總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開啟新征程的必經(jīng)之路。寫總結(jié)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)，避免使用太過(guò)模糊的詞語(yǔ)。以下是一些寫作范文，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)是一門多彩的學(xué)科，不同類型的數(shù)學(xué)家，有著不同個(gè)性與不同的成功箴言。對(duì)于一個(gè)崇尚數(shù)學(xué)理論的學(xué)者（比如euclid），他可以不在乎現(xiàn)實(shí)中的一切，幾乎超脫；而對(duì)于實(shí)踐主義者（比如以趣題聞名于世的samuelloyd），數(shù)學(xué)的發(fā)明完全是為了實(shí)用。數(shù)學(xué)家hardy（哈代）說(shuō)過(guò)這種話：“從實(shí)用的觀點(diǎn)來(lái)判斷，我的數(shù)學(xué)生涯的價(jià)值等于零?！彼莈uclid型的，而數(shù)學(xué)科普大師martingardner（我們暫且也把他歸為“數(shù)學(xué)家”）則關(guān)心數(shù)學(xué)的趣味性，他就是loyd型的——對(duì)不同類型數(shù)學(xué)家來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可以是一片完全未被探明的真理之海，也可以是讓孩子們嬉戲玩耍的戲水池。
euclid、newton、hardy等理論派是真理的追逐者，甚至連hardy的名字，意思都是“艱苦的”——在我看來(lái)，他們并非是很好的.榜樣，euclid的《幾何原本》竟然連一個(gè)三角形面積公式都沒有——在他看來(lái)，除了理論之外，一切都是多余的。但他們?yōu)檎胬硗度肓俗约旱囊簧?，雖然結(jié)果有些可疑，但是畢竟是精神可嘉。純實(shí)用主義者你也許不敢相信，暢銷智力玩具的設(shè)計(jì)人、著名的趣題專家samuelloyd拿不出大學(xué)文憑，甚至連高中學(xué)歷都沒有！他學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)僅僅是為了有趣——他沒有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，但是一道簡(jiǎn)單的趣題卻可以讓理論派的數(shù)學(xué)家們頭痛不已——那些理論主義者們的“純數(shù)學(xué)研究”，竟不如一個(gè)沒有文憑的智力玩具設(shè)計(jì)人的靈機(jī)一動(dòng)！中庸之道gauss也許是偏理論一點(diǎn)的數(shù)學(xué)家，但gauss他的理論似乎也談得上婦孺皆知。比如等差數(shù)列的求和公式，3歲的娃娃也不難理解。事實(shí)上，gauss的成就遍及數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級(jí)數(shù)、復(fù)變函數(shù)論以及橢圓函數(shù)論等方面均有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也十分注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用，并且在對(duì)天文學(xué)、大地測(cè)量學(xué)和磁學(xué)的研究中也偏重于用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行研究——他似乎找到了中庸之道。
也許，我們中的大部分人不可能成為像euclid那樣純粹的學(xué)者，也沒有那樣的時(shí)間去鉆研數(shù)學(xué)趣題——中國(guó)的應(yīng)試教育告訴我們，理論與實(shí)踐必須是平衡的——就像gauss一樣，有時(shí)投入純粹的數(shù)學(xué)世界，有時(shí)也將理論運(yùn)用于實(shí)際；如果還有時(shí)間的話，學(xué)學(xué)loyd一樣放松心情；偶爾也辛苦一下——euclid們的精神還是不得不學(xué)的。我想這是最符合我們中學(xué)生實(shí)際情況的解答了。
一天，陳景潤(rùn)去理發(fā)，結(jié)果跑去了書店看書，錯(cuò)過(guò)了理發(fā)的機(jī)會(huì)……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書——《500個(gè)數(shù)學(xué)故事》。
這本書主要講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的數(shù)學(xué)家的故事，一道道有趣而又需要?jiǎng)幽X筋的數(shù)學(xué)題。它像一股清澈的清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著我駛向數(shù)學(xué)的海洋。它又是一只神奇的鳥兒，讓我飛進(jìn)了數(shù)學(xué)的王國(guó)。
原來(lái)我一直很討厭數(shù)學(xué)，一看見數(shù)學(xué)題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書，我對(duì)數(shù)學(xué)不討厭了。它給我很大的觸動(dòng)，覺得學(xué)數(shù)學(xué)是一件很快樂的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了?？涩F(xiàn)在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來(lái)。經(jīng)過(guò)畫圖、思考，終于解答出來(lái)了，我高興得不知怎么形容。
我下決心要向書中的那些大數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，長(zhǎng)大成為人人崇拜的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇二
暑假的時(shí)候我看了一本叫《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》的書，他非常好看，因?yàn)樗诠适轮薪涛覀冊(cè)鯓訉W(xué)數(shù)學(xué)，怎樣答正確，通過(guò)一個(gè)個(gè)的大故事套小故事，引起了我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。
其中我最喜歡的兩個(gè)故事是“愛克斯探長(zhǎng)”和“行俠仗義猴在武”，在“愛克斯探長(zhǎng)”這個(gè)故事中我最喜歡的是“毒不死的探長(zhǎng)”，愛克斯探長(zhǎng)通過(guò)自己的機(jī)智、勇敢和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個(gè)故事中我最喜歡的是“虎大王有請(qǐng)”，猴在武也通過(guò)自己的勇敢、機(jī)智和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來(lái)越喜歡上了數(shù)學(xué)，還讓我知道了一些做人道理，比如說(shuō)：不能欺負(fù)比自己弱小的人，要保護(hù)他們；還有別人遇到困難的時(shí)候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)，它存在于我們生活的方方面面。當(dāng)我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)后，便能夠在自己的生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和方法，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，漸漸明白了數(shù)學(xué)背后蘊(yùn)含的故事和心得體會(huì)。
第一段：初涉數(shù)學(xué)的魅力
數(shù)學(xué)，一開始讓我感到枯燥乏味。直到有一天，老師給我們講述了一個(gè)有關(guān)勾股定理的故事，這個(gè)故事讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在西方古希臘，有一位名叫畢達(dá)哥拉斯的哲學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了勾股定理的重要性，而勾股定理的應(yīng)用又可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)故事讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
第二段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅存在于課堂上，更是融入到了我們的生活中。一次我和家人出去旅行，經(jīng)過(guò)一個(gè)陡坡的路段時(shí)，我突然想到了數(shù)學(xué)中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距離來(lái)計(jì)算斜率，從而判斷是否能夠安全通過(guò)。這時(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，它幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)用，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我們需要分析問(wèn)題、提取關(guān)鍵信息、建立數(shù)學(xué)模型、推導(dǎo)解答。這些過(guò)程都需要我們啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維，幫助我們更好地理清問(wèn)題的思路。而抽象思維的培養(yǎng)，則是通過(guò)數(shù)學(xué)中的符號(hào)和變量的運(yùn)算，讓我們能夠從具體問(wèn)題中抽象出一般規(guī)律，拓展我們的思維能力。
第四段：數(shù)學(xué)的美與樂趣
除了實(shí)用價(jià)值和思維能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)也有自己的美和樂趣。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，我感受到了數(shù)學(xué)的深邃和美妙。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)到導(dǎo)數(shù)概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)導(dǎo)數(shù)可以揭示函數(shù)的變化趨勢(shì)，而這個(gè)變化趨勢(shì)在生活中也隨處可見。我喜歡通過(guò)函數(shù)的圖像去感受數(shù)學(xué)的美，同時(shí)也享受到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂趣。
第五段：數(shù)學(xué)帶給我人生的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了很多與人生息息相關(guān)的道理。數(shù)學(xué)告訴我，要追求完美的結(jié)果，需要不斷地實(shí)踐和探索；數(shù)學(xué)告訴我，要有耐心和毅力，克服困難才能取得成功；數(shù)學(xué)告訴我，要善于把握時(shí)機(jī)和變通，找到最佳解決方案。這些道理不但能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，也能夠引導(dǎo)我面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和困惑。
總結(jié)：
通過(guò)數(shù)學(xué)的故事和心得體會(huì)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不再只是一門課程，而是一門引領(lǐng)我思考和解決問(wèn)題的科學(xué)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用、思維的培養(yǎng)、美和樂趣以及人生的啟示，都使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛和激情。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我都能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維來(lái)更好地認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇四
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時(shí)候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來(lái)自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無(wú)法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來(lái)，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì)，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點(diǎn)活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機(jī)械的公式。留出一點(diǎn)空間，讓數(shù)字活起來(lái)；讓思維活起來(lái)；讓數(shù)學(xué)活起來(lái)！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇五
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數(shù)學(xué)家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動(dòng)地豪言壯語(yǔ)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學(xué)題，他順手撿起了一個(gè)小貝殼，在沙灘上演算起來(lái)，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時(shí)在學(xué)習(xí)中碰撞到問(wèn)題，要么不愿做，要么馬上問(wèn)媽媽，對(duì)比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識(shí)的增長(zhǎng)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，解決了許多現(xiàn)實(shí)生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國(guó)王，懷疑皇冠不是純金的。請(qǐng)阿基米德來(lái)辨別，阿基米德苦思冥想了很多時(shí)間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當(dāng)身子全浸入水中時(shí)水盆里的水溢出來(lái)，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復(fù)站起來(lái)又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國(guó)王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當(dāng)水從罐子溢出時(shí)，用盆子接住，最后兩個(gè)盆子中的水一比較，皇冠結(jié)果就出來(lái)了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。說(shuō)明阿基米德是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，觀察認(rèn)真思考的學(xué)生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學(xué)習(xí)阿基米德對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇六
欣賞唐詩(shī)，常常發(fā)現(xiàn)許多含有數(shù)字的句子，這些簡(jiǎn)單的數(shù)字就它本身來(lái)說(shuō)，既無(wú)形象，也不能抒情言志，但經(jīng)詩(shī)人妙筆點(diǎn)化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術(shù)境界，表達(dá)出無(wú)窮的妙趣。
(一)數(shù)字的連用“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)?！边@是李白的《山中與幽人對(duì)酌》。詩(shī)得首句寫“兩人對(duì)酌”，對(duì)酌者是意氣相投的“幽人”，于是乎“一杯一杯復(fù)一杯”地開懷暢飲了，接連重復(fù)三次“一杯”，不但極寫飲酒之多，而且極寫快意之至，讀者仿佛看到了那痛飲狂歌的情景，聽到了“將進(jìn)酒，杯莫?！?《將進(jìn)酒》)那興高采烈的勸酒的聲音，以至于詩(shī)人“我醉欲眠卿且去”，一個(gè)隨心所欲，恣情縱飲，超凡脫俗的藝術(shù)形象揮之欲出。
(二)數(shù)字的搭配“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬(wàn)里船?！边@是杜甫的即景小詩(shī)《絕句》?！皟蓚€(gè)”寫鳥兒在新綠的柳枝上成雙成對(duì)歌唱，呈現(xiàn)出一派愉悅的景色?！耙恍小眲t寫出白鷺在“青天”的映襯下，自然成行，無(wú)比優(yōu)美的飛翔姿態(tài)。“千秋”言雪景時(shí)間之長(zhǎng)?！叭f(wàn)里”言船景空間之廣，給讀者以無(wú)窮的聯(lián)想。這首詩(shī)一句一景，一景一個(gè)數(shù)字，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美、和諧的意境。詩(shī)人真是視通萬(wàn)里，思接千載，胸懷廣闊，讓讀者嘆為觀止。
(三)數(shù)字的對(duì)比“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”這是王之渙《涼州詞》。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者對(duì)廣大戰(zhàn)士的深切同情。首聯(lián)的兩句詩(shī)寫黃河向遠(yuǎn)處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬(wàn)仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點(diǎn)，借景物描寫襯托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”來(lái)修飾，和后面的“萬(wàn)”形成強(qiáng)烈對(duì)比，愈顯出城地的孤危，勾畫出一幅荒寒蕭索的景象。(四)用數(shù)字點(diǎn)睛“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素燕來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)?！边@是齊己的.五言律詩(shī)《早梅》。
齊己曾就這首詩(shī)求教于鄭谷，，詩(shī)的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐茸x后說(shuō)：“‘?dāng)?shù)枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱齊己為“一字師”，這雖屬傳說(shuō)，但說(shuō)明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。這首詩(shī)的立意在于“早”：一場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)物被積雪所蓋，唯見一枝堅(jiān)毅的梅花蓓蕾初放?！耙弧痹诖吮硎旧伲怀龅膮s是＂早＂，而“一枝開”使人聯(lián)想到“昂首怒放花萬(wàn)朵”，其中蘊(yùn)含的對(duì)梅花頑強(qiáng)生命力的贊頌又自在言外?！耙弧弊置钣?，切合了“早梅”的立意，在全詩(shī)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。唐詩(shī)中運(yùn)用數(shù)字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見數(shù)字在詩(shī)人筆下所產(chǎn)生的審美情趣是多么神奇。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇七
在這個(gè)寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢(mèng)小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
我讀完了這本書，我感受到了，數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因?yàn)椋矣X得他講的數(shù)學(xué)課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是快樂的，是簡(jiǎn)單的，只要你找對(duì)方法。最后，我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
我愛數(shù)學(xué)!
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇八
今天我讀了《數(shù)學(xué)家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。
華羅庚小時(shí)候是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，可對(duì)數(shù)學(xué)卻很感興趣。他在讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依镓毟F，交不起學(xué)費(fèi)，從此華羅庚失學(xué)了，他回到家后只能依靠賣點(diǎn)小東西生活。
功夫不負(fù)有心人，華羅庚終于成了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門讓人望而生畏的學(xué)科，很多學(xué)生和成年人都對(duì)它不屑一顧，認(rèn)為它與自己生活無(wú)關(guān)。然而，在與數(shù)學(xué)結(jié)合的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)它與我們生活的種種狀況息息相關(guān)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，許多人可以重新發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而改變對(duì)數(shù)學(xué)的看法。下面我將分享我閱讀數(shù)學(xué)故事的體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)故事的啟示
數(shù)學(xué)故事中我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)應(yīng)用的場(chǎng)景，看似只是故事中的情節(jié)，卻能啟示我們很多。例如《屋頂上的乘法表》中講述了小女孩利用乘法表從水面上方看到的圖形計(jì)算出房屋的墻面積，此故事啟示我們乘法表可以用于計(jì)算不規(guī)則圖形的面積或體積。再如《整數(shù)個(gè)月》通過(guò)小雞吃谷的模式講述了奇數(shù)與偶數(shù)的概念，由此啟示我們可以通過(guò)一些生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)學(xué)概念。
第三段：數(shù)學(xué)故事的趣味性
相比于一些單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)故事具有一定的趣味性，縱使是教授最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，故事講述者也會(huì)給孩子或成年人提供一些別開生面的方式。例如，《數(shù)字玫瑰》中形象地講述了如何通過(guò)數(shù)字和形狀繪制一個(gè)美麗的玫瑰圖案，成年人可以將其引申至科技中的圖像處理中，可以拓展孩子的視野。
第四段：數(shù)學(xué)故事的鼓舞作用
數(shù)學(xué)故事中往往有某些難度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但同時(shí)也有我們需要好好掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。故事情節(jié)中往往有一些耐人尋味的問(wèn)題，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑼评?、解決問(wèn)題的能力，故事中的主人公也常常面對(duì)一些困難、挑戰(zhàn)和摩擦，從而幫助我們建立一種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的勇氣。比如《調(diào)音師與她的夫人》中，音樂家的毅力和堅(jiān)持精神為我們樹立了一個(gè)好榜樣，啟示我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮努力，面對(duì)困難化解隔閡，才能達(dá)到更高、更遠(yuǎn)的成功。
第五段：結(jié)論
數(shù)學(xué)故事不僅可以幫助我們克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼或厭倦，同時(shí)還能夠拓寬我們的思維視野，開拓我們的不同思考方法，提高我們解決問(wèn)題、創(chuàng)新的能力。希望大家可以像我一樣，在閱讀數(shù)學(xué)故事過(guò)程中，不僅能夠感受到數(shù)學(xué)的美和魅力，同時(shí)也能夠從中獲得生活智慧和啟示。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十
《讀故事學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感
數(shù)學(xué)原本是枯燥乏味的學(xué)科，如果不是對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣的孩子，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)一定都會(huì)感到很被動(dòng)?？墒侨谌肓肆松鷦?dòng)童話故事的數(shù)學(xué)集，一定會(huì)是孩子們的最愛，這種時(shí)候，你想不讓孩子學(xué)都很難。
大概有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，家里出奇的安靜，像是就我自己在家。換做平時(shí)安寶放學(xué)回來(lái)哪怕是寫作業(yè)都一直滔滔不絕的說(shuō)個(gè)沒完，每一天都有說(shuō)不完的新鮮事，呵呵！我都覺得如果不讓他說(shuō)話，恐怕都會(huì)很難受，真不知上課的時(shí)候是怎么忍著不說(shuō)話的，呵呵！原來(lái)不想讓他說(shuō)話居然如此簡(jiǎn)單：有這樣一本好書就足夠了！優(yōu)秀的兒童讀物很多，但是能夠如此吸引孩子的學(xué)習(xí)類的故事集，還真不多，安寶很幸運(yùn)的成為了一名小書蟲，這似乎應(yīng)該感謝這些優(yōu)秀的書籍，讓孩子有了這樣好的一個(gè)閱讀習(xí)慣！
現(xiàn)在書中的'主人翁數(shù)學(xué)猴就要閃亮登場(chǎng)了：
巧遇數(shù)學(xué)猴
豬八戒交了一個(gè)好朋友，叫數(shù)學(xué)猴，說(shuō)白了們就是一只數(shù)學(xué)特別好的猴子。因?yàn)樨i八戒自己數(shù)學(xué)很差，總覺得數(shù)學(xué)學(xué)得好的人特了不起，所以一直非常尊重?cái)?shù)學(xué)猴，稱他為“小師兄”。
一天，豬八戒跟數(shù)學(xué)猴學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，覺得累了，便想睡覺，可他又怕在睡得正香時(shí)，妖怪來(lái)把他吃了，就想擺個(gè)陣勢(shì)，保護(hù)自己。
他在地上畫了一個(gè)4*4的方陣，又抓來(lái)羊、小熊、兔子和松鼠各一只，讓他們替他放哨。豬八戒高興的說(shuō)：“哈！有了你們4個(gè)衛(wèi)兵，我就可以在方陣?yán)锼笥X啦！”
山羊和兔子問(wèn)：“我們站哪兒放哨？”
“這4*4的魔陣有16個(gè)方格，讓他們站哪兒最好呢？”豬八戒開始撓頭。
豬八戒問(wèn)數(shù)學(xué)猴：“小師兄，你數(shù)學(xué)好，你給出個(gè)主意，怎么排好？”
數(shù)學(xué)猴眨巴一下眼睛：“你排方陣是為了睡覺安全，最好的排法是，每行每列都有一名衛(wèi)兵，這樣不管妖怪從哪個(gè)方向來(lái)，都能有衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)?！?BR> 豬八戒嘿嘿一樂：“原來(lái)數(shù)學(xué)猴也犯糊涂，方陣的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4個(gè)士兵，不夠?。 睌?shù)學(xué)猴解釋說(shuō)：“我說(shuō)是每行每列都有一名衛(wèi)兵，并沒說(shuō)每個(gè)格里都要有一名衛(wèi)兵啊！”
“是這么個(gè)理?！必i八戒問(wèn)，“你說(shuō)的排法當(dāng)然好，可是誰(shuí)會(huì)排呀？”
“我會(huì)?。 闭f(shuō)著，數(shù)學(xué)猴就排出了一種排法。
豬八戒認(rèn)真的看了看，一豎大拇指：“高！果然每行每列都有一名衛(wèi)兵?！?BR> 這不算什么，其實(shí)可以有576種不同的排法。
“什么？有576種？”豬八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你兩句，你就開始吹牛了。”
數(shù)學(xué)猴并不生氣，他問(wèn)：“我問(wèn)你，4名衛(wèi)兵我們一個(gè)一個(gè)來(lái)放，先放上羊，由于16個(gè)格哪個(gè)里面都可以放，一共有16種不同放法，對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)！”
數(shù)學(xué)猴又問(wèn)：“當(dāng)把羊的位置確定之后，比如固定在左上角，這時(shí)，最上面一行、最左邊一列是不是就不用再放衛(wèi)兵了？”
“我想想?！必i八戒對(duì)著方陣比劃，“最上面一行，橫著看，能看到一只羊;最左邊一列，豎著看，也能看見一只羊。不錯(cuò)，放上一只羊，可以管一行一列。”
數(shù)學(xué)猴說(shuō)：“把羊放好后，該放兔子了。這時(shí)，只剩下9個(gè)格子可供挑選了?！薄皩?duì)，因?yàn)樽钌线呉恍泻妥钭筮呉涣杏醒蚩垂苤?，就不用再放衛(wèi)兵了?！?BR> “同樣道理，小熊只有4個(gè)格子可供挑選，而松鼠只能放在右下角的格子里了，這樣一來(lái)，一共有16*9*4*1=576種排法。”
豬八戒拍了拍數(shù)學(xué)猴的肩膀說(shuō)：“小師兄，數(shù)學(xué)真棒！比我猴哥強(qiáng)多了。我可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了?！?BR> “我走了，還有事?！睌?shù)學(xué)猴說(shuō)我就轉(zhuǎn)身離去了。
數(shù)學(xué)猴剛走，幾個(gè)妖精就攔住了豬八戒，要吃豬肉???
后面的故事更加精彩，可是我不能一一講給大家聽了，呵呵！
針對(duì)小學(xué)不同學(xué)段讀者的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況及思維能力水平，從李毓佩教授膾炙人口的數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作中精選出分別適合低、中、高年紀(jì)閱讀的內(nèi)容，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的典型題目和解法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，而且還配有全彩色插圖（低年級(jí)著有拼音）。
每?jī)?cè)書末附加的《數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)照表》，根據(jù)不同年級(jí)的接受程度，對(duì)書中涉及的每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了難度星級(jí)劃分，幾顆星對(duì)應(yīng)就是幾年級(jí)，便于小讀者或家長(zhǎng)結(jié)合故事的閱讀，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。
安寶現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)立的閱讀，可是寫讀后感還有些困難，所以我還是先代替他來(lái)完成這本應(yīng)該由他完成的故事集，可是我一直在分享他閱讀后的快樂，因?yàn)槊看嗡赐甓紩?huì)給我講述書中有趣的情節(jié)，當(dāng)然也有許多看不明白的地方要問(wèn)我，所以我也是陪伴著他閱讀完這本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快樂！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十一
《八戒數(shù)寶》：小說(shuō)中的數(shù)學(xué)有許多學(xué)問(wèn)，只要一步一步的去鉆研，就一定會(huì)找到答案。
《搬家》：笑話中的數(shù)學(xué)是帶些趣味的，看了之后不僅能學(xué)到一些知識(shí)，還放松了心情。
《一字千金》：數(shù)學(xué)同時(shí)也在成語(yǔ)里，也能學(xué)到成語(yǔ)，還能學(xué)到數(shù)學(xué)，真是“一舉兩得”
《打官司》：童話中的數(shù)學(xué)能把人帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話中，然后還能輕松地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。好棒！
這就是本書的讀后感！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十二
你認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味嗎？如果認(rèn)為，那么可能你沒有找到一種正確的學(xué)習(xí)方法。我建議你讀李毓佩教授寫的一套書――《數(shù)學(xué)故事專輯》。李老是我國(guó)著名的科普作家，他十分擅長(zhǎng)將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，寫成有趣的童話。我很高興得到了這套書。我最喜歡《非洲歷險(xiǎn)記》這本書，它主要講訴了酷酷猴和花花兔去非洲挑戰(zhàn)黑猩猩和大猩猩，又去了獅王梅森的領(lǐng)地，指揮領(lǐng)地保衛(wèi)戰(zhàn)，幫梅森趕走敵人，保護(hù)家園。
《非洲歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)故事我覺得十分有趣：獨(dú)眼雄獅要霸占獅王梅森的領(lǐng)地，結(jié)果酷酷猴用聰明才智幫梅森出謀劃策，領(lǐng)導(dǎo)梅森的部下建立了一座城墻，用僅有的12只獅子(圓圈代表獅子）讓獨(dú)眼雄獅認(rèn)為有12只（如圖1）、16只（如圖2）、20只（如圖3）。獨(dú)眼雄獅又用禿鷲、鼴鼠、烏鴉、鬣狗對(duì)梅森進(jìn)行上、中、下聯(lián)合襲擊。最后鬣狗過(guò)不去，禿鷲和烏鴉被俘，鼴鼠更慘，被踩成了“鼠餅”獨(dú)眼雄獅又想了一個(gè)辦法：我親自去找梅森，他還中著毒呢！卻不知梅森毒性已解，結(jié)果又被打敗了。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。這本書的故事也結(jié)束了。隨著故事的結(jié)束，我明白了：
聰明來(lái)源于學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)榱耸棺约焊斆?，必須努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并學(xué)著將所學(xué)知識(shí)用于解決生活中的問(wèn)題，來(lái)改變自己的命運(yùn)，乃至一個(gè)王國(guó)的命運(yùn)。
李教授將枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，寫成有趣的童話。我以后寫童話要增加童話的趣味性，努力使其立意更深遠(yuǎn)。
酷酷猴不畏艱險(xiǎn)，努力的領(lǐng)導(dǎo)獅子們保護(hù)自己的家園。我明白了不論發(fā)生什么都要勇于面對(duì)生活。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十三
在這個(gè)寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，這本書的作者是夢(mèng)小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
書中的故事主要講，怪怪老師是一個(gè)特別有趣的數(shù)學(xué)老師，他講的數(shù)學(xué)課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來(lái)的外星人，他在上數(shù)學(xué)課時(shí)總會(huì)變一些魔法，比如，帶著他的學(xué)生去旅游，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。他還讓學(xué)生體驗(yàn)做老師的感覺，還讓學(xué)生嘗試著變一些魔法。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)得十分快樂，也十分有效。
我讀完了這本書，體會(huì)到：數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常動(dòng)聽。我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》明白了：學(xué)習(xí)是快樂的，是簡(jiǎn)單的，只要你找對(duì)方法，就會(huì)學(xué)得好。我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
從此，我愛上了數(shù)學(xué)！
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故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十四
寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》，講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事。比如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。
祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家，他對(duì)圓周率的計(jì)算得出了非常精確的結(jié)果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請(qǐng)求頒布實(shí)行?；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進(jìn)行審查。但是戴法興思想保守，是個(gè)腐朽勢(shì)力的衛(wèi)道士，他極力反對(duì)新歷法。面對(duì)戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。最終，《大明歷》沒有通過(guò)，后來(lái)在祖沖之去世后，《大明歷》才頒布實(shí)行。
讀了這個(gè)故事，使我對(duì)祖沖之堅(jiān)貞不屈的精神非常敬佩。正因?yàn)樗羞@樣的精神，才能持之以恒地堅(jiān)持。是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅(jiān)持”兩個(gè)字。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國(guó)將士，和我身邊的同學(xué)。記得，媽媽告訴我，她經(jīng)常在時(shí)間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅(jiān)持著把事情做好，然后才會(huì)安心入睡。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是一堆公式和方法的堆積，更是一種思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練。從小學(xué)到高中，我們都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是每個(gè)人對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)都不一樣。今天，我要分享的是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事中所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：?jiǎn)⑹?BR> 數(shù)學(xué)故事雖然是講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，但是其背后所蘊(yùn)含的卻是一種啟示。比如，《費(fèi)馬大定理》這本書講述了數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯用了七年的時(shí)間才成功地證明了費(fèi)馬大定理的故事，啟示我們要有毅力和耐心。而且，《看不見的框架》這本書則講述了一些有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用的真實(shí)故事，比如蘋果公司如何應(yīng)用數(shù)學(xué)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，啟示我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅是在考試之中，更是在日常生活中的。
第三段：思維方式
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，可以讓我們不僅僅學(xué)習(xí)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，更是接觸到了一種思維方式。比如，《蒙哥馬利的戰(zhàn)爭(zhēng)謎題》這本書所講述的游戲，其實(shí)是一種利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行決策的思維方式，而這種思維方式則適用于不同領(lǐng)域、不同場(chǎng)景的決策，并可以幫助我們更快速地尋找解決問(wèn)題的方法。
第四段：震撼
數(shù)學(xué)故事的另一個(gè)作用是讓我們感受到數(shù)學(xué)的神奇和美妙。比如，《數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》這本書講述了幾個(gè)數(shù)學(xué)中的“魔法”：如費(fèi)馬積分法、帕累托分布等等。這些方法看似神奇，但是卻又實(shí)用，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的美妙和神奇。
第五段：反思
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事之后，我們可以反思我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不是只能應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)工具，而是一種思維方式和一種文化。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，我們可以更好的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，也可以更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法，解決生活和工作中的各種難題。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事并非是一件枯燥無(wú)味的事情，其背后所蘊(yùn)含的啟示和思維方式不僅僅與數(shù)學(xué)相關(guān)，更是與生活和工作相關(guān)的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，我們可以更好的把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，更好的享受數(shù)學(xué)的魅力。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十六
第一段：引入數(shù)學(xué)故事的背景與作用（200字）
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，始終被視為晦澀難懂、乏味枯燥的學(xué)科。然而，數(shù)學(xué)故事卻以其生動(dòng)有趣的敘事方式，為學(xué)生們打開了一扇探索數(shù)學(xué)之美的大門。數(shù)學(xué)故事不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們提高解決問(wèn)題的能力。在我參與一項(xiàng)關(guān)于數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我深深地感受到了數(shù)學(xué)故事的魅力，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)故事帶給我思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
通過(guò)參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)故事對(duì)我思維方式的轉(zhuǎn)變。以往，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解僅僅停留在題目的計(jì)算和解答上，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅僅局限在公式和定理之間。然而，數(shù)學(xué)故事的出現(xiàn)改變了我的思維方式。我不再滿足于簡(jiǎn)單的答案，而追求背后的原因和推理。數(shù)學(xué)故事為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)優(yōu)美、有趣的數(shù)學(xué)謎題，這讓我發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的多種可能性，激發(fā)了我探究數(shù)學(xué)深度的渴望。
第三段：數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)了我的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神（200字）
數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的思考過(guò)程，更需要將個(gè)人的想法和其他人進(jìn)行交流、協(xié)商和辯解。在數(shù)學(xué)故事的討論和分析中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，同時(shí)也能夠自信地陳述和捍衛(wèi)自己的見解。通過(guò)與他人的合作團(tuán)隊(duì)工作，我增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我們共同解決數(shù)學(xué)故事中的問(wèn)題，共同制定解題策略，共同分析錯(cuò)誤和找尋解題思路。這樣的合作過(guò)程不僅提高了我們的交流能力和解決問(wèn)題的能力，也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：數(shù)學(xué)故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣（200字）
參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。以往，我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，從未真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。然而，通過(guò)數(shù)學(xué)故事，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再僅僅是無(wú)聊的計(jì)算和公式，而是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)故事中的奇妙情節(jié)和復(fù)雜推理讓我感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，激發(fā)了我進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)故事還向我展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓我明白數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。這樣的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望，讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。
第五段：數(shù)學(xué)故事讓我從中獲得了更多（200字）
通過(guò)數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我不僅僅是從中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還收獲了更多的東西。數(shù)學(xué)故事鍛煉了我的思維能力，提高了邏輯思維和批判性思維的能力。它還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)數(shù)學(xué)故事中的抽象情節(jié)和推理，我學(xué)會(huì)了構(gòu)建邏輯鏈條和展開合理的思考。數(shù)學(xué)故事還培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，通過(guò)反復(fù)推敲和分析，我找到了解題的方法和策略，并最終獲得了滿意的解答。數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)不僅僅局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而是對(duì)我整個(gè)人生的影響。
總結(jié)：
通過(guò)參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)故事的魅力。它改變了我的思維方式，培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也讓我從中獲得了更多。數(shù)學(xué)故事不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度，一種樂于思考和探索的精神。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)故事的熱愛，通過(guò)數(shù)學(xué)故事，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷突破自己，不斷追求數(shù)學(xué)的深度和廣度。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)是一門多彩的學(xué)科，不同類型的數(shù)學(xué)家，有著不同個(gè)性與不同的成功箴言。對(duì)于一個(gè)崇尚數(shù)學(xué)理論的學(xué)者（比如euclid），他可以不在乎現(xiàn)實(shí)中的一切，幾乎超脫；而對(duì)于實(shí)踐主義者（比如以趣題聞名于世的samuelloyd），數(shù)學(xué)的發(fā)明完全是為了實(shí)用。數(shù)學(xué)家hardy（哈代）說(shuō)過(guò)這種話：“從實(shí)用的觀點(diǎn)來(lái)判斷，我的數(shù)學(xué)生涯的價(jià)值等于零?！彼莈uclid型的，而數(shù)學(xué)科普大師martingardner（我們暫且也把他歸為“數(shù)學(xué)家”）則關(guān)心數(shù)學(xué)的趣味性，他就是loyd型的——對(duì)不同類型數(shù)學(xué)家來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可以是一片完全未被探明的真理之海，也可以是讓孩子們嬉戲玩耍的戲水池。
euclid、newton、hardy等理論派是真理的追逐者，甚至連hardy的名字，意思都是“艱苦的”——在我看來(lái)，他們并非是很好的.榜樣，euclid的《幾何原本》竟然連一個(gè)三角形面積公式都沒有——在他看來(lái)，除了理論之外，一切都是多余的。但他們?yōu)檎胬硗度肓俗约旱囊簧?，雖然結(jié)果有些可疑，但是畢竟是精神可嘉。純實(shí)用主義者你也許不敢相信，暢銷智力玩具的設(shè)計(jì)人、著名的趣題專家samuelloyd拿不出大學(xué)文憑，甚至連高中學(xué)歷都沒有！他學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)僅僅是為了有趣——他沒有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，但是一道簡(jiǎn)單的趣題卻可以讓理論派的數(shù)學(xué)家們頭痛不已——那些理論主義者們的“純數(shù)學(xué)研究”，竟不如一個(gè)沒有文憑的智力玩具設(shè)計(jì)人的靈機(jī)一動(dòng)！中庸之道gauss也許是偏理論一點(diǎn)的數(shù)學(xué)家，但gauss他的理論似乎也談得上婦孺皆知。比如等差數(shù)列的求和公式，3歲的娃娃也不難理解。事實(shí)上，gauss的成就遍及數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級(jí)數(shù)、復(fù)變函數(shù)論以及橢圓函數(shù)論等方面均有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也十分注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用，并且在對(duì)天文學(xué)、大地測(cè)量學(xué)和磁學(xué)的研究中也偏重于用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行研究——他似乎找到了中庸之道。
也許，我們中的大部分人不可能成為像euclid那樣純粹的學(xué)者，也沒有那樣的時(shí)間去鉆研數(shù)學(xué)趣題——中國(guó)的應(yīng)試教育告訴我們，理論與實(shí)踐必須是平衡的——就像gauss一樣，有時(shí)投入純粹的數(shù)學(xué)世界，有時(shí)也將理論運(yùn)用于實(shí)際；如果還有時(shí)間的話，學(xué)學(xué)loyd一樣放松心情；偶爾也辛苦一下——euclid們的精神還是不得不學(xué)的。我想這是最符合我們中學(xué)生實(shí)際情況的解答了。
一天，陳景潤(rùn)去理發(fā)，結(jié)果跑去了書店看書，錯(cuò)過(guò)了理發(fā)的機(jī)會(huì)……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書——《500個(gè)數(shù)學(xué)故事》。
這本書主要講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的數(shù)學(xué)家的故事，一道道有趣而又需要?jiǎng)幽X筋的數(shù)學(xué)題。它像一股清澈的清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著我駛向數(shù)學(xué)的海洋。它又是一只神奇的鳥兒，讓我飛進(jìn)了數(shù)學(xué)的王國(guó)。
原來(lái)我一直很討厭數(shù)學(xué)，一看見數(shù)學(xué)題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書，我對(duì)數(shù)學(xué)不討厭了。它給我很大的觸動(dòng)，覺得學(xué)數(shù)學(xué)是一件很快樂的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了?？涩F(xiàn)在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來(lái)。經(jīng)過(guò)畫圖、思考，終于解答出來(lái)了，我高興得不知怎么形容。
我下決心要向書中的那些大數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，長(zhǎng)大成為人人崇拜的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇二
暑假的時(shí)候我看了一本叫《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》的書，他非常好看，因?yàn)樗诠适轮薪涛覀冊(cè)鯓訉W(xué)數(shù)學(xué)，怎樣答正確，通過(guò)一個(gè)個(gè)的大故事套小故事，引起了我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。
其中我最喜歡的兩個(gè)故事是“愛克斯探長(zhǎng)”和“行俠仗義猴在武”，在“愛克斯探長(zhǎng)”這個(gè)故事中我最喜歡的是“毒不死的探長(zhǎng)”，愛克斯探長(zhǎng)通過(guò)自己的機(jī)智、勇敢和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個(gè)故事中我最喜歡的是“虎大王有請(qǐng)”，猴在武也通過(guò)自己的勇敢、機(jī)智和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來(lái)越喜歡上了數(shù)學(xué)，還讓我知道了一些做人道理，比如說(shuō)：不能欺負(fù)比自己弱小的人，要保護(hù)他們；還有別人遇到困難的時(shí)候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)，它存在于我們生活的方方面面。當(dāng)我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)后，便能夠在自己的生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和方法，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，漸漸明白了數(shù)學(xué)背后蘊(yùn)含的故事和心得體會(huì)。
第一段：初涉數(shù)學(xué)的魅力
數(shù)學(xué)，一開始讓我感到枯燥乏味。直到有一天，老師給我們講述了一個(gè)有關(guān)勾股定理的故事，這個(gè)故事讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在西方古希臘，有一位名叫畢達(dá)哥拉斯的哲學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了勾股定理的重要性，而勾股定理的應(yīng)用又可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)故事讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
第二段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅存在于課堂上，更是融入到了我們的生活中。一次我和家人出去旅行，經(jīng)過(guò)一個(gè)陡坡的路段時(shí)，我突然想到了數(shù)學(xué)中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距離來(lái)計(jì)算斜率，從而判斷是否能夠安全通過(guò)。這時(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，它幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)用，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我們需要分析問(wèn)題、提取關(guān)鍵信息、建立數(shù)學(xué)模型、推導(dǎo)解答。這些過(guò)程都需要我們啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維，幫助我們更好地理清問(wèn)題的思路。而抽象思維的培養(yǎng)，則是通過(guò)數(shù)學(xué)中的符號(hào)和變量的運(yùn)算，讓我們能夠從具體問(wèn)題中抽象出一般規(guī)律，拓展我們的思維能力。
第四段：數(shù)學(xué)的美與樂趣
除了實(shí)用價(jià)值和思維能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)也有自己的美和樂趣。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，我感受到了數(shù)學(xué)的深邃和美妙。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)到導(dǎo)數(shù)概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)導(dǎo)數(shù)可以揭示函數(shù)的變化趨勢(shì)，而這個(gè)變化趨勢(shì)在生活中也隨處可見。我喜歡通過(guò)函數(shù)的圖像去感受數(shù)學(xué)的美，同時(shí)也享受到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂趣。
第五段：數(shù)學(xué)帶給我人生的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了很多與人生息息相關(guān)的道理。數(shù)學(xué)告訴我，要追求完美的結(jié)果，需要不斷地實(shí)踐和探索；數(shù)學(xué)告訴我，要有耐心和毅力，克服困難才能取得成功；數(shù)學(xué)告訴我，要善于把握時(shí)機(jī)和變通，找到最佳解決方案。這些道理不但能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，也能夠引導(dǎo)我面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和困惑。
總結(jié)：
通過(guò)數(shù)學(xué)的故事和心得體會(huì)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不再只是一門課程，而是一門引領(lǐng)我思考和解決問(wèn)題的科學(xué)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用、思維的培養(yǎng)、美和樂趣以及人生的啟示，都使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛和激情。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我都能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維來(lái)更好地認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇四
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時(shí)候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來(lái)自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無(wú)法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來(lái)，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì)，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點(diǎn)活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機(jī)械的公式。留出一點(diǎn)空間，讓數(shù)字活起來(lái)；讓思維活起來(lái)；讓數(shù)學(xué)活起來(lái)！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇五
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數(shù)學(xué)家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動(dòng)地豪言壯語(yǔ)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學(xué)題，他順手撿起了一個(gè)小貝殼，在沙灘上演算起來(lái)，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時(shí)在學(xué)習(xí)中碰撞到問(wèn)題，要么不愿做，要么馬上問(wèn)媽媽，對(duì)比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識(shí)的增長(zhǎng)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，解決了許多現(xiàn)實(shí)生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國(guó)王，懷疑皇冠不是純金的。請(qǐng)阿基米德來(lái)辨別，阿基米德苦思冥想了很多時(shí)間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當(dāng)身子全浸入水中時(shí)水盆里的水溢出來(lái)，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復(fù)站起來(lái)又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國(guó)王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當(dāng)水從罐子溢出時(shí)，用盆子接住，最后兩個(gè)盆子中的水一比較，皇冠結(jié)果就出來(lái)了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。說(shuō)明阿基米德是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，觀察認(rèn)真思考的學(xué)生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學(xué)習(xí)阿基米德對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇六
欣賞唐詩(shī)，常常發(fā)現(xiàn)許多含有數(shù)字的句子，這些簡(jiǎn)單的數(shù)字就它本身來(lái)說(shuō)，既無(wú)形象，也不能抒情言志，但經(jīng)詩(shī)人妙筆點(diǎn)化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術(shù)境界，表達(dá)出無(wú)窮的妙趣。
(一)數(shù)字的連用“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)?！边@是李白的《山中與幽人對(duì)酌》。詩(shī)得首句寫“兩人對(duì)酌”，對(duì)酌者是意氣相投的“幽人”，于是乎“一杯一杯復(fù)一杯”地開懷暢飲了，接連重復(fù)三次“一杯”，不但極寫飲酒之多，而且極寫快意之至，讀者仿佛看到了那痛飲狂歌的情景，聽到了“將進(jìn)酒，杯莫?！?《將進(jìn)酒》)那興高采烈的勸酒的聲音，以至于詩(shī)人“我醉欲眠卿且去”，一個(gè)隨心所欲，恣情縱飲，超凡脫俗的藝術(shù)形象揮之欲出。
(二)數(shù)字的搭配“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬(wàn)里船?！边@是杜甫的即景小詩(shī)《絕句》?！皟蓚€(gè)”寫鳥兒在新綠的柳枝上成雙成對(duì)歌唱，呈現(xiàn)出一派愉悅的景色?！耙恍小眲t寫出白鷺在“青天”的映襯下，自然成行，無(wú)比優(yōu)美的飛翔姿態(tài)。“千秋”言雪景時(shí)間之長(zhǎng)?！叭f(wàn)里”言船景空間之廣，給讀者以無(wú)窮的聯(lián)想。這首詩(shī)一句一景，一景一個(gè)數(shù)字，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美、和諧的意境。詩(shī)人真是視通萬(wàn)里，思接千載，胸懷廣闊，讓讀者嘆為觀止。
(三)數(shù)字的對(duì)比“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”這是王之渙《涼州詞》。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者對(duì)廣大戰(zhàn)士的深切同情。首聯(lián)的兩句詩(shī)寫黃河向遠(yuǎn)處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬(wàn)仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點(diǎn)，借景物描寫襯托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”來(lái)修飾，和后面的“萬(wàn)”形成強(qiáng)烈對(duì)比，愈顯出城地的孤危，勾畫出一幅荒寒蕭索的景象。(四)用數(shù)字點(diǎn)睛“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素燕來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)?！边@是齊己的.五言律詩(shī)《早梅》。
齊己曾就這首詩(shī)求教于鄭谷，，詩(shī)的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐茸x后說(shuō)：“‘?dāng)?shù)枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱齊己為“一字師”，這雖屬傳說(shuō)，但說(shuō)明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。這首詩(shī)的立意在于“早”：一場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)物被積雪所蓋，唯見一枝堅(jiān)毅的梅花蓓蕾初放?！耙弧痹诖吮硎旧伲怀龅膮s是＂早＂，而“一枝開”使人聯(lián)想到“昂首怒放花萬(wàn)朵”，其中蘊(yùn)含的對(duì)梅花頑強(qiáng)生命力的贊頌又自在言外?！耙弧弊置钣?，切合了“早梅”的立意，在全詩(shī)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。唐詩(shī)中運(yùn)用數(shù)字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見數(shù)字在詩(shī)人筆下所產(chǎn)生的審美情趣是多么神奇。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇七
在這個(gè)寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢(mèng)小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
我讀完了這本書，我感受到了，數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因?yàn)椋矣X得他講的數(shù)學(xué)課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是快樂的，是簡(jiǎn)單的，只要你找對(duì)方法。最后，我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
我愛數(shù)學(xué)!
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇八
今天我讀了《數(shù)學(xué)家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。
華羅庚小時(shí)候是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，可對(duì)數(shù)學(xué)卻很感興趣。他在讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依镓毟F，交不起學(xué)費(fèi)，從此華羅庚失學(xué)了，他回到家后只能依靠賣點(diǎn)小東西生活。
功夫不負(fù)有心人，華羅庚終于成了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門讓人望而生畏的學(xué)科，很多學(xué)生和成年人都對(duì)它不屑一顧，認(rèn)為它與自己生活無(wú)關(guān)。然而，在與數(shù)學(xué)結(jié)合的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)它與我們生活的種種狀況息息相關(guān)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，許多人可以重新發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而改變對(duì)數(shù)學(xué)的看法。下面我將分享我閱讀數(shù)學(xué)故事的體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)故事的啟示
數(shù)學(xué)故事中我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)應(yīng)用的場(chǎng)景，看似只是故事中的情節(jié)，卻能啟示我們很多。例如《屋頂上的乘法表》中講述了小女孩利用乘法表從水面上方看到的圖形計(jì)算出房屋的墻面積，此故事啟示我們乘法表可以用于計(jì)算不規(guī)則圖形的面積或體積。再如《整數(shù)個(gè)月》通過(guò)小雞吃谷的模式講述了奇數(shù)與偶數(shù)的概念，由此啟示我們可以通過(guò)一些生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)學(xué)概念。
第三段：數(shù)學(xué)故事的趣味性
相比于一些單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)故事具有一定的趣味性，縱使是教授最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，故事講述者也會(huì)給孩子或成年人提供一些別開生面的方式。例如，《數(shù)字玫瑰》中形象地講述了如何通過(guò)數(shù)字和形狀繪制一個(gè)美麗的玫瑰圖案，成年人可以將其引申至科技中的圖像處理中，可以拓展孩子的視野。
第四段：數(shù)學(xué)故事的鼓舞作用
數(shù)學(xué)故事中往往有某些難度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但同時(shí)也有我們需要好好掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。故事情節(jié)中往往有一些耐人尋味的問(wèn)題，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑼评?、解決問(wèn)題的能力，故事中的主人公也常常面對(duì)一些困難、挑戰(zhàn)和摩擦，從而幫助我們建立一種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的勇氣。比如《調(diào)音師與她的夫人》中，音樂家的毅力和堅(jiān)持精神為我們樹立了一個(gè)好榜樣，啟示我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮努力，面對(duì)困難化解隔閡，才能達(dá)到更高、更遠(yuǎn)的成功。
第五段：結(jié)論
數(shù)學(xué)故事不僅可以幫助我們克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼或厭倦，同時(shí)還能夠拓寬我們的思維視野，開拓我們的不同思考方法，提高我們解決問(wèn)題、創(chuàng)新的能力。希望大家可以像我一樣，在閱讀數(shù)學(xué)故事過(guò)程中，不僅能夠感受到數(shù)學(xué)的美和魅力，同時(shí)也能夠從中獲得生活智慧和啟示。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十
《讀故事學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感
數(shù)學(xué)原本是枯燥乏味的學(xué)科，如果不是對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣的孩子，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)一定都會(huì)感到很被動(dòng)?？墒侨谌肓肆松鷦?dòng)童話故事的數(shù)學(xué)集，一定會(huì)是孩子們的最愛，這種時(shí)候，你想不讓孩子學(xué)都很難。
大概有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，家里出奇的安靜，像是就我自己在家。換做平時(shí)安寶放學(xué)回來(lái)哪怕是寫作業(yè)都一直滔滔不絕的說(shuō)個(gè)沒完，每一天都有說(shuō)不完的新鮮事，呵呵！我都覺得如果不讓他說(shuō)話，恐怕都會(huì)很難受，真不知上課的時(shí)候是怎么忍著不說(shuō)話的，呵呵！原來(lái)不想讓他說(shuō)話居然如此簡(jiǎn)單：有這樣一本好書就足夠了！優(yōu)秀的兒童讀物很多，但是能夠如此吸引孩子的學(xué)習(xí)類的故事集，還真不多，安寶很幸運(yùn)的成為了一名小書蟲，這似乎應(yīng)該感謝這些優(yōu)秀的書籍，讓孩子有了這樣好的一個(gè)閱讀習(xí)慣！
現(xiàn)在書中的'主人翁數(shù)學(xué)猴就要閃亮登場(chǎng)了：
巧遇數(shù)學(xué)猴
豬八戒交了一個(gè)好朋友，叫數(shù)學(xué)猴，說(shuō)白了們就是一只數(shù)學(xué)特別好的猴子。因?yàn)樨i八戒自己數(shù)學(xué)很差，總覺得數(shù)學(xué)學(xué)得好的人特了不起，所以一直非常尊重?cái)?shù)學(xué)猴，稱他為“小師兄”。
一天，豬八戒跟數(shù)學(xué)猴學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，覺得累了，便想睡覺，可他又怕在睡得正香時(shí)，妖怪來(lái)把他吃了，就想擺個(gè)陣勢(shì)，保護(hù)自己。
他在地上畫了一個(gè)4*4的方陣，又抓來(lái)羊、小熊、兔子和松鼠各一只，讓他們替他放哨。豬八戒高興的說(shuō)：“哈！有了你們4個(gè)衛(wèi)兵，我就可以在方陣?yán)锼笥X啦！”
山羊和兔子問(wèn)：“我們站哪兒放哨？”
“這4*4的魔陣有16個(gè)方格，讓他們站哪兒最好呢？”豬八戒開始撓頭。
豬八戒問(wèn)數(shù)學(xué)猴：“小師兄，你數(shù)學(xué)好，你給出個(gè)主意，怎么排好？”
數(shù)學(xué)猴眨巴一下眼睛：“你排方陣是為了睡覺安全，最好的排法是，每行每列都有一名衛(wèi)兵，這樣不管妖怪從哪個(gè)方向來(lái)，都能有衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)?！?BR> 豬八戒嘿嘿一樂：“原來(lái)數(shù)學(xué)猴也犯糊涂，方陣的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4個(gè)士兵，不夠?。 睌?shù)學(xué)猴解釋說(shuō)：“我說(shuō)是每行每列都有一名衛(wèi)兵，并沒說(shuō)每個(gè)格里都要有一名衛(wèi)兵啊！”
“是這么個(gè)理?！必i八戒問(wèn)，“你說(shuō)的排法當(dāng)然好，可是誰(shuí)會(huì)排呀？”
“我會(huì)?。 闭f(shuō)著，數(shù)學(xué)猴就排出了一種排法。
豬八戒認(rèn)真的看了看，一豎大拇指：“高！果然每行每列都有一名衛(wèi)兵?！?BR> 這不算什么，其實(shí)可以有576種不同的排法。
“什么？有576種？”豬八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你兩句，你就開始吹牛了。”
數(shù)學(xué)猴并不生氣，他問(wèn)：“我問(wèn)你，4名衛(wèi)兵我們一個(gè)一個(gè)來(lái)放，先放上羊，由于16個(gè)格哪個(gè)里面都可以放，一共有16種不同放法，對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)！”
數(shù)學(xué)猴又問(wèn)：“當(dāng)把羊的位置確定之后，比如固定在左上角，這時(shí)，最上面一行、最左邊一列是不是就不用再放衛(wèi)兵了？”
“我想想?！必i八戒對(duì)著方陣比劃，“最上面一行，橫著看，能看到一只羊;最左邊一列，豎著看，也能看見一只羊。不錯(cuò)，放上一只羊，可以管一行一列。”
數(shù)學(xué)猴說(shuō)：“把羊放好后，該放兔子了。這時(shí)，只剩下9個(gè)格子可供挑選了?！薄皩?duì)，因?yàn)樽钌线呉恍泻妥钭筮呉涣杏醒蚩垂苤?，就不用再放衛(wèi)兵了?！?BR> “同樣道理，小熊只有4個(gè)格子可供挑選，而松鼠只能放在右下角的格子里了，這樣一來(lái)，一共有16*9*4*1=576種排法。”
豬八戒拍了拍數(shù)學(xué)猴的肩膀說(shuō)：“小師兄，數(shù)學(xué)真棒！比我猴哥強(qiáng)多了。我可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了?！?BR> “我走了，還有事?！睌?shù)學(xué)猴說(shuō)我就轉(zhuǎn)身離去了。
數(shù)學(xué)猴剛走，幾個(gè)妖精就攔住了豬八戒，要吃豬肉???
后面的故事更加精彩，可是我不能一一講給大家聽了，呵呵！
針對(duì)小學(xué)不同學(xué)段讀者的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況及思維能力水平，從李毓佩教授膾炙人口的數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作中精選出分別適合低、中、高年紀(jì)閱讀的內(nèi)容，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的典型題目和解法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，而且還配有全彩色插圖（低年級(jí)著有拼音）。
每?jī)?cè)書末附加的《數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)照表》，根據(jù)不同年級(jí)的接受程度，對(duì)書中涉及的每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了難度星級(jí)劃分，幾顆星對(duì)應(yīng)就是幾年級(jí)，便于小讀者或家長(zhǎng)結(jié)合故事的閱讀，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。
安寶現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)立的閱讀，可是寫讀后感還有些困難，所以我還是先代替他來(lái)完成這本應(yīng)該由他完成的故事集，可是我一直在分享他閱讀后的快樂，因?yàn)槊看嗡赐甓紩?huì)給我講述書中有趣的情節(jié)，當(dāng)然也有許多看不明白的地方要問(wèn)我，所以我也是陪伴著他閱讀完這本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快樂！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十一
《八戒數(shù)寶》：小說(shuō)中的數(shù)學(xué)有許多學(xué)問(wèn)，只要一步一步的去鉆研，就一定會(huì)找到答案。
《搬家》：笑話中的數(shù)學(xué)是帶些趣味的，看了之后不僅能學(xué)到一些知識(shí)，還放松了心情。
《一字千金》：數(shù)學(xué)同時(shí)也在成語(yǔ)里，也能學(xué)到成語(yǔ)，還能學(xué)到數(shù)學(xué)，真是“一舉兩得”
《打官司》：童話中的數(shù)學(xué)能把人帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話中，然后還能輕松地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。好棒！
這就是本書的讀后感！
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十二
你認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味嗎？如果認(rèn)為，那么可能你沒有找到一種正確的學(xué)習(xí)方法。我建議你讀李毓佩教授寫的一套書――《數(shù)學(xué)故事專輯》。李老是我國(guó)著名的科普作家，他十分擅長(zhǎng)將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，寫成有趣的童話。我很高興得到了這套書。我最喜歡《非洲歷險(xiǎn)記》這本書，它主要講訴了酷酷猴和花花兔去非洲挑戰(zhàn)黑猩猩和大猩猩，又去了獅王梅森的領(lǐng)地，指揮領(lǐng)地保衛(wèi)戰(zhàn)，幫梅森趕走敵人，保護(hù)家園。
《非洲歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)故事我覺得十分有趣：獨(dú)眼雄獅要霸占獅王梅森的領(lǐng)地，結(jié)果酷酷猴用聰明才智幫梅森出謀劃策，領(lǐng)導(dǎo)梅森的部下建立了一座城墻，用僅有的12只獅子(圓圈代表獅子）讓獨(dú)眼雄獅認(rèn)為有12只（如圖1）、16只（如圖2）、20只（如圖3）。獨(dú)眼雄獅又用禿鷲、鼴鼠、烏鴉、鬣狗對(duì)梅森進(jìn)行上、中、下聯(lián)合襲擊。最后鬣狗過(guò)不去，禿鷲和烏鴉被俘，鼴鼠更慘，被踩成了“鼠餅”獨(dú)眼雄獅又想了一個(gè)辦法：我親自去找梅森，他還中著毒呢！卻不知梅森毒性已解，結(jié)果又被打敗了。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。這本書的故事也結(jié)束了。隨著故事的結(jié)束，我明白了：
聰明來(lái)源于學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)榱耸棺约焊斆?，必須努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并學(xué)著將所學(xué)知識(shí)用于解決生活中的問(wèn)題，來(lái)改變自己的命運(yùn)，乃至一個(gè)王國(guó)的命運(yùn)。
李教授將枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，寫成有趣的童話。我以后寫童話要增加童話的趣味性，努力使其立意更深遠(yuǎn)。
酷酷猴不畏艱險(xiǎn)，努力的領(lǐng)導(dǎo)獅子們保護(hù)自己的家園。我明白了不論發(fā)生什么都要勇于面對(duì)生活。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十三
在這個(gè)寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，這本書的作者是夢(mèng)小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
書中的故事主要講，怪怪老師是一個(gè)特別有趣的數(shù)學(xué)老師，他講的數(shù)學(xué)課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來(lái)的外星人，他在上數(shù)學(xué)課時(shí)總會(huì)變一些魔法，比如，帶著他的學(xué)生去旅游，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。他還讓學(xué)生體驗(yàn)做老師的感覺，還讓學(xué)生嘗試著變一些魔法。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)得十分快樂，也十分有效。
我讀完了這本書，體會(huì)到：數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常動(dòng)聽。我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》明白了：學(xué)習(xí)是快樂的，是簡(jiǎn)單的，只要你找對(duì)方法，就會(huì)學(xué)得好。我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
從此，我愛上了數(shù)學(xué)！
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故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十四
寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》，講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事。比如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。
祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家，他對(duì)圓周率的計(jì)算得出了非常精確的結(jié)果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請(qǐng)求頒布實(shí)行?；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進(jìn)行審查。但是戴法興思想保守，是個(gè)腐朽勢(shì)力的衛(wèi)道士，他極力反對(duì)新歷法。面對(duì)戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。最終，《大明歷》沒有通過(guò)，后來(lái)在祖沖之去世后，《大明歷》才頒布實(shí)行。
讀了這個(gè)故事，使我對(duì)祖沖之堅(jiān)貞不屈的精神非常敬佩。正因?yàn)樗羞@樣的精神，才能持之以恒地堅(jiān)持。是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅(jiān)持”兩個(gè)字。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國(guó)將士，和我身邊的同學(xué)。記得，媽媽告訴我，她經(jīng)常在時(shí)間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅(jiān)持著把事情做好，然后才會(huì)安心入睡。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是一堆公式和方法的堆積，更是一種思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練。從小學(xué)到高中，我們都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是每個(gè)人對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)都不一樣。今天，我要分享的是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事中所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：?jiǎn)⑹?BR> 數(shù)學(xué)故事雖然是講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，但是其背后所蘊(yùn)含的卻是一種啟示。比如，《費(fèi)馬大定理》這本書講述了數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯用了七年的時(shí)間才成功地證明了費(fèi)馬大定理的故事，啟示我們要有毅力和耐心。而且，《看不見的框架》這本書則講述了一些有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用的真實(shí)故事，比如蘋果公司如何應(yīng)用數(shù)學(xué)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，啟示我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅是在考試之中，更是在日常生活中的。
第三段：思維方式
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，可以讓我們不僅僅學(xué)習(xí)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，更是接觸到了一種思維方式。比如，《蒙哥馬利的戰(zhàn)爭(zhēng)謎題》這本書所講述的游戲，其實(shí)是一種利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行決策的思維方式，而這種思維方式則適用于不同領(lǐng)域、不同場(chǎng)景的決策，并可以幫助我們更快速地尋找解決問(wèn)題的方法。
第四段：震撼
數(shù)學(xué)故事的另一個(gè)作用是讓我們感受到數(shù)學(xué)的神奇和美妙。比如，《數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》這本書講述了幾個(gè)數(shù)學(xué)中的“魔法”：如費(fèi)馬積分法、帕累托分布等等。這些方法看似神奇，但是卻又實(shí)用，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的美妙和神奇。
第五段：反思
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事之后，我們可以反思我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不是只能應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)工具，而是一種思維方式和一種文化。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，我們可以更好的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，也可以更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法，解決生活和工作中的各種難題。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事并非是一件枯燥無(wú)味的事情，其背后所蘊(yùn)含的啟示和思維方式不僅僅與數(shù)學(xué)相關(guān)，更是與生活和工作相關(guān)的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，我們可以更好的把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，更好的享受數(shù)學(xué)的魅力。
故事中的數(shù)學(xué)體會(huì)篇十六
第一段：引入數(shù)學(xué)故事的背景與作用（200字）
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，始終被視為晦澀難懂、乏味枯燥的學(xué)科。然而，數(shù)學(xué)故事卻以其生動(dòng)有趣的敘事方式，為學(xué)生們打開了一扇探索數(shù)學(xué)之美的大門。數(shù)學(xué)故事不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們提高解決問(wèn)題的能力。在我參與一項(xiàng)關(guān)于數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我深深地感受到了數(shù)學(xué)故事的魅力，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)故事帶給我思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
通過(guò)參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)故事對(duì)我思維方式的轉(zhuǎn)變。以往，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解僅僅停留在題目的計(jì)算和解答上，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅僅局限在公式和定理之間。然而，數(shù)學(xué)故事的出現(xiàn)改變了我的思維方式。我不再滿足于簡(jiǎn)單的答案，而追求背后的原因和推理。數(shù)學(xué)故事為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)優(yōu)美、有趣的數(shù)學(xué)謎題，這讓我發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的多種可能性，激發(fā)了我探究數(shù)學(xué)深度的渴望。
第三段：數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)了我的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神（200字）
數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的思考過(guò)程，更需要將個(gè)人的想法和其他人進(jìn)行交流、協(xié)商和辯解。在數(shù)學(xué)故事的討論和分析中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，同時(shí)也能夠自信地陳述和捍衛(wèi)自己的見解。通過(guò)與他人的合作團(tuán)隊(duì)工作，我增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我們共同解決數(shù)學(xué)故事中的問(wèn)題，共同制定解題策略，共同分析錯(cuò)誤和找尋解題思路。這樣的合作過(guò)程不僅提高了我們的交流能力和解決問(wèn)題的能力，也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：數(shù)學(xué)故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣（200字）
參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。以往，我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，從未真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。然而，通過(guò)數(shù)學(xué)故事，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再僅僅是無(wú)聊的計(jì)算和公式，而是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)故事中的奇妙情節(jié)和復(fù)雜推理讓我感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，激發(fā)了我進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)故事還向我展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓我明白數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。這樣的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望，讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。
第五段：數(shù)學(xué)故事讓我從中獲得了更多（200字）
通過(guò)數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我不僅僅是從中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還收獲了更多的東西。數(shù)學(xué)故事鍛煉了我的思維能力，提高了邏輯思維和批判性思維的能力。它還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)數(shù)學(xué)故事中的抽象情節(jié)和推理，我學(xué)會(huì)了構(gòu)建邏輯鏈條和展開合理的思考。數(shù)學(xué)故事還培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，通過(guò)反復(fù)推敲和分析，我找到了解題的方法和策略，并最終獲得了滿意的解答。數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)不僅僅局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而是對(duì)我整個(gè)人生的影響。
總結(jié)：
通過(guò)參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)故事的魅力。它改變了我的思維方式，培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也讓我從中獲得了更多。數(shù)學(xué)故事不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度，一種樂于思考和探索的精神。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)故事的熱愛，通過(guò)數(shù)學(xué)故事，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷突破自己，不斷追求數(shù)學(xué)的深度和廣度。