了，長大后一定將可以成為大詩人、大作家、大思想家。
四、指導寫字。
成為一名大詩人、大作家、大思想家，一定要學會寫字，不然你說得再好，不懂得寫下來，別人聽了就忘了，也不能讓更多人看到你的作品，因此寫字很有用，這節(jié)課我們還要學會寫早操的早字。
五、小結(jié)。
今天的收獲真不少，讓我們像大詩人般的再美美地把這篇課文朗讀一遍吧。
早操教案中班篇七
中班早操是幼兒園教育中一項非常重要的環(huán)節(jié)，在早操中，可以讓幼兒有一個良好的身體鍛煉和心理疏導的機會，加強他們的體質(zhì)和心理素質(zhì)。而早操鍛煉的好壞與淺深，主要取決于教師的編排和指導。在我擔任中班早操編排工作后，我深深體會到早操編排的重要性，下面我將分享我的編排心得體會教案。
第二段：方法論
首先，我在編排早操時，以幼兒的特點和需求為出發(fā)點，把鍛煉它們?nèi)犴g性、協(xié)調(diào)性和耐力等方面作為優(yōu)先考慮。我采用簡單易操作的動作和音樂，讓幼兒可以輕松上手，和音樂有很好的配合。同時，我根據(jù)幼兒園的需求和季節(jié)的變化，把早操編排成不同主題的形式，例如“春季踏青”，“兒童節(jié)”等，讓幼兒們在鍛煉的同時體驗到季節(jié)和節(jié)日的快樂，達到更好的效果。
第三段：經(jīng)驗分享
在早操編排中，我也得出了一些經(jīng)驗和技巧。例如，在編排動作時，要盡量減少轉(zhuǎn)頭和轉(zhuǎn)身等敏感操作，因為幼兒動作粗魯，不容易控制，容易引發(fā)摔倒等意外情況。此外，為了保證早操的安全性和有效性，我會在早操之前提前為幼兒進行一些熱身運動和伸展活動，保護身體的安全，防止扭傷和拉傷等情況。
第四段：效果評估
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在參與早操活動后，有了明顯的進步。他們的動作變得更加協(xié)調(diào), 柔韌性也得到了很大的提高。而且，幼兒們的團隊意識和合作精神也得到了增強，增強了師生之間的凝聚力，為后續(xù)的教學工作和幼兒園的整體發(fā)展提供了更好的保障。
第五段：總結(jié)
綜上所述，中班早操編排是幼兒園必不可少的一項教學工作，它對于幼兒身體和心理健康的成長非常重要。在編排早操時，我們應該站在幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合季節(jié)和節(jié)日等因素，排出美觀，有創(chuàng)意和安全的早操，為幼兒園教育提供更好的服務和幫助。今后我還將不斷總結(jié)經(jīng)驗，打造更加優(yōu)秀的早操編排，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
早操教案中班篇八
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學生采用拼讀、聽讀的方法識記生字。
3、掌握新筆畫“亅”，學習先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
[教學重、難點]初步培養(yǎng)學生的閱讀能力和識字能力。
[課時安排] 1課時
[教具準備] 多媒體課件、生字卡片
[教學過程]
一、激趣導入。
1、師：早上，太陽從東方升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到公園里進行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫面：依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生）
2、讓學生說說看到了什么？（不要求說全，但要說一句完整話。）
3、小結(jié)并引入課題。
4、出示課題，指名拼讀，全班齊讀。
二、學文識字。
1、（多媒體出現(xiàn)課文）聽課文錄音，激發(fā)興趣。
2、學生自讀課文，把不會讀的字圈起來，請教老師或同學，學會了再擦掉圈圈。
3、老師范讀，學生對照讀音。
4、學生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀，引導評價。
7、男女生分節(jié)讀課文。
8、導：如果這些生字從課文中跳出來，你還認識它們嗎？
讓學生快速認讀生字卡片，注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音。
9、師：拿出你的生字卡，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！
10、小游戲：開火車認讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）
三、品讀課文。
1、齊讀課文，邊想想：課文中都寫了誰在做操？
2、指名回答后，師引：他們是怎么做操的？
（多媒體出示，完成連線練習）
3、學生在小組內(nèi)互相讀讀背背，加上自己喜歡的動作演一演。
4、大家伴著音樂齊背兒歌，并加上動作。
四、學寫生字。
1、多媒體出示所有生字，提出要求，讓學生自己仔細觀察。
2、認識新筆畫“亅”。
3、學生交流：你認為這些字中哪個生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學會的？
4、多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
5、老師板演“在”。
6、學生各練寫一個。
7、個別書寫展示，引導評價。
五、總結(jié)。
早操教案中班篇九
教學目標：
1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學生培養(yǎng)早起鍛煉的好習慣。
2．認讀本課9個生字。
教學重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風景畫一張。
教學過程：
一、情景導入
1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。
（設計的情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。）
1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
二、學習兒歌《早操》
（一）復習拼音：
今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學生字。
1．打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
課中游戲：
1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。
2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。
3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。）
4．游戲鞏固：
（1）對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。
《早操》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
早操教案中班篇十
《早操》是我們年級語文組上選定的同課異構(gòu)的課文。我在設計這篇韻文的教學思路時充分挖掘韻文的童趣，考慮學情，同時吸取其他老師的經(jīng)驗，把學生帶入了一個生氣盎然的清晨。我的教學思路是：首先是從孩子們熟悉的《上學歌》導入，太陽公公當空照，它把大地瞧一瞧，太陽公公可能看到了什么，從而引出課題“早操”。接著讓孩子們自己讀課文，要求讀準字音，讀通課文，找找都有哪些小精靈，孩子們說一個小精靈，全班就隆重請出它，老師把圖貼在黑板上。這個環(huán)節(jié)是孩子們從圖畫初步感受這首兒歌的情景。接下來的步驟是老師范讀，找到小精靈們在哪里做操，然后同桌共用一本書找到小精靈們是怎樣做操，老師打亂詞語順序，通過游戲讓孩子把詞寶寶送回家。接著從詞到字，逐個擊破，通過自讀、變成各種花樣來讀字，目的就是讓孩子熟認每個字，。在初步感受課文的基礎上，老師以指導朗讀為契機，在教會孩子如何讀好每一個小節(jié)的同時，間接讓孩子明白了兒歌的含義及蘊含的感情。老師重點指導：滾來滾去，跳來跳去，飛來飛去，跑來跑去單獨怎么讀，放到句子中又怎么讀。
整個教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學得也非常投入和開心。這篇課文要求認識和寫的生字并不多，一共七個，孩子的學習任務并不重。但如果僅限于達到認識幾個字的知識目標而忽略了能力的訓練和情感價值的熏陶是不值得的。每一堂課應該效率化。《早操》是非常有童趣的課文，可以讓學生接受美的熏陶和進行想象說話的能力訓練。但要靠孩子們從字面意義出發(fā)來理解課文傳達的這樣一個美麗的清晨是比較困難的。所以，一開始就安排了觀看《上學歌》的視頻，設計意圖是從圖畫入手營造一種美好的清晨景象，讓孩子入情入境，這也符合孩子的年齡和心理特點。課堂一開始就把學生牢牢吸引住了，孩子接下來就很愿意跟著老師完成下面的教學活動。所以興趣是的老師，如何激發(fā)學生的興趣是教師必須考慮的問題。在指導朗讀時，調(diào)用孩子已有的經(jīng)驗，體會小精靈的調(diào)皮、可愛，讓孩子自己來讀出感覺。由于前面朗讀到位，在拓展練習說話時孩子們才能展開想象的翅膀，說出各種各樣的其他小精靈，如：
小魚兒，起得早，游來游去，在水里做操。
小青蛙，起得早，跳來跳去，在荷葉上做操。
從孩子們的回答中，尤其是最后一個句子，我們可以看出，這堂課孩子的思維非常開闊，語言表達也非常有條理和優(yōu)美，達到了訓練想象和說話的能力。
最后是寫字環(huán)節(jié)，孩子們在書寫“早”字的時候，因為簡單所以孩子都會寫，在指導寫的時候，強調(diào)字的結(jié)構(gòu)和筆順。在給字寶寶找朋友的時候，可以看出孩子們的詞匯量還是比較豐富的?？赡苁且驗楹⒆颖容^緊張，整堂課孩子不是很活躍，說話聲音也比較小。教師的情感調(diào)度還有待加強。
早操教案中班篇十一
1．引導幼兒在理解作品的基礎上學會念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。
2．啟發(fā)幼兒學習兒歌中的小動物，做一個遵守紀律的好孩子。
1．小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個，其他動物的頭飾多個，兒歌《做早操》錄音磁帶。
2．帶領幼兒觀察小學生做課間操。
3.配套幼兒用書《語言》上冊。
1．打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。
2.放錄音，引導幼兒欣賞兒歌，教師提問：兒歌的名字是什么？有哪些動物在排隊？
4．請幾位幼兒當小動物，按兒歌中的情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進行幾次。
5.教師出示小羊、小鳥頭飾多個和黑熊爺爺?shù)念^飾一個，并請部分幼兒上來戴上頭飾，排隊做操。教師引導其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。
附作品
排好，排排好，
小狗和小貓。
我們排好隊，
一起做早操。
花鹿姐姐喊口令。
一二三四做得好。
早操教案中班篇十二
《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學生帶入充滿生機活力的清晨。今天我按照引一引、認一認、寫一寫、讀一讀、想一想、說一說的教學流程教學了這一課。現(xiàn)將本節(jié)課教學反思如下：
一、本節(jié)課的成功所在
1、體現(xiàn)以學生為主體的理念。
本節(jié)課中，我讓學生自主合作識字讀文，讓他們在玩中學，學中玩，充分調(diào)動學生學習的自主性，在寬松、民主、和諧的氛圍中，在成功體驗中感受學習的樂趣。拼音是學生獨立識字的拐杖，因此在認讀字詞前先讓他們分組復習拼音，再由拼音帶出字詞，如此音形結(jié)合，使學生對字的認知更加印象深刻。
2、引發(fā)想象，培養(yǎng)能力。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。 給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學完《早操》后，我問學生：還有哪些小精靈早上也在做早操？是怎么做的？孩子們的智慧之窗一下子被打開了：
戴婷：小白兔，起得早，蹦來蹦去，在陽光下做操。
微紅：小烏龜，起得早，爬來爬去，在海灘上做操。
小雪：小花貓，起得早，在院子里做操。小魚兒，起得早，游來游去，在魚缸里做操。
永康：小老虎，起得早，走來走去，在森林里做操。
……
這次仿寫，不僅鍛煉了學生的語文表達能力，也讓自己更加明白：教學不能拘泥于課本，應該讓學生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。
二、不足之處
1、檢測生字、詞語、句子的掌握情況時要注意“跳讀”。因為在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒歌較為短小，生字較少，孩子的機械記憶力又特別強，到后來他們完全能按照課文的順序把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候，有的學生就不認識了。這就要求我們要創(chuàng)設新的語言環(huán)境，幫助學生進行鞏固識字，做到真正地認識，而非機械地記憶。使他們既能單獨認識，回到文中、句中也認識。
2、應注意學生學習習慣的培養(yǎng)。
首先，朗讀的訓練，是一個長期訓練的過程，很多孩子在反復朗讀之后，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道，朗讀時聲音要響亮，但不是喊不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這一階段，應當避免孩子容易出現(xiàn)的“頓讀和唱讀”現(xiàn)象，由于課文是兒歌的形式，可以適當訓練學生朗讀的節(jié)奏。這就需要發(fā)揮范讀的功效了。
其次，應注意對學生良好傾聽習慣的培養(yǎng)。除了老師說的話之外，對于同伴的回答和說話也應當認真、安靜地傾聽，這是對別人的尊重，也是一個獲得更多知識的好渠道。
再次，寫字習慣的培養(yǎng)也不容忽視，要時刻教導學生不要急著下筆，在下筆前要先學會觀察，在一定的觀察分析之后才開始落筆，書寫時要時刻注意“一拳一尺一寸”的口訣，這就需要老師不斷地提醒，因為這些方面都是很容易被孩子忽略的。
總之，在這節(jié)課的設計上，我力求通過創(chuàng)設情境，使學生在活動中學習，在訓練中提高。但在實際授課中還存在著很多不足，我會在今后的語文教學中繼續(xù)努力、改進！
早操教案中班篇十三
1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。
多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。
兩課時
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。
師：不但我們小學生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。
(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創(chuàng)設最大潛能地調(diào)動學生的學習積極性。)
1、自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
(生生互動、師生互動，在合作學習中幫助學生掃清文字的障礙。)
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。
(引導學生正確評價)
2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子?
3、連一連。
小露珠跳來跳去
小鳥兒跑來跑去
小蜜蜂滾來滾去
小學生飛來飛去
4、看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺?
5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。
(教學中培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。)
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來————去，
在————做操。
1、你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、小組展示，評選出“今日之星“
(學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。)
一、復習兒歌
1、抽學生讀，全體讀。
2、出示生字卡片，開火車認讀。
3、這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。
4、認識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。
5、學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字。
二、總結(jié)
早操教案中班篇十四
活動目標：
1、學習幼兒第二套廣播體操第5、6節(jié)動作。
2、喜歡做廣播體操?；顒訙蕚洌簝焊铚蕚?。
活動過程：
一、開始部分。由兩路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。整理隊形，幼兒進行隊形、隊列練習。
做準備活動。
二、基本部分。
1、復習操節(jié)，規(guī)范動作。
教師：小朋友們，我們學習了世界真美好這套操的前面一小部分，都學了哪些小動物呢?我們來表演一下吧。
糾正幼兒不正確的動作，再表演一遍。
2、教師示范做操第四節(jié)。
小朋友們，今天我們再來學習兩種小動物，請小朋友們認真觀看老師的示范。
教師示范。
3、教幼兒學做，講解動作要領：
小猴子：兩腳打開與肩同寬，兩手點肩：身體轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手在上與頭一樣高，右手在下巴位置，兩手呈平行狀。注意兩手的高度，并要兩腳打開。
真頑皮：左手插腰，右手平行從左邊晃向右邊。兩腳同時要掂步。
望望東來望望西：換另一個方向重復動作。
提醒幼兒要換方向，注意手腳的協(xié)調(diào)。
遵守規(guī)則不胡鬧：兩手握拳在胸前上下敲打，然后左手插腰，右手握拳伸出大拇指從右邊推向左邊。
快快樂樂做游戲：換另一個方向重復剛才動作。
大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正面。
注意幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，避免同手同腳的情況。
伸伸鼻子仰仰頭：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時向后仰，兩腿下蹲。
見到老人問聲好：一步一步地朝右邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正現(xiàn)。
大家夸我有禮貌：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時向后仰，兩腿下蹲。
4、請幼兒聽口令做第五、六節(jié)，糾正幼兒不到位動作。
5、復習動作從1-6節(jié)，規(guī)范動作。
三、結(jié)束部分。
1、帶領幼兒做放松運動。
2、點評做操中動作優(yōu)美、認真做操的幼兒。