一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，我們生活中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。總結(jié)的寫(xiě)作需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。這是一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的范文，展示了不同人的總結(jié)方式和風(fēng)格。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇一
在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后，我深深地被書(shū)中的故事所吸引。這本書(shū)不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。以下是我對(duì)這本書(shū)的一些思考和體會(huì)。
首先，通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書(shū)中以生動(dòng)有趣的故事為載體，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書(shū)中通過(guò)故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象。通過(guò)這種方式，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論，而不僅僅是滿足于書(shū)本中的內(nèi)容。
其次，這本書(shū)還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書(shū)中，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)算面積、計(jì)算距離等。此外，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。
另外，這本書(shū)還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余，也提高了我在其他科目中解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
在我閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此在開(kāi)始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而，通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并善于思考和解決問(wèn)題，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓。
總之，通過(guò)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇二
讀了這本書(shū)，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的。而這本書(shū)就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題。
答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：先讓甲和乙過(guò)橋，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來(lái)，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過(guò)橋，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來(lái)，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過(guò)橋，用時(shí)2分鐘。
總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過(guò)了橋。
數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇三
作為一門學(xué)科，數(shù)學(xué)一直都被認(rèn)為是一門枯燥乏味的科目。然而，《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是如此的有趣和有用，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。在這本書(shū)中，作者通過(guò)一系列的故事和實(shí)例，向讀者展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。
第二段：故事的啟示
《數(shù)學(xué)之旅》中的故事不僅僅是一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題目，更是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)題進(jìn)行思考和解答的啟示。比如，在一則科幻故事中，作者以一個(gè)叫做“時(shí)光轉(zhuǎn)盤(pán)”的設(shè)備為例，告訴我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的思維方式來(lái)解決時(shí)間旅行的問(wèn)題。這給了我很大的啟示，數(shù)學(xué)可以幫助我們理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)也可以幫助我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決各種問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
除了日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和工程技術(shù)中也起著至關(guān)重要的作用。在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者通過(guò)故事講述了數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)圖像處理、通信技術(shù)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域的應(yīng)用。這讓我深刻理解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，一種可以用來(lái)解決問(wèn)題、創(chuàng)造價(jià)值的工具。
第四段：數(shù)學(xué)的思維方式
在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不僅是一種解答問(wèn)題的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)的是邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)思維可以讓我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，幫助我們?cè)诓煌I(lǐng)域中做出準(zhǔn)確的決策和判斷。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不再是我眼中枯燥乏味的科目，而是一門創(chuàng)造性思考和解決問(wèn)題的藝術(shù)。數(shù)學(xué)不僅有實(shí)用性，更有智慧性。我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，成為一個(gè)思維敏捷、問(wèn)題解決能力強(qiáng)的人。我相信，數(shù)學(xué)將伴隨我一生，并給我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和收獲。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇四
數(shù)學(xué)作為一門具有普適性的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是一門既陌生又令人望而卻步的學(xué)科。然而，通過(guò)近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡(jiǎn)單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無(wú)盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過(guò)程中的收獲和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥、無(wú)聊聯(lián)系在一起，覺(jué)得只有死記硬背才能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目。然而，通過(guò)我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問(wèn)題的學(xué)科。例如，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書(shū)時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中充滿了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。
其次，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書(shū)時(shí)，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問(wèn)題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋，通過(guò)分析等式，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個(gè)問(wèn)題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
另外，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。然而，我并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)閱讀更多的數(shù)學(xué)書(shū)籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。
最后，數(shù)學(xué)還教給了我在問(wèn)題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德?tīng)柕牟煌陚涠ɡ?。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無(wú)法證明的命題。數(shù)學(xué)家們面對(duì)這個(gè)事實(shí)，并沒(méi)有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過(guò)不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識(shí)和思維方式。
通過(guò)我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇五
如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開(kāi)生面的方式如期而至。
回首剛剛走過(guò)的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無(wú)比高效，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽(tīng)專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問(wèn)題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。
而經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂(lè)，中國(guó)好課堂需要思考的問(wèn)題等方面，讓我們世外老師樂(lè)此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂(lè)之說(shuō)：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂(lè)就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無(wú)愧于天地，三樂(lè)已獨(dú)享有二，為何不樂(lè)?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂(lè)。同時(shí)，他覺(jué)得除了得天下英才教育之樂(lè)外，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂(lè)，探究教育未知之樂(lè)是成長(zhǎng)中的智慧型老師的快樂(lè)。另外，潘主任還通過(guò)一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國(guó)好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學(xué)會(huì)合作的。
若說(shuō)潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級(jí)組展開(kāi)的有針對(duì)性的研討會(huì)，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問(wèn)題，毫不夸張的說(shuō)這是對(duì)癥下藥的，著實(shí)可行的，積聚集體智慧的探討。
此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉。總而言之，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂(lè)，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來(lái)年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇4
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇六
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)豐富、思維重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，提高人的解決問(wèn)題的能力。近來(lái)，我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章，通過(guò)這些閱讀，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，也更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（250字）
閱讀數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過(guò)推理和演繹來(lái)解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過(guò)程就是邏輯思維的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將問(wèn)題分解成小步驟，一步一步解決，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問(wèn)題都產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的作用（300字）
數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中，有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來(lái)研究人口增長(zhǎng)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)不同變量的分析，我們可以預(yù)測(cè)人口的變化趨勢(shì)，并在制定政策時(shí)提供參考。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
第四段：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系（300字）
閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中，我們需要用數(shù)學(xué)來(lái)描述力的大小和方向，計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析市場(chǎng)供需關(guān)系，預(yù)測(cè)商品價(jià)格的變化。這些實(shí)際例子讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它與其他科學(xué)緊密相關(guān)，相互促進(jìn)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。因此，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，多多進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇七
分科讓我分心、數(shù)學(xué)讓我入神。這句話在我看完《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)之后，不禁在我的腦海中回蕩。它既是對(duì)分科教育的一種反思，也是對(duì)數(shù)學(xué)教育的一種贊美。書(shū)中以豐富的故事、實(shí)例和歷史背景，向我們展示了數(shù)學(xué)的奧秘和魅力，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的理解和興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)分科教育的批判意識(shí)。下面我將從故事情節(jié)、數(shù)學(xué)原理、歷史背景、啟示與反思、個(gè)人總結(jié)等五個(gè)方面進(jìn)行深入闡述，《數(shù)學(xué)之旅》給我留下深刻印象。
首先，書(shū)中的故事情節(jié)讓我留下了深刻的印象。作者以富有想象力和戲劇性的筆觸，將不同角色的數(shù)學(xué)之旅融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中。這些故事既有謎底的解開(kāi)，也有掙扎的過(guò)程，讓我們?cè)谌の吨腥フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧妙。例如，在《魔方與神奇數(shù)字》這一章節(jié)里，作者講述了數(shù)學(xué)家魯里奇的故事。魯里奇從一個(gè)小孩子開(kāi)始對(duì)魔方的好奇，最終通過(guò)不懈的努力和細(xì)致的觀察，解開(kāi)了魔方的秘密。這個(gè)故事讓我深感數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的概念，更是與我們平常生活緊密相連的。
其次，書(shū)中的數(shù)學(xué)原理給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。作者以易懂的方式解釋了一些看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，如無(wú)窮大、無(wú)窮小、發(fā)散、收斂等。通過(guò)逐步分析和舉例說(shuō)明，我對(duì)這些難以理解的概念有了更具體和直觀的認(rèn)識(shí)。這讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X筋和探索的學(xué)科，只有通過(guò)思考和實(shí)踐，才能真正理解它的本質(zhì)。同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)不僅僅是為了解答動(dòng)靜題，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，這對(duì)于我們今后的發(fā)展是非常重要的。
第三，書(shū)中融入了豐富的歷史背景，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解。作者描繪了古代埃及、古希臘、古印度等古老文明中的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)家們的探索歷程。對(duì)于一個(gè)素來(lái)認(rèn)為數(shù)學(xué)只是西方學(xué)科的我來(lái)說(shuō)，這些描寫(xiě)讓我震驚不已。比如，我第一次了解到古埃及人利用幾何學(xué)計(jì)算土地的面積，以及古希臘人提出的畢達(dá)哥拉斯定理等等。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的歷史背景，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更為豐富的認(rèn)識(shí)，也對(duì)古代智慧和文明有了更深層次的敬佩。
第四，書(shū)中給予了我很多啟示與反思。我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門“無(wú)用”的學(xué)科，它貫穿于我們生活的方方面面。我們不僅要通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)提高我們的思維能力，還要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。例如，在《無(wú)窮與連續(xù)》這一章節(jié)，作者以塔可密爾的樓梯問(wèn)題為例，引出了無(wú)窮大與無(wú)限小的概念，讓我理解到數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解世界。我開(kāi)始思考，在生活中，我們是否能夠更多地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
最后，通過(guò)《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)的閱讀和學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的理解和興趣。我開(kāi)始明白數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)所具備的實(shí)用性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法。我要感謝作者通過(guò)這本書(shū)向我展示了數(shù)學(xué)的另一面，讓我深受啟發(fā)。
總之，《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。通過(guò)故事情節(jié)的敘述、數(shù)學(xué)原理的解釋、歷史背景的描繪，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解。同時(shí)，這本書(shū)也引發(fā)了我對(duì)分科教育的思考和對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的啟發(fā)。我希望未來(lái)能將書(shū)中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并繼續(xù)研究更多關(guān)于數(shù)學(xué)的奧秘，探索數(shù)學(xué)的深層次。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇八
寒假中，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手，寫(xiě)的都是自己的親身經(jīng)歷。從蹲下來(lái)和孩子對(duì)話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有的我有所注意，有的我根本就沒(méi)放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對(duì)我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手。小的不注意，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，也不會(huì)有特別大的作用。
華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁(yè))寫(xiě)到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣，哪怕是平淡無(wú)奇的，學(xué)生也會(huì)聽(tīng)得津津有味。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來(lái)，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù)，需要我們用“心”去感受，存“心”去運(yùn)用。記得有一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然，猜到18、26、32、甚至40，雖然在我們眼中看來(lái)，學(xué)生是在瞎猜，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜，但學(xué)生對(duì)老師的年齡很感興趣，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì)，使課堂氣氛一下子就熱了起來(lái)，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽(tīng)講，在下課時(shí)告訴大家答案”，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上，自己還是學(xué)生時(shí)，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球、進(jìn)行各種比賽，喜歡接近老師，了解老師，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、考試成績(jī)差等等原因，不斷地批評(píng)、找家長(zhǎng)，而忽略了與孩子的交流。在自己的課堂上，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如往往不用書(shū)中的信息窗內(nèi)容，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，比方說(shuō)經(jīng)常性的用班級(jí)里男女生人數(shù)，利用老師和家長(zhǎng)的年齡來(lái)講解知識(shí)，收到的效果確實(shí)不錯(cuò)。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例，所以他們?cè)敢庹J(rèn)真地去聽(tīng)講，認(rèn)真的去參與，而相比一些課本中枯燥無(wú)味的文字來(lái)說(shuō)，他們接受知識(shí)的效果會(huì)更好。
相信每個(gè)老師都遇到過(guò)上課了，黑板還沒(méi)擦的情況，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書(shū)，要不將學(xué)生批評(píng)后讓學(xué)生擦干凈，著急的時(shí)候，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開(kāi)始的，不管黑板是否已經(jīng)擦過(guò)，他都會(huì)將黑板重新擦一次，他說(shuō)從中獲益良多。(42頁(yè))有：可以快速溫課、尊重學(xué)生、一種精神和氣勢(shì)。他說(shuō)，上課前把黑板擦干凈，就像吃飯前先洗碗一樣，碗不干凈，是不會(huì)吃飯的。讀到這里，自己有一定的感觸，黑板不管誰(shuí)擦，一定要干凈才能講課，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè)、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率，也對(duì)學(xué)生上課時(shí)看板書(shū)時(shí)造成了一定的干擾。今后，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒(méi)擦黑板的情況，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈，然后開(kāi)始講課，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象，不會(huì)再次遺忘，也會(huì)讓所有聽(tīng)課的學(xué)生靜下心來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)講。
下課了，學(xué)生有了自己的課間十分鐘，有了屬于自己的時(shí)間，下課鈴聲一響，就立即下課。華老師對(duì)此作為一項(xiàng)規(guī)則來(lái)遵守，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生，如果下課鈴聲已然想起，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕，但真正還有心思坐在那里聽(tīng)講的學(xué)生還有幾個(gè)，況且，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做，比如上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，我們往往會(huì)批評(píng)學(xué)生為什么上課還要上廁所，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，卻忽略了這與我們沒(méi)有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系。按時(shí)下課，教學(xué)效果會(huì)更好，不僅是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)下一節(jié)任課老師的尊重，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重，因?yàn)?，下課鈴響后，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的，“下課啦”才是最好聽(tīng)的。
這本書(shū)的語(yǔ)言靈動(dòng)幽默，整本書(shū)以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn)，沒(méi)有枯燥的教學(xué)理念，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷，在我們的課堂中，也有許多這樣的案例，只是我們沒(méi)有及時(shí)整理，沒(méi)有及時(shí)反思，今后，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇九
學(xué)生眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目，下面是我對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的環(huán)節(jié)是聽(tīng)課，聽(tīng)課首要認(rèn)真，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分，聽(tīng)概念分析，要邊聽(tīng)邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問(wèn)題，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽(tīng)老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的，聽(tīng)完后，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對(duì)于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對(duì)性，所謂代表性，即應(yīng)選取能代表同一類型號(hào)的題目睞做;針對(duì)性即多找一些解題過(guò)程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來(lái)做;如些做下去，達(dá)到一定的題量后，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。
對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來(lái)，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)常回頭看一下過(guò)去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過(guò)的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)印象，我想很大的原因是沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。
以上是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)心得。
延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、背數(shù)學(xué)
我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績(jī)的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫(xiě)到：
這個(gè)技巧是：不懂的問(wèn)題，直接看解答，先背起來(lái)再說(shuō)。如此一來(lái)，一題一般只要5分鐘便背下來(lái)，從量來(lái)看，可以追趕得上成績(jī)好的同學(xué)。
各位猜猜看看，從開(kāi)始背數(shù)學(xué)后，她的成績(jī)變好了嗎?結(jié)果是，她的成績(jī)進(jìn)步神速，高中三年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)還進(jìn)入全國(guó)排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。比她小一歲的弟弟采用了此方法，也成為該校創(chuàng)校以來(lái)第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生。
無(wú)獨(dú)有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書(shū)時(shí)，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學(xué)還沒(méi)及格。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)的呢?她說(shuō)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門，不一定對(duì)每個(gè)人有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來(lái)。不采用題海戰(zhàn)術(shù)，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過(guò)一兩次，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了。
二、教材試卷化，試卷教材化
之前有位學(xué)生成績(jī)一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來(lái)個(gè)角色互換，具體做法：
試卷和教材“角色互換”步驟如下：
第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號(hào)。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩模謇砥饋?lái)并不費(fèi)勁。
第二步，在試卷的開(kāi)始處寫(xiě)上一段“導(dǎo)語(yǔ)”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。
第三步，在試卷結(jié)尾處，寫(xiě)上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫(xiě)出自己在知識(shí)上的缺陷。
她說(shuō)，將這些試卷裝訂起來(lái)，反復(fù)閱讀，實(shí)在比看教材過(guò)癮。
再說(shuō)教材與試卷的“角色互換”。這位同學(xué)的做法如下：
第一步，認(rèn)真閱讀教材。
第二步，閱讀一段，就用若干問(wèn)題以考題形式總結(jié)出來(lái)。
第三步，將問(wèn)題和參考答案寫(xiě)在一個(gè)本上，至此，教材試卷化工作即已完成。
她說(shuō)，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí)，要比教材更細(xì)，可以一小段就出一道題。
三、回過(guò)來(lái)做課本上的題
老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來(lái)，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來(lái)講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過(guò)，有的教參書(shū)上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對(duì)，從而增強(qiáng)自己的信心。
以優(yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)的20__級(jí)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說(shuō)：“第一，做題應(yīng)先做課本上的題。第二，做題還有個(gè)“適度”問(wèn)題?！?BR> 四、做數(shù)學(xué)題時(shí)，先求快，再求準(zhǔn)
做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫(xiě)道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十
閱讀是一次深入探索、開(kāi)拓視野的過(guò)程。我喜歡讀書(shū)，也喜歡不斷尋求新的讀書(shū)體驗(yàn)，因此我選擇了閱讀之旅這個(gè)主題，通過(guò)不同形式的閱讀，融匯貫通、了解不同領(lǐng)域。在這次閱讀之旅中，我收獲頗豐，從中得到了許多新的啟示，以下是我的心得體會(huì)。
一、 閱讀潛力無(wú)限
本次閱讀之旅的開(kāi)端是從不同主題的圖書(shū)館中借閱書(shū)籍。通過(guò)閱讀語(yǔ)言、歷史、藝術(shù)等書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的潛力是無(wú)限的。閱讀可以開(kāi)拓思維，使人對(duì)世界的認(rèn)知更加廣泛。通過(guò)閱讀，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性，加深了對(duì)歷史背景和時(shí)代變遷的理解，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn)。閱讀可以激發(fā)人的個(gè)性，培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，也可以改變?nèi)说娜松壽E。在閱讀中，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升，提高自身的素質(zhì)和能力。
二、 閱讀開(kāi)啟心靈窗戶
在閱讀的過(guò)程中，我感受到閱讀是一種通過(guò)文字觸發(fā)情感和想象力的體驗(yàn)。在這過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀開(kāi)啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩(shī)歌在我讀的時(shí)候，我的思維是無(wú)法想象出來(lái)的，但是詩(shī)歌節(jié)選和小故事卻很容易打動(dòng)我的內(nèi)心，顯示出閱讀對(duì)我的啟迪。閱讀不僅可以幫助我們跨越時(shí)空，了解世界、認(rèn)識(shí)自我，也可以幫助我們用心、感受、領(lǐng)悟，提高我們的想象力和審美能力。
三、 閱讀提升我的表達(dá)力
日常生活中，我們不斷地進(jìn)行語(yǔ)言交流。而所謂的表達(dá)力，就是能夠準(zhǔn)確清晰地表述自己的觀點(diǎn)和思想，讓人們聽(tīng)懂你所說(shuō)的意思，并對(duì)此表示認(rèn)同或不同。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以很好地提升我的表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我不僅可以擴(kuò)大詞匯量，使自己的語(yǔ)言更加生動(dòng)、流暢，還能夠了解各種表達(dá)方式，從而豐富自己的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言水平。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我拓展思路，培養(yǎng)想象力，從而讓我更加自信地表述自己的觀點(diǎn)。
四、 閱讀帶來(lái)多元思考
在這次閱讀之旅中，我明顯感受到了閱讀能夠帶來(lái)多元思考的好處。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以更全面地了解一個(gè)事物或一個(gè)概念，甚至可以得出不同的觀點(diǎn)，放眼向更多方向。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個(gè)方面都擁有更好的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。例如在工作中，我可以運(yùn)用多元思維，更容易想到更加全面的問(wèn)題解決方案。在人際交往中，多元思考同樣能夠幫助我涵養(yǎng)積極的態(tài)度、尊重不同的文化、關(guān)注別人的需求和感受。
五、 閱讀激發(fā)智慧與靈感
個(gè)人認(rèn)為，閱讀不僅能夠啟迪智慧，還能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感。在這次閱讀之旅中，我讀到了許多具有啟示性的書(shū)籍和文章，這些內(nèi)容在我看來(lái)富有創(chuàng)造性，能夠幫助我更好地思考，激發(fā)潛在的靈感，并給我?guī)?lái)實(shí)際的創(chuàng)作基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，我發(fā)掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學(xué)習(xí)工作中有很大幫助，能夠激發(fā)我的思維創(chuàng)新，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總結(jié)
閱讀之旅，不但是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也是一種啟迪智慧的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我們能夠了解世界各地的文化、歷史和人文知識(shí)，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造能力，幫助我們找到靈感。閱讀還能夠開(kāi)啟心靈窗戶、提高想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)閱讀之旅過(guò)程中，我更加意識(shí)到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。未來(lái)，我將堅(jiān)持不斷閱讀、繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，不斷探索新的閱讀之旅。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十一
當(dāng)我跨入教師這一職業(yè)生涯，面對(duì)鋪天蓋地的教育類書(shū)籍，說(shuō)實(shí)話我困惑了、迷失了——什么樣的閱讀是適宜自己成長(zhǎng)的閱讀？怎樣的閱讀旅程使我既收獲風(fēng)景又收獲感悟？我想除了一份強(qiáng)烈而持久的閱讀熱情，也需要科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的閱讀旅程，那么什么樣的閱讀是適宜自己成長(zhǎng)的閱讀？怎樣的閱讀旅程使我既收獲風(fēng)景又收獲感悟？正在我困惑之際，有幸聆聽(tīng)了河西四幼的唐曉巖園長(zhǎng)《教師閱讀之旅》培訓(xùn)講座。
反思自己的閱讀習(xí)慣，更多傾向于感性閱讀，僅憑感覺(jué)去感受書(shū)中的信息而不加以反思咀嚼。知性閱讀比較缺乏。如果在平時(shí)閱讀中對(duì)于那些奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基，影響和形成專業(yè)思維方式的經(jīng)典書(shū)籍采取感性閱讀，無(wú)法真正領(lǐng)悟到其中的精髓，提高理解力、洞察力以及反應(yīng)能力，而這只有知性閱讀能夠達(dá)到。我結(jié)合自己的實(shí)踐來(lái)分享：
1、起始階段，最有效的方法或許是大量摘抄，反復(fù)應(yīng)用。因?yàn)殡娮訒r(shí)代尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代形成的閱讀習(xí)慣，眼睛無(wú)法較長(zhǎng)時(shí)間地停留在一些語(yǔ)段上，總是很快速地滑過(guò)，即使強(qiáng)迫自己停留在一些詞句上，思維卻無(wú)法集中，并且很快讓想像的野馬跑到另外的地方去了，無(wú)法專注。而專注是需要反復(fù)練習(xí)的，摘抄就是一種非常有效的方法。閱讀經(jīng)典要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，甚至可以考慮用不同顏色的筆，密密麻麻地劃出那些真正有著真知灼見(jiàn)的'含金量高的句子。
2、更深入的閱讀，則是用心去揣摩一本書(shū)的整體結(jié)構(gòu)和主要概念，并清理它們之間的關(guān)系。一本真正的好書(shū)，總會(huì)貢獻(xiàn)出一些重要的概念或者結(jié)構(gòu)，要通過(guò)反復(fù)的閱讀找出它們。而找出它們的方法之一，就是讀懂書(shū)的結(jié)構(gòu)，熟悉書(shū)的脈絡(luò)，知道作者想說(shuō)什么，并且是如何一步一步論證的。甚至編寫(xiě)一本書(shū)的提綱，但不是簡(jiǎn)單地重復(fù)目錄，而是寫(xiě)下書(shū)中的主要觀點(diǎn)以及論證過(guò)程，這本身就是極好的讀書(shū)筆記。
3、更進(jìn)一步地，要努力與書(shū)籍對(duì)話。聆聽(tīng)是前提，然后寫(xiě)下自己的困惑，寫(xiě)下實(shí)踐中相關(guān)的問(wèn)題，寫(xiě)下最深的感受與思考。以批注的方式與書(shū)籍對(duì)話，是一種最積極有效的閱讀方式和思考方式。可以寫(xiě)下自己對(duì)某個(gè)片斷某個(gè)觀點(diǎn)的理解，也可以表達(dá)與作者相同或不同的觀點(diǎn)，還可以旁涉到自己經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)聞過(guò)的教育教學(xué)事件，或者與其他的書(shū)籍相互印證。
4、最后，最重要的是，必須與好書(shū)進(jìn)行生命交流?？赐陼?shū)后，我得問(wèn)自己：我為什么要閱讀這本書(shū)？這本書(shū)跟我有什么關(guān)系？如果這本書(shū)給了我一些資訊，就一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義，與原有的知識(shí)進(jìn)行交流反思。
最后，用惠特曼的一首詩(shī)作為我的結(jié)語(yǔ)：一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……而如何選擇最初的東西，又將如何變成那東西成為一名有底蘊(yùn)的書(shū)香教師，來(lái)潤(rùn)澤孩子的心靈還有待我之于漫漫路上下而求索。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十二
數(shù)學(xué)是一門充滿智慧的學(xué)科，它不僅可以讓我們對(duì)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和動(dòng)手能力。在我的數(shù)學(xué)之旅中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，下面我將用五段式的方式為大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)的魅力
數(shù)學(xué)是一門具有絕對(duì)美感的學(xué)科，它的種種奧妙總是讓人不斷驚嘆。比如，最經(jīng)典的勾股定理，簡(jiǎn)單的公式卻可以透過(guò)數(shù)學(xué)帶來(lái)宏大的智慧。進(jìn)一步說(shuō)，高中數(shù)學(xué)領(lǐng)域中各式各樣的題目也讓我驚嘆于它的廣度和深度。比如，三角函數(shù)，函數(shù)圖像，統(tǒng)計(jì)學(xué)……它們奇妙充滿刺激，這種感覺(jué)十分難以用語(yǔ)言形容。真正理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)后，感到欣喜而輕松，如解開(kāi)心中萬(wàn)千之謎。
第二段：數(shù)學(xué)的困難
數(shù)學(xué)的魅力只是我們學(xué)習(xí)它的原因之一，更重要的是，它可以調(diào)動(dòng)我們的思維和注意力，并培養(yǎng)我們的邏輯性和計(jì)算能力。但與此同時(shí)，我也深深感受到了數(shù)學(xué)的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我往往會(huì)碰到很難理解的知識(shí)點(diǎn)，如三角函數(shù)的各種公式操作難度以及復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)，而且它們還需要高超的技巧以及良好的思考能力和記憶能力。最初時(shí)，我常常被這些困難深深地打敗。
第三段：細(xì)節(jié)的重要性
在數(shù)學(xué)中，細(xì)節(jié)非常重要。在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)算步驟中，一旦出現(xiàn)一點(diǎn)小的錯(cuò)誤，即便是幾個(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤，都可能導(dǎo)致答案的錯(cuò)漏。這時(shí)，我們必須耐心細(xì)心地再次檢查每一步的動(dòng)作，以確定哪一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤。細(xì)心的態(tài)度能夠很好地促進(jìn)我們的思維和注意力。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)更正，以避免后繼產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
第四段：實(shí)踐的必要性
數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握它的本質(zhì)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)中，我們需要注重細(xì)節(jié)，以及進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固。通過(guò)多做練習(xí)題與探究題，才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并且運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅活躍了我們的思維，更讓我們的理解更加深入。
第五段：總結(jié)和展望
作為一份數(shù)學(xué)之旅的總結(jié)，我感受到數(shù)學(xué)的魅力和困難、細(xì)節(jié)和實(shí)踐，它們給了我們很好的啟迪和教益。我們應(yīng)該好好利用這些特點(diǎn)，做好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和操練。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們也要以這些思想和方法為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用心體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，并在未來(lái)生活和發(fā)展中使用元知識(shí)從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十三
無(wú)論是學(xué)生、職業(yè)人士、還是退休老人，在自己的生活中都應(yīng)該有閱讀的習(xí)慣。閱讀能夠拓展我們的知識(shí)，豐富我們的情感，提高我們的閱讀能力和思維能力。在國(guó)慶假期里，我參加了一次閱讀之旅，感受到了閱讀帶給我心靈上的愉悅和思想上的啟發(fā)，也學(xué)到了一些新知識(shí)和閱讀的技巧，下面就讓我來(lái)分享一下我的體驗(yàn)。
第二段：人文歷史之旅
我首先參加的是一次人文歷史之旅，我們先來(lái)到了博物館，看到了各個(gè)時(shí)期的文物和歷史資料。這讓我對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代有了更深入的了解，同時(shí)，我也更好地了解了我們中華民族的歷史傳統(tǒng)。然后，我們前往了一座著名的古代文化遺址，主要是了解漢朝和唐朝時(shí)期的文化。在這次旅程中，不僅僅是感受到了歷史的厚重，還得到了其他閱讀未能給予的體驗(yàn)。感受到的是歷史的厚重以及閱讀所帶來(lái)的視覺(jué)和感官上的體驗(yàn)。
第三段：文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)
接下來(lái)，我參加了一次文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)行了寫(xiě)作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫(xiě)作是一項(xiàng)需要持之以恒的努力，在寫(xiě)作創(chuàng)作過(guò)程中，需要耐心思考和勇于嘗試。同時(shí)我還學(xué)到了一些如何提高寫(xiě)作技巧的方法，在這場(chǎng)文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)中受益匪淺。
第四段：經(jīng)典名著讀書(shū)會(huì)
參加經(jīng)典名著讀書(shū)會(huì)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，閱讀經(jīng)典名著是一種非常有益的閱讀方式，可以提高我們的閱讀和思考能力，并且也能使我們的心靈在閱讀中得到滋潤(rùn)。在這次讀書(shū)會(huì)中，我重讀了《紅樓夢(mèng)》，再次感受到了這部作品的深刻內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。此外，我還學(xué)到了如何閱讀經(jīng)典名著，如何領(lǐng)悟其中的思想和審美魅力。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)這次國(guó)慶閱讀之旅，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是一種充滿樂(lè)趣，有益健康的活動(dòng)。閱讀能夠擴(kuò)展我們的知識(shí)面和視野，提升我們的思維和表達(dá)能力，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)和慰藉。參加各種類型、不同形式的閱讀活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不只是一種個(gè)人愛(ài)好，而是一種必不可少的生活方式。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，在閱讀的道路上不斷前行，持續(xù)受益。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十四
主題閱讀之旅是一次獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，它不僅僅是閱讀一本書(shū)那么簡(jiǎn)單，更是一個(gè)心靈的旅程。在這次主題閱讀之旅中，我有機(jī)會(huì)深入探索一種特定的主題，在不同的書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)新的思想和見(jiàn)解。這是一種與書(shū)中的文字和作者的心靈交流的方式，更是一種對(duì)自我的認(rèn)知和思維方式的拓展。
第二段：感受作者的思想
通過(guò)主題閱讀之旅，我深刻感受到了作者的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)連續(xù)閱讀一系列關(guān)于同一主題的書(shū)籍，我能夠更加全面地了解作者的觀點(diǎn)背后的意圖和想法。在閱讀過(guò)程中，我能夠發(fā)現(xiàn)作者的態(tài)度和立場(chǎng)，并逐漸進(jìn)入作者的思維模式中。這種深入了解作者的思想，讓我對(duì)書(shū)籍中的文字有了更深層次的理解。
第三段：挖掘主題的細(xì)節(jié)
主題閱讀之旅不僅僅關(guān)注整體的主題，更是關(guān)注主題中的細(xì)節(jié)。通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析，我能夠發(fā)現(xiàn)并理解主題中的細(xì)微的變化和發(fā)展。這些細(xì)節(jié)可以是作者的筆鋒，也可以是作品中的隱喻和象征，它們能夠在閱讀中增添更多的層次和意義。挖掘主題的細(xì)節(jié)，讓我對(duì)主題的理解更加深入，也更加能夠欣賞作者的創(chuàng)作之美。
第四段：與他人的交流與分享
主題閱讀之旅不僅僅是一個(gè)個(gè)人的閱讀過(guò)程，更是一個(gè)與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我可以與其他閱讀者一起討論和探討主題，分享彼此的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。與他人的交流和分享能夠幫助我更加全面地理解主題，并且從他人的角度看待問(wèn)題。這種開(kāi)放的交流和分享，讓我更加深入地思考和探索主題，也豐富了我的閱讀體驗(yàn)。
第五段：對(duì)思維方式的拓展
主題閱讀之旅使我不僅僅是被動(dòng)地接受和吸收信息，更是能夠主動(dòng)地思考和探索。通過(guò)與作者的思想交流和對(duì)主題的深入思考，我拓展了我的思維方式。我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并能夠有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種思維方式的拓展，讓我在日常生活中更加靈活地應(yīng)對(duì)各種情況，也讓我更加享受思考和探索的過(guò)程。
總之，主題閱讀之旅不僅僅是一次對(duì)書(shū)籍的閱讀，更是一個(gè)心靈的旅程。通過(guò)深入探索主題，感受作者的思想，挖掘主題的細(xì)節(jié)，與他人交流和分享，以及對(duì)思維方式的拓展，我在這次閱讀旅程中收獲了很多。我相信，這種主題閱讀的方式將成為我以后閱讀的指南，繼續(xù)引領(lǐng)我不斷深入閱讀世界的精彩之處。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十五
數(shù)學(xué)之旅是一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生開(kāi)發(fā)的教育活動(dòng)，旨在讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解和熱愛(ài)。通過(guò)在探究、發(fā)現(xiàn)與思考中加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其自我學(xué)習(xí)的能力。本人于最近一次數(shù)學(xué)之旅中參加，深感受益匪淺。
第二段：探索數(shù)學(xué)的魅力
在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了各種有趣的數(shù)學(xué)探索。此次活動(dòng)中，我們探討了拓?fù)鋵W(xué)的基本理論，了解了無(wú)限維空間的定義與構(gòu)造，形成了“拓?fù)鋵W(xué)的盤(pán)子”，掌握了穿過(guò)目前難以用人類智慧穿過(guò)的物體的方法，感受到了數(shù)學(xué)在探究自然的魅力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的眾多應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在數(shù)學(xué)之旅的過(guò)程中，我們不僅了解了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何思考問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了有趣的探究，從中獲取知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更有趣，更富有啟發(fā)性。此次活動(dòng)中，我也意識(shí)到了自己應(yīng)當(dāng)更加主動(dòng)地去學(xué)、去思考，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高邏輯思考能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理的學(xué)科，在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了大量的邏輯推理活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的邏輯思考能力。在解題的過(guò)程中，我們發(fā)揚(yáng)了探究的精神，思考了各種不同的方法和角度，結(jié)合已有的知識(shí)，升華自己的應(yīng)用能力。這些訓(xùn)練讓我們的思維更為敏捷，更富有創(chuàng)造性，也培養(yǎng)了我們批判性思維的能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)之旅是一次有趣的、富有啟發(fā)性的活動(dòng)，既能讓我們了解數(shù)學(xué)知識(shí)，又為我們提供了開(kāi)發(fā)思維的平臺(tái)。再次參加數(shù)學(xué)之旅，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)思路和方法，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。感謝數(shù)學(xué)之旅的教練和老師們，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更好地領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，將會(huì)更加善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十六
世間處處都有愛(ài)。有男女之間的愛(ài);有父母與孩子之間的愛(ài);有孩子與長(zhǎng)輩之間的愛(ài);有人民對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)……本文講的是一只玩具小兔對(duì)它的每個(gè)主人的愛(ài)。阿比林、內(nèi)莉、勞倫斯、布爾、露西、布賴斯、薩拉……在這些人的愛(ài)中，愛(ài)德華也漸漸學(xué)會(huì)了愛(ài)他們，愛(ài)大家。
它有過(guò)許多名字，蘇珊娜、馬隆……它有過(guò)許多經(jīng)歷，快樂(lè)的，悲傷的……它時(shí)而被人看作男生，時(shí)而被人看作女生。而它——愛(ài)德華從未放下追逐愛(ài)的腳步，擁有愛(ài)，失去愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，又重新得到愛(ài)。
它曾是一只自鳴得意的瓷兔子，被一個(gè)叫阿比林的女孩所擁有，阿比林深深地寵愛(ài)著它?？赡菚r(shí)的它不懂得愛(ài)，就連阿比林跟它講話，它都不愿意真誠(chéng)的去聆聽(tīng)。就像佩勒格里娜故事里那位變成疣豬的公主一樣。“你令我很失望?！迸謇崭窭锬葘?duì)愛(ài)德華說(shuō)。起先愛(ài)德華很生氣，不理解這句話，后來(lái)它很奇怪“我怎么令你失望了?”到了最后它明白了，是因?yàn)樗粔驉?ài)阿比林，不懂得珍惜阿比林對(duì)它的愛(ài)，所以才會(huì)讓佩勒格里娜失望。
相比而言，我覺(jué)得佩勒格里娜是最愛(ài)愛(ài)德華的。可當(dāng)時(shí)愛(ài)德華不知道，只是任性的以為大人們?nèi)疾蛔鹬厮?，不?ài)它。愛(ài)德華還覺(jué)得稱呼自己為“它”是不好的行為，所以佩勒格里娜給阿比林講了不懂得愛(ài)的公主被巫婆變成疣豬的故事。表面上是講給阿比林聽(tīng)的，其實(shí)是講給愛(ài)德華聽(tīng)的，告訴它沒(méi)有愛(ài)會(huì)有怎樣的結(jié)局。就像佩勒格里娜最后說(shuō)的那句：“如果沒(méi)有愛(ài)，一個(gè)故事怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”也可以這樣說(shuō)：“如果愛(ài)德華不懂得愛(ài)，那它今后的旅途怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”最后愛(ài)德華懂得了愛(ài)，它的生命旅途也有了幸福的結(jié)局。
愛(ài)德華是慢慢的從不懂得愛(ài)到學(xué)會(huì)愛(ài)的，其間經(jīng)歷了很多過(guò)程。在阿比林家時(shí)，它覺(jué)得人們說(shuō)話的聲音令人討厭，所以當(dāng)阿比林對(duì)它說(shuō)話時(shí)，它假裝在聆聽(tīng)?？僧?dāng)愛(ài)德華到了內(nèi)莉家時(shí)，它學(xué)會(huì)了認(rèn)真的傾聽(tīng)。而當(dāng)它和布爾一起流浪時(shí)，它又傾聽(tīng)了更多流浪漢孩子們的名字——這是愛(ài)德華學(xué)會(huì)愛(ài)的前奏。
后來(lái)它遇到了薩拉，愛(ài)德華全心全意的愛(ài)著她，直到最后目送著她死去，愛(ài)德華已付出了它全部的愛(ài)。
一次次與自己愛(ài)的人被迫分別，心扉關(guān)閉又打開(kāi)。但在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)德華慢慢懂得了愛(ài)。
當(dāng)我看完最后一頁(yè)，合上封面時(shí)，我的心情久久不能平靜。這本書(shū)里伴隨著愛(ài)德華出現(xiàn)了許多人物的本性：有丑陋的，有善良的，有自私的，有純真的……愛(ài)德華也由此學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我也和愛(ài)德華一樣學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，明白了愛(ài)的價(jià)值!讓我們?cè)僖淮未蜷_(kāi)《愛(ài)德華的奇妙之旅》，跟隨這只小兔子，享受愛(ài)的旅行吧!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇一
在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后，我深深地被書(shū)中的故事所吸引。這本書(shū)不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。以下是我對(duì)這本書(shū)的一些思考和體會(huì)。
首先，通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書(shū)中以生動(dòng)有趣的故事為載體，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書(shū)中通過(guò)故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象。通過(guò)這種方式，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論，而不僅僅是滿足于書(shū)本中的內(nèi)容。
其次，這本書(shū)還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書(shū)中，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)算面積、計(jì)算距離等。此外，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。
另外，這本書(shū)還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余，也提高了我在其他科目中解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
在我閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此在開(kāi)始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而，通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并善于思考和解決問(wèn)題，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓。
總之，通過(guò)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇二
讀了這本書(shū)，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的。而這本書(shū)就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題。
答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：先讓甲和乙過(guò)橋，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來(lái)，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過(guò)橋，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來(lái)，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過(guò)橋，用時(shí)2分鐘。
總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過(guò)了橋。
數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇三
作為一門學(xué)科，數(shù)學(xué)一直都被認(rèn)為是一門枯燥乏味的科目。然而，《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是如此的有趣和有用，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。在這本書(shū)中，作者通過(guò)一系列的故事和實(shí)例，向讀者展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。
第二段：故事的啟示
《數(shù)學(xué)之旅》中的故事不僅僅是一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題目，更是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)題進(jìn)行思考和解答的啟示。比如，在一則科幻故事中，作者以一個(gè)叫做“時(shí)光轉(zhuǎn)盤(pán)”的設(shè)備為例，告訴我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的思維方式來(lái)解決時(shí)間旅行的問(wèn)題。這給了我很大的啟示，數(shù)學(xué)可以幫助我們理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)也可以幫助我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決各種問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
除了日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和工程技術(shù)中也起著至關(guān)重要的作用。在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者通過(guò)故事講述了數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)圖像處理、通信技術(shù)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域的應(yīng)用。這讓我深刻理解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，一種可以用來(lái)解決問(wèn)題、創(chuàng)造價(jià)值的工具。
第四段：數(shù)學(xué)的思維方式
在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不僅是一種解答問(wèn)題的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)的是邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)思維可以讓我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，幫助我們?cè)诓煌I(lǐng)域中做出準(zhǔn)確的決策和判斷。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不再是我眼中枯燥乏味的科目，而是一門創(chuàng)造性思考和解決問(wèn)題的藝術(shù)。數(shù)學(xué)不僅有實(shí)用性，更有智慧性。我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，成為一個(gè)思維敏捷、問(wèn)題解決能力強(qiáng)的人。我相信，數(shù)學(xué)將伴隨我一生，并給我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和收獲。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇四
數(shù)學(xué)作為一門具有普適性的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是一門既陌生又令人望而卻步的學(xué)科。然而，通過(guò)近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡(jiǎn)單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無(wú)盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過(guò)程中的收獲和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥、無(wú)聊聯(lián)系在一起，覺(jué)得只有死記硬背才能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目。然而，通過(guò)我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問(wèn)題的學(xué)科。例如，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書(shū)時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中充滿了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。
其次，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書(shū)時(shí)，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問(wèn)題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋，通過(guò)分析等式，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個(gè)問(wèn)題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
另外，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。然而，我并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)閱讀更多的數(shù)學(xué)書(shū)籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。
最后，數(shù)學(xué)還教給了我在問(wèn)題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德?tīng)柕牟煌陚涠ɡ?。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無(wú)法證明的命題。數(shù)學(xué)家們面對(duì)這個(gè)事實(shí)，并沒(méi)有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過(guò)不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識(shí)和思維方式。
通過(guò)我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇五
如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開(kāi)生面的方式如期而至。
回首剛剛走過(guò)的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無(wú)比高效，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽(tīng)專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問(wèn)題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。
而經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂(lè)，中國(guó)好課堂需要思考的問(wèn)題等方面，讓我們世外老師樂(lè)此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂(lè)之說(shuō)：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂(lè)就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無(wú)愧于天地，三樂(lè)已獨(dú)享有二，為何不樂(lè)?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂(lè)。同時(shí)，他覺(jué)得除了得天下英才教育之樂(lè)外，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂(lè)，探究教育未知之樂(lè)是成長(zhǎng)中的智慧型老師的快樂(lè)。另外，潘主任還通過(guò)一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國(guó)好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學(xué)會(huì)合作的。
若說(shuō)潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級(jí)組展開(kāi)的有針對(duì)性的研討會(huì)，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問(wèn)題，毫不夸張的說(shuō)這是對(duì)癥下藥的，著實(shí)可行的，積聚集體智慧的探討。
此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉。總而言之，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂(lè)，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來(lái)年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇4
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇六
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)豐富、思維重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，提高人的解決問(wèn)題的能力。近來(lái)，我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章，通過(guò)這些閱讀，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，也更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（250字）
閱讀數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過(guò)推理和演繹來(lái)解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過(guò)程就是邏輯思維的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將問(wèn)題分解成小步驟，一步一步解決，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問(wèn)題都產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的作用（300字）
數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中，有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來(lái)研究人口增長(zhǎng)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)不同變量的分析，我們可以預(yù)測(cè)人口的變化趨勢(shì)，并在制定政策時(shí)提供參考。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
第四段：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系（300字）
閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中，我們需要用數(shù)學(xué)來(lái)描述力的大小和方向，計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析市場(chǎng)供需關(guān)系，預(yù)測(cè)商品價(jià)格的變化。這些實(shí)際例子讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它與其他科學(xué)緊密相關(guān)，相互促進(jìn)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。因此，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，多多進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇七
分科讓我分心、數(shù)學(xué)讓我入神。這句話在我看完《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)之后，不禁在我的腦海中回蕩。它既是對(duì)分科教育的一種反思，也是對(duì)數(shù)學(xué)教育的一種贊美。書(shū)中以豐富的故事、實(shí)例和歷史背景，向我們展示了數(shù)學(xué)的奧秘和魅力，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的理解和興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)分科教育的批判意識(shí)。下面我將從故事情節(jié)、數(shù)學(xué)原理、歷史背景、啟示與反思、個(gè)人總結(jié)等五個(gè)方面進(jìn)行深入闡述，《數(shù)學(xué)之旅》給我留下深刻印象。
首先，書(shū)中的故事情節(jié)讓我留下了深刻的印象。作者以富有想象力和戲劇性的筆觸，將不同角色的數(shù)學(xué)之旅融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中。這些故事既有謎底的解開(kāi)，也有掙扎的過(guò)程，讓我們?cè)谌の吨腥フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧妙。例如，在《魔方與神奇數(shù)字》這一章節(jié)里，作者講述了數(shù)學(xué)家魯里奇的故事。魯里奇從一個(gè)小孩子開(kāi)始對(duì)魔方的好奇，最終通過(guò)不懈的努力和細(xì)致的觀察，解開(kāi)了魔方的秘密。這個(gè)故事讓我深感數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的概念，更是與我們平常生活緊密相連的。
其次，書(shū)中的數(shù)學(xué)原理給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。作者以易懂的方式解釋了一些看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，如無(wú)窮大、無(wú)窮小、發(fā)散、收斂等。通過(guò)逐步分析和舉例說(shuō)明，我對(duì)這些難以理解的概念有了更具體和直觀的認(rèn)識(shí)。這讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X筋和探索的學(xué)科，只有通過(guò)思考和實(shí)踐，才能真正理解它的本質(zhì)。同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)不僅僅是為了解答動(dòng)靜題，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，這對(duì)于我們今后的發(fā)展是非常重要的。
第三，書(shū)中融入了豐富的歷史背景，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解。作者描繪了古代埃及、古希臘、古印度等古老文明中的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)家們的探索歷程。對(duì)于一個(gè)素來(lái)認(rèn)為數(shù)學(xué)只是西方學(xué)科的我來(lái)說(shuō)，這些描寫(xiě)讓我震驚不已。比如，我第一次了解到古埃及人利用幾何學(xué)計(jì)算土地的面積，以及古希臘人提出的畢達(dá)哥拉斯定理等等。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的歷史背景，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更為豐富的認(rèn)識(shí)，也對(duì)古代智慧和文明有了更深層次的敬佩。
第四，書(shū)中給予了我很多啟示與反思。我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門“無(wú)用”的學(xué)科，它貫穿于我們生活的方方面面。我們不僅要通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)提高我們的思維能力，還要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。例如，在《無(wú)窮與連續(xù)》這一章節(jié)，作者以塔可密爾的樓梯問(wèn)題為例，引出了無(wú)窮大與無(wú)限小的概念，讓我理解到數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解世界。我開(kāi)始思考，在生活中，我們是否能夠更多地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
最后，通過(guò)《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)的閱讀和學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的理解和興趣。我開(kāi)始明白數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)所具備的實(shí)用性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法。我要感謝作者通過(guò)這本書(shū)向我展示了數(shù)學(xué)的另一面，讓我深受啟發(fā)。
總之，《數(shù)學(xué)之旅》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。通過(guò)故事情節(jié)的敘述、數(shù)學(xué)原理的解釋、歷史背景的描繪，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解。同時(shí)，這本書(shū)也引發(fā)了我對(duì)分科教育的思考和對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的啟發(fā)。我希望未來(lái)能將書(shū)中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并繼續(xù)研究更多關(guān)于數(shù)學(xué)的奧秘，探索數(shù)學(xué)的深層次。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇八
寒假中，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手，寫(xiě)的都是自己的親身經(jīng)歷。從蹲下來(lái)和孩子對(duì)話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有的我有所注意，有的我根本就沒(méi)放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對(duì)我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手。小的不注意，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，也不會(huì)有特別大的作用。
華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁(yè))寫(xiě)到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣，哪怕是平淡無(wú)奇的，學(xué)生也會(huì)聽(tīng)得津津有味。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來(lái)，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù)，需要我們用“心”去感受，存“心”去運(yùn)用。記得有一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然，猜到18、26、32、甚至40，雖然在我們眼中看來(lái)，學(xué)生是在瞎猜，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜，但學(xué)生對(duì)老師的年齡很感興趣，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì)，使課堂氣氛一下子就熱了起來(lái)，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽(tīng)講，在下課時(shí)告訴大家答案”，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上，自己還是學(xué)生時(shí)，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球、進(jìn)行各種比賽，喜歡接近老師，了解老師，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、考試成績(jī)差等等原因，不斷地批評(píng)、找家長(zhǎng)，而忽略了與孩子的交流。在自己的課堂上，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如往往不用書(shū)中的信息窗內(nèi)容，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，比方說(shuō)經(jīng)常性的用班級(jí)里男女生人數(shù)，利用老師和家長(zhǎng)的年齡來(lái)講解知識(shí)，收到的效果確實(shí)不錯(cuò)。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例，所以他們?cè)敢庹J(rèn)真地去聽(tīng)講，認(rèn)真的去參與，而相比一些課本中枯燥無(wú)味的文字來(lái)說(shuō)，他們接受知識(shí)的效果會(huì)更好。
相信每個(gè)老師都遇到過(guò)上課了，黑板還沒(méi)擦的情況，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書(shū)，要不將學(xué)生批評(píng)后讓學(xué)生擦干凈，著急的時(shí)候，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開(kāi)始的，不管黑板是否已經(jīng)擦過(guò)，他都會(huì)將黑板重新擦一次，他說(shuō)從中獲益良多。(42頁(yè))有：可以快速溫課、尊重學(xué)生、一種精神和氣勢(shì)。他說(shuō)，上課前把黑板擦干凈，就像吃飯前先洗碗一樣，碗不干凈，是不會(huì)吃飯的。讀到這里，自己有一定的感觸，黑板不管誰(shuí)擦，一定要干凈才能講課，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè)、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率，也對(duì)學(xué)生上課時(shí)看板書(shū)時(shí)造成了一定的干擾。今后，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒(méi)擦黑板的情況，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈，然后開(kāi)始講課，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象，不會(huì)再次遺忘，也會(huì)讓所有聽(tīng)課的學(xué)生靜下心來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)講。
下課了，學(xué)生有了自己的課間十分鐘，有了屬于自己的時(shí)間，下課鈴聲一響，就立即下課。華老師對(duì)此作為一項(xiàng)規(guī)則來(lái)遵守，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生，如果下課鈴聲已然想起，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕，但真正還有心思坐在那里聽(tīng)講的學(xué)生還有幾個(gè)，況且，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做，比如上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，我們往往會(huì)批評(píng)學(xué)生為什么上課還要上廁所，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，卻忽略了這與我們沒(méi)有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系。按時(shí)下課，教學(xué)效果會(huì)更好，不僅是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)下一節(jié)任課老師的尊重，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重，因?yàn)?，下課鈴響后，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的，“下課啦”才是最好聽(tīng)的。
這本書(shū)的語(yǔ)言靈動(dòng)幽默，整本書(shū)以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn)，沒(méi)有枯燥的教學(xué)理念，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷，在我們的課堂中，也有許多這樣的案例，只是我們沒(méi)有及時(shí)整理，沒(méi)有及時(shí)反思，今后，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇九
學(xué)生眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目，下面是我對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的環(huán)節(jié)是聽(tīng)課，聽(tīng)課首要認(rèn)真，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分，聽(tīng)概念分析，要邊聽(tīng)邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問(wèn)題，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽(tīng)老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的，聽(tīng)完后，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對(duì)于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對(duì)性，所謂代表性，即應(yīng)選取能代表同一類型號(hào)的題目睞做;針對(duì)性即多找一些解題過(guò)程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來(lái)做;如些做下去，達(dá)到一定的題量后，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。
對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來(lái)，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)常回頭看一下過(guò)去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過(guò)的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)印象，我想很大的原因是沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。
以上是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)心得。
延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、背數(shù)學(xué)
我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績(jī)的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫(xiě)到：
這個(gè)技巧是：不懂的問(wèn)題，直接看解答，先背起來(lái)再說(shuō)。如此一來(lái)，一題一般只要5分鐘便背下來(lái)，從量來(lái)看，可以追趕得上成績(jī)好的同學(xué)。
各位猜猜看看，從開(kāi)始背數(shù)學(xué)后，她的成績(jī)變好了嗎?結(jié)果是，她的成績(jī)進(jìn)步神速，高中三年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)還進(jìn)入全國(guó)排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。比她小一歲的弟弟采用了此方法，也成為該校創(chuàng)校以來(lái)第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生。
無(wú)獨(dú)有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書(shū)時(shí)，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學(xué)還沒(méi)及格。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)的呢?她說(shuō)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門，不一定對(duì)每個(gè)人有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來(lái)。不采用題海戰(zhàn)術(shù)，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過(guò)一兩次，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了。
二、教材試卷化，試卷教材化
之前有位學(xué)生成績(jī)一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來(lái)個(gè)角色互換，具體做法：
試卷和教材“角色互換”步驟如下：
第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號(hào)。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩模謇砥饋?lái)并不費(fèi)勁。
第二步，在試卷的開(kāi)始處寫(xiě)上一段“導(dǎo)語(yǔ)”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。
第三步，在試卷結(jié)尾處，寫(xiě)上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫(xiě)出自己在知識(shí)上的缺陷。
她說(shuō)，將這些試卷裝訂起來(lái)，反復(fù)閱讀，實(shí)在比看教材過(guò)癮。
再說(shuō)教材與試卷的“角色互換”。這位同學(xué)的做法如下：
第一步，認(rèn)真閱讀教材。
第二步，閱讀一段，就用若干問(wèn)題以考題形式總結(jié)出來(lái)。
第三步，將問(wèn)題和參考答案寫(xiě)在一個(gè)本上，至此，教材試卷化工作即已完成。
她說(shuō)，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí)，要比教材更細(xì)，可以一小段就出一道題。
三、回過(guò)來(lái)做課本上的題
老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來(lái)，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來(lái)講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過(guò)，有的教參書(shū)上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對(duì)，從而增強(qiáng)自己的信心。
以優(yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)的20__級(jí)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說(shuō)：“第一，做題應(yīng)先做課本上的題。第二，做題還有個(gè)“適度”問(wèn)題?！?BR> 四、做數(shù)學(xué)題時(shí)，先求快，再求準(zhǔn)
做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫(xiě)道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十
閱讀是一次深入探索、開(kāi)拓視野的過(guò)程。我喜歡讀書(shū)，也喜歡不斷尋求新的讀書(shū)體驗(yàn)，因此我選擇了閱讀之旅這個(gè)主題，通過(guò)不同形式的閱讀，融匯貫通、了解不同領(lǐng)域。在這次閱讀之旅中，我收獲頗豐，從中得到了許多新的啟示，以下是我的心得體會(huì)。
一、 閱讀潛力無(wú)限
本次閱讀之旅的開(kāi)端是從不同主題的圖書(shū)館中借閱書(shū)籍。通過(guò)閱讀語(yǔ)言、歷史、藝術(shù)等書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的潛力是無(wú)限的。閱讀可以開(kāi)拓思維，使人對(duì)世界的認(rèn)知更加廣泛。通過(guò)閱讀，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性，加深了對(duì)歷史背景和時(shí)代變遷的理解，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn)。閱讀可以激發(fā)人的個(gè)性，培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，也可以改變?nèi)说娜松壽E。在閱讀中，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升，提高自身的素質(zhì)和能力。
二、 閱讀開(kāi)啟心靈窗戶
在閱讀的過(guò)程中，我感受到閱讀是一種通過(guò)文字觸發(fā)情感和想象力的體驗(yàn)。在這過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀開(kāi)啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩(shī)歌在我讀的時(shí)候，我的思維是無(wú)法想象出來(lái)的，但是詩(shī)歌節(jié)選和小故事卻很容易打動(dòng)我的內(nèi)心，顯示出閱讀對(duì)我的啟迪。閱讀不僅可以幫助我們跨越時(shí)空，了解世界、認(rèn)識(shí)自我，也可以幫助我們用心、感受、領(lǐng)悟，提高我們的想象力和審美能力。
三、 閱讀提升我的表達(dá)力
日常生活中，我們不斷地進(jìn)行語(yǔ)言交流。而所謂的表達(dá)力，就是能夠準(zhǔn)確清晰地表述自己的觀點(diǎn)和思想，讓人們聽(tīng)懂你所說(shuō)的意思，并對(duì)此表示認(rèn)同或不同。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以很好地提升我的表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我不僅可以擴(kuò)大詞匯量，使自己的語(yǔ)言更加生動(dòng)、流暢，還能夠了解各種表達(dá)方式，從而豐富自己的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言水平。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我拓展思路，培養(yǎng)想象力，從而讓我更加自信地表述自己的觀點(diǎn)。
四、 閱讀帶來(lái)多元思考
在這次閱讀之旅中，我明顯感受到了閱讀能夠帶來(lái)多元思考的好處。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以更全面地了解一個(gè)事物或一個(gè)概念，甚至可以得出不同的觀點(diǎn)，放眼向更多方向。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個(gè)方面都擁有更好的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。例如在工作中，我可以運(yùn)用多元思維，更容易想到更加全面的問(wèn)題解決方案。在人際交往中，多元思考同樣能夠幫助我涵養(yǎng)積極的態(tài)度、尊重不同的文化、關(guān)注別人的需求和感受。
五、 閱讀激發(fā)智慧與靈感
個(gè)人認(rèn)為，閱讀不僅能夠啟迪智慧，還能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感。在這次閱讀之旅中，我讀到了許多具有啟示性的書(shū)籍和文章，這些內(nèi)容在我看來(lái)富有創(chuàng)造性，能夠幫助我更好地思考，激發(fā)潛在的靈感，并給我?guī)?lái)實(shí)際的創(chuàng)作基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，我發(fā)掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學(xué)習(xí)工作中有很大幫助，能夠激發(fā)我的思維創(chuàng)新，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總結(jié)
閱讀之旅，不但是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也是一種啟迪智慧的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我們能夠了解世界各地的文化、歷史和人文知識(shí)，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造能力，幫助我們找到靈感。閱讀還能夠開(kāi)啟心靈窗戶、提高想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)閱讀之旅過(guò)程中，我更加意識(shí)到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。未來(lái)，我將堅(jiān)持不斷閱讀、繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，不斷探索新的閱讀之旅。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十一
當(dāng)我跨入教師這一職業(yè)生涯，面對(duì)鋪天蓋地的教育類書(shū)籍，說(shuō)實(shí)話我困惑了、迷失了——什么樣的閱讀是適宜自己成長(zhǎng)的閱讀？怎樣的閱讀旅程使我既收獲風(fēng)景又收獲感悟？我想除了一份強(qiáng)烈而持久的閱讀熱情，也需要科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的閱讀旅程，那么什么樣的閱讀是適宜自己成長(zhǎng)的閱讀？怎樣的閱讀旅程使我既收獲風(fēng)景又收獲感悟？正在我困惑之際，有幸聆聽(tīng)了河西四幼的唐曉巖園長(zhǎng)《教師閱讀之旅》培訓(xùn)講座。
反思自己的閱讀習(xí)慣，更多傾向于感性閱讀，僅憑感覺(jué)去感受書(shū)中的信息而不加以反思咀嚼。知性閱讀比較缺乏。如果在平時(shí)閱讀中對(duì)于那些奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基，影響和形成專業(yè)思維方式的經(jīng)典書(shū)籍采取感性閱讀，無(wú)法真正領(lǐng)悟到其中的精髓，提高理解力、洞察力以及反應(yīng)能力，而這只有知性閱讀能夠達(dá)到。我結(jié)合自己的實(shí)踐來(lái)分享：
1、起始階段，最有效的方法或許是大量摘抄，反復(fù)應(yīng)用。因?yàn)殡娮訒r(shí)代尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代形成的閱讀習(xí)慣，眼睛無(wú)法較長(zhǎng)時(shí)間地停留在一些語(yǔ)段上，總是很快速地滑過(guò)，即使強(qiáng)迫自己停留在一些詞句上，思維卻無(wú)法集中，并且很快讓想像的野馬跑到另外的地方去了，無(wú)法專注。而專注是需要反復(fù)練習(xí)的，摘抄就是一種非常有效的方法。閱讀經(jīng)典要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，甚至可以考慮用不同顏色的筆，密密麻麻地劃出那些真正有著真知灼見(jiàn)的'含金量高的句子。
2、更深入的閱讀，則是用心去揣摩一本書(shū)的整體結(jié)構(gòu)和主要概念，并清理它們之間的關(guān)系。一本真正的好書(shū)，總會(huì)貢獻(xiàn)出一些重要的概念或者結(jié)構(gòu)，要通過(guò)反復(fù)的閱讀找出它們。而找出它們的方法之一，就是讀懂書(shū)的結(jié)構(gòu)，熟悉書(shū)的脈絡(luò)，知道作者想說(shuō)什么，并且是如何一步一步論證的。甚至編寫(xiě)一本書(shū)的提綱，但不是簡(jiǎn)單地重復(fù)目錄，而是寫(xiě)下書(shū)中的主要觀點(diǎn)以及論證過(guò)程，這本身就是極好的讀書(shū)筆記。
3、更進(jìn)一步地，要努力與書(shū)籍對(duì)話。聆聽(tīng)是前提，然后寫(xiě)下自己的困惑，寫(xiě)下實(shí)踐中相關(guān)的問(wèn)題，寫(xiě)下最深的感受與思考。以批注的方式與書(shū)籍對(duì)話，是一種最積極有效的閱讀方式和思考方式。可以寫(xiě)下自己對(duì)某個(gè)片斷某個(gè)觀點(diǎn)的理解，也可以表達(dá)與作者相同或不同的觀點(diǎn)，還可以旁涉到自己經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)聞過(guò)的教育教學(xué)事件，或者與其他的書(shū)籍相互印證。
4、最后，最重要的是，必須與好書(shū)進(jìn)行生命交流?？赐陼?shū)后，我得問(wèn)自己：我為什么要閱讀這本書(shū)？這本書(shū)跟我有什么關(guān)系？如果這本書(shū)給了我一些資訊，就一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義，與原有的知識(shí)進(jìn)行交流反思。
最后，用惠特曼的一首詩(shī)作為我的結(jié)語(yǔ)：一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……而如何選擇最初的東西，又將如何變成那東西成為一名有底蘊(yùn)的書(shū)香教師，來(lái)潤(rùn)澤孩子的心靈還有待我之于漫漫路上下而求索。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十二
數(shù)學(xué)是一門充滿智慧的學(xué)科，它不僅可以讓我們對(duì)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和動(dòng)手能力。在我的數(shù)學(xué)之旅中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，下面我將用五段式的方式為大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)的魅力
數(shù)學(xué)是一門具有絕對(duì)美感的學(xué)科，它的種種奧妙總是讓人不斷驚嘆。比如，最經(jīng)典的勾股定理，簡(jiǎn)單的公式卻可以透過(guò)數(shù)學(xué)帶來(lái)宏大的智慧。進(jìn)一步說(shuō)，高中數(shù)學(xué)領(lǐng)域中各式各樣的題目也讓我驚嘆于它的廣度和深度。比如，三角函數(shù)，函數(shù)圖像，統(tǒng)計(jì)學(xué)……它們奇妙充滿刺激，這種感覺(jué)十分難以用語(yǔ)言形容。真正理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)后，感到欣喜而輕松，如解開(kāi)心中萬(wàn)千之謎。
第二段：數(shù)學(xué)的困難
數(shù)學(xué)的魅力只是我們學(xué)習(xí)它的原因之一，更重要的是，它可以調(diào)動(dòng)我們的思維和注意力，并培養(yǎng)我們的邏輯性和計(jì)算能力。但與此同時(shí)，我也深深感受到了數(shù)學(xué)的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我往往會(huì)碰到很難理解的知識(shí)點(diǎn)，如三角函數(shù)的各種公式操作難度以及復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)，而且它們還需要高超的技巧以及良好的思考能力和記憶能力。最初時(shí)，我常常被這些困難深深地打敗。
第三段：細(xì)節(jié)的重要性
在數(shù)學(xué)中，細(xì)節(jié)非常重要。在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)算步驟中，一旦出現(xiàn)一點(diǎn)小的錯(cuò)誤，即便是幾個(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤，都可能導(dǎo)致答案的錯(cuò)漏。這時(shí)，我們必須耐心細(xì)心地再次檢查每一步的動(dòng)作，以確定哪一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤。細(xì)心的態(tài)度能夠很好地促進(jìn)我們的思維和注意力。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)更正，以避免后繼產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
第四段：實(shí)踐的必要性
數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握它的本質(zhì)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)中，我們需要注重細(xì)節(jié)，以及進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固。通過(guò)多做練習(xí)題與探究題，才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并且運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅活躍了我們的思維，更讓我們的理解更加深入。
第五段：總結(jié)和展望
作為一份數(shù)學(xué)之旅的總結(jié)，我感受到數(shù)學(xué)的魅力和困難、細(xì)節(jié)和實(shí)踐，它們給了我們很好的啟迪和教益。我們應(yīng)該好好利用這些特點(diǎn)，做好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和操練。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們也要以這些思想和方法為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用心體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，并在未來(lái)生活和發(fā)展中使用元知識(shí)從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十三
無(wú)論是學(xué)生、職業(yè)人士、還是退休老人，在自己的生活中都應(yīng)該有閱讀的習(xí)慣。閱讀能夠拓展我們的知識(shí)，豐富我們的情感，提高我們的閱讀能力和思維能力。在國(guó)慶假期里，我參加了一次閱讀之旅，感受到了閱讀帶給我心靈上的愉悅和思想上的啟發(fā)，也學(xué)到了一些新知識(shí)和閱讀的技巧，下面就讓我來(lái)分享一下我的體驗(yàn)。
第二段：人文歷史之旅
我首先參加的是一次人文歷史之旅，我們先來(lái)到了博物館，看到了各個(gè)時(shí)期的文物和歷史資料。這讓我對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代有了更深入的了解，同時(shí)，我也更好地了解了我們中華民族的歷史傳統(tǒng)。然后，我們前往了一座著名的古代文化遺址，主要是了解漢朝和唐朝時(shí)期的文化。在這次旅程中，不僅僅是感受到了歷史的厚重，還得到了其他閱讀未能給予的體驗(yàn)。感受到的是歷史的厚重以及閱讀所帶來(lái)的視覺(jué)和感官上的體驗(yàn)。
第三段：文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)
接下來(lái)，我參加了一次文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)行了寫(xiě)作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫(xiě)作是一項(xiàng)需要持之以恒的努力，在寫(xiě)作創(chuàng)作過(guò)程中，需要耐心思考和勇于嘗試。同時(shí)我還學(xué)到了一些如何提高寫(xiě)作技巧的方法，在這場(chǎng)文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)中受益匪淺。
第四段：經(jīng)典名著讀書(shū)會(huì)
參加經(jīng)典名著讀書(shū)會(huì)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，閱讀經(jīng)典名著是一種非常有益的閱讀方式，可以提高我們的閱讀和思考能力，并且也能使我們的心靈在閱讀中得到滋潤(rùn)。在這次讀書(shū)會(huì)中，我重讀了《紅樓夢(mèng)》，再次感受到了這部作品的深刻內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。此外，我還學(xué)到了如何閱讀經(jīng)典名著，如何領(lǐng)悟其中的思想和審美魅力。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)這次國(guó)慶閱讀之旅，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是一種充滿樂(lè)趣，有益健康的活動(dòng)。閱讀能夠擴(kuò)展我們的知識(shí)面和視野，提升我們的思維和表達(dá)能力，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)和慰藉。參加各種類型、不同形式的閱讀活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不只是一種個(gè)人愛(ài)好，而是一種必不可少的生活方式。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，在閱讀的道路上不斷前行，持續(xù)受益。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十四
主題閱讀之旅是一次獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，它不僅僅是閱讀一本書(shū)那么簡(jiǎn)單，更是一個(gè)心靈的旅程。在這次主題閱讀之旅中，我有機(jī)會(huì)深入探索一種特定的主題，在不同的書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)新的思想和見(jiàn)解。這是一種與書(shū)中的文字和作者的心靈交流的方式，更是一種對(duì)自我的認(rèn)知和思維方式的拓展。
第二段：感受作者的思想
通過(guò)主題閱讀之旅，我深刻感受到了作者的思想和觀點(diǎn)。通過(guò)連續(xù)閱讀一系列關(guān)于同一主題的書(shū)籍，我能夠更加全面地了解作者的觀點(diǎn)背后的意圖和想法。在閱讀過(guò)程中，我能夠發(fā)現(xiàn)作者的態(tài)度和立場(chǎng)，并逐漸進(jìn)入作者的思維模式中。這種深入了解作者的思想，讓我對(duì)書(shū)籍中的文字有了更深層次的理解。
第三段：挖掘主題的細(xì)節(jié)
主題閱讀之旅不僅僅關(guān)注整體的主題，更是關(guān)注主題中的細(xì)節(jié)。通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析，我能夠發(fā)現(xiàn)并理解主題中的細(xì)微的變化和發(fā)展。這些細(xì)節(jié)可以是作者的筆鋒，也可以是作品中的隱喻和象征，它們能夠在閱讀中增添更多的層次和意義。挖掘主題的細(xì)節(jié)，讓我對(duì)主題的理解更加深入，也更加能夠欣賞作者的創(chuàng)作之美。
第四段：與他人的交流與分享
主題閱讀之旅不僅僅是一個(gè)個(gè)人的閱讀過(guò)程，更是一個(gè)與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我可以與其他閱讀者一起討論和探討主題，分享彼此的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。與他人的交流和分享能夠幫助我更加全面地理解主題，并且從他人的角度看待問(wèn)題。這種開(kāi)放的交流和分享，讓我更加深入地思考和探索主題，也豐富了我的閱讀體驗(yàn)。
第五段：對(duì)思維方式的拓展
主題閱讀之旅使我不僅僅是被動(dòng)地接受和吸收信息，更是能夠主動(dòng)地思考和探索。通過(guò)與作者的思想交流和對(duì)主題的深入思考，我拓展了我的思維方式。我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并能夠有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種思維方式的拓展，讓我在日常生活中更加靈活地應(yīng)對(duì)各種情況，也讓我更加享受思考和探索的過(guò)程。
總之，主題閱讀之旅不僅僅是一次對(duì)書(shū)籍的閱讀，更是一個(gè)心靈的旅程。通過(guò)深入探索主題，感受作者的思想，挖掘主題的細(xì)節(jié)，與他人交流和分享，以及對(duì)思維方式的拓展，我在這次閱讀旅程中收獲了很多。我相信，這種主題閱讀的方式將成為我以后閱讀的指南，繼續(xù)引領(lǐng)我不斷深入閱讀世界的精彩之處。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十五
數(shù)學(xué)之旅是一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生開(kāi)發(fā)的教育活動(dòng)，旨在讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解和熱愛(ài)。通過(guò)在探究、發(fā)現(xiàn)與思考中加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其自我學(xué)習(xí)的能力。本人于最近一次數(shù)學(xué)之旅中參加，深感受益匪淺。
第二段：探索數(shù)學(xué)的魅力
在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了各種有趣的數(shù)學(xué)探索。此次活動(dòng)中，我們探討了拓?fù)鋵W(xué)的基本理論，了解了無(wú)限維空間的定義與構(gòu)造，形成了“拓?fù)鋵W(xué)的盤(pán)子”，掌握了穿過(guò)目前難以用人類智慧穿過(guò)的物體的方法，感受到了數(shù)學(xué)在探究自然的魅力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的眾多應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在數(shù)學(xué)之旅的過(guò)程中，我們不僅了解了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何思考問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了有趣的探究，從中獲取知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更有趣，更富有啟發(fā)性。此次活動(dòng)中，我也意識(shí)到了自己應(yīng)當(dāng)更加主動(dòng)地去學(xué)、去思考，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高邏輯思考能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理的學(xué)科，在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了大量的邏輯推理活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的邏輯思考能力。在解題的過(guò)程中，我們發(fā)揚(yáng)了探究的精神，思考了各種不同的方法和角度，結(jié)合已有的知識(shí)，升華自己的應(yīng)用能力。這些訓(xùn)練讓我們的思維更為敏捷，更富有創(chuàng)造性，也培養(yǎng)了我們批判性思維的能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)之旅是一次有趣的、富有啟發(fā)性的活動(dòng)，既能讓我們了解數(shù)學(xué)知識(shí)，又為我們提供了開(kāi)發(fā)思維的平臺(tái)。再次參加數(shù)學(xué)之旅，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)思路和方法，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。感謝數(shù)學(xué)之旅的教練和老師們，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更好地領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，將會(huì)更加善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十六
世間處處都有愛(ài)。有男女之間的愛(ài);有父母與孩子之間的愛(ài);有孩子與長(zhǎng)輩之間的愛(ài);有人民對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)……本文講的是一只玩具小兔對(duì)它的每個(gè)主人的愛(ài)。阿比林、內(nèi)莉、勞倫斯、布爾、露西、布賴斯、薩拉……在這些人的愛(ài)中，愛(ài)德華也漸漸學(xué)會(huì)了愛(ài)他們，愛(ài)大家。
它有過(guò)許多名字，蘇珊娜、馬隆……它有過(guò)許多經(jīng)歷，快樂(lè)的，悲傷的……它時(shí)而被人看作男生，時(shí)而被人看作女生。而它——愛(ài)德華從未放下追逐愛(ài)的腳步，擁有愛(ài)，失去愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，又重新得到愛(ài)。
它曾是一只自鳴得意的瓷兔子，被一個(gè)叫阿比林的女孩所擁有，阿比林深深地寵愛(ài)著它?？赡菚r(shí)的它不懂得愛(ài)，就連阿比林跟它講話，它都不愿意真誠(chéng)的去聆聽(tīng)。就像佩勒格里娜故事里那位變成疣豬的公主一樣。“你令我很失望?！迸謇崭窭锬葘?duì)愛(ài)德華說(shuō)。起先愛(ài)德華很生氣，不理解這句話，后來(lái)它很奇怪“我怎么令你失望了?”到了最后它明白了，是因?yàn)樗粔驉?ài)阿比林，不懂得珍惜阿比林對(duì)它的愛(ài)，所以才會(huì)讓佩勒格里娜失望。
相比而言，我覺(jué)得佩勒格里娜是最愛(ài)愛(ài)德華的。可當(dāng)時(shí)愛(ài)德華不知道，只是任性的以為大人們?nèi)疾蛔鹬厮?，不?ài)它。愛(ài)德華還覺(jué)得稱呼自己為“它”是不好的行為，所以佩勒格里娜給阿比林講了不懂得愛(ài)的公主被巫婆變成疣豬的故事。表面上是講給阿比林聽(tīng)的，其實(shí)是講給愛(ài)德華聽(tīng)的，告訴它沒(méi)有愛(ài)會(huì)有怎樣的結(jié)局。就像佩勒格里娜最后說(shuō)的那句：“如果沒(méi)有愛(ài)，一個(gè)故事怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”也可以這樣說(shuō)：“如果愛(ài)德華不懂得愛(ài)，那它今后的旅途怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”最后愛(ài)德華懂得了愛(ài)，它的生命旅途也有了幸福的結(jié)局。
愛(ài)德華是慢慢的從不懂得愛(ài)到學(xué)會(huì)愛(ài)的，其間經(jīng)歷了很多過(guò)程。在阿比林家時(shí)，它覺(jué)得人們說(shuō)話的聲音令人討厭，所以當(dāng)阿比林對(duì)它說(shuō)話時(shí)，它假裝在聆聽(tīng)?？僧?dāng)愛(ài)德華到了內(nèi)莉家時(shí)，它學(xué)會(huì)了認(rèn)真的傾聽(tīng)。而當(dāng)它和布爾一起流浪時(shí)，它又傾聽(tīng)了更多流浪漢孩子們的名字——這是愛(ài)德華學(xué)會(huì)愛(ài)的前奏。
后來(lái)它遇到了薩拉，愛(ài)德華全心全意的愛(ài)著她，直到最后目送著她死去，愛(ài)德華已付出了它全部的愛(ài)。
一次次與自己愛(ài)的人被迫分別，心扉關(guān)閉又打開(kāi)。但在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)德華慢慢懂得了愛(ài)。
當(dāng)我看完最后一頁(yè)，合上封面時(shí)，我的心情久久不能平靜。這本書(shū)里伴隨著愛(ài)德華出現(xiàn)了許多人物的本性：有丑陋的，有善良的，有自私的，有純真的……愛(ài)德華也由此學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我也和愛(ài)德華一樣學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，明白了愛(ài)的價(jià)值!讓我們?cè)僖淮未蜷_(kāi)《愛(ài)德華的奇妙之旅》，跟隨這只小兔子，享受愛(ài)的旅行吧!