最熱美術(shù)藝考心得體會(huì)(案例20篇)

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    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重思考和總結(jié),不可簡(jiǎn)單羅列事實(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇一
    藝考對(duì)于每一個(gè)美術(shù)生來(lái)說(shuō)都是一次重要的考驗(yàn),而在這其中,美術(shù)老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。作為一位美術(shù)老師,我有幸?guī)ьI(lǐng)著一群優(yōu)秀的美術(shù)生走過(guò)了一段又一段的藝考之路。在這個(gè)過(guò)程中,我深切地感受到了自身的成長(zhǎng)和收獲,下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和心得,分享一些關(guān)于藝考的總結(jié)體會(huì)。
    第二段:個(gè)人成長(zhǎng)和收獲
    作為一位美術(shù)老師,我在帶領(lǐng)美術(shù)生準(zhǔn)備藝考的過(guò)程中,也得到了不少的成長(zhǎng)和收獲。首先,我意識(shí)到自身的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)能力的重要性。為了能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,我不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),提高自己的水平。其次,我明白了學(xué)生需要真正的幫助和指導(dǎo),而不僅僅是機(jī)械地傳授技巧和知識(shí)。因此,我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和需求,積極向他們傳遞正能量和藝術(shù)的魅力。最后,我深刻體會(huì)到了成為一名美術(shù)老師的責(zé)任和使命感,這讓我更加認(rèn)真地投身到教學(xué)工作中,不斷提升自己的教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
    第三段:學(xué)生展示與進(jìn)步
    在藝考過(guò)程中,我最欣喜的莫過(guò)于看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在我的指導(dǎo)下,他們養(yǎng)成了良好的繪畫(huà)習(xí)慣和方法,提高了專(zhuān)業(yè)技能和審美能力。他們勇敢地面對(duì)壓力和挑戰(zhàn),展示出了超乎想象的潛力和才華。其中,有的同學(xué)在考場(chǎng)上的發(fā)揮出色,成功進(jìn)入了理想的藝術(shù)學(xué)院;有的同學(xué)雖然沒(méi)有考上心儀的學(xué)校,但通過(guò)艱苦的努力和奮斗,獲得了更多的成長(zhǎng)和收獲。他們的努力和堅(jiān)持不僅給我?guī)?lái)了喜悅,也深深地激勵(lì)了我繼續(xù)努力,為更多的美術(shù)生提供幫助和指導(dǎo)。
    第四段:面對(duì)困難與挑戰(zhàn)
    在藝考過(guò)程中,我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先,每個(gè)學(xué)生的情況都不盡相同,有的需要加強(qiáng)技巧,有的需要提高創(chuàng)作能力,這就要求我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。其次,時(shí)間緊,任務(wù)重,我需要合理安排每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保每一個(gè)學(xué)生都能在藝考前達(dá)到最佳狀態(tài)。此外,還有一些學(xué)生面臨著心理壓力和自我懷疑,我需要通過(guò)積極引導(dǎo)和激勵(lì),幫助他們戰(zhàn)勝困難,保持自信和堅(jiān)持。面對(duì)這些困難,我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略,與學(xué)生們共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),取得了一定的成效。
    第五段:總結(jié)與展望
    通過(guò)這段時(shí)間的藝考工作,我從中深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名美術(shù)老師的重要性和責(zé)任,也進(jìn)一步提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,與更多的學(xué)生共同成長(zhǎng)。我希望通過(guò)我的指導(dǎo)和幫助,每一個(gè)美術(shù)生都能夠在藝考中施展自己的才華,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。同時(shí),我也將持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,提升自己在美術(shù)教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐水平,為藝術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇二
    第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)
    藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的重要手段之一,而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。作為一名美術(shù)老師,我參觀了多次藝術(shù)院校的藝考展覽,也帶領(lǐng)了一些學(xué)生進(jìn)行藝考備考,由此積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。在這里,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),以連貫的五段式來(lái)談?wù)勎覍?duì)美術(shù)老師在藝考備考方面所要注意的一些重點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
    第二段:學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)(字?jǐn)?shù):200)
    藝術(shù)培養(yǎng)需要以學(xué)科素養(yǎng)作為基礎(chǔ)。作為美術(shù)老師,我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的基本繪畫(huà)能力。繪畫(huà)是美術(shù)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),要想在藝考中脫穎而出,學(xué)生必須掌握扎實(shí)的繪畫(huà)技巧和基本知識(shí)。因此,我們需要注重學(xué)生繪畫(huà)技法的訓(xùn)練,包括素描、水彩、油畫(huà)等不同媒材的使用。同時(shí),我們還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)史和藝術(shù)理論的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),豐富學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵。
    第三段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)(字?jǐn)?shù):200)
    美術(shù)考試的重點(diǎn)之一是考察學(xué)生的創(chuàng)造力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們可以通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)作訓(xùn)練和創(chuàng)作指導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)作訓(xùn)練可以幫助學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,提高他們的想象力和表現(xiàn)力。創(chuàng)作指導(dǎo)則是引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作的目的、構(gòu)思和表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行深入的思考和探索。通過(guò)這兩個(gè)方面的培養(yǎng),學(xué)生可以形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作方式和風(fēng)格,并在藝考中展現(xiàn)自己的獨(dú)特性和創(chuàng)造力。
    第四段:文化素質(zhì)的提高(字?jǐn)?shù):200)
    藝術(shù)教育不僅僅局限于繪畫(huà)技法和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也包括了學(xué)生的文化素質(zhì)的提高。在藝考中,學(xué)生需要了解和把握各時(shí)期、各國(guó)家的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作傳統(tǒng),以及與之相關(guān)的歷史、哲學(xué)和社會(huì)背景等內(nèi)容。因此,美術(shù)老師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的文化學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生的視野和知識(shí)面,培養(yǎng)他們對(duì)不同文化的理解和欣賞能力。只有擁有豐富的文化知識(shí)和深厚的文化素養(yǎng),學(xué)生才能在藝考中有更好的發(fā)揮。
    第五段:個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)掘與發(fā)展(字?jǐn)?shù):200)
    每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)才能和興趣愛(ài)好,作為美術(shù)老師,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng),發(fā)掘和發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)性和興趣的了解,我們可以精準(zhǔn)地進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中更好地發(fā)展。同時(shí),我們還要給予學(xué)生更多的創(chuàng)作自由,鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐。只有真正發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng),才能使他們?cè)谒嚳贾忻摲f而出。
    結(jié)束語(yǔ)(字?jǐn)?shù):200)
    總之,美術(shù)老師在藝考備考中起著重要的引導(dǎo)和輔導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)造力和文化素質(zhì),發(fā)掘和發(fā)展他們的個(gè)人特長(zhǎng),是我們的主要任務(wù)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我們可以提高自己的教學(xué)水平,并幫助更多的學(xué)生順利通過(guò)藝考,實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于其他美術(shù)老師們有所幫助,共同促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇三
    藝考是指報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考試,它與一般的高考不同,需要考生展示自己的藝術(shù)才能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我曾參加了一次藝考,經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困難,但也獲得了成長(zhǎng)和收獲。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì)。
    第二段:積極備戰(zhàn)
    藝考需要投入大量時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。提前了解考試要求和內(nèi)容,制定合理的備考計(jì)劃是必不可少的。在備戰(zhàn)過(guò)程中,我始終保持積極的心態(tài),并努力克服各種困難。我學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高了技能水平,并積極參加各種培訓(xùn)和比賽,提升自己的綜合素質(zhì)。
    第三段:面對(duì)挑戰(zhàn)
    藝考是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn),不僅僅是對(duì)個(gè)人能力和素質(zhì)的考核,更是對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)。在我備戰(zhàn)期間,曾經(jīng)遇到過(guò)一些挑戰(zhàn)和困難。例如,在創(chuàng)作方面,我曾經(jīng)遇到了創(chuàng)意不足和創(chuàng)作困境,但我不斷嘗試,堅(jiān)持磨礪自己的創(chuàng)作能力。在面試和表演方面,我也遇到了舞臺(tái)緊張和自信不足的問(wèn)題,但我通過(guò)多次排練和模擬面試,逐漸克服了這些困難。
    第四段:收獲與成長(zhǎng)
    雖然藝考是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,但它也給了我許多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。首先,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈,無(wú)論遇到困難或挫折,我都能夠堅(jiān)持下去,不放棄努力。其次,我提高了自己的綜合素質(zhì),除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,我還鍛煉了自己的表達(dá)能力和人際交往能力。最重要的是,我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,這不僅是一種興趣,更是我個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力和動(dòng)力源泉。
    第五段:總結(jié)與展望
    通過(guò)這次藝考的經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到藝考不僅僅是一次考試,更是一個(gè)艱苦卓越的過(guò)程。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),我要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念,相信自己的能力和潛力。同時(shí),我也要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,為今后的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論結(jié)果如何,我相信藝考的經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)和發(fā)展的寶貴財(cái)富。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇四
    第一段:
    藝考生是一群任重道遠(yuǎn)的群體。在藝考生的求學(xué)之路上,他們付出的努力與汗水最終將決定他們的成敗。一路成長(zhǎng),他們收獲了很多,也在這條充滿坎坷與艱辛的路程中積累了很多心得。本文將通過(guò)深入探討藝考生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn),希望能夠給那些在藝考路上前行的同齡人們一些啟發(fā)與幫助。
    第二段:
    藝考需要的不僅僅是良好的語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等表演技能,更關(guān)鍵的是學(xué)生需要展現(xiàn)出自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。這是優(yōu)秀的藝考生相比于普通的學(xué)生最為重要的特質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和排練中,如何能夠不斷提升自己的思維和創(chuàng)造力,這是每個(gè)藝考生必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
    第三段:
    成功的藝考專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)往往離不開(kāi)三個(gè)方面的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)成績(jī)、文化課與專(zhuān)業(yè)技能的技術(shù)。在這三個(gè)方面中,文化課不僅是藝考生展現(xiàn)自己素養(yǎng)和思考能力的重要依據(jù),同時(shí)也是文化素養(yǎng)和實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)日益重要化的一個(gè)趨勢(shì)。作為藝考生,我們不僅要錘煉自己的專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)還要多了解以及掌握生活中有關(guān)歷史、哲學(xué)和政治的知識(shí),這亦是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
    第四段:
    付出就有回報(bào)。這是藝考生在走過(guò)自己長(zhǎng)久的私人學(xué)習(xí)路上支撐他們前行的鼓勵(lì)和勇氣。當(dāng)我們?cè)诓粩嗵岣咦约旱膶?zhuān)業(yè)技能的同時(shí),也需要努力發(fā)掘自己的天賦特質(zhì),這是成功的藝術(shù)人士必備的素質(zhì)。同時(shí),在接受藝術(shù)培訓(xùn)的不同階段,我們需要在實(shí)踐中不斷地錘煉自己的專(zhuān)業(yè)能力。只有真正做到不斷提升才能在壓力下更加自信地展現(xiàn)出自己的獨(dú)特技巧。
    第五段:
    在這條不平坦的藝考路上,我們必須經(jīng)受住很多困難和考驗(yàn)。比如舞蹈、音樂(lè)課程中,學(xué)生需要經(jīng)常進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)與補(bǔ)充學(xué)習(xí),以保證能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)與技能,同時(shí)面臨各種壓力和挫折,需要勇于面對(duì)和突破。在這一過(guò)程中,我們需要堅(jiān)定自己的信念、努力堅(jiān)持,同時(shí),也需要謙虛接納自己的不足,這樣才能在藝考路上走得更遠(yuǎn),更加出色。
    總之,藝考對(duì)于學(xué)生的要求不僅僅是技能的提高,更是修行的一部分。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的歷練,在未來(lái)備受矚目的藝術(shù)領(lǐng)域里展翅并起,成為有聲有色的現(xiàn)代藝術(shù)巨匠。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇五
    藝考是指學(xué)生通過(guò)參加各類(lèi)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考試,以便被藝術(shù)院校錄取的過(guò)程。相比于普通的高考,藝考更加注重考生的藝術(shù)表現(xiàn)和才能。我在參加了一系列的藝考后,對(duì)于這個(gè)經(jīng)歷有了一些深刻的體會(huì)和感悟。以下是我對(duì)于藝考的心得體會(huì)。
    首先,藝考真正考察的是學(xué)生的實(shí)力和特長(zhǎng)。相比于普通的高考,在文化課上花費(fèi)大量時(shí)間和精力的同學(xué)們,在藝考中可能并不會(huì)有太大的優(yōu)勢(shì)。藝考更加注重的是同學(xué)們的藝術(shù)能力和對(duì)于藝術(shù)的理解。因此,我認(rèn)為藝考真正公平地評(píng)價(jià)了每個(gè)參與者的特長(zhǎng),避免了僅僅側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。參加藝考,能夠讓每個(gè)對(duì)于藝術(shù)充滿熱情的學(xué)生,展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能。
    其次,藝考是一次對(duì)于自我的挑戰(zhàn)。在藝術(shù)領(lǐng)域,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和審美。而在藝考中,同學(xué)們需要以自己獨(dú)特的方式展示自己的作品和表演。這需要參考教授和評(píng)委們對(duì)于藝術(shù)的理解和要求,同時(shí)又要保持自己的獨(dú)立和個(gè)性。藝考不僅僅是對(duì)技能的考察,更是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作能力和思維能力的考量。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了推陳出新和敢于創(chuàng)新的重要性,因?yàn)橹挥歇?dú)特的想法和作品才能吸引評(píng)委和展示自身的特點(diǎn)。
    第三,藝考需要高度的自律和毅力。藝考所涉及的藝術(shù)方面知識(shí)和技能需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨煉。不論是繪畫(huà)、舞蹈還是音樂(lè),都需要同學(xué)們付出大量的時(shí)間和精力來(lái)不斷提升自己的實(shí)力。藝考過(guò)程中的刻苦訓(xùn)練和反復(fù)推敲,對(duì)于個(gè)人和專(zhuān)業(yè)技能都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。正是這種持之以恒的精神,讓我體會(huì)到了自律和毅力的重要性。
    第四,藝考需要勇于面對(duì)失敗和挫折。藝考是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的過(guò)程,每個(gè)參與者都希望通過(guò)藝考順利被錄取。然而,現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的,只有極少數(shù)人能夠得到錄取通知書(shū)。在藝考中,肯定會(huì)有失落和挫敗感,但是這些挫折并不能打倒我們,反而應(yīng)該成為我們成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)反思和總結(jié),在下一次的藝考中更加努力和堅(jiān)持,才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。面對(duì)失敗和挫折,我們要勇敢地站起來(lái),去尋找和把握新的機(jī)遇。
    最后,藝考讓我感受到了藝術(shù)的魅力和人生的多樣性。藝考是一個(gè)豐富多彩的過(guò)程,讓我接觸到了不同類(lèi)型的藝術(shù)形式和藝術(shù)家的作品。在藝考中,我遇到了許多有才華和熱情的同行,并與他們交流和分享。這不僅豐富了我的藝術(shù)視野,也讓我在人生道路上拓寬了自己的眼界。藝考不僅僅是為了被藝術(shù)學(xué)校錄取,更是一個(gè)讓我們感受藝術(shù)、理解人生、塑造自我的機(jī)會(huì)。
    總之,藝考是一次獨(dú)特的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。通過(guò)參加藝考,我深入了解了自己的興趣和才能,并不斷追求自己在藝術(shù)領(lǐng)域的夢(mèng)想。無(wú)論最終的結(jié)果如何,我相信通過(guò)藝考的歷程,都能夠?qū)ξ椅磥?lái)的藝術(shù)之路產(chǎn)生重要的影響。藝考讓我收獲了成長(zhǎng)和啟迪,讓我明白了藝術(shù)的力量和自己的潛力。對(duì)于我而言,藝考是一次珍貴的經(jīng)歷,我將一直銘記于心。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇六
    藝考是每位美術(shù)老師經(jīng)歷的一段特殊的歷程,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的藝考總結(jié)心得體會(huì)。通過(guò)藝考,我深入了解了美術(shù)教育的內(nèi)涵與意義,并且在教學(xué)中得到了更多的啟發(fā)與成長(zhǎng)。
    第二段:準(zhǔn)備階段的重要性
    在藝考之前,充分的準(zhǔn)備非常重要。首先,我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的心理狀態(tài)和藝術(shù)潛能的重要性。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作潛力,并通過(guò)引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的審美能力與創(chuàng)作邏輯來(lái)提高他們的藝術(shù)造詣。其次,我也更加重視藝術(shù)史和文化的學(xué)習(xí)。美術(shù)是一個(gè)涵蓋廣泛領(lǐng)域的學(xué)科,學(xué)生需要了解和掌握不同時(shí)期和風(fēng)格的藝術(shù)作品,才能夠在藝考中展現(xiàn)更全面和深度的創(chuàng)作能力。
    第三段:實(shí)踐操作的重要性
    在藝考中,理論知識(shí)的掌握固然重要,但實(shí)踐操作的能力同樣不可忽視。為了使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)考場(chǎng)上的實(shí)操題,我積極組織他們進(jìn)行大量的實(shí)踐操練。通過(guò)模擬考場(chǎng)和實(shí)際的創(chuàng)作任務(wù),學(xué)生們能夠掌握不同材料和技法的應(yīng)用,并熟悉各種創(chuàng)作情境。同時(shí),我也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行精心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),不斷提升他們的創(chuàng)作技巧和審美能力。
    第四段:藝考過(guò)程中的心態(tài)調(diào)整
    藝考是一個(gè)需要藝術(shù)家們?nèi)硇耐度氲倪^(guò)程,心態(tài)的調(diào)整至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生積極擁抱壓力,不放棄任何一次展示自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。然而,壓力過(guò)大也可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮和緊張情緒。因此,我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的心態(tài),通過(guò)鼓勵(lì)、支持和疏導(dǎo),讓他們保持樂(lè)觀積極的心態(tài),從容應(yīng)對(duì)各種考試情境。
    第五段:總結(jié)與展望
    藝考是一個(gè)不斷探索和努力的過(guò)程,每位美術(shù)老師都應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思,不斷提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)這次藝考的總結(jié),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了豐富和積累,也形成了一套行之有效的藝考教學(xué)方法。未來(lái),我將繼續(xù)關(guān)注美術(shù)教育的發(fā)展和變革,將這次藝考的心得體會(huì)與更多的教師共享,共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才而努力。
    總結(jié):藝考是每位美術(shù)老師都會(huì)經(jīng)歷的一段重要?dú)v程,通過(guò)深入的準(zhǔn)備、實(shí)踐操作和良好的心態(tài)調(diào)整,我們可以幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對(duì)藝術(shù)考試的挑戰(zhàn)。同時(shí),也應(yīng)該將這次藝考總結(jié)的心得體會(huì)與更多的教師們分享,共同推動(dòng)美術(shù)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇七
    藝術(shù)是美好生活的精華所在,對(duì)于喜愛(ài)藝術(shù)的年輕人來(lái)說(shuō),藝術(shù)考試已成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。作為一名藝考生,我深刻體會(huì)到藝術(shù)考試的嚴(yán)苛和壓力,但同時(shí)也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
    第二段:藝考的壓力和挑戰(zhàn)
    藝考是對(duì)考生綜合能力的全面檢驗(yàn),需要考生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣泛的藝術(shù)素養(yǎng)。尤其在面對(duì)場(chǎng)面龐大、難度極高的表演類(lèi)考試時(shí),考生更是要面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),練習(xí)、排練、面試、答辯幾個(gè)階段接二連三,如履薄冰,稍有不慎就會(huì)功虧一簣。
    第三段:技巧與堅(jiān)持的重要性
    藝考成功不僅需要優(yōu)秀的天賦和硬實(shí)力,同時(shí)也需要具備恒心和絕對(duì)的專(zhuān)注力。時(shí)間緊迫、任務(wù)重大之際,調(diào)整好狀態(tài)和心態(tài)尤為重要。有時(shí)候,細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題、不足之處也會(huì)成為關(guān)鍵性問(wèn)題,關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極對(duì)策。堅(jiān)持并持續(xù)地進(jìn)行深度、效率高的訓(xùn)練,就可在考試中發(fā)揮最佳水平。
    第四段:影響和創(chuàng)作
    藝術(shù)考試無(wú)疑直接影響了我們的日后選擇和方向,這種轉(zhuǎn)型也是篩選出優(yōu)秀藝術(shù)人才的必要過(guò)程。藝考除了考察學(xué)生的基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、對(duì)文化、對(duì)人生價(jià)值的影響,培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展。而藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提高和精耕細(xì)作,也可以對(duì)我們的創(chuàng)作和創(chuàng)新產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,在生活的每一個(gè)方面都有所表現(xiàn)和表達(dá)。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    在這漫長(zhǎng)的藝考過(guò)程中,我深刻的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一種追求真善美、激發(fā)靈魂的精神追求,也讓我們更加珍視藝術(shù),熱愛(ài)生活。通過(guò)付出和努力,我逐漸學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力和挫折,學(xué)會(huì)了如何保持專(zhuān)注,學(xué)會(huì)了更深層面的思考和感悟。無(wú)論考上還是落選,這一過(guò)程已經(jīng)讓我得到了很多寶貴的回報(bào)和成長(zhǎng)。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇八
    作為一名藝考生,我經(jīng)歷了三年的備考。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地感受到了藝考的艱辛和樂(lè)趣。這里我將分享一些我在藝考中的心得和體會(huì)。
    第一段:選擇藝考的原因
    選擇藝考的原因可以分為兩個(gè)方面:興趣和發(fā)展前途。對(duì)于我來(lái)說(shuō),舞蹈是我從小就非常喜歡的一門(mén)學(xué)問(wèn)。雖然有過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞和芭蕾的經(jīng)歷,但從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)能夠深入學(xué)習(xí)舞蹈。直到高中,我發(fā)現(xiàn)了自己的舞蹈天賦,并且意識(shí)到自己真正想要學(xué)習(xí)的是舞蹈。此外,舞蹈這門(mén)藝術(shù)不僅可以滿足我的興趣愛(ài)好,也有著良好的就業(yè)前景。因此,我決定選擇藝考,為了自己的夢(mèng)想和未來(lái)。
    第二段:壓力與挑戰(zhàn)
    藝考生與普通學(xué)生的最大區(qū)別,就在于壓力。藝考需要經(jīng)過(guò)層層選拔,每一輪都有更高的要求和更嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。而在我的專(zhuān)業(yè)——舞蹈,更是需要良好的身體素質(zhì)和技巧,而這需要我付出更多的努力和時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挫折和失落,但也明白了只有經(jīng)歷挫折才會(huì)有成長(zhǎng),只有經(jīng)歷失落才會(huì)更珍惜機(jī)會(huì)。
    第三段:堅(jiān)持與毅力
    藝考的成功不僅僅是有天賦就可以達(dá)到的。在許多考生的故事中,堅(jiān)持和毅力都是必不可少的因素。藝考一年比一年難,只有學(xué)生們?cè)絹?lái)越努力地突破自己,才能在藝考中取得好成績(jī)。同時(shí),藝考還要求考生在面對(duì)挫折和壓力時(shí)不放棄,要有繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣和毅力,這也是我在藝考中鍛煉自己的心智。
    第四段:團(tuán)隊(duì)合作與交流
    除了對(duì)自己的要求,藝術(shù)考試也注重考生之間的團(tuán)隊(duì)合作。例如,在我的舞蹈專(zhuān)業(yè)中,我們經(jīng)常要在團(tuán)隊(duì)里排練和表演。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅要理解并尊重我們的同伴,還要通過(guò)交流和合作共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題,這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,也讓我們學(xué)會(huì)了交流與溝通。
    第五段:心態(tài)的作用
    最后,藝考的成敗除了靠實(shí)力,情緒和心態(tài)也是重要的考察因素。我贊同的一句話是:“態(tài)度決定一切”,在藝考過(guò)程中一個(gè)正確的心態(tài)也很重要。在我學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中,時(shí)常感到自己的實(shí)力和他人相比是不夠的。但我學(xué)會(huì)了用一種平和的心境來(lái)面對(duì)自己的不足和他人的優(yōu)秀,堅(jiān)信自己有進(jìn)步的空間,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),最后也獲得了好成績(jī)。
    總之,藝考的道路不是一帆風(fēng)順的,需要我們不斷挑戰(zhàn)自己,不斷努力。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),鍛煉了自己的心智和毅力,提高許多綜合素質(zhì)。我們所追求的藝術(shù)夢(mèng)想可能并不觸手可及,但只要我們?cè)敢鈭?jiān)持下去,為夢(mèng)想付出努力,那么未來(lái)終將擁有更加美好的彩色。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇九
    藝考是讓我非常痛苦的一個(gè)經(jīng)歷,但也是一個(gè)讓我收獲頗豐的過(guò)程。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的藝考訓(xùn)練和考試后,我深深體會(huì)到,成功背后是汗水和堅(jiān)持,更是一份對(duì)自己的信心和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。通過(guò)這次藝考,我不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)壓力,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力進(jìn)行改進(jìn)。藝考正是讓我逐漸認(rèn)識(shí)自己、成長(zhǎng)、前進(jìn)的一次重要?dú)v練。
    首先,藝考讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力。藝考的競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈,每個(gè)人都努力著,不停地奮斗。這種激烈的競(jìng)爭(zhēng),讓每個(gè)人都承受著巨大的壓力。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷地學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)壓力。比如,在練習(xí)過(guò)程中,我會(huì)盡量將自己的水平與別人比較,找出自己的不足并進(jìn)行改進(jìn),以此來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)面對(duì)壓力時(shí),我也會(huì)給自己一定的調(diào)整時(shí)間,找到自己的動(dòng)力和信心,讓自己重新振作起來(lái)面對(duì)困難。通過(guò)這樣的過(guò)程,我懂得了如何在壓力下保持冷靜和自信,這對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將起到很大的幫助。
    其次,藝考給我?guī)?lái)了挫折與成長(zhǎng)。在藝考的道路上,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。有時(shí)候,我明明付出了很多努力,但結(jié)果卻并不如意。然而,正是這些挫折讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),它告訴我什么是我需要改進(jìn)的地方,幫助我成長(zhǎng)。每一次挫折都是一次磨礪,它讓我變得更加堅(jiān)韌不拔,不怕困難,敢于迎接新的挑戰(zhàn)。通過(guò)這些挫折和成長(zhǎng),我逐漸領(lǐng)悟到,成功需要堅(jiān)持和努力,而成長(zhǎng)和進(jìn)步需要付出和勇氣。
    再次,藝考讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,并激勵(lì)我不斷進(jìn)步。通過(guò)不斷的練習(xí)和考試,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如,我的舞蹈技術(shù)還不夠純熟,我的音樂(lè)表演還不夠出色等等。這些不足讓我意識(shí)到,自己離成功還有一段距離。于是,我開(kāi)始更加努力地鉆研和練習(xí),希望能夠彌補(bǔ)這些不足。通過(guò)努力,我慢慢地看到了自己的進(jìn)步,也看到了自己離夢(mèng)想更近了一步。這個(gè)過(guò)程雖然困難,但它讓我明白了付出總是會(huì)有回報(bào),只要我堅(jiān)持下去,成功就在不遠(yuǎn)處。
    最后,藝考讓我認(rèn)識(shí)到,夢(mèng)想是需要付出和努力才能實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)過(guò)程中,我看到了許多同我一樣努力奮斗的人,他們都是為了追逐自己的夢(mèng)想而努力,他們的努力讓我更加堅(jiān)信,只要自己努力去爭(zhēng)取,夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。藝考讓我明白了,夢(mèng)想不是輕易可以實(shí)現(xiàn)的,而是需要經(jīng)歷困難和付出努力的。同時(shí),藝考也讓我明白了,只有對(duì)自己的夢(mèng)想堅(jiān)信不疑,才能勇往直前,不斷行進(jìn),直至成功。
    總而言之,通過(guò)這次藝考,我學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力,迎接挫折,認(rèn)識(shí)自己的不足,并激發(fā)了我對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。這次經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)了許多,也讓我明白了成功需要堅(jiān)持和努力的道理。我深知,這場(chǎng)考試只是一個(gè)起點(diǎn),我還有許多路要走。我會(huì)一直保持努力的動(dòng)力和信心,向著自己的夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十
    我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng),短短三天半的時(shí)間,聽(tīng)課26節(jié),收獲頗多,回顧總結(jié)如下:
    一、美術(shù)課堂形式多樣,活潑生動(dòng)。
    過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn),單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中,出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式,大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球,記憶深刻。如:利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課,上成一堂“古代面具情景表演課”,首先對(duì)各類(lèi)面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解,再給出音樂(lè),學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類(lèi)做出不同的表演,大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如:東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課,把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞,激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議,在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí),真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué),整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美。
    二、教師備課精心,專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
    一堂精彩的美術(shù)課,教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中,首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù),再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞,并從生活其它作品中如:著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù),而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生,讓學(xué)生積極的發(fā)言,談出自己的感想,讓學(xué)生得到情感上的提升,課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品,王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人,無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。
    三、美術(shù)課堂立足于生活,超越課堂。
    課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活的特點(diǎn),使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中,寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課,先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手,讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求,再問(wèn):生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫,最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
    每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟,在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí),我也在不停的反思自己,并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,又讓我產(chǎn)生了以下的思索:
    一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
    教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí),在課堂的雙邊活動(dòng)中,教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
    所以,我認(rèn)為:除了教學(xué),美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類(lèi)書(shū)籍,了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品,不斷充實(shí)自己,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”?。∪绻總€(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,有豐富的學(xué)識(shí),有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并博得學(xué)生深深的敬佩。
    二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
    在聽(tīng)課的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn),在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著:教師為主,學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng),也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上,教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題,教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn),給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生自主探尋答案;有些問(wèn)題設(shè)置后,教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn),可以抱著“我也不清楚,我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度,從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求,教師的課前備課要更加完善深入,事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題,并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
    三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性,更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
    初中的美術(shù),應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,也更有思想,所以我認(rèn)為,在多樣化的課堂形式中,教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的:“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,作品的形式美很重要,但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣,培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
    總之,一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的,一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),探索、實(shí)踐。我想,為人師者,就是要不斷完善自己,讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土,讓每一堂美術(shù)課,每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝!
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十一
    通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我很受觸動(dòng),作課老師在課堂上的表現(xiàn),讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的,下面談?wù)勎业男┰S感受。
    一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師,他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力,能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
    二、教師的專(zhuān)業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師,在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí),師生合作展示“撒鹽”法,廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí),變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法,讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
    三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽,都有它的獨(dú)到之處,即都有其閃光的地方,凸顯智慧的地方,給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
    這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng),使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明,一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì),主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮:比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣,是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí),是不是掌握了一些技能,是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
    在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí),我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神,沒(méi)有付出哪來(lái)成果?一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣,又要讓學(xué)生學(xué)有多得,教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),苦練自己的專(zhuān)業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣,課上課下多關(guān)注學(xué)生,才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十二
    俗話說(shuō),興趣是最好的老師。那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng),也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān),在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲,但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,教師首先要考慮選材是否合適。
    要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái),這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如,幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù),摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。
    使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在觀察中學(xué)構(gòu)思,幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
    對(duì)于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
    情,期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十三
    引導(dǎo)語(yǔ):心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì),希望對(duì)你有所幫助。
    古語(yǔ)說(shuō):“水至清則無(wú)魚(yú),文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么,什么樣的課才能吸引學(xué)生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū),一部電影,要吸引住讀者、觀眾,精彩的開(kāi)頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢?所以,一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣,創(chuàng)設(shè)意境,激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望,就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”,這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生,使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),是一門(mén)充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí),可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音,從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為,可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
    “百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課,可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
    心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:
    實(shí)物是最直觀的,也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),千言萬(wàn)語(yǔ)的,不如一覽實(shí)物,它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了,把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),變得非常興,課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
    生活中沒(méi)幽默是乏味的,同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查,從中得出結(jié)論:學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學(xué)情境之中。
    兒童喜歡聽(tīng)故事,他們一聽(tīng)故事,會(huì)興致勃勃,注意力高度集中,引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    黑格爾曾說(shuō)過(guò):“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”,但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的,沒(méi)有情感的作用,想象就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木了,想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,所以,我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中,可通過(guò)各種方法,如生動(dòng)的語(yǔ)法描述,音樂(lè)的欣賞,畫(huà)面的展示,學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而提高的想象力。另外,一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入,教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生了解美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
    要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
    1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
    在美術(shù)活動(dòng)中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
    美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn),訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?,?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
    對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
    在學(xué)生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生,及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),加以表?yè)P(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫(huà)障礙。
    在繪畫(huà)的過(guò)程中,決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè),而且能增強(qiáng)他們的'自信,從而放膽去畫(huà),去表現(xiàn)自我個(gè)性。
    在繪畫(huà)活動(dòng)中,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà),還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
    觀察在繪畫(huà)中是極為重要的,沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中,不斷積累素材,儲(chǔ)存了大量的形象,為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
    愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
    總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà),并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
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    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十四
    11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即激動(dòng)又擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我感到高興,擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
    今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
    上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看,我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí),我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà),孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。
    下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?,F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà),而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具,如:土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等,在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇,今天我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè),找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開(kāi)眼界。
    雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí),還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè),只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!
    幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng),可見(jiàn),我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái),我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
    但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。
    (一)營(yíng)造寬松的氛圍
    幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使幼兒增加了自信心。
    (二)運(yùn)用有趣的教具
    如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地
    將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
    (三)建立平等寬松的師幼關(guān)系
    教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,畫(huà)自己想畫(huà)的,做自己想做的,說(shuō)自己想說(shuō)的,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
    (四)資源共享,相互借鑒
    建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十五
    在我國(guó)的高中畢業(yè)生中,有一大部分學(xué)生選擇報(bào)考藝術(shù)類(lèi)大學(xué)或?qū)W院,他們經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的備考與壓力,最終完成了藝考的考試。作為一個(gè)有幸能夠通過(guò)藝考的考生,我深知藝考之路的艱辛和收獲。在這篇文章中,我將分享我藝考完的心得體會(huì)。
    首先,藝術(shù)類(lèi)的考試對(duì)考生的綜合能力要求較高。藝考不僅僅是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的考核,還要求考生具備一定的綜合素質(zhì)。在藝考過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在準(zhǔn)備階段,除了必須精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,我還需要具備良好的形體素質(zhì)、音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力。這就要求我在備考期間綜合訓(xùn)練,不斷提高自己的能力。這種全面的綜合能力考核,不僅考驗(yàn)了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),也讓我在其他方面得到了提升。
    其次,藝考考試的心理壓力較大。與普通高考相比,藝考的心理壓力可以說(shuō)是更大的。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)和學(xué)院的招生錄取率通常較低,競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。因此,藝考生常常要面對(duì)來(lái)自父母、老師、同學(xué)和自己內(nèi)心的壓力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,我記得那些準(zhǔn)備考試前的緊張和焦慮感,以及考試結(jié)束后的松了一口氣和放松的感覺(jué)。這種心理壓力對(duì)于我成長(zhǎng)為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)和自信的人起到了重要作用。
    再次,通過(guò)藝考我收獲了更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展空間。藝考完之后,一個(gè)新的世界為我打開(kāi),我有機(jī)會(huì)進(jìn)入到更高層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐領(lǐng)域。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的不僅僅是我們的專(zhuān)業(yè)能力,更是我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。對(duì)于我個(gè)人而言,通過(guò)藝考,我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐我所熱愛(ài)的藝術(shù),這對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
    最后,藝考完成后,我對(duì)自己有了更多的自信。通過(guò)壓力與挑戰(zhàn),我身上的自卑感逐漸消失,取而代之的是自信和驕傲。在最初的階段,我會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械奖罎ⅲ窃谶^(guò)程中,我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈,我意識(shí)到只有克服困難,才能成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種自信將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用。
    總之,藝考完了給了我很多的體驗(yàn)和教訓(xùn),我學(xué)到的遠(yuǎn)不止是一門(mén)藝術(shù)的知識(shí)和技能,更是堅(jiān)持和自信。盡管壓力與挑戰(zhàn)重重,但是藝考的收獲和成長(zhǎng)是非常寶貴的。通過(guò)藝考,我成為了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人,而且在自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域也得到了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。對(duì)于那些即將經(jīng)歷藝考的同學(xué)來(lái)說(shuō),請(qǐng)相信自己,堅(jiān)持下去,你一定能夠收獲自己想要的結(jié)果。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十六
    學(xué)得第一部分是素描,很多同學(xué)嫌麻煩,又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描,太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到,但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的!素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě),水粉等。
    素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),它是訓(xùn)練你的造型能力為主,好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練,色彩還是要用到素描的造型,只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的,學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求!
    與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà),沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà),可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心,耐心。
    學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后,對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解,從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解,判斷,處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理,沒(méi)有單一的色彩,色彩之間的相互和諧,融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色彩豐富,當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛,并且存在與人們生活的空間之內(nèi),從古到今都有著對(duì)色彩的研究,對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注,在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派,繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn),反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則,受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示,注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn),注重了自己的主觀的想法,從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此,我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式,有馬奈,莫奈,德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚,梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感,色彩明亮,線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu),他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派,現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。
    學(xué)習(xí)兒童畫(huà),明白了兒童的思路與成人是不同的,我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。
    刺繡。
    首先是構(gòu)圖,也就是繡圖,其次是配色,最后就是針?lè)?。這整個(gè)過(guò)程,從開(kāi)始到結(jié)束,都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累,會(huì)煩躁,但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰,也很佩服自己。
    折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一,也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng),但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后,體會(huì)到,原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng),也可以調(diào)節(jié)心情,遇到煩心事時(shí),隨手那張紙,一邊折紙一邊理清思路,讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,記憶力,想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十七
    梁家莊小學(xué) 趙靜
    高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂,教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備,課上靈活多變,課后認(rèn)真反思。
    首先,課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外,由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多,教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備,有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課,為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景,幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材,課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍,而收集許多相關(guān)的歌曲,如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況;在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí),讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
    其次,“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專(zhuān)注、用心,教學(xué)形式靈活多樣,我的課堂我做主,引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等,是教學(xué)一貫追求的目標(biāo),也是需持之以恒的做法。
    陶行知 說(shuō) : “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新,善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子,新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí),用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中,從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始,到欣賞設(shè)計(jì)師的作品,再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡,最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡、連接,學(xué)生在童話故事中,不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
    著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“授之以魚(yú),不如授之以漁。”在教學(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中,采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究,并分析、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法。結(jié)果,學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,相互切磋,既分工,又合作,很快便掌握了這些方法。
    俗話說(shuō):興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí),先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景:精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演,讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí),為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆,讓學(xué)生欣賞,為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí),讓學(xué)生穿上自己制作的衣服,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互欣賞,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室,在大自然中學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面,摸一摸樹(shù)皮,感受一下表面的粗糙,逐漸感受物體表面肌理的概念,找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色,在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師要從實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生的好奇心,運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    在教學(xué)過(guò)程中,教師只有用心觀察,才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;只有用心思考,才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究,需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面,還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,都需要教師做個(gè)有心人,做到常思常想,常想常新,進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
    最后,課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō):“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人。”課后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì),就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思,要對(duì)課前的準(zhǔn)備,教師、學(xué)生的情況,成功之處,不足之處,方方面面都要用心反思,做好記錄。勤,就是及時(shí),要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十八
    通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí),使我了解到:新課程改革的今天,一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢?主要從四點(diǎn)入手:
    文中說(shuō):“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?!蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì),師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的,要建立新型的師生關(guān)系,這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍,又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
    在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?!皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。”我就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí),解決難題的能力欠缺,要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
    使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間,改變灌輸教材知識(shí)的局面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間,改變灌輸教材知識(shí)的局面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
    選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng);用第二課堂的時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,參觀學(xué)校附近的美術(shù)書(shū)法活動(dòng)。如:少兒中心舉辦的各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)等。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇十九
    能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn),感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái),滿載收獲與成果而歸。
    xxxx年10月21日上午,“國(guó)培計(jì)劃(xxxx)——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開(kāi)班儀式正式啟動(dòng),我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開(kāi)始了為期10天的培訓(xùn)。
    21日、22日的培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,使我得以聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座,如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講,上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo),孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解,感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法,有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析;有課堂片段實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
    讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者,我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中,努力使自己成為一名有效教師,不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí),積累教學(xué)素材;善于選擇,整體設(shè)計(jì)三案(教案、學(xué)案、預(yù)案);善于觀察,研究同行特點(diǎn);善于發(fā)現(xiàn),聚焦問(wèn)題解決;善于轉(zhuǎn)化,借鑒教育智慧;善于引導(dǎo),提升學(xué)習(xí)層次;善于提問(wèn),拓展探究主題;善于激勵(lì),尊重個(gè)體差異;善于創(chuàng)新,感悟教育宗旨;善于反思,提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí),收獲很多。雖然,以自己的鑒賞能力,還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義,但多多少少能憑自己的想象,與畫(huà)面結(jié)合,闡述對(duì)自己作品的理解。我想,這是一種進(jìn)步。
    在諸多的作品中,我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫(huà)面顏色,與時(shí)俱進(jìn)的作品主題,深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法,精致的布局,皆讓人印象深刻,駐足欣賞。其中,《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫(huà)令我印象很深刻?!翱慈丝茨?,看臉看眼,看眼看神?!蓖高^(guò)兩幅畫(huà)中人物的面部表情,可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期,一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明,顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬;長(zhǎng)大之后的馬林可尼,有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐,眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
    另外,此次展出,我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫(huà)藝術(shù),結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn),創(chuàng)造出心的畫(huà)風(fēng)。如杭州畫(huà)家方免衰,受著名書(shū)畫(huà)家陸維建的影響,研習(xí)東方繪畫(huà),并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育,創(chuàng)造了“亂線畫(huà)”。他的畫(huà)一中國(guó)畫(huà)的靈魂線條為核心,隨意涂寫(xiě),利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。
    近看抽象,遠(yuǎn)看具象。畫(huà)家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形,布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物,畫(huà)面緊湊而有序,顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外,在另一塊展區(qū),有許許多多的雕刻作品,形態(tài)各異,栩栩如生,令人流連忘返。
    總之,通過(guò)這次的參展活動(dòng),我拓展了見(jiàn)識(shí),講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是,我收獲了很多。
    美術(shù)藝考心得體會(huì)篇二十
    心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
    很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
    這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
    三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容:、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
    我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
    通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
    雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
    從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
    一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
    在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
    關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
    但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
    有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
    想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
    有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
    所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
    在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
    這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
    從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
    每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
    每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
    培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
    而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
    每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
    每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
    教學(xué)步驟清晰明了
    從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
    課程設(shè)置都非常的流暢。
    我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
    這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多:、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
    這樣才能做到以學(xué)生為主。
    比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
    但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
    很值得我學(xué)習(xí)。
    不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
    我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
    光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
    我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
    我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
    教師示范太完整
    教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
    比如:我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
    這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
    我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
    暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
    我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
    我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
    普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
    很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
    讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
    美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
    美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
    老師們?cè)谛隆⑴f經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
    話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
    作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
    我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
    用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
    作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
    未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
    美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
    我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
    我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
    作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
    美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
    美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
    而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
    所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
    初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
    情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
    美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
    如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
    隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
    在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
    給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
    小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
    現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
    作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
    于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
    所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
    二、積極開(kāi)展課題的研究工作
    通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到:、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
    作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
    在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
    三、
    及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
    在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
    由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
    通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
    同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
    幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
    從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
    希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
    本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
    全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
    抱著向?qū)<胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
    從書(shū)中我看到這樣一句:從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
    再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車(chē)子的輪子不會(huì)注意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
    就象書(shū)中所說(shuō)的:教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
    小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
    如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
    例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō):“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái):“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
    在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
    其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。