心得體會是通過對一段時間內的學習和工作生活等方面進行總結和概括的書面材料。寫心得體會要注意用詞準確、語言簡潔，避免太過啰嗦和冗長。建議大家看看下面這些心得體會范文，或許能幫助大家提升寫作水平。
參加教育的心得體會篇一
20__年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數學教師教學能力提升培訓班。通過這次培訓和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學習不僅讓我領略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領導給與我的這次難得的學習機會。
9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現場版的課《雙正方形的旋轉》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉變化，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設計、巧妙的構思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學生和在座的老師為之感嘆。
在培訓中，我才發(fā)現我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學中，我要多多鉆研教材。我還學到以下幾點：
一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行，很直觀，學生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教法和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓為我?guī)砹松鷻C和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現自己的不足和改進方向，同時我還要吃透教材，結合我的學生現狀，靈活的進行教學，對癥下藥，讓每一名學生都能人盡其才，學有所得，最大限度的提高教學的有效性。為了一切學生，為了學生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學篇章！
參加教育的心得體會篇二
第一段：引言（ 150 字）
近年來，教育分享活動在全球范圍內日益盛行。參與這些活動的教育工作者們聚集在一起，分享他們的經驗和心得，為教育改革和創(chuàng)新做出貢獻。我最近也有幸參加了一次教育分享活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將與大家分享這次經歷帶給我的啟示和收獲。
第二段：分享活動的背景和目的（200 字）
這次教育分享活動是由教育部門組織的一次全國性研討會。來自全國各地的教育工作者齊聚一堂，共同探討如何提高教學質量，促進學生全面發(fā)展?；顒拥哪康氖峭ㄟ^分享教育心得，促進教師之間的交流和學習，從而推動教育改革和創(chuàng)新。在這次活動中，我結識了來自不同學校和地區(qū)的一些杰出的教育工作者，并傾聽了他們的教學經驗和理念。
第三段：獲得的心得體會（400 字）
參加這次教育分享活動讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我學到了許多關于教育的新思想和方法。其中一個最重要的收獲是意識到學生的主動參與和探索對于他們的學習至關重要。一位分享者提到了一種讓學生們在學習過程中扮演角色的方法，這激發(fā)了學生們的學習熱情和參與度。我將在課堂上嘗試這種方法，希望能夠激發(fā)學生們的學習興趣和動力。
另一個讓我受益匪淺的是如何提高課堂教學的互動性。一位分享者提到了將學生組織成小組進行合作學習的方法。通過這種方式，學生們不僅可以相互交流，還可以共同解決問題。這種方法不僅增強了學生們的互動和合作能力，還提高了他們的學習效果。我將在未來的教學中嘗試這種方法，希望能夠創(chuàng)造更好的學習氛圍和效果。
在分享過程中，我還了解到了一些新的教育技術和資源。一位分享者提到了如何利用虛擬現實技術來增強學生們的學習體驗。這種技術能夠為學生們創(chuàng)造更加真實和生動的學習環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和好奇心。我計劃在未來的教學中嘗試這種技術，希望能夠提高學生們的學習效果和樂趣。
第四段：如何運用心得體會（200 字）
回到學校后，我立即開始嘗試這些新的教學方法和技術。我將學生們分組，讓他們在小組中進行合作學習，互相協(xié)助和交流，提高他們的互動能力和團隊合作精神。同時，我也嘗試利用虛擬現實技術來增加學生們的學習樂趣和參與度。通過不斷的實踐和調整，我發(fā)現這些方法和技術真的可以幫助學生們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結（250 字）
參加這次教育分享活動是我教育生涯中的一次重要經歷。通過與其他教育工作者的交流和學習，我學到了許多新的教學方法和理念。這些經驗和心得不僅豐富了我的教學知識，而且?guī)椭姨岣吡私虒W質量和水平。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并將我學到的知識和經驗與更多的教育工作者分享。通過我們共同的努力，我相信我們可以為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
參加教育的心得體會篇三
近日，我參加了一次關于教育的研討會議。這次會議讓我受益匪淺，我不僅了解了一些新的教育理念和方法，也從中收獲了許多對自我的反思。在這篇文章中，我將分享我的教育心得體會，期望能夠啟發(fā)更多人對教育的思考和探索。
第二段：在教育中重拾原始的動力
在研討會議中我學到，教育不應是一項機械而單調的任務，更應該是一份充滿智慧和創(chuàng)造力的工作。身為教育者，我們需要超越單純的傳授和灌輸，更要成為一個引導和啟迪的人。在這個過程中，我們可以從學生身上得到許多的靈感和啟示，調動和激發(fā)我們內在的動力，而不是單純地在教育的機械性中度日。
第三段：體驗教育的賦能作用
教育的本質就在于賦能。無論是學校教育還是社會教育，其實質都是為了讓學生具備能力、知識和技巧。這不僅僅是知識本身，也包括了學習的技巧、思考的能力和創(chuàng)新的潛力。通過教育，學生們能夠了解自我并找到自我，學生們能夠擁有想象、探究和實踐的能力，從而讓自己更全面、更充實、更自由地成長。
第四段：透過教育看世界
教育不是一種單向的傳授和交流，更是一種雙向的互動和啟發(fā)。教育者不僅僅要傳遞知識，還要帶領學生們了解世界、認識社會。學生們通過教育可以更深入地知道自己所在的社會、了解更廣闊的世界視野，進而發(fā)掘自我、認識自我。教育讓學生們透過一個新的路徑去認識這個世界，讓他們能夠從多元的視角看待身邊正在發(fā)生的事情，培養(yǎng)跨越文化和地域的認知能力。
第五段：結語
教育是一個充滿創(chuàng)造性和智慧的領域。教育者需要不斷地學習、不斷地思考、不斷地肯定自我，從而獲得繼續(xù)走下去的動力。而學生們也需要從教育中領悟生命的意義和價值，為未來的美好生活奠定基礎。愿我們在教育中相互啟示、共同成長。
參加教育的心得體會篇四
體驗教育，顧名思義，就是通過親身參與和實踐來豐富學生知識和經驗的教育方式。它不僅可以讓學生在課本知識之外獲取更多的知識，還可以培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。近期，我參加了一次關于生態(tài)環(huán)境保護的體驗教育活動，通過親身參與，我收獲了很多，在這里我想分享一下我的心得體會。
首先，體驗教育讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性。活動中，我們參觀了生態(tài)公園和野生動物保護區(qū)，親眼見到了各種各樣的野生動物和生態(tài)景觀。這些寶貴的資源不僅是自然界的瑰寶，更是我們人類生存和發(fā)展的基礎。我深刻認識到如果我們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，將會給未來的世界帶來巨大的災難。所以，保護生態(tài)環(huán)境是每個人的責任，我們必須行動起來，積極參與到環(huán)?；顒又腥ァ?BR> 其次，體驗教育讓我意識到了自己的不足和需要加強的地方。在體驗教育中，我需要和其他隊員緊密合作，完成一些團隊任務。在這個過程中，我發(fā)現自己很容易受到壓力和困難的影響，有時候會不知所措。但是通過觀察和傾聽其他隊員的建議，我逐漸學會了如何面對困難和解決問題。在以后的生活和學習中，我會更加注重鍛煉自己的團隊合作能力，提高自己的應變能力和處理問題的能力。
此外，體驗教育還讓我學會了感恩和珍惜。在活動中，我看到了很多無私奉獻、默默付出的人們。他們?yōu)榱吮Ｗo生態(tài)環(huán)境，放棄了自己的舒適和利益，日夜守護著這片凈土。我深深感受到了他們的愛心和奉獻精神，也更加明白了自己的幸運。我意識到，有很多人比我更需要幫助和關愛，我要學會感恩身邊的親人和朋友，也要學會在我力所能及的范圍內，去關愛他人、幫助他人。
最后，體驗教育還給我提供了一個廣闊的視野和學習的平臺。通過參觀和交流，我了解了很多生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和方法。我學到了如何正確分辨和鑒別野生動物，了解了一些生態(tài)保護的工作。這些知識和經驗，將對我未來的學習和工作有很大的幫助。同時，體驗教育還增強了我的自信心和獨立思考能力，讓我更加積極主動地面對生活的挑戰(zhàn)。
總結起來，參加體驗教育活動是一次難得的機會，它讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性，讓我意識到了自我提升的不足和需要加強的地方，讓我學會了感恩和珍惜，同時也提供了一個廣闊的學習平臺。我相信，在以后的學習和生活中，我會將這次體驗教育的收獲和啟示運用到實踐中去，不斷提升自己，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
參加教育的心得體會篇五
近年來，隨著社會對優(yōu)質教育資源的追求，名師教育成為了熱門話題。為了進一步提升教育質量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，很多學校和培訓機構紛紛邀請名師進行教育培訓。不久前，我有幸參加了一次名師教育活動，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：名師教育的特點和優(yōu)勢
名師教育與傳統(tǒng)教育相比，其最大的特點就是由專業(yè)的名師來教授課程。這些名師往往具有豐富的教學經驗和獨到的教育理念，能夠通過自己的教學方式和教學故事激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，名師教育也注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)造能力，他們會通過各種實踐和案例教學，幫助學生培養(yǎng)自信心和解決問題的能力。
第三段：名師教育帶給我的啟示與影響
參加名師教育的過程中，我深深地感受到了名師教育對我的啟示與影響。首先，名師們的教學方法和理念讓我受益匪淺。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生通過思考和實踐來解決問題，而不是死記硬背。其次，名師們的教學案例讓我看到了成功的奧秘。他們將生活中的一些事例與學科知識相結合，讓學生在實踐中掌握知識，學以致用。最后，名師們的教育故事給我?guī)砹藷o限的激勵和啟迪。他們不僅教書育人，更是用自己的行動和故事激發(fā)學生對于生活的熱愛和追求。
第四段：名師教育對個人成長的影響
參加名師教育活動不僅對我的學業(yè)有著明顯的提升，也對我的個人成長產生了積極的影響。首先，我在名師教育中培養(yǎng)了較強的自學能力和獨立思考能力。名師們強調學生的主動性和積極性，通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓我們學會了獨立思考和解決問題的能力。其次，名師教育讓我明白了學習的本質是為了實踐和應用。在名師的引導下，我學會了將所學知識運用到實際生活中，并取得了一定的成績。最后，名師教育還讓我懂得了努力和奮斗的重要性。名師們的教育故事和成功經驗讓我深刻地認識到只有通過不懈的努力和持續(xù)的奮斗才能取得真正的成功。
第五段：總結名師教育的意義和價值
名師教育不僅僅是提供一門學科的知識，更是在人生道路上為學生指引前方的燈塔。名師們的教學經驗和教育理念能夠幫助學生養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。名師教育對于學生來說，是一次寶貴的成長機會，也是提升自己的重要途徑。通過參加名師教育，我深刻地認識到學習的重要性和努力的價值，同時也受益匪淺。我相信，在名師的引領下，我一定能夠在未來的道路上獲得更加優(yōu)秀的成績和更大的成就。
參加教育的心得體會篇六
基礎教育是每個人從小學到高中階段所接受的教育，是我國教育體系中不可或缺的一部分。參加基礎教育對于個人來說具有極其重要的意義。它不僅為我們提供了扎實的學習基礎，還培養(yǎng)了我們的思維能力、創(chuàng)新精神和社交能力。在這個過程中，我經歷了許多難忘的時刻，收獲了寶貴的經驗和體會。
第二段：積極主動的學習態(tài)度
在參加基礎教育的過程中，我逐漸認識到積極主動的學習態(tài)度對于取得好成績和可持續(xù)的學習進步是至關重要的。我明白了學習不應該僅僅是應付考試，而應是構建一個知識體系、培養(yǎng)自主學習能力的過程。因此，我在課堂上努力聽講，積極提問，勤做筆記，同時在課余時間練習習題，查漏補缺。這種積極主動的學習態(tài)度不僅提高了我的學習效率，也為我在基礎教育中取得良好成績奠定了堅實基礎。
第三段：合理規(guī)劃時間和充分利用資源
為了更好地參與基礎教育，我意識到時間規(guī)劃和資源利用的重要性。我的時間管理技巧逐漸得到提升。我學會了設定目標，合理分配時間，避免拖延和浪費時間。同時，我還充分利用了各類教育資源，如圖書館、互聯網等，豐富了自己的知識儲備。我從不停止學習的步伐，通過閱讀大量的優(yōu)秀書籍和文獻，積累了豐富的知識和經驗，不斷提高自己的綜合素質。
第四段：鍛煉自主學習能力和批判思維
參加基礎教育的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學習能力和批判思維?；A教育培養(yǎng)了我獨立思考、自主學習的能力。我學會了分析問題，并找到解決問題的最佳途徑和方法。在學習中，我不滿足于僅僅記住和背誦知識，而是試圖理解知識背后的邏輯和思維方式。通過質疑和思考，我努力培養(yǎng)自己的批判思維，提高了問題分析和解決的能力。
第五段：基礎教育的終點和新的起點
基礎教育是一個階段的終點，也是迎接新挑戰(zhàn)的起點。通過參加基礎教育，我不僅取得了優(yōu)異的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。即將進入高中階段，我將繼續(xù)保持積極主動的學習態(tài)度，進一步提高自己的學習能力和綜合素質。這個過程中，我相信遇到的挑戰(zhàn)和困難都將成為我成長的催化劑。
總結：
參加基礎教育是一次難得的機會，通過這個過程，我意識到了學習的重要性和樂趣。積極主動的學習態(tài)度、合理規(guī)劃時間、充分利用資源、自主學習能力和批判思維是我在參加基礎教育中獲得的重要經驗和體會。在將來的路上，我將繼續(xù)努力不懈，不斷進步。
參加教育的心得體會篇七
通過參加本次舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現總結如下：
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F在，有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對高中語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的'實際教學中去。
參加教育的心得體會篇八
經過七天的吉林省中小學教師教育技術能力建設項目《教育技術培訓教程》培訓。在傾聽專家的`經驗傳授的同時，也能夠跟眾多老師一起學習、交流，對現代教育技術的應用不僅改變著教育方式和教學過程，也改變著教師分析和處理教育教學問題的思路，有了新的認識和理解，也促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是就“模塊4：授導型教學設計”我的一點收獲的：
一、對授導型教學的理解
授導型教學是指在課堂教學中以講解、演示、操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法綜合運用的課堂教學形式。也就是授導型教學是在傳統(tǒng)的“講授”教學的基礎之上發(fā)展而來的，繼承了講授型教學高效率、成本低（經濟性）的特點。他更多的關注學生自己活動獲得知識，老師只起導演的作用，課堂氣氛較前者活躍，激發(fā)了學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
二、學習者特征分析
學習者/學生？
學生是說服自己從教學中獲取特殊知識和技能的人；學習者則是從自己的經驗中建構自己的意義的人。――梅瑞爾（merrill，m.d.）etal.
首先分析認知發(fā)展的特征：
認知發(fā)展的特征指學習者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生變化的過程和現象，其中皮亞杰的認知發(fā)展階段理論最有較大的影響。
認知發(fā)展階段的理論對于教學上的啟示是多方面的，主要有：一是學生認知發(fā)展階段特征制約教學，教學必須適應學生的認知發(fā)展；二是教學又可以作為學生認知發(fā)展的一個有效條件，促進學生認知水平的提高。這兩方面是相輔相成的，適應是基礎，促進是目的。
認知風格指個體在認知活動中所偏愛的加工信息的方式，即表現在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。
其次分析學習者起點水平：
學習者起點水平主要包括三方面的內容：
一、對預備技能的分析：了解學習者是否具有進行新的學習所必須掌握的。（知識與技能）
二、是對目標技能的分析：了解學習者是否已經掌握了教學目標中的部分內容；
三、是對學習態(tài)度的分析：可采用態(tài)度量表、觀察、會談等方式進行。
學習風格指學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式的傾向性，包括學習者在接受、加工信息方面的不同方式，對學習環(huán)境和條件的不同需求，以及在認知方式方面的差異等。
在進行學習者特征分析時，不可能對每個學習者的所有特點都進行分析，但是我們要根據需要了解那些對我們進行教學設計起重要作用的因素。
三、設計教學目標
分析教學目標是為了確定學生學習的內容或主題等有關的知識內容，對教學開展后需要達到的目標作出一個整體的描述，包括學生通過本節(jié)課的學習將具備哪些知識和能力、會完成哪些創(chuàng)造性產品以及取得哪些潛在的學習結果、增強哪些發(fā)方面的情感態(tài)度與價值觀。在分析和表述教學目標是，要抓住以下一下四個方面：
（1）闡明學習行為的主體
（2）要用行為動詞和動賓結構短語表述教學目標
（3）要說明達到該目標的條件
（4）對于和目標相關的行為狀況要有一定的判別標準
教學目標包括：a：教學對象（audience）b：行為（behavior）c：條件（condition）d：程度或標準（degree）這一方法稱為abcd陳述法。abcd陳述法是根據行為主義心理學觀點所總結的教學目標編寫方法，其最大優(yōu)勢在于它的清晰性，能夠清楚地告訴教師與學生目標能力的含義以及如何觀察和測量這種能力，可以有力的克服教學目標表述的模糊性。
a是目標表述句中的主語。
b是目標表述句中的謂語和賓語（最基本的成分，不可缺少）
c是目標表述句中的狀語（條件是指影響學生學習結果的特定的限制或范圍）
d是明確上述行為的標準，指學生對目標達到的最低表現水平，用以評價學習結果的達成度。
總之，這次學習使我受益匪淺。
參加教育的心得體會篇九
5月16日，我有幸隨學校領導及老師們一起去日照金海岸小學和新營小學，參觀學習了他們學校的新教育開放周活動。每走到一所學校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學校中，我認為他們在這些方面值得我虛心學習：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規(guī)、班訓、班級口號等，每個教室都有醒目的有關新教育的標語，學生的手抄報大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學生能力的培養(yǎng)，活動開展有序。在金海岸小學，每個學生至少學會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數學、英語、音樂等涵蓋多個學科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮。看到這些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”“我們的孩子太虧了！”
三、注重學校文化建設，晨誦成為習慣。在參觀金海岸小學的晨誦時，我發(fā)現，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關新教育的標語，有學生的手抄報展示，每面墻都會說話，每面墻都是知識。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學習，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間里反復誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經成為他們的習慣。
四、老師良好的精神風貌，學生文明有禮。這兩個學校，老師們個個神采飛揚，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
總之，通過這次學習觀摩，讓我對新教育有了更深的認識，享受到了新教育給學生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新擁有教育激情，是新教育使學生更加快樂。因此，為了學生的個性發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
參加教育的心得體會篇十
通過近兩周的網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文新課標的理念．這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。作為一個教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力
我注重語文知識與能力共進的教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的.啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源，優(yōu)化網絡資源。我也學會了制作教學課件。我在教學中，始終鼓勵學生關注身邊人和事，關注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現語文________于生活又應用于生活的一面。
參加教育的心得體會篇十一
經過幾天的信息技術新課程的培訓，能夠跟眾位老師在一起學習、交流，對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
第一天，經過培訓老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學到了一種和好友聯系的方式。通過網絡和朋友聯系比經過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經濟的通訊方式。
在幾天學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。
2、 從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中，通過培訓老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
參加教育的心得體會篇十二
經過這一年對初中數學的學習，使我受益匪淺，從中也學到了很多東西，也重新認識了初中數學。不管是教育理念，還是教學方法，或是解決問題的辦法我都能從中找到對我極有幫助的內容?，F在，把這一年來的心得體會總結如下，與大家共享：
首先，數學是什么？
數學究竟是什么呢？數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務。數學教育的核心問題是學生學習過程的優(yōu)化，即怎樣使學生主動地、有效地、合理地學習需要的數學。新《數學課程標準》指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活環(huán)境，從學生經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望?！?BR> 數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，且生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的。而以往的數學學習，常常使學生們感到離自己的生活實踐太遠，枯燥乏味。其實，數學學習完全可以將學生的學習范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學生獲得更多的直接經驗和感受體驗。教給學生思維方式與思維的習慣，讓學生去體會感悟數學的智慧與美。
其次，在教學過程中的做法。
教學是一門藝術，備好課是搞好藝術的基本條件。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。要備起點，所謂起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點；要備重點，重點往往是新知識的起點和主體部分，備課時要突出重點；要備難點，所謂難點，即數學中大多數學生不易理解和掌握的知識點；要備交點，即新舊知識的連接點；要備疑點，即學生易混、易錯的知識點。
每個學生都是一個獨立的人，學習是學生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導作用，現行教學改革要求改變單純接受式學習，講究從“一刀切”教學向關注個體差異的教學轉變，強調發(fā)現學習、探究學習、研究學習及自主學習。因此，培養(yǎng)學生自主學習數學的能力顯得十分重要，這不但有利于學生能更快更好地掌握吸收所需知識，學會學習，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應用意識和創(chuàng)新精神。
數學課堂通常是被認為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學生善于思考、樂于探究的教學環(huán)境顯得尤為重要。讓學生在課堂學習活動中形成正確的學習方式和對數學的態(tài)度，只有當學生體會到數學的樂趣，學生才會主動感悟數學，數學教學才能為學生的未來發(fā)展服務。
課堂教學效果很大程度上也取決于學生的參與情況，這就首先要求學生要有參與意識，加強學生在課堂教學中的參與意識，使學生真正成為課堂教學的主人，這是現代數學教學的趨勢。為此，在數學課堂上應充分讓學生“動”起來。即讓學生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學效率。
創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，使學生勤于動腦，善于發(fā)言；養(yǎng)成良好的課堂習慣，使學生在討論交流的氛圍中學習。
良好的課堂習慣對學生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現的過程。
我?，F在一直在研討“五步自主教學模式”，即：導學——檢測——探究——點撥——評價。對于數學課而言，用這五步進行教學再恰當不過了。課前出示導學提綱引導學生預習，上課前3分鐘進行預習檢測，然后根據學生的問題一起開始探究，如遇學生解決不了的問題，老師再進行點撥，最后，通過一組試題對本節(jié)課的內容進行評價，看學生掌握的情況如何。
經過這幾年的實踐、摸索、推敲、研討，我們的“五步自主教學模式”日漸成熟，學生在課堂上的表現，也越來越能放得開，探究的結果也越來越有深度，自學能力也有了很大提高。課堂效率也比以前提高很多，課堂容量也增大。
在課堂上，把學生分成四人一組，有問題的地方，通過小組合作交流，充分的展示自己，讓兵教兵，這樣也可以增加學生地自信心，消除學生的害羞心理，因為有些學生，就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方，但是跟同學之間就沒了這份擔心。讓成績優(yōu)秀的學生講出來，對他們來說，也是一種新的提高。經過長時間的鍛煉，學生就會在課堂上慢慢地成就自己。
最后，在課外提升自己。
新課標下的數學教學需要教師組織大量的數學活動，讓學生體會知識的產生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學形式，不斷更新教學語言、素材，不斷更新教學手段、掌握數學技術，掌握現代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。
我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應教學發(fā)展的需要。教師在成就學生的同時成就著自己。
參加教育的心得體會篇一
20__年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數學教師教學能力提升培訓班。通過這次培訓和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學習不僅讓我領略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領導給與我的這次難得的學習機會。
9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現場版的課《雙正方形的旋轉》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉變化，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設計、巧妙的構思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學生和在座的老師為之感嘆。
在培訓中，我才發(fā)現我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學中，我要多多鉆研教材。我還學到以下幾點：
一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行，很直觀，學生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教法和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓為我?guī)砹松鷻C和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現自己的不足和改進方向，同時我還要吃透教材，結合我的學生現狀，靈活的進行教學，對癥下藥，讓每一名學生都能人盡其才，學有所得，最大限度的提高教學的有效性。為了一切學生，為了學生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學篇章！
參加教育的心得體會篇二
第一段：引言（ 150 字）
近年來，教育分享活動在全球范圍內日益盛行。參與這些活動的教育工作者們聚集在一起，分享他們的經驗和心得，為教育改革和創(chuàng)新做出貢獻。我最近也有幸參加了一次教育分享活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將與大家分享這次經歷帶給我的啟示和收獲。
第二段：分享活動的背景和目的（200 字）
這次教育分享活動是由教育部門組織的一次全國性研討會。來自全國各地的教育工作者齊聚一堂，共同探討如何提高教學質量，促進學生全面發(fā)展?；顒拥哪康氖峭ㄟ^分享教育心得，促進教師之間的交流和學習，從而推動教育改革和創(chuàng)新。在這次活動中，我結識了來自不同學校和地區(qū)的一些杰出的教育工作者，并傾聽了他們的教學經驗和理念。
第三段：獲得的心得體會（400 字）
參加這次教育分享活動讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我學到了許多關于教育的新思想和方法。其中一個最重要的收獲是意識到學生的主動參與和探索對于他們的學習至關重要。一位分享者提到了一種讓學生們在學習過程中扮演角色的方法，這激發(fā)了學生們的學習熱情和參與度。我將在課堂上嘗試這種方法，希望能夠激發(fā)學生們的學習興趣和動力。
另一個讓我受益匪淺的是如何提高課堂教學的互動性。一位分享者提到了將學生組織成小組進行合作學習的方法。通過這種方式，學生們不僅可以相互交流，還可以共同解決問題。這種方法不僅增強了學生們的互動和合作能力，還提高了他們的學習效果。我將在未來的教學中嘗試這種方法，希望能夠創(chuàng)造更好的學習氛圍和效果。
在分享過程中，我還了解到了一些新的教育技術和資源。一位分享者提到了如何利用虛擬現實技術來增強學生們的學習體驗。這種技術能夠為學生們創(chuàng)造更加真實和生動的學習環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和好奇心。我計劃在未來的教學中嘗試這種技術，希望能夠提高學生們的學習效果和樂趣。
第四段：如何運用心得體會（200 字）
回到學校后，我立即開始嘗試這些新的教學方法和技術。我將學生們分組，讓他們在小組中進行合作學習，互相協(xié)助和交流，提高他們的互動能力和團隊合作精神。同時，我也嘗試利用虛擬現實技術來增加學生們的學習樂趣和參與度。通過不斷的實踐和調整，我發(fā)現這些方法和技術真的可以幫助學生們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結（250 字）
參加這次教育分享活動是我教育生涯中的一次重要經歷。通過與其他教育工作者的交流和學習，我學到了許多新的教學方法和理念。這些經驗和心得不僅豐富了我的教學知識，而且?guī)椭姨岣吡私虒W質量和水平。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并將我學到的知識和經驗與更多的教育工作者分享。通過我們共同的努力，我相信我們可以為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
參加教育的心得體會篇三
近日，我參加了一次關于教育的研討會議。這次會議讓我受益匪淺，我不僅了解了一些新的教育理念和方法，也從中收獲了許多對自我的反思。在這篇文章中，我將分享我的教育心得體會，期望能夠啟發(fā)更多人對教育的思考和探索。
第二段：在教育中重拾原始的動力
在研討會議中我學到，教育不應是一項機械而單調的任務，更應該是一份充滿智慧和創(chuàng)造力的工作。身為教育者，我們需要超越單純的傳授和灌輸，更要成為一個引導和啟迪的人。在這個過程中，我們可以從學生身上得到許多的靈感和啟示，調動和激發(fā)我們內在的動力，而不是單純地在教育的機械性中度日。
第三段：體驗教育的賦能作用
教育的本質就在于賦能。無論是學校教育還是社會教育，其實質都是為了讓學生具備能力、知識和技巧。這不僅僅是知識本身，也包括了學習的技巧、思考的能力和創(chuàng)新的潛力。通過教育，學生們能夠了解自我并找到自我，學生們能夠擁有想象、探究和實踐的能力，從而讓自己更全面、更充實、更自由地成長。
第四段：透過教育看世界
教育不是一種單向的傳授和交流，更是一種雙向的互動和啟發(fā)。教育者不僅僅要傳遞知識，還要帶領學生們了解世界、認識社會。學生們通過教育可以更深入地知道自己所在的社會、了解更廣闊的世界視野，進而發(fā)掘自我、認識自我。教育讓學生們透過一個新的路徑去認識這個世界，讓他們能夠從多元的視角看待身邊正在發(fā)生的事情，培養(yǎng)跨越文化和地域的認知能力。
第五段：結語
教育是一個充滿創(chuàng)造性和智慧的領域。教育者需要不斷地學習、不斷地思考、不斷地肯定自我，從而獲得繼續(xù)走下去的動力。而學生們也需要從教育中領悟生命的意義和價值，為未來的美好生活奠定基礎。愿我們在教育中相互啟示、共同成長。
參加教育的心得體會篇四
體驗教育，顧名思義，就是通過親身參與和實踐來豐富學生知識和經驗的教育方式。它不僅可以讓學生在課本知識之外獲取更多的知識，還可以培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。近期，我參加了一次關于生態(tài)環(huán)境保護的體驗教育活動，通過親身參與，我收獲了很多，在這里我想分享一下我的心得體會。
首先，體驗教育讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性。活動中，我們參觀了生態(tài)公園和野生動物保護區(qū)，親眼見到了各種各樣的野生動物和生態(tài)景觀。這些寶貴的資源不僅是自然界的瑰寶，更是我們人類生存和發(fā)展的基礎。我深刻認識到如果我們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，將會給未來的世界帶來巨大的災難。所以，保護生態(tài)環(huán)境是每個人的責任，我們必須行動起來，積極參與到環(huán)?；顒又腥ァ?BR> 其次，體驗教育讓我意識到了自己的不足和需要加強的地方。在體驗教育中，我需要和其他隊員緊密合作，完成一些團隊任務。在這個過程中，我發(fā)現自己很容易受到壓力和困難的影響，有時候會不知所措。但是通過觀察和傾聽其他隊員的建議，我逐漸學會了如何面對困難和解決問題。在以后的生活和學習中，我會更加注重鍛煉自己的團隊合作能力，提高自己的應變能力和處理問題的能力。
此外，體驗教育還讓我學會了感恩和珍惜。在活動中，我看到了很多無私奉獻、默默付出的人們。他們?yōu)榱吮Ｗo生態(tài)環(huán)境，放棄了自己的舒適和利益，日夜守護著這片凈土。我深深感受到了他們的愛心和奉獻精神，也更加明白了自己的幸運。我意識到，有很多人比我更需要幫助和關愛，我要學會感恩身邊的親人和朋友，也要學會在我力所能及的范圍內，去關愛他人、幫助他人。
最后，體驗教育還給我提供了一個廣闊的視野和學習的平臺。通過參觀和交流，我了解了很多生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和方法。我學到了如何正確分辨和鑒別野生動物，了解了一些生態(tài)保護的工作。這些知識和經驗，將對我未來的學習和工作有很大的幫助。同時，體驗教育還增強了我的自信心和獨立思考能力，讓我更加積極主動地面對生活的挑戰(zhàn)。
總結起來，參加體驗教育活動是一次難得的機會，它讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性，讓我意識到了自我提升的不足和需要加強的地方，讓我學會了感恩和珍惜，同時也提供了一個廣闊的學習平臺。我相信，在以后的學習和生活中，我會將這次體驗教育的收獲和啟示運用到實踐中去，不斷提升自己，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
參加教育的心得體會篇五
近年來，隨著社會對優(yōu)質教育資源的追求，名師教育成為了熱門話題。為了進一步提升教育質量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，很多學校和培訓機構紛紛邀請名師進行教育培訓。不久前，我有幸參加了一次名師教育活動，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：名師教育的特點和優(yōu)勢
名師教育與傳統(tǒng)教育相比，其最大的特點就是由專業(yè)的名師來教授課程。這些名師往往具有豐富的教學經驗和獨到的教育理念，能夠通過自己的教學方式和教學故事激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，名師教育也注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)造能力，他們會通過各種實踐和案例教學，幫助學生培養(yǎng)自信心和解決問題的能力。
第三段：名師教育帶給我的啟示與影響
參加名師教育的過程中，我深深地感受到了名師教育對我的啟示與影響。首先，名師們的教學方法和理念讓我受益匪淺。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生通過思考和實踐來解決問題，而不是死記硬背。其次，名師們的教學案例讓我看到了成功的奧秘。他們將生活中的一些事例與學科知識相結合，讓學生在實踐中掌握知識，學以致用。最后，名師們的教育故事給我?guī)砹藷o限的激勵和啟迪。他們不僅教書育人，更是用自己的行動和故事激發(fā)學生對于生活的熱愛和追求。
第四段：名師教育對個人成長的影響
參加名師教育活動不僅對我的學業(yè)有著明顯的提升，也對我的個人成長產生了積極的影響。首先，我在名師教育中培養(yǎng)了較強的自學能力和獨立思考能力。名師們強調學生的主動性和積極性，通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓我們學會了獨立思考和解決問題的能力。其次，名師教育讓我明白了學習的本質是為了實踐和應用。在名師的引導下，我學會了將所學知識運用到實際生活中，并取得了一定的成績。最后，名師教育還讓我懂得了努力和奮斗的重要性。名師們的教育故事和成功經驗讓我深刻地認識到只有通過不懈的努力和持續(xù)的奮斗才能取得真正的成功。
第五段：總結名師教育的意義和價值
名師教育不僅僅是提供一門學科的知識，更是在人生道路上為學生指引前方的燈塔。名師們的教學經驗和教育理念能夠幫助學生養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。名師教育對于學生來說，是一次寶貴的成長機會，也是提升自己的重要途徑。通過參加名師教育，我深刻地認識到學習的重要性和努力的價值，同時也受益匪淺。我相信，在名師的引領下，我一定能夠在未來的道路上獲得更加優(yōu)秀的成績和更大的成就。
參加教育的心得體會篇六
基礎教育是每個人從小學到高中階段所接受的教育，是我國教育體系中不可或缺的一部分。參加基礎教育對于個人來說具有極其重要的意義。它不僅為我們提供了扎實的學習基礎，還培養(yǎng)了我們的思維能力、創(chuàng)新精神和社交能力。在這個過程中，我經歷了許多難忘的時刻，收獲了寶貴的經驗和體會。
第二段：積極主動的學習態(tài)度
在參加基礎教育的過程中，我逐漸認識到積極主動的學習態(tài)度對于取得好成績和可持續(xù)的學習進步是至關重要的。我明白了學習不應該僅僅是應付考試，而應是構建一個知識體系、培養(yǎng)自主學習能力的過程。因此，我在課堂上努力聽講，積極提問，勤做筆記，同時在課余時間練習習題，查漏補缺。這種積極主動的學習態(tài)度不僅提高了我的學習效率，也為我在基礎教育中取得良好成績奠定了堅實基礎。
第三段：合理規(guī)劃時間和充分利用資源
為了更好地參與基礎教育，我意識到時間規(guī)劃和資源利用的重要性。我的時間管理技巧逐漸得到提升。我學會了設定目標，合理分配時間，避免拖延和浪費時間。同時，我還充分利用了各類教育資源，如圖書館、互聯網等，豐富了自己的知識儲備。我從不停止學習的步伐，通過閱讀大量的優(yōu)秀書籍和文獻，積累了豐富的知識和經驗，不斷提高自己的綜合素質。
第四段：鍛煉自主學習能力和批判思維
參加基礎教育的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學習能力和批判思維?；A教育培養(yǎng)了我獨立思考、自主學習的能力。我學會了分析問題，并找到解決問題的最佳途徑和方法。在學習中，我不滿足于僅僅記住和背誦知識，而是試圖理解知識背后的邏輯和思維方式。通過質疑和思考，我努力培養(yǎng)自己的批判思維，提高了問題分析和解決的能力。
第五段：基礎教育的終點和新的起點
基礎教育是一個階段的終點，也是迎接新挑戰(zhàn)的起點。通過參加基礎教育，我不僅取得了優(yōu)異的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。即將進入高中階段，我將繼續(xù)保持積極主動的學習態(tài)度，進一步提高自己的學習能力和綜合素質。這個過程中，我相信遇到的挑戰(zhàn)和困難都將成為我成長的催化劑。
總結：
參加基礎教育是一次難得的機會，通過這個過程，我意識到了學習的重要性和樂趣。積極主動的學習態(tài)度、合理規(guī)劃時間、充分利用資源、自主學習能力和批判思維是我在參加基礎教育中獲得的重要經驗和體會。在將來的路上，我將繼續(xù)努力不懈，不斷進步。
參加教育的心得體會篇七
通過參加本次舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現總結如下：
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F在，有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對高中語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的'實際教學中去。
參加教育的心得體會篇八
經過七天的吉林省中小學教師教育技術能力建設項目《教育技術培訓教程》培訓。在傾聽專家的`經驗傳授的同時，也能夠跟眾多老師一起學習、交流，對現代教育技術的應用不僅改變著教育方式和教學過程，也改變著教師分析和處理教育教學問題的思路，有了新的認識和理解，也促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是就“模塊4：授導型教學設計”我的一點收獲的：
一、對授導型教學的理解
授導型教學是指在課堂教學中以講解、演示、操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法綜合運用的課堂教學形式。也就是授導型教學是在傳統(tǒng)的“講授”教學的基礎之上發(fā)展而來的，繼承了講授型教學高效率、成本低（經濟性）的特點。他更多的關注學生自己活動獲得知識，老師只起導演的作用，課堂氣氛較前者活躍，激發(fā)了學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
二、學習者特征分析
學習者/學生？
學生是說服自己從教學中獲取特殊知識和技能的人；學習者則是從自己的經驗中建構自己的意義的人。――梅瑞爾（merrill，m.d.）etal.
首先分析認知發(fā)展的特征：
認知發(fā)展的特征指學習者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生變化的過程和現象，其中皮亞杰的認知發(fā)展階段理論最有較大的影響。
認知發(fā)展階段的理論對于教學上的啟示是多方面的，主要有：一是學生認知發(fā)展階段特征制約教學，教學必須適應學生的認知發(fā)展；二是教學又可以作為學生認知發(fā)展的一個有效條件，促進學生認知水平的提高。這兩方面是相輔相成的，適應是基礎，促進是目的。
認知風格指個體在認知活動中所偏愛的加工信息的方式，即表現在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。
其次分析學習者起點水平：
學習者起點水平主要包括三方面的內容：
一、對預備技能的分析：了解學習者是否具有進行新的學習所必須掌握的。（知識與技能）
二、是對目標技能的分析：了解學習者是否已經掌握了教學目標中的部分內容；
三、是對學習態(tài)度的分析：可采用態(tài)度量表、觀察、會談等方式進行。
學習風格指學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式的傾向性，包括學習者在接受、加工信息方面的不同方式，對學習環(huán)境和條件的不同需求，以及在認知方式方面的差異等。
在進行學習者特征分析時，不可能對每個學習者的所有特點都進行分析，但是我們要根據需要了解那些對我們進行教學設計起重要作用的因素。
三、設計教學目標
分析教學目標是為了確定學生學習的內容或主題等有關的知識內容，對教學開展后需要達到的目標作出一個整體的描述，包括學生通過本節(jié)課的學習將具備哪些知識和能力、會完成哪些創(chuàng)造性產品以及取得哪些潛在的學習結果、增強哪些發(fā)方面的情感態(tài)度與價值觀。在分析和表述教學目標是，要抓住以下一下四個方面：
（1）闡明學習行為的主體
（2）要用行為動詞和動賓結構短語表述教學目標
（3）要說明達到該目標的條件
（4）對于和目標相關的行為狀況要有一定的判別標準
教學目標包括：a：教學對象（audience）b：行為（behavior）c：條件（condition）d：程度或標準（degree）這一方法稱為abcd陳述法。abcd陳述法是根據行為主義心理學觀點所總結的教學目標編寫方法，其最大優(yōu)勢在于它的清晰性，能夠清楚地告訴教師與學生目標能力的含義以及如何觀察和測量這種能力，可以有力的克服教學目標表述的模糊性。
a是目標表述句中的主語。
b是目標表述句中的謂語和賓語（最基本的成分，不可缺少）
c是目標表述句中的狀語（條件是指影響學生學習結果的特定的限制或范圍）
d是明確上述行為的標準，指學生對目標達到的最低表現水平，用以評價學習結果的達成度。
總之，這次學習使我受益匪淺。
參加教育的心得體會篇九
5月16日，我有幸隨學校領導及老師們一起去日照金海岸小學和新營小學，參觀學習了他們學校的新教育開放周活動。每走到一所學校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學校中，我認為他們在這些方面值得我虛心學習：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規(guī)、班訓、班級口號等，每個教室都有醒目的有關新教育的標語，學生的手抄報大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學生能力的培養(yǎng)，活動開展有序。在金海岸小學，每個學生至少學會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數學、英語、音樂等涵蓋多個學科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮。看到這些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”“我們的孩子太虧了！”
三、注重學校文化建設，晨誦成為習慣。在參觀金海岸小學的晨誦時，我發(fā)現，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關新教育的標語，有學生的手抄報展示，每面墻都會說話，每面墻都是知識。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學習，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間里反復誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經成為他們的習慣。
四、老師良好的精神風貌，學生文明有禮。這兩個學校，老師們個個神采飛揚，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
總之，通過這次學習觀摩，讓我對新教育有了更深的認識，享受到了新教育給學生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新擁有教育激情，是新教育使學生更加快樂。因此，為了學生的個性發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
參加教育的心得體會篇十
通過近兩周的網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文新課標的理念．這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。作為一個教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力
我注重語文知識與能力共進的教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的.啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源，優(yōu)化網絡資源。我也學會了制作教學課件。我在教學中，始終鼓勵學生關注身邊人和事，關注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現語文________于生活又應用于生活的一面。
參加教育的心得體會篇十一
經過幾天的信息技術新課程的培訓，能夠跟眾位老師在一起學習、交流，對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
第一天，經過培訓老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學到了一種和好友聯系的方式。通過網絡和朋友聯系比經過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經濟的通訊方式。
在幾天學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。
2、 從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中，通過培訓老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
參加教育的心得體會篇十二
經過這一年對初中數學的學習，使我受益匪淺，從中也學到了很多東西，也重新認識了初中數學。不管是教育理念，還是教學方法，或是解決問題的辦法我都能從中找到對我極有幫助的內容?，F在，把這一年來的心得體會總結如下，與大家共享：
首先，數學是什么？
數學究竟是什么呢？數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務。數學教育的核心問題是學生學習過程的優(yōu)化，即怎樣使學生主動地、有效地、合理地學習需要的數學。新《數學課程標準》指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活環(huán)境，從學生經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望?！?BR> 數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，且生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的。而以往的數學學習，常常使學生們感到離自己的生活實踐太遠，枯燥乏味。其實，數學學習完全可以將學生的學習范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學生獲得更多的直接經驗和感受體驗。教給學生思維方式與思維的習慣，讓學生去體會感悟數學的智慧與美。
其次，在教學過程中的做法。
教學是一門藝術，備好課是搞好藝術的基本條件。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。要備起點，所謂起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點；要備重點，重點往往是新知識的起點和主體部分，備課時要突出重點；要備難點，所謂難點，即數學中大多數學生不易理解和掌握的知識點；要備交點，即新舊知識的連接點；要備疑點，即學生易混、易錯的知識點。
每個學生都是一個獨立的人，學習是學生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導作用，現行教學改革要求改變單純接受式學習，講究從“一刀切”教學向關注個體差異的教學轉變，強調發(fā)現學習、探究學習、研究學習及自主學習。因此，培養(yǎng)學生自主學習數學的能力顯得十分重要，這不但有利于學生能更快更好地掌握吸收所需知識，學會學習，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應用意識和創(chuàng)新精神。
數學課堂通常是被認為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學生善于思考、樂于探究的教學環(huán)境顯得尤為重要。讓學生在課堂學習活動中形成正確的學習方式和對數學的態(tài)度，只有當學生體會到數學的樂趣，學生才會主動感悟數學，數學教學才能為學生的未來發(fā)展服務。
課堂教學效果很大程度上也取決于學生的參與情況，這就首先要求學生要有參與意識，加強學生在課堂教學中的參與意識，使學生真正成為課堂教學的主人，這是現代數學教學的趨勢。為此，在數學課堂上應充分讓學生“動”起來。即讓學生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學效率。
創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，使學生勤于動腦，善于發(fā)言；養(yǎng)成良好的課堂習慣，使學生在討論交流的氛圍中學習。
良好的課堂習慣對學生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現的過程。
我?，F在一直在研討“五步自主教學模式”，即：導學——檢測——探究——點撥——評價。對于數學課而言，用這五步進行教學再恰當不過了。課前出示導學提綱引導學生預習，上課前3分鐘進行預習檢測，然后根據學生的問題一起開始探究，如遇學生解決不了的問題，老師再進行點撥，最后，通過一組試題對本節(jié)課的內容進行評價，看學生掌握的情況如何。
經過這幾年的實踐、摸索、推敲、研討，我們的“五步自主教學模式”日漸成熟，學生在課堂上的表現，也越來越能放得開，探究的結果也越來越有深度，自學能力也有了很大提高。課堂效率也比以前提高很多，課堂容量也增大。
在課堂上，把學生分成四人一組，有問題的地方，通過小組合作交流，充分的展示自己，讓兵教兵，這樣也可以增加學生地自信心，消除學生的害羞心理，因為有些學生，就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方，但是跟同學之間就沒了這份擔心。讓成績優(yōu)秀的學生講出來，對他們來說，也是一種新的提高。經過長時間的鍛煉，學生就會在課堂上慢慢地成就自己。
最后，在課外提升自己。
新課標下的數學教學需要教師組織大量的數學活動，讓學生體會知識的產生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學形式，不斷更新教學語言、素材，不斷更新教學手段、掌握數學技術，掌握現代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。
我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應教學發(fā)展的需要。教師在成就學生的同時成就著自己。