總結(jié)之后，我們才能更加明確自己的優(yōu)勢和不足，從而做出更好的規(guī)劃和改進(jìn)。在總結(jié)中，我們要客觀評價自己的工作和學(xué)習(xí)成果。小編精心挑選了以下幾篇總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 制作扇子的活動心得篇一
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動評選類項目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時間以來參加的第一個專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動指南。經(jīng)過趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國中小學(xué)電腦制作活動是全國小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動內(nèi)容和“評選項目”項目設(shè)置、相關(guān)要求、評比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來圖畫還可以這么畫，真是長見識！
接下來，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計&3d創(chuàng)意設(shè)計、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項目&鄭州市新設(shè)競賽項目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識，看到了電腦制作的'靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來，對電腦制作活動總的感知是，作品的設(shè)計首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨特；具有想象力和個性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴展性強。
總之，通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。對于參加工作時間不長的年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識，還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動心得篇二
心理手冊制作活動是一項由學(xué)校心理輔導(dǎo)員組織的課外活動，目的是幫助學(xué)生更好地了解和掌握自己的情緒和心理狀態(tài)，提高自我治療能力。參與活動的學(xué)生需要在課余時間花費數(shù)天自行設(shè)計、編寫并制作一個心理手冊，手冊內(nèi)容涵蓋自我認(rèn)知、情緒管理、壓力緩解等多個方面，也可以包括學(xué)生自己的見解和經(jīng)驗。
第二段：總結(jié)制作過程中的收獲和挑戰(zhàn)
參與這個活動的學(xué)生們都表現(xiàn)出了極高的創(chuàng)造力和想象力，他們自主思考和研發(fā)手冊的內(nèi)容，并通過多種不同的媒介和方式來呈現(xiàn)他們的想法。其中，不可避免地也會遇到一些挑戰(zhàn)，比如排版和美術(shù)設(shè)計等技能的短板，或者是對于心理學(xué)知識的不夠熟悉，但大多數(shù)學(xué)生都在不斷學(xué)習(xí)和嘗試中、積極應(yīng)對這些問題。
第三段：反思自我意識和情緒管理的重要性
在制作手冊的過程中，學(xué)生們需要不斷反思自我，了解自己的內(nèi)心狀況和情緒變化，同時也需要通過不斷地修改和完善手冊來達(dá)到自我成長和自我完善的目的。由此，他們也更加深刻地認(rèn)識到自我意識和情緒管理對于心理健康的重要性，能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：探討角色扮演在心理建設(shè)中的應(yīng)用
在心理手冊制作活動中，學(xué)生們常常采用角色扮演的方式來探究和表達(dá)不同情況下的感受和反應(yīng)。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，更能夠更深刻地體驗和理解不同情境下的情感與思維。這也為解決和緩解一些現(xiàn)實生活中實際問題提供了思路和方案。
第五段：總結(jié)活動的意義和學(xué)生們未來的發(fā)展
通過心理手冊制作活動，學(xué)生們不僅獲得了實踐鍛煉的機會，同時也提高了自我認(rèn)識能力和情緒管理能力，對于以后的成長和自我發(fā)展具有重要的意義和價值。同時，這個活動也為學(xué)校心理教育課程的完善提供了樣板和經(jīng)驗，也增進(jìn)了學(xué)生們對心理學(xué)知識的了解和認(rèn)識。
制作扇子的活動心得篇三
最近我參加了一次制作單螺旋槳的活動，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在活動中，我不僅學(xué)習(xí)了制作單螺旋槳的技巧和知識，還收獲了很多實踐經(jīng)驗和思考，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的活動心得體會。
第二段：技巧與知識
為了制作單螺旋槳，我們需要掌握一些技巧和知識。首先，我們需要了解螺旋槳的結(jié)構(gòu)和工作原理，這樣才能更好地設(shè)計和制作。其次，我們需要有一些基礎(chǔ)的機械加工技能和工具，如銑床、鉆床、切割機等，并且需要非常細(xì)心和耐心，因為每一個細(xì)節(jié)都會影響螺旋槳的性能和效果。在活動中，我們通過老師的講解和實踐操作，逐漸理解了這些技巧和知識，也學(xué)會了如何合理利用和保護(hù)工具。
第三段：合作與交流
在制作單螺旋槳的過程中，我們需要緊密合作和交流。每一個步驟都需要多人協(xié)作才能完成，所以我們必須認(rèn)真傾聽和理解彼此的意見和建議，及時協(xié)調(diào)和解決問題。這要求我們除了具備一定的技術(shù)能力，還要有良好的溝通能力和團隊合作精神。在活動中，我們克服了很多困難，完成了一件件驕人的成果，也加深了彼此之間的了解和信任。
第四段：實踐與思考
制作單螺旋槳需要大量的實踐操作，而創(chuàng)新和優(yōu)化則需要我們不斷思考和總結(jié)。在活動中，我們反復(fù)實踐同一個步驟，不斷摸索和改進(jìn)，力求做到更加精準(zhǔn)和高效。同時，我們也在不斷地思考和討論，如何提高螺旋槳的效率和穩(wěn)定性，如何減少噪音和震動等等。這樣的實踐和思考過程養(yǎng)成了我們的創(chuàng)新意識和問題解決能力，也豐富了我們的知識庫。
第五段：收獲與展望
參加制作單螺旋槳的活動讓我收獲頗豐。除了學(xué)到了制作螺旋槳的技巧和知識外，還鍛煉了我的溝通、合作、創(chuàng)新和思考能力。這些經(jīng)驗和能力對我的未來職業(yè)生涯和個人發(fā)展都有很大的幫助。值得一提的是，這次活動也為我打開了認(rèn)識新朋友和拓展人際關(guān)系的大門。我相信，在未來的實踐中，我一定會繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢，大展拳腳，創(chuàng)造更多價值。
制作扇子的活動心得篇四
活動反思
本次活動通過討論、欣賞、操作材料等形式，整個活動以“小小扇子展覽”貫穿主線，引導(dǎo)幼兒通過討論、觀察欣賞、動手操作、交流分享的形式，使其體驗更深入、規(guī)范，讓幼兒進(jìn)一步感受動手操作的快樂?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)完成，層次清晰。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
第一個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，我問幼兒：“天氣熱了，我們用什么辦法可以乘涼？大家想個辦法，怎么能夠涼快一些？”，請幼兒說出自己的想法，引出用扇子可以涼快一些。引導(dǎo)幼兒欣賞各種形式的扇子和扇子圖片，討論：“你自己喜歡什么樣的扇子？”“想制作什么樣的扇子？”為下面的活動做鋪墊。
通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。活動中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手制作的欲望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
制作扇子的活動心得篇五
近日，我在心理咨詢師的指導(dǎo)下參加了一次心理手冊制作活動。這次活動給我留下了深刻的印象，讓我在制作手冊的過程中不斷地感受到了“心理”這個詞所蘊含的深刻內(nèi)涵和重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的心理體驗，從五個方面來分享我對于這次活動的感悟和收獲。
一、認(rèn)知方面
這個環(huán)節(jié)是我在制作手冊的過程中遇到的第一個問題。認(rèn)知是指我們對事實或者事件的感知和理解能力。在制作手冊時，我們需要理解它存在的意義，需要深刻地認(rèn)識它的用處。我感覺自己剛開始缺乏這方面的認(rèn)識，真正的體會是在活動過程中，面對手冊內(nèi)容的不斷涌現(xiàn)，看著自己的制作成果不斷完善，感受到了認(rèn)知的重要性，這份認(rèn)知也在我的心里扎根，著重培養(yǎng)。
二、情感方面
在制作手冊之前，我并沒有想到這個活動還有情感方面的涵義。但在活動中，我們需要發(fā)掘自己的情感，并用手冊表達(dá)出來。情感在這里被賦予了非常重要的意義，我們通過這個工具才能更好地傳達(dá)自己的情感、表達(dá)自己的需求，這種表達(dá)則是受到歡迎的。在這次制作手冊過程中，我也深深地感覺到了這點，表達(dá)出了自己的情感，而且還能引起他人的共鳴。
三、溝通方面
制作手冊從某種意義上來說，就是一種溝通方式。我們需要通過這個手冊表達(dá)我們自己的需要和意見，也需要通過這個手冊來理解他人的想法，達(dá)成共識。這則要求我們語言和形式的表達(dá)，更要求我們共情和理解。當(dāng)活動開始時，我對溝通和表達(dá)的要求形式化，僅僅滿足于表格和表達(dá)簡單的內(nèi)容。但隨著時間的推移，我的表達(dá)和理解技巧得到了極大的提升，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這讓我在溝通技巧方面進(jìn)了一步。
四、個人意識方面
我覺得制作手冊最讓我印象深刻的部分，是它讓我意識到那些一直潛藏在我的內(nèi)心深處的東西。在和手冊打交道的時候，我不斷挖掘自身的個人經(jīng)驗和內(nèi)在的感覺。在一些細(xì)節(jié)上，我也開始反過來思考自己的過去，從而得到更深刻的了解和認(rèn)識。這些意識讓我更加緊密地與自己的內(nèi)心聯(lián)系在一起，使我的情感得以更為充分的展現(xiàn)。
五、實踐方面
最后，我覺得制作手冊還有強大的實踐意義。它不僅僅是一次活動，也是我們與人、與心靈的交流，可以實際地體現(xiàn)我們的能力和大家的共同努力。它鼓勵我們不斷深入地探討自己內(nèi)心的想法和感受，也鼓勵我們與他人之間建立更緊密的聯(lián)系，這無疑會使我們在未來的生活中更具有實際的經(jīng)驗和能力。
在這次心理手冊制作活動中，我學(xué)到了很多知識，體驗到了豐富的感覺，并領(lǐng)悟到了心理學(xué)在生活中的深刻內(nèi)涵。這個過程讓我更加接近自己的內(nèi)心世界，也讓我得到了新的啟示——心理學(xué)可能就蘊含在我們自己的內(nèi)心深處，而一個優(yōu)秀的真正的心理咨詢師，則是需要從這個內(nèi)心深處汲取能量，走向更高峰。
制作扇子的活動心得篇六
本班于今日下午分別開展了男生組和女生組親子手工活動。這次親子活動分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個主題展開?；顒邮覂?nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。通過親子活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進(jìn)親子感情。
在這次活動中，家長都非常積極地參與，也都提前做了準(zhǔn)備，所以整個活動進(jìn)行的非常順利。但是在活動題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個活動基本上都是家長在制作，孩子參與的比較少。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
我班這次親子活動增進(jìn)了家長和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對繪畫的興趣。
幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動。任務(wù)布置下來以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長會，細(xì)心的給所有的家長講解了此次活動的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動中各個家庭的任務(wù)。告訴他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長們都很配合老師的工作，積極的投入到活動的準(zhǔn)備中來了。
親子活動的日子終于來了，家長帶領(lǐng)給著孩子們早早的來到了幼兒園。活動中，家長和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會遞剪刀，一會粘膠布，當(dāng)起了稱職的“小幫手”，整個活動場面熱鬧、溫馨，其樂融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經(jīng)快要完成了;邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂瓶上色;橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑;其他的家庭組合也都在忙碌著，還有樹葉貼畫、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風(fēng)鈴、各式各樣的花盆在和家長的談話中了解到：這次親子手工制作活動，雖然花費了家長一些時間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，增強了大家的環(huán)保意識;同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性，這樣的活動非常有意義。
通過這次親子活動不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長和孩子的親子關(guān)系。家長們通過親子活動的平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動。任務(wù)布置下來以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長會，細(xì)心的給所有的家長講解了此次活動的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動中各個家庭的任務(wù)。告訴他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長們都很配合老師的工作，積極的投入到活動的準(zhǔn)備中來了。
總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動、信任的交流橋梁。通過這座橋梁給老師與家長之間創(chuàng)造了一個增強認(rèn)識的機會，使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力。
在上周五“大二、小二混齡親子活動”圓滿拉下帷幕。本次運動的主題：是一起樂樂做朋友，趣味游戲?qū)ε?。我們本次活動的目?biāo)是在游戲中增進(jìn)家長和幼兒之間的感情;通過混齡活動讓大小班幼兒在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作。在本次運動會中孩子收獲的'是快樂，家長收獲的是童真，老師們也從中獲得了經(jīng)驗與成就感。
為了這次的親子活動，老師和孩子們都十分辛苦。因為是首屆混齡親子游戲，我們苦思冥想自制玩具，每天都帶孩子練習(xí)開場操，只為把孩子和自己的一面展現(xiàn)給家長。活動當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子家長一起游戲。很好的向家長展示了幼兒園的活動成果和教師的良好風(fēng)采。
為了更好地體現(xiàn)混齡，我們一共設(shè)計了四個游戲：《齊心協(xié)力滾輪胎》、《快樂運沙包》、《齊心協(xié)力來運球》、《快樂撿球忙》，并在游戲中穿插了猜謎活動，家長和幼兒的都積極配合，遵守規(guī)則，在活動展示了自己的風(fēng)采。
此次親子活動給了家長一個彼此交流的機會，孩子們在活動中學(xué)會了合作，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。我們以后會組織更多類似的活動，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子和家長也會收獲更多。
本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。本人擔(dān)任本班手工制作興趣班的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。
針對學(xué)生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工課接觸到各種常見的工藝品種，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。
因為手工制作趣味性較強，學(xué)生動手的機會也很多，符合中年級學(xué)生好動的個性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。
4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。
5、低起點，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，通過綜合創(chuàng)意制作，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。
6、收集學(xué)生作品，體驗成功的快樂。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，珍藏下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。
鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕。本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競爭中，孩子們的身體得到鍛煉，孩子們的情緒在有趣的游戲中得到快樂。親子體育游戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了成功，父母獲得了孩子般的興趣。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下這個親子活動：
第一，家長和孩子要參與，體驗快樂，鍛煉身體。
從一開始，老師、家長和孩子就用真心和一致來迎接這次親子活動。每個班的孩子和家長的入學(xué)率和出勤率都很高。從老師講解比賽的規(guī)則和方法，到聽主持人的入場說明，再到各種親子體育游戲，家長、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
第二，真正讓孩子體驗運動的樂趣
無論是“小運動員”還是“家長運動員”，每個人都有整潔的外表，響亮的口號，活潑的自信，高昂的斗志，把家長和孩子的用心發(fā)揮到極致?！安葰馇颉钡挠螒蜃尯⒆訃L試成功的快樂，增強了父母和孩子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂在其中。在親子游戲《袋鼠接力》《螃蟹夾球》中，孩子和家長共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長大聲歡呼，失敗的孩子和家長不氣餒，互相鼓勵。親子游戲現(xiàn)場很熱鬧，大家都很努力的為自己的小組多爭取了一分。大人小孩玩得很開心。
第三，活動組織緊湊，計劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師們提前精心準(zhǔn)備了班級活動所需的道具，老師們也分工明確?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地布置合理，活動開展非常順利，贏得了家長的一致好評。
這些都是親子活動成功的優(yōu)點，當(dāng)然也有一些缺點，比如：
1、一些游戲物品的道具要更豐富美觀，才能吸引孩子的興趣。
2、主辦方要提高現(xiàn)場講解的潛力，讓比賽的氛圍更濃
制作扇子的活動心得篇七
輔導(dǎo)教師小組由信息技術(shù)教師與其它學(xué)科教師組成。以信息技術(shù)教師為核心，各學(xué)科老師為組員，組成輔導(dǎo)教師小組。發(fā)揮各自特長。
當(dāng)然其他有特長的學(xué)科教師都可以發(fā)揮自己的特長指導(dǎo)學(xué)生。
每年全國中小學(xué)電腦制作活動都明確：“活動”人員范圍、“活動”項目、參賽“評選項目”的作品分類、要求及評比指標(biāo)。輔導(dǎo)老師和學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中包含的比賽信息。另外，要揣摩歷屆獲獎作品，國家基礎(chǔ)有歷屆作品展示和簡評。師生在共同觀看歷屆獲獎作品的時候要結(jié)合當(dāng)年的活動主題來思考，討論為什么該作品能獲獎，并從中得到啟發(fā)。作為老師，一方面可以讓學(xué)生自行選擇參賽的項目，一方面可以明確規(guī)定哪些學(xué)生參加哪個項目，做到參賽目的明確。
作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的`文章。思想不深刻突出的，不會給人留下深刻印象。在真正動手制作作品之前應(yīng)該細(xì)細(xì)斟酌，在符合"活動"的大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
制作扇子的活動心得篇八
最近我參加了一次有關(guān)制作蛋撻的活動，這是我第一次嘗試制作蛋撻，整個過程不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)烹飪技巧，也收獲了很多意外的快樂和驚喜。下面我將分享一下這次活動的心得體會。
第二段：制作蛋撻的過程和技巧
在活動中，我們首先學(xué)習(xí)了蛋撻的制作過程。我們按照老師的指導(dǎo)，先準(zhǔn)備好蛋撻皮，然后制作蛋撻餡。制作蛋撻皮需要將面粉、黃油和水混合，搓揉成團，然后放入冰箱冷藏片刻。這樣做可以使蛋撻皮更加酥脆可口。制作蛋撻餡時，需要將雞蛋、糖和牛奶等材料充分?jǐn)嚢杈鶆?，然后倒入預(yù)先烤制好的蛋撻皮中，放入烤箱烘烤。我學(xué)會了如何控制火力和時間，讓蛋撻成品色澤金黃，口感綿密。
第三段：制作蛋撻的樂趣和挑戰(zhàn)
參與制作蛋撻的過程中，我發(fā)現(xiàn)制作食物不僅僅是為了填飽肚子，更是一項享受樂趣的藝術(shù)。一開始，我有些擔(dān)心自己無法完美制作蛋撻，但是在老師的引導(dǎo)下，我逐漸找到了制作的技巧和節(jié)奏。當(dāng)我將自己親手制作的蛋撻從烤箱取出時，看到它們金黃誘人的外表，散發(fā)出陣陣香氣，我感到非常滿足和驕傲。這種成就感和喜悅是無法言語表達(dá)的。
第四段：團隊合作和交流的重要性
在活動中，我還有機會和其他參與者一起合作制作蛋撻。每個人都發(fā)揮出自己的特長，互相幫助和協(xié)作。這讓我深刻體會到團隊合作和交流的重要性。聆聽其他人的意見和建議，相互分享經(jīng)驗，能夠幫助我更好地提升自己的烹飪技巧。通過與大家一起制作蛋撻，我學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了分工合作、相互溝通和理解。
第五段：總結(jié)和展望
通過制作蛋撻的活動，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，也培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。制作蛋撻需要細(xì)心地掌握每個步驟，不可馬虎大意。我意識到制作出美味的蛋撻需要時間和耐心，這也讓我對生活中的其他事物抱有了更加細(xì)致的觀察和認(rèn)真的態(tài)度。未來，我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試更多的烹飪技巧，不僅僅是制作蛋撻，還有其他各種美食。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能做出更多美味和精致的食物。
總的來說，參與制作蛋撻的活動讓我在烹飪技巧、團隊合作以及耐心與細(xì)致上都有了更深的體會。這次活動不僅讓我享受到了制作食物的樂趣，也讓我更加珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我將在烹飪領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
制作扇子的活動心得篇九
近日，我們班級組織了一次制作蛋撻的活動。在這次活動中，我深深地感受到了團隊的力量和個人的成長。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，通過這次活動，我深刻體會到了團隊的重要性。在制作蛋撻的過程中，我們分工合作，各司其職。有些同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)配蛋液，有些同學(xué)負(fù)責(zé)制作酥皮。大家互相幫助，相互配合，共同完成了一份份美味的蛋撻。如果沒有團隊的合作，我們將無法完成這個任務(wù)。在這個過程中，我從中學(xué)到了團隊的力量，一個團結(jié)協(xié)作的團隊能夠把事情做得更好，也能夠獲得更大的成功。
其次，通過這次活動，我也意識到了個人的成長和進(jìn)步。在活動開始之前，我對蛋撻的制作并不了解，覺得很難。但是隨著活動的進(jìn)行，我逐漸掌握了制作的技巧和方法。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，我很快就能夠熟練地操作了。我發(fā)現(xiàn)，只要勇于嘗試，就能夠取得進(jìn)步。同時，這次活動也培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心，因為制作蛋撻需要注意每一個細(xì)節(jié)，稍有疏忽就可能導(dǎo)致失敗。通過這次活動，我意識到了自己在團隊中的價值，也從中感受到了個人的成長和進(jìn)步。
此外，通過這次活動，我還學(xué)到了一些重要的生活技能。首先，我學(xué)會了如何獨立的制作蛋撻。以前，我總是依賴別人的幫助，覺得自己做不了什么事情。但是通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)其實只要努力學(xué)習(xí)和實踐，任何事情都是可以做好的。其次，我學(xué)會了如何合理地安排時間。在這次活動中，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一份完整的蛋撻。為了保證制作的效率，我必須合理安排和分配時間，充分利用每一分鐘。這讓我意識到，時間是寶貴的，我們必須學(xué)會合理利用時間。
最后，通過這次活動，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在制作蛋撻的過程中，我感受到了烘焙的樂趣和成就感。我發(fā)現(xiàn)自己對烘焙有著濃厚的興趣，并產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。這次活動激發(fā)了我對烘焙的激情，并讓我對未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了新的思考。
總之，通過這次制作蛋撻的活動，我學(xué)到了很多東西。我深刻體會到了團隊的力量和個人的成長，明白了團隊合作的重要性。我也學(xué)到了一些重要的生活技能，并發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。這次活動不僅讓我學(xué)到了制作蛋撻的技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的團隊合作精神和個人發(fā)展意識。我相信，通過這次活動的經(jīng)歷，我一定能夠在未來的生活和學(xué)習(xí)中受益無窮。
制作扇子的活動心得篇十
扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個文明古國。在中國，扇子有著悠久的歷史和獨特的文化內(nèi)涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽光，既實用又美觀。如今，人們對于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經(jīng)成為一門獨特的藝術(shù)形式。
第二段：選擇扇子的材料和形式
制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會賦予扇子不同的質(zhì)感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統(tǒng)的扇子形狀有團扇、折扇、圓扇等，而現(xiàn)代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現(xiàn)個人的審美品味和風(fēng)格。
第三段：扇子的精細(xì)制作過程
制作扇子需要經(jīng)歷一系列精細(xì)的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細(xì)心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來，要使用細(xì)致的工具，如磨砂紙、剪刀等來修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進(jìn)行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀。最后，精心設(shè)計扇柄的樣式和長度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細(xì)致，只有經(jīng)過反復(fù)嘗試和修正，才能制作出藝術(shù)品般的扇子。
第四段：自我提升和成就感
制作扇子過程中，我不僅獲得了技術(shù)上的提升，還體驗到了美的創(chuàng)造力和成就感。通過不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進(jìn)步，我學(xué)會了更精細(xì)的剪刀運用、更準(zhǔn)確的圖案繪制和更熟練的貼飾過程。與此同時，我也在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了自己的獨特風(fēng)格和創(chuàng)意。每當(dāng)我將手工作品呈現(xiàn)給別人時，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內(nèi)心充滿了滿足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學(xué)習(xí)，更是一種個人成長和表達(dá)自我的方式。
第五段：扇子之美在感官體驗中體現(xiàn)
扇子的美不僅僅在于外觀，更在于使用時的感官體驗。當(dāng)我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時，我感受到了扇風(fēng)帶來的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應(yīng)和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨特的快樂和滿足感，這種感受無法用言語表達(dá)，只能在實際使用中體驗。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過程，也是一種與扇子共同成長和享受生活的過程。
總結(jié)：
通過制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會到扇子背后的文化底蘊和創(chuàng)作過程中的樂趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個步驟都需要我細(xì)致耐心的對待，每一件作品都是我心血的結(jié)晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗，更是一種獨特的情懷和追求。只有跟隨內(nèi)心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。
制作扇子的活動心得篇十一
第xx屆全國中小學(xué)生電腦制作活動鄭州交流研討會于xx月xx日在xx市xx座xx樓多功能廳召開，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動。相比往屆培訓(xùn)，地點的變了，學(xué)習(xí)條件和環(huán)境更好了，學(xué)習(xí)內(nèi)容更充實了。
我作為一名中年教師，雖然長期從計算機教學(xué)，但我并非相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，只是在平時工作中比別人先學(xué)一步，初步掌握了計算機的相關(guān)知識，這些知識多數(shù)是關(guān)于軟件操作，但隨著時代的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識和內(nèi)容，已跟不上時代的腳步。此次培訓(xùn)內(nèi)容更多，講解更詳實，涉及面更廣，使我受益良多。會上，多位老師從智慧教育講到電腦制作，從微視頻講到教育機器人，從電腦制作的美術(shù)形式講到電腦藝術(shù)設(shè)計，從創(chuàng)客項目講到3done的使用，從活動的項目設(shè)置講到指南解析，對比賽規(guī)則、流程，競賽規(guī)則做了全面的分析。展示了大量優(yōu)秀作品。讓我明白了，電腦制作，不僅僅是技術(shù)上的考察，更是生活和藝術(shù)的大考驗。
首先，選題方面。選題要關(guān)注社會和自然地意識、過程和成果；培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊的凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)閃光點的思維方式和觀察方法。其實，對于一個作品，最重要也是關(guān)鍵的一步，莫過于選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠?qū)崿F(xiàn)動畫的價值。因此，作品的主題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐中來、從生活中來、從社會實踐中來，反映學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果、關(guān)心身邊的人與事、關(guān)心社會與科技發(fā)展的狀況。在作品中要把握創(chuàng)意的特點，增強作品的創(chuàng)新性。注意用敏銳的眼光觀察身邊的事和物。其次是創(chuàng)意，多位老師一直提到，而且多次提到了“創(chuàng)意”。創(chuàng)意是一件作品的靈魂，有了獨特的`創(chuàng)意，這件作有了強大的生命力和令人眼前一亮的獨特特性。創(chuàng)意來源于哪里？創(chuàng)意來源于對生活無微不至的觀察和一絲不茍的思考，以及大膽?yīng)毺氐穆?lián)想與拓展。從生活中，從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中提煉，從提煉中構(gòu)思，從構(gòu)思中得到所需要的靈感。
最后，我有一點自己的小建議。如我一開始提到的，做為非計算機專業(yè)的農(nóng)村從業(yè)老師，在技術(shù)上我還欠缺很多，在培訓(xùn)學(xué)到了新思想，看到了新作品，但對如何制作了解太少，甚至有些就不知道怎么做。也許在這樣的會上進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)不適合所有人，有點浪費時間，但我盼著上級能多組織一些技術(shù)上的培訓(xùn)，交給我們?nèi)绾尾僮?，怎樣制作?BR> 制作扇子的活動心得篇十二
近日，在我們小區(qū)內(nèi)舉辦了一次親子花燈制作活動。這一活動的目的是為了促進(jìn)家庭成員之間的互動和共同體驗，通過親子活動增強親子感情和培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。我和我的兒子都非常期待這次活動，期望能夠度過一個有意義的美好時光。
二、活動過程和收獲
活動當(dāng)天，專業(yè)的老師們分組指導(dǎo)我們制作花燈。我們剛開始的時候有些緊張，畢竟是第一次參加這樣的活動。但是，老師們非常耐心地給我們講解制作方法，并逐步引導(dǎo)我們進(jìn)行實踐。通過不斷地試錯和改進(jìn)，我們最終制作出了一盞漂亮的花燈。我看著兒子滿臉自豪地拿著花燈，覺得非常欣慰。不僅僅是花燈本身，更是在這個過程中，我們一起經(jīng)歷了困難和挫折，一起克服了難題，這種親子共同努力的過程是無以言表的寶貴和可貴的。
三、親子活動的意義和價值
親子花燈制作活動給我們帶來了很多意義和價值。首先，它增進(jìn)了我和兒子之間的感情。在忙碌的工作和生活之中，很難抽出時間和孩子共度時光，甚至很多家長疏忽了和孩子的交流。而這次活動，我和兒子一起參與其中，親自動手制作花燈，彼此溝通和合作無疑增強了我們之間的聯(lián)系和了解。其次，活動培養(yǎng)了孩子的動手能力和創(chuàng)造力。在制作花燈的過程中，孩子需要親自將布料修剪成所需的形狀，再將框架固定，最后裝飾。這些簡單的動作既鍛煉了他們的動手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。最后，親子活動也為家庭提供了一個快樂的時刻，它打破了工作、學(xué)習(xí)的急行軍節(jié)奏，讓我們可以放慢節(jié)奏，享受屬于家庭的溫馨和歡樂。
四、活動中的啟示和反思
盡管這次親子花燈制作活動圓滿結(jié)束，但是在這個過程中，我也反思到了一些問題。首先，過于注重結(jié)果而忽略了過程。我們在制作花燈的過程中一度追求完美的細(xì)節(jié)，而陷入了“看時間趕進(jìn)度”的急促心態(tài)。這讓本來應(yīng)該是放松愉快的活動變得緊張和壓力重重。其次，我意識到自己在親子活動中的指導(dǎo)方式不夠耐心和正確。在孩子制作過程中，我有時會不由自主地插手，指導(dǎo)他們應(yīng)該如何做。這樣的方式雖然能夠提高效率和準(zhǔn)確率，但是兒子在其中卻喪失了自由選擇和發(fā)展的機會。我應(yīng)該更多地給孩子自己完成任務(wù)的機會和自由，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
五、未來的展望和改進(jìn)
通過這次親子花燈制作活動，我意識到了親子活動對于家庭和孩子的重要性，也明白了我在其中的不足和改進(jìn)之處。未來，我希望通過同類的親子活動繼續(xù)促進(jìn)與兒子的交流和互動，增強感情，培養(yǎng)他的動手能力和創(chuàng)造力。同時，我也決心改變我在親子活動中的指導(dǎo)方式，更多地給孩子自己解決問題和探索的機會，讓他們成為更獨立和自信的人。
綜上所述，親子花燈制作活動是一次有意義又愉快的經(jīng)歷。通過這個活動，我和兒子深入地感受到了親子活動的意義和價值，也反思到了自己的不足之處。在今后的日子里，我會更加重視與家人的交流和溝通，鼓勵兒子獨立思考和創(chuàng)造。相信在這個過程中，我們的家庭會變得更加和睦，孩子也會發(fā)展得更加全面和健康。
制作扇子的活動心得篇十三
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動評選類項目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時間以來參加的第一個專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動指南。經(jīng)過趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國中小學(xué)電腦制作活動是全國小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動內(nèi)容和“評選項目”項目設(shè)置、相關(guān)要求、評比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來圖畫還可以這么畫，真是長見識！
接下來，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計&3d創(chuàng)意設(shè)計、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項目&鄭州市新設(shè)競賽項目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識，看到了電腦制作的靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來，對電腦制作活動總的感知是，作品的設(shè)計首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨特；具有想象力和個性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴展性強。
總之，通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。對于參加工作時間不長的`年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識，還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動心得篇十四
二、引言
手工制作扇子是一種傳統(tǒng)的手藝，對于熱愛手工制作的人來說，不僅可以培養(yǎng)動手能力，還能夠感受到創(chuàng)造的樂趣。最近我也嘗試了制作扇子的過程，通過這個過程，我不僅學(xué)到了制作技巧，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。下面就是我個人關(guān)于手工制作扇子的心得體會。
三、開展
首先，在手工制作扇子過程中，我學(xué)到了耐心和細(xì)致這兩個重要的品質(zhì)。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會出現(xiàn)差錯。例如，描繪扇子圖案時，需要仔細(xì)觀察每一個細(xì)節(jié)，并用細(xì)致的線條勾勒出來。這個過程既考驗了我的細(xì)致觀察力，也培養(yǎng)了我耐心等待的品質(zhì)。在這種反復(fù)修正和琢磨的過程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢體會到生活中種種細(xì)小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學(xué)到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。
其次，手工制作扇子需要運用創(chuàng)新思維。每一款扇子在設(shè)計上都需要獨特而新穎的點子，才能夠吸引人們的目光。在創(chuàng)作扇子圖案時，我會盡量避免使用傳統(tǒng)的和普通的圖案，而是嘗試運用多種元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。通過這個過程，我學(xué)到了不斷創(chuàng)新的能力。在現(xiàn)實生活中，我們也需要學(xué)會不斷創(chuàng)新和變通，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展。手工制作扇子不僅滿足了我對美的追求，也讓我意識到了創(chuàng)新的力量。
此外，手工制作扇子需要堅持并培養(yǎng)毅力。制作一款完整的扇子需要花費較長的時間和精力，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩。但是只有堅持下去，才能夠收獲滿意的成果。在這個過程中，我懂得了“每天進(jìn)步一點點”的道理。每一次練習(xí)都讓我對制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經(jīng)驗。手工制作扇子的過程告訴我，只要心懷堅持，每一次努力都會有所收獲。這不僅對手工制作扇子有益，對生活中的各個方面也同樣適用。
四、總結(jié)
通過手工制作扇子，我不僅學(xué)會了耐心和細(xì)致、創(chuàng)新思維和堅持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過不斷練習(xí)和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經(jīng)意間涵養(yǎng)了一顆平靜而真實的心靈。無論是面對生活的困境，還是在追求自我價值的道路上，手工制作扇子教會了我如何去持之以恒、創(chuàng)新思維和耐心觀察。
五、致謝
最后，我要感謝給予我指導(dǎo)和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導(dǎo)和支持給了我持之以恒下去的動力。同時也感謝手工制作扇子帶給我的樂趣，讓我能夠在創(chuàng)作中找到自我。通過這個過程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經(jīng)歷，讓我在手工創(chuàng)作中領(lǐng)悟到了更多的人生智慧。
制作扇子的活動心得篇十五
手工制作扇子是一門古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統(tǒng)文化的傳承，也是我多年來的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會。下面，我將分享我關(guān)于手工制作扇子的體會，希望能給正在學(xué)習(xí)這門手藝的人一些啟發(fā)和幫助。
首先，制作扇子需要耐心和細(xì)心。一支美觀的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細(xì)的工藝。最初，我總是心急了事，導(dǎo)致作品的質(zhì)量不盡人意。然而，隨著不斷的實踐和經(jīng)驗的積累，我逐漸明白，耐心和細(xì)心是制作扇子不可或缺的品質(zhì)。每一個環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對待，從準(zhǔn)備材料、裁剪、粘合，到上色和潤飾，都需要細(xì)致入微的步驟。只有經(jīng)過耐心和細(xì)心的工作，才能制作出以精致著稱的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重細(xì)節(jié)和比例。扇子的美感來源于細(xì)節(jié)的處理和整體的比例。制作扇骨時，要確保每根骨架的長度一致，這樣扇子才能完美展開。而扇面的切割和粘合也需要嚴(yán)格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫上，更需要注重細(xì)節(jié)。每一筆都要準(zhǔn)確無誤，每一個圖案都要精心設(shè)計，才能營造出扇子的獨特風(fēng)格。只有在細(xì)節(jié)和比例上做到完美，扇子才能展現(xiàn)出華麗而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的創(chuàng)意。雖然扇子的形狀和結(jié)構(gòu)都是固定的，但裝飾和潤飾的方式卻有無限的可能性。在制作扇子的過程中，我喜歡加入一些個人的創(chuàng)意和想法，使每一支扇子都具有獨特的風(fēng)格。例如，在花卉圖案上，我會嘗試不同的顏色組合和繪畫技法，使花卉更加鮮艷動人。在裝飾上，我也會使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細(xì)膩和華麗的質(zhì)感。通過創(chuàng)意的運用，扇子不再是簡單的工藝品，而是藝術(shù)品。
最后，制作扇子需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。扇子作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠(yuǎn)流長的。為了不斷提高自己的制作水平，我時常參考?xì)v史上經(jīng)典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
總之，手工制作扇子是一門精巧細(xì)致的手藝，需要耐心、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)和比例，同時注入一定的創(chuàng)意和個人風(fēng)格。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我越發(fā)熱愛這門手藝，并收獲到了滿滿的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個人技藝，更能夠傳承和守護(hù)傳統(tǒng)文化。
制作扇子的活動心得篇十六
第一段：認(rèn)識美食制作的重要性
美食制作不僅是滿足人們的味覺需求，更是一種文化的體現(xiàn)。通過制作美食，我們可以了解到不同的食材、烹飪方法和食物搭配，進(jìn)而提升自己的生活品味。在活動中，我學(xué)到了許多烹飪技巧和專業(yè)知識，比如怎么調(diào)配食材的比例、如何控制火候等。這些知識的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的動手能力，也讓我更加懂得如何享受美食。
第二段：培養(yǎng)團隊合作的能力
制作美食是一個需要團隊合作的過程。在活動中，我們被分成小組，每個小組都有不同的任務(wù)。有的人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食材，有的人負(fù)責(zé)切菜，有的人負(fù)責(zé)炒菜。通過這樣的分工合作，我們在有限的時間內(nèi)完成了一道道美味的佳肴。這次活動不僅鍛煉了我們的團隊意識和溝通能力，也增強了我們的合作精神。
第三段：體驗了料理的樂趣
在活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了制作美食的技巧，還感受到了制作美食的樂趣。當(dāng)我們親手將各種食材進(jìn)行巧妙搭配，將適量的調(diào)料加入其中，再經(jīng)過烹飪的過程，最終完成一道美味的料理時，心中的滿足感溢于言表。通過親手制作美食，我們不僅滿足了味覺上的享受，更享受了整個制作過程中的樂趣。
第四段：培養(yǎng)了細(xì)心和耐心
制作美食需要耐心和細(xì)心。在活動中，我深刻體會到料理的每個環(huán)節(jié)都需要我們的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確把握，比如火候的掌握、材料的加入、調(diào)料的使用等。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)直接影響到口感和味道的好壞。通過這次活動，我培養(yǎng)了對細(xì)節(jié)的敏感性，更加注重細(xì)致和耐心的精神，提高了自己做事的效率和質(zhì)量。
第五段：增進(jìn)了對美食的欣賞和理解
通過自己動手制作美食，我對美食的欣賞和理解也大大加深了。我發(fā)現(xiàn)，一道美味的佳肴不僅僅要有色香味俱佳，還要有背后的文化和故事。在我們的制作活動中，老師還向我們講解了不同美食背后的文化和歷史，讓我們對美食有了更深入的了解。通過制作美食，我逐漸成為了一個更具品味的“美食家”，學(xué)會了用心去欣賞每一道美食的精髓。
總結(jié)：通過這次制作美食的實踐活動，我不僅學(xué)到了制作美食的技巧和知識，更感受到了制作美食的樂趣和魅力。我培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力，鍛煉了耐心和細(xì)致觀察力，增進(jìn)了對美食的欣賞和理解。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)熱愛并努力探索美食的世界，用心品味每一道佳肴的美妙。
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動評選類項目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時間以來參加的第一個專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動指南。經(jīng)過趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國中小學(xué)電腦制作活動是全國小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動內(nèi)容和“評選項目”項目設(shè)置、相關(guān)要求、評比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來圖畫還可以這么畫，真是長見識！
接下來，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計&3d創(chuàng)意設(shè)計、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項目&鄭州市新設(shè)競賽項目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識，看到了電腦制作的'靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來，對電腦制作活動總的感知是，作品的設(shè)計首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨特；具有想象力和個性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴展性強。
總之，通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。對于參加工作時間不長的年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識，還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動心得篇二
心理手冊制作活動是一項由學(xué)校心理輔導(dǎo)員組織的課外活動，目的是幫助學(xué)生更好地了解和掌握自己的情緒和心理狀態(tài)，提高自我治療能力。參與活動的學(xué)生需要在課余時間花費數(shù)天自行設(shè)計、編寫并制作一個心理手冊，手冊內(nèi)容涵蓋自我認(rèn)知、情緒管理、壓力緩解等多個方面，也可以包括學(xué)生自己的見解和經(jīng)驗。
第二段：總結(jié)制作過程中的收獲和挑戰(zhàn)
參與這個活動的學(xué)生們都表現(xiàn)出了極高的創(chuàng)造力和想象力，他們自主思考和研發(fā)手冊的內(nèi)容，并通過多種不同的媒介和方式來呈現(xiàn)他們的想法。其中，不可避免地也會遇到一些挑戰(zhàn)，比如排版和美術(shù)設(shè)計等技能的短板，或者是對于心理學(xué)知識的不夠熟悉，但大多數(shù)學(xué)生都在不斷學(xué)習(xí)和嘗試中、積極應(yīng)對這些問題。
第三段：反思自我意識和情緒管理的重要性
在制作手冊的過程中，學(xué)生們需要不斷反思自我，了解自己的內(nèi)心狀況和情緒變化，同時也需要通過不斷地修改和完善手冊來達(dá)到自我成長和自我完善的目的。由此，他們也更加深刻地認(rèn)識到自我意識和情緒管理對于心理健康的重要性，能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：探討角色扮演在心理建設(shè)中的應(yīng)用
在心理手冊制作活動中，學(xué)生們常常采用角色扮演的方式來探究和表達(dá)不同情況下的感受和反應(yīng)。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，更能夠更深刻地體驗和理解不同情境下的情感與思維。這也為解決和緩解一些現(xiàn)實生活中實際問題提供了思路和方案。
第五段：總結(jié)活動的意義和學(xué)生們未來的發(fā)展
通過心理手冊制作活動，學(xué)生們不僅獲得了實踐鍛煉的機會，同時也提高了自我認(rèn)識能力和情緒管理能力，對于以后的成長和自我發(fā)展具有重要的意義和價值。同時，這個活動也為學(xué)校心理教育課程的完善提供了樣板和經(jīng)驗，也增進(jìn)了學(xué)生們對心理學(xué)知識的了解和認(rèn)識。
制作扇子的活動心得篇三
最近我參加了一次制作單螺旋槳的活動，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在活動中，我不僅學(xué)習(xí)了制作單螺旋槳的技巧和知識，還收獲了很多實踐經(jīng)驗和思考，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的活動心得體會。
第二段：技巧與知識
為了制作單螺旋槳，我們需要掌握一些技巧和知識。首先，我們需要了解螺旋槳的結(jié)構(gòu)和工作原理，這樣才能更好地設(shè)計和制作。其次，我們需要有一些基礎(chǔ)的機械加工技能和工具，如銑床、鉆床、切割機等，并且需要非常細(xì)心和耐心，因為每一個細(xì)節(jié)都會影響螺旋槳的性能和效果。在活動中，我們通過老師的講解和實踐操作，逐漸理解了這些技巧和知識，也學(xué)會了如何合理利用和保護(hù)工具。
第三段：合作與交流
在制作單螺旋槳的過程中，我們需要緊密合作和交流。每一個步驟都需要多人協(xié)作才能完成，所以我們必須認(rèn)真傾聽和理解彼此的意見和建議，及時協(xié)調(diào)和解決問題。這要求我們除了具備一定的技術(shù)能力，還要有良好的溝通能力和團隊合作精神。在活動中，我們克服了很多困難，完成了一件件驕人的成果，也加深了彼此之間的了解和信任。
第四段：實踐與思考
制作單螺旋槳需要大量的實踐操作，而創(chuàng)新和優(yōu)化則需要我們不斷思考和總結(jié)。在活動中，我們反復(fù)實踐同一個步驟，不斷摸索和改進(jìn)，力求做到更加精準(zhǔn)和高效。同時，我們也在不斷地思考和討論，如何提高螺旋槳的效率和穩(wěn)定性，如何減少噪音和震動等等。這樣的實踐和思考過程養(yǎng)成了我們的創(chuàng)新意識和問題解決能力，也豐富了我們的知識庫。
第五段：收獲與展望
參加制作單螺旋槳的活動讓我收獲頗豐。除了學(xué)到了制作螺旋槳的技巧和知識外，還鍛煉了我的溝通、合作、創(chuàng)新和思考能力。這些經(jīng)驗和能力對我的未來職業(yè)生涯和個人發(fā)展都有很大的幫助。值得一提的是，這次活動也為我打開了認(rèn)識新朋友和拓展人際關(guān)系的大門。我相信，在未來的實踐中，我一定會繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢，大展拳腳，創(chuàng)造更多價值。
制作扇子的活動心得篇四
活動反思
本次活動通過討論、欣賞、操作材料等形式，整個活動以“小小扇子展覽”貫穿主線，引導(dǎo)幼兒通過討論、觀察欣賞、動手操作、交流分享的形式，使其體驗更深入、規(guī)范，讓幼兒進(jìn)一步感受動手操作的快樂?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)完成，層次清晰。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
第一個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，我問幼兒：“天氣熱了，我們用什么辦法可以乘涼？大家想個辦法，怎么能夠涼快一些？”，請幼兒說出自己的想法，引出用扇子可以涼快一些。引導(dǎo)幼兒欣賞各種形式的扇子和扇子圖片，討論：“你自己喜歡什么樣的扇子？”“想制作什么樣的扇子？”為下面的活動做鋪墊。
通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。活動中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手制作的欲望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
制作扇子的活動心得篇五
近日，我在心理咨詢師的指導(dǎo)下參加了一次心理手冊制作活動。這次活動給我留下了深刻的印象，讓我在制作手冊的過程中不斷地感受到了“心理”這個詞所蘊含的深刻內(nèi)涵和重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的心理體驗，從五個方面來分享我對于這次活動的感悟和收獲。
一、認(rèn)知方面
這個環(huán)節(jié)是我在制作手冊的過程中遇到的第一個問題。認(rèn)知是指我們對事實或者事件的感知和理解能力。在制作手冊時，我們需要理解它存在的意義，需要深刻地認(rèn)識它的用處。我感覺自己剛開始缺乏這方面的認(rèn)識，真正的體會是在活動過程中，面對手冊內(nèi)容的不斷涌現(xiàn)，看著自己的制作成果不斷完善，感受到了認(rèn)知的重要性，這份認(rèn)知也在我的心里扎根，著重培養(yǎng)。
二、情感方面
在制作手冊之前，我并沒有想到這個活動還有情感方面的涵義。但在活動中，我們需要發(fā)掘自己的情感，并用手冊表達(dá)出來。情感在這里被賦予了非常重要的意義，我們通過這個工具才能更好地傳達(dá)自己的情感、表達(dá)自己的需求，這種表達(dá)則是受到歡迎的。在這次制作手冊過程中，我也深深地感覺到了這點，表達(dá)出了自己的情感，而且還能引起他人的共鳴。
三、溝通方面
制作手冊從某種意義上來說，就是一種溝通方式。我們需要通過這個手冊表達(dá)我們自己的需要和意見，也需要通過這個手冊來理解他人的想法，達(dá)成共識。這則要求我們語言和形式的表達(dá)，更要求我們共情和理解。當(dāng)活動開始時，我對溝通和表達(dá)的要求形式化，僅僅滿足于表格和表達(dá)簡單的內(nèi)容。但隨著時間的推移，我的表達(dá)和理解技巧得到了極大的提升，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這讓我在溝通技巧方面進(jìn)了一步。
四、個人意識方面
我覺得制作手冊最讓我印象深刻的部分，是它讓我意識到那些一直潛藏在我的內(nèi)心深處的東西。在和手冊打交道的時候，我不斷挖掘自身的個人經(jīng)驗和內(nèi)在的感覺。在一些細(xì)節(jié)上，我也開始反過來思考自己的過去，從而得到更深刻的了解和認(rèn)識。這些意識讓我更加緊密地與自己的內(nèi)心聯(lián)系在一起，使我的情感得以更為充分的展現(xiàn)。
五、實踐方面
最后，我覺得制作手冊還有強大的實踐意義。它不僅僅是一次活動，也是我們與人、與心靈的交流，可以實際地體現(xiàn)我們的能力和大家的共同努力。它鼓勵我們不斷深入地探討自己內(nèi)心的想法和感受，也鼓勵我們與他人之間建立更緊密的聯(lián)系，這無疑會使我們在未來的生活中更具有實際的經(jīng)驗和能力。
在這次心理手冊制作活動中，我學(xué)到了很多知識，體驗到了豐富的感覺，并領(lǐng)悟到了心理學(xué)在生活中的深刻內(nèi)涵。這個過程讓我更加接近自己的內(nèi)心世界，也讓我得到了新的啟示——心理學(xué)可能就蘊含在我們自己的內(nèi)心深處，而一個優(yōu)秀的真正的心理咨詢師，則是需要從這個內(nèi)心深處汲取能量，走向更高峰。
制作扇子的活動心得篇六
本班于今日下午分別開展了男生組和女生組親子手工活動。這次親子活動分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個主題展開?；顒邮覂?nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。通過親子活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進(jìn)親子感情。
在這次活動中，家長都非常積極地參與，也都提前做了準(zhǔn)備，所以整個活動進(jìn)行的非常順利。但是在活動題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個活動基本上都是家長在制作，孩子參與的比較少。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
我班這次親子活動增進(jìn)了家長和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對繪畫的興趣。
幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動。任務(wù)布置下來以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長會，細(xì)心的給所有的家長講解了此次活動的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動中各個家庭的任務(wù)。告訴他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長們都很配合老師的工作，積極的投入到活動的準(zhǔn)備中來了。
親子活動的日子終于來了，家長帶領(lǐng)給著孩子們早早的來到了幼兒園。活動中，家長和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會遞剪刀，一會粘膠布，當(dāng)起了稱職的“小幫手”，整個活動場面熱鬧、溫馨，其樂融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經(jīng)快要完成了;邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂瓶上色;橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑;其他的家庭組合也都在忙碌著，還有樹葉貼畫、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風(fēng)鈴、各式各樣的花盆在和家長的談話中了解到：這次親子手工制作活動，雖然花費了家長一些時間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，增強了大家的環(huán)保意識;同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性，這樣的活動非常有意義。
通過這次親子活動不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長和孩子的親子關(guān)系。家長們通過親子活動的平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動。任務(wù)布置下來以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開了家長會，細(xì)心的給所有的家長講解了此次活動的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動中各個家庭的任務(wù)。告訴他們幾個家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長們都很配合老師的工作，積極的投入到活動的準(zhǔn)備中來了。
總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動、信任的交流橋梁。通過這座橋梁給老師與家長之間創(chuàng)造了一個增強認(rèn)識的機會，使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力。
在上周五“大二、小二混齡親子活動”圓滿拉下帷幕。本次運動的主題：是一起樂樂做朋友，趣味游戲?qū)ε?。我們本次活動的目?biāo)是在游戲中增進(jìn)家長和幼兒之間的感情;通過混齡活動讓大小班幼兒在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作。在本次運動會中孩子收獲的'是快樂，家長收獲的是童真，老師們也從中獲得了經(jīng)驗與成就感。
為了這次的親子活動，老師和孩子們都十分辛苦。因為是首屆混齡親子游戲，我們苦思冥想自制玩具，每天都帶孩子練習(xí)開場操，只為把孩子和自己的一面展現(xiàn)給家長。活動當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子家長一起游戲。很好的向家長展示了幼兒園的活動成果和教師的良好風(fēng)采。
為了更好地體現(xiàn)混齡，我們一共設(shè)計了四個游戲：《齊心協(xié)力滾輪胎》、《快樂運沙包》、《齊心協(xié)力來運球》、《快樂撿球忙》，并在游戲中穿插了猜謎活動，家長和幼兒的都積極配合，遵守規(guī)則，在活動展示了自己的風(fēng)采。
此次親子活動給了家長一個彼此交流的機會，孩子們在活動中學(xué)會了合作，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。我們以后會組織更多類似的活動，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子和家長也會收獲更多。
本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。本人擔(dān)任本班手工制作興趣班的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。
針對學(xué)生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工課接觸到各種常見的工藝品種，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。
因為手工制作趣味性較強，學(xué)生動手的機會也很多，符合中年級學(xué)生好動的個性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。
4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。
5、低起點，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，通過綜合創(chuàng)意制作，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。
6、收集學(xué)生作品，體驗成功的快樂。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，珍藏下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。
鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕。本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競爭中，孩子們的身體得到鍛煉，孩子們的情緒在有趣的游戲中得到快樂。親子體育游戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了成功，父母獲得了孩子般的興趣。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下這個親子活動：
第一，家長和孩子要參與，體驗快樂，鍛煉身體。
從一開始，老師、家長和孩子就用真心和一致來迎接這次親子活動。每個班的孩子和家長的入學(xué)率和出勤率都很高。從老師講解比賽的規(guī)則和方法，到聽主持人的入場說明，再到各種親子體育游戲，家長、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
第二，真正讓孩子體驗運動的樂趣
無論是“小運動員”還是“家長運動員”，每個人都有整潔的外表，響亮的口號，活潑的自信，高昂的斗志，把家長和孩子的用心發(fā)揮到極致?！安葰馇颉钡挠螒蜃尯⒆訃L試成功的快樂，增強了父母和孩子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂在其中。在親子游戲《袋鼠接力》《螃蟹夾球》中，孩子和家長共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長大聲歡呼，失敗的孩子和家長不氣餒，互相鼓勵。親子游戲現(xiàn)場很熱鬧，大家都很努力的為自己的小組多爭取了一分。大人小孩玩得很開心。
第三，活動組織緊湊，計劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師們提前精心準(zhǔn)備了班級活動所需的道具，老師們也分工明確?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地布置合理，活動開展非常順利，贏得了家長的一致好評。
這些都是親子活動成功的優(yōu)點，當(dāng)然也有一些缺點，比如：
1、一些游戲物品的道具要更豐富美觀，才能吸引孩子的興趣。
2、主辦方要提高現(xiàn)場講解的潛力，讓比賽的氛圍更濃
制作扇子的活動心得篇七
輔導(dǎo)教師小組由信息技術(shù)教師與其它學(xué)科教師組成。以信息技術(shù)教師為核心，各學(xué)科老師為組員，組成輔導(dǎo)教師小組。發(fā)揮各自特長。
當(dāng)然其他有特長的學(xué)科教師都可以發(fā)揮自己的特長指導(dǎo)學(xué)生。
每年全國中小學(xué)電腦制作活動都明確：“活動”人員范圍、“活動”項目、參賽“評選項目”的作品分類、要求及評比指標(biāo)。輔導(dǎo)老師和學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中包含的比賽信息。另外，要揣摩歷屆獲獎作品，國家基礎(chǔ)有歷屆作品展示和簡評。師生在共同觀看歷屆獲獎作品的時候要結(jié)合當(dāng)年的活動主題來思考，討論為什么該作品能獲獎，并從中得到啟發(fā)。作為老師，一方面可以讓學(xué)生自行選擇參賽的項目，一方面可以明確規(guī)定哪些學(xué)生參加哪個項目，做到參賽目的明確。
作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的`文章。思想不深刻突出的，不會給人留下深刻印象。在真正動手制作作品之前應(yīng)該細(xì)細(xì)斟酌，在符合"活動"的大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
制作扇子的活動心得篇八
最近我參加了一次有關(guān)制作蛋撻的活動，這是我第一次嘗試制作蛋撻，整個過程不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)烹飪技巧，也收獲了很多意外的快樂和驚喜。下面我將分享一下這次活動的心得體會。
第二段：制作蛋撻的過程和技巧
在活動中，我們首先學(xué)習(xí)了蛋撻的制作過程。我們按照老師的指導(dǎo)，先準(zhǔn)備好蛋撻皮，然后制作蛋撻餡。制作蛋撻皮需要將面粉、黃油和水混合，搓揉成團，然后放入冰箱冷藏片刻。這樣做可以使蛋撻皮更加酥脆可口。制作蛋撻餡時，需要將雞蛋、糖和牛奶等材料充分?jǐn)嚢杈鶆?，然后倒入預(yù)先烤制好的蛋撻皮中，放入烤箱烘烤。我學(xué)會了如何控制火力和時間，讓蛋撻成品色澤金黃，口感綿密。
第三段：制作蛋撻的樂趣和挑戰(zhàn)
參與制作蛋撻的過程中，我發(fā)現(xiàn)制作食物不僅僅是為了填飽肚子，更是一項享受樂趣的藝術(shù)。一開始，我有些擔(dān)心自己無法完美制作蛋撻，但是在老師的引導(dǎo)下，我逐漸找到了制作的技巧和節(jié)奏。當(dāng)我將自己親手制作的蛋撻從烤箱取出時，看到它們金黃誘人的外表，散發(fā)出陣陣香氣，我感到非常滿足和驕傲。這種成就感和喜悅是無法言語表達(dá)的。
第四段：團隊合作和交流的重要性
在活動中，我還有機會和其他參與者一起合作制作蛋撻。每個人都發(fā)揮出自己的特長，互相幫助和協(xié)作。這讓我深刻體會到團隊合作和交流的重要性。聆聽其他人的意見和建議，相互分享經(jīng)驗，能夠幫助我更好地提升自己的烹飪技巧。通過與大家一起制作蛋撻，我學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了分工合作、相互溝通和理解。
第五段：總結(jié)和展望
通過制作蛋撻的活動，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，也培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。制作蛋撻需要細(xì)心地掌握每個步驟，不可馬虎大意。我意識到制作出美味的蛋撻需要時間和耐心，這也讓我對生活中的其他事物抱有了更加細(xì)致的觀察和認(rèn)真的態(tài)度。未來，我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試更多的烹飪技巧，不僅僅是制作蛋撻，還有其他各種美食。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能做出更多美味和精致的食物。
總的來說，參與制作蛋撻的活動讓我在烹飪技巧、團隊合作以及耐心與細(xì)致上都有了更深的體會。這次活動不僅讓我享受到了制作食物的樂趣，也讓我更加珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我將在烹飪領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
制作扇子的活動心得篇九
近日，我們班級組織了一次制作蛋撻的活動。在這次活動中，我深深地感受到了團隊的力量和個人的成長。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，通過這次活動，我深刻體會到了團隊的重要性。在制作蛋撻的過程中，我們分工合作，各司其職。有些同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)配蛋液，有些同學(xué)負(fù)責(zé)制作酥皮。大家互相幫助，相互配合，共同完成了一份份美味的蛋撻。如果沒有團隊的合作，我們將無法完成這個任務(wù)。在這個過程中，我從中學(xué)到了團隊的力量，一個團結(jié)協(xié)作的團隊能夠把事情做得更好，也能夠獲得更大的成功。
其次，通過這次活動，我也意識到了個人的成長和進(jìn)步。在活動開始之前，我對蛋撻的制作并不了解，覺得很難。但是隨著活動的進(jìn)行，我逐漸掌握了制作的技巧和方法。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，我很快就能夠熟練地操作了。我發(fā)現(xiàn)，只要勇于嘗試，就能夠取得進(jìn)步。同時，這次活動也培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心，因為制作蛋撻需要注意每一個細(xì)節(jié)，稍有疏忽就可能導(dǎo)致失敗。通過這次活動，我意識到了自己在團隊中的價值，也從中感受到了個人的成長和進(jìn)步。
此外，通過這次活動，我還學(xué)到了一些重要的生活技能。首先，我學(xué)會了如何獨立的制作蛋撻。以前，我總是依賴別人的幫助，覺得自己做不了什么事情。但是通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)其實只要努力學(xué)習(xí)和實踐，任何事情都是可以做好的。其次，我學(xué)會了如何合理地安排時間。在這次活動中，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一份完整的蛋撻。為了保證制作的效率，我必須合理安排和分配時間，充分利用每一分鐘。這讓我意識到，時間是寶貴的，我們必須學(xué)會合理利用時間。
最后，通過這次活動，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在制作蛋撻的過程中，我感受到了烘焙的樂趣和成就感。我發(fā)現(xiàn)自己對烘焙有著濃厚的興趣，并產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。這次活動激發(fā)了我對烘焙的激情，并讓我對未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了新的思考。
總之，通過這次制作蛋撻的活動，我學(xué)到了很多東西。我深刻體會到了團隊的力量和個人的成長，明白了團隊合作的重要性。我也學(xué)到了一些重要的生活技能，并發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。這次活動不僅讓我學(xué)到了制作蛋撻的技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的團隊合作精神和個人發(fā)展意識。我相信，通過這次活動的經(jīng)歷，我一定能夠在未來的生活和學(xué)習(xí)中受益無窮。
制作扇子的活動心得篇十
扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個文明古國。在中國，扇子有著悠久的歷史和獨特的文化內(nèi)涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽光，既實用又美觀。如今，人們對于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經(jīng)成為一門獨特的藝術(shù)形式。
第二段：選擇扇子的材料和形式
制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會賦予扇子不同的質(zhì)感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統(tǒng)的扇子形狀有團扇、折扇、圓扇等，而現(xiàn)代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現(xiàn)個人的審美品味和風(fēng)格。
第三段：扇子的精細(xì)制作過程
制作扇子需要經(jīng)歷一系列精細(xì)的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細(xì)心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來，要使用細(xì)致的工具，如磨砂紙、剪刀等來修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進(jìn)行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀。最后，精心設(shè)計扇柄的樣式和長度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細(xì)致，只有經(jīng)過反復(fù)嘗試和修正，才能制作出藝術(shù)品般的扇子。
第四段：自我提升和成就感
制作扇子過程中，我不僅獲得了技術(shù)上的提升，還體驗到了美的創(chuàng)造力和成就感。通過不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進(jìn)步，我學(xué)會了更精細(xì)的剪刀運用、更準(zhǔn)確的圖案繪制和更熟練的貼飾過程。與此同時，我也在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了自己的獨特風(fēng)格和創(chuàng)意。每當(dāng)我將手工作品呈現(xiàn)給別人時，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內(nèi)心充滿了滿足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學(xué)習(xí)，更是一種個人成長和表達(dá)自我的方式。
第五段：扇子之美在感官體驗中體現(xiàn)
扇子的美不僅僅在于外觀，更在于使用時的感官體驗。當(dāng)我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時，我感受到了扇風(fēng)帶來的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應(yīng)和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨特的快樂和滿足感，這種感受無法用言語表達(dá)，只能在實際使用中體驗。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過程，也是一種與扇子共同成長和享受生活的過程。
總結(jié)：
通過制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會到扇子背后的文化底蘊和創(chuàng)作過程中的樂趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個步驟都需要我細(xì)致耐心的對待，每一件作品都是我心血的結(jié)晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗，更是一種獨特的情懷和追求。只有跟隨內(nèi)心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。
制作扇子的活動心得篇十一
第xx屆全國中小學(xué)生電腦制作活動鄭州交流研討會于xx月xx日在xx市xx座xx樓多功能廳召開，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動。相比往屆培訓(xùn)，地點的變了，學(xué)習(xí)條件和環(huán)境更好了，學(xué)習(xí)內(nèi)容更充實了。
我作為一名中年教師，雖然長期從計算機教學(xué)，但我并非相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，只是在平時工作中比別人先學(xué)一步，初步掌握了計算機的相關(guān)知識，這些知識多數(shù)是關(guān)于軟件操作，但隨著時代的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識和內(nèi)容，已跟不上時代的腳步。此次培訓(xùn)內(nèi)容更多，講解更詳實，涉及面更廣，使我受益良多。會上，多位老師從智慧教育講到電腦制作，從微視頻講到教育機器人，從電腦制作的美術(shù)形式講到電腦藝術(shù)設(shè)計，從創(chuàng)客項目講到3done的使用，從活動的項目設(shè)置講到指南解析，對比賽規(guī)則、流程，競賽規(guī)則做了全面的分析。展示了大量優(yōu)秀作品。讓我明白了，電腦制作，不僅僅是技術(shù)上的考察，更是生活和藝術(shù)的大考驗。
首先，選題方面。選題要關(guān)注社會和自然地意識、過程和成果；培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊的凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)閃光點的思維方式和觀察方法。其實，對于一個作品，最重要也是關(guān)鍵的一步，莫過于選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠?qū)崿F(xiàn)動畫的價值。因此，作品的主題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐中來、從生活中來、從社會實踐中來，反映學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果、關(guān)心身邊的人與事、關(guān)心社會與科技發(fā)展的狀況。在作品中要把握創(chuàng)意的特點，增強作品的創(chuàng)新性。注意用敏銳的眼光觀察身邊的事和物。其次是創(chuàng)意，多位老師一直提到，而且多次提到了“創(chuàng)意”。創(chuàng)意是一件作品的靈魂，有了獨特的`創(chuàng)意，這件作有了強大的生命力和令人眼前一亮的獨特特性。創(chuàng)意來源于哪里？創(chuàng)意來源于對生活無微不至的觀察和一絲不茍的思考，以及大膽?yīng)毺氐穆?lián)想與拓展。從生活中，從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中提煉，從提煉中構(gòu)思，從構(gòu)思中得到所需要的靈感。
最后，我有一點自己的小建議。如我一開始提到的，做為非計算機專業(yè)的農(nóng)村從業(yè)老師，在技術(shù)上我還欠缺很多，在培訓(xùn)學(xué)到了新思想，看到了新作品，但對如何制作了解太少，甚至有些就不知道怎么做。也許在這樣的會上進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)不適合所有人，有點浪費時間，但我盼著上級能多組織一些技術(shù)上的培訓(xùn)，交給我們?nèi)绾尾僮?，怎樣制作?BR> 制作扇子的活動心得篇十二
近日，在我們小區(qū)內(nèi)舉辦了一次親子花燈制作活動。這一活動的目的是為了促進(jìn)家庭成員之間的互動和共同體驗，通過親子活動增強親子感情和培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。我和我的兒子都非常期待這次活動，期望能夠度過一個有意義的美好時光。
二、活動過程和收獲
活動當(dāng)天，專業(yè)的老師們分組指導(dǎo)我們制作花燈。我們剛開始的時候有些緊張，畢竟是第一次參加這樣的活動。但是，老師們非常耐心地給我們講解制作方法，并逐步引導(dǎo)我們進(jìn)行實踐。通過不斷地試錯和改進(jìn)，我們最終制作出了一盞漂亮的花燈。我看著兒子滿臉自豪地拿著花燈，覺得非常欣慰。不僅僅是花燈本身，更是在這個過程中，我們一起經(jīng)歷了困難和挫折，一起克服了難題，這種親子共同努力的過程是無以言表的寶貴和可貴的。
三、親子活動的意義和價值
親子花燈制作活動給我們帶來了很多意義和價值。首先，它增進(jìn)了我和兒子之間的感情。在忙碌的工作和生活之中，很難抽出時間和孩子共度時光，甚至很多家長疏忽了和孩子的交流。而這次活動，我和兒子一起參與其中，親自動手制作花燈，彼此溝通和合作無疑增強了我們之間的聯(lián)系和了解。其次，活動培養(yǎng)了孩子的動手能力和創(chuàng)造力。在制作花燈的過程中，孩子需要親自將布料修剪成所需的形狀，再將框架固定，最后裝飾。這些簡單的動作既鍛煉了他們的動手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。最后，親子活動也為家庭提供了一個快樂的時刻，它打破了工作、學(xué)習(xí)的急行軍節(jié)奏，讓我們可以放慢節(jié)奏，享受屬于家庭的溫馨和歡樂。
四、活動中的啟示和反思
盡管這次親子花燈制作活動圓滿結(jié)束，但是在這個過程中，我也反思到了一些問題。首先，過于注重結(jié)果而忽略了過程。我們在制作花燈的過程中一度追求完美的細(xì)節(jié)，而陷入了“看時間趕進(jìn)度”的急促心態(tài)。這讓本來應(yīng)該是放松愉快的活動變得緊張和壓力重重。其次，我意識到自己在親子活動中的指導(dǎo)方式不夠耐心和正確。在孩子制作過程中，我有時會不由自主地插手，指導(dǎo)他們應(yīng)該如何做。這樣的方式雖然能夠提高效率和準(zhǔn)確率，但是兒子在其中卻喪失了自由選擇和發(fā)展的機會。我應(yīng)該更多地給孩子自己完成任務(wù)的機會和自由，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
五、未來的展望和改進(jìn)
通過這次親子花燈制作活動，我意識到了親子活動對于家庭和孩子的重要性，也明白了我在其中的不足和改進(jìn)之處。未來，我希望通過同類的親子活動繼續(xù)促進(jìn)與兒子的交流和互動，增強感情，培養(yǎng)他的動手能力和創(chuàng)造力。同時，我也決心改變我在親子活動中的指導(dǎo)方式，更多地給孩子自己解決問題和探索的機會，讓他們成為更獨立和自信的人。
綜上所述，親子花燈制作活動是一次有意義又愉快的經(jīng)歷。通過這個活動，我和兒子深入地感受到了親子活動的意義和價值，也反思到了自己的不足之處。在今后的日子里，我會更加重視與家人的交流和溝通，鼓勵兒子獨立思考和創(chuàng)造。相信在這個過程中，我們的家庭會變得更加和睦，孩子也會發(fā)展得更加全面和健康。
制作扇子的活動心得篇十三
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動評選類項目培訓(xùn)，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時間以來參加的第一個專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而充實的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動指南。經(jīng)過趙老師深入細(xì)致地解讀，我了解到了全國中小學(xué)電腦制作活動是全國小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動內(nèi)容和“評選項目”項目設(shè)置、相關(guān)要求、評比指標(biāo)及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術(shù)形式，在趙老師精心準(zhǔn)備的ppt中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導(dǎo)，我也是大開眼界，原來圖畫還可以這么畫，真是長見識！
接下來，朱銀果老師給我們指導(dǎo)了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設(shè)計&3d創(chuàng)意設(shè)計、朱安海給我們講解了創(chuàng)客項目&鄭州市新設(shè)競賽項目以及陳繁老師給我們指導(dǎo)了電腦動畫作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識，看到了電腦制作的靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來，對電腦制作活動總的感知是，作品的設(shè)計首先要1、主題明確，內(nèi)容健康向上，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、創(chuàng)新性--主題和表達(dá)形式要新穎，內(nèi)容內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨特；具有想象力和個性表現(xiàn)力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和設(shè)計能力；表現(xiàn)形式美觀、新穎、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受；內(nèi)容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)；技術(shù)運用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴展性強。
總之，通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。對于參加工作時間不長的`年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識，還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生。
制作扇子的活動心得篇十四
二、引言
手工制作扇子是一種傳統(tǒng)的手藝，對于熱愛手工制作的人來說，不僅可以培養(yǎng)動手能力，還能夠感受到創(chuàng)造的樂趣。最近我也嘗試了制作扇子的過程，通過這個過程，我不僅學(xué)到了制作技巧，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。下面就是我個人關(guān)于手工制作扇子的心得體會。
三、開展
首先，在手工制作扇子過程中，我學(xué)到了耐心和細(xì)致這兩個重要的品質(zhì)。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會出現(xiàn)差錯。例如，描繪扇子圖案時，需要仔細(xì)觀察每一個細(xì)節(jié)，并用細(xì)致的線條勾勒出來。這個過程既考驗了我的細(xì)致觀察力，也培養(yǎng)了我耐心等待的品質(zhì)。在這種反復(fù)修正和琢磨的過程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢體會到生活中種種細(xì)小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學(xué)到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。
其次，手工制作扇子需要運用創(chuàng)新思維。每一款扇子在設(shè)計上都需要獨特而新穎的點子，才能夠吸引人們的目光。在創(chuàng)作扇子圖案時，我會盡量避免使用傳統(tǒng)的和普通的圖案，而是嘗試運用多種元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。通過這個過程，我學(xué)到了不斷創(chuàng)新的能力。在現(xiàn)實生活中，我們也需要學(xué)會不斷創(chuàng)新和變通，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展。手工制作扇子不僅滿足了我對美的追求，也讓我意識到了創(chuàng)新的力量。
此外，手工制作扇子需要堅持并培養(yǎng)毅力。制作一款完整的扇子需要花費較長的時間和精力，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩。但是只有堅持下去，才能夠收獲滿意的成果。在這個過程中，我懂得了“每天進(jìn)步一點點”的道理。每一次練習(xí)都讓我對制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經(jīng)驗。手工制作扇子的過程告訴我，只要心懷堅持，每一次努力都會有所收獲。這不僅對手工制作扇子有益，對生活中的各個方面也同樣適用。
四、總結(jié)
通過手工制作扇子，我不僅學(xué)會了耐心和細(xì)致、創(chuàng)新思維和堅持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過不斷練習(xí)和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經(jīng)意間涵養(yǎng)了一顆平靜而真實的心靈。無論是面對生活的困境，還是在追求自我價值的道路上，手工制作扇子教會了我如何去持之以恒、創(chuàng)新思維和耐心觀察。
五、致謝
最后，我要感謝給予我指導(dǎo)和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導(dǎo)和支持給了我持之以恒下去的動力。同時也感謝手工制作扇子帶給我的樂趣，讓我能夠在創(chuàng)作中找到自我。通過這個過程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經(jīng)歷，讓我在手工創(chuàng)作中領(lǐng)悟到了更多的人生智慧。
制作扇子的活動心得篇十五
手工制作扇子是一門古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統(tǒng)文化的傳承，也是我多年來的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會。下面，我將分享我關(guān)于手工制作扇子的體會，希望能給正在學(xué)習(xí)這門手藝的人一些啟發(fā)和幫助。
首先，制作扇子需要耐心和細(xì)心。一支美觀的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細(xì)的工藝。最初，我總是心急了事，導(dǎo)致作品的質(zhì)量不盡人意。然而，隨著不斷的實踐和經(jīng)驗的積累，我逐漸明白，耐心和細(xì)心是制作扇子不可或缺的品質(zhì)。每一個環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對待，從準(zhǔn)備材料、裁剪、粘合，到上色和潤飾，都需要細(xì)致入微的步驟。只有經(jīng)過耐心和細(xì)心的工作，才能制作出以精致著稱的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重細(xì)節(jié)和比例。扇子的美感來源于細(xì)節(jié)的處理和整體的比例。制作扇骨時，要確保每根骨架的長度一致，這樣扇子才能完美展開。而扇面的切割和粘合也需要嚴(yán)格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫上，更需要注重細(xì)節(jié)。每一筆都要準(zhǔn)確無誤，每一個圖案都要精心設(shè)計，才能營造出扇子的獨特風(fēng)格。只有在細(xì)節(jié)和比例上做到完美，扇子才能展現(xiàn)出華麗而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的創(chuàng)意。雖然扇子的形狀和結(jié)構(gòu)都是固定的，但裝飾和潤飾的方式卻有無限的可能性。在制作扇子的過程中，我喜歡加入一些個人的創(chuàng)意和想法，使每一支扇子都具有獨特的風(fēng)格。例如，在花卉圖案上，我會嘗試不同的顏色組合和繪畫技法，使花卉更加鮮艷動人。在裝飾上，我也會使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細(xì)膩和華麗的質(zhì)感。通過創(chuàng)意的運用，扇子不再是簡單的工藝品，而是藝術(shù)品。
最后，制作扇子需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。扇子作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠(yuǎn)流長的。為了不斷提高自己的制作水平，我時常參考?xì)v史上經(jīng)典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
總之，手工制作扇子是一門精巧細(xì)致的手藝，需要耐心、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)和比例，同時注入一定的創(chuàng)意和個人風(fēng)格。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我越發(fā)熱愛這門手藝，并收獲到了滿滿的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個人技藝，更能夠傳承和守護(hù)傳統(tǒng)文化。
制作扇子的活動心得篇十六
第一段：認(rèn)識美食制作的重要性
美食制作不僅是滿足人們的味覺需求，更是一種文化的體現(xiàn)。通過制作美食，我們可以了解到不同的食材、烹飪方法和食物搭配，進(jìn)而提升自己的生活品味。在活動中，我學(xué)到了許多烹飪技巧和專業(yè)知識，比如怎么調(diào)配食材的比例、如何控制火候等。這些知識的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的動手能力，也讓我更加懂得如何享受美食。
第二段：培養(yǎng)團隊合作的能力
制作美食是一個需要團隊合作的過程。在活動中，我們被分成小組，每個小組都有不同的任務(wù)。有的人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食材，有的人負(fù)責(zé)切菜，有的人負(fù)責(zé)炒菜。通過這樣的分工合作，我們在有限的時間內(nèi)完成了一道道美味的佳肴。這次活動不僅鍛煉了我們的團隊意識和溝通能力，也增強了我們的合作精神。
第三段：體驗了料理的樂趣
在活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了制作美食的技巧，還感受到了制作美食的樂趣。當(dāng)我們親手將各種食材進(jìn)行巧妙搭配，將適量的調(diào)料加入其中，再經(jīng)過烹飪的過程，最終完成一道美味的料理時，心中的滿足感溢于言表。通過親手制作美食，我們不僅滿足了味覺上的享受，更享受了整個制作過程中的樂趣。
第四段：培養(yǎng)了細(xì)心和耐心
制作美食需要耐心和細(xì)心。在活動中，我深刻體會到料理的每個環(huán)節(jié)都需要我們的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確把握，比如火候的掌握、材料的加入、調(diào)料的使用等。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)直接影響到口感和味道的好壞。通過這次活動，我培養(yǎng)了對細(xì)節(jié)的敏感性，更加注重細(xì)致和耐心的精神，提高了自己做事的效率和質(zhì)量。
第五段：增進(jìn)了對美食的欣賞和理解
通過自己動手制作美食，我對美食的欣賞和理解也大大加深了。我發(fā)現(xiàn)，一道美味的佳肴不僅僅要有色香味俱佳，還要有背后的文化和故事。在我們的制作活動中，老師還向我們講解了不同美食背后的文化和歷史，讓我們對美食有了更深入的了解。通過制作美食，我逐漸成為了一個更具品味的“美食家”，學(xué)會了用心去欣賞每一道美食的精髓。
總結(jié)：通過這次制作美食的實踐活動，我不僅學(xué)到了制作美食的技巧和知識，更感受到了制作美食的樂趣和魅力。我培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力，鍛煉了耐心和細(xì)致觀察力，增進(jìn)了對美食的欣賞和理解。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)熱愛并努力探索美食的世界，用心品味每一道佳肴的美妙。