心得體會是對自己經(jīng)歷和收獲的反思和總結(jié)，可以幫助我們更好地成長和進步。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者寫作技巧。在這里，大家可以看到一系列關于心得體會的范文，不同的觀點和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?BR> 全員導師制心得體會篇一
導師制度是一種全新的教育方式，在一些學校中尤為流行。作為全員導師制的實施小學生，我深深體會到了這一制度的獨特魅力。全員導師制的實施，讓學生與教師之間的協(xié)作更加緊密，學生之間的交流也更加頻繁。在這個制度下，我從不同的角度來體驗教與學的樂趣，并深刻領悟到了作為學生要積極參與學習的重要性。
首先，全員導師制讓學生和教師之間的關系更加緊密。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往只接觸到自己的班主任老師，與其他老師的交流機會較少。然而，在全員導師制下，每位學生都可以獲得多個教師的指導和關注。我曾經(jīng)遇到過一個物理問題解決不了，于是我找了物理老師，結(jié)果還是沒能解決。在后來的活動中，我向化學老師請教，她卻給了我一個奇妙的解決思路。通過與不同的導師交流和溝通，我逐漸認識到每位老師都有自己獨特的專長，每個人都可以成為我的導師。這樣，我就能得到更加全面和深入的學習指導，與老師之間的關系也更加親密。
其次，全員導師制讓學生之間的交流更加頻繁。在以往的學習中，我經(jīng)常只和同班同學交流，很少與其他班級的同學互動。但是在全員導師制下，我們會經(jīng)常跟其他班級的同學交流，尤其是在項目和活動中。有一次，我們學校組織了一場消防安全演練，全校的學生分別從事不同的任務。我被安排跟另一個班級的同學一起擔任滅火隊員。在演練中，我和他們合作默契，迅速滅火。通過這次合作，我認識到與其他同學的交流和合作是非常重要的，不同的人擅長的東西也不同。只有與他們進行交流合作，才能共同進步。
再次，全員導師制給了學生更多的機會參與學習。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往只是被動地接受知識，缺乏廣泛的參與和自主性。而在全員導師制下，學生有機會主動參與到課堂的教學中。例如，在化學課上，我們分成小組進行實驗。我作為這個小組的組長，需要為實驗安排時間、分配任務以及整理實驗數(shù)據(jù)等。通過這樣的參與，我不僅學到了更多的化學知識，還鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力。全員導師制讓學生們更加積極主動地參與到學習中來，真正做到了學以致用。
最后，全員導師制讓我深刻領悟到了學生積極參與學習的重要性。在以往的學習中，我常常抱著聽課完成任務的態(tài)度，對教育意義并沒有深刻的認識。然而，全員導師制要求學生積極參與學習，主動尋找問題和解決問題的方法。在這個過程中，我意識到教育不是被動地接受，而是主動地探索和構(gòu)建知識體系的過程。只有積極參與到學習中去，才能真正提高自己的學習成果。
總之，全員導師制的實施給學生帶來了巨大的變化，讓教與學的環(huán)境更加緊密互動。通過與老師和其他同學的交流和合作，增加了學習的廣度和深度。同時，學生也更加積極主動地參與到學習中來，真正領悟到了學習的意義和價值。全員導師制的實施給予了學生獨特的學習機會，讓每個人都能成為自己的導師，共同進步。我相信，在未來還會有更多的學校采用全員導師制，讓更多的學生能夠受益于這一制度的獨特魅力。
全員導師制心得體會篇二
在我國的教育體制中，上海全員導師制作為一項重要的教育改革舉措，正在逐步推行。全員導師制，即每個學生都有一名導師負責全程指導和關愛。這項制度以其注重個別化教育和學生成長為核心，極大地提高了教學質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)。在參與和實踐上海全員導師制的過程中，我深刻體會到它的優(yōu)勢和意義，下面將從學習、人際關系、成長、職業(yè)規(guī)劃和社會責任這五個方面進行闡述。
首先，上海全員導師制在學習方面給予了學生更為全面的指導和幫助。每位導師都會根據(jù)學生的實際情況制定個性化的學習計劃，并根據(jù)學生的學習進展進行調(diào)整和優(yōu)化。這種以學生為中心的教學方式讓學生更能夠充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，避免了因為教學進度過快或過慢而導致的學習壓力或?qū)W習效果不佳的問題。導師們作為學生學習的顧問和指導者，引導學生形成良好的學習習慣和方法，提高學習主動性和自我管理能力。通過與導師的深入交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己在學習方面的盲點和不足，進一步激發(fā)了我對知識的渴求和自我提升的欲望。
其次，上海全員導師制對于學生的人際關系建立起了良好的橋梁。每位導師都是與學生長期接觸的人，他們會成為學生的朋友、傾聽者和支持者。在與導師的交流中，學生們能夠敞開心扉，分享自己的困惑、夢想和成就，導師們則會在心理和情感上給予學生切實的幫助和支持。導師們通過了解學生的家庭背景和生活現(xiàn)狀，能夠更好地理解學生的需求和問題，提供更為全面的幫助和引導。這種親密的師生關系不僅有助于學生的自我認同和自尊心的建立，還能夠提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)學生的友情和互助精神。
再次，上海全員導師制為學生的成長提供了良好的環(huán)境和機會。導師們會關注學生的興趣和特長，推動他們參與各類興趣社團和實踐活動。這樣的參與能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和興趣特長，豐富學生的課余生活，減輕學習壓力。除此之外，導師還會鼓勵學生積極參與社會實踐和志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過這些實踐機會，學生能夠更好地了解社會、發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，拓寬自己的視野和思維方式。
此外，上海全員導師制還關注學生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。導師們會通過與學生的溝通和實踐指導，幫助他們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，并提供必要的建議和資源支持。導師們會引導學生了解不同專業(yè)和行業(yè)，開拓學生的職業(yè)視野，幫助他們做出明智的職業(yè)選擇。導師還會關注學生的實習和就業(yè)問題，提供就業(yè)指導和資源整合，幫助學生更好地迎接社會挑戰(zhàn)。
最后，上海全員導師制的推行體現(xiàn)了教育界對社會責任的擔當。通過給每個學生提供一位導師的關心和指導，教育系統(tǒng)積極承擔起對學生全面發(fā)展和個體需求的責任。這種全員導師制不僅僅是學校突破傳統(tǒng)教學模式的一種嘗試，更是教育界對培養(yǎng)社會人才的一種探索和實踐，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)積極回應社會需求和時代精神的信念。
總之，上海全員導師制的實施為教育改革和學生成長提供了廣闊的發(fā)展空間。它以其提供個別化教育和學生全面發(fā)展的關懷，逐漸贏得了廣大學生和家長的認可和歡迎。這項制度在為學生提供學習指導的同時，也為他們搭建了人際交往、成長和職業(yè)規(guī)劃的平臺。相信在未來的發(fā)展中，上海全員導師制將不斷完善和優(yōu)化，為學生的成長和發(fā)展注入新的活力和動力。
全員導師制心得體會篇三
在上海全員導師制的推進下，越來越多的人參與其中，成為導師或受益于導師。我作為上海全員導師制中的一員，深刻體會到了這一制度所帶來的巨大變化。通過成為導師，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：提高個人能力
通過擔任導師，我不僅僅是提供知識和經(jīng)驗，更是在不斷學習和成長的過程中提高了自己的個人能力。作為導師，我需要進行系統(tǒng)的準備，為學生提供個性化的輔導，這要求我提高自己的溝通能力、理解能力、分析能力和解決問題的能力。每次與學生的交流都是一個互相學習的過程，這不僅擴展了我的知識面，還培養(yǎng)了我的教學技巧和指導能力。通過導師制，我不僅僅是傳遞知識，更是在不斷提升自身能力的循環(huán)中不斷進步。
第三段：促進學生發(fā)展
作為一名導師，我有機會對學生進行個性化的輔導，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿?。在與學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，而導師制讓我有機會激發(fā)他們的潛力，并在他們關鍵時刻給予他們鼓勵和指導。通過導師制，我可以通過分享自己的經(jīng)驗和教訓，幫助學生更加清晰地規(guī)劃未來，明確目標，并提供相應的指導和建議。這種指導不僅使學生有了更加明確的發(fā)展方向，也增強了他們的自信心和實踐能力。作為導師，我能親眼看到學生的成長和進步，這是一種無比美妙的體驗。
第四段：促進社會共建
通過上海全員導師制，我們建立了導師與學生的雙向溝通機制，這不僅豐富了學生的學習和生活經(jīng)驗，也為社會建設起到了積極的作用。導師制的實施促進了校企合作，讓學生更加了解實際工作環(huán)境，提前接觸社會，更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展。另一方面，導師制也促進了社會資源的共享，通過導師為學生提供了平等的機會和平臺，讓他們得到更多的資源和機遇，實現(xiàn)個人價值的同時也回報社會。
第五段：結(jié)語
上海全員導師制的推行無疑是一種創(chuàng)新和改革，它為個人的成長、學生的發(fā)展和社會的共建帶來了巨大的推動力。作為一名導師，我深深地感受到了責任和使命，也體驗到了教育的魅力和成就感。導師制在培養(yǎng)人才方面展現(xiàn)出了無限的潛力，我相信它將繼續(xù)為社會進步和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。
全員導師制心得體會篇四
上海全員導師制是一項旨在提升組織內(nèi)部溝通與合作、促進員工個人發(fā)展的創(chuàng)新人力資源管理措施。在這個制度下，每個員工不僅是被指定的導師的學員，同時也是其他同事的導師。在實踐中，這種雙向?qū)熤贫葮O大地改變了員工間的關系和工作方式，并為個人和組織帶來了許多重要的心得體會。
段落二：促進員工個人發(fā)展的重要性
全員導師制的最大目標之一是促進員工個人發(fā)展。在這個制度下，每個員工都有機會從不同領域的導師身上學習，擴展技能和知識。通過與導師的互動和指導，員工能夠更好地了解自己的潛力和興趣，從而做出更明智的職業(yè)規(guī)劃。這種個人發(fā)展的推動力不僅有助于員工實現(xiàn)自身目標，還能夠增加員工的工作滿意度和忠誠度。
段落三：培養(yǎng)合作精神與團隊協(xié)作能力
全員導師制也為員工們提供了一個培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力的平臺。作為導師，員工需要傾聽和理解學員的需求，并提供相關的幫助和指導。而作為學員，員工接受導師的建議和指導，同時也需要將自己的經(jīng)驗和知識與其他同事分享。這種雙向的學習和分享過程可以加強團隊內(nèi)部的互信和合作，增強整個組織的凝聚力和執(zhí)行力。
段落四：激發(fā)員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力
全員導師制不僅幫助員工發(fā)展了自己的個人能力，同時也激發(fā)了員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力。作為導師，員工需要學會鼓勵和挑戰(zhàn)學員，激發(fā)其潛在的潛力和動力。而作為學員，員工也需要接受來自導師的挑戰(zhàn)和反饋，不斷自我反思和完善。這種積極的反饋循環(huán)可以促使員工不斷創(chuàng)新和提升自己的工作表現(xiàn)，在工作中展現(xiàn)出更高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
段落五：落地執(zhí)行和不斷完善全員導師制
全員導師制對于組織來說是一種新的管理方式，需要付出時間和精力來執(zhí)行和管理。為了讓這一制度能夠真正發(fā)揮其作用，組織需要為員工提供相應的培訓和資源，以便他們能夠勝任導師的角色。同時，組織也需要建立有效的反饋機制，及時了解和解決全員導師制存在的問題和挑戰(zhàn)。只有不斷完善和調(diào)整，才能使全員導師制在組織內(nèi)達到最佳效果。
總結(jié)：
上海全員導師制給員工個人發(fā)展、團隊合作和創(chuàng)造力的提升帶來了許多積極的影響。然而，它也需要組織和員工共同努力來優(yōu)化和完善，并逐步使其成為組織文化的一部分。只有通過持續(xù)學習和改進，才能讓全員導師制在實踐中發(fā)揮更大的作用，為員工和組織的發(fā)展帶來更多機會和挑戰(zhàn)。
全員導師制心得體會篇五
全員導師制是一種新型的組織管理模式，旨在通過提升員工之間的溝通和合作，實現(xiàn)員工的全面發(fā)展。作為一個實施了全員導師制的企業(yè)員工，我深有體會。在這篇博客中，我將分享我對全員導師制的心得體會。
第一段：認識全員導師制
全員導師制是在傳統(tǒng)導師制的基礎上發(fā)展而來的。傳統(tǒng)導師制讓經(jīng)驗豐富的員工擔任新員工的導師，幫助他們適應并成長。而全員導師制則要求每個員工都能夠成為一個導師，無論是在技術、項目經(jīng)驗還是溝通能力等方面都能為其他員工提供指導和幫助。全員導師制的目標是打破傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)中等級森嚴的界限，使每個員工都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人和團隊的共同發(fā)展。
第二段：全員導師制的優(yōu)勢
全員導師制的最大優(yōu)勢是促進了知識的共享和溝通的增加。每個員工都有機會成為導師，分享自己的經(jīng)驗和學習成果。在這個過程中，員工之間建立了更緊密的聯(lián)系和更高效的溝通。這不僅有助于解決問題和促進團隊協(xié)作，還可以提升團隊整體的競爭力。另外，全員導師制也激發(fā)了員工的發(fā)展?jié)摿Γ顾麄冎鲃犹嵘约旱膶I(yè)技能和領導能力。通過為他人提供幫助，不僅能夠加深自己對知識的理解，還能夠提升自己的教學和溝通能力。
第三段：全員導師制的挑戰(zhàn)和解決方案
盡管全員導師制帶來了很多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最主要的挑戰(zhàn)是如何確保每個員工都成為一個合格的導師。并非所有員工都具備教學和指導他人的能力，這就需要企業(yè)提供相應的培訓和支持。通過培訓，員工可以提升自己的指導能力，學習如何有效地傳授知識和幫助他人解決問題。此外，企業(yè)還可以建立一個相互學習和反饋的文化氛圍，鼓勵員工分享和接受反饋，不斷改善自己的導師作用。
第四段：我的全員導師制心得體會
作為實施了全員導師制的員工，我深刻地體會到了這種新型管理模式的價值和意義。在過去的一年中，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，還學會了如何指導和幫助他人。通過與其他員工的交流和合作，我遇到的問題得到了及時的解決，項目的進展也更加順利。同時，我也感到了自己的成長和進步，不再是一個單純的接受指導的員工，而是一個可以為他人提供幫助的導師。全員導師制不僅激發(fā)了我的潛力，還激發(fā)了整個團隊的創(chuàng)造力和合作精神。
第五段：結(jié)語
全員導師制是一種創(chuàng)新的組織管理模式，通過提升員工之間的溝通和合作能力，實現(xiàn)個人和團隊的共同發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但通過培訓和建立相互學習的文化氛圍，這些挑戰(zhàn)都可以得到解決。我的全員導師制體驗讓我意識到，每個員工都有自己的價值和潛力，只要給予他們機會，他們就能發(fā)揮出最大的作用。我相信，在全員導師制的指導下，我們的團隊將取得更大的成功。
全員導師制心得體會篇六
在當代社會中，人才的培養(yǎng)和發(fā)展是每個組織和企業(yè)的重要任務。為了更好地培養(yǎng)人才，提高員工的素質(zhì)和技能，許多企業(yè)逐漸引入了全員導師制。全員導師制是一種通過內(nèi)部員工之間的互幫互助和知識分享來推動組織發(fā)展的制度安排。我最近有幸參與了我們公司的全員導師制，從中獲得了很多收獲和體會。
首先，全員導師制打破了組織層級的壁壘，讓員工之間的溝通更加順暢。在以往的工作中，我經(jīng)常遇到向上級提問或?qū)で髱椭鷷r遇到各種障礙。但是通過全員導師制，這個問題就迎刃而解了。無論是新人還是老員工，在這個制度下，我們都可以隨時向其他部門的同事請教問題。這不僅有助于工作的順利進行，還能促進團隊合作和員工間的交流。
其次，全員導師制提供了一個良好的學習平臺，幫助員工提高自己的能力。每個人都有一些專長和經(jīng)驗，而全員導師制則將這些優(yōu)勢進行了共享和加強。作為一個導師，我不僅可以將自己的知識傳授給其他人，還可以從其他人的專業(yè)領域中學習到更多的東西。這種學習氛圍讓我感到非常愉悅，也更加激發(fā)了我在工作中的動力。
另外，全員導師制也為員工的職業(yè)規(guī)劃提供了更多的機會。在這個制度下，每個人都可以有機會成為導師，分享自己的經(jīng)驗和知識。這不僅有助于提高員工的自信心，還能使他們更好地理解和把握自己的職業(yè)發(fā)展方向。作為一個導師，我能夠更加深入地了解公司的運作和管理，提升自己的領導能力。這對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
最后，全員導師制也在一定程度上增強了員工的歸屬感和團隊凝聚力。在這個制度下，每個人都扮演著教師和學生的角色，每個人的進步和成長都與他人息息相關。這種互相關注和互相幫助的氛圍使整個團隊更加緊密地團結(jié)在一起。我們共同面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，共同分享成功和成就。這種團隊精神不僅在工作中幫助我們更好地完成任務，也在個人生活中給予我們更多的支持和鼓勵。
總之，全員導師制是一種非常有效的組織發(fā)展方式，能夠提高員工的素質(zhì)和技能。通過打破組織層級的壁壘，提供學習平臺，促進職業(yè)規(guī)劃和加強團隊凝聚力，全員導師制為企業(yè)和員工帶來了諸多好處。作為一個參與者，我深刻地感受到了這種制度的益處，也堅信全員導師制將在未來的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。希望更多的企業(yè)和組織能夠引入全員導師制，為員工提供更好的發(fā)展機會和平臺。
全員導師制心得體會篇七
全員導師制是指在一個組織或公司中，每個員工都充當導師的角色，相互學習、互相指導和共同成長。這種制度的實施可以有效地提高員工的技能水平和職業(yè)發(fā)展，促進團隊協(xié)作和創(chuàng)新。在百度公司實施全員導師制后，我有幸成為其中之一，通過這段時間的實踐，深深體會到了全員導師制的價值和優(yōu)勢。
首先，全員導師制促進了員工之間的學習和互助。在過去，大部分員工只關注自己的工作，缺乏與他人的交流和合作。而在全員導師制下，每個員工都有機會成為導師，與他人分享自己的經(jīng)驗和知識。我作為導師時，要向我的學員傳授所學的知識和技能，同時也會從他們身上學習到新的東西。這種相互學習和互助的氛圍，增強了團隊成員之間的聯(lián)系和合作，形成了一個積極進取的學習環(huán)境。
其次，全員導師制提高了員工的技能水平和職業(yè)發(fā)展。每個員工都有機會成為導師，在教導他人的過程中，不僅可以鞏固自己的專業(yè)知識，還可以提升自己的溝通能力和領導力。他們需要不斷學習和了解最新的技術和行業(yè)動態(tài)，以保證自己的導師身份。同時，作為學員，員工也可以從導師那里獲取到更多的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這種雙向的學習和成長，讓每個員工在職業(yè)生涯中都能夠不斷進步和發(fā)展。
再次，全員導師制促進了團隊的協(xié)作和創(chuàng)新。在這個制度下，每個員工都有機會與不同層級和部門的人員進行交流和合作，打破了以往的部門和崗位壁壘。我發(fā)現(xiàn)，在導師和學員之間的互動中，可以產(chǎn)生許多新的想法和創(chuàng)新。每個人都可以從不同的角度來看待問題，并提出自己的看法和建議。這樣的開放式交流和合作，為團隊的創(chuàng)新和發(fā)展提供了更多的機會和可能性。
最后，全員導師制增強了員工的歸屬感和自豪感。在成為導師的過程中，員工不僅僅是傳遞知識和經(jīng)驗，更是承擔起了一種責任和使命。作為導師，員工需要關心和支持學員的學習和發(fā)展，給予他們充分的鼓勵和指導。這種關系的建立，加深了員工對公司的歸屬感和對自己行業(yè)的自豪感。同時，導師制度也為員工提供了發(fā)揮潛力和貢獻價值的平臺，讓員工們感受到自己的成長和進步。
總之，全員導師制是一種促進學習和成長的有效模式，在百度公司的實施中取得了顯著的成效。通過成為導師，我體會到了全員導師制的價值和優(yōu)勢，并從中獲得了許多成長和收獲。我相信，在全員導師制的指導下，百度公司的每一位員工都能夠不斷學習、進步，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
全員導師制心得體會篇八
導師制是一種培養(yǎng)和傳授經(jīng)驗的教學方法，它能夠幫助新人融入團隊，獲得更快的成長，提高工作效率。在現(xiàn)今社會中，越來越多的企業(yè)開始實施全員導師制，讓每個員工都能夠擔任導師的角色，分享自己的經(jīng)驗和知識。作為一位百度員工，我有幸參與全員導師制，深切感受到它對個人和團隊的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對全員導師制的心得體會。
首先，全員導師制幫助我提高了自我管理能力。作為一個導師，我需要幫助新人了解公司的文化和價值觀，并指導他們?nèi)绾芜m應工作環(huán)境。這要求我自己首先要具備清晰的目標和計劃，以便能夠有效地傳達給新人。我意識到，只有做好自己的工作，才能更好地帶領別人。因此，我加強了時間管理和組織能力的培養(yǎng)，從而提高了自己的自我管理能力。
其次，全員導師制加強了團隊內(nèi)部的合作與協(xié)作。有了導師制，每個員工都有機會扮演導師的角色，與其他同事分享經(jīng)驗和知識。這種互相學習和成長的氛圍，讓團隊內(nèi)部的合作與協(xié)作變得更加緊密和高效。我曾經(jīng)擔任過導師的角色，幫助新人解決工作中的難題，與他們一起制定解決方案。在這個過程中，我不僅學到了如何更好地指導他人，還從中獲得了深入理解和擴展自己知識的機會。
另外，全員導師制提供了一個良好的學習平臺，促進了個人的成長與發(fā)展。通過成為一個導師，我不僅能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和知識傳授給新人，還能夠不斷學習新的東西。新人可能會提出一些新的問題和觀點，這激發(fā)了我的思考和學習欲望。同時，與其他同事分享經(jīng)驗和知識，也幫助我不斷提高自己的專業(yè)能力。全員導師制為每個人提供了一個共同學習和成長的平臺，讓每個人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的全面發(fā)展。
最后，全員導師制在促進企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在一個互相學習和分享的環(huán)境中，新想法和創(chuàng)新的機會不斷涌現(xiàn)。全員導師制鼓勵每個人敢于表達自己的觀點和想法，從而促進了團隊的創(chuàng)新能力的提升。通過與不同背景和經(jīng)驗的人交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式得到了拓寬，以往狹隘的觀念被打破，更加敢于嘗試和創(chuàng)新。這對于一個企業(yè)來說是十分重要的，因為創(chuàng)新和發(fā)展是一個企業(yè)生存和發(fā)展的必要條件。
總而言之，全員導師制對于個人和團隊的影響是積極而深遠的。它提高了個人的自我管理能力，加強了團隊內(nèi)部的合作與協(xié)作，提供了學習的機會，促進了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一位參與全員導師制的百度員工，我深刻地認識到這種制度的重要性和價值，它不僅能夠幫助個人成長，也能夠推動整個企業(yè)向前發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)積極參與全員導師制，努力成為更好的導師，為團隊的共同進步做出貢獻。
全員導師制心得體會篇九
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx便成為過去。而我也告別了學生生涯，以蕭縣中學教師的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在這條道路上摸索了近4個月，回首昨天，心中不免萌生些許感慨。
9月，剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任這所名校的教師崗位？是否能夠為學生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學服務？是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂？這些充斥內(nèi)心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學工作當中，我甚至覺得自己可能會花好幾年的時間來緩解心中的焦慮，來完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運的是，學校領導未雨綢繆，以老帶新的導師制應運而生，為迷茫中的我指明了方向！下面，我就從三個方面來談談自己的感受：
對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務。
參加導師制活動后，我拜在高一數(shù)學級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學生的關注點充分調(diào)動學生的學習積極性；同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學生，讓學生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學生相處極為融洽，耐心細致地為學生解答疑惑，關心學生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學生思維的引導，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學校領導的要求，為自己制定了相應的發(fā)展規(guī)劃，并嚴格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學生中去，切實了解學生的學習需求。因此，我除了完成基本的教學任務之外，也通過周記評語或者課余時間與學生交流的方式，了解他們的學習和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關系。
得益于導師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學生的認可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
在基本適應教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務。在這種情況下，導師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導師的言傳身教，新教師可以學習敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學技能，過好教學關，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導師制的春風，我在薛老師的指導下也采取了一些措施來提升自己的教學科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學期，在薛老師的嚴格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習題課，從本學科到其他學科，在這些不同風格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設計的學生活動嫁接到自己的教學設計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。其次，除了認真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓，而這也可以極大地提高自己的學習效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調(diào)整教學標高、改進教學方法，使課堂教學真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。我想這既是對自己負責，更是對學生負責！
實際上導師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領下，我們數(shù)學組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學校領導的關心和導師制的指導下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認真學習教學大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學習，不斷積累，才能真正達到學校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在！
全員導師制心得體會篇十
導師制是什么一個制度？導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。下面是 帶來的導師制心得體會，歡迎查看。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來導師制工作，學生受益，作為導師的我很欣慰。下面我就對本學期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
二、用細心，發(fā)掘閃光點
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發(fā)現(xiàn)王琦正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于王琦這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到 時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
(2)當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在做幾位受導學生工作的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
為期半個月的“導師制”培訓結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束，“導師制”培訓，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學員教學實踐性知識進而提升教學能力的培訓模式;全脫產(chǎn)、入駐學校、近距離跟從導師、“全天候”介入實際教學。在全省，這種培訓模式屬首創(chuàng)。2 年3月1 日至24日，我與來自石家莊實驗中學、石家莊第五中學、石家莊第49中學的三位老師在石家莊第一中學跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學習的平臺，感謝一中為我們提供良好的學習、生活條件，更感謝導師白瑜老師對我們每個學員的關心和悉心指導。我從白老師身上感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓專家”。“省‘十五‘規(guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學習的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負荷地工作著，但是她自己卻認為在享受著，總認為學校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學生都是天才，每個學生的潛能是無窮的。”所以在她的課堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導每一位學生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學要以學生為主體、以教師為主導。” 也真正培養(yǎng)了學生能力，提高了學生覺悟。
白老師把自己的教學經(jīng)驗和思考與我們這些學員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學風格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學習生活雖然短暫，但卻是我教學生涯中最難忘的一筆。按照導師的要求全面完成了學習培訓任務。學以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學所得，在實踐中具體應用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
記得剛跨入大學校門的時候，不知道我的專業(yè)具體是做什么的，一臉茫然，不知何去何從。教師教育學院導師制的施行，為我的專業(yè)學習帶來了的意想不到的收獲。
在近三年的大學學習中，我的導師謝威士老師給予了很大的幫助，尤其是在心理學專業(yè)學習方面。說句實在話。我的心理學專業(yè)興趣的形成，與謝老師的指導是分不開的。在確定自己學習方向上，我總是在教育學和心理學之間徘徊，又要考慮前途問題，還要考慮自己的興趣，一直處于一種進退維谷的境地，這種狀態(tài)一直持續(xù)到我跟導師第一次的交流。在謝老師的指導下，我明很快地明確了學習心理學的方向和意義，了解了心理學研究的基本問題，確立自己的未來的奮斗目標。作為我大學階段的第一位導師，謝老師指導我們進行相關課題研究，在研究過程中，逐步的掌握心理學的研究方法，為我們獨立研究能力的培養(yǎng)奠定了基礎。在這里，我想對我的導師謝老師說聲謝謝.，非常感謝他這三年孜孜不倦地指導。
從我個人自身的體驗來看，導師制不失為高等教育階段一種很好的教育方式。它拉近了大學教師與學生的距離，可以讓學生跟教師有更多的交流，參與教師的教學與研究，做到教學，學習與研究的統(tǒng)一。一位好的導師會他的學生的各個方面產(chǎn)生良好的影響，具體表現(xiàn)在人生觀和專業(yè)興趣等方面。導師不同于學科教師，學科教師僅僅是學科知識的傳授，而導師不僅僅是學科知識的傳授，最重要的是一種榜樣的作用，特別是專業(yè)上的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生的影響。當然，導師的人格魅力，價值取向等方面的影響也是不容忽視的。
導師制帶來的效果總體上是好的，可是，仍然存在一些不好的現(xiàn)象。有一些導師并沒有盡到一個導師應該盡的責任，三年內(nèi)師生交流的次數(shù)少之又少，有的幾乎沒有。也許那些導師真的是太忙了，作為學生應該可以理解的，所以有些學生自愿主動的找其他導師接受其指導，并且取得了很大的收獲。因此，我希望導師制能夠在教師教育學院繼續(xù)實行下去，每位導師要盡自己最大的努力在學習和生活上指導他的學生，促進學生的全面發(fā)展。
共頁，當前第頁12
導師制心得體會_導師制感悟與收獲 相關內(nèi)容:家訪教師心得體會及收獲
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的心得體會及收獲。下面是 為大家收集整理的家訪教師心得體會及收獲，歡迎大家閱讀。
教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想心得體會
在十九大報告中進一步提出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
有關教師參觀幼兒園學習心得體會
教師參觀幼兒園是教師的一次發(fā)現(xiàn)不足，實現(xiàn)自我提升的重要機會，在一定程度上促進幼兒教學工作的更好進行，下面是 精心整理的教師參觀幼兒園學習心得體會，供大家學習和參閱。
幼兒教師遠程研修心得
我國的工作從開創(chuàng)至今，已經(jīng)走過了二十年的歷程，作為一名教師要更加嚴格的對待普法學習。下面是 帶來的教師普法學習心得體會，希望大家喜歡。教師普法學習心得體會篇1近段時間，學校開展了學法知法活動。
老師心得體會優(yōu)秀
者參加老師培訓活動，不僅提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高，在此分享心得體會優(yōu)秀。下面是 為大家收集整理的老師心得體會優(yōu)秀，歡迎大家閱讀。
幼兒教師心得體會總結(jié)精品
讓我們幼兒教師用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。
小學老師數(shù)學心得體會怎么寫
全員導師制心得體會篇十一
導師制度是一種幫助學生成長的教育方式，旨在通過導師的引導和指導，幫助學生明確職業(yè)規(guī)劃、解決困惑、提高能力等。作為一名受益者，我深刻體會到了導師制度的重要性和價值。在這次文章中，我將從以下五方面分享我對導師制度的心得體會：導師的關懷與陪伴、學習效果的提升、團隊協(xié)作的成長、自我管理能力的培養(yǎng)以及人際交往的拓展。
首先，導師制度給予了我極大的關懷與陪伴。在大學生活中，我常常感到迷茫與困惑，不知道未來的道路與目標在哪里。而有了導師，我可以隨時傾述自己的心聲，獲得理解和鼓勵。導師會耐心地傾聽我的困惑，并根據(jù)我的身心狀況給予合適的建議和支持。每次與導師交流，我都能感受到他們對我的關懷，這讓我感到溫暖與安心。在導師的陪伴下，我慢慢明確了自己的人生方向，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。
其次，導師制度提高了我的學習效果。導師不僅會關心我的生活，還會關注我的學習情況。而且他們以自己豐富的學術知識和經(jīng)驗為我解答問題，給我提供學習方法和學習資源。在導師的幫助下，我學會了更加高效地學習，提升了自己的學術水平。導師還會定期與我進行學習反饋，指出我存在的問題并提出改進意見。這些指導幫助我更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高學習效率，從而取得了更好的成績。
第三，導師制度促進了團隊協(xié)作的成長。在導師制度下，我有幸加入了一個團隊，與其他同學一起開展課題研究。導師以團隊的形式進行指導，讓我們學會了合作與溝通。在團隊中，我鍛煉了自己的組織能力、領導能力和協(xié)作能力。我們共同制定了工作計劃，分工合作，相互幫助，共同完成了一項又一項任務。通過這樣的團隊合作，我們不僅取得了優(yōu)異的成果，而且建立了深厚的友誼。這讓我認識到，團隊協(xié)作是實現(xiàn)共同目標和個人成長的重要途徑。
第四，導師制度培養(yǎng)了我的自我管理能力。在導師的指導下，我逐漸學會了合理安排時間、制定目標和計劃、獨立解決問題等能力。導師教會了我如何梳理事務、分析問題，幫助我養(yǎng)成了良好的自我管理習慣。這些能力在我的學習和生活中起到了積極的推動作用。我學會了對自己負責，不再依賴他人，變得更加獨立和自律。
最后，導師制度拓展了我的人際交往。通過導師制度，我有機會與導師以及其他同學建立緊密的聯(lián)系。導師不僅是一位學術上的指導者，更是為人師表的楷模，我對他們產(chǎn)生了極高的敬佩之情。與導師進行溝通交流的過程中，我學會了如何與不同背景的人進行有效地交流，提高了自己的人際交往能力。同時，通過團隊合作，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們的存在讓我感到溫暖與激勵。
綜上所述，導師制度讓學生們獲得了獨一無二的成長機會。通過與導師的交流和指導，我們能夠解決生活和學習中的困惑，提高自己的學習效果，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，發(fā)展自我管理能力和拓展人際交往。導師制度為我們的成長提供了堅實的支持和幫助，讓我們在大學生活中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我相信，有了導師的陪伴，每一個學生都可以茁壯成長、取得輝煌的人生成就。
全員導師制心得體會篇十二
經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。其中也運用到了我們這學期主修的
教學
系統(tǒng)設計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設置和編排。我要考慮應該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學目標，我開始設計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預測學生們的反應情況，設計了很多教學方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。
導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝w老師交給我們很多書上學不到的實用的知識，w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
全員導師制心得體會篇十三
為期半個月的“導師制”培訓結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束，“導師制”培訓，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學員教學實踐性知識進而提升教學能力的培訓模式;全脫產(chǎn)、入駐學校、近距離跟從導師、“全天候”介入實際教學。在全省，這種培訓模式屬首創(chuàng)。 20xx年3月10日至24日，我與來自石家莊實驗中學、石家莊第五中學、石家莊第49中學的三位老師在石家莊第一中學跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學習的平臺，感謝一中為我們提供良好的學習、生活條件，更感謝導師白瑜老師對我們每個學員的關心和悉心指導。我從白老師身上感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學習的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負荷地工作著 ，但是她自己卻認為在享受著，總認為學校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學生都是天才，每個學生的潛能是無窮的?！彼栽谒恼n堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導每一位學生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學要以學生為主體、以教師為主導?！?也真正培養(yǎng)了學生能力，提高了學生覺悟。
白老師把自己的教學經(jīng)驗和思考與我們這些學員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學風格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學習生活雖然短暫，但卻是我教學生涯中最難忘的一筆。按照導師的要求全面完成了學習培訓任務。學以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學所得，在實踐中具體應用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
全員導師制心得體會篇十四
三月二十八日上午，市局機關全體黨員在××革命烈士紀念碑前莊嚴宣誓?！拔抑驹讣尤胫袊伯a(chǎn)黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共-產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！?BR> 通過重溫入黨誓詞，認真思考“當初入黨為什么、現(xiàn)在應該干什么、今后將會留什么。”使我更加深刻認識到，作為一名黨員，不僅是在組織上入黨，而且要在思想上入黨，要了解當初為何入黨，明確自己的入黨動機。我是1994年加入黨組織的，當時入黨的目的只有一個，就是要向表現(xiàn)好的同志學習，努力工作，干出成績，做好各項工作，使自己在生活工作中有一個明確的目標和追求，在思想信仰上，堅定馬克思列寧主義，堅定辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀，堅定“實事求是”是馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓。
在我人生階段每個關鍵路口，我都離不開黨的教育和培養(yǎng)。
小時候喜歡看電影，特別是革命戰(zhàn)爭片子，每每會被片中的英雄事跡所感動，從小便對中國共產(chǎn)黨的光輝形象留下深刻印象。我的父親是一名老黨員，工作單位是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料公司，在計劃經(jīng)濟時主要負責棉麻收購和化肥發(fā)送，平時工作倒看不出什么，只是上班時走得早一些，下班時來家晚一些，但是一遇到陰雨天，就幾乎看不到他的身影。記得有一次，他在化肥倉庫工作，中午剛到家準備吃飯，看見天突然變了，他只說了一句：“糟了”，就騎上自行車走了，走后沒有多久，天就下起了大雨，等他回家時，他渾身的衣服都濕透了。我母親埋怨他，他說：“今天上午給供銷社發(fā)化肥，中午看見天還可以，化肥堆沒有好好蓋上，幸虧我去的及時，不然被雨水一沖，化肥不定要損失多少呢?！蔽夷赣H說：“又不是你一個人的事，就你積極。”父親把眼一瞪：“如果公家的化肥被雨沖走了怎么辦，我不帶頭，誰帶頭?衣服濕了怕什么，可化肥被雨水沖走了就再也掃不回來了?！蔽夷菚r年紀小，不懂得什么，就是認為父親為了工作，家可以不顧。
工作后，單位同事不少人是黨員(心中也想加入這個組織，后來向黨組織遞交了入黨申請書，有機會學習黨的基本理論和思想，對黨的先進性有了深刻的認識和理解，也明白了小時父親說的那句話：“我不帶頭誰帶頭。”這句話不就是黨的先進性的具體體現(xiàn)嗎?“黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻”。父親正在盡一名黨員應盡的義務。
入黨后，我的介紹人對我提了幾點要求，一是勤奮學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務素質(zhì)，更好地為黨和人民的稅收事業(yè)工作。二是入黨是我人生政治生命的開始，一定要珍惜自己的政治生命，起好這個頭，要深刻認識這只是人生的起點，不能有船到碼頭車到站的思想，要認識到這是作為一名黨員的加油站，要鼓起干勁，奮勇前進，工作中多關心群眾，多想著群眾，思想境界要高于群眾，處處要起帶頭作用，特別是在稅收工作上，要清正廉潔，不貪一已之私。
作為新時期新形勢下的一名有著十多年黨齡的黨員，我要積極投身到開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，深刻認識開展先進性教育的偉大意義，深刻認識加強黨的先進性建設是加強黨的建議的根本任務，深刻認識先進性建設對提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，完成黨的執(zhí)政使命的極端重要性，切實把自己的思想統(tǒng)一到中央的決策和要求上來。認真履行黨員的八項義務，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領，切實開展批評和自我批評，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足誡，有則改之，無則加勉。把全心全意為人民服務作為自己的宗旨，把魯迅“俯首甘為孺子牛”作為自己的人生格言。在工作生活中做到，一是必須始終把堅持理想信念作為共-產(chǎn)主義的強大精神動力;二是必須始終把改造世界觀作為共產(chǎn)黨人的終身課題;三是必須始終把重事業(yè)、淡名利作為共產(chǎn)黨人的崇高人生追求;四是必須始終把為人民服務作為工作的出發(fā)點和落腳點;五是從學習開始，做到真學、真懂、真信、真用。做到學有所思、學有所悟、學有所為。
全員導師制心得體會篇十五
通過這次學習培訓，我認識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想的學習和認識是停留在表面的學習，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學習，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的性質(zhì)反映了黨的特征，黨性是一個立場問題，黨性并不等于階級性。革命導師列寧就指出：“嚴格的黨性是高度發(fā)展的階級斗爭的隨行者和結(jié)果”?！包h性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開的站到一定社會集團的立場上”。這就要求共產(chǎn)黨員的立場，旗幟要鮮明，要堅信共-產(chǎn)主義。 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共-產(chǎn)主義。
要從一名普通的大學生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。
首先，要不斷地學習豐富自己的理論知識，提高自己的理論水平。黨課的學習短暫而又有限，自己只是掌握了一些黨的基本理論知識。理論水平還遠遠達不到黨員的標準。俗話說：“思想是行動的先導?！蹦抗舛虦\，思想陳舊，工作就難以打開局面。共產(chǎn)黨員是用馬克思列寧主義，毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論武裝起來的工人階級先鋒戰(zhàn)士，應剔除保守思想，更新陳舊觀念，最善于接受新鮮事物，最富與革新和創(chuàng)造，所以現(xiàn)階段要堅定共-產(chǎn)主義信念，克己奉公。用馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧-小-平理論以及三個代表重要思想武裝頭腦，積極參加黨的活動，認真接受黨組織的培訓。自己的理論水平高了，才能更加堅定地擁護黨的政策。才能堅定不移的跟黨走!
其次，要加強黨性修養(yǎng)，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧-小-平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，但是真理是不變的，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘-惑的影響，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環(huán)境里，為人民服務就指的是為同學們服務。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助;同學思想上有疙瘩，應主動給予開導;遇到個人與同學利益發(fā)生沖突時，應先人后己。因為同學們對黨的最直觀的認識正是通過一個個具體的黨員特別是他們身邊的學生黨員來認識的。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為學生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學。大學生黨員應作為黨的代言人，大學生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學習中完善自我。試想如果連周圍的同學都團結(jié)不好，何以團結(jié)千百萬人民群眾?一個班的同學都帶動不起來，何以解放全人類?或許這種說法有點夸張，但的的確確是我們目前有些學生黨員所存在的問題?，F(xiàn)在有的學生黨員只能獨善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動并作為開展工作的基矗要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。
第三，要進一步端正入黨動機?，F(xiàn)在的大學生許多人都紛紛要求加入中國共產(chǎn)黨，但他們的入黨動機并不是像革命戰(zhàn)爭年代那樣為國為民，現(xiàn)代社會中人們的入黨動機多種多樣，有的人爭取入黨是為了有了共產(chǎn)黨員這個政治條件，臉上光彩，工作方便，比普通同學“吃得開”，能得到相當?shù)暮锰?有的人是認為入黨可以得到黨組織的信任和重用，更容易得到提升;有的人是看到自己的朋友入了黨，他也不甘示弱地想入黨;……這些入黨動機，只是為了謀取個人的私利，這種個人主義的入黨動機，完全背離了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務。多以我要明確自己的入黨動機，現(xiàn)階段入黨就是為了更好的為同學們服務。在自己掌握了更多的本領后為實現(xiàn)黨的最終的偉大目標貢獻自己一份微薄之力。
xx大后我黨的黨章又加入了很多新的內(nèi)容，其中包括科學發(fā)展觀，中國特色社會主義道路和理論體系的論斷，“四位一體”的社會主義事業(yè)總體布局等新的內(nèi)容寫入了黨章，給我們黨注入了新的血液。
其中科學發(fā)展觀的形成，使中國特色社會主義理論體系脈絡進一步清晰。將科學發(fā)展觀寫入黨章，體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新成果?？茖W發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法-論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
作為一名大學生，首先我要做好自己的本職工作-----學習。學習文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產(chǎn)力的代表，因此大學生黨員的專業(yè)知識一定要過硬。這就要求大學生黨員勤奮刻苦，有端正的學習態(tài)度，在學習中起表率作用。同時，還要和大家共同進步，經(jīng)常交流經(jīng)驗，樂于幫助有困難同學。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質(zhì)的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業(yè)知識的學習要有扎實的專業(yè)功底，刻苦學習、鉆研，并有所創(chuàng)新。只有自己掌握了過硬的本領，才能在以后的工作中更好的為我們的黨貢獻自己的力量。
另外在平常的工作和生活中，要時刻以黨員的標準要求自己，從行動上向黨組織靠攏!并且要時刻關注黨的新政策和新思想，刻苦努力的學習，經(jīng)常閱讀馬列主義的和毛澤東思想等著作，不斷地提高自己理論水平，平常多找組織談話，匯報自己的思想，積極和老黨員交流思想，爭取早日在思想上達到黨員的標準。
請黨組織在以后的工作學習中監(jiān)督考驗我!
全員導師制心得體會篇十六
杜甫詩云：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！辈蝗胩镆?，就聞不到泥土的芳香;不深入每一個學生的心里，就聽不到那真實的聲音。我在這半年的全員育人導師制工作中 ，觸摸到的是一顆顆純真又美好的心靈。也聽到了一個個對未來充滿希望的聲音。我想這也是每位導師深切感受到的。我校推行的“全員育人導師制” 突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
作為一名班主任和數(shù)學老師，我有幸成為了24名學生的導師。在陪伴他們成長和學習的過程中，我也收獲了很多。下面談談我在導師工作中的心得體會。
一、用“關心”走進學生的心里
我面對的是高中生，他們大部分都處在心理叛逆期，他們已經(jīng)長大了，有思想了，但心卻更細了，更為敏感了。所以我們的一種關愛的眼光，一種關切的詢問，一種關懷的手勢，一個關心的行動，總之，哪怕是小之又小得充滿關愛的神態(tài)或行為，都會在他們的心里激起波瀾，他們就會向你敞開心扉，訴說苦惱，暢談未來。
在關心學生方面，我覺得最好是從關心學生的思想、生活入手，不要直接上來就談學習，學生很容易煩惱，所以我們要從學生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點，崇高的理想，那么就能變成學習的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。例如：對人、對事的看法，哪些科目進度快，教學方法有待改進等等。這些信息是非常重要的，我及時把這些信息反饋給任課教師，協(xié)調(diào)師生關系?？傊?，多關心學生，對于學生全面健康成長和提高教育教學都具有重要的作用。
二、要善于抓住關鍵時期開展工作
開展工作，需要踏踏實實，一如既往，尤其是在關鍵時期，絕不能放松，否則會前功盡棄。在導師制工作過程中我覺得不在于每一星期要去和他們談多少次，不是次數(shù)越多效果越好。我覺得最重要的是應該抓住關鍵的時期及時開展工作，深入了解，教育學生，效果會很不錯。
第一個關鍵時期:剛?cè)雽W的前兩個星期。這是學生思想不太安定，精力不集中，紀律等各方面最差的時候，應增加工作的次數(shù)和力度。就在我接手的第二天，我就及時了解他們的生活學習狀況，同時幫助他們制定好這學期的目標。
第二個關鍵時期：考試前后一周。這段時間學生思想波動很大。考試前，學生焦慮，要給以學習指導，心理輔導?？荚嚭螅环Υ笙泊蟊?，要給以安撫和關注。這個學期，我期末考試前挨個安慰學生，給他們加油、鼓勁。
第三個關鍵時期：放假前一周。這段日子學生是最容易徹底放松的時刻，復習效率不高，要及時做好心理調(diào)適和必要的學法指導。這個學期放假前一周，我及時幫助他們調(diào)整狀態(tài)，放假前一天又去和他們道別，布置作業(yè)，同時我也獲得了假期的祝福。
我想在這些特殊的關鍵時期，我們?nèi)裟芙o予及時的關注和引導，派遣學生的煩惱，調(diào)整他們的狀態(tài)，對于學生的全面發(fā)展是非常有用的。
三.認真對待成長記錄。
說實在話每周一次給24個人寫評語，我心里也有一定的壓力，又要備課，又要批作業(yè)，還要管理班級，處理班級日常事務，覺得任務不少。但是當學生第一次按時把成長記錄交上來時我沒有想很多，開始根據(jù)學生平時的情況寫評語，在寫評語時我了解到一些平時不容易發(fā)現(xiàn)的情況，這使我對成長記錄的作用有了新的認識。它可以使導師及時發(fā)現(xiàn)問題。我意識到作為一個班主任導師，自己必須對成長記錄有正確的認識。因為開始寫成長記錄時多數(shù)學生覺得無從下筆就隨便的寫上一點應付，我理解學生不是不想寫而是不會寫，對于學生這種情況我也會寫下較多的評語給予鼓勵，并指導學生寫成長記錄，告訴學生寫一下一周的學習心得，學習的收獲，還有學習中遇到的困難，還有學生的思想方面有什么不對，需要什么樣的指導。學生按我說的幾個方面填寫，我也及時的給予指導和幫助。漸漸的學生們也意識到成長記錄的重要性，開始認真填寫。在書面交流的過程中，平時不愛交流的學生能以這種形式把心里話說出來。從中我真切感受到，每一個學生都是值得我們?nèi)リP心和愛護的。如果書面上不能很好的幫助學生解決困難，我就一定要找學生單獨的交流，這樣做不僅解決學生個人遇到的問題，還可以及時了解班內(nèi)其他學生的情況，我認識到這也是在進行有效的班級管理，并且效果更好。
四、關注學困生
學困生的學習方法怎么都不可能好到那里去，他們的困難可能就來自錯誤的學習方法。而作為老師，對于某些學習方法的掌握會優(yōu)于學生，所以強調(diào)、監(jiān)督性的教給學生學習方法，并時時指導會促進學困生良好學習習慣的養(yǎng)成。好習慣是成功的一半。
對學困生進行必要的心理教育。每一位學生都有這樣那樣的心理問題。特別是學困生，因為他們因為經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學習信心。讓學困生建立積極的學習心理是促進學困生進步的關鍵。教學生進行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“ 我可以的”、“ 我能做到的”并要正確看待競爭和考試，同時向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學習，不斷取得小的進步，逐漸克服自卑心理。 學困生在學習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設定目標，故而懷疑自己的學習能力，漸漸喪失克服學習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的，沒有動機。我則通過設置一些難度一般的困難，鼓勵并表揚他們的成績，重新樹立他們的學習自信。同時我定時與家長溝通來了解學生近期的學習、思想動向;同時把學生的信息反饋給家長，與家長共同促進學困生的學習。
全員育人導師制是落實教師教書育人雙重職責的有效舉措。它的實施讓教師全員參與、全方位育人更好地成為了現(xiàn)實。導師——這是一個非常榮耀的稱謂。我們不敢有愧于這個稱謂。所以，在思想上我們要引導他們，在心理上要疏導他們，在生活上要指導他們，在學習上還要輔導他們。導師制讓我們的教育行為更加豐滿，讓師生感情更加生動，讓心與心的交流更加真誠。
總之，我在以后的日子里還會不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，一如既往，踏踏實實做好導師制的工作，作為我的每一位學生的引路人!
全員導師制心得體會篇十七
如果用一句話形容到部隊之后的感受，我一定會引用白巖松的那本書名——痛并快樂著。來到部隊的人都知道，每日的訓練讓我們的身體承受著很大的負荷，特別是對我們女兵來說，曾經(jīng)是家人的掌上明珠，來到這里，大家一律平等，都要接受艱苦的訓練。但是，來到這里，對我們來講，無論是身體上，還是精神上都得到了磨練，都得到了成長。在軍隊這個大熔爐里，我們收獲了人間最真摯的戰(zhàn)友情誼的同時，個個鍛煉成才，成為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)黨和人民的忠誠鋼鐵戰(zhàn)士!
1920xx年的一個夏日，中國共產(chǎn)黨誕生了，仿如一道曙光劃破黑暗的長空。在中華民族生死存亡的緊急關頭，它挺身而出，帶領著千百萬革命志士，用燎原的星火喚醒了四萬萬勞苦大眾，歷經(jīng)20xx年艱苦卓絕的斗爭，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。天安門城樓上莊嚴的宣告響徹大江南北，整個世界都為之而震驚。黨在我心里是一座豐碑，是一個燈塔，是一面旗幟，讓我敬仰、引我前行、促我奮進。我們的黨歷經(jīng)風雨、歷經(jīng)坎坷，幾十年來勵精圖治，帶領全國人民走出了一條有中國特色的社會主義道路，中國終于崛起于世界的東方，重顯東方巨龍的風采。
在這樣一個優(yōu)秀的政黨下，必定帶出一支優(yōu)秀的人民軍隊，無論是戰(zhàn)爭年代還是在和平年代，這只優(yōu)秀的軍隊，給祖國帶來的是和平與安寧，給人民帶來的是幸福與安定。正是在這樣一個優(yōu)秀的大家庭里，接受著黨和部隊的恩澤與培養(yǎng)，帶著人民的期盼和希望，我們懷著滿腔熱血和昂揚斗志，奮勇向前，牢記先烈的英勇，掌握現(xiàn)代的知識和技能，為打造成新時代的尖兵力量而不斷奮斗!對于這次的拉練，其實我心里還是有一些怯懦，因為我從小就怕水，游泳對我來講一直都心有顧忌，但是這次拉練本來就是一次找到自身不足，然后不斷提升自我的機會，正因為害怕才必須去面對，才要要克服，只要肯堅持，就一定能克服困難，因為堅持是一切成功的基石。
有人說，說起來容易做起來難，對，但也不全對。其實堅持很簡單，只要你選擇一條路，然后頭也不回的一直走下去就是了。既然我們選擇了軍營，那么我們就會沿著這條路一直走下去，無論這條道路有多么艱難。即使我們摔倒在泥土里，我們也一定會立刻站起來，堅定的走下去;即使我們走不下去了，那么我們也會化作這條道路的一道橋梁，讓后人踏著我們的身軀，去迎接我們中華民族的曙光。
我們作為軍人，絕不會讓和平安寧遮蔽了我們敏銳的目光，絕不會讓歌舞升平掩蓋了潛藏的生存危機，更不會讓暫時成功的喜悅沖昏了頭腦。我們會一直學習，不斷用豐富的文化和軍事知識充實自己，不斷改掉自身缺點、學習戰(zhàn)友的優(yōu)點完善自己，讓自己成為“四化”建設堅實的后盾，爭做優(yōu)秀的現(xiàn)代軍人。
全員導師制心得體會篇十八
經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了__四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。其中也運用到了我們這學期主修的教學系統(tǒng)設計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準備時間。我們可以選擇要講的.知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學素材（包括__、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設置和編排。我要考慮應該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學目標，我開始設計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預測學生們的反應情況，設計了很多教學方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。
導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
導師制度是一種全新的教育方式，在一些學校中尤為流行。作為全員導師制的實施小學生，我深深體會到了這一制度的獨特魅力。全員導師制的實施，讓學生與教師之間的協(xié)作更加緊密，學生之間的交流也更加頻繁。在這個制度下，我從不同的角度來體驗教與學的樂趣，并深刻領悟到了作為學生要積極參與學習的重要性。
首先，全員導師制讓學生和教師之間的關系更加緊密。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往只接觸到自己的班主任老師，與其他老師的交流機會較少。然而，在全員導師制下，每位學生都可以獲得多個教師的指導和關注。我曾經(jīng)遇到過一個物理問題解決不了，于是我找了物理老師，結(jié)果還是沒能解決。在后來的活動中，我向化學老師請教，她卻給了我一個奇妙的解決思路。通過與不同的導師交流和溝通，我逐漸認識到每位老師都有自己獨特的專長，每個人都可以成為我的導師。這樣，我就能得到更加全面和深入的學習指導，與老師之間的關系也更加親密。
其次，全員導師制讓學生之間的交流更加頻繁。在以往的學習中，我經(jīng)常只和同班同學交流，很少與其他班級的同學互動。但是在全員導師制下，我們會經(jīng)常跟其他班級的同學交流，尤其是在項目和活動中。有一次，我們學校組織了一場消防安全演練，全校的學生分別從事不同的任務。我被安排跟另一個班級的同學一起擔任滅火隊員。在演練中，我和他們合作默契，迅速滅火。通過這次合作，我認識到與其他同學的交流和合作是非常重要的，不同的人擅長的東西也不同。只有與他們進行交流合作，才能共同進步。
再次，全員導師制給了學生更多的機會參與學習。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往只是被動地接受知識，缺乏廣泛的參與和自主性。而在全員導師制下，學生有機會主動參與到課堂的教學中。例如，在化學課上，我們分成小組進行實驗。我作為這個小組的組長，需要為實驗安排時間、分配任務以及整理實驗數(shù)據(jù)等。通過這樣的參與，我不僅學到了更多的化學知識，還鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力。全員導師制讓學生們更加積極主動地參與到學習中來，真正做到了學以致用。
最后，全員導師制讓我深刻領悟到了學生積極參與學習的重要性。在以往的學習中，我常常抱著聽課完成任務的態(tài)度，對教育意義并沒有深刻的認識。然而，全員導師制要求學生積極參與學習，主動尋找問題和解決問題的方法。在這個過程中，我意識到教育不是被動地接受，而是主動地探索和構(gòu)建知識體系的過程。只有積極參與到學習中去，才能真正提高自己的學習成果。
總之，全員導師制的實施給學生帶來了巨大的變化，讓教與學的環(huán)境更加緊密互動。通過與老師和其他同學的交流和合作，增加了學習的廣度和深度。同時，學生也更加積極主動地參與到學習中來，真正領悟到了學習的意義和價值。全員導師制的實施給予了學生獨特的學習機會，讓每個人都能成為自己的導師，共同進步。我相信，在未來還會有更多的學校采用全員導師制，讓更多的學生能夠受益于這一制度的獨特魅力。
全員導師制心得體會篇二
在我國的教育體制中，上海全員導師制作為一項重要的教育改革舉措，正在逐步推行。全員導師制，即每個學生都有一名導師負責全程指導和關愛。這項制度以其注重個別化教育和學生成長為核心，極大地提高了教學質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)。在參與和實踐上海全員導師制的過程中，我深刻體會到它的優(yōu)勢和意義，下面將從學習、人際關系、成長、職業(yè)規(guī)劃和社會責任這五個方面進行闡述。
首先，上海全員導師制在學習方面給予了學生更為全面的指導和幫助。每位導師都會根據(jù)學生的實際情況制定個性化的學習計劃，并根據(jù)學生的學習進展進行調(diào)整和優(yōu)化。這種以學生為中心的教學方式讓學生更能夠充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，避免了因為教學進度過快或過慢而導致的學習壓力或?qū)W習效果不佳的問題。導師們作為學生學習的顧問和指導者，引導學生形成良好的學習習慣和方法，提高學習主動性和自我管理能力。通過與導師的深入交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己在學習方面的盲點和不足，進一步激發(fā)了我對知識的渴求和自我提升的欲望。
其次，上海全員導師制對于學生的人際關系建立起了良好的橋梁。每位導師都是與學生長期接觸的人，他們會成為學生的朋友、傾聽者和支持者。在與導師的交流中，學生們能夠敞開心扉，分享自己的困惑、夢想和成就，導師們則會在心理和情感上給予學生切實的幫助和支持。導師們通過了解學生的家庭背景和生活現(xiàn)狀，能夠更好地理解學生的需求和問題，提供更為全面的幫助和引導。這種親密的師生關系不僅有助于學生的自我認同和自尊心的建立，還能夠提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)學生的友情和互助精神。
再次，上海全員導師制為學生的成長提供了良好的環(huán)境和機會。導師們會關注學生的興趣和特長，推動他們參與各類興趣社團和實踐活動。這樣的參與能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和興趣特長，豐富學生的課余生活，減輕學習壓力。除此之外，導師還會鼓勵學生積極參與社會實踐和志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過這些實踐機會，學生能夠更好地了解社會、發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，拓寬自己的視野和思維方式。
此外，上海全員導師制還關注學生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。導師們會通過與學生的溝通和實踐指導，幫助他們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，并提供必要的建議和資源支持。導師們會引導學生了解不同專業(yè)和行業(yè)，開拓學生的職業(yè)視野，幫助他們做出明智的職業(yè)選擇。導師還會關注學生的實習和就業(yè)問題，提供就業(yè)指導和資源整合，幫助學生更好地迎接社會挑戰(zhàn)。
最后，上海全員導師制的推行體現(xiàn)了教育界對社會責任的擔當。通過給每個學生提供一位導師的關心和指導，教育系統(tǒng)積極承擔起對學生全面發(fā)展和個體需求的責任。這種全員導師制不僅僅是學校突破傳統(tǒng)教學模式的一種嘗試，更是教育界對培養(yǎng)社會人才的一種探索和實踐，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)積極回應社會需求和時代精神的信念。
總之，上海全員導師制的實施為教育改革和學生成長提供了廣闊的發(fā)展空間。它以其提供個別化教育和學生全面發(fā)展的關懷，逐漸贏得了廣大學生和家長的認可和歡迎。這項制度在為學生提供學習指導的同時，也為他們搭建了人際交往、成長和職業(yè)規(guī)劃的平臺。相信在未來的發(fā)展中，上海全員導師制將不斷完善和優(yōu)化，為學生的成長和發(fā)展注入新的活力和動力。
全員導師制心得體會篇三
在上海全員導師制的推進下，越來越多的人參與其中，成為導師或受益于導師。我作為上海全員導師制中的一員，深刻體會到了這一制度所帶來的巨大變化。通過成為導師，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：提高個人能力
通過擔任導師，我不僅僅是提供知識和經(jīng)驗，更是在不斷學習和成長的過程中提高了自己的個人能力。作為導師，我需要進行系統(tǒng)的準備，為學生提供個性化的輔導，這要求我提高自己的溝通能力、理解能力、分析能力和解決問題的能力。每次與學生的交流都是一個互相學習的過程，這不僅擴展了我的知識面，還培養(yǎng)了我的教學技巧和指導能力。通過導師制，我不僅僅是傳遞知識，更是在不斷提升自身能力的循環(huán)中不斷進步。
第三段：促進學生發(fā)展
作為一名導師，我有機會對學生進行個性化的輔導，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿?。在與學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，而導師制讓我有機會激發(fā)他們的潛力，并在他們關鍵時刻給予他們鼓勵和指導。通過導師制，我可以通過分享自己的經(jīng)驗和教訓，幫助學生更加清晰地規(guī)劃未來，明確目標，并提供相應的指導和建議。這種指導不僅使學生有了更加明確的發(fā)展方向，也增強了他們的自信心和實踐能力。作為導師，我能親眼看到學生的成長和進步，這是一種無比美妙的體驗。
第四段：促進社會共建
通過上海全員導師制，我們建立了導師與學生的雙向溝通機制，這不僅豐富了學生的學習和生活經(jīng)驗，也為社會建設起到了積極的作用。導師制的實施促進了校企合作，讓學生更加了解實際工作環(huán)境，提前接觸社會，更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展。另一方面，導師制也促進了社會資源的共享，通過導師為學生提供了平等的機會和平臺，讓他們得到更多的資源和機遇，實現(xiàn)個人價值的同時也回報社會。
第五段：結(jié)語
上海全員導師制的推行無疑是一種創(chuàng)新和改革，它為個人的成長、學生的發(fā)展和社會的共建帶來了巨大的推動力。作為一名導師，我深深地感受到了責任和使命，也體驗到了教育的魅力和成就感。導師制在培養(yǎng)人才方面展現(xiàn)出了無限的潛力，我相信它將繼續(xù)為社會進步和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。
全員導師制心得體會篇四
上海全員導師制是一項旨在提升組織內(nèi)部溝通與合作、促進員工個人發(fā)展的創(chuàng)新人力資源管理措施。在這個制度下，每個員工不僅是被指定的導師的學員，同時也是其他同事的導師。在實踐中，這種雙向?qū)熤贫葮O大地改變了員工間的關系和工作方式，并為個人和組織帶來了許多重要的心得體會。
段落二：促進員工個人發(fā)展的重要性
全員導師制的最大目標之一是促進員工個人發(fā)展。在這個制度下，每個員工都有機會從不同領域的導師身上學習，擴展技能和知識。通過與導師的互動和指導，員工能夠更好地了解自己的潛力和興趣，從而做出更明智的職業(yè)規(guī)劃。這種個人發(fā)展的推動力不僅有助于員工實現(xiàn)自身目標，還能夠增加員工的工作滿意度和忠誠度。
段落三：培養(yǎng)合作精神與團隊協(xié)作能力
全員導師制也為員工們提供了一個培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力的平臺。作為導師，員工需要傾聽和理解學員的需求，并提供相關的幫助和指導。而作為學員，員工接受導師的建議和指導，同時也需要將自己的經(jīng)驗和知識與其他同事分享。這種雙向的學習和分享過程可以加強團隊內(nèi)部的互信和合作，增強整個組織的凝聚力和執(zhí)行力。
段落四：激發(fā)員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力
全員導師制不僅幫助員工發(fā)展了自己的個人能力，同時也激發(fā)了員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力。作為導師，員工需要學會鼓勵和挑戰(zhàn)學員，激發(fā)其潛在的潛力和動力。而作為學員，員工也需要接受來自導師的挑戰(zhàn)和反饋，不斷自我反思和完善。這種積極的反饋循環(huán)可以促使員工不斷創(chuàng)新和提升自己的工作表現(xiàn)，在工作中展現(xiàn)出更高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
段落五：落地執(zhí)行和不斷完善全員導師制
全員導師制對于組織來說是一種新的管理方式，需要付出時間和精力來執(zhí)行和管理。為了讓這一制度能夠真正發(fā)揮其作用，組織需要為員工提供相應的培訓和資源，以便他們能夠勝任導師的角色。同時，組織也需要建立有效的反饋機制，及時了解和解決全員導師制存在的問題和挑戰(zhàn)。只有不斷完善和調(diào)整，才能使全員導師制在組織內(nèi)達到最佳效果。
總結(jié)：
上海全員導師制給員工個人發(fā)展、團隊合作和創(chuàng)造力的提升帶來了許多積極的影響。然而，它也需要組織和員工共同努力來優(yōu)化和完善，并逐步使其成為組織文化的一部分。只有通過持續(xù)學習和改進，才能讓全員導師制在實踐中發(fā)揮更大的作用，為員工和組織的發(fā)展帶來更多機會和挑戰(zhàn)。
全員導師制心得體會篇五
全員導師制是一種新型的組織管理模式，旨在通過提升員工之間的溝通和合作，實現(xiàn)員工的全面發(fā)展。作為一個實施了全員導師制的企業(yè)員工，我深有體會。在這篇博客中，我將分享我對全員導師制的心得體會。
第一段：認識全員導師制
全員導師制是在傳統(tǒng)導師制的基礎上發(fā)展而來的。傳統(tǒng)導師制讓經(jīng)驗豐富的員工擔任新員工的導師，幫助他們適應并成長。而全員導師制則要求每個員工都能夠成為一個導師，無論是在技術、項目經(jīng)驗還是溝通能力等方面都能為其他員工提供指導和幫助。全員導師制的目標是打破傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)中等級森嚴的界限，使每個員工都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人和團隊的共同發(fā)展。
第二段：全員導師制的優(yōu)勢
全員導師制的最大優(yōu)勢是促進了知識的共享和溝通的增加。每個員工都有機會成為導師，分享自己的經(jīng)驗和學習成果。在這個過程中，員工之間建立了更緊密的聯(lián)系和更高效的溝通。這不僅有助于解決問題和促進團隊協(xié)作，還可以提升團隊整體的競爭力。另外，全員導師制也激發(fā)了員工的發(fā)展?jié)摿Γ顾麄冎鲃犹嵘约旱膶I(yè)技能和領導能力。通過為他人提供幫助，不僅能夠加深自己對知識的理解，還能夠提升自己的教學和溝通能力。
第三段：全員導師制的挑戰(zhàn)和解決方案
盡管全員導師制帶來了很多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最主要的挑戰(zhàn)是如何確保每個員工都成為一個合格的導師。并非所有員工都具備教學和指導他人的能力，這就需要企業(yè)提供相應的培訓和支持。通過培訓，員工可以提升自己的指導能力，學習如何有效地傳授知識和幫助他人解決問題。此外，企業(yè)還可以建立一個相互學習和反饋的文化氛圍，鼓勵員工分享和接受反饋，不斷改善自己的導師作用。
第四段：我的全員導師制心得體會
作為實施了全員導師制的員工，我深刻地體會到了這種新型管理模式的價值和意義。在過去的一年中，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，還學會了如何指導和幫助他人。通過與其他員工的交流和合作，我遇到的問題得到了及時的解決，項目的進展也更加順利。同時，我也感到了自己的成長和進步，不再是一個單純的接受指導的員工，而是一個可以為他人提供幫助的導師。全員導師制不僅激發(fā)了我的潛力，還激發(fā)了整個團隊的創(chuàng)造力和合作精神。
第五段：結(jié)語
全員導師制是一種創(chuàng)新的組織管理模式，通過提升員工之間的溝通和合作能力，實現(xiàn)個人和團隊的共同發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但通過培訓和建立相互學習的文化氛圍，這些挑戰(zhàn)都可以得到解決。我的全員導師制體驗讓我意識到，每個員工都有自己的價值和潛力，只要給予他們機會，他們就能發(fā)揮出最大的作用。我相信，在全員導師制的指導下，我們的團隊將取得更大的成功。
全員導師制心得體會篇六
在當代社會中，人才的培養(yǎng)和發(fā)展是每個組織和企業(yè)的重要任務。為了更好地培養(yǎng)人才，提高員工的素質(zhì)和技能，許多企業(yè)逐漸引入了全員導師制。全員導師制是一種通過內(nèi)部員工之間的互幫互助和知識分享來推動組織發(fā)展的制度安排。我最近有幸參與了我們公司的全員導師制，從中獲得了很多收獲和體會。
首先，全員導師制打破了組織層級的壁壘，讓員工之間的溝通更加順暢。在以往的工作中，我經(jīng)常遇到向上級提問或?qū)で髱椭鷷r遇到各種障礙。但是通過全員導師制，這個問題就迎刃而解了。無論是新人還是老員工，在這個制度下，我們都可以隨時向其他部門的同事請教問題。這不僅有助于工作的順利進行，還能促進團隊合作和員工間的交流。
其次，全員導師制提供了一個良好的學習平臺，幫助員工提高自己的能力。每個人都有一些專長和經(jīng)驗，而全員導師制則將這些優(yōu)勢進行了共享和加強。作為一個導師，我不僅可以將自己的知識傳授給其他人，還可以從其他人的專業(yè)領域中學習到更多的東西。這種學習氛圍讓我感到非常愉悅，也更加激發(fā)了我在工作中的動力。
另外，全員導師制也為員工的職業(yè)規(guī)劃提供了更多的機會。在這個制度下，每個人都可以有機會成為導師，分享自己的經(jīng)驗和知識。這不僅有助于提高員工的自信心，還能使他們更好地理解和把握自己的職業(yè)發(fā)展方向。作為一個導師，我能夠更加深入地了解公司的運作和管理，提升自己的領導能力。這對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
最后，全員導師制也在一定程度上增強了員工的歸屬感和團隊凝聚力。在這個制度下，每個人都扮演著教師和學生的角色，每個人的進步和成長都與他人息息相關。這種互相關注和互相幫助的氛圍使整個團隊更加緊密地團結(jié)在一起。我們共同面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，共同分享成功和成就。這種團隊精神不僅在工作中幫助我們更好地完成任務，也在個人生活中給予我們更多的支持和鼓勵。
總之，全員導師制是一種非常有效的組織發(fā)展方式，能夠提高員工的素質(zhì)和技能。通過打破組織層級的壁壘，提供學習平臺，促進職業(yè)規(guī)劃和加強團隊凝聚力，全員導師制為企業(yè)和員工帶來了諸多好處。作為一個參與者，我深刻地感受到了這種制度的益處，也堅信全員導師制將在未來的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。希望更多的企業(yè)和組織能夠引入全員導師制，為員工提供更好的發(fā)展機會和平臺。
全員導師制心得體會篇七
全員導師制是指在一個組織或公司中，每個員工都充當導師的角色，相互學習、互相指導和共同成長。這種制度的實施可以有效地提高員工的技能水平和職業(yè)發(fā)展，促進團隊協(xié)作和創(chuàng)新。在百度公司實施全員導師制后，我有幸成為其中之一，通過這段時間的實踐，深深體會到了全員導師制的價值和優(yōu)勢。
首先，全員導師制促進了員工之間的學習和互助。在過去，大部分員工只關注自己的工作，缺乏與他人的交流和合作。而在全員導師制下，每個員工都有機會成為導師，與他人分享自己的經(jīng)驗和知識。我作為導師時，要向我的學員傳授所學的知識和技能，同時也會從他們身上學習到新的東西。這種相互學習和互助的氛圍，增強了團隊成員之間的聯(lián)系和合作，形成了一個積極進取的學習環(huán)境。
其次，全員導師制提高了員工的技能水平和職業(yè)發(fā)展。每個員工都有機會成為導師，在教導他人的過程中，不僅可以鞏固自己的專業(yè)知識，還可以提升自己的溝通能力和領導力。他們需要不斷學習和了解最新的技術和行業(yè)動態(tài)，以保證自己的導師身份。同時，作為學員，員工也可以從導師那里獲取到更多的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這種雙向的學習和成長，讓每個員工在職業(yè)生涯中都能夠不斷進步和發(fā)展。
再次，全員導師制促進了團隊的協(xié)作和創(chuàng)新。在這個制度下，每個員工都有機會與不同層級和部門的人員進行交流和合作，打破了以往的部門和崗位壁壘。我發(fā)現(xiàn)，在導師和學員之間的互動中，可以產(chǎn)生許多新的想法和創(chuàng)新。每個人都可以從不同的角度來看待問題，并提出自己的看法和建議。這樣的開放式交流和合作，為團隊的創(chuàng)新和發(fā)展提供了更多的機會和可能性。
最后，全員導師制增強了員工的歸屬感和自豪感。在成為導師的過程中，員工不僅僅是傳遞知識和經(jīng)驗，更是承擔起了一種責任和使命。作為導師，員工需要關心和支持學員的學習和發(fā)展，給予他們充分的鼓勵和指導。這種關系的建立，加深了員工對公司的歸屬感和對自己行業(yè)的自豪感。同時，導師制度也為員工提供了發(fā)揮潛力和貢獻價值的平臺，讓員工們感受到自己的成長和進步。
總之，全員導師制是一種促進學習和成長的有效模式，在百度公司的實施中取得了顯著的成效。通過成為導師，我體會到了全員導師制的價值和優(yōu)勢，并從中獲得了許多成長和收獲。我相信，在全員導師制的指導下，百度公司的每一位員工都能夠不斷學習、進步，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
全員導師制心得體會篇八
導師制是一種培養(yǎng)和傳授經(jīng)驗的教學方法，它能夠幫助新人融入團隊，獲得更快的成長，提高工作效率。在現(xiàn)今社會中，越來越多的企業(yè)開始實施全員導師制，讓每個員工都能夠擔任導師的角色，分享自己的經(jīng)驗和知識。作為一位百度員工，我有幸參與全員導師制，深切感受到它對個人和團隊的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對全員導師制的心得體會。
首先，全員導師制幫助我提高了自我管理能力。作為一個導師，我需要幫助新人了解公司的文化和價值觀，并指導他們?nèi)绾芜m應工作環(huán)境。這要求我自己首先要具備清晰的目標和計劃，以便能夠有效地傳達給新人。我意識到，只有做好自己的工作，才能更好地帶領別人。因此，我加強了時間管理和組織能力的培養(yǎng)，從而提高了自己的自我管理能力。
其次，全員導師制加強了團隊內(nèi)部的合作與協(xié)作。有了導師制，每個員工都有機會扮演導師的角色，與其他同事分享經(jīng)驗和知識。這種互相學習和成長的氛圍，讓團隊內(nèi)部的合作與協(xié)作變得更加緊密和高效。我曾經(jīng)擔任過導師的角色，幫助新人解決工作中的難題，與他們一起制定解決方案。在這個過程中，我不僅學到了如何更好地指導他人，還從中獲得了深入理解和擴展自己知識的機會。
另外，全員導師制提供了一個良好的學習平臺，促進了個人的成長與發(fā)展。通過成為一個導師，我不僅能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和知識傳授給新人，還能夠不斷學習新的東西。新人可能會提出一些新的問題和觀點，這激發(fā)了我的思考和學習欲望。同時，與其他同事分享經(jīng)驗和知識，也幫助我不斷提高自己的專業(yè)能力。全員導師制為每個人提供了一個共同學習和成長的平臺，讓每個人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的全面發(fā)展。
最后，全員導師制在促進企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在一個互相學習和分享的環(huán)境中，新想法和創(chuàng)新的機會不斷涌現(xiàn)。全員導師制鼓勵每個人敢于表達自己的觀點和想法，從而促進了團隊的創(chuàng)新能力的提升。通過與不同背景和經(jīng)驗的人交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式得到了拓寬，以往狹隘的觀念被打破，更加敢于嘗試和創(chuàng)新。這對于一個企業(yè)來說是十分重要的，因為創(chuàng)新和發(fā)展是一個企業(yè)生存和發(fā)展的必要條件。
總而言之，全員導師制對于個人和團隊的影響是積極而深遠的。它提高了個人的自我管理能力，加強了團隊內(nèi)部的合作與協(xié)作，提供了學習的機會，促進了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一位參與全員導師制的百度員工，我深刻地認識到這種制度的重要性和價值，它不僅能夠幫助個人成長，也能夠推動整個企業(yè)向前發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)積極參與全員導師制，努力成為更好的導師，為團隊的共同進步做出貢獻。
全員導師制心得體會篇九
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx便成為過去。而我也告別了學生生涯，以蕭縣中學教師的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在這條道路上摸索了近4個月，回首昨天，心中不免萌生些許感慨。
9月，剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任這所名校的教師崗位？是否能夠為學生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學服務？是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂？這些充斥內(nèi)心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學工作當中，我甚至覺得自己可能會花好幾年的時間來緩解心中的焦慮，來完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運的是，學校領導未雨綢繆，以老帶新的導師制應運而生，為迷茫中的我指明了方向！下面，我就從三個方面來談談自己的感受：
對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務。
參加導師制活動后，我拜在高一數(shù)學級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學生的關注點充分調(diào)動學生的學習積極性；同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學生，讓學生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學生相處極為融洽，耐心細致地為學生解答疑惑，關心學生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學生思維的引導，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學校領導的要求，為自己制定了相應的發(fā)展規(guī)劃，并嚴格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學生中去，切實了解學生的學習需求。因此，我除了完成基本的教學任務之外，也通過周記評語或者課余時間與學生交流的方式，了解他們的學習和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關系。
得益于導師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學生的認可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
在基本適應教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務。在這種情況下，導師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導師的言傳身教，新教師可以學習敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學技能，過好教學關，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導師制的春風，我在薛老師的指導下也采取了一些措施來提升自己的教學科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學期，在薛老師的嚴格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習題課，從本學科到其他學科，在這些不同風格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設計的學生活動嫁接到自己的教學設計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。其次，除了認真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓，而這也可以極大地提高自己的學習效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調(diào)整教學標高、改進教學方法，使課堂教學真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。我想這既是對自己負責，更是對學生負責！
實際上導師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領下，我們數(shù)學組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學校領導的關心和導師制的指導下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認真學習教學大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學習，不斷積累，才能真正達到學校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在！
全員導師制心得體會篇十
導師制是什么一個制度？導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。下面是 帶來的導師制心得體會，歡迎查看。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來導師制工作，學生受益，作為導師的我很欣慰。下面我就對本學期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
二、用細心，發(fā)掘閃光點
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發(fā)現(xiàn)王琦正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于王琦這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到 時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
(2)當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在做幾位受導學生工作的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
為期半個月的“導師制”培訓結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束，“導師制”培訓，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學員教學實踐性知識進而提升教學能力的培訓模式;全脫產(chǎn)、入駐學校、近距離跟從導師、“全天候”介入實際教學。在全省，這種培訓模式屬首創(chuàng)。2 年3月1 日至24日，我與來自石家莊實驗中學、石家莊第五中學、石家莊第49中學的三位老師在石家莊第一中學跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學習的平臺，感謝一中為我們提供良好的學習、生活條件，更感謝導師白瑜老師對我們每個學員的關心和悉心指導。我從白老師身上感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓專家”。“省‘十五‘規(guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學習的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負荷地工作著，但是她自己卻認為在享受著，總認為學校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學生都是天才，每個學生的潛能是無窮的。”所以在她的課堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導每一位學生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學要以學生為主體、以教師為主導。” 也真正培養(yǎng)了學生能力，提高了學生覺悟。
白老師把自己的教學經(jīng)驗和思考與我們這些學員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學風格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學習生活雖然短暫，但卻是我教學生涯中最難忘的一筆。按照導師的要求全面完成了學習培訓任務。學以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學所得，在實踐中具體應用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
記得剛跨入大學校門的時候，不知道我的專業(yè)具體是做什么的，一臉茫然，不知何去何從。教師教育學院導師制的施行，為我的專業(yè)學習帶來了的意想不到的收獲。
在近三年的大學學習中，我的導師謝威士老師給予了很大的幫助，尤其是在心理學專業(yè)學習方面。說句實在話。我的心理學專業(yè)興趣的形成，與謝老師的指導是分不開的。在確定自己學習方向上，我總是在教育學和心理學之間徘徊，又要考慮前途問題，還要考慮自己的興趣，一直處于一種進退維谷的境地，這種狀態(tài)一直持續(xù)到我跟導師第一次的交流。在謝老師的指導下，我明很快地明確了學習心理學的方向和意義，了解了心理學研究的基本問題，確立自己的未來的奮斗目標。作為我大學階段的第一位導師，謝老師指導我們進行相關課題研究，在研究過程中，逐步的掌握心理學的研究方法，為我們獨立研究能力的培養(yǎng)奠定了基礎。在這里，我想對我的導師謝老師說聲謝謝.，非常感謝他這三年孜孜不倦地指導。
從我個人自身的體驗來看，導師制不失為高等教育階段一種很好的教育方式。它拉近了大學教師與學生的距離，可以讓學生跟教師有更多的交流，參與教師的教學與研究，做到教學，學習與研究的統(tǒng)一。一位好的導師會他的學生的各個方面產(chǎn)生良好的影響，具體表現(xiàn)在人生觀和專業(yè)興趣等方面。導師不同于學科教師，學科教師僅僅是學科知識的傳授，而導師不僅僅是學科知識的傳授，最重要的是一種榜樣的作用，特別是專業(yè)上的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生的影響。當然，導師的人格魅力，價值取向等方面的影響也是不容忽視的。
導師制帶來的效果總體上是好的，可是，仍然存在一些不好的現(xiàn)象。有一些導師并沒有盡到一個導師應該盡的責任，三年內(nèi)師生交流的次數(shù)少之又少，有的幾乎沒有。也許那些導師真的是太忙了，作為學生應該可以理解的，所以有些學生自愿主動的找其他導師接受其指導，并且取得了很大的收獲。因此，我希望導師制能夠在教師教育學院繼續(xù)實行下去，每位導師要盡自己最大的努力在學習和生活上指導他的學生，促進學生的全面發(fā)展。
共頁，當前第頁12
導師制心得體會_導師制感悟與收獲 相關內(nèi)容:家訪教師心得體會及收獲
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的心得體會及收獲。下面是 為大家收集整理的家訪教師心得體會及收獲，歡迎大家閱讀。
教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想心得體會
在十九大報告中進一步提出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
有關教師參觀幼兒園學習心得體會
教師參觀幼兒園是教師的一次發(fā)現(xiàn)不足，實現(xiàn)自我提升的重要機會，在一定程度上促進幼兒教學工作的更好進行，下面是 精心整理的教師參觀幼兒園學習心得體會，供大家學習和參閱。
幼兒教師遠程研修心得
我國的工作從開創(chuàng)至今，已經(jīng)走過了二十年的歷程，作為一名教師要更加嚴格的對待普法學習。下面是 帶來的教師普法學習心得體會，希望大家喜歡。教師普法學習心得體會篇1近段時間，學校開展了學法知法活動。
老師心得體會優(yōu)秀
者參加老師培訓活動，不僅提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高，在此分享心得體會優(yōu)秀。下面是 為大家收集整理的老師心得體會優(yōu)秀，歡迎大家閱讀。
幼兒教師心得體會總結(jié)精品
讓我們幼兒教師用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。
小學老師數(shù)學心得體會怎么寫
全員導師制心得體會篇十一
導師制度是一種幫助學生成長的教育方式，旨在通過導師的引導和指導，幫助學生明確職業(yè)規(guī)劃、解決困惑、提高能力等。作為一名受益者，我深刻體會到了導師制度的重要性和價值。在這次文章中，我將從以下五方面分享我對導師制度的心得體會：導師的關懷與陪伴、學習效果的提升、團隊協(xié)作的成長、自我管理能力的培養(yǎng)以及人際交往的拓展。
首先，導師制度給予了我極大的關懷與陪伴。在大學生活中，我常常感到迷茫與困惑，不知道未來的道路與目標在哪里。而有了導師，我可以隨時傾述自己的心聲，獲得理解和鼓勵。導師會耐心地傾聽我的困惑，并根據(jù)我的身心狀況給予合適的建議和支持。每次與導師交流，我都能感受到他們對我的關懷，這讓我感到溫暖與安心。在導師的陪伴下，我慢慢明確了自己的人生方向，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。
其次，導師制度提高了我的學習效果。導師不僅會關心我的生活，還會關注我的學習情況。而且他們以自己豐富的學術知識和經(jīng)驗為我解答問題，給我提供學習方法和學習資源。在導師的幫助下，我學會了更加高效地學習，提升了自己的學術水平。導師還會定期與我進行學習反饋，指出我存在的問題并提出改進意見。這些指導幫助我更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高學習效率，從而取得了更好的成績。
第三，導師制度促進了團隊協(xié)作的成長。在導師制度下，我有幸加入了一個團隊，與其他同學一起開展課題研究。導師以團隊的形式進行指導，讓我們學會了合作與溝通。在團隊中，我鍛煉了自己的組織能力、領導能力和協(xié)作能力。我們共同制定了工作計劃，分工合作，相互幫助，共同完成了一項又一項任務。通過這樣的團隊合作，我們不僅取得了優(yōu)異的成果，而且建立了深厚的友誼。這讓我認識到，團隊協(xié)作是實現(xiàn)共同目標和個人成長的重要途徑。
第四，導師制度培養(yǎng)了我的自我管理能力。在導師的指導下，我逐漸學會了合理安排時間、制定目標和計劃、獨立解決問題等能力。導師教會了我如何梳理事務、分析問題，幫助我養(yǎng)成了良好的自我管理習慣。這些能力在我的學習和生活中起到了積極的推動作用。我學會了對自己負責，不再依賴他人，變得更加獨立和自律。
最后，導師制度拓展了我的人際交往。通過導師制度，我有機會與導師以及其他同學建立緊密的聯(lián)系。導師不僅是一位學術上的指導者，更是為人師表的楷模，我對他們產(chǎn)生了極高的敬佩之情。與導師進行溝通交流的過程中，我學會了如何與不同背景的人進行有效地交流，提高了自己的人際交往能力。同時，通過團隊合作，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們的存在讓我感到溫暖與激勵。
綜上所述，導師制度讓學生們獲得了獨一無二的成長機會。通過與導師的交流和指導，我們能夠解決生活和學習中的困惑，提高自己的學習效果，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，發(fā)展自我管理能力和拓展人際交往。導師制度為我們的成長提供了堅實的支持和幫助，讓我們在大學生活中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我相信，有了導師的陪伴，每一個學生都可以茁壯成長、取得輝煌的人生成就。
全員導師制心得體會篇十二
經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。其中也運用到了我們這學期主修的
教學
系統(tǒng)設計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設置和編排。我要考慮應該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學目標，我開始設計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預測學生們的反應情況，設計了很多教學方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。
導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝w老師交給我們很多書上學不到的實用的知識，w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
全員導師制心得體會篇十三
為期半個月的“導師制”培訓結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束，“導師制”培訓，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學員教學實踐性知識進而提升教學能力的培訓模式;全脫產(chǎn)、入駐學校、近距離跟從導師、“全天候”介入實際教學。在全省，這種培訓模式屬首創(chuàng)。 20xx年3月10日至24日，我與來自石家莊實驗中學、石家莊第五中學、石家莊第49中學的三位老師在石家莊第一中學跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學習的平臺，感謝一中為我們提供良好的學習、生活條件，更感謝導師白瑜老師對我們每個學員的關心和悉心指導。我從白老師身上感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學習的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負荷地工作著 ，但是她自己卻認為在享受著，總認為學校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學生都是天才，每個學生的潛能是無窮的?！彼栽谒恼n堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導每一位學生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學要以學生為主體、以教師為主導?！?也真正培養(yǎng)了學生能力，提高了學生覺悟。
白老師把自己的教學經(jīng)驗和思考與我們這些學員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學風格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學習生活雖然短暫，但卻是我教學生涯中最難忘的一筆。按照導師的要求全面完成了學習培訓任務。學以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學所得，在實踐中具體應用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
全員導師制心得體會篇十四
三月二十八日上午，市局機關全體黨員在××革命烈士紀念碑前莊嚴宣誓?！拔抑驹讣尤胫袊伯a(chǎn)黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共-產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！?BR> 通過重溫入黨誓詞，認真思考“當初入黨為什么、現(xiàn)在應該干什么、今后將會留什么。”使我更加深刻認識到，作為一名黨員，不僅是在組織上入黨，而且要在思想上入黨，要了解當初為何入黨，明確自己的入黨動機。我是1994年加入黨組織的，當時入黨的目的只有一個，就是要向表現(xiàn)好的同志學習，努力工作，干出成績，做好各項工作，使自己在生活工作中有一個明確的目標和追求，在思想信仰上，堅定馬克思列寧主義，堅定辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀，堅定“實事求是”是馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓。
在我人生階段每個關鍵路口，我都離不開黨的教育和培養(yǎng)。
小時候喜歡看電影，特別是革命戰(zhàn)爭片子，每每會被片中的英雄事跡所感動，從小便對中國共產(chǎn)黨的光輝形象留下深刻印象。我的父親是一名老黨員，工作單位是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料公司，在計劃經(jīng)濟時主要負責棉麻收購和化肥發(fā)送，平時工作倒看不出什么，只是上班時走得早一些，下班時來家晚一些，但是一遇到陰雨天，就幾乎看不到他的身影。記得有一次，他在化肥倉庫工作，中午剛到家準備吃飯，看見天突然變了，他只說了一句：“糟了”，就騎上自行車走了，走后沒有多久，天就下起了大雨，等他回家時，他渾身的衣服都濕透了。我母親埋怨他，他說：“今天上午給供銷社發(fā)化肥，中午看見天還可以，化肥堆沒有好好蓋上，幸虧我去的及時，不然被雨水一沖，化肥不定要損失多少呢?！蔽夷赣H說：“又不是你一個人的事，就你積極。”父親把眼一瞪：“如果公家的化肥被雨沖走了怎么辦，我不帶頭，誰帶頭?衣服濕了怕什么，可化肥被雨水沖走了就再也掃不回來了?！蔽夷菚r年紀小，不懂得什么，就是認為父親為了工作，家可以不顧。
工作后，單位同事不少人是黨員(心中也想加入這個組織，后來向黨組織遞交了入黨申請書，有機會學習黨的基本理論和思想，對黨的先進性有了深刻的認識和理解，也明白了小時父親說的那句話：“我不帶頭誰帶頭。”這句話不就是黨的先進性的具體體現(xiàn)嗎?“黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻”。父親正在盡一名黨員應盡的義務。
入黨后，我的介紹人對我提了幾點要求，一是勤奮學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務素質(zhì)，更好地為黨和人民的稅收事業(yè)工作。二是入黨是我人生政治生命的開始，一定要珍惜自己的政治生命，起好這個頭，要深刻認識這只是人生的起點，不能有船到碼頭車到站的思想，要認識到這是作為一名黨員的加油站，要鼓起干勁，奮勇前進，工作中多關心群眾，多想著群眾，思想境界要高于群眾，處處要起帶頭作用，特別是在稅收工作上，要清正廉潔，不貪一已之私。
作為新時期新形勢下的一名有著十多年黨齡的黨員，我要積極投身到開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，深刻認識開展先進性教育的偉大意義，深刻認識加強黨的先進性建設是加強黨的建議的根本任務，深刻認識先進性建設對提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，完成黨的執(zhí)政使命的極端重要性，切實把自己的思想統(tǒng)一到中央的決策和要求上來。認真履行黨員的八項義務，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領，切實開展批評和自我批評，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足誡，有則改之，無則加勉。把全心全意為人民服務作為自己的宗旨，把魯迅“俯首甘為孺子牛”作為自己的人生格言。在工作生活中做到，一是必須始終把堅持理想信念作為共-產(chǎn)主義的強大精神動力;二是必須始終把改造世界觀作為共產(chǎn)黨人的終身課題;三是必須始終把重事業(yè)、淡名利作為共產(chǎn)黨人的崇高人生追求;四是必須始終把為人民服務作為工作的出發(fā)點和落腳點;五是從學習開始，做到真學、真懂、真信、真用。做到學有所思、學有所悟、學有所為。
全員導師制心得體會篇十五
通過這次學習培訓，我認識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想的學習和認識是停留在表面的學習，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學習，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的性質(zhì)反映了黨的特征，黨性是一個立場問題，黨性并不等于階級性。革命導師列寧就指出：“嚴格的黨性是高度發(fā)展的階級斗爭的隨行者和結(jié)果”?！包h性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開的站到一定社會集團的立場上”。這就要求共產(chǎn)黨員的立場，旗幟要鮮明，要堅信共-產(chǎn)主義。 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共-產(chǎn)主義。
要從一名普通的大學生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。
首先，要不斷地學習豐富自己的理論知識，提高自己的理論水平。黨課的學習短暫而又有限，自己只是掌握了一些黨的基本理論知識。理論水平還遠遠達不到黨員的標準。俗話說：“思想是行動的先導?！蹦抗舛虦\，思想陳舊，工作就難以打開局面。共產(chǎn)黨員是用馬克思列寧主義，毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論武裝起來的工人階級先鋒戰(zhàn)士，應剔除保守思想，更新陳舊觀念，最善于接受新鮮事物，最富與革新和創(chuàng)造，所以現(xiàn)階段要堅定共-產(chǎn)主義信念，克己奉公。用馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧-小-平理論以及三個代表重要思想武裝頭腦，積極參加黨的活動，認真接受黨組織的培訓。自己的理論水平高了，才能更加堅定地擁護黨的政策。才能堅定不移的跟黨走!
其次，要加強黨性修養(yǎng)，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧-小-平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，但是真理是不變的，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘-惑的影響，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環(huán)境里，為人民服務就指的是為同學們服務。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助;同學思想上有疙瘩，應主動給予開導;遇到個人與同學利益發(fā)生沖突時，應先人后己。因為同學們對黨的最直觀的認識正是通過一個個具體的黨員特別是他們身邊的學生黨員來認識的。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為學生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學。大學生黨員應作為黨的代言人，大學生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學習中完善自我。試想如果連周圍的同學都團結(jié)不好，何以團結(jié)千百萬人民群眾?一個班的同學都帶動不起來，何以解放全人類?或許這種說法有點夸張，但的的確確是我們目前有些學生黨員所存在的問題?，F(xiàn)在有的學生黨員只能獨善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動并作為開展工作的基矗要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。
第三，要進一步端正入黨動機?，F(xiàn)在的大學生許多人都紛紛要求加入中國共產(chǎn)黨，但他們的入黨動機并不是像革命戰(zhàn)爭年代那樣為國為民，現(xiàn)代社會中人們的入黨動機多種多樣，有的人爭取入黨是為了有了共產(chǎn)黨員這個政治條件，臉上光彩，工作方便，比普通同學“吃得開”，能得到相當?shù)暮锰?有的人是認為入黨可以得到黨組織的信任和重用，更容易得到提升;有的人是看到自己的朋友入了黨，他也不甘示弱地想入黨;……這些入黨動機，只是為了謀取個人的私利，這種個人主義的入黨動機，完全背離了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務。多以我要明確自己的入黨動機，現(xiàn)階段入黨就是為了更好的為同學們服務。在自己掌握了更多的本領后為實現(xiàn)黨的最終的偉大目標貢獻自己一份微薄之力。
xx大后我黨的黨章又加入了很多新的內(nèi)容，其中包括科學發(fā)展觀，中國特色社會主義道路和理論體系的論斷，“四位一體”的社會主義事業(yè)總體布局等新的內(nèi)容寫入了黨章，給我們黨注入了新的血液。
其中科學發(fā)展觀的形成，使中國特色社會主義理論體系脈絡進一步清晰。將科學發(fā)展觀寫入黨章，體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新成果?？茖W發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法-論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
作為一名大學生，首先我要做好自己的本職工作-----學習。學習文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產(chǎn)力的代表，因此大學生黨員的專業(yè)知識一定要過硬。這就要求大學生黨員勤奮刻苦，有端正的學習態(tài)度，在學習中起表率作用。同時，還要和大家共同進步，經(jīng)常交流經(jīng)驗，樂于幫助有困難同學。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質(zhì)的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業(yè)知識的學習要有扎實的專業(yè)功底，刻苦學習、鉆研，并有所創(chuàng)新。只有自己掌握了過硬的本領，才能在以后的工作中更好的為我們的黨貢獻自己的力量。
另外在平常的工作和生活中，要時刻以黨員的標準要求自己，從行動上向黨組織靠攏!并且要時刻關注黨的新政策和新思想，刻苦努力的學習，經(jīng)常閱讀馬列主義的和毛澤東思想等著作，不斷地提高自己理論水平，平常多找組織談話，匯報自己的思想，積極和老黨員交流思想，爭取早日在思想上達到黨員的標準。
請黨組織在以后的工作學習中監(jiān)督考驗我!
全員導師制心得體會篇十六
杜甫詩云：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！辈蝗胩镆?，就聞不到泥土的芳香;不深入每一個學生的心里，就聽不到那真實的聲音。我在這半年的全員育人導師制工作中 ，觸摸到的是一顆顆純真又美好的心靈。也聽到了一個個對未來充滿希望的聲音。我想這也是每位導師深切感受到的。我校推行的“全員育人導師制” 突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
作為一名班主任和數(shù)學老師，我有幸成為了24名學生的導師。在陪伴他們成長和學習的過程中，我也收獲了很多。下面談談我在導師工作中的心得體會。
一、用“關心”走進學生的心里
我面對的是高中生，他們大部分都處在心理叛逆期，他們已經(jīng)長大了，有思想了，但心卻更細了，更為敏感了。所以我們的一種關愛的眼光，一種關切的詢問，一種關懷的手勢，一個關心的行動，總之，哪怕是小之又小得充滿關愛的神態(tài)或行為，都會在他們的心里激起波瀾，他們就會向你敞開心扉，訴說苦惱，暢談未來。
在關心學生方面，我覺得最好是從關心學生的思想、生活入手，不要直接上來就談學習，學生很容易煩惱，所以我們要從學生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點，崇高的理想，那么就能變成學習的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。例如：對人、對事的看法，哪些科目進度快，教學方法有待改進等等。這些信息是非常重要的，我及時把這些信息反饋給任課教師，協(xié)調(diào)師生關系?？傊?，多關心學生，對于學生全面健康成長和提高教育教學都具有重要的作用。
二、要善于抓住關鍵時期開展工作
開展工作，需要踏踏實實，一如既往，尤其是在關鍵時期，絕不能放松，否則會前功盡棄。在導師制工作過程中我覺得不在于每一星期要去和他們談多少次，不是次數(shù)越多效果越好。我覺得最重要的是應該抓住關鍵的時期及時開展工作，深入了解，教育學生，效果會很不錯。
第一個關鍵時期:剛?cè)雽W的前兩個星期。這是學生思想不太安定，精力不集中，紀律等各方面最差的時候，應增加工作的次數(shù)和力度。就在我接手的第二天，我就及時了解他們的生活學習狀況，同時幫助他們制定好這學期的目標。
第二個關鍵時期：考試前后一周。這段時間學生思想波動很大。考試前，學生焦慮，要給以學習指導，心理輔導?？荚嚭螅环Υ笙泊蟊?，要給以安撫和關注。這個學期，我期末考試前挨個安慰學生，給他們加油、鼓勁。
第三個關鍵時期：放假前一周。這段日子學生是最容易徹底放松的時刻，復習效率不高，要及時做好心理調(diào)適和必要的學法指導。這個學期放假前一周，我及時幫助他們調(diào)整狀態(tài)，放假前一天又去和他們道別，布置作業(yè)，同時我也獲得了假期的祝福。
我想在這些特殊的關鍵時期，我們?nèi)裟芙o予及時的關注和引導，派遣學生的煩惱，調(diào)整他們的狀態(tài)，對于學生的全面發(fā)展是非常有用的。
三.認真對待成長記錄。
說實在話每周一次給24個人寫評語，我心里也有一定的壓力，又要備課，又要批作業(yè)，還要管理班級，處理班級日常事務，覺得任務不少。但是當學生第一次按時把成長記錄交上來時我沒有想很多，開始根據(jù)學生平時的情況寫評語，在寫評語時我了解到一些平時不容易發(fā)現(xiàn)的情況，這使我對成長記錄的作用有了新的認識。它可以使導師及時發(fā)現(xiàn)問題。我意識到作為一個班主任導師，自己必須對成長記錄有正確的認識。因為開始寫成長記錄時多數(shù)學生覺得無從下筆就隨便的寫上一點應付，我理解學生不是不想寫而是不會寫，對于學生這種情況我也會寫下較多的評語給予鼓勵，并指導學生寫成長記錄，告訴學生寫一下一周的學習心得，學習的收獲，還有學習中遇到的困難，還有學生的思想方面有什么不對，需要什么樣的指導。學生按我說的幾個方面填寫，我也及時的給予指導和幫助。漸漸的學生們也意識到成長記錄的重要性，開始認真填寫。在書面交流的過程中，平時不愛交流的學生能以這種形式把心里話說出來。從中我真切感受到，每一個學生都是值得我們?nèi)リP心和愛護的。如果書面上不能很好的幫助學生解決困難，我就一定要找學生單獨的交流，這樣做不僅解決學生個人遇到的問題，還可以及時了解班內(nèi)其他學生的情況，我認識到這也是在進行有效的班級管理，并且效果更好。
四、關注學困生
學困生的學習方法怎么都不可能好到那里去，他們的困難可能就來自錯誤的學習方法。而作為老師，對于某些學習方法的掌握會優(yōu)于學生，所以強調(diào)、監(jiān)督性的教給學生學習方法，并時時指導會促進學困生良好學習習慣的養(yǎng)成。好習慣是成功的一半。
對學困生進行必要的心理教育。每一位學生都有這樣那樣的心理問題。特別是學困生，因為他們因為經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學習信心。讓學困生建立積極的學習心理是促進學困生進步的關鍵。教學生進行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“ 我可以的”、“ 我能做到的”并要正確看待競爭和考試，同時向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學習，不斷取得小的進步，逐漸克服自卑心理。 學困生在學習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設定目標，故而懷疑自己的學習能力，漸漸喪失克服學習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的，沒有動機。我則通過設置一些難度一般的困難，鼓勵并表揚他們的成績，重新樹立他們的學習自信。同時我定時與家長溝通來了解學生近期的學習、思想動向;同時把學生的信息反饋給家長，與家長共同促進學困生的學習。
全員育人導師制是落實教師教書育人雙重職責的有效舉措。它的實施讓教師全員參與、全方位育人更好地成為了現(xiàn)實。導師——這是一個非常榮耀的稱謂。我們不敢有愧于這個稱謂。所以，在思想上我們要引導他們，在心理上要疏導他們，在生活上要指導他們，在學習上還要輔導他們。導師制讓我們的教育行為更加豐滿，讓師生感情更加生動，讓心與心的交流更加真誠。
總之，我在以后的日子里還會不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，一如既往，踏踏實實做好導師制的工作，作為我的每一位學生的引路人!
全員導師制心得體會篇十七
如果用一句話形容到部隊之后的感受，我一定會引用白巖松的那本書名——痛并快樂著。來到部隊的人都知道，每日的訓練讓我們的身體承受著很大的負荷，特別是對我們女兵來說，曾經(jīng)是家人的掌上明珠，來到這里，大家一律平等，都要接受艱苦的訓練。但是，來到這里，對我們來講，無論是身體上，還是精神上都得到了磨練，都得到了成長。在軍隊這個大熔爐里，我們收獲了人間最真摯的戰(zhàn)友情誼的同時，個個鍛煉成才，成為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)黨和人民的忠誠鋼鐵戰(zhàn)士!
1920xx年的一個夏日，中國共產(chǎn)黨誕生了，仿如一道曙光劃破黑暗的長空。在中華民族生死存亡的緊急關頭，它挺身而出，帶領著千百萬革命志士，用燎原的星火喚醒了四萬萬勞苦大眾，歷經(jīng)20xx年艱苦卓絕的斗爭，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。天安門城樓上莊嚴的宣告響徹大江南北，整個世界都為之而震驚。黨在我心里是一座豐碑，是一個燈塔，是一面旗幟，讓我敬仰、引我前行、促我奮進。我們的黨歷經(jīng)風雨、歷經(jīng)坎坷，幾十年來勵精圖治，帶領全國人民走出了一條有中國特色的社會主義道路，中國終于崛起于世界的東方，重顯東方巨龍的風采。
在這樣一個優(yōu)秀的政黨下，必定帶出一支優(yōu)秀的人民軍隊，無論是戰(zhàn)爭年代還是在和平年代，這只優(yōu)秀的軍隊，給祖國帶來的是和平與安寧，給人民帶來的是幸福與安定。正是在這樣一個優(yōu)秀的大家庭里，接受著黨和部隊的恩澤與培養(yǎng)，帶著人民的期盼和希望，我們懷著滿腔熱血和昂揚斗志，奮勇向前，牢記先烈的英勇，掌握現(xiàn)代的知識和技能，為打造成新時代的尖兵力量而不斷奮斗!對于這次的拉練，其實我心里還是有一些怯懦，因為我從小就怕水，游泳對我來講一直都心有顧忌，但是這次拉練本來就是一次找到自身不足，然后不斷提升自我的機會，正因為害怕才必須去面對，才要要克服，只要肯堅持，就一定能克服困難，因為堅持是一切成功的基石。
有人說，說起來容易做起來難，對，但也不全對。其實堅持很簡單，只要你選擇一條路，然后頭也不回的一直走下去就是了。既然我們選擇了軍營，那么我們就會沿著這條路一直走下去，無論這條道路有多么艱難。即使我們摔倒在泥土里，我們也一定會立刻站起來，堅定的走下去;即使我們走不下去了，那么我們也會化作這條道路的一道橋梁，讓后人踏著我們的身軀，去迎接我們中華民族的曙光。
我們作為軍人，絕不會讓和平安寧遮蔽了我們敏銳的目光，絕不會讓歌舞升平掩蓋了潛藏的生存危機，更不會讓暫時成功的喜悅沖昏了頭腦。我們會一直學習，不斷用豐富的文化和軍事知識充實自己，不斷改掉自身缺點、學習戰(zhàn)友的優(yōu)點完善自己，讓自己成為“四化”建設堅實的后盾，爭做優(yōu)秀的現(xiàn)代軍人。
全員導師制心得體會篇十八
經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了__四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。其中也運用到了我們這學期主修的教學系統(tǒng)設計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準備時間。我們可以選擇要講的.知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學素材（包括__、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設置和編排。我要考慮應該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學目標，我開始設計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預測學生們的反應情況，設計了很多教學方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。
導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！