心得體會一般以個人的親身經(jīng)歷為主，因此更能夠體現(xiàn)出我們的真實感受和實際效果。寫心得體會時要注重細節(jié)的把握和突出，通過事例和具體數(shù)據(jù)來支撐觀點和感悟。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
數(shù)學教材教法心得體會篇一
本次教材培訓對我而言，是一次寶貴的學習機會，我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學策略，每個單元的.教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。
關注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不但關注了學生分析問題和解決問題的能力，還關注了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明了方向。
數(shù)學教材教法心得體會篇二
x月5日，在洛陽市北二分，有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的培訓講座，受益匪淺。
上午，侯老師從運算何以影響解決問題引入，主要探討的是素養(yǎng)立意的運算教學，出示了一些學生的作業(yè)，而這些學生出錯的地方，和我平時在教學中發(fā)現(xiàn)的問題很相似，讓我一下子感覺培訓很接地氣。接著候老師講了運算教學的歷史背景，從“技能”立意階段、“能力”立意階段，再到“素養(yǎng)”立意階段，數(shù)學教學大綱對學生運算能力的要求越來越高，的課標就是通過運算促進數(shù)學思維發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的精神。這就要求我們數(shù)學老師今后在教學方面，不但要培養(yǎng)學生的'運算能力，更要養(yǎng)成一種素養(yǎng)。
侯老師還就素養(yǎng)立意的運算教學過程的總體思路做了以下分析：從理解算理、內化算理、概括法則、內化法則到遷移運用，以運算能力的形成為主線，重視發(fā)展數(shù)學思維，關照情感態(tài)度與價值觀的形成。在理解算理時，主要讓學生明白為什么這樣算，比如以前講400乘2時，告訴學生2乘4得8，再在8的后面添上兩個零就是800。而現(xiàn)在的教學要讓學生明白400乘2，表示4個百乘2后得8個百，就是800，這樣的培訓對今后的教學起到很好的指導作用。在分析內化法則時，比如88除以2，教材上出現(xiàn)的習題是先說說商是幾十多，再計算。侯老師說先說說商是幾十多這一問非常關鍵，它實際上是一個內化法則的過程。而在平時教學中我都沒有重視這樣的練習，只重視學生的列豎式練習，這也是今后需要注意的地方。
侯老師講的最后一個內容是估算教學和研究學生。第一學段對估算的要求是能結合具體情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算；第二學段是在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。說實話，在平時教學中我都沒有重視估算的教學，聽了侯老師的培訓，我才知道原來估算對培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)是如此重要，估算實際上是為了實際的需要。同時還要關注學生的思維，讀懂學生的想法，以學生的學情為基礎進行教學，對學生出現(xiàn)的錯誤要做真正有效的指導。
下午，黃為良老師就“圖形認識”教學中若干具體問題作了辨析與思考，這其中的好多問題我們學校在進行數(shù)學教研活動時，都進行過討論，但有些問題老師們都沒有討論出具體的結果。經(jīng)過黃老師的培訓，我頓時茅塞頓開，并對培訓的過程作了認真的記錄，這對我們數(shù)學老師今后的教學能起到很好的指導作用。
總之，這次培訓如及時雨，又是我們數(shù)學老師在教學中的指路明燈。在今后的工作中，我會再接再厲，不忘初心、砥礪前行！
數(shù)學教材教法心得體會篇三
下午我參加了教體局在第四實驗小學組織的小學數(shù)學學科教材培訓。本次四年級教材培訓由四小的劉老師主講，通過這次的培訓，使我受益匪淺。
我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學質量，教學效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學校組織了教材培訓，我很榮幸的成為了一名受益者。
通過教學經(jīng)驗豐富的劉老師對教材的疏通講解，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識，那些只是作為了解的知識。劉老師是一位熱心而又細心地教師，他不但教我們學會如何把握教材的重難點，并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實教參書就是很好的導師。另外還要根據(jù)學生的實際情況來實施教學目標，利用已有的教學和生活經(jīng)驗教育學生。通過一些名師的課例講解說明，每一課時的教法。他還向我們講解如何把握好每單元的難重點。劉老師毫無保留的告訴我們許多教學經(jīng)驗，以及四年級學生在學本冊教材最容易出現(xiàn)錯誤的地方，以及如何應對這些問題。盡管本次培訓壓縮的`時間比較短暫，但是劉老師的講座依然思路非常清晰，利用大量的ppt來演示，從幾個方面提出了建議：單元素材的解讀，單元知識的分析，單元教學的重點難點簡析。
本次培訓使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來的教學中，我會在劉老師培訓的基礎上，進一步學習教材，研究教材，為學生學好教材做好服務。
數(shù)學教材教法心得體會篇四
2022版新課標在“前言”部分明確指出“義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?！笨梢?，數(shù)學教育需面向全體學生，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。
育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結合起來，整體實現(xiàn)課程目標。
教學要有新方法。在數(shù)學學習中應給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
這是因為學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作獲得的，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。新教材非常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎上及時對概念、規(guī)律等的本質屬性進行抽象概括。如北師大版一年級數(shù)學上冊中的教材中的“說一說”、“畫一畫”、“擺一擺”等都是強調學生的動手操作。對于高年級的學生來說，在教學中，教師要有目的地選擇教學內容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓自主探索與合作交流從形式走向實質。讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。這就要求教師在教學目標的引導下，精心設計自主探索的情境，關注學生探索的過程和方法。在合作交流的過程中，教師應抓住關鍵適時引導，如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。同時，教師要注意“預設”與“生成”的關系，師生雙方在互動的過程中往往會生成一些新的教學資源，這就要求教師及時調整把握，因勢利導，使教學活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應加強學習，注意運用現(xiàn)代信息技術輔助教學，注重信息技術與課程內容的整合，有效改變教學方式，提高課堂教學的效率。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，教師只有與時俱進，不斷學習，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務素質，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，學生就能輕松愉快地學好數(shù)學。
數(shù)學教材教法心得體會篇五
通過這次的培訓清楚的了解到一到六年級數(shù)學每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導如何去給學生講解。課前備課應該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學習積極性。
這次培訓老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學習到的`東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。
通過這次培訓，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應努力學習刻苦鉆研，活到老學到老。
數(shù)學教材教法心得體會篇六
2021年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓讓人受益匪淺。
上午給我們進行培訓的是蘇教版小學數(shù)學教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經(jīng)過多年的不懈努力，已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展，除了天賦、機遇之外，更多的是與自己的努力息息相關。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓的是《素養(yǎng)立意的運算教學》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學中落地。
首先給我們分享的是運算教學的歷史背景。建國之后數(shù)學課程標準經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標準也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標準，使我們的教學思想跟上時代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運算教學過程。要求我們在運算教學過程中要按照這樣的步驟進行教學：理解算理內化算理概括法則內化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學上堅定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學生素養(yǎng)竭盡全力。
最后，侯老師強調一定要研究學生。關注學生的思維，讀懂學生的想法。對錯題進行深入分析，做到以學定教。不要急于用正確的做法遮蓋學生的錯誤。反思我們平時的教學，對學生的錯誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質原因。造成的結果就是常錯常糾，浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學生的錯誤，在化錯為利方面多下功夫。
下午給我們培訓的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認識教學中若干具體問題的辨析思考》。他結合圖形教學中易出錯的十幾個具體案例，進行了科學、嚴密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學淺了。原來我們認為小學數(shù)學的圖形認識講起來特別簡單，又便于安排學生操作活動，好多人講公開課都會選擇這些內容。聽了黃老師的培訓，我們才知道其實并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學辭海、數(shù)學史、國內外學者的數(shù)學專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學，我們要精心設計，科學考證，表達上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學生對圖形有科學的認識。
總之，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學習才能與時俱進。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學相長。
數(shù)學教材教法心得體會篇七
地理教學一直以來都是中小學教育中不可或缺的一門課程，它作為一門綜合性學科，具有開闊學生眼界、了解世界的作用。在教學過程中，合理的教材和教法對于學生的學習發(fā)展起著至關重要的作用。本文將從教材選擇、教學方法、聽課感悟、學生評價以及教學反思五個角度，分享一些關于地理教材和教法的心得體會。
首先，教材選擇是地理教學的重要環(huán)節(jié)。一個好的教材不僅要內容豐富，而且還要與時俱進，緊跟社會發(fā)展步伐。在教材選擇方面，有些學校會傾向于采用傳統(tǒng)教材，這些教材內容陳舊，難以激發(fā)學生的興趣。而現(xiàn)代的地理教材，則更具有生動性和趣味性，可以幫助學生更好地理解地理概念和知識。因此，在教材選擇方面，教師們應該具有創(chuàng)新意識和對教材的專業(yè)評估能力，結合教學實際選擇合適的教材，以提高地理教學的質量。
其次，教學方法是地理教學的關鍵。地理教學應該根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種不同的教學方法，如講述、討論、實驗、觀察等，以提高學生的學習興趣和主動參與度。在實施教學方法時，教師們應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和案例分析等方法，培養(yǎng)學生獨立思考和運用地理知識解決實際問題的能力。
另外，聽課感悟是評價地理教材和教法有效性的重要依據(jù)之一。通過聽別的地理老師的課，我們可以學到一些新的教學方法和技巧，同時也能對自己的地理教學水平有更全面客觀的認識。有一次，我去聽了一位資深地理老師的課，我發(fā)現(xiàn)他非常善于運用地圖和實物進行教學，通過實地考察和觀察，能夠使學生更直觀地了解地理現(xiàn)象和規(guī)律。并且他還注重培養(yǎng)學生的地理思維能力，通過提問和小組討論，鼓勵學生從多個角度去思考問題。這次聽課給我留下了深刻的印象，并且激發(fā)了我在地理教學中更加注重實踐和啟發(fā)性教學的動力。
與此同時，學生的評價也是衡量地理教材和教法有效性的重要因素之一。在我的地理教學實踐中，我常常會采用問卷調查的方式，收集學生對教材和教法的評價意見。在一次課堂調查中，我用一些圖片和實例來激發(fā)學生的學習興趣，結果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對這種教學方法表示贊賞和認可，并表示這種教學方法使他們更容易理解地理知識和概念。因此，在地理教學中，我們應該時刻關注學生的反饋意見，不斷改進教學方法，以使教材和教法更符合學生的需求。
最后，教學反思是提高地理教材和教法的重要途徑。在地理教學的過程中，我們要不斷反思自己的教學方式和方法，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學過程。例如，有一次我的課堂組織不夠嚴密，導致學生學習效果不佳，我經(jīng)過反思，我認識到自己在課堂管理上還要加強，以提高教學效果。通過不斷地反思和改進，我們可以更好地適應學生的需求，提高地理教材和教法的有效性。
總之，地理教學是一項綜合性的工作，合理的教材和教法對于提高地理教學質量至關重要。地理教師們應該具有創(chuàng)新意識和專業(yè)能力，結合實際選用合適的教材，靈活運用多種教學方法，關注學生的評價和反饋意見，并不斷反思自己的教學過程，以提高地理教學效果，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。從而為學生的學習發(fā)展和未來發(fā)展提供堅實基礎。
數(shù)學教材教法心得體會篇八
8月25日開始到8月27日，我進行了線上教材學習。在線上培訓學習中，我了解了新的教育理念，學習了數(shù)學的學科核心素養(yǎng)。在此次學習中，我了解了北師大教材的編寫規(guī)律，根據(jù)老師的帶領，介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的五個章節(jié)的內容，教學目標與教學的注意事項。通過學習，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。
數(shù)學教材教法心得體會篇九
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考
1．利用好圖片，增加教學趣味性
編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內容貼近生活
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
三、努力的方向
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。
數(shù)學教材教法心得體會篇十
20xx年8月25日星期三，聆聽了北師大版（新世紀）小學數(shù)學教材培訓的兩場講座，朱育紅老師主講，上午是一年級上冊教材分析教法介紹，下午是二年級上冊教材分析教法介紹。我們一線教師太需要這樣這樣系統(tǒng)全面的培訓，邊聽邊記邊截圖，生怕錯過一點點。這樣的對教材的解讀和教學建議，貼合教學實踐，使得我們心中更加清楚明朗，真的是受益匪淺！
朱老師先對教材做總體介紹，然后分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合實踐四大領域展開分析介紹，涉及全冊八個單元的每一個課時，朱老師從單元設計特點、目標達成、內容安排、教學建議等多個方面逐一剖析介紹。
教材總體介紹
這真的是順應孩子天性的一套教科書！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通過操作思考、實踐探究，然后與大家分享交流，那么，這個過程的確是美妙的，這樣的學習經(jīng)歷，會讓我們的孩子愛思考會思考，對新知保持新鮮的興趣，并充滿挑戰(zhàn)的勇氣和信心，這不這是我們未來需要的人才嗎？“如果你讓孩子獲得了數(shù)學學習的好奇心和自信，愿意去獨立思考與合作交流，學會了思考，你就是成功的教師！”是的，不是灌輸給孩子多少知識，我們要注重學生的成長和發(fā)展，注重知識的形成過程探究，教會孩子思考。
本套教材正是從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，基于現(xiàn)實問題來提煉數(shù)學模型，形成數(shù)學的概念、法則、規(guī)則，按“情境+問題串”的基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現(xiàn)其中。把情境給孩子，讓孩子提出問題，從這些問題中選取能夠體現(xiàn)重要學習目標的問題，通過一個個問題指向數(shù)學知識、方法、思想等發(fā)展過程，從而引領學生的學習過程，有效實現(xiàn)學習目標。鼓勵學生探究，然后交流分享，在分享中促進孩子反思、提升，從而獲得知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
上好開學第一課
每個新學期開學的第一課都至關重要，翻開每一冊新的教材，編者大朋友和小朋友的對話都值得我們細細品味和深入交流。教材里的幾個主人翁一直陪著孩子們學習，智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗，還有奇思、妙想、不馬虎和樂樂，好熱鬧的呢！新學期的第一課，一定要聚在一起溝通交流哦！看哪，每一冊書，智慧老人的引導語都有不同，小朋友的數(shù)學學習逐步深入，從“你知道數(shù)學是什么樣子的？”開始，到“你已經(jīng)是二年級的小學生了，讓我們一起走進更加美好的數(shù)學世界?！钡健瓣P于數(shù)學，你有哪些想要思考的問題？數(shù)學有哪些奇妙的用途？”到……到“本學期是小學階段的最后一個學期了，學習數(shù)學你有什么好的經(jīng)驗嗎？”孩子們能感受到自己的一步步的成長，數(shù)學素養(yǎng)在一步步提升的自豪感會激發(fā)孩子們的學習熱情。
接下來，翻開目錄，總覽本冊書的全貌一定是必須的，帶領同學們一起了解本學期的學習內容，并嘗試按四大領域把每一單元的內容分分類，這樣，做到心中有數(shù)，居高臨下的感覺，老師對每個單元簡要做個介紹，打消學困生的學習顧慮，鼓勵他們樹立自信，勇敢邁入新學期，展開新的一頁數(shù)學學習篇章。
溝通知識間的聯(lián)系
今天雖然是一年級和二年級的培訓，但我們每一位數(shù)學老師都參與了學習，因為，我們需要整體學習和把握全套教材的知識體系安排，是的，我們一定要認真閱讀教師教學用書中的《關于教師教學用書的使用說明》，而不僅僅局限于自己所教的那個年級，以今天二年級數(shù)學上冊第四單元《圖形的變化》為例，本冊安排兩個課時《折一折，做一做》和《玩一玩，做一做》，這部分內容基于一年級上冊學過的《圖形的認識》，后續(xù)將在三年級下冊學習《軸對稱圖形》和《平移和旋轉》，這里，朱育紅老師給我們進一步介紹，小學階段“圖形的運動”的學習共有4次：二年級上冊是在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗，三年級下冊直觀認識平移、旋轉和軸對稱圖形，這兩次學習側重于整體感受現(xiàn)象，五年級上冊平移和軸對稱的再認識以及六年級下冊旋轉的再認識和三種運動的綜合運用，則是側重于通過畫圖等方式，體會特點。二年級數(shù)學上冊的的這部分學習目標定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗”“玩中感悟”“只學不考”，體現(xiàn)“玩中學，玩中悟”，在大量的動手操作活動中，激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)學教材教法心得體會篇十一
近年來，教育領域的發(fā)展迅速，教育機構紛紛推出了各種創(chuàng)新的教材教法。作為一名教師，我在教學過程中深有體會。下面，我將結合自身的經(jīng)驗，分享我對教材教法的心得體會。
首先，教材的選擇至關重要。教材是教師教學的基礎，也是學生學習的依據(jù)。優(yōu)秀的教材應當具有合理的知識結構、嚴謹?shù)膬热荼磉_和易于理解的文字。在教材選擇上，我始終秉持著以學生為中心、以實際需求為導向的原則。我試圖將學生的興趣、需求、實際經(jīng)驗與教材內容相結合，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。例如，在英語教學中，我通常選擇一些與學生生活經(jīng)驗相關的教材，比如描寫家庭、學校、社交等情境的內容。這樣可以讓學生在學習的過程中更易于理解，也更能夠將所學內容運用到實際生活中。
其次，教師必須善于運用多樣化的教學方法。多樣化的教學方法可以幫助學生發(fā)展多方面的能力，提高學習效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常運用多種教學方法，例如講解法、討論法、實驗法、游戲法等。在講解法中，我通常采用生動有趣的語言來講解教材知識，使學生更加易于理解。在討論法中，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。在實驗法中，我安排學生進行各種實踐操作，通過實際操作增加學生對知識的理解和應用。在游戲法中，我設計各種趣味游戲，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對教學更加積極主動，學習效果也更加明顯。
此外，我還發(fā)現(xiàn)教學過程中的互動十分重要。教師和學生之間的互動是教學過程中的靈魂。在我教學的過程中，我常常鼓勵學生隨時提問，解答學生的疑惑。我還鼓勵學生互相討論，可以在討論中相互啟發(fā)、共同進步。同時，我也鼓勵學生與我進行互動，鼓勵他們對教學內容提出自己的理解和見解。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣更加濃厚，學習效果也更明顯，同時也為我提供了一個了解學生需求、改進教學方法的重要途徑。
此外，教材教法改革要有一個良好的評估體系來監(jiān)督改革的效果。教師需要通過教學評估來持續(xù)改善教學質量和效果。在我的教學實踐中，我始終堅持評估的原則。在教學過程中，我會定期進行知識、技能的檢測，評估學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的教學措施。同時，我也鼓勵學生互相評估，讓學生主動參與到教學評估中來。通過評估反思，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調整教學內容和方法，為學生提供更好的教學服務。
總之，教材教法是教育教學的核心，對于學生的學習效果有著重要的影響。選擇合適的教材和運用多樣化的教學方法是提高教學質量的關鍵，同時教師和學生之間的互動和教學評估也是教育教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。我深信，只有在理論指導和實踐經(jīng)驗相結合的情況下，我們才能更好地開展教育教學工作，為學生提供更好的教育服務。
數(shù)學教材教法心得體會篇十二
數(shù)學是一門重要的學科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。而數(shù)學教材作為我們學習數(shù)學的重要工具，必須合理有效地引導我們掌握數(shù)學知識和技能。在過去的學習中，我使用了多種不同的數(shù)學教材，每一本教材都有其獨特的特點和優(yōu)勢。通過這些教材的使用，我獲得了很多寶貴的體會和心得體會。
第二段：教材編排與內容
一本優(yōu)秀的數(shù)學教材應該包含全面的知識點、清晰的理論證明和豐富的習題練習。教材應當按照教學大綱編排，便于教師教學和學生學習。教材中的知識點應該有層次性和循序漸進性，讓學生能夠逐步掌握數(shù)學的基本概念和基本方法。而理論證明部分則應該詳細、準確地闡述數(shù)學定理和公式的推導過程，讓學生理解數(shù)學的邏輯和推理。此外，習題的數(shù)量和質量也是衡量教材優(yōu)劣的重要指標。充足的習題數(shù)量和多樣的習題形式，可以幫助學生鞏固和拓展知識，提高解題能力。
第三段：啟發(fā)式教學與實踐
數(shù)學教材中的例題和思考題起到了引導和啟發(fā)學生思維的重要作用。例題可以幫助學生理解和掌握數(shù)學的基本概念和基本方法，而思考題則是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過思考例題的解題思路和方法，并運用到實際問題中，能夠使我更加靈活地運用所學的知識。此外，通過解決一些復雜的實際問題，我不僅能夠提高數(shù)學思維的能力，還能夠深刻體會到數(shù)學在日常生活中的應用和重要性。
第四段：個性化學習與數(shù)學教材
每個人的學習方式和學習效果都有所不同，因此個性化學習在數(shù)學教育中顯得尤為重要。一個好的數(shù)學教材應該具備多樣化和個性化的學習方式，以滿足不同學生的需求。我曾使用過一本注重思維訓練和問題拓展的數(shù)學教材，它通過一系列的思考題和應用題，鼓勵學生發(fā)散思維，提高數(shù)學解決問題的能力。這種教材不僅可以培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，還可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和愛好。
第五段：數(shù)學教材的改進和發(fā)展
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，數(shù)學教育也需要與時俱進，適應新的教育理念和需求。數(shù)學教材應該不斷改進和創(chuàng)新，以提高教學效果和學生的學習興趣。新的教材可以采用多媒體技術和互動式教學方式，使學習更加生動有趣。此外，教材也可以注重數(shù)學與其他學科的融合，提高學生學習數(shù)學的動機和價值感。通過不斷地改進和創(chuàng)新，數(shù)學教材必將更好地發(fā)揮作用，為學生提供更好的學習體驗和學習效果。
結論：
數(shù)學教材作為數(shù)學學習的重要工具，對我們的學習起到了重要的引導作用。優(yōu)秀的數(shù)學教材應該具備全面、清晰、有啟發(fā)性和個性化的特點，以滿足學生的學習需求。在數(shù)學學習過程中，我們應該注重理論學習和實踐應用的結合，通過解題和思考能力的訓練，來提高自己的數(shù)學能力。同時，教材的不斷改進和創(chuàng)新也是數(shù)學教育改革的重要方向。通過合理利用教材資源和運用先進的教學技術，數(shù)學教育必將更好地滿足學生的需求，推動學生數(shù)學能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
數(shù)學教材教法心得體會篇一
本次教材培訓對我而言，是一次寶貴的學習機會，我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學策略，每個單元的.教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。
關注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不但關注了學生分析問題和解決問題的能力，還關注了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明了方向。
數(shù)學教材教法心得體會篇二
x月5日，在洛陽市北二分，有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的培訓講座，受益匪淺。
上午，侯老師從運算何以影響解決問題引入，主要探討的是素養(yǎng)立意的運算教學，出示了一些學生的作業(yè)，而這些學生出錯的地方，和我平時在教學中發(fā)現(xiàn)的問題很相似，讓我一下子感覺培訓很接地氣。接著候老師講了運算教學的歷史背景，從“技能”立意階段、“能力”立意階段，再到“素養(yǎng)”立意階段，數(shù)學教學大綱對學生運算能力的要求越來越高，的課標就是通過運算促進數(shù)學思維發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的精神。這就要求我們數(shù)學老師今后在教學方面，不但要培養(yǎng)學生的'運算能力，更要養(yǎng)成一種素養(yǎng)。
侯老師還就素養(yǎng)立意的運算教學過程的總體思路做了以下分析：從理解算理、內化算理、概括法則、內化法則到遷移運用，以運算能力的形成為主線，重視發(fā)展數(shù)學思維，關照情感態(tài)度與價值觀的形成。在理解算理時，主要讓學生明白為什么這樣算，比如以前講400乘2時，告訴學生2乘4得8，再在8的后面添上兩個零就是800。而現(xiàn)在的教學要讓學生明白400乘2，表示4個百乘2后得8個百，就是800，這樣的培訓對今后的教學起到很好的指導作用。在分析內化法則時，比如88除以2，教材上出現(xiàn)的習題是先說說商是幾十多，再計算。侯老師說先說說商是幾十多這一問非常關鍵，它實際上是一個內化法則的過程。而在平時教學中我都沒有重視這樣的練習，只重視學生的列豎式練習，這也是今后需要注意的地方。
侯老師講的最后一個內容是估算教學和研究學生。第一學段對估算的要求是能結合具體情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算；第二學段是在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。說實話，在平時教學中我都沒有重視估算的教學，聽了侯老師的培訓，我才知道原來估算對培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)是如此重要，估算實際上是為了實際的需要。同時還要關注學生的思維，讀懂學生的想法，以學生的學情為基礎進行教學，對學生出現(xiàn)的錯誤要做真正有效的指導。
下午，黃為良老師就“圖形認識”教學中若干具體問題作了辨析與思考，這其中的好多問題我們學校在進行數(shù)學教研活動時，都進行過討論，但有些問題老師們都沒有討論出具體的結果。經(jīng)過黃老師的培訓，我頓時茅塞頓開，并對培訓的過程作了認真的記錄，這對我們數(shù)學老師今后的教學能起到很好的指導作用。
總之，這次培訓如及時雨，又是我們數(shù)學老師在教學中的指路明燈。在今后的工作中，我會再接再厲，不忘初心、砥礪前行！
數(shù)學教材教法心得體會篇三
下午我參加了教體局在第四實驗小學組織的小學數(shù)學學科教材培訓。本次四年級教材培訓由四小的劉老師主講，通過這次的培訓，使我受益匪淺。
我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學質量，教學效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學校組織了教材培訓，我很榮幸的成為了一名受益者。
通過教學經(jīng)驗豐富的劉老師對教材的疏通講解，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識，那些只是作為了解的知識。劉老師是一位熱心而又細心地教師，他不但教我們學會如何把握教材的重難點，并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實教參書就是很好的導師。另外還要根據(jù)學生的實際情況來實施教學目標，利用已有的教學和生活經(jīng)驗教育學生。通過一些名師的課例講解說明，每一課時的教法。他還向我們講解如何把握好每單元的難重點。劉老師毫無保留的告訴我們許多教學經(jīng)驗，以及四年級學生在學本冊教材最容易出現(xiàn)錯誤的地方，以及如何應對這些問題。盡管本次培訓壓縮的`時間比較短暫，但是劉老師的講座依然思路非常清晰，利用大量的ppt來演示，從幾個方面提出了建議：單元素材的解讀，單元知識的分析，單元教學的重點難點簡析。
本次培訓使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來的教學中，我會在劉老師培訓的基礎上，進一步學習教材，研究教材，為學生學好教材做好服務。
數(shù)學教材教法心得體會篇四
2022版新課標在“前言”部分明確指出“義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?！笨梢?，數(shù)學教育需面向全體學生，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。
育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結合起來，整體實現(xiàn)課程目標。
教學要有新方法。在數(shù)學學習中應給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
這是因為學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作獲得的，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。新教材非常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎上及時對概念、規(guī)律等的本質屬性進行抽象概括。如北師大版一年級數(shù)學上冊中的教材中的“說一說”、“畫一畫”、“擺一擺”等都是強調學生的動手操作。對于高年級的學生來說，在教學中，教師要有目的地選擇教學內容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓自主探索與合作交流從形式走向實質。讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。這就要求教師在教學目標的引導下，精心設計自主探索的情境，關注學生探索的過程和方法。在合作交流的過程中，教師應抓住關鍵適時引導，如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。同時，教師要注意“預設”與“生成”的關系，師生雙方在互動的過程中往往會生成一些新的教學資源，這就要求教師及時調整把握，因勢利導，使教學活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應加強學習，注意運用現(xiàn)代信息技術輔助教學，注重信息技術與課程內容的整合，有效改變教學方式，提高課堂教學的效率。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，教師只有與時俱進，不斷學習，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務素質，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，學生就能輕松愉快地學好數(shù)學。
數(shù)學教材教法心得體會篇五
通過這次的培訓清楚的了解到一到六年級數(shù)學每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導如何去給學生講解。課前備課應該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學習積極性。
這次培訓老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學習到的`東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。
通過這次培訓，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應努力學習刻苦鉆研，活到老學到老。
數(shù)學教材教法心得體會篇六
2021年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓讓人受益匪淺。
上午給我們進行培訓的是蘇教版小學數(shù)學教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經(jīng)過多年的不懈努力，已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展，除了天賦、機遇之外，更多的是與自己的努力息息相關。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓的是《素養(yǎng)立意的運算教學》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學中落地。
首先給我們分享的是運算教學的歷史背景。建國之后數(shù)學課程標準經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標準也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標準，使我們的教學思想跟上時代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運算教學過程。要求我們在運算教學過程中要按照這樣的步驟進行教學：理解算理內化算理概括法則內化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學上堅定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學生素養(yǎng)竭盡全力。
最后，侯老師強調一定要研究學生。關注學生的思維，讀懂學生的想法。對錯題進行深入分析，做到以學定教。不要急于用正確的做法遮蓋學生的錯誤。反思我們平時的教學，對學生的錯誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質原因。造成的結果就是常錯常糾，浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學生的錯誤，在化錯為利方面多下功夫。
下午給我們培訓的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認識教學中若干具體問題的辨析思考》。他結合圖形教學中易出錯的十幾個具體案例，進行了科學、嚴密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學淺了。原來我們認為小學數(shù)學的圖形認識講起來特別簡單，又便于安排學生操作活動，好多人講公開課都會選擇這些內容。聽了黃老師的培訓，我們才知道其實并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學辭海、數(shù)學史、國內外學者的數(shù)學專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學，我們要精心設計，科學考證，表達上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學生對圖形有科學的認識。
總之，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學習才能與時俱進。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學相長。
數(shù)學教材教法心得體會篇七
地理教學一直以來都是中小學教育中不可或缺的一門課程，它作為一門綜合性學科，具有開闊學生眼界、了解世界的作用。在教學過程中，合理的教材和教法對于學生的學習發(fā)展起著至關重要的作用。本文將從教材選擇、教學方法、聽課感悟、學生評價以及教學反思五個角度，分享一些關于地理教材和教法的心得體會。
首先，教材選擇是地理教學的重要環(huán)節(jié)。一個好的教材不僅要內容豐富，而且還要與時俱進，緊跟社會發(fā)展步伐。在教材選擇方面，有些學校會傾向于采用傳統(tǒng)教材，這些教材內容陳舊，難以激發(fā)學生的興趣。而現(xiàn)代的地理教材，則更具有生動性和趣味性，可以幫助學生更好地理解地理概念和知識。因此，在教材選擇方面，教師們應該具有創(chuàng)新意識和對教材的專業(yè)評估能力，結合教學實際選擇合適的教材，以提高地理教學的質量。
其次，教學方法是地理教學的關鍵。地理教學應該根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種不同的教學方法，如講述、討論、實驗、觀察等，以提高學生的學習興趣和主動參與度。在實施教學方法時，教師們應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和案例分析等方法，培養(yǎng)學生獨立思考和運用地理知識解決實際問題的能力。
另外，聽課感悟是評價地理教材和教法有效性的重要依據(jù)之一。通過聽別的地理老師的課，我們可以學到一些新的教學方法和技巧，同時也能對自己的地理教學水平有更全面客觀的認識。有一次，我去聽了一位資深地理老師的課，我發(fā)現(xiàn)他非常善于運用地圖和實物進行教學，通過實地考察和觀察，能夠使學生更直觀地了解地理現(xiàn)象和規(guī)律。并且他還注重培養(yǎng)學生的地理思維能力，通過提問和小組討論，鼓勵學生從多個角度去思考問題。這次聽課給我留下了深刻的印象，并且激發(fā)了我在地理教學中更加注重實踐和啟發(fā)性教學的動力。
與此同時，學生的評價也是衡量地理教材和教法有效性的重要因素之一。在我的地理教學實踐中，我常常會采用問卷調查的方式，收集學生對教材和教法的評價意見。在一次課堂調查中，我用一些圖片和實例來激發(fā)學生的學習興趣，結果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對這種教學方法表示贊賞和認可，并表示這種教學方法使他們更容易理解地理知識和概念。因此，在地理教學中，我們應該時刻關注學生的反饋意見，不斷改進教學方法，以使教材和教法更符合學生的需求。
最后，教學反思是提高地理教材和教法的重要途徑。在地理教學的過程中，我們要不斷反思自己的教學方式和方法，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學過程。例如，有一次我的課堂組織不夠嚴密，導致學生學習效果不佳，我經(jīng)過反思，我認識到自己在課堂管理上還要加強，以提高教學效果。通過不斷地反思和改進，我們可以更好地適應學生的需求，提高地理教材和教法的有效性。
總之，地理教學是一項綜合性的工作，合理的教材和教法對于提高地理教學質量至關重要。地理教師們應該具有創(chuàng)新意識和專業(yè)能力，結合實際選用合適的教材，靈活運用多種教學方法，關注學生的評價和反饋意見，并不斷反思自己的教學過程，以提高地理教學效果，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。從而為學生的學習發(fā)展和未來發(fā)展提供堅實基礎。
數(shù)學教材教法心得體會篇八
8月25日開始到8月27日，我進行了線上教材學習。在線上培訓學習中，我了解了新的教育理念，學習了數(shù)學的學科核心素養(yǎng)。在此次學習中，我了解了北師大教材的編寫規(guī)律，根據(jù)老師的帶領，介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的五個章節(jié)的內容，教學目標與教學的注意事項。通過學習，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。
數(shù)學教材教法心得體會篇九
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考
1．利用好圖片，增加教學趣味性
編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內容貼近生活
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
三、努力的方向
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。
數(shù)學教材教法心得體會篇十
20xx年8月25日星期三，聆聽了北師大版（新世紀）小學數(shù)學教材培訓的兩場講座，朱育紅老師主講，上午是一年級上冊教材分析教法介紹，下午是二年級上冊教材分析教法介紹。我們一線教師太需要這樣這樣系統(tǒng)全面的培訓，邊聽邊記邊截圖，生怕錯過一點點。這樣的對教材的解讀和教學建議，貼合教學實踐，使得我們心中更加清楚明朗，真的是受益匪淺！
朱老師先對教材做總體介紹，然后分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合實踐四大領域展開分析介紹，涉及全冊八個單元的每一個課時，朱老師從單元設計特點、目標達成、內容安排、教學建議等多個方面逐一剖析介紹。
教材總體介紹
這真的是順應孩子天性的一套教科書！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通過操作思考、實踐探究，然后與大家分享交流，那么，這個過程的確是美妙的，這樣的學習經(jīng)歷，會讓我們的孩子愛思考會思考，對新知保持新鮮的興趣，并充滿挑戰(zhàn)的勇氣和信心，這不這是我們未來需要的人才嗎？“如果你讓孩子獲得了數(shù)學學習的好奇心和自信，愿意去獨立思考與合作交流，學會了思考，你就是成功的教師！”是的，不是灌輸給孩子多少知識，我們要注重學生的成長和發(fā)展，注重知識的形成過程探究，教會孩子思考。
本套教材正是從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，基于現(xiàn)實問題來提煉數(shù)學模型，形成數(shù)學的概念、法則、規(guī)則，按“情境+問題串”的基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現(xiàn)其中。把情境給孩子，讓孩子提出問題，從這些問題中選取能夠體現(xiàn)重要學習目標的問題，通過一個個問題指向數(shù)學知識、方法、思想等發(fā)展過程，從而引領學生的學習過程，有效實現(xiàn)學習目標。鼓勵學生探究，然后交流分享，在分享中促進孩子反思、提升，從而獲得知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
上好開學第一課
每個新學期開學的第一課都至關重要，翻開每一冊新的教材，編者大朋友和小朋友的對話都值得我們細細品味和深入交流。教材里的幾個主人翁一直陪著孩子們學習，智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗，還有奇思、妙想、不馬虎和樂樂，好熱鬧的呢！新學期的第一課，一定要聚在一起溝通交流哦！看哪，每一冊書，智慧老人的引導語都有不同，小朋友的數(shù)學學習逐步深入，從“你知道數(shù)學是什么樣子的？”開始，到“你已經(jīng)是二年級的小學生了，讓我們一起走進更加美好的數(shù)學世界?！钡健瓣P于數(shù)學，你有哪些想要思考的問題？數(shù)學有哪些奇妙的用途？”到……到“本學期是小學階段的最后一個學期了，學習數(shù)學你有什么好的經(jīng)驗嗎？”孩子們能感受到自己的一步步的成長，數(shù)學素養(yǎng)在一步步提升的自豪感會激發(fā)孩子們的學習熱情。
接下來，翻開目錄，總覽本冊書的全貌一定是必須的，帶領同學們一起了解本學期的學習內容，并嘗試按四大領域把每一單元的內容分分類，這樣，做到心中有數(shù)，居高臨下的感覺，老師對每個單元簡要做個介紹，打消學困生的學習顧慮，鼓勵他們樹立自信，勇敢邁入新學期，展開新的一頁數(shù)學學習篇章。
溝通知識間的聯(lián)系
今天雖然是一年級和二年級的培訓，但我們每一位數(shù)學老師都參與了學習，因為，我們需要整體學習和把握全套教材的知識體系安排，是的，我們一定要認真閱讀教師教學用書中的《關于教師教學用書的使用說明》，而不僅僅局限于自己所教的那個年級，以今天二年級數(shù)學上冊第四單元《圖形的變化》為例，本冊安排兩個課時《折一折，做一做》和《玩一玩，做一做》，這部分內容基于一年級上冊學過的《圖形的認識》，后續(xù)將在三年級下冊學習《軸對稱圖形》和《平移和旋轉》，這里，朱育紅老師給我們進一步介紹，小學階段“圖形的運動”的學習共有4次：二年級上冊是在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗，三年級下冊直觀認識平移、旋轉和軸對稱圖形，這兩次學習側重于整體感受現(xiàn)象，五年級上冊平移和軸對稱的再認識以及六年級下冊旋轉的再認識和三種運動的綜合運用，則是側重于通過畫圖等方式，體會特點。二年級數(shù)學上冊的的這部分學習目標定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗”“玩中感悟”“只學不考”，體現(xiàn)“玩中學，玩中悟”，在大量的動手操作活動中，激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)學教材教法心得體會篇十一
近年來，教育領域的發(fā)展迅速，教育機構紛紛推出了各種創(chuàng)新的教材教法。作為一名教師，我在教學過程中深有體會。下面，我將結合自身的經(jīng)驗，分享我對教材教法的心得體會。
首先，教材的選擇至關重要。教材是教師教學的基礎，也是學生學習的依據(jù)。優(yōu)秀的教材應當具有合理的知識結構、嚴謹?shù)膬热荼磉_和易于理解的文字。在教材選擇上，我始終秉持著以學生為中心、以實際需求為導向的原則。我試圖將學生的興趣、需求、實際經(jīng)驗與教材內容相結合，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。例如，在英語教學中，我通常選擇一些與學生生活經(jīng)驗相關的教材，比如描寫家庭、學校、社交等情境的內容。這樣可以讓學生在學習的過程中更易于理解，也更能夠將所學內容運用到實際生活中。
其次，教師必須善于運用多樣化的教學方法。多樣化的教學方法可以幫助學生發(fā)展多方面的能力，提高學習效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常運用多種教學方法，例如講解法、討論法、實驗法、游戲法等。在講解法中，我通常采用生動有趣的語言來講解教材知識，使學生更加易于理解。在討論法中，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。在實驗法中，我安排學生進行各種實踐操作，通過實際操作增加學生對知識的理解和應用。在游戲法中，我設計各種趣味游戲，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對教學更加積極主動，學習效果也更加明顯。
此外，我還發(fā)現(xiàn)教學過程中的互動十分重要。教師和學生之間的互動是教學過程中的靈魂。在我教學的過程中，我常常鼓勵學生隨時提問，解答學生的疑惑。我還鼓勵學生互相討論，可以在討論中相互啟發(fā)、共同進步。同時，我也鼓勵學生與我進行互動，鼓勵他們對教學內容提出自己的理解和見解。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣更加濃厚，學習效果也更明顯，同時也為我提供了一個了解學生需求、改進教學方法的重要途徑。
此外，教材教法改革要有一個良好的評估體系來監(jiān)督改革的效果。教師需要通過教學評估來持續(xù)改善教學質量和效果。在我的教學實踐中，我始終堅持評估的原則。在教學過程中，我會定期進行知識、技能的檢測，評估學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的教學措施。同時，我也鼓勵學生互相評估，讓學生主動參與到教學評估中來。通過評估反思，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調整教學內容和方法，為學生提供更好的教學服務。
總之，教材教法是教育教學的核心，對于學生的學習效果有著重要的影響。選擇合適的教材和運用多樣化的教學方法是提高教學質量的關鍵，同時教師和學生之間的互動和教學評估也是教育教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。我深信，只有在理論指導和實踐經(jīng)驗相結合的情況下，我們才能更好地開展教育教學工作，為學生提供更好的教育服務。
數(shù)學教材教法心得體會篇十二
數(shù)學是一門重要的學科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。而數(shù)學教材作為我們學習數(shù)學的重要工具，必須合理有效地引導我們掌握數(shù)學知識和技能。在過去的學習中，我使用了多種不同的數(shù)學教材，每一本教材都有其獨特的特點和優(yōu)勢。通過這些教材的使用，我獲得了很多寶貴的體會和心得體會。
第二段：教材編排與內容
一本優(yōu)秀的數(shù)學教材應該包含全面的知識點、清晰的理論證明和豐富的習題練習。教材應當按照教學大綱編排，便于教師教學和學生學習。教材中的知識點應該有層次性和循序漸進性，讓學生能夠逐步掌握數(shù)學的基本概念和基本方法。而理論證明部分則應該詳細、準確地闡述數(shù)學定理和公式的推導過程，讓學生理解數(shù)學的邏輯和推理。此外，習題的數(shù)量和質量也是衡量教材優(yōu)劣的重要指標。充足的習題數(shù)量和多樣的習題形式，可以幫助學生鞏固和拓展知識，提高解題能力。
第三段：啟發(fā)式教學與實踐
數(shù)學教材中的例題和思考題起到了引導和啟發(fā)學生思維的重要作用。例題可以幫助學生理解和掌握數(shù)學的基本概念和基本方法，而思考題則是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過思考例題的解題思路和方法，并運用到實際問題中，能夠使我更加靈活地運用所學的知識。此外，通過解決一些復雜的實際問題，我不僅能夠提高數(shù)學思維的能力，還能夠深刻體會到數(shù)學在日常生活中的應用和重要性。
第四段：個性化學習與數(shù)學教材
每個人的學習方式和學習效果都有所不同，因此個性化學習在數(shù)學教育中顯得尤為重要。一個好的數(shù)學教材應該具備多樣化和個性化的學習方式，以滿足不同學生的需求。我曾使用過一本注重思維訓練和問題拓展的數(shù)學教材，它通過一系列的思考題和應用題，鼓勵學生發(fā)散思維，提高數(shù)學解決問題的能力。這種教材不僅可以培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，還可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和愛好。
第五段：數(shù)學教材的改進和發(fā)展
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，數(shù)學教育也需要與時俱進，適應新的教育理念和需求。數(shù)學教材應該不斷改進和創(chuàng)新，以提高教學效果和學生的學習興趣。新的教材可以采用多媒體技術和互動式教學方式，使學習更加生動有趣。此外，教材也可以注重數(shù)學與其他學科的融合，提高學生學習數(shù)學的動機和價值感。通過不斷地改進和創(chuàng)新，數(shù)學教材必將更好地發(fā)揮作用，為學生提供更好的學習體驗和學習效果。
結論：
數(shù)學教材作為數(shù)學學習的重要工具，對我們的學習起到了重要的引導作用。優(yōu)秀的數(shù)學教材應該具備全面、清晰、有啟發(fā)性和個性化的特點，以滿足學生的學習需求。在數(shù)學學習過程中，我們應該注重理論學習和實踐應用的結合，通過解題和思考能力的訓練，來提高自己的數(shù)學能力。同時，教材的不斷改進和創(chuàng)新也是數(shù)學教育改革的重要方向。通過合理利用教材資源和運用先進的教學技術，數(shù)學教育必將更好地滿足學生的需求，推動學生數(shù)學能力的培養(yǎng)和發(fā)展。