心得體會是一種對于所學內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié)，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學習及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。寫心得體會時要避免贅述和重復，盡量從自己的角度進行深入的分析和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望對大家有所幫助。
七律長征心得體會篇一
毛澤東同志于1935年6月16日在四川省汶川縣發(fā)表了著名的《浪淘沙·北大荒開發(fā)有感》一文，以創(chuàng)作一支十分膾炙人口的歌曲，這就是《在長征路上》，而古詩七律《長征》就是這首歌詞的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
第二段：贊美長征精神
我們都知道，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的紅軍，在長征中經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，可是在經(jīng)歷了數(shù)年的長征之后，他們到最后都舍不得離開這條路，他們以巨大的勇氣，與革命精神，不斷攻克遇到的困難。正如古詩七律中所說：“敢叫人間清凈，敢叫人間朗。這就是長征，這就是中國共產(chǎn)黨的精神象征。” 可以看出，長征路上的紅軍戰(zhàn)士身上的精神品質(zhì)是深具高貴的，在他們身上體現(xiàn)了中國人民永不屈服的精神風貌。
第三段：學習長征精神
古詩七律《長征》的精神本質(zhì)一個人是能夠參悟并且汲取的。把他們學到和自己日常實踐的過程中去，才能真正的體現(xiàn)把《長征》，把中國共產(chǎn)黨的社會主義偉大事業(yè)增勝利。 我們應該從《長征》這首古詩七律中我們可以得到一些深刻的啟示，比如不斷拼搏，不怕艱難坎坷，以及吃苦耐勞的精神，這些都是我們在學習和工作中，有著非常必要的條件。特別在今天，我們都應該有“崇高的事業(yè)、艱苦的斗爭、豐厚的成果、并已現(xiàn)實的東西”這樣宏偉的情懷，來支撐我們的奮斗和拼搏。
第四段：傳承長征精神
中國革命豐功偉績的背后，離不開愛國主義精神、革命英雄主義、“紅色傳統(tǒng)”的支撐。 黨的十八大報告中提出，“堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程”， 《長征》這首古詩七律中蘊含的長征精神，是我們應該通過教育來傳承和弘揚。 具體來說，我們可以通過教育、文學、藝術(shù)等多種方式，讓更多的人了解、認識和學習到長征精神。我們應該讓我們的子孫后代牢記中國共產(chǎn)黨的英雄事跡，承傳紅色基因，讓紅色基因永世不滅。
第五段：結(jié)論
在中國革命史上，長征是一段獨具特色的歷史。在長征路上，黨同志客觀離開自己的根據(jù)地，走向新的戰(zhàn)斗地點，砥礪前行，終成武器。在這種情況下，古詩七律《長征》中強調(diào)的愛國主義、革命精神和英雄主義等精神，至今仍使我們倍感振奮和深感震撼。 因此，我們應該以《在長征路上》和古詩七律《長征》，作為對長征精神深入探究、解讀和領(lǐng)悟的出發(fā)點，堅定信念、戰(zhàn)勝困難、攻堅克難，讓長征精神在新的時代背景下煥發(fā)出屬于我們這個奮斗時代的新氣象。
七律長征心得體會篇二
長征是中國共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國人民努力開創(chuàng)新中國歷史進程的重要標志。許多文人墨客用古體詩歌形式表達對長征的贊美和思考，其中著名的《七律長征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長征》，我深感古詩韻味之美和長征精神之偉大，下面我將分五段對此進行體會。
首先，古體詩的表達形式為《七律長征》注入了一種獨特的韻味。古體詩嚴格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達情感和思想。而《七律長征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩的形式表達了對長征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達了對長征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負重和為國家為人民矢志奮斗的堅定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩的藝術(shù)形式使得《七律長征》更具感染力和共鳴力。古體詩注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴格的表達方式，使得詩歌富有節(jié)奏感和抑揚頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們在詩歌中感受到了長征中戰(zhàn)士們堅韌不拔的毅力和頑強精神。
第四，通過《七律長征》我們深刻感受到了長征精神在古人心中的印象和價值觀念。長征是中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命新紀元的重要歷程，也是中國共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅守著馬列主義的信仰，為了實現(xiàn)民族獨立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險。《七律長征》直接表達了古人對這種偉大精神的理解和贊揚，正是這種精神的傳承，使中國革命取得了偉大勝利，也為當代社會提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長征》通過古體詩的形式讓我們對長征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長征是中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨立和人民解放的偉大斗爭，也是中國共產(chǎn)主義革命的一次偉大實踐。通過閱讀《七律長征》，我們可以更加深入地了解長征中的艱辛和犧牲，看到中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)社會主義偉大理想而進行的具體實踐，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨在長征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長征》作為一首偉大的文學作品，通過古體詩的形式表達了對長征的贊美和思考，展示了中國人民在歷史進程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會，《七律長征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會中仍然具有重要的意義和價值。
七律長征心得體會篇三
一代偉人毛澤東意志如鋼，平時不輕易流淚。即便愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場光榮犧牲，他也未在公開場合落淚。然而，在那漫漫長征路上，毛澤東卻數(shù)次流下熱淚。
烏江南岸，毛澤東揮淚送衣給“干人”
1934年年底湘江血戰(zhàn)后，中央紅軍主力損失過半。在危急時刻，毛澤東力挽狂瀾，指揮主力紅軍避實擊虛，向敵人兵力空虛的貴州開進。
紅軍進入貴州后發(fā)現(xiàn)這里的窮人特別貧困，被形象地稱為“干人”，因為他們的血汗已被各種苛捐雜稅榨得一干二凈。所以，紅軍所到之處，到處都是向他們求乞的“干人”。這些“干人”一個個衣不蔽體，骨瘦如柴。此情此景震撼了每個紅軍指戰(zhàn)員，許多人不禁掉下了眼淚。
在紅軍路過烏江南岸的劍河縣時，人們看到，一位60多歲的老婆婆和她的小孫子寒冬里仍穿著補丁摞補丁的單衣，奄奄一息地倒在路旁。紅軍指戰(zhàn)員們立即圍了上來。此時，毛澤東從后面走來，見前面圍著很多人，急忙問發(fā)生了什么事。一位紅軍戰(zhàn)士答道：“老媽媽說，她家一年收的糧食全被地主搶光了，她兒子前幾天也被國民黨抓了壯丁。她沒有活路，只好和小孫子四處討吃的?！甭牭竭@兒，毛澤東已是熱淚盈眶。
他當即脫下身上的毛線衣，又叫警衛(wèi)員拿了兩袋干糧，連同毛線衣一起送給老婆婆。他蹲下來，親切地對這位絕望的老人說：“老人家，你記住，我們是紅軍，紅軍是‘干人’的隊伍?！贝┥厦€衣的老人感動地直點頭，嘴里連聲念叨：“紅軍，紅軍……”領(lǐng)著她的小孫子，顫巍巍地走了。
云貴交界，毛澤東險失妻子賀子珍
遵義會議后，毛澤東率紅軍成功地四渡赤水，又揮師南渡烏江，威逼貴陽，日夜兼程，很快來到滇黔交界的盤縣境內(nèi)，再往前走，就將進入云南省境。只要北渡金沙，紅軍就可以突破敵軍的重重包圍、扭轉(zhuǎn)被動局面了。就在這時，一場意想不到的災禍降臨到他的妻子賀子珍頭上。
1935年4月23日，紅軍總衛(wèi)生部休養(yǎng)連來到盤縣一個普通的小山村。中午時分，天空響起了嗡嗡的飛機聲，警衛(wèi)員吳吉清急忙讓賀子珍隱蔽，但她不顧個人安危，組織安排傷員隱蔽。就在這時，敵機投下了炸彈。賀子珍頭上、胸脯上、臂膀上，到處鮮血涔涔，倒在血泊中。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)她身上17處負傷。賀子珍蘇醒后，對大家說：“我負傷的事請你們暫時不要告訴主席。他在前線指揮作戰(zhàn)很忙，不要再分他的心。請你們把我寄放在附近老百姓家里，將來革命勝利了再見面……”說完，又昏迷過去。
目睹此狀，大家十分難過，特別是毛澤東專門派來負責照顧賀子珍的警衛(wèi)員吳吉清焦急地問：“怎么辦?怎么辦?”戰(zhàn)友們一面急忙把血泊中的賀子珍抬上擔架，一面急派騎兵飛奔紅軍總部，通知毛澤東。
不一會，村外傳來急促的馬蹄聲。身披大衣、一臉風塵的毛澤東一跳下馬，就快步走到賀子珍的身旁，彎下腰仔細端詳著不省人事的妻子，拉著她的手連呼：“子珍！子珍！……”想著妻子在革命中經(jīng)歷的種種磨難，這位叱咤風云的紅軍統(tǒng)帥不禁輕輕捧著賀子珍的頭，抽泣起來。
二郎山旁，毛澤東慟哭警衛(wèi)班長胡昌保
毛澤東在指揮紅軍飛渡天險大渡河后，于1935年6月上旬的一天，親率軍委縱隊翻越二郎山附近的甘竹山。他和警衛(wèi)員一起艱難地往山上爬。途中，毛澤東不時地講故事和笑話，逗得大家直笑。走到半山腰的開闊地時，他說：“歇歇腳吧！”說著，就在一塊光溜溜的石頭上坐了下來，大家也圍著他坐下。
正在說笑之際，忽然，毛澤東的警衛(wèi)班長胡昌保擺手示意大家停下。這時，大家才聽清頭頂上響起了嗡嗡的馬達聲，抬頭一看，從東南方向來了幾架敵機。毛澤東急忙讓大家隱蔽，可來不及了。人們還沒來得及跑開，敵機便俯沖下來，扔下了幾顆炸彈。呼嘯的炸彈成群落地開花，爆炸聲震耳欲聾。其中一顆炸彈落在離毛澤東很近的地方。眼疾手快的警衛(wèi)班長胡昌保大喊一聲“主席———”，隨即猛地向毛澤東撲去，趁勢將他推向一邊。瞬間，毛澤東剛剛休息的地方騰起了煙柱。大家不顧一切地圍了過來，只見胡昌保雙眼緊閉，渾身是血，倒在地上。所幸，毛澤東沒有受傷。滿身塵土的毛澤東蹲在胡昌保身旁，一邊用手撫摸著他的頭，一邊輕輕地呼喚著：“小胡，昌保同志……”在毛澤東的呼喚下，胡昌保緩緩地蘇醒過來。他微微睜開雙眼，看到毛主席就在身邊，忙問：“主席，您受傷沒有?”“沒有，小胡，我很好！”胡昌保臉上露出放心的笑容。毛澤東連忙喊衛(wèi)生員給胡昌保包扎。
“主席，我不行了……還是留給……”“昌保，你會好的！”毛澤東哽咽地說。
胡昌保躺在毛澤東的懷里，望著圍在身旁的警衛(wèi)班戰(zhàn)友們，緩緩而吃力地說：“同志們，不要難過！你們替我保衛(wèi)好主席吧！”
胡昌保看著大家，然后慢慢地閉上眼睛，頭一歪，倒在了毛澤東的懷中。
毛澤東把胡昌保輕輕放下，叫人取來一條毛毯，蓋在烈士遺體上。面對為保護自己而犧牲的戰(zhàn)士，他再也抑制不住悲痛，淚水從寬闊的臉頰上不停地流下來。
陜北吳起鎮(zhèn)，毛澤東痛哭紅軍子弟兵
1935年10月，中央紅軍率先到達陜北吳起鎮(zhèn)。為迎接新的偉大斗爭，中共中央召開了一次團以上干部會議。毛澤東代表黨中央在會上作了重要講話。毛澤東走上講臺，首先看了看在座的紅軍將士們。目睹眼前這些衣衫襤褸、憔悴疲憊、面黃肌瘦的紅軍干部，他又一次情不自禁地流出了悲喜交加的淚水。他含淚說道：“我們雖然丟掉了中央根據(jù)地，遭到了失敗，但到了陜北，畢竟還是勝利了！我們的隊伍少了許多人，損失是慘重的。但走過來的同志經(jīng)過千錘百煉，都是革命的種子！我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的?，F(xiàn)在我們要從頭做起！……”
七律長征心得體會篇四
長征是新中國成立前最具有里程碑意義的事件，其間有無數(shù)次的奮斗和犧牲。毛澤東在長征途中創(chuàng)作了不少蘊含著深刻哲理的詩句，其中最著名的就是《七律·長征》。這首詩描繪了長征的卓越壯舉，也蘊含著領(lǐng)導人民戰(zhàn)勝一切困難的精神，至今依然有啟迪意義。
第二段：長征啟示與意義
《七律·長征》讓我們深刻認識到追求勝利并不是靠一蹴而就的，要勝利必須付出艱辛的努力和奮斗。《七律·長征》里“千里之堤毀于蟻穴，九層之臺起于壘土”這句話就非常深刻，它告訴我們只要堅定信念，不斷發(fā)展壯大，用心筑牢基礎(chǔ)，才能構(gòu)建成功的事業(yè)。
第三段：長征對人性的考驗
長征中的艱苦困難雖然讓許多人疲憊不堪，但這一切艱辛卻體現(xiàn)了長征戰(zhàn)士頑強不屈的精神和高度的愛國主義情懷。面對極端的惡劣環(huán)境，長征戰(zhàn)士迎難而上， 他們的奮斗精神更是彰顯出中國人民不服輸、不畏懼的靈魂。
第四段：長征對于時代的啟示
毛澤東所處的年代是一個動蕩不安的時代，全國真正獲得獨立的時間只有十幾年，國家的整個政治，經(jīng)濟和文化建設都處于一個起步的階段。長征歷程中的長達 一年多的跋涉溝溝坎坎唯有憑借“白手起家”的樸實堅韌，真正信奉戰(zhàn)士們的一言一行，學到了一種俾倫不倦的拼搏的精神。
第五段：結(jié)語
《七律·長征》是毛澤東在黃土高原艱辛跋涉長征路上創(chuàng)作的，反映了長征戰(zhàn)士的勇氣、高尚情操和理想精神，具有無限啟迪意義。長征是一段充滿愛與生命的傳奇歷程，留給我們許多值得銘記的歷史故事和精神寶藏，即使回顧歷史，看重以往，變革未來，讓我們學會豐富多彩的長征經(jīng)驗，不斷拓展各自的人生道路，前方路途漫漫，讓我們共同搭建起中華民族的更加幸福的明天！
七律長征心得體會篇五
七律長征的古詩是中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，它用簡潔、凝練的語言表達了人民英勇奮斗、堅忍不拔的精神。讀完這些古詩，我深受觸動，對于長征精神有了更深刻的認識和體會。下面，我將從古詩的文字藝術(shù)、歷史背景、人物形象、愿景與感悟以及對現(xiàn)實的啟示五個方面闡述我的心得體會。
古詩的文字藝術(shù)是我最初被吸引的地方。七律長征的古詩采用了嚴格的律詩體裁，每首詩都由四十九個字的七言律詩構(gòu)成。這種精巧的句式和格律，使得古詩行云流水，抑揚頓挫之間流露出堅毅的意志和力量，更加凸顯了長征的艱辛和英雄主義。例如，毛澤東在《七律·和柳亞子先生》中寫道：“行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期?！弊掷镄虚g，透露出長征途中所見所聞的深情和對革命伙伴的懷念之情。這種文字藝術(shù)的運用，使古詩既富有藝術(shù)性，又具備強烈的感染力。
長征的歷史背景是古詩的重要支撐。1935年紅軍西路軍戰(zhàn)士奮起長征，跋山涉水、穿越草地、趟過泥沼，經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻。長征是中國共產(chǎn)黨為了追求革命勝利而進行的一次壯麗的困難征程，同時也是中國人民為了推翻封建主義和資本主義制度，尋找自身解放的英勇斗爭。詩人們通過古詩表達了紅軍戰(zhàn)士在長征途中的堅韌不拔和英勇無畏，他們的胸懷、志向和追求與我們都息息相關(guān)，使得古詩具有了深厚的歷史底蘊。
通過七律長征古詩，我們可以看到一些英雄人物形象的塑造。在古詩中，我們可以看到許多紅軍戰(zhàn)士的形象，他們是無數(shù)個英勇的個體的集合。例如，在毛澤東的《七律·長征二首·其一》中，他描繪了紅軍戰(zhàn)士“云山蒼蒼煙雨間，”“物象靄靄渾無際，”表現(xiàn)了他們無懼艱險、勇往直前的壯志。同時，這些詩歌也向我們展示了中國人民抗爭的英雄主義，如《七律·紀念白求恩》中反映的白求恩醫(yī)生在長征途中為人民治病救人的英勇形象，使我們感受到了在長征途中英雄人物的存在和價值。
長征古詩背后的愿景與感悟也是我深感震撼的地方。長征是中國人民為了革命事業(yè)而付出巨大代價的豐碑，也是一個奮斗者的喚醒。在古詩中，我們可以看到毛澤東對長征勝利的希望與期盼，如《七律·紀念劉永福》中寫道：“共赴國難身先士，取義人頭在割席。”詩人以視角高度的描繪，表露了毛澤東對英勇烈士們的崇敬之情，在烈士墳前描繪共同赴國難的決心，傳遞出了對勝利的堅定信念。這種愿景和感悟具有強大的感染力，使我們對長征精神產(chǎn)生了更加深刻的認識。
最后，長征古詩也給予了我對現(xiàn)實生活的一些啟示。長征精神弘揚著堅定的信念和追求真理的精神，這是我們在現(xiàn)實社會中也可以從中汲取力量的。當我們面對困境和挑戰(zhàn)時，我們應該堅定信念，勇往直前。正如毛澤東在《七律·和柳亞子先生》中寫道：“問題雖苦人情在，干戈寂寂催欬枕。”無論面對困境如何艱難，逆境如何嚴峻，只要我們保持初心，相信自己，就能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造屬于自己的未來。
總而言之，七律長征的古詩身上蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過閱讀古詩，我們可以深刻體會到長征精神的偉大價值和意義。古詩的藝術(shù)表達、歷史背景、人物形象、愿景與感悟以及對現(xiàn)實的啟示，使我收獲了許多啟迪，對于今天的人們?nèi)跃哂猩钸h的指導意義。
七律長征心得體會篇六
七律長征詩是毛澤東同志于1935年9月到1936年10月間，帶領(lǐng)紅軍進行長達一年多跋山涉水的長征過程中所創(chuàng)作的長篇詩歌。它概括了長征以及紅軍的全部事跡，從壯烈的戰(zhàn)斗到艱苦的生活，生動地描述了紅軍戰(zhàn)士的英勇和毛澤東同志的領(lǐng)導力。在今天，它仍然被視為中國詩歌的珍品和文化遺產(chǎn)。
第二段：長征詩中的思想奮斗
長征詩不僅僅是一首表現(xiàn)壯烈事跡的詩，更是表現(xiàn)了我黨的思想、指引黨員進行革命斗爭的思想文章。長征詩中包含的思想令我深感震撼，我看到了革命者在艱苦的斗爭中的堅持和勇氣，看到了他們?yōu)榱烁锩叛?、新世界的到來而付出的追求和犧牲。長征詩中的思想精神，一直鼓舞著我們不斷前行。
第三段：長征詩中的文學價值
毛澤東同志在寫長征詩的時候，不僅深刻地表達了革命之火永不熄滅的信念，還借助鮮明、生動的形象語言，將抽象的思想變成了淺顯易懂的形象語言，賦予了偉大革命精神以深厚的藝術(shù)氣息，使長征詩成為了一個完美的藝術(shù)品。在語言、形式和意義上，長征詩都達到了一個高度，成為了一件不可多得的文學杰作。
第四段：長征詩對今天的啟示
七律長征詩對我們今天的意義被演繹得非常深刻。它告訴我們，人民利益高于一切。他告訴我們，要始終堅持真理，只有堅守真理，才能完成自己的使命。同時，長征詩也告訴我們，一個偉大的領(lǐng)袖應該具備堅定的信仰根基、過人的智慧、善于總結(jié)經(jīng)驗教訓的眼光等，這些都是對我們的啟示。
第五段：總結(jié)與感言
長征詩是一首永不過時的經(jīng)典佳作，文學價值和思想內(nèi)涵都非常深刻。我們要學習長征詩，深刻理解其中的思想和精神，將其融入我們自己的人生中，在今天的現(xiàn)實生活中繼承革命的火種，將革命、愛國、奮斗等精神傳承下去。唯有如此，才能真正讓紅軍長征勝利的榮光照亮我們前行的道路。
七律長征心得體會篇七
“弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的”，這是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的必修課?；赝覀凕h101年奮斗史，感受滄桑巨變，感悟艱苦卓絕，能進一步激發(fā)黨員、干部守初心、擔使命的斗志，奮力走好新時代的長征路。
中國共產(chǎn)黨是在艱苦卓絕的環(huán)境中誕生的。近代以來，中華民族陷入內(nèi)憂外患的艱難處境，中國人民經(jīng)歷了山河破碎、民不聊生的深重苦難，救亡圖存成為時代主題，民族復興成為偉大夢想。在中國社會的劇烈運動中，在中國人民反抗封建統(tǒng)治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結(jié)合過程中，中國共產(chǎn)黨應運而生。我們黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
我們黨誕生的歷史背景、自身的政治屬性、肩負的歷史使命，決定黨必須團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的斗爭。學習中國工農(nóng)紅軍長征史，我們可以看到一系列艱苦卓絕的壯舉：在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱作“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強意志突破了人類生存極限。
什么是艱苦卓絕?黨史能為我們提供最好的詮釋。毛澤東同志指出，“我們黨嘗盡了艱難困苦，轟轟烈烈，英勇奮斗。從古以來，中國沒有一個集團，像共產(chǎn)黨一樣，不惜犧牲一切，犧牲多少人，干這樣的大事?！敝腥A民族在從站起來、富起來走向強起來的征程上不斷邁出新的步伐，每一個勝利都是經(jīng)過艱苦卓絕斗爭拼出來的，都是用鮮血和汗水換來的。
101年風雨兼程，101年砥礪前行。從第一次全國代表大會時的50多名黨員發(fā)展壯大到現(xiàn)有的9000多萬黨員，從嘉興南湖一葉小舟演變成“中國號”巨輪，我們黨之所以能夠在艱苦卓絕的環(huán)境中創(chuàng)造出一個個奇跡，最根本的就是始終不忘初心、牢記使命。也正因為如此，我們共產(chǎn)黨人就能“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，就能“喚起工農(nóng)千百萬，同心干”。艱難困苦，玉汝于成。艱難的境遇、艱巨的任務、艱辛的歷程使中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)了革命樂觀主義和大無畏的犧牲精神，培養(yǎng)了堅忍頑強和自強不息的意志，面對困難不低頭、面對挫折不氣餒、面對斗爭不退縮、面對犧牲不畏懼。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。新時代的長征同樣是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復雜性的事業(yè)，我們?nèi)杂性S多“雪山”“草地”需要跨越，仍有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開拓前進的想法也是要不得的。黨員、干部要帶頭自覺做到知史愛黨、知史愛國，大力弘揚艱苦卓絕、堅韌不拔的奮斗精神，常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，努力創(chuàng)造屬于新時代的光輝業(yè)績。
七律長征心得體會篇八
《七律 長征》賞析
《七律 長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬?，為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律長征心得體會篇九
1、師：剛才的歌曲是什么？作者是誰？指名交流生：《長征》。生：毛澤東。
2、師：你對毛澤東有什么了解？同學交流
4、讀課題。
6、師：拿出教師準備的資料袋，讀讀資料看看你又讀懂了什么？自由讀后交流。
7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。
3、出示畫出節(jié)奏的詩歌。師：按老師畫出的節(jié)奏讀。同學自讀指讀齊讀
2、師：誰來談談對詩句的理解？生：……
4、師：詩中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個問題比解決一個問題更有價值，你有什么問題？生：怎么一個是“暖”，一個是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：……師：難怪敵人說連一只鳥都飛不過來，紅軍過金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊引開，不費一槍一彈過了金沙江。師：紅軍輕松過了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興……師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：……觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰(zhàn)士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰(zhàn)士們用生命換來了勝利，這個“寒”字表達了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。
5、師：戰(zhàn)士們挺過來了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！睅煟赫f一說你對岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：……屏幕出示岷山圖片簡介岷山師：連鳥都不愿飛過這座大雪山。師：請你談一談感受。生：很難翻過這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來？生：就要勝利……師：三軍指的是哪三軍？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開顏？生：就是全都笑逐顏開……師：帶著勝利的喜悅再來讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個個都笑逐顏開了。
師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結(jié)合生回答板書：樂觀向上不怕困難再出示律詩師：這首詩寫出了紅軍長征的過程與經(jīng)歷也寫出了紅軍不怕困難、樂觀向上的精神，讓我們來放聲朗讀。自由讀配樂朗讀教師配樂范讀背誦古詩再次欣賞長征組歌師：會唱的同學隨著唱作業(yè)：
1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤山》自身讀。
2、搜集長征中的故事。板書：七律·長征樂觀向上紅軍不怕困難
七律長征心得體會篇十
一、教學目標?：
1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學設想
1、 預習要求：
學生對長征的有關(guān)知識缺乏了解，課前布置學生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。
2、 教法、學法：
教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。
3、課時安排：一課時
4、教具準備：投影儀、錄音機。
四、教學過程?
（一）、導入??
1、 由學生講述自己所了解的長征。
2、 教師介紹此詩的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學生聽后自由朗讀，體會詩意。
（合作學習：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）
3、 學生齊讀課文。
4、 指導朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩中畫面
1、 創(chuàng)設問題情景：
(請學生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導學生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創(chuàng)設問題情景：
（學生思考，小組合作，教師組織交流評價）
3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導學生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)?
1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、 課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？
板書設計?：
七律 長征
遠征難： 只等閑：
逶迤、磅礴 細浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
七律長征心得體會篇十一
《七律長征》賞析
《七律長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬ǎ瑸槲覀冋故玖宋宸罢麟y圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律長征心得體會篇十二
一.教學目標
二.教學重點難點
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長征》、《百年歷史回眸》
四.教學過程:
一.回憶文本——知曉“長征難”
1.紅軍長征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬水千山、
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。
3.這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣?用一個字概括。(描紅:難)
5.指導朗讀:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
二.走進文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠征難”
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請學生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時候心里怎么樣?這時你仿佛聽到了什么?看到什么?
4.學到這里你們有沒有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)?
7.指點:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,你體會到了什么?
5.同學們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀《長征》。)
4.七律詩有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲,大家看《長征》mtv。
5.學完了,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設計
1.? 完成小練筆。
2.? 自學《清平樂?六盤山》。
板書設計:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律長征心得體會篇十三
為了讓學生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長征的資料，使學生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導學生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進行咀嚼，反復地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
通過這篇課文的學習，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運用想象再現(xiàn)詩的意境，確實是學習詩歌的一種良好方法。在以后的詩歌學習當中，將繼續(xù)推廣運用這些方法，使同學們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律長征心得體會篇十四
1.學習生字，積累詞語。
2.熟讀課文，讀出詩的韻味。
3.體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
初步體會作者的思想感情。
教學難點
關(guān)鍵字詞的含義及其表達的思想感情。
教學準備
課件、長征路線圖
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1.請大家回憶我們曾經(jīng)學習過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談談自己的感受嗎？
2.我們所了解的一般是用故事的形式來寫的，而今天我們要學習一首描寫長征的詩，題目就叫做《七律•長征》。知道這首詩是誰寫的嗎？是毛澤東。（板書課題）
二、解題，補充課外資料
1.同學們通過預習，查找了哪些與長征有關(guān)的資料？
2.學生匯報：
a.介紹二萬五千里長征的一般情況。
b.介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師出示紅軍長征的路線圖及相關(guān)圖片。
c.介紹這首詩的體裁。
這是一首七言律詩。言，就是字，每句有七個字。
3.教師小結(jié)：非常感謝同學們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學的介紹，我們知道這是一首七言律詩。那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會詩的韻律與節(jié)奏。
三、誦讀品味，領(lǐng)略詩境
1.自由讀課文，要求讀準字音。
詩里面有2個生字，我們來讀一下。（指導運用多種方法識記生字）
2.教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導讀。
3.借助多種形式的讀，讀出詩的意境。
四、再讀詩句，質(zhì)疑解疑
1.這首詩我們已經(jīng)讀得很好了，那么在這首詩中，有許多山名和水名，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？請你標注出來。
2.那么這些山和水在哪兒呢？（教師指圖講解）
3.還有哪些地方不理解，可以提出來。
五、總結(jié)
紅軍在一年的時間里，連續(xù)行軍二萬五千里。就是在平地上走也不是件容易的事啊！何況還要翻越那么多的高山大川，再加上天上的飛機轟炸，地上幾十萬敵軍的追趕、攔截，這長征真是太難了。那面對艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。
第二課時
一、導入
1.我們先來看一段錄像。（課件播放長征場景）看過這段錄像，大家想到了什么呢？
2.我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出長征途中那一幅幅壯闊的畫面：那五嶺、烏蒙山上飄揚的紅旗；那金沙江畔回蕩的歡聲笑語；那瀘定橋上的斑斑血跡；還有那千里岷山映照著的張張笑臉。我們繼續(xù)學習毛澤東的這首詩——《七律•長征》。
二、讀詩
1.請大家把詩讀兩遍。
2.指名讀，指導讀，齊讀。
三、講詩意
1.這首詩大家已經(jīng)讀得挺好了，那么這首詩什么意思呢？先自己練習講一講，然后幾個人再商量商量。如果還有不明白的地方，一會兒可以提出來。
2.匯報。（一個人完整講，其他人補充）
3.還有哪些地方不明白，可以提出來？（學生置疑）
重點理解：“騰細浪”“走泥丸”“暖”“寒”。其中“暖”和“寒”，教師可以結(jié)合兩次著名的戰(zhàn)斗，幫助學生理解。
4.誰來把這首詩的意思完整地講一下？
四、感情誦讀
1.我們來欣賞一首歌曲，讓我們在歌聲中進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難的英雄氣概。（放《長征七律歌》）
2.大家練習把這首詩有感情地讀一讀。（指名讀、范讀、齊讀）
3.這樣壯麗的詩篇，我們應該牢記在心中。大家練習把它背誦下來。
4.我們一齊背誦一下。
五、總結(jié)
七律長征心得體會篇十五
（1）概括介紹教學內(nèi)容：《七律長征》是毛澤東同志在長征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊伍在長征途中排除萬難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，大無畏的革命精神，激發(fā)學生向紅軍戰(zhàn)士學習，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。
（2）分析教學內(nèi)容特點：全詩共四聯(lián)，56個字。首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬水”而來。作者按紅軍長征的路線，選取了五個具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險，高度概括了紅軍長征途中的“萬水千山”。第四聯(lián)是對首聯(lián)的回應。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強化了主題，升華了詩旨?！案病背猩衔亩鴣恚彩菍ι衔母星榈慕Y(jié)束。
二、教學目標：
1.知識與技能：
（2）理解詩意，體會情感。
2.過程與方法：
（1）有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對七律詩這種體裁的感性認識。
（2）通過材料，增強對文章內(nèi)容的感悟。
3.情感態(tài)度與價值觀：充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
三、教學重點、難點：
重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。
難點：通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
四、教學過程
1.揭示課題，導入新課
（1）談話：毛澤東是我國第一代領(lǐng)導人核心，是我國著名的詩人、革命家、外交家，今天我們就學習他寫的一首詩《七律長征》。板書課題。
（2）“長征”從字面上講什么意思？關(guān)于長征大家了解多少，課前查閱了資料，說一說你對長征的了解。學生交流資料。
（3）師小結(jié)，看紅軍走過的路線圖?？赐曷肪€圖，你有什么感受？
2.初讀文本
（1）翻開課文，請大家自由朗讀詩文，你可以多讀幾遍，注意讀準字音，讀通詩句。
指生讀詩，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。
（2）滲透律詩特點，請同學們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。
3.自讀質(zhì)疑，交流啟思
（1）師：請同學們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫出來，我們過會交流交流。先小組交流。
（2）交流交流不理解的詞語？教師相機指導。
4.師生互動，錄像材料輔助，精讀詩文
（2）詩中紅軍把什么看做是平平常常的事？（板書遠征難）
（3）具體從那幾句看出紅軍把遠征難看成平平常常的事情呢？帶著問題，默讀詩文，畫出相關(guān)詞語，寫寫你的體會。
學生畫詩句，師點撥。小組交流討論一下。
（4）重點理解（詩句意思）
5.課堂總結(jié)，升華情感
同學們，回顧長征我們感慨萬千，70多年后的今天我們坐在這里決不僅僅說是學習七律長征，學習一首詩歌，更重要的是感受長征給我們的力量和啟迪！
6.布置作業(yè)，課外延伸
（1）介紹學生閱讀《地球的紅飄帶》
（2）寫一寫對長征的認識和感受。
七律長征心得體會篇十六
七律? 長征教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學重點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學難點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩人，解詩題，導入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對本詩的作者毛澤東主席，同學們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學生結(jié)合課前收集的信息說一說。2.回顧學過的課文。師：還記得我們學過哪些紅軍長征中的故事嗎？指名學生說一說。3.簡介本課時代背景。師：對長征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。（時間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學生說一說。?師小結(jié)：（出示紅軍長征路線圖）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言。（一） 初讀詩文，感知大意。1.學生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學生交流。2. 按照學習提示自讀自悟，同桌之間合作學習。師：這首詩描寫了紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學習提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學生說一說。（二）精讀詩文，領(lǐng)悟意境。1.學習"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"a.詩中哪個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學生交流自己的見解。c.品讀此句詩。2.學習"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。" a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？? b.討論"騰"能否換成"流"？? c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？? c.品讀此句詩。3.學習"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。b.體會"暖"字表達的情感。?? c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學生默讀相關(guān)資料。? d.體會"寒"字表達的情感。 e.品讀此句詩?? 4.學習"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？ b.學生討論交流。? c.品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升。a.齊讀詩文，體會全詩表達的情感。b.播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。?? d.全體起立齊誦《長征》。
板書：
七律? 長征
毛澤東
遠征難????? 只等閑
五嶺??????? 細浪?????? 英?? 樂
大渡河????? 寒???????? 概?? 義
岷山??????? 開顏教后記：課前參與反思。
學習這首詩之前先讓學生自己給自己提些有關(guān)長征的問題，如長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導學生在問題提出后自己如何主動解決，實在是自己解決不了的可請教他人。學生通過查找資料主動閱讀長征的有關(guān)資料，教師借助多媒體創(chuàng)設動人情景，讓學生觀看《長征》紀錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國工農(nóng)紅軍長征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導學生回憶已經(jīng)學過的有關(guān)長征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學教師可先讓學生自己明確學習任務：在學生充分自學的基礎(chǔ)上，引導學生抓住毛主席在《長征》一詩中的中心句："紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準備的大量關(guān)于長征的資源，讓學生充分感悟詩句的意思，在此基礎(chǔ)上引導學生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達到熟讀成誦，完成自己提出的學習目標。
最后教師總結(jié)：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神。
3.課后及時反思。
讓學生通過上網(wǎng)查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩中表達了怎樣的思想感情？? 關(guān)于長征你還想知道什么，進一步讓學生上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，豐富課本知識，還可以把后面練習上的有關(guān)長征的內(nèi)容提前來學習。這樣同學們對長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果有了更進一步的認識，對《長征》這首詩理解得更加透徹，情感更加投入，學生從中受到的教育更加深刻。
七律長征心得體會篇一
毛澤東同志于1935年6月16日在四川省汶川縣發(fā)表了著名的《浪淘沙·北大荒開發(fā)有感》一文，以創(chuàng)作一支十分膾炙人口的歌曲，這就是《在長征路上》，而古詩七律《長征》就是這首歌詞的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
第二段：贊美長征精神
我們都知道，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的紅軍，在長征中經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，可是在經(jīng)歷了數(shù)年的長征之后，他們到最后都舍不得離開這條路，他們以巨大的勇氣，與革命精神，不斷攻克遇到的困難。正如古詩七律中所說：“敢叫人間清凈，敢叫人間朗。這就是長征，這就是中國共產(chǎn)黨的精神象征。” 可以看出，長征路上的紅軍戰(zhàn)士身上的精神品質(zhì)是深具高貴的，在他們身上體現(xiàn)了中國人民永不屈服的精神風貌。
第三段：學習長征精神
古詩七律《長征》的精神本質(zhì)一個人是能夠參悟并且汲取的。把他們學到和自己日常實踐的過程中去，才能真正的體現(xiàn)把《長征》，把中國共產(chǎn)黨的社會主義偉大事業(yè)增勝利。 我們應該從《長征》這首古詩七律中我們可以得到一些深刻的啟示，比如不斷拼搏，不怕艱難坎坷，以及吃苦耐勞的精神，這些都是我們在學習和工作中，有著非常必要的條件。特別在今天，我們都應該有“崇高的事業(yè)、艱苦的斗爭、豐厚的成果、并已現(xiàn)實的東西”這樣宏偉的情懷，來支撐我們的奮斗和拼搏。
第四段：傳承長征精神
中國革命豐功偉績的背后，離不開愛國主義精神、革命英雄主義、“紅色傳統(tǒng)”的支撐。 黨的十八大報告中提出，“堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程”， 《長征》這首古詩七律中蘊含的長征精神，是我們應該通過教育來傳承和弘揚。 具體來說，我們可以通過教育、文學、藝術(shù)等多種方式，讓更多的人了解、認識和學習到長征精神。我們應該讓我們的子孫后代牢記中國共產(chǎn)黨的英雄事跡，承傳紅色基因，讓紅色基因永世不滅。
第五段：結(jié)論
在中國革命史上，長征是一段獨具特色的歷史。在長征路上，黨同志客觀離開自己的根據(jù)地，走向新的戰(zhàn)斗地點，砥礪前行，終成武器。在這種情況下，古詩七律《長征》中強調(diào)的愛國主義、革命精神和英雄主義等精神，至今仍使我們倍感振奮和深感震撼。 因此，我們應該以《在長征路上》和古詩七律《長征》，作為對長征精神深入探究、解讀和領(lǐng)悟的出發(fā)點，堅定信念、戰(zhàn)勝困難、攻堅克難，讓長征精神在新的時代背景下煥發(fā)出屬于我們這個奮斗時代的新氣象。
七律長征心得體會篇二
長征是中國共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國人民努力開創(chuàng)新中國歷史進程的重要標志。許多文人墨客用古體詩歌形式表達對長征的贊美和思考，其中著名的《七律長征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長征》，我深感古詩韻味之美和長征精神之偉大，下面我將分五段對此進行體會。
首先，古體詩的表達形式為《七律長征》注入了一種獨特的韻味。古體詩嚴格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達情感和思想。而《七律長征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩的形式表達了對長征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達了對長征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負重和為國家為人民矢志奮斗的堅定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩的藝術(shù)形式使得《七律長征》更具感染力和共鳴力。古體詩注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴格的表達方式，使得詩歌富有節(jié)奏感和抑揚頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們在詩歌中感受到了長征中戰(zhàn)士們堅韌不拔的毅力和頑強精神。
第四，通過《七律長征》我們深刻感受到了長征精神在古人心中的印象和價值觀念。長征是中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命新紀元的重要歷程，也是中國共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅守著馬列主義的信仰，為了實現(xiàn)民族獨立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險。《七律長征》直接表達了古人對這種偉大精神的理解和贊揚，正是這種精神的傳承，使中國革命取得了偉大勝利，也為當代社會提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長征》通過古體詩的形式讓我們對長征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長征是中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨立和人民解放的偉大斗爭，也是中國共產(chǎn)主義革命的一次偉大實踐。通過閱讀《七律長征》，我們可以更加深入地了解長征中的艱辛和犧牲，看到中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)社會主義偉大理想而進行的具體實踐，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨在長征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長征》作為一首偉大的文學作品，通過古體詩的形式表達了對長征的贊美和思考，展示了中國人民在歷史進程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會，《七律長征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會中仍然具有重要的意義和價值。
七律長征心得體會篇三
一代偉人毛澤東意志如鋼，平時不輕易流淚。即便愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場光榮犧牲，他也未在公開場合落淚。然而，在那漫漫長征路上，毛澤東卻數(shù)次流下熱淚。
烏江南岸，毛澤東揮淚送衣給“干人”
1934年年底湘江血戰(zhàn)后，中央紅軍主力損失過半。在危急時刻，毛澤東力挽狂瀾，指揮主力紅軍避實擊虛，向敵人兵力空虛的貴州開進。
紅軍進入貴州后發(fā)現(xiàn)這里的窮人特別貧困，被形象地稱為“干人”，因為他們的血汗已被各種苛捐雜稅榨得一干二凈。所以，紅軍所到之處，到處都是向他們求乞的“干人”。這些“干人”一個個衣不蔽體，骨瘦如柴。此情此景震撼了每個紅軍指戰(zhàn)員，許多人不禁掉下了眼淚。
在紅軍路過烏江南岸的劍河縣時，人們看到，一位60多歲的老婆婆和她的小孫子寒冬里仍穿著補丁摞補丁的單衣，奄奄一息地倒在路旁。紅軍指戰(zhàn)員們立即圍了上來。此時，毛澤東從后面走來，見前面圍著很多人，急忙問發(fā)生了什么事。一位紅軍戰(zhàn)士答道：“老媽媽說，她家一年收的糧食全被地主搶光了，她兒子前幾天也被國民黨抓了壯丁。她沒有活路，只好和小孫子四處討吃的?！甭牭竭@兒，毛澤東已是熱淚盈眶。
他當即脫下身上的毛線衣，又叫警衛(wèi)員拿了兩袋干糧，連同毛線衣一起送給老婆婆。他蹲下來，親切地對這位絕望的老人說：“老人家，你記住，我們是紅軍，紅軍是‘干人’的隊伍?！贝┥厦€衣的老人感動地直點頭，嘴里連聲念叨：“紅軍，紅軍……”領(lǐng)著她的小孫子，顫巍巍地走了。
云貴交界，毛澤東險失妻子賀子珍
遵義會議后，毛澤東率紅軍成功地四渡赤水，又揮師南渡烏江，威逼貴陽，日夜兼程，很快來到滇黔交界的盤縣境內(nèi)，再往前走，就將進入云南省境。只要北渡金沙，紅軍就可以突破敵軍的重重包圍、扭轉(zhuǎn)被動局面了。就在這時，一場意想不到的災禍降臨到他的妻子賀子珍頭上。
1935年4月23日，紅軍總衛(wèi)生部休養(yǎng)連來到盤縣一個普通的小山村。中午時分，天空響起了嗡嗡的飛機聲，警衛(wèi)員吳吉清急忙讓賀子珍隱蔽，但她不顧個人安危，組織安排傷員隱蔽。就在這時，敵機投下了炸彈。賀子珍頭上、胸脯上、臂膀上，到處鮮血涔涔，倒在血泊中。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)她身上17處負傷。賀子珍蘇醒后，對大家說：“我負傷的事請你們暫時不要告訴主席。他在前線指揮作戰(zhàn)很忙，不要再分他的心。請你們把我寄放在附近老百姓家里，將來革命勝利了再見面……”說完，又昏迷過去。
目睹此狀，大家十分難過，特別是毛澤東專門派來負責照顧賀子珍的警衛(wèi)員吳吉清焦急地問：“怎么辦?怎么辦?”戰(zhàn)友們一面急忙把血泊中的賀子珍抬上擔架，一面急派騎兵飛奔紅軍總部，通知毛澤東。
不一會，村外傳來急促的馬蹄聲。身披大衣、一臉風塵的毛澤東一跳下馬，就快步走到賀子珍的身旁，彎下腰仔細端詳著不省人事的妻子，拉著她的手連呼：“子珍！子珍！……”想著妻子在革命中經(jīng)歷的種種磨難，這位叱咤風云的紅軍統(tǒng)帥不禁輕輕捧著賀子珍的頭，抽泣起來。
二郎山旁，毛澤東慟哭警衛(wèi)班長胡昌保
毛澤東在指揮紅軍飛渡天險大渡河后，于1935年6月上旬的一天，親率軍委縱隊翻越二郎山附近的甘竹山。他和警衛(wèi)員一起艱難地往山上爬。途中，毛澤東不時地講故事和笑話，逗得大家直笑。走到半山腰的開闊地時，他說：“歇歇腳吧！”說著，就在一塊光溜溜的石頭上坐了下來，大家也圍著他坐下。
正在說笑之際，忽然，毛澤東的警衛(wèi)班長胡昌保擺手示意大家停下。這時，大家才聽清頭頂上響起了嗡嗡的馬達聲，抬頭一看，從東南方向來了幾架敵機。毛澤東急忙讓大家隱蔽，可來不及了。人們還沒來得及跑開，敵機便俯沖下來，扔下了幾顆炸彈。呼嘯的炸彈成群落地開花，爆炸聲震耳欲聾。其中一顆炸彈落在離毛澤東很近的地方。眼疾手快的警衛(wèi)班長胡昌保大喊一聲“主席———”，隨即猛地向毛澤東撲去，趁勢將他推向一邊。瞬間，毛澤東剛剛休息的地方騰起了煙柱。大家不顧一切地圍了過來，只見胡昌保雙眼緊閉，渾身是血，倒在地上。所幸，毛澤東沒有受傷。滿身塵土的毛澤東蹲在胡昌保身旁，一邊用手撫摸著他的頭，一邊輕輕地呼喚著：“小胡，昌保同志……”在毛澤東的呼喚下，胡昌保緩緩地蘇醒過來。他微微睜開雙眼，看到毛主席就在身邊，忙問：“主席，您受傷沒有?”“沒有，小胡，我很好！”胡昌保臉上露出放心的笑容。毛澤東連忙喊衛(wèi)生員給胡昌保包扎。
“主席，我不行了……還是留給……”“昌保，你會好的！”毛澤東哽咽地說。
胡昌保躺在毛澤東的懷里，望著圍在身旁的警衛(wèi)班戰(zhàn)友們，緩緩而吃力地說：“同志們，不要難過！你們替我保衛(wèi)好主席吧！”
胡昌保看著大家，然后慢慢地閉上眼睛，頭一歪，倒在了毛澤東的懷中。
毛澤東把胡昌保輕輕放下，叫人取來一條毛毯，蓋在烈士遺體上。面對為保護自己而犧牲的戰(zhàn)士，他再也抑制不住悲痛，淚水從寬闊的臉頰上不停地流下來。
陜北吳起鎮(zhèn)，毛澤東痛哭紅軍子弟兵
1935年10月，中央紅軍率先到達陜北吳起鎮(zhèn)。為迎接新的偉大斗爭，中共中央召開了一次團以上干部會議。毛澤東代表黨中央在會上作了重要講話。毛澤東走上講臺，首先看了看在座的紅軍將士們。目睹眼前這些衣衫襤褸、憔悴疲憊、面黃肌瘦的紅軍干部，他又一次情不自禁地流出了悲喜交加的淚水。他含淚說道：“我們雖然丟掉了中央根據(jù)地，遭到了失敗，但到了陜北，畢竟還是勝利了！我們的隊伍少了許多人，損失是慘重的。但走過來的同志經(jīng)過千錘百煉，都是革命的種子！我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的?，F(xiàn)在我們要從頭做起！……”
七律長征心得體會篇四
長征是新中國成立前最具有里程碑意義的事件，其間有無數(shù)次的奮斗和犧牲。毛澤東在長征途中創(chuàng)作了不少蘊含著深刻哲理的詩句，其中最著名的就是《七律·長征》。這首詩描繪了長征的卓越壯舉，也蘊含著領(lǐng)導人民戰(zhàn)勝一切困難的精神，至今依然有啟迪意義。
第二段：長征啟示與意義
《七律·長征》讓我們深刻認識到追求勝利并不是靠一蹴而就的，要勝利必須付出艱辛的努力和奮斗。《七律·長征》里“千里之堤毀于蟻穴，九層之臺起于壘土”這句話就非常深刻，它告訴我們只要堅定信念，不斷發(fā)展壯大，用心筑牢基礎(chǔ)，才能構(gòu)建成功的事業(yè)。
第三段：長征對人性的考驗
長征中的艱苦困難雖然讓許多人疲憊不堪，但這一切艱辛卻體現(xiàn)了長征戰(zhàn)士頑強不屈的精神和高度的愛國主義情懷。面對極端的惡劣環(huán)境，長征戰(zhàn)士迎難而上， 他們的奮斗精神更是彰顯出中國人民不服輸、不畏懼的靈魂。
第四段：長征對于時代的啟示
毛澤東所處的年代是一個動蕩不安的時代，全國真正獲得獨立的時間只有十幾年，國家的整個政治，經(jīng)濟和文化建設都處于一個起步的階段。長征歷程中的長達 一年多的跋涉溝溝坎坎唯有憑借“白手起家”的樸實堅韌，真正信奉戰(zhàn)士們的一言一行，學到了一種俾倫不倦的拼搏的精神。
第五段：結(jié)語
《七律·長征》是毛澤東在黃土高原艱辛跋涉長征路上創(chuàng)作的，反映了長征戰(zhàn)士的勇氣、高尚情操和理想精神，具有無限啟迪意義。長征是一段充滿愛與生命的傳奇歷程，留給我們許多值得銘記的歷史故事和精神寶藏，即使回顧歷史，看重以往，變革未來，讓我們學會豐富多彩的長征經(jīng)驗，不斷拓展各自的人生道路，前方路途漫漫，讓我們共同搭建起中華民族的更加幸福的明天！
七律長征心得體會篇五
七律長征的古詩是中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，它用簡潔、凝練的語言表達了人民英勇奮斗、堅忍不拔的精神。讀完這些古詩，我深受觸動，對于長征精神有了更深刻的認識和體會。下面，我將從古詩的文字藝術(shù)、歷史背景、人物形象、愿景與感悟以及對現(xiàn)實的啟示五個方面闡述我的心得體會。
古詩的文字藝術(shù)是我最初被吸引的地方。七律長征的古詩采用了嚴格的律詩體裁，每首詩都由四十九個字的七言律詩構(gòu)成。這種精巧的句式和格律，使得古詩行云流水，抑揚頓挫之間流露出堅毅的意志和力量，更加凸顯了長征的艱辛和英雄主義。例如，毛澤東在《七律·和柳亞子先生》中寫道：“行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期?！弊掷镄虚g，透露出長征途中所見所聞的深情和對革命伙伴的懷念之情。這種文字藝術(shù)的運用，使古詩既富有藝術(shù)性，又具備強烈的感染力。
長征的歷史背景是古詩的重要支撐。1935年紅軍西路軍戰(zhàn)士奮起長征，跋山涉水、穿越草地、趟過泥沼，經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻。長征是中國共產(chǎn)黨為了追求革命勝利而進行的一次壯麗的困難征程，同時也是中國人民為了推翻封建主義和資本主義制度，尋找自身解放的英勇斗爭。詩人們通過古詩表達了紅軍戰(zhàn)士在長征途中的堅韌不拔和英勇無畏，他們的胸懷、志向和追求與我們都息息相關(guān)，使得古詩具有了深厚的歷史底蘊。
通過七律長征古詩，我們可以看到一些英雄人物形象的塑造。在古詩中，我們可以看到許多紅軍戰(zhàn)士的形象，他們是無數(shù)個英勇的個體的集合。例如，在毛澤東的《七律·長征二首·其一》中，他描繪了紅軍戰(zhàn)士“云山蒼蒼煙雨間，”“物象靄靄渾無際，”表現(xiàn)了他們無懼艱險、勇往直前的壯志。同時，這些詩歌也向我們展示了中國人民抗爭的英雄主義，如《七律·紀念白求恩》中反映的白求恩醫(yī)生在長征途中為人民治病救人的英勇形象，使我們感受到了在長征途中英雄人物的存在和價值。
長征古詩背后的愿景與感悟也是我深感震撼的地方。長征是中國人民為了革命事業(yè)而付出巨大代價的豐碑，也是一個奮斗者的喚醒。在古詩中，我們可以看到毛澤東對長征勝利的希望與期盼，如《七律·紀念劉永福》中寫道：“共赴國難身先士，取義人頭在割席。”詩人以視角高度的描繪，表露了毛澤東對英勇烈士們的崇敬之情，在烈士墳前描繪共同赴國難的決心，傳遞出了對勝利的堅定信念。這種愿景和感悟具有強大的感染力，使我們對長征精神產(chǎn)生了更加深刻的認識。
最后，長征古詩也給予了我對現(xiàn)實生活的一些啟示。長征精神弘揚著堅定的信念和追求真理的精神，這是我們在現(xiàn)實社會中也可以從中汲取力量的。當我們面對困境和挑戰(zhàn)時，我們應該堅定信念，勇往直前。正如毛澤東在《七律·和柳亞子先生》中寫道：“問題雖苦人情在，干戈寂寂催欬枕。”無論面對困境如何艱難，逆境如何嚴峻，只要我們保持初心，相信自己，就能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造屬于自己的未來。
總而言之，七律長征的古詩身上蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過閱讀古詩，我們可以深刻體會到長征精神的偉大價值和意義。古詩的藝術(shù)表達、歷史背景、人物形象、愿景與感悟以及對現(xiàn)實的啟示，使我收獲了許多啟迪，對于今天的人們?nèi)跃哂猩钸h的指導意義。
七律長征心得體會篇六
七律長征詩是毛澤東同志于1935年9月到1936年10月間，帶領(lǐng)紅軍進行長達一年多跋山涉水的長征過程中所創(chuàng)作的長篇詩歌。它概括了長征以及紅軍的全部事跡，從壯烈的戰(zhàn)斗到艱苦的生活，生動地描述了紅軍戰(zhàn)士的英勇和毛澤東同志的領(lǐng)導力。在今天，它仍然被視為中國詩歌的珍品和文化遺產(chǎn)。
第二段：長征詩中的思想奮斗
長征詩不僅僅是一首表現(xiàn)壯烈事跡的詩，更是表現(xiàn)了我黨的思想、指引黨員進行革命斗爭的思想文章。長征詩中包含的思想令我深感震撼，我看到了革命者在艱苦的斗爭中的堅持和勇氣，看到了他們?yōu)榱烁锩叛?、新世界的到來而付出的追求和犧牲。長征詩中的思想精神，一直鼓舞著我們不斷前行。
第三段：長征詩中的文學價值
毛澤東同志在寫長征詩的時候，不僅深刻地表達了革命之火永不熄滅的信念，還借助鮮明、生動的形象語言，將抽象的思想變成了淺顯易懂的形象語言，賦予了偉大革命精神以深厚的藝術(shù)氣息，使長征詩成為了一個完美的藝術(shù)品。在語言、形式和意義上，長征詩都達到了一個高度，成為了一件不可多得的文學杰作。
第四段：長征詩對今天的啟示
七律長征詩對我們今天的意義被演繹得非常深刻。它告訴我們，人民利益高于一切。他告訴我們，要始終堅持真理，只有堅守真理，才能完成自己的使命。同時，長征詩也告訴我們，一個偉大的領(lǐng)袖應該具備堅定的信仰根基、過人的智慧、善于總結(jié)經(jīng)驗教訓的眼光等，這些都是對我們的啟示。
第五段：總結(jié)與感言
長征詩是一首永不過時的經(jīng)典佳作，文學價值和思想內(nèi)涵都非常深刻。我們要學習長征詩，深刻理解其中的思想和精神，將其融入我們自己的人生中，在今天的現(xiàn)實生活中繼承革命的火種，將革命、愛國、奮斗等精神傳承下去。唯有如此，才能真正讓紅軍長征勝利的榮光照亮我們前行的道路。
七律長征心得體會篇七
“弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的”，這是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的必修課?；赝覀凕h101年奮斗史，感受滄桑巨變，感悟艱苦卓絕，能進一步激發(fā)黨員、干部守初心、擔使命的斗志，奮力走好新時代的長征路。
中國共產(chǎn)黨是在艱苦卓絕的環(huán)境中誕生的。近代以來，中華民族陷入內(nèi)憂外患的艱難處境，中國人民經(jīng)歷了山河破碎、民不聊生的深重苦難，救亡圖存成為時代主題，民族復興成為偉大夢想。在中國社會的劇烈運動中，在中國人民反抗封建統(tǒng)治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結(jié)合過程中，中國共產(chǎn)黨應運而生。我們黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
我們黨誕生的歷史背景、自身的政治屬性、肩負的歷史使命，決定黨必須團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的斗爭。學習中國工農(nóng)紅軍長征史，我們可以看到一系列艱苦卓絕的壯舉：在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱作“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強意志突破了人類生存極限。
什么是艱苦卓絕?黨史能為我們提供最好的詮釋。毛澤東同志指出，“我們黨嘗盡了艱難困苦，轟轟烈烈，英勇奮斗。從古以來，中國沒有一個集團，像共產(chǎn)黨一樣，不惜犧牲一切，犧牲多少人，干這樣的大事?！敝腥A民族在從站起來、富起來走向強起來的征程上不斷邁出新的步伐，每一個勝利都是經(jīng)過艱苦卓絕斗爭拼出來的，都是用鮮血和汗水換來的。
101年風雨兼程，101年砥礪前行。從第一次全國代表大會時的50多名黨員發(fā)展壯大到現(xiàn)有的9000多萬黨員，從嘉興南湖一葉小舟演變成“中國號”巨輪，我們黨之所以能夠在艱苦卓絕的環(huán)境中創(chuàng)造出一個個奇跡，最根本的就是始終不忘初心、牢記使命。也正因為如此，我們共產(chǎn)黨人就能“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，就能“喚起工農(nóng)千百萬，同心干”。艱難困苦，玉汝于成。艱難的境遇、艱巨的任務、艱辛的歷程使中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)了革命樂觀主義和大無畏的犧牲精神，培養(yǎng)了堅忍頑強和自強不息的意志，面對困難不低頭、面對挫折不氣餒、面對斗爭不退縮、面對犧牲不畏懼。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。新時代的長征同樣是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復雜性的事業(yè)，我們?nèi)杂性S多“雪山”“草地”需要跨越，仍有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開拓前進的想法也是要不得的。黨員、干部要帶頭自覺做到知史愛黨、知史愛國，大力弘揚艱苦卓絕、堅韌不拔的奮斗精神，常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，努力創(chuàng)造屬于新時代的光輝業(yè)績。
七律長征心得體會篇八
《七律 長征》賞析
《七律 長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬?，為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律長征心得體會篇九
1、師：剛才的歌曲是什么？作者是誰？指名交流生：《長征》。生：毛澤東。
2、師：你對毛澤東有什么了解？同學交流
4、讀課題。
6、師：拿出教師準備的資料袋，讀讀資料看看你又讀懂了什么？自由讀后交流。
7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。
3、出示畫出節(jié)奏的詩歌。師：按老師畫出的節(jié)奏讀。同學自讀指讀齊讀
2、師：誰來談談對詩句的理解？生：……
4、師：詩中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個問題比解決一個問題更有價值，你有什么問題？生：怎么一個是“暖”，一個是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：……師：難怪敵人說連一只鳥都飛不過來，紅軍過金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊引開，不費一槍一彈過了金沙江。師：紅軍輕松過了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興……師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：……觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰(zhàn)士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰(zhàn)士們用生命換來了勝利，這個“寒”字表達了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。
5、師：戰(zhàn)士們挺過來了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！睅煟赫f一說你對岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：……屏幕出示岷山圖片簡介岷山師：連鳥都不愿飛過這座大雪山。師：請你談一談感受。生：很難翻過這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來？生：就要勝利……師：三軍指的是哪三軍？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開顏？生：就是全都笑逐顏開……師：帶著勝利的喜悅再來讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個個都笑逐顏開了。
師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結(jié)合生回答板書：樂觀向上不怕困難再出示律詩師：這首詩寫出了紅軍長征的過程與經(jīng)歷也寫出了紅軍不怕困難、樂觀向上的精神，讓我們來放聲朗讀。自由讀配樂朗讀教師配樂范讀背誦古詩再次欣賞長征組歌師：會唱的同學隨著唱作業(yè)：
1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤山》自身讀。
2、搜集長征中的故事。板書：七律·長征樂觀向上紅軍不怕困難
七律長征心得體會篇十
一、教學目標?：
1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學設想
1、 預習要求：
學生對長征的有關(guān)知識缺乏了解，課前布置學生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。
2、 教法、學法：
教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。
3、課時安排：一課時
4、教具準備：投影儀、錄音機。
四、教學過程?
（一）、導入??
1、 由學生講述自己所了解的長征。
2、 教師介紹此詩的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學生聽后自由朗讀，體會詩意。
（合作學習：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）
3、 學生齊讀課文。
4、 指導朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩中畫面
1、 創(chuàng)設問題情景：
(請學生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導學生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創(chuàng)設問題情景：
（學生思考，小組合作，教師組織交流評價）
3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導學生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)?
1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、 課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？
板書設計?：
七律 長征
遠征難： 只等閑：
逶迤、磅礴 細浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
七律長征心得體會篇十一
《七律長征》賞析
《七律長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬ǎ瑸槲覀冋故玖宋宸罢麟y圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律長征心得體會篇十二
一.教學目標
二.教學重點難點
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長征》、《百年歷史回眸》
四.教學過程:
一.回憶文本——知曉“長征難”
1.紅軍長征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬水千山、
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。
3.這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣?用一個字概括。(描紅:難)
5.指導朗讀:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
二.走進文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠征難”
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請學生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時候心里怎么樣?這時你仿佛聽到了什么?看到什么?
4.學到這里你們有沒有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)?
7.指點:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,你體會到了什么?
5.同學們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀《長征》。)
4.七律詩有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲,大家看《長征》mtv。
5.學完了,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設計
1.? 完成小練筆。
2.? 自學《清平樂?六盤山》。
板書設計:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律長征心得體會篇十三
為了讓學生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長征的資料，使學生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導學生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進行咀嚼，反復地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
通過這篇課文的學習，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運用想象再現(xiàn)詩的意境，確實是學習詩歌的一種良好方法。在以后的詩歌學習當中，將繼續(xù)推廣運用這些方法，使同學們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律長征心得體會篇十四
1.學習生字，積累詞語。
2.熟讀課文，讀出詩的韻味。
3.體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
初步體會作者的思想感情。
教學難點
關(guān)鍵字詞的含義及其表達的思想感情。
教學準備
課件、長征路線圖
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1.請大家回憶我們曾經(jīng)學習過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談談自己的感受嗎？
2.我們所了解的一般是用故事的形式來寫的，而今天我們要學習一首描寫長征的詩，題目就叫做《七律•長征》。知道這首詩是誰寫的嗎？是毛澤東。（板書課題）
二、解題，補充課外資料
1.同學們通過預習，查找了哪些與長征有關(guān)的資料？
2.學生匯報：
a.介紹二萬五千里長征的一般情況。
b.介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師出示紅軍長征的路線圖及相關(guān)圖片。
c.介紹這首詩的體裁。
這是一首七言律詩。言，就是字，每句有七個字。
3.教師小結(jié)：非常感謝同學們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學的介紹，我們知道這是一首七言律詩。那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會詩的韻律與節(jié)奏。
三、誦讀品味，領(lǐng)略詩境
1.自由讀課文，要求讀準字音。
詩里面有2個生字，我們來讀一下。（指導運用多種方法識記生字）
2.教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導讀。
3.借助多種形式的讀，讀出詩的意境。
四、再讀詩句，質(zhì)疑解疑
1.這首詩我們已經(jīng)讀得很好了，那么在這首詩中，有許多山名和水名，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？請你標注出來。
2.那么這些山和水在哪兒呢？（教師指圖講解）
3.還有哪些地方不理解，可以提出來。
五、總結(jié)
紅軍在一年的時間里，連續(xù)行軍二萬五千里。就是在平地上走也不是件容易的事啊！何況還要翻越那么多的高山大川，再加上天上的飛機轟炸，地上幾十萬敵軍的追趕、攔截，這長征真是太難了。那面對艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。
第二課時
一、導入
1.我們先來看一段錄像。（課件播放長征場景）看過這段錄像，大家想到了什么呢？
2.我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出長征途中那一幅幅壯闊的畫面：那五嶺、烏蒙山上飄揚的紅旗；那金沙江畔回蕩的歡聲笑語；那瀘定橋上的斑斑血跡；還有那千里岷山映照著的張張笑臉。我們繼續(xù)學習毛澤東的這首詩——《七律•長征》。
二、讀詩
1.請大家把詩讀兩遍。
2.指名讀，指導讀，齊讀。
三、講詩意
1.這首詩大家已經(jīng)讀得挺好了，那么這首詩什么意思呢？先自己練習講一講，然后幾個人再商量商量。如果還有不明白的地方，一會兒可以提出來。
2.匯報。（一個人完整講，其他人補充）
3.還有哪些地方不明白，可以提出來？（學生置疑）
重點理解：“騰細浪”“走泥丸”“暖”“寒”。其中“暖”和“寒”，教師可以結(jié)合兩次著名的戰(zhàn)斗，幫助學生理解。
4.誰來把這首詩的意思完整地講一下？
四、感情誦讀
1.我們來欣賞一首歌曲，讓我們在歌聲中進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難的英雄氣概。（放《長征七律歌》）
2.大家練習把這首詩有感情地讀一讀。（指名讀、范讀、齊讀）
3.這樣壯麗的詩篇，我們應該牢記在心中。大家練習把它背誦下來。
4.我們一齊背誦一下。
五、總結(jié)
七律長征心得體會篇十五
（1）概括介紹教學內(nèi)容：《七律長征》是毛澤東同志在長征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊伍在長征途中排除萬難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，大無畏的革命精神，激發(fā)學生向紅軍戰(zhàn)士學習，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。
（2）分析教學內(nèi)容特點：全詩共四聯(lián)，56個字。首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬水”而來。作者按紅軍長征的路線，選取了五個具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險，高度概括了紅軍長征途中的“萬水千山”。第四聯(lián)是對首聯(lián)的回應。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強化了主題，升華了詩旨?！案病背猩衔亩鴣恚彩菍ι衔母星榈慕Y(jié)束。
二、教學目標：
1.知識與技能：
（2）理解詩意，體會情感。
2.過程與方法：
（1）有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對七律詩這種體裁的感性認識。
（2）通過材料，增強對文章內(nèi)容的感悟。
3.情感態(tài)度與價值觀：充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
三、教學重點、難點：
重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。
難點：通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
四、教學過程
1.揭示課題，導入新課
（1）談話：毛澤東是我國第一代領(lǐng)導人核心，是我國著名的詩人、革命家、外交家，今天我們就學習他寫的一首詩《七律長征》。板書課題。
（2）“長征”從字面上講什么意思？關(guān)于長征大家了解多少，課前查閱了資料，說一說你對長征的了解。學生交流資料。
（3）師小結(jié)，看紅軍走過的路線圖?？赐曷肪€圖，你有什么感受？
2.初讀文本
（1）翻開課文，請大家自由朗讀詩文，你可以多讀幾遍，注意讀準字音，讀通詩句。
指生讀詩，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。
（2）滲透律詩特點，請同學們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。
3.自讀質(zhì)疑，交流啟思
（1）師：請同學們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫出來，我們過會交流交流。先小組交流。
（2）交流交流不理解的詞語？教師相機指導。
4.師生互動，錄像材料輔助，精讀詩文
（2）詩中紅軍把什么看做是平平常常的事？（板書遠征難）
（3）具體從那幾句看出紅軍把遠征難看成平平常常的事情呢？帶著問題，默讀詩文，畫出相關(guān)詞語，寫寫你的體會。
學生畫詩句，師點撥。小組交流討論一下。
（4）重點理解（詩句意思）
5.課堂總結(jié)，升華情感
同學們，回顧長征我們感慨萬千，70多年后的今天我們坐在這里決不僅僅說是學習七律長征，學習一首詩歌，更重要的是感受長征給我們的力量和啟迪！
6.布置作業(yè)，課外延伸
（1）介紹學生閱讀《地球的紅飄帶》
（2）寫一寫對長征的認識和感受。
七律長征心得體會篇十六
七律? 長征教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學重點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學難點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩人，解詩題，導入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對本詩的作者毛澤東主席，同學們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學生結(jié)合課前收集的信息說一說。2.回顧學過的課文。師：還記得我們學過哪些紅軍長征中的故事嗎？指名學生說一說。3.簡介本課時代背景。師：對長征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。（時間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學生說一說。?師小結(jié)：（出示紅軍長征路線圖）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言。（一） 初讀詩文，感知大意。1.學生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學生交流。2. 按照學習提示自讀自悟，同桌之間合作學習。師：這首詩描寫了紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學習提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學生說一說。（二）精讀詩文，領(lǐng)悟意境。1.學習"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"a.詩中哪個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學生交流自己的見解。c.品讀此句詩。2.學習"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。" a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？? b.討論"騰"能否換成"流"？? c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？? c.品讀此句詩。3.學習"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。b.體會"暖"字表達的情感。?? c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學生默讀相關(guān)資料。? d.體會"寒"字表達的情感。 e.品讀此句詩?? 4.學習"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？ b.學生討論交流。? c.品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升。a.齊讀詩文，體會全詩表達的情感。b.播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。?? d.全體起立齊誦《長征》。
板書：
七律? 長征
毛澤東
遠征難????? 只等閑
五嶺??????? 細浪?????? 英?? 樂
大渡河????? 寒???????? 概?? 義
岷山??????? 開顏教后記：課前參與反思。
學習這首詩之前先讓學生自己給自己提些有關(guān)長征的問題，如長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導學生在問題提出后自己如何主動解決，實在是自己解決不了的可請教他人。學生通過查找資料主動閱讀長征的有關(guān)資料，教師借助多媒體創(chuàng)設動人情景，讓學生觀看《長征》紀錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國工農(nóng)紅軍長征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導學生回憶已經(jīng)學過的有關(guān)長征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學教師可先讓學生自己明確學習任務：在學生充分自學的基礎(chǔ)上，引導學生抓住毛主席在《長征》一詩中的中心句："紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準備的大量關(guān)于長征的資源，讓學生充分感悟詩句的意思，在此基礎(chǔ)上引導學生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達到熟讀成誦，完成自己提出的學習目標。
最后教師總結(jié)：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神。
3.課后及時反思。
讓學生通過上網(wǎng)查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩中表達了怎樣的思想感情？? 關(guān)于長征你還想知道什么，進一步讓學生上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，豐富課本知識，還可以把后面練習上的有關(guān)長征的內(nèi)容提前來學習。這樣同學們對長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果有了更進一步的認識，對《長征》這首詩理解得更加透徹，情感更加投入，學生從中受到的教育更加深刻。