最優(yōu)學(xué)期陳述性報(bào)告(案例13篇)

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    報(bào)告是一種系統(tǒng)性的、正式的書面表達(dá)方式,用于向他人傳達(dá)特定事件、情況或研究結(jié)果。報(bào)告的語言應(yīng)該簡潔明了,避免過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。報(bào)告范文中包含了清晰的問題陳述、詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié)等要素。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇一
    本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力!
    學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
    我是一名活潑開朗積極上進(jìn)的初中生,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步,得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
    在學(xué)校里,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂于助人,關(guān)心同學(xué),與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力,思維活躍。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時(shí),能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。
    在家里,我孝敬父母,幫助他們做力所能及的家務(wù)事,關(guān)心體諒父母,使得家庭關(guān)系更加融洽,使我能更好地投入學(xué)習(xí),為將來的'事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    在社會上,我講文明,懂禮貌,在車上主動(dòng)為老人和小朋友讓座,得到了不少街坊鄰居的好評,我以后會繼續(xù)努力。
    面對未來,我充滿希望,相信只要有真心付出,就一定能有所回報(bào),我會在下個(gè)學(xué)期里繼續(xù)努力,為不久的中考作好充足準(zhǔn)備。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇二
    本人自入學(xué)以來,一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
    本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的.目標(biāo),注重個(gè)人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國家大事。
    我在高中度過了很有意義的2年,在2年中我學(xué)會了很多東西,包括知識,包括與人交往的方法,使我的人生豐富了許多。
    我不斷嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成了良好的品德習(xí)慣。我勇于探索新鮮事物,有很多的興趣愛好。
    我的兩年高中是我人生的起點(diǎn),我將繼續(xù)努力,成為一個(gè)對社會有價(jià)值的人。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇三
    歲月匆匆,中學(xué)生活即將落下帷。我是一個(gè)出生在紅色土地上的男孩,回首昔日幼稚無知的幻想,現(xiàn)今已換作成熟堅(jiān)定的信念。高中三年的每一天,都是我成長的見證。
    作為一名共青團(tuán)員,在政治上,我有堅(jiān)定正確的立場,熱愛祖國,熱愛黨,認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,積極要求進(jìn)步,思想覺悟高,愛憎分明。平時(shí)積極參加社會實(shí)踐,注重培養(yǎng)自我能力,踴躍參加各種志愿者活動(dòng),參加了多次學(xué)校組織的志愿活動(dòng),高考志愿服務(wù)活動(dòng)等,多次被評為優(yōu)秀團(tuán)員,優(yōu)秀志愿者。
    作為一名學(xué)生,在學(xué)習(xí)上,我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目的明確,專心上課并做好筆記,注重理解和掌握,課后及時(shí)完成作業(yè),考試能位列班級上游,在高二學(xué)年取得了校三好學(xué)生。在同學(xué)間,我性格較為外向,樂觀開朗,有較強(qiáng)責(zé)任心,積極參與班級相關(guān)事務(wù),是老師的小助手;和同學(xué)之間相處融洽,面對有困難的同學(xué)能給與幫助,面對同學(xué)的學(xué)習(xí)問題能細(xì)心講解。運(yùn)動(dòng)方面,雖然班級中女生占據(jù)絕大數(shù),但我也熱愛著運(yùn)動(dòng),籃球、羽毛球、乒乓球等都有所涉獵,身材雖瘦小,運(yùn)動(dòng)能力卻不差。
    作為一名孩子,家中我是小大人,孝敬爺爺奶奶,放假時(shí)懂得為家分擔(dān),幫忙做家務(wù),做些力所能及的事;愛護(hù)弟弟妹妹,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),糾正他們的錯(cuò)誤,給他們傳遞正確的價(jià)值觀念;理解父母,父母長期在外工作,是為了家庭更加幸福,不會向父母提過分要求,懂得父母掙錢的不易,珍惜父母給的每一分錢。人們常說“人不嫌母丑,狗不嫌家貧”,我今日努力學(xué)習(xí),考上大學(xué),是為了能給家?guī)砀篮玫奈磥恚?BR>    作為一名新時(shí)代新青年,我能胸懷家國,關(guān)注國家社會,身處網(wǎng)絡(luò)信息如同洪流包的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,不隨波逐流,有著自己的思考。今日我雖只有十八,但我已有十八!敢于同損害國家榮譽(yù)利益的行為作斗爭!
    海闊憑魚躍,天高任鳥飛。進(jìn)入大學(xué),能學(xué)習(xí)到很多的知識,看見更廣的世界,遇見更多的朋友,品味更有青春味道的青春。回望高中三年,考砸了的淚,干了,教室的喧鬧,停了,我親愛的同學(xué)們,散了。我無法后退,因?yàn)檫@就是行走的意義,我將胸懷大志,逐夢前行,大學(xué)!等著我啊!
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇四
    本學(xué)期,根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置,并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求,前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查(20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次)。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)(1—6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本;3—6年級大作文本)、學(xué)科教案(語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”)。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上,管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊,教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,3至6年級學(xué)生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
    每次檢查之前,教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn),提出檢查的要求,特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后,檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,都會毫無例外地到各辦公室巡查,一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果,包括對學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上;檢查結(jié)束后,參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況,進(jìn)行全面而客觀的分析,并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外,教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長記錄冊等,這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
    從歷次檢查的情況看,盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題,但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的,這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。
    三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,既有學(xué)生個(gè)別的錯(cuò)誤記錄,也有班級當(dāng)中傾向性的錯(cuò)誤,同時(shí)還將如何進(jìn)行作業(yè)評講寫得清清楚楚;四是學(xué)生的作文抄寫比較認(rèn)真,作業(yè)的正確率較高,教師的批改也非常及時(shí)、規(guī)范。
    當(dāng)然,教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階,為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
    附:20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
    教師個(gè)人記錄冊檢查
    教師個(gè)人記錄冊共上交100本,除學(xué)校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外,其余教師的全部上交。這100本教師個(gè)人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個(gè)板塊。其中,按照區(qū)教師發(fā)展中心要求,教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì),小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
    教師個(gè)人記錄冊的檢查結(jié)果,反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合。值得肯定的是,老師們的聽課記錄十分詳細(xì),不僅有老師的教學(xué)程序、方法,而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,成為一個(gè)較好的教學(xué)案例,這對老師的成長進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值。從檢查的結(jié)果看,低段老師的聽課記錄更為詳盡一些,尤其是一年級的8位老師,她們的聽課記錄非常詳細(xì),旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外,像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多,超過20節(jié)。
    計(jì)劃,但顯得很粗,執(zhí)行力較弱。另外,個(gè)別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略,沒有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn),為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景。
    一年級語文
    一年級的八位語文教師教案十分有特色,有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方:
    1.在教案的每單元都有該教師的教學(xué)計(jì)劃,口語交際計(jì)劃及進(jìn)度表;
    2.每位教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合本班學(xué)情而定,具有針對性;
    4.板書視覺效果好。
    美中不足之處:集體備課及個(gè)性設(shè)計(jì)中對學(xué)生作業(yè)情況體現(xiàn)不充分。
    二年級語文
    通過對二年級各位教師教案的檢查,我們能感受到這是個(gè)極具凝聚力的集體,每一位教師的教案不僅書寫美觀,而且“個(gè)性修改”各具特色,都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情,尤其課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練,并且教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。
    最后,特別值得一提的是,該年級組的每位老師在教案中能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項(xiàng),值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒!
    三年級語文
    各位老師工作都很認(rèn)真,語文教案均有較為詳細(xì)的個(gè)性批注與課后反思;作文教案都寫了八次,有較為細(xì)致的批改記錄和針對性較強(qiáng)的講評方案;作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)有針對性,記錄都在20次以上。每位老師都有自己的獨(dú)到之處:周烈老師和葉興柱老師的批注很重視對基本詞句的理解;李雪梅老師的作文教案過程很細(xì)致;孫秀平老師的個(gè)性批注中體現(xiàn)了自己對課堂教學(xué)的思考,耿宇霞老師的反思能及時(shí)記錄教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn);聶芬老師的教學(xué)批注則更注重于文本的分析和理解。
    四年級語文
    四年級的集體備課做得很好,每一課都附有作業(yè)設(shè)計(jì),許多課文附有板書,教師個(gè)性批注也比較及時(shí)詳細(xì);作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì),有針對性,3、4、5班均達(dá)到了24次。老師們的批注和反思也各有千秋:張麗玲老師能針對自己的個(gè)性化教學(xué)過程補(bǔ)充自己的板書,有自己的補(bǔ)充練習(xí);嵇明月老師的教學(xué)批注和反思中能及時(shí)總結(jié)自己的做法,有自己的思考;屠根林老師和周滿昌老師雖然任教兩個(gè)班語文,但都有較為詳細(xì)的個(gè)性批注,重點(diǎn)突出了基本字詞句的分析與理解,附有相關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)。
    五年級語文
    五年級共收到5本語文教案,7本作業(yè)批改記錄。從整體來說,各位老師工作都很認(rèn)真,均有較為詳細(xì)的個(gè)性批注與課后反思;有自己設(shè)計(jì)的板書;作文教案都有細(xì)致的批改記錄和有針對性的講評方案;作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì),有針對性。
    具體到各位老師,都有自己的獨(dú)到之處:如陳相明老師批注很細(xì)致,能體現(xiàn)自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)和教學(xué)思想;戴志珍老師批注特別細(xì)致,能針對兩個(gè)班的不同情況進(jìn)行對比總結(jié),尤其作文評講及作業(yè)記錄詳細(xì),評講有針對性;楊志剛老師任教兩個(gè)班語文,在教學(xué)后記中能真實(shí)地記錄教學(xué)中的得與失,體現(xiàn)了反思意識;鐘靈和陳迎春兩位老師的板書設(shè)計(jì)新穎、概括性強(qiáng),體現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)思路,反思及時(shí)。
    六年級語文
    六年語文老師的教案統(tǒng)一裝訂,統(tǒng)一封面,非常美觀,可見他們是個(gè)非常有凝聚力的集體。共收到5本教案,5本作業(yè)批改記錄,每一課的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,重難點(diǎn)設(shè)置得當(dāng),每一課都有精當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。教學(xué)后記能與當(dāng)前課程改革和自身教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,詳盡地記錄了教學(xué)的得失,體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識;作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,重視學(xué)生作文方法的指導(dǎo),記錄詳實(shí),評講方案有針對性。其中張立元老師批注能體現(xiàn)自己的個(gè)性化教學(xué)過程,板書圖文并茂;胡萍老師的作文評講及作業(yè)批改記錄詳細(xì)、有針對性;史劍波、李道強(qiáng)老師的反思能及時(shí)記錄自己教學(xué)的得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn);劉桂鳳老師能根據(jù)班級學(xué)情對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
    一二年級數(shù)學(xué)
    從整體來看,一、二年級的數(shù)學(xué)教師,備課認(rèn)真,緊緊扣住教學(xué)目標(biāo),教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然,結(jié)構(gòu)緊湊,遵循了認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的教案,補(bǔ)充的個(gè)性內(nèi)容比較多,更切合實(shí)際,體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念,可見她們花了一定時(shí)間去鉆研教材。一年級的幾個(gè)老師補(bǔ)充了很多的練習(xí),體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中,符合自己班級的實(shí)際情況,反思也比較深刻,有的老師(比如黃秀梅)反思后還進(jìn)行了以后的改進(jìn)措施設(shè)計(jì)。
    三四年級數(shù)學(xué)
    經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的查閱,三、四年級各教師的備課均具備以下幾個(gè)共同點(diǎn):
    1.教學(xué)目標(biāo)方面:均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念,切合教學(xué)實(shí)際,難易適中,可達(dá)成度高,描述確切具體,易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測。
    2.教學(xué)過程方面:教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然,結(jié)構(gòu)緊湊,遵循認(rèn)知規(guī)律,能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    3.教學(xué)重點(diǎn)方面:設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。
    4.板書方面:具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
    5.教學(xué)后記方面:能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)。
    同時(shí),各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個(gè)人特色,如三年級胡亞玲老師的字跡整潔而顯美觀大方,胡淑芳老師備課后記詳盡而具體,四年級涂梅桂老師的練習(xí)再設(shè)計(jì)等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。
    當(dāng)然,備課過程中也有一些可以改進(jìn)和提高之處,如封面統(tǒng)一印制,個(gè)別書寫,及教后記的容量等問題,值得我們進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
    五六年級數(shù)學(xué)
    五、六年級的數(shù)學(xué)老師在集體備課中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達(dá)成;教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確;教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。
    各位教師都對集體備課進(jìn)行了創(chuàng)造性的個(gè)性化調(diào)整。其中,五年級的老師注重細(xì)致引導(dǎo),注重對學(xué)生思維的啟迪,六年級的老師更注重解決問題策略的多元化。
    值得肯定和學(xué)習(xí)的地方:
    1.課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法,個(gè)別教師尤為突出,如陳西湖、周朝娜老師,她們采用學(xué)生通過生活實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法,解決對學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破,既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。當(dāng)然,能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有王為、孟春、沈連梅老師,在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
    2.教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),教材分析,教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如郭書強(qiáng)、魏小亮、蔡巧英等老師。
    3.教案中大部分教師能備學(xué)生,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識出發(fā),體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識的形成過程,注重學(xué)法指導(dǎo)。如郭書強(qiáng)等老師,讓學(xué)生收集資料,課上交流匯報(bào),培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如林會俊、王武軍等老師在教案中,讓學(xué)生有方法可循,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外如任益珍、賴登霄、沈連梅等老師。
    4.本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設(shè)計(jì)和課后反思部分都能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來,這是一個(gè)很好的開端,同時(shí)也感到教案檢查的必要性和深遠(yuǎn)意義。
    需要改進(jìn)的地方:
    1.部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱,未能自覺將“要我做”內(nèi)化為“我要做”。依然墨守成規(guī),照搬老一套,憑經(jīng)驗(yàn)走老路。一些教師教學(xué)理念落后,創(chuàng)新意識弱,沒能發(fā)揮學(xué)生的主體地位,設(shè)計(jì)平淡乏味。教學(xué)理念不更新,教學(xué)方法不改進(jìn),教學(xué)水平提高緩慢,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2.部分教師責(zé)任心不強(qiáng),教學(xué)計(jì)劃過于簡單,有的備課不充分、教案設(shè)計(jì)沒有按照要求,不規(guī)范,不能很好地發(fā)揮課堂的效益,有的教師以講為主,學(xué)生訓(xùn)練少。
    一年級語文
    總的說來。這次檢查的結(jié)果是令人滿意的,一年級全體老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,符號規(guī)范,并且結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用“”“”“”等符號予以鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣,對學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師能耐心輔導(dǎo),學(xué)生及時(shí)訂正,并且引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的卷面,尤其是優(yōu)生的作業(yè),給人以賞心悅目的感覺。
    在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了不少心思,費(fèi)了不少力,孩子們已初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,尤其是2班,5班,6班、8班的學(xué)生作業(yè)普遍卷面整潔,可見老師的工作細(xì)致到位。
    當(dāng)然,此次檢查也發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)不足之處,部分差生的作業(yè)涂改厲害,卷面不整潔,還有破損現(xiàn)象,希望以后更多地關(guān)注差生的習(xí)慣培養(yǎng)。
    二年級語文
    平常就聽說二年級的語文老師工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),這次檢查,一翻開學(xué)生的作業(yè)本,便立刻有了“眼見為實(shí)”感覺,接連查了八個(gè)班級的作業(yè),最深刻的印象是孩子的字寫得漂亮工整,作業(yè)本嶄新整潔,尤其是部分寫字特長生的字,給人以賞心悅目的感覺。俗話說得好,一分耕耘一分收獲,孩子作業(yè)做得這么好正是每一位老師辛勤耕耘的結(jié)果。
    再仔細(xì)看作業(yè)的批改,每一位老師的批改都那么認(rèn)真規(guī)范,都堅(jiān)持一次批改,兩項(xiàng)評價(jià),且每一小題都有一個(gè)批改符號,對學(xué)生的錯(cuò)誤能及時(shí)批出,當(dāng)學(xué)生改正后也能及時(shí)予以復(fù)批,并以星號、笑臉等符號給學(xué)生以鼓勵(lì),使學(xué)生有成功的喜悅。
    從整體上看,學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,正確率高;教師批改仔細(xì)、及時(shí),能通過多種方法激勵(lì)學(xué)生。
    三年級語文
    檢查三年級組8個(gè)班語文作業(yè),整體感覺好。突出的特點(diǎn)是作業(yè)書寫工整,卷面整潔,看起來非常美觀大方。每個(gè)班老師的批改比較規(guī)范,部分老師有笑臉激勵(lì),苦臉提醒。學(xué)生訂正及時(shí),老師復(fù)批認(rèn)真。
    受!我很是佩服兩位對學(xué)生寫字的培養(yǎng)和教導(dǎo)。
    306班、307班和308班學(xué)生作業(yè)本質(zhì)量也較高,老師批改詳細(xì)、認(rèn)真。對差生的作業(yè)本的訂正做得特別好。聶芬老師在批改小練筆時(shí),做得非常認(rèn)真,把錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號都訂正出來。孫老師和耿老師的作業(yè)評改特點(diǎn)也非常突出,每小題一細(xì)改,再在錯(cuò)題上復(fù)批,非常仔細(xì)。
    303和305班都是葉興柱老師教的,他的工作量特別大,但是葉老師沒有半點(diǎn)馬虎,他的兩個(gè)班級學(xué)生作業(yè)本做得好,老師評改仔細(xì),細(xì)到改出了每個(gè)句子中的錯(cuò)別字。
    學(xué)習(xí)之余,從中也發(fā)現(xiàn)了語文老師對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)是多么重要。一個(gè)班級作業(yè)質(zhì)量的高低,我想書寫質(zhì)量占很大的比重。所以,作為一年級的語文教師,我深感低段寫字教學(xué)的重要!
    四年級語文
    四年級語文作業(yè)學(xué)生態(tài)度是認(rèn)真的,書寫也很工整,正確率較高;當(dāng)作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),都有訂正。從老師批改來看,做到了及進(jìn)、認(rèn)真,有復(fù)批,有激勵(lì)性語言。各班具體如下:
    401、402班的屠根林老師雖然一人教兩個(gè)班的語文,教學(xué)任務(wù)重,但作業(yè)批改一點(diǎn)也不馬虎,可謂說是一絲不茍。無論是教師批改的及時(shí)性,書寫上的工整性,批改符號的規(guī)范性上都做得很好。學(xué)生書寫也認(rèn)真,正確率也高。
    403、404兩班學(xué)生的作業(yè)非常工整,用筆統(tǒng)一,對出現(xiàn)錯(cuò)誤處都進(jìn)行及時(shí)的訂正。老師批閱仔細(xì),沒有出現(xiàn)一處錯(cuò)批漏批現(xiàn)象,對學(xué)生也進(jìn)行了鼓勵(lì),看了很舒服。
    405班學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,書寫工整大方,作業(yè)給人一種美感。老師在作業(yè)本上與學(xué)生有心與心的交流,對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都給予了鼓勵(lì),很好!
    407班學(xué)生作業(yè)書寫工整,用筆統(tǒng)一,正確率高,訂正及時(shí),老師注重對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤也一一指出,可以說是認(rèn)認(rèn)真真。
    五年級語文
    五年級語文作業(yè)全數(shù)上交,所有內(nèi)容全部被全批全改,從日期上來看比較靠前,教學(xué)進(jìn)度完全符合教務(wù)處要求。
    翻開一本本學(xué)生作業(yè),不由得被那漂亮大方的書寫吸引,每個(gè)班的作業(yè)都各具特色。陳迎春教師批改及時(shí)、細(xì)心,多次復(fù)批;鐘靈教師對每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過;陳相明老師引導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范;戴志珍老師親手畫的一張張笑臉讓人倍感親切;楊志剛教師把每一次寫話訓(xùn)練都當(dāng)成一篇小作文……這些作業(yè)不僅反映出學(xué)生的訓(xùn)練有素,也反映出老師的敬業(yè)。翻閱那么多頁作業(yè),竟找不到一處錯(cuò)誤,就是非常具有說服力的例證。
    六年級語文
    六年級學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好作業(yè)習(xí)慣,百分之九十的學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,字跡干凈、整潔,每個(gè)班級都有十來名學(xué)生作業(yè)的字寫得十分漂亮,賞心悅目。學(xué)生作業(yè)正確率高,六年級學(xué)生作業(yè)題量大,難度高,尤其是閱讀和習(xí)作練習(xí)題需要大量的文字表達(dá),但學(xué)生都完成得比較理想老師的批改認(rèn)真、細(xì)致、詳評詳改,并多次復(fù)批,批改符號規(guī)范,評語中肯,具有較強(qiáng)的激勵(lì)性。
    一年級數(shù)學(xué)
    從總體上看,同學(xué)們的作業(yè)字跡工整、干凈整齊,等號、橫線、邊線都用尺子畫的很直,作業(yè)正確率很高,作業(yè)本保護(hù)的也很好。95%的同學(xué)作業(yè)情況都是優(yōu)。
    這次作業(yè)檢查情況非常好,成績的取得與每位數(shù)學(xué)教師平時(shí)對作業(yè)書寫要求嚴(yán)格,仔細(xì)指導(dǎo)是分不開的,作業(yè)中都能做到一課一改,并及時(shí)讓學(xué)生訂正和回批。教師運(yùn)用了很有特色的考評方法,例如用五個(gè)五角星,既讓所有的學(xué)生得到五角星,又從中反映了學(xué)生的作業(yè)情況;增強(qiáng)學(xué)生的自信心等等。
    二年級數(shù)學(xué)
    從整體上看,二年級全體數(shù)學(xué)老師,有如有終,作業(yè)全部批改完,每位教師都能認(rèn)真批,及時(shí)校對,沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批,漏批現(xiàn)象,批改符號很規(guī)范,書寫格式正確,字跡工整,正確率高。并都有自己獨(dú)特的方式激勵(lì)評價(jià)學(xué)生。如“你有進(jìn)步了”等。
    三年級數(shù)學(xué)
    從本次作業(yè)檢查來看,學(xué)生已經(jīng)把一本的作業(yè)全部寫完,也全部上交,老師從第一頁到最后一頁都是全批全改過來的。三年級全體數(shù)學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做,每位老師作業(yè)批改都非常認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí),沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象,都有一次作業(yè)兩項(xiàng)評定,批改符號很規(guī)范。
    為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,每位老師都有自己的鼓勵(lì)方式,如胡淑芳教師有:“你好棒!非常漂亮!加油!”等來激勵(lì)學(xué)生,胡亞玲教師有“你好聰明,但要勤奮點(diǎn)”“看到你今天的作業(yè)寫得好,真高興!”等語句,王琴老師、李亞星老師也都有鼓勵(lì)的方法。
    四年級數(shù)學(xué)
    四年級組的每位數(shù)學(xué)老師工作責(zé)任心都很強(qiáng),從他們反復(fù)的批閱學(xué)生訂正的試題可以看出來,針對各個(gè)學(xué)生的作業(yè),正確率與書寫情況,各位教師又給出了有激勵(lì)性的批語,現(xiàn)將各位工作小結(jié)如下:
    涂老師:批閱特別認(rèn)真,特別是遇上學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤多,書寫不夠認(rèn)真及時(shí),更是細(xì)致。
    葉老師:學(xué)生作業(yè)面十分干凈,字跡工整,錯(cuò)誤較少,從而可以看出該老師平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    五年級數(shù)學(xué)
    量來看,準(zhǔn)確率較高,都是及時(shí)面批復(fù)批,全收全改,從作業(yè)的數(shù)量來看科學(xué)合理,照顧了好中差,從輔導(dǎo)程度來看每位老師都是精雕細(xì)刻、一絲不茍,既有老師的示范樣板也有把學(xué)生錯(cuò)處進(jìn)行圈點(diǎn)讓學(xué)生注意,給學(xué)生全新的感覺;從激勵(lì)角度來看,每位老師都能精心設(shè)計(jì),像熊衛(wèi)理、肖忠慶兩位除學(xué)校規(guī)定圖案外加以五星、英語進(jìn)行鼓勵(lì),像侯會蘭、王根記兩位老師除學(xué)校規(guī)定圖案外加上小紅旗,激勵(lì)文字進(jìn)行表揚(yáng),真正起到消化鞏固,承上啟下的作用。
    不足之處,每班都有一小部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,在作業(yè)上亂涂亂畫,說明基礎(chǔ)太差,書寫潦草,沒有把作業(yè)的真正意義弄明白。
    六年級數(shù)學(xué)
    從整體看,每位都能嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求批改學(xué)生作業(yè),作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì),一絲不茍,符號規(guī)范,并有激勵(lì)性語言,評價(jià)中肯。從學(xué)生保護(hù)作業(yè)程度來看,六年級學(xué)生很少有封面破損情況,作業(yè)本無卷角現(xiàn)象,說明學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,從作業(yè)書寫來看,學(xué)生字跡漂亮、流利,很少有涂改現(xiàn)象,從作業(yè)內(nèi)容來看,學(xué)生的正確率很高,不足處,個(gè)別學(xué)困生的作業(yè)書寫較亂,學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。
    三年級作文
    翻開三年級學(xué)生作文,我想到了一個(gè)詞“洋洋灑灑”,對于作文剛起步的孩子,能把一個(gè)故事,一處風(fēng)景寫得生動(dòng)、少則兩三面,多則四五面,讓人不禁驚嘆。細(xì)讀作文,發(fā)現(xiàn)老師們非常關(guān)注學(xué)生用詞的生動(dòng)性,構(gòu)思的巧妙性,其中耿宇霞、聶芬批閱非常細(xì)致,李雪梅老師和周烈老師、孫秀萍老師學(xué)生作文語言生動(dòng),關(guān)注故事的趣味性、生動(dòng)性。
    四年級作文
    四年級學(xué)生作文,已完成規(guī)定的8篇,全批全改完其中七篇。每位老師均有很強(qiáng)的責(zé)任心,進(jìn)行認(rèn)真的修改。,眉批有2—4處,尾批2—4行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)藏在字里行間的幾個(gè)錯(cuò)別字,提醒學(xué)生改正。能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際,提出中肯的意見與建議,言語或幽默,或親切,或溫和,總是以鼓勵(lì)、肯定為主,如春風(fēng)化雨,潤物無聲。
    其中,401班的作文,整體優(yōu)勢比較強(qiáng),語言的豐富準(zhǔn)確性,卷面的整潔程度都能說明問題。402班的作文進(jìn)步比較明顯,尤其是在書寫方面。403班作文優(yōu)生很優(yōu),差生也差,呈現(xiàn)兩極分化。404班的學(xué)生文風(fēng)較為活潑,想象比較獨(dú)特,語言個(gè)性化。405班的學(xué)生作文能力與書寫不是特別好,但能看得出來一直在進(jìn)步,整體水平有提高。教師的批改特別認(rèn)真,橫批與眉批處較多,407班的作文反映出學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很好,但能從中看到老師美麗的倒影,細(xì)膩、樸實(shí)、清新。
    當(dāng)然,也存在美中不足。例如對學(xué)生的語言表述合理性關(guān)注不夠,批注還可以更豐富些。另,沒有按等級擺放,給抽樣檢查帶來一定的麻煩。
    五年級作文
    五年級作文全數(shù)上交,每班作文七篇,每篇均全批全改,可見老師們對期末教學(xué)工作做得非常到位。(注:10號檢查,有一篇沒有改也是常理!)
    隨意翻閱五年級學(xué)生作文,發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)篇幅較長,有的甚至洋洋千字。不僅如此,同學(xué)們的作文還能做到言之有物,并非作文教學(xué)中常犯的毛?。簯衅拍锏墓_——又長又臭!
    每個(gè)語文教師的批閱各有特點(diǎn),也兼有共同點(diǎn)——耐心、及時(shí),點(diǎn)評到位。尾批平均四處以上,眉批平均三處以上,大大超過了教務(wù)處要求。
    六年級作文
    本期習(xí)作按教材共七篇,602、603、604、606均已寫七篇、改七篇。607班寫八篇,改八篇。每位教師的批改都十分及時(shí)、認(rèn)真、精細(xì)、規(guī)范。有等級,有日期、有橫批、有尾批。每篇作文的橫批處少達(dá)5處左右,多則有十幾處,尾批最少已在四行左右,多的則達(dá)十幾行,幾乎一面。教師的評語書寫美觀,語言親切、感人,極具激勵(lì)性。
    學(xué)生的習(xí)作大多數(shù)都干凈、整潔、字跡工整、美觀。學(xué)生的文章語句通順、流暢、條理清楚。篇幅較長。文章構(gòu)思巧妙、立意新穎、想象力十分豐富。敘事生動(dòng)具體;讀后感感受真切;演講稿激情飛揚(yáng)。但每個(gè)班仍有一少部分學(xué)生,作文能力較弱,文面不夠干凈、整潔,字跡也不夠美觀。這也純屬正常現(xiàn)象。
    低段英語
    共同點(diǎn):每位老師的教案都做到了有旁批、有反思,雖然是集體備課,但都體現(xiàn)了各自的特色。對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范,有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評語等。
    閃光點(diǎn):對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視,抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。王瑤、彭娟老師非常重視教后記的小結(jié)反饋,每一篇教案后都有比較詳細(xì)、有針對性的反思,言之有物,值得我們學(xué)習(xí)。陳繼紅、黃小華老師的教案體現(xiàn)了語言點(diǎn)的具體落實(shí),尤其是五年級的教案,很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題,很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實(shí)。作業(yè)書寫和批改突出的班級有:101、501、208、305、301。老師們都能夠鼓勵(lì)后進(jìn)生,常常給他們關(guān)注性的評語,如柳雯、陳潔老師經(jīng)常使用:“你進(jìn)步真大,如果下次能再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了!comeon!”等之類的語句。
    不足:對于主備課人備課的質(zhì)量,應(yīng)該有所提高。
    中段英語
    共同點(diǎn):每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范,有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評語等。教案都做到了有旁批、有反思,雖然是集體備課,但都體現(xiàn)了各自的特色。
    閃光點(diǎn):對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視,抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。包麗紅老師非常重視旁批和教后記的小結(jié)反饋,每一篇教案后都有比較詳細(xì)、有針對性的反思。王向引老師的教案體現(xiàn)了語言點(diǎn)的具體落實(shí),尤其是三年級的教案很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實(shí)。林英、蘇新琴、鄔曉丹的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真,批改特別到位。書寫突出的班級有:401、404、304班。
    不足:對于優(yōu)等生的作業(yè),教師都是很欣賞的,鼓勵(lì)語很多,但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評語,如“你這次進(jìn)步了!看到你進(jìn)步了,我真高興!”之類的語句。
    高段英語
    共同點(diǎn):我所檢查的老師教案撰寫認(rèn)真,工整。教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。教學(xué)過程設(shè)計(jì)流暢、自然。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì),做到了全批、全改,并有激勵(lì)性的語言。學(xué)生書寫字跡工整、清晰。406、602、504、603尤為突出。
    閃光點(diǎn):不同的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了自己的個(gè)性與特色。任媛老師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三個(gè)班的學(xué)生不同的水平設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案.分層次教學(xué)更能不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。楊春榮老師注重對教學(xué)內(nèi)容的落實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)過程。徐麗影老師適時(shí)穿插游戲輔助教學(xué),教學(xué)內(nèi)容豐富。對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進(jìn)作用。教學(xué)反思深刻。
    不足:個(gè)別老師的教案第二次備課內(nèi)容略顯簡單。修改內(nèi)容不能體現(xiàn)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況與需要。同時(shí)高段的設(shè)計(jì)更注重對學(xué)生能力的訓(xùn)練,從而忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇五
    我認(rèn)為我這學(xué)期表現(xiàn)很好,這學(xué)期我擔(dān)任了班上的英語學(xué)習(xí)委員,盡管做的事少,但我盡到了自己的職責(zé),我能按時(shí)收作業(yè)改作業(yè)發(fā)作業(yè),并讓差作業(yè)的同學(xué)把作業(yè)補(bǔ)起來。而且,我以前寫作文,水平一般,但這學(xué)期,我的作文水平有了很大的提高。但這學(xué)期,我也有做的不足的地方,我作為組長,有時(shí)也會忘帶作業(yè),我一定會加以改正!
    本學(xué)期我在追求快樂的同時(shí)強(qiáng)健了身體,懂得了自律,學(xué)會了關(guān)心他人,孝敬父母。綜合能力得以全面提高。也有了顯著進(jìn)步,但是許多時(shí)候我還是一個(gè)被動(dòng)者,少了積極向上的奮斗精神,所以小錯(cuò)不斷。希望自己在下些氣力嚴(yán)格要求自己,做生活的主人!
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    學(xué)期陳述性報(bào)告篇六
    兩年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自己,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
    作為跨世紀(jì)的一代,我們即將告別高二時(shí)代的酸甜苦辣,邁入高三去尋找另一片更加廣闊的.天空。在這最后高二生活里,我將努力完善自我,提高學(xué)習(xí)成績,為幾年來的學(xué)習(xí)生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇七
    時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習(xí)生活,歷歷在目:三年來,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,在意去探索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題的能力強(qiáng),,遵紀(jì)守法,尊重師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。作為班級的一份子,我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班級獲得榮譽(yù)做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的積極參加各種有意義的活動(dòng)。高一一年擔(dān)任政治科代表,協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。高三一年擔(dān)任副班長,有較強(qiáng)的管理能力。
    三年的高中生活使我增長知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己的不足,也就是吃苦精神不足。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,也會嚴(yán)格要求自己改正缺點(diǎn),從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有極大地提高。在不久的將來,能成為社會主義合格的建設(shè)者,更好地報(bào)效祖國。
    作為跨時(shí)代的一代,我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,邁入新的空間去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的`中學(xué)生活中,我將努力完善自我,為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一員,無論前方是風(fēng)是雨,坐一次人生的帆船,去成功的彼岸,自己掌舵。
    畢業(yè)與我而言不是結(jié)束,而是另一個(gè)的開始,一段路途走到終點(diǎn)便是勝利,只要記住該記住的,帶走該帶走的,然后走向下一個(gè)起點(diǎn)。在這天朗氣清,暖風(fēng)和暢的春光里,給自己一個(gè)承諾,用春天的絢麗的情思構(gòu)建理想的階梯;用夏陽般火熱的激情升騰人生的溫度;用秋天般深沉的內(nèi)涵,熔鑄豁達(dá)的品質(zhì);用冬雪般凜冽的鋒芒刺破前進(jìn)路上的屏障。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇八
    轉(zhuǎn)眼中專三年的生活就要結(jié)束了,走在校園里看著熟悉的樓、廣場、籃球場、圖書館,不到一個(gè)月就要離開這個(gè)熟悉的環(huán)境,此時(shí)的我心潮澎湃、熱血沸騰、浮想聯(lián)翩。
    本人熱愛祖國,熱愛人民,熱愛黨,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義,積極要求進(jìn)步向黨組織靠攏,我感到萬分激動(dòng)。希有朝一日在這個(gè)先進(jìn)組織里,我將用我的實(shí)際的行動(dòng),扎實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真的工作態(tài)度努力工作。為了自己的理想和黨的事業(yè),全力以赴,鞠躬盡瘁,奮力拼搏。
    在中專學(xué)習(xí)的幾年時(shí)間里,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的成績,在政治思想、專業(yè)學(xué)習(xí)上,都有不同程度的提高。我一直都很注重我的專業(yè)學(xué)習(xí),因此,在會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中,認(rèn)真做好筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),自己也很努力。
    為了提高自己的綜合素質(zhì),我參加了學(xué)校兩委會的紀(jì)檢部、青年志愿者等部門,通過部門的鍛煉,使我積累了許多寶貴的辦事經(jīng)驗(yàn),從而大大提高了自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力和處事應(yīng)變能力。我認(rèn)為尤其是在接受一項(xiàng)重大工作任務(wù)時(shí),要成功圓滿完成,團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用要大于個(gè)人英雄主義;要聽取各種意見,集思廣義要謙虛謹(jǐn)慎,虛心請教;要認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)心大膽地開展工作,并在工作中細(xì)心探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才會不斷進(jìn)步直到成功。
    孤獨(dú)和快樂并存,悠閑與奮斗同在,怯弱與勇敢并生。曾經(jīng)的我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題而冥思苦想,曾經(jīng)的我們對幼稚的行為而哈哈大笑,曾經(jīng)的我們面對著未知的未來而膽怯不前。然而,現(xiàn)在的我們已經(jīng)大有不同了,三年的風(fēng)雨成就了我們。我們明白了什么才是孤獨(dú)的,什么才是勇敢,什么才是真正的奮斗。此后,我會更努力把沒完成的學(xué)科補(bǔ)充完整,在工作中積極努力,達(dá)到學(xué)以致用,上進(jìn)勤奮,把自己上學(xué)期間的惰性完全改正,勇于面對困難與挫折,在困難中成長,在社會上成為有用的社會棟梁。
    總之,我充實(shí)地完成了自己的學(xué)生生涯,但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的日子中,我一定得更加嚴(yán)格要求自己,改正缺點(diǎn),不斷努力,不斷進(jìn)步!
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇九
    本人在學(xué)習(xí)上,比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)期由于是剛來到嶄新的校園,對這里的情況很不熟悉,特別是這里的上課,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的適應(yīng),這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫下讀后感,將重要的知識點(diǎn)記下來,使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開來看看。
    在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的.事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能友好相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇十
    本人讀的這門專業(yè)課程雖然多,但業(yè)余時(shí)間也不少,可我發(fā)現(xiàn)我真的不大會利用我的業(yè)余時(shí)間。有時(shí)一整天都在忙個(gè)不停,可停下來一看卻發(fā)現(xiàn)自己什么也沒做。還不時(shí)的埋怨時(shí)間過的太快,有時(shí)我干脆就干坐著發(fā)呆,回想高中的美好時(shí)光,我想我又失去了大學(xué)里許多寶貴的時(shí)間。大學(xué)生并不是都像我這樣的,也不應(yīng)該像我這樣。有些大學(xué)生確實(shí)生活的多姿多彩,學(xué)習(xí)成績還那么棒。我想這才是理想的大學(xué)生活吧。原來如此!大學(xué)是要懂得生活才會生活的好的!
    當(dāng)然,在大學(xué)里我也學(xué)到了很多東西。不說別的,最起碼在大學(xué)里我學(xué)到了很多知識。在這里我學(xué)會了電腦的一些基本操作,學(xué)會了一個(gè)人在異鄉(xiāng)的生活,學(xué)會了如何搞好同學(xué)間的'人際關(guān)系,也學(xué)會了一些做人的道理。當(dāng)然最主要的還是我這個(gè)專業(yè)的部分知識。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇十一
    光陰似箭,一晃一年的大學(xué)生活過去了。我從xx年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來,一向一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和用心的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的.社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何,過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
    在思想上,要求用心上進(jìn),熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨各項(xiàng)方針政策,遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。積極向黨組織靠攏,于上期向黨遞交入黨申請書,并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
    在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,憑著對考研目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外,還注意各方面知識的擴(kuò)展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識,從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。透過我的刻苦努力,在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金,并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
    不足之處就是人際交往潛力較差,我在今后的學(xué)習(xí)生活中必須會不斷的鍛煉完善自己,爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇十二
    從高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的懵懵懂懂,轉(zhuǎn)眼間三年過去了,三年間變化的不只是知識,還有心智的`成長,變得更加堅(jiān)毅,更加努力奮斗,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會與人交往。高一入學(xué)的軍訓(xùn)感覺猶在眼前,炎炎的夏熱炙烤,汗流浹背,汗水流進(jìn)眼角的刺痛記憶猶新,最終也算不負(fù)辛苦獲得了優(yōu)秀團(tuán)員稱號。高一我還積極參加了英語社等各種學(xué)校社團(tuán),擔(dān)任小組組長。高中三年,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,與同學(xué)互助學(xué)習(xí),幫助同學(xué)的同時(shí)自己也在成長。三年連續(xù)獲得學(xué)習(xí)積極分子稱號。我遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為社會主義接班人,關(guān)心國家大事,鍛煉自己,提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。獲得校歷史小報(bào)一等獎(jiǎng),校詩詞大會第一名,葉圣陶杯全國三等獎(jiǎng),語文報(bào)杯市二等獎(jiǎng),文心雕龍杯全國二等獎(jiǎng),生物競賽市獎(jiǎng)……還擔(dān)任地理課代表,協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作,鍛煉自己的能力。我愛好運(yùn)動(dòng),積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展。喜愛書法,課余還學(xué)了吉他。高中三年收獲滿滿,學(xué)會了規(guī)劃與總結(jié),更重要的是收獲信心!
    學(xué)期陳述性報(bào)告篇十三
    我上高三以后才知道學(xué)習(xí)的樂趣,特別對語文和歷史很感興趣。最近我學(xué)了兩種語文課,一個(gè)是人民大學(xué)為主的,另外一個(gè)是漢語水平班的語文課。我最喜歡人大為主的語文,因?yàn)樯贤赀@種語文課以后,感覺學(xué)到了很多,也可以應(yīng)用在日常生活中。
    我是一個(gè)溫柔、開朗、愛笑的人。我喜歡讀書、聽音樂和運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)、聽音樂和讀書是我的日常生活中最重要的幾件事情。生氣的時(shí)候一邊聽音樂一邊運(yùn)動(dòng),既可以冷靜下來。所以每天晚自習(xí)結(jié)束以后,我都要鍛煉身體。運(yùn)動(dòng)會出很多汗,運(yùn)動(dòng)后洗澡可以消除一天的疲勞。其實(shí)我還是個(gè)有點(diǎn)懶惰、有點(diǎn)散漫,注意力集中也不好。所以我希望能成為一個(gè)又沉穩(wěn)、大方、從容的人。
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