心得體會可以讓我們更加深入地理解和領悟我們所學到的知識和經(jīng)驗。在撰寫心得體會時，我們應該避免以偏概全、主觀臆斷等錯誤，保持客觀公正的態(tài)度。通過閱讀下面這些寫心得體會的范文，或許能給我們一些靈感和寫作的思路。
五年級數(shù)學心得體會篇一
在五年級的數(shù)學課程中，我學到了很多有趣的知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。通過這一學年的學習，我意識到數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科，而且它的應用范圍非常廣，不僅可以幫助我們解決日常生活中遇到的問題，還可以指導我們更好地理解科學和技術領域。下面我將分享一些我在數(shù)學學習中的個人體會。
第二段：克服困難
在學習數(shù)學時，我遇到了許多難題和困難。有時我會遇到一道看似簡單的題目，但是找了很久也解決不了，這時候我就會變得沮喪和無助。但是，隨著時間的推移，我逐漸學會了冷靜思考和分析問題的能力，掌握了解題的技巧。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學水平在逐漸提高，這讓我感到欣喜和驕傲。
第三段：應用數(shù)學于實際生活
數(shù)學并不是一門孤立的學科，它和生活的聯(lián)系非常緊密。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會教我們如何應用數(shù)學解決日常生活中的問題，比如逛超市打折，計算電費等等。這些實際的例子讓我更加深入地理解了數(shù)學的實用性和重要性，也讓我意識到自己在日常生活中都可以用到所學的數(shù)學知識，從而使得學習變得更加有意義和實際。
第四段：探究數(shù)學之美
除了應用數(shù)學于實際生活之外，數(shù)學還有自己的美學。數(shù)學里有許多美麗的結論和定理，有些簡單而優(yōu)美，有些則非常神奇。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常會對這些美麗的結論和定理產(chǎn)生深深的興趣，想要深入了解它們的本質和內在規(guī)律。通過這種探究的過程，我也能更好地理解和掌握所學的數(shù)學知識，讓自己的數(shù)學學習變得更加有趣和有意義。
第五段：總結
在這一學年的數(shù)學學習中，我從感受數(shù)學的難度和重要性開始，到掌握解題技巧和應用到生活中，最終走進了數(shù)學的美妙內涵之中。我認為，數(shù)學不僅是一門實用的學科，更是一門引領我們探究世界的科學，它在許多實際應用和科技領域都具有重要意義。通過這一學年的學習，我體會到數(shù)學不僅可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以幫助我們更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，數(shù)學將會始終伴隨著我們的成長和發(fā)展，成為我們不斷探索前進的力量。
五年級數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學繪本是一種結合了數(shù)學知識和繪畫藝術的教育資源。作為五年級的學生，我在學習數(shù)學繪本時收獲頗豐。在探究、理解和運用數(shù)學知識的過程中，我深刻體會到數(shù)學繪本的優(yōu)勢和魅力。
【第一段：獨特的教學方法】
數(shù)學繪本以生動的圖畫和富有趣味的故事情節(jié)為載體，通過引導學生在閱讀中思考、探索，并通過練習驗證理解程度。這獨特的教學方法讓我在學習數(shù)學中不再感到枯燥乏味，反而增加了學習的樂趣。通過閱讀繪本，我可以在情境中引起對數(shù)學問題的思考，并在解決問題的過程中，逐漸形成自己的方法和思維方式。
【第二段：激發(fā)探究的熱情】
數(shù)學繪本中的故事情節(jié)往往鮮活生動，能夠激發(fā)學生的探究熱情。每一本繪本都有不同的題材和數(shù)學知識點，且融入了學生日常生活中的實際情境，讓數(shù)學不再是一種孤立的知識，而是與生活融為一體。比如，我在一本數(shù)學繪本中了解到了比例的概念，這讓我對比例這個課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且主動地去探究、思考如何運用比例解決實際問題。
【第三段：加深概念的理解】
通過繪本中的圖片和故事情節(jié)，我能夠更加直觀地理解數(shù)學概念。繪本中的圖片往往是生動的，能夠幫助我形象地理解抽象的數(shù)學概念。特別是在學習幾何圖形時，繪本中的圖片不僅可以幫助我認識不同的幾何圖形，還能夠幫助我理解不同幾何圖形之間的關系。這樣的學習方式有效地提高了我的學習效果，讓我對數(shù)學有了更深層次的理解。
【第四段：培養(yǎng)解決問題的能力】
數(shù)學繪本的閱讀與解題緊密結合，通過解題的過程，我不僅鞏固了知識點，還培養(yǎng)了解決問題的能力。通過逐步解題的過程，我學會了分清問題的關鍵點，提出解決問題的方法，并且還學會了解決問題過程中的思考方式。這種培養(yǎng)解決問題的能力的方法，不僅使我在數(shù)學上取得了進步，還對我解決生活中的實際問題有了積極的影響。
【結尾】
總之，通過學習數(shù)學繪本，我真正體會到了數(shù)學的樂趣與魅力。它以獨特的教學方法、激發(fā)探究的熱情、加深概念的理解以及培養(yǎng)解決問題的能力為特點，幫助我在數(shù)學學習中取得了顯著的進步。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)利用數(shù)學繪本，進一步提高自己的數(shù)學學習能力。
五年級數(shù)學心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又具有邏輯性的學科，對于很多學生來說，數(shù)學的學習充滿了挑戰(zhàn)和困惑。為了幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，五年級的數(shù)學老師引入了數(shù)學繪本教學法。在這個學期里，我通過閱讀數(shù)學繪本，深刻感受到了數(shù)學的樂趣和美妙。以下是我的五年級數(shù)學繪本心得體會。
首先，數(shù)學繪本打破了我對數(shù)學的刻板印象。在以往的學習中，我總是認為數(shù)學只是些公式和算術題。但通過閱讀數(shù)學繪本，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學原來可以如此有趣。繪本中的故事情節(jié)和鮮明的畫面讓數(shù)學的概念變得更加生動。比如，在繪本《小兔子種菜》中，通過小兔子種菜的故事，我學會了如何用一組數(shù)去比較和排序。這讓我重新審視了數(shù)學，從此數(shù)學不再是枯燥和抽象的東西，而是可以與我們的生活相結合的有趣學科。
其次，數(shù)學繪本讓我能夠更深入地理解數(shù)學概念。通過故事情節(jié)和互動問題，數(shù)學繪本很好地激發(fā)了我的思考和探索欲望。在繪本《七彩花園》中，作者通過花園里的彩色花朵，引導我們學習顏色、形狀和數(shù)量的對應關系。通過觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了花朵的顏色和形狀之間的規(guī)律，并將其應用到數(shù)學問題中。這種基于實際情境的學習，讓我更加深入地理解了數(shù)學概念，而不僅僅是死記硬背。
第三，數(shù)學繪本激發(fā)了我對解決問題的興趣。數(shù)學繪本中經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，而我則需要通過思考和計算找到解決辦法。在繪本《大海的秘密》中，我遇到了一個關于方向的問題。通過繪本中的故事情節(jié)和提示，我發(fā)現(xiàn)了確定方向的方法，并用它來解決了問題。這種解決問題的過程，不僅讓我學會運用數(shù)學知識，還充實了我的思維能力。我意識到數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算，更是一種可以幫助我們解決實際問題的工具。
第四，數(shù)學繪本培養(yǎng)了我的數(shù)學思維。通過繪本中的故事和問題，我開始喜歡用數(shù)學思維去解決問題。在繪本《小螞蟻搬家》中，我采用了數(shù)學抽象思維，通過積木的形狀和數(shù)量，確定了最短路徑來解決搬家問題。這種數(shù)學思維的訓練不僅提高了我的邏輯思維能力，還加深了對數(shù)學的理解。我逐漸明白了數(shù)學思維是一種深入思考和抽象的能力，是幫助我們更好地解決問題的關鍵。
最后，數(shù)學繪本幫助我樹立了正確的數(shù)學觀念。在數(shù)學學習中，我常常會遇到一些困難和挫折。但通過閱讀數(shù)學繪本，我明白了數(shù)學需要循序漸進的學習和堅持。在繪本《小貓的探險》中，小貓通過一次次失敗和嘗試，最終找到了回家的路。這讓我明白了數(shù)學學習也是一樣，只有通過不斷的努力和嘗試，才能夠克服困難和取得進步。數(shù)學繪本教會了我要積極面對困難，相信自己的能力，堅持不懈地追求數(shù)學知識。
總之，通過閱讀數(shù)學繪本，我對數(shù)學的認識發(fā)生了巨大的變化。數(shù)學繪本打破了我對數(shù)學的刻板印象，從而讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣和美妙；數(shù)學繪本讓我深入地理解了數(shù)學概念，并培養(yǎng)了我的解決問題能力和數(shù)學思維；最重要的是，數(shù)學繪本在困難與挫折中培養(yǎng)了我的堅韌精神和正確的數(shù)學觀念。我相信，通過數(shù)學繪本的學習，我將會在數(shù)學道路上越走越遠，成為一個優(yōu)秀的數(shù)學學習者。
五年級數(shù)學心得體會篇四
數(shù)學是一門古老而神奇的學科，它的歷史可以追溯到幾千年前的古代文明。在五年級的學習中，我對數(shù)學史有了一些新的了解和體會。數(shù)學史不僅僅是一堆古老的公式和定理，更是一部記錄著人類智慧發(fā)展歷程的寶貴史書。
第一段，了解古代數(shù)學的起源。在數(shù)學史的學習中，我了解到古代各個文明都有著自己的數(shù)學發(fā)展。例如，古代埃及人用簡單的幾何技巧測量土地面積并規(guī)劃建筑；古希臘人發(fā)展了幾何學，并通過歐幾里得的《幾何原本》系統(tǒng)地總結了前人的成果。這些古代的數(shù)學知識雖然簡單，但卻為后來的數(shù)學發(fā)展奠定了基礎。
第二段，學習數(shù)學史中的數(shù)學家和貢獻。在學習數(shù)學史的過程中，我了解到了一些偉大的數(shù)學家和他們的貢獻。例如，畢達哥拉斯提出了“畢達哥拉斯定理”，這是勾股定理的原型，它對后來的幾何學發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響；阿基米德是一位古代希臘數(shù)學家，他運用數(shù)學方法解答了物理學問題，并發(fā)現(xiàn)了復雜的幾何形狀的面積和體積公式；牛頓和萊布尼茲是微積分學的創(chuàng)始人，他們的工作為物理學和工程學帶來了巨大的進展。這些數(shù)學家的貢獻不僅對當時的數(shù)學領域產(chǎn)生了重要影響，也對我們的現(xiàn)代生活產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段，了解數(shù)學史中的數(shù)學問題和猜想。數(shù)學史上有許多令人難以置信的數(shù)學問題和猜想。其中最廣為人知的是費馬最后定理。這個猜想由法國數(shù)學家費馬于17世紀提出，直到1994年才被安德魯·懷爾斯證明。費馬最后定理的證明過程非常復雜，涉及了許多高深的數(shù)學知識，這也讓人們認識到了數(shù)學的深度和復雜度。除了費馬最后定理，還有許多其他數(shù)學問題和猜想等待著我們去解答和證明，這也激發(fā)了我對探索數(shù)學的熱情。
第四段，反思數(shù)學史對數(shù)學學習的啟發(fā)。學習數(shù)學史并不只是為了了解歷史知識，更重要的是它對我們理解數(shù)學的本質和方法有著深遠的啟發(fā)。通過學習數(shù)學史，我認識到數(shù)學是一門嚴密的邏輯學科，需要我們進行精確的推理和推導。數(shù)學史中的數(shù)學家們通過不斷的探索和實踐，發(fā)展出眾多的數(shù)學方法和技巧，這為我們今天解決問題提供了寶貴的經(jīng)驗和思路。
第五段，展望未來的數(shù)學發(fā)展?；仡檾?shù)學史的學習，我深深地感受到數(shù)學的重要性和廣闊的發(fā)展空間。在未來的學習中，我希望能繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，不僅深入了解數(shù)學的基礎知識，還要學會應用數(shù)學的思維方法去解決實際問題。我相信，通過對數(shù)學史的學習和理解，我能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績，并為將來的數(shù)學研究和應用做出自己的貢獻。
總之，數(shù)學史是一本寶貴的史書，記錄著人類數(shù)學發(fā)展的歷程。通過對數(shù)學史的學習，我不僅了解到了古代數(shù)學的起源和發(fā)展，還認識到了眾多數(shù)學家和他們的貢獻。數(shù)學史對我的數(shù)學學習起到了重要的啟發(fā)作用，它讓我更加熱愛數(shù)學，也為我未來的數(shù)學學習和研究提供了更大的動力和方向。我深信，在未來的學習和實踐中，我將用自己的努力和智慧探索數(shù)學的奧秘，并為數(shù)學的發(fā)展做出自己的貢獻。
五年級數(shù)學心得體會篇五
第一段：
五年級下冊的數(shù)學學習給我留下了深刻的印象。這一個學期我們學習了很多新的數(shù)學知識，如分數(shù)、小數(shù)、三角形等等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不像我之前想象的那樣難以理解，只要我們用心去學，就可以很好地掌握。
第二段：
數(shù)學學科需要我們高度的抽象思維能力，學習過程中培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。其中，最讓我感到有趣的是分數(shù)的學習。起初，分數(shù)給我一種很抽象、難以理解的感覺，但通過老師生動有趣的教學，我逐漸明白了分數(shù)的概念和運算法則?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠在日常生活中應用分數(shù)進行計算，比如在超市購物時計算打折后的價格。
第三段：
另外一項讓人印象深刻的學習內容是小數(shù)。小數(shù)的學習讓我對數(shù)字的精確性有了更深刻的認識。我們通過練習理解了小數(shù)的位置和大小關系，而且通過小數(shù)的加減乘除運算，我也掌握了運算規(guī)則。小數(shù)這個知識點的掌握讓我在數(shù)學上更加地自信，并且在解決實際問題上更加得心應手。
第四段：
在這個學期中，三角形的學習也給了我很大的啟示。之前，對于三角形我只知道它是有三個邊和三個角的形狀。通過學習，我學會了如何判斷一個角是否為銳角、鈍角或直角，并且理解了角度與邊長之間的關系。這個學習過程讓我懂得了數(shù)學和在現(xiàn)實生活中的應用，比如我們通過計算建筑物的角度來確定它的穩(wěn)定性。這種將抽象的數(shù)學知識與實際問題相結合的學習方法讓我對數(shù)學充滿了興趣。
第五段：
通過這個學期的數(shù)學學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，也培養(yǎng)了解決問題的能力和邏輯思維。數(shù)學是一門靈活而且實用的學科，它不僅僅存在于書本中，更存在于我們生活的方方面面。在今后的學習和生活中，我將更加注重數(shù)學的學習，不斷提高自己的數(shù)學能力。
總結：
五年級下冊的數(shù)學學習讓我對數(shù)學有了更深入的理解和認識，通過學習分數(shù)、小數(shù)、三角形等知識點，我掌握了數(shù)學的基本概念和運算法則。這一學期的學習不僅提升了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我解決問題的思維方式和邏輯推理的能力。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力地學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平。
五年級數(shù)學心得體會篇六
五年級是學生學習數(shù)學的重要階段，這個階段的學習內容涉及到了加減乘除、分式運算、面積、周長、體積等多個方面，在這個階段，讀數(shù)學書是學生必須要做的一件事情。本文將分享我在讀五年級數(shù)學書過程中的體會和感悟。
第二段：學習方法
在讀數(shù)學書過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是先閱讀教材，掌握基本概念和解題方法，然后做習題鞏固。閱讀教材時，要注意理解例題的思路和方法，找到規(guī)律，掌握解題的技巧。在閱讀過程中，可以進行記筆記，對一些重要的概念和方法進行總結和復習。在做習題時，要注意題目類型的多樣性，把握解題思路，舉一反三，不只解決眼前問題，而是通過解決問題，提高對基本概念的理解。
第三段：學習態(tài)度
在讀五年級數(shù)學書的過程中，良好的學習態(tài)度也是重要的。首先是要養(yǎng)成每天定時學習的習慣，不要拖延學習時間。其次，學習要有目標，可以將數(shù)學學習的目標分解成可實現(xiàn)的小目標，逐步提高數(shù)學能力，提高自信心。最后，有問題及時向老師或同學求助，不要放棄。
第四段：學習收獲
在閱讀五年級數(shù)學書的過程中，我收獲了很多。首先是對數(shù)學的理解更加深刻了，掌握了更多的解題方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學問題不僅僅是純粹的數(shù)學技術，還需要思考能力、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等方面的素質。通過學習數(shù)學，我不僅提高了數(shù)學技術能力，也發(fā)現(xiàn)了自己在思維能力上的不足，并努力彌補。
第五段：總結
五年級是學生學習數(shù)學的重要階段，在這個階段要養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，勤奮的學習數(shù)學，并且要充分利用好教科書以及教師和同學的資源。尤其是在解題的過程中，需要有創(chuàng)造性地思維和邏輯思維，發(fā)掘解題的多種可能性，不斷在不同的解題角度中尋找最佳解題方法。相信通過我們的努力和堅持，一定會在數(shù)學學習中取得更加優(yōu)異的成績。
五年級數(shù)學心得體會篇七
Hello, 大家好，我是AI助手小智，今天我來為大家分享一篇關于“數(shù)學讀書心得體會五年級”的文章。
第一段：開頭部分
學習數(shù)學是我們學生們學習過程中的必修課程，也有些老師會說，“數(shù)學就是一種思維方式”。在這五年級的學習過程中，我同學們對于數(shù)學的認識和理解也逐漸深入起來。在這里，我想向大家分享我個人對于數(shù)學的體會和一些學習心得。
第二段：數(shù)學學習的階段性特點
數(shù)學與其它科目不同，它的學習有著明顯的階段性特點。首先，在小學階段的數(shù)學學習中，我們需要學習的是一些基礎知識，比如數(shù)字、計數(shù)等；其次，是初中階段，我們需要開始學習代數(shù)的知識，能初步了解到一些數(shù)字之間的規(guī)律；再次，是高中階段，我們進一步對于數(shù)字的認識和了解也更加深入，所以我們有前面的基礎知識來學習些數(shù)學的高級知識了。
第三段：學習數(shù)學的思維方式
數(shù)學不僅是一門學科，而且是一種思考和解決問題的方式。數(shù)學思維方式的一個重要特點就是思維的邏輯性?！皵?shù)學是一種邏輯思維的藝術”，這話說的不假。學習數(shù)學，不僅要純粹的記憶，更要理解其中蘊含的規(guī)律。要想在數(shù)學學習中能夠表現(xiàn)出色，我們必須要有多角度的思維能力，將一個問題的答案從多個角度出發(fā)來解答。
第四段：數(shù)學學習的方法
數(shù)學并不是你學習它多長時間就能學好的，如果想要快速的提高數(shù)學成績，只有重視方法，方能事半功倍。我們需要在學習過程中不斷總結尋找合適的學習方法，學習問題解決方法，我們可以大量地練習習題，可以多閱讀數(shù)學資料，發(fā)掘其中蘊含的要點知識。同時，在學習的過程中，我們還應當注意把某一個問題從各個不同角度來突破，保證我們擁有周全的認識。
第五段：結尾部分
總之，數(shù)學是一種思維方式，它也是一種能夠鍛煉我們思維發(fā)展的學科。學習數(shù)學，除了知識的理解和記憶以外，還需要總結總結，掌握好正確的學習方法。這些方法是我們學習過程中的重要元素，既是我們學習過程的依據(jù)，也是我們數(shù)學學習道路的助力，它不僅可以加速我們學習數(shù)學的進程，更為我們未來的發(fā)展做出了積極的貢獻。
五年級數(shù)學心得體會篇八
一、引言（150字）
數(shù)學是一門理科學科，對于學生來說，它是一門需要集中注意力和思考能力的科目。在五年級下冊的數(shù)學學習中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過不斷的實踐和努力，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個難以理解的科目，而是需要耐心和努力去掌握的。下面我將分享我在五年級下冊數(shù)學學習中的體會和感悟。
二、抽象思維的培養(yǎng)（250字）
在五年級下冊的數(shù)學學習中，我逐漸意識到數(shù)學不僅僅是計算和公式的記憶，更重要的是培養(yǎng)抽象思維能力。通過解題和思考，我學會了將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的實際問題，并且從多個角度去解決這些問題。這種思維方式提高了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使我能夠靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題。
三、數(shù)學運算的技巧（300字）
在數(shù)學學習中，掌握各種運算的技巧是非常重要的。在五年級下冊的學習中，我們學習了很多運算技巧，如分數(shù)的加減、乘法的應用等。通過不斷地練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并且意識到數(shù)學運算的正確性和準確性對于解題非常重要。同時，我還學會了靈活運用運算法則，通過簡化運算步驟和合理的分解運算，使解題更加簡單和高效。
四、解題方法的選擇（250字）
在五年級下冊的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的解題方法對于解決問題非常關鍵。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，如果選擇不當?shù)慕忸}方法，就會浪費很多時間和精力。因此，我學會了通過分析問題的特點和條件，選擇合適的解題方法。有時候，我們可以通過畫圖和列式等直觀的方法解決問題，有時候我們可以通過邏輯推理和歸納法解決問題。
五、數(shù)學學習的樂趣（250字）
雖然數(shù)學學習是一個需要集中注意力和思考的過程，但是在五年級下冊的學習中，我逐漸體會到了數(shù)學學習的樂趣。通過解題和思考，我感受到了挑戰(zhàn)和成就感，這激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和熱愛。同時，在數(shù)學學習中我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和現(xiàn)象，這讓我對數(shù)學的抽象性有了更深入的理解。通過數(shù)學學習，我不僅增加了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。
六、結尾（150字）
通過五年級下冊的數(shù)學學習，我學到了很多關于數(shù)學的知識和技巧，積累了很多解題經(jīng)驗，也感受到了數(shù)學學習的樂趣和意義。數(shù)學是一門需要耐心和努力去學習的科目，但只要我們保持積極的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，我相信我們都能成為優(yōu)秀的數(shù)學學生。讓我們共同努力，掌握數(shù)學，將其運用到實際生活中，讓數(shù)學成為我們的朋友和助力。
五年級數(shù)學心得體會篇九
數(shù)學是一門神奇的學科，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力和解決問題的能力。五年級是學習數(shù)學的一個關鍵時期，為了更好地整合和應用數(shù)學知識，我在這個學期積極參加各種數(shù)學文化活動，從中收獲了很多，形成了自己的數(shù)學文化心得體會。
首先，數(shù)學文化活動豐富了我的數(shù)學知識。在五年級的數(shù)學課上，我們學習了很多重要的數(shù)學知識點，如整數(shù)運算、平行線與垂直線的判定、平面圖形的認識等。通過數(shù)學文化活動，我有機會應用這些知識，鞏固和拓展了自己的數(shù)學基礎。比如，在參觀數(shù)學科普展覽時，我了解了一些有趣的數(shù)學知識，如數(shù)學家歐拉的著名公式、無窮級數(shù)等，這些知識讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，并且能夠在學習中靈活運用。
其次，數(shù)學文化活動提高了我的數(shù)學解題能力。在數(shù)學課堂上，老師布置的練習題和問題往往都是基礎的計算和應用題，通過數(shù)學文化活動，我接觸到了更多的復雜問題和思維訓練。比如，在參加數(shù)學競賽中，我遇到了很多難題，需要利用課堂上學習的知識進行分析和解決。通過反復訓練和不斷思考，我逐漸提高了自己的解題能力，能夠靈活運用各種解題方法和技巧，提高了解決問題的效率。
再次，數(shù)學文化活動培養(yǎng)了我的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門需要靈活運用思維和創(chuàng)新能力的學科，通過參加數(shù)學文化活動，我鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)新意識。比如，在參加數(shù)學游戲活動時，我需要靈活運用數(shù)學知識，將抽象的概念轉化為具體的操作方法，尋找規(guī)律和策略，解決問題。這樣的訓練不僅提高了我的數(shù)學思維能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力，為將來面對各種復雜問題奠定了基礎。
最后，數(shù)學文化活動拓寬了我的數(shù)學視野。數(shù)學是一門廣闊的學科，有非常豐富的內涵和應用場景。通過參加數(shù)學文化活動，我了解到了數(shù)學在生活和科學中的重要性和應用價值。比如，在參觀科技館時，我了解了數(shù)學在建筑設計、人工智能等領域的應用，這進一步增強了我學習數(shù)學的動力和興趣。此外，數(shù)學文化活動也讓我與其他數(shù)學愛好者互動交流，分享經(jīng)驗和觀點，拓寬了自己的數(shù)學視野。
總之，通過參加數(shù)學文化活動，我收獲了很多，不僅豐富了自己的數(shù)學知識，提高了解題能力，還培養(yǎng)了數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，拓寬了自己的數(shù)學視野。我相信，這些數(shù)學文化心得體會將成為我未來數(shù)學學習和應用的堅實基礎，幫助我更好地理解和運用數(shù)學知識，探索數(shù)學的無限魅力。
五年級數(shù)學心得體會篇十
作為一名在五年級任教的數(shù)學老師，我深知數(shù)學基礎的重要性，因此選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學教輔來輔助教學工作。這些數(shù)學教輔為我和學生們帶來了許多新鮮的思維方式和方法，接下來我將分享一下我對這些教輔的心得體會。
第二段：“數(shù)學魔法書”及其靈活運用
《數(shù)學魔法書》是一本非常實用的數(shù)學手冊，我喜歡因為它從規(guī)定到引理再到方法都很科學，而且它還注重具體的例子，很有實用性。我通過對《數(shù)學魔法書》的細致閱讀，將它和實際生活中的問題相結合，利用其中提供的方法，讓學生能夠輕松解決類似問題。
第三段：教材評估并輔助使用
在我的教學過程中，我也經(jīng)常選擇一些適合當前階段的教材來輔助教學。教材的選擇和使用需要重視教材的實用性、有效性和適用性。我通常會對不同的教材進行評估，整合出一些我認為最好的教材，既充分利用它們的優(yōu)點，又補充它們的缺點。然后將它們完整地融入到我的教學中。
第四段：使用游戲化學習方式提高學生參與度
游戲是吸引學生參與的一個好方法，尤其對于一些更難以理解的概念和知識點，因為它可以讓學生放松并變得更積極。我經(jīng)常會將游戲和數(shù)學整合起來，以更加有趣的方式教授數(shù)學概念，從而提高學生的參與度和學習興趣。
第五段：激發(fā)學生興趣和獨立思考能力的重要性
學生對于數(shù)學的興趣和獨立思考能力是十分重要的，而老師在學生的學習過程中可以扮演一定的角色，來激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣，同時幫助他們更好地發(fā)展獨立思考能力。我通常會在教學過程中鼓勵學生以各種方式研究和解決數(shù)學問題，并經(jīng)常采用開放性的問題來提高學生的思考能力。
總結：
綜上所述，使用優(yōu)秀的數(shù)學教輔品可以幫助我們更好地教授數(shù)學課程，同時也可以讓學生輕松掌握更多的數(shù)學知識。通過對于不同教材和教輔的評估，并使用不同的教學方法，我們可以激發(fā)學生興趣，使他們更加積極地學習和思考。教學是一個不斷學習、不斷進步的過程，我相信，只有通過不斷學習和教學，我們才能不斷提高自身的教學能力。
五年級數(shù)學心得體會篇十一
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的`具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十二
20xx-20xx上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
五年級的數(shù)學課程吸引了我的興趣，并且讓我體會到數(shù)學的魅力。數(shù)學是一門可以培養(yǎng)思維和邏輯能力的學科。在五年級的學習過程中，我通過照片記錄了一些數(shù)學心得體會，這些照片不僅僅是對我個人學習的見證, 更是我對數(shù)學的獨特理解。
第二段：幾何圖形的變換與對稱（250字）
在幾何圖形的學習中，我特別喜歡變換與對稱的內容。通過幾何圖形的翻轉、旋轉和平移等變換，我掌握了更多關于形狀的知識。在這張照片中，我用小車的圖案做了一個應用，通過不同方式的變換，展示了小車在位置和方向上的改變。我對于正方形、長方形等形狀進行了旋轉、翻轉和平移變換，讓我更加深入地理解了幾何圖形的性質。
第三段：分數(shù)的認識與運算（250字）
分數(shù)的認識與運算是五年級數(shù)學中的一大重點。為了更好地理解分數(shù)，我做了一張照片來展示分數(shù)的實際應用。在照片中，我用一塊巧克力示范了分數(shù)的概念。我將巧克力分成了若干塊，然后指出每塊巧克力的分數(shù)表示。通過這種方式，我不僅加深了對分數(shù)的理解，還學會了如何運用分數(shù)進行計算。
第四段：小數(shù)的認識與運算（250字）
在小數(shù)的學習中，我通過一張照片傳達了小數(shù)的認識與運算。我在照片中展示了一組標有小數(shù)的量杯和不同顏色的水。這樣的設計使我更容易理解小數(shù)的概念，以及小數(shù)的大小比較與加減運算。通過這個實際例子的呈現(xiàn)，我成功地將抽象的概念與具體的實物聯(lián)系起來，提高了對小數(shù)的理解程度。
第五段：應用題的解答與解析（300字）
數(shù)學的應用題是培養(yǎng)學生綜合運用知識的重要方法。在五年級的數(shù)學學習中，我通過解答和解析應用題提高了自己的問題解決能力。在這張照片中，我展示了一道關于購物的應用題。我首先用文字描述問題，然后通過圖示和計算過程，得出最終的答案。這樣的解題過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還幫助我理解了數(shù)學知識在實際生活中的應用。
結尾（100字）
五年級的數(shù)學學習給我?guī)砹嗽S多樂趣和收獲。通過照片記錄數(shù)學的心得體會，我更加深入地理解了數(shù)學的概念和原理。通過變換與對稱、分數(shù)與小數(shù)的學習，我提高了自己的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學可以讓我們的思維更加清晰，培養(yǎng)我們的邏輯能力和創(chuàng)造力。相信在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，掌握更多有趣的數(shù)學知識。
五年級數(shù)學心得體會篇十四
在本學期，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和縣教育局的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數(shù)學作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
（1）進一步加強對后進生的輔導。
（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。
五年級數(shù)學心得體會篇十五
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的`新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
四、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十六
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門嚴謹而又有趣的學科，在我五年級的數(shù)學學習中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣。在這五年級的學習過程中，我通過豐富多樣的數(shù)學活動，逐漸形成了自己的學習方法，并見證了自己的數(shù)學進步。本文將通過照片的形式，分享我在數(shù)學學習中的收獲和體會。
第二段：出發(fā)（200字）
在數(shù)學學習的道路上，我從來都不是一個孤獨的旅行者。每一次課堂上的講解都能啟發(fā)我的思維，每一個同學的提問都引發(fā)了我的思考。照片中的我正專注地聆聽著老師的講解，雙手緊緊地握著筆，努力將老師的知識點記錄在筆記本上。這些筆記成為了我復習的助力，也讓我更加明確自己的思路。
第三段：探索（300字）
數(shù)學的學習，不僅僅只有課本里的知識。照片中，我正和同學們一起參觀展覽，展覽上有各種數(shù)學的應用。我很興奮地觸摸著這些展品，體驗數(shù)學與生活的結合，數(shù)學真的無處不在啊！這些展覽給了我很多靈感，讓我明白了數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，同時，也讓我明白了數(shù)學的學習不僅僅呆在教室里，還可以通過實踐來加深理解。
第四段：思考（300字）
數(shù)學的學習過程中，解題是一項必不可少的技能。而解題思維的培養(yǎng)則需要不斷地思考和實踐。在照片中，我正和同學們一起參與著數(shù)學的探究活動。我們分析問題，尋找規(guī)律，解決難題。其中有些問題需要我們跟小組成員一起合作，共同思考，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些學習，我逐漸培養(yǎng)了扎實的解題能力，思維也更加活躍了。
第五段：收獲（300字）
在這五年級的數(shù)學學習中，我獲得了很多成果。首先，我對數(shù)學知識的掌握更加扎實了，知識之間的聯(lián)系也更加清晰了。其次，通過參與各種數(shù)學活動，我積累了大量的實踐經(jīng)驗，使我的數(shù)學思維更加靈活。最后，通過與同學們的交流和合作，我變得更加自信，學會了傾聽和分享。
總結（100字）
五年級的數(shù)學學習是一段充實而美好的旅程。每一次的探索和解題，都是一次思維的錘煉。我會繼續(xù)努力學好數(shù)學，挑戰(zhàn)更高的高度。相信未來的道路前方，將會有更多充滿希望和挑戰(zhàn)的數(shù)學之旅等待著我。
五年級數(shù)學心得體會篇十七
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
四、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的 教學中提供的問題情境應注意一定的`開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十八
本學期，我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推自主合作創(chuàng)新課堂教學模式的同時，將小課題研究聯(lián)系生活實際學數(shù)學實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新五設想結合起面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計算題，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，以學生常見的范例、力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，一年來，成效顯著。
精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等）教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
1、力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
五年級數(shù)學心得體會篇一
在五年級的數(shù)學課程中，我學到了很多有趣的知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。通過這一學年的學習，我意識到數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科，而且它的應用范圍非常廣，不僅可以幫助我們解決日常生活中遇到的問題，還可以指導我們更好地理解科學和技術領域。下面我將分享一些我在數(shù)學學習中的個人體會。
第二段：克服困難
在學習數(shù)學時，我遇到了許多難題和困難。有時我會遇到一道看似簡單的題目，但是找了很久也解決不了，這時候我就會變得沮喪和無助。但是，隨著時間的推移，我逐漸學會了冷靜思考和分析問題的能力，掌握了解題的技巧。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學水平在逐漸提高，這讓我感到欣喜和驕傲。
第三段：應用數(shù)學于實際生活
數(shù)學并不是一門孤立的學科，它和生活的聯(lián)系非常緊密。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會教我們如何應用數(shù)學解決日常生活中的問題，比如逛超市打折，計算電費等等。這些實際的例子讓我更加深入地理解了數(shù)學的實用性和重要性，也讓我意識到自己在日常生活中都可以用到所學的數(shù)學知識，從而使得學習變得更加有意義和實際。
第四段：探究數(shù)學之美
除了應用數(shù)學于實際生活之外，數(shù)學還有自己的美學。數(shù)學里有許多美麗的結論和定理，有些簡單而優(yōu)美，有些則非常神奇。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常會對這些美麗的結論和定理產(chǎn)生深深的興趣，想要深入了解它們的本質和內在規(guī)律。通過這種探究的過程，我也能更好地理解和掌握所學的數(shù)學知識，讓自己的數(shù)學學習變得更加有趣和有意義。
第五段：總結
在這一學年的數(shù)學學習中，我從感受數(shù)學的難度和重要性開始，到掌握解題技巧和應用到生活中，最終走進了數(shù)學的美妙內涵之中。我認為，數(shù)學不僅是一門實用的學科，更是一門引領我們探究世界的科學，它在許多實際應用和科技領域都具有重要意義。通過這一學年的學習，我體會到數(shù)學不僅可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以幫助我們更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，數(shù)學將會始終伴隨著我們的成長和發(fā)展，成為我們不斷探索前進的力量。
五年級數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學繪本是一種結合了數(shù)學知識和繪畫藝術的教育資源。作為五年級的學生，我在學習數(shù)學繪本時收獲頗豐。在探究、理解和運用數(shù)學知識的過程中，我深刻體會到數(shù)學繪本的優(yōu)勢和魅力。
【第一段：獨特的教學方法】
數(shù)學繪本以生動的圖畫和富有趣味的故事情節(jié)為載體，通過引導學生在閱讀中思考、探索，并通過練習驗證理解程度。這獨特的教學方法讓我在學習數(shù)學中不再感到枯燥乏味，反而增加了學習的樂趣。通過閱讀繪本，我可以在情境中引起對數(shù)學問題的思考，并在解決問題的過程中，逐漸形成自己的方法和思維方式。
【第二段：激發(fā)探究的熱情】
數(shù)學繪本中的故事情節(jié)往往鮮活生動，能夠激發(fā)學生的探究熱情。每一本繪本都有不同的題材和數(shù)學知識點，且融入了學生日常生活中的實際情境，讓數(shù)學不再是一種孤立的知識，而是與生活融為一體。比如，我在一本數(shù)學繪本中了解到了比例的概念，這讓我對比例這個課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且主動地去探究、思考如何運用比例解決實際問題。
【第三段：加深概念的理解】
通過繪本中的圖片和故事情節(jié)，我能夠更加直觀地理解數(shù)學概念。繪本中的圖片往往是生動的，能夠幫助我形象地理解抽象的數(shù)學概念。特別是在學習幾何圖形時，繪本中的圖片不僅可以幫助我認識不同的幾何圖形，還能夠幫助我理解不同幾何圖形之間的關系。這樣的學習方式有效地提高了我的學習效果，讓我對數(shù)學有了更深層次的理解。
【第四段：培養(yǎng)解決問題的能力】
數(shù)學繪本的閱讀與解題緊密結合，通過解題的過程，我不僅鞏固了知識點，還培養(yǎng)了解決問題的能力。通過逐步解題的過程，我學會了分清問題的關鍵點，提出解決問題的方法，并且還學會了解決問題過程中的思考方式。這種培養(yǎng)解決問題的能力的方法，不僅使我在數(shù)學上取得了進步，還對我解決生活中的實際問題有了積極的影響。
【結尾】
總之，通過學習數(shù)學繪本，我真正體會到了數(shù)學的樂趣與魅力。它以獨特的教學方法、激發(fā)探究的熱情、加深概念的理解以及培養(yǎng)解決問題的能力為特點，幫助我在數(shù)學學習中取得了顯著的進步。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)利用數(shù)學繪本，進一步提高自己的數(shù)學學習能力。
五年級數(shù)學心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又具有邏輯性的學科，對于很多學生來說，數(shù)學的學習充滿了挑戰(zhàn)和困惑。為了幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，五年級的數(shù)學老師引入了數(shù)學繪本教學法。在這個學期里，我通過閱讀數(shù)學繪本，深刻感受到了數(shù)學的樂趣和美妙。以下是我的五年級數(shù)學繪本心得體會。
首先，數(shù)學繪本打破了我對數(shù)學的刻板印象。在以往的學習中，我總是認為數(shù)學只是些公式和算術題。但通過閱讀數(shù)學繪本，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學原來可以如此有趣。繪本中的故事情節(jié)和鮮明的畫面讓數(shù)學的概念變得更加生動。比如，在繪本《小兔子種菜》中，通過小兔子種菜的故事，我學會了如何用一組數(shù)去比較和排序。這讓我重新審視了數(shù)學，從此數(shù)學不再是枯燥和抽象的東西，而是可以與我們的生活相結合的有趣學科。
其次，數(shù)學繪本讓我能夠更深入地理解數(shù)學概念。通過故事情節(jié)和互動問題，數(shù)學繪本很好地激發(fā)了我的思考和探索欲望。在繪本《七彩花園》中，作者通過花園里的彩色花朵，引導我們學習顏色、形狀和數(shù)量的對應關系。通過觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了花朵的顏色和形狀之間的規(guī)律，并將其應用到數(shù)學問題中。這種基于實際情境的學習，讓我更加深入地理解了數(shù)學概念，而不僅僅是死記硬背。
第三，數(shù)學繪本激發(fā)了我對解決問題的興趣。數(shù)學繪本中經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，而我則需要通過思考和計算找到解決辦法。在繪本《大海的秘密》中，我遇到了一個關于方向的問題。通過繪本中的故事情節(jié)和提示，我發(fā)現(xiàn)了確定方向的方法，并用它來解決了問題。這種解決問題的過程，不僅讓我學會運用數(shù)學知識，還充實了我的思維能力。我意識到數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算，更是一種可以幫助我們解決實際問題的工具。
第四，數(shù)學繪本培養(yǎng)了我的數(shù)學思維。通過繪本中的故事和問題，我開始喜歡用數(shù)學思維去解決問題。在繪本《小螞蟻搬家》中，我采用了數(shù)學抽象思維，通過積木的形狀和數(shù)量，確定了最短路徑來解決搬家問題。這種數(shù)學思維的訓練不僅提高了我的邏輯思維能力，還加深了對數(shù)學的理解。我逐漸明白了數(shù)學思維是一種深入思考和抽象的能力，是幫助我們更好地解決問題的關鍵。
最后，數(shù)學繪本幫助我樹立了正確的數(shù)學觀念。在數(shù)學學習中，我常常會遇到一些困難和挫折。但通過閱讀數(shù)學繪本，我明白了數(shù)學需要循序漸進的學習和堅持。在繪本《小貓的探險》中，小貓通過一次次失敗和嘗試，最終找到了回家的路。這讓我明白了數(shù)學學習也是一樣，只有通過不斷的努力和嘗試，才能夠克服困難和取得進步。數(shù)學繪本教會了我要積極面對困難，相信自己的能力，堅持不懈地追求數(shù)學知識。
總之，通過閱讀數(shù)學繪本，我對數(shù)學的認識發(fā)生了巨大的變化。數(shù)學繪本打破了我對數(shù)學的刻板印象，從而讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣和美妙；數(shù)學繪本讓我深入地理解了數(shù)學概念，并培養(yǎng)了我的解決問題能力和數(shù)學思維；最重要的是，數(shù)學繪本在困難與挫折中培養(yǎng)了我的堅韌精神和正確的數(shù)學觀念。我相信，通過數(shù)學繪本的學習，我將會在數(shù)學道路上越走越遠，成為一個優(yōu)秀的數(shù)學學習者。
五年級數(shù)學心得體會篇四
數(shù)學是一門古老而神奇的學科，它的歷史可以追溯到幾千年前的古代文明。在五年級的學習中，我對數(shù)學史有了一些新的了解和體會。數(shù)學史不僅僅是一堆古老的公式和定理，更是一部記錄著人類智慧發(fā)展歷程的寶貴史書。
第一段，了解古代數(shù)學的起源。在數(shù)學史的學習中，我了解到古代各個文明都有著自己的數(shù)學發(fā)展。例如，古代埃及人用簡單的幾何技巧測量土地面積并規(guī)劃建筑；古希臘人發(fā)展了幾何學，并通過歐幾里得的《幾何原本》系統(tǒng)地總結了前人的成果。這些古代的數(shù)學知識雖然簡單，但卻為后來的數(shù)學發(fā)展奠定了基礎。
第二段，學習數(shù)學史中的數(shù)學家和貢獻。在學習數(shù)學史的過程中，我了解到了一些偉大的數(shù)學家和他們的貢獻。例如，畢達哥拉斯提出了“畢達哥拉斯定理”，這是勾股定理的原型，它對后來的幾何學發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響；阿基米德是一位古代希臘數(shù)學家，他運用數(shù)學方法解答了物理學問題，并發(fā)現(xiàn)了復雜的幾何形狀的面積和體積公式；牛頓和萊布尼茲是微積分學的創(chuàng)始人，他們的工作為物理學和工程學帶來了巨大的進展。這些數(shù)學家的貢獻不僅對當時的數(shù)學領域產(chǎn)生了重要影響，也對我們的現(xiàn)代生活產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段，了解數(shù)學史中的數(shù)學問題和猜想。數(shù)學史上有許多令人難以置信的數(shù)學問題和猜想。其中最廣為人知的是費馬最后定理。這個猜想由法國數(shù)學家費馬于17世紀提出，直到1994年才被安德魯·懷爾斯證明。費馬最后定理的證明過程非常復雜，涉及了許多高深的數(shù)學知識，這也讓人們認識到了數(shù)學的深度和復雜度。除了費馬最后定理，還有許多其他數(shù)學問題和猜想等待著我們去解答和證明，這也激發(fā)了我對探索數(shù)學的熱情。
第四段，反思數(shù)學史對數(shù)學學習的啟發(fā)。學習數(shù)學史并不只是為了了解歷史知識，更重要的是它對我們理解數(shù)學的本質和方法有著深遠的啟發(fā)。通過學習數(shù)學史，我認識到數(shù)學是一門嚴密的邏輯學科，需要我們進行精確的推理和推導。數(shù)學史中的數(shù)學家們通過不斷的探索和實踐，發(fā)展出眾多的數(shù)學方法和技巧，這為我們今天解決問題提供了寶貴的經(jīng)驗和思路。
第五段，展望未來的數(shù)學發(fā)展?；仡檾?shù)學史的學習，我深深地感受到數(shù)學的重要性和廣闊的發(fā)展空間。在未來的學習中，我希望能繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，不僅深入了解數(shù)學的基礎知識，還要學會應用數(shù)學的思維方法去解決實際問題。我相信，通過對數(shù)學史的學習和理解，我能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績，并為將來的數(shù)學研究和應用做出自己的貢獻。
總之，數(shù)學史是一本寶貴的史書，記錄著人類數(shù)學發(fā)展的歷程。通過對數(shù)學史的學習，我不僅了解到了古代數(shù)學的起源和發(fā)展，還認識到了眾多數(shù)學家和他們的貢獻。數(shù)學史對我的數(shù)學學習起到了重要的啟發(fā)作用，它讓我更加熱愛數(shù)學，也為我未來的數(shù)學學習和研究提供了更大的動力和方向。我深信，在未來的學習和實踐中，我將用自己的努力和智慧探索數(shù)學的奧秘，并為數(shù)學的發(fā)展做出自己的貢獻。
五年級數(shù)學心得體會篇五
第一段：
五年級下冊的數(shù)學學習給我留下了深刻的印象。這一個學期我們學習了很多新的數(shù)學知識，如分數(shù)、小數(shù)、三角形等等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不像我之前想象的那樣難以理解，只要我們用心去學，就可以很好地掌握。
第二段：
數(shù)學學科需要我們高度的抽象思維能力，學習過程中培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。其中，最讓我感到有趣的是分數(shù)的學習。起初，分數(shù)給我一種很抽象、難以理解的感覺，但通過老師生動有趣的教學，我逐漸明白了分數(shù)的概念和運算法則?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠在日常生活中應用分數(shù)進行計算，比如在超市購物時計算打折后的價格。
第三段：
另外一項讓人印象深刻的學習內容是小數(shù)。小數(shù)的學習讓我對數(shù)字的精確性有了更深刻的認識。我們通過練習理解了小數(shù)的位置和大小關系，而且通過小數(shù)的加減乘除運算，我也掌握了運算規(guī)則。小數(shù)這個知識點的掌握讓我在數(shù)學上更加地自信，并且在解決實際問題上更加得心應手。
第四段：
在這個學期中，三角形的學習也給了我很大的啟示。之前，對于三角形我只知道它是有三個邊和三個角的形狀。通過學習，我學會了如何判斷一個角是否為銳角、鈍角或直角，并且理解了角度與邊長之間的關系。這個學習過程讓我懂得了數(shù)學和在現(xiàn)實生活中的應用，比如我們通過計算建筑物的角度來確定它的穩(wěn)定性。這種將抽象的數(shù)學知識與實際問題相結合的學習方法讓我對數(shù)學充滿了興趣。
第五段：
通過這個學期的數(shù)學學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，也培養(yǎng)了解決問題的能力和邏輯思維。數(shù)學是一門靈活而且實用的學科，它不僅僅存在于書本中，更存在于我們生活的方方面面。在今后的學習和生活中，我將更加注重數(shù)學的學習，不斷提高自己的數(shù)學能力。
總結：
五年級下冊的數(shù)學學習讓我對數(shù)學有了更深入的理解和認識，通過學習分數(shù)、小數(shù)、三角形等知識點，我掌握了數(shù)學的基本概念和運算法則。這一學期的學習不僅提升了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我解決問題的思維方式和邏輯推理的能力。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力地學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平。
五年級數(shù)學心得體會篇六
五年級是學生學習數(shù)學的重要階段，這個階段的學習內容涉及到了加減乘除、分式運算、面積、周長、體積等多個方面，在這個階段，讀數(shù)學書是學生必須要做的一件事情。本文將分享我在讀五年級數(shù)學書過程中的體會和感悟。
第二段：學習方法
在讀數(shù)學書過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是先閱讀教材，掌握基本概念和解題方法，然后做習題鞏固。閱讀教材時，要注意理解例題的思路和方法，找到規(guī)律，掌握解題的技巧。在閱讀過程中，可以進行記筆記，對一些重要的概念和方法進行總結和復習。在做習題時，要注意題目類型的多樣性，把握解題思路，舉一反三，不只解決眼前問題，而是通過解決問題，提高對基本概念的理解。
第三段：學習態(tài)度
在讀五年級數(shù)學書的過程中，良好的學習態(tài)度也是重要的。首先是要養(yǎng)成每天定時學習的習慣，不要拖延學習時間。其次，學習要有目標，可以將數(shù)學學習的目標分解成可實現(xiàn)的小目標，逐步提高數(shù)學能力，提高自信心。最后，有問題及時向老師或同學求助，不要放棄。
第四段：學習收獲
在閱讀五年級數(shù)學書的過程中，我收獲了很多。首先是對數(shù)學的理解更加深刻了，掌握了更多的解題方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學問題不僅僅是純粹的數(shù)學技術，還需要思考能力、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等方面的素質。通過學習數(shù)學，我不僅提高了數(shù)學技術能力，也發(fā)現(xiàn)了自己在思維能力上的不足，并努力彌補。
第五段：總結
五年級是學生學習數(shù)學的重要階段，在這個階段要養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，勤奮的學習數(shù)學，并且要充分利用好教科書以及教師和同學的資源。尤其是在解題的過程中，需要有創(chuàng)造性地思維和邏輯思維，發(fā)掘解題的多種可能性，不斷在不同的解題角度中尋找最佳解題方法。相信通過我們的努力和堅持，一定會在數(shù)學學習中取得更加優(yōu)異的成績。
五年級數(shù)學心得體會篇七
Hello, 大家好，我是AI助手小智，今天我來為大家分享一篇關于“數(shù)學讀書心得體會五年級”的文章。
第一段：開頭部分
學習數(shù)學是我們學生們學習過程中的必修課程，也有些老師會說，“數(shù)學就是一種思維方式”。在這五年級的學習過程中，我同學們對于數(shù)學的認識和理解也逐漸深入起來。在這里，我想向大家分享我個人對于數(shù)學的體會和一些學習心得。
第二段：數(shù)學學習的階段性特點
數(shù)學與其它科目不同，它的學習有著明顯的階段性特點。首先，在小學階段的數(shù)學學習中，我們需要學習的是一些基礎知識，比如數(shù)字、計數(shù)等；其次，是初中階段，我們需要開始學習代數(shù)的知識，能初步了解到一些數(shù)字之間的規(guī)律；再次，是高中階段，我們進一步對于數(shù)字的認識和了解也更加深入，所以我們有前面的基礎知識來學習些數(shù)學的高級知識了。
第三段：學習數(shù)學的思維方式
數(shù)學不僅是一門學科，而且是一種思考和解決問題的方式。數(shù)學思維方式的一個重要特點就是思維的邏輯性?！皵?shù)學是一種邏輯思維的藝術”，這話說的不假。學習數(shù)學，不僅要純粹的記憶，更要理解其中蘊含的規(guī)律。要想在數(shù)學學習中能夠表現(xiàn)出色，我們必須要有多角度的思維能力，將一個問題的答案從多個角度出發(fā)來解答。
第四段：數(shù)學學習的方法
數(shù)學并不是你學習它多長時間就能學好的，如果想要快速的提高數(shù)學成績，只有重視方法，方能事半功倍。我們需要在學習過程中不斷總結尋找合適的學習方法，學習問題解決方法，我們可以大量地練習習題，可以多閱讀數(shù)學資料，發(fā)掘其中蘊含的要點知識。同時，在學習的過程中，我們還應當注意把某一個問題從各個不同角度來突破，保證我們擁有周全的認識。
第五段：結尾部分
總之，數(shù)學是一種思維方式，它也是一種能夠鍛煉我們思維發(fā)展的學科。學習數(shù)學，除了知識的理解和記憶以外，還需要總結總結，掌握好正確的學習方法。這些方法是我們學習過程中的重要元素，既是我們學習過程的依據(jù)，也是我們數(shù)學學習道路的助力，它不僅可以加速我們學習數(shù)學的進程，更為我們未來的發(fā)展做出了積極的貢獻。
五年級數(shù)學心得體會篇八
一、引言（150字）
數(shù)學是一門理科學科，對于學生來說，它是一門需要集中注意力和思考能力的科目。在五年級下冊的數(shù)學學習中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過不斷的實踐和努力，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個難以理解的科目，而是需要耐心和努力去掌握的。下面我將分享我在五年級下冊數(shù)學學習中的體會和感悟。
二、抽象思維的培養(yǎng)（250字）
在五年級下冊的數(shù)學學習中，我逐漸意識到數(shù)學不僅僅是計算和公式的記憶，更重要的是培養(yǎng)抽象思維能力。通過解題和思考，我學會了將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的實際問題，并且從多個角度去解決這些問題。這種思維方式提高了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使我能夠靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題。
三、數(shù)學運算的技巧（300字）
在數(shù)學學習中，掌握各種運算的技巧是非常重要的。在五年級下冊的學習中，我們學習了很多運算技巧，如分數(shù)的加減、乘法的應用等。通過不斷地練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并且意識到數(shù)學運算的正確性和準確性對于解題非常重要。同時，我還學會了靈活運用運算法則，通過簡化運算步驟和合理的分解運算，使解題更加簡單和高效。
四、解題方法的選擇（250字）
在五年級下冊的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的解題方法對于解決問題非常關鍵。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，如果選擇不當?shù)慕忸}方法，就會浪費很多時間和精力。因此，我學會了通過分析問題的特點和條件，選擇合適的解題方法。有時候，我們可以通過畫圖和列式等直觀的方法解決問題，有時候我們可以通過邏輯推理和歸納法解決問題。
五、數(shù)學學習的樂趣（250字）
雖然數(shù)學學習是一個需要集中注意力和思考的過程，但是在五年級下冊的學習中，我逐漸體會到了數(shù)學學習的樂趣。通過解題和思考，我感受到了挑戰(zhàn)和成就感，這激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和熱愛。同時，在數(shù)學學習中我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和現(xiàn)象，這讓我對數(shù)學的抽象性有了更深入的理解。通過數(shù)學學習，我不僅增加了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。
六、結尾（150字）
通過五年級下冊的數(shù)學學習，我學到了很多關于數(shù)學的知識和技巧，積累了很多解題經(jīng)驗，也感受到了數(shù)學學習的樂趣和意義。數(shù)學是一門需要耐心和努力去學習的科目，但只要我們保持積極的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，我相信我們都能成為優(yōu)秀的數(shù)學學生。讓我們共同努力，掌握數(shù)學，將其運用到實際生活中，讓數(shù)學成為我們的朋友和助力。
五年級數(shù)學心得體會篇九
數(shù)學是一門神奇的學科，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力和解決問題的能力。五年級是學習數(shù)學的一個關鍵時期，為了更好地整合和應用數(shù)學知識，我在這個學期積極參加各種數(shù)學文化活動，從中收獲了很多，形成了自己的數(shù)學文化心得體會。
首先，數(shù)學文化活動豐富了我的數(shù)學知識。在五年級的數(shù)學課上，我們學習了很多重要的數(shù)學知識點，如整數(shù)運算、平行線與垂直線的判定、平面圖形的認識等。通過數(shù)學文化活動，我有機會應用這些知識，鞏固和拓展了自己的數(shù)學基礎。比如，在參觀數(shù)學科普展覽時，我了解了一些有趣的數(shù)學知識，如數(shù)學家歐拉的著名公式、無窮級數(shù)等，這些知識讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，并且能夠在學習中靈活運用。
其次，數(shù)學文化活動提高了我的數(shù)學解題能力。在數(shù)學課堂上，老師布置的練習題和問題往往都是基礎的計算和應用題，通過數(shù)學文化活動，我接觸到了更多的復雜問題和思維訓練。比如，在參加數(shù)學競賽中，我遇到了很多難題，需要利用課堂上學習的知識進行分析和解決。通過反復訓練和不斷思考，我逐漸提高了自己的解題能力，能夠靈活運用各種解題方法和技巧，提高了解決問題的效率。
再次，數(shù)學文化活動培養(yǎng)了我的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門需要靈活運用思維和創(chuàng)新能力的學科，通過參加數(shù)學文化活動，我鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)新意識。比如，在參加數(shù)學游戲活動時，我需要靈活運用數(shù)學知識，將抽象的概念轉化為具體的操作方法，尋找規(guī)律和策略，解決問題。這樣的訓練不僅提高了我的數(shù)學思維能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力，為將來面對各種復雜問題奠定了基礎。
最后，數(shù)學文化活動拓寬了我的數(shù)學視野。數(shù)學是一門廣闊的學科，有非常豐富的內涵和應用場景。通過參加數(shù)學文化活動，我了解到了數(shù)學在生活和科學中的重要性和應用價值。比如，在參觀科技館時，我了解了數(shù)學在建筑設計、人工智能等領域的應用，這進一步增強了我學習數(shù)學的動力和興趣。此外，數(shù)學文化活動也讓我與其他數(shù)學愛好者互動交流，分享經(jīng)驗和觀點，拓寬了自己的數(shù)學視野。
總之，通過參加數(shù)學文化活動，我收獲了很多，不僅豐富了自己的數(shù)學知識，提高了解題能力，還培養(yǎng)了數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，拓寬了自己的數(shù)學視野。我相信，這些數(shù)學文化心得體會將成為我未來數(shù)學學習和應用的堅實基礎，幫助我更好地理解和運用數(shù)學知識，探索數(shù)學的無限魅力。
五年級數(shù)學心得體會篇十
作為一名在五年級任教的數(shù)學老師，我深知數(shù)學基礎的重要性，因此選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學教輔來輔助教學工作。這些數(shù)學教輔為我和學生們帶來了許多新鮮的思維方式和方法，接下來我將分享一下我對這些教輔的心得體會。
第二段：“數(shù)學魔法書”及其靈活運用
《數(shù)學魔法書》是一本非常實用的數(shù)學手冊，我喜歡因為它從規(guī)定到引理再到方法都很科學，而且它還注重具體的例子，很有實用性。我通過對《數(shù)學魔法書》的細致閱讀，將它和實際生活中的問題相結合，利用其中提供的方法，讓學生能夠輕松解決類似問題。
第三段：教材評估并輔助使用
在我的教學過程中，我也經(jīng)常選擇一些適合當前階段的教材來輔助教學。教材的選擇和使用需要重視教材的實用性、有效性和適用性。我通常會對不同的教材進行評估，整合出一些我認為最好的教材，既充分利用它們的優(yōu)點，又補充它們的缺點。然后將它們完整地融入到我的教學中。
第四段：使用游戲化學習方式提高學生參與度
游戲是吸引學生參與的一個好方法，尤其對于一些更難以理解的概念和知識點，因為它可以讓學生放松并變得更積極。我經(jīng)常會將游戲和數(shù)學整合起來，以更加有趣的方式教授數(shù)學概念，從而提高學生的參與度和學習興趣。
第五段：激發(fā)學生興趣和獨立思考能力的重要性
學生對于數(shù)學的興趣和獨立思考能力是十分重要的，而老師在學生的學習過程中可以扮演一定的角色，來激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣，同時幫助他們更好地發(fā)展獨立思考能力。我通常會在教學過程中鼓勵學生以各種方式研究和解決數(shù)學問題，并經(jīng)常采用開放性的問題來提高學生的思考能力。
總結：
綜上所述，使用優(yōu)秀的數(shù)學教輔品可以幫助我們更好地教授數(shù)學課程，同時也可以讓學生輕松掌握更多的數(shù)學知識。通過對于不同教材和教輔的評估，并使用不同的教學方法，我們可以激發(fā)學生興趣，使他們更加積極地學習和思考。教學是一個不斷學習、不斷進步的過程，我相信，只有通過不斷學習和教學，我們才能不斷提高自身的教學能力。
五年級數(shù)學心得體會篇十一
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的`具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十二
20xx-20xx上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
五年級的數(shù)學課程吸引了我的興趣，并且讓我體會到數(shù)學的魅力。數(shù)學是一門可以培養(yǎng)思維和邏輯能力的學科。在五年級的學習過程中，我通過照片記錄了一些數(shù)學心得體會，這些照片不僅僅是對我個人學習的見證, 更是我對數(shù)學的獨特理解。
第二段：幾何圖形的變換與對稱（250字）
在幾何圖形的學習中，我特別喜歡變換與對稱的內容。通過幾何圖形的翻轉、旋轉和平移等變換，我掌握了更多關于形狀的知識。在這張照片中，我用小車的圖案做了一個應用，通過不同方式的變換，展示了小車在位置和方向上的改變。我對于正方形、長方形等形狀進行了旋轉、翻轉和平移變換，讓我更加深入地理解了幾何圖形的性質。
第三段：分數(shù)的認識與運算（250字）
分數(shù)的認識與運算是五年級數(shù)學中的一大重點。為了更好地理解分數(shù)，我做了一張照片來展示分數(shù)的實際應用。在照片中，我用一塊巧克力示范了分數(shù)的概念。我將巧克力分成了若干塊，然后指出每塊巧克力的分數(shù)表示。通過這種方式，我不僅加深了對分數(shù)的理解，還學會了如何運用分數(shù)進行計算。
第四段：小數(shù)的認識與運算（250字）
在小數(shù)的學習中，我通過一張照片傳達了小數(shù)的認識與運算。我在照片中展示了一組標有小數(shù)的量杯和不同顏色的水。這樣的設計使我更容易理解小數(shù)的概念，以及小數(shù)的大小比較與加減運算。通過這個實際例子的呈現(xiàn)，我成功地將抽象的概念與具體的實物聯(lián)系起來，提高了對小數(shù)的理解程度。
第五段：應用題的解答與解析（300字）
數(shù)學的應用題是培養(yǎng)學生綜合運用知識的重要方法。在五年級的數(shù)學學習中，我通過解答和解析應用題提高了自己的問題解決能力。在這張照片中，我展示了一道關于購物的應用題。我首先用文字描述問題，然后通過圖示和計算過程，得出最終的答案。這樣的解題過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還幫助我理解了數(shù)學知識在實際生活中的應用。
結尾（100字）
五年級的數(shù)學學習給我?guī)砹嗽S多樂趣和收獲。通過照片記錄數(shù)學的心得體會，我更加深入地理解了數(shù)學的概念和原理。通過變換與對稱、分數(shù)與小數(shù)的學習，我提高了自己的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學可以讓我們的思維更加清晰，培養(yǎng)我們的邏輯能力和創(chuàng)造力。相信在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，掌握更多有趣的數(shù)學知識。
五年級數(shù)學心得體會篇十四
在本學期，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和縣教育局的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數(shù)學作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
（1）進一步加強對后進生的輔導。
（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。
五年級數(shù)學心得體會篇十五
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的`新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
四、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十六
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門嚴謹而又有趣的學科，在我五年級的數(shù)學學習中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣。在這五年級的學習過程中，我通過豐富多樣的數(shù)學活動，逐漸形成了自己的學習方法，并見證了自己的數(shù)學進步。本文將通過照片的形式，分享我在數(shù)學學習中的收獲和體會。
第二段：出發(fā)（200字）
在數(shù)學學習的道路上，我從來都不是一個孤獨的旅行者。每一次課堂上的講解都能啟發(fā)我的思維，每一個同學的提問都引發(fā)了我的思考。照片中的我正專注地聆聽著老師的講解，雙手緊緊地握著筆，努力將老師的知識點記錄在筆記本上。這些筆記成為了我復習的助力，也讓我更加明確自己的思路。
第三段：探索（300字）
數(shù)學的學習，不僅僅只有課本里的知識。照片中，我正和同學們一起參觀展覽，展覽上有各種數(shù)學的應用。我很興奮地觸摸著這些展品，體驗數(shù)學與生活的結合，數(shù)學真的無處不在啊！這些展覽給了我很多靈感，讓我明白了數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，同時，也讓我明白了數(shù)學的學習不僅僅呆在教室里，還可以通過實踐來加深理解。
第四段：思考（300字）
數(shù)學的學習過程中，解題是一項必不可少的技能。而解題思維的培養(yǎng)則需要不斷地思考和實踐。在照片中，我正和同學們一起參與著數(shù)學的探究活動。我們分析問題，尋找規(guī)律，解決難題。其中有些問題需要我們跟小組成員一起合作，共同思考，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些學習，我逐漸培養(yǎng)了扎實的解題能力，思維也更加活躍了。
第五段：收獲（300字）
在這五年級的數(shù)學學習中，我獲得了很多成果。首先，我對數(shù)學知識的掌握更加扎實了，知識之間的聯(lián)系也更加清晰了。其次，通過參與各種數(shù)學活動，我積累了大量的實踐經(jīng)驗，使我的數(shù)學思維更加靈活。最后，通過與同學們的交流和合作，我變得更加自信，學會了傾聽和分享。
總結（100字）
五年級的數(shù)學學習是一段充實而美好的旅程。每一次的探索和解題，都是一次思維的錘煉。我會繼續(xù)努力學好數(shù)學，挑戰(zhàn)更高的高度。相信未來的道路前方，將會有更多充滿希望和挑戰(zhàn)的數(shù)學之旅等待著我。
五年級數(shù)學心得體會篇十七
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
四、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的 教學中提供的問題情境應注意一定的`開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數(shù)學心得體會篇十八
本學期，我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推自主合作創(chuàng)新課堂教學模式的同時，將小課題研究聯(lián)系生活實際學數(shù)學實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新五設想結合起面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計算題，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，以學生常見的范例、力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，一年來，成效顯著。
精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等）教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
1、力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。