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論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇一
公路設(shè)計(jì)在考慮安全、耐久、便利性的同時(shí)，還要引進(jìn)環(huán)保、美化和人文等景觀設(shè)計(jì)理念，需要著重考慮道路景觀設(shè)計(jì)改善行車(chē)環(huán)境，創(chuàng)造景觀空間的特點(diǎn)，促使可持續(xù)發(fā)展理念深入到公路設(shè)計(jì)中。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)道路基本功能的需求，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到對(duì)環(huán)境保護(hù)和景觀審美的需求。
1環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)原則
1.1自然保護(hù)
施工環(huán)境保護(hù)，首先要結(jié)合實(shí)際情況保留路基范圍外的樹(shù)木，不能隨意砍伐毀壞道路兩邊的灌木、樹(shù)種、植被，盡可能的保護(hù)原有生態(tài)植被，路基范圍內(nèi)的樹(shù)木可以移植到道路兩邊。在山區(qū)建設(shè)的公路，還要考慮山體滑坡等自然災(zāi)害，盡可能的保留原有植被，減少水土流失和表土侵蝕。
1.2水文保護(hù)
道橋建設(shè)時(shí)，要嚴(yán)格監(jiān)管，對(duì)機(jī)械設(shè)施定期維修，防治機(jī)械油料漏泄對(duì)水流造成污染，建筑廢棄用材不能隨意扔到水里，沖洗建筑材料的廢水，要沉淀后再排入水中。施工中的化學(xué)用品，要妥善安排，在建筑工地設(shè)置臨時(shí)排水設(shè)備，防止暴雨等自然災(zāi)害，對(duì)其沖刷流入河流，危害當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)[1]。還有石灰攪拌場(chǎng)地、瀝青庫(kù)生產(chǎn)的廢水。廢水只有在檢測(cè)ph為中性時(shí)才可以排放，而固體垃圾可以焚燒填埋處理的則要及時(shí)處理。在道路運(yùn)營(yíng)時(shí)期，如遇多雨季節(jié)，道路管理部門(mén)要定期做維修管理工作，在河流流經(jīng)路段，加強(qiáng)巡查和做暴雨風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急措施。
1.3聲環(huán)境保護(hù)
道路工程在施工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的噪音，在施工階段會(huì)干擾到沿線居民休息和日常生活。所以施工單位要盡量使用噪音低的機(jī)械，把噪音大的機(jī)械施工時(shí)間段集中在白天，嚴(yán)禁夜間休息時(shí)間進(jìn)行打樁作業(yè)[2]。施工夜間運(yùn)輸，要減速慢行，爭(zhēng)取不用想到當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ睢?.4大氣保護(hù)道路施工基地建設(shè)，需要混凝土攪拌，混凝土攪拌是道路施工期的固體污染源，如果沒(méi)有防塵防治措施，周?chē)沫h(huán)境空氣質(zhì)量將受到影響，下風(fēng)向150米的范圍內(nèi)，粉塵濃度在2.0mg/m2。因此，在進(jìn)行混凝土攪拌時(shí)，需要加裝除塵裝置，以減少空氣粉塵污染。
2景觀設(shè)計(jì)原則
2.1功能性
道路景觀設(shè)計(jì)的首位條件是道路的功能性，以保障車(chē)輛安全、暢通無(wú)阻為前提。保障道路的功能性，是其設(shè)計(jì)的前提。但是，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，可能不得不違背生態(tài)法則，改變道路周邊的環(huán)境。一定情況下，想要保持道路的原本面貌是不切實(shí)際的，只有在保障道路基本功能的前提下，對(duì)生態(tài)進(jìn)行補(bǔ)償重塑，或者是對(duì)其進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，把工程建設(shè)為景觀，營(yíng)造出人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境。
2.2自然優(yōu)先性
在建設(shè)公路時(shí)，要遵從自然的特有規(guī)律，不能在破壞生態(tài)的前提下?lián)Q取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，否則將引發(fā)嚴(yán)峻的'生態(tài)災(zāi)害。景觀設(shè)計(jì)理應(yīng)尊重自然環(huán)境的自在行，不能大肆破壞道路沿邊的自然植被，或者將施工廢棄物丟棄在施工場(chǎng)所。當(dāng)前自然環(huán)境生態(tài)惡化，人與自然的和諧發(fā)展成為時(shí)代主題。因而，道路設(shè)計(jì)要考慮自然發(fā)展規(guī)律，促使公路建設(shè)走向可持續(xù)發(fā)展的道路軌跡。道路建設(shè)對(duì)自然生態(tài)存在一定的干擾性，景觀設(shè)計(jì)要將干擾程度控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，設(shè)計(jì)構(gòu)思以尊重自然為前提。
2.3可持續(xù)性
可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源的綜合性協(xié)調(diào)，道路景觀的可持續(xù)性在于時(shí)間的延續(xù)。公路景觀的組成系統(tǒng)范圍較廣，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要進(jìn)行多角度多層次的分析，立足道路發(fā)展現(xiàn)狀，在結(jié)構(gòu)與布局上，設(shè)計(jì)出具備生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一系統(tǒng)[3]。景觀設(shè)計(jì)還體現(xiàn)在以人為本設(shè)計(jì)理念上，道路景觀是人對(duì)空間的審美情感體驗(yàn)，只有以“人為主體”的設(shè)計(jì)觀念出發(fā)，景觀設(shè)計(jì)才處于實(shí)體創(chuàng)造中。
2.4地域性
公路沿線不僅僅有生態(tài)環(huán)境資源，還有豐富的人文景觀資源。公路設(shè)計(jì)可以考慮地域文化，并且充分利用地方特色，營(yíng)造具備地域文化的道路景觀，為使用道路人員提供具備本土特色的視覺(jué)享受，同時(shí)還宣揚(yáng)了地方文化。公路是人類(lèi)創(chuàng)造的人文景觀，表現(xiàn)出別具一格的場(chǎng)所特征和社會(huì)精神面貌。在做景觀設(shè)計(jì)時(shí)，可以發(fā)揚(yáng)地域文化的差異性，增加公路景觀的文化認(rèn)同感。比如具備地域特色的鄉(xiāng)土植物，在景觀設(shè)計(jì)時(shí)可以良好的利用，既尊重了地域環(huán)境，又展現(xiàn)了地域風(fēng)貌，是繼承與發(fā)展理念的有效結(jié)合，促使公寓與自然環(huán)境相互融合。
3公路設(shè)計(jì)的敏感點(diǎn)
3.1隧道、橋涵
公路建設(shè)在設(shè)置橋涵時(shí)，要考慮路網(wǎng)、農(nóng)田灌溉、夏季暴雨排水等系統(tǒng)，要在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能的保持生態(tài)的原始秩序，不隨意改動(dòng)原始排水渠和流經(jīng)水系。還有在挖掘隧道時(shí)，要在統(tǒng)籌視野上對(duì)安全、環(huán)保、土地占有等因素綜合考慮，根據(jù)地質(zhì)地形設(shè)計(jì)合理的方案，對(duì)洞門(mén)形式、潔污分析、沉沙沉淀做因地制宜的整合措施。
3.2路面交叉
路面交叉，要考慮的主要問(wèn)題是路道邊是否存在障礙物，是否影響居民的安全出行。正常情況下，一般采用間距設(shè)置平交，保障沿線居民出行快捷，營(yíng)造道路與自然相融的和諧氛圍，同時(shí)兼顧道路屏障設(shè)計(jì)，把道路兩旁障礙物移除。
3.3綜合因素
道路建設(shè)在設(shè)計(jì)前，需要做實(shí)地考察和收集資料工作，勘察生態(tài)環(huán)境的敏感區(qū)。比如勘察路基范圍內(nèi)是否存在水井，對(duì)噪音要求較高的休養(yǎng)院和學(xué)校，或者又大氣環(huán)境敏感場(chǎng)所。還有公路建設(shè)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有一定的影響，盡可能的減少道路占用農(nóng)田的現(xiàn)象發(fā)生。
4結(jié)束語(yǔ)
從公路發(fā)展角度來(lái)看，可以通過(guò)景觀設(shè)計(jì)，改善公路建設(shè)工程對(duì)地區(qū)景觀和生態(tài)環(huán)境的破壞，促使公路與自然環(huán)境巧妙融合，為使用者營(yíng)造人文和諧的行駛環(huán)境。環(huán)境保護(hù)和道路景觀設(shè)計(jì)是當(dāng)前公路建設(shè)的重要課題，本文研究具有一定的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐意義，希望能為公路設(shè)計(jì)提供借鑒作用。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇二
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師**的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選取到項(xiàng)目的最終完成，**都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。畢業(yè)設(shè)計(jì)以來(lái)，鄭教授不僅僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向**致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感激在一齊愉快的度過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各位同門(mén)，正是由于你們的幫忙和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成，還要個(gè)性感激我的各位專(zhuān)業(yè)課教師，對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫忙。在論文即將完成之際，我的情緒無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙，在那里請(qǐng)理解我誠(chéng)摯的謝意！最終我還要感激培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，多謝你們！
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇三
作這個(gè)小結(jié)的目的，也決不是給自我涂脂抹粉，而是期望能到達(dá)冷靜回顧一下自我這段時(shí)期的工作得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。保潔的日常工作主要靠的是公司領(lǐng)導(dǎo)的有效指揮，靠的是管理人員的高度自覺(jué)。在大的事件處理上能進(jìn)取向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，迅速采取措施，杜絕出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，在崗位上，保潔人員應(yīng)投入更多的時(shí)間、更大的熱情，完成公司布置的各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望。做到艱苦樸素，勤儉節(jié)儉，克勤克儉，不鋪張浪費(fèi)，空調(diào)非極熱極冷時(shí)不打開(kāi)使用。應(yīng)做到微笑服務(wù)，說(shuō)話和氣，禮貌待人。做到不玩忽職守，不以權(quán)謀私，不徇情枉法，不徇私枉法，不貪臟枉法。做到以身作則，以人為本，精益求精，虛懷若谷。應(yīng)做到不因利小而賤為，不因責(zé)大而胡為。做到工作向先進(jìn)看齊，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。生活向低標(biāo)準(zhǔn)看齊。應(yīng)認(rèn)識(shí)到條條道路通北京，個(gè)個(gè)崗位可淘金，改革開(kāi)放政策好，社會(huì)主義暖人心的深刻道理。做到隨時(shí)迎接公司的檢查，而不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)突擊應(yīng)付。默默奉獻(xiàn)，平凡崗位寫(xiě)人生。服務(wù)行業(yè)的崗位的確很平凡，很渺小，完全能夠用地球上的一只螞蟻來(lái)形容它。有道是，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。莫愁前路無(wú)自我，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
將來(lái)的打算。行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化，著裝統(tǒng)一整齊化，禮貌用語(yǔ)經(jīng)常化，微笑服務(wù)真情化，說(shuō)話和氣金口化，禮貌待人一慣化，好人好事終身化，業(yè)務(wù)熟練職業(yè)化，學(xué)習(xí)提高科學(xué)化，勇創(chuàng)未來(lái)智謀化，老驥伏櫪五百里，一切管理現(xiàn)代化。
總結(jié)報(bào)告完畢，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇四
本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助；感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。致謝：感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇五
伴隨這篇畢業(yè)論文的收筆，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也近尾聲了。在20xx年下半年的4個(gè)月中，我一向?yàn)榇硕β抵瑢W(xué)習(xí)、生活基本都是以此為中心。收集材料，確定方案，修改，整理，綜合等等，時(shí)間過(guò)得簡(jiǎn)單和緊湊。在這4個(gè)月，我經(jīng)歷了很多，我得到了很多，我也失去了很多，在其中我走過(guò)很多的彎路，也經(jīng)歷過(guò)很多的喜悅。我想我得到的并不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是一個(gè)人工作研究的心境，態(tài)度，經(jīng)驗(yàn)——一個(gè)大學(xué)本科生對(duì)待自我的專(zhuān)業(yè)，對(duì)待自我的工作應(yīng)當(dāng)抱著一種態(tài)度;一個(gè)人對(duì)待專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的困難，應(yīng)當(dāng)如何解決;一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)成功和失敗;一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何與周?chē)娜诉M(jìn)行交流等等——對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些都是無(wú)價(jià)的。我想在這4個(gè)月中我努力著，只是為了將自我的想法一點(diǎn)點(diǎn)地在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)，雖然我回避了一些困難，雖然有些問(wèn)題直到此刻都還未得到很好的解決，雖然我4個(gè)月的成就在行家眼里看來(lái)是如此的幼稚，可是我覺(jué)得自我值得這樣做，這一切已經(jīng)足夠的令我感到欣慰了。
此外也存在一些不足之處，如有些模板和承重腳手架未計(jì)算等等。但即使如此，在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中已經(jīng)令我受益匪淺了。畢業(yè)論文的寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然不是第一次，但這次讓我從中學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到東西，這個(gè)過(guò)程不可是一個(gè)學(xué)習(xí)更給了我的工作實(shí)踐中很大的幫忙。讓我鼓足勇氣，在自我的專(zhuān)業(yè)這條道路上走得更遠(yuǎn)、更好。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇六
踉踉蹌蹌地忙碌了兩個(gè)月，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題也終將告一段落。點(diǎn)擊運(yùn)行，也基本達(dá)到預(yù)期的效果，虛榮的成就感在沒(méi)人的時(shí)候也總會(huì)冒上心頭。但由于能力和時(shí)間的關(guān)系，總是覺(jué)得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、底層代碼的不合理??數(shù)不勝數(shù)?？墒牵矣謺?huì)有點(diǎn)自戀式地安慰自己：，不必過(guò)于在乎最終的結(jié)果，可貴的是過(guò)程中的收獲。以此語(yǔ)言來(lái)安撫我尚沒(méi)平復(fù)的心。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。想籍次機(jī)會(huì)感謝四年以來(lái)給我?guī)椭乃欣蠋煛⑼瑢W(xué)，你們的友誼是我人生的財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。我的畢業(yè)指導(dǎo)老師###老師，雖然我們是在開(kāi)始畢設(shè)時(shí)才認(rèn)識(shí)，但她卻能以一位長(zhǎng)輩的風(fēng)范來(lái)容諒我的無(wú)知和沖動(dòng)，給我不厭其煩的指導(dǎo)。在此，特向她道聲謝謝。
大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過(guò)去，但我卻能無(wú)悔地說(shuō)：“我曾經(jīng)來(lái)過(guò)?！贝髮W(xué)四年，但它給我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量，這四年以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個(gè)起點(diǎn)，在這里祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來(lái)總會(huì)是絢爛繽紛。(驀然回首)
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇七
答辯是展示學(xué)生論文寫(xiě)作真實(shí)水平和檢測(cè)教師指導(dǎo)是否到位的平臺(tái)對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義，一是符合既定程序，但程序不是根本目的；二是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選題目的研究動(dòng)態(tài)的了解；三是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所收集的資料的熟知程度；四是就論文需要說(shuō)明的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生；五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)（口頭表達(dá)能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等）。
其中，最根本的目的是對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行驗(yàn)收并評(píng)出相應(yīng)的成績(jī)。實(shí)際上這是一次集體面對(duì)學(xué)生批改其試卷的過(guò)程。答辯過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生也是對(duì)指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過(guò)程中學(xué)生對(duì)非指導(dǎo)教師所提問(wèn)題回答如何，不僅反映了學(xué)生論文寫(xiě)作的水平和態(tài)度，而且也能從一個(gè)側(cè)面檢測(cè)出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度?？傊?，答辯不是形式，是全部論文寫(xiě)作過(guò)程中的有機(jī)組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測(cè)論文表面上所看不見(jiàn)的內(nèi)容，能規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
由于大學(xué)生論文答辯的機(jī)會(huì)不多，答辯經(jīng)驗(yàn)不足，在答辯過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。答辯過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：
1、缺少鍛煉自信不足
答辯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是經(jīng)歷不多的，甚至是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，嚴(yán)肅的考場(chǎng)、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)。有許多畢業(yè)生在答辯場(chǎng)上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問(wèn)題時(shí)也總是顧慮重重，這種顧慮實(shí)際上已成了強(qiáng)大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會(huì)克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來(lái)社會(huì)，我們要面臨的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ)，自我包裝、自我設(shè)計(jì)、自我推銷(xiāo)越來(lái)越成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯，競(jìng)爭(zhēng)上崗需要答辯，競(jìng)聘某個(gè)職務(wù)也需要答辯，這種考核形式在將來(lái)的生存競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)經(jīng)常遇到，所以要學(xué)會(huì)從容面對(duì)。
為此，答辯前可作些準(zhǔn)備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí)，緩解心理緊張情緒：進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識(shí)地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問(wèn)題，使自己盡可能地放松。
2、準(zhǔn)備不足，倉(cāng)促上陣
答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測(cè)答辯論題，還有必要的心理準(zhǔn)備。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預(yù)測(cè)答辯論題是基礎(chǔ)，它們會(huì)直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容，不對(duì)論文涉及的基本概念、原理、大意、結(jié)構(gòu)、提要作深入的了解和分析，抱著投機(jī)和僥幸的心理，勢(shì)必造成被動(dòng)的局面。如果答辯老師的問(wèn)題再有些難度，那必然會(huì)有提問(wèn)而無(wú)回應(yīng)，有設(shè)疑而無(wú)解惑，尷尬的場(chǎng)面也就在所難免了?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆?！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點(diǎn)、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)，明確哪些是自己的觀點(diǎn)，哪些是引用、借鑒別人的觀點(diǎn)，自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么。在此基礎(chǔ)上，還要對(duì)論文中的問(wèn)題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問(wèn)題：什么是“千年蟲(chóng)問(wèn)題”？這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？學(xué)生答道:“千年蟲(chóng)問(wèn)題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個(gè)問(wèn)題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過(guò)延伸可以豐富自己的思考，擴(kuò)充論文的內(nèi)容，增強(qiáng)論文的厚度，為預(yù)測(cè)答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。
3、顧此失彼，漏洞百出
由于學(xué)生知識(shí)積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問(wèn)。有的學(xué)生由于不能融會(huì)貫通，許多知識(shí)雖然學(xué)過(guò)，但是不能運(yùn)用自如。還有的學(xué)生由于知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》，答辯老師的問(wèn)題是:你如何評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加速了社會(huì)的發(fā)展？在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結(jié)構(gòu)？學(xué)生不知從什么地方下手來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對(duì)于這種態(tài)度無(wú)疑是肯定的。老師又問(wèn):如果將你的系統(tǒng)改用c/s結(jié)構(gòu)怎么樣？學(xué)生只能從教科書(shū)出發(fā)，從老師所講的有限的知識(shí)出發(fā)，而不能全面、辯證地去說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，到頭來(lái)答辯只能顧此失彼，被動(dòng)挨打。
4、答非所問(wèn)，牽強(qiáng)附會(huì)
運(yùn)用聯(lián)系的方法分析問(wèn)題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問(wèn)，牽強(qiáng)附會(huì)”是另一種極端。
一名學(xué)生寫(xiě)了《文件加密技術(shù)研究》，老師問(wèn)：rsa文件加密方法依據(jù)的原理是什么？學(xué)生回答說(shuō)：rsa是一種簡(jiǎn)單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，在回答問(wèn)題時(shí)，只針對(duì)提問(wèn)展開(kāi)就行了，不必談rsa加方法的特點(diǎn)。除了這種答非所問(wèn)之外，更多的是一種牽強(qiáng)附會(huì)。一學(xué)生的論文是《論雷雨的人物形象》，老師問(wèn):如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?？學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級(jí)的情調(diào)，具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的人就具有虛偽性。老師問(wèn):戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)嗎？有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系？這個(gè)學(xué)生難以回答。
針對(duì)以上問(wèn)題，答辯中應(yīng)采取如下對(duì)策:調(diào)整心態(tài)，作好心理準(zhǔn)備：熟悉論文及相關(guān)資料，作好應(yīng)答準(zhǔn)備：預(yù)測(cè)論題，作好答辯準(zhǔn)備。此外，在答辯場(chǎng)上還要析事明理、針對(duì)性強(qiáng)、謙虛謹(jǐn)慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機(jī)動(dòng)、變被動(dòng)為主動(dòng)。掌握這些方法和對(duì)策，就能獲得最佳答辯效果。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇八
畢業(yè)論文
寫(xiě)作需要一個(gè)結(jié)束語(yǔ)，那么應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)呢?下面是本站小編精心挑選的畢業(yè)論文寫(xiě)作結(jié)束語(yǔ)，供大學(xué)習(xí)和參閱。
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選取到項(xiàng)目的最終完成，都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。畢業(yè)設(shè)計(jì)以來(lái)，鄭教授不僅僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一齊愉快的度過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各位同門(mén)，正是由于你們的幫忙和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成，還要個(gè)性感謝我的各位專(zhuān)業(yè)課老師，對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫忙。在論文即將完成之際，我的情緒無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙，在那里請(qǐng)理解我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
本次設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的編寫(xiě)工作中，我的導(dǎo)師楊紅霞老師我的設(shè)計(jì)，論文提出了寶貴的意見(jiàn)和輔導(dǎo)。她對(duì)于施工組織的認(rèn)識(shí)，對(duì)于所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)困難敢于克服的精神，都給了我很大的幫忙，支持我一向完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此我要表達(dá)自己由衷的感謝。謝謝老師的關(guān)懷和支持!
此外我還對(duì)于幫忙我的同學(xué)，支持我的家人表示自己的謝意!他們的支持是我能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的力量源泉之一。謝謝大家!
伴隨這篇畢業(yè)論文的收筆，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也近尾聲了。在20xx年下半年的4個(gè)月中，我一向?yàn)榇硕β抵?，學(xué)習(xí)、生活基本都是以此為中心。收集材料，確定方案，修改，整理，綜合等等，時(shí)間過(guò)得簡(jiǎn)單和緊湊。在這4個(gè)月，我經(jīng)歷了很多，我得到了很多，我也失去了很多，在其中我走過(guò)很多的彎路，也經(jīng)歷過(guò)很多的喜悅。我想我得到的并不僅僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是一個(gè)人工作研究的心境，態(tài)度，經(jīng)驗(yàn)——一個(gè)大學(xué)本科生對(duì)待自己的專(zhuān)業(yè)，對(duì)待自己的工作就應(yīng)抱著一種態(tài)度;一個(gè)人對(duì)待專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的困難，就應(yīng)如何解決;一個(gè)人就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)成功和失敗;一個(gè)人就應(yīng)如何與周?chē)娜诉M(jìn)行交流等等——對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些都是無(wú)價(jià)的。我想在這4個(gè)月中我努力著，只是為了將自己的想法一點(diǎn)點(diǎn)地在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)，雖然我回避了一些困難，雖然有些問(wèn)題直到此刻都還未得到很好的解決，雖然我4個(gè)月的成就在行家眼里看來(lái)是如此的幼稚，但是我覺(jué)得自己值得這樣做，這一切已經(jīng)足夠的令我感到欣慰了。
此外也存在一些不足之處，如有些模板和承重腳手架未計(jì)算等等。但即使如此，在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中已經(jīng)令我受益匪淺了。
畢業(yè)論文的寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然不是第一次，但這次讓我從中學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到東西，這個(gè)過(guò)程不但是一個(gè)學(xué)習(xí)更給了我的工作實(shí)踐中很大的幫忙。讓我鼓足勇氣，在自己的專(zhuān)業(yè)這條道路上走得更遠(yuǎn)、更好。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇九
實(shí)踐是理論與現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合，對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，更是學(xué)生和社會(huì)的需要。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，有積極成功的一面，也有局限失敗的一面，吸取每一次實(shí)踐的成功與不足，不斷完善自身與社會(huì)的結(jié)合，一步步達(dá)到服務(wù)社會(huì)，提升自我的目的，這是接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展方向。
一步步走，一步步總結(jié)，一步步完善，一步步，一步步邁向成功。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇十
畢業(yè)論文
要有一個(gè)結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)呢?下面是本站小編精心挑選的畢業(yè)論文常用結(jié)束語(yǔ)，供大學(xué)習(xí)和參閱。
透過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多思考不周全的地方，在那里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一齊學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師x老師給我悉心的幫忙和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是x老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩x老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將用心影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。
同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是、……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫忙，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和推薦。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
在論文完成之際，我衷心的感謝導(dǎo)師x教授在學(xué)業(yè)上對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在他的諄諄教誨下，我才得以順利完成畢業(yè)論文.兩個(gè)月中，他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，無(wú)形的鞭策和激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。在此謹(jǐn)向毛老師致以我最誠(chéng)摯的謝意!同時(shí)，感謝毛老師在生活上對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)懷.
感謝系的各位老師，為我們帶給了優(yōu)越的環(huán)境，以及感謝xx學(xué)校的所有老師，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍.您們刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo).再次感謝數(shù)學(xué)系的各位老師!
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽.四年了，仿佛就在昨日.四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情.只是今后大家就難得再聚在一齊吃飯了，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重.
還有和我?jiàn)^斗過(guò)的兄弟姐妹們，一齊學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)們，感謝在大學(xué)的四年中有你們.我們?cè)谝积R快樂(lè)過(guò)，一齊憂慮過(guò)，和你們?cè)谝积R很充實(shí)，謝謝你們帶給我的幸福與歡樂(lè).看著和你們?cè)谝积R的日子越來(lái)越少，心里只有濃濃的不舍，大家各奔前程，期望你們?cè)谖磥?lái)的道路上越走越遠(yuǎn).期望再見(jiàn)到你們時(shí)，你們有幸福的家庭，成功的事業(yè)，兄弟我在那里祝福.
最后，感謝我的父母的言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，我一路走來(lái)少不了你們的支持和鼓勵(lì)，二十多年你們沒(méi)有任何怨言，你們只期望自己的孩子有個(gè)好的未來(lái)，你們是偉大的，你們把所有的愛(ài)給了我們，你們的恩情我無(wú)法忘，你們的恩情我無(wú)以回報(bào)，愿我的家人平安、健康、幸福.
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，籍論文完成之際，我特向指導(dǎo)和幫忙我的老師、同學(xué)、同事、朋友及關(guān)心支持我的家人表示誠(chéng)摯的謝意。
首先要感謝我的導(dǎo)師劉國(guó)輝教授。本文是在劉國(guó)輝導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、設(shè)計(jì)方案直至完成論文的整個(gè)過(guò)程中，都得到了劉國(guó)輝老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。
感謝武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師，前三年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)我十分重要，是你們讓我能夠靜靜地坐下來(lái)，在知識(shí)的海洋里吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，從而能夠?yàn)樽约哼M(jìn)一步地加油充電。透過(guò)論文的撰寫(xiě)，使我能夠更系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)有關(guān)通信方面的理論知識(shí)，并得以借鑒眾多專(zhuān)家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無(wú)疑是不可多得的寶貴財(cái)富。
同時(shí)感謝我親愛(ài)的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中我們相互幫忙，互相激勵(lì)和關(guān)心。是你們讓我在學(xué)習(xí)很生活中收獲到了更多的東西。
最后感謝我的家人，這么多年來(lái)，正是你們的支持和鼓勵(lì)，才使我順利地完成學(xué)業(yè);正是你們的關(guān)心和默默的奉獻(xiàn)，給我創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，使我在學(xué)習(xí)的道路上樂(lè)觀向上、勇往直前。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇十一
畢業(yè)論文
結(jié)束語(yǔ)是論文完成時(shí)的收尾部分，那么關(guān)于畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)寫(xiě)呢?下面是本站小編精心整理的畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
本論文在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!在寫(xiě)論文的過(guò)程中，遇到了很多的問(wèn)題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問(wèn)題都得以解決。所以在此，再次對(duì)老師道一聲：老師，謝謝您!
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢(mèng)秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!在此我向x學(xué)校專(zhuān)業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘啵x謝你們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨!
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過(guò)三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語(yǔ)量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語(yǔ)致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望!我一定會(huì)好好孝敬他們，報(bào)答他們!爸媽?zhuān)覑?ài)你們!
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是我少年時(shí)最喜歡的詩(shī)句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時(shí)的夢(mèng)想，永不放棄。
畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。
學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。
通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師x老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是x老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩x老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。
同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是、……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥?，他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇十二
成人高校文科學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯，這可以說(shuō)是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行一次更高檔次的學(xué)業(yè)綜合性考試。這是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文創(chuàng)見(jiàn)性勞動(dòng)過(guò)程的最后一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它不僅是評(píng)審畢業(yè)論文的一個(gè)透明度大、行之有效的環(huán)節(jié)。也是畢業(yè)論文評(píng)審的一種不可缺少的形式，因此，成人高校文科對(duì)每一屆畢業(yè)生的論文評(píng)審工作，都必須全力抓好答辯這個(gè)重要的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
小編認(rèn)為不管從理論的角度還是從實(shí)踐的角度來(lái)考慮問(wèn)題，成人高校文科畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯，利多弊少。應(yīng)當(dāng)提倡，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，持之以恒，必然成效顯著。這是因?yàn)楫厴I(yè)論文答辯的根本目的就在于:在眾目睽睽的大庭廣眾場(chǎng)合，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行公開(kāi)的審查，要求學(xué)生有“問(wèn)”必“答”，并可以展開(kāi)有理有據(jù)的“爭(zhēng)辯”，從而達(dá)到檢查教學(xué)質(zhì)量的目的；答辯，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)或?qū)ψ约涸诋厴I(yè)論文中闡述得不夠清楚、不夠詳細(xì)、不妥當(dāng)、不確切的地方加以補(bǔ)充、修正，或?qū)τ捎谑苷撐钠拗贫鴣?lái)不及詳盡展開(kāi)或不便詳述的間題加以解釋、說(shuō)明:或?qū)ψ约旱膶W(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)、觀點(diǎn)進(jìn)行申述，以便使主持答辯的老師更全面、更準(zhǔn)確了解自己的水平，并對(duì)自己的口才、辯才進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。一言以撇之，通過(guò)答辯這個(gè)環(huán)節(jié)，可以保證真水平、真質(zhì)量。具體又可體現(xiàn)在以下兒點(diǎn):
首先，畢業(yè)生從論文的選題到資料的搜集、使用，從開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究到論文的脫稿，從理解有關(guān)知識(shí)到分析、解決實(shí)際間題（學(xué)術(shù)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)間題），從論文的構(gòu)思到布局謀篇，從語(yǔ)言表達(dá)到寫(xiě)作技巧，從成文定稿到準(zhǔn)備答辯，從走上答辯臺(tái)到答辯結(jié)束，學(xué)生付出心血和代價(jià)，“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”，誰(shuí)在平時(shí)刻苦鉆研，誰(shuí)的知識(shí)面就愈野底子就愈扎實(shí)，就不會(huì)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的苦惱。而這一切，又與老師平時(shí)傳授知識(shí)的多寡、深淺和“育人”的責(zé)任心強(qiáng)弱有極大的關(guān)系。從廣義上說(shuō)，學(xué)生在畢業(yè)論文答辯場(chǎng)上的所有表現(xiàn)，就是學(xué)?！敖虝?shū)育人”質(zhì)量高低的縮影；學(xué)生的畢業(yè)論文中對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討:其包含有思想意識(shí)問(wèn)題，在分析、解決實(shí)際間題里面，會(huì)反映出世界觀、人生觀、苦樂(lè)觀等的問(wèn)題，這無(wú)疑都與教育者有關(guān)。
其次，通過(guò)論文的答辯，可以檢查老師的學(xué)術(shù)水平和認(rèn)識(shí)水平，可以檢測(cè)老師的事業(yè)感和責(zé)任心。在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、評(píng)審的全過(guò)程中，貫穿著老師與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的主線，所謂“有其師必有其徒”的說(shuō)法，并不是沒(méi)有道理的。成人高校文科學(xué)生畢業(yè)論文水平的高低，在答辯時(shí)其應(yīng)對(duì)應(yīng)變能力的強(qiáng)弱，固然是學(xué)生本人的“內(nèi)在力”起主要作用，但并不可能完全排除和取消老師的指導(dǎo)、幫助、啟發(fā)等“外在力”的影響，沒(méi)有指導(dǎo)老師從思想上、學(xué)術(shù)上的諄諄誘導(dǎo)，沒(méi)有指導(dǎo)教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的多方指點(diǎn)，沒(méi)有各任課教師的平時(shí)的教誨，就不可能有學(xué)生畢業(yè)論文的瓜熟蒂落。而大凡學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)不理想，都可以追根到教師（尤其指導(dǎo)教師）的責(zé)任心和思想、學(xué)術(shù)水平欠佳的問(wèn)題上。為了教學(xué)質(zhì)量，我們不能不要求成人高校文科的教師在教學(xué)中，要認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要想方設(shè)法幫助學(xué)生消化基礎(chǔ)理論知識(shí)，并要熱情指一導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生為解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題狠下苦功夫。為此，應(yīng)當(dāng)提出這樣一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題:成人高校文科的教師，應(yīng)該是“一專(zhuān)多能型”。的教師—既懂教學(xué)，又會(huì)科研；既懂理論，又能實(shí)踐。提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)，就是要提高“教書(shū)育人”的質(zhì)量。為達(dá)此目的，就要求老師本身必須具備有較高的思想水平和較豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。
首先，通過(guò)答辯，可以比較準(zhǔn)確、全面地檢查學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的有歲j。成人高校與普通高校的教學(xué)要求雖各有側(cè)重，但在培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力這一點(diǎn)上是共同的，不能動(dòng)搖的。一個(gè)成人高校的畢業(yè)生，無(wú)此能力，其文憑就會(huì)‘貶值”。就會(huì)影響我國(guó)國(guó)民教育的整體質(zhì)量，不利于提高全民族的整體素質(zhì)。其次，通過(guò)答辯，可以進(jìn)一步檢查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以促進(jìn)學(xué)生溫固知新、激勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差；牢固地樹(shù)立“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”、“做到老，學(xué)到老”的思想，增強(qiáng)他們孜孜不倦的求知欲望:還可以培養(yǎng)學(xué)生謙遜謹(jǐn)慎和自我批評(píng)的品德。成人高校文科的學(xué)生雖然有一定的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，成人高校文科中一部分學(xué)生那種過(guò)于世故、不屬別人批評(píng)的表現(xiàn)，時(shí)有流露。通過(guò)答辯，可以讓這部分人接受一次現(xiàn)實(shí)的、生動(dòng)的“批評(píng)與自我批評(píng)”一的再教育，克服目中無(wú)人，“文章是自己的好”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更虛心向他人學(xué)習(xí)，更謙遜對(duì)待別人；答辯，還可以扭轉(zhuǎn)成人高校文科學(xué)生那種學(xué)習(xí)滿不在乎、粗心大意、“不求優(yōu)秀，但求及格”、無(wú)所作為的“60分萬(wàn)歲”的思想傾向。
再次，通過(guò)答辯，可以培養(yǎng)和提高成人高校文科學(xué)生的應(yīng)用能力。提高應(yīng)用能力，這是成人高校一個(gè)重要的、關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。成人高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型、工藝型人才做為自己為辦學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不管是文科還是理工、農(nóng)醫(yī)科，其畢業(yè)生的論文都要立足于立用，立足于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。這就是成人高校的質(zhì)量觀。
李鵬總理曾強(qiáng)調(diào)指出:‘成人教育的一個(gè)核心問(wèn)題是活”。這就是說(shuō)，成人教育，不但辦學(xué)形式要活，傳授知識(shí)也要活?；?，主要體現(xiàn)在應(yīng)用上。成人高校的學(xué)生（包括文科生）來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的，就是為了應(yīng)用，這同成人高校的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。而在答鋅這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用方面所存在的共同性的問(wèn)題，往往就是學(xué)科或?qū)W校在教改中存芷的問(wèn)題，它將會(huì)引起學(xué)校和教師的高度重視，并力爭(zhēng)盡快解決，“亡羊補(bǔ)牢”，為時(shí)未晚—至少對(duì)下一屆的學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，總是有好處的。我們認(rèn)為，成人高校要培養(yǎng)應(yīng)用型或工藝型_久才，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基水知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，特別要注重實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，而成人高校的教學(xué)必須從以單純傳授知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以提高應(yīng)用能力為中心，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，突出實(shí)用。這是社會(huì)發(fā)展的需要。成人高校這種轉(zhuǎn)向，是突出了成人教育“活”的特色，是順應(yīng)社會(huì)需要為改革舉措，是教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的具體表現(xiàn)，也是成人高校賴以生存和發(fā)展的前提條件。
文科學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯，不管答辯的效果如何，都會(huì)從中獲得有益的東西。它既促使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，又能得到一次全面的補(bǔ)缺、補(bǔ)差的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而力口深對(duì)“自我”的認(rèn)識(shí)，并以此為應(yīng)用、科研的新起點(diǎn)。
小編所在學(xué)校的“工人運(yùn)動(dòng)與工會(huì)建設(shè)”專(zhuān)業(yè)的五位學(xué)生，就是通過(guò)畢業(yè)論文答辯后，對(duì)自己的畢業(yè)論文進(jìn)行認(rèn)真的修改、充實(shí)，池們的論文被《柳州工運(yùn)》雜志刊用，他們也因此評(píng)上了中級(jí)職稱；另一個(gè)中文專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，吸取了答辯的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，畢業(yè)后不到兩年他的30多篇文藝作品先后被省市電臺(tái)、報(bào)刊錄用。這兒位學(xué)生在我校的“畢業(yè)生追蹤調(diào)查表”中不約而同的寫(xiě)道:有此成績(jī)，首先得益于畢業(yè)論文答辯。
隨著我國(guó)改革、開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、完善；社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高了。就文科而言，除要求畢業(yè)生要有較高的思想、政治素質(zhì)外，還對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，其中，口頭表達(dá)所需要的應(yīng)對(duì)能力、爭(zhēng)辯能力，思想靈敏度所具有的應(yīng)變能力等等，都比任何一個(gè)時(shí)期提出了更新更高的要求。如果成儀高校文科畢業(yè)生不具備這些素質(zhì)回到原單位后，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，而丟掉原來(lái)的“烏紗帽”、失去原有的“位子”，也就難以適應(yīng)改草開(kāi)放的新形勢(shì)。成人高校文科學(xué)生的畢業(yè)論文通過(guò)答辯，可以使學(xué)生或多或少地提高上述素質(zhì)。
畢業(yè)論文答辯不漁能檢查學(xué)生畢業(yè)論文的真?zhèn)涡砸约皩W(xué)生對(duì)知識(shí)理解、掌握的透徹程度，而且能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，尤其是主答辯老師的中途插問(wèn)，更能訓(xùn)練學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力和應(yīng)變能力；學(xué)生通過(guò)“辯”，又使其“辯才”有充分施展的機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文答辯的全過(guò)程還能考察學(xué)生是否具有規(guī)范的。文明的言論、舉止的“外才”。所以，畢業(yè)論文答辯這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言，既檢查了其文才、又檢查了其德才；既檢查了其肚才（知識(shí)的深度），又檢查了其口才；既檢查了其內(nèi)才（思維的敏捷程度，對(duì)現(xiàn)實(shí)間題認(rèn)識(shí)的正確程度），又檢查了其外才。一個(gè)成人高校文科學(xué)主具備有這六種“才”并達(dá)到一定的高度，又能運(yùn)用自如，他們回到原單位后，不但不會(huì)被單位“沙魷魚(yú)“，相反會(huì)被視為“寵物”而倍加重用。如能這樣，成人高校的特色就更加顯示出來(lái)了，學(xué)佼就可以無(wú)愧地說(shuō):自己為社會(huì)培養(yǎng)了“四有”型的應(yīng)用人才。
畢業(yè)論文答辯不但有如此重要的“檢查”作用，而且還有“促進(jìn)”的作用；一旦形成制度和規(guī)范，它對(duì)教師的教學(xué)、對(duì)學(xué)生的求學(xué)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)，都將產(chǎn)生較深遠(yuǎn)的影響，起到推動(dòng)、促進(jìn)的作用。盡管畢業(yè)論文答辯的作用如此重耍，但并不是所有的成入烹校文科教師都能這樣認(rèn)識(shí)的。有的同志認(rèn)為:高校本科主搞畢業(yè)論文答辯是應(yīng)該的，成人高校的專(zhuān)科生嘛，似乎大可乎另有深意。秋涼季節(jié)不適宜再著輕薄的羅裙。此處的春、秋，不只指自然的時(shí)令更替，更暗指得寵與失寵?！安豢啊保戎敢路婆f，不能再穿，更是指不忍重睹舊物，再憶舊情。
但是“妾”卻無(wú)法把千般煩惱一邊兒拋，始終舍不得丟掉這個(gè)以往美滿愛(ài)情生活的見(jiàn)證，既怕看到它引起舊恨，又時(shí)時(shí)想見(jiàn)到它回味咀嚼半世的酸甜苦辣。于是她無(wú)法擺脫，也不再擺脫這種矛盾的心境，只能在無(wú)窮的回味與追悔中，吸飲自己人生的苦味之杯了。詩(shī)人崔國(guó)輔為什么對(duì)宮娥繽妃的失寵之怨如此關(guān)注？從他的遭遇中不難找到答案。崔國(guó)輔，生卒年不詳，江蘇吳郡人，唐開(kāi)元十四年進(jìn)士，任過(guò)許昌縣令，后做到集賢院直學(xué)士、禮部郎中，正是君王寵幸，春風(fēng)得意。天寶年間被貶為晉陵司馬后則一級(jí)不振，在蕭瑟秋風(fēng)中苦度余生?？梢?jiàn)，詩(shī)作明寫(xiě)后宮之怨，暗中則發(fā)泄自己久受新君冷落、仁途失意的不滿情緒。清人劉大布魁說(shuō)它“刺先朝舊臣見(jiàn)棄”，可謂一針見(jiàn)血。
生活中?？煽吹?，普普通通的物件，一旦卷進(jìn)了某種感情鄉(xiāng)l葛之中，對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，它就成了打上特殊情感烙印的紀(jì)念物?；驉?ài)或恨，或慕或慎，感情一旦溶入，價(jià)值頓增百倍。一片枯萎的花瓣，半段殘缺的鉛筆，一個(gè)生銹的水杯，幾粒變色的紅豆，這些他人不屑一顧的東西，當(dāng)事人卻視苦至寶，珍藏于室。只有他（她)才知道在這些個(gè)不起眼的物件中，翻騰著何等熾烈的感情巖漿。正是這些復(fù)雜的感情體驗(yàn)，在一個(gè)方面導(dǎo)致了人生的復(fù)雜多變，各各不一。人在世上，經(jīng)事雖多，諳事卻難。這首詩(shī)中不為旁人所重的舊羅衣，恰恰就是宮人（詩(shī)人）感情的外化物，它激起了她(他）何等巨大的感情浪花?。?BR> 這首詩(shī)在寫(xiě)作上也頗有特色，以宮人自述的第一人稱，娓娓道來(lái)，真切感人；純用白描手法，緊扣住一件并未登臺(tái)亮相的舊羅衣，以物喻人，托物言情。羅衣，亦可看成宮人（詩(shī)人）自己，羅衣破舊，喻人老珠黃，韶華已逝，雖“有”而不見(jiàn)出示，可見(jiàn)她(他)不堪顧影，卻仍自憐。后二句尤為出色。前句寫(xiě)大動(dòng)，后句言大靜，冷暖色調(diào)反差極大，喻指巨大的感情落差，使詩(shī)作展現(xiàn)出動(dòng)人心魄的藝術(shù)魅力，并令人從中深晤到某些人生哲理。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇一
公路設(shè)計(jì)在考慮安全、耐久、便利性的同時(shí)，還要引進(jìn)環(huán)保、美化和人文等景觀設(shè)計(jì)理念，需要著重考慮道路景觀設(shè)計(jì)改善行車(chē)環(huán)境，創(chuàng)造景觀空間的特點(diǎn)，促使可持續(xù)發(fā)展理念深入到公路設(shè)計(jì)中。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)道路基本功能的需求，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到對(duì)環(huán)境保護(hù)和景觀審美的需求。
1環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)原則
1.1自然保護(hù)
施工環(huán)境保護(hù)，首先要結(jié)合實(shí)際情況保留路基范圍外的樹(shù)木，不能隨意砍伐毀壞道路兩邊的灌木、樹(shù)種、植被，盡可能的保護(hù)原有生態(tài)植被，路基范圍內(nèi)的樹(shù)木可以移植到道路兩邊。在山區(qū)建設(shè)的公路，還要考慮山體滑坡等自然災(zāi)害，盡可能的保留原有植被，減少水土流失和表土侵蝕。
1.2水文保護(hù)
道橋建設(shè)時(shí)，要嚴(yán)格監(jiān)管，對(duì)機(jī)械設(shè)施定期維修，防治機(jī)械油料漏泄對(duì)水流造成污染，建筑廢棄用材不能隨意扔到水里，沖洗建筑材料的廢水，要沉淀后再排入水中。施工中的化學(xué)用品，要妥善安排，在建筑工地設(shè)置臨時(shí)排水設(shè)備，防止暴雨等自然災(zāi)害，對(duì)其沖刷流入河流，危害當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)[1]。還有石灰攪拌場(chǎng)地、瀝青庫(kù)生產(chǎn)的廢水。廢水只有在檢測(cè)ph為中性時(shí)才可以排放，而固體垃圾可以焚燒填埋處理的則要及時(shí)處理。在道路運(yùn)營(yíng)時(shí)期，如遇多雨季節(jié)，道路管理部門(mén)要定期做維修管理工作，在河流流經(jīng)路段，加強(qiáng)巡查和做暴雨風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急措施。
1.3聲環(huán)境保護(hù)
道路工程在施工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的噪音，在施工階段會(huì)干擾到沿線居民休息和日常生活。所以施工單位要盡量使用噪音低的機(jī)械，把噪音大的機(jī)械施工時(shí)間段集中在白天，嚴(yán)禁夜間休息時(shí)間進(jìn)行打樁作業(yè)[2]。施工夜間運(yùn)輸，要減速慢行，爭(zhēng)取不用想到當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ睢?.4大氣保護(hù)道路施工基地建設(shè)，需要混凝土攪拌，混凝土攪拌是道路施工期的固體污染源，如果沒(méi)有防塵防治措施，周?chē)沫h(huán)境空氣質(zhì)量將受到影響，下風(fēng)向150米的范圍內(nèi)，粉塵濃度在2.0mg/m2。因此，在進(jìn)行混凝土攪拌時(shí)，需要加裝除塵裝置，以減少空氣粉塵污染。
2景觀設(shè)計(jì)原則
2.1功能性
道路景觀設(shè)計(jì)的首位條件是道路的功能性，以保障車(chē)輛安全、暢通無(wú)阻為前提。保障道路的功能性，是其設(shè)計(jì)的前提。但是，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，可能不得不違背生態(tài)法則，改變道路周邊的環(huán)境。一定情況下，想要保持道路的原本面貌是不切實(shí)際的，只有在保障道路基本功能的前提下，對(duì)生態(tài)進(jìn)行補(bǔ)償重塑，或者是對(duì)其進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，把工程建設(shè)為景觀，營(yíng)造出人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境。
2.2自然優(yōu)先性
在建設(shè)公路時(shí)，要遵從自然的特有規(guī)律，不能在破壞生態(tài)的前提下?lián)Q取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，否則將引發(fā)嚴(yán)峻的'生態(tài)災(zāi)害。景觀設(shè)計(jì)理應(yīng)尊重自然環(huán)境的自在行，不能大肆破壞道路沿邊的自然植被，或者將施工廢棄物丟棄在施工場(chǎng)所。當(dāng)前自然環(huán)境生態(tài)惡化，人與自然的和諧發(fā)展成為時(shí)代主題。因而，道路設(shè)計(jì)要考慮自然發(fā)展規(guī)律，促使公路建設(shè)走向可持續(xù)發(fā)展的道路軌跡。道路建設(shè)對(duì)自然生態(tài)存在一定的干擾性，景觀設(shè)計(jì)要將干擾程度控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，設(shè)計(jì)構(gòu)思以尊重自然為前提。
2.3可持續(xù)性
可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源的綜合性協(xié)調(diào)，道路景觀的可持續(xù)性在于時(shí)間的延續(xù)。公路景觀的組成系統(tǒng)范圍較廣，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要進(jìn)行多角度多層次的分析，立足道路發(fā)展現(xiàn)狀，在結(jié)構(gòu)與布局上，設(shè)計(jì)出具備生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一系統(tǒng)[3]。景觀設(shè)計(jì)還體現(xiàn)在以人為本設(shè)計(jì)理念上，道路景觀是人對(duì)空間的審美情感體驗(yàn)，只有以“人為主體”的設(shè)計(jì)觀念出發(fā)，景觀設(shè)計(jì)才處于實(shí)體創(chuàng)造中。
2.4地域性
公路沿線不僅僅有生態(tài)環(huán)境資源，還有豐富的人文景觀資源。公路設(shè)計(jì)可以考慮地域文化，并且充分利用地方特色，營(yíng)造具備地域文化的道路景觀，為使用道路人員提供具備本土特色的視覺(jué)享受，同時(shí)還宣揚(yáng)了地方文化。公路是人類(lèi)創(chuàng)造的人文景觀，表現(xiàn)出別具一格的場(chǎng)所特征和社會(huì)精神面貌。在做景觀設(shè)計(jì)時(shí)，可以發(fā)揚(yáng)地域文化的差異性，增加公路景觀的文化認(rèn)同感。比如具備地域特色的鄉(xiāng)土植物，在景觀設(shè)計(jì)時(shí)可以良好的利用，既尊重了地域環(huán)境，又展現(xiàn)了地域風(fēng)貌，是繼承與發(fā)展理念的有效結(jié)合，促使公寓與自然環(huán)境相互融合。
3公路設(shè)計(jì)的敏感點(diǎn)
3.1隧道、橋涵
公路建設(shè)在設(shè)置橋涵時(shí)，要考慮路網(wǎng)、農(nóng)田灌溉、夏季暴雨排水等系統(tǒng)，要在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能的保持生態(tài)的原始秩序，不隨意改動(dòng)原始排水渠和流經(jīng)水系。還有在挖掘隧道時(shí)，要在統(tǒng)籌視野上對(duì)安全、環(huán)保、土地占有等因素綜合考慮，根據(jù)地質(zhì)地形設(shè)計(jì)合理的方案，對(duì)洞門(mén)形式、潔污分析、沉沙沉淀做因地制宜的整合措施。
3.2路面交叉
路面交叉，要考慮的主要問(wèn)題是路道邊是否存在障礙物，是否影響居民的安全出行。正常情況下，一般采用間距設(shè)置平交，保障沿線居民出行快捷，營(yíng)造道路與自然相融的和諧氛圍，同時(shí)兼顧道路屏障設(shè)計(jì)，把道路兩旁障礙物移除。
3.3綜合因素
道路建設(shè)在設(shè)計(jì)前，需要做實(shí)地考察和收集資料工作，勘察生態(tài)環(huán)境的敏感區(qū)。比如勘察路基范圍內(nèi)是否存在水井，對(duì)噪音要求較高的休養(yǎng)院和學(xué)校，或者又大氣環(huán)境敏感場(chǎng)所。還有公路建設(shè)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有一定的影響，盡可能的減少道路占用農(nóng)田的現(xiàn)象發(fā)生。
4結(jié)束語(yǔ)
從公路發(fā)展角度來(lái)看，可以通過(guò)景觀設(shè)計(jì)，改善公路建設(shè)工程對(duì)地區(qū)景觀和生態(tài)環(huán)境的破壞，促使公路與自然環(huán)境巧妙融合，為使用者營(yíng)造人文和諧的行駛環(huán)境。環(huán)境保護(hù)和道路景觀設(shè)計(jì)是當(dāng)前公路建設(shè)的重要課題，本文研究具有一定的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐意義，希望能為公路設(shè)計(jì)提供借鑒作用。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇二
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師**的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選取到項(xiàng)目的最終完成，**都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。畢業(yè)設(shè)計(jì)以來(lái)，鄭教授不僅僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向**致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感激在一齊愉快的度過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各位同門(mén)，正是由于你們的幫忙和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成，還要個(gè)性感激我的各位專(zhuān)業(yè)課教師，對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫忙。在論文即將完成之際，我的情緒無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙，在那里請(qǐng)理解我誠(chéng)摯的謝意！最終我還要感激培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，多謝你們！
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇三
作這個(gè)小結(jié)的目的，也決不是給自我涂脂抹粉，而是期望能到達(dá)冷靜回顧一下自我這段時(shí)期的工作得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。保潔的日常工作主要靠的是公司領(lǐng)導(dǎo)的有效指揮，靠的是管理人員的高度自覺(jué)。在大的事件處理上能進(jìn)取向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，迅速采取措施，杜絕出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，在崗位上，保潔人員應(yīng)投入更多的時(shí)間、更大的熱情，完成公司布置的各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望。做到艱苦樸素，勤儉節(jié)儉，克勤克儉，不鋪張浪費(fèi)，空調(diào)非極熱極冷時(shí)不打開(kāi)使用。應(yīng)做到微笑服務(wù)，說(shuō)話和氣，禮貌待人。做到不玩忽職守，不以權(quán)謀私，不徇情枉法，不徇私枉法，不貪臟枉法。做到以身作則，以人為本，精益求精，虛懷若谷。應(yīng)做到不因利小而賤為，不因責(zé)大而胡為。做到工作向先進(jìn)看齊，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。生活向低標(biāo)準(zhǔn)看齊。應(yīng)認(rèn)識(shí)到條條道路通北京，個(gè)個(gè)崗位可淘金，改革開(kāi)放政策好，社會(huì)主義暖人心的深刻道理。做到隨時(shí)迎接公司的檢查，而不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)突擊應(yīng)付。默默奉獻(xiàn)，平凡崗位寫(xiě)人生。服務(wù)行業(yè)的崗位的確很平凡，很渺小，完全能夠用地球上的一只螞蟻來(lái)形容它。有道是，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。莫愁前路無(wú)自我，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
將來(lái)的打算。行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化，著裝統(tǒng)一整齊化，禮貌用語(yǔ)經(jīng)常化，微笑服務(wù)真情化，說(shuō)話和氣金口化，禮貌待人一慣化，好人好事終身化，業(yè)務(wù)熟練職業(yè)化，學(xué)習(xí)提高科學(xué)化，勇創(chuàng)未來(lái)智謀化，老驥伏櫪五百里，一切管理現(xiàn)代化。
總結(jié)報(bào)告完畢，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇四
本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助；感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。致謝：感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇五
伴隨這篇畢業(yè)論文的收筆，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也近尾聲了。在20xx年下半年的4個(gè)月中，我一向?yàn)榇硕β抵瑢W(xué)習(xí)、生活基本都是以此為中心。收集材料，確定方案，修改，整理，綜合等等，時(shí)間過(guò)得簡(jiǎn)單和緊湊。在這4個(gè)月，我經(jīng)歷了很多，我得到了很多，我也失去了很多，在其中我走過(guò)很多的彎路，也經(jīng)歷過(guò)很多的喜悅。我想我得到的并不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是一個(gè)人工作研究的心境，態(tài)度，經(jīng)驗(yàn)——一個(gè)大學(xué)本科生對(duì)待自我的專(zhuān)業(yè)，對(duì)待自我的工作應(yīng)當(dāng)抱著一種態(tài)度;一個(gè)人對(duì)待專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的困難，應(yīng)當(dāng)如何解決;一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)成功和失敗;一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何與周?chē)娜诉M(jìn)行交流等等——對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些都是無(wú)價(jià)的。我想在這4個(gè)月中我努力著，只是為了將自我的想法一點(diǎn)點(diǎn)地在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)，雖然我回避了一些困難，雖然有些問(wèn)題直到此刻都還未得到很好的解決，雖然我4個(gè)月的成就在行家眼里看來(lái)是如此的幼稚，可是我覺(jué)得自我值得這樣做，這一切已經(jīng)足夠的令我感到欣慰了。
此外也存在一些不足之處，如有些模板和承重腳手架未計(jì)算等等。但即使如此，在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中已經(jīng)令我受益匪淺了。畢業(yè)論文的寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然不是第一次，但這次讓我從中學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到東西，這個(gè)過(guò)程不可是一個(gè)學(xué)習(xí)更給了我的工作實(shí)踐中很大的幫忙。讓我鼓足勇氣，在自我的專(zhuān)業(yè)這條道路上走得更遠(yuǎn)、更好。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇六
踉踉蹌蹌地忙碌了兩個(gè)月，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題也終將告一段落。點(diǎn)擊運(yùn)行，也基本達(dá)到預(yù)期的效果，虛榮的成就感在沒(méi)人的時(shí)候也總會(huì)冒上心頭。但由于能力和時(shí)間的關(guān)系，總是覺(jué)得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、底層代碼的不合理??數(shù)不勝數(shù)?？墒牵矣謺?huì)有點(diǎn)自戀式地安慰自己：，不必過(guò)于在乎最終的結(jié)果，可貴的是過(guò)程中的收獲。以此語(yǔ)言來(lái)安撫我尚沒(méi)平復(fù)的心。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。想籍次機(jī)會(huì)感謝四年以來(lái)給我?guī)椭乃欣蠋煛⑼瑢W(xué)，你們的友誼是我人生的財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。我的畢業(yè)指導(dǎo)老師###老師，雖然我們是在開(kāi)始畢設(shè)時(shí)才認(rèn)識(shí)，但她卻能以一位長(zhǎng)輩的風(fēng)范來(lái)容諒我的無(wú)知和沖動(dòng)，給我不厭其煩的指導(dǎo)。在此，特向她道聲謝謝。
大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過(guò)去，但我卻能無(wú)悔地說(shuō)：“我曾經(jīng)來(lái)過(guò)?！贝髮W(xué)四年，但它給我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量，這四年以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個(gè)起點(diǎn)，在這里祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來(lái)總會(huì)是絢爛繽紛。(驀然回首)
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇七
答辯是展示學(xué)生論文寫(xiě)作真實(shí)水平和檢測(cè)教師指導(dǎo)是否到位的平臺(tái)對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義，一是符合既定程序，但程序不是根本目的；二是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選題目的研究動(dòng)態(tài)的了解；三是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所收集的資料的熟知程度；四是就論文需要說(shuō)明的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生；五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)（口頭表達(dá)能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等）。
其中，最根本的目的是對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行驗(yàn)收并評(píng)出相應(yīng)的成績(jī)。實(shí)際上這是一次集體面對(duì)學(xué)生批改其試卷的過(guò)程。答辯過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生也是對(duì)指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過(guò)程中學(xué)生對(duì)非指導(dǎo)教師所提問(wèn)題回答如何，不僅反映了學(xué)生論文寫(xiě)作的水平和態(tài)度，而且也能從一個(gè)側(cè)面檢測(cè)出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度?？傊?，答辯不是形式，是全部論文寫(xiě)作過(guò)程中的有機(jī)組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測(cè)論文表面上所看不見(jiàn)的內(nèi)容，能規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
由于大學(xué)生論文答辯的機(jī)會(huì)不多，答辯經(jīng)驗(yàn)不足，在答辯過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。答辯過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：
1、缺少鍛煉自信不足
答辯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是經(jīng)歷不多的，甚至是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，嚴(yán)肅的考場(chǎng)、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)。有許多畢業(yè)生在答辯場(chǎng)上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問(wèn)題時(shí)也總是顧慮重重，這種顧慮實(shí)際上已成了強(qiáng)大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會(huì)克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來(lái)社會(huì)，我們要面臨的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ)，自我包裝、自我設(shè)計(jì)、自我推銷(xiāo)越來(lái)越成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯，競(jìng)爭(zhēng)上崗需要答辯，競(jìng)聘某個(gè)職務(wù)也需要答辯，這種考核形式在將來(lái)的生存競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)經(jīng)常遇到，所以要學(xué)會(huì)從容面對(duì)。
為此，答辯前可作些準(zhǔn)備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí)，緩解心理緊張情緒：進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識(shí)地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問(wèn)題，使自己盡可能地放松。
2、準(zhǔn)備不足，倉(cāng)促上陣
答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測(cè)答辯論題，還有必要的心理準(zhǔn)備。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預(yù)測(cè)答辯論題是基礎(chǔ)，它們會(huì)直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容，不對(duì)論文涉及的基本概念、原理、大意、結(jié)構(gòu)、提要作深入的了解和分析，抱著投機(jī)和僥幸的心理，勢(shì)必造成被動(dòng)的局面。如果答辯老師的問(wèn)題再有些難度，那必然會(huì)有提問(wèn)而無(wú)回應(yīng)，有設(shè)疑而無(wú)解惑，尷尬的場(chǎng)面也就在所難免了?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆?！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點(diǎn)、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)，明確哪些是自己的觀點(diǎn)，哪些是引用、借鑒別人的觀點(diǎn)，自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么。在此基礎(chǔ)上，還要對(duì)論文中的問(wèn)題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問(wèn)題：什么是“千年蟲(chóng)問(wèn)題”？這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？學(xué)生答道:“千年蟲(chóng)問(wèn)題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個(gè)問(wèn)題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過(guò)延伸可以豐富自己的思考，擴(kuò)充論文的內(nèi)容，增強(qiáng)論文的厚度，為預(yù)測(cè)答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。
3、顧此失彼，漏洞百出
由于學(xué)生知識(shí)積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問(wèn)。有的學(xué)生由于不能融會(huì)貫通，許多知識(shí)雖然學(xué)過(guò)，但是不能運(yùn)用自如。還有的學(xué)生由于知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》，答辯老師的問(wèn)題是:你如何評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加速了社會(huì)的發(fā)展？在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結(jié)構(gòu)？學(xué)生不知從什么地方下手來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對(duì)于這種態(tài)度無(wú)疑是肯定的。老師又問(wèn):如果將你的系統(tǒng)改用c/s結(jié)構(gòu)怎么樣？學(xué)生只能從教科書(shū)出發(fā)，從老師所講的有限的知識(shí)出發(fā)，而不能全面、辯證地去說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，到頭來(lái)答辯只能顧此失彼，被動(dòng)挨打。
4、答非所問(wèn)，牽強(qiáng)附會(huì)
運(yùn)用聯(lián)系的方法分析問(wèn)題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問(wèn)，牽強(qiáng)附會(huì)”是另一種極端。
一名學(xué)生寫(xiě)了《文件加密技術(shù)研究》，老師問(wèn)：rsa文件加密方法依據(jù)的原理是什么？學(xué)生回答說(shuō)：rsa是一種簡(jiǎn)單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，在回答問(wèn)題時(shí)，只針對(duì)提問(wèn)展開(kāi)就行了，不必談rsa加方法的特點(diǎn)。除了這種答非所問(wèn)之外，更多的是一種牽強(qiáng)附會(huì)。一學(xué)生的論文是《論雷雨的人物形象》，老師問(wèn):如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?？學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級(jí)的情調(diào)，具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的人就具有虛偽性。老師問(wèn):戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)嗎？有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系？這個(gè)學(xué)生難以回答。
針對(duì)以上問(wèn)題，答辯中應(yīng)采取如下對(duì)策:調(diào)整心態(tài)，作好心理準(zhǔn)備：熟悉論文及相關(guān)資料，作好應(yīng)答準(zhǔn)備：預(yù)測(cè)論題，作好答辯準(zhǔn)備。此外，在答辯場(chǎng)上還要析事明理、針對(duì)性強(qiáng)、謙虛謹(jǐn)慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機(jī)動(dòng)、變被動(dòng)為主動(dòng)。掌握這些方法和對(duì)策，就能獲得最佳答辯效果。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇八
畢業(yè)論文
寫(xiě)作需要一個(gè)結(jié)束語(yǔ)，那么應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)呢?下面是本站小編精心挑選的畢業(yè)論文寫(xiě)作結(jié)束語(yǔ)，供大學(xué)習(xí)和參閱。
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選取到項(xiàng)目的最終完成，都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。畢業(yè)設(shè)計(jì)以來(lái)，鄭教授不僅僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一齊愉快的度過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各位同門(mén)，正是由于你們的幫忙和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成，還要個(gè)性感謝我的各位專(zhuān)業(yè)課老師，對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫忙。在論文即將完成之際，我的情緒無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙，在那里請(qǐng)理解我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
本次設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的編寫(xiě)工作中，我的導(dǎo)師楊紅霞老師我的設(shè)計(jì)，論文提出了寶貴的意見(jiàn)和輔導(dǎo)。她對(duì)于施工組織的認(rèn)識(shí)，對(duì)于所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)困難敢于克服的精神，都給了我很大的幫忙，支持我一向完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此我要表達(dá)自己由衷的感謝。謝謝老師的關(guān)懷和支持!
此外我還對(duì)于幫忙我的同學(xué)，支持我的家人表示自己的謝意!他們的支持是我能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的力量源泉之一。謝謝大家!
伴隨這篇畢業(yè)論文的收筆，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也近尾聲了。在20xx年下半年的4個(gè)月中，我一向?yàn)榇硕β抵?，學(xué)習(xí)、生活基本都是以此為中心。收集材料，確定方案，修改，整理，綜合等等，時(shí)間過(guò)得簡(jiǎn)單和緊湊。在這4個(gè)月，我經(jīng)歷了很多，我得到了很多，我也失去了很多，在其中我走過(guò)很多的彎路，也經(jīng)歷過(guò)很多的喜悅。我想我得到的并不僅僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是一個(gè)人工作研究的心境，態(tài)度，經(jīng)驗(yàn)——一個(gè)大學(xué)本科生對(duì)待自己的專(zhuān)業(yè)，對(duì)待自己的工作就應(yīng)抱著一種態(tài)度;一個(gè)人對(duì)待專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的困難，就應(yīng)如何解決;一個(gè)人就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)成功和失敗;一個(gè)人就應(yīng)如何與周?chē)娜诉M(jìn)行交流等等——對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些都是無(wú)價(jià)的。我想在這4個(gè)月中我努力著，只是為了將自己的想法一點(diǎn)點(diǎn)地在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)，雖然我回避了一些困難，雖然有些問(wèn)題直到此刻都還未得到很好的解決，雖然我4個(gè)月的成就在行家眼里看來(lái)是如此的幼稚，但是我覺(jué)得自己值得這樣做，這一切已經(jīng)足夠的令我感到欣慰了。
此外也存在一些不足之處，如有些模板和承重腳手架未計(jì)算等等。但即使如此，在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中已經(jīng)令我受益匪淺了。
畢業(yè)論文的寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然不是第一次，但這次讓我從中學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到東西，這個(gè)過(guò)程不但是一個(gè)學(xué)習(xí)更給了我的工作實(shí)踐中很大的幫忙。讓我鼓足勇氣，在自己的專(zhuān)業(yè)這條道路上走得更遠(yuǎn)、更好。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇九
實(shí)踐是理論與現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合，對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，更是學(xué)生和社會(huì)的需要。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，有積極成功的一面，也有局限失敗的一面，吸取每一次實(shí)踐的成功與不足，不斷完善自身與社會(huì)的結(jié)合，一步步達(dá)到服務(wù)社會(huì)，提升自我的目的，這是接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展方向。
一步步走，一步步總結(jié)，一步步完善，一步步，一步步邁向成功。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇十
畢業(yè)論文
要有一個(gè)結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)呢?下面是本站小編精心挑選的畢業(yè)論文常用結(jié)束語(yǔ)，供大學(xué)習(xí)和參閱。
透過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多思考不周全的地方，在那里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一齊學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師x老師給我悉心的幫忙和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是x老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩x老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將用心影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。
同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是、……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫忙，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和推薦。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
在論文完成之際，我衷心的感謝導(dǎo)師x教授在學(xué)業(yè)上對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在他的諄諄教誨下，我才得以順利完成畢業(yè)論文.兩個(gè)月中，他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，無(wú)形的鞭策和激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。在此謹(jǐn)向毛老師致以我最誠(chéng)摯的謝意!同時(shí)，感謝毛老師在生活上對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)懷.
感謝系的各位老師，為我們帶給了優(yōu)越的環(huán)境，以及感謝xx學(xué)校的所有老師，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍.您們刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo).再次感謝數(shù)學(xué)系的各位老師!
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽.四年了，仿佛就在昨日.四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情.只是今后大家就難得再聚在一齊吃飯了，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重.
還有和我?jiàn)^斗過(guò)的兄弟姐妹們，一齊學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)們，感謝在大學(xué)的四年中有你們.我們?cè)谝积R快樂(lè)過(guò)，一齊憂慮過(guò)，和你們?cè)谝积R很充實(shí)，謝謝你們帶給我的幸福與歡樂(lè).看著和你們?cè)谝积R的日子越來(lái)越少，心里只有濃濃的不舍，大家各奔前程，期望你們?cè)谖磥?lái)的道路上越走越遠(yuǎn).期望再見(jiàn)到你們時(shí)，你們有幸福的家庭，成功的事業(yè)，兄弟我在那里祝福.
最后，感謝我的父母的言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，我一路走來(lái)少不了你們的支持和鼓勵(lì)，二十多年你們沒(méi)有任何怨言，你們只期望自己的孩子有個(gè)好的未來(lái)，你們是偉大的，你們把所有的愛(ài)給了我們，你們的恩情我無(wú)法忘，你們的恩情我無(wú)以回報(bào)，愿我的家人平安、健康、幸福.
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，籍論文完成之際，我特向指導(dǎo)和幫忙我的老師、同學(xué)、同事、朋友及關(guān)心支持我的家人表示誠(chéng)摯的謝意。
首先要感謝我的導(dǎo)師劉國(guó)輝教授。本文是在劉國(guó)輝導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、設(shè)計(jì)方案直至完成論文的整個(gè)過(guò)程中，都得到了劉國(guó)輝老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。
感謝武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師，前三年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)我十分重要，是你們讓我能夠靜靜地坐下來(lái)，在知識(shí)的海洋里吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，從而能夠?yàn)樽约哼M(jìn)一步地加油充電。透過(guò)論文的撰寫(xiě)，使我能夠更系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)有關(guān)通信方面的理論知識(shí)，并得以借鑒眾多專(zhuān)家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無(wú)疑是不可多得的寶貴財(cái)富。
同時(shí)感謝我親愛(ài)的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中我們相互幫忙，互相激勵(lì)和關(guān)心。是你們讓我在學(xué)習(xí)很生活中收獲到了更多的東西。
最后感謝我的家人，這么多年來(lái)，正是你們的支持和鼓勵(lì)，才使我順利地完成學(xué)業(yè);正是你們的關(guān)心和默默的奉獻(xiàn)，給我創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，使我在學(xué)習(xí)的道路上樂(lè)觀向上、勇往直前。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇十一
畢業(yè)論文
結(jié)束語(yǔ)是論文完成時(shí)的收尾部分，那么關(guān)于畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)寫(xiě)呢?下面是本站小編精心整理的畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
本論文在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!在寫(xiě)論文的過(guò)程中，遇到了很多的問(wèn)題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問(wèn)題都得以解決。所以在此，再次對(duì)老師道一聲：老師，謝謝您!
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢(mèng)秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!在此我向x學(xué)校專(zhuān)業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘啵x謝你們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨!
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過(guò)三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語(yǔ)量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語(yǔ)致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望!我一定會(huì)好好孝敬他們，報(bào)答他們!爸媽?zhuān)覑?ài)你們!
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是我少年時(shí)最喜歡的詩(shī)句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時(shí)的夢(mèng)想，永不放棄。
畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。
學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。
通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師x老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是x老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩x老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。
同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是、……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥?，他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
論文的結(jié)束語(yǔ)一般包括內(nèi)容篇十二
成人高校文科學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯，這可以說(shuō)是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行一次更高檔次的學(xué)業(yè)綜合性考試。這是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文創(chuàng)見(jiàn)性勞動(dòng)過(guò)程的最后一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它不僅是評(píng)審畢業(yè)論文的一個(gè)透明度大、行之有效的環(huán)節(jié)。也是畢業(yè)論文評(píng)審的一種不可缺少的形式，因此，成人高校文科對(duì)每一屆畢業(yè)生的論文評(píng)審工作，都必須全力抓好答辯這個(gè)重要的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
小編認(rèn)為不管從理論的角度還是從實(shí)踐的角度來(lái)考慮問(wèn)題，成人高校文科畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯，利多弊少。應(yīng)當(dāng)提倡，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，持之以恒，必然成效顯著。這是因?yàn)楫厴I(yè)論文答辯的根本目的就在于:在眾目睽睽的大庭廣眾場(chǎng)合，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行公開(kāi)的審查，要求學(xué)生有“問(wèn)”必“答”，并可以展開(kāi)有理有據(jù)的“爭(zhēng)辯”，從而達(dá)到檢查教學(xué)質(zhì)量的目的；答辯，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)或?qū)ψ约涸诋厴I(yè)論文中闡述得不夠清楚、不夠詳細(xì)、不妥當(dāng)、不確切的地方加以補(bǔ)充、修正，或?qū)τ捎谑苷撐钠拗贫鴣?lái)不及詳盡展開(kāi)或不便詳述的間題加以解釋、說(shuō)明:或?qū)ψ约旱膶W(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)、觀點(diǎn)進(jìn)行申述，以便使主持答辯的老師更全面、更準(zhǔn)確了解自己的水平，并對(duì)自己的口才、辯才進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。一言以撇之，通過(guò)答辯這個(gè)環(huán)節(jié)，可以保證真水平、真質(zhì)量。具體又可體現(xiàn)在以下兒點(diǎn):
首先，畢業(yè)生從論文的選題到資料的搜集、使用，從開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究到論文的脫稿，從理解有關(guān)知識(shí)到分析、解決實(shí)際間題（學(xué)術(shù)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)間題），從論文的構(gòu)思到布局謀篇，從語(yǔ)言表達(dá)到寫(xiě)作技巧，從成文定稿到準(zhǔn)備答辯，從走上答辯臺(tái)到答辯結(jié)束，學(xué)生付出心血和代價(jià)，“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”，誰(shuí)在平時(shí)刻苦鉆研，誰(shuí)的知識(shí)面就愈野底子就愈扎實(shí)，就不會(huì)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的苦惱。而這一切，又與老師平時(shí)傳授知識(shí)的多寡、深淺和“育人”的責(zé)任心強(qiáng)弱有極大的關(guān)系。從廣義上說(shuō)，學(xué)生在畢業(yè)論文答辯場(chǎng)上的所有表現(xiàn)，就是學(xué)?！敖虝?shū)育人”質(zhì)量高低的縮影；學(xué)生的畢業(yè)論文中對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討:其包含有思想意識(shí)問(wèn)題，在分析、解決實(shí)際間題里面，會(huì)反映出世界觀、人生觀、苦樂(lè)觀等的問(wèn)題，這無(wú)疑都與教育者有關(guān)。
其次，通過(guò)論文的答辯，可以檢查老師的學(xué)術(shù)水平和認(rèn)識(shí)水平，可以檢測(cè)老師的事業(yè)感和責(zé)任心。在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、評(píng)審的全過(guò)程中，貫穿著老師與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的主線，所謂“有其師必有其徒”的說(shuō)法，并不是沒(méi)有道理的。成人高校文科學(xué)生畢業(yè)論文水平的高低，在答辯時(shí)其應(yīng)對(duì)應(yīng)變能力的強(qiáng)弱，固然是學(xué)生本人的“內(nèi)在力”起主要作用，但并不可能完全排除和取消老師的指導(dǎo)、幫助、啟發(fā)等“外在力”的影響，沒(méi)有指導(dǎo)老師從思想上、學(xué)術(shù)上的諄諄誘導(dǎo)，沒(méi)有指導(dǎo)教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的多方指點(diǎn)，沒(méi)有各任課教師的平時(shí)的教誨，就不可能有學(xué)生畢業(yè)論文的瓜熟蒂落。而大凡學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)不理想，都可以追根到教師（尤其指導(dǎo)教師）的責(zé)任心和思想、學(xué)術(shù)水平欠佳的問(wèn)題上。為了教學(xué)質(zhì)量，我們不能不要求成人高校文科的教師在教學(xué)中，要認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要想方設(shè)法幫助學(xué)生消化基礎(chǔ)理論知識(shí)，并要熱情指一導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生為解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題狠下苦功夫。為此，應(yīng)當(dāng)提出這樣一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題:成人高校文科的教師，應(yīng)該是“一專(zhuān)多能型”。的教師—既懂教學(xué)，又會(huì)科研；既懂理論，又能實(shí)踐。提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)，就是要提高“教書(shū)育人”的質(zhì)量。為達(dá)此目的，就要求老師本身必須具備有較高的思想水平和較豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。
首先，通過(guò)答辯，可以比較準(zhǔn)確、全面地檢查學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的有歲j。成人高校與普通高校的教學(xué)要求雖各有側(cè)重，但在培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力這一點(diǎn)上是共同的，不能動(dòng)搖的。一個(gè)成人高校的畢業(yè)生，無(wú)此能力，其文憑就會(huì)‘貶值”。就會(huì)影響我國(guó)國(guó)民教育的整體質(zhì)量，不利于提高全民族的整體素質(zhì)。其次，通過(guò)答辯，可以進(jìn)一步檢查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以促進(jìn)學(xué)生溫固知新、激勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差；牢固地樹(shù)立“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”、“做到老，學(xué)到老”的思想，增強(qiáng)他們孜孜不倦的求知欲望:還可以培養(yǎng)學(xué)生謙遜謹(jǐn)慎和自我批評(píng)的品德。成人高校文科的學(xué)生雖然有一定的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，成人高校文科中一部分學(xué)生那種過(guò)于世故、不屬別人批評(píng)的表現(xiàn)，時(shí)有流露。通過(guò)答辯，可以讓這部分人接受一次現(xiàn)實(shí)的、生動(dòng)的“批評(píng)與自我批評(píng)”一的再教育，克服目中無(wú)人，“文章是自己的好”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更虛心向他人學(xué)習(xí)，更謙遜對(duì)待別人；答辯，還可以扭轉(zhuǎn)成人高校文科學(xué)生那種學(xué)習(xí)滿不在乎、粗心大意、“不求優(yōu)秀，但求及格”、無(wú)所作為的“60分萬(wàn)歲”的思想傾向。
再次，通過(guò)答辯，可以培養(yǎng)和提高成人高校文科學(xué)生的應(yīng)用能力。提高應(yīng)用能力，這是成人高校一個(gè)重要的、關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。成人高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型、工藝型人才做為自己為辦學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不管是文科還是理工、農(nóng)醫(yī)科，其畢業(yè)生的論文都要立足于立用，立足于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。這就是成人高校的質(zhì)量觀。
李鵬總理曾強(qiáng)調(diào)指出:‘成人教育的一個(gè)核心問(wèn)題是活”。這就是說(shuō)，成人教育，不但辦學(xué)形式要活，傳授知識(shí)也要活?；?，主要體現(xiàn)在應(yīng)用上。成人高校的學(xué)生（包括文科生）來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的，就是為了應(yīng)用，這同成人高校的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。而在答鋅這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用方面所存在的共同性的問(wèn)題，往往就是學(xué)科或?qū)W校在教改中存芷的問(wèn)題，它將會(huì)引起學(xué)校和教師的高度重視，并力爭(zhēng)盡快解決，“亡羊補(bǔ)牢”，為時(shí)未晚—至少對(duì)下一屆的學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，總是有好處的。我們認(rèn)為，成人高校要培養(yǎng)應(yīng)用型或工藝型_久才，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基水知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，特別要注重實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，而成人高校的教學(xué)必須從以單純傳授知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以提高應(yīng)用能力為中心，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，突出實(shí)用。這是社會(huì)發(fā)展的需要。成人高校這種轉(zhuǎn)向，是突出了成人教育“活”的特色，是順應(yīng)社會(huì)需要為改革舉措，是教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的具體表現(xiàn)，也是成人高校賴以生存和發(fā)展的前提條件。
文科學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯，不管答辯的效果如何，都會(huì)從中獲得有益的東西。它既促使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，又能得到一次全面的補(bǔ)缺、補(bǔ)差的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而力口深對(duì)“自我”的認(rèn)識(shí)，并以此為應(yīng)用、科研的新起點(diǎn)。
小編所在學(xué)校的“工人運(yùn)動(dòng)與工會(huì)建設(shè)”專(zhuān)業(yè)的五位學(xué)生，就是通過(guò)畢業(yè)論文答辯后，對(duì)自己的畢業(yè)論文進(jìn)行認(rèn)真的修改、充實(shí)，池們的論文被《柳州工運(yùn)》雜志刊用，他們也因此評(píng)上了中級(jí)職稱；另一個(gè)中文專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，吸取了答辯的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，畢業(yè)后不到兩年他的30多篇文藝作品先后被省市電臺(tái)、報(bào)刊錄用。這兒位學(xué)生在我校的“畢業(yè)生追蹤調(diào)查表”中不約而同的寫(xiě)道:有此成績(jī)，首先得益于畢業(yè)論文答辯。
隨著我國(guó)改革、開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、完善；社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高了。就文科而言，除要求畢業(yè)生要有較高的思想、政治素質(zhì)外，還對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，其中，口頭表達(dá)所需要的應(yīng)對(duì)能力、爭(zhēng)辯能力，思想靈敏度所具有的應(yīng)變能力等等，都比任何一個(gè)時(shí)期提出了更新更高的要求。如果成儀高校文科畢業(yè)生不具備這些素質(zhì)回到原單位后，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，而丟掉原來(lái)的“烏紗帽”、失去原有的“位子”，也就難以適應(yīng)改草開(kāi)放的新形勢(shì)。成人高校文科學(xué)生的畢業(yè)論文通過(guò)答辯，可以使學(xué)生或多或少地提高上述素質(zhì)。
畢業(yè)論文答辯不漁能檢查學(xué)生畢業(yè)論文的真?zhèn)涡砸约皩W(xué)生對(duì)知識(shí)理解、掌握的透徹程度，而且能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，尤其是主答辯老師的中途插問(wèn)，更能訓(xùn)練學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力和應(yīng)變能力；學(xué)生通過(guò)“辯”，又使其“辯才”有充分施展的機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文答辯的全過(guò)程還能考察學(xué)生是否具有規(guī)范的。文明的言論、舉止的“外才”。所以，畢業(yè)論文答辯這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言，既檢查了其文才、又檢查了其德才；既檢查了其肚才（知識(shí)的深度），又檢查了其口才；既檢查了其內(nèi)才（思維的敏捷程度，對(duì)現(xiàn)實(shí)間題認(rèn)識(shí)的正確程度），又檢查了其外才。一個(gè)成人高校文科學(xué)主具備有這六種“才”并達(dá)到一定的高度，又能運(yùn)用自如，他們回到原單位后，不但不會(huì)被單位“沙魷魚(yú)“，相反會(huì)被視為“寵物”而倍加重用。如能這樣，成人高校的特色就更加顯示出來(lái)了，學(xué)佼就可以無(wú)愧地說(shuō):自己為社會(huì)培養(yǎng)了“四有”型的應(yīng)用人才。
畢業(yè)論文答辯不但有如此重要的“檢查”作用，而且還有“促進(jìn)”的作用；一旦形成制度和規(guī)范，它對(duì)教師的教學(xué)、對(duì)學(xué)生的求學(xué)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)，都將產(chǎn)生較深遠(yuǎn)的影響，起到推動(dòng)、促進(jìn)的作用。盡管畢業(yè)論文答辯的作用如此重耍，但并不是所有的成入烹校文科教師都能這樣認(rèn)識(shí)的。有的同志認(rèn)為:高校本科主搞畢業(yè)論文答辯是應(yīng)該的，成人高校的專(zhuān)科生嘛，似乎大可乎另有深意。秋涼季節(jié)不適宜再著輕薄的羅裙。此處的春、秋，不只指自然的時(shí)令更替，更暗指得寵與失寵?！安豢啊保戎敢路婆f，不能再穿，更是指不忍重睹舊物，再憶舊情。
但是“妾”卻無(wú)法把千般煩惱一邊兒拋，始終舍不得丟掉這個(gè)以往美滿愛(ài)情生活的見(jiàn)證，既怕看到它引起舊恨，又時(shí)時(shí)想見(jiàn)到它回味咀嚼半世的酸甜苦辣。于是她無(wú)法擺脫，也不再擺脫這種矛盾的心境，只能在無(wú)窮的回味與追悔中，吸飲自己人生的苦味之杯了。詩(shī)人崔國(guó)輔為什么對(duì)宮娥繽妃的失寵之怨如此關(guān)注？從他的遭遇中不難找到答案。崔國(guó)輔，生卒年不詳，江蘇吳郡人，唐開(kāi)元十四年進(jìn)士，任過(guò)許昌縣令，后做到集賢院直學(xué)士、禮部郎中，正是君王寵幸，春風(fēng)得意。天寶年間被貶為晉陵司馬后則一級(jí)不振，在蕭瑟秋風(fēng)中苦度余生?？梢?jiàn)，詩(shī)作明寫(xiě)后宮之怨，暗中則發(fā)泄自己久受新君冷落、仁途失意的不滿情緒。清人劉大布魁說(shuō)它“刺先朝舊臣見(jiàn)棄”，可謂一針見(jiàn)血。
生活中?？煽吹?，普普通通的物件，一旦卷進(jìn)了某種感情鄉(xiāng)l葛之中，對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，它就成了打上特殊情感烙印的紀(jì)念物?；驉?ài)或恨，或慕或慎，感情一旦溶入，價(jià)值頓增百倍。一片枯萎的花瓣，半段殘缺的鉛筆，一個(gè)生銹的水杯，幾粒變色的紅豆，這些他人不屑一顧的東西，當(dāng)事人卻視苦至寶，珍藏于室。只有他（她)才知道在這些個(gè)不起眼的物件中，翻騰著何等熾烈的感情巖漿。正是這些復(fù)雜的感情體驗(yàn)，在一個(gè)方面導(dǎo)致了人生的復(fù)雜多變，各各不一。人在世上，經(jīng)事雖多，諳事卻難。這首詩(shī)中不為旁人所重的舊羅衣，恰恰就是宮人（詩(shī)人）感情的外化物，它激起了她(他）何等巨大的感情浪花?。?BR> 這首詩(shī)在寫(xiě)作上也頗有特色，以宮人自述的第一人稱，娓娓道來(lái)，真切感人；純用白描手法，緊扣住一件并未登臺(tái)亮相的舊羅衣，以物喻人，托物言情。羅衣，亦可看成宮人（詩(shī)人）自己，羅衣破舊，喻人老珠黃，韶華已逝，雖“有”而不見(jiàn)出示，可見(jiàn)她(他)不堪顧影，卻仍自憐。后二句尤為出色。前句寫(xiě)大動(dòng)，后句言大靜，冷暖色調(diào)反差極大，喻指巨大的感情落差，使詩(shī)作展現(xiàn)出動(dòng)人心魄的藝術(shù)魅力，并令人從中深晤到某些人生哲理。