作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、????????? 通過(guò)觀賞海底世界和魚(yú)的圖片資料，讓學(xué)生了解各種魚(yú)。
2、????????? 能用折紙、剪紙，繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。
3、????????? 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、????????? 在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、????????? 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的形狀和顏色。
2、????????? 難點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物、彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過(guò)程?：
（一）創(chuàng)設(shè)情景? 導(dǎo)入??新課
1、談話：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動(dòng)物，前幾節(jié)課，我們表演過(guò)小動(dòng)物，也畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物。今天有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交朋友，它今天要來(lái)我們班級(jí)做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、謎語(yǔ)：有眼沒(méi)有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。
3、展示實(shí)物金魚(yú)。
4、學(xué)小魚(yú)律動(dòng)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形狀和顏色。
1、提問(wèn)：你們喜歡魚(yú)嗎？你們知道什么魚(yú)？
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚(yú)的圖片。
4、提問(wèn)：你們剛才看到的魚(yú)是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)。（上來(lái)點(diǎn)）
6、老師示范畫(huà)。
（三）組織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來(lái)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
出示實(shí)物小魚(yú)問(wèn)學(xué)生它快樂(lè)嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂(lè)？（幫它找小伙伴）。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫(huà)、剪、折、捏。）
（四）學(xué)生分組制作，老師引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
（五）展示作品，進(jìn)行評(píng)議。
（六）課后拓展。
（七）收拾和整理。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇二
1．學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
1．請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的.圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。
2.范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂(lè)《水族館》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。
教學(xué)方法：
情境法、示范講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫(huà)已有）
3.教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。
二、教師示范講解
1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
（2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往x游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2.教師示范小魚(yú)眼睛。
三、播放背景音樂(lè)，幼兒操作。
1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評(píng)教學(xué)。
1.展示幼兒作品，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇四
1．學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
1．請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的`適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖片十個(gè)，教學(xué)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）
師：小朋友們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚(yú)寶寶（貼）
師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧?。ǔ鍪救切昔~(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。
3．幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看，自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。
師：老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的'名字叫做“小魚(yú)游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧?。ǚ乓魳?lè)）
5.游戲“小魚(yú)游”
師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看）
6.教學(xué)結(jié)束
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
教學(xué)反思：
針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí)，讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)教學(xué)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇六
1.能感知三角形。
2.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
1.用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片。
2.在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形、正方形和圓形圖案。
1.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
·出示正方形和圓形小魚(yú)圖片。
·提問(wèn)：圖上有什么?它們是由什么形狀拼起來(lái)的?
2.認(rèn)識(shí)三角形。
·出示三角形小魚(yú)圖片。
·提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎?它是由什么形狀拼起來(lái)的呢?
·引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。
3.在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形。
·鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。
·游戲：小魚(yú)游。
·幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的'圖形圖案中。
活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。
1.能認(rèn)識(shí)三角形。
2.能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形。
（附)兒歌
小魚(yú)游
小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，
游到圓圓(方方、三角形)池塘中。
捉小蟲(chóng)，吹泡泡，
真呀真快樂(lè)!
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇七
1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。
2.范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂(lè)《水族館》。
學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。
情境法、示范講解法、操作法
1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫(huà)已有）
3.教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的.，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。
1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
（2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往x游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2.教師示范小魚(yú)眼睛。
1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1.展示幼兒作品，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇八
小魚(yú)我想對(duì)你們說(shuō)：“感謝你們一直陪我快樂(lè)的成長(zhǎng)?！?BR> 還記得那一天，我和爸爸興高采烈的帶著你們回家，從那以后，我每天早上起床的第一件事，就是悄悄地來(lái)到魚(yú)缸旁邊，發(fā)現(xiàn)你們一動(dòng)不動(dòng)地在睡覺(jué)，我輕輕地敲了敲魚(yú)缸，你們就慢慢地?fù)u了搖尾巴，像在說(shuō)：“是誰(shuí)這么吵，睡覺(jué)都不讓人睡?！蔽艺f(shuō)：“大懶蟲(chóng)們，快起床吧，看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，還在那睡。”說(shuō)著我就抓了幾粒魚(yú)食扔進(jìn)去，你們一聞到就一下游上水面，大口大口地吃著，又像在說(shuō)：“還是小主人對(duì)我們最好！”上學(xué)前我會(huì)跑到你們身邊，溫柔地說(shuō)：“等我回來(lái)，小伙伴們！”你們也吐吐泡泡，好像在說(shuō)：“你要快點(diǎn)回來(lái)呀，小主人！”放學(xué)后，我會(huì)迫不及待的去看你們，跟你們說(shuō)說(shuō)今天的高興事。之后，我會(huì)安心的在你們身邊寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我會(huì)拿起我喜歡的書(shū)，給你們講故事。睡覺(jué)之前，我也會(huì)看看你們：“小可愛(ài)們，我們一起做個(gè)好夢(mèng)吧?！?BR> 我們幸福的朝夕相處，你們仿佛也變得善解人意，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)總發(fā)現(xiàn)你們有一種眼神注視著我，好像對(duì)我說(shuō)：“不要傷心，振作起來(lái)。”
小魚(yú)我想對(duì)你們說(shuō)：“感謝你們出現(xiàn)在我的生活中，讓我們繼續(xù)一起快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！”
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇九
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸，放養(yǎng)不同的小魚(yú)，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn)：
（1）“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇十
今天，我跟媽媽來(lái)到步行街。那里的水池里養(yǎng)了許多許多的魚(yú)，很多人圍在那里。我好奇地湊上去想看個(gè)究竟，只見(jiàn)水池里有紅色的鯉魚(yú)，灰色的鯽魚(yú)，白色的大眼睛金魚(yú)……它們?nèi)宄扇旱卦谒乩镉崎e的游來(lái)游去，好自在。人們紛紛將買(mǎi)的魚(yú)食扔進(jìn)魚(yú)池——喂魚(yú)。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇十一
雨，嘩啦啦地下著，仿佛給打的穿上了一層雪白的紗。我坐在窗口，看著一點(diǎn)一滴的“水孩子”從玻璃窗上滑過(guò)。啊!可愛(ài)的孩子們，你們大地的福星！
忽然，一滴雨水變成了一個(gè)小人，還穿著蓬蓬的'荷葉裙，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾發(fā)，正對(duì)著我笑呢！我驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。“喂！丫頭！哦，不，小姐姐，你好！你是在看我嗎？”她好像很高興，拼命裝出一副嫵媚的樣子，把原本可愛(ài)的臉蛋搞得很可笑。
“哦，你好！”我拼命搖了搖頭，才清醒過(guò)來(lái)，“你叫什么名字？”小水滴盈盈地笑了一下說(shuō):“哦，對(duì)不起，我叫快樂(lè)，顧名思義，我非?？鞓?lè)?？?，我看見(jiàn)你的花，來(lái)到你的窗口，和你說(shuō)話......我很快樂(lè)?！边@可把快樂(lè)難住了。她思考了好久，說(shuō)：”因?yàn)椋闶莻€(gè)純真的孩子?！罢f(shuō)罷，她拿出來(lái)一個(gè)小錘子，讓我去錘墻壁。
我錘了錘電視機(jī)旁邊，露出的卻是一個(gè)超大的派對(duì)，里面都是小人。忽然，我覺(jué)得自己和快樂(lè)一樣大了。哈，我變小了！快樂(lè)二話不說(shuō)，把我拉到臺(tái)上，唱起一首老歌：那片笑聲讓我想起我的那些花......唱著唱著，快樂(lè)竟流出了細(xì)小的淚花，我問(wèn)：“恩，快樂(lè)，你為什么快樂(lè)？”快樂(lè)笑而不語(yǔ)。
就是用這樣的方式，我瞞著媽媽玩了一年。但是，有一天，快樂(lè)對(duì)我說(shuō)：”蓉蓉，我要走了?！啊比ツ模繛槭裁?？“快樂(lè)帶著哭腔說(shuō)：”每個(gè)水娃娃都有任務(wù)。“說(shuō)完，她沖到門(mén)外，跳進(jìn)泥土里，成為了一朵永遠(yuǎn)的玫瑰。
一下十年過(guò)去了，我也到了出嫁的那個(gè)年紀(jì)。正當(dāng)婚車(chē)停下時(shí)，我對(duì)父親說(shuō)：”爸，我不嫁了。“說(shuō)完，便緊緊抱住玫瑰。
我一睜眼，咦？我還是十歲的樣子，抱著枕頭哭呢。雨呢，已經(jīng)停了，玻璃窗上的水珠好像正對(duì)我笑呢。我腦海里傳出一個(gè)聲音：喂，丫頭。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、????????? 通過(guò)觀賞海底世界和魚(yú)的圖片資料，讓學(xué)生了解各種魚(yú)。
2、????????? 能用折紙、剪紙，繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。
3、????????? 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、????????? 在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、????????? 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的形狀和顏色。
2、????????? 難點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物、彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過(guò)程?：
（一）創(chuàng)設(shè)情景? 導(dǎo)入??新課
1、談話：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動(dòng)物，前幾節(jié)課，我們表演過(guò)小動(dòng)物，也畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物。今天有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交朋友，它今天要來(lái)我們班級(jí)做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、謎語(yǔ)：有眼沒(méi)有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。
3、展示實(shí)物金魚(yú)。
4、學(xué)小魚(yú)律動(dòng)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形狀和顏色。
1、提問(wèn)：你們喜歡魚(yú)嗎？你們知道什么魚(yú)？
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚(yú)的圖片。
4、提問(wèn)：你們剛才看到的魚(yú)是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)。（上來(lái)點(diǎn)）
6、老師示范畫(huà)。
（三）組織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來(lái)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
出示實(shí)物小魚(yú)問(wèn)學(xué)生它快樂(lè)嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂(lè)？（幫它找小伙伴）。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫(huà)、剪、折、捏。）
（四）學(xué)生分組制作，老師引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
（五）展示作品，進(jìn)行評(píng)議。
（六）課后拓展。
（七）收拾和整理。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇二
1．學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
1．請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的.圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。
2.范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂(lè)《水族館》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。
教學(xué)方法：
情境法、示范講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫(huà)已有）
3.教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。
二、教師示范講解
1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
（2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往x游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2.教師示范小魚(yú)眼睛。
三、播放背景音樂(lè)，幼兒操作。
1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評(píng)教學(xué)。
1.展示幼兒作品，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇四
1．學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
1．請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的`適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖片十個(gè)，教學(xué)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）
師：小朋友們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚(yú)寶寶（貼）
師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧?。ǔ鍪救切昔~(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。
3．幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看，自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。
師：老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的'名字叫做“小魚(yú)游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧?。ǚ乓魳?lè)）
5.游戲“小魚(yú)游”
師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看）
6.教學(xué)結(jié)束
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
教學(xué)反思：
針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí)，讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)教學(xué)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇六
1.能感知三角形。
2.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
1.用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片。
2.在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形、正方形和圓形圖案。
1.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
·出示正方形和圓形小魚(yú)圖片。
·提問(wèn)：圖上有什么?它們是由什么形狀拼起來(lái)的?
2.認(rèn)識(shí)三角形。
·出示三角形小魚(yú)圖片。
·提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎?它是由什么形狀拼起來(lái)的呢?
·引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。
3.在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形。
·鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。
·游戲：小魚(yú)游。
·幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的'圖形圖案中。
活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。
1.能認(rèn)識(shí)三角形。
2.能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形。
（附)兒歌
小魚(yú)游
小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，
游到圓圓(方方、三角形)池塘中。
捉小蟲(chóng)，吹泡泡，
真呀真快樂(lè)!
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇七
1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫(huà)的樂(lè)趣。
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍(lán)、綠）、抹布、筆套。
2.范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂(lè)《水族館》。
學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫(huà)。
情境法、示范講解法、操作法
1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫(huà)已有）
3.教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的.，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。
1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
（2）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往x游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2.教師示范小魚(yú)眼睛。
1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1.展示幼兒作品，請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧！
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇八
小魚(yú)我想對(duì)你們說(shuō)：“感謝你們一直陪我快樂(lè)的成長(zhǎng)?！?BR> 還記得那一天，我和爸爸興高采烈的帶著你們回家，從那以后，我每天早上起床的第一件事，就是悄悄地來(lái)到魚(yú)缸旁邊，發(fā)現(xiàn)你們一動(dòng)不動(dòng)地在睡覺(jué)，我輕輕地敲了敲魚(yú)缸，你們就慢慢地?fù)u了搖尾巴，像在說(shuō)：“是誰(shuí)這么吵，睡覺(jué)都不讓人睡?！蔽艺f(shuō)：“大懶蟲(chóng)們，快起床吧，看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，還在那睡。”說(shuō)著我就抓了幾粒魚(yú)食扔進(jìn)去，你們一聞到就一下游上水面，大口大口地吃著，又像在說(shuō)：“還是小主人對(duì)我們最好！”上學(xué)前我會(huì)跑到你們身邊，溫柔地說(shuō)：“等我回來(lái)，小伙伴們！”你們也吐吐泡泡，好像在說(shuō)：“你要快點(diǎn)回來(lái)呀，小主人！”放學(xué)后，我會(huì)迫不及待的去看你們，跟你們說(shuō)說(shuō)今天的高興事。之后，我會(huì)安心的在你們身邊寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我會(huì)拿起我喜歡的書(shū)，給你們講故事。睡覺(jué)之前，我也會(huì)看看你們：“小可愛(ài)們，我們一起做個(gè)好夢(mèng)吧?！?BR> 我們幸福的朝夕相處，你們仿佛也變得善解人意，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)總發(fā)現(xiàn)你們有一種眼神注視著我，好像對(duì)我說(shuō)：“不要傷心，振作起來(lái)。”
小魚(yú)我想對(duì)你們說(shuō)：“感謝你們出現(xiàn)在我的生活中，讓我們繼續(xù)一起快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！”
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇九
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸，放養(yǎng)不同的小魚(yú)，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn)：
（1）“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇十
今天，我跟媽媽來(lái)到步行街。那里的水池里養(yǎng)了許多許多的魚(yú)，很多人圍在那里。我好奇地湊上去想看個(gè)究竟，只見(jiàn)水池里有紅色的鯉魚(yú)，灰色的鯽魚(yú)，白色的大眼睛金魚(yú)……它們?nèi)宄扇旱卦谒乩镉崎e的游來(lái)游去，好自在。人們紛紛將買(mǎi)的魚(yú)食扔進(jìn)魚(yú)池——喂魚(yú)。
喂小魚(yú)真快樂(lè)教案篇十一
雨，嘩啦啦地下著，仿佛給打的穿上了一層雪白的紗。我坐在窗口，看著一點(diǎn)一滴的“水孩子”從玻璃窗上滑過(guò)。啊!可愛(ài)的孩子們，你們大地的福星！
忽然，一滴雨水變成了一個(gè)小人，還穿著蓬蓬的'荷葉裙，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾發(fā)，正對(duì)著我笑呢！我驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。“喂！丫頭！哦，不，小姐姐，你好！你是在看我嗎？”她好像很高興，拼命裝出一副嫵媚的樣子，把原本可愛(ài)的臉蛋搞得很可笑。
“哦，你好！”我拼命搖了搖頭，才清醒過(guò)來(lái)，“你叫什么名字？”小水滴盈盈地笑了一下說(shuō):“哦，對(duì)不起，我叫快樂(lè)，顧名思義，我非?？鞓?lè)?？?，我看見(jiàn)你的花，來(lái)到你的窗口，和你說(shuō)話......我很快樂(lè)?！边@可把快樂(lè)難住了。她思考了好久，說(shuō)：”因?yàn)椋闶莻€(gè)純真的孩子?！罢f(shuō)罷，她拿出來(lái)一個(gè)小錘子，讓我去錘墻壁。
我錘了錘電視機(jī)旁邊，露出的卻是一個(gè)超大的派對(duì)，里面都是小人。忽然，我覺(jué)得自己和快樂(lè)一樣大了。哈，我變小了！快樂(lè)二話不說(shuō)，把我拉到臺(tái)上，唱起一首老歌：那片笑聲讓我想起我的那些花......唱著唱著，快樂(lè)竟流出了細(xì)小的淚花，我問(wèn)：“恩，快樂(lè)，你為什么快樂(lè)？”快樂(lè)笑而不語(yǔ)。
就是用這樣的方式，我瞞著媽媽玩了一年。但是，有一天，快樂(lè)對(duì)我說(shuō)：”蓉蓉，我要走了?！啊比ツ模繛槭裁?？“快樂(lè)帶著哭腔說(shuō)：”每個(gè)水娃娃都有任務(wù)。“說(shuō)完，她沖到門(mén)外，跳進(jìn)泥土里，成為了一朵永遠(yuǎn)的玫瑰。
一下十年過(guò)去了，我也到了出嫁的那個(gè)年紀(jì)。正當(dāng)婚車(chē)停下時(shí)，我對(duì)父親說(shuō)：”爸，我不嫁了。“說(shuō)完，便緊緊抱住玫瑰。
我一睜眼，咦？我還是十歲的樣子，抱著枕頭哭呢。雨呢，已經(jīng)停了，玻璃窗上的水珠好像正對(duì)我笑呢。我腦海里傳出一個(gè)聲音：喂，丫頭。