在總結(jié)過程中，我認識到了實踐和理論的結(jié)合對于提高工作效率的重要性。首先，要明確總結(jié)的目的和對象，有針對性地總結(jié)自己在特定領域的經(jīng)驗和感悟。下面是一篇關于心得體會的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?BR> 教學備課心得體會篇一
備課是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，它關系到教學的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深感備課的重要性并積累了一些心得體會。下面我將分五個方面進行闡述。
首先，備課要精心策劃。這意味著要對教學內(nèi)容進行充分的了解，并根據(jù)學生的實際情況和需求進行合理的設計。備課不僅僅是教學內(nèi)容的搜集整理，更重要的是對于教學目標、教學方案、教學方法以及評價方式的精心考慮。只有事先制定好合理的教學計劃，才能保證教學的有序進行。
其次，備課要注重素材的豐富性和有效性。豐富的教學素材可以激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂的互動性和生動性。而有效的素材則要求教師對教材的深入理解和挖掘能力。在備課過程中，我們應該結(jié)合學生的需求和實際情況，選擇適合學生的實例、案例等教學素材。
第三，備課要注重教學資源的利用?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為教育教學提供了豐富的資源支持，如多媒體教學軟件、網(wǎng)絡教學平臺等。在備課過程中，我們應善于利用這些教學資源，使教學更加靈活多樣化、生動活潑，提高教學效果。但同時，我們也要注意合理利用教學資源，避免過度依賴技術(shù)，過度強調(diào)形式而忽視實質(zhì)。
第四，備課要注重教學評價的科學性?？茖W的評價可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，促進學生成績的提升。因此，我們在備課過程中要設計合理的教學評價方案，并結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容制定相應的評價指標和評價方法。通過評價結(jié)果的分析，我們可以更好地指導學生的學習，提高教學質(zhì)量。
最后，備課要注重自身的不斷提升。教育教學是一個不斷發(fā)展的領域，我們作為教師，要不斷更新自己的教學理念、教學方法和教學技能。通過與同行的交流、參加教育培訓和研討會等途徑，我們可以不斷地充實自己，提高自己的備課能力和教學水平。
總之，備課是教育教學中一項重要的工作，它關系到教學質(zhì)量和效果。在備課過程中，我們不僅要精心策劃，注重素材的豐富性和有效性，還要善于利用教學資源，注重教學評價的科學性，并注重自身的不斷提升。只有這樣，我們才能做好備課工作，提高教學水平，為學生的學習成長服務。
教學備課心得體會篇二
近期，由于疫情爆發(fā)，各個機構(gòu)采取線上教學的方式進行授課。這種新型的授課模式不僅有利于防治疫情，更具有極強的實用性。就我所在的一線高中而言，我們也正在積極開展線上教學。自從參加了線上教學自主備課后，我深刻認識了這種授課方式的好處，也隨之享受到了學習的樂趣和提高的成就。下面我將從五個方面來談談我對這種教學方式的心得和體會。
首先，線上教學自主備課是一項具有良好互動和創(chuàng)新性的工作。在這方面，我們無論我們教什么學科，都能夠積極參與討論、互相學習，在不同效果的調(diào)整中趨于創(chuàng)造性。這樣的交流不僅幫助自己進一步提升了自己的教學水平，而且讓自己學會如何去利用現(xiàn)有的資源來制定出更加合理的備課方案。
其次，線上教學自主備課是一項高效的工作。這個時期，線上自主備課可以輕松解決教學問題，不再受時間、地點等因素的限制。因此，我們可以及時進行備課，提前解決一些問題，使得備課更加有效。在這樣的條件下，我們可以利用多種手段，學生也可以在不同的地方查看學習資源，即便是在晚上和周末，學生也可以通過網(wǎng)絡來和老師進行交流。此外，線上課堂的互動方式更加多樣，學生可以隨時在網(wǎng)上討論自己的問題，參與到教學過程中來。這種方式不僅能夠加強學生的學術(shù)氛圍，還能夠有效地提高他們的學習積極性和減少漏課率。
第三，線上教學自主備課拓展了課堂教學的新視野。在傳統(tǒng)教學模式中，我們的課堂教學方式可能較為單一，教師講，學生聽，得到知識和技能相對比較單一。通過線上教學自主備課，我發(fā)現(xiàn)可以了解到更加深入的教學內(nèi)容，材料，案例，以及更多與案例相似的討論和探究。通過學生的討論和探索，老師還可以對教學的內(nèi)容進行更多擴展和改進。相比顯得更加靈活，這種方式有助于觸發(fā)考試之外的學術(shù)思維，鍛煉課堂參與者的自主探索問題的能力。
第四，線上教學自主備課不僅讓我們更加想要超越閱讀的邊界，而且還提供了更多的探索和發(fā)掘?qū)W習的機會。傳統(tǒng)教學方式?jīng)]有很好地解決這些問題，而線上自主備課提供更多可供選擇的知識來源，同時還能為學生們創(chuàng)造更多的學習機會和學術(shù)研究的空間。對于教育工作者來說，更多的學術(shù)創(chuàng)新才能提高教學質(zhì)量。
總體來講，線上教學自主備課方式的出現(xiàn)大大擴展了教師教學的視野和課堂選擇，并增加了學生獨立思考和探究問題的機會，使教育能夠更加全面和全面，其實踐意義不言可喻。今后，我們也要更加充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，創(chuàng)造更多地教育方式，以提高我們的教學水平，促進學生的全面發(fā)展。
教學備課心得體會篇三
自2019年以來，疫情對全球教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，線上教學模式越來越普及。而如何進行線上教學自主備課，成為了教師們需要解決的一個難題。本文將分享我在實踐中的心得體會，希望對其他教師有所幫助。
第二段：針對線上教學的自主備課技巧
與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上教學不可避免地與技術(shù)密切相關。因此，在進行自主備課時，我們應當著重考慮如何利用網(wǎng)絡工具和軟件，提高課堂效率和教學質(zhì)量。例如在錄制課程視頻時，可以使用錄屏+麥克風的方式，將自己的演講和操作過程同步錄制下來，這對于展示操作或解決問題非常有用。此外，線上翻轉(zhuǎn)課堂的方式也值得嘗試，將課程講解和課堂練習分開，學生可以在家先學習課件內(nèi)容，然后在課堂上解決問題。
第三段：探索線上教學的新教材
在進行線上自主備課時，如何選擇合適的教材也很重要。常用的教材可能已經(jīng)適合傳統(tǒng)課堂，但在線上模式下，學生的注意力更容易分散，適合的教材也會因此而有所不同。在此建議教師采用互動性較強的教材，例如題目庫、綜合排版等等。這樣既可提高學生的學習積極性，又可促進學生的集中注意力，提高教學效果。
第四段：推薦的線上教學平臺
目前市面上有很多優(yōu)秀的在線教育平臺，例如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等等。這些平臺提供了豐富的教學資源和工具支持，可以幫助教師更好地進行線上教學。在進行線上自主備課時，使用這些平臺可以更好地實現(xiàn)知識的整合和組合。例如，我們可以在平臺上尋找與本次課程內(nèi)容相關的素材、教案和圖片等，真正做到“聚少成多”，為學生提供全面的教育資源。
第五段：總結(jié)
總體而言，自主備課是教師工作必不可少的一部分。在線上環(huán)境下，教師應該根據(jù)學生特點，靈活地運用教育資源和平臺，提高教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展。雖然線上自主備課具有一定的挑戰(zhàn)性，但只要多方面嘗試，積極思考，相信教師們能夠在線上環(huán)境中實現(xiàn)更好的教學效果。
教學備課心得體會篇四
作為一名教師，備課是日常工作中不可或缺的一部分。不論是準備新課，還是復習舊知，備課都是我提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎。多年的備課經(jīng)驗讓我深刻體會到備課的重要性，下面我將從規(guī)劃課程、教學效果評估、素材收集、教學方法選擇和多媒體利用方面分享我的心得體會。
首先，規(guī)劃課程是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課之前，我會對整個教學過程進行規(guī)劃。首先，我會對學生的年齡、水平和興趣愛好進行了解，并根據(jù)這些信息設計教學目標和教學內(nèi)容。其次，我會結(jié)合學科教學大綱和教材的要求，制定詳細的教學計劃。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地掌握教學進度，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。
其次，教學效果評估是備課的另一個關鍵環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會考慮如何評估學生對知識的掌握程度。這樣一來，我可以根據(jù)評估結(jié)果對教學策略進行調(diào)整，進一步提高教學效果。在備課時，我通常會制定一些測試和練習題，以檢查學生的學習情況。此外，我會根據(jù)學生的實際表現(xiàn)來確定教學的重點和難點，以便更好地指導學生學習。
素材收集是備課的另一個重要環(huán)節(jié)。備課時，我會收集優(yōu)質(zhì)的教學素材，如課件、視頻和圖片等。這些素材不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高教學效果。為了收集好的素材，我會參考專業(yè)教材、教學資源網(wǎng)站和其他教育媒體。通過合理的素材選擇，我能夠更好地引導學生理解、掌握知識。
選擇合適的教學方法也是備課的關鍵環(huán)節(jié)之一。不同的學生有不同的學習風格和興趣愛好，因此在備課時，我會根據(jù)學生的特點選擇適合的教學方法。例如，在教授新知識時，我會采用板書和示范的方式，以幫助學生理解和記憶。在復習知識時，我通常會設計一些小組討論或?qū)嶒灮顒?，以提高學生的思維能力和合作精神。通過合理的教學方法選擇，我能夠最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
最后，多媒體利用是備課的一項重要技巧。在當今信息時代，多媒體已經(jīng)成為教育教學的重要手段。在備課過程中，我會利用多媒體資源，如課件、視頻和音頻，以豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。例如，我會制作一些生動有趣的課件，以便更好地引導學生理解和掌握知識。通過多媒體的運用，我能夠使教學更加生動、形象，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
總的來說，備課是教學工作中不可或缺的一部分。通過多年的備課實踐，我深刻體會到備課的重要性。在備課過程中，我注重規(guī)劃課程、評估教學效果、收集優(yōu)質(zhì)素材、選擇合適教學方法以及利用多媒體資源，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。備課的經(jīng)驗不僅使我成為了一名更加優(yōu)秀的教師，同時也讓我更加深刻地理解到備課對教育工作的重要性。
教學備課心得體會篇五
在當今網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為了一種非常普遍的教育方式。尤其是在經(jīng)歷了疫情考驗后，免費的網(wǎng)絡教學備課更是占據(jù)了越來越重要的位置，為廣大老師和學生提供了一種更加高效便捷的學習方式。下面，本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，從五個方面分享我在免費網(wǎng)絡教學備課中的一些感悟和體會。
一、充分利用各種網(wǎng)絡資源
網(wǎng)絡教學是一種全新的教學方式，不同于傳統(tǒng)的教學模式，它需要教師具備一定的網(wǎng)絡素養(yǎng)和技能。在備課過程中，我經(jīng)常會搜索各種網(wǎng)絡資源，利用電子課本、教育教學網(wǎng)站和知識問答社區(qū)等各種資源來輔助自己的教學。通過這些網(wǎng)絡資源，我能夠更加全面系統(tǒng)地了解各種教學內(nèi)容，讓備課效率得到了很大的提升。
二、豐富教學內(nèi)容
網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢在于豐富的教學資源和多樣的教學內(nèi)容。在備課過程中，我時常使用各種教學軟件和工具，通過利用課件、PPT和視頻等多種媒介來為學生提供更加生動、直觀、有趣的學習體驗。通過這樣的方式，學生能夠更加積極地參與到教學中來，從而提高他們的學習興趣和學習效率。
三、加強教學方法和技巧的研究
與傳統(tǒng)的教學相比，網(wǎng)絡教學有著自己獨特的教學方法和技巧。在備課的過程中，我不斷地研究各種教學方法和技巧，嘗試不同的教學策略和手段，以便更好地適應和利用網(wǎng)絡教學的特點。通過這些實踐和探索，我不斷地總結(jié)和改進自己的教學方法和技巧，提高了我的教學質(zhì)量和效果。
四、注重教學實踐和反思
在免費網(wǎng)絡教學備課中，實踐和反思是非常重要的一環(huán)。在備課過程中，我不僅要結(jié)合學生的實際情況來制定教學計劃，而且在教學過程中還要實時調(diào)整和修正自己的教學策略和方法。同時，我還要不斷地反思自己的教學方法和效果，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，以便更好地指導自己的教學實踐。
五、加強合作交流和學習
免費網(wǎng)絡教學備課是一項必要而有挑戰(zhàn)性的工作。面對種種挑戰(zhàn)和困難，加強與同事和專家的合作交流，以及與同行的學習，變得非常重要。在備課過程中，我不斷地利用各種網(wǎng)絡平臺和知識社群，向同行和專家請教和交流，以致能夠更好地解決備課中遇到的困難和問題，提高自己的備課效率和質(zhì)量。
總的來說，免費網(wǎng)絡教學備課是一個必要而有特點的工作。在備課過程中，我們需要充分利用各種網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容，加強教學方法和技巧的研究，注重教學實踐和反思，加強合作交流和學習。只有在不斷地實踐和探索中，才能不斷地提高自己的教學能力和教學水平，為學生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學備課心得體會篇六
近年來，備課教學培訓在教育界越來越受到重視。作為一名新手教師，我也參加了一次備課教學培訓。通過這次培訓，我深切體會到備課教學的重要性，并且受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從備課教學培訓中所獲得的心得體會。
第二段：備課引導了教學
備課是教學的基礎，沒有充分的備課，教學質(zhì)量很難提高。在備課教學培訓中，導師詳細講解了備課的重要性和步驟。他們強調(diào)了靈活運用各種教學手段和資源，以便更好地滿足學生的學習需求。通過培訓，我學會了如何在備課階段，充分了解學生的水平和需求，合理安排和選擇教學內(nèi)容和教學方法，以促進學生的學習興趣和內(nèi)容的吸收。
第三段：備課教學提高了教學效果
備課教學培訓的一個重點是如何提高教學效果。導師通過實例解說，讓我們了解了備課教學對于教學效果的積極影響。在備課階段，教師能夠更好地設計教學目標，制定合理的教學計劃，并衡量學生的學習成果。同時，備課能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題，充分準備教學過程中的挑戰(zhàn)。經(jīng)過備課教學培訓的學習，我明確了自己的教學目標，提高了課堂教學的效果。
第四段：備課教學促進了教學創(chuàng)新
備課教學培訓強調(diào)了教學的創(chuàng)新性。導師鼓勵我們發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，通過創(chuàng)新的方法和手段來提升教學質(zhì)量。在培訓中，我學到了許多創(chuàng)新的教學方法，例如以小組合作為基礎的學習、用多媒體教學等。這些創(chuàng)新方法使我的課堂變得更加活躍和有趣，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性。
第五段：備課教學帶來了個人成長
通過備課教學培訓，我不僅學到了很多有關備課和教學的知識與技能，也提高了自己的教學能力和綜合素質(zhì)。備課教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并通過培訓獲得了改進和提升。在備課教學中，我也結(jié)識了很多教育界的同事，并且與他們進行了深入的交流和分享，這也幫助我更好地成長和進步。
結(jié)尾段：總結(jié)
備課教學培訓是我教育教學道路上的重要里程碑，通過這次培訓，我意識到備課教學的重要性，并且學到了很多實用的知識和方法。備課教學培訓的收獲不僅幫助我提高了教學效果，也促使我積極地創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學方式。我相信，在今后的教育教學中，備課教學將繼續(xù)為我提供寶貴的指導和支持，幫助我成為一名更出色的教育工作者。
教學備課心得體會篇七
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學已成為一種趨勢和現(xiàn)實。作為一名教師，在進行網(wǎng)絡備課時，要注意時間、方法、資源等方面的選擇和使用。本文將從個人經(jīng)歷和心得出發(fā)，闡述在免費網(wǎng)絡教學備課上的心得體會。
一、靈活運用時間，組織備課內(nèi)容
作為教師，課堂教學前需要進行系統(tǒng)的備課工作，以保證教學質(zhì)量。免費網(wǎng)絡教學平臺為教師提供了多種課堂資源，包括課件、筆記、題庫、視頻等。我們可根據(jù)學生的實際情況，靈活運用時間，選擇不同的資源進行備課，組織備課內(nèi)容。例如，用上課前的零散時間整理和編寫課件、教案；利用課件中的動畫、音效、實例等生動形象的教學資源加深學生對知識點的理解。
二、善于利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，增強備課效率
在網(wǎng)絡備課過程中，善于利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，不僅可以縮短備課時間，更能提高備課效率。我們可以結(jié)合在線教育平臺中的優(yōu)質(zhì)資源和學習工具，如裝備考試模擬、在線答疑、學科網(wǎng)站等，來完成備課工作。同時，在備課過程中充分發(fā)掘網(wǎng)絡資源的廣泛性和更新性，在將老師所掌握的知識進行更新、補充、整合的同時，也要根據(jù)每個學生的實際情況有針對性地找出專屬的資源，讓網(wǎng)絡資源真正成為教師和學生互幫互助的橋梁。
三、充分利用課前調(diào)查，優(yōu)化課堂效果
在網(wǎng)絡教學中，課堂前提前了解學生的學習情況是非常必要的。利用網(wǎng)絡平臺提供的調(diào)查功能來調(diào)查學生對某些知識點的了解程度，有利于教師梳理上課內(nèi)容和注重難點。同時，也為教師在課堂上更好地適應學生的學習習慣和方式、把握學生的學習狀況及時調(diào)整教學策略，有針對性地指導和支持學生的學習。
四、注意在線教學交流，建立更好的師生關系
網(wǎng)絡教學的教與學是基于虛擬網(wǎng)絡環(huán)境展開的，需要教師積極滲透到師生互動交流中。我們可以使用在線的QQ、微信、電子郵件等通訊工具進行及時的答疑、互動、討論，寓教于樂，增強師生之間的互動和情感。在教學交流中，教師應該注意言語的表達，尊重每個學生的獨特性和特點，發(fā)揚鼓勵和幫助的精神，提升學生的自尊心和自信心，增強教學互動性，創(chuàng)造良好的師生關系。
五、靈活應用在線評估提升教學質(zhì)量
網(wǎng)絡教學平臺提供的在線評估是教學效果的重要反饋機制，是教師提高教學質(zhì)量不可或缺的手段。通過及時地對學生的學習成果進行評估，在課程設計和教學實踐中及時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的不同需求進行相應的網(wǎng)絡教育服務，促進學生的全面發(fā)展，提高教學效果。同時，也可以通過網(wǎng)絡評估，了解學生對老師教學的滿意度，從而幫助教師改善自己的教學方式和方法，不斷提高教學質(zhì)量。
網(wǎng)絡教學是新時期教育的重要組成部分，免費網(wǎng)絡教學平臺為教師提供了廣闊的幫助和支持，但教師需要注意利用好網(wǎng)絡資源、把握好教學時機、養(yǎng)成交流機制、建立師生之間良好的互動關系等方面的問題，進一步提高教學效果、才能更好地實現(xiàn)教學的目標。
教學備課心得體會篇八
1、指導性，教師有關教學活動的一切設想，如將要達到的目標，要完成的任務，采取的各種教學措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學生。
3、操作性，即良好的教案設計對教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、教學時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學的可行依據(jù)。
4、預演性，即教師備課、寫教案的過程，實質(zhì)上就是實際教學活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預演過程，為教學活動的順利進行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設計教學方案時，可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學要素，以達到特定的教學目的。
1、比較明確的教學目標。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學目的，而且教學目標也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學目標”，而鮮見把教學目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學目標，教學目標理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學條件的準備。60％的教案明確標示了教學條件準備。多數(shù)案例列出了教學的條件準備，說明了我國中小學教學手段的多樣化，及多媒體開始運用于教學中，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
3、有重點難點分析。80％的教案有重點難點分析。明確重點難點，有利于實際教學中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關鍵問題，以確保教學質(zhì)量。
4、明確的教學程序設計。90％的教案有對教學過程的詳細設計，教案中都會列出“教學過程”的小標題。教學過程設計明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點，即規(guī)劃出了非常詳細的教學步驟和教學行為，這可保證教學實踐有序而扎實地進行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學行為。
5、有專門的板書設計。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設計，從優(yōu)秀教案的板書設計中可以看出，教案中板書設計表達有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設計，二是在教學過程及教學內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進行鞏固或是拓展延伸。
1、教學目標制定要準確
所謂目標準確，意指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學目標是根據(jù)本門課程的總體目標和本節(jié)課的教學內(nèi)容確定的。必須認真研究課程標準，研究教科書相應內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應達到的目標，切忌以學段目標、單元目標取代本節(jié)課的教學目標。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學任務和所授知識有利于學生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選，多選了不利于學生理解和掌握所學知識，少選了會造成課堂教學松散，浪費課堂教學時間。
3、作好教學內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學重點、難點和關鍵。重點、難點部分的教學處理要害就是這節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗、思想）就是本節(jié)課的教學重點，而學生理解存在困難的地方、教學難于實施的地方，就是教學難點。
4、要全面了解學生水平
學生已有的知識、經(jīng)驗和智力能力水平，是確定學生的學習方法、選擇教師的教學方法和設計教學方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關聯(lián)，尋找學生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學法制定要恰當，問題設計要精當
接受性學習可分為機械接受性學習和有意義接受性學習。探究發(fā)現(xiàn)式學習可分為指導性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學習。在教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和學生的實際情況來選擇相應的學習方法。良好的課堂提問可以使課堂教學機制正常運轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學核心的關鍵問題來引導學生進行自主探究的學習。
6、練習設計要精當
課堂練習是為學生鞏固所學知識服務的，學生通過練習來理解和掌握所學知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習要精心設計，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習設計要有針對性，重點突出，而且要設計一些新舊知識的對比練習，使學生真正理解和掌握所學知識。
教學備課心得體會篇九
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用，應堅持下去。
下面是我通過活動，關于集體備課的一點認識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準備好說課提綱，提綱必需含有教學目標、教與學過程設計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎上，形成切合教學實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應準確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認知方式，寫出實施教學的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應當即針對本課題展開研討。研討既要認真地研究教材，更要側(cè)重于研究學生，要針對學生實際，設計出最佳的教學方案，教案設計應體現(xiàn)學生的主體地位，教師應為學生創(chuàng)造主動學習的條件，教給學生主動學習的方法，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學中教師要承認學生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學生參與學習的全過程，努力創(chuàng)設師生合作、生生合作的學習情境，這樣既可以激發(fā)學生學習的情趣，又可以提高學生的能力，增加教學的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學的有機結(jié)合。
1、在教研部按照教學計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準備以后，報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學員中了解到的情況和問題，按照學校規(guī)定的標準、格式認真修改、設計教案，力求規(guī)范、科學。教案由教研部主任審批，教務處負責檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負責。
1、備大綱。2、備學生。3、備教法。
（2）突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；
（3）突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法；
（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O疑；
（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學生特點和教師的教學特色。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。
1、定時間；2、定地點；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機械的、繁瑣應付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務學習和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。
教學備課心得體會篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學的幾處關鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設定教學目標、教學內(nèi)容的選擇、選擇恰當?shù)慕虒W策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學處理教材。新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內(nèi)容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學生將知識聯(lián)系起來，避免前學后忘。
精心設計教學過程。這是提高備課質(zhì)量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
重視學習。不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。
(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內(nèi)容，及時了解本學科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。
教學備課心得體會篇十一
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
如何在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏?；A，見縫插針提能力，求全責備寫作文。”的復習原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復習中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
教學備課心得體會篇十二
開學之初，縣里為我們準備了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會?？吹綄W校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。
在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學目標，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學；最后要讀懂學生，我們常常只關注學生的年齡特點，關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。
通過假期學習縣里〈關于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。
備課是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，它關系到教學的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深感備課的重要性并積累了一些心得體會。下面我將分五個方面進行闡述。
首先，備課要精心策劃。這意味著要對教學內(nèi)容進行充分的了解，并根據(jù)學生的實際情況和需求進行合理的設計。備課不僅僅是教學內(nèi)容的搜集整理，更重要的是對于教學目標、教學方案、教學方法以及評價方式的精心考慮。只有事先制定好合理的教學計劃，才能保證教學的有序進行。
其次，備課要注重素材的豐富性和有效性。豐富的教學素材可以激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂的互動性和生動性。而有效的素材則要求教師對教材的深入理解和挖掘能力。在備課過程中，我們應該結(jié)合學生的需求和實際情況，選擇適合學生的實例、案例等教學素材。
第三，備課要注重教學資源的利用?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為教育教學提供了豐富的資源支持，如多媒體教學軟件、網(wǎng)絡教學平臺等。在備課過程中，我們應善于利用這些教學資源，使教學更加靈活多樣化、生動活潑，提高教學效果。但同時，我們也要注意合理利用教學資源，避免過度依賴技術(shù)，過度強調(diào)形式而忽視實質(zhì)。
第四，備課要注重教學評價的科學性?？茖W的評價可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，促進學生成績的提升。因此，我們在備課過程中要設計合理的教學評價方案，并結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容制定相應的評價指標和評價方法。通過評價結(jié)果的分析，我們可以更好地指導學生的學習，提高教學質(zhì)量。
最后，備課要注重自身的不斷提升。教育教學是一個不斷發(fā)展的領域，我們作為教師，要不斷更新自己的教學理念、教學方法和教學技能。通過與同行的交流、參加教育培訓和研討會等途徑，我們可以不斷地充實自己，提高自己的備課能力和教學水平。
總之，備課是教育教學中一項重要的工作，它關系到教學質(zhì)量和效果。在備課過程中，我們不僅要精心策劃，注重素材的豐富性和有效性，還要善于利用教學資源，注重教學評價的科學性，并注重自身的不斷提升。只有這樣，我們才能做好備課工作，提高教學水平，為學生的學習成長服務。
教學備課心得體會篇二
近期，由于疫情爆發(fā)，各個機構(gòu)采取線上教學的方式進行授課。這種新型的授課模式不僅有利于防治疫情，更具有極強的實用性。就我所在的一線高中而言，我們也正在積極開展線上教學。自從參加了線上教學自主備課后，我深刻認識了這種授課方式的好處，也隨之享受到了學習的樂趣和提高的成就。下面我將從五個方面來談談我對這種教學方式的心得和體會。
首先，線上教學自主備課是一項具有良好互動和創(chuàng)新性的工作。在這方面，我們無論我們教什么學科，都能夠積極參與討論、互相學習，在不同效果的調(diào)整中趨于創(chuàng)造性。這樣的交流不僅幫助自己進一步提升了自己的教學水平，而且讓自己學會如何去利用現(xiàn)有的資源來制定出更加合理的備課方案。
其次，線上教學自主備課是一項高效的工作。這個時期，線上自主備課可以輕松解決教學問題，不再受時間、地點等因素的限制。因此，我們可以及時進行備課，提前解決一些問題，使得備課更加有效。在這樣的條件下，我們可以利用多種手段，學生也可以在不同的地方查看學習資源，即便是在晚上和周末，學生也可以通過網(wǎng)絡來和老師進行交流。此外，線上課堂的互動方式更加多樣，學生可以隨時在網(wǎng)上討論自己的問題，參與到教學過程中來。這種方式不僅能夠加強學生的學術(shù)氛圍，還能夠有效地提高他們的學習積極性和減少漏課率。
第三，線上教學自主備課拓展了課堂教學的新視野。在傳統(tǒng)教學模式中，我們的課堂教學方式可能較為單一，教師講，學生聽，得到知識和技能相對比較單一。通過線上教學自主備課，我發(fā)現(xiàn)可以了解到更加深入的教學內(nèi)容，材料，案例，以及更多與案例相似的討論和探究。通過學生的討論和探索，老師還可以對教學的內(nèi)容進行更多擴展和改進。相比顯得更加靈活，這種方式有助于觸發(fā)考試之外的學術(shù)思維，鍛煉課堂參與者的自主探索問題的能力。
第四，線上教學自主備課不僅讓我們更加想要超越閱讀的邊界，而且還提供了更多的探索和發(fā)掘?qū)W習的機會。傳統(tǒng)教學方式?jīng)]有很好地解決這些問題，而線上自主備課提供更多可供選擇的知識來源，同時還能為學生們創(chuàng)造更多的學習機會和學術(shù)研究的空間。對于教育工作者來說，更多的學術(shù)創(chuàng)新才能提高教學質(zhì)量。
總體來講，線上教學自主備課方式的出現(xiàn)大大擴展了教師教學的視野和課堂選擇，并增加了學生獨立思考和探究問題的機會，使教育能夠更加全面和全面，其實踐意義不言可喻。今后，我們也要更加充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，創(chuàng)造更多地教育方式，以提高我們的教學水平，促進學生的全面發(fā)展。
教學備課心得體會篇三
自2019年以來，疫情對全球教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，線上教學模式越來越普及。而如何進行線上教學自主備課，成為了教師們需要解決的一個難題。本文將分享我在實踐中的心得體會，希望對其他教師有所幫助。
第二段：針對線上教學的自主備課技巧
與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上教學不可避免地與技術(shù)密切相關。因此，在進行自主備課時，我們應當著重考慮如何利用網(wǎng)絡工具和軟件，提高課堂效率和教學質(zhì)量。例如在錄制課程視頻時，可以使用錄屏+麥克風的方式，將自己的演講和操作過程同步錄制下來，這對于展示操作或解決問題非常有用。此外，線上翻轉(zhuǎn)課堂的方式也值得嘗試，將課程講解和課堂練習分開，學生可以在家先學習課件內(nèi)容，然后在課堂上解決問題。
第三段：探索線上教學的新教材
在進行線上自主備課時，如何選擇合適的教材也很重要。常用的教材可能已經(jīng)適合傳統(tǒng)課堂，但在線上模式下，學生的注意力更容易分散，適合的教材也會因此而有所不同。在此建議教師采用互動性較強的教材，例如題目庫、綜合排版等等。這樣既可提高學生的學習積極性，又可促進學生的集中注意力，提高教學效果。
第四段：推薦的線上教學平臺
目前市面上有很多優(yōu)秀的在線教育平臺，例如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等等。這些平臺提供了豐富的教學資源和工具支持，可以幫助教師更好地進行線上教學。在進行線上自主備課時，使用這些平臺可以更好地實現(xiàn)知識的整合和組合。例如，我們可以在平臺上尋找與本次課程內(nèi)容相關的素材、教案和圖片等，真正做到“聚少成多”，為學生提供全面的教育資源。
第五段：總結(jié)
總體而言，自主備課是教師工作必不可少的一部分。在線上環(huán)境下，教師應該根據(jù)學生特點，靈活地運用教育資源和平臺，提高教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展。雖然線上自主備課具有一定的挑戰(zhàn)性，但只要多方面嘗試，積極思考，相信教師們能夠在線上環(huán)境中實現(xiàn)更好的教學效果。
教學備課心得體會篇四
作為一名教師，備課是日常工作中不可或缺的一部分。不論是準備新課，還是復習舊知，備課都是我提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎。多年的備課經(jīng)驗讓我深刻體會到備課的重要性，下面我將從規(guī)劃課程、教學效果評估、素材收集、教學方法選擇和多媒體利用方面分享我的心得體會。
首先，規(guī)劃課程是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課之前，我會對整個教學過程進行規(guī)劃。首先，我會對學生的年齡、水平和興趣愛好進行了解，并根據(jù)這些信息設計教學目標和教學內(nèi)容。其次，我會結(jié)合學科教學大綱和教材的要求，制定詳細的教學計劃。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地掌握教學進度，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。
其次，教學效果評估是備課的另一個關鍵環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會考慮如何評估學生對知識的掌握程度。這樣一來，我可以根據(jù)評估結(jié)果對教學策略進行調(diào)整，進一步提高教學效果。在備課時，我通常會制定一些測試和練習題，以檢查學生的學習情況。此外，我會根據(jù)學生的實際表現(xiàn)來確定教學的重點和難點，以便更好地指導學生學習。
素材收集是備課的另一個重要環(huán)節(jié)。備課時，我會收集優(yōu)質(zhì)的教學素材，如課件、視頻和圖片等。這些素材不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高教學效果。為了收集好的素材，我會參考專業(yè)教材、教學資源網(wǎng)站和其他教育媒體。通過合理的素材選擇，我能夠更好地引導學生理解、掌握知識。
選擇合適的教學方法也是備課的關鍵環(huán)節(jié)之一。不同的學生有不同的學習風格和興趣愛好，因此在備課時，我會根據(jù)學生的特點選擇適合的教學方法。例如，在教授新知識時，我會采用板書和示范的方式，以幫助學生理解和記憶。在復習知識時，我通常會設計一些小組討論或?qū)嶒灮顒?，以提高學生的思維能力和合作精神。通過合理的教學方法選擇，我能夠最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
最后，多媒體利用是備課的一項重要技巧。在當今信息時代，多媒體已經(jīng)成為教育教學的重要手段。在備課過程中，我會利用多媒體資源，如課件、視頻和音頻，以豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。例如，我會制作一些生動有趣的課件，以便更好地引導學生理解和掌握知識。通過多媒體的運用，我能夠使教學更加生動、形象，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
總的來說，備課是教學工作中不可或缺的一部分。通過多年的備課實踐，我深刻體會到備課的重要性。在備課過程中，我注重規(guī)劃課程、評估教學效果、收集優(yōu)質(zhì)素材、選擇合適教學方法以及利用多媒體資源，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。備課的經(jīng)驗不僅使我成為了一名更加優(yōu)秀的教師，同時也讓我更加深刻地理解到備課對教育工作的重要性。
教學備課心得體會篇五
在當今網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為了一種非常普遍的教育方式。尤其是在經(jīng)歷了疫情考驗后，免費的網(wǎng)絡教學備課更是占據(jù)了越來越重要的位置，為廣大老師和學生提供了一種更加高效便捷的學習方式。下面，本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，從五個方面分享我在免費網(wǎng)絡教學備課中的一些感悟和體會。
一、充分利用各種網(wǎng)絡資源
網(wǎng)絡教學是一種全新的教學方式，不同于傳統(tǒng)的教學模式，它需要教師具備一定的網(wǎng)絡素養(yǎng)和技能。在備課過程中，我經(jīng)常會搜索各種網(wǎng)絡資源，利用電子課本、教育教學網(wǎng)站和知識問答社區(qū)等各種資源來輔助自己的教學。通過這些網(wǎng)絡資源，我能夠更加全面系統(tǒng)地了解各種教學內(nèi)容，讓備課效率得到了很大的提升。
二、豐富教學內(nèi)容
網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢在于豐富的教學資源和多樣的教學內(nèi)容。在備課過程中，我時常使用各種教學軟件和工具，通過利用課件、PPT和視頻等多種媒介來為學生提供更加生動、直觀、有趣的學習體驗。通過這樣的方式，學生能夠更加積極地參與到教學中來，從而提高他們的學習興趣和學習效率。
三、加強教學方法和技巧的研究
與傳統(tǒng)的教學相比，網(wǎng)絡教學有著自己獨特的教學方法和技巧。在備課的過程中，我不斷地研究各種教學方法和技巧，嘗試不同的教學策略和手段，以便更好地適應和利用網(wǎng)絡教學的特點。通過這些實踐和探索，我不斷地總結(jié)和改進自己的教學方法和技巧，提高了我的教學質(zhì)量和效果。
四、注重教學實踐和反思
在免費網(wǎng)絡教學備課中，實踐和反思是非常重要的一環(huán)。在備課過程中，我不僅要結(jié)合學生的實際情況來制定教學計劃，而且在教學過程中還要實時調(diào)整和修正自己的教學策略和方法。同時，我還要不斷地反思自己的教學方法和效果，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，以便更好地指導自己的教學實踐。
五、加強合作交流和學習
免費網(wǎng)絡教學備課是一項必要而有挑戰(zhàn)性的工作。面對種種挑戰(zhàn)和困難，加強與同事和專家的合作交流，以及與同行的學習，變得非常重要。在備課過程中，我不斷地利用各種網(wǎng)絡平臺和知識社群，向同行和專家請教和交流，以致能夠更好地解決備課中遇到的困難和問題，提高自己的備課效率和質(zhì)量。
總的來說，免費網(wǎng)絡教學備課是一個必要而有特點的工作。在備課過程中，我們需要充分利用各種網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容，加強教學方法和技巧的研究，注重教學實踐和反思，加強合作交流和學習。只有在不斷地實踐和探索中，才能不斷地提高自己的教學能力和教學水平，為學生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學備課心得體會篇六
近年來，備課教學培訓在教育界越來越受到重視。作為一名新手教師，我也參加了一次備課教學培訓。通過這次培訓，我深切體會到備課教學的重要性，并且受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從備課教學培訓中所獲得的心得體會。
第二段：備課引導了教學
備課是教學的基礎，沒有充分的備課，教學質(zhì)量很難提高。在備課教學培訓中，導師詳細講解了備課的重要性和步驟。他們強調(diào)了靈活運用各種教學手段和資源，以便更好地滿足學生的學習需求。通過培訓，我學會了如何在備課階段，充分了解學生的水平和需求，合理安排和選擇教學內(nèi)容和教學方法，以促進學生的學習興趣和內(nèi)容的吸收。
第三段：備課教學提高了教學效果
備課教學培訓的一個重點是如何提高教學效果。導師通過實例解說，讓我們了解了備課教學對于教學效果的積極影響。在備課階段，教師能夠更好地設計教學目標，制定合理的教學計劃，并衡量學生的學習成果。同時，備課能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題，充分準備教學過程中的挑戰(zhàn)。經(jīng)過備課教學培訓的學習，我明確了自己的教學目標，提高了課堂教學的效果。
第四段：備課教學促進了教學創(chuàng)新
備課教學培訓強調(diào)了教學的創(chuàng)新性。導師鼓勵我們發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，通過創(chuàng)新的方法和手段來提升教學質(zhì)量。在培訓中，我學到了許多創(chuàng)新的教學方法，例如以小組合作為基礎的學習、用多媒體教學等。這些創(chuàng)新方法使我的課堂變得更加活躍和有趣，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性。
第五段：備課教學帶來了個人成長
通過備課教學培訓，我不僅學到了很多有關備課和教學的知識與技能，也提高了自己的教學能力和綜合素質(zhì)。備課教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并通過培訓獲得了改進和提升。在備課教學中，我也結(jié)識了很多教育界的同事，并且與他們進行了深入的交流和分享，這也幫助我更好地成長和進步。
結(jié)尾段：總結(jié)
備課教學培訓是我教育教學道路上的重要里程碑，通過這次培訓，我意識到備課教學的重要性，并且學到了很多實用的知識和方法。備課教學培訓的收獲不僅幫助我提高了教學效果，也促使我積極地創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學方式。我相信，在今后的教育教學中，備課教學將繼續(xù)為我提供寶貴的指導和支持，幫助我成為一名更出色的教育工作者。
教學備課心得體會篇七
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學已成為一種趨勢和現(xiàn)實。作為一名教師，在進行網(wǎng)絡備課時，要注意時間、方法、資源等方面的選擇和使用。本文將從個人經(jīng)歷和心得出發(fā)，闡述在免費網(wǎng)絡教學備課上的心得體會。
一、靈活運用時間，組織備課內(nèi)容
作為教師，課堂教學前需要進行系統(tǒng)的備課工作，以保證教學質(zhì)量。免費網(wǎng)絡教學平臺為教師提供了多種課堂資源，包括課件、筆記、題庫、視頻等。我們可根據(jù)學生的實際情況，靈活運用時間，選擇不同的資源進行備課，組織備課內(nèi)容。例如，用上課前的零散時間整理和編寫課件、教案；利用課件中的動畫、音效、實例等生動形象的教學資源加深學生對知識點的理解。
二、善于利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，增強備課效率
在網(wǎng)絡備課過程中，善于利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，不僅可以縮短備課時間，更能提高備課效率。我們可以結(jié)合在線教育平臺中的優(yōu)質(zhì)資源和學習工具，如裝備考試模擬、在線答疑、學科網(wǎng)站等，來完成備課工作。同時，在備課過程中充分發(fā)掘網(wǎng)絡資源的廣泛性和更新性，在將老師所掌握的知識進行更新、補充、整合的同時，也要根據(jù)每個學生的實際情況有針對性地找出專屬的資源，讓網(wǎng)絡資源真正成為教師和學生互幫互助的橋梁。
三、充分利用課前調(diào)查，優(yōu)化課堂效果
在網(wǎng)絡教學中，課堂前提前了解學生的學習情況是非常必要的。利用網(wǎng)絡平臺提供的調(diào)查功能來調(diào)查學生對某些知識點的了解程度，有利于教師梳理上課內(nèi)容和注重難點。同時，也為教師在課堂上更好地適應學生的學習習慣和方式、把握學生的學習狀況及時調(diào)整教學策略，有針對性地指導和支持學生的學習。
四、注意在線教學交流，建立更好的師生關系
網(wǎng)絡教學的教與學是基于虛擬網(wǎng)絡環(huán)境展開的，需要教師積極滲透到師生互動交流中。我們可以使用在線的QQ、微信、電子郵件等通訊工具進行及時的答疑、互動、討論，寓教于樂，增強師生之間的互動和情感。在教學交流中，教師應該注意言語的表達，尊重每個學生的獨特性和特點，發(fā)揚鼓勵和幫助的精神，提升學生的自尊心和自信心，增強教學互動性，創(chuàng)造良好的師生關系。
五、靈活應用在線評估提升教學質(zhì)量
網(wǎng)絡教學平臺提供的在線評估是教學效果的重要反饋機制，是教師提高教學質(zhì)量不可或缺的手段。通過及時地對學生的學習成果進行評估，在課程設計和教學實踐中及時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的不同需求進行相應的網(wǎng)絡教育服務，促進學生的全面發(fā)展，提高教學效果。同時，也可以通過網(wǎng)絡評估，了解學生對老師教學的滿意度，從而幫助教師改善自己的教學方式和方法，不斷提高教學質(zhì)量。
網(wǎng)絡教學是新時期教育的重要組成部分，免費網(wǎng)絡教學平臺為教師提供了廣闊的幫助和支持，但教師需要注意利用好網(wǎng)絡資源、把握好教學時機、養(yǎng)成交流機制、建立師生之間良好的互動關系等方面的問題，進一步提高教學效果、才能更好地實現(xiàn)教學的目標。
教學備課心得體會篇八
1、指導性，教師有關教學活動的一切設想，如將要達到的目標，要完成的任務，采取的各種教學措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學生。
3、操作性，即良好的教案設計對教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、教學時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學的可行依據(jù)。
4、預演性，即教師備課、寫教案的過程，實質(zhì)上就是實際教學活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預演過程，為教學活動的順利進行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設計教學方案時，可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學要素，以達到特定的教學目的。
1、比較明確的教學目標。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學目的，而且教學目標也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學目標”，而鮮見把教學目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學目標，教學目標理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學條件的準備。60％的教案明確標示了教學條件準備。多數(shù)案例列出了教學的條件準備，說明了我國中小學教學手段的多樣化，及多媒體開始運用于教學中，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
3、有重點難點分析。80％的教案有重點難點分析。明確重點難點，有利于實際教學中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關鍵問題，以確保教學質(zhì)量。
4、明確的教學程序設計。90％的教案有對教學過程的詳細設計，教案中都會列出“教學過程”的小標題。教學過程設計明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點，即規(guī)劃出了非常詳細的教學步驟和教學行為，這可保證教學實踐有序而扎實地進行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學行為。
5、有專門的板書設計。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設計，從優(yōu)秀教案的板書設計中可以看出，教案中板書設計表達有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設計，二是在教學過程及教學內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進行鞏固或是拓展延伸。
1、教學目標制定要準確
所謂目標準確，意指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學目標是根據(jù)本門課程的總體目標和本節(jié)課的教學內(nèi)容確定的。必須認真研究課程標準，研究教科書相應內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應達到的目標，切忌以學段目標、單元目標取代本節(jié)課的教學目標。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學任務和所授知識有利于學生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選，多選了不利于學生理解和掌握所學知識，少選了會造成課堂教學松散，浪費課堂教學時間。
3、作好教學內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學重點、難點和關鍵。重點、難點部分的教學處理要害就是這節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗、思想）就是本節(jié)課的教學重點，而學生理解存在困難的地方、教學難于實施的地方，就是教學難點。
4、要全面了解學生水平
學生已有的知識、經(jīng)驗和智力能力水平，是確定學生的學習方法、選擇教師的教學方法和設計教學方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關聯(lián)，尋找學生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學法制定要恰當，問題設計要精當
接受性學習可分為機械接受性學習和有意義接受性學習。探究發(fā)現(xiàn)式學習可分為指導性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學習。在教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和學生的實際情況來選擇相應的學習方法。良好的課堂提問可以使課堂教學機制正常運轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學核心的關鍵問題來引導學生進行自主探究的學習。
6、練習設計要精當
課堂練習是為學生鞏固所學知識服務的，學生通過練習來理解和掌握所學知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習要精心設計，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習設計要有針對性，重點突出，而且要設計一些新舊知識的對比練習，使學生真正理解和掌握所學知識。
教學備課心得體會篇九
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用，應堅持下去。
下面是我通過活動，關于集體備課的一點認識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準備好說課提綱，提綱必需含有教學目標、教與學過程設計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎上，形成切合教學實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應準確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認知方式，寫出實施教學的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應當即針對本課題展開研討。研討既要認真地研究教材，更要側(cè)重于研究學生，要針對學生實際，設計出最佳的教學方案，教案設計應體現(xiàn)學生的主體地位，教師應為學生創(chuàng)造主動學習的條件，教給學生主動學習的方法，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學中教師要承認學生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學生參與學習的全過程，努力創(chuàng)設師生合作、生生合作的學習情境，這樣既可以激發(fā)學生學習的情趣，又可以提高學生的能力，增加教學的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學的有機結(jié)合。
1、在教研部按照教學計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準備以后，報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學員中了解到的情況和問題，按照學校規(guī)定的標準、格式認真修改、設計教案，力求規(guī)范、科學。教案由教研部主任審批，教務處負責檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負責。
1、備大綱。2、備學生。3、備教法。
（2）突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；
（3）突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法；
（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O疑；
（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學生特點和教師的教學特色。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。
1、定時間；2、定地點；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機械的、繁瑣應付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務學習和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。
教學備課心得體會篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學的幾處關鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設定教學目標、教學內(nèi)容的選擇、選擇恰當?shù)慕虒W策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學處理教材。新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內(nèi)容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學生將知識聯(lián)系起來，避免前學后忘。
精心設計教學過程。這是提高備課質(zhì)量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
重視學習。不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。
(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內(nèi)容，及時了解本學科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。
教學備課心得體會篇十一
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
如何在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏?；A，見縫插針提能力，求全責備寫作文。”的復習原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復習中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
教學備課心得體會篇十二
開學之初，縣里為我們準備了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會?？吹綄W校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。
在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學目標，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學；最后要讀懂學生，我們常常只關注學生的年齡特點，關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。
通過假期學習縣里〈關于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。