對于每一個人來說，心得體會都是一種寶貴的財富，可以指導我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，應注意用詞準確、語句通順，體現(xiàn)自己的真實感受和思考。以下是小編為大家搜集的一些精選心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)和指導。
周長的心得體會篇一
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生，與家長形成合力教育孩子，對達到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。
周長的心得體會篇二
學習周長是數(shù)學中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在學習周長的過程中，我逐漸領悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會。
首先，學習周長讓我意識到數(shù)學不僅僅是一個學科，更是一種思維方式。在計算周長時，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運用數(shù)學公式進行計算。這一過程需要我們具備準確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學思維所必需的。通過學習周長，我逐漸明白了數(shù)學思維的重要性，而這種思維方式也可以應用到其他學科中，幫助我們解決復雜的問題。
其次，學習周長使我深入理解了幾何學中的一些重要概念。在計算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點，我逐漸理解了例如直線段的性質：兩點間的最短距離，它具有直角，也可以當作曲線段的一個特例。這一認識幫助我深入理解了幾何學中的直線和曲線的關系，從而能夠更加靈活地應用幾何知識進行周長計算。
第三，學習周長提醒我重視精確性和細致性。在計算周長時，精確的測量是關鍵。一個微小的誤差可能會引起計算結果的大幅偏差。因此，我在計算周長時，盡可能使用精確的工具進行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗讓我明白，在數(shù)學中，精確性和細致性是取得準確結果的基礎。
第四，學習周長教會了我如何應用數(shù)學公式。在計算周長時，我們使用的是具體的數(shù)學公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學習周長，我掌握了不同形狀的周長計算公式，并能夠熟練地將它們應用到實際問題中。這讓我意識到，數(shù)學公式不僅僅是書本中的知識，更是解決實際問題的有力工具。
最后，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。計算周長不僅僅是單純的應用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計算過程讓我感受到了數(shù)學的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計算中，也貫穿于數(shù)學的各個領域。
總結起來，學習周長是一種鍛煉數(shù)學思維的過程，它讓我深入理解了幾何學中的概念，提醒我重視精確性和細致性，并教會我如何應用數(shù)學公式。最重要的是，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學能力得到了提升，我相信，學習周長將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（約200字）
在廣袤的大海上，船長是艦船的最高指揮官。作為船員們的領導者和決策者，船長常常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。多年來，我作為一名船長，不斷積累經(jīng)驗，深感船長這一職位的重要性和責任感。在航海的征程中，我獲得了許多寶貴的體會，這些經(jīng)歷已成為我人生中的寶貴財富。
第二段：團隊合作的重要性（約300字）
作為船長，我深知團隊合作對于航行的重要性。在一艘船上，船員們需要緊密配合，相互信任，共同應對各種挑戰(zhàn)。每個船員都有自己的職責和專長，只有通過合作，才能夠使船舶正常航行。我通過不斷提升與團隊合作相關的技能，如溝通能力、領導能力和決策能力，使我能夠更好地指導和帶領團隊，保障航行的安全和順暢。
第三段：應對危機的能力（約300字）
航海過程中，船舶常常會遇到各種危機，如惡劣天氣、船舶故障或海上險情。在這些緊急情況下，船長需要快速做出準確的決策來保護船舶和船員的安全。我通過嚴格的訓練和實踐，培養(yǎng)了自己面對危機時的冷靜和果斷。在我擔任船長的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷過大風暴、船舶失火等各種情況，但我及時采取措施，調動全船力量，成功化解了這些危機，確保了船舶安全抵達目的地。
第四段：承擔責任和壓力（約200字）
船長是船舶上最高的決策者，因此需要承擔更多的責任和壓力。無論是航行過程中出現(xiàn)的問題還是船員的需求，船長都需要及時應對，做出決策。我在航海中不斷學習和成長，通過承擔責任和面對壓力，逐漸鍛煉自己的能力，并且學會保持冷靜和理性思考，以更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：感悟和總結（約200字）
回顧過去的航海經(jīng)歷，我深感做船長的責任和使命。船長需要具備良好的領導能力、決策能力和應急能力，但更重要的是要具備堅定的信念和無畏的勇氣。他不僅要承擔船舶和船員的安全，還需要關心船員的生活和福利。而我作為一名船長，將繼續(xù)不斷學習，提升自己的素質，為船員們提供更好的工作和生活環(huán)境。
總結：船長這一職位是充滿挑戰(zhàn)和責任的，但也是充滿成就感和榮譽的。通過團隊合作、應對危機、承擔責任和感悟總結，我成為了一名經(jīng)驗豐富的船長，并深信這些心得體會將在我未來的航海生涯中發(fā)揮重要作用，同時也將成為我人生中的寶貴財富。
周長的心得體會篇四
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會。
第二段：了解與關心每一個孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關心每一個孩子。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的個性和需求。作為園長，我努力與每個孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個性化的教育服務。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊伍建設的重要性
一個優(yōu)秀的園長應當注重師資隊伍的建設。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團隊，才能提供高質量的教育服務。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵教師們進行專業(yè)學習和研究，定期組織教研活動，提供培訓機會，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關系。只有這樣，我們才能形成一個穩(wěn)定和諧的教育團隊，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會的合作與交流
一個優(yōu)秀的幼兒園不應該只是一個“小社會”，而應該與社會保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機構合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請社區(qū)的專家來園為孩子們進行有趣且富有學習價值的講座和活動。同時，我鼓勵家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進互相的了解和信任，還能夠促進園所與社會的融合，使幼兒園的教育更加與時俱進。
第五段：對未來的展望與期待
作為園長，我對幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學資源和教育環(huán)境，能夠為更多的孩子提供優(yōu)質的教育服務。我也期待著，每個孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會中展現(xiàn)出自己的才華與價值。
總結：
作為園長，我深知自己的責任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領園所發(fā)展，關心每個孩子的成長，并與社會保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質的教育服務。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會更加美好。
周長的心得體會篇五
今天我參加了“國培計劃(20xx)”——四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程“線下集中研討”活動，在活動中收獲著，在交流中感動著。幾位老師的講座，不僅全面而且細致，形式多樣，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧今天的研討活動，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結如下：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。 中國需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、微課學習的親身感受——說起來簡單，做起來就難了。
從張艷老師的講座中，我知道了：微課是一個教學視頻，是一個濃縮在短短的5分鐘之內的精華。簡而言之，微課就是一個微型課堂，它擁有2大要素：聲音 ppt制作。“微課”不同于常態(tài)教學研究活動，“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強，“微課”的反饋及時、客觀、針對性強，微型和說課的區(qū)別很明顯，只有試過后才明白“看花容易繡花難”。
微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成，并在教學應用實踐過程中不斷“生長”,是隨著無線寬帶技術、網(wǎng)絡視頻技術和新媒體的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學習方式多樣化的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現(xiàn)順應了時代發(fā)展潮流。
今天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
周長的心得體會篇六
周長是數(shù)學中一個非常重要的概念，它是指一個二維圖形邊界的長度。在學習周長的過程中，我們不僅僅掌握了測量圖形邊界長度的方法，更深入地理解了數(shù)學的抽象思維和邏輯推理。通過對周長的學習和實踐，我收獲了很多體會。
首先，在學習周長的過程中，我深刻體會到數(shù)學的抽象性和邏輯性。在計算周長時，我們需要找到圖形所有邊界的長度并相加。這就要求我們從具體的圖形中抽象出邊界的概念，將邊界長度用數(shù)值來表示。同時，在計算過程中還需要運用數(shù)學的邏輯思維，明確各個邊界的順序和關系，確保計算的準確性。這種對抽象思維和邏輯推理的要求，讓我更深刻地理解了數(shù)學是一門嚴謹而美妙的學科。
其次，通過對周長的學習，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。周長作為一個形狀的度量，經(jīng)?？梢詰糜谌粘栴}中。比如，當我們畫一圈圍墻時，需要計算周長來確定需要多少長度的圍墻材料。在購買家具時，也需要知道物體的周長來確定是否能夠順利搬運。周長的概念不僅僅是數(shù)學上的一個概念，更是一個實用工具，讓我們在生活中能夠更加準確地解決問題。
此外，學習周長也鍛煉了我的觀察力和計算能力。在測量圖形周長時，我們需要觀察圖形的邊界，找出各個邊界的長度并進行計算。這需要我們準確地測量和統(tǒng)計，以及熟練地運用運算符號和計算方法。這種觀察力和計算能力的鍛煉，不僅在數(shù)學上有好處，而且在其他科目和日常生活中也能夠得到運用。學習周長可以培養(yǎng)我們細致入微的觀察和準確計算的能力，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
最后，通過學習周長，我對數(shù)學的喜愛和興趣更加加深。周長作為數(shù)學中的一個概念，是一門數(shù)學知識的體現(xiàn)。通過學習和運用周長，我感受到了數(shù)學中的美妙和智慧，也更加加深了數(shù)學的學習興趣。學習周長不僅讓我體會到知識的實用價值和能力的提升，還讓我在學習過程中享受到思維的快樂和智力的挑戰(zhàn)。
總結起來，通過學習周長，我體會到了數(shù)學的抽象性和邏輯性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，鍛煉了我的觀察力和計算能力，同時也加深了我對數(shù)學的興趣和熱愛。周長不僅僅是一個概念和一個計算方法，更是一個理解數(shù)學思維和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。我相信通過對周長的學習和實踐，我將在數(shù)學的海洋中不斷探索和突破，取得更大的成就。
周長的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為一個組織的負責人，所長是一個重要的職位，需要具備領導才能和管理能力。在擔任所長多年的經(jīng)驗中，我積累了許多寶貴的心得體會，這些體會可以用來指導我今后的工作，也可以對其他有意擔任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認識到管理的重要性。管理是為了實現(xiàn)組織的目標，通過合理的規(guī)劃、組織、指導和控制來實現(xiàn)這個目標。在管理過程中，我學會了如何通過明確的目標設定來激勵員工，如何合理分配資源和任務，如何保持組織的良好運轉。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級和合作伙伴進行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進團隊的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時了解組織內外的信息，做出適應性的調整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領導力的發(fā)展（200字）
另外，領導力的發(fā)展也是我在擔任所長期間的重要心得體會之一。作為領導者，我認識到領導是一種承擔責任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學習和反思提高自己的領導力水平，還注重培養(yǎng)和激勵員工的領導潛力，以形成一個積極向上的團隊。通過培養(yǎng)團隊成員的領導能力，整個組織的競爭力也會得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識到對自我反思和不斷學習的重要性。每個人都會犯錯，作為所長，我也不例外。但是，關鍵是能夠從錯誤中吸取教訓并不斷成長。我定期進行自我反思和總結，尋找不足之處，并努力進行改進。同時，我積極學習新的管理理論和技能，不斷調整和更新管理方式，以適應不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學習和進步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進。
總結（100字）
通過多年管理經(jīng)驗的積累，我深刻認識到管理的重要性、溝通的重要性、領導力的發(fā)展以及對自我反思和不斷學習的重要性。這些心得體會將指導我今后的工作，并幫助我成為一個更好的所長。同時，我也希望通過分享這些心得體會，對其他有意擔任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會篇八
步長作為一款中國制造的智能手環(huán)，以其細節(jié)之處的用心和智能功能的優(yōu)勢贏得了越來越多人的青睞。作為一位使用步長手環(huán)已有一年多時間的用戶，我深刻意識到，它所帶來的不僅僅是功能的便利，還有對“健康”的全方位關注和對運動的激勵和監(jiān)督。在這里，我想分享一下步長手環(huán)給我的心得體會。
一、步長讓我對“健康”的認知更全面
在使用步長手環(huán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與其他手環(huán)最大的不同在于它有心率監(jiān)測功能，每天會自動記錄我的心率變化并呈現(xiàn)在APP上。這個時代，生活節(jié)奏越來越快，長期處于高壓狀態(tài)下的身體會給健康帶來不可估量的隱患。而步長的心率監(jiān)測功能，讓我對自己的身體狀況有了更全面的認知，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己是否處于身體過度疲勞的狀態(tài)。
二、步長讓我對“健康”的把控更自由
除了心率監(jiān)測，步長還有微信運動、睡眠監(jiān)測等健康數(shù)據(jù)監(jiān)測功能。通過APP，我可以實時查看自己當天的運動步數(shù)、消耗的卡路里、睡眠質量等數(shù)據(jù)。這讓我對自己的運動量、睡眠質量能夠有更明確的認知。同時，它的運動打卡、目標設定等功能，還能夠給我提供一種對運動的管控和規(guī)劃的自由度，讓我想要做什么樣的運動都能夠在步長的監(jiān)督下實現(xiàn)。
三、步長讓我對“健康”的重視更扎實
“想要身體好，就要運動起來?！边@是每個人都知道的道理。但是實際上，我發(fā)現(xiàn)很多人想要持續(xù)運動，最大的難點在于缺乏動力、缺乏意志力。步長在這方面起到的激勵和鼓勵作用很大。它會不斷更新我的運動目標，提醒我需要完成的步數(shù)，還有微信運動排行榜等功能，這些讓我產(chǎn)生了一種“被群體監(jiān)督”的心理，讓我感到更有動力堅持運動。
四、步長讓我對“身體”有了更多關注和保護
隨著我的年齡增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)對自己身體的關注和保護越來越重要。步長的運動分析功能讓我能夠對自己的運動習慣有更深入的了解，對自己的身體進行更好的保護。同時，步長的微震提醒功能，讓我在久坐、久站等情況下能夠及時起來活動活動，避免長期的固定姿勢對身體的損害。
五、步長讓我對“健康”的態(tài)度更積極向上
健康是每個人一生的追求，那么如何讓自己持續(xù)地保持健康呢？步長不僅僅是一個功能實用的手環(huán)，它還是一種全新的生活態(tài)度的引領和推進。通過使用步長，在學習、生活和工作中注重運動和身體健康，運動和健康逐漸成為自己生活中的重要一部分。這種積極向上的態(tài)度和生活習慣，是步長給我的最大幫助。
總結一下，步長的健康管理手環(huán)的附加功能的確給用戶帶來了諸多便利，而從心理上來講，使用手環(huán)讓我們更清晰地認知到“健康”的重要性，并且讓我們的健康意識更具體，每天都能夠更好地維持和提升自己的身體素質。
周長的心得體會篇九
第一段：背景介紹和車長崗位職責的解讀（200字）
作為交通運輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領航員”，更是團隊中的領軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時要具備較強的責任心和應變能力，以應對各種緊急情況。在長時間的工作取證中，我積累了不少心得體會。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護和保養(yǎng)，如定時進行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對待各類故障。最后，車長還應具備一定的心理素質和反應能力，面對緊急情況時能迅速做出正確決策，保護乘客的安全。
第三段：細致周到的服務取得乘客的認可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務體驗也是我們的責任之一。為了順利完成這項任務，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時的差異，采取針對性的服務措施。只有通過細致周到的服務，我們才能贏得乘客的認可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會遇到矛盾和糾紛。車長需要學會冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進行溝通時，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個別乘客的情緒波動而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進步和專業(yè)知識（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應社會的發(fā)展。通過參與相關培訓和學習，我們可以不斷更新專業(yè)知識，了解新的技術和安全標準，并將其運用到實際工作中。在實踐中積累經(jīng)驗后，車長可以總結和分享自己的心得體會，與其他車長互相學習和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進步，我們才能在車長這個崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結部分：回顧車長崗位的重要性和個人心得（100字）
車長作為交通運輸領域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務方面具有不可替代的作用。通過我長時間工作取證中的心得體會，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進步都是成為一名優(yōu)秀車長的關鍵要素。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務水平，為乘客提供更好的出行體驗。
周長的心得體會篇十
這次家長會結束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學生了，我需要對這最后一年負責，家長會讓我正確的看待了自己在學校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調整自己，同時我也看到了別的同學的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點，這次家長會結束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認真的得到了提高，自己的得到了進步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因為是在學校的最后一年了，這次家長會也是在xx小學這里的最后一次家長會，感覺就是時間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學生這一點我必須要端正好態(tài)度，這一點是一定的，這次家長會結束之后我深刻的認識到的了這一點，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當中，我能夠客觀的去評價自己，包括老師對我評價，這些我都是能夠接受的，我會認真的聆聽，我知道接下來我應該去做好哪些事情，在這個過程當中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點是毋庸置疑的，我也會在未來的學習當中繼續(xù)保持好，優(yōu)點總是需要認真保持的，這一點毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學習當中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學生這也是我對自己的一點要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內事情，這是學生應該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認識到這一點在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學階段的學習是非?？斓?，這小學階段最后一次家長會讓我有一種錯亂的感覺，感覺時間是非常的快的，我也一定堅持好心態(tài)認真去做好分內的職責，以后還是會有很多需要去做好的。
家長會時間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認真的完成好這一階段的學習，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應該認真去對待的，我也一定會更加的努力。
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周長的心得體會篇十一
1.使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力.
重點
方法.
難點
長方形周長計算方法的推導.
釘子板、繩子、尺子.
過程
一、復習準備.
拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、學習新課.
1.談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關長方形的知識.通過學習，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進行計算.（課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬.
3.學生動手操作，理解長方形的周長.
出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長）
請一位同學來指一指這個長方形的周長.其他同學互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和.
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來.現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長.
5.小結.
通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和.第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長.第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便.
三、課堂練習（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計算出它們的周長.
設計
周長的心得體會篇十二
對一個學科而言，學生的興趣、愛好是最重要的。常言道：處處留心皆學問。課余，我特別關注學生喜歡玩什么，怎么玩，并從中得到啟發(fā)，將學生玩的素材巧妙、合理地運用到數(shù)學教學中，使學生對學習的內容產(chǎn)生親近、親切感。如在學習長方形的周長這節(jié)課時，當我把長方形卡通畫片呈現(xiàn)給學生，他們的“情”即刻“熱”起來：“好漂亮的畫片！”接著，我將畫片平移至右，顯現(xiàn)長方形畫片陰影框架圖。實物畫片與框架圖形成鮮明的對比，既為今天理解長方形的周長奠定基礎，又為以后學習面積埋下伏筆。同時，學生真切地感受到：數(shù)學是豐富多彩的，絕對不只是簡簡單單的計算、公式、法則的問題。多彩的畫片，激發(fā)了學生的好奇心，使他們急于想玩一玩、拼一拼、算一算。
在讓學生自主探索、研究長方形的周長時，學生一邊列出算式，一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路，驗證了計算方法的合理性，親身體驗，構建數(shù)學模型，經(jīng)歷了最基本的科學研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學一份畫片，滿足了他們“給我一張吧”的愿望；“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎？”激起了學生原本就有的好奇心、求知欲和創(chuàng)造性，因此他們在拼圖游戲中能大膽構思、創(chuàng)造，相同的拼法，不同的解法；或不同的拼法，相同的解法。特別是學生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后，長方形周長的計算方法，并按這一規(guī)律推導出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計算公式。
是游戲，改善了學生的'學習狀態(tài)，是游戲，使學生的學習建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎上，參與知識的形成過程，他們的思維在此間產(chǎn)生了質的飛躍，創(chuàng)新能力逐步提升，讓我驚喜、讓我感嘆！
周長的心得體會篇十三
“周長的認識”對三年級的孩子來說比較抽象，這是由于在實際生活體驗中，學生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關注周長的時候比較少?！爸荛L”是在學生認識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上展開的，這是學習平面圖形周長的基礎。但是學生的認識只是停留在這個圖形的整體的印象上，也就是只能感受到這個平面圖形的大小，對于周長的概念還所知不多。新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學?！睂W生只有對周長的概念做到真正的理解，形成表象，才能對后面的周長的計算、測量及應用有更好的理解。所以，學好本節(jié)課的內容，對今后的學習將起著非常重要的作用。那么如何讓學生明明白白地掌握“周長”這一概念呢？為了讓學生較好地理解周長的意義，本節(jié)課中，我組織學生進行了充分的數(shù)學活動，自主探索，在充分的體驗中，理解了周長的實際含義。在教學過程中比較好地體現(xiàn)了新課標的“讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。在以下幾個方面做得比較成功：
一、本節(jié)課讓學生體會到生活中處處體現(xiàn)數(shù)學。數(shù)學知識的學習有時是枯燥的，特別是對于低年級的學生來說。本節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都與生活有關，就為學習周長提供了一個親切熟悉的環(huán)境。
二、讓學生充分經(jīng)歷知識的建構過程。學生而言，知識的獲取不是教師和教材直接給予的，而應在充分經(jīng)歷數(shù)學的過程中逐步建構的。在提出“周長”這個詞之后，我借助游泳池邊上，長方形邊上，正方形邊上的點的移動展示，使學生心中對周長有個大概理解。再讓學生說出自己心目中的周長是怎么樣的，又通過一個不封閉圖形來完善周長的定義。
三、注重在一系列基本練習中深化概念。小學生的思維正處于形象思維為主逐步向抽象思維過渡的階段，思維過程對具體形象存在著依賴性。在師生共同得出周長的概念之后，我根據(jù)低年級學生的心理特點，設計了指一指、找一找、摸一摸、描一描等一系列基本練習，拓寬了學生對周長的感性認識，對知識進行內化，取得了較好的效果。
四、注重自主探究和合作交流。探索發(fā)現(xiàn)，是指在教師的主導作用下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生動手、動腦、動口，多種感官參加學習數(shù)學知識的活動。
周長的心得體會篇十四
1、使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計算長方形的周長。
4、通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。
教學重點：教學方法。
教學難點?：長方形周長計算方法的推導。
教學方法：觀察法、歸納法。
教具準備：釘子板、繩子、尺子。
教學過程?：
一、復習準備
1.讓學生拿出準備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬。
3.學生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學生獨立完成。
四、課堂小結：今天，你有什么收獲？
五、課外練習
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個長方形的周長。
周長的心得體會篇十五
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（青島版）二年級下冊《周長的認識》
三維目標：
1、結合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
2、能測量并計算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
3、結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質和學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：
理解周長的意義
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引出課題
師：同學們，老師去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色實在是太美了，老師把它拍下來，想不想欣賞一下。
請同學們看大屏幕（播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn)）
看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢？（生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法）如果學生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個花壇的周圍安上護欄。根據(jù)這個方案，你能提出什么數(shù)學問題？（生可能提出：需要多長的護欄？等問題）
師：剛才有的同學提出：每個花壇需要多長的護欄，在生活中，我們要想知道每個護欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）
那花壇一周的長，在數(shù)學上，我們給他取個什么名字好呢？（周長等）這節(jié)課，我們就來認識這位生活中的新朋友——周長，引出課題：周長的認識。
二、大量感知周長
1、體驗周長的意義。
看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧，它從一點開始沿著邊線，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎？（是這長方形花壇的周長）
依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇，問：剛才小兔走的這一周是什么？
師：剛才小兔走的周長都一樣嗎？（不一樣）但它走的方法一樣嗎？（一樣）
它都是怎么走的？（可能會說從一點開始沿的邊線走的一周……）
那你覺的什么叫周長??？
隨機板書：邊線一周的長度之和就叫周長。
2、摸一摸感知周長。
那我們身邊有周長嗎？找一找，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長。（教師隨機指導）
匯報：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長，怎么摸的？
3、畫一畫。
匯報：都有誰得到禮物了，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
4、測一側，算一算。
看來啊，描一個圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了，那你會計算一個圖形的周長嗎？
怎么算呢？（……）
下面，我們就來測一測，算一算物體一個面的周長，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么？（手絹、光盤盒、……）
小組長先分工匯報：你們小組是怎么分工的？
出示：活動要求
1、選定物體的一個面。
2、先估一估其周長，在測一測，算一算。
3、組長做好記錄，以便交流。
匯報：哪個小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況？
三、生活中的周長
師：剛才我們一起交流了怎樣來計算周長，那我們的身上，哪個地方的周長經(jīng)常用到呢？下面我們就一起來看一個有關李老師腰圍的實際問題。
一天，老師在商場里選中的一條褲子，
出示：褲子的半周長36厘米，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎？
四、小結
今天的這節(jié)課，你有什么收獲？
課下，我們可以以小組為單位，用今天學過的周長知識，測一測，算一算，我們學?；▔闹荛L。
周長的心得體會篇十六
課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）三年級上冊第41頁內容。
1、通過指一指、說一說等活動使學生理解、掌握周長的概念。
2、通過實踐、操作探究周長測量策略,培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。
3、培養(yǎng)學生合作探究能力。
學生建立周長的概念，引導學生探究周長的測量策略。
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等
一、猜圖游戲，導入新課
談話：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小畫家，他畫畫可有點特別！我們一起去欣賞欣賞他的作品吧！
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的`輪廓〉
師：猜猜，他畫的是什么？
生：乒乓球拍
〈分別演示：手機、國旗的輪廓〉
請學生發(fā)揮想象去猜測。
小結：剛才小畫家沿著這些物體所畫的長度就是我們今天要認識的新朋友——周長（板書課題）
二、實踐中理解周長
1、理解封閉圖形
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？
生：……
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。
師質疑：這里好象有個詞不常見？
生：封閉。
師：誰能解釋？
生：四周都不漏縫的
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？
〈多媒體演示：〉
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？
生：……
小結：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，
封閉圖形一周的長度叫周長。
〈多媒體同時演示封閉圖形首尾相接的過程〉
2、指一指，從實物中找周長
(1)師生合作
出示鐘
師：誰能指一指鐘面的周長？
生指
師：你是怎么指的給大家說一說
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。
指葉片、粉筆盒、數(shù)學課本表面的周長。
引導理解周長在面上
(2)生生合作
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？
師：下面請和你小組同學指一指、說一說自己找到的周長。
指的時候要注意首尾相接，說的時候要說清是哪個面上的周長。
學生活動，匯報
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。
三、探究中體驗測量方法
1、創(chuàng)情境
師：這段時間，同學們都在操場上忙著干什么呢？
生：做操……
師：小動物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？
〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉
師：怎么同時到達終點，那么他們跑得一樣快吧？
生：……
生：可以用線、用尺。
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評出冠軍。
2、量周長
師提出合作要求：每個小組長的信封里有這些圖形，每人選一種圖形，老師為你們準備了繩子，你們可以選擇喜歡的方法測量。量的過程中有不滿整厘米的可以選擇接近的整厘米，最后組長把每個同學的測量結果記錄在表格中。
學生活動
匯報結果
對照測量結果，承認誤差。
師：誰的周長最長？
生：長方形
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！
四、全課總結
說說這一節(jié)課你學到了什么？
課后反思：在課堂教學中，學生是認識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。教育家波利亞指出：學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學中應當充分尊重學生的主體地位，積極為學生創(chuàng)設主動學習的機會，提供嘗試探索的空間，使學生樂于、善于自主學習，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決途徑。同時還要培養(yǎng)學生的合作意識，經(jīng)常進行合作學習訓練，使不同的想法，不同的觀點激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現(xiàn)知識的學習、互補和再創(chuàng)造。
周長的心得體會篇十七
周長的認識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。
1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。
2、能測量并計算三角形、梯形等圖形的周長。
3、結合具體情境感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。
知道周長的含義。
理解周長的含義。
結合教材提供的具體情境，讓學生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認識，在體驗、交流活動中使學生的感性認識升華為理性認識。
多媒體課件、樹葉、長方形紙一張。
卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.
1、（課件出示圖片）問：
（！）這些花壇是什么形狀？
（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？
2、學生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。
3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號先到？
教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認識）
1、初步感知：
（1）你認為周長是什么意思？能舉例說明嗎？
（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？
（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（課件演示螞蟻運行圖）
2、視覺再次感知（課件演示）：
（1）多個圖形的周長。
（2）辨析：螞蟻圖
3、操作感知
（1）描一描：學生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學生操作。
（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。
（3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結果記錄下來，小組交流。
4、周長的概念：圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。
1、口算花壇的周長。
師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個花壇的周長？
電腦顯示出各邊長度，學生逐一口算出周長。
2、45頁第2題
先讓學生獨立度量計算，接著在小組內交流，集體訂正。
（1）擺小棒：（課件出示圖形）你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動手操作，小組交流，代表發(fā)言。
（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？
撕紙活動：
1、先看課件演示，師生共同按要求完成撕紙。
2、想一想：這兩個圖形的周長一樣嗎？為什么？
周長的心得體會篇十八
第一段：引言（字數(shù)：200）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。在擔任部長的這段時間里，我不僅學會了如何領導和管理一個團隊，還學會了如何與他人進行合作和溝通。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
第二段：領導與管理（字數(shù)：250）
作為一個部長，我必須領導和管理一個團隊，確保團隊的工作順利進行。我學會了如何激勵和激發(fā)團隊成員的潛力，并給予他們足夠的支持和鼓勵。我還學會了制定明確的目標和計劃，確保團隊在給定的時間內完成工作任務。此外，我也學會了如何有效地分配工作和協(xié)調團隊成員之間的關系，以確保團隊的團結和和諧。
第三段：合作與溝通（字數(shù)：250）
作為一個部長，合作和溝通是至關重要的。我意識到，只有通過與他人合作，才能取得更好的結果。我學會了傾聽和尊重他人的意見，并在決策過程中考慮到他們的想法和建議。我也學會了如何與團隊成員進行有效的溝通，明確責任和期望，確保團隊的工作高效進行。通過這些合作和溝通的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在團隊中建立良好的人際關系和團結是取得成功的關鍵。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難（字數(shù)：250）
在擔任部長的職位上，我也碰到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時，團隊成員之間的意見不合，工作任務變得復雜和緊迫。我學會了如何面對這些挑戰(zhàn)和困難，找到解決問題的辦法。我學會了保持冷靜和理性的思考，尋找切實可行的解決方案。我也學會了如何與他人一起合作，克服團隊面臨的困難，取得成功。通過處理這些挑戰(zhàn)和困難，我變得更加堅韌和有韌性。
第五段：結語（字數(shù)：250）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。我學會了領導和管理團隊，合作和溝通，處理挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。我相信這些經(jīng)歷將使我成為一個優(yōu)秀的領導者和團隊合作者，能夠克服困難，取得成功。我將繼續(xù)努力學習和成長，為實現(xiàn)自己的目標和夢想做出貢獻。部長的職位不僅是一種榮譽，更是一個學習和成長的機會，我為能夠擔任部長一職感到自豪和滿足。
總字數(shù)：1,200
周長的心得體會篇十九
1.使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力.
教學方法.
長方形周長計算方法的推導.
釘子板、繩子、尺子.
一、復習準備.
拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、新課.
1.談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)有關長方形的知識.通過，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進行計算.（板書課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
教師歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬.
3.學生動手操作，理解長方形的周長.
教師出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長）
請一位同學來指一指這個長方形的周長.其他同學互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法板書在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和.
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來.現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長.
5.小結.
通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和.第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長.第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便.
三、課堂練習（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計算出它們的周長.
周長的心得體會篇二十
課本第44—45頁。1、通過觀察比較、動手操作等活動，結合具體事物或者圖形，使學生初步認識周長。2、能夠計算出三角形，長方形、正方形與其它多邊圖形的周長。3、結合情境，使學生感知數(shù)學與生活的緊密結合。建立對周長的感性認識。結合具體事物，理解周長的意義。多媒體課件、卡片、玩具。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。（出示課件）一年一度的森林運動會快要舉行了，螞蟻王國正在緊鑼密鼓的選拔爬行運動員，快樂和幸福兩只小螞蟻作為優(yōu)勝者做最后的比賽，勝利的一個將代表螞蟻王國參賽。它們兩個分別沿著兩片樹葉的邊線，看誰先爬完一圈誰勝利。讓我們來看一看，幸福先爬完，幸福隊勝利了。生：不公平，幸福的樹葉小，它爬一周的距離就短，所以它雖然先爬完，也不一定它爬得就快。師：對，那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長，那么到底哪個長呢？我們今天就帶著這個問題來認識物體的周長。二、摸一摸，描一描，建立周長的概念認識。卡片：銀杏葉楓葉教師介紹銀杏葉和楓葉的價值，拓寬學生的知識面，增強環(huán)保意識和審美意識。鼓勵學生動手摸一摸樹葉的邊線，兩位同學合作將樹葉沿邊緣描在黑板上，介紹樹葉的周長。三、（1）出示素材：各種圖片、硬幣、課本、汽車等學生自由選擇物品，根據(jù)自己的理解來介紹物品的周長。如果學生選擇的是實物，教師應讓學生明確所介紹的只是其中某個面的周長，而不是整個物體的周長。（2）指導學生從自己身邊的物體的著手，用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長，可以獨立活動，也可以小組協(xié)作。將學生介紹過的圖形的周長與實物相比較，如：比較車的圖片和玩具車，引導學生發(fā)現(xiàn)問題：周長一般是針對平面圖形或者立體圖形的某個面而言的。五、計算平面圖形的周長。出示長方形、三角形、梯形的圖形，計算出圖形的周長。使學生更深入的理解周長就是圖形一周的長度。六、拓展練習。比較下面兩個圖形的周長大小。
周長的心得體會篇一
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生，與家長形成合力教育孩子，對達到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。
周長的心得體會篇二
學習周長是數(shù)學中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在學習周長的過程中，我逐漸領悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會。
首先，學習周長讓我意識到數(shù)學不僅僅是一個學科，更是一種思維方式。在計算周長時，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運用數(shù)學公式進行計算。這一過程需要我們具備準確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學思維所必需的。通過學習周長，我逐漸明白了數(shù)學思維的重要性，而這種思維方式也可以應用到其他學科中，幫助我們解決復雜的問題。
其次，學習周長使我深入理解了幾何學中的一些重要概念。在計算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點，我逐漸理解了例如直線段的性質：兩點間的最短距離，它具有直角，也可以當作曲線段的一個特例。這一認識幫助我深入理解了幾何學中的直線和曲線的關系，從而能夠更加靈活地應用幾何知識進行周長計算。
第三，學習周長提醒我重視精確性和細致性。在計算周長時，精確的測量是關鍵。一個微小的誤差可能會引起計算結果的大幅偏差。因此，我在計算周長時，盡可能使用精確的工具進行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗讓我明白，在數(shù)學中，精確性和細致性是取得準確結果的基礎。
第四，學習周長教會了我如何應用數(shù)學公式。在計算周長時，我們使用的是具體的數(shù)學公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學習周長，我掌握了不同形狀的周長計算公式，并能夠熟練地將它們應用到實際問題中。這讓我意識到，數(shù)學公式不僅僅是書本中的知識，更是解決實際問題的有力工具。
最后，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。計算周長不僅僅是單純的應用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計算過程讓我感受到了數(shù)學的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計算中，也貫穿于數(shù)學的各個領域。
總結起來，學習周長是一種鍛煉數(shù)學思維的過程，它讓我深入理解了幾何學中的概念，提醒我重視精確性和細致性，并教會我如何應用數(shù)學公式。最重要的是，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學能力得到了提升，我相信，學習周長將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（約200字）
在廣袤的大海上，船長是艦船的最高指揮官。作為船員們的領導者和決策者，船長常常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。多年來，我作為一名船長，不斷積累經(jīng)驗，深感船長這一職位的重要性和責任感。在航海的征程中，我獲得了許多寶貴的體會，這些經(jīng)歷已成為我人生中的寶貴財富。
第二段：團隊合作的重要性（約300字）
作為船長，我深知團隊合作對于航行的重要性。在一艘船上，船員們需要緊密配合，相互信任，共同應對各種挑戰(zhàn)。每個船員都有自己的職責和專長，只有通過合作，才能夠使船舶正常航行。我通過不斷提升與團隊合作相關的技能，如溝通能力、領導能力和決策能力，使我能夠更好地指導和帶領團隊，保障航行的安全和順暢。
第三段：應對危機的能力（約300字）
航海過程中，船舶常常會遇到各種危機，如惡劣天氣、船舶故障或海上險情。在這些緊急情況下，船長需要快速做出準確的決策來保護船舶和船員的安全。我通過嚴格的訓練和實踐，培養(yǎng)了自己面對危機時的冷靜和果斷。在我擔任船長的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷過大風暴、船舶失火等各種情況，但我及時采取措施，調動全船力量，成功化解了這些危機，確保了船舶安全抵達目的地。
第四段：承擔責任和壓力（約200字）
船長是船舶上最高的決策者，因此需要承擔更多的責任和壓力。無論是航行過程中出現(xiàn)的問題還是船員的需求，船長都需要及時應對，做出決策。我在航海中不斷學習和成長，通過承擔責任和面對壓力，逐漸鍛煉自己的能力，并且學會保持冷靜和理性思考，以更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：感悟和總結（約200字）
回顧過去的航海經(jīng)歷，我深感做船長的責任和使命。船長需要具備良好的領導能力、決策能力和應急能力，但更重要的是要具備堅定的信念和無畏的勇氣。他不僅要承擔船舶和船員的安全，還需要關心船員的生活和福利。而我作為一名船長，將繼續(xù)不斷學習，提升自己的素質，為船員們提供更好的工作和生活環(huán)境。
總結：船長這一職位是充滿挑戰(zhàn)和責任的，但也是充滿成就感和榮譽的。通過團隊合作、應對危機、承擔責任和感悟總結，我成為了一名經(jīng)驗豐富的船長，并深信這些心得體會將在我未來的航海生涯中發(fā)揮重要作用，同時也將成為我人生中的寶貴財富。
周長的心得體會篇四
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會。
第二段：了解與關心每一個孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關心每一個孩子。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的個性和需求。作為園長，我努力與每個孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個性化的教育服務。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊伍建設的重要性
一個優(yōu)秀的園長應當注重師資隊伍的建設。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團隊，才能提供高質量的教育服務。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵教師們進行專業(yè)學習和研究，定期組織教研活動，提供培訓機會，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關系。只有這樣，我們才能形成一個穩(wěn)定和諧的教育團隊，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會的合作與交流
一個優(yōu)秀的幼兒園不應該只是一個“小社會”，而應該與社會保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機構合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請社區(qū)的專家來園為孩子們進行有趣且富有學習價值的講座和活動。同時，我鼓勵家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進互相的了解和信任，還能夠促進園所與社會的融合，使幼兒園的教育更加與時俱進。
第五段：對未來的展望與期待
作為園長，我對幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學資源和教育環(huán)境，能夠為更多的孩子提供優(yōu)質的教育服務。我也期待著，每個孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會中展現(xiàn)出自己的才華與價值。
總結：
作為園長，我深知自己的責任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領園所發(fā)展，關心每個孩子的成長，并與社會保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質的教育服務。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會更加美好。
周長的心得體會篇五
今天我參加了“國培計劃(20xx)”——四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程“線下集中研討”活動，在活動中收獲著，在交流中感動著。幾位老師的講座，不僅全面而且細致，形式多樣，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧今天的研討活動，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結如下：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。 中國需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、微課學習的親身感受——說起來簡單，做起來就難了。
從張艷老師的講座中，我知道了：微課是一個教學視頻，是一個濃縮在短短的5分鐘之內的精華。簡而言之，微課就是一個微型課堂，它擁有2大要素：聲音 ppt制作。“微課”不同于常態(tài)教學研究活動，“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強，“微課”的反饋及時、客觀、針對性強，微型和說課的區(qū)別很明顯，只有試過后才明白“看花容易繡花難”。
微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成，并在教學應用實踐過程中不斷“生長”,是隨著無線寬帶技術、網(wǎng)絡視頻技術和新媒體的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學習方式多樣化的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現(xiàn)順應了時代發(fā)展潮流。
今天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
周長的心得體會篇六
周長是數(shù)學中一個非常重要的概念，它是指一個二維圖形邊界的長度。在學習周長的過程中，我們不僅僅掌握了測量圖形邊界長度的方法，更深入地理解了數(shù)學的抽象思維和邏輯推理。通過對周長的學習和實踐，我收獲了很多體會。
首先，在學習周長的過程中，我深刻體會到數(shù)學的抽象性和邏輯性。在計算周長時，我們需要找到圖形所有邊界的長度并相加。這就要求我們從具體的圖形中抽象出邊界的概念，將邊界長度用數(shù)值來表示。同時，在計算過程中還需要運用數(shù)學的邏輯思維，明確各個邊界的順序和關系，確保計算的準確性。這種對抽象思維和邏輯推理的要求，讓我更深刻地理解了數(shù)學是一門嚴謹而美妙的學科。
其次，通過對周長的學習，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。周長作為一個形狀的度量，經(jīng)?？梢詰糜谌粘栴}中。比如，當我們畫一圈圍墻時，需要計算周長來確定需要多少長度的圍墻材料。在購買家具時，也需要知道物體的周長來確定是否能夠順利搬運。周長的概念不僅僅是數(shù)學上的一個概念，更是一個實用工具，讓我們在生活中能夠更加準確地解決問題。
此外，學習周長也鍛煉了我的觀察力和計算能力。在測量圖形周長時，我們需要觀察圖形的邊界，找出各個邊界的長度并進行計算。這需要我們準確地測量和統(tǒng)計，以及熟練地運用運算符號和計算方法。這種觀察力和計算能力的鍛煉，不僅在數(shù)學上有好處，而且在其他科目和日常生活中也能夠得到運用。學習周長可以培養(yǎng)我們細致入微的觀察和準確計算的能力，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
最后，通過學習周長，我對數(shù)學的喜愛和興趣更加加深。周長作為數(shù)學中的一個概念，是一門數(shù)學知識的體現(xiàn)。通過學習和運用周長，我感受到了數(shù)學中的美妙和智慧，也更加加深了數(shù)學的學習興趣。學習周長不僅讓我體會到知識的實用價值和能力的提升，還讓我在學習過程中享受到思維的快樂和智力的挑戰(zhàn)。
總結起來，通過學習周長，我體會到了數(shù)學的抽象性和邏輯性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，鍛煉了我的觀察力和計算能力，同時也加深了我對數(shù)學的興趣和熱愛。周長不僅僅是一個概念和一個計算方法，更是一個理解數(shù)學思維和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。我相信通過對周長的學習和實踐，我將在數(shù)學的海洋中不斷探索和突破，取得更大的成就。
周長的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為一個組織的負責人，所長是一個重要的職位，需要具備領導才能和管理能力。在擔任所長多年的經(jīng)驗中，我積累了許多寶貴的心得體會，這些體會可以用來指導我今后的工作，也可以對其他有意擔任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認識到管理的重要性。管理是為了實現(xiàn)組織的目標，通過合理的規(guī)劃、組織、指導和控制來實現(xiàn)這個目標。在管理過程中，我學會了如何通過明確的目標設定來激勵員工，如何合理分配資源和任務，如何保持組織的良好運轉。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級和合作伙伴進行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進團隊的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時了解組織內外的信息，做出適應性的調整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領導力的發(fā)展（200字）
另外，領導力的發(fā)展也是我在擔任所長期間的重要心得體會之一。作為領導者，我認識到領導是一種承擔責任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學習和反思提高自己的領導力水平，還注重培養(yǎng)和激勵員工的領導潛力，以形成一個積極向上的團隊。通過培養(yǎng)團隊成員的領導能力，整個組織的競爭力也會得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識到對自我反思和不斷學習的重要性。每個人都會犯錯，作為所長，我也不例外。但是，關鍵是能夠從錯誤中吸取教訓并不斷成長。我定期進行自我反思和總結，尋找不足之處，并努力進行改進。同時，我積極學習新的管理理論和技能，不斷調整和更新管理方式，以適應不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學習和進步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進。
總結（100字）
通過多年管理經(jīng)驗的積累，我深刻認識到管理的重要性、溝通的重要性、領導力的發(fā)展以及對自我反思和不斷學習的重要性。這些心得體會將指導我今后的工作，并幫助我成為一個更好的所長。同時，我也希望通過分享這些心得體會，對其他有意擔任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會篇八
步長作為一款中國制造的智能手環(huán)，以其細節(jié)之處的用心和智能功能的優(yōu)勢贏得了越來越多人的青睞。作為一位使用步長手環(huán)已有一年多時間的用戶，我深刻意識到，它所帶來的不僅僅是功能的便利，還有對“健康”的全方位關注和對運動的激勵和監(jiān)督。在這里，我想分享一下步長手環(huán)給我的心得體會。
一、步長讓我對“健康”的認知更全面
在使用步長手環(huán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與其他手環(huán)最大的不同在于它有心率監(jiān)測功能，每天會自動記錄我的心率變化并呈現(xiàn)在APP上。這個時代，生活節(jié)奏越來越快，長期處于高壓狀態(tài)下的身體會給健康帶來不可估量的隱患。而步長的心率監(jiān)測功能，讓我對自己的身體狀況有了更全面的認知，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己是否處于身體過度疲勞的狀態(tài)。
二、步長讓我對“健康”的把控更自由
除了心率監(jiān)測，步長還有微信運動、睡眠監(jiān)測等健康數(shù)據(jù)監(jiān)測功能。通過APP，我可以實時查看自己當天的運動步數(shù)、消耗的卡路里、睡眠質量等數(shù)據(jù)。這讓我對自己的運動量、睡眠質量能夠有更明確的認知。同時，它的運動打卡、目標設定等功能，還能夠給我提供一種對運動的管控和規(guī)劃的自由度，讓我想要做什么樣的運動都能夠在步長的監(jiān)督下實現(xiàn)。
三、步長讓我對“健康”的重視更扎實
“想要身體好，就要運動起來?！边@是每個人都知道的道理。但是實際上，我發(fā)現(xiàn)很多人想要持續(xù)運動，最大的難點在于缺乏動力、缺乏意志力。步長在這方面起到的激勵和鼓勵作用很大。它會不斷更新我的運動目標，提醒我需要完成的步數(shù)，還有微信運動排行榜等功能，這些讓我產(chǎn)生了一種“被群體監(jiān)督”的心理，讓我感到更有動力堅持運動。
四、步長讓我對“身體”有了更多關注和保護
隨著我的年齡增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)對自己身體的關注和保護越來越重要。步長的運動分析功能讓我能夠對自己的運動習慣有更深入的了解，對自己的身體進行更好的保護。同時，步長的微震提醒功能，讓我在久坐、久站等情況下能夠及時起來活動活動，避免長期的固定姿勢對身體的損害。
五、步長讓我對“健康”的態(tài)度更積極向上
健康是每個人一生的追求，那么如何讓自己持續(xù)地保持健康呢？步長不僅僅是一個功能實用的手環(huán)，它還是一種全新的生活態(tài)度的引領和推進。通過使用步長，在學習、生活和工作中注重運動和身體健康，運動和健康逐漸成為自己生活中的重要一部分。這種積極向上的態(tài)度和生活習慣，是步長給我的最大幫助。
總結一下，步長的健康管理手環(huán)的附加功能的確給用戶帶來了諸多便利，而從心理上來講，使用手環(huán)讓我們更清晰地認知到“健康”的重要性，并且讓我們的健康意識更具體，每天都能夠更好地維持和提升自己的身體素質。
周長的心得體會篇九
第一段：背景介紹和車長崗位職責的解讀（200字）
作為交通運輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領航員”，更是團隊中的領軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時要具備較強的責任心和應變能力，以應對各種緊急情況。在長時間的工作取證中，我積累了不少心得體會。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護和保養(yǎng)，如定時進行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對待各類故障。最后，車長還應具備一定的心理素質和反應能力，面對緊急情況時能迅速做出正確決策，保護乘客的安全。
第三段：細致周到的服務取得乘客的認可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務體驗也是我們的責任之一。為了順利完成這項任務，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時的差異，采取針對性的服務措施。只有通過細致周到的服務，我們才能贏得乘客的認可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會遇到矛盾和糾紛。車長需要學會冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進行溝通時，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個別乘客的情緒波動而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進步和專業(yè)知識（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應社會的發(fā)展。通過參與相關培訓和學習，我們可以不斷更新專業(yè)知識，了解新的技術和安全標準，并將其運用到實際工作中。在實踐中積累經(jīng)驗后，車長可以總結和分享自己的心得體會，與其他車長互相學習和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進步，我們才能在車長這個崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結部分：回顧車長崗位的重要性和個人心得（100字）
車長作為交通運輸領域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務方面具有不可替代的作用。通過我長時間工作取證中的心得體會，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進步都是成為一名優(yōu)秀車長的關鍵要素。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務水平，為乘客提供更好的出行體驗。
周長的心得體會篇十
這次家長會結束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學生了，我需要對這最后一年負責，家長會讓我正確的看待了自己在學校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調整自己，同時我也看到了別的同學的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點，這次家長會結束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認真的得到了提高，自己的得到了進步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因為是在學校的最后一年了，這次家長會也是在xx小學這里的最后一次家長會，感覺就是時間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學生這一點我必須要端正好態(tài)度，這一點是一定的，這次家長會結束之后我深刻的認識到的了這一點，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當中，我能夠客觀的去評價自己，包括老師對我評價，這些我都是能夠接受的，我會認真的聆聽，我知道接下來我應該去做好哪些事情，在這個過程當中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點是毋庸置疑的，我也會在未來的學習當中繼續(xù)保持好，優(yōu)點總是需要認真保持的，這一點毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學習當中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學生這也是我對自己的一點要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內事情，這是學生應該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認識到這一點在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學階段的學習是非?？斓?，這小學階段最后一次家長會讓我有一種錯亂的感覺，感覺時間是非常的快的，我也一定堅持好心態(tài)認真去做好分內的職責，以后還是會有很多需要去做好的。
家長會時間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認真的完成好這一階段的學習，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應該認真去對待的，我也一定會更加的努力。
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周長的心得體會篇十一
1.使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力.
重點
方法.
難點
長方形周長計算方法的推導.
釘子板、繩子、尺子.
過程
一、復習準備.
拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、學習新課.
1.談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關長方形的知識.通過學習，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進行計算.（課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬.
3.學生動手操作，理解長方形的周長.
出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長）
請一位同學來指一指這個長方形的周長.其他同學互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和.
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來.現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長.
5.小結.
通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和.第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長.第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便.
三、課堂練習（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計算出它們的周長.
設計
周長的心得體會篇十二
對一個學科而言，學生的興趣、愛好是最重要的。常言道：處處留心皆學問。課余，我特別關注學生喜歡玩什么，怎么玩，并從中得到啟發(fā)，將學生玩的素材巧妙、合理地運用到數(shù)學教學中，使學生對學習的內容產(chǎn)生親近、親切感。如在學習長方形的周長這節(jié)課時，當我把長方形卡通畫片呈現(xiàn)給學生，他們的“情”即刻“熱”起來：“好漂亮的畫片！”接著，我將畫片平移至右，顯現(xiàn)長方形畫片陰影框架圖。實物畫片與框架圖形成鮮明的對比，既為今天理解長方形的周長奠定基礎，又為以后學習面積埋下伏筆。同時，學生真切地感受到：數(shù)學是豐富多彩的，絕對不只是簡簡單單的計算、公式、法則的問題。多彩的畫片，激發(fā)了學生的好奇心，使他們急于想玩一玩、拼一拼、算一算。
在讓學生自主探索、研究長方形的周長時，學生一邊列出算式，一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路，驗證了計算方法的合理性，親身體驗，構建數(shù)學模型，經(jīng)歷了最基本的科學研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學一份畫片，滿足了他們“給我一張吧”的愿望；“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎？”激起了學生原本就有的好奇心、求知欲和創(chuàng)造性，因此他們在拼圖游戲中能大膽構思、創(chuàng)造，相同的拼法，不同的解法；或不同的拼法，相同的解法。特別是學生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后，長方形周長的計算方法，并按這一規(guī)律推導出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計算公式。
是游戲，改善了學生的'學習狀態(tài)，是游戲，使學生的學習建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎上，參與知識的形成過程，他們的思維在此間產(chǎn)生了質的飛躍，創(chuàng)新能力逐步提升，讓我驚喜、讓我感嘆！
周長的心得體會篇十三
“周長的認識”對三年級的孩子來說比較抽象，這是由于在實際生活體驗中，學生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關注周長的時候比較少?！爸荛L”是在學生認識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上展開的，這是學習平面圖形周長的基礎。但是學生的認識只是停留在這個圖形的整體的印象上，也就是只能感受到這個平面圖形的大小，對于周長的概念還所知不多。新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學?！睂W生只有對周長的概念做到真正的理解，形成表象，才能對后面的周長的計算、測量及應用有更好的理解。所以，學好本節(jié)課的內容，對今后的學習將起著非常重要的作用。那么如何讓學生明明白白地掌握“周長”這一概念呢？為了讓學生較好地理解周長的意義，本節(jié)課中，我組織學生進行了充分的數(shù)學活動，自主探索，在充分的體驗中，理解了周長的實際含義。在教學過程中比較好地體現(xiàn)了新課標的“讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。在以下幾個方面做得比較成功：
一、本節(jié)課讓學生體會到生活中處處體現(xiàn)數(shù)學。數(shù)學知識的學習有時是枯燥的，特別是對于低年級的學生來說。本節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都與生活有關，就為學習周長提供了一個親切熟悉的環(huán)境。
二、讓學生充分經(jīng)歷知識的建構過程。學生而言，知識的獲取不是教師和教材直接給予的，而應在充分經(jīng)歷數(shù)學的過程中逐步建構的。在提出“周長”這個詞之后，我借助游泳池邊上，長方形邊上，正方形邊上的點的移動展示，使學生心中對周長有個大概理解。再讓學生說出自己心目中的周長是怎么樣的，又通過一個不封閉圖形來完善周長的定義。
三、注重在一系列基本練習中深化概念。小學生的思維正處于形象思維為主逐步向抽象思維過渡的階段，思維過程對具體形象存在著依賴性。在師生共同得出周長的概念之后，我根據(jù)低年級學生的心理特點，設計了指一指、找一找、摸一摸、描一描等一系列基本練習，拓寬了學生對周長的感性認識，對知識進行內化，取得了較好的效果。
四、注重自主探究和合作交流。探索發(fā)現(xiàn)，是指在教師的主導作用下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生動手、動腦、動口，多種感官參加學習數(shù)學知識的活動。
周長的心得體會篇十四
1、使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計算長方形的周長。
4、通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。
教學重點：教學方法。
教學難點?：長方形周長計算方法的推導。
教學方法：觀察法、歸納法。
教具準備：釘子板、繩子、尺子。
教學過程?：
一、復習準備
1.讓學生拿出準備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬。
3.學生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學生獨立完成。
四、課堂小結：今天，你有什么收獲？
五、課外練習
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個長方形的周長。
周長的心得體會篇十五
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（青島版）二年級下冊《周長的認識》
三維目標：
1、結合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
2、能測量并計算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
3、結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質和學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：
理解周長的意義
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引出課題
師：同學們，老師去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色實在是太美了，老師把它拍下來，想不想欣賞一下。
請同學們看大屏幕（播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn)）
看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢？（生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法）如果學生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個花壇的周圍安上護欄。根據(jù)這個方案，你能提出什么數(shù)學問題？（生可能提出：需要多長的護欄？等問題）
師：剛才有的同學提出：每個花壇需要多長的護欄，在生活中，我們要想知道每個護欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）
那花壇一周的長，在數(shù)學上，我們給他取個什么名字好呢？（周長等）這節(jié)課，我們就來認識這位生活中的新朋友——周長，引出課題：周長的認識。
二、大量感知周長
1、體驗周長的意義。
看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧，它從一點開始沿著邊線，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎？（是這長方形花壇的周長）
依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇，問：剛才小兔走的這一周是什么？
師：剛才小兔走的周長都一樣嗎？（不一樣）但它走的方法一樣嗎？（一樣）
它都是怎么走的？（可能會說從一點開始沿的邊線走的一周……）
那你覺的什么叫周長??？
隨機板書：邊線一周的長度之和就叫周長。
2、摸一摸感知周長。
那我們身邊有周長嗎？找一找，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長。（教師隨機指導）
匯報：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長，怎么摸的？
3、畫一畫。
匯報：都有誰得到禮物了，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
4、測一側，算一算。
看來啊，描一個圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了，那你會計算一個圖形的周長嗎？
怎么算呢？（……）
下面，我們就來測一測，算一算物體一個面的周長，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么？（手絹、光盤盒、……）
小組長先分工匯報：你們小組是怎么分工的？
出示：活動要求
1、選定物體的一個面。
2、先估一估其周長，在測一測，算一算。
3、組長做好記錄，以便交流。
匯報：哪個小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況？
三、生活中的周長
師：剛才我們一起交流了怎樣來計算周長，那我們的身上，哪個地方的周長經(jīng)常用到呢？下面我們就一起來看一個有關李老師腰圍的實際問題。
一天，老師在商場里選中的一條褲子，
出示：褲子的半周長36厘米，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎？
四、小結
今天的這節(jié)課，你有什么收獲？
課下，我們可以以小組為單位，用今天學過的周長知識，測一測，算一算，我們學?；▔闹荛L。
周長的心得體會篇十六
課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）三年級上冊第41頁內容。
1、通過指一指、說一說等活動使學生理解、掌握周長的概念。
2、通過實踐、操作探究周長測量策略,培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。
3、培養(yǎng)學生合作探究能力。
學生建立周長的概念，引導學生探究周長的測量策略。
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等
一、猜圖游戲，導入新課
談話：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小畫家，他畫畫可有點特別！我們一起去欣賞欣賞他的作品吧！
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的`輪廓〉
師：猜猜，他畫的是什么？
生：乒乓球拍
〈分別演示：手機、國旗的輪廓〉
請學生發(fā)揮想象去猜測。
小結：剛才小畫家沿著這些物體所畫的長度就是我們今天要認識的新朋友——周長（板書課題）
二、實踐中理解周長
1、理解封閉圖形
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？
生：……
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。
師質疑：這里好象有個詞不常見？
生：封閉。
師：誰能解釋？
生：四周都不漏縫的
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？
〈多媒體演示：〉
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？
生：……
小結：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，
封閉圖形一周的長度叫周長。
〈多媒體同時演示封閉圖形首尾相接的過程〉
2、指一指，從實物中找周長
(1)師生合作
出示鐘
師：誰能指一指鐘面的周長？
生指
師：你是怎么指的給大家說一說
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。
指葉片、粉筆盒、數(shù)學課本表面的周長。
引導理解周長在面上
(2)生生合作
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？
師：下面請和你小組同學指一指、說一說自己找到的周長。
指的時候要注意首尾相接，說的時候要說清是哪個面上的周長。
學生活動，匯報
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。
三、探究中體驗測量方法
1、創(chuàng)情境
師：這段時間，同學們都在操場上忙著干什么呢？
生：做操……
師：小動物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？
〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉
師：怎么同時到達終點，那么他們跑得一樣快吧？
生：……
生：可以用線、用尺。
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評出冠軍。
2、量周長
師提出合作要求：每個小組長的信封里有這些圖形，每人選一種圖形，老師為你們準備了繩子，你們可以選擇喜歡的方法測量。量的過程中有不滿整厘米的可以選擇接近的整厘米，最后組長把每個同學的測量結果記錄在表格中。
學生活動
匯報結果
對照測量結果，承認誤差。
師：誰的周長最長？
生：長方形
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！
四、全課總結
說說這一節(jié)課你學到了什么？
課后反思：在課堂教學中，學生是認識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。教育家波利亞指出：學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學中應當充分尊重學生的主體地位，積極為學生創(chuàng)設主動學習的機會，提供嘗試探索的空間，使學生樂于、善于自主學習，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決途徑。同時還要培養(yǎng)學生的合作意識，經(jīng)常進行合作學習訓練，使不同的想法，不同的觀點激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現(xiàn)知識的學習、互補和再創(chuàng)造。
周長的心得體會篇十七
周長的認識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。
1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。
2、能測量并計算三角形、梯形等圖形的周長。
3、結合具體情境感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。
知道周長的含義。
理解周長的含義。
結合教材提供的具體情境，讓學生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認識，在體驗、交流活動中使學生的感性認識升華為理性認識。
多媒體課件、樹葉、長方形紙一張。
卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.
1、（課件出示圖片）問：
（！）這些花壇是什么形狀？
（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？
2、學生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。
3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號先到？
教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認識）
1、初步感知：
（1）你認為周長是什么意思？能舉例說明嗎？
（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？
（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（課件演示螞蟻運行圖）
2、視覺再次感知（課件演示）：
（1）多個圖形的周長。
（2）辨析：螞蟻圖
3、操作感知
（1）描一描：學生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學生操作。
（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。
（3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結果記錄下來，小組交流。
4、周長的概念：圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。
1、口算花壇的周長。
師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個花壇的周長？
電腦顯示出各邊長度，學生逐一口算出周長。
2、45頁第2題
先讓學生獨立度量計算，接著在小組內交流，集體訂正。
（1）擺小棒：（課件出示圖形）你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動手操作，小組交流，代表發(fā)言。
（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？
撕紙活動：
1、先看課件演示，師生共同按要求完成撕紙。
2、想一想：這兩個圖形的周長一樣嗎？為什么？
周長的心得體會篇十八
第一段：引言（字數(shù)：200）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。在擔任部長的這段時間里，我不僅學會了如何領導和管理一個團隊，還學會了如何與他人進行合作和溝通。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
第二段：領導與管理（字數(shù)：250）
作為一個部長，我必須領導和管理一個團隊，確保團隊的工作順利進行。我學會了如何激勵和激發(fā)團隊成員的潛力，并給予他們足夠的支持和鼓勵。我還學會了制定明確的目標和計劃，確保團隊在給定的時間內完成工作任務。此外，我也學會了如何有效地分配工作和協(xié)調團隊成員之間的關系，以確保團隊的團結和和諧。
第三段：合作與溝通（字數(shù)：250）
作為一個部長，合作和溝通是至關重要的。我意識到，只有通過與他人合作，才能取得更好的結果。我學會了傾聽和尊重他人的意見，并在決策過程中考慮到他們的想法和建議。我也學會了如何與團隊成員進行有效的溝通，明確責任和期望，確保團隊的工作高效進行。通過這些合作和溝通的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在團隊中建立良好的人際關系和團結是取得成功的關鍵。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難（字數(shù)：250）
在擔任部長的職位上，我也碰到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時，團隊成員之間的意見不合，工作任務變得復雜和緊迫。我學會了如何面對這些挑戰(zhàn)和困難，找到解決問題的辦法。我學會了保持冷靜和理性的思考，尋找切實可行的解決方案。我也學會了如何與他人一起合作，克服團隊面臨的困難，取得成功。通過處理這些挑戰(zhàn)和困難，我變得更加堅韌和有韌性。
第五段：結語（字數(shù)：250）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。我學會了領導和管理團隊，合作和溝通，處理挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。我相信這些經(jīng)歷將使我成為一個優(yōu)秀的領導者和團隊合作者，能夠克服困難，取得成功。我將繼續(xù)努力學習和成長，為實現(xiàn)自己的目標和夢想做出貢獻。部長的職位不僅是一種榮譽，更是一個學習和成長的機會，我為能夠擔任部長一職感到自豪和滿足。
總字數(shù)：1,200
周長的心得體會篇十九
1.使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力.
教學方法.
長方形周長計算方法的推導.
釘子板、繩子、尺子.
一、復習準備.
拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、新課.
1.談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)有關長方形的知識.通過，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進行計算.（板書課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
教師歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬.
3.學生動手操作，理解長方形的周長.
教師出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長）
請一位同學來指一指這個長方形的周長.其他同學互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法板書在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和.
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來.現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長.
5.小結.
通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和.第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長.第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便.
三、課堂練習（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計算出它們的周長.
周長的心得體會篇二十
課本第44—45頁。1、通過觀察比較、動手操作等活動，結合具體事物或者圖形，使學生初步認識周長。2、能夠計算出三角形，長方形、正方形與其它多邊圖形的周長。3、結合情境，使學生感知數(shù)學與生活的緊密結合。建立對周長的感性認識。結合具體事物，理解周長的意義。多媒體課件、卡片、玩具。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。（出示課件）一年一度的森林運動會快要舉行了，螞蟻王國正在緊鑼密鼓的選拔爬行運動員，快樂和幸福兩只小螞蟻作為優(yōu)勝者做最后的比賽，勝利的一個將代表螞蟻王國參賽。它們兩個分別沿著兩片樹葉的邊線，看誰先爬完一圈誰勝利。讓我們來看一看，幸福先爬完，幸福隊勝利了。生：不公平，幸福的樹葉小，它爬一周的距離就短，所以它雖然先爬完，也不一定它爬得就快。師：對，那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長，那么到底哪個長呢？我們今天就帶著這個問題來認識物體的周長。二、摸一摸，描一描，建立周長的概念認識。卡片：銀杏葉楓葉教師介紹銀杏葉和楓葉的價值，拓寬學生的知識面，增強環(huán)保意識和審美意識。鼓勵學生動手摸一摸樹葉的邊線，兩位同學合作將樹葉沿邊緣描在黑板上，介紹樹葉的周長。三、（1）出示素材：各種圖片、硬幣、課本、汽車等學生自由選擇物品，根據(jù)自己的理解來介紹物品的周長。如果學生選擇的是實物，教師應讓學生明確所介紹的只是其中某個面的周長，而不是整個物體的周長。（2）指導學生從自己身邊的物體的著手，用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長，可以獨立活動，也可以小組協(xié)作。將學生介紹過的圖形的周長與實物相比較，如：比較車的圖片和玩具車，引導學生發(fā)現(xiàn)問題：周長一般是針對平面圖形或者立體圖形的某個面而言的。五、計算平面圖形的周長。出示長方形、三角形、梯形的圖形，計算出圖形的周長。使學生更深入的理解周長就是圖形一周的長度。六、拓展練習。比較下面兩個圖形的周長大小。