通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的短板和優(yōu)勢，從而更好地發(fā)展自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體的案例和實(shí)例來說明自己的觀點(diǎn)和思考。如果你需要寫一篇心得體會(huì)，以下范文可能對你有所啟發(fā)和幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，乘法口算一直是讓我感到困惑的一部分。然而，通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我意識(shí)到乘法口算并不像我想象的那么難。在這篇文章中，我將分享我在乘法口算訓(xùn)練中所得到的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)掌握乘法口算的關(guān)鍵是要掌握乘法表。乘法表是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了乘法表，才能更好地理解乘法的規(guī)律和運(yùn)算方法。剛開始學(xué)習(xí)乘法口算時(shí)，我花了很多時(shí)間來記憶乘法表。我每天堅(jiān)持背誦乘法表，帶著問題回答每個(gè)乘法表中的題目。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我需要進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，乘法表中的數(shù)字自然而然地出現(xiàn)在我的腦海中，我不再需要進(jìn)行死記硬背，而是能夠靈活運(yùn)用乘法表中的數(shù)字。
其次，我發(fā)現(xiàn)乘法口算的速度和準(zhǔn)確性是相輔相成的。雖然追求速度可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤，但乘法口算的訓(xùn)練也要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)快速得出答案。為了提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性，我開始進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練。每天我都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間目標(biāo)，盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的乘法口算題目。通過持續(xù)的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的乘法口算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。
另外，我認(rèn)識(shí)到理解乘法的運(yùn)算規(guī)律也是提高乘法口算能力的關(guān)鍵。在乘法口算中，有一些運(yùn)算規(guī)律可以幫助我們更快地得出答案。例如，乘法交換律和乘法分配律等。當(dāng)我了解了這些運(yùn)算規(guī)律后，我可以更好地利用它們來簡化乘法口算的過程。我會(huì)先尋找乘法中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行運(yùn)算，這樣可以大大提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到乘法口算需要持之以恒的練習(xí)。乘法口算并不是一蹴而就的技能，只有通過長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)，才能真正掌握乘法口算的技巧。我通過每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，逐漸提高了乘法口算的水平。雖然一開始我可能會(huì)遇到困難，但是我相信只要我堅(jiān)持下去，乘法口算一定會(huì)變得越來越輕松。
綜上所述，乘法口算訓(xùn)練給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過掌握乘法表，提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性，理解乘法的運(yùn)算規(guī)律，以及持之以恒的練習(xí)，我不僅提高了乘法口算的技巧和能力，還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，乘法口算將會(huì)對我有更大的幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇二
1 嘗試口算方法的探究過程。
2 會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十整百數(shù)（不進(jìn)位）。
3能用口算檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性。
1體驗(yàn)口算乘法的多種口算方法。
2領(lǐng)悟口算乘法數(shù)量間的拆分，合并關(guān)系。
3 注意相乘時(shí)產(chǎn)生的0與算式后添的0的不同。
cai課件，卡通算題卡，氣球算題。
（一）課題導(dǎo)入：
同學(xué)們好，今天由我?guī)е蠹襾韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們今天要學(xué)習(xí)的是口算乘法。在上課之前，先給大家講一個(gè)動(dòng)聽的故事吧!
〈設(shè)置誘惑，激發(fā)上課熱情〉
（二）學(xué)前準(zhǔn)備：
出示卡通紙片，請學(xué)生口算上面的題，誰算對了，卡片就歸誰。
4*4= 10*100= 2*4= 11*7= 23*2= 12*3=
（三）新課探索：
１ 播放多媒體課件，請學(xué)生細(xì)心觀查，仔細(xì)的聽，看看有什么，說了些什么話？拿出草稿本記下關(guān)鍵的數(shù)字?！磁囵B(yǎng)學(xué)生腦手齊動(dòng)的習(xí)慣〉老師也在黑板上記下關(guān)鍵的數(shù)字。關(guān)閉課件，請學(xué)生根據(jù)剛才看到的和聽到的提出幾個(gè)問題。（要求要與整十?dāng)?shù)，整百數(shù)有關(guān)）從眾多問題中分離出主題問題：
〈１〉郵遞員１０天要送多少份報(bào)紙？
〈２〉郵遞員３０天要送多少份報(bào)紙？
〈３〉郵遞員１０天要送多少封信？
〈４〉郵遞員３０天要送多少封信？
２ 師生一起將問題的算式列出來。
３００ｘ１０＝ ３００ｘ３０＝
６０ｘ１０＝ ６０ｘ３０＝
３ 小朋友們，你們能把這幾個(gè)算式的的結(jié)果告訴我嗎，并且說說你是怎么想到的？這樣吧，大家自由組合，你可以下座位，去問你的好朋友，讓他告訴你該怎么做，也可以去把你想出的告訴你的朋友，說說你是怎么想的，我要看看哪些同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最聰明。呆會(huì)兒把你們的想發(fā)告訴我，比一比誰的最巧妙。
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行思路整理。
另一種是把３００ｘ１０中的３ｘ１＝３，然后數(shù)出３００和１０后面共有３個(gè)０，就在３后添３個(gè)０得到３０００（動(dòng)畫課件展示）
也許學(xué)生還會(huì)有更多的思考方法，可以讓學(xué)生進(jìn)行比較說說，他覺得那種好。
我覺得兩種（幾種）方發(fā)都很巧妙，真的分不出誰好誰不好，這樣吧，你們覺得哪一種方便好用，你們就用哪一種好嗎？看來同學(xué)們真的都很能干，難不住大家，看樣子我還得多準(zhǔn)備點(diǎn)禮物才走的了了。
４ 想知道還有什么禮物嗎？再做幾道題給我聽聽，你們敢不敢？！
老師念書上的做一做，請學(xué)生搶答。
５ 趣味拓展：
小明每天吃早餐要用２元錢，他每月向媽媽要６０元錢的早餐費(fèi)，他是一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？誰能用口算的方發(fā)評評。
王海買２０枚８角的郵票和３０枚６角的郵票，售貨員阿姨說要３４元，請你幫王海算算，他該不該付這么多元。
一個(gè)家庭一天用水２００千克就夠了，蘭蘭說她家一個(gè)月要用６０００千克，軍軍說他家一個(gè)月要用6００千克，明明說他家一個(gè)月要用6 0 0 0 0千克到底誰說的對呢？一個(gè)月按３０天計(jì)算。
６學(xué)生小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，指出目標(biāo)的達(dá)成情況。回顧口算的好方發(fā)。（由學(xué)生進(jìn)行）
７激情游戲
氣球上寫出練習(xí)題的題目，誰答對了就可以戳破它！
口算乘法心得體會(huì)篇三
在我們的成長歷程中，小學(xué)階段口算乘法的學(xué)習(xí)始終是我們學(xué)生較為困擾的一環(huán)?？谒愠朔ǖ乃俣扰c準(zhǔn)確性，是檢驗(yàn)我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)。本文將探討我在學(xué)習(xí)口算乘法過程中的體會(huì)及心得。
2. 掌握口算乘法需要的基本技能
學(xué)習(xí)口算乘法，首先需要掌握基本的數(shù)學(xué)技能，例如：對1-9的加減乘除要熟練掌握；需要做到口算時(shí)準(zhǔn)確的讀出數(shù)字以及保持專注力不分心。在掌握了這些基本技能的前提下，我們才可以更加流暢地進(jìn)行口算乘法的訓(xùn)練。
3. 技巧和突破
除了熟練掌握基本技能外，我們還需學(xué)習(xí)一些口算乘法的套路和技巧，例如：結(jié)合數(shù)學(xué)中的乘法原理，可以快速解決一些繁瑣的口算乘法問題；在進(jìn)行口算時(shí)，我們可以盡可能運(yùn)用心算技巧，例如：將乘法轉(zhuǎn)化為倍數(shù)或指數(shù)的形式，便于我們更快地完成口算乘法。嘗試突破自己的口算乘法極限，挑戰(zhàn)自己的上限，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步也是非常重要的。
4. 動(dòng)手實(shí)踐
對于口算乘法的學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐也非常重要?？梢酝ㄟ^練習(xí)口算乘法題目以培養(yǎng)自己的熟練度和準(zhǔn)確性，實(shí)踐過程中我們還可以適當(dāng)使用一些口算乘法輔助工具，例如：算珠、算盤等。這些工具可以幫助我們更快更準(zhǔn)確地完成口算乘法，同時(shí)也可以提升我們的計(jì)算速度。
5. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
口算乘法的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過不斷的練習(xí)和積累。在我們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)盡可能多地接觸不同類型的口算乘法題目，時(shí)刻保持著一顆積極的心態(tài)。同時(shí)，我們還應(yīng)多使用口算乘法，運(yùn)用計(jì)算機(jī)（電子設(shè)備）來幫助我們培養(yǎng)口算乘法的熟練度和準(zhǔn)確性?？傊?，口算乘法是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦卸夹枰玫降囊豁?xiàng)技能，在學(xué)習(xí)口算乘法的路上，我們應(yīng)該有信心和勇氣去擁抱挑戰(zhàn)，不斷提升自己的水平。這樣在未來的生活和工作中，我們也將獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢。
6. 結(jié)論
通過我對口算乘法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握好口算乘法的基本技能、學(xué)會(huì)一些口算乘法的技巧和突破，并將其在動(dòng)手實(shí)踐中巧妙結(jié)合，我們才能更好地掌握口算乘法。在不斷地努力和實(shí)踐中，我們可以一步一步地提高我們的口算乘法能力，使我們在未來的生活和工作中受益匪淺。
口算乘法心得體會(huì)篇四
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和快速計(jì)算能力的有效方法。在歷經(jīng)了幾年的學(xué)習(xí)后，我愈發(fā)體會(huì)到了乘法口算的重要性以及它給我?guī)淼暮锰?。在這篇文章中，我將分享我對乘法口算的心得體會(huì)。
第二段：乘法口算的重要性
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，它在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。在購物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)、確定比例關(guān)系、解決實(shí)際問題等等，都離不開乘法運(yùn)算。掌握了乘法口算，我們的算術(shù)水平將大大提高，不僅能在課堂上解決問題，也能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方法。
第三段：乘法口算的好處
乘法口算不僅能鍛煉我們快速計(jì)算的能力，還有助于提高我們的邏輯思維能力。進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，我們需要把復(fù)雜的問題分解為更簡單的步驟，然后根據(jù)乘法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們邏輯思維的能力，使我們能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種問題。
第四段：乘法口算的學(xué)習(xí)方法
乘法口算的學(xué)習(xí)方法有很多，如兩位數(shù)乘法可通過列式計(jì)算，而快速口算則可以通過運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。在我學(xué)習(xí)乘法口算的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅要理解乘法的本質(zhì)，還要熟練掌握乘法表，將它們結(jié)合運(yùn)用。透過乘法表的熟悉，我們能快速判斷兩個(gè)數(shù)的乘積是多少。并且，不斷的練習(xí)和鞏固對乘法口算的記憶也是非常重要的，通過大量的練習(xí)，我們能夠熟練地掌握乘法口算的運(yùn)算規(guī)則和方法。
第五段：乘法口算的運(yùn)用
乘法口算不僅僅只是學(xué)習(xí)中的一門技能，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用且必不可少的一項(xiàng)能力。乘法口算可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更有效地解決實(shí)際問題。在跟隨父母購物時(shí)，我們可以迅速計(jì)算折扣價(jià)，確定最優(yōu)惠的購買方案；在做菜的過程中，我們可以根據(jù)需要調(diào)整食材的比例；在量化分析問題時(shí)，我們可以通過乘法口算快速計(jì)算百分比和比例關(guān)系。乘法口算貫穿著我們的生活，學(xué)會(huì)它不僅能夠更好地解決問題，還會(huì)提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過乘法口算的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了它的重要性和它給我?guī)淼暮锰?。乘法口算不僅僅只是為了應(yīng)付考試，更是一種能夠提高我們計(jì)算能力、邏輯思維和解決實(shí)際問題的重要工具。通過掌握乘法口算的方法和技巧，并將其運(yùn)用于日常生活中，我們將能夠更好地理解數(shù)學(xué)，更高效地解決問題。
口算乘法心得體會(huì)篇五
作為小學(xué)生，乘法口算是我們每天不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。多年來，我積累了很多關(guān)于乘法口算的心得體會(huì)。今天，我想和大家分享一下我對乘法口算的看法和經(jīng)驗(yàn)。
首先，掌握乘法口算的基本規(guī)律是非常重要的。我們必須熟記乘法表，從1乘到9，然后再回來，從10乘到19。通過不斷地默寫和反復(fù)復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了這些基本的乘法口訣。這給我打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得我在解題的時(shí)候能夠迅速地計(jì)算出結(jié)果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，很多乘法口算題目彼此之間都有某些規(guī)律，比如兩個(gè)相鄰的數(shù)字相乘的結(jié)果往往只要交換位置就可以得到。通過掌握這些基本規(guī)律，我能夠更加高效地解決乘法口算題目。
其次，勤于練習(xí)也是非常關(guān)鍵的。乘法口算需要不斷地反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)和練習(xí)乘法口算。我會(huì)做練習(xí)冊上的乘法題目，也會(huì)自己出一些題目進(jìn)行練習(xí)。通過大量的練習(xí)，我越來越嫻熟地掌握了乘法口算的技巧。而且，我發(fā)現(xiàn)，練習(xí)乘法口算不僅可以提高我的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。因?yàn)槌朔}目往往比加法和減法題目更加復(fù)雜，需要更多的計(jì)算步驟和時(shí)間。只有在反復(fù)的練習(xí)中，我才能逐漸提高我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
另外，我還利用各種工具和方法幫助我更好地學(xué)習(xí)乘法口算。比如說，我會(huì)使用計(jì)算器來檢驗(yàn)我的計(jì)算結(jié)果，以確保自己沒有出錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)，計(jì)算器既可以用來作為我的助手，也可以用來作為我的對手。因?yàn)槲視?huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，盡量在計(jì)算器顯示出結(jié)果之前得到正確答案。這樣一來，不僅能夠提高我的計(jì)算速度，還能夠增加我的乘法口算的自信心。另外，我還利用互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件和游戲來加強(qiáng)我的乘法口算技能。這些軟件和游戲設(shè)計(jì)得非常有趣，既能滿足我的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。通過這些工具和方法的輔助，乘法口算變得更加輕松和有趣。
最后，我認(rèn)識(shí)到，乘法口算不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思維方式和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。乘法口算要求我們進(jìn)行邏輯思維和推理能力的訓(xùn)練。通過乘法口算，我們需要學(xué)會(huì)分析問題，找出其中的規(guī)律和脈絡(luò)。這種思維方式是非常重要的，不僅對數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對日常生活中的問題解決也非常有幫助。所以，乘法口算不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)乘法口算是一項(xiàng)需要長期積累和實(shí)踐的技能。掌握乘法口算的基本規(guī)律，進(jìn)行勤奮的練習(xí)，運(yùn)用各種工具和方法，培養(yǎng)思維方式和能力，這些都是我在乘法口算中的心得體會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，讓大家也能在乘法口算中取得更好的成績和進(jìn)步。
口算乘法心得體會(huì)篇六
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一，它對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問題的能力起著至關(guān)重要的作用。然而，對很多學(xué)生來說，乘法口算卻是一道難以逾越的坎。繞不開的乘法口算問題如何解決，成為了教師與家長亟待解決的難題。
第二段：解決乘法口算問題的有效方法
在教學(xué)中，針對乘法口算的難點(diǎn)，教師和家長們總結(jié)出了一系列有效的方法。首先，通過增加學(xué)生對乘法概念的理解，以及掌握乘法與其他運(yùn)算之間的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生提高乘法口算的熟練程度。其次，采用互動(dòng)方式讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感，使他們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)乘法口算。
第三段：個(gè)人對乘法口算心得的總結(jié)
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)提高乘法口算能力的一個(gè)有效方法是運(yùn)用乘法口訣表。乘法口訣表是對乘法表的整理和歸納，通過反復(fù)默念和背誦，我逐漸掌握了乘法表，提高了乘法口算的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。除此之外，多做習(xí)題也是提高乘法口算能力的一個(gè)重要途徑。通過做大量的乘法口算練習(xí)題，我能夠更加熟練地掌握乘法規(guī)則和運(yùn)算方法，逐漸提高了應(yīng)對各種難題的能力。
第四段：乘法口算的實(shí)際應(yīng)用
乘法口算不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)技能，它還具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。比如，乘法口算能幫助我們在購物中計(jì)算總價(jià)，幫助我們決定買幾個(gè)同樣的物品。此外，對于一些實(shí)際問題的解決，如計(jì)算面積、體積等等，都需要運(yùn)用乘法口算。因此，乘法口算的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)對考試，更是為了將來的生活中能夠靈活運(yùn)用。
第五段：乘法口算的價(jià)值
乘法口算對于我們的成長和發(fā)展具有重要的價(jià)值。通過乘法口算的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了解決問題的能力、邏輯思維的能力和計(jì)算能力。這些都是在日常生活和工作中不可或缺的技能。而且，乘法口算教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈和持之以恒。乘法口算需要反復(fù)練習(xí)和記憶，這點(diǎn)在培養(yǎng)我們的毅力和耐心方面起到了積極的作用。
總結(jié)：
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問題的能力起著至關(guān)重要的作用。提高乘法口算能力的方法有很多，如加強(qiáng)對乘法概念的理解、掌握乘法口訣表等。乘法口算不僅僅是應(yīng)對考試的需要，還具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，能夠幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。乘法口算不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，它還培養(yǎng)了我們解決問題的能力、邏輯思維的能力和計(jì)算能力，對我們的成長和發(fā)展具有重要的價(jià)值。
口算乘法心得體會(huì)篇七
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是我們在日常生活中經(jīng)常用到的計(jì)算方法之一。為了提高自己的計(jì)算能力，我參加了乘法口算訓(xùn)練，并在其中收獲了許多。通過這次訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到乘法口算對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和快速計(jì)算能力的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了付出努力和堅(jiān)持的重要性。
首先，乘法口算訓(xùn)練有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。在乘法口算訓(xùn)練中，我們需要掌握乘法表，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算法則。這要求我們對數(shù)字的關(guān)系和計(jì)算規(guī)則有深入了解。例如，我們可以通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如乘法表中的數(shù)字排列規(guī)律，來將計(jì)算過程簡化。這種思維訓(xùn)練不僅對于乘法口算有幫助，還對于解決其他數(shù)學(xué)問題有著積極的影響。
其次，乘法口算訓(xùn)練有助于提高快速計(jì)算能力。在日常生活中，我們經(jīng)常需要快速進(jìn)行乘法計(jì)算，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、計(jì)算時(shí)間和速度等。通過乘法口算的訓(xùn)練，我們不僅能夠熟練掌握乘法口訣，并且可以通過腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式快速計(jì)算出結(jié)果。這種快速計(jì)算的能力在現(xiàn)實(shí)生活中非常實(shí)用，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)自信心。
然而，乘法口算訓(xùn)練是一項(xiàng)需要付出努力和堅(jiān)持的任務(wù)。在訓(xùn)練過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到困難和難題。有時(shí)候，我會(huì)感到厭煩和無力，想要放棄。但我也明白，要想取得好的成績，就必須要有毅力和耐心。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)告訴自己不要輕易放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，才能夠最終克服困難并取得成功。這一次的乘法口算訓(xùn)練也讓我明白了“付出就有回報(bào)”的道理。只要我堅(jiān)持不懈地努力，就能夠獲得更好的成績。
通過這次乘法口算訓(xùn)練，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和快速計(jì)算能力，也懂得了付出努力和堅(jiān)持的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過乘法口算的訓(xùn)練來鞏固和提升自己的數(shù)學(xué)能力。我相信，只要我堅(jiān)持努力，付出必定會(huì)有回報(bào)。
口算乘法心得體會(huì)篇八
教師自己準(zhǔn)備的針對本班學(xué)生的口算練習(xí)題，練習(xí)一7、8題。
1、 通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
2、 使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目。
提高計(jì)算的正確率和速度。
應(yīng)用知識(shí)解決問題
教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)反思
1、 一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。
2、 一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）
3、 一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）
1、 出示題目，讓學(xué)生觀察。
2、 提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？
3、 學(xué)生獨(dú)立思考，然后完成。
4、 組織學(xué)生交流算法。
1、 出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境
2、 提出問題：怎樣租車劃算？
3、 學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？
4、 教師可以適當(dāng)提示：
先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？
5、 組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算。
你覺得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進(jìn)？
學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。
先認(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。
認(rèn)真思考找出解題方法，并獨(dú)立完成。
與同伴進(jìn)行交流。
學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。
獨(dú)立思考后與同伴交流怎樣計(jì)算
先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比較哪一種劃算。
學(xué)生互相說一說，對有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇九
1嘗試口算方法的探究過程。
2會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十整百數(shù)（不進(jìn)位）。
3能用口算檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性。
1體驗(yàn)口算乘法的多種口算方法。
2領(lǐng)悟口算乘法數(shù)量間的拆分，合并關(guān)系。
3注意相乘時(shí)產(chǎn)生的0與算式后添的0的不同。
cai課件，卡通算題卡，氣球算題。
（一）課題導(dǎo)入：
同學(xué)們好，今天由我?guī)е蠹襾韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們今天要學(xué)習(xí)的是口算乘法。在上課之前，先給大家講一個(gè)動(dòng)聽的故事吧!
〈設(shè)置誘惑，激發(fā)上課熱情〉
（二）學(xué)前準(zhǔn)備：
出示卡通紙片，請學(xué)生口算上面的題，誰算對了，卡片就歸誰。
4*4=10*100=2*4=11*7=23*2=12*3=
（三）新課探索：
１播放多媒體課件，請學(xué)生細(xì)心觀查，仔細(xì)的聽，看看有什么，說了些什么話？拿出草稿本記下關(guān)鍵的數(shù)字?！磁囵B(yǎng)學(xué)生腦手齊動(dòng)的習(xí)慣〉老師也在黑板上記下關(guān)鍵的數(shù)字。關(guān)閉課件，請學(xué)生根據(jù)剛才看到的和聽到的提出幾個(gè)問題。（要求要與整十?dāng)?shù)，整百數(shù)有關(guān)）從眾多問題中分離出主題問題：
〈１〉郵遞員１０天要送多少份報(bào)紙？
〈２〉郵遞員３０天要送多少份報(bào)紙？
〈３〉郵遞員１０天要送多少封信？
〈４〉郵遞員３０天要送多少封信？
２師生一起將問題的算式列出來。
３００ｘ１０＝３００ｘ３０＝
６０ｘ１０＝６０ｘ３０＝
３小朋友們，你們能把這幾個(gè)算式的的結(jié)果告訴我嗎，并且說說你是怎么想到的？這樣吧，大家自由組合，你可以下座位，去問你的好朋友，讓他告訴你該怎么做，也可以去把你想出的告訴你的朋友，說說你是怎么想的，我要看看哪些同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最聰明。呆會(huì)兒把你們的.想發(fā)告訴我，比一比誰的最巧妙。
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行思路整理。
另一種是把３００ｘ１０中的３ｘ１＝３，然后數(shù)出３００和１０后面共有３個(gè)０，就在３后添３個(gè)０得到３０００（動(dòng)畫課件展示）
也許學(xué)生還會(huì)有更多的思考方法，可以讓學(xué)生進(jìn)行比較說說，他覺得那種好。
我覺得兩種（幾種）方發(fā)都很巧妙，真的分不出誰好誰不好，這樣吧，你們覺得哪一種方便好用，你們就用哪一種好嗎？看來同學(xué)們真的都很能干，難不住大家，看樣子我還得多準(zhǔn)備點(diǎn)禮物才走的了了。
４想知道還有什么禮物嗎？再做幾道題給我聽聽，你們敢不敢？！
老師念書上的做一做，請學(xué)生搶答。
５趣味拓展：
小明每天吃早餐要用２元錢，他每月向媽媽要６０元錢的早餐費(fèi)，他是一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？誰能用口算的方發(fā)評評。
王海買２０枚８角的郵票和３０枚６角的郵票，售貨員阿姨說要３４元，請你幫王海算算，他該不該付這么多元。
一個(gè)家庭一天用水２００千克就夠了，蘭蘭說她家一個(gè)月要用６０００千克，軍軍說他家一個(gè)月要用6００千克，明明說他家一個(gè)月要用60000千克到底誰說的對呢？一個(gè)月按３０天計(jì)算。
６學(xué)生小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，指出目標(biāo)的達(dá)成情況。回顧口算的好方發(fā)。（由學(xué)生進(jìn)行）
７激情游戲
氣球上寫出練習(xí)題的題目，誰答對了就可以戳破它！
口算乘法心得體會(huì)篇十
本課時(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)——口算乘法。
本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)也讓每一名學(xué)生都獲得不同的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計(jì)算，以此來滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對于后進(jìn)生來說，前面知識(shí)抓得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
3.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出乘法計(jì)算問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，學(xué)會(huì)口算。
）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）
師：你們知道我叫什么嗎？（學(xué)生會(huì)從大屏幕上觀察）
師：那同學(xué)們應(yīng)該叫我什么呀？
師：真聰明。
師：上課之前我們先來玩一個(gè)游戲。
師：老師今天不是一個(gè)人來的，你們知道還有誰嗎？猜猜看。
師：他來自一部動(dòng)畫片，他很聰明，也很勇敢，他住在青青大草原，他的敵人叫灰太狼。（喜羊羊）
生：5元（低了）、10元(低了)、30元（高了）、20元……（正式上課）
師：那么同學(xué)們能不能根據(jù)這個(gè)信息來提出有關(guān)乘法運(yùn)算的問題呢？
生：買3個(gè)喜羊羊要多少錢？
師：好問題，誰能幫他解答？
生：20×3=603×20=60
師：還有嗎？現(xiàn)在老師來提一個(gè)問題，買9個(gè)喜羊羊一共要多少錢？怎么列式？
生：20×99×20（老師根據(jù)回答板書）
師：誰會(huì)計(jì)算？（學(xué)生分別說出答案）
師：算得這樣快，你是怎樣想的？
生：先把20后面的0去掉，2×9等于18，再在18后面添上1個(gè)0。
師：是把0去掉不要了嗎？能不能換個(gè)詞語？
生：應(yīng)該是先把它遮住。
師：也就是說20里面有2個(gè)（十），乘9就是18個(gè)（十），也就是（180）
生：買10個(gè)喜羊羊一共要多少錢？
師：提的真好。怎么列式？（20×10=10×20=）（板書出來）
師：還有嗎？買30個(gè)喜羊羊要多少錢？（20×30=30×20=）（板書出來）
師：這幾個(gè)題，你們會(huì)口算嗎？
師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？
師：哦！同學(xué)們都知道了？那同桌交流交流?？纯凑l的方法最多？（交流不同的算法）
師：我們先來說一說20×10，哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)？
生：先把20后面的0和10后面的0放在一邊，把2×1=2，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，10后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），10后面有1個(gè)0就是10里面有1個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：還有其他的方法？
生：20×1=20，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是20個(gè)十，就是（200）。不錯(cuò)！還有嗎？
生：上面20×9=180，再加一個(gè)20就是200了。
師：我建議聽清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來，是一個(gè)獨(dú)特的方法。
師：那么20×30呢？你是怎么算的？
生：先把20后面的0和30后面的0放在一邊，把2×3=6，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，30后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），30后面有1個(gè)0就是30里面有3個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：誰還有其他的方法？
生：20×3=60，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是60個(gè)十，就是（600）。
生：我喜歡第一種。
生：我也喜歡第一種。（師沒有做評價(jià)）
生：買300個(gè)美羊羊要多少錢？
師：提的真好，跟我想的一樣，我正想買300個(gè)，那怎么列式？（300×20=20×300=）
師：對嗎，好，用你喜歡的方法來做一做這道題。
師：咦！你怎么算得這么快？有什么方法啊？
生：先把300后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再在6后面再填上3個(gè)0。
師：同意他的說法嗎？為什么添上3個(gè)0啊？（這里是隱患啊?。?BR> 生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0，而20后面有1個(gè)0。所以一共有3個(gè)0。
師：其實(shí)也就是3個(gè)（百）乘2個(gè)（十），一個(gè)百乘一個(gè)十，就是一個(gè)（千），一個(gè)千后面就有三個(gè)0??！
師：還有不同的想法嗎？
生：300×2=600，再在600后面添上1個(gè)0。
師：也就是600個(gè)（十）。
師：看這里，如果老師在300的后面加一個(gè)零變成3000×20，怎么算？
生：先把3000后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上4個(gè)零。
師：為什么添上4個(gè)零?
生：因?yàn)?000后面和20后面一共有4個(gè)0，所以要在6的后面添上4個(gè)0。
師：哦，那這里的.3就表示3個(gè)千，2就表示2個(gè)十，千乘十就是萬，所以有4個(gè)零。
師：如果老師再在20的后面添上一個(gè)0變成3000×200，你會(huì)算嗎？
生：先把3000后面的0和200后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上5個(gè)0。
師：如果老師再在前面添上0，你還會(huì)算嗎？（會(huì)）
把題目擴(kuò)展到整千、整萬數(shù)乘整十?dāng)?shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法（板書：口算乘法）。
黑板上這么多的口算算式，那么他們有沒有共同的計(jì)算方法，怎樣算比較快又準(zhǔn)確呢，同桌相互討論一下，把你的結(jié)論跟同桌說一說。（歸納方法）
生：先把0遮起來，然后再乘。
生：可以把0前面的數(shù)先乘起來，再添上幾個(gè)0。
出示課件：先把0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
師：學(xué)會(huì)口算了嗎？想試試嗎？
生：想。（出示做一做）
說明：重點(diǎn)講一下50×4012×200
并判斷因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，他們的積的末尾就有幾個(gè)0。
主要是通過創(chuàng)設(shè)生活情意，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲有機(jī)的融入到教學(xué)知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣氛。
神奇的寶塔
43×2=43×20=430×20=
20xx×3=200×30=20×300=
一個(gè)一個(gè)來講，說一說這道算式表示什么，你是怎么計(jì)算的。
師：同學(xué)觀察第一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：下面的得數(shù)都比上一個(gè)得數(shù)多一個(gè)零。
師：為什么會(huì)這樣？
生：因?yàn)橄旅娴乃闶街幸驍?shù)后面的零要比上面那個(gè)算式里因數(shù)后面的零多一個(gè)。
師：再來觀察第二組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們的得數(shù)都是6000。
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這些算式有什么共同的特點(diǎn)？
師：同學(xué)們真聰明，喜羊羊離開寶塔后來到了蘑菇園里采蘑菇，你們也能采走這些蘑菇嗎？
采蘑菇
在括號(hào)里添上相應(yīng)的數(shù)，就能摘得一朵蘑菇。
6×（）=360030×（）=1200（）×50=5500()×50=4000
重點(diǎn)講一下最后一個(gè)。
喜羊羊采完蘑菇后又跑去投籃了。他投中了很多，你們也能投中嗎？
快來投投看，提示學(xué)生要有規(guī)律的投。
投籃比賽：填出的方法越多投中越多
（）×（）=16000
1×1600010×1600100×1601000×16
2×800020×800200×8020xx×8
4×400040×400
師：我們的同學(xué)跟喜羊羊一樣聰明、勇敢。
這道題主要是本節(jié)課的一個(gè)拓展，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
如果要買998個(gè)喜羊羊，老師大約要帶多少錢？
這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)估算的意識(shí)，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個(gè)鋪墊。
我以“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”設(shè)問，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
１．口算
４０×２０３０×５０９００×３０１２×２０
６０×６０２０×８０１４×２０９０×１１
７０×７０３０×７００８０×９０４０×８００
４０５×０６０×８０３４×２０７２×３０
３．小超每分鐘大約跑２００米，他１０分鐘跑多少米？３小時(shí)能跑多少千米？
口算乘法心得體會(huì)篇十一
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
多媒體課件
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算練習(xí)
303
206
204
133
24
20xx
950
1202
407
23
232
4002
讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.
出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書：153
教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的`方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.
教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。
教師：想一想，1503=
學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。
小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.
2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.
口算乘法心得體會(huì)篇十二
1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
掌握口算方法，能正確地口算
理解和掌握多種口算方法
預(yù)習(xí)匯報(bào)卡、多媒體課件、香蕉題卡片、目標(biāo)檢測卡
1、聽算后指名任選一道題說說口算方法。
20×5 30×6 4×70 100×5 3×200
3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3
2、搶答：
3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們就用這些知識(shí)做鋪墊來學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解和掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。
任務(wù)呈現(xiàn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算
創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界各地的信息，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？（生：郵遞員）師：對，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請來了，請看主題圖。
自主學(xué)習(xí)：
1、多媒體出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？
2、四人小組討論交流。
3、學(xué)習(xí)例1
（1）指名說說你從圖中獲得什么信息？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：
問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（2）你會(huì)解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。
展示交流：
1、生匯報(bào)交流：說說算式表示的意義，口算方法。
2、用自己喜歡的方法解決第2個(gè)問題
問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1）學(xué)生獨(dú)立解答。
（2）小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
口算乘法心得體會(huì)篇十三
教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
多媒體課件
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算練習(xí)
303
206
204
133
24
20xx
950
1202
407
23
232
4002
讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.
出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書：153
教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.
教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。
教師：想一想，1503=
學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。
小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的.積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.
2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.
口算乘法心得體會(huì)篇十四
1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。
正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。
多媒體課件口算卡片紅旗
一、學(xué)前準(zhǔn)備
基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
1、7070=答案
6090=答案
8050=答案
1140=答案
3080=答案
2070=答案
4060=答案
3120=答案
2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率，對做得又對又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。
3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）
二、探究新知
1、運(yùn)用口算解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的.第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。
老師引導(dǎo)學(xué)生想
（1）題中讓我們解決什么問題？
（2）解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？
（3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。
例：5011=550（千克）
答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
5080=4000（千克）
答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
1850=900（元）
答：50千克繭能賣900元錢。
2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？
（1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。
（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。
例：20020=4000（千克）
4000=100=4100（千克）
答：20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、口算。
2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？
3、教材第45頁的第10題。
四、思維訓(xùn)練
1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。
10024=答案
20030=答案
3210=答案
74100=答案
2040=答案
6050=答案
6100=答案
10700=答案
1230=答案
344=答案
406+8=答案
570+57=答案
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？
口算乘法心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，乘法口算一直是讓我感到困惑的一部分。然而，通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我意識(shí)到乘法口算并不像我想象的那么難。在這篇文章中，我將分享我在乘法口算訓(xùn)練中所得到的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)掌握乘法口算的關(guān)鍵是要掌握乘法表。乘法表是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了乘法表，才能更好地理解乘法的規(guī)律和運(yùn)算方法。剛開始學(xué)習(xí)乘法口算時(shí)，我花了很多時(shí)間來記憶乘法表。我每天堅(jiān)持背誦乘法表，帶著問題回答每個(gè)乘法表中的題目。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我需要進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，乘法表中的數(shù)字自然而然地出現(xiàn)在我的腦海中，我不再需要進(jìn)行死記硬背，而是能夠靈活運(yùn)用乘法表中的數(shù)字。
其次，我發(fā)現(xiàn)乘法口算的速度和準(zhǔn)確性是相輔相成的。雖然追求速度可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤，但乘法口算的訓(xùn)練也要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)快速得出答案。為了提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性，我開始進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練。每天我都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間目標(biāo)，盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的乘法口算題目。通過持續(xù)的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的乘法口算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。
另外，我認(rèn)識(shí)到理解乘法的運(yùn)算規(guī)律也是提高乘法口算能力的關(guān)鍵。在乘法口算中，有一些運(yùn)算規(guī)律可以幫助我們更快地得出答案。例如，乘法交換律和乘法分配律等。當(dāng)我了解了這些運(yùn)算規(guī)律后，我可以更好地利用它們來簡化乘法口算的過程。我會(huì)先尋找乘法中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行運(yùn)算，這樣可以大大提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到乘法口算需要持之以恒的練習(xí)。乘法口算并不是一蹴而就的技能，只有通過長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)，才能真正掌握乘法口算的技巧。我通過每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，逐漸提高了乘法口算的水平。雖然一開始我可能會(huì)遇到困難，但是我相信只要我堅(jiān)持下去，乘法口算一定會(huì)變得越來越輕松。
綜上所述，乘法口算訓(xùn)練給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過掌握乘法表，提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性，理解乘法的運(yùn)算規(guī)律，以及持之以恒的練習(xí)，我不僅提高了乘法口算的技巧和能力，還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，乘法口算將會(huì)對我有更大的幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇二
1 嘗試口算方法的探究過程。
2 會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十整百數(shù)（不進(jìn)位）。
3能用口算檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性。
1體驗(yàn)口算乘法的多種口算方法。
2領(lǐng)悟口算乘法數(shù)量間的拆分，合并關(guān)系。
3 注意相乘時(shí)產(chǎn)生的0與算式后添的0的不同。
cai課件，卡通算題卡，氣球算題。
（一）課題導(dǎo)入：
同學(xué)們好，今天由我?guī)е蠹襾韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們今天要學(xué)習(xí)的是口算乘法。在上課之前，先給大家講一個(gè)動(dòng)聽的故事吧!
〈設(shè)置誘惑，激發(fā)上課熱情〉
（二）學(xué)前準(zhǔn)備：
出示卡通紙片，請學(xué)生口算上面的題，誰算對了，卡片就歸誰。
4*4= 10*100= 2*4= 11*7= 23*2= 12*3=
（三）新課探索：
１ 播放多媒體課件，請學(xué)生細(xì)心觀查，仔細(xì)的聽，看看有什么，說了些什么話？拿出草稿本記下關(guān)鍵的數(shù)字?！磁囵B(yǎng)學(xué)生腦手齊動(dòng)的習(xí)慣〉老師也在黑板上記下關(guān)鍵的數(shù)字。關(guān)閉課件，請學(xué)生根據(jù)剛才看到的和聽到的提出幾個(gè)問題。（要求要與整十?dāng)?shù)，整百數(shù)有關(guān)）從眾多問題中分離出主題問題：
〈１〉郵遞員１０天要送多少份報(bào)紙？
〈２〉郵遞員３０天要送多少份報(bào)紙？
〈３〉郵遞員１０天要送多少封信？
〈４〉郵遞員３０天要送多少封信？
２ 師生一起將問題的算式列出來。
３００ｘ１０＝ ３００ｘ３０＝
６０ｘ１０＝ ６０ｘ３０＝
３ 小朋友們，你們能把這幾個(gè)算式的的結(jié)果告訴我嗎，并且說說你是怎么想到的？這樣吧，大家自由組合，你可以下座位，去問你的好朋友，讓他告訴你該怎么做，也可以去把你想出的告訴你的朋友，說說你是怎么想的，我要看看哪些同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最聰明。呆會(huì)兒把你們的想發(fā)告訴我，比一比誰的最巧妙。
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行思路整理。
另一種是把３００ｘ１０中的３ｘ１＝３，然后數(shù)出３００和１０后面共有３個(gè)０，就在３后添３個(gè)０得到３０００（動(dòng)畫課件展示）
也許學(xué)生還會(huì)有更多的思考方法，可以讓學(xué)生進(jìn)行比較說說，他覺得那種好。
我覺得兩種（幾種）方發(fā)都很巧妙，真的分不出誰好誰不好，這樣吧，你們覺得哪一種方便好用，你們就用哪一種好嗎？看來同學(xué)們真的都很能干，難不住大家，看樣子我還得多準(zhǔn)備點(diǎn)禮物才走的了了。
４ 想知道還有什么禮物嗎？再做幾道題給我聽聽，你們敢不敢？！
老師念書上的做一做，請學(xué)生搶答。
５ 趣味拓展：
小明每天吃早餐要用２元錢，他每月向媽媽要６０元錢的早餐費(fèi)，他是一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？誰能用口算的方發(fā)評評。
王海買２０枚８角的郵票和３０枚６角的郵票，售貨員阿姨說要３４元，請你幫王海算算，他該不該付這么多元。
一個(gè)家庭一天用水２００千克就夠了，蘭蘭說她家一個(gè)月要用６０００千克，軍軍說他家一個(gè)月要用6００千克，明明說他家一個(gè)月要用6 0 0 0 0千克到底誰說的對呢？一個(gè)月按３０天計(jì)算。
６學(xué)生小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，指出目標(biāo)的達(dá)成情況。回顧口算的好方發(fā)。（由學(xué)生進(jìn)行）
７激情游戲
氣球上寫出練習(xí)題的題目，誰答對了就可以戳破它！
口算乘法心得體會(huì)篇三
在我們的成長歷程中，小學(xué)階段口算乘法的學(xué)習(xí)始終是我們學(xué)生較為困擾的一環(huán)?？谒愠朔ǖ乃俣扰c準(zhǔn)確性，是檢驗(yàn)我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)。本文將探討我在學(xué)習(xí)口算乘法過程中的體會(huì)及心得。
2. 掌握口算乘法需要的基本技能
學(xué)習(xí)口算乘法，首先需要掌握基本的數(shù)學(xué)技能，例如：對1-9的加減乘除要熟練掌握；需要做到口算時(shí)準(zhǔn)確的讀出數(shù)字以及保持專注力不分心。在掌握了這些基本技能的前提下，我們才可以更加流暢地進(jìn)行口算乘法的訓(xùn)練。
3. 技巧和突破
除了熟練掌握基本技能外，我們還需學(xué)習(xí)一些口算乘法的套路和技巧，例如：結(jié)合數(shù)學(xué)中的乘法原理，可以快速解決一些繁瑣的口算乘法問題；在進(jìn)行口算時(shí)，我們可以盡可能運(yùn)用心算技巧，例如：將乘法轉(zhuǎn)化為倍數(shù)或指數(shù)的形式，便于我們更快地完成口算乘法。嘗試突破自己的口算乘法極限，挑戰(zhàn)自己的上限，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步也是非常重要的。
4. 動(dòng)手實(shí)踐
對于口算乘法的學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐也非常重要?？梢酝ㄟ^練習(xí)口算乘法題目以培養(yǎng)自己的熟練度和準(zhǔn)確性，實(shí)踐過程中我們還可以適當(dāng)使用一些口算乘法輔助工具，例如：算珠、算盤等。這些工具可以幫助我們更快更準(zhǔn)確地完成口算乘法，同時(shí)也可以提升我們的計(jì)算速度。
5. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
口算乘法的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過不斷的練習(xí)和積累。在我們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)盡可能多地接觸不同類型的口算乘法題目，時(shí)刻保持著一顆積極的心態(tài)。同時(shí)，我們還應(yīng)多使用口算乘法，運(yùn)用計(jì)算機(jī)（電子設(shè)備）來幫助我們培養(yǎng)口算乘法的熟練度和準(zhǔn)確性?？傊?，口算乘法是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦卸夹枰玫降囊豁?xiàng)技能，在學(xué)習(xí)口算乘法的路上，我們應(yīng)該有信心和勇氣去擁抱挑戰(zhàn)，不斷提升自己的水平。這樣在未來的生活和工作中，我們也將獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢。
6. 結(jié)論
通過我對口算乘法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握好口算乘法的基本技能、學(xué)會(huì)一些口算乘法的技巧和突破，并將其在動(dòng)手實(shí)踐中巧妙結(jié)合，我們才能更好地掌握口算乘法。在不斷地努力和實(shí)踐中，我們可以一步一步地提高我們的口算乘法能力，使我們在未來的生活和工作中受益匪淺。
口算乘法心得體會(huì)篇四
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和快速計(jì)算能力的有效方法。在歷經(jīng)了幾年的學(xué)習(xí)后，我愈發(fā)體會(huì)到了乘法口算的重要性以及它給我?guī)淼暮锰?。在這篇文章中，我將分享我對乘法口算的心得體會(huì)。
第二段：乘法口算的重要性
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，它在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。在購物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)、確定比例關(guān)系、解決實(shí)際問題等等，都離不開乘法運(yùn)算。掌握了乘法口算，我們的算術(shù)水平將大大提高，不僅能在課堂上解決問題，也能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方法。
第三段：乘法口算的好處
乘法口算不僅能鍛煉我們快速計(jì)算的能力，還有助于提高我們的邏輯思維能力。進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，我們需要把復(fù)雜的問題分解為更簡單的步驟，然后根據(jù)乘法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們邏輯思維的能力，使我們能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種問題。
第四段：乘法口算的學(xué)習(xí)方法
乘法口算的學(xué)習(xí)方法有很多，如兩位數(shù)乘法可通過列式計(jì)算，而快速口算則可以通過運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。在我學(xué)習(xí)乘法口算的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅要理解乘法的本質(zhì)，還要熟練掌握乘法表，將它們結(jié)合運(yùn)用。透過乘法表的熟悉，我們能快速判斷兩個(gè)數(shù)的乘積是多少。并且，不斷的練習(xí)和鞏固對乘法口算的記憶也是非常重要的，通過大量的練習(xí)，我們能夠熟練地掌握乘法口算的運(yùn)算規(guī)則和方法。
第五段：乘法口算的運(yùn)用
乘法口算不僅僅只是學(xué)習(xí)中的一門技能，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用且必不可少的一項(xiàng)能力。乘法口算可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更有效地解決實(shí)際問題。在跟隨父母購物時(shí)，我們可以迅速計(jì)算折扣價(jià)，確定最優(yōu)惠的購買方案；在做菜的過程中，我們可以根據(jù)需要調(diào)整食材的比例；在量化分析問題時(shí)，我們可以通過乘法口算快速計(jì)算百分比和比例關(guān)系。乘法口算貫穿著我們的生活，學(xué)會(huì)它不僅能夠更好地解決問題，還會(huì)提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過乘法口算的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了它的重要性和它給我?guī)淼暮锰?。乘法口算不僅僅只是為了應(yīng)付考試，更是一種能夠提高我們計(jì)算能力、邏輯思維和解決實(shí)際問題的重要工具。通過掌握乘法口算的方法和技巧，并將其運(yùn)用于日常生活中，我們將能夠更好地理解數(shù)學(xué)，更高效地解決問題。
口算乘法心得體會(huì)篇五
作為小學(xué)生，乘法口算是我們每天不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。多年來，我積累了很多關(guān)于乘法口算的心得體會(huì)。今天，我想和大家分享一下我對乘法口算的看法和經(jīng)驗(yàn)。
首先，掌握乘法口算的基本規(guī)律是非常重要的。我們必須熟記乘法表，從1乘到9，然后再回來，從10乘到19。通過不斷地默寫和反復(fù)復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了這些基本的乘法口訣。這給我打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得我在解題的時(shí)候能夠迅速地計(jì)算出結(jié)果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，很多乘法口算題目彼此之間都有某些規(guī)律，比如兩個(gè)相鄰的數(shù)字相乘的結(jié)果往往只要交換位置就可以得到。通過掌握這些基本規(guī)律，我能夠更加高效地解決乘法口算題目。
其次，勤于練習(xí)也是非常關(guān)鍵的。乘法口算需要不斷地反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)和練習(xí)乘法口算。我會(huì)做練習(xí)冊上的乘法題目，也會(huì)自己出一些題目進(jìn)行練習(xí)。通過大量的練習(xí)，我越來越嫻熟地掌握了乘法口算的技巧。而且，我發(fā)現(xiàn)，練習(xí)乘法口算不僅可以提高我的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。因?yàn)槌朔}目往往比加法和減法題目更加復(fù)雜，需要更多的計(jì)算步驟和時(shí)間。只有在反復(fù)的練習(xí)中，我才能逐漸提高我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
另外，我還利用各種工具和方法幫助我更好地學(xué)習(xí)乘法口算。比如說，我會(huì)使用計(jì)算器來檢驗(yàn)我的計(jì)算結(jié)果，以確保自己沒有出錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)，計(jì)算器既可以用來作為我的助手，也可以用來作為我的對手。因?yàn)槲視?huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，盡量在計(jì)算器顯示出結(jié)果之前得到正確答案。這樣一來，不僅能夠提高我的計(jì)算速度，還能夠增加我的乘法口算的自信心。另外，我還利用互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件和游戲來加強(qiáng)我的乘法口算技能。這些軟件和游戲設(shè)計(jì)得非常有趣，既能滿足我的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。通過這些工具和方法的輔助，乘法口算變得更加輕松和有趣。
最后，我認(rèn)識(shí)到，乘法口算不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思維方式和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。乘法口算要求我們進(jìn)行邏輯思維和推理能力的訓(xùn)練。通過乘法口算，我們需要學(xué)會(huì)分析問題，找出其中的規(guī)律和脈絡(luò)。這種思維方式是非常重要的，不僅對數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對日常生活中的問題解決也非常有幫助。所以，乘法口算不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)乘法口算是一項(xiàng)需要長期積累和實(shí)踐的技能。掌握乘法口算的基本規(guī)律，進(jìn)行勤奮的練習(xí)，運(yùn)用各種工具和方法，培養(yǎng)思維方式和能力，這些都是我在乘法口算中的心得體會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，讓大家也能在乘法口算中取得更好的成績和進(jìn)步。
口算乘法心得體會(huì)篇六
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一，它對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問題的能力起著至關(guān)重要的作用。然而，對很多學(xué)生來說，乘法口算卻是一道難以逾越的坎。繞不開的乘法口算問題如何解決，成為了教師與家長亟待解決的難題。
第二段：解決乘法口算問題的有效方法
在教學(xué)中，針對乘法口算的難點(diǎn)，教師和家長們總結(jié)出了一系列有效的方法。首先，通過增加學(xué)生對乘法概念的理解，以及掌握乘法與其他運(yùn)算之間的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生提高乘法口算的熟練程度。其次，采用互動(dòng)方式讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感，使他們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)乘法口算。
第三段：個(gè)人對乘法口算心得的總結(jié)
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)提高乘法口算能力的一個(gè)有效方法是運(yùn)用乘法口訣表。乘法口訣表是對乘法表的整理和歸納，通過反復(fù)默念和背誦，我逐漸掌握了乘法表，提高了乘法口算的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。除此之外，多做習(xí)題也是提高乘法口算能力的一個(gè)重要途徑。通過做大量的乘法口算練習(xí)題，我能夠更加熟練地掌握乘法規(guī)則和運(yùn)算方法，逐漸提高了應(yīng)對各種難題的能力。
第四段：乘法口算的實(shí)際應(yīng)用
乘法口算不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)技能，它還具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。比如，乘法口算能幫助我們在購物中計(jì)算總價(jià)，幫助我們決定買幾個(gè)同樣的物品。此外，對于一些實(shí)際問題的解決，如計(jì)算面積、體積等等，都需要運(yùn)用乘法口算。因此，乘法口算的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)對考試，更是為了將來的生活中能夠靈活運(yùn)用。
第五段：乘法口算的價(jià)值
乘法口算對于我們的成長和發(fā)展具有重要的價(jià)值。通過乘法口算的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了解決問題的能力、邏輯思維的能力和計(jì)算能力。這些都是在日常生活和工作中不可或缺的技能。而且，乘法口算教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈和持之以恒。乘法口算需要反復(fù)練習(xí)和記憶，這點(diǎn)在培養(yǎng)我們的毅力和耐心方面起到了積極的作用。
總結(jié)：
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問題的能力起著至關(guān)重要的作用。提高乘法口算能力的方法有很多，如加強(qiáng)對乘法概念的理解、掌握乘法口訣表等。乘法口算不僅僅是應(yīng)對考試的需要，還具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，能夠幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。乘法口算不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，它還培養(yǎng)了我們解決問題的能力、邏輯思維的能力和計(jì)算能力，對我們的成長和發(fā)展具有重要的價(jià)值。
口算乘法心得體會(huì)篇七
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是我們在日常生活中經(jīng)常用到的計(jì)算方法之一。為了提高自己的計(jì)算能力，我參加了乘法口算訓(xùn)練，并在其中收獲了許多。通過這次訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到乘法口算對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和快速計(jì)算能力的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了付出努力和堅(jiān)持的重要性。
首先，乘法口算訓(xùn)練有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。在乘法口算訓(xùn)練中，我們需要掌握乘法表，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算法則。這要求我們對數(shù)字的關(guān)系和計(jì)算規(guī)則有深入了解。例如，我們可以通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如乘法表中的數(shù)字排列規(guī)律，來將計(jì)算過程簡化。這種思維訓(xùn)練不僅對于乘法口算有幫助，還對于解決其他數(shù)學(xué)問題有著積極的影響。
其次，乘法口算訓(xùn)練有助于提高快速計(jì)算能力。在日常生活中，我們經(jīng)常需要快速進(jìn)行乘法計(jì)算，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、計(jì)算時(shí)間和速度等。通過乘法口算的訓(xùn)練，我們不僅能夠熟練掌握乘法口訣，并且可以通過腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式快速計(jì)算出結(jié)果。這種快速計(jì)算的能力在現(xiàn)實(shí)生活中非常實(shí)用，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)自信心。
然而，乘法口算訓(xùn)練是一項(xiàng)需要付出努力和堅(jiān)持的任務(wù)。在訓(xùn)練過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到困難和難題。有時(shí)候，我會(huì)感到厭煩和無力，想要放棄。但我也明白，要想取得好的成績，就必須要有毅力和耐心。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)告訴自己不要輕易放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，才能夠最終克服困難并取得成功。這一次的乘法口算訓(xùn)練也讓我明白了“付出就有回報(bào)”的道理。只要我堅(jiān)持不懈地努力，就能夠獲得更好的成績。
通過這次乘法口算訓(xùn)練，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和快速計(jì)算能力，也懂得了付出努力和堅(jiān)持的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過乘法口算的訓(xùn)練來鞏固和提升自己的數(shù)學(xué)能力。我相信，只要我堅(jiān)持努力，付出必定會(huì)有回報(bào)。
口算乘法心得體會(huì)篇八
教師自己準(zhǔn)備的針對本班學(xué)生的口算練習(xí)題，練習(xí)一7、8題。
1、 通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
2、 使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目。
提高計(jì)算的正確率和速度。
應(yīng)用知識(shí)解決問題
教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)反思
1、 一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。
2、 一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）
3、 一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）
1、 出示題目，讓學(xué)生觀察。
2、 提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？
3、 學(xué)生獨(dú)立思考，然后完成。
4、 組織學(xué)生交流算法。
1、 出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境
2、 提出問題：怎樣租車劃算？
3、 學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？
4、 教師可以適當(dāng)提示：
先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？
5、 組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算。
你覺得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進(jìn)？
學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。
先認(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。
認(rèn)真思考找出解題方法，并獨(dú)立完成。
與同伴進(jìn)行交流。
學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。
獨(dú)立思考后與同伴交流怎樣計(jì)算
先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比較哪一種劃算。
學(xué)生互相說一說，對有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇九
1嘗試口算方法的探究過程。
2會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十整百數(shù)（不進(jìn)位）。
3能用口算檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性。
1體驗(yàn)口算乘法的多種口算方法。
2領(lǐng)悟口算乘法數(shù)量間的拆分，合并關(guān)系。
3注意相乘時(shí)產(chǎn)生的0與算式后添的0的不同。
cai課件，卡通算題卡，氣球算題。
（一）課題導(dǎo)入：
同學(xué)們好，今天由我?guī)е蠹襾韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們今天要學(xué)習(xí)的是口算乘法。在上課之前，先給大家講一個(gè)動(dòng)聽的故事吧!
〈設(shè)置誘惑，激發(fā)上課熱情〉
（二）學(xué)前準(zhǔn)備：
出示卡通紙片，請學(xué)生口算上面的題，誰算對了，卡片就歸誰。
4*4=10*100=2*4=11*7=23*2=12*3=
（三）新課探索：
１播放多媒體課件，請學(xué)生細(xì)心觀查，仔細(xì)的聽，看看有什么，說了些什么話？拿出草稿本記下關(guān)鍵的數(shù)字?！磁囵B(yǎng)學(xué)生腦手齊動(dòng)的習(xí)慣〉老師也在黑板上記下關(guān)鍵的數(shù)字。關(guān)閉課件，請學(xué)生根據(jù)剛才看到的和聽到的提出幾個(gè)問題。（要求要與整十?dāng)?shù)，整百數(shù)有關(guān)）從眾多問題中分離出主題問題：
〈１〉郵遞員１０天要送多少份報(bào)紙？
〈２〉郵遞員３０天要送多少份報(bào)紙？
〈３〉郵遞員１０天要送多少封信？
〈４〉郵遞員３０天要送多少封信？
２師生一起將問題的算式列出來。
３００ｘ１０＝３００ｘ３０＝
６０ｘ１０＝６０ｘ３０＝
３小朋友們，你們能把這幾個(gè)算式的的結(jié)果告訴我嗎，并且說說你是怎么想到的？這樣吧，大家自由組合，你可以下座位，去問你的好朋友，讓他告訴你該怎么做，也可以去把你想出的告訴你的朋友，說說你是怎么想的，我要看看哪些同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最聰明。呆會(huì)兒把你們的.想發(fā)告訴我，比一比誰的最巧妙。
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行思路整理。
另一種是把３００ｘ１０中的３ｘ１＝３，然后數(shù)出３００和１０后面共有３個(gè)０，就在３后添３個(gè)０得到３０００（動(dòng)畫課件展示）
也許學(xué)生還會(huì)有更多的思考方法，可以讓學(xué)生進(jìn)行比較說說，他覺得那種好。
我覺得兩種（幾種）方發(fā)都很巧妙，真的分不出誰好誰不好，這樣吧，你們覺得哪一種方便好用，你們就用哪一種好嗎？看來同學(xué)們真的都很能干，難不住大家，看樣子我還得多準(zhǔn)備點(diǎn)禮物才走的了了。
４想知道還有什么禮物嗎？再做幾道題給我聽聽，你們敢不敢？！
老師念書上的做一做，請學(xué)生搶答。
５趣味拓展：
小明每天吃早餐要用２元錢，他每月向媽媽要６０元錢的早餐費(fèi)，他是一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？誰能用口算的方發(fā)評評。
王海買２０枚８角的郵票和３０枚６角的郵票，售貨員阿姨說要３４元，請你幫王海算算，他該不該付這么多元。
一個(gè)家庭一天用水２００千克就夠了，蘭蘭說她家一個(gè)月要用６０００千克，軍軍說他家一個(gè)月要用6００千克，明明說他家一個(gè)月要用60000千克到底誰說的對呢？一個(gè)月按３０天計(jì)算。
６學(xué)生小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，指出目標(biāo)的達(dá)成情況。回顧口算的好方發(fā)。（由學(xué)生進(jìn)行）
７激情游戲
氣球上寫出練習(xí)題的題目，誰答對了就可以戳破它！
口算乘法心得體會(huì)篇十
本課時(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)——口算乘法。
本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)也讓每一名學(xué)生都獲得不同的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計(jì)算，以此來滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對于后進(jìn)生來說，前面知識(shí)抓得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
3.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出乘法計(jì)算問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，學(xué)會(huì)口算。
）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）
師：你們知道我叫什么嗎？（學(xué)生會(huì)從大屏幕上觀察）
師：那同學(xué)們應(yīng)該叫我什么呀？
師：真聰明。
師：上課之前我們先來玩一個(gè)游戲。
師：老師今天不是一個(gè)人來的，你們知道還有誰嗎？猜猜看。
師：他來自一部動(dòng)畫片，他很聰明，也很勇敢，他住在青青大草原，他的敵人叫灰太狼。（喜羊羊）
生：5元（低了）、10元(低了)、30元（高了）、20元……（正式上課）
師：那么同學(xué)們能不能根據(jù)這個(gè)信息來提出有關(guān)乘法運(yùn)算的問題呢？
生：買3個(gè)喜羊羊要多少錢？
師：好問題，誰能幫他解答？
生：20×3=603×20=60
師：還有嗎？現(xiàn)在老師來提一個(gè)問題，買9個(gè)喜羊羊一共要多少錢？怎么列式？
生：20×99×20（老師根據(jù)回答板書）
師：誰會(huì)計(jì)算？（學(xué)生分別說出答案）
師：算得這樣快，你是怎樣想的？
生：先把20后面的0去掉，2×9等于18，再在18后面添上1個(gè)0。
師：是把0去掉不要了嗎？能不能換個(gè)詞語？
生：應(yīng)該是先把它遮住。
師：也就是說20里面有2個(gè)（十），乘9就是18個(gè)（十），也就是（180）
生：買10個(gè)喜羊羊一共要多少錢？
師：提的真好。怎么列式？（20×10=10×20=）（板書出來）
師：還有嗎？買30個(gè)喜羊羊要多少錢？（20×30=30×20=）（板書出來）
師：這幾個(gè)題，你們會(huì)口算嗎？
師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？
師：哦！同學(xué)們都知道了？那同桌交流交流?？纯凑l的方法最多？（交流不同的算法）
師：我們先來說一說20×10，哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)？
生：先把20后面的0和10后面的0放在一邊，把2×1=2，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，10后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），10后面有1個(gè)0就是10里面有1個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：還有其他的方法？
生：20×1=20，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是20個(gè)十，就是（200）。不錯(cuò)！還有嗎？
生：上面20×9=180，再加一個(gè)20就是200了。
師：我建議聽清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來，是一個(gè)獨(dú)特的方法。
師：那么20×30呢？你是怎么算的？
生：先把20后面的0和30后面的0放在一邊，把2×3=6，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，30后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），30后面有1個(gè)0就是30里面有3個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：誰還有其他的方法？
生：20×3=60，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是60個(gè)十，就是（600）。
生：我喜歡第一種。
生：我也喜歡第一種。（師沒有做評價(jià)）
生：買300個(gè)美羊羊要多少錢？
師：提的真好，跟我想的一樣，我正想買300個(gè)，那怎么列式？（300×20=20×300=）
師：對嗎，好，用你喜歡的方法來做一做這道題。
師：咦！你怎么算得這么快？有什么方法啊？
生：先把300后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再在6后面再填上3個(gè)0。
師：同意他的說法嗎？為什么添上3個(gè)0啊？（這里是隱患啊?。?BR> 生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0，而20后面有1個(gè)0。所以一共有3個(gè)0。
師：其實(shí)也就是3個(gè)（百）乘2個(gè)（十），一個(gè)百乘一個(gè)十，就是一個(gè)（千），一個(gè)千后面就有三個(gè)0??！
師：還有不同的想法嗎？
生：300×2=600，再在600后面添上1個(gè)0。
師：也就是600個(gè)（十）。
師：看這里，如果老師在300的后面加一個(gè)零變成3000×20，怎么算？
生：先把3000后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上4個(gè)零。
師：為什么添上4個(gè)零?
生：因?yàn)?000后面和20后面一共有4個(gè)0，所以要在6的后面添上4個(gè)0。
師：哦，那這里的.3就表示3個(gè)千，2就表示2個(gè)十，千乘十就是萬，所以有4個(gè)零。
師：如果老師再在20的后面添上一個(gè)0變成3000×200，你會(huì)算嗎？
生：先把3000后面的0和200后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上5個(gè)0。
師：如果老師再在前面添上0，你還會(huì)算嗎？（會(huì)）
把題目擴(kuò)展到整千、整萬數(shù)乘整十?dāng)?shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法（板書：口算乘法）。
黑板上這么多的口算算式，那么他們有沒有共同的計(jì)算方法，怎樣算比較快又準(zhǔn)確呢，同桌相互討論一下，把你的結(jié)論跟同桌說一說。（歸納方法）
生：先把0遮起來，然后再乘。
生：可以把0前面的數(shù)先乘起來，再添上幾個(gè)0。
出示課件：先把0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
師：學(xué)會(huì)口算了嗎？想試試嗎？
生：想。（出示做一做）
說明：重點(diǎn)講一下50×4012×200
并判斷因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，他們的積的末尾就有幾個(gè)0。
主要是通過創(chuàng)設(shè)生活情意，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲有機(jī)的融入到教學(xué)知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣氛。
神奇的寶塔
43×2=43×20=430×20=
20xx×3=200×30=20×300=
一個(gè)一個(gè)來講，說一說這道算式表示什么，你是怎么計(jì)算的。
師：同學(xué)觀察第一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：下面的得數(shù)都比上一個(gè)得數(shù)多一個(gè)零。
師：為什么會(huì)這樣？
生：因?yàn)橄旅娴乃闶街幸驍?shù)后面的零要比上面那個(gè)算式里因數(shù)后面的零多一個(gè)。
師：再來觀察第二組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們的得數(shù)都是6000。
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這些算式有什么共同的特點(diǎn)？
師：同學(xué)們真聰明，喜羊羊離開寶塔后來到了蘑菇園里采蘑菇，你們也能采走這些蘑菇嗎？
采蘑菇
在括號(hào)里添上相應(yīng)的數(shù)，就能摘得一朵蘑菇。
6×（）=360030×（）=1200（）×50=5500()×50=4000
重點(diǎn)講一下最后一個(gè)。
喜羊羊采完蘑菇后又跑去投籃了。他投中了很多，你們也能投中嗎？
快來投投看，提示學(xué)生要有規(guī)律的投。
投籃比賽：填出的方法越多投中越多
（）×（）=16000
1×1600010×1600100×1601000×16
2×800020×800200×8020xx×8
4×400040×400
師：我們的同學(xué)跟喜羊羊一樣聰明、勇敢。
這道題主要是本節(jié)課的一個(gè)拓展，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
如果要買998個(gè)喜羊羊，老師大約要帶多少錢？
這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)估算的意識(shí)，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個(gè)鋪墊。
我以“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”設(shè)問，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
１．口算
４０×２０３０×５０９００×３０１２×２０
６０×６０２０×８０１４×２０９０×１１
７０×７０３０×７００８０×９０４０×８００
４０５×０６０×８０３４×２０７２×３０
３．小超每分鐘大約跑２００米，他１０分鐘跑多少米？３小時(shí)能跑多少千米？
口算乘法心得體會(huì)篇十一
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
多媒體課件
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算練習(xí)
303
206
204
133
24
20xx
950
1202
407
23
232
4002
讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.
出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書：153
教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的`方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.
教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。
教師：想一想，1503=
學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。
小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.
2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.
口算乘法心得體會(huì)篇十二
1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
掌握口算方法，能正確地口算
理解和掌握多種口算方法
預(yù)習(xí)匯報(bào)卡、多媒體課件、香蕉題卡片、目標(biāo)檢測卡
1、聽算后指名任選一道題說說口算方法。
20×5 30×6 4×70 100×5 3×200
3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3
2、搶答：
3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們就用這些知識(shí)做鋪墊來學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解和掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。
任務(wù)呈現(xiàn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算
創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界各地的信息，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？（生：郵遞員）師：對，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請來了，請看主題圖。
自主學(xué)習(xí)：
1、多媒體出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？
2、四人小組討論交流。
3、學(xué)習(xí)例1
（1）指名說說你從圖中獲得什么信息？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：
問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（2）你會(huì)解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。
展示交流：
1、生匯報(bào)交流：說說算式表示的意義，口算方法。
2、用自己喜歡的方法解決第2個(gè)問題
問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1）學(xué)生獨(dú)立解答。
（2）小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
口算乘法心得體會(huì)篇十三
教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
多媒體課件
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算練習(xí)
303
206
204
133
24
20xx
950
1202
407
23
232
4002
讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.
出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書：153
教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.
教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。
教師：想一想，1503=
學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。
小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的.積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.
2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.
口算乘法心得體會(huì)篇十四
1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。
正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。
多媒體課件口算卡片紅旗
一、學(xué)前準(zhǔn)備
基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
1、7070=答案
6090=答案
8050=答案
1140=答案
3080=答案
2070=答案
4060=答案
3120=答案
2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率，對做得又對又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。
3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）
二、探究新知
1、運(yùn)用口算解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的.第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。
老師引導(dǎo)學(xué)生想
（1）題中讓我們解決什么問題？
（2）解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？
（3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。
例：5011=550（千克）
答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
5080=4000（千克）
答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
1850=900（元）
答：50千克繭能賣900元錢。
2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？
（1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。
（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。
例：20020=4000（千克）
4000=100=4100（千克）
答：20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、口算。
2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？
3、教材第45頁的第10題。
四、思維訓(xùn)練
1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。
10024=答案
20030=答案
3210=答案
74100=答案
2040=答案
6050=答案
6100=答案
10700=答案
1230=答案
344=答案
406+8=答案
570+57=答案
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？