心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家庭教育愈發(fā)受到大眾的重視。家訪作為學(xué)校與家庭教育的橋梁，具有非常重要的意義。本文將通過(guò)家長(zhǎng)的視角，分享家訪中的心得體會(huì)，探討如何更好地與教師協(xié)作，讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)。
第二段：提高溝通有效性
家訪中，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況或許比老師更為清楚明了，在溝通中我們應(yīng)該主動(dòng)地將我們對(duì)孩子的了解和感悟和老師分享出來(lái)，并與老師溝通交流。在溝通中要保持積極向上的態(tài)度，不懈地去尋找解決問(wèn)題的方法。
第三段：家訪中找到共同點(diǎn)
有時(shí)候，我們家長(zhǎng)和老師或許會(huì)有不同的看法，但我們應(yīng)該多多尋找共同點(diǎn)，相互理解并相互扶持。在家庭教育中，我們是相互依存的。在家訪中也盡量幫助老師解決問(wèn)題，比如老師因?yàn)楣ぷ鲏毫Ρ容^大，可以適當(dāng)?shù)亟o老師糖果、水果之類的小禮物表達(dá)對(duì)老師的支持和感謝之意。
第四段：家訪中建立良好的互信關(guān)系
家訪中要注意建立良好的互信關(guān)系，這是家長(zhǎng)和老師之間的一種默契，要讓老師知道我們會(huì)支持他，這樣才能使老師的工作更有效地進(jìn)行。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子的情況，主動(dòng)與老師反饋認(rèn)識(shí)，與老師協(xié)同合作，發(fā)揮家庭教育的積極性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)不僅能夠了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以更好地與老師建立聯(lián)系，進(jìn)而更好地生活和工作。通過(guò)本文的講述，我們應(yīng)該從加強(qiáng)溝通有效性，在溝通中找到共同點(diǎn)，在家長(zhǎng)和教師之間建立良好互信關(guān)系這三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教育中的家校配合。希望我們每個(gè)家長(zhǎng)都能在孩子的成長(zhǎng)路上，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)校園組織這次訪萬(wàn)家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來(lái)，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(zhǎng)就應(yīng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，持續(xù)家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和潛力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家訪制度是學(xué)校與家庭之間開(kāi)展有效溝通的重要途徑之一。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教育者，參與家訪不僅可以了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，也能讓學(xué)校更好地了解學(xué)生家庭的情況。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了學(xué)校的家訪制度，通過(guò)與老師的面談和觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，我對(duì)家訪制度有了深入的體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
通過(guò)家訪，我可以更直觀地了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在與老師進(jìn)行面談時(shí)，我可以了解到孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，課堂表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，我也能問(wèn)詢老師對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的建議，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這些信息對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴，我可以根據(jù)老師的建議和指導(dǎo)，針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)家訪制度，我感覺(jué)到學(xué)校和家庭形成了緊密的聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而努力。
第三段：了解學(xué)生的生活情況
除了學(xué)習(xí)情況，家訪制度還可以讓我了解孩子在學(xué)校以外的生活情況。通過(guò)觀察孩子的日常習(xí)慣、消遣方式和人際關(guān)系，我可以了解到孩子的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)。這些不僅有助于我更好地配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，還可以在家庭教育中更有效地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此外，家訪制度也讓我更了解孩子在學(xué)校的朋友和同學(xué)，有助于我與其他家長(zhǎng)建立良好的互助關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和教育提供支持。
第四段：加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通
家訪制度不僅僅是我了解孩子的渠道，同時(shí)也是學(xué)校了解家庭的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我可以向老師反饋孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問(wèn)題。老師將會(huì)更加了解到我的期望、教育方式以及對(duì)孩子的要求。這種雙向的信息交流有助于學(xué)校更好地制定教育方案，更準(zhǔn)確地針對(duì)孩子的需求進(jìn)行教育和培養(yǎng)。同時(shí)，這種溝通也能增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任和理解，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：積極參與家訪制度的意義
通過(guò)參與家訪制度，我不僅更了解孩子的學(xué)校和生活情況，更增進(jìn)了與學(xué)校和其他家長(zhǎng)之間的溝通和合作。這種合作讓我們能夠更好地為孩子的成長(zhǎng)和教育提供支持。作為家長(zhǎng)，我愿意積極參與家訪制度，與學(xué)校一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)家訪制度的推行，學(xué)校與家庭之間的合作會(huì)更加緊密，孩子的發(fā)展也會(huì)更有保障。
總結(jié)：
家訪制度的推行讓學(xué)校和家庭之間建立起了有效的溝通渠道。通過(guò)家訪，我們能夠更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，建立起互相信任和理解的關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)積極參與家訪制度，與學(xué)校一起為孩子的未來(lái)努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
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家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
在寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝顩r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的'家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式之一。家長(zhǎng)會(huì)則是家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的情況、與老師交流的一個(gè)平臺(tái)。在近期的一次家訪后家長(zhǎng)會(huì)中，我有幸參與其中，收獲良多。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：明確目的
這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及家庭背景等方面的情況。通過(guò)與孩子家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我可以更全面地了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的好與壞的原因，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，以期達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
第三段：家訪經(jīng)驗(yàn)看學(xué)生
這次家長(zhǎng)會(huì)中，我了解到了一些學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與在家中的差異之處。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)?？偸悄懶∨率?，不敢開(kāi)口說(shuō)話，而在家中卻十分活潑開(kāi)朗。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到這些孩子大多是因?yàn)樵趯W(xué)校遇到了一些困難和挫折，怕被同學(xué)嘲笑或者懲罰而變得不敢說(shuō)話。通過(guò)與他們的交流，我鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，幫助他們建立起自信心。
第四段：家訪經(jīng)驗(yàn)看學(xué)校
從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，我也了解到了學(xué)校的一些優(yōu)缺點(diǎn)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的教育方式過(guò)于死板，缺乏創(chuàng)造性，不善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的家長(zhǎng)則對(duì)學(xué)校的教師專業(yè)素質(zhì)表示了肯定，認(rèn)為老師用心教書(shū)育人，付出了很多。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了學(xué)校在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)校，以期改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與感悟
通過(guò)這次家訪后家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到家校合作是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。只有學(xué)校與家庭攜手合作，才能更好地關(guān)心和教育孩子。同時(shí)，家訪和家長(zhǎng)會(huì)是了解學(xué)生和家長(zhǎng)需求的重要途徑，通過(guò)此種方式我們可以更準(zhǔn)確地把握每位學(xué)生的情況，量身定制個(gè)性化教育方案，真正關(guān)心和幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次家訪后家長(zhǎng)會(huì)為我提供了一個(gè)了解學(xué)生情況、及時(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我不僅更加認(rèn)識(shí)到孩子們的個(gè)性差異和需求，也意識(shí)到學(xué)校在教育教學(xué)方面的不足之處。在今后的工作中，我將更加注重家訪與家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文
11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)
11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹家訪制度的背景和實(shí)施情況（200字）
近年來(lái)，隨著教育的改革與發(fā)展，家訪制度在學(xué)校教育中逐漸得到推廣與實(shí)施。這項(xiàng)制度要求教師定期走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的良好互動(dòng)和密切合作。我所在的學(xué)校也積極踐行這一制度，每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪。家訪是我與孩子的教育之橋，為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)與他們的教育問(wèn)題而開(kāi)誠(chéng)布公地交流。
第二段：家訪制度的重要性和好處（300字）
家訪制度的實(shí)施給了我們家長(zhǎng)更多的參與孩子教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)通過(guò)與教師面對(duì)面交流，能夠更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)和行為上的問(wèn)題。此外，通過(guò)家訪，我們也更了解了孩子的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，從而更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們的發(fā)展。與教師的有效溝通和合作，培養(yǎng)了家校合作的意識(shí)和互信，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第三段：進(jìn)行家訪的困難和挑戰(zhàn)（300字）
然而，家訪過(guò)程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，家訪需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。由于家庭工作和孩子的學(xué)習(xí)生活等原因，父母常常無(wú)法給予足夠的時(shí)間進(jìn)行家訪。其次，家長(zhǎng)也可能因?yàn)閭€(gè)人害羞或不愿意暴露自己的家庭問(wèn)題而拒絕家訪。此外，有些家長(zhǎng)可能對(duì)家訪制度缺乏信任和認(rèn)可，認(rèn)為只有學(xué)校的家訪無(wú)法真實(shí)地了解自己孩子的情況。這些困難和挑戰(zhàn)需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力克服，以確保家訪的順利進(jìn)行。
第四段：家訪制度的改善與運(yùn)用（200字）
為了解決家訪過(guò)程中的困難，學(xué)校采取了一些改進(jìn)措施。首先，學(xué)校為家訪制定了具體的政策和程序，明確了家訪的目的、時(shí)間和方式等。同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)與家長(zhǎng)共同制定家訪計(jì)劃，以充分考慮家長(zhǎng)的時(shí)間和意見(jiàn)。其次，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)提前向教師透露孩子可能存在的問(wèn)題，以便教師在家訪時(shí)能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)校還通過(guò)家訪報(bào)告對(duì)家訪情況進(jìn)行記錄和評(píng)估，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第五段：家訪帶來(lái)的收獲和建議（200字）
通過(guò)家訪，我深刻感受到家訪制度所帶來(lái)的積極影響。在與教師的面對(duì)面交流中，我更好地了解了孩子的想法和需求，為他提供更有針對(duì)性的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也與其他家長(zhǎng)共同分享了育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得，獲得了更多有益的建議和啟示。然而，我認(rèn)為學(xué)校還可以進(jìn)一步提高家訪的針對(duì)性和實(shí)效性，例如，加強(qiáng)對(duì)家訪工作的培訓(xùn)，提供更多的家訪指導(dǎo)材料等。通過(guò)這些改進(jìn)舉措，家訪制度將進(jìn)一步發(fā)展，為家長(zhǎng)和孩子提供更好的教育服務(wù)。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（提出主題）
家長(zhǎng)、學(xué)生和教師是教育三角中不可或缺的三個(gè)角色，但由于忙碌的生活和學(xué)習(xí)壓力，相互之間的了解和溝通常顯得不夠充分。為了建立良好的家校合作關(guān)系，不少學(xué)校積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，為父母提供機(jī)會(huì)去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也為教師提供機(jī)會(huì)了解孩子在家庭環(huán)境中的情況。本文將結(jié)合青少年學(xué)生角度，從自己的家訪體驗(yàn)中總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：家訪帶來(lái)的收獲（了解家長(zhǎng)的期望與關(guān)注）
在與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望與關(guān)注。有的家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)；有的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活習(xí)慣和人際關(guān)系，希望孩子成為有良好品德、懂得尊重他人的人；還有的家長(zhǎng)注重孩子的興趣培養(yǎng)，希望孩子能在音樂(lè)、繪畫、體育等方面有所突破。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了他們所關(guān)心的方面，也意識(shí)到了自己在這些方面的不足之處，從而更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。
第三段：家訪的意義與作用（促進(jìn)教育共同體建設(shè)）
家訪作為一種實(shí)質(zhì)性的家校溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠促進(jìn)教育共同體的建設(shè)。通過(guò)深入家庭，了解孩子的家庭環(huán)境和親子關(guān)系，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。其次，家訪還有助于增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互信。在家長(zhǎng)參與的過(guò)程中，學(xué)校能夠及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)，并提供有針對(duì)性的建議和幫助。這不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和滿意度，也減少了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校過(guò)于依賴的情況。
第四段：家訪中的問(wèn)題與對(duì)策（加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)）
在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，一些家長(zhǎng)對(duì)家訪持保留態(tài)度，不愿意敞開(kāi)心扉和教師進(jìn)行深入交流。這可能與家長(zhǎng)對(duì)自己家庭教育的信心不足有關(guān)，也有可能與教師的表達(dá)方式和方法有關(guān)。因此，教師需要不斷提升自己的溝通能力和教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供更加全面、科學(xué)和具體的家庭教育指導(dǎo)。其次，家訪需要教師和家長(zhǎng)之間建立起平等、互信、互動(dòng)的關(guān)系，而這需要學(xué)校提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。
第五段：結(jié)尾（家訪的重要性與未來(lái)展望）
綜上所述，家訪是學(xué)校、家庭和學(xué)生之間構(gòu)建緊密關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生家庭背景和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望，以更加針對(duì)性的方式進(jìn)行教育指導(dǎo)。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。然而，在家訪中仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力來(lái)解決。未來(lái)，我期待著更加深入、有針對(duì)性的家訪活動(dòng)，讓學(xué)校和家庭更加緊密地合作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
多個(gè)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生，與家長(zhǎng)形成協(xié)力教育孩子，對(duì)抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時(shí)候，有個(gè)夜晚，班主任王玲和其余兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，經(jīng)過(guò)此次家訪，我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說(shuō)真的，“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送，全家都感覺(jué)十分不測(cè)和喜悅，真有點(diǎn)“受寵假定驚〞的.感覺(jué)。
也絕不是無(wú)關(guān)緊要的，教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充分，讓我們深深地感覺(jué)到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
家庭是孩子成長(zhǎng)道路上的重要支持點(diǎn)，了解家庭背景和家長(zhǎng)態(tài)度對(duì)學(xué)校有效開(kāi)展教育具有重要意義。因此，學(xué)校常常會(huì)組織家訪活動(dòng)，讓教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長(zhǎng)交流互動(dòng)。我有幸參加了學(xué)校的家訪活動(dòng)，并在家長(zhǎng)會(huì)上獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將與大家分享我的感受和思考。
首先，在家訪活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。我們學(xué)校的家庭背景多樣，有的家庭富裕，給孩子提供了各種各樣的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)；而有的家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單。然而，無(wú)論家庭條件如何，家長(zhǎng)們都對(duì)孩子的教育充滿期待和關(guān)注。他們熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)入家中，分享孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和親子教育的方式。通過(guò)與他們的交流，我意識(shí)到家庭中的家長(zhǎng)是最早的教育者，他們的態(tài)度和言行對(duì)孩子的塑造起著至關(guān)重要的作用。
其次，在家長(zhǎng)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)過(guò)度寵溺孩子，給予他們過(guò)多的物質(zhì)和精神上的依賴，導(dǎo)致孩子缺乏自理能力和自主學(xué)習(xí)的能力。他們過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的要求往往是超出孩子實(shí)際能力范圍的，給孩子帶來(lái)了嚴(yán)重的心理壓力。同時(shí)，還有一些家庭對(duì)孩子的教育缺乏耐心和時(shí)間投入，忽略了與孩子的交流和陪伴。這些問(wèn)題對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。
然而，也有一些家庭展現(xiàn)出了良好的家庭教育模式。他們注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參與體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的多元發(fā)展。這些家庭將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)和生活的平衡，有規(guī)律地安排孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間。他們注重與孩子的交流，尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題。這些積極的家庭教育方式給了我很大的啟示，也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師，要在孩子的教育中充分尊重家庭的作用，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。
同時(shí)，這次家訪活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師的重要性和責(zé)任。通過(guò)家訪，我得以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，這有助于我更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我也向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議。我認(rèn)識(shí)到只有與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，家訪后，我進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)“家庭是教育基石”的認(rèn)識(shí)。家庭是孩子熟悉溫暖的港灣，是孩子成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和支持者。只有家庭和學(xué)校共同攜手，才能建立和諧的教育環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的保障。在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揮教師的職責(zé)，積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我收獲頗豐。了解了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問(wèn)題和不足。更重要的是，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要影響，以及與家長(zhǎng)保持密切合作的重要性。作為一名教師，我將更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，尊重家庭的作用，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
不知不覺(jué)，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了，孩子熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)老師，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這些都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無(wú)盡的語(yǔ)言想要表達(dá)對(duì)任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ?，即將到我們家進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的.溝通、交流，但一般都是通過(guò)電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來(lái)你們家！”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(zhǎng)一起要做好應(yīng)對(duì)，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。雖然我們家長(zhǎng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
家訪是一種有效的溝通方式，家長(zhǎng)與學(xué)生通過(guò)家訪可以更好地了解彼此的需求和問(wèn)題，促進(jìn)教育的合作。在家訪中，我作為一名學(xué)生，不僅感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)心，也深刻認(rèn)識(shí)到了家庭和學(xué)校之間的重要性。在這次家訪中，我積極參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也聆聽(tīng)了家長(zhǎng)和老師的建議。通過(guò)這次家訪，我受益匪淺，從中體會(huì)到了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的良好互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是多么重要。
首先，家訪是一次增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心。他們?cè)儐?wèn)我的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我的成績(jī)和學(xué)習(xí)方式給予了肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們還關(guān)心我的生活情況，詢問(wèn)我是否有什么困擾或需要幫助的地方。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我感受到了與家長(zhǎng)間的溫暖和親近，也更加理解了他們對(duì)我的期望和關(guān)心。這種親密的關(guān)系不僅讓我感到被關(guān)心和重視，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)業(yè)和生活的更大動(dòng)力。
其次，家訪幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題和需求。在這次家訪中，老師和家長(zhǎng)們向我提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。他們指出了我在學(xué)習(xí)上的一些困難并給予了一些建議和幫助。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(zhǎng)和老師的交流，我意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì)了如何專注于學(xué)業(yè)并更好地規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。這次家訪為我提供了一個(gè)識(shí)別和改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和需求。
此外，家訪也是一種有效的教育合作方式。家訪中，我不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也能夠聆聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的建議和意見(jiàn)。在與家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也能夠主動(dòng)表達(dá)自己的需求和想法。這種雙向的交流和合作讓我感受到了家長(zhǎng)和老師的支持和關(guān)愛(ài)，也使我更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師能夠攜手合作，共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家訪將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起。家訪的目的是為了促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)家訪，我明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭的支持和學(xué)校的指導(dǎo)相輔相成，共同為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
總之，家訪是一種寶貴的教育方式，幫助家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)家訪，我不僅感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，家訪也強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和合作。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師能夠共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視家訪的意義，積極參與并發(fā)揮自己的作用，為更好地發(fā)展自己做出努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
在20__——20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的`差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的.成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家庭教育愈發(fā)受到大眾的重視。家訪作為學(xué)校與家庭教育的橋梁，具有非常重要的意義。本文將通過(guò)家長(zhǎng)的視角，分享家訪中的心得體會(huì)，探討如何更好地與教師協(xié)作，讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)。
第二段：提高溝通有效性
家訪中，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況或許比老師更為清楚明了，在溝通中我們應(yīng)該主動(dòng)地將我們對(duì)孩子的了解和感悟和老師分享出來(lái)，并與老師溝通交流。在溝通中要保持積極向上的態(tài)度，不懈地去尋找解決問(wèn)題的方法。
第三段：家訪中找到共同點(diǎn)
有時(shí)候，我們家長(zhǎng)和老師或許會(huì)有不同的看法，但我們應(yīng)該多多尋找共同點(diǎn)，相互理解并相互扶持。在家庭教育中，我們是相互依存的。在家訪中也盡量幫助老師解決問(wèn)題，比如老師因?yàn)楣ぷ鲏毫Ρ容^大，可以適當(dāng)?shù)亟o老師糖果、水果之類的小禮物表達(dá)對(duì)老師的支持和感謝之意。
第四段：家訪中建立良好的互信關(guān)系
家訪中要注意建立良好的互信關(guān)系，這是家長(zhǎng)和老師之間的一種默契，要讓老師知道我們會(huì)支持他，這樣才能使老師的工作更有效地進(jìn)行。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子的情況，主動(dòng)與老師反饋認(rèn)識(shí)，與老師協(xié)同合作，發(fā)揮家庭教育的積極性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)不僅能夠了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以更好地與老師建立聯(lián)系，進(jìn)而更好地生活和工作。通過(guò)本文的講述，我們應(yīng)該從加強(qiáng)溝通有效性，在溝通中找到共同點(diǎn)，在家長(zhǎng)和教師之間建立良好互信關(guān)系這三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教育中的家校配合。希望我們每個(gè)家長(zhǎng)都能在孩子的成長(zhǎng)路上，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)校園組織這次訪萬(wàn)家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來(lái)，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(zhǎng)就應(yīng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，持續(xù)家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和潛力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家訪制度是學(xué)校與家庭之間開(kāi)展有效溝通的重要途徑之一。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教育者，參與家訪不僅可以了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，也能讓學(xué)校更好地了解學(xué)生家庭的情況。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了學(xué)校的家訪制度，通過(guò)與老師的面談和觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，我對(duì)家訪制度有了深入的體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
通過(guò)家訪，我可以更直觀地了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在與老師進(jìn)行面談時(shí)，我可以了解到孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，課堂表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，我也能問(wèn)詢老師對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的建議，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這些信息對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴，我可以根據(jù)老師的建議和指導(dǎo)，針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)家訪制度，我感覺(jué)到學(xué)校和家庭形成了緊密的聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而努力。
第三段：了解學(xué)生的生活情況
除了學(xué)習(xí)情況，家訪制度還可以讓我了解孩子在學(xué)校以外的生活情況。通過(guò)觀察孩子的日常習(xí)慣、消遣方式和人際關(guān)系，我可以了解到孩子的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)。這些不僅有助于我更好地配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，還可以在家庭教育中更有效地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此外，家訪制度也讓我更了解孩子在學(xué)校的朋友和同學(xué)，有助于我與其他家長(zhǎng)建立良好的互助關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和教育提供支持。
第四段：加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通
家訪制度不僅僅是我了解孩子的渠道，同時(shí)也是學(xué)校了解家庭的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我可以向老師反饋孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問(wèn)題。老師將會(huì)更加了解到我的期望、教育方式以及對(duì)孩子的要求。這種雙向的信息交流有助于學(xué)校更好地制定教育方案，更準(zhǔn)確地針對(duì)孩子的需求進(jìn)行教育和培養(yǎng)。同時(shí)，這種溝通也能增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任和理解，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：積極參與家訪制度的意義
通過(guò)參與家訪制度，我不僅更了解孩子的學(xué)校和生活情況，更增進(jìn)了與學(xué)校和其他家長(zhǎng)之間的溝通和合作。這種合作讓我們能夠更好地為孩子的成長(zhǎng)和教育提供支持。作為家長(zhǎng)，我愿意積極參與家訪制度，與學(xué)校一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)家訪制度的推行，學(xué)校與家庭之間的合作會(huì)更加緊密，孩子的發(fā)展也會(huì)更有保障。
總結(jié)：
家訪制度的推行讓學(xué)校和家庭之間建立起了有效的溝通渠道。通過(guò)家訪，我們能夠更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，建立起互相信任和理解的關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)積極參與家訪制度，與學(xué)校一起為孩子的未來(lái)努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
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家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
在寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝顩r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的'家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式之一。家長(zhǎng)會(huì)則是家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的情況、與老師交流的一個(gè)平臺(tái)。在近期的一次家訪后家長(zhǎng)會(huì)中，我有幸參與其中，收獲良多。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：明確目的
這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及家庭背景等方面的情況。通過(guò)與孩子家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我可以更全面地了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的好與壞的原因，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，以期達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
第三段：家訪經(jīng)驗(yàn)看學(xué)生
這次家長(zhǎng)會(huì)中，我了解到了一些學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與在家中的差異之處。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)?？偸悄懶∨率?，不敢開(kāi)口說(shuō)話，而在家中卻十分活潑開(kāi)朗。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到這些孩子大多是因?yàn)樵趯W(xué)校遇到了一些困難和挫折，怕被同學(xué)嘲笑或者懲罰而變得不敢說(shuō)話。通過(guò)與他們的交流，我鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，幫助他們建立起自信心。
第四段：家訪經(jīng)驗(yàn)看學(xué)校
從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，我也了解到了學(xué)校的一些優(yōu)缺點(diǎn)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的教育方式過(guò)于死板，缺乏創(chuàng)造性，不善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的家長(zhǎng)則對(duì)學(xué)校的教師專業(yè)素質(zhì)表示了肯定，認(rèn)為老師用心教書(shū)育人，付出了很多。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了學(xué)校在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)校，以期改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與感悟
通過(guò)這次家訪后家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到家校合作是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。只有學(xué)校與家庭攜手合作，才能更好地關(guān)心和教育孩子。同時(shí)，家訪和家長(zhǎng)會(huì)是了解學(xué)生和家長(zhǎng)需求的重要途徑，通過(guò)此種方式我們可以更準(zhǔn)確地把握每位學(xué)生的情況，量身定制個(gè)性化教育方案，真正關(guān)心和幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次家訪后家長(zhǎng)會(huì)為我提供了一個(gè)了解學(xué)生情況、及時(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我不僅更加認(rèn)識(shí)到孩子們的個(gè)性差異和需求，也意識(shí)到學(xué)校在教育教學(xué)方面的不足之處。在今后的工作中，我將更加注重家訪與家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)范文
11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)
11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹家訪制度的背景和實(shí)施情況（200字）
近年來(lái)，隨著教育的改革與發(fā)展，家訪制度在學(xué)校教育中逐漸得到推廣與實(shí)施。這項(xiàng)制度要求教師定期走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的良好互動(dòng)和密切合作。我所在的學(xué)校也積極踐行這一制度，每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪。家訪是我與孩子的教育之橋，為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)與他們的教育問(wèn)題而開(kāi)誠(chéng)布公地交流。
第二段：家訪制度的重要性和好處（300字）
家訪制度的實(shí)施給了我們家長(zhǎng)更多的參與孩子教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)通過(guò)與教師面對(duì)面交流，能夠更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)和行為上的問(wèn)題。此外，通過(guò)家訪，我們也更了解了孩子的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，從而更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們的發(fā)展。與教師的有效溝通和合作，培養(yǎng)了家校合作的意識(shí)和互信，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第三段：進(jìn)行家訪的困難和挑戰(zhàn)（300字）
然而，家訪過(guò)程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，家訪需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。由于家庭工作和孩子的學(xué)習(xí)生活等原因，父母常常無(wú)法給予足夠的時(shí)間進(jìn)行家訪。其次，家長(zhǎng)也可能因?yàn)閭€(gè)人害羞或不愿意暴露自己的家庭問(wèn)題而拒絕家訪。此外，有些家長(zhǎng)可能對(duì)家訪制度缺乏信任和認(rèn)可，認(rèn)為只有學(xué)校的家訪無(wú)法真實(shí)地了解自己孩子的情況。這些困難和挑戰(zhàn)需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力克服，以確保家訪的順利進(jìn)行。
第四段：家訪制度的改善與運(yùn)用（200字）
為了解決家訪過(guò)程中的困難，學(xué)校采取了一些改進(jìn)措施。首先，學(xué)校為家訪制定了具體的政策和程序，明確了家訪的目的、時(shí)間和方式等。同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)與家長(zhǎng)共同制定家訪計(jì)劃，以充分考慮家長(zhǎng)的時(shí)間和意見(jiàn)。其次，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)提前向教師透露孩子可能存在的問(wèn)題，以便教師在家訪時(shí)能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)校還通過(guò)家訪報(bào)告對(duì)家訪情況進(jìn)行記錄和評(píng)估，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第五段：家訪帶來(lái)的收獲和建議（200字）
通過(guò)家訪，我深刻感受到家訪制度所帶來(lái)的積極影響。在與教師的面對(duì)面交流中，我更好地了解了孩子的想法和需求，為他提供更有針對(duì)性的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也與其他家長(zhǎng)共同分享了育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得，獲得了更多有益的建議和啟示。然而，我認(rèn)為學(xué)校還可以進(jìn)一步提高家訪的針對(duì)性和實(shí)效性，例如，加強(qiáng)對(duì)家訪工作的培訓(xùn)，提供更多的家訪指導(dǎo)材料等。通過(guò)這些改進(jìn)舉措，家訪制度將進(jìn)一步發(fā)展，為家長(zhǎng)和孩子提供更好的教育服務(wù)。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（提出主題）
家長(zhǎng)、學(xué)生和教師是教育三角中不可或缺的三個(gè)角色，但由于忙碌的生活和學(xué)習(xí)壓力，相互之間的了解和溝通常顯得不夠充分。為了建立良好的家校合作關(guān)系，不少學(xué)校積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，為父母提供機(jī)會(huì)去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也為教師提供機(jī)會(huì)了解孩子在家庭環(huán)境中的情況。本文將結(jié)合青少年學(xué)生角度，從自己的家訪體驗(yàn)中總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：家訪帶來(lái)的收獲（了解家長(zhǎng)的期望與關(guān)注）
在與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望與關(guān)注。有的家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)；有的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活習(xí)慣和人際關(guān)系，希望孩子成為有良好品德、懂得尊重他人的人；還有的家長(zhǎng)注重孩子的興趣培養(yǎng)，希望孩子能在音樂(lè)、繪畫、體育等方面有所突破。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了他們所關(guān)心的方面，也意識(shí)到了自己在這些方面的不足之處，從而更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。
第三段：家訪的意義與作用（促進(jìn)教育共同體建設(shè)）
家訪作為一種實(shí)質(zhì)性的家校溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠促進(jìn)教育共同體的建設(shè)。通過(guò)深入家庭，了解孩子的家庭環(huán)境和親子關(guān)系，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。其次，家訪還有助于增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互信。在家長(zhǎng)參與的過(guò)程中，學(xué)校能夠及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)，并提供有針對(duì)性的建議和幫助。這不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和滿意度，也減少了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校過(guò)于依賴的情況。
第四段：家訪中的問(wèn)題與對(duì)策（加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)）
在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，一些家長(zhǎng)對(duì)家訪持保留態(tài)度，不愿意敞開(kāi)心扉和教師進(jìn)行深入交流。這可能與家長(zhǎng)對(duì)自己家庭教育的信心不足有關(guān)，也有可能與教師的表達(dá)方式和方法有關(guān)。因此，教師需要不斷提升自己的溝通能力和教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供更加全面、科學(xué)和具體的家庭教育指導(dǎo)。其次，家訪需要教師和家長(zhǎng)之間建立起平等、互信、互動(dòng)的關(guān)系，而這需要學(xué)校提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。
第五段：結(jié)尾（家訪的重要性與未來(lái)展望）
綜上所述，家訪是學(xué)校、家庭和學(xué)生之間構(gòu)建緊密關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生家庭背景和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望，以更加針對(duì)性的方式進(jìn)行教育指導(dǎo)。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。然而，在家訪中仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力來(lái)解決。未來(lái)，我期待著更加深入、有針對(duì)性的家訪活動(dòng)，讓學(xué)校和家庭更加緊密地合作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
多個(gè)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生，與家長(zhǎng)形成協(xié)力教育孩子，對(duì)抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時(shí)候，有個(gè)夜晚，班主任王玲和其余兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，經(jīng)過(guò)此次家訪，我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說(shuō)真的，“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送，全家都感覺(jué)十分不測(cè)和喜悅，真有點(diǎn)“受寵假定驚〞的.感覺(jué)。
也絕不是無(wú)關(guān)緊要的，教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充分，讓我們深深地感覺(jué)到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
家庭是孩子成長(zhǎng)道路上的重要支持點(diǎn)，了解家庭背景和家長(zhǎng)態(tài)度對(duì)學(xué)校有效開(kāi)展教育具有重要意義。因此，學(xué)校常常會(huì)組織家訪活動(dòng)，讓教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長(zhǎng)交流互動(dòng)。我有幸參加了學(xué)校的家訪活動(dòng)，并在家長(zhǎng)會(huì)上獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將與大家分享我的感受和思考。
首先，在家訪活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。我們學(xué)校的家庭背景多樣，有的家庭富裕，給孩子提供了各種各樣的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)；而有的家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單。然而，無(wú)論家庭條件如何，家長(zhǎng)們都對(duì)孩子的教育充滿期待和關(guān)注。他們熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)入家中，分享孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和親子教育的方式。通過(guò)與他們的交流，我意識(shí)到家庭中的家長(zhǎng)是最早的教育者，他們的態(tài)度和言行對(duì)孩子的塑造起著至關(guān)重要的作用。
其次，在家長(zhǎng)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)過(guò)度寵溺孩子，給予他們過(guò)多的物質(zhì)和精神上的依賴，導(dǎo)致孩子缺乏自理能力和自主學(xué)習(xí)的能力。他們過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的要求往往是超出孩子實(shí)際能力范圍的，給孩子帶來(lái)了嚴(yán)重的心理壓力。同時(shí)，還有一些家庭對(duì)孩子的教育缺乏耐心和時(shí)間投入，忽略了與孩子的交流和陪伴。這些問(wèn)題對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。
然而，也有一些家庭展現(xiàn)出了良好的家庭教育模式。他們注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參與體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的多元發(fā)展。這些家庭將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)和生活的平衡，有規(guī)律地安排孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間。他們注重與孩子的交流，尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題。這些積極的家庭教育方式給了我很大的啟示，也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師，要在孩子的教育中充分尊重家庭的作用，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。
同時(shí)，這次家訪活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師的重要性和責(zé)任。通過(guò)家訪，我得以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，這有助于我更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我也向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議。我認(rèn)識(shí)到只有與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，家訪后，我進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)“家庭是教育基石”的認(rèn)識(shí)。家庭是孩子熟悉溫暖的港灣，是孩子成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和支持者。只有家庭和學(xué)校共同攜手，才能建立和諧的教育環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的保障。在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揮教師的職責(zé)，積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我收獲頗豐。了解了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問(wèn)題和不足。更重要的是，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要影響，以及與家長(zhǎng)保持密切合作的重要性。作為一名教師，我將更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，尊重家庭的作用，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
不知不覺(jué)，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了，孩子熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)老師，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這些都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無(wú)盡的語(yǔ)言想要表達(dá)對(duì)任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ?，即將到我們家進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的.溝通、交流，但一般都是通過(guò)電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來(lái)你們家！”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(zhǎng)一起要做好應(yīng)對(duì)，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。雖然我們家長(zhǎng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
家訪是一種有效的溝通方式，家長(zhǎng)與學(xué)生通過(guò)家訪可以更好地了解彼此的需求和問(wèn)題，促進(jìn)教育的合作。在家訪中，我作為一名學(xué)生，不僅感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)心，也深刻認(rèn)識(shí)到了家庭和學(xué)校之間的重要性。在這次家訪中，我積極參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也聆聽(tīng)了家長(zhǎng)和老師的建議。通過(guò)這次家訪，我受益匪淺，從中體會(huì)到了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的良好互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是多么重要。
首先，家訪是一次增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心。他們?cè)儐?wèn)我的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我的成績(jī)和學(xué)習(xí)方式給予了肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們還關(guān)心我的生活情況，詢問(wèn)我是否有什么困擾或需要幫助的地方。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我感受到了與家長(zhǎng)間的溫暖和親近，也更加理解了他們對(duì)我的期望和關(guān)心。這種親密的關(guān)系不僅讓我感到被關(guān)心和重視，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)業(yè)和生活的更大動(dòng)力。
其次，家訪幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題和需求。在這次家訪中，老師和家長(zhǎng)們向我提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。他們指出了我在學(xué)習(xí)上的一些困難并給予了一些建議和幫助。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(zhǎng)和老師的交流，我意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì)了如何專注于學(xué)業(yè)并更好地規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。這次家訪為我提供了一個(gè)識(shí)別和改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和需求。
此外，家訪也是一種有效的教育合作方式。家訪中，我不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也能夠聆聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的建議和意見(jiàn)。在與家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也能夠主動(dòng)表達(dá)自己的需求和想法。這種雙向的交流和合作讓我感受到了家長(zhǎng)和老師的支持和關(guān)愛(ài)，也使我更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師能夠攜手合作，共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家訪將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起。家訪的目的是為了促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)家訪，我明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭的支持和學(xué)校的指導(dǎo)相輔相成，共同為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
總之，家訪是一種寶貴的教育方式，幫助家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)家訪，我不僅感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，家訪也強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和合作。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師能夠共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視家訪的意義，積極參與并發(fā)揮自己的作用，為更好地發(fā)展自己做出努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
在20__——20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的`差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的.成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。