總結可以幫助我們發(fā)現不足之處，從而更好地改進和提高。寫一篇完美的總結需要我們事先做好充分的準備，包括對過去的事情進行回顧和梳理。以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考。
手抄報閱讀心得篇一
作為小學生，手抄報是我們學習生活中不可缺少的一部分。通常我們會在放學回家后花費一些時間，認真整理我們抄的資料和內容，再將其制作成漂亮的手抄報。但是，很多同學們對手抄報的態(tài)度缺乏足夠的重視。那么，手抄報到底意味著什么？我們?yōu)槭裁匆ㄙM時間和精力去做一份手抄報呢？在這篇文章中，我將與你分享我在手抄報閱讀和制作中所得到的心得和體會。
二段：聚焦理解閱讀
制作手抄報的過程中，我們需要收集和整理大量的資料。這個過程不僅提高了我們閱讀資料的能力，而且?guī)椭覀冨憻捔藢热葸M行分類和篩選的能力。通過手抄報，我們能夠了解到世界各國的文化、歷史及政治等方面的信息。因此，我們可以從手抄報中發(fā)現新的知識和理解，不斷積累我們的知識儲備。
三段：提升創(chuàng)意思維
除了收集和整理資料，制作手抄報還需要我們有一定的創(chuàng)意思維能力。通過想象和創(chuàng)新，我們可以將不同的信息組合在一起，形成一個美觀而有意義的設計。在這個過程中，我們可以激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)意思維，培養(yǎng)我們的設計和表達能力。
四段：鍛煉合作交流能力
制作手抄報并不是一個單人的任務。我們通常需要和同學們一起合作，并且根據自己的角色和任務進行分工合作。合作的過程中，我們可以感受到集體的力量，也可以通過合作提高我們的交流能力。在這個過程中，我們可以學會相互協調和配合，提高我們的團隊合作精神。
五段：結語
手抄報是我們學習生活中非常重要的一部分。它不僅可以幫助我們鞏固和加深對知識的理解和認識，而且可以培養(yǎng)我們的閱讀、創(chuàng)意思維、合作交流等多種能力。希望我們每個人都能在手抄報的制作和閱讀中感受到生活的樂趣，并從中發(fā)掘自己的潛能和價值。
手抄報閱讀心得篇二
水滸傳是中國古代四大名著之一，也是一部警示人們不可背離正義之道的文學巨作。通過手抄報的方式閱讀水滸傳，我更加深入地了解了其中的精髓，也對其中的人物形象和故事情節(jié)有了更為深刻的理解。在這次閱讀中，我體味到了正義和勇氣的力量，也領悟到了利益和欲望的危害。
在水滸傳這部小說中，曾有一句口號：“為民除害，盡快救苦。”這是宋江等人加入梁山后的座右銘。他們出身平民，深受豪族的欺凌，因此他們對于底層人民的苦難感同身受，他們發(fā)誓為民除害、盡快救苦。這一點給了我很大的震撼和思考。正義和公平對于一個社會來說是多么重要?。≌x的力量如同滾石而下，無堅不摧，保護了廣大百姓的權益。相反，一旦正義被削弱，社會就會陷入利益和權力的漩渦中，人民會遭受到剝削和壓迫。因此，維護正義和公平，保護民眾的權益是我們每個人的責任所在。
勇氣是水滸傳中另一個重要的主題。當時的社會環(huán)境極為惡劣，腐敗和不公平充斥在每個角落。然而，面對這樣的環(huán)境，宋江等梁山好漢毫不畏懼，奮勇向前。他們以無畏的勇氣和決心去對抗那些不公正的統治者，用自己的力量去保護弱小的一方。這些英雄們身負重任，他們的勇氣和拼搏精神是我們學習的對象。面對困難和不公，我們不應該被動接受或者默默忍受，而是應該像水滸傳中的英雄一樣，敢于站出來，大聲疾呼。只有堅韌不拔的勇氣才能帶來真正的改變。
然而，在水滸傳的故事中也有人物為了私利而背離了正義之道，背叛了自己的忠誠和信仰。比如李逵本是個有正義感的人，但他一次次地為了自己的利益放棄了正義，最終墮落成了梁山軍隊的敗類。這一點讓我深思：私欲和利益的驅使是多么的可怕?。∷谷俗兊美淇釤o情，無視他人的痛苦和需要。我們都要小心防范私欲的侵蝕，保持內心的清明和正義，做一個有道德勇氣的人。
通過手抄報閱讀水滸傳，我深深地體會到了正義的力量和勇氣的重要性。正義和勇氣是社會前進的動力，是人們生活的支撐。只有堅守正義，勇于面對困難，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和公平的社會。同時，在與正義和勇氣相對立的私欲和利益面前，我們要堅守自己的底線，不能被其所蒙蔽。通過水滸傳，我認識到了一個人所應有的是什么樣的品質和信念，也懂得了在困境面前要堅守自己的信仰。希望在未來的日子里，我能保持一顆正義的心，勇往直前，做一個對社會有益的人。
手抄報閱讀心得篇三
這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的`精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。本文不作詳細介紹。我重點向大家介紹第一部分《讀書與教師生命成長》。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：教師生命成長的必需》;第二講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀資料：古今中外經典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》;第七講《讀書與思考同行》;第八講《經典誦讀的思考與行動》;第九講《終身幸福的文化之旅》。
手抄報閱讀心得篇四
小學生手抄報是學生課余時間的必修課，通過閱讀手抄報，學生們不僅能夠了解國內外新聞、了解國家重大事件，還能開拓視野，增長知識，提高識字水平。在學生們的成長過程中，手抄報閱讀是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。
第二段：手抄報閱讀的價值
小學生手抄報閱讀是一項非常重要的活動，對學生們的知識水平、思維能力、語言表達能力等有著非常積極的影響。閱讀手抄報可以開拓學生的視野，了解社會、國家新聞，拓寬生命閱讀面，讓學生們從小就懂得關注社會，對各種文化有自己的看法。手抄報閱讀還能夠促進學生的思維能力、語言表達能力和創(chuàng)造力，從而更好地提高學生們的綜合素質。
第三段：手抄報閱讀的方法
手抄報閱讀的方法要注意多角度創(chuàng)新，使讀者感到耳目一新。首先，可以從版面開始著手，活潑、靈活的排版，突出重點和生動形象地使用文字和圖片等元素，從而達到讓讀者感到新穎的效果。其次，可以從閱讀的角度進行創(chuàng)新，例如進行閱讀小組，組織討論等，既能提高學生們的閱讀興趣，也能有效地提高學生們的語言表達能力。
第四段：手抄報閱讀的價值體現
小學生手抄報閱讀，不僅能夠提升學生們的閱讀能力和語言表達能力，還能夠加深學生們對社會和國家的了解。在生活中，小學生會發(fā)現很多與學習相關的新問題，此時手抄報極其重要，能夠讓小學生了解觀念的變化，掌握現代化的知識，積極投身于現代生活，使他們倍感豐富。
第五段：結語
總的來說，小學生手抄報閱讀是一項非常重要的活動，對于學生的成長有著積極的影響。通過手抄報的閱讀，從小開始興趣培養(yǎng)，讓他們愉快地學習知識。希望每個小學生都能夠從小學習手抄報，掌握新時代的知識，為未來的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎。
手抄報閱讀心得篇五
童年時光是每個人最美好的回憶之一，而在那段快樂的童年歲月里，手抄報無疑是陪伴我們度過的一位好朋友。手抄報既是我們展示自我的平臺，又是我們獲取知識的途徑。通過手抄報的閱讀，我收獲了許多知識、培養(yǎng)了良好的閱讀習慣并從中汲取了許多美好的回憶。下面，我將從閱讀的樂趣、知識的積累和回憶的珍貴等方面，談談我童年時代在手抄報上閱讀的心得體會。
閱讀手抄報給了我無窮的樂趣。在手抄報的世界里，我可以和一群志趣相投的小伙伴們一起探索知識的海洋。每當新的一期手抄報到來時，我總是迫不及待地拿過來，一邊領略精美的版面設計，一邊迫切地瞧瞧是否有我最感興趣的主題。閱讀手抄報的時候，我總是舉箸投筆、全神貫注。其中有關科學、文學、歷史等方面的文章，幫助我打開知識的大門，讓我從兒童向大人邁出了堅實的一步。同時，在閱讀的過程中，我也收獲了許多樂趣和愉悅，享受到了在書本中無法體驗到的獨特感受。
閱讀手抄報讓我知識無處不在。手抄報上的各種文章，旗幟鮮明地展示了這個世界的豐富多彩。有關科學的文章讓我認識到科學的奧妙和價值；歷史的篇章讓我了解到自己的文化根源和前人為我所做的犧牲；文學的作品讓我感受到藝術的魅力和情感的涌動。通過手抄報的閱讀，我積累了大量的知識，擴展了自己的視野，這些知識和視野將成為我未來成長的基石，使我能夠更好地與這個社會交流和融入。
閱讀手抄報帶給我了許多珍貴的回憶。每當我翻閱那些早已放在書架上的手抄報，心中便涌上一陣溫暖。它們記錄著我童年時期的點滴，每一個頁面都是我成長的見證。我能夠回憶起當時仔細剪貼粘貼的場景，回憶起那些和我一同翻閱手抄報的好朋友們，回憶起那些對于特定文章的討論和分享。這些回憶不僅僅是過去的一段經歷，更是對我成長和自我發(fā)展的寶貴資源。
通過閱讀手抄報，我體會到了讀書的重要性。手抄報通過豐富的內容、獨特的形式和精美的設計，激起了我閱讀的興趣，培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。它給了我無數次的思考、表達和創(chuàng)作的機會，通過自己動手實踐，提高了我的文字表達能力和創(chuàng)作思維。同時，通過閱讀手抄報，我也學會了用文字表達自己的觀點，鍛煉了自己的辯證思維能力。這些都是我在閱讀手抄報中所體會到的寶貴經歷，也為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎。
總而言之，手抄報童年的閱讀給我?guī)砹藷o盡的樂趣、豐厚的知識和珍貴的回憶。它們伴隨著我童年時光的每一天，成為我成長的見證和支撐。通過手抄報的閱讀，我不僅僅享受了閱讀的樂趣，還獲取了廣泛的知識，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣并取得了文字表達的能力提升。它們或許只是一本耐人尋味的書報，但對于我來說，它們將永遠占據著童年回憶的一塊獨特的角落。
手抄報閱讀心得篇六
第一段：引言（150字）
閱讀名著給人帶來了無與倫比的樂趣和收獲。當我們融入作者的思想世界，感受到經典著作中獨特的情感和智慧時，我們不僅會豐富自己的知識儲備，還會提高我們的思考能力和人生境界。通過手抄報的形式，我將為大家分享我閱讀名著的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪唤z啟迪和思考。
第二段：心靈的撫慰（250字）
閱讀名著對我來說不僅是娛樂，更是對心靈的療愈。在讀完司湯達的《老人與海》后，我被主人公那不屈的精神所打動。無論面對多大的挫折和困難，我們都應該像老人一樣堅持自己的信念。在讀完安東尼·斯魯爾普的《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我體會到堅韌不拔和百折不撓的重要性。無論我們遭遇到什么樣的困境，只要我們勇敢地面對，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，追求自己的目標。
第三段：人生的思考（250字）
閱讀名著還可以幫助我們思考人生的真諦。在閱讀陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》時，我深刻地認識到人性的復雜性和道德的重要性。在現實社會中，我們常常被金錢和欲望所迷惑，然而正義和良知才是我們應該追求的真正的東西。在閱讀簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》時，我思考到人與人之間的相處之道。我們不能以貌取人，更要學會寬容與理解。
第四段：尊重歷史與文化（250字）
閱讀名著還可以幫助我們尊重歷史和傳統文化。在閱讀魯迅的《阿Q正傳》時，我了解到尊重他人的尊嚴是我們應該遵循的基本道德規(guī)范。不論人的境遇如何，我們都不能侮辱他人，更不能自慚形穢。在閱讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》時，我對歷史事件的真實性有了更深刻的體會。通過閱讀這些經典著作，我們能夠更好地了解過去，更好地面對未來。
第五段：啟迪與提高（300字）
閱讀名著不僅讓我們獲得知識和智慧，還能夠給予我們啟迪和提高。在閱讀叔本華的《人生的智慧》時，我學會了獨立思考和審視自己內心的渴望。在閱讀弗·斯·菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》時，我領悟到無論我們的努力有多大，有時命運也是我們無法左右的。眼下，我們所處的時代正變得越來越浮躁和功利，通過閱讀名著，我們再次拾起了迷失的智慧，重新找回了內心深處的真我。
總結（100字）
通過閱讀名著，我們能夠體會到人性的偉大和可貴之處，提高我們的人生境界。我們在讀書過程中所獲得的啟示不僅僅停留在心中，還可以通過手抄報的形式與他人分享。希望我們都能夠通過閱讀名著來提升自己的修養(yǎng)，增加自己的知識儲備，更好地面對未來的人生旅途。
手抄報閱讀心得篇七
第一段：引入語文手抄報的意義和背景（200字）
語文手抄報作為一種形式豐富而有趣的學習方式，已經成為中小學生們學習語文、培養(yǎng)閱讀習慣的重要工具。在手抄報中，既有篇章的精選，也有美術的創(chuàng)作，使學生們在制作的過程中能夠對知識進行深刻的了解和理解，同時也提高了他們的審美能力。通過與同學們分享自己制作的手抄報，學生們在交流中對語文知識的鞏固和提升更加迅速深入，形成良性學習循環(huán)。
第二段：分析手抄報對學生閱讀習慣的影響（200字）
語文手抄報作為一種學習工具，旨在培養(yǎng)學生們的閱讀興趣和閱讀能力。制作手抄報需要學生們自主選擇、分析和整理素材，從中提取關鍵內容，并將之進行整合、設計、排版等，這對學生們的思維能力和創(chuàng)造力提出了很高的要求。同時，制作手抄報實質上也是一種閱讀活動，學生們在選擇和整合素材的過程中，對文章進行深入理解，從中學習到與課文相關的知識和信息。通過這一過程，學生不但能夠提高自身的閱讀能力，還能對語文知識進行鞏固和擴展。
第三段：手抄報對學生綜合素質的培養(yǎng)（200字）
手抄報作為一種綜合性的學習活動，不僅僅是對語文知識的學習，同時也促進了學生的藝術修養(yǎng)。制作手抄報需要學生們對美術的基本知識有一定的了解，他們需要運用色彩、圖案、字體等元素進行設計，使手抄報既具備美觀性，又具備可讀性。通過這一過程，學生們的藝術觀念和審美能力得到了培養(yǎng)和提高，同時也提升了他們的動手能力和創(chuàng)作能力。此外，手抄報的制作還鍛煉了學生的團隊合作意識，他們需要與同學們協商和合作，共同完成手抄報的制作任務。
第四段：手抄報對品德和價值觀的影響（200字）
制作手抄報的過程也是一個培養(yǎng)學生良好品德和正確價值觀的過程。學生們在選擇素材的過程中，可以學習到正面的、積極的信息，比如優(yōu)秀的文章、正能量的圖片等，這有助于他們形成良好的思維方式和正確的價值觀。同時，手抄報制作過程中的集體合作和分享，可以培養(yǎng)學生的團隊協作精神、友愛互助精神等良好品質。通過手抄報的制作和交流，學生們懂得了相互傾聽、尊重他人的觀點和不同文化的包容，進一步提高了他們的綜合素質和社交能力。
第五段：總結語文手抄報的價值和必要性（200字）
作為一種充滿創(chuàng)造性和趣味性的學習方式，語文手抄報在培養(yǎng)學生語文能力、閱讀習慣和綜合素質方面具有不可忽視的重要作用。通過手抄報的制作和交流，學生們在掌握語文知識的同時，培養(yǎng)了藝術修養(yǎng)、思維能力、團隊合作精神以及正確的品德和價值觀。因此，我們應該充分認識到語文手抄報的價值和必要性，鼓勵學生們在學習上多多嘗試手抄報的制作和分享，將這種有趣而有效的學習方式在課堂和日常學習中廣泛應用。
手抄報閱讀心得篇八
閱讀名著是提升個人修養(yǎng)的重要途徑之一。隨著社會的發(fā)展，人們對閱讀名著的需求日益增加。通過對名著的閱讀，我們不僅可以豐富自己的思想內涵，還能夠提高自己的寫作和表達能力。在此次閱讀名著活動中，我深刻體會到了閱讀的樂趣和所帶來的收獲。
第二段：夢的啟示——《紅樓夢》
《紅樓夢》是我最喜歡的一本名著。通過閱讀這部小說，我被書中的故事情節(jié)吸引，深入地了解了其中的人物形象和道德觀念。從那里，我體會到了生活的無常和世態(tài)的變化。紅樓夢中的賈寶玉、林黛玉等人物形象栩栩如生，他們的性格特點和遭遇引起了我對人性的深入思考。同時，書中的章回體結構也使我對文學的形式有了更深刻的理解。
第三段：愛與人性——《傲慢與偏見》
《傲慢與偏見》是一部愛情小說，通過描寫伊麗莎白·班內特與達西先生之間的感情糾葛，展現了人性中的傲慢與偏見。通過閱讀這部小說，我認識到在人際關系中，我們常常容易陷入傲慢和偏見的泥潭。同時，小說中對待愛情的描寫也使我了解到了愛情的真諦，并且認識到真正的愛情是建立在相互尊重與理解的基礎上的。
第四段：人生的意義——《老人與海》
《老人與?！肥呛Ｃ魍囊徊慷唐≌f，通過描寫老漁民在大海捕魚的經歷，展現了人生的意義和價值。從這本書中，我深刻地體會到了失敗與堅持的重要性。老漁民雖然在捕魚的過程中屢次遭遇失敗，但他從不放棄，最終贏得了勝利。這個故事給了我很大的鼓舞，讓我明白了堅持不懈和永不放棄的重要性。
第五段：結語
通過這次閱讀名著的活動，我收獲了很多。不僅增加了對名著的了解，還培養(yǎng)了對文學的鑒賞能力和寫作能力。閱讀名著對我的人生觀、價值觀和人生道路選擇產生了積極的影響。因此，我將更加積極地閱讀名著，并將其應用到生活中，與人交流時更加睿智。閱讀名著是一種審視自我、提升自我的方式，我將一直堅持下去。
手抄報閱讀心得篇九
水滸傳是一部家喻戶曉的中國古代小說，它以描繪英雄豪杰的故事而聞名于世。在手抄報閱讀中，我深入了解了水滸傳的情節(jié)和人物，也品味到其中蘊含的情感和價值觀。通過這次閱讀，我對水滸傳有了更深刻的理解，也從中獲得了一些寶貴的體驗和啟示。
首先，水滸傳的故事情節(jié)十分曲折而富有戲劇性。許多英雄在宋江的帶領下聯合起來，組成了一個以忠誠和義氣為核心的團隊。這個團隊不僅經歷了許多曲折的奇遇，也付出了巨大的代價。他們經歷了饑餓和喪失，但他們在必要的時候仍然能夠相互扶持，并堅守著內心中的正義和理想。這些情節(jié)展示了人性的復雜和崇高的一面，使人們不禁為他們的命運而唏噓不已。
其次，水滸傳的人物形象栩栩如生，令人印象深刻。宋江作為故事的主角，是一個具有復雜性和矛盾性的英雄。他有著才華和領導能力，卻又時常為他的行為而猶豫和苦惱。其他的英雄角色如晁蓋、李逵等，也各自有著鮮明的性格特點。他們的形象使我明白了一個道理，即每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，正因為如此，每個人都有自己獨特的價值和作用。
再次，水滸傳中的情感描寫給了我很大的觸動。小說中的愛情、友情和親情都以深刻的方式展現出來。愛情的復雜性和痛苦，友情的執(zhí)著和信任，以及親情的犧牲和包容，都讓我意識到人類情感的豐富性和力量。這些情感真實而動人，使我在閱讀中產生了共鳴。
此外，水滸傳中的主題和價值觀使我受益匪淺。勇氣、正義、謙遜、忠誠和友誼等價值觀念貫穿了整個故事。這些價值觀詮釋了人類的尊嚴和內心的力量，使我深感敬佩。我相信這些價值觀念是人們生活中不可或缺的一部分，通過不斷閱讀和思考，我希望能夠將他們融入自己的生活中，并成為一個更加有價值的人。
最后，通過手抄報閱讀《水滸傳》，我意識到傳統文學的重要性。這些經典作品中蘊含著豐富的智慧和人類的智慧，不僅幫助我們理解歷史和文化，也能讓我們從中汲取力量和啟示。在這個快節(jié)奏的現代社會中，我們往往忽視了這些傳統文學作品的影響力，而通過閱讀和學習，我們可以重新發(fā)現它們的魅力，并從中受益。
綜上所述，手抄報閱讀《水滸傳》給了我一個寶貴的機會去深入了解這部經典的古代小說。我通過故事情節(jié)、人物形象、情感描寫和價值觀的體現，獲得了許多有價值的體驗和啟示。我相信通過閱讀和學習，我們可以更好地理解和發(fā)掘傳統文學的精髓，從而成為一個更加有價值和有智慧的人。
手抄報閱讀心得篇十
導語：要提高閱讀速度，一方面要求學生眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣；另一方面要掌握快速閱讀技巧。 下面由小編為您整理出的閱讀樂園手抄報內容，一起來看看吧。
當我走進那窗明幾凈的圖書館時，當我徘徊于高高大大的書架時，當我坐在干凈整潔的座位上時，我的心都無比激動。
當我游覽過這個巨大的圖書館后，才想到開始看書，我拿不定主意，便隨便拿了一本《中國公案故事》去看，讀書室中的人都快坐滿了，可里面鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽見，我獨自找了個安靜的角落，欣賞著書本。忽然，我發(fā)現在我看書時，自己已沉入了一種來自內心深處的安靜，這是一種只屬于自己的安謐的快樂。
這圖書館中有許多的好書，在這些好書間，一段段清麗的文字，一句句感人至深的話語都令人陶醉，在書架中穿過，一陣陣淡淡書香輕輕飄過，讓你至身于這一望無際的書海中，這書海讓人沉醉。隨意翻開一本名著，你就會進入一個不平凡的世界，如果是一本童話書，你就被帶入作者筆中的童話世界；那惡毒的王后正在想千方設百計地除掉白雪公主，小矮人正一個個提燈向你走來；灰姑娘乘著南瓜車向王宮飛馳而去……??！這就是自己在閱讀過程中欣賞的快樂！
在這一大堆書中，一定有你心中所想吧！可總是苦惱于找不到？不用擔心，其實尋覓也是一種快樂；在這樣龐大的圖書館中，一個人漫無邊際地尋找著那本書，這是心底深處執(zhí)著的'精神激發(fā)出來，最后，你在一個角落找到了這個小驚喜，這時，你就是最快樂的人了，這種快樂來自于尋覓。
當你閱讀完一本書后將這本書放進所屬地，你就幫助保管員完成了一項工作，讓他可以早一分鐘下班；當你在閱讀完一本書后將桌子收拾干凈，你就幫助保潔員打掃了一張桌子，讓他可以早點回家；當你閱讀完一本書后靜靜選其它的書，你就給一位沉浸在書里的人提供了一個平臺，從而不去打擾他；當你在閱讀完一本書后離開時給收銀員一個微笑，你就給了我他一份快樂。
?。￠喿x，我的樂園，你不但給我快樂，還教我給他人快樂！
閱讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵著媽媽給我買幼兒讀物。從此以后，每當我空閑時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發(fā)現我的閱讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目里出現了許多我不明白的詞匯，以致我錯誤百出。但經過長期的閱讀，我的詞語知識有了顯著的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心里樂開了花，我不但受到老師的稱贊，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小說。這一類的書籍生動活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由于我愛閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當范文念給同學們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛看書，因為書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會為我們的將來鋪下成功的道路。
手抄報閱讀心得篇十一
我問自己，人為
什么
要讀書？如果沒有書，世界將會
怎樣
？下面是小編為大家準備的閱讀手抄報圖片精選，希望大家喜歡。
閱讀手抄報圖片1
閱讀手抄報圖片2
閱讀手抄報圖片3
閱讀手抄報圖片4
閱讀手抄報圖片5
閱讀手抄報圖片6
閱讀手抄報圖片7
閱讀手抄報圖片8
閱讀手抄報圖片9
——題記
從我開始識字起，我就
愛
上了閱讀。我一直將書本視為我的良師益友。一本好的書不但讓我擴大了自己的眼界，更是打開了我內心的門窗，讓我在成長的道路充滿陽光，燦爛地去迎接
學習
生活
！
幼時媽媽就喜歡拿繪畫本的書讓我閱讀。如安徒生的《安徒生童話集》，它把我?guī)нM了充滿悲歡離合的童話世界。那色彩亮麗的圖畫使我深深地愛上每一則童話故事。如《丑小鴨》、《野天鵝》、《拇指姑娘》、《小意達的花兒》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等等。從這些故事中，讓我深切地感受到了什么是真、善、美，讓我分辨出什么是殘暴、貪婪和虛偽，讓我向往和平、美滿、
幸福
的生活。
步入
小學
三年級開始，媽媽就刻意讓我博覽群書，我也義無反顧地沉浸在不斷地閱讀中，盡情的享受書籍給我?guī)淼姆曳肌o論是世界文學名著，還是國內作家的作品都讓我愛不釋手。我愛看武斌的《在世界盡頭，遇見自己》，是它讓我懂得即使我不能成為山巔上的一棵參天大樹，那就安安分分的做一棵山谷中的灌木，但一定要做一棵長得最茂密的灌木;即使我不能成為灌木，那就做一棵小草，但一定要做一棵最有生命力的小草！這就是它告訴我做人快樂的原則;它告訴我即使是一個平凡的人，但也要敢于堅持自我，保持本色！不論遇到什么樣的艱難險阻，都要向著自己的目標勇敢前進。
有的書讓我大開眼界，如讓.亨利.法布爾的《昆蟲記》;有的書讓我穿越時空，如吳承恩的《西游記》;有的書陪我遨游天下，悠然領略種種極致的風景，如余秋
雨
的《行者無疆》;有的書讓我體會了純真、高尚的情操，并汲取戰(zhàn)勝困難和挫折的
勇氣
和力量，如雨果的《悲慘世界》、海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。太多太多經典的書，使我孜孜不倦地分享著這多元的世界。
因為好的書籍，給了我無盡的力量，給了我充實的生活，給我?guī)砹藷o限的快樂，所以我相信自己今后的人生將是美好的、豐富的、快樂的！我愛學習，我愛閱讀！我將打開自己內心的門窗，去迎接這多元的世界！
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我現在已經是
四年級
的'小學生了，對這句話有了一定的理解。我對閱讀的興趣是從二年級開始的，那時，學校里開展了午讀，大家可以把課外書帶到學校來看。我一回到家就興高采烈地對媽媽說了這件事。那時的我，還不太對閱讀感興趣，只是對這個新開展的午讀活動感興趣。
每次午讀，我都準時參加，久而久之，便養(yǎng)成了愛看書的習慣。從二年級到現在，我的書柜中已經擺滿了整整三行，每行至少有30本書。動物大王沈石溪的小說、伍美珍、楊紅櫻、湯素蘭的書……我從中吸取了許多精華。書已經成為了我人生中必不可少的東西。讀一本好書，就等于在知識的海洋里
尋找
寶藏。
吃飯前，媽媽叫我，而我總跟媽媽拖：“等一會，等一會。”媽媽再三催促，我只好戀戀不舍地把書放下，去吃飯。吃飯時，就連有我最愛的魚也顧不上吃了，腦子里全是對故事下面的猜疑。往嘴里胡亂塞了幾口飯就匆匆忙忙的去看書了；中午午讀結束后，我的腦子里全是書，連課間也放棄，用來看書?？磿鴷r，什么也聽不進去，仿佛進了另一個世界；有時，我連上廁所也要看書。我一看書，就會在廁所里待上好長時間。出來了，媽媽就說：“你啊，真是厲害，連上廁所也看書。我真佩服你！”；晚上睡覺，有時候已經比較晚了，可我還是爭分奪秒地看書。媽媽催了，我說：“再看最后一頁?！钡葖寢屪吡?，我又得寸進尺，多看幾頁，不等媽媽下最后的“睡覺令”，我決不會放下書，乖乖睡覺。
讀書有許多的好處。當你讀完了一本書，從中吸收了好詞好句，再把它們記錄下來，收集在采蜜本里。以后，再將它們用進你自己的作文里，相信你的作文
成績
一定會有所提高。當你在一個地方，想了解另一個遙遠的地方，書就會幫助你，讓你懂得另一個地方的所有知識。書不僅能讓你擴大知識面，還能幫助你提高作文成績。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！蹦切┳魑膶懙煤玫?BR> 同學
，肯定是“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”?。?BR> 同學們，讀書吧！書能陪伴你的一生，書是我們的良友！
一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……
生活的節(jié)奏快了，凌亂的不應該是我們內心的步伐。在這個淺閱讀流行的時代，我們應守住內心的深度，
心靈
的深度。
我也曾在淺閱讀的潮流里行走，但面對那裝幀精美的圖書時，仍懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔歲月。淺閱讀的簡單輕松、實用有趣吸引著忙碌的人們，人們在淺閱讀中完成了自己的心靈之旅。相比較而言，我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深閱讀中凈化自己的心靈。
深閱讀似茗，需細品，需在風靜人定的夏夜想那“留得殘荷聽雨聲”的閑情;需在秋風裊裊的黃昏想那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約;需在浩浩江邊想那“大江東去，浪淘盡”的豪放。深閱讀，是貼近心靈的閱讀。
手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽那來自遠古時代的清音。我一直認為，閱讀是與作者的交流。不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑;不經意的思考間，可聞自己的寂寂心聲。我喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思。
閱讀得深，能讓我們獲得更多。很多人懷念過去在書店讀書的日子。那時，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心一笑。在小小的書店里，人人都可以有一個大大的內心世界。
喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的詩意。
深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動。深閱讀似水般流淌著對生命的感悟，似海般收藏著塵世的感動。
人生有味是清歡，深閱讀讓我們在生活中凈化心靈!
手抄報閱讀心得篇十二
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。以下是小編收集的閱讀的手抄報內容，歡迎查看！
今天爸爸給我買了一本讀書日記，這本讀書日記讓我在讀書的時候找到了前所未有的樂趣。讀書真的很有趣。我深深的體會到了讀書的樂趣。在讀書中我學會了冷靜的分析數學題，在讀書中我學會了充滿感情寫作文。
閱讀的.感覺就像海綿遇到了水，知識就像水一樣將我這塊海綿填滿。我以前是一個不怎么
愛
看書的
小學
生，但是一次偶然的機會我讀到了一本讀書日記，讀書日記介紹了一位小學生如何將讀過的書用日記的形式記錄了下來，里面有許多讀書心得。我認為讀書不但讓我感到快樂，還可以豐富我的大腦。閱讀的快樂只有閱讀的人才能懂得。
讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人快樂……每次我只要一看書，就猶如沉進了書的王國，午間閱讀的時候，我認認真真地看，最后總是依依不舍地離開。
看書不僅有趣，還讓我增長了知識呢!比如，我在讀《狼王夢》時，收獲了很多詞語：狼子野心、狼狽為奸、狼心狗肺、狼煙四起、野性十足……從《白雪公主》這個故事中我明白了做人要善良，不能存有害人之心，好人有好報，惡人有惡報;從《小紅帽》中我知道了要聽媽媽的話，不要輕易相信別人的謊言;從《三只小豬》中我懂得了
生活
先苦后甜，只有勞動才會有收獲……書海中真是有無窮無盡的知識等著我們去遨游。
讀書可以讓我們快樂，讓我們收獲，讓我們不再害怕寫作。我愛讀書!讀書真快樂!以后我要多讀書!多快樂!多收獲!
1、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發(fā)現自己就是控制自己。
2、看書不能
信仰
而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。
3、好的書籍是最貴重的珍寶。
4、讀書是
學習
，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
5、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
6、讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。
7、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
8、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。
手抄報閱讀心得篇十三
愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的《芬尼根的守靈夜》可以說是當代文學中最難讀的一部。雖然經過70多年的積淀，一些當年令人瞠目的創(chuàng)新已經成為當代文學的常見元素，比如戲仿、雜糅、意義的不確定等，但其中仍有很多先鋒性實驗有待時間去消化和接納。這樣一部作品卻被列入20世紀百部優(yōu)秀小說，一個重要原因就是喬伊斯的創(chuàng)作對當代文學和思想的深遠影響?！斗夷岣氖仂`夜》是英語文學的一個里程碑，無論喜歡或不喜歡，都無法繞開它。
自20世紀60年代后期，西方評論界越來越認識到這部書是從審美到觀念的一次重大轉變。德里達等法國解釋學家對其中字謎一樣的詞語的解構闡發(fā)，改變了當代文學的闡釋方式;該書猶如迷狂的敘述，一方面在貝克特那里得到哲學性的發(fā)展，一方面在羅伯—格里耶的《觀察者》、托馬斯·品欽的《萬有引力之虹》、巴塞爾姆的《城市生活》等作品中得到雖不完全相同，卻也頗為相似的表現;其迷宮一樣的結構早已成為當代眾多作家使用的創(chuàng)作手法，“迷宮”、“百科全書”、“萬花筒”這些喬伊斯用以描述《芬尼根的守靈夜》的詞匯常常出現在博爾赫斯、卡爾維諾、羅伯—格里耶等名家的作品之中。在20世紀初期，在幾乎沒有前人參照的條件下，喬伊斯已經全面地發(fā)展出了六七十年代才興盛的'藝術手法，難怪美國學者伊哈布·哈山把《芬尼根的守靈夜》視為后現代文學的鼻祖，稱“‘倘若沒有它那神秘的、幻覺式的閃光在每一頁中的每一個地方滑過……’后現代作家們就完全可能和他們的前人毫無差別，而不會是今天這個樣子”。
正因為《芬尼根的守靈夜》在一定程度上塑造了當代的文學和思想，因此這是一本需要巨大的勇氣、毅力和悟性來閱讀的天書。美國詩人約翰·畢曉普認為如果說在早期作品中喬伊斯把福樓拜的傳統發(fā)展到了極致，那么《芬尼根的守靈夜》則與福樓拜的傳統做了徹底的決裂，因此再用過去的文學觀來審視這部作品，就會發(fā)現它無法理解。但是喬伊斯這里處理詞語的手法在畢曉普看來“是所有詩人們一直在做的，尤其是莎士比亞在他的后期作品中一直做的，即借助一種多義來制造高度濃縮的比喻”。與此同時，《芬尼根的守靈夜》里的外部世界和精神世界又都驚人地忠實于人們借助物理學和心理學獲得的認識。換句話說，《芬尼根的守靈夜》將詩意和寫實完美地結合在了一起，閱讀它既需要像讀詩一樣去想象，也需要像讀小說一樣去體驗。
《芬尼根的守靈夜》豐富的文化內容是對讀者的另一個挑戰(zhàn)。就像古希臘盲詩人荷馬傳唱著《伊利亞特》和《奧德賽》一樣，半盲了的喬伊斯也要傳唱愛爾蘭的史詩和人類的史詩。標題中的“芬尼根”首先就對應著愛爾蘭傳說中的英雄芬·麥克爾和他的芬尼亞勇士們，他們也是后來愛爾蘭民族獨立運動的榜樣，19世紀爭取愛爾蘭獨立的芬尼亞兄弟會和領導了1916年復活節(jié)起義的新芬黨都用這個傳說來為自己命名。同時，愛爾蘭民間廣為傳唱的民謠《芬尼根的守靈夜》中的泥瓦匠芬尼根又給這一愛爾蘭的古代和當代歷史加上了民間的維度。此外，《芬尼根的守靈夜》也是愛爾蘭的宗教史詩。書中的圣帕特里克、圣布利吉特、圣凱文、mamalujo所代表的四福音書的作者，以及將愛爾蘭藝術與基督教經典完美結合的《凱爾斯書》等，都將《芬尼根的守靈夜》的敘述引向悠久的基督教歷史。
不過，喬伊斯最終比這走得還遠?！斗夷岣氖仂`夜》雖然有一部分內容寫的是20世紀都柏林的酒吧老板漢弗利·錢普頓·壹耳微蚵，真正的主人公卻是hce。hce是眾多詞組的縮寫，也是“此即人人”(herecomeseverybody)。這種高度概括性和抽象性的稱呼顯示出喬伊斯的一個新想法，即他已經不再僅僅寫愛爾蘭，《芬尼根的守靈夜》是對整個人類歷史和人類社會的高度濃縮和概括。喬伊斯自己也說這本書的特點是它的宇宙性，說過他要寫“世界史”，因此喬伊斯把表現的觸角拓展到了埃及、印度、中國等眾多文化，用60余種語言來建造文化的巴別塔。這么多的文化背景卻極少在作品內部得到詳細交代，對很多詞句的理解需要一種類似當代文本鏈接的超文本閱讀，這種敘述方式在《尤利西斯》中就已出現，蕭乾先生稱之為“呼應注”，但是直到《芬尼根的守靈夜》才成為全書的主要敘述模式，對讀者的文化視野提出新的要求。通過這種敘述，喬伊斯不但要把整個人類豐富的歷史寫成一部高度包容的文學作品，而且要讓讀者在其中感受到世界的豐盈、博大、包容、變幻莫測。要做到這一點，喬伊斯必須讓作品具有萬花筒的炫目、閃爍、千變萬化，而這只有《芬尼根的守靈夜》的語言才能做到。
對普通讀者來說，《芬尼根的守靈夜》可能是賣弄學問、炫技、充滿不必要的含混，但是不能不承認是它拓展了傳統的文學觀念，至少在《芬尼根的守靈夜》之后，文學已無法再像它過去的那個樣子。
手抄報閱讀心得篇十四
喜歡閱讀的人，一打開書，就可以直接沉醉在書中的奇妙世界，享受身心的洗禮；下面由小編為您整理出的閱讀主題手抄報模板內容，一起來看看吧。
俗話說：“學到老，活到老?！?BR> 有的人認為讀書是很乏味的、很無聊的，而有的人認為讀書是很有趣，多姿多彩的。
為什么會有這樣明的對比呢？原因很簡單，那些覺得乏味的人，從來沒有靜下心來，認真的看過一本書，他們領會不到書的世界里的樂趣。甚至他們認為讀書的人是死讀書。
愛讀書，愛閱讀的人。他們會覺得知識如海洋，無窮無盡，可以在閱讀中找到知己，一起讀書，互相分享，互相交談彼此的`感受，還可以互相鼓勵。古人常常說：人生得一知己，死無遺憾。我們平常生活中若不是相互學習，相互交流感受的，哪來的趣味相投的人，甚至找不到。
愛讀書，愛閱讀的人。內心都是很有個人的想法，個人主張的人，他們內心充滿熱情，對待任何人任何事情都會冷靜分析、勇敢面對，因為他們從書中的海洋里讀懂很多東西，領會其中道理。
愛讀書，愛閱讀的人。不管你是那一行業(yè)的人，都會在茫茫人海中尋找到愛閱讀的人。俗話說：“三十六行，行行出狀元?！睜钤睦飦淼?，他們也是經常閱讀、了解關于自己行業(yè)的書籍，從中領會，找到突破，做到最好，加上自己的想法，創(chuàng)意，成就今天的狀元。你只看到狀元光輝的一面，卻看不到背后的心酸，不為人知的一面。
愛讀書，愛閱讀的人。不管走到哪里，都懂得充分利用時間，打吊針的時候，等人的時候，坐車的時候……可能很多人認為那是讀死書的表現，卻領會不到，書的樂趣，當你看到一些情節(jié)很有趣，很激烈的時候，你會情不自禁的想要往下看。
現在很多在封建思想中走過來的長輩，也都隨著社會的發(fā)展，社會的進步，摒棄了那些陳舊的思想，他們以前所學到的技術和理論，可能已經被后人所反駁，所以他們也需要多看書，多增長自己的知識，增進自己對社會的看法，加強自己的技術。
愛讀書，愛閱讀。會讓你自己受益無窮，增長知識，好好享受知識的海洋吧！讓你的生活充滿樂趣，豐富無窮！
手抄報閱讀心得篇十五
名字一般都是父母所定，然而，近現代我國不少文化名人其風行于世的“文名”，卻是由自己取的，其用意耐人尋味。
有些名人以改名的方式來表明其志趣抱負、情操品格或思想實踐：
著名出版家鄒韜奮，原名恩潤。“韜奮”是1926年他在上海主編《生活》周刊時改的名。他解釋說：“‘韜’是韜光養(yǎng)晦;‘奮’是奮斗不息，不過自勉罷了!”
科普作家高士其，原名仕其(加“金”旁)。他年輕時留學歸來，決心“扔掉人旁不做官，扔掉金旁不要錢”，把科學知識貢獻給人們，故改名高士其。
愛國民主人士李公樸，原名永祥。在“五四”新思潮的影響下，他對三哥永康說：“我志向不想升官發(fā)財，愿做人民公仆，名字改做‘公樸’?！珮恪?，公仆也，字就叫‘仆如’吧?！?BR> 時光回到30年代，東北有一對并肩戰(zhàn)斗的青年作家，女的叫張廼瑩，男的叫劉鴻霖。張廼瑩20歲時，為反抗包辦婚姻，逃離家庭，開始了流浪生涯。1932年，她與劉鴻霖同居，合寫過小說集《跋涉》，又一起到上海會見魯迅先生，在其指導下從事文學創(chuàng)作，特取了“蕭紅”(張)、“蕭軍”(劉)兩個筆名，合起來即“小小紅軍”，表達了他們追求光明，患難與共的堅定信念，后來蕭軍干脆改姓蕭，子女亦皆姓蕭。
著名教育家陶行知，原名文濬。在南京金陵大學求學時，對社會和人生問題發(fā)生了興趣，并接受了明代哲學家、教育家陽明的“知行合一”說，改名知行。后在長期的教育實踐中，又悟出“行是知之始，知是行之成”、“行而后知，不行便不知”的道理，并先后作了《行是知之始》等演講。一次，他在征求意見本上看到了學生寫的一段話：“先生既相信行是知之始，為何仍名知行，何不翻它半個筋斗”。受此啟發(fā)，遂改名為行知。
著名英籍女作家韓素音，原名周月賓，出生于四川成都，母親是比利時人。周月賓27歲畢業(yè)于英國倫敦皇家醫(yī)學院，旋即赴馬來西亞開設醫(yī)院。迫于當時海外對華人的歧視，她加入了英國籍。為了表示自己是炎黃子孫，她就取了一個意味深長的筆名“漢屬英”，后來就依諧音改成“韓素音”。
汪精衛(wèi)，原名兆銘。1905年參與創(chuàng)建中國同盟會，并任《民報》主筆，以“精衛(wèi)”等筆名，發(fā)表了大量駁斥保皇謬論，宣揚革命思想的文章，汪洋恣肆，酣暢淋漓。“精衛(wèi)”原是《山海經》中所載的一只神鳥，相傳為炎帝的愛女，叫女娃。因游東海不幸淹死，于是化為精衛(wèi)鳥，每天不懈地銜西山木石去填東海。汪以“精衛(wèi)”為筆名，目的是顯示其反清的決心和不屈不撓的斗志?？上В巳送砉?jié)不保，終墮落為漢奸，成為中華民族的千古罪人。
有些名人的名字則是為了紀念某些對自己觸動、影響較大的人物或事件：
胡適，原名洪驛。他就讀于上海澄衷學堂時，因聽國文教師楊千里演講達爾文“物競天擇，適者生存”的進化論原理，思想震動很大，故改名為“適”，字“適之”。
詩人柳亞子，初名慰高，后更名棄疾，字安如。因仰慕法國思想家盧梭，改名人權，字亞盧，意為“亞洲之盧梭”。后覺不像謙遜，改為亞子。
巴金原名李堯棠，字芾甘。據他說，“巴金”的“巴”字來自于一位在法國項熱投水自殺的北方朋友(巴恩波)，巴金說：“我和他很熟，但是他自殺的消息使我痛苦。我的筆名中的‘巴’字就因他而聯想起來的?！薄敖稹弊謩t是一位學哲學的安徽朋友替他找的一個容易記住的字，取自巴金當時正在翻譯的《倫理學》一書的作者克魯泡特金。
而有的名字似信手拈來，毫不經意;
“左聯五烈士”之一的柔石，原名趙平福(又作平復)，取意“平安是?！薄：髞?，他家鄉(xiāng)浙江海寧有個豪紳也為自己的兒子取了相同的名字，便不準他再使用原名。他見家鄉(xiāng)有座橋名“金橋柔石”，覺得不錯，于是就用“柔石”作為筆名，有時也署名“金橋”。
人民音樂家聶耳，原名守信，字子義，亦作紫藝?！?931年4月，考入明月歌舞社拉小提琴，后升任首席小提琴師。因他姓聶，聽覺又靈，社里有人叫他“耳朵先生”，于是他便改名為聶耳。
著名漫畫家廖冰兄，因幼年即喪雙親，與妹妹廖冰相依為命，故取筆名為“廖冰兄”，意為廖冰的'兄長。郭沫若聞之，“恍然大悟”道：“哦，原來邵力子的父親叫‘邵力’，郁達夫的妻子叫‘郁達’!”
有的文人則干脆采用拆字法。老舍原名舒慶春，字舍予。他取“舒”字的一半，自命“老舍”。
曹禺原名萬(即“萬”)家寶，他將姓氏“萬”拆為“草”(諧音為曹)與“禺”兩部分，化為“曹禺”。
又如，“查良鏞”才是香港著名武俠小說家金庸先生的真名實姓，“金庸”二字實際上是由“鏞”字分拆而成。
相反，有的名字則頗具出處：
清末“譴責小說”《二十年目睹之怪現狀》的作者吳趼人，又名沃堯，原名寶震，字小允。后自號繭人，取“作繭自縛”之義。四十一歲時，又取《莊子·天道》中“百舍重趼而不敢息”之義，易“繭”為“趼”。
小說家張恨水，原名心遠?！昂匏倍殖鲎阅咸评詈笾鳌断嘁姎g》詞“自是人生長恨水長東”句。
冰心，原名謝婉瑩。“冰心”一語出自唐代詩人王昌齡的絕句。《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！币庠诒戆灼溆駶嵄宓牟偈嘏c品格。
探究這些文化名人取名的用意，我們或可略窺其所以成名之秘吧。
手抄報閱讀心得篇十六
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。以下是小編收集的閱讀的手抄報，歡迎查看！
書，是我們不可缺少的朋友。有了書我們才能夠了解更多的知識，才能夠明白許多道理。我
愛
看書，我跟書之間也發(fā)生了不少的趣事。
我總愛去看書店，而我大多數都是只看書卻又不會買書的。在放假的'時候，伯母都會帶我和妹妹去新華書店看書，一看就三四個小時。
記得有一次，我到圖書館，在書架上翻看書。啊！我終于找到了我要都的《一分鐘查案》了。我連忙拿出來，生怕他人搶走。我越往下看，越津津有味。我好像在小說里來回穿梭，能夠看到書中的人物。能夠看見整件事的過程，幫偵探破案。我為人物時而憂傷，時而憤怒，時而疑惑，仿佛我就是主人公，來感覺這撲朔迷離的情節(jié)。不知過了多長時間，我的腳逐漸沒力了，就只好坐在了地上。“安頓”好了之后，我又返回在案子中了?！拔?，小朋友，不可以坐在地上，起來、起來！”管理員大聲地吼叫著。我沒有辦法，就只好慢慢的站起來。不管腿上的種種酸痛，又繼續(xù)看了起來。
我愛書，更愛看書。莎士比亞說：“書本是全世界的營養(yǎng)品。”真是說得不錯呢！因為，人的一生就是注定有豐富的知識。人要靠吃飯來讓自己溫飽，但讀書也不可缺少。它像一盞明燈，幫你指明前進的路。
我很愛看書，這一個
暑假
我看了差不多二十萬字的書：有《西游記》、《城南舊事》、《父與子》、《笑貓日記》，還有《西頓動物故事》上冊和《西頓動物故事》下冊。
但是，開學了，正當我重新回到書海的“擁抱”里時，媽媽和老師共同反對我在學校里看書。
媽媽的理由是：下課應該玩或者休息，如果下課時看書，上一堂課的東西全部都等于零。而下一堂課開始，我還“沉睡”在書海之中，等于上課不認真，等于扔了一百一十一元錢。媽媽還說：“蔡
雨
珂，你以后只能在家里看書，明白了嗎？哦，對了，只有作業(yè)全部都做完，才能看書哦?！?BR> 書給了那么多好處，我離不開書，媽媽請再給我一次機會吧！我會安排好時間的。
1、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發(fā)現自己就是控制自己。
2、看書不能
信仰
而無思考，要大膽地 提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。
3、好的書本是最貴重的珍寶。
4、讀書是
學習
，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
5、我讀書越多，書本就使我和世界越接近，
生活
對我也變得越加光明和有意義。
6、讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。
7、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
8、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。
手抄報閱讀心得篇十七
讀書在我們的生活中是一件必不可少的事情，讀書我們積累了知識，讀書，我們積累了見識，讀書我們積累了智慧，讀書讓我們成長，請看閱讀積累卡手抄報。
閱讀積累卡手抄報1
閱讀積累卡手抄報2
閱讀積累卡手抄報3
閱讀積累卡手抄報4
閱讀積累卡手抄報5
閱讀積累卡手抄報6
閱讀積累卡手抄報7
閱讀積累卡手抄報8
閱讀積累卡手抄報9
閱讀積累卡手抄報10
看，那是誰呀？戴著黑框眼鏡，頭發(fā)梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學多才的樣子。他，就是王老師------我課外閱讀老師，雖然相識才一個多月，但他給我留下了深刻的印象。
初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著大步子走進教室，他寥寥幾句話簡單介紹了自己，看起來沒什么精神，像個多情緒的小孩，這令我們十分不解。
介紹完后，正式開始上課了，他突然像變了一個人似的，就像一個尋寶的人發(fā)現了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見他動作飛快地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫了四個大字：小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥，一個個都瞪大眼睛看那四個字，想從中找到底細。
他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿”干笑了兩聲，真怪異！王老師沉默了一會，終于打開了話匣子，他解釋說自己去廁所時看見了一塊牌子，上面寫著這四個字，他故作神秘地頓了一會兒，又接上話頭：“我是想讓你們解釋一下這四個字的意思?！?BR> 大家立即七嘴八舌說開了，王老師并不阻止，只是微笑地看著鬧哄哄的課堂，等大家漸漸平靜下來，他又問：“除了讓大家小心濕滑的地面，還有什么意義嗎？”我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思索：“小心地滑不是很容易理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開始胡鬧，說什么“有一個人叫“小心”……..”
王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說：“小心地（de）滑。”這幾個字鏗鏘有力，一語道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現出我以前看過的笑話：一個人就是把它理解成了“小心地（de）滑”結果鬧出了不少笑話。
我突然發(fā)覺，這一個看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著王老師辛勞的背影，我發(fā)自內心地感謝他！
我愛讀書。一開始是聽從老師和父母的“命令”去讀書，讀著讀著，就自然而然地變成了習慣，但是，我卻沒有認真地想過，我究竟為什么而讀書。
也許，好好讀點書以求得成績上的長進，然后升入好的學校——這是我最現實的夢想吧！
但最近，我讀了著名學者于丹的一本《趣品人生 》。其中寫到了關于她對讀書的'理解。她在接受采訪時曾經說過，閱讀可以分成有用的閱讀和無用的閱讀。有用的閱讀就是為知識的閱讀。而更美好的境界是無用的閱讀，就是為生命、為成長的閱讀，它不一定能快速提高你的成績，但能給你心靈的遼闊，給你幸福感和安全感。這樣看來，我對書的感覺應該算處在有用閱讀的階段吧，而媽媽給我說起的一件事，讓我對無用閱讀忽然有了一些體會。
前一段日子，媽媽和同事們去外地出差，因為飛機延誤，他們在上海浦東機場國際航班候機廳等待登機通知。這時，大家紛紛掏出手機，玩游戲的，看視頻的，聽歌的，都各得其樂——除了手機，人們似乎找不到更好的打發(fā)時間的方式了。整整四個半小時的等待，媽媽幾次起身穿梭在人群中，確定了這種現象幾乎是中國人的特色。而在這樣的時刻，一對日本夫婦和幾位金發(fā)碧眼的外國人卻靜靜地與書相伴。
媽媽親眼見到的情形，讓我陷入了深思。為什么我們中國人不愛讀書？這些外國人都是成人，他們應該過了讀書追求成績的季節(jié)，卻為什么依然記得在行囊中放進一本書，隨時隨地可以捧起？這或許就是無用閱讀的境界——讀書是因為生命成長的需要吧！
我的耳邊再一次想起蘇聯作家布羅茨基說的一句話：“一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。”
聽著多么可怕??！當越來越多的外國人把讀書當作一種自然而然的生活方式的時候，我們周圍的人卻沉浸在現代科技產品的玩樂中。
富足的生活讓我們與世界更接近，卻也讓我們與世界相距更遠。
我已走進書的世界，希望更多的中國人都能緊跟時代的腳步，走進書的世界，走進無用閱讀的境界！
手抄報閱讀心得篇十八
我從小時候開始就有了一個愛好——閱讀。不管是名著還是雜志，我都十分喜歡?？傊?，我一天不閱讀，心里就癢癢的。
因為愛閱讀，我從小懂的就比別人多，所以一但遇到什么奇怪的事，我的小腦袋就在轉了“這種事情在我看過的什么書上有過呢？是什么原因？”。閱讀，不但讓我成了一個“小文化人”，也豐富了我的知識。
閱讀還給我?guī)砹撕艽蟮目鞓?。每當我傷心難過時，都會去看笑話書，漸漸地，我又變得快樂了。有時候，我還真離不開這位“心理醫(yī)生”呢！
有一次，我在一本書上看到：一位高校的研究生，學習成績特別好學校讓他出國深造，可他卻因為生活不能自理而喪了出國深造的`機會。是??！現在都是獨生子女，像溫室里的花朵一樣，被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶溺愛著，生存的本領又知多少。幸好我也愛閱讀有關生存的書，在緊急關頭也能派上用場。
知識就像海洋，我通過閱讀投身于知識的海洋，讓我感到無比充實。
手抄報閱讀心得篇一
作為小學生，手抄報是我們學習生活中不可缺少的一部分。通常我們會在放學回家后花費一些時間，認真整理我們抄的資料和內容，再將其制作成漂亮的手抄報。但是，很多同學們對手抄報的態(tài)度缺乏足夠的重視。那么，手抄報到底意味著什么？我們?yōu)槭裁匆ㄙM時間和精力去做一份手抄報呢？在這篇文章中，我將與你分享我在手抄報閱讀和制作中所得到的心得和體會。
二段：聚焦理解閱讀
制作手抄報的過程中，我們需要收集和整理大量的資料。這個過程不僅提高了我們閱讀資料的能力，而且?guī)椭覀冨憻捔藢热葸M行分類和篩選的能力。通過手抄報，我們能夠了解到世界各國的文化、歷史及政治等方面的信息。因此，我們可以從手抄報中發(fā)現新的知識和理解，不斷積累我們的知識儲備。
三段：提升創(chuàng)意思維
除了收集和整理資料，制作手抄報還需要我們有一定的創(chuàng)意思維能力。通過想象和創(chuàng)新，我們可以將不同的信息組合在一起，形成一個美觀而有意義的設計。在這個過程中，我們可以激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)意思維，培養(yǎng)我們的設計和表達能力。
四段：鍛煉合作交流能力
制作手抄報并不是一個單人的任務。我們通常需要和同學們一起合作，并且根據自己的角色和任務進行分工合作。合作的過程中，我們可以感受到集體的力量，也可以通過合作提高我們的交流能力。在這個過程中，我們可以學會相互協調和配合，提高我們的團隊合作精神。
五段：結語
手抄報是我們學習生活中非常重要的一部分。它不僅可以幫助我們鞏固和加深對知識的理解和認識，而且可以培養(yǎng)我們的閱讀、創(chuàng)意思維、合作交流等多種能力。希望我們每個人都能在手抄報的制作和閱讀中感受到生活的樂趣，并從中發(fā)掘自己的潛能和價值。
手抄報閱讀心得篇二
水滸傳是中國古代四大名著之一，也是一部警示人們不可背離正義之道的文學巨作。通過手抄報的方式閱讀水滸傳，我更加深入地了解了其中的精髓，也對其中的人物形象和故事情節(jié)有了更為深刻的理解。在這次閱讀中，我體味到了正義和勇氣的力量，也領悟到了利益和欲望的危害。
在水滸傳這部小說中，曾有一句口號：“為民除害，盡快救苦。”這是宋江等人加入梁山后的座右銘。他們出身平民，深受豪族的欺凌，因此他們對于底層人民的苦難感同身受，他們發(fā)誓為民除害、盡快救苦。這一點給了我很大的震撼和思考。正義和公平對于一個社會來說是多么重要?。≌x的力量如同滾石而下，無堅不摧，保護了廣大百姓的權益。相反，一旦正義被削弱，社會就會陷入利益和權力的漩渦中，人民會遭受到剝削和壓迫。因此，維護正義和公平，保護民眾的權益是我們每個人的責任所在。
勇氣是水滸傳中另一個重要的主題。當時的社會環(huán)境極為惡劣，腐敗和不公平充斥在每個角落。然而，面對這樣的環(huán)境，宋江等梁山好漢毫不畏懼，奮勇向前。他們以無畏的勇氣和決心去對抗那些不公正的統治者，用自己的力量去保護弱小的一方。這些英雄們身負重任，他們的勇氣和拼搏精神是我們學習的對象。面對困難和不公，我們不應該被動接受或者默默忍受，而是應該像水滸傳中的英雄一樣，敢于站出來，大聲疾呼。只有堅韌不拔的勇氣才能帶來真正的改變。
然而，在水滸傳的故事中也有人物為了私利而背離了正義之道，背叛了自己的忠誠和信仰。比如李逵本是個有正義感的人，但他一次次地為了自己的利益放棄了正義，最終墮落成了梁山軍隊的敗類。這一點讓我深思：私欲和利益的驅使是多么的可怕?。∷谷俗兊美淇釤o情，無視他人的痛苦和需要。我們都要小心防范私欲的侵蝕，保持內心的清明和正義，做一個有道德勇氣的人。
通過手抄報閱讀水滸傳，我深深地體會到了正義的力量和勇氣的重要性。正義和勇氣是社會前進的動力，是人們生活的支撐。只有堅守正義，勇于面對困難，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和公平的社會。同時，在與正義和勇氣相對立的私欲和利益面前，我們要堅守自己的底線，不能被其所蒙蔽。通過水滸傳，我認識到了一個人所應有的是什么樣的品質和信念，也懂得了在困境面前要堅守自己的信仰。希望在未來的日子里，我能保持一顆正義的心，勇往直前，做一個對社會有益的人。
手抄報閱讀心得篇三
這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的`精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。本文不作詳細介紹。我重點向大家介紹第一部分《讀書與教師生命成長》。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：教師生命成長的必需》;第二講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀資料：古今中外經典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》;第七講《讀書與思考同行》;第八講《經典誦讀的思考與行動》;第九講《終身幸福的文化之旅》。
手抄報閱讀心得篇四
小學生手抄報是學生課余時間的必修課，通過閱讀手抄報，學生們不僅能夠了解國內外新聞、了解國家重大事件，還能開拓視野，增長知識，提高識字水平。在學生們的成長過程中，手抄報閱讀是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。
第二段：手抄報閱讀的價值
小學生手抄報閱讀是一項非常重要的活動，對學生們的知識水平、思維能力、語言表達能力等有著非常積極的影響。閱讀手抄報可以開拓學生的視野，了解社會、國家新聞，拓寬生命閱讀面，讓學生們從小就懂得關注社會，對各種文化有自己的看法。手抄報閱讀還能夠促進學生的思維能力、語言表達能力和創(chuàng)造力，從而更好地提高學生們的綜合素質。
第三段：手抄報閱讀的方法
手抄報閱讀的方法要注意多角度創(chuàng)新，使讀者感到耳目一新。首先，可以從版面開始著手，活潑、靈活的排版，突出重點和生動形象地使用文字和圖片等元素，從而達到讓讀者感到新穎的效果。其次，可以從閱讀的角度進行創(chuàng)新，例如進行閱讀小組，組織討論等，既能提高學生們的閱讀興趣，也能有效地提高學生們的語言表達能力。
第四段：手抄報閱讀的價值體現
小學生手抄報閱讀，不僅能夠提升學生們的閱讀能力和語言表達能力，還能夠加深學生們對社會和國家的了解。在生活中，小學生會發(fā)現很多與學習相關的新問題，此時手抄報極其重要，能夠讓小學生了解觀念的變化，掌握現代化的知識，積極投身于現代生活，使他們倍感豐富。
第五段：結語
總的來說，小學生手抄報閱讀是一項非常重要的活動，對于學生的成長有著積極的影響。通過手抄報的閱讀，從小開始興趣培養(yǎng)，讓他們愉快地學習知識。希望每個小學生都能夠從小學習手抄報，掌握新時代的知識，為未來的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎。
手抄報閱讀心得篇五
童年時光是每個人最美好的回憶之一，而在那段快樂的童年歲月里，手抄報無疑是陪伴我們度過的一位好朋友。手抄報既是我們展示自我的平臺，又是我們獲取知識的途徑。通過手抄報的閱讀，我收獲了許多知識、培養(yǎng)了良好的閱讀習慣并從中汲取了許多美好的回憶。下面，我將從閱讀的樂趣、知識的積累和回憶的珍貴等方面，談談我童年時代在手抄報上閱讀的心得體會。
閱讀手抄報給了我無窮的樂趣。在手抄報的世界里，我可以和一群志趣相投的小伙伴們一起探索知識的海洋。每當新的一期手抄報到來時，我總是迫不及待地拿過來，一邊領略精美的版面設計，一邊迫切地瞧瞧是否有我最感興趣的主題。閱讀手抄報的時候，我總是舉箸投筆、全神貫注。其中有關科學、文學、歷史等方面的文章，幫助我打開知識的大門，讓我從兒童向大人邁出了堅實的一步。同時，在閱讀的過程中，我也收獲了許多樂趣和愉悅，享受到了在書本中無法體驗到的獨特感受。
閱讀手抄報讓我知識無處不在。手抄報上的各種文章，旗幟鮮明地展示了這個世界的豐富多彩。有關科學的文章讓我認識到科學的奧妙和價值；歷史的篇章讓我了解到自己的文化根源和前人為我所做的犧牲；文學的作品讓我感受到藝術的魅力和情感的涌動。通過手抄報的閱讀，我積累了大量的知識，擴展了自己的視野，這些知識和視野將成為我未來成長的基石，使我能夠更好地與這個社會交流和融入。
閱讀手抄報帶給我了許多珍貴的回憶。每當我翻閱那些早已放在書架上的手抄報，心中便涌上一陣溫暖。它們記錄著我童年時期的點滴，每一個頁面都是我成長的見證。我能夠回憶起當時仔細剪貼粘貼的場景，回憶起那些和我一同翻閱手抄報的好朋友們，回憶起那些對于特定文章的討論和分享。這些回憶不僅僅是過去的一段經歷，更是對我成長和自我發(fā)展的寶貴資源。
通過閱讀手抄報，我體會到了讀書的重要性。手抄報通過豐富的內容、獨特的形式和精美的設計，激起了我閱讀的興趣，培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。它給了我無數次的思考、表達和創(chuàng)作的機會，通過自己動手實踐，提高了我的文字表達能力和創(chuàng)作思維。同時，通過閱讀手抄報，我也學會了用文字表達自己的觀點，鍛煉了自己的辯證思維能力。這些都是我在閱讀手抄報中所體會到的寶貴經歷，也為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎。
總而言之，手抄報童年的閱讀給我?guī)砹藷o盡的樂趣、豐厚的知識和珍貴的回憶。它們伴隨著我童年時光的每一天，成為我成長的見證和支撐。通過手抄報的閱讀，我不僅僅享受了閱讀的樂趣，還獲取了廣泛的知識，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣并取得了文字表達的能力提升。它們或許只是一本耐人尋味的書報，但對于我來說，它們將永遠占據著童年回憶的一塊獨特的角落。
手抄報閱讀心得篇六
第一段：引言（150字）
閱讀名著給人帶來了無與倫比的樂趣和收獲。當我們融入作者的思想世界，感受到經典著作中獨特的情感和智慧時，我們不僅會豐富自己的知識儲備，還會提高我們的思考能力和人生境界。通過手抄報的形式，我將為大家分享我閱讀名著的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪唤z啟迪和思考。
第二段：心靈的撫慰（250字）
閱讀名著對我來說不僅是娛樂，更是對心靈的療愈。在讀完司湯達的《老人與海》后，我被主人公那不屈的精神所打動。無論面對多大的挫折和困難，我們都應該像老人一樣堅持自己的信念。在讀完安東尼·斯魯爾普的《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我體會到堅韌不拔和百折不撓的重要性。無論我們遭遇到什么樣的困境，只要我們勇敢地面對，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，追求自己的目標。
第三段：人生的思考（250字）
閱讀名著還可以幫助我們思考人生的真諦。在閱讀陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》時，我深刻地認識到人性的復雜性和道德的重要性。在現實社會中，我們常常被金錢和欲望所迷惑，然而正義和良知才是我們應該追求的真正的東西。在閱讀簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》時，我思考到人與人之間的相處之道。我們不能以貌取人，更要學會寬容與理解。
第四段：尊重歷史與文化（250字）
閱讀名著還可以幫助我們尊重歷史和傳統文化。在閱讀魯迅的《阿Q正傳》時，我了解到尊重他人的尊嚴是我們應該遵循的基本道德規(guī)范。不論人的境遇如何，我們都不能侮辱他人，更不能自慚形穢。在閱讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》時，我對歷史事件的真實性有了更深刻的體會。通過閱讀這些經典著作，我們能夠更好地了解過去，更好地面對未來。
第五段：啟迪與提高（300字）
閱讀名著不僅讓我們獲得知識和智慧，還能夠給予我們啟迪和提高。在閱讀叔本華的《人生的智慧》時，我學會了獨立思考和審視自己內心的渴望。在閱讀弗·斯·菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》時，我領悟到無論我們的努力有多大，有時命運也是我們無法左右的。眼下，我們所處的時代正變得越來越浮躁和功利，通過閱讀名著，我們再次拾起了迷失的智慧，重新找回了內心深處的真我。
總結（100字）
通過閱讀名著，我們能夠體會到人性的偉大和可貴之處，提高我們的人生境界。我們在讀書過程中所獲得的啟示不僅僅停留在心中，還可以通過手抄報的形式與他人分享。希望我們都能夠通過閱讀名著來提升自己的修養(yǎng)，增加自己的知識儲備，更好地面對未來的人生旅途。
手抄報閱讀心得篇七
第一段：引入語文手抄報的意義和背景（200字）
語文手抄報作為一種形式豐富而有趣的學習方式，已經成為中小學生們學習語文、培養(yǎng)閱讀習慣的重要工具。在手抄報中，既有篇章的精選，也有美術的創(chuàng)作，使學生們在制作的過程中能夠對知識進行深刻的了解和理解，同時也提高了他們的審美能力。通過與同學們分享自己制作的手抄報，學生們在交流中對語文知識的鞏固和提升更加迅速深入，形成良性學習循環(huán)。
第二段：分析手抄報對學生閱讀習慣的影響（200字）
語文手抄報作為一種學習工具，旨在培養(yǎng)學生們的閱讀興趣和閱讀能力。制作手抄報需要學生們自主選擇、分析和整理素材，從中提取關鍵內容，并將之進行整合、設計、排版等，這對學生們的思維能力和創(chuàng)造力提出了很高的要求。同時，制作手抄報實質上也是一種閱讀活動，學生們在選擇和整合素材的過程中，對文章進行深入理解，從中學習到與課文相關的知識和信息。通過這一過程，學生不但能夠提高自身的閱讀能力，還能對語文知識進行鞏固和擴展。
第三段：手抄報對學生綜合素質的培養(yǎng)（200字）
手抄報作為一種綜合性的學習活動，不僅僅是對語文知識的學習，同時也促進了學生的藝術修養(yǎng)。制作手抄報需要學生們對美術的基本知識有一定的了解，他們需要運用色彩、圖案、字體等元素進行設計，使手抄報既具備美觀性，又具備可讀性。通過這一過程，學生們的藝術觀念和審美能力得到了培養(yǎng)和提高，同時也提升了他們的動手能力和創(chuàng)作能力。此外，手抄報的制作還鍛煉了學生的團隊合作意識，他們需要與同學們協商和合作，共同完成手抄報的制作任務。
第四段：手抄報對品德和價值觀的影響（200字）
制作手抄報的過程也是一個培養(yǎng)學生良好品德和正確價值觀的過程。學生們在選擇素材的過程中，可以學習到正面的、積極的信息，比如優(yōu)秀的文章、正能量的圖片等，這有助于他們形成良好的思維方式和正確的價值觀。同時，手抄報制作過程中的集體合作和分享，可以培養(yǎng)學生的團隊協作精神、友愛互助精神等良好品質。通過手抄報的制作和交流，學生們懂得了相互傾聽、尊重他人的觀點和不同文化的包容，進一步提高了他們的綜合素質和社交能力。
第五段：總結語文手抄報的價值和必要性（200字）
作為一種充滿創(chuàng)造性和趣味性的學習方式，語文手抄報在培養(yǎng)學生語文能力、閱讀習慣和綜合素質方面具有不可忽視的重要作用。通過手抄報的制作和交流，學生們在掌握語文知識的同時，培養(yǎng)了藝術修養(yǎng)、思維能力、團隊合作精神以及正確的品德和價值觀。因此，我們應該充分認識到語文手抄報的價值和必要性，鼓勵學生們在學習上多多嘗試手抄報的制作和分享，將這種有趣而有效的學習方式在課堂和日常學習中廣泛應用。
手抄報閱讀心得篇八
閱讀名著是提升個人修養(yǎng)的重要途徑之一。隨著社會的發(fā)展，人們對閱讀名著的需求日益增加。通過對名著的閱讀，我們不僅可以豐富自己的思想內涵，還能夠提高自己的寫作和表達能力。在此次閱讀名著活動中，我深刻體會到了閱讀的樂趣和所帶來的收獲。
第二段：夢的啟示——《紅樓夢》
《紅樓夢》是我最喜歡的一本名著。通過閱讀這部小說，我被書中的故事情節(jié)吸引，深入地了解了其中的人物形象和道德觀念。從那里，我體會到了生活的無常和世態(tài)的變化。紅樓夢中的賈寶玉、林黛玉等人物形象栩栩如生，他們的性格特點和遭遇引起了我對人性的深入思考。同時，書中的章回體結構也使我對文學的形式有了更深刻的理解。
第三段：愛與人性——《傲慢與偏見》
《傲慢與偏見》是一部愛情小說，通過描寫伊麗莎白·班內特與達西先生之間的感情糾葛，展現了人性中的傲慢與偏見。通過閱讀這部小說，我認識到在人際關系中，我們常常容易陷入傲慢和偏見的泥潭。同時，小說中對待愛情的描寫也使我了解到了愛情的真諦，并且認識到真正的愛情是建立在相互尊重與理解的基礎上的。
第四段：人生的意義——《老人與海》
《老人與?！肥呛Ｃ魍囊徊慷唐≌f，通過描寫老漁民在大海捕魚的經歷，展現了人生的意義和價值。從這本書中，我深刻地體會到了失敗與堅持的重要性。老漁民雖然在捕魚的過程中屢次遭遇失敗，但他從不放棄，最終贏得了勝利。這個故事給了我很大的鼓舞，讓我明白了堅持不懈和永不放棄的重要性。
第五段：結語
通過這次閱讀名著的活動，我收獲了很多。不僅增加了對名著的了解，還培養(yǎng)了對文學的鑒賞能力和寫作能力。閱讀名著對我的人生觀、價值觀和人生道路選擇產生了積極的影響。因此，我將更加積極地閱讀名著，并將其應用到生活中，與人交流時更加睿智。閱讀名著是一種審視自我、提升自我的方式，我將一直堅持下去。
手抄報閱讀心得篇九
水滸傳是一部家喻戶曉的中國古代小說，它以描繪英雄豪杰的故事而聞名于世。在手抄報閱讀中，我深入了解了水滸傳的情節(jié)和人物，也品味到其中蘊含的情感和價值觀。通過這次閱讀，我對水滸傳有了更深刻的理解，也從中獲得了一些寶貴的體驗和啟示。
首先，水滸傳的故事情節(jié)十分曲折而富有戲劇性。許多英雄在宋江的帶領下聯合起來，組成了一個以忠誠和義氣為核心的團隊。這個團隊不僅經歷了許多曲折的奇遇，也付出了巨大的代價。他們經歷了饑餓和喪失，但他們在必要的時候仍然能夠相互扶持，并堅守著內心中的正義和理想。這些情節(jié)展示了人性的復雜和崇高的一面，使人們不禁為他們的命運而唏噓不已。
其次，水滸傳的人物形象栩栩如生，令人印象深刻。宋江作為故事的主角，是一個具有復雜性和矛盾性的英雄。他有著才華和領導能力，卻又時常為他的行為而猶豫和苦惱。其他的英雄角色如晁蓋、李逵等，也各自有著鮮明的性格特點。他們的形象使我明白了一個道理，即每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，正因為如此，每個人都有自己獨特的價值和作用。
再次，水滸傳中的情感描寫給了我很大的觸動。小說中的愛情、友情和親情都以深刻的方式展現出來。愛情的復雜性和痛苦，友情的執(zhí)著和信任，以及親情的犧牲和包容，都讓我意識到人類情感的豐富性和力量。這些情感真實而動人，使我在閱讀中產生了共鳴。
此外，水滸傳中的主題和價值觀使我受益匪淺。勇氣、正義、謙遜、忠誠和友誼等價值觀念貫穿了整個故事。這些價值觀詮釋了人類的尊嚴和內心的力量，使我深感敬佩。我相信這些價值觀念是人們生活中不可或缺的一部分，通過不斷閱讀和思考，我希望能夠將他們融入自己的生活中，并成為一個更加有價值的人。
最后，通過手抄報閱讀《水滸傳》，我意識到傳統文學的重要性。這些經典作品中蘊含著豐富的智慧和人類的智慧，不僅幫助我們理解歷史和文化，也能讓我們從中汲取力量和啟示。在這個快節(jié)奏的現代社會中，我們往往忽視了這些傳統文學作品的影響力，而通過閱讀和學習，我們可以重新發(fā)現它們的魅力，并從中受益。
綜上所述，手抄報閱讀《水滸傳》給了我一個寶貴的機會去深入了解這部經典的古代小說。我通過故事情節(jié)、人物形象、情感描寫和價值觀的體現，獲得了許多有價值的體驗和啟示。我相信通過閱讀和學習，我們可以更好地理解和發(fā)掘傳統文學的精髓，從而成為一個更加有價值和有智慧的人。
手抄報閱讀心得篇十
導語：要提高閱讀速度，一方面要求學生眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣；另一方面要掌握快速閱讀技巧。 下面由小編為您整理出的閱讀樂園手抄報內容，一起來看看吧。
當我走進那窗明幾凈的圖書館時，當我徘徊于高高大大的書架時，當我坐在干凈整潔的座位上時，我的心都無比激動。
當我游覽過這個巨大的圖書館后，才想到開始看書，我拿不定主意，便隨便拿了一本《中國公案故事》去看，讀書室中的人都快坐滿了，可里面鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽見，我獨自找了個安靜的角落，欣賞著書本。忽然，我發(fā)現在我看書時，自己已沉入了一種來自內心深處的安靜，這是一種只屬于自己的安謐的快樂。
這圖書館中有許多的好書，在這些好書間，一段段清麗的文字，一句句感人至深的話語都令人陶醉，在書架中穿過，一陣陣淡淡書香輕輕飄過，讓你至身于這一望無際的書海中，這書海讓人沉醉。隨意翻開一本名著，你就會進入一個不平凡的世界，如果是一本童話書，你就被帶入作者筆中的童話世界；那惡毒的王后正在想千方設百計地除掉白雪公主，小矮人正一個個提燈向你走來；灰姑娘乘著南瓜車向王宮飛馳而去……??！這就是自己在閱讀過程中欣賞的快樂！
在這一大堆書中，一定有你心中所想吧！可總是苦惱于找不到？不用擔心，其實尋覓也是一種快樂；在這樣龐大的圖書館中，一個人漫無邊際地尋找著那本書，這是心底深處執(zhí)著的'精神激發(fā)出來，最后，你在一個角落找到了這個小驚喜，這時，你就是最快樂的人了，這種快樂來自于尋覓。
當你閱讀完一本書后將這本書放進所屬地，你就幫助保管員完成了一項工作，讓他可以早一分鐘下班；當你在閱讀完一本書后將桌子收拾干凈，你就幫助保潔員打掃了一張桌子，讓他可以早點回家；當你閱讀完一本書后靜靜選其它的書，你就給一位沉浸在書里的人提供了一個平臺，從而不去打擾他；當你在閱讀完一本書后離開時給收銀員一個微笑，你就給了我他一份快樂。
?。￠喿x，我的樂園，你不但給我快樂，還教我給他人快樂！
閱讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵著媽媽給我買幼兒讀物。從此以后，每當我空閑時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發(fā)現我的閱讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目里出現了許多我不明白的詞匯，以致我錯誤百出。但經過長期的閱讀，我的詞語知識有了顯著的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心里樂開了花，我不但受到老師的稱贊，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小說。這一類的書籍生動活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由于我愛閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當范文念給同學們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛看書，因為書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會為我們的將來鋪下成功的道路。
手抄報閱讀心得篇十一
我問自己，人為
什么
要讀書？如果沒有書，世界將會
怎樣
？下面是小編為大家準備的閱讀手抄報圖片精選，希望大家喜歡。
閱讀手抄報圖片1
閱讀手抄報圖片2
閱讀手抄報圖片3
閱讀手抄報圖片4
閱讀手抄報圖片5
閱讀手抄報圖片6
閱讀手抄報圖片7
閱讀手抄報圖片8
閱讀手抄報圖片9
——題記
從我開始識字起，我就
愛
上了閱讀。我一直將書本視為我的良師益友。一本好的書不但讓我擴大了自己的眼界，更是打開了我內心的門窗，讓我在成長的道路充滿陽光，燦爛地去迎接
學習
生活
！
幼時媽媽就喜歡拿繪畫本的書讓我閱讀。如安徒生的《安徒生童話集》，它把我?guī)нM了充滿悲歡離合的童話世界。那色彩亮麗的圖畫使我深深地愛上每一則童話故事。如《丑小鴨》、《野天鵝》、《拇指姑娘》、《小意達的花兒》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等等。從這些故事中，讓我深切地感受到了什么是真、善、美，讓我分辨出什么是殘暴、貪婪和虛偽，讓我向往和平、美滿、
幸福
的生活。
步入
小學
三年級開始，媽媽就刻意讓我博覽群書，我也義無反顧地沉浸在不斷地閱讀中，盡情的享受書籍給我?guī)淼姆曳肌o論是世界文學名著，還是國內作家的作品都讓我愛不釋手。我愛看武斌的《在世界盡頭，遇見自己》，是它讓我懂得即使我不能成為山巔上的一棵參天大樹，那就安安分分的做一棵山谷中的灌木，但一定要做一棵長得最茂密的灌木;即使我不能成為灌木，那就做一棵小草，但一定要做一棵最有生命力的小草！這就是它告訴我做人快樂的原則;它告訴我即使是一個平凡的人，但也要敢于堅持自我，保持本色！不論遇到什么樣的艱難險阻，都要向著自己的目標勇敢前進。
有的書讓我大開眼界，如讓.亨利.法布爾的《昆蟲記》;有的書讓我穿越時空，如吳承恩的《西游記》;有的書陪我遨游天下，悠然領略種種極致的風景，如余秋
雨
的《行者無疆》;有的書讓我體會了純真、高尚的情操，并汲取戰(zhàn)勝困難和挫折的
勇氣
和力量，如雨果的《悲慘世界》、海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。太多太多經典的書，使我孜孜不倦地分享著這多元的世界。
因為好的書籍，給了我無盡的力量，給了我充實的生活，給我?guī)砹藷o限的快樂，所以我相信自己今后的人生將是美好的、豐富的、快樂的！我愛學習，我愛閱讀！我將打開自己內心的門窗，去迎接這多元的世界！
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我現在已經是
四年級
的'小學生了，對這句話有了一定的理解。我對閱讀的興趣是從二年級開始的，那時，學校里開展了午讀，大家可以把課外書帶到學校來看。我一回到家就興高采烈地對媽媽說了這件事。那時的我，還不太對閱讀感興趣，只是對這個新開展的午讀活動感興趣。
每次午讀，我都準時參加，久而久之，便養(yǎng)成了愛看書的習慣。從二年級到現在，我的書柜中已經擺滿了整整三行，每行至少有30本書。動物大王沈石溪的小說、伍美珍、楊紅櫻、湯素蘭的書……我從中吸取了許多精華。書已經成為了我人生中必不可少的東西。讀一本好書，就等于在知識的海洋里
尋找
寶藏。
吃飯前，媽媽叫我，而我總跟媽媽拖：“等一會，等一會。”媽媽再三催促，我只好戀戀不舍地把書放下，去吃飯。吃飯時，就連有我最愛的魚也顧不上吃了，腦子里全是對故事下面的猜疑。往嘴里胡亂塞了幾口飯就匆匆忙忙的去看書了；中午午讀結束后，我的腦子里全是書，連課間也放棄，用來看書?？磿鴷r，什么也聽不進去，仿佛進了另一個世界；有時，我連上廁所也要看書。我一看書，就會在廁所里待上好長時間。出來了，媽媽就說：“你啊，真是厲害，連上廁所也看書。我真佩服你！”；晚上睡覺，有時候已經比較晚了，可我還是爭分奪秒地看書。媽媽催了，我說：“再看最后一頁?！钡葖寢屪吡?，我又得寸進尺，多看幾頁，不等媽媽下最后的“睡覺令”，我決不會放下書，乖乖睡覺。
讀書有許多的好處。當你讀完了一本書，從中吸收了好詞好句，再把它們記錄下來，收集在采蜜本里。以后，再將它們用進你自己的作文里，相信你的作文
成績
一定會有所提高。當你在一個地方，想了解另一個遙遠的地方，書就會幫助你，讓你懂得另一個地方的所有知識。書不僅能讓你擴大知識面，還能幫助你提高作文成績。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！蹦切┳魑膶懙煤玫?BR> 同學
，肯定是“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”?。?BR> 同學們，讀書吧！書能陪伴你的一生，書是我們的良友！
一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……
生活的節(jié)奏快了，凌亂的不應該是我們內心的步伐。在這個淺閱讀流行的時代，我們應守住內心的深度，
心靈
的深度。
我也曾在淺閱讀的潮流里行走，但面對那裝幀精美的圖書時，仍懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔歲月。淺閱讀的簡單輕松、實用有趣吸引著忙碌的人們，人們在淺閱讀中完成了自己的心靈之旅。相比較而言，我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深閱讀中凈化自己的心靈。
深閱讀似茗，需細品，需在風靜人定的夏夜想那“留得殘荷聽雨聲”的閑情;需在秋風裊裊的黃昏想那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約;需在浩浩江邊想那“大江東去，浪淘盡”的豪放。深閱讀，是貼近心靈的閱讀。
手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽那來自遠古時代的清音。我一直認為，閱讀是與作者的交流。不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑;不經意的思考間，可聞自己的寂寂心聲。我喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思。
閱讀得深，能讓我們獲得更多。很多人懷念過去在書店讀書的日子。那時，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心一笑。在小小的書店里，人人都可以有一個大大的內心世界。
喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的詩意。
深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動。深閱讀似水般流淌著對生命的感悟，似海般收藏著塵世的感動。
人生有味是清歡，深閱讀讓我們在生活中凈化心靈!
手抄報閱讀心得篇十二
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。以下是小編收集的閱讀的手抄報內容，歡迎查看！
今天爸爸給我買了一本讀書日記，這本讀書日記讓我在讀書的時候找到了前所未有的樂趣。讀書真的很有趣。我深深的體會到了讀書的樂趣。在讀書中我學會了冷靜的分析數學題，在讀書中我學會了充滿感情寫作文。
閱讀的.感覺就像海綿遇到了水，知識就像水一樣將我這塊海綿填滿。我以前是一個不怎么
愛
看書的
小學
生，但是一次偶然的機會我讀到了一本讀書日記，讀書日記介紹了一位小學生如何將讀過的書用日記的形式記錄了下來，里面有許多讀書心得。我認為讀書不但讓我感到快樂，還可以豐富我的大腦。閱讀的快樂只有閱讀的人才能懂得。
讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人快樂……每次我只要一看書，就猶如沉進了書的王國，午間閱讀的時候，我認認真真地看，最后總是依依不舍地離開。
看書不僅有趣，還讓我增長了知識呢!比如，我在讀《狼王夢》時，收獲了很多詞語：狼子野心、狼狽為奸、狼心狗肺、狼煙四起、野性十足……從《白雪公主》這個故事中我明白了做人要善良，不能存有害人之心，好人有好報，惡人有惡報;從《小紅帽》中我知道了要聽媽媽的話，不要輕易相信別人的謊言;從《三只小豬》中我懂得了
生活
先苦后甜，只有勞動才會有收獲……書海中真是有無窮無盡的知識等著我們去遨游。
讀書可以讓我們快樂，讓我們收獲，讓我們不再害怕寫作。我愛讀書!讀書真快樂!以后我要多讀書!多快樂!多收獲!
1、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發(fā)現自己就是控制自己。
2、看書不能
信仰
而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。
3、好的書籍是最貴重的珍寶。
4、讀書是
學習
，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
5、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
6、讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。
7、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
8、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。
手抄報閱讀心得篇十三
愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的《芬尼根的守靈夜》可以說是當代文學中最難讀的一部。雖然經過70多年的積淀，一些當年令人瞠目的創(chuàng)新已經成為當代文學的常見元素，比如戲仿、雜糅、意義的不確定等，但其中仍有很多先鋒性實驗有待時間去消化和接納。這樣一部作品卻被列入20世紀百部優(yōu)秀小說，一個重要原因就是喬伊斯的創(chuàng)作對當代文學和思想的深遠影響?！斗夷岣氖仂`夜》是英語文學的一個里程碑，無論喜歡或不喜歡，都無法繞開它。
自20世紀60年代后期，西方評論界越來越認識到這部書是從審美到觀念的一次重大轉變。德里達等法國解釋學家對其中字謎一樣的詞語的解構闡發(fā)，改變了當代文學的闡釋方式;該書猶如迷狂的敘述，一方面在貝克特那里得到哲學性的發(fā)展，一方面在羅伯—格里耶的《觀察者》、托馬斯·品欽的《萬有引力之虹》、巴塞爾姆的《城市生活》等作品中得到雖不完全相同，卻也頗為相似的表現;其迷宮一樣的結構早已成為當代眾多作家使用的創(chuàng)作手法，“迷宮”、“百科全書”、“萬花筒”這些喬伊斯用以描述《芬尼根的守靈夜》的詞匯常常出現在博爾赫斯、卡爾維諾、羅伯—格里耶等名家的作品之中。在20世紀初期，在幾乎沒有前人參照的條件下，喬伊斯已經全面地發(fā)展出了六七十年代才興盛的'藝術手法，難怪美國學者伊哈布·哈山把《芬尼根的守靈夜》視為后現代文學的鼻祖，稱“‘倘若沒有它那神秘的、幻覺式的閃光在每一頁中的每一個地方滑過……’后現代作家們就完全可能和他們的前人毫無差別，而不會是今天這個樣子”。
正因為《芬尼根的守靈夜》在一定程度上塑造了當代的文學和思想，因此這是一本需要巨大的勇氣、毅力和悟性來閱讀的天書。美國詩人約翰·畢曉普認為如果說在早期作品中喬伊斯把福樓拜的傳統發(fā)展到了極致，那么《芬尼根的守靈夜》則與福樓拜的傳統做了徹底的決裂，因此再用過去的文學觀來審視這部作品，就會發(fā)現它無法理解。但是喬伊斯這里處理詞語的手法在畢曉普看來“是所有詩人們一直在做的，尤其是莎士比亞在他的后期作品中一直做的，即借助一種多義來制造高度濃縮的比喻”。與此同時，《芬尼根的守靈夜》里的外部世界和精神世界又都驚人地忠實于人們借助物理學和心理學獲得的認識。換句話說，《芬尼根的守靈夜》將詩意和寫實完美地結合在了一起，閱讀它既需要像讀詩一樣去想象，也需要像讀小說一樣去體驗。
《芬尼根的守靈夜》豐富的文化內容是對讀者的另一個挑戰(zhàn)。就像古希臘盲詩人荷馬傳唱著《伊利亞特》和《奧德賽》一樣，半盲了的喬伊斯也要傳唱愛爾蘭的史詩和人類的史詩。標題中的“芬尼根”首先就對應著愛爾蘭傳說中的英雄芬·麥克爾和他的芬尼亞勇士們，他們也是后來愛爾蘭民族獨立運動的榜樣，19世紀爭取愛爾蘭獨立的芬尼亞兄弟會和領導了1916年復活節(jié)起義的新芬黨都用這個傳說來為自己命名。同時，愛爾蘭民間廣為傳唱的民謠《芬尼根的守靈夜》中的泥瓦匠芬尼根又給這一愛爾蘭的古代和當代歷史加上了民間的維度。此外，《芬尼根的守靈夜》也是愛爾蘭的宗教史詩。書中的圣帕特里克、圣布利吉特、圣凱文、mamalujo所代表的四福音書的作者，以及將愛爾蘭藝術與基督教經典完美結合的《凱爾斯書》等，都將《芬尼根的守靈夜》的敘述引向悠久的基督教歷史。
不過，喬伊斯最終比這走得還遠?！斗夷岣氖仂`夜》雖然有一部分內容寫的是20世紀都柏林的酒吧老板漢弗利·錢普頓·壹耳微蚵，真正的主人公卻是hce。hce是眾多詞組的縮寫，也是“此即人人”(herecomeseverybody)。這種高度概括性和抽象性的稱呼顯示出喬伊斯的一個新想法，即他已經不再僅僅寫愛爾蘭，《芬尼根的守靈夜》是對整個人類歷史和人類社會的高度濃縮和概括。喬伊斯自己也說這本書的特點是它的宇宙性，說過他要寫“世界史”，因此喬伊斯把表現的觸角拓展到了埃及、印度、中國等眾多文化，用60余種語言來建造文化的巴別塔。這么多的文化背景卻極少在作品內部得到詳細交代，對很多詞句的理解需要一種類似當代文本鏈接的超文本閱讀，這種敘述方式在《尤利西斯》中就已出現，蕭乾先生稱之為“呼應注”，但是直到《芬尼根的守靈夜》才成為全書的主要敘述模式，對讀者的文化視野提出新的要求。通過這種敘述，喬伊斯不但要把整個人類豐富的歷史寫成一部高度包容的文學作品，而且要讓讀者在其中感受到世界的豐盈、博大、包容、變幻莫測。要做到這一點，喬伊斯必須讓作品具有萬花筒的炫目、閃爍、千變萬化，而這只有《芬尼根的守靈夜》的語言才能做到。
對普通讀者來說，《芬尼根的守靈夜》可能是賣弄學問、炫技、充滿不必要的含混，但是不能不承認是它拓展了傳統的文學觀念，至少在《芬尼根的守靈夜》之后，文學已無法再像它過去的那個樣子。
手抄報閱讀心得篇十四
喜歡閱讀的人，一打開書，就可以直接沉醉在書中的奇妙世界，享受身心的洗禮；下面由小編為您整理出的閱讀主題手抄報模板內容，一起來看看吧。
俗話說：“學到老，活到老?！?BR> 有的人認為讀書是很乏味的、很無聊的，而有的人認為讀書是很有趣，多姿多彩的。
為什么會有這樣明的對比呢？原因很簡單，那些覺得乏味的人，從來沒有靜下心來，認真的看過一本書，他們領會不到書的世界里的樂趣。甚至他們認為讀書的人是死讀書。
愛讀書，愛閱讀的人。他們會覺得知識如海洋，無窮無盡，可以在閱讀中找到知己，一起讀書，互相分享，互相交談彼此的`感受，還可以互相鼓勵。古人常常說：人生得一知己，死無遺憾。我們平常生活中若不是相互學習，相互交流感受的，哪來的趣味相投的人，甚至找不到。
愛讀書，愛閱讀的人。內心都是很有個人的想法，個人主張的人，他們內心充滿熱情，對待任何人任何事情都會冷靜分析、勇敢面對，因為他們從書中的海洋里讀懂很多東西，領會其中道理。
愛讀書，愛閱讀的人。不管你是那一行業(yè)的人，都會在茫茫人海中尋找到愛閱讀的人。俗話說：“三十六行，行行出狀元?！睜钤睦飦淼?，他們也是經常閱讀、了解關于自己行業(yè)的書籍，從中領會，找到突破，做到最好，加上自己的想法，創(chuàng)意，成就今天的狀元。你只看到狀元光輝的一面，卻看不到背后的心酸，不為人知的一面。
愛讀書，愛閱讀的人。不管走到哪里，都懂得充分利用時間，打吊針的時候，等人的時候，坐車的時候……可能很多人認為那是讀死書的表現，卻領會不到，書的樂趣，當你看到一些情節(jié)很有趣，很激烈的時候，你會情不自禁的想要往下看。
現在很多在封建思想中走過來的長輩，也都隨著社會的發(fā)展，社會的進步，摒棄了那些陳舊的思想，他們以前所學到的技術和理論，可能已經被后人所反駁，所以他們也需要多看書，多增長自己的知識，增進自己對社會的看法，加強自己的技術。
愛讀書，愛閱讀。會讓你自己受益無窮，增長知識，好好享受知識的海洋吧！讓你的生活充滿樂趣，豐富無窮！
手抄報閱讀心得篇十五
名字一般都是父母所定，然而，近現代我國不少文化名人其風行于世的“文名”，卻是由自己取的，其用意耐人尋味。
有些名人以改名的方式來表明其志趣抱負、情操品格或思想實踐：
著名出版家鄒韜奮，原名恩潤。“韜奮”是1926年他在上海主編《生活》周刊時改的名。他解釋說：“‘韜’是韜光養(yǎng)晦;‘奮’是奮斗不息，不過自勉罷了!”
科普作家高士其，原名仕其(加“金”旁)。他年輕時留學歸來，決心“扔掉人旁不做官，扔掉金旁不要錢”，把科學知識貢獻給人們，故改名高士其。
愛國民主人士李公樸，原名永祥。在“五四”新思潮的影響下，他對三哥永康說：“我志向不想升官發(fā)財，愿做人民公仆，名字改做‘公樸’?！珮恪?，公仆也，字就叫‘仆如’吧?！?BR> 時光回到30年代，東北有一對并肩戰(zhàn)斗的青年作家，女的叫張廼瑩，男的叫劉鴻霖。張廼瑩20歲時，為反抗包辦婚姻，逃離家庭，開始了流浪生涯。1932年，她與劉鴻霖同居，合寫過小說集《跋涉》，又一起到上海會見魯迅先生，在其指導下從事文學創(chuàng)作，特取了“蕭紅”(張)、“蕭軍”(劉)兩個筆名，合起來即“小小紅軍”，表達了他們追求光明，患難與共的堅定信念，后來蕭軍干脆改姓蕭，子女亦皆姓蕭。
著名教育家陶行知，原名文濬。在南京金陵大學求學時，對社會和人生問題發(fā)生了興趣，并接受了明代哲學家、教育家陽明的“知行合一”說，改名知行。后在長期的教育實踐中，又悟出“行是知之始，知是行之成”、“行而后知，不行便不知”的道理，并先后作了《行是知之始》等演講。一次，他在征求意見本上看到了學生寫的一段話：“先生既相信行是知之始，為何仍名知行，何不翻它半個筋斗”。受此啟發(fā)，遂改名為行知。
著名英籍女作家韓素音，原名周月賓，出生于四川成都，母親是比利時人。周月賓27歲畢業(yè)于英國倫敦皇家醫(yī)學院，旋即赴馬來西亞開設醫(yī)院。迫于當時海外對華人的歧視，她加入了英國籍。為了表示自己是炎黃子孫，她就取了一個意味深長的筆名“漢屬英”，后來就依諧音改成“韓素音”。
汪精衛(wèi)，原名兆銘。1905年參與創(chuàng)建中國同盟會，并任《民報》主筆，以“精衛(wèi)”等筆名，發(fā)表了大量駁斥保皇謬論，宣揚革命思想的文章，汪洋恣肆，酣暢淋漓。“精衛(wèi)”原是《山海經》中所載的一只神鳥，相傳為炎帝的愛女，叫女娃。因游東海不幸淹死，于是化為精衛(wèi)鳥，每天不懈地銜西山木石去填東海。汪以“精衛(wèi)”為筆名，目的是顯示其反清的決心和不屈不撓的斗志?？上В巳送砉?jié)不保，終墮落為漢奸，成為中華民族的千古罪人。
有些名人的名字則是為了紀念某些對自己觸動、影響較大的人物或事件：
胡適，原名洪驛。他就讀于上海澄衷學堂時，因聽國文教師楊千里演講達爾文“物競天擇，適者生存”的進化論原理，思想震動很大，故改名為“適”，字“適之”。
詩人柳亞子，初名慰高，后更名棄疾，字安如。因仰慕法國思想家盧梭，改名人權，字亞盧，意為“亞洲之盧梭”。后覺不像謙遜，改為亞子。
巴金原名李堯棠，字芾甘。據他說，“巴金”的“巴”字來自于一位在法國項熱投水自殺的北方朋友(巴恩波)，巴金說：“我和他很熟，但是他自殺的消息使我痛苦。我的筆名中的‘巴’字就因他而聯想起來的?！薄敖稹弊謩t是一位學哲學的安徽朋友替他找的一個容易記住的字，取自巴金當時正在翻譯的《倫理學》一書的作者克魯泡特金。
而有的名字似信手拈來，毫不經意;
“左聯五烈士”之一的柔石，原名趙平福(又作平復)，取意“平安是?！薄：髞?，他家鄉(xiāng)浙江海寧有個豪紳也為自己的兒子取了相同的名字，便不準他再使用原名。他見家鄉(xiāng)有座橋名“金橋柔石”，覺得不錯，于是就用“柔石”作為筆名，有時也署名“金橋”。
人民音樂家聶耳，原名守信，字子義，亦作紫藝?！?931年4月，考入明月歌舞社拉小提琴，后升任首席小提琴師。因他姓聶，聽覺又靈，社里有人叫他“耳朵先生”，于是他便改名為聶耳。
著名漫畫家廖冰兄，因幼年即喪雙親，與妹妹廖冰相依為命，故取筆名為“廖冰兄”，意為廖冰的'兄長。郭沫若聞之，“恍然大悟”道：“哦，原來邵力子的父親叫‘邵力’，郁達夫的妻子叫‘郁達’!”
有的文人則干脆采用拆字法。老舍原名舒慶春，字舍予。他取“舒”字的一半，自命“老舍”。
曹禺原名萬(即“萬”)家寶，他將姓氏“萬”拆為“草”(諧音為曹)與“禺”兩部分，化為“曹禺”。
又如，“查良鏞”才是香港著名武俠小說家金庸先生的真名實姓，“金庸”二字實際上是由“鏞”字分拆而成。
相反，有的名字則頗具出處：
清末“譴責小說”《二十年目睹之怪現狀》的作者吳趼人，又名沃堯，原名寶震，字小允。后自號繭人，取“作繭自縛”之義。四十一歲時，又取《莊子·天道》中“百舍重趼而不敢息”之義，易“繭”為“趼”。
小說家張恨水，原名心遠?！昂匏倍殖鲎阅咸评詈笾鳌断嘁姎g》詞“自是人生長恨水長東”句。
冰心，原名謝婉瑩。“冰心”一語出自唐代詩人王昌齡的絕句。《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！币庠诒戆灼溆駶嵄宓牟偈嘏c品格。
探究這些文化名人取名的用意，我們或可略窺其所以成名之秘吧。
手抄報閱讀心得篇十六
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。以下是小編收集的閱讀的手抄報，歡迎查看！
書，是我們不可缺少的朋友。有了書我們才能夠了解更多的知識，才能夠明白許多道理。我
愛
看書，我跟書之間也發(fā)生了不少的趣事。
我總愛去看書店，而我大多數都是只看書卻又不會買書的。在放假的'時候，伯母都會帶我和妹妹去新華書店看書，一看就三四個小時。
記得有一次，我到圖書館，在書架上翻看書。啊！我終于找到了我要都的《一分鐘查案》了。我連忙拿出來，生怕他人搶走。我越往下看，越津津有味。我好像在小說里來回穿梭，能夠看到書中的人物。能夠看見整件事的過程，幫偵探破案。我為人物時而憂傷，時而憤怒，時而疑惑，仿佛我就是主人公，來感覺這撲朔迷離的情節(jié)。不知過了多長時間，我的腳逐漸沒力了，就只好坐在了地上。“安頓”好了之后，我又返回在案子中了?！拔?，小朋友，不可以坐在地上，起來、起來！”管理員大聲地吼叫著。我沒有辦法，就只好慢慢的站起來。不管腿上的種種酸痛，又繼續(xù)看了起來。
我愛書，更愛看書。莎士比亞說：“書本是全世界的營養(yǎng)品。”真是說得不錯呢！因為，人的一生就是注定有豐富的知識。人要靠吃飯來讓自己溫飽，但讀書也不可缺少。它像一盞明燈，幫你指明前進的路。
我很愛看書，這一個
暑假
我看了差不多二十萬字的書：有《西游記》、《城南舊事》、《父與子》、《笑貓日記》，還有《西頓動物故事》上冊和《西頓動物故事》下冊。
但是，開學了，正當我重新回到書海的“擁抱”里時，媽媽和老師共同反對我在學校里看書。
媽媽的理由是：下課應該玩或者休息，如果下課時看書，上一堂課的東西全部都等于零。而下一堂課開始，我還“沉睡”在書海之中，等于上課不認真，等于扔了一百一十一元錢。媽媽還說：“蔡
雨
珂，你以后只能在家里看書，明白了嗎？哦，對了，只有作業(yè)全部都做完，才能看書哦?！?BR> 書給了那么多好處，我離不開書，媽媽請再給我一次機會吧！我會安排好時間的。
1、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發(fā)現自己就是控制自己。
2、看書不能
信仰
而無思考，要大膽地 提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。
3、好的書本是最貴重的珍寶。
4、讀書是
學習
，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
5、我讀書越多，書本就使我和世界越接近，
生活
對我也變得越加光明和有意義。
6、讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。
7、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
8、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。
手抄報閱讀心得篇十七
讀書在我們的生活中是一件必不可少的事情，讀書我們積累了知識，讀書，我們積累了見識，讀書我們積累了智慧，讀書讓我們成長，請看閱讀積累卡手抄報。
閱讀積累卡手抄報1
閱讀積累卡手抄報2
閱讀積累卡手抄報3
閱讀積累卡手抄報4
閱讀積累卡手抄報5
閱讀積累卡手抄報6
閱讀積累卡手抄報7
閱讀積累卡手抄報8
閱讀積累卡手抄報9
閱讀積累卡手抄報10
看，那是誰呀？戴著黑框眼鏡，頭發(fā)梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學多才的樣子。他，就是王老師------我課外閱讀老師，雖然相識才一個多月，但他給我留下了深刻的印象。
初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著大步子走進教室，他寥寥幾句話簡單介紹了自己，看起來沒什么精神，像個多情緒的小孩，這令我們十分不解。
介紹完后，正式開始上課了，他突然像變了一個人似的，就像一個尋寶的人發(fā)現了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見他動作飛快地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫了四個大字：小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥，一個個都瞪大眼睛看那四個字，想從中找到底細。
他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿”干笑了兩聲，真怪異！王老師沉默了一會，終于打開了話匣子，他解釋說自己去廁所時看見了一塊牌子，上面寫著這四個字，他故作神秘地頓了一會兒，又接上話頭：“我是想讓你們解釋一下這四個字的意思?！?BR> 大家立即七嘴八舌說開了，王老師并不阻止，只是微笑地看著鬧哄哄的課堂，等大家漸漸平靜下來，他又問：“除了讓大家小心濕滑的地面，還有什么意義嗎？”我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思索：“小心地滑不是很容易理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開始胡鬧，說什么“有一個人叫“小心”……..”
王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說：“小心地（de）滑。”這幾個字鏗鏘有力，一語道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現出我以前看過的笑話：一個人就是把它理解成了“小心地（de）滑”結果鬧出了不少笑話。
我突然發(fā)覺，這一個看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著王老師辛勞的背影，我發(fā)自內心地感謝他！
我愛讀書。一開始是聽從老師和父母的“命令”去讀書，讀著讀著，就自然而然地變成了習慣，但是，我卻沒有認真地想過，我究竟為什么而讀書。
也許，好好讀點書以求得成績上的長進，然后升入好的學校——這是我最現實的夢想吧！
但最近，我讀了著名學者于丹的一本《趣品人生 》。其中寫到了關于她對讀書的'理解。她在接受采訪時曾經說過，閱讀可以分成有用的閱讀和無用的閱讀。有用的閱讀就是為知識的閱讀。而更美好的境界是無用的閱讀，就是為生命、為成長的閱讀，它不一定能快速提高你的成績，但能給你心靈的遼闊，給你幸福感和安全感。這樣看來，我對書的感覺應該算處在有用閱讀的階段吧，而媽媽給我說起的一件事，讓我對無用閱讀忽然有了一些體會。
前一段日子，媽媽和同事們去外地出差，因為飛機延誤，他們在上海浦東機場國際航班候機廳等待登機通知。這時，大家紛紛掏出手機，玩游戲的，看視頻的，聽歌的，都各得其樂——除了手機，人們似乎找不到更好的打發(fā)時間的方式了。整整四個半小時的等待，媽媽幾次起身穿梭在人群中，確定了這種現象幾乎是中國人的特色。而在這樣的時刻，一對日本夫婦和幾位金發(fā)碧眼的外國人卻靜靜地與書相伴。
媽媽親眼見到的情形，讓我陷入了深思。為什么我們中國人不愛讀書？這些外國人都是成人，他們應該過了讀書追求成績的季節(jié)，卻為什么依然記得在行囊中放進一本書，隨時隨地可以捧起？這或許就是無用閱讀的境界——讀書是因為生命成長的需要吧！
我的耳邊再一次想起蘇聯作家布羅茨基說的一句話：“一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。”
聽著多么可怕??！當越來越多的外國人把讀書當作一種自然而然的生活方式的時候，我們周圍的人卻沉浸在現代科技產品的玩樂中。
富足的生活讓我們與世界更接近，卻也讓我們與世界相距更遠。
我已走進書的世界，希望更多的中國人都能緊跟時代的腳步，走進書的世界，走進無用閱讀的境界！
手抄報閱讀心得篇十八
我從小時候開始就有了一個愛好——閱讀。不管是名著還是雜志，我都十分喜歡?？傊?，我一天不閱讀，心里就癢癢的。
因為愛閱讀，我從小懂的就比別人多，所以一但遇到什么奇怪的事，我的小腦袋就在轉了“這種事情在我看過的什么書上有過呢？是什么原因？”。閱讀，不但讓我成了一個“小文化人”，也豐富了我的知識。
閱讀還給我?guī)砹撕艽蟮目鞓?。每當我傷心難過時，都會去看笑話書，漸漸地，我又變得快樂了。有時候，我還真離不開這位“心理醫(yī)生”呢！
有一次，我在一本書上看到：一位高校的研究生，學習成績特別好學校讓他出國深造，可他卻因為生活不能自理而喪了出國深造的`機會。是??！現在都是獨生子女，像溫室里的花朵一樣，被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶溺愛著，生存的本領又知多少。幸好我也愛閱讀有關生存的書，在緊急關頭也能派上用場。
知識就像海洋，我通過閱讀投身于知識的海洋，讓我感到無比充實。