總結(jié)可以讓我們更加明確目標(biāo)和方向。怎樣提高自己的寫作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說服力？從這些范文中我們可以學(xué)習(xí)到如何提煉關(guān)鍵信息，突出重點(diǎn)。
教師研討心得篇一
第一段：引言（100字）
教師研討會是一種重要的教育活動，它為教師們提供了互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。在參加研討會期間，我認(rèn)真記錄了與會教師的重要發(fā)言和心得，并反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。本文將就我在研討會中的筆記和心得做一個(gè)總結(jié)和分享。
第二段：交流與分享（200字）
教師研討會是教師們展示自己實(shí)踐成果的良好機(jī)會，也是交流與分享的平臺。在會議期間，我著重記錄了其他教師講述的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過聆聽別人的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟蒙者和指導(dǎo)者。我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)和游戲化教學(xué)等，這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：反思與改進(jìn)（300字）
通過記錄和整理他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，我認(rèn)識到自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的講解方式，缺乏互動和參與。同時(shí)，我還注意到自己對于學(xué)生的個(gè)別差異認(rèn)識不足，往往只關(guān)注那些成績好的學(xué)生，而忽視了那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些反思讓我意識到了自己在教學(xué)過程中的盲點(diǎn)，我需要做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：心得與體會（300字）
教師研討會不僅僅是傳播知識和教學(xué)方法的場所，它還是一個(gè)激發(fā)教師自我思考和探索的平臺。通過與其他教師的交流和分享，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，也提升了自己的教學(xué)能力。我體會到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，積極引導(dǎo)他們成為有思考力、有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第五段：總結(jié)（200字）
教師研討會是一個(gè)提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參加研討會并記錄自己的心得，我深刻認(rèn)識到了自己的不足和需求，也發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要充分應(yīng)用這些新的教學(xué)理念，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研討心得篇二
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會更加有效，我們的學(xué)生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運(yùn)動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(或水平運(yùn)動)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
同樣的學(xué)生面對不同的課題，同一個(gè)課題有著不同的學(xué)生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師，能做個(gè)有心人，對于這些源于課堂的材料，進(jìn)行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習(xí)慣，點(diǎn)滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師研討心得篇三
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時(shí)，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個(gè)學(xué)期很快地過去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
培訓(xùn)教師英語研討心得4
教師研討心得篇四
教師研討筆記是教師們在日常教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育心得。通過交流分享，教師們能夠相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。在教師研討筆記中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得，并且在實(shí)際教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在教師研討筆記中獲得的幾點(diǎn)心得體會。
第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合
在教師研討筆記中，我發(fā)現(xiàn)一種共同的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)榻處焸兊娜粘＝虒W(xué)工作緊張，教師研討筆記成為了他們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在研討筆記中，教師們可以記錄自己在課堂上用到的各種教學(xué)方法和策略，并分析其有效性和改進(jìn)空間。這樣一來，教師的教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。例如，我在研討筆記中記錄了一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例，通過分析學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和成果，我不斷完善和調(diào)整這個(gè)教學(xué)策略，取得了很好的效果。
第三段：借鑒和互助
教師研討筆記的另一個(gè)重要作用是借鑒和互助。在研討筆記中，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也可以向他人請教和借鑒。通過與他人分享和交流，教師們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。在我參加的一個(gè)研討會上，我分享了一個(gè)提高學(xué)生閱讀理解能力的方法，并得到了一位老師的寶貴建議。她提出了一些針對性較強(qiáng)的改進(jìn)意見，我虛心接受并嘗試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力得到了顯著提升。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到借鑒和互助的重要性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。
第四段：反思與自我提高
教師研討筆記還為教師們提供了一個(gè)反思和自我提高的機(jī)會。在日常忙碌的教學(xué)工作中，教師們往往很難有時(shí)間和機(jī)會去反思自己的教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。而在研討筆記中，教師們可以記錄自己在課堂上的教學(xué)過程，并結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行反思。例如，我曾在研討筆記中記錄了一節(jié)課堂上的一個(gè)失誤和教訓(xùn)，通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在布置作業(yè)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)。這樣的反思和自我提高的機(jī)會讓我對自己的教學(xué)有了更加清醒的認(rèn)識，也使我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：應(yīng)用和價(jià)值
教師研討筆記的應(yīng)用和價(jià)值是顯而易見的。通過教師研討筆記，教師們可以分享和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，教師們也可以通過研討筆記的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來，教師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且，教師們的積極參與和共享還能夠形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和效果。
總結(jié)：
教師研討筆記作為教師們的寶貴財(cái)富，不僅幫助教師們實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，借鑒和互助，還能夠促進(jìn)教師們的反思和自我提高。通過應(yīng)用和實(shí)踐，在教師們的共同努力下，教師研討筆記能夠?qū)崿F(xiàn)更高的價(jià)值和作用，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)該重視教師研討筆記的整理和分享，并不斷完善和發(fā)展這一制度，推動教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
教師研討心得篇五
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛上了它。
由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個(gè)非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。
小芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇；然后讓學(xué)生閱讀接下來故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng)，讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我對本次學(xué)習(xí)。
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！辈煌跣?，守住初心，沿著來時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
教師研討心得篇六
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個(gè)人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語單詞或知識點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽說英語的機(jī)會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時(shí)，你自然而然就會體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)要求。
培訓(xùn)教師英語研討心得2
教師研討心得篇七
教師數(shù)學(xué)研討是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在不斷提高教學(xué)水平的道路上起著重要的推動作用。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)研討活動，通過與同行交流、合作研究，收獲頗多，深刻感受到了研討的重要性和價(jià)值。
第二段：聽講和筆記
在研討中，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解。我發(fā)現(xiàn)，演講者對于數(shù)學(xué)知識有深入的研究，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過生動的例子講解得十分通俗易懂，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中，我仔細(xì)做筆記，記錄下重要的內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)，以便后期復(fù)習(xí)和深入研究。而在做筆記時(shí)，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解，使得數(shù)學(xué)的抽象概念更加具體形象。
第三段：互動討論和合作研究
研討活動的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是互動討論和合作研究。在此過程中，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)不同教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和應(yīng)用有著各自不同的角度和方法，這為我?guī)砹诵碌囊暯呛蛦⑹?。而在合作研究中，我們能夠針對具體的問題進(jìn)行研究和討論，并共同探索解決問題的最佳途徑，這種集思廣益的方式往往會帶來更好的成果。
第四段：教學(xué)實(shí)踐和分享交流
數(shù)學(xué)研討的最終目的還是為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，將所學(xué)所思應(yīng)用于課堂教學(xué)中。在研討活動結(jié)束后，我積極將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。這不僅促使我不斷探索和創(chuàng)新，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，我也主動與其他參與研討的教師進(jìn)行交流和分享，和他們共同反思自己的教學(xué)方法和策略，在分享中相互借鑒，不斷提升。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)研討活動，我深刻認(rèn)識到了教師數(shù)學(xué)研討的重要性和價(jià)值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識和技能水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和研究精神，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。因此，我會一直積極參與數(shù)學(xué)研討活動，與同行教師共同學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師研討心得篇八
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說完整的話。
我的啟發(fā)：
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動化?；顒邮菍W(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。
教師研討心得篇九
第一段： 研討的背景和意義（200字）
研討是教師提高教育教學(xué)水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革、新教學(xué)理念的引入，都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段： 研討的價(jià)值和作用（200字）
通過研討，教師能夠積極參與課程研發(fā)和設(shè)計(jì)，了解最新的教學(xué)動態(tài)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。研討還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他教師，從中獲得反饋和啟發(fā)。此外，研討還能促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成共同成長的氛圍。
第三段： 研討的經(jīng)驗(yàn)和收獲（300字）
參與研討的過程中，我深刻體會到了多元化的教育教學(xué)方式的重要性。在與其他教師的交流中，我了解到教學(xué)方法可以有多種選擇，而且并沒有固定的成功之道。每個(gè)教師都有自己的特長和思考，在研討中，能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)技巧和方法，同時(shí)也能夠反思自己的教學(xué)方式。此外，研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過，通過與他們的互動，我可以從他們的解決方法中獲得啟示，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段： 研討中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施（300字）
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于時(shí)間和地點(diǎn)限制，參與研討需要在工作之余進(jìn)行，對教師來說是額外的負(fù)擔(dān)。其次，教師之間的教學(xué)風(fēng)格和理念可能存在差異，要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我在課堂之外抽出時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參加線上線下研討會補(bǔ)充自己的教學(xué)知識儲備。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與其他教師分享自己的教學(xué)思路和探索。
第五段： 研討的未來發(fā)展（200字）
研討作為一種教師自我提升的方式，在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上研討將成為一種重要的形式，教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與更多的研討活動，提供更多的支持和機(jī)會。同時(shí)，教師也要主動參與，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
通過研討，教師能夠共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神，不斷學(xué)習(xí)和反思，研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來，研討將繼續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教師研討心得篇十
教師研討心得體會，是教師在擴(kuò)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。參加教師研討，不僅可以獲得新的教學(xué)思路和方法，更可以通過與同行的交流與互動，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段：參加研討的體驗(yàn)
我曾參加過多次教師研討，每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學(xué)不同階段和不同學(xué)科的內(nèi)容，我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享，了解了更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展和教育的理論知識和教學(xué)實(shí)踐。研討過程中，我意識到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方，但也看到了自己已經(jīng)做得很好的地方。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了更好地傾聽和理解其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，并應(yīng)用到了自己的實(shí)踐中。
第三段：研討對于教學(xué)的影響
通過參加研討，我學(xué)習(xí)到了多種新的教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)等等。這些方法都非常實(shí)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的課堂中，我已經(jīng)開始應(yīng)用這些新方法，并且得到了非常好的效果。另外，研討使得我的教學(xué)思路得到了拓展和深化，讓我更清楚地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性，明白了教師與學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系。
第四段：研討對于個(gè)人成長的價(jià)值
通過參加研討，我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流并分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，也幫助我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在研討中，我們會面臨著各種意見分歧，但是通過交流和溝通，我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經(jīng)驗(yàn)對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教師研討是一種非常有價(jià)值的教育活動，可以提高教師的教學(xué)水平，拓展教育思想和方法，同時(shí)也能夠促進(jìn)個(gè)人成長。在參加研討的過程中，教師們會不斷分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)更加完善，更有針對性，這也能夠使學(xué)生受益。在未來，我也會積極參加各種研討，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師研討心得篇十一
教師研討心得體會是指教師在參加教育研討會或者其他類型的教育活動后，對自己的體驗(yàn)、感受和領(lǐng)悟的總結(jié)和歸納。教師研討心得體會對于教師的個(gè)人職業(yè)成長和教育教學(xué)的發(fā)展都有著重要的意義。
二、教師研討心得體會的作用
教師研討心得體會可以幫助教師更好地認(rèn)識自己的教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足。同時(shí)，通過交流與互動，教師還能夠?qū)W習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，更新自己的教學(xué)理念和方法。此外，教師研討心得體會還可以調(diào)動教師的工作激情，提升對教育的熱情和責(zé)任感。
三、教師研討心得體會的重點(diǎn)
教師研討心得體會的重點(diǎn)在于，要突出個(gè)人感受和體驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意突出研討中的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處，以及對研討中的問題和不足的感受和反思。最后，教師研討心得體會還應(yīng)該結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提煉出具有普遍價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
四、教師研討心得體會的撰寫方式
教師研討心得體會可以采用日志、筆記、文章等形式進(jìn)行記錄和撰寫。在記錄和撰寫的過程中，要注意把握好重點(diǎn)和主次，將個(gè)人感受和體驗(yàn)與案例分析和總結(jié)緊密結(jié)合起來。同時(shí)，還要注意語言簡明扼要，切忌語言空洞、濫用詞藻。
五、教師研討心得體會的意義
教師研討心得體會不僅是教育教學(xué)的重要資料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是教師發(fā)展個(gè)人職業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我成長的有效方式。通過反思和總結(jié)自己教育教學(xué)工作中的得與失，教師可以實(shí)現(xiàn)教育理念和實(shí)踐的更新和完善，提升自己的教育教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師研討心得體會還是教師自我激勵(lì)和提升職業(yè)價(jià)值的有效途徑。
總之，教師研討心得體會是教師個(gè)人職業(yè)成長和教育教學(xué)發(fā)展的重要途徑，不僅有助于提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動整個(gè)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師研討心得篇十二
期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，充實(shí)的研討學(xué)習(xí)課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學(xué)習(xí)會接受如此多致力于教育前線專家和學(xué)者的傳教，各具特色的課堂教學(xué)模式和新的教學(xué)模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認(rèn)識到何為人才，何為時(shí)代，何為教育。提倡語文教學(xué)要堅(jiān)持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進(jìn)行文本細(xì)讀的霍軍老師，以及主張實(shí)踐中學(xué)語文小說要進(jìn)行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學(xué)者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風(fēng)，終將吹遍中國這個(gè)寥廓的萬里江山。
教學(xué)不只是教，更重要的是學(xué)。學(xué)習(xí)過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點(diǎn)便是關(guān)注學(xué)生自身的閱讀初體驗(yàn)。學(xué)生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實(shí)地顯露學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是對其思維習(xí)慣的暴露。在教學(xué)中更應(yīng)該的是抓住學(xué)生的原初體驗(yàn)對其進(jìn)行引導(dǎo)和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學(xué)生，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗(yàn)等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導(dǎo)學(xué)生將文本故事代入生活的方法會讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，假如只是教給學(xué)生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，這種教法是不可能讓學(xué)生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因?yàn)槲谋镜膶懽骱蛯W(xué)生的生活可能不在同一個(gè)時(shí)代，或者在同一個(gè)時(shí)代，而作者和學(xué)生的閱歷不在同一個(gè)層次，那么對于學(xué)生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題當(dāng)是重中之重。其他幾位教育專家和學(xué)者的指導(dǎo)更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進(jìn)行細(xì)讀，教師有了自己的理解之后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當(dāng)然也是黃明勇老師及其團(tuán)隊(duì)提出的“原初閱讀體驗(yàn)”理論的理論基礎(chǔ)，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認(rèn)知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報(bào)告會”的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主，以教師引導(dǎo)為輔，這其中更多的是教師帶領(lǐng)學(xué)生解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學(xué)模式有其對應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和效果，但細(xì)細(xì)分析，當(dāng)在學(xué)生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機(jī)會實(shí)施這種教學(xué)模式，量的積累達(dá)不到，就無法達(dá)到質(zhì)的提升。
故而，教學(xué)模式可以借鑒，但當(dāng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風(fēng)，識似春雨，以生文本，春風(fēng)化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”可在這次學(xué)習(xí)中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風(fēng)會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細(xì)無聲”，而是“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
教師研討心得篇十三
為推動小學(xué)語文教師更好地運(yùn)用統(tǒng)編教材、落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學(xué)，全面提升教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)中小學(xué)語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學(xué)語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學(xué)模式的演示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進(jìn)語文教學(xué)優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學(xué)語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關(guān)于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生語言的構(gòu)造與運(yùn)用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學(xué)編排的獨(dú)具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學(xué)中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學(xué)，一直都是單獨(dú)講解，課文所覆蓋的教學(xué)知識點(diǎn)都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進(jìn)行一個(gè)單位閱讀的整合，拓展閱讀教學(xué)也進(jìn)行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學(xué)可以用“大單元主題教學(xué)法”。這種教學(xué)法就是把整個(gè)單元作為一個(gè)系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個(gè)單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學(xué)生不僅是在“讀教材”，更是在“學(xué)文化”。
張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運(yùn)用大單元主題教學(xué)法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時(shí)插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學(xué)生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，往后我要多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師研討心得篇十四
第一段（引言）：
近年來，研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學(xué)的教師，他們積極參與學(xué)科研究、師資培訓(xùn)等活動，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得與他人分享。作為一名研討教師，我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段（經(jīng)驗(yàn)分享）：
首先，作為研討教師，尋求新知識是我最重要的任務(wù)之一。在教育領(lǐng)域，知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的知識，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參加各種學(xué)科研討會、教學(xué)研討班等活動，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段（心得體會）：
其次，研討教師的一個(gè)重要角色是傳播知識和經(jīng)驗(yàn)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，我可以幫助其他教師更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上，我會結(jié)合具體的實(shí)際案例，向其他教師分享我在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法，也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神，正如孔子所說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”在分享中，我也能夠從其他教師那里獲得更多的啟發(fā)和建議，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
第四段（反思與總結(jié)）：
作為一名研討教師，我們不僅僅是學(xué)習(xí)和傳播知識，更重要的是反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教育者，我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異。通過不斷研討和思考，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，使得我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需要。同時(shí)，我也通過與其他教師的交流，了解到不同學(xué)校和地域的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的教學(xué)視野?？偨Y(jié)和反思是研討教師不可或缺的一環(huán)，它使我們保持對教育的熱情和責(zé)任感，并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段（結(jié)尾）：
綜上所述，作為一名研討教師，我深刻認(rèn)識到了知識的重要性、分享的價(jià)值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動，不斷提升自己的教育水平。同時(shí)，我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來，與我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、分享和反思，我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師研討心得篇十五
教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，每位教師都希望能夠提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。為此，教師們經(jīng)常會參加研討會，以期通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。在這樣的研討會中，教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二段：分享研討會中的收獲
在最近的一次教師研討會上，我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學(xué)”這一現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行了深入闡述，向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與體會。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)的三個(gè)方面：學(xué)習(xí)者需主動參與、針對性強(qiáng)、建立在現(xiàn)實(shí)世界中。
從講座中，我們認(rèn)識到優(yōu)秀的探究式教學(xué)需要一個(gè)合適的課題，如何選擇好課題能夠引起學(xué)生的興趣，是探究式教學(xué)中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個(gè)“小麥消失之謎”的課堂案例，這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)生自己的探究中，他們不僅可以得到遵循性的知識，更能加深對全面知識的理解與掌握，確立知識束縛，提高知識的整合和運(yùn)用能力。
第三段：課堂中的實(shí)踐運(yùn)用
課堂上如何將探究式教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是我們收貨最豐富的一部分。運(yùn)用探究式教學(xué)，教師不再是教科書的人，而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中，我意識到了教師在探究式教學(xué)中所起的重要作用。教師既是啟迪者，又是指導(dǎo)者。他們應(yīng)該學(xué)會如何起到好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的價(jià)值和重要性，更好地探究自己感興趣的領(lǐng)域。在探究式教學(xué)中，教師不僅需要掌握課程知識，還需要具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力，豐富的教育資源，以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段：探究式教育的益處和相應(yīng)挑戰(zhàn)
探究式教學(xué)法有著很多的優(yōu)點(diǎn)，可以讓學(xué)生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學(xué)方法使得學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)分析抗壓能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而，現(xiàn)代的探究式教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如，學(xué)生的自主性過強(qiáng)，可能最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失衡，還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時(shí)，因?yàn)橐髮W(xué)生進(jìn)行自主探究，所以在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的指導(dǎo)與反饋，占用了教師大量的時(shí)間和精力。
第五段：總結(jié)
教師的時(shí)效是限制教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新探究教學(xué)理念。探究式教學(xué)是當(dāng)今教育新時(shí)期廣泛推薦的教學(xué)方法，其過程中課程設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，課程評價(jià)也應(yīng)更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流，我們不僅共同學(xué)習(xí)，還能共同尋求問題的解決方案，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施探究式教學(xué)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師研討心得篇十六
研討教師心得體會是人們交流與學(xué)習(xí)的過程，通過分享和總結(jié)，使教師能夠優(yōu)化他們的教學(xué)方式和理念。在這個(gè)過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。本文將探討研討教師心得體會的重要性和好處。
第二段：重要性
研討教師心得體會對于教師的成長至關(guān)重要。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們可以相互借鑒，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。不同的教師有著不同的個(gè)人背景和教學(xué)風(fēng)格，因此，他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可能會給其他教師帶來新的思路和靈感。同時(shí)，研討教師心得體會也能夠加強(qiáng)教師之間的交流和理解，從而構(gòu)建一個(gè)更加合作和積極的教師團(tuán)隊(duì)。
第三段：好處
研討教師心得體會在很多方面都有好處。首先，它可以提高教師的教學(xué)效果。通過和其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)并了解別人的教學(xué)方法，教師可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，研討教師心得體會可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。在分享和交流的過程中，教師們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生帶來新的體驗(yàn)和啟發(fā)。最后，研討教師心得體會有助于提高教師的職業(yè)發(fā)展。教師們通過持續(xù)學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)施方法
要有效地進(jìn)行研討教師心得體會，有幾個(gè)關(guān)鍵的方法和步驟是必不可少的。首先，組織者需要定期安排研討會，提前確定研討的主題和目標(biāo)，以確保會議的有意義性和高效性。其次，教師們需要積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在研討會上，他們可以提出問題、分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，并與其他教師進(jìn)行深入的交流和探討。最后，組織者需要及時(shí)總結(jié)和分享會議的成果，以便教師們能夠更深入地吸收和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)
研討教師心得體會是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和交流過程，對于教師的成長和發(fā)展起到關(guān)鍵的推動作用。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們互相借鑒，提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。同時(shí)，研討教師心得體會也加強(qiáng)了教師之間的合作和理解，促進(jìn)了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。因此，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持教師之間的研討活動，以提高整體教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
教師研討心得篇一
第一段：引言（100字）
教師研討會是一種重要的教育活動，它為教師們提供了互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。在參加研討會期間，我認(rèn)真記錄了與會教師的重要發(fā)言和心得，并反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。本文將就我在研討會中的筆記和心得做一個(gè)總結(jié)和分享。
第二段：交流與分享（200字）
教師研討會是教師們展示自己實(shí)踐成果的良好機(jī)會，也是交流與分享的平臺。在會議期間，我著重記錄了其他教師講述的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過聆聽別人的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟蒙者和指導(dǎo)者。我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)和游戲化教學(xué)等，這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：反思與改進(jìn)（300字）
通過記錄和整理他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，我認(rèn)識到自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的講解方式，缺乏互動和參與。同時(shí)，我還注意到自己對于學(xué)生的個(gè)別差異認(rèn)識不足，往往只關(guān)注那些成績好的學(xué)生，而忽視了那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些反思讓我意識到了自己在教學(xué)過程中的盲點(diǎn)，我需要做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：心得與體會（300字）
教師研討會不僅僅是傳播知識和教學(xué)方法的場所，它還是一個(gè)激發(fā)教師自我思考和探索的平臺。通過與其他教師的交流和分享，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，也提升了自己的教學(xué)能力。我體會到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，積極引導(dǎo)他們成為有思考力、有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第五段：總結(jié)（200字）
教師研討會是一個(gè)提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參加研討會并記錄自己的心得，我深刻認(rèn)識到了自己的不足和需求，也發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要充分應(yīng)用這些新的教學(xué)理念，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研討心得篇二
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會更加有效，我們的學(xué)生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運(yùn)動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(或水平運(yùn)動)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
同樣的學(xué)生面對不同的課題，同一個(gè)課題有著不同的學(xué)生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師，能做個(gè)有心人，對于這些源于課堂的材料，進(jìn)行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習(xí)慣，點(diǎn)滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師研討心得篇三
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時(shí)，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個(gè)學(xué)期很快地過去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
培訓(xùn)教師英語研討心得4
教師研討心得篇四
教師研討筆記是教師們在日常教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育心得。通過交流分享，教師們能夠相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。在教師研討筆記中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得，并且在實(shí)際教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在教師研討筆記中獲得的幾點(diǎn)心得體會。
第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合
在教師研討筆記中，我發(fā)現(xiàn)一種共同的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)榻處焸兊娜粘＝虒W(xué)工作緊張，教師研討筆記成為了他們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在研討筆記中，教師們可以記錄自己在課堂上用到的各種教學(xué)方法和策略，并分析其有效性和改進(jìn)空間。這樣一來，教師的教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。例如，我在研討筆記中記錄了一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例，通過分析學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和成果，我不斷完善和調(diào)整這個(gè)教學(xué)策略，取得了很好的效果。
第三段：借鑒和互助
教師研討筆記的另一個(gè)重要作用是借鑒和互助。在研討筆記中，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也可以向他人請教和借鑒。通過與他人分享和交流，教師們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。在我參加的一個(gè)研討會上，我分享了一個(gè)提高學(xué)生閱讀理解能力的方法，并得到了一位老師的寶貴建議。她提出了一些針對性較強(qiáng)的改進(jìn)意見，我虛心接受并嘗試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力得到了顯著提升。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到借鑒和互助的重要性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。
第四段：反思與自我提高
教師研討筆記還為教師們提供了一個(gè)反思和自我提高的機(jī)會。在日常忙碌的教學(xué)工作中，教師們往往很難有時(shí)間和機(jī)會去反思自己的教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。而在研討筆記中，教師們可以記錄自己在課堂上的教學(xué)過程，并結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行反思。例如，我曾在研討筆記中記錄了一節(jié)課堂上的一個(gè)失誤和教訓(xùn)，通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在布置作業(yè)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)。這樣的反思和自我提高的機(jī)會讓我對自己的教學(xué)有了更加清醒的認(rèn)識，也使我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：應(yīng)用和價(jià)值
教師研討筆記的應(yīng)用和價(jià)值是顯而易見的。通過教師研討筆記，教師們可以分享和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，教師們也可以通過研討筆記的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來，教師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且，教師們的積極參與和共享還能夠形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和效果。
總結(jié)：
教師研討筆記作為教師們的寶貴財(cái)富，不僅幫助教師們實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，借鑒和互助，還能夠促進(jìn)教師們的反思和自我提高。通過應(yīng)用和實(shí)踐，在教師們的共同努力下，教師研討筆記能夠?qū)崿F(xiàn)更高的價(jià)值和作用，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)該重視教師研討筆記的整理和分享，并不斷完善和發(fā)展這一制度，推動教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
教師研討心得篇五
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛上了它。
由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個(gè)非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。
小芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇；然后讓學(xué)生閱讀接下來故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng)，讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我對本次學(xué)習(xí)。
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！辈煌跣?，守住初心，沿著來時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
教師研討心得篇六
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個(gè)人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語單詞或知識點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽說英語的機(jī)會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時(shí)，你自然而然就會體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)要求。
培訓(xùn)教師英語研討心得2
教師研討心得篇七
教師數(shù)學(xué)研討是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在不斷提高教學(xué)水平的道路上起著重要的推動作用。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)研討活動，通過與同行交流、合作研究，收獲頗多，深刻感受到了研討的重要性和價(jià)值。
第二段：聽講和筆記
在研討中，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解。我發(fā)現(xiàn)，演講者對于數(shù)學(xué)知識有深入的研究，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過生動的例子講解得十分通俗易懂，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中，我仔細(xì)做筆記，記錄下重要的內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)，以便后期復(fù)習(xí)和深入研究。而在做筆記時(shí)，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解，使得數(shù)學(xué)的抽象概念更加具體形象。
第三段：互動討論和合作研究
研討活動的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是互動討論和合作研究。在此過程中，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)不同教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和應(yīng)用有著各自不同的角度和方法，這為我?guī)砹诵碌囊暯呛蛦⑹?。而在合作研究中，我們能夠針對具體的問題進(jìn)行研究和討論，并共同探索解決問題的最佳途徑，這種集思廣益的方式往往會帶來更好的成果。
第四段：教學(xué)實(shí)踐和分享交流
數(shù)學(xué)研討的最終目的還是為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，將所學(xué)所思應(yīng)用于課堂教學(xué)中。在研討活動結(jié)束后，我積極將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。這不僅促使我不斷探索和創(chuàng)新，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，我也主動與其他參與研討的教師進(jìn)行交流和分享，和他們共同反思自己的教學(xué)方法和策略，在分享中相互借鑒，不斷提升。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)研討活動，我深刻認(rèn)識到了教師數(shù)學(xué)研討的重要性和價(jià)值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識和技能水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和研究精神，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。因此，我會一直積極參與數(shù)學(xué)研討活動，與同行教師共同學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師研討心得篇八
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說完整的話。
我的啟發(fā)：
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動化?；顒邮菍W(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。
教師研討心得篇九
第一段： 研討的背景和意義（200字）
研討是教師提高教育教學(xué)水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革、新教學(xué)理念的引入，都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段： 研討的價(jià)值和作用（200字）
通過研討，教師能夠積極參與課程研發(fā)和設(shè)計(jì)，了解最新的教學(xué)動態(tài)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。研討還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他教師，從中獲得反饋和啟發(fā)。此外，研討還能促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成共同成長的氛圍。
第三段： 研討的經(jīng)驗(yàn)和收獲（300字）
參與研討的過程中，我深刻體會到了多元化的教育教學(xué)方式的重要性。在與其他教師的交流中，我了解到教學(xué)方法可以有多種選擇，而且并沒有固定的成功之道。每個(gè)教師都有自己的特長和思考，在研討中，能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)技巧和方法，同時(shí)也能夠反思自己的教學(xué)方式。此外，研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過，通過與他們的互動，我可以從他們的解決方法中獲得啟示，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段： 研討中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施（300字）
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于時(shí)間和地點(diǎn)限制，參與研討需要在工作之余進(jìn)行，對教師來說是額外的負(fù)擔(dān)。其次，教師之間的教學(xué)風(fēng)格和理念可能存在差異，要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我在課堂之外抽出時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參加線上線下研討會補(bǔ)充自己的教學(xué)知識儲備。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與其他教師分享自己的教學(xué)思路和探索。
第五段： 研討的未來發(fā)展（200字）
研討作為一種教師自我提升的方式，在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上研討將成為一種重要的形式，教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與更多的研討活動，提供更多的支持和機(jī)會。同時(shí)，教師也要主動參與，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
通過研討，教師能夠共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神，不斷學(xué)習(xí)和反思，研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來，研討將繼續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教師研討心得篇十
教師研討心得體會，是教師在擴(kuò)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。參加教師研討，不僅可以獲得新的教學(xué)思路和方法，更可以通過與同行的交流與互動，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段：參加研討的體驗(yàn)
我曾參加過多次教師研討，每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學(xué)不同階段和不同學(xué)科的內(nèi)容，我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享，了解了更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展和教育的理論知識和教學(xué)實(shí)踐。研討過程中，我意識到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方，但也看到了自己已經(jīng)做得很好的地方。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了更好地傾聽和理解其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，并應(yīng)用到了自己的實(shí)踐中。
第三段：研討對于教學(xué)的影響
通過參加研討，我學(xué)習(xí)到了多種新的教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)等等。這些方法都非常實(shí)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的課堂中，我已經(jīng)開始應(yīng)用這些新方法，并且得到了非常好的效果。另外，研討使得我的教學(xué)思路得到了拓展和深化，讓我更清楚地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性，明白了教師與學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系。
第四段：研討對于個(gè)人成長的價(jià)值
通過參加研討，我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流并分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，也幫助我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在研討中，我們會面臨著各種意見分歧，但是通過交流和溝通，我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經(jīng)驗(yàn)對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教師研討是一種非常有價(jià)值的教育活動，可以提高教師的教學(xué)水平，拓展教育思想和方法，同時(shí)也能夠促進(jìn)個(gè)人成長。在參加研討的過程中，教師們會不斷分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)更加完善，更有針對性，這也能夠使學(xué)生受益。在未來，我也會積極參加各種研討，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師研討心得篇十一
教師研討心得體會是指教師在參加教育研討會或者其他類型的教育活動后，對自己的體驗(yàn)、感受和領(lǐng)悟的總結(jié)和歸納。教師研討心得體會對于教師的個(gè)人職業(yè)成長和教育教學(xué)的發(fā)展都有著重要的意義。
二、教師研討心得體會的作用
教師研討心得體會可以幫助教師更好地認(rèn)識自己的教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足。同時(shí)，通過交流與互動，教師還能夠?qū)W習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，更新自己的教學(xué)理念和方法。此外，教師研討心得體會還可以調(diào)動教師的工作激情，提升對教育的熱情和責(zé)任感。
三、教師研討心得體會的重點(diǎn)
教師研討心得體會的重點(diǎn)在于，要突出個(gè)人感受和體驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意突出研討中的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處，以及對研討中的問題和不足的感受和反思。最后，教師研討心得體會還應(yīng)該結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提煉出具有普遍價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
四、教師研討心得體會的撰寫方式
教師研討心得體會可以采用日志、筆記、文章等形式進(jìn)行記錄和撰寫。在記錄和撰寫的過程中，要注意把握好重點(diǎn)和主次，將個(gè)人感受和體驗(yàn)與案例分析和總結(jié)緊密結(jié)合起來。同時(shí)，還要注意語言簡明扼要，切忌語言空洞、濫用詞藻。
五、教師研討心得體會的意義
教師研討心得體會不僅是教育教學(xué)的重要資料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是教師發(fā)展個(gè)人職業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我成長的有效方式。通過反思和總結(jié)自己教育教學(xué)工作中的得與失，教師可以實(shí)現(xiàn)教育理念和實(shí)踐的更新和完善，提升自己的教育教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師研討心得體會還是教師自我激勵(lì)和提升職業(yè)價(jià)值的有效途徑。
總之，教師研討心得體會是教師個(gè)人職業(yè)成長和教育教學(xué)發(fā)展的重要途徑，不僅有助于提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動整個(gè)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師研討心得篇十二
期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，充實(shí)的研討學(xué)習(xí)課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學(xué)習(xí)會接受如此多致力于教育前線專家和學(xué)者的傳教，各具特色的課堂教學(xué)模式和新的教學(xué)模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認(rèn)識到何為人才，何為時(shí)代，何為教育。提倡語文教學(xué)要堅(jiān)持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進(jìn)行文本細(xì)讀的霍軍老師，以及主張實(shí)踐中學(xué)語文小說要進(jìn)行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學(xué)者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風(fēng)，終將吹遍中國這個(gè)寥廓的萬里江山。
教學(xué)不只是教，更重要的是學(xué)。學(xué)習(xí)過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點(diǎn)便是關(guān)注學(xué)生自身的閱讀初體驗(yàn)。學(xué)生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實(shí)地顯露學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是對其思維習(xí)慣的暴露。在教學(xué)中更應(yīng)該的是抓住學(xué)生的原初體驗(yàn)對其進(jìn)行引導(dǎo)和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學(xué)生，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗(yàn)等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導(dǎo)學(xué)生將文本故事代入生活的方法會讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，假如只是教給學(xué)生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，這種教法是不可能讓學(xué)生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因?yàn)槲谋镜膶懽骱蛯W(xué)生的生活可能不在同一個(gè)時(shí)代，或者在同一個(gè)時(shí)代，而作者和學(xué)生的閱歷不在同一個(gè)層次，那么對于學(xué)生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題當(dāng)是重中之重。其他幾位教育專家和學(xué)者的指導(dǎo)更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進(jìn)行細(xì)讀，教師有了自己的理解之后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當(dāng)然也是黃明勇老師及其團(tuán)隊(duì)提出的“原初閱讀體驗(yàn)”理論的理論基礎(chǔ)，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認(rèn)知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報(bào)告會”的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主，以教師引導(dǎo)為輔，這其中更多的是教師帶領(lǐng)學(xué)生解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學(xué)模式有其對應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和效果，但細(xì)細(xì)分析，當(dāng)在學(xué)生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機(jī)會實(shí)施這種教學(xué)模式，量的積累達(dá)不到，就無法達(dá)到質(zhì)的提升。
故而，教學(xué)模式可以借鑒，但當(dāng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風(fēng)，識似春雨，以生文本，春風(fēng)化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”可在這次學(xué)習(xí)中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風(fēng)會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細(xì)無聲”，而是“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
教師研討心得篇十三
為推動小學(xué)語文教師更好地運(yùn)用統(tǒng)編教材、落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學(xué)，全面提升教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)中小學(xué)語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學(xué)語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學(xué)模式的演示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進(jìn)語文教學(xué)優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學(xué)語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關(guān)于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生語言的構(gòu)造與運(yùn)用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學(xué)編排的獨(dú)具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學(xué)中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學(xué)，一直都是單獨(dú)講解，課文所覆蓋的教學(xué)知識點(diǎn)都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進(jìn)行一個(gè)單位閱讀的整合，拓展閱讀教學(xué)也進(jìn)行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學(xué)可以用“大單元主題教學(xué)法”。這種教學(xué)法就是把整個(gè)單元作為一個(gè)系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個(gè)單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學(xué)生不僅是在“讀教材”，更是在“學(xué)文化”。
張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運(yùn)用大單元主題教學(xué)法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時(shí)插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學(xué)生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，往后我要多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師研討心得篇十四
第一段（引言）：
近年來，研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學(xué)的教師，他們積極參與學(xué)科研究、師資培訓(xùn)等活動，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得與他人分享。作為一名研討教師，我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段（經(jīng)驗(yàn)分享）：
首先，作為研討教師，尋求新知識是我最重要的任務(wù)之一。在教育領(lǐng)域，知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的知識，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參加各種學(xué)科研討會、教學(xué)研討班等活動，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段（心得體會）：
其次，研討教師的一個(gè)重要角色是傳播知識和經(jīng)驗(yàn)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，我可以幫助其他教師更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上，我會結(jié)合具體的實(shí)際案例，向其他教師分享我在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法，也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神，正如孔子所說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”在分享中，我也能夠從其他教師那里獲得更多的啟發(fā)和建議，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
第四段（反思與總結(jié)）：
作為一名研討教師，我們不僅僅是學(xué)習(xí)和傳播知識，更重要的是反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教育者，我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異。通過不斷研討和思考，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，使得我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需要。同時(shí)，我也通過與其他教師的交流，了解到不同學(xué)校和地域的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的教學(xué)視野?？偨Y(jié)和反思是研討教師不可或缺的一環(huán)，它使我們保持對教育的熱情和責(zé)任感，并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段（結(jié)尾）：
綜上所述，作為一名研討教師，我深刻認(rèn)識到了知識的重要性、分享的價(jià)值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動，不斷提升自己的教育水平。同時(shí)，我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來，與我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、分享和反思，我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師研討心得篇十五
教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，每位教師都希望能夠提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。為此，教師們經(jīng)常會參加研討會，以期通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。在這樣的研討會中，教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二段：分享研討會中的收獲
在最近的一次教師研討會上，我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學(xué)”這一現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行了深入闡述，向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與體會。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)的三個(gè)方面：學(xué)習(xí)者需主動參與、針對性強(qiáng)、建立在現(xiàn)實(shí)世界中。
從講座中，我們認(rèn)識到優(yōu)秀的探究式教學(xué)需要一個(gè)合適的課題，如何選擇好課題能夠引起學(xué)生的興趣，是探究式教學(xué)中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個(gè)“小麥消失之謎”的課堂案例，這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)生自己的探究中，他們不僅可以得到遵循性的知識，更能加深對全面知識的理解與掌握，確立知識束縛，提高知識的整合和運(yùn)用能力。
第三段：課堂中的實(shí)踐運(yùn)用
課堂上如何將探究式教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是我們收貨最豐富的一部分。運(yùn)用探究式教學(xué)，教師不再是教科書的人，而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中，我意識到了教師在探究式教學(xué)中所起的重要作用。教師既是啟迪者，又是指導(dǎo)者。他們應(yīng)該學(xué)會如何起到好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的價(jià)值和重要性，更好地探究自己感興趣的領(lǐng)域。在探究式教學(xué)中，教師不僅需要掌握課程知識，還需要具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力，豐富的教育資源，以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段：探究式教育的益處和相應(yīng)挑戰(zhàn)
探究式教學(xué)法有著很多的優(yōu)點(diǎn)，可以讓學(xué)生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學(xué)方法使得學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)分析抗壓能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而，現(xiàn)代的探究式教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如，學(xué)生的自主性過強(qiáng)，可能最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失衡，還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時(shí)，因?yàn)橐髮W(xué)生進(jìn)行自主探究，所以在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的指導(dǎo)與反饋，占用了教師大量的時(shí)間和精力。
第五段：總結(jié)
教師的時(shí)效是限制教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新探究教學(xué)理念。探究式教學(xué)是當(dāng)今教育新時(shí)期廣泛推薦的教學(xué)方法，其過程中課程設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，課程評價(jià)也應(yīng)更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流，我們不僅共同學(xué)習(xí)，還能共同尋求問題的解決方案，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施探究式教學(xué)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師研討心得篇十六
研討教師心得體會是人們交流與學(xué)習(xí)的過程，通過分享和總結(jié)，使教師能夠優(yōu)化他們的教學(xué)方式和理念。在這個(gè)過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。本文將探討研討教師心得體會的重要性和好處。
第二段：重要性
研討教師心得體會對于教師的成長至關(guān)重要。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們可以相互借鑒，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。不同的教師有著不同的個(gè)人背景和教學(xué)風(fēng)格，因此，他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可能會給其他教師帶來新的思路和靈感。同時(shí)，研討教師心得體會也能夠加強(qiáng)教師之間的交流和理解，從而構(gòu)建一個(gè)更加合作和積極的教師團(tuán)隊(duì)。
第三段：好處
研討教師心得體會在很多方面都有好處。首先，它可以提高教師的教學(xué)效果。通過和其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)并了解別人的教學(xué)方法，教師可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，研討教師心得體會可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。在分享和交流的過程中，教師們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生帶來新的體驗(yàn)和啟發(fā)。最后，研討教師心得體會有助于提高教師的職業(yè)發(fā)展。教師們通過持續(xù)學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)施方法
要有效地進(jìn)行研討教師心得體會，有幾個(gè)關(guān)鍵的方法和步驟是必不可少的。首先，組織者需要定期安排研討會，提前確定研討的主題和目標(biāo)，以確保會議的有意義性和高效性。其次，教師們需要積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在研討會上，他們可以提出問題、分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，并與其他教師進(jìn)行深入的交流和探討。最后，組織者需要及時(shí)總結(jié)和分享會議的成果，以便教師們能夠更深入地吸收和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)
研討教師心得體會是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和交流過程，對于教師的成長和發(fā)展起到關(guān)鍵的推動作用。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們互相借鑒，提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。同時(shí)，研討教師心得體會也加強(qiáng)了教師之間的合作和理解，促進(jìn)了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。因此，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持教師之間的研討活動，以提高整體教育水平和教學(xué)質(zhì)量。