心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇一
近年來，研討教學(xué)成為了學(xué)校教學(xué)改革的重要手段之一。研討教學(xué)是一種以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，它以學(xué)生為主體，以問題為導(dǎo)向，通過小組合作、師生互動等方式促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)參與和自主思考。經(jīng)過實踐的檢驗，不少教師都深有體會地認(rèn)識到，研討教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性思維能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。在參與研討教學(xué)的過程中，我也深感到了研討教學(xué)的獨特魅力和價值。
第二段：研討教學(xué)的益處
研討教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們逐步成為自主學(xué)習(xí)者。首先，研討教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研討教學(xué)中，學(xué)生通過組內(nèi)合作、角色分工等方式，共同解決問題，這種方式讓學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，研討教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力。在研討教學(xué)中，學(xué)生需要自主思考和合作解決問題，這既鍛煉了他們的思維能力，又培養(yǎng)了他們的合作精神。再次，研討教學(xué)能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。在小組討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點，并進(jìn)行辯論和反駁，這鍛煉了他們的口頭表達(dá)和思維能力。
第三段：我在研討教學(xué)中的體會
在我所教授的課堂中，我經(jīng)常采用研討教學(xué)的方式來進(jìn)行教學(xué)。我會事先提出一個問題，并要求學(xué)生組成小組進(jìn)行討論和解答。在小組研討中，學(xué)生積極參與，提出各種觀點和解決方法，通過討論與合作，產(chǎn)生了許多創(chuàng)新的想法和解決方案。此外，通過小組展示和總結(jié)，學(xué)生還能夠?qū)⒆约旱乃枷肱c他人分享，提高了他們的口頭表達(dá)能力。同時，研討教學(xué)也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對課堂知識的理解和掌握，在課堂中學(xué)生能夠更深入地思考問題，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：研討教學(xué)的局限性
然而，研討教學(xué)也存在一些局限性。首先，研討教學(xué)在某些知識點的講授上可能會存在一定的不適用性。由于研討教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，對于某些基礎(chǔ)知識的傳授可能不夠有效。其次，研討教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但有些學(xué)生可能缺乏主動學(xué)習(xí)的意愿或能力，對研討教學(xué)的參與度較低。最后，研討教學(xué)對教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)能力提出了一定的要求，需要教師具備良好的控制力和組織能力，以確保研討教學(xué)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
總體來說，研討教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性思維能力，并能夠培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和解決問題的能力。然而，研討教學(xué)也需要教師和學(xué)生的共同努力，教師要積極引導(dǎo)和組織，學(xué)生要積極參與。只有在這種合作的氛圍下，研討教學(xué)才能真正發(fā)揮其作用。希望未來能有更多的教師能夠嘗試研討教學(xué)，并通過實踐不斷完善和提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇二
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
從這次聽課觀摩學(xué)習(xí)中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間。閱讀課是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在教學(xué)中的注重就有時犯錯誤，通過這次觀摩我明白了如何去改進(jìn)。我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這方面會繼續(xù)努力。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學(xué)中，會會更上一層樓?？傊瑢W(xué)習(xí)是為了使自己更強(qiáng)大，這次的學(xué)習(xí)讓我打開眼界，山外有山，人外有人，謙虛使人進(jìn)步，每次學(xué)習(xí)之后，開始自己新的嘗試，新的實踐，相信自己一定會有所建樹。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇三
第一段：引子（100字）
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，云端教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。由于疫情等原因，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了巨大挑戰(zhàn)，云端教學(xué)因其靈活、智能的特點迅速嶄露頭角。作為一位教育工作者，我近期參加了一場與云端教學(xué)相關(guān)的研討會，并從中深刻領(lǐng)悟到了云端教學(xué)的優(yōu)勢和不足。本文將從個人的角度出發(fā)，分享我的云端教學(xué)研討心得體會。
第二段：云端教學(xué)的優(yōu)勢（250字）
云端教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其強(qiáng)大的教學(xué)資源和全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過云端平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取到優(yōu)質(zhì)的教育資源，無論是來自名校的課程還是國際前沿的研究成果，都可以與學(xué)生進(jìn)行共享。云端教學(xué)大幅減少了地域和時間的限制，極大地拓展了學(xué)習(xí)的范圍。同時，云端教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣來自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：云端教學(xué)的不足（250字）
然而，云端教學(xué)也存在一些不可忽視的問題。首先是硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的不足。云端教學(xué)需要學(xué)生具備一定的電腦、平板或智能手機(jī)等設(shè)備，以及穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這對于一些貧困地區(qū)和貧困家庭的學(xué)生來說可能成為一大難題。其次，云端教學(xué)對老師的要求更高了。老師需要具備豐富的云端教學(xué)經(jīng)驗和技能，能夠熟練使用各種在線教育工具，同時還要能夠在云端環(huán)境下靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方式。最后，云端教學(xué)可能缺乏一些傳統(tǒng)教學(xué)中的互動和社交體驗，對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力可能有一定的挑戰(zhàn)。
第四段：應(yīng)對云端教學(xué)的策略（300字）
面對云端教學(xué)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該采取一些策略來應(yīng)對。首先，政府和學(xué)校應(yīng)該提供合適的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障每位學(xué)生都能夠平等地獲取到云端教學(xué)資源。其次，教師需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能培養(yǎng)，學(xué)習(xí)并熟練掌握云端教學(xué)的各種工具和方法。學(xué)?？梢越M織云端教學(xué)培訓(xùn)班，提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。最后，云端教學(xué)可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，兼顧學(xué)生的互動和社交體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，云端教學(xué)作為教育的新趨勢，將會對我們的教育方式、教學(xué)方法產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。盡管云端教學(xué)目前還存在一些問題，但只要我們正確認(rèn)識并善于應(yīng)對挑戰(zhàn)，云端教學(xué)將成為推動教育創(chuàng)新和普及的重要工具。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極擁抱云端教學(xué)，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造出更加美好的教育未來。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇四
為期三天的作文教學(xué)研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實訓(xùn)練，指導(dǎo)小朋友的聽說讀寫，學(xué)會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學(xué)，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
假如教師沒有素材意識，同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫的非?？斩?，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會選材，學(xué)會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教學(xué)中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
本學(xué)期在全校開展了同課異構(gòu)教學(xué)教研活動，受到了較好的效果，同課異構(gòu)教學(xué)教研活動，既使各位老師相互取長補(bǔ)短，也為各位老師課堂教學(xué)活動的豐富性和多樣性提供了更多的思路和素材。12月23日我有幸與幾位語數(shù)外老師參加了在大理舉辦的同課異構(gòu)研討會，在兩天的研討會中受益匪淺。英語的同課異構(gòu)研討會在大理民族中學(xué)報告廳舉行，我們分別聽了，下關(guān)四中兩位老師和來自北京的孫露娜老師的課，在英語教學(xué)專家季燕老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下對四堂課進(jìn)行了講評和討論，并聆聽分享了季燕老師多年來對于詞匯教學(xué)的心得。
“同課異構(gòu)”的提法，已經(jīng)不止一年了。一般而言，同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計?！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑。聽完兩節(jié)九年級聽說課和兩節(jié)寫作復(fù)習(xí)課，使我了解到同課異構(gòu)對課堂教學(xué)效率的提高及其重要。兩節(jié)寫作課尤其讓人印象深刻，一節(jié)課以練習(xí)建議的話題為主，另一節(jié)課是一總結(jié)初中三年重點話題為主。兩位老師的視角把握截然不同，但課堂效果卻是各有好處，給我很大的啟發(fā)。同課異構(gòu)的基礎(chǔ)是“同課”，即同一教學(xué)內(nèi)容，基本一致的教學(xué)目標(biāo)，“異構(gòu)”則體現(xiàn)在兩位（或多位）教師的不同呈現(xiàn)。確定這一主題，就是要進(jìn)行比較式研討，在“同中求異”、“異中求同”比較過程中提升我們的教學(xué)水平?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。
雖然目前我們對“同課異構(gòu)”的理解和認(rèn)識還不夠深入，在今后的教學(xué)研究中必須繼續(xù)“認(rèn)識實踐再認(rèn)識再實踐”，要把追求課堂教學(xué)的高效作為同課異構(gòu)教學(xué)教研活動的終極目標(biāo)。
在兩節(jié)聽說課各有特長，但孫露娜老師的聽說課在詞匯教學(xué)這方面尤其出色。季燕老師也分享了關(guān)于詞匯教學(xué)的一些心得。有很多老師認(rèn)為詞匯記憶是課后放給學(xué)生做的事情，原因是他們記憶是個人行為。但大多數(shù)學(xué)生的自主性畢竟有限，也浪費了課堂上一些可以利用的時間。這種方法其實是不可取的。課后復(fù)習(xí)固然重要，但堂中適時穿插使用各種不同的抽查檢測方法，一方面能夠起到督促檢測的作用，另一方面又能調(diào)動學(xué)生記憶單詞的積極性，潛移默化地影響學(xué)生背單詞的方法和策略，使得學(xué)生不再覺得背單詞是機(jī)械、枯燥的，也不是壓力下強(qiáng)迫記憶的，而是有趣并充滿成就感的積累過程。這樣便可以提高我們的課堂教學(xué)效率。
孫露娜老師在認(rèn)讀詞匯的前提是物與詞的結(jié)合，以認(rèn)物為前提，最后達(dá)到認(rèn)詞的目的，把英語單詞同實物或情景直接聯(lián)系，增強(qiáng)語言的真實性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的學(xué)生，采用直觀教學(xué)，使學(xué)生一開始就把實物或動作與英語直接聯(lián)系起來，獲得一個直觀印象。最后通過圖片與文字的結(jié)合循環(huán)播放，達(dá)到了很好的記憶效果。這一課堂教學(xué)程序值得借鑒。
英語是任務(wù)型教學(xué)的典型，因此凡能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法，則是英語教學(xué)的最好方法，而使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語的方法則是最壞的方法。希望以后能通過同課異構(gòu)，讓教師有更多的思維去活躍課堂氣氛，而且引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交際愿望，從而讓學(xué)生積極主動地參與語言交際活動，使學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然是有效的，也必將是高效的。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇五
近年來,歷史學(xué)科受到了越來越多的關(guān)注和重視。隨著歷史教育改革的深入推進(jìn),歷史教學(xué)研討成為了教師們提高自身教學(xué)水平和推動課程改革的重要方式。本文將從參與研討活動的意義、研討心得的收獲和體會以及如何將心得應(yīng)用于實際教學(xué)這三個方面,介紹我的個人歷史教學(xué)研討心得體會。
首先,參與歷史教學(xué)研討活動有著重要意義。研討活動是教師們相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗的重要平臺,通過參與研討活動,可以增加教師們的教學(xué)素養(yǎng),提高他們的教學(xué)水平。在研討活動中,教師們可以共同探討歷史教學(xué)中的難點和疑惑,相互借鑒經(jīng)驗和教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平。此外,研討活動還有助于激發(fā)教師們的教育研究熱情,促使他們積極參與歷史教學(xué)改革,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式,提高歷史教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
其次,歷史教學(xué)研討活動對于我個人的成長和收獲也是巨大的。通過參與研討活動,我不僅結(jié)識了許多優(yōu)秀的歷史教育專家和同行,還通過與他們的交流和學(xué)習(xí),了解到了他們的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。在研討活動中,我們共同討論歷史教學(xué)中的難點和爭議,碰撞出了很多思維的火花。同時,研討活動也提供了一個展示個人教學(xué)成果的機(jī)會,我不僅可以向他人分享自己的心得和經(jīng)驗,還可以通過他人的建議和批評找出自身的不足,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
最后,如何將歷史教學(xué)研討心得應(yīng)用于實際教學(xué)是我們需要思考的問題。歷史教學(xué)研討活動給我提供了許多新的教學(xué)思路和方法。我可以將研討活動中其他老師的成功經(jīng)驗應(yīng)用于實際教學(xué)中,嘗試新的教學(xué)模式和方法。同時,在研討活動中我也借鑒了其他教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)提供了重要的參考。此外,歷史教學(xué)研討活動中的研究成果和研報也可以為我指導(dǎo)實際教學(xué)提供有力證據(jù)。通過運用和借鑒研討活動中的心得,我相信自己的教學(xué)水平將會得到進(jìn)一步提升。
總而言之,參與歷史教學(xué)研討活動是一種重要的成長和提高教學(xué)水平的方式。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我們可以充分了解歷史教學(xué)中的難點和爭議,掌握新的教學(xué)思路和方法。但是,只有將這些心得應(yīng)用于實際教學(xué)并持續(xù)改進(jìn),才能真正提高歷史教育的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,我們應(yīng)積極參與歷史教學(xué)研討,將研討心得應(yīng)用于實際教學(xué)中,不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇六
四、注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學(xué)中各點間的銜接方式，有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五、注重問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點或難點，老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗證等，最后得出結(jié)論。
六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實例等多種教學(xué)資源的整合。
厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實驗中學(xué)教師，獲全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎）和丁慶平老師（于都實驗中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。
這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。
1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。
2.要樹立與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個人理想。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對于我們每個人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座，有的充實從容；有的自然瀟灑；有的幽默風(fēng)趣；有的激情飛揚。雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。
中，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇七
近年來，歷史教學(xué)研討已成為教育界的熱門話題。作為歷史學(xué)科的一名教師，我也積極參與了一系列的歷史教學(xué)研討活動。通過這些活動，我深刻體會到歷史教學(xué)研討的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在歷史教學(xué)研討中的心得體會，以期對其他教師在歷史教學(xué)研討中有所啟發(fā)和幫助。
第一段：了解歷史教學(xué)研討的意義
歷史教學(xué)研討是教師們分享教學(xué)經(jīng)驗、交流授課方法和互相學(xué)習(xí)的一個平臺。在這個過程中，教師們不僅可以提高個人的教學(xué)水平，還可以促使整個學(xué)科的教學(xué)水平得到提升。通過歷史教學(xué)研討，教師們可以從各個不同的教學(xué)環(huán)境中借鑒經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和策略，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，并且進(jìn)一步加深對歷史知識的理解。
第二段：參與歷史教學(xué)研討的的重要性
參與歷史教學(xué)研討可以拓寬教師的思路，提升教學(xué)質(zhì)量。在研討中，與各地來的教師一起交流互動，可以了解其他地區(qū)歷史教學(xué)的不同觀點和做法。通過對比和分析，我發(fā)現(xiàn)不同的地區(qū)，不同的教師都有自己獨特的教學(xué)方法和經(jīng)驗，這對于擴(kuò)展自己的教學(xué)思路有很大的幫助。另外，研討活動往往會有專家學(xué)者的講座和指導(dǎo)，他們的經(jīng)驗和知識可以幫助教師們提高歷史知識的理解度和應(yīng)用能力。
第三段：在歷史教學(xué)研討中的體會
在歷史教學(xué)研討中，我發(fā)現(xiàn)傾聽是非常重要的。作為一個參與者，我們應(yīng)該虛心聆聽其他教師的觀點和意見，從他們的經(jīng)驗中獲得啟示。同時，也要積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，讓其他人受益。除了傾聽和分享，積極互動也是歷史教學(xué)研討中的關(guān)鍵。在研討過程中，與他人進(jìn)行討論和交流，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)方法和策略。
第四段：歷史教學(xué)研討對于教師的啟示
歷史教學(xué)研討讓我認(rèn)識到，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法。歷史是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，歷史教學(xué)研討可以幫助我們跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。此外，通過歷史教學(xué)研討，我意識到教師之間的合作是十分重要的。我們可以相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高歷史教學(xué)的水平，讓學(xué)生受益。
第五段：總結(jié)歷史教學(xué)研討的收獲
通過歷史教學(xué)研討，我收獲頗多。我不僅從其他地區(qū)的教師中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的歷史教育工作者。這些經(jīng)驗和交流讓我對歷史教學(xué)有了更深入的理解，并且激發(fā)了我進(jìn)一步探索歷史教學(xué)的熱情。同時，也讓我認(rèn)識到自己的不足，并且激勵我不斷提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，歷史教學(xué)研討是一種求新求進(jìn)的教育方式，通過參與其中，教師不僅可以獲得新知識和新技能，還能增進(jìn)交流與合作，提升自身教學(xué)水平。我相信，在未來的歷史教學(xué)研討中，我將繼續(xù)堅持參與并分享自己的經(jīng)驗與見解，為歷史教育事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇八
20xx年 4月12日 –4月13日，由臨沂市教研室主辦的 “中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個小學(xué)音樂老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學(xué)生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學(xué)生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學(xué)設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于 臨沂商城實驗學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。 是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)，特別在情感價值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇九
10月29日至30日兩天，我有幸參加了xx市20xx年小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會，小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會。兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽了專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會難得、責(zé)任重大，因此活動中我聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識與了解。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR> 五位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容，心得體會《小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會》。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并 開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次，加深體會，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十
近年來，教育領(lǐng)域一直在進(jìn)行一系列的改革探索，為了提升教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，小學(xué)教學(xué)研討成為一項必要的工作。在這次小學(xué)教學(xué)研討中，我不僅深刻認(rèn)識到了教育的重要性，也學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。
首先，小學(xué)教學(xué)研討使我意識到教育的重要性。教育是一項充滿責(zé)任和使命感的事業(yè)，從小學(xué)開始，就要對每個孩子進(jìn)行全面而有針對性的培養(yǎng)。研討活動中，教育專家和教師們深入探討了小學(xué)教育的本質(zhì)和目標(biāo)，使我更加深入地認(rèn)識到教育對于孩子們的成長和發(fā)展的關(guān)鍵作用。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教學(xué)研討讓我了解了更多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。教育教學(xué)改革使得教師不再是簡單地灌輸知識，而是要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維方式和合作精神。在研討中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)的方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，這些方法充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑦@些新理念和方法融入到我的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
然而，小學(xué)教學(xué)研討中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于每個學(xué)校的教育環(huán)境和資源有所不同，因此在研討過程中有時難以將所學(xué)的理念與具體情況相結(jié)合。雖然教育專家提供了很多有效的方法，但是在實際應(yīng)用中需要根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。其次，研討活動通常時間較短，并不能完全涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容，因此需要自己不斷學(xué)習(xí)和實踐，將所學(xué)的知識不斷運用和完善，并逐漸形成自己的教育理念和方法。
最后，小學(xué)教學(xué)研討讓我明白了教育是一項持久且充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。教育的過程需要不斷地去探索和嘗試，需要教師們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是為了讓他們在未來的人生道路上懂得如何獨立思考、解決問題并做出正確的選擇。作為一名小學(xué)教師，我要不斷努力去提高自己的教育教學(xué)水平，為每個學(xué)生提供更好的教育。
總之，通過這次小學(xué)教學(xué)研討，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，學(xué)到了更多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和實踐，不斷提升自己的教育水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展需求，并為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十一
今年9月28，29，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機(jī)會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
你是一位較會思考的老師，能夠從這次學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，反思自己的教學(xué)工作，但是反思的角度有點大，如果能夠抓住一個點，深入的反思并找出自己努力的切入點，對你的工作進(jìn)度會有更大的幫助！請記?。阂淮螌W(xué)習(xí)并不能全面改變一個人，但可以從某個點上開始改變！
讓改變，從今天開始，ok？
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十二
隨著教育改革不斷深入，教師們需要不斷地提高自身的教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)時代的變化和滿足學(xué)生的需求。在這樣的背景下，抽考教學(xué)研討成為了一種新型的教學(xué)方法，為教師提供了更為靈活的教學(xué)方式。本文將結(jié)合作者的實際經(jīng)驗談?wù)劤榭冀虒W(xué)研討的體會。
二、了解抽考教學(xué)研討
抽考教學(xué)研討是指在教學(xué)過程中，不斷采用隨機(jī)抽查的方式，來檢測學(xué)生的掌握程度，并隨時就學(xué)生提出的問題展開討論，提高教學(xué)效果。教師在抽到學(xué)生時，需要在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)該生最新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再展開相關(guān)問題的探討，從而真正實現(xiàn)一課一練、一人單賬。抽考教學(xué)研討不僅能檢測學(xué)生成果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長的效果。
三、抽考教學(xué)研討的實踐意義
在抽考教學(xué)研討中，教師能夠隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點和重點難點，更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時，也能夠在檢測學(xué)生掌握程度的過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱項，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，抽考教學(xué)研討強(qiáng)化了教師和學(xué)生之間的互動，促進(jìn)二者之間的交流和溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系。最終，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能得以提高。
四、抽考教學(xué)研討的改進(jìn)策略
抽考教學(xué)研討需要在操作上進(jìn)行規(guī)范設(shè)計，使其達(dá)到更好的效果。首先，教師應(yīng)該事先明確自己所要檢測的內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定清晰的方向；其次，教師在設(shè)計抽考題庫時，應(yīng)該注重難度的遞進(jìn)，避免過于簡單或過于難的題目；最后，在抽考過程中，教師應(yīng)該抽象思維，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生的思維與分析能力。
五、抽考教學(xué)研討的反思和總結(jié)
抽考教學(xué)研討作為一種新穎的教學(xué)方法，具有很大的潛力和前景。其在提高教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、加深師生交流等方面具有顯著的優(yōu)勢。然而在實際操作中，仍需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善機(jī)制，使其更為有效地推廣。同時，教師在實踐中也需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力，才能發(fā)揮出抽考教學(xué)研討的優(yōu)越性。
六、結(jié)語
抽考教學(xué)研討雖然是一種新型的教學(xué)方式，但具有很大的應(yīng)用前途和發(fā)展空間。只要教師在實踐中能夠充分挖掘其潛力和特點，自覺加強(qiáng)自身的體能培養(yǎng)，抽考教學(xué)研討必將在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十三
20xx年3月24日至25日，在這春意濃濃的季節(jié)，懷著無比興奮的心情，我參加了在z三小舉辦的z省小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師課堂觀摩會。本次會議選擇了有代表性的3個課題：《3的倍數(shù)的特征》、《三角形內(nèi)角和》、《分米和毫米的認(rèn)識》，采用“同課異構(gòu)”方式進(jìn)行研討；做課的10位教師都是來自我省各地市近年來在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，或在華東小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動中獲獎的青年骨干教師執(zhí)教；使我們足不出市即可領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果，也讓我們盡情飽嘗了最豐盛的教學(xué)大餐。兩天的活動時間雖然短暫但是名師們的精彩課堂和徐老師深刻的大會總結(jié)一直沖擊著我的思想和靈魂，靈動的課堂、深刻的報告，讓我真切體會到課堂教學(xué)的境界正可謂：一點一滴塑造完美，一言一行彰顯魅力。
1、生動的語言
回憶十節(jié)課，老師們豐富的語言，或靈動、或張揚、或幽默、或娓娓動聽、或嚴(yán)謹(jǐn)凝練，總之在課堂中這樣的語言俯拾皆是：
如：四節(jié)《分米毫米的認(rèn)識》，教師都充分利用金箍棒之神奇，加之教師生動的語言——“變-變-變”，從而引入毫米和分米，泰安的張艷老師整節(jié)課語言娓娓道來，好似鞠萍姐姐講故事，讓數(shù)學(xué)課堂情趣相容，學(xué)生興趣盎然，順應(yīng)孩子之天性；另外幾位教師語言也都十分嚴(yán)密，當(dāng)他們引領(lǐng)學(xué)生觀察屏幕中的刻度尺時說到“這是一把放大的尺子”從而避免了學(xué)生的認(rèn)知誤差。
煙臺z老師在引導(dǎo)學(xué)生探究出3的倍數(shù)的特征后，巧妙的用多媒體出示了一個又紅又大的蘋果和牛頓的圖像，教師適時幽默的說到：“蘋果好看嗎，想吃嗎？可惜他只能看不能吃，牛頓看到了蘋果提出了萬有引力定律，關(guān)于3的倍數(shù)的特征你還有什么疑問？”教師巧妙地利用牛頓和蘋果向?qū)W生滲透了“學(xué)貴有疑”的思想，從而把學(xué)生的思維引向深入，進(jìn)而探究3的倍數(shù)的特征的算理中來，教師的語言極富藝術(shù)。
濟(jì)南的z老師巧妙的課前談話讓人耳目一新，意猶未盡，通過一個“猜猜看”的游戲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，米老師通過模仿小沈陽“一樣一樣的”語言特色，一下子抓住了“特征”。在課堂中教師的語言也極具特色，比如“沒有大膽的猜想就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想等。
聽完棗莊張彤彤老師課，我身邊的老師談?wù)摰健霸趺聪駛€賣野藥的”，聽似在評論教師語言滔滔不絕，其實老師的那份激情與投入，不正是在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)嗎？學(xué)生更是一直在老師的煽情與鼓舞中前行啊。
2、靈動的課堂
課堂因為有了靈動，所以給我們聽課者留下了深刻的印象；課堂因為有了靈動，所以學(xué)生學(xué)習(xí)得如此輕松；課堂因為有了靈動，所以才顯得如此美麗。
還有在《分米毫米的認(rèn)識》的課堂中，教師為了幫助學(xué)生建立“心里的尺子”，通過豐富的活動、想象形成長度單位的表象，建立長度單位觀念。比如青島王老師在讓學(xué)生充分感受了1毫米后，提出“你想對1毫米說點什么？”很多學(xué)生說得好“1毫米，我想對你說，你太小了……”，在1分米的認(rèn)知中教師讓學(xué)生找身體上的1分米等等，總之孩子的體驗是深刻的，語言是真實的，課堂是靈動的！
數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，沒有思想的教育是索然無味的，沒有思想的教學(xué)是不深刻的。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》中由“雙基”到“四基”的擴(kuò)展，“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”與“基本數(shù)學(xué)思想方法”不僅越來越受到推崇，更重要的是越發(fā)凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，如何把數(shù)學(xué)思想方法落到實處？十節(jié)課給了我們清晰的引領(lǐng)與示范。
1、“去情引思”——把思維引向深入
思維含量的高低是判斷數(shù)學(xué)味濃與淡的標(biāo)準(zhǔn)，如何由創(chuàng)設(shè)情境到引發(fā)學(xué)生思考，從而把學(xué)生思維引向深入才是教學(xué)的目標(biāo)所在。三個課題十節(jié)課堂他們或復(fù)習(xí)引入巧妙鋪設(shè)、或開門見山直入主題、或創(chuàng)設(shè)情境去情引思，總之都是在關(guān)注學(xué)生的思維、提升學(xué)生的思維，并沒有停留在情境的創(chuàng)設(shè)中。
《毫米、分米的認(rèn)識》四位老師都是通過孫悟空神奇的金箍棒這一情景引入，然后教師拋開情景引發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“毫米分米產(chǎn)生的必要性——通過多層面，量、捏、摸感受體驗1毫米，1分米的的大小——認(rèn)識毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系——拓展長度單位”的學(xué)習(xí)歷程，重在啟迪學(xué)生思維。
2、“追根求源”——剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美
《3的倍數(shù)的特征》一節(jié)課四位老師雖然風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生經(jīng)歷了“為什么”的心歷路程，算理算法的滲透融入了課堂，可以說不同的設(shè)計，同樣的精彩。
z臧老師通過2，5倍數(shù)算理鋪設(shè)，巧妙引入3的倍數(shù)特征的探究，順理成章的采用“擺小棒”研究3的倍數(shù)的特征，整個過程水到渠成、渾然一體，讓學(xué)生不僅知其然更知其所以然；煙臺的陳老師則通過萬有引力定律引入學(xué)生進(jìn)行深度思考；濟(jì)南的米老師在學(xué)生得出3的倍數(shù)的特征后也再次引發(fā)學(xué)生深度思考“為什么要把各個數(shù)位相加呢？”，幾位教師的處理方法不同，但都在“追根求源”，向?qū)W生剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。
3、“滲透思想”——彰顯數(shù)學(xué)之魅力
大數(shù)學(xué)家華羅庚曾說“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休?！薄?的倍數(shù)的特征》幾位教師通過擺小棒不僅巧妙的突破了教學(xué)難點，讓學(xué)生知其然并知其所以然，而且更重要的體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的思想，其中米老師還在課堂中還滲透了反證法這一常用的數(shù)學(xué)方法。
《三角形的內(nèi)角和》兩位老師則向?qū)W生滲透了“猜想——驗證”和“不完全歸納”的數(shù)學(xué)方法，“轉(zhuǎn)化”的思想體現(xiàn)的淋漓盡致。東營的z老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大問題大空間，課伊始教師便拋出問題“到底三角形的內(nèi)角和是不是180°呢，請你利用學(xué)具，在小組內(nèi)想辦法驗證?！?，教師把更多的時間與空間讓給了學(xué)生，學(xué)生盡情的想辦法、找策略，他們或量、或剪、或折，方法各異但殊路同歸，教師適時提升，“你們方法雖然不同，但有個共同的特點？”從而滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光?！贬溽嘣谥腔壅n堂里，感受著名師的智慧，啟迪著我的思緒……精彩的課堂，猶如春風(fēng)化雨般滋潤在我的心里，讓我慢慢品味，永久珍藏。心中有個信念升起——努力使自己的教學(xué)更有趣，讓自己的課堂更有味！
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十四
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動，如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷鼓勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大，組長對后進(jìn)生的監(jiān)控，催促力度不夠，我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。
通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
課程改革的開展，新的教學(xué)傳統(tǒng)觀念根深蒂固。讓我們常規(guī)的指導(dǎo)下新的教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，建立平等、自由、創(chuàng)造空間學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，總共增長。
自從開始的新學(xué)年，穩(wěn)步開展，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校日常教學(xué)活動。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和教學(xué)的傳統(tǒng)材料，用一個新的意識的教學(xué)日常工作的新學(xué)期。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)的首要任務(wù)就是改變教育的概念，更新教育觀念，深入研究的新課程，并積極實施新課程理念。我深深感謝：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn)，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉，到教學(xué)常規(guī)鏡，時刻控制他們自己的教學(xué)行為，更好的效勞給學(xué)生。以下總結(jié)：
“傳統(tǒng)”的一般準(zhǔn)那么，應(yīng)到達(dá)的要求，“經(jīng)?！边@個詞經(jīng)常做，應(yīng)該做的，這就需要每個老師能結(jié)合傳統(tǒng)的教育教學(xué)實踐，在教學(xué)方面的努力實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的、艱辛的做真正的、毅力、恒心。我認(rèn)為，如果每個人都可以做這些傳統(tǒng)的話說，應(yīng)在教學(xué)中取得了非常好的效果。作為一名教師，您需要小心地控制反射的練習(xí)，反復(fù)檢查長期在過去，將會在常規(guī)進(jìn)他們的教學(xué)習(xí)慣，我認(rèn)為我們應(yīng)該追求的境界。總結(jié)了在準(zhǔn)備課程和類。課程規(guī)劃與深化改革的課程，教室，學(xué)生、教師、提供了廣闊的空間，如何使優(yōu)化組合的教師和學(xué)生在教室里，和最好的，我認(rèn)為一個精彩的表演，離不開一個好的腳本，準(zhǔn)備教訓(xùn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材的內(nèi)容，寫學(xué)期的教學(xué)方案和教學(xué)和研究活動方案。根據(jù)實際情況選擇適宜的類學(xué)生的教學(xué)方法，以突破重和困難。我準(zhǔn)備每一堂課，精益求精，深入探究教學(xué)內(nèi)容，請閱讀參考資料，研究教學(xué)經(jīng)歷和深入了解學(xué)生的情況，選擇一個特定的和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我方案演講課例和指導(dǎo)學(xué)校工程和電子，形成一個適合自己的演講情況，指導(dǎo)情況下，電子教案。
類最好的方式來回憶傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。根據(jù)我自己的課堂教學(xué)情況，主要的問題是：學(xué)生疲倦，類卻不聽從；學(xué)校教師缺乏吸引力。在回應(yīng)這一現(xiàn)實，我們的學(xué)校教師、學(xué)校特別注重建立教室的情況，從而使課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校品牌生態(tài)課堂，靈活地使用“創(chuàng)造的情況下，目標(biāo)導(dǎo)航；獨立學(xué)習(xí)和理解知道；合作調(diào)查；反響評估、擴(kuò)大應(yīng)用程序的四個八圈。
在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作主題，盡可能真實的感情，目的是將構(gòu)建知識和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，它不僅是思維的開展規(guī)律的要求，也是有效的形成和開展學(xué)生的需要理解的構(gòu)造來實現(xiàn)高效的教室，教室里教師應(yīng)該做靖江市。說明了靖江市，而不是冗長的、清晰，邏輯，來表達(dá)準(zhǔn)確、說準(zhǔn)說話的地方，把說，學(xué)生可以自學(xué)可以跳過說話或不說話，不能代表他們行動。學(xué)生有問題或焦點說話，來解釋徹底。這些滿足學(xué)生的實際發(fā)揮有效作用。
通過學(xué)習(xí)，我深深感謝：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn)，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉；意識，成為一個合格的教師，首先日常例行的教學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)最終，落實到位。本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲，下面簡單說說我的心得體會。
首先，我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）對教材進(jìn)展分類。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的`認(rèn)識、數(shù)的運算、式子與方程、探索規(guī)律；圖形與幾何：圖形的認(rèn)識、圖形運動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學(xué)廣角。其次，關(guān)注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習(xí)和提升。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材并結(jié)合教師用書。教師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細(xì)地講了教學(xué)方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等；編寫意圖更是詳細(xì)到某些練習(xí)題的相關(guān)知識點、知識聯(lián)系、側(cè)重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
再次，重視計算法那么的概括與表達(dá)，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納；計算與應(yīng)用相結(jié)合，到達(dá)熟練應(yīng)用；解決問題思路分析，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析，提高學(xué)生解決問題的能力。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫、思路、步驟等，所以我們要標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)步驟的展示，落實“四能”。最后，要設(shè)置并重視過程性評價。采取目標(biāo)與過程并重的價值取向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果、過程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)展全面而及時的評價。評價時要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，找出存在問題，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)展積極的反思，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。作為教師要正確地評價學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的發(fā)揮，要以開展的眼光看待學(xué)生的成長和進(jìn)步，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過這幾次的教研活動，確實學(xué)到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學(xué)工作確實有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動，我會積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十五
隨著教育改革的不斷深化和社會需求的不斷提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量也在不斷提高。因此，學(xué)校教育體系也在不斷完善，不斷改進(jìn)。抽考教學(xué)研討大會就是其中一項重要的改進(jìn)措施。在這次抽考教學(xué)研討中，我得到了許多收獲，下面我將分享我在研討中的體會。
## 一、抽考教學(xué)研討的背景及意義
首先，我們來談?wù)劤榭冀虒W(xué)研討的背景和意義。隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校也不斷進(jìn)行著創(chuàng)新措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。抽考教學(xué)研討就是其中的一項創(chuàng)新舉措，它為教師們提供了一個共同交流、共同進(jìn)步的平臺。通過交流教學(xué)中的問題，教師可以相互啟發(fā)，互通有無，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。因此，抽考教學(xué)研討的意義不僅在于改進(jìn)現(xiàn)有教育教學(xué)體系，更在于促進(jìn)全員發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。
## 二、抽考教學(xué)研討所產(chǎn)生的效果
抽考教學(xué)研討尤其重要的是它所產(chǎn)生的效果。首先，它可以啟發(fā)教師的思考，使教師關(guān)注到自己日常教學(xué)中的問題，尋找問題的原因和解決方法，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。其次，抽考教學(xué)研討還可以促進(jìn)教師之間的溝通交流，讓教師們以更加開放、自由、尊重的態(tài)度進(jìn)行交流，共同探討教育教學(xué)的前沿和趨勢，互相促進(jìn)。最后，抽考教學(xué)研討還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有教師教學(xué)水平得到提升，學(xué)生才能更好的接受到教育教學(xué)。
## 三、抽考教學(xué)研討的影響和啟示
抽考教學(xué)研討對于學(xué)校、教師和學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響。對于學(xué)校來說，抽考教學(xué)研討使得學(xué)校更加關(guān)注教師個人成長和發(fā)展，同時也提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。對于教師來說，抽考教學(xué)研討能夠讓教師們提高專業(yè)素養(yǎng)并提高對于學(xué)生的指導(dǎo)力和引領(lǐng)力。對于學(xué)生來說，抽考教學(xué)研討使得學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的教育，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
## 四、如何推進(jìn)抽考教學(xué)研討的工作
我們知道，推進(jìn)抽考教學(xué)研討的工作并不是一件容易的事情。我們需要在推進(jìn)過程中尋找切實可行的方法。首先，學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)管理，確定相關(guān)責(zé)任人，建立完善的工作考核體系，促進(jìn)教學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)部交流和合作。其次，學(xué)校要鼓勵教師參與抽考教學(xué)研討，為教師提供更多的個人發(fā)展機(jī)會。此外，學(xué)校還需要定期開展教育教學(xué)活動，加強(qiáng)教師們的訓(xùn)練和培訓(xùn)，讓他們了解最新的教育教學(xué)方法和先進(jìn)技術(shù)。
## 五、結(jié)語
總之，抽考教學(xué)研討是學(xué)校教育體系的重要組成部分，它可以促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展、提高教育質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在推進(jìn)抽考教學(xué)研討的過程中，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，加強(qiáng)教學(xué)管理，建立完善的工作考核體系和培訓(xùn)體系，推動教學(xué)研討工作的全面發(fā)展。只有如此，我們才能切實促進(jìn)整個教育體系的進(jìn)步和創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生能夠接受到更高質(zhì)量的教育。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇一
近年來，研討教學(xué)成為了學(xué)校教學(xué)改革的重要手段之一。研討教學(xué)是一種以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，它以學(xué)生為主體，以問題為導(dǎo)向，通過小組合作、師生互動等方式促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)參與和自主思考。經(jīng)過實踐的檢驗，不少教師都深有體會地認(rèn)識到，研討教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性思維能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。在參與研討教學(xué)的過程中，我也深感到了研討教學(xué)的獨特魅力和價值。
第二段：研討教學(xué)的益處
研討教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們逐步成為自主學(xué)習(xí)者。首先，研討教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研討教學(xué)中，學(xué)生通過組內(nèi)合作、角色分工等方式，共同解決問題，這種方式讓學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，研討教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力。在研討教學(xué)中，學(xué)生需要自主思考和合作解決問題，這既鍛煉了他們的思維能力，又培養(yǎng)了他們的合作精神。再次，研討教學(xué)能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。在小組討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點，并進(jìn)行辯論和反駁，這鍛煉了他們的口頭表達(dá)和思維能力。
第三段：我在研討教學(xué)中的體會
在我所教授的課堂中，我經(jīng)常采用研討教學(xué)的方式來進(jìn)行教學(xué)。我會事先提出一個問題，并要求學(xué)生組成小組進(jìn)行討論和解答。在小組研討中，學(xué)生積極參與，提出各種觀點和解決方法，通過討論與合作，產(chǎn)生了許多創(chuàng)新的想法和解決方案。此外，通過小組展示和總結(jié)，學(xué)生還能夠?qū)⒆约旱乃枷肱c他人分享，提高了他們的口頭表達(dá)能力。同時，研討教學(xué)也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對課堂知識的理解和掌握，在課堂中學(xué)生能夠更深入地思考問題，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：研討教學(xué)的局限性
然而，研討教學(xué)也存在一些局限性。首先，研討教學(xué)在某些知識點的講授上可能會存在一定的不適用性。由于研討教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，對于某些基礎(chǔ)知識的傳授可能不夠有效。其次，研討教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但有些學(xué)生可能缺乏主動學(xué)習(xí)的意愿或能力，對研討教學(xué)的參與度較低。最后，研討教學(xué)對教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)能力提出了一定的要求，需要教師具備良好的控制力和組織能力，以確保研討教學(xué)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
總體來說，研討教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性思維能力，并能夠培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和解決問題的能力。然而，研討教學(xué)也需要教師和學(xué)生的共同努力，教師要積極引導(dǎo)和組織，學(xué)生要積極參與。只有在這種合作的氛圍下，研討教學(xué)才能真正發(fā)揮其作用。希望未來能有更多的教師能夠嘗試研討教學(xué)，并通過實踐不斷完善和提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇二
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
從這次聽課觀摩學(xué)習(xí)中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間。閱讀課是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在教學(xué)中的注重就有時犯錯誤，通過這次觀摩我明白了如何去改進(jìn)。我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這方面會繼續(xù)努力。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學(xué)中，會會更上一層樓?？傊瑢W(xué)習(xí)是為了使自己更強(qiáng)大，這次的學(xué)習(xí)讓我打開眼界，山外有山，人外有人，謙虛使人進(jìn)步，每次學(xué)習(xí)之后，開始自己新的嘗試，新的實踐，相信自己一定會有所建樹。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇三
第一段：引子（100字）
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，云端教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。由于疫情等原因，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了巨大挑戰(zhàn)，云端教學(xué)因其靈活、智能的特點迅速嶄露頭角。作為一位教育工作者，我近期參加了一場與云端教學(xué)相關(guān)的研討會，并從中深刻領(lǐng)悟到了云端教學(xué)的優(yōu)勢和不足。本文將從個人的角度出發(fā)，分享我的云端教學(xué)研討心得體會。
第二段：云端教學(xué)的優(yōu)勢（250字）
云端教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其強(qiáng)大的教學(xué)資源和全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過云端平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取到優(yōu)質(zhì)的教育資源，無論是來自名校的課程還是國際前沿的研究成果，都可以與學(xué)生進(jìn)行共享。云端教學(xué)大幅減少了地域和時間的限制，極大地拓展了學(xué)習(xí)的范圍。同時，云端教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣來自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：云端教學(xué)的不足（250字）
然而，云端教學(xué)也存在一些不可忽視的問題。首先是硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的不足。云端教學(xué)需要學(xué)生具備一定的電腦、平板或智能手機(jī)等設(shè)備，以及穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這對于一些貧困地區(qū)和貧困家庭的學(xué)生來說可能成為一大難題。其次，云端教學(xué)對老師的要求更高了。老師需要具備豐富的云端教學(xué)經(jīng)驗和技能，能夠熟練使用各種在線教育工具，同時還要能夠在云端環(huán)境下靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方式。最后，云端教學(xué)可能缺乏一些傳統(tǒng)教學(xué)中的互動和社交體驗，對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力可能有一定的挑戰(zhàn)。
第四段：應(yīng)對云端教學(xué)的策略（300字）
面對云端教學(xué)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該采取一些策略來應(yīng)對。首先，政府和學(xué)校應(yīng)該提供合適的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障每位學(xué)生都能夠平等地獲取到云端教學(xué)資源。其次，教師需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能培養(yǎng)，學(xué)習(xí)并熟練掌握云端教學(xué)的各種工具和方法。學(xué)?？梢越M織云端教學(xué)培訓(xùn)班，提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。最后，云端教學(xué)可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，兼顧學(xué)生的互動和社交體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，云端教學(xué)作為教育的新趨勢，將會對我們的教育方式、教學(xué)方法產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。盡管云端教學(xué)目前還存在一些問題，但只要我們正確認(rèn)識并善于應(yīng)對挑戰(zhàn)，云端教學(xué)將成為推動教育創(chuàng)新和普及的重要工具。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極擁抱云端教學(xué)，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造出更加美好的教育未來。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇四
為期三天的作文教學(xué)研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實訓(xùn)練，指導(dǎo)小朋友的聽說讀寫，學(xué)會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學(xué)，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
假如教師沒有素材意識，同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫的非?？斩?，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會選材，學(xué)會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教學(xué)中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
本學(xué)期在全校開展了同課異構(gòu)教學(xué)教研活動，受到了較好的效果，同課異構(gòu)教學(xué)教研活動，既使各位老師相互取長補(bǔ)短，也為各位老師課堂教學(xué)活動的豐富性和多樣性提供了更多的思路和素材。12月23日我有幸與幾位語數(shù)外老師參加了在大理舉辦的同課異構(gòu)研討會，在兩天的研討會中受益匪淺。英語的同課異構(gòu)研討會在大理民族中學(xué)報告廳舉行，我們分別聽了，下關(guān)四中兩位老師和來自北京的孫露娜老師的課，在英語教學(xué)專家季燕老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下對四堂課進(jìn)行了講評和討論，并聆聽分享了季燕老師多年來對于詞匯教學(xué)的心得。
“同課異構(gòu)”的提法，已經(jīng)不止一年了。一般而言，同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計?！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑。聽完兩節(jié)九年級聽說課和兩節(jié)寫作復(fù)習(xí)課，使我了解到同課異構(gòu)對課堂教學(xué)效率的提高及其重要。兩節(jié)寫作課尤其讓人印象深刻，一節(jié)課以練習(xí)建議的話題為主，另一節(jié)課是一總結(jié)初中三年重點話題為主。兩位老師的視角把握截然不同，但課堂效果卻是各有好處，給我很大的啟發(fā)。同課異構(gòu)的基礎(chǔ)是“同課”，即同一教學(xué)內(nèi)容，基本一致的教學(xué)目標(biāo)，“異構(gòu)”則體現(xiàn)在兩位（或多位）教師的不同呈現(xiàn)。確定這一主題，就是要進(jìn)行比較式研討，在“同中求異”、“異中求同”比較過程中提升我們的教學(xué)水平?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。
雖然目前我們對“同課異構(gòu)”的理解和認(rèn)識還不夠深入，在今后的教學(xué)研究中必須繼續(xù)“認(rèn)識實踐再認(rèn)識再實踐”，要把追求課堂教學(xué)的高效作為同課異構(gòu)教學(xué)教研活動的終極目標(biāo)。
在兩節(jié)聽說課各有特長，但孫露娜老師的聽說課在詞匯教學(xué)這方面尤其出色。季燕老師也分享了關(guān)于詞匯教學(xué)的一些心得。有很多老師認(rèn)為詞匯記憶是課后放給學(xué)生做的事情，原因是他們記憶是個人行為。但大多數(shù)學(xué)生的自主性畢竟有限，也浪費了課堂上一些可以利用的時間。這種方法其實是不可取的。課后復(fù)習(xí)固然重要，但堂中適時穿插使用各種不同的抽查檢測方法，一方面能夠起到督促檢測的作用，另一方面又能調(diào)動學(xué)生記憶單詞的積極性，潛移默化地影響學(xué)生背單詞的方法和策略，使得學(xué)生不再覺得背單詞是機(jī)械、枯燥的，也不是壓力下強(qiáng)迫記憶的，而是有趣并充滿成就感的積累過程。這樣便可以提高我們的課堂教學(xué)效率。
孫露娜老師在認(rèn)讀詞匯的前提是物與詞的結(jié)合，以認(rèn)物為前提，最后達(dá)到認(rèn)詞的目的，把英語單詞同實物或情景直接聯(lián)系，增強(qiáng)語言的真實性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的學(xué)生，采用直觀教學(xué)，使學(xué)生一開始就把實物或動作與英語直接聯(lián)系起來，獲得一個直觀印象。最后通過圖片與文字的結(jié)合循環(huán)播放，達(dá)到了很好的記憶效果。這一課堂教學(xué)程序值得借鑒。
英語是任務(wù)型教學(xué)的典型，因此凡能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法，則是英語教學(xué)的最好方法，而使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語的方法則是最壞的方法。希望以后能通過同課異構(gòu)，讓教師有更多的思維去活躍課堂氣氛，而且引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交際愿望，從而讓學(xué)生積極主動地參與語言交際活動，使學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然是有效的，也必將是高效的。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇五
近年來,歷史學(xué)科受到了越來越多的關(guān)注和重視。隨著歷史教育改革的深入推進(jìn),歷史教學(xué)研討成為了教師們提高自身教學(xué)水平和推動課程改革的重要方式。本文將從參與研討活動的意義、研討心得的收獲和體會以及如何將心得應(yīng)用于實際教學(xué)這三個方面,介紹我的個人歷史教學(xué)研討心得體會。
首先,參與歷史教學(xué)研討活動有著重要意義。研討活動是教師們相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗的重要平臺,通過參與研討活動,可以增加教師們的教學(xué)素養(yǎng),提高他們的教學(xué)水平。在研討活動中,教師們可以共同探討歷史教學(xué)中的難點和疑惑,相互借鑒經(jīng)驗和教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平。此外,研討活動還有助于激發(fā)教師們的教育研究熱情,促使他們積極參與歷史教學(xué)改革,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式,提高歷史教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
其次,歷史教學(xué)研討活動對于我個人的成長和收獲也是巨大的。通過參與研討活動,我不僅結(jié)識了許多優(yōu)秀的歷史教育專家和同行,還通過與他們的交流和學(xué)習(xí),了解到了他們的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。在研討活動中,我們共同討論歷史教學(xué)中的難點和爭議,碰撞出了很多思維的火花。同時,研討活動也提供了一個展示個人教學(xué)成果的機(jī)會,我不僅可以向他人分享自己的心得和經(jīng)驗,還可以通過他人的建議和批評找出自身的不足,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
最后,如何將歷史教學(xué)研討心得應(yīng)用于實際教學(xué)是我們需要思考的問題。歷史教學(xué)研討活動給我提供了許多新的教學(xué)思路和方法。我可以將研討活動中其他老師的成功經(jīng)驗應(yīng)用于實際教學(xué)中,嘗試新的教學(xué)模式和方法。同時,在研討活動中我也借鑒了其他教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)提供了重要的參考。此外,歷史教學(xué)研討活動中的研究成果和研報也可以為我指導(dǎo)實際教學(xué)提供有力證據(jù)。通過運用和借鑒研討活動中的心得,我相信自己的教學(xué)水平將會得到進(jìn)一步提升。
總而言之,參與歷史教學(xué)研討活動是一種重要的成長和提高教學(xué)水平的方式。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我們可以充分了解歷史教學(xué)中的難點和爭議,掌握新的教學(xué)思路和方法。但是,只有將這些心得應(yīng)用于實際教學(xué)并持續(xù)改進(jìn),才能真正提高歷史教育的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,我們應(yīng)積極參與歷史教學(xué)研討,將研討心得應(yīng)用于實際教學(xué)中,不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇六
四、注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學(xué)中各點間的銜接方式，有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五、注重問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點或難點，老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗證等，最后得出結(jié)論。
六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實例等多種教學(xué)資源的整合。
厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實驗中學(xué)教師，獲全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎）和丁慶平老師（于都實驗中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。
這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。
1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。
2.要樹立與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個人理想。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對于我們每個人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座，有的充實從容；有的自然瀟灑；有的幽默風(fēng)趣；有的激情飛揚。雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。
中，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇七
近年來，歷史教學(xué)研討已成為教育界的熱門話題。作為歷史學(xué)科的一名教師，我也積極參與了一系列的歷史教學(xué)研討活動。通過這些活動，我深刻體會到歷史教學(xué)研討的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在歷史教學(xué)研討中的心得體會，以期對其他教師在歷史教學(xué)研討中有所啟發(fā)和幫助。
第一段：了解歷史教學(xué)研討的意義
歷史教學(xué)研討是教師們分享教學(xué)經(jīng)驗、交流授課方法和互相學(xué)習(xí)的一個平臺。在這個過程中，教師們不僅可以提高個人的教學(xué)水平，還可以促使整個學(xué)科的教學(xué)水平得到提升。通過歷史教學(xué)研討，教師們可以從各個不同的教學(xué)環(huán)境中借鑒經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和策略，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，并且進(jìn)一步加深對歷史知識的理解。
第二段：參與歷史教學(xué)研討的的重要性
參與歷史教學(xué)研討可以拓寬教師的思路，提升教學(xué)質(zhì)量。在研討中，與各地來的教師一起交流互動，可以了解其他地區(qū)歷史教學(xué)的不同觀點和做法。通過對比和分析，我發(fā)現(xiàn)不同的地區(qū)，不同的教師都有自己獨特的教學(xué)方法和經(jīng)驗，這對于擴(kuò)展自己的教學(xué)思路有很大的幫助。另外，研討活動往往會有專家學(xué)者的講座和指導(dǎo)，他們的經(jīng)驗和知識可以幫助教師們提高歷史知識的理解度和應(yīng)用能力。
第三段：在歷史教學(xué)研討中的體會
在歷史教學(xué)研討中，我發(fā)現(xiàn)傾聽是非常重要的。作為一個參與者，我們應(yīng)該虛心聆聽其他教師的觀點和意見，從他們的經(jīng)驗中獲得啟示。同時，也要積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，讓其他人受益。除了傾聽和分享，積極互動也是歷史教學(xué)研討中的關(guān)鍵。在研討過程中，與他人進(jìn)行討論和交流，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)方法和策略。
第四段：歷史教學(xué)研討對于教師的啟示
歷史教學(xué)研討讓我認(rèn)識到，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法。歷史是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，歷史教學(xué)研討可以幫助我們跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。此外，通過歷史教學(xué)研討，我意識到教師之間的合作是十分重要的。我們可以相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高歷史教學(xué)的水平，讓學(xué)生受益。
第五段：總結(jié)歷史教學(xué)研討的收獲
通過歷史教學(xué)研討，我收獲頗多。我不僅從其他地區(qū)的教師中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的歷史教育工作者。這些經(jīng)驗和交流讓我對歷史教學(xué)有了更深入的理解，并且激發(fā)了我進(jìn)一步探索歷史教學(xué)的熱情。同時，也讓我認(rèn)識到自己的不足，并且激勵我不斷提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，歷史教學(xué)研討是一種求新求進(jìn)的教育方式，通過參與其中，教師不僅可以獲得新知識和新技能，還能增進(jìn)交流與合作，提升自身教學(xué)水平。我相信，在未來的歷史教學(xué)研討中，我將繼續(xù)堅持參與并分享自己的經(jīng)驗與見解，為歷史教育事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇八
20xx年 4月12日 –4月13日，由臨沂市教研室主辦的 “中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個小學(xué)音樂老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學(xué)生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學(xué)生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學(xué)設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于 臨沂商城實驗學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。 是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)，特別在情感價值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇九
10月29日至30日兩天，我有幸參加了xx市20xx年小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會，小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會。兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽了專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會難得、責(zé)任重大，因此活動中我聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識與了解。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR> 五位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容，心得體會《小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會》。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并 開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次，加深體會，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十
近年來，教育領(lǐng)域一直在進(jìn)行一系列的改革探索，為了提升教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，小學(xué)教學(xué)研討成為一項必要的工作。在這次小學(xué)教學(xué)研討中，我不僅深刻認(rèn)識到了教育的重要性，也學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。
首先，小學(xué)教學(xué)研討使我意識到教育的重要性。教育是一項充滿責(zé)任和使命感的事業(yè)，從小學(xué)開始，就要對每個孩子進(jìn)行全面而有針對性的培養(yǎng)。研討活動中，教育專家和教師們深入探討了小學(xué)教育的本質(zhì)和目標(biāo)，使我更加深入地認(rèn)識到教育對于孩子們的成長和發(fā)展的關(guān)鍵作用。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教學(xué)研討讓我了解了更多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。教育教學(xué)改革使得教師不再是簡單地灌輸知識，而是要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維方式和合作精神。在研討中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)的方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，這些方法充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑦@些新理念和方法融入到我的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
然而，小學(xué)教學(xué)研討中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于每個學(xué)校的教育環(huán)境和資源有所不同，因此在研討過程中有時難以將所學(xué)的理念與具體情況相結(jié)合。雖然教育專家提供了很多有效的方法，但是在實際應(yīng)用中需要根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。其次，研討活動通常時間較短，并不能完全涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容，因此需要自己不斷學(xué)習(xí)和實踐，將所學(xué)的知識不斷運用和完善，并逐漸形成自己的教育理念和方法。
最后，小學(xué)教學(xué)研討讓我明白了教育是一項持久且充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。教育的過程需要不斷地去探索和嘗試，需要教師們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是為了讓他們在未來的人生道路上懂得如何獨立思考、解決問題并做出正確的選擇。作為一名小學(xué)教師，我要不斷努力去提高自己的教育教學(xué)水平，為每個學(xué)生提供更好的教育。
總之，通過這次小學(xué)教學(xué)研討，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，學(xué)到了更多關(guān)于教學(xué)的新理念和方法。在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和實踐，不斷提升自己的教育水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展需求，并為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十一
今年9月28，29，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機(jī)會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
你是一位較會思考的老師，能夠從這次學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，反思自己的教學(xué)工作，但是反思的角度有點大，如果能夠抓住一個點，深入的反思并找出自己努力的切入點，對你的工作進(jìn)度會有更大的幫助！請記?。阂淮螌W(xué)習(xí)并不能全面改變一個人，但可以從某個點上開始改變！
讓改變，從今天開始，ok？
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十二
隨著教育改革不斷深入，教師們需要不斷地提高自身的教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)時代的變化和滿足學(xué)生的需求。在這樣的背景下，抽考教學(xué)研討成為了一種新型的教學(xué)方法，為教師提供了更為靈活的教學(xué)方式。本文將結(jié)合作者的實際經(jīng)驗談?wù)劤榭冀虒W(xué)研討的體會。
二、了解抽考教學(xué)研討
抽考教學(xué)研討是指在教學(xué)過程中，不斷采用隨機(jī)抽查的方式，來檢測學(xué)生的掌握程度，并隨時就學(xué)生提出的問題展開討論，提高教學(xué)效果。教師在抽到學(xué)生時，需要在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)該生最新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再展開相關(guān)問題的探討，從而真正實現(xiàn)一課一練、一人單賬。抽考教學(xué)研討不僅能檢測學(xué)生成果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長的效果。
三、抽考教學(xué)研討的實踐意義
在抽考教學(xué)研討中，教師能夠隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點和重點難點，更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時，也能夠在檢測學(xué)生掌握程度的過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱項，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，抽考教學(xué)研討強(qiáng)化了教師和學(xué)生之間的互動，促進(jìn)二者之間的交流和溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系。最終，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能得以提高。
四、抽考教學(xué)研討的改進(jìn)策略
抽考教學(xué)研討需要在操作上進(jìn)行規(guī)范設(shè)計，使其達(dá)到更好的效果。首先，教師應(yīng)該事先明確自己所要檢測的內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定清晰的方向；其次，教師在設(shè)計抽考題庫時，應(yīng)該注重難度的遞進(jìn)，避免過于簡單或過于難的題目；最后，在抽考過程中，教師應(yīng)該抽象思維，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生的思維與分析能力。
五、抽考教學(xué)研討的反思和總結(jié)
抽考教學(xué)研討作為一種新穎的教學(xué)方法，具有很大的潛力和前景。其在提高教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、加深師生交流等方面具有顯著的優(yōu)勢。然而在實際操作中，仍需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善機(jī)制，使其更為有效地推廣。同時，教師在實踐中也需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力，才能發(fā)揮出抽考教學(xué)研討的優(yōu)越性。
六、結(jié)語
抽考教學(xué)研討雖然是一種新型的教學(xué)方式，但具有很大的應(yīng)用前途和發(fā)展空間。只要教師在實踐中能夠充分挖掘其潛力和特點，自覺加強(qiáng)自身的體能培養(yǎng)，抽考教學(xué)研討必將在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十三
20xx年3月24日至25日，在這春意濃濃的季節(jié)，懷著無比興奮的心情，我參加了在z三小舉辦的z省小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師課堂觀摩會。本次會議選擇了有代表性的3個課題：《3的倍數(shù)的特征》、《三角形內(nèi)角和》、《分米和毫米的認(rèn)識》，采用“同課異構(gòu)”方式進(jìn)行研討；做課的10位教師都是來自我省各地市近年來在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，或在華東小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動中獲獎的青年骨干教師執(zhí)教；使我們足不出市即可領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果，也讓我們盡情飽嘗了最豐盛的教學(xué)大餐。兩天的活動時間雖然短暫但是名師們的精彩課堂和徐老師深刻的大會總結(jié)一直沖擊著我的思想和靈魂，靈動的課堂、深刻的報告，讓我真切體會到課堂教學(xué)的境界正可謂：一點一滴塑造完美，一言一行彰顯魅力。
1、生動的語言
回憶十節(jié)課，老師們豐富的語言，或靈動、或張揚、或幽默、或娓娓動聽、或嚴(yán)謹(jǐn)凝練，總之在課堂中這樣的語言俯拾皆是：
如：四節(jié)《分米毫米的認(rèn)識》，教師都充分利用金箍棒之神奇，加之教師生動的語言——“變-變-變”，從而引入毫米和分米，泰安的張艷老師整節(jié)課語言娓娓道來，好似鞠萍姐姐講故事，讓數(shù)學(xué)課堂情趣相容，學(xué)生興趣盎然，順應(yīng)孩子之天性；另外幾位教師語言也都十分嚴(yán)密，當(dāng)他們引領(lǐng)學(xué)生觀察屏幕中的刻度尺時說到“這是一把放大的尺子”從而避免了學(xué)生的認(rèn)知誤差。
煙臺z老師在引導(dǎo)學(xué)生探究出3的倍數(shù)的特征后，巧妙的用多媒體出示了一個又紅又大的蘋果和牛頓的圖像，教師適時幽默的說到：“蘋果好看嗎，想吃嗎？可惜他只能看不能吃，牛頓看到了蘋果提出了萬有引力定律，關(guān)于3的倍數(shù)的特征你還有什么疑問？”教師巧妙地利用牛頓和蘋果向?qū)W生滲透了“學(xué)貴有疑”的思想，從而把學(xué)生的思維引向深入，進(jìn)而探究3的倍數(shù)的特征的算理中來，教師的語言極富藝術(shù)。
濟(jì)南的z老師巧妙的課前談話讓人耳目一新，意猶未盡，通過一個“猜猜看”的游戲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，米老師通過模仿小沈陽“一樣一樣的”語言特色，一下子抓住了“特征”。在課堂中教師的語言也極具特色，比如“沒有大膽的猜想就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想等。
聽完棗莊張彤彤老師課，我身邊的老師談?wù)摰健霸趺聪駛€賣野藥的”，聽似在評論教師語言滔滔不絕，其實老師的那份激情與投入，不正是在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)嗎？學(xué)生更是一直在老師的煽情與鼓舞中前行啊。
2、靈動的課堂
課堂因為有了靈動，所以給我們聽課者留下了深刻的印象；課堂因為有了靈動，所以學(xué)生學(xué)習(xí)得如此輕松；課堂因為有了靈動，所以才顯得如此美麗。
還有在《分米毫米的認(rèn)識》的課堂中，教師為了幫助學(xué)生建立“心里的尺子”，通過豐富的活動、想象形成長度單位的表象，建立長度單位觀念。比如青島王老師在讓學(xué)生充分感受了1毫米后，提出“你想對1毫米說點什么？”很多學(xué)生說得好“1毫米，我想對你說，你太小了……”，在1分米的認(rèn)知中教師讓學(xué)生找身體上的1分米等等，總之孩子的體驗是深刻的，語言是真實的，課堂是靈動的！
數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，沒有思想的教育是索然無味的，沒有思想的教學(xué)是不深刻的。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》中由“雙基”到“四基”的擴(kuò)展，“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”與“基本數(shù)學(xué)思想方法”不僅越來越受到推崇，更重要的是越發(fā)凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，如何把數(shù)學(xué)思想方法落到實處？十節(jié)課給了我們清晰的引領(lǐng)與示范。
1、“去情引思”——把思維引向深入
思維含量的高低是判斷數(shù)學(xué)味濃與淡的標(biāo)準(zhǔn)，如何由創(chuàng)設(shè)情境到引發(fā)學(xué)生思考，從而把學(xué)生思維引向深入才是教學(xué)的目標(biāo)所在。三個課題十節(jié)課堂他們或復(fù)習(xí)引入巧妙鋪設(shè)、或開門見山直入主題、或創(chuàng)設(shè)情境去情引思，總之都是在關(guān)注學(xué)生的思維、提升學(xué)生的思維，并沒有停留在情境的創(chuàng)設(shè)中。
《毫米、分米的認(rèn)識》四位老師都是通過孫悟空神奇的金箍棒這一情景引入，然后教師拋開情景引發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“毫米分米產(chǎn)生的必要性——通過多層面，量、捏、摸感受體驗1毫米，1分米的的大小——認(rèn)識毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系——拓展長度單位”的學(xué)習(xí)歷程，重在啟迪學(xué)生思維。
2、“追根求源”——剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美
《3的倍數(shù)的特征》一節(jié)課四位老師雖然風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生經(jīng)歷了“為什么”的心歷路程，算理算法的滲透融入了課堂，可以說不同的設(shè)計，同樣的精彩。
z臧老師通過2，5倍數(shù)算理鋪設(shè)，巧妙引入3的倍數(shù)特征的探究，順理成章的采用“擺小棒”研究3的倍數(shù)的特征，整個過程水到渠成、渾然一體，讓學(xué)生不僅知其然更知其所以然；煙臺的陳老師則通過萬有引力定律引入學(xué)生進(jìn)行深度思考；濟(jì)南的米老師在學(xué)生得出3的倍數(shù)的特征后也再次引發(fā)學(xué)生深度思考“為什么要把各個數(shù)位相加呢？”，幾位教師的處理方法不同，但都在“追根求源”，向?qū)W生剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。
3、“滲透思想”——彰顯數(shù)學(xué)之魅力
大數(shù)學(xué)家華羅庚曾說“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休?！薄?的倍數(shù)的特征》幾位教師通過擺小棒不僅巧妙的突破了教學(xué)難點，讓學(xué)生知其然并知其所以然，而且更重要的體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的思想，其中米老師還在課堂中還滲透了反證法這一常用的數(shù)學(xué)方法。
《三角形的內(nèi)角和》兩位老師則向?qū)W生滲透了“猜想——驗證”和“不完全歸納”的數(shù)學(xué)方法，“轉(zhuǎn)化”的思想體現(xiàn)的淋漓盡致。東營的z老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大問題大空間，課伊始教師便拋出問題“到底三角形的內(nèi)角和是不是180°呢，請你利用學(xué)具，在小組內(nèi)想辦法驗證?！?，教師把更多的時間與空間讓給了學(xué)生，學(xué)生盡情的想辦法、找策略，他們或量、或剪、或折，方法各異但殊路同歸，教師適時提升，“你們方法雖然不同，但有個共同的特點？”從而滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光?！贬溽嘣谥腔壅n堂里，感受著名師的智慧，啟迪著我的思緒……精彩的課堂，猶如春風(fēng)化雨般滋潤在我的心里，讓我慢慢品味，永久珍藏。心中有個信念升起——努力使自己的教學(xué)更有趣，讓自己的課堂更有味！
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十四
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動，如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷鼓勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大，組長對后進(jìn)生的監(jiān)控，催促力度不夠，我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。
通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
課程改革的開展，新的教學(xué)傳統(tǒng)觀念根深蒂固。讓我們常規(guī)的指導(dǎo)下新的教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，建立平等、自由、創(chuàng)造空間學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，總共增長。
自從開始的新學(xué)年，穩(wěn)步開展，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校日常教學(xué)活動。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和教學(xué)的傳統(tǒng)材料，用一個新的意識的教學(xué)日常工作的新學(xué)期。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)的首要任務(wù)就是改變教育的概念，更新教育觀念，深入研究的新課程，并積極實施新課程理念。我深深感謝：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn)，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉，到教學(xué)常規(guī)鏡，時刻控制他們自己的教學(xué)行為，更好的效勞給學(xué)生。以下總結(jié)：
“傳統(tǒng)”的一般準(zhǔn)那么，應(yīng)到達(dá)的要求，“經(jīng)?！边@個詞經(jīng)常做，應(yīng)該做的，這就需要每個老師能結(jié)合傳統(tǒng)的教育教學(xué)實踐，在教學(xué)方面的努力實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的、艱辛的做真正的、毅力、恒心。我認(rèn)為，如果每個人都可以做這些傳統(tǒng)的話說，應(yīng)在教學(xué)中取得了非常好的效果。作為一名教師，您需要小心地控制反射的練習(xí)，反復(fù)檢查長期在過去，將會在常規(guī)進(jìn)他們的教學(xué)習(xí)慣，我認(rèn)為我們應(yīng)該追求的境界。總結(jié)了在準(zhǔn)備課程和類。課程規(guī)劃與深化改革的課程，教室，學(xué)生、教師、提供了廣闊的空間，如何使優(yōu)化組合的教師和學(xué)生在教室里，和最好的，我認(rèn)為一個精彩的表演，離不開一個好的腳本，準(zhǔn)備教訓(xùn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材的內(nèi)容，寫學(xué)期的教學(xué)方案和教學(xué)和研究活動方案。根據(jù)實際情況選擇適宜的類學(xué)生的教學(xué)方法，以突破重和困難。我準(zhǔn)備每一堂課，精益求精，深入探究教學(xué)內(nèi)容，請閱讀參考資料，研究教學(xué)經(jīng)歷和深入了解學(xué)生的情況，選擇一個特定的和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我方案演講課例和指導(dǎo)學(xué)校工程和電子，形成一個適合自己的演講情況，指導(dǎo)情況下，電子教案。
類最好的方式來回憶傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。根據(jù)我自己的課堂教學(xué)情況，主要的問題是：學(xué)生疲倦，類卻不聽從；學(xué)校教師缺乏吸引力。在回應(yīng)這一現(xiàn)實，我們的學(xué)校教師、學(xué)校特別注重建立教室的情況，從而使課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校品牌生態(tài)課堂，靈活地使用“創(chuàng)造的情況下，目標(biāo)導(dǎo)航；獨立學(xué)習(xí)和理解知道；合作調(diào)查；反響評估、擴(kuò)大應(yīng)用程序的四個八圈。
在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作主題，盡可能真實的感情，目的是將構(gòu)建知識和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，它不僅是思維的開展規(guī)律的要求，也是有效的形成和開展學(xué)生的需要理解的構(gòu)造來實現(xiàn)高效的教室，教室里教師應(yīng)該做靖江市。說明了靖江市，而不是冗長的、清晰，邏輯，來表達(dá)準(zhǔn)確、說準(zhǔn)說話的地方，把說，學(xué)生可以自學(xué)可以跳過說話或不說話，不能代表他們行動。學(xué)生有問題或焦點說話，來解釋徹底。這些滿足學(xué)生的實際發(fā)揮有效作用。
通過學(xué)習(xí)，我深深感謝：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn)，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉；意識，成為一個合格的教師，首先日常例行的教學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)最終，落實到位。本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲，下面簡單說說我的心得體會。
首先，我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）對教材進(jìn)展分類。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的`認(rèn)識、數(shù)的運算、式子與方程、探索規(guī)律；圖形與幾何：圖形的認(rèn)識、圖形運動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學(xué)廣角。其次，關(guān)注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習(xí)和提升。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材并結(jié)合教師用書。教師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細(xì)地講了教學(xué)方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等；編寫意圖更是詳細(xì)到某些練習(xí)題的相關(guān)知識點、知識聯(lián)系、側(cè)重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
再次，重視計算法那么的概括與表達(dá)，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納；計算與應(yīng)用相結(jié)合，到達(dá)熟練應(yīng)用；解決問題思路分析，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析，提高學(xué)生解決問題的能力。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫、思路、步驟等，所以我們要標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)步驟的展示，落實“四能”。最后，要設(shè)置并重視過程性評價。采取目標(biāo)與過程并重的價值取向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果、過程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)展全面而及時的評價。評價時要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，找出存在問題，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)展積極的反思，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。作為教師要正確地評價學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的發(fā)揮，要以開展的眼光看待學(xué)生的成長和進(jìn)步，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過這幾次的教研活動，確實學(xué)到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學(xué)工作確實有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動，我會積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)研討心得體會總結(jié)篇十五
隨著教育改革的不斷深化和社會需求的不斷提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量也在不斷提高。因此，學(xué)校教育體系也在不斷完善，不斷改進(jìn)。抽考教學(xué)研討大會就是其中一項重要的改進(jìn)措施。在這次抽考教學(xué)研討中，我得到了許多收獲，下面我將分享我在研討中的體會。
## 一、抽考教學(xué)研討的背景及意義
首先，我們來談?wù)劤榭冀虒W(xué)研討的背景和意義。隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校也不斷進(jìn)行著創(chuàng)新措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。抽考教學(xué)研討就是其中的一項創(chuàng)新舉措，它為教師們提供了一個共同交流、共同進(jìn)步的平臺。通過交流教學(xué)中的問題，教師可以相互啟發(fā)，互通有無，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。因此，抽考教學(xué)研討的意義不僅在于改進(jìn)現(xiàn)有教育教學(xué)體系，更在于促進(jìn)全員發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。
## 二、抽考教學(xué)研討所產(chǎn)生的效果
抽考教學(xué)研討尤其重要的是它所產(chǎn)生的效果。首先，它可以啟發(fā)教師的思考，使教師關(guān)注到自己日常教學(xué)中的問題，尋找問題的原因和解決方法，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。其次，抽考教學(xué)研討還可以促進(jìn)教師之間的溝通交流，讓教師們以更加開放、自由、尊重的態(tài)度進(jìn)行交流，共同探討教育教學(xué)的前沿和趨勢，互相促進(jìn)。最后，抽考教學(xué)研討還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有教師教學(xué)水平得到提升，學(xué)生才能更好的接受到教育教學(xué)。
## 三、抽考教學(xué)研討的影響和啟示
抽考教學(xué)研討對于學(xué)校、教師和學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響。對于學(xué)校來說，抽考教學(xué)研討使得學(xué)校更加關(guān)注教師個人成長和發(fā)展，同時也提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。對于教師來說，抽考教學(xué)研討能夠讓教師們提高專業(yè)素養(yǎng)并提高對于學(xué)生的指導(dǎo)力和引領(lǐng)力。對于學(xué)生來說，抽考教學(xué)研討使得學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的教育，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
## 四、如何推進(jìn)抽考教學(xué)研討的工作
我們知道，推進(jìn)抽考教學(xué)研討的工作并不是一件容易的事情。我們需要在推進(jìn)過程中尋找切實可行的方法。首先，學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)管理，確定相關(guān)責(zé)任人，建立完善的工作考核體系，促進(jìn)教學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)部交流和合作。其次，學(xué)校要鼓勵教師參與抽考教學(xué)研討，為教師提供更多的個人發(fā)展機(jī)會。此外，學(xué)校還需要定期開展教育教學(xué)活動，加強(qiáng)教師們的訓(xùn)練和培訓(xùn)，讓他們了解最新的教育教學(xué)方法和先進(jìn)技術(shù)。
## 五、結(jié)語
總之，抽考教學(xué)研討是學(xué)校教育體系的重要組成部分，它可以促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展、提高教育質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在推進(jìn)抽考教學(xué)研討的過程中，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，加強(qiáng)教學(xué)管理，建立完善的工作考核體系和培訓(xùn)體系，推動教學(xué)研討工作的全面發(fā)展。只有如此，我們才能切實促進(jìn)整個教育體系的進(jìn)步和創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生能夠接受到更高質(zhì)量的教育。