總結可以幫我們梳理思緒，優(yōu)化方法，更好地實現(xiàn)個人和團隊的目標。如何進行有效的辯論，讓自己的觀點更具說服力？以下是一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考學習。
課程設計基本要求篇一
一、封皮去掉任務書
二、文字行距為22磅或1.5倍行距。
三、施工圖單獨用a3紙打印，和計算書裝訂在一側（對折后再裝訂，但裝訂后仍可打開）；標題欄統(tǒng)一用下面的，具體尺寸看畫法幾何教材（同濟出版社，李娃麗、李麗、張麗萍主編）
四、每段首行縮進倆字符
五、計算書中字體大小要統(tǒng)一、合理；圖片、標注不允許出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。
六、表頭寫5.1+1到2個空格+表名稱，表中字體大小要統(tǒng)一。
七、圖名標注同第五點。
九、注意
一、1、（一）、（1）等的區(qū)別。
十、公式所在的位置要統(tǒng)一。例如居中，居左，居右。帶等號的位置盡量要統(tǒng)一。
十一、參考文獻不允許寫英文文獻。
十二、每小節(jié)寫1.+節(jié)名,不要寫1.+節(jié)名，其他類推
十三、其余的排版要求不變。
十四、重要的是排版，排版中圖片、表格要求較高，請認真對待。否則其他成績不及格。這學期先交一份紙質版的課程設計，假期返校后再交一份沒有問題的紙質版存檔，不合格者不能存檔，其他課程的成績均為不及格。
十五、鋼結構課程設計亦按單廠課程設計要求排版！上交要求與方式同單廠設計。
課程設計基本要求篇二
5．設計報告和總結報告的內容和要求：
（1）設計報告
要求寫明設計題目、設計目的；畫出兩種設計總體方案框圖并說明各自工作原理；從可行性、信價比等方面比較兩種方案的優(yōu)劣；選擇一種方案利用電腦輔助軟件設計出的詳細電子線路圖和印刷電路圖；列出儀器設備。
（2）總結報告
一.審題
理解題意，分析要求，確定總體方框圖及必須完成的技術指標，為選方案提供可靠的依據(jù)。其中應特別注意的是通過審題所確定的每一個技術指標都必須有依據(jù)、合理，不能帶有隨意性。
二.方案選擇、細化方框圖
根據(jù)總體方框圖及各部分分配的技術指標，找出可以實現(xiàn)的不同方案。從可能性、性價比、繁簡程度、可靠性、通用性等各個方面進行分析、計算、比較，有理有據(jù)的選定方案。根據(jù)選定方案，畫出實現(xiàn)此方案的細化方框圖，找出關鍵單元電路及關鍵元器件。
三.設計硬件電路
1.設計關鍵單元電路
根據(jù)要求選擇合適的電路及元器件，核定技術指標，進行必要的分析，提出對外圍電路的要求。
2． 設計控制電路
根據(jù)流程圖及受控電路對控制信號的要求，選用核心模塊電路（觸發(fā)器、計數(shù)器、移位寄存器等）構成實用控制電路。畫出以通用模塊電路為基礎的控制模塊框圖。如果是軟硬件結合的智能系統(tǒng)，則畫出包含有cpu接口以及外圍電路的完整硬件電路圖。
四.編寫應用程序
應有流程圖及詳細程序的打印件。
五.全機時序設計、關鍵部位波形分析以及計算機輔助設計成果
對于速度要求嚴格的電路必須進行時序設計。發(fā)現(xiàn)問題后應修改設計，包括更換元器件，電路結構，甚至方案。關鍵部位波形分析應在已選元器件，電路結構條件下，根據(jù)已知器件極限參數(shù)畫出關鍵部位波形，以便確定嚴格的時序關系。如果使用了計算機輔助設計及分析，則應附上輔助設計及分析的結果以及修改后的電路及參數(shù)。
六.畫出整機電路圖，及必要波形圖
電路圖必須實用化，嚴格按圖形符號及國際標準繪制，如果用方框圖繪制，則方框圖中的文字應與圖形符號一致。圖中應標明必要的測試點。
七.測試方法的選擇
根據(jù)系統(tǒng)功能及指標，擬定系統(tǒng)功能及指標的測試方案。
八.測試數(shù)據(jù)及結果的分析與處理
設計要求中應滿足的功能及技術指標都必須一一測試。應列出全部測試儀器的名稱、型號、序號、設置條件以及測試電路圖。測試結果應列表示出。對照設計要求與測試結果，找出存在問題，改進電路及測試方法。
九.電路或系統(tǒng)方案修改的說明
根據(jù)測試中找出的問題，修改電路設計。說明理由，給出必要的設計資料。
十.最后結果
包括合乎設計要求的實際電路圖、配置圖、實用程序清單以及全部實測的功能及技術指標。
十一.參考資料目錄
包括參考資料作者姓名，參考資料名稱，出版地，出版社，出版日期等。
目錄
一．設計報告
1.1設計題目
1.2設計目的1.3設計總體方案
二．總結報告
2.1方案選擇、細化方框圖
2.2硬件電路設計
2.3整機電路圖
2.4測試方法的選擇
2.5測試數(shù)據(jù)及結果的分析與處理
2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明
2.7最終方案確定
2.8參考資料目錄
一．設計報告
1.1設計題目
設計題目：利用光電二極管等構成的觸發(fā)定時電路
設計要求：由光電二極管感受光強的變化，改變二極管的電流，控制后續(xù)的觸發(fā)電路，構成定時器。要求定時時長在60秒。
1.2設計目的1.掌握三極管的概念及相關物理量。
2.認識聲光控開關電路的結構和原理
3.熟練掌握三極管的參數(shù)、作用及測量方法。
4.掌握放大電路的簡單分析。
5.培養(yǎng)獨立分析電路的能力
6.熟練運用protel 99se 繪制原理圖及pcb板制作
1.3設計總體方案
二．總結報告
2.1方案選擇、細化方框圖
2.2硬件電路設計
2.3整機電路圖
2.4測試方法的選擇
2.5測試數(shù)據(jù)及結果的分析與處理
2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明
2.7最終方案確定
2.8參考資料目錄
課程設計基本要求篇三
遇到的問題及解決方案：
(1)我們最初的想法是使用紅外對管來作為報警系統(tǒng)的識別硬件，但后來發(fā)現(xiàn)，那樣雖然成本較低，但是電路連接十分復雜，并且靈敏度不高，因此我們最后決定使用光電開關。
(2)光電開關在正常狀態(tài)下的信號線是9v電壓，而且電流較大，為不損壞單片機我們設計了分壓電路，采用了2千歐和3.3千歐的電阻，同時限制了電流的大小，以保障單片機的安全和整個系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)實驗中jtag與pc連接不上，以為是jtag損壞，后來發(fā)現(xiàn)原來是我們所需的usb口轉串口的線需要驅動程序。在我們安裝了驅動之后，jtag與電腦順利連接，可以燒錄程序。
(4)端口分步定義時系統(tǒng)總不穩(wěn)定，采用iccavr自動定義時就好了許多，大概分步定義有時序問題。
(5)我們所發(fā)的多功能實驗板上沒有紅色led，本想外加紅色發(fā)光二極管，卻發(fā)現(xiàn)光電開關自帶紅色信號燈，且完全滿足。
(6)在實驗中我們發(fā)現(xiàn)for循環(huán)不利于程序的穩(wěn)定運行，于是我們就把報警程序盡可能的分步寫出而不再使用for循環(huán)。
團隊管理的心得體會：
通過學期的課程設計，我們真正體會到什么是團隊協(xié)作，真正的了解到團隊合作的有利之處，真正感受到團隊成員為了共同的目標聯(lián)合在一起時的強大的力量。我們主要有以下心得體會：
(4)當工作出現(xiàn)問題是，各成員應仔細商討，盡快找到問題的癥結，決不應推卸責任，更不能相互埋怨；(5)每個團隊都應有一個核心，負責協(xié)調各成員之間的工作，調節(jié)各成員之間關系，使團隊和諧發(fā)展，使各成員為盡早完成任務而努力；此核心成員還應該兼通軟硬件設計，從而溝通軟件編程人員和硬件設計人員，在出現(xiàn)問題時能從全局考慮盡快解決。
課程設計的心得體會:
首先我們由衷感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會，讓我們第一次感受到學來的知識不只是用來完成試卷的。
其次我們在完成課程設計的過程中體會到團隊合作的樂趣。一向慣于“獨立思考”的我們學會了積極的同團隊成員交流，取長補短，共同進步?！蔼殞W而無友則孤陋而寡聞”，只有和同學多交流多學習才能不斷的提高自身水平。
最后，也是最重要的一點，我們學會了一種快速有效的學習方法。以往的學習都是老師講學生記，不懂得地方就靠解答大量習題幫助記憶，學習的主要目的是通過最后的考試。課程設計使我們發(fā)現(xiàn)考試真的并不是最重要，最重要的是能運用所學的知識。在整個單片機課程的學習過程中，我們突破了傳統(tǒng)學習模式，把被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習。不再是用學到的知識解題，而是在實際運用時遇到什么學什么，重在把知識應用于實際。
總之，這學期的單片機程序設計，讓我們學到了很多，受益匪淺。成員分工情況： 隋淞印：總體設計及硬件焊接，程序燒錄，論文、總結及ppt編寫。
唐國梁：軟件設計及后期調試。孫家齊：硬件調試及protel原理圖。
以上是各成員分工情況，實際工作中大家通力合作互相補充，共同為完成課程設計而努力，任何一個成員的貢獻都是我們這個團隊不可或缺的一部分。
我們團隊各成員的貢獻系數(shù)為：
隋淞印0.4
唐國梁0.3
孫家齊0.3 課程改革的建議：
(1)這門課能很好的培養(yǎng)大家的創(chuàng)新意識和團隊合作精神,是一種很好的課程改革方式,我們支持繼續(xù)開展下去。
(2)有一點讓我們感到不方便的是，教材的發(fā)放工作有點亂,大家沒有很好的學習參考資料,我們也相信以后學弟學妹們在學習這門課時會有很好的學習參考資料。
(3)實驗室設備應該再齊全一些,那樣會更方便同學們的使用。
(4)沒必要給出太多的現(xiàn)成的課程設計項目,應該鼓勵大家自己去開發(fā)課題,自己動手解決,那樣大家的積極性會更高,創(chuàng)新目的會更強。
課程設計基本要求篇四
1．課程設計說明書格式：
說明書中小標題用黑宋體四號，正文用宋體小四號，1.5倍行距，課程設計說明書的行文方式和文體的格局，學生可根據(jù)專業(yè)特點與寫作內容表達需要，靈活掌握。報告中的計量單位、制圖、制表、公式、縮略詞和符號必須遵循國家的有關規(guī)定。課程設計說明書正文要有頁碼，頁碼居中。
課程設計說明書編寫基本要求：
（1）每個學生必須獨立完成課程設計說明書；
（2）課程設計說明書書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù)據(jù)完整、結論明確；
（4）其他具體要求，指導教師自擬。
課程設計基本要求篇五
一、課程設計的目的本課程設計通過實際設計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，或者設計與實現(xiàn)一個頗具規(guī)模的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，使學生進一步理解所學到的原理性知識，培養(yǎng)學生開發(fā)大型系統(tǒng)軟件的能力。
二、課程設計教學的基本內容和要求
可由指導教師給定參考題目，允許學生自行設計題目，但必須經指導教師批準才可用。下面給出課程設計的幾個參考題目：
本項目對dbms的實現(xiàn)技術進行研究，通過建立和維護動態(tài)數(shù)據(jù)結構，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)存儲，研究實現(xiàn)dbms核心功能的算法及數(shù)據(jù)結構，設計sql語言處理程序，在此基礎上，設計開發(fā)dbms原型系統(tǒng)，同時，也對系統(tǒng)軟件的研制方法進行有益的探索。
1.設計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
背景資料：
1)圖書室有各種圖書一萬多冊。
2)每種圖書都有書名、書號（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價、內容簡介：
3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。
4)憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長為30天。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設計e-r圖。
3)實現(xiàn)新進圖書的數(shù)據(jù)錄入。
4)實現(xiàn)對所有購進圖書的分類查詢和分類統(tǒng)計。
5)能夠按書名、作者等分類查詢現(xiàn)有圖書的數(shù)量。
6)記錄借閱者的個人資料和所借圖書的書名、書號數(shù)據(jù)等。
3.員工薪資管理
背景資料：
1)某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財務人員、技術人員和銷售人員。
2)該單位下設4個科室，即經理室、財務科、技術科和銷售科。
3)工資由基本工資、福利補貼和獎勵工資構成，失業(yè)保險和住房公積金在工資中
扣除。
4)每個員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經理、工程師、銷
售員等）。
5)每月個人的最高工資不超過3000元。工資按月發(fā)放，實際發(fā)放的工資金額為
工資減去扣除。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設計e-r圖。
3)實現(xiàn)按照科室錄入個人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。
4)計算個人的實際發(fā)放工資。
5)按科室、職業(yè)分類統(tǒng)計人數(shù)和工資金額。
6)實現(xiàn)分類查詢。
7)能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。
4.庫存物資管理
背景資料：
1)有一個存放商品的倉庫，每天都有商品出庫和入庫。
2)每種商品都有名稱、生產廠家、型號、規(guī)格等。
3)出入庫時必須填寫出入庫單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產廠家、型號、規(guī)格、數(shù)量、日期、時間、入庫單位（或出庫單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設計e-r圖。
3)設計出入庫單據(jù)的錄入。
4)實現(xiàn)按商品名稱、出入庫日期的查詢。
5)實現(xiàn)分別按日、月和年對出入庫商品數(shù)量的統(tǒng)計。
5、學生學籍管理系統(tǒng)
設計內容：主要的數(shù)據(jù)表, 學生基本情況數(shù)據(jù)表，學生成績數(shù)據(jù)表，課程表，代碼表等。
主要功能模塊：
1）實現(xiàn)學生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
2）對學生基本信息提供靈活的查詢方式。
3）完成一個班級的學期選課功能。
4）實現(xiàn)學生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。
5）能方便的對學生的個學期成績進行查詢。
6）具有成績統(tǒng)計、排名等功能。
7）具有留級、休學等特殊情況的處理功能。
8）能輸出常用的各種報表。
9）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設計e-r圖。
學生成績表的設計，要考慮到不同年級的教學計劃的變化情況。
對于新生班級，應該首先進行基本情況錄入、選課、然后才能進行成績錄入。
6、銀行儲蓄系統(tǒng)
設計內容：定期存款單，活期存款帳，存款類別代碼表等。
功能模塊
1）實現(xiàn)儲戶開戶登記。
2）辦理定期存款帳。
3）辦理定期取款手續(xù)。
4）辦理活期存款帳
5）辦理活期取款手續(xù)。
6）實現(xiàn)利息計算。
7）輸出明細表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：要進行實際調研，系統(tǒng)功能在實現(xiàn)時參照實際的儲蓄系統(tǒng)的功能。同時要考慮銀行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與保密工作。數(shù)據(jù)要有加密功能。進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設計e-r圖。
7、設備管理系統(tǒng)
設計內容：設備明細帳表，設備使用單位代碼表，國家標準設備分類表等。
功能模塊：
1）實現(xiàn)設備的錄入、刪除、修改等基本操作。
2）實現(xiàn)國家標準設備代碼的維護。
3）能夠對設備進行方便的檢索。
4）實現(xiàn)設備折舊計算。
5）能夠輸出設備分類明細表。
6）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設計e-r圖，具體設備編碼參考國家統(tǒng)一編碼方法，功能實現(xiàn)也要考慮通用性。
8、醫(yī)院藥品進銷存系統(tǒng)
設計內容：藥品分類代碼表，藥品庫存表，供貨商信息表，采購信息表等。
功能模塊：
1）新藥品的入庫。
2）過期藥品的出庫登記、處理記錄。
3）藥品庫存檢索。
4）供貨商信息檢索。
5）藥品采購記錄管理。
6）藥品用藥說明信息管理。
7）輸出相應的數(shù)據(jù)報表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：具體項目內容去醫(yī)院進行調研，藥品編碼也應參考國家統(tǒng)一編碼方法。
三、課程設計的進度安排
1．課程設計應按教學計劃的安排統(tǒng)一進行。
2．指導老師提前與學生見面，介紹課程設計的目的、意義、要求等。
3．每位學生自行選擇題目，在教師指導下獨立完成程序的設計、開發(fā)和調試等工作。
4.在指導老師的監(jiān)督下學生分組完成課程設計答辯，答辯過程由學生主導，輪流擔任答辨委員。以此來加強和督促學生重視課程設計，達到課程設計效果。
5．課程設計結束，學生應遞交課程設計報告書和源代碼。
6．指導老師在課程設計結束后1周內給出課程設計評語與成績，并報送有關單位。
四、評分標準
課程設計成績采用五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評分制，指導教師依據(jù)課程設計報告、實際調試結果和答辯情況評定成績。注意：選擇第一個題目的，成績至少為良好。
五、其他
1.對先修課程的要求：要求學生修過計算機導論、高級語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用等課程。
2.注意事項：除了一人一題，學生還可以自行組團完成一個功能較完整的實用系統(tǒng)，每組人數(shù)限制在5人以內，每組一名負責人，并分工明確。
3.第11周周日舉行答辯
附件：
課程設計報告
一、可行性研究報告、項目開發(fā)計劃
二、需求分析、數(shù)據(jù)要求說明
三、概要設計、數(shù)據(jù)庫設計說明書
四、詳細設計說明書
六、總結
提交報告的格式：
1．正文宋體小四號字
2．文中英文用新羅馬(time new roman),四號
3．源程序清單用英文新羅馬五號
課程設計基本要求篇六
輸出二叉樹
二叉樹的先序、中序、后序遍歷
二叉樹的按層遍歷
統(tǒng)計二叉樹的葉子結點、計算二叉樹的深度
設計主函數(shù)測試該類。2.猴子選大王（約瑟夫環(huán)）
6.順序結構、動態(tài)鏈表結構下的一元多項式的加法，減法的實現(xiàn) 問題描述：先建立一元多項式am（x）和bn（x）
要求：完成兩個多項式的加法，減法；按照降冪排列顯示。
7.二叉平衡樹
問題描述：從一顆空樹開始創(chuàng)建，保證數(shù)的有序性，同時要針對數(shù)的平衡性做些微調。最終要把創(chuàng)建的二叉排序樹轉換成二叉平衡樹?；疽螅簞?chuàng)建（插入，調整），輸出。
參考資料：1．《數(shù)據(jù)結構
列出對于給定的輸入所產生的輸出結果。4.源程序及系統(tǒng)文件使用說明
附上關鍵數(shù)據(jù)結構的定義及關鍵算法的源代碼。5.心得體會
參考文獻要注明作者，出版社，出版日期。
課程設計報告
題目：
班級：
學號：
姓名：
課程設計基本要求篇七
——基于mega16單片機的帶溫度補償?shù)某暡y距模塊
劉豐魁、周紅才、劉銘浩
一、遇到的問題及解決方案
我們小組三成員對電子設計都懷有濃厚的興趣。在這學期剛開始的時候當我們得知avr這門課程一改以往的試卷筆試考核模式，而改用學生自主設計課程設計作品，并以之作為最終的評定標準。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情，并將我們的創(chuàng)新設計思維付諸實踐，變?yōu)樽罱K的課程設計成品。一個學期下來，雖然遇到了重重困難，有艱辛，有勞累，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊友心力后成功解決困難的喜悅。我們先后完成了課題篩選比較，電路的設計實驗，程序的開發(fā)調試，產品的后期提升改進一系列重大問題，由于時間急迫，雖然我們現(xiàn)在沒有完成直接支持串口的液晶顯示器的設計，但是我們的產品已近實現(xiàn)了精確測量和數(shù)據(jù)輸出。試驗過程中我們先后對串口無輸出，ds18b20無法測溫，cx20106a芯片不穩(wěn)定，測量距離出錯等一些列問題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產品，基本上達到了設計需求。
二、選題
開始時，我們選定的課題是基于超聲波測距的汽車智能防護系統(tǒng)，在之后的學習過程中，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題對于我們目前的水平來說，還是過于困難，經過我們多次查資料，向老師請教以及與同學的討論，我們決定把課題改為基于mega16單片機的帶溫度補償?shù)某暡y距模塊。這個課題與我們開始設定的課題出入不是很大，這樣一來，我們開始的準備工作并沒有浪費。
三、分工
本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團隊合作。它是我們大學生必須具備的素質之一。分工明確，各負其責。相互交流，共同進步。這是在本次課程中我們學到的重要內容之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學由于軟件和硬件技術過硬，負責軟件的編寫和硬件的調試，周紅才和劉銘浩同學硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學進行硬件調試，另外周紅才同學負責資料的查找和論文的撰寫。“凡事預則立不預則廢”，我們相信一份詳細的計劃比什么重要。
課題的進程
四、我們的心得與體會
這是我們大學中第一次如此親密的進行團隊活動，我們是一個整體。關于團隊管理，我們首先覺得一個團隊既然稱得上是團隊，首先它的團結精神必須強，眾心齊，泰山移。大家都賣力，都去做才行。我們看到有些團隊從頭到尾只有一個人在忙活，既搞軟件又搞硬件，其他人或者不參與，或者不能參與進來，或許這一個人付出的比我們三個人還多，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移啊！
其次分工上不能馬虎，要具體到個人，每個人負責哪部分任務，什么時候完成，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務按部就班的執(zhí)行下去，效率非常的高。詳細的分工，權力與義務相互不交叉應該是我們以后工作中必不可少的常識。
另外，在團隊成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個成員的分工和各人的素質。并不是幾個人隨便湊在一起就能成為一個團隊的，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個目標并能為團隊積極效力的人才能組成一個團隊。但要組成一個優(yōu)秀的團隊還遠不止這些，它還要求各個成員優(yōu)勢互補，能有效地分擔各部分工作，這點我們做的很好，硬件軟件和論文由各個成員圓滿的分擔了。我們看到有的團隊或許可以說人人都是“強人”，卻都偏于某一方面，以致成為一只弱隊，這就是成員選擇上的失誤。我們雖然不是強人，但我們是一個團隊。我們致力于創(chuàng)造一個強隊而不是強人。
不得不在這談一下團隊的奉獻，我們組中劉豐魁同學是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過一個接一個通宵，我們是一個團隊，我們每一個人都為之付出自己的全部精力。記得抗震小英雄“小林浩”在與姚明拔河的時候說，雖然談你很強大，但是我是班長，擁有一個團隊。最后他贏了。這就叫團隊的力量。
五、謝辭
在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機會，或許我們學四年只有這一次機會，但這一足以讓我們深深的體驗到團隊的意義。四年山大生活，因為選了單片機的課而顯得更有意義?；蛟S我們在制作的過程中，氣餒過，流淚過，但我們從沒有放棄。
謝謝在單片機實驗室里帶給我們幫助的學長以及08級的同學們。你們在這方面都是高手，沒必要花費那么多時間，但你們用自己的課余時間陪我們攻克一個個難題。真心的謝謝你們！
感謝每一位幫助過我們的老師、同學、朋友。
課程設計基本要求篇八
一、要求
本次課程設計可以從以下的題目中任選其一，每個題目基本實現(xiàn)的要求是：
1、有菜單功能
2、有讀寫數(shù)據(jù)存盤功能
3、有數(shù)據(jù)圖形顯示或動畫顯示。
成品應包括以下內容：
1、程序設計書（word格式）。
包括程序設計目標、問題描述、需求分析、概要設計、詳細設計、源程序清單（要求格式整齊400行以上，要有注釋說明）、軟件說明書（給出軟件如何使用，使用時的注意事項）、測試報告（每個函數(shù)的功能測試，輸入條件，輸出結果）和課程設計總結。
2、可執(zhí)行程序源代碼。
二、設計題目
三、上交作業(yè)及成績評定
1、上交要求
1）上交課程設計報告和源程序代碼。
2）每小組寫一份設計報告，以電子版形式上交，排版一定要規(guī)范，否則成績下降一檔。
3）以自己的“2012+專業(yè)+學號+姓名”建立文件夾，文件夾內容包括程序源碼、設計報告的電子文檔。
4）課程設計時間為二周，要求每人上機學時不低于20學時。
2、評分標準
根據(jù)完成任務的情況(必須進行系統(tǒng)演示)、課程設計報告書的質量和課程設計過程中的工作態(tài)度等按照30%、50%、20%加權綜合打分。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。上機程序檢查未通過者、無設計報告者以及嚴重抄襲他人設計者，成績?yōu)椴患案瘛?BR> 注：
每班分為十幾個小組，每組2人。
每個題目每班最多只能有兩小組選做。
每小組之間不得雷同，否則成績最多及格。
課程設計基本要求篇九
正文要求如下：
由老師公布，描述課程設計的內容，約束條件，要求達到的目標等內容。
由老師公布，對課程設計項目應達到的基本要求，作者實現(xiàn)時，在滿足基本要求的情況下可擴展課程設計的'功能。
在開始做課程設計項目前，應回顧或復習的相關內容；需要的硬件設施與需要安裝哪些c++集成開發(fā)環(huán)境軟件。
分析課程設計項目的實現(xiàn)方法，采用適當?shù)臄?shù)據(jù)結構與算法，并寫出類聲明與核心算法實現(xiàn)代碼。
粘貼課程設計程序運行的圖像，并加以簡單的文字說明，注意程序運行要覆蓋算法的各種情況，最后說明課程設計程序是否滿足課程設計題目的要求。
主要說明算法的特點，你進行了哪些功能擴展，特別是重點說明獨創(chuàng)或創(chuàng)新的部分，相關課程設計項目最有價值的內容，在哪些方面需要進一步了解或得到幫助，以及編程實現(xiàn)課程設計的的感悟等內容。
如沒有某些內容（例如沒有功能功展），則不填寫相應內容。
題目：(小一號、黑體、加粗)
姓名：專業(yè)：班級：學號：指導老師：
(宋體三號加粗)
(宋體三號加粗)
1.語言表述
報告書寫簡明扼要、語言準確、條理清晰、論述有據(jù)、重點突出，實習報告格式及要求。
2.標題和層次
層次要清楚，標題要重點突出，簡明扼要。
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距，且圖、表、公式編號與報告正文相對應;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。如：圖1，2，3，……，表1，2，3，……，公式1，2，3……等，實習報告《實習報告格式及要求》。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。(具體可參見畢業(yè)論文格式要求)
3.論文字體、字號要求
大標題黑體小三號
一級標題黑體四號
二級標題黑體四號
三級標題黑體小四號
正文及參考文獻宋體小四號
4.段落及行間距要求
a.正文段落行距取22磅。
b.按照標題的不同，分別采用不同的段前、段后間距：
標題級別段前、段后間距
大標題18磅
一級標題12磅
二級標題9磅
三級標題6磅
5.頁邊距要求：默認
6.打印紙張規(guī)格、尺寸(mm)：a4
課程設計基本要求篇十
室內設計師是一種室內設計的專門工作，重點是把客人的需求，轉化成事實，其中著重溝通，了解客人的希望，在有限的空間、時間、科技、工藝、物料科學、成本等壓力之下，創(chuàng)造出實用及美學并重的全新空間，被客戶欣賞。下面是小編分享的室內設計師的基本要求，歡迎大家閱讀！
——室內設計師必須知道各種設計會帶來怎樣的效果，譬如不同的造型所得的力學效果，實際實用性的影響，所涉及的人體工程學，成本和加工方法等等。這些知識決非一朝一日就可以掌握的，而且還要融會貫通、綜合運用。
——豐富的想象、創(chuàng)新能力和前瞻性是必不可少的，這是室內設計師與工程師的一大區(qū)別。工程設計采用計算法或類比法，工作的性質主要是改進、完善而非創(chuàng)新；造型設計則非常講究原創(chuàng)和獨創(chuàng)性，設計的元素是變化無窮的線條和曲面，而不是嚴謹、繁瑣的數(shù)據(jù)，“類比”出來的造型設計不可能是優(yōu)秀的。
——簡單而言是畫畫的水平，進一步說則是美學水平和審美觀?？梢钥隙ㄈ澜鐩]有一個室內設計師是不會畫畫的，“圖畫是設計師的語言”，這道理也不用多說了。雖然現(xiàn)今已有其它能表達設計的方法（如計算機），但紙筆作畫仍是最簡單、直接、快速的方法。事實上雖然用計算機、模型可以將構思表達得更全面，但最重要的想象、推敲過程絕大部分都是通過簡易的紙和筆來進行的`。
——包括油泥模型制作的手工和計算機設計軟件的應用能力等等。當然這些技能需要專業(yè)的培養(yǎng)訓練，沒有天生的能工巧匠，但較強的動手能力是必須的。
——即協(xié)調和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇，但由于設計對整個產品形象、技術和生產都具有決定性的指導作用，所以善于協(xié)調、溝通才能保證設計的效率和效果。這是對現(xiàn)代室內設計師的一項附加要求。
——設計中必須作生產（成本）和市場（顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等）的考慮。脫離市場的設計肯定不會好賣，那室內設計師也不會好過。
——設計師應是通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風格等。
課程設計基本要求篇十一
指導教師：葉妙 學生成績管理系統(tǒng)一、設計題目及內容
功能需求 1）必做：
1、實現(xiàn)本班同學成績的錄入、編輯，2、提供對學號或姓名，進行成績或所有信息的查詢。
3、能按成績分數(shù)排序輸出。
4、能統(tǒng)計各科成績分數(shù)段的分布（60以下、60~70、70~80、80~90、90~100）情況，并輸出。
2）選做：
1、身份驗證，和使用系統(tǒng)的權限設置、判定。
2、數(shù)據(jù)考慮用文件保存，以便反復使用。
3、考慮每位學生有多門課程成績，多個學期的情況。
4、窗口界面
一、java課程設計要求
學生必須仔細閱讀《java》課程設計指導書，認真主動完成課設的要求。有問題及時主動通過各種方式與教師聯(lián)系溝通。
學生要發(fā)揮自主學習的能力，充分利用時間，安排好課設的時間計劃，并在課設過程中不斷檢測自己的計劃完成情況，及時的向教師匯報。
考慮到程序設計的個性化及進度差異，本次課設分散進行，學生按要求完成課程設計的資料查閱，功能分析。18周集中檢查，地點和檢查方式另行通知。并與18周五上午由各班班長將設計報告和需要上交的資料（見后具體要求）收集齊全后統(tǒng)一交給指導教師。
三、上交相關內容要求
上交的內容必須由以下四個部分組成，缺一不可。
3．課程設計報告：（保存在word 文檔中，文件名要求 按照“姓名-學號-課程設計報告”起名，如文件名為“張三-001-課程設計報告”.doc）
其中包括: a)問題及功能分析：
在該部分中敘述，每個模塊的功能要求
b)概要設計
測試數(shù)據(jù)，測試輸出的結果，時間復雜度分析，和每個模塊設計和調試時存在問題的思考（問題是哪些？問題如何解決？），算法的改進設想。
4.課設總結：（保存在word 文檔中）總結可以包括 : 課程設計
附：各班可統(tǒng)一刻制成一張光盤，各同學按學號，姓名建立子目錄。
四、設計和調試過程的規(guī)范化要求
1.對題目要有需求分析
在需求分析中，將題目中要求的功能進行敘述分析，并且設計解決此問題的數(shù)據(jù)存儲結構，（有些題目已經指定了數(shù)據(jù)存儲的，按照指定的設計），設計或敘述解決此問題的算法，描述算法建議使用流程圖，進行算法分析指明關鍵算法的時間復雜度。
給出實現(xiàn)功能的一組或多組測試數(shù)據(jù)，程序調試后，將按照此測試數(shù)據(jù)進行測試的結果列出來。
能提出算法改進方案，比較不同算法的優(yōu)缺點。
如果程序不能正常運行，寫出實現(xiàn)此算法中遇到的問題，和改進方法；
2.有相應的源程序（可以是一組源程序，即詳細設計部分）：
源程序要按照寫程序的規(guī)則來編寫。要結構清晰，重點函數(shù)的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。
程序能夠運行，要有基本的容錯功能。盡量避免出現(xiàn)操作錯誤時出現(xiàn)死循環(huán)；
3.最后提供的主程序可以象一個應用系統(tǒng)一樣有主窗口，通過主菜單和分級菜單調用課程設計中要求完成的各個功能模塊，調用后可以返回到主菜單，繼續(xù)選擇其他功能進行其他功能的選擇。
五、成績評定方法
六、java課程設計參考材料
1, java程序設計基礎，肖孟強，工業(yè)出版社
指導教師: 葉妙
電話：*** email:ye-miao@
課程設計基本要求篇十二
一、課程設計目的
《軟件工程》是一門實踐性極強的課程。課程設計通過一個實際的項目，培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生綜合應用軟件工程的基本原理，方法和技術的能力，做到學以致用。
在教師的指導下，以實際應用中自選的中、小型題目為主，根據(jù)不同的題目類型選擇一種開發(fā)模式，完成從系統(tǒng)定義、可行性研究、軟件需求分析、軟件設計、軟件實現(xiàn)（編程）、軟件測試，直到運行的軟件生存周期各階段的任務。
要求學生能把軟件工程的基本原理和方法應用到軟件的實際開發(fā)中。強化軟件開發(fā)的團隊協(xié)作意識，合作完成一個項目的開發(fā)過程。
二、課程設計基本要求
1、由學生自行選定題目。
2、根據(jù)學生的意愿，兩人組成一個小組，也可單獨完成。
3、采用學生自主完成項目為主，教師輔導答疑為輔的教學方式。
4、嚴格按照時間要求和進度安排，獨立完成各階段的任務。
5、課程設計的工作量，因選題不同，可以略有不同。
6、開發(fā)工具和程序設計語言自行確定。
7、要求每個小組的設計報告不少于50頁。
三、課程設計報告的驗收
每個小組必須提交一份完整的報告文檔，包含如下八個方面的內容：
1、系統(tǒng)規(guī)格說明書
2、可行性分析報告
3、軟件需求規(guī)格說明書
4、軟件設計說明書
5、模塊開發(fā)卷宗（源代碼清單）和單元測試
6、軟件測試計劃和測試分析報告
7、軟件安裝手冊、用戶操作手冊
8、項目開發(fā)總結報告
四、排版要求
1、文檔內容完善，格式規(guī)范，基本符合國家標準。
2、課程設計報告的各級標題為黑體三號，正文為小四號宋體字，默認a4紙，行距為固定值22磅。
課程設計基本要求篇十三
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室內色彩除對視覺環(huán)境產生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當既能符合功能要求又能取得美的.效果。室內色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時代審美觀的變化而有所不同。
室內整體空間中不可缺少的建筑構件、如柱子、墻面等，結合功能需要加以裝飾，可共同構成完美的室內環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質地特征，可以獲得千變完化和不同風格的室內藝術效果，同時還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。
空間的合理化并給人們以美的感受是設計基本的任務。要勇于探索時代、技術賦于空間的新形象，不要拘泥于過去形成的空間形象。
人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內，以消除室內的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內空間更為親切自然。光影的變換，使室內更加豐富多彩，給人以多種感受。
課程設計基本要求篇十四
居室客廳的設計，制造寬敞的感覺是一件非常非常重要的事情，不管固定空間是大還是小，在室內設計中都需要注意這點。寬敞的感覺可以帶來輕松的心境和歡愉的心情。以下是小編整理的客廳裝修設計的基本要求，歡迎參考閱讀!
客廳的設計，制造寬敞的感覺是一件非常非常重要的事情，不管固的空間是大還是小，在室內設計中都需要注意這點。寬敞的感覺可以帶來輕松的心境和歡愉的心情。
客廳是家居最主要的公共活動空間，不管你是否做人工吊頂，都必須確?？臻g的高度性，這個高度性是指客廳應是家居中空間凈高最大者（樓梯間除外）。這種最高化包括使用了各種視錯覺處理。
在室內設計中，必須確保從那個角度所看到的客廳的美感，這也包括了主要視點（沙發(fā)處）向往所看到的室外風景的最佳化?？蛷d的裝修應是整個居室最漂亮或最有個性的一個。
客廳應是整個居室，光線（不管是自然采光或人工采光）最亮的一個，當然這個亮點不是絕對的，而是相對的。也許在一些實際活動中（例如看電視什么的）你并不需要很亮的光線，但在其他的日常居住活動中，亮光是不可缺少。
不管你或者任何一個家庭成員的個性或者審美如何的特點，除非你平時沒有什么親友來往，否則你必須確保其風格被大眾所接受。這種普及并非指裝修得平平凡凡，而是需要設計成讓人和諧和比較容易接受的那一種風格。
在客廳裝修中，你必須確保所采用的裝修材質，猶其是地面材質能用于大部分的家庭居住行為。例如在客廳鋪設太光滑的磚材，可能就會對老人或小孩造成傷害或妨礙他們的行動。
客廳的布局，應是最為順暢的，無論是側邊通過式的客廳還是中間橫穿的客廳交通線布局，都應確保進入客廳或通過客廳的順暢。當然，這種確保是在條件允許的情況下形成的。
客廳使用的家具，應考慮家庭活動的適用性和成員的適用性。這里面最主要的考慮來自老人和小孩的使用問題，有時候我們不得不為他們的方便的而作出一些讓步。
在實際的室內設計中，很多業(yè)主會因此摻雜進太多的個人因素，當然所持的理由也是很充分的："是我住在這，又不是室內設計師住在這。"但是作為相對的公共空間而言，保持必要的"公共性"是必要的。也許是因為這涉及到太多的個人因素，所以我也不想太多地討論這個問題。但下面的幾點，是值得注意的：
1、沙發(fā)的放置應考慮兩方面的因素：
1）沙發(fā)向外所看的景觀好否
2）門口能否看到沙發(fā)的正面？
2、電視機的放置需要考慮到反光的問題。
3、電視機柜的高度，應以人坐在沙發(fā)上平視電視機屏幕中心或低點為宜。
談及客廳，不能談及到另一樣客廳常見的裝飾項目：電視柜背景裝飾墻。
我們平常所謂的電視墻，其實說完整點應叫：電視柜背景裝飾墻。裝飾墻的裝飾材料很多，有用木質的，天然石的，也有用人造文化石及布料的。對于電視背景墻而言，采用什么材料并不是很重要的事情，因為這部分一般是很少觸及的。最主要的是要考慮這部分的造型的美觀及對整個空間的影響問題。
1）電視墻如果具有中心傾向的，那么應考慮與電視機的中心相呼應。
2）電視墻如果具有左右傾向的，那么應考慮沙發(fā)背面墻是否有必要做類似元素的造型進行呼應的需要。一般來說，這種呼應是軸對稱。
課程設計基本要求篇十五
課程設計報告要求：
在設計完成后應根據(jù)題目要求，在設計計算、歸納整理和確實理解的基礎上，撰寫
出一份字跡工整、格式規(guī)范、內容完整、有理有據(jù)的課程設計報告書，將自己的設計過程和結果充分表達出來。報告中應給出各種符合規(guī)范的文檔、數(shù)據(jù)和圖表。課程設計報告是為整個課程設計評分的書面依據(jù)和存檔材料。設計報告格式參照學年論文的規(guī)定，統(tǒng)一以a4規(guī)格紙張裝訂，同時要求上交電子文檔，除封面、前言、目錄外，主要內容包括：
（1）課程設計任務和要求、設計進度計劃。
（2）課程設計思路及理論依據(jù)。
（3）五個設計課題的簡要說明和詳細設計計算過程。
（4）課程設計中涉及的相關圖表，設計計算結果一覽表、設計結果討論、參考文獻。
（5）課程設計簡要總結和收獲體會。
報告的重點是第3和4部分。
五、建議教材
[1] 《廣播電視寬帶網絡技術》，安昌延、趙軍、郭光海、孫建華編著，中國廣播電視出版社，2003年5月。
六、參考資料
[1] 《有線電視網絡與傳輸技術》，關亞林、牛亞青、王暉編著，中國廣播電視出版社，2003年3月。
[2] 《有線電視網絡》，劉劍波、李鑒增、關亞林、王暉、牛亞青編著，中國廣播電視出版社，2003年1月。
[3] 《有線電視寬帶網絡hfc網絡技術》，唐明光、金乃輝、周東著，中國廣播電視出版社，2004年3月。
[4] 《有線電視網絡技術手冊》，施國強、黃吳明、張萬書主編，電子工業(yè)出版社，2002年10月。
[5] 《現(xiàn)代有線電視寬帶網絡設計、施工、調測與維修》，龔智星等編著，中國廣播電視出版社，2001年9月。
[6] 《中國有線電視》、《廣播與電視技術》、《有線電視技術》、《廣播電視信息》、《電視技術》等期刊中相關內容。
課程設計基本要求篇一
一、封皮去掉任務書
二、文字行距為22磅或1.5倍行距。
三、施工圖單獨用a3紙打印，和計算書裝訂在一側（對折后再裝訂，但裝訂后仍可打開）；標題欄統(tǒng)一用下面的，具體尺寸看畫法幾何教材（同濟出版社，李娃麗、李麗、張麗萍主編）
四、每段首行縮進倆字符
五、計算書中字體大小要統(tǒng)一、合理；圖片、標注不允許出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。
六、表頭寫5.1+1到2個空格+表名稱，表中字體大小要統(tǒng)一。
七、圖名標注同第五點。
九、注意
一、1、（一）、（1）等的區(qū)別。
十、公式所在的位置要統(tǒng)一。例如居中，居左，居右。帶等號的位置盡量要統(tǒng)一。
十一、參考文獻不允許寫英文文獻。
十二、每小節(jié)寫1.+節(jié)名,不要寫1.+節(jié)名，其他類推
十三、其余的排版要求不變。
十四、重要的是排版，排版中圖片、表格要求較高，請認真對待。否則其他成績不及格。這學期先交一份紙質版的課程設計，假期返校后再交一份沒有問題的紙質版存檔，不合格者不能存檔，其他課程的成績均為不及格。
十五、鋼結構課程設計亦按單廠課程設計要求排版！上交要求與方式同單廠設計。
課程設計基本要求篇二
5．設計報告和總結報告的內容和要求：
（1）設計報告
要求寫明設計題目、設計目的；畫出兩種設計總體方案框圖并說明各自工作原理；從可行性、信價比等方面比較兩種方案的優(yōu)劣；選擇一種方案利用電腦輔助軟件設計出的詳細電子線路圖和印刷電路圖；列出儀器設備。
（2）總結報告
一.審題
理解題意，分析要求，確定總體方框圖及必須完成的技術指標，為選方案提供可靠的依據(jù)。其中應特別注意的是通過審題所確定的每一個技術指標都必須有依據(jù)、合理，不能帶有隨意性。
二.方案選擇、細化方框圖
根據(jù)總體方框圖及各部分分配的技術指標，找出可以實現(xiàn)的不同方案。從可能性、性價比、繁簡程度、可靠性、通用性等各個方面進行分析、計算、比較，有理有據(jù)的選定方案。根據(jù)選定方案，畫出實現(xiàn)此方案的細化方框圖，找出關鍵單元電路及關鍵元器件。
三.設計硬件電路
1.設計關鍵單元電路
根據(jù)要求選擇合適的電路及元器件，核定技術指標，進行必要的分析，提出對外圍電路的要求。
2． 設計控制電路
根據(jù)流程圖及受控電路對控制信號的要求，選用核心模塊電路（觸發(fā)器、計數(shù)器、移位寄存器等）構成實用控制電路。畫出以通用模塊電路為基礎的控制模塊框圖。如果是軟硬件結合的智能系統(tǒng)，則畫出包含有cpu接口以及外圍電路的完整硬件電路圖。
四.編寫應用程序
應有流程圖及詳細程序的打印件。
五.全機時序設計、關鍵部位波形分析以及計算機輔助設計成果
對于速度要求嚴格的電路必須進行時序設計。發(fā)現(xiàn)問題后應修改設計，包括更換元器件，電路結構，甚至方案。關鍵部位波形分析應在已選元器件，電路結構條件下，根據(jù)已知器件極限參數(shù)畫出關鍵部位波形，以便確定嚴格的時序關系。如果使用了計算機輔助設計及分析，則應附上輔助設計及分析的結果以及修改后的電路及參數(shù)。
六.畫出整機電路圖，及必要波形圖
電路圖必須實用化，嚴格按圖形符號及國際標準繪制，如果用方框圖繪制，則方框圖中的文字應與圖形符號一致。圖中應標明必要的測試點。
七.測試方法的選擇
根據(jù)系統(tǒng)功能及指標，擬定系統(tǒng)功能及指標的測試方案。
八.測試數(shù)據(jù)及結果的分析與處理
設計要求中應滿足的功能及技術指標都必須一一測試。應列出全部測試儀器的名稱、型號、序號、設置條件以及測試電路圖。測試結果應列表示出。對照設計要求與測試結果，找出存在問題，改進電路及測試方法。
九.電路或系統(tǒng)方案修改的說明
根據(jù)測試中找出的問題，修改電路設計。說明理由，給出必要的設計資料。
十.最后結果
包括合乎設計要求的實際電路圖、配置圖、實用程序清單以及全部實測的功能及技術指標。
十一.參考資料目錄
包括參考資料作者姓名，參考資料名稱，出版地，出版社，出版日期等。
目錄
一．設計報告
1.1設計題目
1.2設計目的1.3設計總體方案
二．總結報告
2.1方案選擇、細化方框圖
2.2硬件電路設計
2.3整機電路圖
2.4測試方法的選擇
2.5測試數(shù)據(jù)及結果的分析與處理
2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明
2.7最終方案確定
2.8參考資料目錄
一．設計報告
1.1設計題目
設計題目：利用光電二極管等構成的觸發(fā)定時電路
設計要求：由光電二極管感受光強的變化，改變二極管的電流，控制后續(xù)的觸發(fā)電路，構成定時器。要求定時時長在60秒。
1.2設計目的1.掌握三極管的概念及相關物理量。
2.認識聲光控開關電路的結構和原理
3.熟練掌握三極管的參數(shù)、作用及測量方法。
4.掌握放大電路的簡單分析。
5.培養(yǎng)獨立分析電路的能力
6.熟練運用protel 99se 繪制原理圖及pcb板制作
1.3設計總體方案
二．總結報告
2.1方案選擇、細化方框圖
2.2硬件電路設計
2.3整機電路圖
2.4測試方法的選擇
2.5測試數(shù)據(jù)及結果的分析與處理
2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明
2.7最終方案確定
2.8參考資料目錄
課程設計基本要求篇三
遇到的問題及解決方案：
(1)我們最初的想法是使用紅外對管來作為報警系統(tǒng)的識別硬件，但后來發(fā)現(xiàn)，那樣雖然成本較低，但是電路連接十分復雜，并且靈敏度不高，因此我們最后決定使用光電開關。
(2)光電開關在正常狀態(tài)下的信號線是9v電壓，而且電流較大，為不損壞單片機我們設計了分壓電路，采用了2千歐和3.3千歐的電阻，同時限制了電流的大小，以保障單片機的安全和整個系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)實驗中jtag與pc連接不上，以為是jtag損壞，后來發(fā)現(xiàn)原來是我們所需的usb口轉串口的線需要驅動程序。在我們安裝了驅動之后，jtag與電腦順利連接，可以燒錄程序。
(4)端口分步定義時系統(tǒng)總不穩(wěn)定，采用iccavr自動定義時就好了許多，大概分步定義有時序問題。
(5)我們所發(fā)的多功能實驗板上沒有紅色led，本想外加紅色發(fā)光二極管，卻發(fā)現(xiàn)光電開關自帶紅色信號燈，且完全滿足。
(6)在實驗中我們發(fā)現(xiàn)for循環(huán)不利于程序的穩(wěn)定運行，于是我們就把報警程序盡可能的分步寫出而不再使用for循環(huán)。
團隊管理的心得體會：
通過學期的課程設計，我們真正體會到什么是團隊協(xié)作，真正的了解到團隊合作的有利之處，真正感受到團隊成員為了共同的目標聯(lián)合在一起時的強大的力量。我們主要有以下心得體會：
(4)當工作出現(xiàn)問題是，各成員應仔細商討，盡快找到問題的癥結，決不應推卸責任，更不能相互埋怨；(5)每個團隊都應有一個核心，負責協(xié)調各成員之間的工作，調節(jié)各成員之間關系，使團隊和諧發(fā)展，使各成員為盡早完成任務而努力；此核心成員還應該兼通軟硬件設計，從而溝通軟件編程人員和硬件設計人員，在出現(xiàn)問題時能從全局考慮盡快解決。
課程設計的心得體會:
首先我們由衷感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會，讓我們第一次感受到學來的知識不只是用來完成試卷的。
其次我們在完成課程設計的過程中體會到團隊合作的樂趣。一向慣于“獨立思考”的我們學會了積極的同團隊成員交流，取長補短，共同進步?！蔼殞W而無友則孤陋而寡聞”，只有和同學多交流多學習才能不斷的提高自身水平。
最后，也是最重要的一點，我們學會了一種快速有效的學習方法。以往的學習都是老師講學生記，不懂得地方就靠解答大量習題幫助記憶，學習的主要目的是通過最后的考試。課程設計使我們發(fā)現(xiàn)考試真的并不是最重要，最重要的是能運用所學的知識。在整個單片機課程的學習過程中，我們突破了傳統(tǒng)學習模式，把被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習。不再是用學到的知識解題，而是在實際運用時遇到什么學什么，重在把知識應用于實際。
總之，這學期的單片機程序設計，讓我們學到了很多，受益匪淺。成員分工情況： 隋淞印：總體設計及硬件焊接，程序燒錄，論文、總結及ppt編寫。
唐國梁：軟件設計及后期調試。孫家齊：硬件調試及protel原理圖。
以上是各成員分工情況，實際工作中大家通力合作互相補充，共同為完成課程設計而努力，任何一個成員的貢獻都是我們這個團隊不可或缺的一部分。
我們團隊各成員的貢獻系數(shù)為：
隋淞印0.4
唐國梁0.3
孫家齊0.3 課程改革的建議：
(1)這門課能很好的培養(yǎng)大家的創(chuàng)新意識和團隊合作精神,是一種很好的課程改革方式,我們支持繼續(xù)開展下去。
(2)有一點讓我們感到不方便的是，教材的發(fā)放工作有點亂,大家沒有很好的學習參考資料,我們也相信以后學弟學妹們在學習這門課時會有很好的學習參考資料。
(3)實驗室設備應該再齊全一些,那樣會更方便同學們的使用。
(4)沒必要給出太多的現(xiàn)成的課程設計項目,應該鼓勵大家自己去開發(fā)課題,自己動手解決,那樣大家的積極性會更高,創(chuàng)新目的會更強。
課程設計基本要求篇四
1．課程設計說明書格式：
說明書中小標題用黑宋體四號，正文用宋體小四號，1.5倍行距，課程設計說明書的行文方式和文體的格局，學生可根據(jù)專業(yè)特點與寫作內容表達需要，靈活掌握。報告中的計量單位、制圖、制表、公式、縮略詞和符號必須遵循國家的有關規(guī)定。課程設計說明書正文要有頁碼，頁碼居中。
課程設計說明書編寫基本要求：
（1）每個學生必須獨立完成課程設計說明書；
（2）課程設計說明書書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù)據(jù)完整、結論明確；
（4）其他具體要求，指導教師自擬。
課程設計基本要求篇五
一、課程設計的目的本課程設計通過實際設計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，或者設計與實現(xiàn)一個頗具規(guī)模的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，使學生進一步理解所學到的原理性知識，培養(yǎng)學生開發(fā)大型系統(tǒng)軟件的能力。
二、課程設計教學的基本內容和要求
可由指導教師給定參考題目，允許學生自行設計題目，但必須經指導教師批準才可用。下面給出課程設計的幾個參考題目：
本項目對dbms的實現(xiàn)技術進行研究，通過建立和維護動態(tài)數(shù)據(jù)結構，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)存儲，研究實現(xiàn)dbms核心功能的算法及數(shù)據(jù)結構，設計sql語言處理程序，在此基礎上，設計開發(fā)dbms原型系統(tǒng)，同時，也對系統(tǒng)軟件的研制方法進行有益的探索。
1.設計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
背景資料：
1)圖書室有各種圖書一萬多冊。
2)每種圖書都有書名、書號（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價、內容簡介：
3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。
4)憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長為30天。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設計e-r圖。
3)實現(xiàn)新進圖書的數(shù)據(jù)錄入。
4)實現(xiàn)對所有購進圖書的分類查詢和分類統(tǒng)計。
5)能夠按書名、作者等分類查詢現(xiàn)有圖書的數(shù)量。
6)記錄借閱者的個人資料和所借圖書的書名、書號數(shù)據(jù)等。
3.員工薪資管理
背景資料：
1)某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財務人員、技術人員和銷售人員。
2)該單位下設4個科室，即經理室、財務科、技術科和銷售科。
3)工資由基本工資、福利補貼和獎勵工資構成，失業(yè)保險和住房公積金在工資中
扣除。
4)每個員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經理、工程師、銷
售員等）。
5)每月個人的最高工資不超過3000元。工資按月發(fā)放，實際發(fā)放的工資金額為
工資減去扣除。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設計e-r圖。
3)實現(xiàn)按照科室錄入個人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。
4)計算個人的實際發(fā)放工資。
5)按科室、職業(yè)分類統(tǒng)計人數(shù)和工資金額。
6)實現(xiàn)分類查詢。
7)能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。
4.庫存物資管理
背景資料：
1)有一個存放商品的倉庫，每天都有商品出庫和入庫。
2)每種商品都有名稱、生產廠家、型號、規(guī)格等。
3)出入庫時必須填寫出入庫單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產廠家、型號、規(guī)格、數(shù)量、日期、時間、入庫單位（或出庫單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設計e-r圖。
3)設計出入庫單據(jù)的錄入。
4)實現(xiàn)按商品名稱、出入庫日期的查詢。
5)實現(xiàn)分別按日、月和年對出入庫商品數(shù)量的統(tǒng)計。
5、學生學籍管理系統(tǒng)
設計內容：主要的數(shù)據(jù)表, 學生基本情況數(shù)據(jù)表，學生成績數(shù)據(jù)表，課程表，代碼表等。
主要功能模塊：
1）實現(xiàn)學生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
2）對學生基本信息提供靈活的查詢方式。
3）完成一個班級的學期選課功能。
4）實現(xiàn)學生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。
5）能方便的對學生的個學期成績進行查詢。
6）具有成績統(tǒng)計、排名等功能。
7）具有留級、休學等特殊情況的處理功能。
8）能輸出常用的各種報表。
9）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設計e-r圖。
學生成績表的設計，要考慮到不同年級的教學計劃的變化情況。
對于新生班級，應該首先進行基本情況錄入、選課、然后才能進行成績錄入。
6、銀行儲蓄系統(tǒng)
設計內容：定期存款單，活期存款帳，存款類別代碼表等。
功能模塊
1）實現(xiàn)儲戶開戶登記。
2）辦理定期存款帳。
3）辦理定期取款手續(xù)。
4）辦理活期存款帳
5）辦理活期取款手續(xù)。
6）實現(xiàn)利息計算。
7）輸出明細表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：要進行實際調研，系統(tǒng)功能在實現(xiàn)時參照實際的儲蓄系統(tǒng)的功能。同時要考慮銀行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與保密工作。數(shù)據(jù)要有加密功能。進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設計e-r圖。
7、設備管理系統(tǒng)
設計內容：設備明細帳表，設備使用單位代碼表，國家標準設備分類表等。
功能模塊：
1）實現(xiàn)設備的錄入、刪除、修改等基本操作。
2）實現(xiàn)國家標準設備代碼的維護。
3）能夠對設備進行方便的檢索。
4）實現(xiàn)設備折舊計算。
5）能夠輸出設備分類明細表。
6）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：進行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設計e-r圖，具體設備編碼參考國家統(tǒng)一編碼方法，功能實現(xiàn)也要考慮通用性。
8、醫(yī)院藥品進銷存系統(tǒng)
設計內容：藥品分類代碼表，藥品庫存表，供貨商信息表，采購信息表等。
功能模塊：
1）新藥品的入庫。
2）過期藥品的出庫登記、處理記錄。
3）藥品庫存檢索。
4）供貨商信息檢索。
5）藥品采購記錄管理。
6）藥品用藥說明信息管理。
7）輸出相應的數(shù)據(jù)報表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。
設計要求：具體項目內容去醫(yī)院進行調研，藥品編碼也應參考國家統(tǒng)一編碼方法。
三、課程設計的進度安排
1．課程設計應按教學計劃的安排統(tǒng)一進行。
2．指導老師提前與學生見面，介紹課程設計的目的、意義、要求等。
3．每位學生自行選擇題目，在教師指導下獨立完成程序的設計、開發(fā)和調試等工作。
4.在指導老師的監(jiān)督下學生分組完成課程設計答辯，答辯過程由學生主導，輪流擔任答辨委員。以此來加強和督促學生重視課程設計，達到課程設計效果。
5．課程設計結束，學生應遞交課程設計報告書和源代碼。
6．指導老師在課程設計結束后1周內給出課程設計評語與成績，并報送有關單位。
四、評分標準
課程設計成績采用五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評分制，指導教師依據(jù)課程設計報告、實際調試結果和答辯情況評定成績。注意：選擇第一個題目的，成績至少為良好。
五、其他
1.對先修課程的要求：要求學生修過計算機導論、高級語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用等課程。
2.注意事項：除了一人一題，學生還可以自行組團完成一個功能較完整的實用系統(tǒng)，每組人數(shù)限制在5人以內，每組一名負責人，并分工明確。
3.第11周周日舉行答辯
附件：
課程設計報告
一、可行性研究報告、項目開發(fā)計劃
二、需求分析、數(shù)據(jù)要求說明
三、概要設計、數(shù)據(jù)庫設計說明書
四、詳細設計說明書
六、總結
提交報告的格式：
1．正文宋體小四號字
2．文中英文用新羅馬(time new roman),四號
3．源程序清單用英文新羅馬五號
課程設計基本要求篇六
輸出二叉樹
二叉樹的先序、中序、后序遍歷
二叉樹的按層遍歷
統(tǒng)計二叉樹的葉子結點、計算二叉樹的深度
設計主函數(shù)測試該類。2.猴子選大王（約瑟夫環(huán)）
6.順序結構、動態(tài)鏈表結構下的一元多項式的加法，減法的實現(xiàn) 問題描述：先建立一元多項式am（x）和bn（x）
要求：完成兩個多項式的加法，減法；按照降冪排列顯示。
7.二叉平衡樹
問題描述：從一顆空樹開始創(chuàng)建，保證數(shù)的有序性，同時要針對數(shù)的平衡性做些微調。最終要把創(chuàng)建的二叉排序樹轉換成二叉平衡樹?；疽螅簞?chuàng)建（插入，調整），輸出。
參考資料：1．《數(shù)據(jù)結構
列出對于給定的輸入所產生的輸出結果。4.源程序及系統(tǒng)文件使用說明
附上關鍵數(shù)據(jù)結構的定義及關鍵算法的源代碼。5.心得體會
參考文獻要注明作者，出版社，出版日期。
課程設計報告
題目：
班級：
學號：
姓名：
課程設計基本要求篇七
——基于mega16單片機的帶溫度補償?shù)某暡y距模塊
劉豐魁、周紅才、劉銘浩
一、遇到的問題及解決方案
我們小組三成員對電子設計都懷有濃厚的興趣。在這學期剛開始的時候當我們得知avr這門課程一改以往的試卷筆試考核模式，而改用學生自主設計課程設計作品，并以之作為最終的評定標準。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情，并將我們的創(chuàng)新設計思維付諸實踐，變?yōu)樽罱K的課程設計成品。一個學期下來，雖然遇到了重重困難，有艱辛，有勞累，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊友心力后成功解決困難的喜悅。我們先后完成了課題篩選比較，電路的設計實驗，程序的開發(fā)調試，產品的后期提升改進一系列重大問題，由于時間急迫，雖然我們現(xiàn)在沒有完成直接支持串口的液晶顯示器的設計，但是我們的產品已近實現(xiàn)了精確測量和數(shù)據(jù)輸出。試驗過程中我們先后對串口無輸出，ds18b20無法測溫，cx20106a芯片不穩(wěn)定，測量距離出錯等一些列問題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產品，基本上達到了設計需求。
二、選題
開始時，我們選定的課題是基于超聲波測距的汽車智能防護系統(tǒng)，在之后的學習過程中，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題對于我們目前的水平來說，還是過于困難，經過我們多次查資料，向老師請教以及與同學的討論，我們決定把課題改為基于mega16單片機的帶溫度補償?shù)某暡y距模塊。這個課題與我們開始設定的課題出入不是很大，這樣一來，我們開始的準備工作并沒有浪費。
三、分工
本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團隊合作。它是我們大學生必須具備的素質之一。分工明確，各負其責。相互交流，共同進步。這是在本次課程中我們學到的重要內容之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學由于軟件和硬件技術過硬，負責軟件的編寫和硬件的調試，周紅才和劉銘浩同學硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學進行硬件調試，另外周紅才同學負責資料的查找和論文的撰寫。“凡事預則立不預則廢”，我們相信一份詳細的計劃比什么重要。
課題的進程
四、我們的心得與體會
這是我們大學中第一次如此親密的進行團隊活動，我們是一個整體。關于團隊管理，我們首先覺得一個團隊既然稱得上是團隊，首先它的團結精神必須強，眾心齊，泰山移。大家都賣力，都去做才行。我們看到有些團隊從頭到尾只有一個人在忙活，既搞軟件又搞硬件，其他人或者不參與，或者不能參與進來，或許這一個人付出的比我們三個人還多，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移啊！
其次分工上不能馬虎，要具體到個人，每個人負責哪部分任務，什么時候完成，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務按部就班的執(zhí)行下去，效率非常的高。詳細的分工，權力與義務相互不交叉應該是我們以后工作中必不可少的常識。
另外，在團隊成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個成員的分工和各人的素質。并不是幾個人隨便湊在一起就能成為一個團隊的，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個目標并能為團隊積極效力的人才能組成一個團隊。但要組成一個優(yōu)秀的團隊還遠不止這些，它還要求各個成員優(yōu)勢互補，能有效地分擔各部分工作，這點我們做的很好，硬件軟件和論文由各個成員圓滿的分擔了。我們看到有的團隊或許可以說人人都是“強人”，卻都偏于某一方面，以致成為一只弱隊，這就是成員選擇上的失誤。我們雖然不是強人，但我們是一個團隊。我們致力于創(chuàng)造一個強隊而不是強人。
不得不在這談一下團隊的奉獻，我們組中劉豐魁同學是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過一個接一個通宵，我們是一個團隊，我們每一個人都為之付出自己的全部精力。記得抗震小英雄“小林浩”在與姚明拔河的時候說，雖然談你很強大，但是我是班長，擁有一個團隊。最后他贏了。這就叫團隊的力量。
五、謝辭
在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機會，或許我們學四年只有這一次機會，但這一足以讓我們深深的體驗到團隊的意義。四年山大生活，因為選了單片機的課而顯得更有意義?；蛟S我們在制作的過程中，氣餒過，流淚過，但我們從沒有放棄。
謝謝在單片機實驗室里帶給我們幫助的學長以及08級的同學們。你們在這方面都是高手，沒必要花費那么多時間，但你們用自己的課余時間陪我們攻克一個個難題。真心的謝謝你們！
感謝每一位幫助過我們的老師、同學、朋友。
課程設計基本要求篇八
一、要求
本次課程設計可以從以下的題目中任選其一，每個題目基本實現(xiàn)的要求是：
1、有菜單功能
2、有讀寫數(shù)據(jù)存盤功能
3、有數(shù)據(jù)圖形顯示或動畫顯示。
成品應包括以下內容：
1、程序設計書（word格式）。
包括程序設計目標、問題描述、需求分析、概要設計、詳細設計、源程序清單（要求格式整齊400行以上，要有注釋說明）、軟件說明書（給出軟件如何使用，使用時的注意事項）、測試報告（每個函數(shù)的功能測試，輸入條件，輸出結果）和課程設計總結。
2、可執(zhí)行程序源代碼。
二、設計題目
三、上交作業(yè)及成績評定
1、上交要求
1）上交課程設計報告和源程序代碼。
2）每小組寫一份設計報告，以電子版形式上交，排版一定要規(guī)范，否則成績下降一檔。
3）以自己的“2012+專業(yè)+學號+姓名”建立文件夾，文件夾內容包括程序源碼、設計報告的電子文檔。
4）課程設計時間為二周，要求每人上機學時不低于20學時。
2、評分標準
根據(jù)完成任務的情況(必須進行系統(tǒng)演示)、課程設計報告書的質量和課程設計過程中的工作態(tài)度等按照30%、50%、20%加權綜合打分。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。上機程序檢查未通過者、無設計報告者以及嚴重抄襲他人設計者，成績?yōu)椴患案瘛?BR> 注：
每班分為十幾個小組，每組2人。
每個題目每班最多只能有兩小組選做。
每小組之間不得雷同，否則成績最多及格。
課程設計基本要求篇九
正文要求如下：
由老師公布，描述課程設計的內容，約束條件，要求達到的目標等內容。
由老師公布，對課程設計項目應達到的基本要求，作者實現(xiàn)時，在滿足基本要求的情況下可擴展課程設計的'功能。
在開始做課程設計項目前，應回顧或復習的相關內容；需要的硬件設施與需要安裝哪些c++集成開發(fā)環(huán)境軟件。
分析課程設計項目的實現(xiàn)方法，采用適當?shù)臄?shù)據(jù)結構與算法，并寫出類聲明與核心算法實現(xiàn)代碼。
粘貼課程設計程序運行的圖像，并加以簡單的文字說明，注意程序運行要覆蓋算法的各種情況，最后說明課程設計程序是否滿足課程設計題目的要求。
主要說明算法的特點，你進行了哪些功能擴展，特別是重點說明獨創(chuàng)或創(chuàng)新的部分，相關課程設計項目最有價值的內容，在哪些方面需要進一步了解或得到幫助，以及編程實現(xiàn)課程設計的的感悟等內容。
如沒有某些內容（例如沒有功能功展），則不填寫相應內容。
題目：(小一號、黑體、加粗)
姓名：專業(yè)：班級：學號：指導老師：
(宋體三號加粗)
(宋體三號加粗)
1.語言表述
報告書寫簡明扼要、語言準確、條理清晰、論述有據(jù)、重點突出，實習報告格式及要求。
2.標題和層次
層次要清楚，標題要重點突出，簡明扼要。
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距，且圖、表、公式編號與報告正文相對應;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。如：圖1，2，3，……，表1，2，3，……，公式1，2，3……等，實習報告《實習報告格式及要求》。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。(具體可參見畢業(yè)論文格式要求)
3.論文字體、字號要求
大標題黑體小三號
一級標題黑體四號
二級標題黑體四號
三級標題黑體小四號
正文及參考文獻宋體小四號
4.段落及行間距要求
a.正文段落行距取22磅。
b.按照標題的不同，分別采用不同的段前、段后間距：
標題級別段前、段后間距
大標題18磅
一級標題12磅
二級標題9磅
三級標題6磅
5.頁邊距要求：默認
6.打印紙張規(guī)格、尺寸(mm)：a4
課程設計基本要求篇十
室內設計師是一種室內設計的專門工作，重點是把客人的需求，轉化成事實，其中著重溝通，了解客人的希望，在有限的空間、時間、科技、工藝、物料科學、成本等壓力之下，創(chuàng)造出實用及美學并重的全新空間，被客戶欣賞。下面是小編分享的室內設計師的基本要求，歡迎大家閱讀！
——室內設計師必須知道各種設計會帶來怎樣的效果，譬如不同的造型所得的力學效果，實際實用性的影響，所涉及的人體工程學，成本和加工方法等等。這些知識決非一朝一日就可以掌握的，而且還要融會貫通、綜合運用。
——豐富的想象、創(chuàng)新能力和前瞻性是必不可少的，這是室內設計師與工程師的一大區(qū)別。工程設計采用計算法或類比法，工作的性質主要是改進、完善而非創(chuàng)新；造型設計則非常講究原創(chuàng)和獨創(chuàng)性，設計的元素是變化無窮的線條和曲面，而不是嚴謹、繁瑣的數(shù)據(jù)，“類比”出來的造型設計不可能是優(yōu)秀的。
——簡單而言是畫畫的水平，進一步說則是美學水平和審美觀?？梢钥隙ㄈ澜鐩]有一個室內設計師是不會畫畫的，“圖畫是設計師的語言”，這道理也不用多說了。雖然現(xiàn)今已有其它能表達設計的方法（如計算機），但紙筆作畫仍是最簡單、直接、快速的方法。事實上雖然用計算機、模型可以將構思表達得更全面，但最重要的想象、推敲過程絕大部分都是通過簡易的紙和筆來進行的`。
——包括油泥模型制作的手工和計算機設計軟件的應用能力等等。當然這些技能需要專業(yè)的培養(yǎng)訓練，沒有天生的能工巧匠，但較強的動手能力是必須的。
——即協(xié)調和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇，但由于設計對整個產品形象、技術和生產都具有決定性的指導作用，所以善于協(xié)調、溝通才能保證設計的效率和效果。這是對現(xiàn)代室內設計師的一項附加要求。
——設計中必須作生產（成本）和市場（顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等）的考慮。脫離市場的設計肯定不會好賣，那室內設計師也不會好過。
——設計師應是通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風格等。
課程設計基本要求篇十一
指導教師：葉妙 學生成績管理系統(tǒng)一、設計題目及內容
功能需求 1）必做：
1、實現(xiàn)本班同學成績的錄入、編輯，2、提供對學號或姓名，進行成績或所有信息的查詢。
3、能按成績分數(shù)排序輸出。
4、能統(tǒng)計各科成績分數(shù)段的分布（60以下、60~70、70~80、80~90、90~100）情況，并輸出。
2）選做：
1、身份驗證，和使用系統(tǒng)的權限設置、判定。
2、數(shù)據(jù)考慮用文件保存，以便反復使用。
3、考慮每位學生有多門課程成績，多個學期的情況。
4、窗口界面
一、java課程設計要求
學生必須仔細閱讀《java》課程設計指導書，認真主動完成課設的要求。有問題及時主動通過各種方式與教師聯(lián)系溝通。
學生要發(fā)揮自主學習的能力，充分利用時間，安排好課設的時間計劃，并在課設過程中不斷檢測自己的計劃完成情況，及時的向教師匯報。
考慮到程序設計的個性化及進度差異，本次課設分散進行，學生按要求完成課程設計的資料查閱，功能分析。18周集中檢查，地點和檢查方式另行通知。并與18周五上午由各班班長將設計報告和需要上交的資料（見后具體要求）收集齊全后統(tǒng)一交給指導教師。
三、上交相關內容要求
上交的內容必須由以下四個部分組成，缺一不可。
3．課程設計報告：（保存在word 文檔中，文件名要求 按照“姓名-學號-課程設計報告”起名，如文件名為“張三-001-課程設計報告”.doc）
其中包括: a)問題及功能分析：
在該部分中敘述，每個模塊的功能要求
b)概要設計
測試數(shù)據(jù)，測試輸出的結果，時間復雜度分析，和每個模塊設計和調試時存在問題的思考（問題是哪些？問題如何解決？），算法的改進設想。
4.課設總結：（保存在word 文檔中）總結可以包括 : 課程設計
附：各班可統(tǒng)一刻制成一張光盤，各同學按學號，姓名建立子目錄。
四、設計和調試過程的規(guī)范化要求
1.對題目要有需求分析
在需求分析中，將題目中要求的功能進行敘述分析，并且設計解決此問題的數(shù)據(jù)存儲結構，（有些題目已經指定了數(shù)據(jù)存儲的，按照指定的設計），設計或敘述解決此問題的算法，描述算法建議使用流程圖，進行算法分析指明關鍵算法的時間復雜度。
給出實現(xiàn)功能的一組或多組測試數(shù)據(jù)，程序調試后，將按照此測試數(shù)據(jù)進行測試的結果列出來。
能提出算法改進方案，比較不同算法的優(yōu)缺點。
如果程序不能正常運行，寫出實現(xiàn)此算法中遇到的問題，和改進方法；
2.有相應的源程序（可以是一組源程序，即詳細設計部分）：
源程序要按照寫程序的規(guī)則來編寫。要結構清晰，重點函數(shù)的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。
程序能夠運行，要有基本的容錯功能。盡量避免出現(xiàn)操作錯誤時出現(xiàn)死循環(huán)；
3.最后提供的主程序可以象一個應用系統(tǒng)一樣有主窗口，通過主菜單和分級菜單調用課程設計中要求完成的各個功能模塊，調用后可以返回到主菜單，繼續(xù)選擇其他功能進行其他功能的選擇。
五、成績評定方法
六、java課程設計參考材料
1, java程序設計基礎，肖孟強，工業(yè)出版社
指導教師: 葉妙
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課程設計基本要求篇十二
一、課程設計目的
《軟件工程》是一門實踐性極強的課程。課程設計通過一個實際的項目，培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生綜合應用軟件工程的基本原理，方法和技術的能力，做到學以致用。
在教師的指導下，以實際應用中自選的中、小型題目為主，根據(jù)不同的題目類型選擇一種開發(fā)模式，完成從系統(tǒng)定義、可行性研究、軟件需求分析、軟件設計、軟件實現(xiàn)（編程）、軟件測試，直到運行的軟件生存周期各階段的任務。
要求學生能把軟件工程的基本原理和方法應用到軟件的實際開發(fā)中。強化軟件開發(fā)的團隊協(xié)作意識，合作完成一個項目的開發(fā)過程。
二、課程設計基本要求
1、由學生自行選定題目。
2、根據(jù)學生的意愿，兩人組成一個小組，也可單獨完成。
3、采用學生自主完成項目為主，教師輔導答疑為輔的教學方式。
4、嚴格按照時間要求和進度安排，獨立完成各階段的任務。
5、課程設計的工作量，因選題不同，可以略有不同。
6、開發(fā)工具和程序設計語言自行確定。
7、要求每個小組的設計報告不少于50頁。
三、課程設計報告的驗收
每個小組必須提交一份完整的報告文檔，包含如下八個方面的內容：
1、系統(tǒng)規(guī)格說明書
2、可行性分析報告
3、軟件需求規(guī)格說明書
4、軟件設計說明書
5、模塊開發(fā)卷宗（源代碼清單）和單元測試
6、軟件測試計劃和測試分析報告
7、軟件安裝手冊、用戶操作手冊
8、項目開發(fā)總結報告
四、排版要求
1、文檔內容完善，格式規(guī)范，基本符合國家標準。
2、課程設計報告的各級標題為黑體三號，正文為小四號宋體字，默認a4紙，行距為固定值22磅。
課程設計基本要求篇十三
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室內色彩除對視覺環(huán)境產生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當既能符合功能要求又能取得美的.效果。室內色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時代審美觀的變化而有所不同。
室內整體空間中不可缺少的建筑構件、如柱子、墻面等，結合功能需要加以裝飾，可共同構成完美的室內環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質地特征，可以獲得千變完化和不同風格的室內藝術效果，同時還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。
空間的合理化并給人們以美的感受是設計基本的任務。要勇于探索時代、技術賦于空間的新形象，不要拘泥于過去形成的空間形象。
人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內，以消除室內的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內空間更為親切自然。光影的變換，使室內更加豐富多彩，給人以多種感受。
課程設計基本要求篇十四
居室客廳的設計，制造寬敞的感覺是一件非常非常重要的事情，不管固定空間是大還是小，在室內設計中都需要注意這點。寬敞的感覺可以帶來輕松的心境和歡愉的心情。以下是小編整理的客廳裝修設計的基本要求，歡迎參考閱讀!
客廳的設計，制造寬敞的感覺是一件非常非常重要的事情，不管固的空間是大還是小，在室內設計中都需要注意這點。寬敞的感覺可以帶來輕松的心境和歡愉的心情。
客廳是家居最主要的公共活動空間，不管你是否做人工吊頂，都必須確?？臻g的高度性，這個高度性是指客廳應是家居中空間凈高最大者（樓梯間除外）。這種最高化包括使用了各種視錯覺處理。
在室內設計中，必須確保從那個角度所看到的客廳的美感，這也包括了主要視點（沙發(fā)處）向往所看到的室外風景的最佳化?？蛷d的裝修應是整個居室最漂亮或最有個性的一個。
客廳應是整個居室，光線（不管是自然采光或人工采光）最亮的一個，當然這個亮點不是絕對的，而是相對的。也許在一些實際活動中（例如看電視什么的）你并不需要很亮的光線，但在其他的日常居住活動中，亮光是不可缺少。
不管你或者任何一個家庭成員的個性或者審美如何的特點，除非你平時沒有什么親友來往，否則你必須確保其風格被大眾所接受。這種普及并非指裝修得平平凡凡，而是需要設計成讓人和諧和比較容易接受的那一種風格。
在客廳裝修中，你必須確保所采用的裝修材質，猶其是地面材質能用于大部分的家庭居住行為。例如在客廳鋪設太光滑的磚材，可能就會對老人或小孩造成傷害或妨礙他們的行動。
客廳的布局，應是最為順暢的，無論是側邊通過式的客廳還是中間橫穿的客廳交通線布局，都應確保進入客廳或通過客廳的順暢。當然，這種確保是在條件允許的情況下形成的。
客廳使用的家具，應考慮家庭活動的適用性和成員的適用性。這里面最主要的考慮來自老人和小孩的使用問題，有時候我們不得不為他們的方便的而作出一些讓步。
在實際的室內設計中，很多業(yè)主會因此摻雜進太多的個人因素，當然所持的理由也是很充分的："是我住在這，又不是室內設計師住在這。"但是作為相對的公共空間而言，保持必要的"公共性"是必要的。也許是因為這涉及到太多的個人因素，所以我也不想太多地討論這個問題。但下面的幾點，是值得注意的：
1、沙發(fā)的放置應考慮兩方面的因素：
1）沙發(fā)向外所看的景觀好否
2）門口能否看到沙發(fā)的正面？
2、電視機的放置需要考慮到反光的問題。
3、電視機柜的高度，應以人坐在沙發(fā)上平視電視機屏幕中心或低點為宜。
談及客廳，不能談及到另一樣客廳常見的裝飾項目：電視柜背景裝飾墻。
我們平常所謂的電視墻，其實說完整點應叫：電視柜背景裝飾墻。裝飾墻的裝飾材料很多，有用木質的，天然石的，也有用人造文化石及布料的。對于電視背景墻而言，采用什么材料并不是很重要的事情，因為這部分一般是很少觸及的。最主要的是要考慮這部分的造型的美觀及對整個空間的影響問題。
1）電視墻如果具有中心傾向的，那么應考慮與電視機的中心相呼應。
2）電視墻如果具有左右傾向的，那么應考慮沙發(fā)背面墻是否有必要做類似元素的造型進行呼應的需要。一般來說，這種呼應是軸對稱。
課程設計基本要求篇十五
課程設計報告要求：
在設計完成后應根據(jù)題目要求，在設計計算、歸納整理和確實理解的基礎上，撰寫
出一份字跡工整、格式規(guī)范、內容完整、有理有據(jù)的課程設計報告書，將自己的設計過程和結果充分表達出來。報告中應給出各種符合規(guī)范的文檔、數(shù)據(jù)和圖表。課程設計報告是為整個課程設計評分的書面依據(jù)和存檔材料。設計報告格式參照學年論文的規(guī)定，統(tǒng)一以a4規(guī)格紙張裝訂，同時要求上交電子文檔，除封面、前言、目錄外，主要內容包括：
（1）課程設計任務和要求、設計進度計劃。
（2）課程設計思路及理論依據(jù)。
（3）五個設計課題的簡要說明和詳細設計計算過程。
（4）課程設計中涉及的相關圖表，設計計算結果一覽表、設計結果討論、參考文獻。
（5）課程設計簡要總結和收獲體會。
報告的重點是第3和4部分。
五、建議教材
[1] 《廣播電視寬帶網絡技術》，安昌延、趙軍、郭光海、孫建華編著，中國廣播電視出版社，2003年5月。
六、參考資料
[1] 《有線電視網絡與傳輸技術》，關亞林、牛亞青、王暉編著，中國廣播電視出版社，2003年3月。
[2] 《有線電視網絡》，劉劍波、李鑒增、關亞林、王暉、牛亞青編著，中國廣播電視出版社，2003年1月。
[3] 《有線電視寬帶網絡hfc網絡技術》，唐明光、金乃輝、周東著，中國廣播電視出版社，2004年3月。
[4] 《有線電視網絡技術手冊》，施國強、黃吳明、張萬書主編，電子工業(yè)出版社，2002年10月。
[5] 《現(xiàn)代有線電視寬帶網絡設計、施工、調測與維修》，龔智星等編著，中國廣播電視出版社，2001年9月。
[6] 《中國有線電視》、《廣播與電視技術》、《有線電視技術》、《廣播電視信息》、《電視技術》等期刊中相關內容。