方案的可行性需要通過實(shí)際測試和驗(yàn)證。方案的制定要考慮到現(xiàn)有的資源和限制條件。看看以下方案范文，或許能夠給我們一些啟示和靈感。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，特制訂本評估方案。從20xx年秋季開始，依照本方案對幼兒園進(jìn)行評估。
1、規(guī)模。
（1）至少大中小各一個班。三個班以下酌情減分。
（2）嚴(yán)格按年齡分班并控制班額。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過規(guī)定班額5人；不按規(guī)定年齡編班和班額超過5人，多1人扣1分，直到該項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完為止。
2、環(huán)境。
（1）獨(dú)院，安全，無污染，無噪音。
（2）清潔，衛(wèi)生，無垃圾、污物。
（3）有與幼兒園相適應(yīng)的綠化，人均1.5㎡以上。
（4）幼兒人均占地面積4平方米以上。
（5）因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童化、教育化環(huán)境。
3、活動場地。
（1）無雜物，無危險，便于幼兒活動。
（2）室外活動場地人均3平方米以上。
4、房舍建設(shè)。
（1）房屋建筑科學(xué)、安全、合理，室內(nèi)通風(fēng)向陽。
（2）人均建筑面積2平方米以上。
（3）基本用房：活動室光線充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上。
（4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室。
5、設(shè)備。
（1）有適合的桌、椅，有適合的開放式玩具架（櫥）、圖書架（櫥），有取暖防暑設(shè)備。
（2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放。
（3）配備風(fēng)琴（電子琴）、收錄機(jī)、電視、vcd。
（4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件。
（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外)，并注意經(jīng)常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上。
（6）保健設(shè)備實(shí)用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽診器、紫外線等設(shè)備。
1、園長具有中專以上學(xué)歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓(xùn)合格證書。
2、教師中專（含高中）以上學(xué)歷，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓(xùn)合格證書。
3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人。
1、辦園理念。思想端正，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持的好。
2、園風(fēng)。保教人員熱愛事業(yè)，熱愛幼兒，有良好的園風(fēng)。
3、制度措施。（1）有合適的管理、教研機(jī)構(gòu)；（2）有切實(shí)可行的規(guī)章制度；（3）制度執(zhí)行落實(shí)好；（4）檔案資料齊全；（5）經(jīng)費(fèi)使用合理，有計(jì)劃的改善辦園條件；（6）當(dāng)年無重大責(zé)任事故，出現(xiàn)重大責(zé)任事故的一票否決。
4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案。
1、教材統(tǒng)一使用省教育廳推薦書目。幼兒教材使用率在40%以下不計(jì)分。
2、糾正小學(xué)化傾向。（1）嚴(yán)格按照上級規(guī)定開設(shè)課程。（2）小班、中班、大班第一學(xué)期幼兒不涉及書寫項(xiàng)目，不帶書包，課本放在各班書櫥內(nèi)（或書架上）。（3）大班第二學(xué)期開始規(guī)范幼兒書寫（坐姿、握筆姿勢），適量書寫。（4）不布置書面家庭作業(yè)。（5）不進(jìn)行書面測試。
3、教師有計(jì)劃、備課、聽課、理論學(xué)習(xí)筆記、教育心得等。
4、遵循幼兒在園一日活動規(guī)范，以幼兒為本，以游戲?yàn)楸荆茖W(xué)安排幼兒一日活動。
5、開展豐富多彩的主題活動；每月一個主題活動。
6、搞好家園共育活動。（1）舉辦“開放日”活動。每學(xué)期至少舉辦兩次，請家長來園與孩子一起參加組織的各項(xiàng)活動，有記錄。（2）家園聯(lián)系手冊。每月家長和教師進(jìn)行書面交流，期末寫出幼兒發(fā)展評估報(bào)告。（3）家長會。每班每學(xué)期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標(biāo)、保教計(jì)劃以及開展各種活動的意義和目的，與家長達(dá)成共識。（4）家園聯(lián)系欄。幼兒園要把近期培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、育兒經(jīng)驗(yàn)及簡單通知等及時寫在欄中，并每月更新。（5）期末發(fā)放調(diào)查表。征求家長對本學(xué)期工作的意見。
1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次。
2、教職工每年體檢一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、每日晨檢，全日觀察，有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
4、按年齡告訴家長完成計(jì)劃免
疫、接種工作。
5、教職工和幼兒個人衛(wèi)生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴(yán)格，流水洗手。
6、保持室內(nèi)空氣流通、光線充足，注意保護(hù)幼兒視力。
入園率達(dá)到80%以上計(jì)100分，入園率在40%以下不計(jì)分。
幼兒園學(xué)前教育三年（20xx年-20xx年）行動計(jì)劃每年按計(jì)劃落實(shí)情況；幼兒入園比例逐步提高，到20xx年逐年達(dá)到90%以上計(jì)劃等。
幼兒園年度常規(guī)工作考核（包括優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、論文評選，各類報(bào)表、材料、交款等）
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動——合作力量大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動，感受到集體力量大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
3、錄音帶，背景圖一幅。
教學(xué)過程：
一、合作的重要
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)
二、集體的力量大
1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?
(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個人的力量小，集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)
三、團(tuán)結(jié)合作
幼兒游戲：搶救難民
方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
四、活動延伸
啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。
活動設(shè)計(jì)評析：
這是一個充滿人情色彩的活動設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點(diǎn)：
一、情境導(dǎo)入，自然親切。
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
二、游戲活動，體驗(yàn)感受。
讓孩子動腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲藏室。這一連串的幾個活動，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動的快樂。
三、材料豐富，真實(shí)形象
課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個幼兒提供了參與活動的機(jī)會。在為果子蓋儲藏室時，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個很大的儲藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對活動的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇三
一、活動課題：說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：2011年10月----11月。
三、活動地點(diǎn)：校內(nèi)。
四、參加對象：數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：程端陽
六、活動目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價，并量化打分。
數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四
1、嘗試用樹葉按二維特征進(jìn)行分類。
2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
3、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的'排列規(guī)律。
4、能積極參與動腦活動,感受成功的喜悅。
1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實(shí)物、小卡片)。
2、幼兒人手一塊黏貼板。
1、按物體的二維特征進(jìn)行分類
2、自創(chuàng)規(guī)律排序。
一、認(rèn)識材料，引出主題。
小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。
二、給樹葉分類。
1、請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)
2、請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。
3、請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。
4、請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。
三、給樹葉排序
1、感知不同的排列規(guī)律。
小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。
2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
我們再來看看這些書是怎樣排序的。
3、觀察、學(xué)習(xí)樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
引導(dǎo)孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。
四、講解操作作業(yè),理解操作要求。
孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、講評作業(yè)
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五
1、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新
師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?集體教學(xué)活動大致可以分為哪三個部分?
2、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣?
二、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動主要的六種導(dǎo)入方法。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)?、演示?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導(dǎo)入教學(xué)。
3、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
直觀導(dǎo)入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動情境的導(dǎo)入方法。
舉例：科學(xué)活動《蠶的一生》
4、教師組織手指游戲活動。
師：這是什么導(dǎo)入方式?
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍?dǎo)入教學(xué)。
舉例：社會活動《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。
師：這是什么導(dǎo)入方法?(故事導(dǎo)入)
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學(xué)作品。
作品導(dǎo)入：是用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品來引出活動內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動《變變變》，活動目標(biāo)是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動，引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動的內(nèi)容。
三、課堂練習(xí)
分組為三個活動(小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》)設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四、作業(yè)布置
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個活動設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
3、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動的其他技能。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動的導(dǎo)入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)搿⒅庇^導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，闡明還有其他的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生課后自己積累。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時注意的問題。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇六
活動目標(biāo)：
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語言磁
活動過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?BR> 教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇七
小學(xué)生心理健康教育主題班會
在一聲聲“不可以”中長大
ppt課件
1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；
2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛；
3、通過活動初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長；
4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
活動一：換位思考體驗(yàn)寬容
（一）、激趣導(dǎo)入
（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。
（2）、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。
（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
（二）、了解分享
（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
（2）、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個角色的.不同反應(yīng)。
（3）、隨機(jī)采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？
（三）、換位思考
（1）、調(diào)換角色，情景表演。
（2）、隨機(jī)采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
（3）、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
（四）、及時小結(jié)
理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解
活動二：由此及彼思考相處之道
（一）、由此及彼
（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
（2）、欣賞繪本并交流。
（二）、深入思考
（1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？
（三）、及時小結(jié)
欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認(rèn)識
（一）、交流學(xué)習(xí)收獲。
（二）、欣賞趣味心理教育圖片。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇八
一、入場、秩序安排：
背景音樂：輕柔的音樂
活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。
二、表演舞蹈《我愛你》
活動音樂：《媽媽我愛你》
活動準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝
活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。
三、致辭：
今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你--"
主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。
主持人說致辭時重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。
四、欣賞童話受啟發(fā)
活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》
活動準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕?；氐郊依?，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)
背景音樂：輕柔的音樂
活動準(zhǔn)備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。
活動過程：
(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;
(2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進(jìn)行提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。
記者問題：(范例問題)
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最愛吃什么嗎?
平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過什么呢?
你幫助媽媽都做過些什么呢?
跟媽媽說句悄悄話，你會說些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時候落淚你注意過嗎?
媽媽最漂亮的時候是什么時候?
媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮媽媽時裝秀
背景音樂：
活動準(zhǔn)備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨(dú)立完成。
七、智力游戲?qū)ε?BR> 1、反應(yīng)力游戲
活動準(zhǔn)備：紅色、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。
活動過程：
(1)兩位老師做幾種動作當(dāng)寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應(yīng)的動作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、
舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長)拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復(fù)練習(xí)幾次動作;
(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng);
(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。
引導(dǎo)語：小朋友們做的好極了，家長的反應(yīng)也很快，這種活動能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力，希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!
2、智力游戲
活動準(zhǔn)備：六級《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。
活動過程：
(1)以家庭為單位做此活動;
(2)請寶寶找到p28中缺少的動物;
(3)范例：p28中1號缺少老鼠，剪下p31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在p29中的。
1號空白處。
注：寶寶在做活動時老師應(yīng)時刻觀察寶寶，并指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導(dǎo)，這類活動能鍛煉孩子的記憶力、觀察力，并加強(qiáng)他的動手能力。
3、規(guī)律藝術(shù)墻
活動準(zhǔn)備：六級三冊p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動過程：
(1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊p27中的動物圖案剪下;
(2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;
引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以游戲的活動進(jìn)行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動。
活動總結(jié)：我們以上這三個環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動來進(jìn)行的，
這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項(xiàng)：老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
八、創(chuàng)意母子大比拼
背景音樂：《xxx》
活動名稱：《時裝秀》
活動準(zhǔn)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂cd，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。
活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時裝表演。
九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)
活動準(zhǔn)備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。
注意事項(xiàng)：
(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進(jìn)度，每隔一段時間讓寶寶換動作;
(2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)
活動音樂：輕柔、舒緩的音樂
活動準(zhǔn)備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。
活動過程：
使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;
(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。
十一、快樂音樂say goodbye
活動音樂：《我要我的滋味》。
活動準(zhǔn)備：音響、音樂伴奏cd。
活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結(jié)束。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇九
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
能四散跑開的場地。
1、準(zhǔn)備活動。
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動);
第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動);
第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動);
第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動)。
(這些動作能夠重復(fù)3~4遍)
2、基本活動。
(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
(3)教師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動。
能夠做前面的植物模仿操。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十
根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神，為了有計(jì)劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動，把這項(xiàng)工作有條不紊地落實(shí)，特制定如下實(shí)施方案。
堅(jiān)持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標(biāo)，以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容，以“打防結(jié)合，標(biāo)本兼治”為工作原則，切實(shí)加強(qiáng)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問，維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問題，消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問題的因素;加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理，加強(qiáng)對飲食衛(wèi)生、校舍等場所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改，使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強(qiáng);落實(shí)我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施，建立健全維護(hù)我校及周邊安全衛(wèi)生的長效工作機(jī)制，推進(jìn)我校安全文明校園創(chuàng)建活動深入開展。
(一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求
1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班，由班級實(shí)行包片管理，責(zé)任到班，落實(shí)到人，做到清潔區(qū)內(nèi)無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環(huán)境潔凈。
2、后勤部門負(fù)責(zé)綠化帶和場地硬化管理及規(guī)劃建設(shè)，綠化帶定期進(jìn)行修剪，保持帶內(nèi)樹木四季如春，環(huán)境宜人，對硬化場地先規(guī)劃再施工，因地制宜。
(二)關(guān)于學(xué)校食堂要求
1、我校食堂有專人管理，學(xué)校與食堂負(fù)責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀，學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。
2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當(dāng)天及時進(jìn)行了處理，做到不把過夜食品賣給學(xué)生。
(三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求
1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計(jì)劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態(tài)，制定切實(shí)可行的教育管理辦法。
2、每月開展一次有針對性的安全衛(wèi)生教育活動，切實(shí)加強(qiáng)了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護(hù)能力。
3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對師生的思想品德、行為準(zhǔn)則、法律知識等方面的教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，正確對待西方文化，培養(yǎng)學(xué)生明理誠信，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、落實(shí)教師與“四類兒童”包保結(jié)對，積極組織教師參與各種扶貧活動。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，強(qiáng)化對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時解決創(chuàng)建過程中的困難和問題。
2、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，改善辦學(xué)條件。把上級精神及時傳達(dá)，我們的作法及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持，改造各種設(shè)施，以單項(xiàng)入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十一
為進(jìn)一步發(fā)展體育與藝術(shù)教育工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)上級文件精神及要求，決定在我校學(xué)生中開展“體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目”，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為更好的開展特色活動，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案：
堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“我參與、我快樂、我運(yùn)動、我健康”的運(yùn)動理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力創(chuàng)設(shè)熱愛體育、崇尚運(yùn)動、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。
通過學(xué)校組織開展的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握體育技能和藝術(shù)特長，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
根據(jù)我校實(shí)際情況確定活動項(xiàng)目：
1、健身舞小組：由崔志俊老師負(fù)責(zé)，以各種健身舞為主要學(xué)習(xí)和表演內(nèi)容。
2、繪畫小組：由張xx老師負(fù)責(zé)，內(nèi)容由張xx老師設(shè)定。
3、手工小組：由各年級愛好手工的學(xué)生組成，由孫xx老師負(fù)責(zé)。
4、音樂小組：陳xx老師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)陶笛以及其他有關(guān)音樂的知識。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等綜合素質(zhì)。
5、武術(shù)小組：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、靈敏、柔韌等綜合素質(zhì)，由郅xx老師負(fù)責(zé)。
6、籃球小組：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，由田貴臣老師負(fù)責(zé)。
7、演講、誦讀小組（多組）：由李瑩、孫珊珊老師負(fù)責(zé)。分安全法制宣傳組，好習(xí)慣、好言行、好品質(zhì)宣傳組，弘揚(yáng)正能量。
8、毛筆小組：由馮xx老師負(fù)責(zé)，練習(xí)毛筆字等
9、硬筆書法小組：由袁xx老師負(fù)責(zé)，主要是鋼筆字的'練習(xí)。
10、素描小組：由高xx老師負(fù)責(zé)，教授鉛筆素描。培養(yǎng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。
11、兵乓球小組（多組）：由楊xx、華xx老師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)乒乓球。
12、羽毛球小組：由楊曉敏老師負(fù)責(zé)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。
13、攀登英語小組（多組）：由賈xx老師負(fù)責(zé)。是英語的啟蒙教育。
14、軍樂隊(duì)：由郅xx老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)鼓、鑼等樂器?？商岣邔W(xué)生士氣。
15、講故事小組：由丁xx老師負(fù)責(zé)，使學(xué)生會說，會表演。提高學(xué)生說話的藝術(shù)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理
成立由校長任組長的“特色活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)到人，充分認(rèn)識活動重要性，有計(jì)劃、有目標(biāo)，將該項(xiàng)常規(guī)納入學(xué)校常規(guī)管理體系，將各班“特色活動”實(shí)施的成績和教師年度業(yè)績考核掛鉤，從制度上保障該項(xiàng)工程的積極穩(wěn)步推進(jìn)。
2、做好學(xué)習(xí)與宣傳工作。
樹立參加活動小組光榮，退出不光彩的正確觀念，學(xué)生通過積極寫申請表決心參加，由家長簽字支持。解決家長花錢報(bào)班學(xué)特長的問題。組織教師擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界的理解支持，為實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3、開齊并上好體藝類課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。
充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程，把特色項(xiàng)目納入地方課程，嚴(yán)禁擠占音體美課程的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。
4、安排好“特色活動”周活動表。
做到“定項(xiàng)目、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定學(xué)生和定輔導(dǎo)老師”，實(shí)實(shí)在在開展活動。
5、積極開展“特色活動”為主題的比賽或才藝作品的展示活動。
根據(jù)學(xué)生所參加的活動項(xiàng)目，藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)，由考核小組每學(xué)年進(jìn)行的階段性考核。
6、堅(jiān)持安全第一的原則。
在組織與實(shí)施過程中，加強(qiáng)安全教育，制定安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。
7、“特色活動”安排在每周五下午最后一節(jié)課，如果有特殊原因耽誤，會在下周二最后一節(jié)補(bǔ)上。
1、檔案資料全面細(xì)致，滿分29分。
2、每節(jié)課按時上，精細(xì)設(shè)計(jì)3分，一共十七節(jié)，空堂倒扣。如果有事找別人代替2分。滿分51分。
3、平時評價和總結(jié)評價，滿分20分
每個小組有不少于200元的課題教科研保障。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十二
1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗(yàn)，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
在活動中，體驗(yàn)自信的價值，從而樹立自信。
童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”
課前活動《幸福拍手歌》
師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？
師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。
1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機(jī)。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。
（一）看故事《小鳥學(xué)飛》
（1）同學(xué)們，看了這個故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍(lán)天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
（二）不自信的亮亮與自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
2、說說心里話
（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）
3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
1、敞開心扉
不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。
3、全班交流，匯報(bào)。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。
3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。
4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。
5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，特制訂本評估方案。從20xx年秋季開始，依照本方案對幼兒園進(jìn)行評估。
1、規(guī)模。
（1）至少大中小各一個班。三個班以下酌情減分。
（2）嚴(yán)格按年齡分班并控制班額。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過規(guī)定班額5人；不按規(guī)定年齡編班和班額超過5人，多1人扣1分，直到該項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完為止。
2、環(huán)境。
（1）獨(dú)院，安全，無污染，無噪音。
（2）清潔，衛(wèi)生，無垃圾、污物。
（3）有與幼兒園相適應(yīng)的綠化，人均1.5㎡以上。
（4）幼兒人均占地面積4平方米以上。
（5）因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童化、教育化環(huán)境。
3、活動場地。
（1）無雜物，無危險，便于幼兒活動。
（2）室外活動場地人均3平方米以上。
4、房舍建設(shè)。
（1）房屋建筑科學(xué)、安全、合理，室內(nèi)通風(fēng)向陽。
（2）人均建筑面積2平方米以上。
（3）基本用房：活動室光線充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上。
（4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室。
5、設(shè)備。
（1）有適合的桌、椅，有適合的開放式玩具架（櫥）、圖書架（櫥），有取暖防暑設(shè)備。
（2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放。
（3）配備風(fēng)琴（電子琴）、收錄機(jī)、電視、vcd。
（4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件。
（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外)，并注意經(jīng)常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上。
（6）保健設(shè)備實(shí)用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽診器、紫外線等設(shè)備。
1、園長具有中專以上學(xué)歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓(xùn)合格證書。
2、教師中專（含高中）以上學(xué)歷，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓(xùn)合格證書。
3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人。
1、辦園理念。思想端正，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持的好。
2、園風(fēng)。保教人員熱愛事業(yè)，熱愛幼兒，有良好的園風(fēng)。
3、制度措施。（1）有合適的管理、教研機(jī)構(gòu)；（2）有切實(shí)可行的規(guī)章制度；（3）制度執(zhí)行落實(shí)好；（4）檔案資料齊全；（5）經(jīng)費(fèi)使用合理，有計(jì)劃的改善辦園條件；（6）當(dāng)年無重大責(zé)任事故，出現(xiàn)重大責(zé)任事故的一票否決。
4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案。
1、教材統(tǒng)一使用省教育廳推薦書目。幼兒教材使用率在40%以下不計(jì)分。
2、糾正小學(xué)化傾向。（1）嚴(yán)格按照上級規(guī)定開設(shè)課程。（2）小班、中班、大班第一學(xué)期幼兒不涉及書寫項(xiàng)目，不帶書包，課本放在各班書櫥內(nèi)（或書架上）。（3）大班第二學(xué)期開始規(guī)范幼兒書寫（坐姿、握筆姿勢），適量書寫。（4）不布置書面家庭作業(yè)。（5）不進(jìn)行書面測試。
3、教師有計(jì)劃、備課、聽課、理論學(xué)習(xí)筆記、教育心得等。
4、遵循幼兒在園一日活動規(guī)范，以幼兒為本，以游戲?yàn)楸荆茖W(xué)安排幼兒一日活動。
5、開展豐富多彩的主題活動；每月一個主題活動。
6、搞好家園共育活動。（1）舉辦“開放日”活動。每學(xué)期至少舉辦兩次，請家長來園與孩子一起參加組織的各項(xiàng)活動，有記錄。（2）家園聯(lián)系手冊。每月家長和教師進(jìn)行書面交流，期末寫出幼兒發(fā)展評估報(bào)告。（3）家長會。每班每學(xué)期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標(biāo)、保教計(jì)劃以及開展各種活動的意義和目的，與家長達(dá)成共識。（4）家園聯(lián)系欄。幼兒園要把近期培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、育兒經(jīng)驗(yàn)及簡單通知等及時寫在欄中，并每月更新。（5）期末發(fā)放調(diào)查表。征求家長對本學(xué)期工作的意見。
1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次。
2、教職工每年體檢一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、每日晨檢，全日觀察，有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
4、按年齡告訴家長完成計(jì)劃免
疫、接種工作。
5、教職工和幼兒個人衛(wèi)生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴(yán)格，流水洗手。
6、保持室內(nèi)空氣流通、光線充足，注意保護(hù)幼兒視力。
入園率達(dá)到80%以上計(jì)100分，入園率在40%以下不計(jì)分。
幼兒園學(xué)前教育三年（20xx年-20xx年）行動計(jì)劃每年按計(jì)劃落實(shí)情況；幼兒入園比例逐步提高，到20xx年逐年達(dá)到90%以上計(jì)劃等。
幼兒園年度常規(guī)工作考核（包括優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、論文評選，各類報(bào)表、材料、交款等）
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動——合作力量大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動，感受到集體力量大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
3、錄音帶，背景圖一幅。
教學(xué)過程：
一、合作的重要
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)
二、集體的力量大
1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?
(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個人的力量小，集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)
三、團(tuán)結(jié)合作
幼兒游戲：搶救難民
方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
四、活動延伸
啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。
活動設(shè)計(jì)評析：
這是一個充滿人情色彩的活動設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點(diǎn)：
一、情境導(dǎo)入，自然親切。
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
二、游戲活動，體驗(yàn)感受。
讓孩子動腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲藏室。這一連串的幾個活動，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動的快樂。
三、材料豐富，真實(shí)形象
課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個幼兒提供了參與活動的機(jī)會。在為果子蓋儲藏室時，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個很大的儲藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對活動的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇三
一、活動課題：說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：2011年10月----11月。
三、活動地點(diǎn)：校內(nèi)。
四、參加對象：數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：程端陽
六、活動目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價，并量化打分。
數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四
1、嘗試用樹葉按二維特征進(jìn)行分類。
2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
3、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的'排列規(guī)律。
4、能積極參與動腦活動,感受成功的喜悅。
1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實(shí)物、小卡片)。
2、幼兒人手一塊黏貼板。
1、按物體的二維特征進(jìn)行分類
2、自創(chuàng)規(guī)律排序。
一、認(rèn)識材料，引出主題。
小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。
二、給樹葉分類。
1、請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)
2、請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。
3、請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。
4、請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。
三、給樹葉排序
1、感知不同的排列規(guī)律。
小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。
2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
我們再來看看這些書是怎樣排序的。
3、觀察、學(xué)習(xí)樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
引導(dǎo)孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。
四、講解操作作業(yè),理解操作要求。
孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、講評作業(yè)
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五
1、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新
師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?集體教學(xué)活動大致可以分為哪三個部分?
2、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣?
二、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動主要的六種導(dǎo)入方法。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)?、演示?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導(dǎo)入教學(xué)。
3、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
直觀導(dǎo)入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動情境的導(dǎo)入方法。
舉例：科學(xué)活動《蠶的一生》
4、教師組織手指游戲活動。
師：這是什么導(dǎo)入方式?
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍?dǎo)入教學(xué)。
舉例：社會活動《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。
師：這是什么導(dǎo)入方法?(故事導(dǎo)入)
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學(xué)作品。
作品導(dǎo)入：是用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品來引出活動內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動《變變變》，活動目標(biāo)是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動，引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動的內(nèi)容。
三、課堂練習(xí)
分組為三個活動(小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》)設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四、作業(yè)布置
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個活動設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
3、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動的其他技能。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動的導(dǎo)入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)搿⒅庇^導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，闡明還有其他的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生課后自己積累。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時注意的問題。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇六
活動目標(biāo)：
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語言磁
活動過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?BR> 教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇七
小學(xué)生心理健康教育主題班會
在一聲聲“不可以”中長大
ppt課件
1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；
2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛；
3、通過活動初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長；
4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
活動一：換位思考體驗(yàn)寬容
（一）、激趣導(dǎo)入
（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。
（2）、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。
（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
（二）、了解分享
（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
（2）、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個角色的.不同反應(yīng)。
（3）、隨機(jī)采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？
（三）、換位思考
（1）、調(diào)換角色，情景表演。
（2）、隨機(jī)采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
（3）、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
（四）、及時小結(jié)
理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解
活動二：由此及彼思考相處之道
（一）、由此及彼
（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
（2）、欣賞繪本并交流。
（二）、深入思考
（1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？
（三）、及時小結(jié)
欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認(rèn)識
（一）、交流學(xué)習(xí)收獲。
（二）、欣賞趣味心理教育圖片。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇八
一、入場、秩序安排：
背景音樂：輕柔的音樂
活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。
二、表演舞蹈《我愛你》
活動音樂：《媽媽我愛你》
活動準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝
活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。
三、致辭：
今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你--"
主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。
主持人說致辭時重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。
四、欣賞童話受啟發(fā)
活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》
活動準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕?；氐郊依?，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)
背景音樂：輕柔的音樂
活動準(zhǔn)備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。
活動過程：
(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;
(2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進(jìn)行提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。
記者問題：(范例問題)
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最愛吃什么嗎?
平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過什么呢?
你幫助媽媽都做過些什么呢?
跟媽媽說句悄悄話，你會說些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時候落淚你注意過嗎?
媽媽最漂亮的時候是什么時候?
媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮媽媽時裝秀
背景音樂：
活動準(zhǔn)備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨(dú)立完成。
七、智力游戲?qū)ε?BR> 1、反應(yīng)力游戲
活動準(zhǔn)備：紅色、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。
活動過程：
(1)兩位老師做幾種動作當(dāng)寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應(yīng)的動作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、
舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長)拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復(fù)練習(xí)幾次動作;
(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng);
(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。
引導(dǎo)語：小朋友們做的好極了，家長的反應(yīng)也很快，這種活動能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力，希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!
2、智力游戲
活動準(zhǔn)備：六級《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。
活動過程：
(1)以家庭為單位做此活動;
(2)請寶寶找到p28中缺少的動物;
(3)范例：p28中1號缺少老鼠，剪下p31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在p29中的。
1號空白處。
注：寶寶在做活動時老師應(yīng)時刻觀察寶寶，并指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導(dǎo)，這類活動能鍛煉孩子的記憶力、觀察力，并加強(qiáng)他的動手能力。
3、規(guī)律藝術(shù)墻
活動準(zhǔn)備：六級三冊p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動過程：
(1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊p27中的動物圖案剪下;
(2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;
引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以游戲的活動進(jìn)行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動。
活動總結(jié)：我們以上這三個環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動來進(jìn)行的，
這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項(xiàng)：老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
八、創(chuàng)意母子大比拼
背景音樂：《xxx》
活動名稱：《時裝秀》
活動準(zhǔn)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂cd，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。
活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時裝表演。
九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)
活動準(zhǔn)備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。
注意事項(xiàng)：
(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進(jìn)度，每隔一段時間讓寶寶換動作;
(2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)
活動音樂：輕柔、舒緩的音樂
活動準(zhǔn)備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。
活動過程：
使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;
(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。
十一、快樂音樂say goodbye
活動音樂：《我要我的滋味》。
活動準(zhǔn)備：音響、音樂伴奏cd。
活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結(jié)束。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇九
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
能四散跑開的場地。
1、準(zhǔn)備活動。
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動);
第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動);
第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動);
第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動)。
(這些動作能夠重復(fù)3~4遍)
2、基本活動。
(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
(3)教師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動。
能夠做前面的植物模仿操。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十
根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神，為了有計(jì)劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動，把這項(xiàng)工作有條不紊地落實(shí)，特制定如下實(shí)施方案。
堅(jiān)持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標(biāo)，以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容，以“打防結(jié)合，標(biāo)本兼治”為工作原則，切實(shí)加強(qiáng)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問，維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問題，消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問題的因素;加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理，加強(qiáng)對飲食衛(wèi)生、校舍等場所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改，使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強(qiáng);落實(shí)我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施，建立健全維護(hù)我校及周邊安全衛(wèi)生的長效工作機(jī)制，推進(jìn)我校安全文明校園創(chuàng)建活動深入開展。
(一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求
1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班，由班級實(shí)行包片管理，責(zé)任到班，落實(shí)到人，做到清潔區(qū)內(nèi)無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環(huán)境潔凈。
2、后勤部門負(fù)責(zé)綠化帶和場地硬化管理及規(guī)劃建設(shè)，綠化帶定期進(jìn)行修剪，保持帶內(nèi)樹木四季如春，環(huán)境宜人，對硬化場地先規(guī)劃再施工，因地制宜。
(二)關(guān)于學(xué)校食堂要求
1、我校食堂有專人管理，學(xué)校與食堂負(fù)責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀，學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。
2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當(dāng)天及時進(jìn)行了處理，做到不把過夜食品賣給學(xué)生。
(三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求
1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計(jì)劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態(tài)，制定切實(shí)可行的教育管理辦法。
2、每月開展一次有針對性的安全衛(wèi)生教育活動，切實(shí)加強(qiáng)了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護(hù)能力。
3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對師生的思想品德、行為準(zhǔn)則、法律知識等方面的教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，正確對待西方文化，培養(yǎng)學(xué)生明理誠信，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、落實(shí)教師與“四類兒童”包保結(jié)對，積極組織教師參與各種扶貧活動。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，強(qiáng)化對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時解決創(chuàng)建過程中的困難和問題。
2、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，改善辦學(xué)條件。把上級精神及時傳達(dá)，我們的作法及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持，改造各種設(shè)施，以單項(xiàng)入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十一
為進(jìn)一步發(fā)展體育與藝術(shù)教育工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)上級文件精神及要求，決定在我校學(xué)生中開展“體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目”，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為更好的開展特色活動，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案：
堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“我參與、我快樂、我運(yùn)動、我健康”的運(yùn)動理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力創(chuàng)設(shè)熱愛體育、崇尚運(yùn)動、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。
通過學(xué)校組織開展的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握體育技能和藝術(shù)特長，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
根據(jù)我校實(shí)際情況確定活動項(xiàng)目：
1、健身舞小組：由崔志俊老師負(fù)責(zé)，以各種健身舞為主要學(xué)習(xí)和表演內(nèi)容。
2、繪畫小組：由張xx老師負(fù)責(zé)，內(nèi)容由張xx老師設(shè)定。
3、手工小組：由各年級愛好手工的學(xué)生組成，由孫xx老師負(fù)責(zé)。
4、音樂小組：陳xx老師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)陶笛以及其他有關(guān)音樂的知識。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等綜合素質(zhì)。
5、武術(shù)小組：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、靈敏、柔韌等綜合素質(zhì)，由郅xx老師負(fù)責(zé)。
6、籃球小組：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，由田貴臣老師負(fù)責(zé)。
7、演講、誦讀小組（多組）：由李瑩、孫珊珊老師負(fù)責(zé)。分安全法制宣傳組，好習(xí)慣、好言行、好品質(zhì)宣傳組，弘揚(yáng)正能量。
8、毛筆小組：由馮xx老師負(fù)責(zé)，練習(xí)毛筆字等
9、硬筆書法小組：由袁xx老師負(fù)責(zé)，主要是鋼筆字的'練習(xí)。
10、素描小組：由高xx老師負(fù)責(zé)，教授鉛筆素描。培養(yǎng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。
11、兵乓球小組（多組）：由楊xx、華xx老師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)乒乓球。
12、羽毛球小組：由楊曉敏老師負(fù)責(zé)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。
13、攀登英語小組（多組）：由賈xx老師負(fù)責(zé)。是英語的啟蒙教育。
14、軍樂隊(duì)：由郅xx老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)鼓、鑼等樂器?？商岣邔W(xué)生士氣。
15、講故事小組：由丁xx老師負(fù)責(zé)，使學(xué)生會說，會表演。提高學(xué)生說話的藝術(shù)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理
成立由校長任組長的“特色活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)到人，充分認(rèn)識活動重要性，有計(jì)劃、有目標(biāo)，將該項(xiàng)常規(guī)納入學(xué)校常規(guī)管理體系，將各班“特色活動”實(shí)施的成績和教師年度業(yè)績考核掛鉤，從制度上保障該項(xiàng)工程的積極穩(wěn)步推進(jìn)。
2、做好學(xué)習(xí)與宣傳工作。
樹立參加活動小組光榮，退出不光彩的正確觀念，學(xué)生通過積極寫申請表決心參加，由家長簽字支持。解決家長花錢報(bào)班學(xué)特長的問題。組織教師擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界的理解支持，為實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3、開齊并上好體藝類課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。
充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程，把特色項(xiàng)目納入地方課程，嚴(yán)禁擠占音體美課程的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。
4、安排好“特色活動”周活動表。
做到“定項(xiàng)目、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定學(xué)生和定輔導(dǎo)老師”，實(shí)實(shí)在在開展活動。
5、積極開展“特色活動”為主題的比賽或才藝作品的展示活動。
根據(jù)學(xué)生所參加的活動項(xiàng)目，藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)，由考核小組每學(xué)年進(jìn)行的階段性考核。
6、堅(jiān)持安全第一的原則。
在組織與實(shí)施過程中，加強(qiáng)安全教育，制定安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。
7、“特色活動”安排在每周五下午最后一節(jié)課，如果有特殊原因耽誤，會在下周二最后一節(jié)補(bǔ)上。
1、檔案資料全面細(xì)致，滿分29分。
2、每節(jié)課按時上，精細(xì)設(shè)計(jì)3分，一共十七節(jié)，空堂倒扣。如果有事找別人代替2分。滿分51分。
3、平時評價和總結(jié)評價，滿分20分
每個小組有不少于200元的課題教科研保障。
小學(xué)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十二
1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗(yàn)，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
在活動中，體驗(yàn)自信的價值，從而樹立自信。
童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”
課前活動《幸福拍手歌》
師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？
師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。
1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機(jī)。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。
（一）看故事《小鳥學(xué)飛》
（1）同學(xué)們，看了這個故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍(lán)天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
（二）不自信的亮亮與自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
2、說說心里話
（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）
3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
1、敞開心扉
不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。
3、全班交流，匯報(bào)。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。
3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。
4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。
5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。