最熱三課教育心得體會范文(16篇)

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    心得體會的寫作可以促使我們更加注重細(xì)節(jié),從中挖掘出更多有益的信息和啟示。寫心得體會時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如比喻、對比等,來增強(qiáng)表達(dá)力和吸引力。下面是一些值得借鑒的心得體會寫作技巧和要點(diǎn),希望能對大家有所啟發(fā)。
    三課教育心得體會篇一
    習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。
    1、時(shí)間上越早越好
    習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,誰在無動于衷;全體同學(xué)做好后,還要進(jìn)行自我介紹,我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié):對衣著得體的,打掃衛(wèi)生積極的,自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識到,班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。良好的開端等于成功的一半。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),及時(shí)進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、注意順序上的遞進(jìn)
    良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。
    1、行為習(xí)慣
    孔子曰:其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時(shí)保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗,我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白莫以善小而不為,莫以惡小而為之。從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
    2、生活習(xí)慣
    好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。對于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。
    3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
    (1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力,就不會再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
    (2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用。
    (3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級沒有書面作業(yè),可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天都布置讀的作業(yè),并且讓家長簽名,以便讓家長了解孩子在校的情況,并且及時(shí)檢查,查漏補(bǔ)缺。
    (4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?,F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,盡管總是提醒,可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的三個(gè)一每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),并分了小組進(jìn)行比賽,定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)好的帶動差的,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
    一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。例如,每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),按時(shí)訂正,也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對他們的一生,乃至于對整個(gè)人類社會,都具有十分重大的意義。
    三課教育心得體會篇二
    黨史教育一直以來都是我國教育的重要內(nèi)容,通過黨史的學(xué)習(xí)可以更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展,更好地把握國家的重大變革和發(fā)展趨勢。而在最近的黨史教育第三課中,我們學(xué)習(xí)了“全心全意為人民服務(wù)”的重要思想,深入領(lǐng)悟了對人民的極度關(guān)懷和服務(wù)精神,這對于現(xiàn)代社會的發(fā)展具有深刻的指導(dǎo)意義。
    第二段:全心全意為人民服務(wù)的重要性
    “全心全意為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨一直倡導(dǎo)的重要思想,它要求我們以人民為中心,努力為人民的利益奮斗,把人民的利益放在第一位,這是一個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的真理,不僅是中國特色社會主義道路的核心和靈魂,也是全球共產(chǎn)主義運(yùn)動的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。而在當(dāng)今世界上,“全心全意為人民服務(wù)”依然是指導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展與進(jìn)步的重要支撐。
    第三段:人民服務(wù)的具體實(shí)踐
    黨史教育第三課中,我們深入領(lǐng)悟了人民服務(wù)的具體實(shí)踐內(nèi)容,包括在農(nóng)村地區(qū)上山下鄉(xiāng),為人民帶去各種方便和幫助;在城市中進(jìn)行文化革命,當(dāng)時(shí)年輕人的熱情和奉獻(xiàn)精神對當(dāng)時(shí)革命的勝利具有重要貢獻(xiàn);在抗洪搶險(xiǎn)等重要時(shí)刻,共產(chǎn)黨人用自己的行動表達(dá)出對人民的毫無保留的關(guān)懷和支持。
    第四段:全心全意為人民服務(wù)對當(dāng)下社會的指導(dǎo)意義
    當(dāng)今社會,隨著信息化和全球化進(jìn)程的推進(jìn),不同人群的利益多元化,實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)不僅需要我們有著純潔的理想信仰,而且需要我們在職業(yè)與個(gè)人生活的各個(gè)方面,集中精力,不斷提高能力素質(zhì),努力為人民的日益增長和美好生活?yuàn)^斗。在現(xiàn)代社會,人民服務(wù)不僅僅是一個(gè)口號或一種宗旨,也是一項(xiàng)為國家和人民作出巨大貢獻(xiàn)的重要職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
    第五段:結(jié)語
    總之,“全心全意為人民服務(wù)”思想是中國共產(chǎn)黨的重要思想,尤其在現(xiàn)代社會,它的理念和實(shí)踐無不在人民中發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)當(dāng)以此為行動指導(dǎo),結(jié)合實(shí)際為人民貢獻(xiàn)自己的力量,以最大化地推動當(dāng)代國家的發(fā)展繁榮。
    三課教育心得體會篇三
    近日,我參加了一場由教育大師主持的講座,這是第三課,主題是教育。我深受啟發(fā),對于教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。以下是我對這場講座的心得體會。
    首先,大師提到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。教育不僅僅是對知識的傳播,更是對學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)。這使我想起了我們國家的義務(wù)教育,政府在投入巨大資金的同時(shí),也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,而非僅僅追求學(xué)生的考試成績。只有通過全面的教育,我們才能培養(yǎng)出真正有用的人才。
    其次,大師還強(qiáng)調(diào)了教師的角色和責(zé)任。教師是學(xué)生的引路人,他們應(yīng)該具備大愛和智慧。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)。同時(shí),教師也應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),只有這樣,學(xué)生才能在他們的引導(dǎo)下茁壯成長。
    第三,大師還提到了家庭教育的重要性。家庭是孩子教育的第一課堂,父母是孩子的第一任教師。然而,現(xiàn)實(shí)中,很多家庭忽視了對孩子的教育。家長們應(yīng)該明白,他們的言傳身教對孩子的影響是深遠(yuǎn)而重要的。因此,我們應(yīng)該注重家庭教育的力量,鼓勵(lì)家長們加強(qiáng)與孩子的溝通與交流,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    第四,大師還講到教育的方式和方法。他說,教育不能一刀切,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求采取不同的教學(xué)方法。這些建議對于我來說非常有啟發(fā)意義。在我日常的教育實(shí)踐中,我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的差異,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以便更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
    最后,大師呼吁廣大教育工作者要不斷學(xué)習(xí)和提升。教育是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,我們要緊跟時(shí)代的腳步,不斷更新知識和教育理念。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升,我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    通過這次講座,我深深意識到了教育的重要性以及我自身作為教育工作者的責(zé)任。我將會努力在教育的路上不斷學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時(shí),我也希望更多的人能夠重視教育,認(rèn)識到教育事業(yè)對于國家和社會的重要意義,共同努力,為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    三課教育心得體會篇四
    這段時(shí)間我經(jīng)過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,構(gòu)成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
    我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面:
    2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師能夠利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法,如何選擇適合自我班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
    3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
    4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
    具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:
    1、不要傷害孩子的自尊心。
    有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
    2、對學(xué)生的期望值不要太高
    有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆]有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
    3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
    有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
    4、教師要幽默
    5、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法
    評價(jià)很重要,無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。僅有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
    6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者
    學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中進(jìn)取、主動、探索式學(xué)習(xí)。
    所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。可是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
    我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著必須的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師僅有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、理解,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
    三課教育心得體會篇五
    近期,我有幸參加了一系列關(guān)于人生、職業(yè)和未來規(guī)劃的三課培訓(xùn)。通過這三課的學(xué)習(xí)與思考,我收獲頗豐,深受啟發(fā)。下面,我將結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,談一談我對這三堂課的心得體會。
    首先,人生課程的學(xué)習(xí)讓我深刻思考了人生的意義與價(jià)值。在這堂課上,講師通過生動的案例和深入淺出的解說,讓我對人生的追求有了更清晰的認(rèn)識。我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求,但如何找到真正對自己有意義的事情并為之奮斗,對我來說一直是個(gè)難題。然而,通過學(xué)習(xí)這堂課,我明白到人生不僅僅是追逐名利和物質(zhì),而是要追求內(nèi)心真正的滿足和幸福感。只有找到自己熱愛并有所貢獻(xiàn)的事業(yè),才能在人生的旅途中獲得真正的滿足和成就感。
    其次,職業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的了解。作為一名即將步入社會的大學(xué)生,選擇一份適合自己的職業(yè)顯得尤為重要。這堂課程從數(shù)據(jù)分析、市場需求、社會發(fā)展等方面為我們詳細(xì)介紹了各個(gè)行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。通過了解這些信息,我發(fā)現(xiàn)只有了解行業(yè)的發(fā)展趨勢并不斷提升自己的技能,才能在激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。課程還引導(dǎo)我們思考自己的興趣和特長,并找到與之匹配的職業(yè),以此為基礎(chǔ)規(guī)劃自己的職業(yè)道路。通過這番學(xué)習(xí),我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向和決心。
    最后,未來規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)讓我開始思考人生中更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這門課程以宏大的視野和長遠(yuǎn)的發(fā)展為我們展示了世界的未來走向以及個(gè)人在其中的責(zé)任和機(jī)遇。通過這堂課,我明白到未來的世界將更加依賴創(chuàng)新和科技。為了適應(yīng)這個(gè)變化迅速的社會,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。另外,這堂課程還讓我意識到,在追求個(gè)人目標(biāo)的同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注社會的需求并為之做出貢獻(xiàn)。只有這樣,我們才能在未來的世界中成為有價(jià)值的人。
    通過這三堂課程的學(xué)習(xí),我對人生的價(jià)值和意義有了更深刻的理解,也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo),更重要的是,我開始思考如何更好地適應(yīng)未來社會的變化以及如何在其中做出貢獻(xiàn)。作為一名大學(xué)生,雖然現(xiàn)在還只是一個(gè)起點(diǎn),但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我能夠?yàn)樽约旱娜松?guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我將用行動來證明自己的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自己的夢想,為美好的未來而努力奮斗!
    三課教育心得體會篇六
    第一段:引言(200字)
    最近,我參加了一次關(guān)于“三課”的學(xué)習(xí),這三課是關(guān)于生活教育和自我培養(yǎng)的重要課程。通過參與這個(gè)活動,我受益匪淺,深深體會到了“積極生活態(tài)度”、“人際關(guān)系與溝通”和“心理健康管理”的重要性。在這篇文章中,我將分享我對這三門課程的心得體會,并說明它們對我的生活產(chǎn)生的積極影響。
    第二段:積極生活態(tài)度(200字)
    “積極生活態(tài)度”是我從第一課中學(xué)到的重要觀念。在這門課上,我們學(xué)習(xí)了如何以積極的心態(tài)面對各種困難和挫折。以前,我常常因?yàn)樯钪械男∈露那闊┰旰途趩?。然而,通過學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)變思維方式和積極看待問題,我漸漸學(xué)會了在面對問題時(shí)保持冷靜和樂觀。盡管生活中仍然充滿了各種挑戰(zhàn),但我現(xiàn)在能夠更加從容地處理問題和接受它們。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我更加樂觀,也幫助我在學(xué)業(yè)和工作中取得了更好的成績。
    第三段:人際關(guān)系與溝通(200字)
    在第二課中,我們學(xué)習(xí)了人際關(guān)系和溝通的重要性。人是社交動物,與他人建立良好的人際關(guān)系對于生活的質(zhì)量至關(guān)重要。通過這門課,我意識到在與他人交流時(shí),傾聽是非常重要的一部分。與此同時(shí),我也學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,以便更好地與他人溝通。這種溝通技巧的改善使我能夠更好地理解他人需求,并能更好地處理與他人的關(guān)系。我相信,通過與他人建立積極的互動,我將能建立更加持久和有意義的人際關(guān)系,這對于自己的成長和發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
    第四段:心理健康管理(200字)
    在第三課中,我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的心理健康?,F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和生活中的各種壓力很容易給我們帶來負(fù)面情緒和心理問題。通過學(xué)習(xí)如何放松自己的心態(tài)、尋求支持和運(yùn)用積極應(yīng)對策略,我們能夠更好地管理壓力和負(fù)面情緒。在課堂上,我學(xué)到了一些實(shí)用的方法,如冥想、運(yùn)動和藝術(shù)創(chuàng)作等,以幫助我保持內(nèi)心的平衡和平靜。我也學(xué)會了如何與他人分享自己的感受和問題,并尋求支持和幫助。這些技巧對我來說非常實(shí)用,讓我能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力,并保持積極的心態(tài)。
    第五段:結(jié)論(200字)
    通過參與“三課”,我對生活教育和自我培養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識。我學(xué)會了以積極的生活態(tài)度面對困難,更好地與他人溝通和建立人際關(guān)系,并有效地管理自己的心理健康。這些課程為我提供了寶貴的知識和技巧,使我能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難。我相信,通過不斷地運(yùn)用這些知識和技巧,我將能夠在人生的旅程中保持積極的心態(tài),并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我也期望將這些知識和技巧與他人分享,幫助他們走向更加積極和健康的生活。
    三課教育心得體會篇七
    我本想收獲一屢春風(fēng),你卻給了我整個(gè)溫暖的春天;我本想采摘一片楓葉,你卻給了我整片火紅的楓林;我本想親吻一朵浪花,你卻給了我一個(gè)無邊無際,浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多?你微笑著對我說:“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)讓人溫暖,讓人快樂,讓人佩服,讓人放心的大集體。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),敬業(yè)的教師,可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們,我們共同夠建了一個(gè)充滿愛的家。
    俗話說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓。的確如此,沒有紀(jì)律的保障,就不會有一個(gè)好的集體。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認(rèn)識到了這一點(diǎn),因而對我們進(jìn)行了入學(xué)教育。
    以往的入學(xué)教育枯燥無味,沒有任何新意,只不過老師在上面講,那著手冊一條一條的讀,既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用,也不會讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同,創(chuàng)新形式,豐富多彩,讓我們在快樂與感動中學(xué)習(xí)規(guī)章。
    從來都是在哭泣時(shí)希望有人安慰,結(jié)果還是自己對自己說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么;從來都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì),而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此,選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我的未來一定不是夢!
    良好的開端是成功的一半,只有一開始就全心全意,盡心盡力地去做,成功才會有保障,成功的大門才會愿意為你而開啟。
    成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們共同奉獻(xiàn),用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”。他們用豐富多樣的形式,內(nèi)容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔,讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向,找到了奮斗目標(biāo),讓我們在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向,一路前行!
    我的未來不是夢,我的未來有你一起陪我走;我的未來不是夢,我的未來有你辛勤的付出;我的未來不是夢,我的未來有你一定會走向輝煌,開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經(jīng)說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其脛骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂起所為,所以動心忍性,增益其所不能”,職業(yè)學(xué)院,你是我無悔的選擇,既然選擇了你,我就要與你風(fēng)雨兼程。
    三課教育心得體會篇八
    理解,也是一種教育手段,一個(gè)不理解學(xué)生的老師,永遠(yuǎn)成不了好老師。一個(gè)不被老師理解的學(xué)生,內(nèi)心又是多么地孤苦、自卑。
    我從小性格比較內(nèi)向,心理素質(zhì)差,于是我自卑。我深深地感受到?jīng)]人理解 ,沒有賞識是多么可悲。在別人眼里,我古怪固執(zhí),獨(dú)來獨(dú)往,可在內(nèi)心我知道自己渴望自由,需要鼓勵(lì),希望得到別人的認(rèn)可。形成這樣的心理,這樣的性格也許與我的經(jīng)歷有關(guān)。
    我自小在外婆家長大,六歲回到父母身邊,父母對我要求非常嚴(yán)格,母親是位老師,我小學(xué)階段一直在媽媽所帶的班級內(nèi)讀書,每節(jié)課上,母親都會把我的錯(cuò)別字“揪”到黑板上,然后狠狠批斗一番,“殺雞給猴看”,我總是低著頭,像罪犯一樣等著挨批,久而久之,我自卑,我沉默寡言。我渴望理解,渴望關(guān)心與鼓勵(lì)。
    因此,在教育教學(xué)當(dāng)中,對于有過錯(cuò)的同學(xué),我總能理解 ,總能體諒他們,以“偏愛”之心教育他們,從而收到良好的效果。
    記得有一次,我臨時(shí)給一年級同學(xué)上一節(jié)音樂課。課堂上,我讓學(xué)生共同唱一首歌,這時(shí),一位同學(xué)說:“老師,李帥罵我”,另一個(gè)同學(xué)馬上接道:“老師,李帥常打人。”其他同學(xué)也七嘴八舌地說李帥常偷人東西。這時(shí)李帥低下頭不知所措,滿臉不自在,面對大家圍攻的同學(xué),面對這樣的問題孩子,一個(gè)念頭在我腦海里閃過,不能孤立孩子,于是我當(dāng)機(jī)立斷地說:“同學(xué)們,每位同學(xué)都有缺點(diǎn),改掉就是好孩子,我們一起來唱歌,看誰表情帶得好,好嗎?”望著他們那張張可愛的小臉,我表揚(yáng)了李帥等幾位同學(xué)表情帶得好。他高興地抬起了頭,當(dāng)我說誰愿意上講臺給大家唱一首歌時(shí),他首先高高地舉起了那雙小手,我欣慰得笑了。
    這件事上,我明顯地“偏愛”了李帥同學(xué),因?yàn)樗_實(shí)需要這種愛——老師對他的特殊關(guān)懷和深切企盼,沒有什么比老師的理解 和信任更能喚起他積極表現(xiàn)的欲望。如果沒有這樣理解信任,我想這樣的問題孩子永遠(yuǎn)沒有機(jī)會獲得大家的認(rèn)可。
    一次,他打了女同桌,被班主任批評后,獨(dú)自站在老師辦公室門口,怎么說也不肯回家,并且非要打女同桌不可(那位女學(xué)生被班主任老師保護(hù)在房內(nèi))??吹竭@種場景,我感到心痛,決定自己試試。剛開始我他叫回我辦公室,他一動不動。我溫和地說:“在外邊站那么長時(shí)間了,既沒吃飯又沒喝水,肯定累了,回來喝口水。”便把他勸了進(jìn)來,讓他喝水,吃面,他一聲不吭。我親切地問:“能告訴老師發(fā)生了什么事了嗎?”他仍然沒有說話。我更輕柔地問:“你不說話,老師能理解,因?yàn)槲乙郧昂湍阋粯?。”這時(shí)他抬頭看了我一眼,于是我誠懇地給他講了我的自卑、我的內(nèi)向、我的孤苦、我的寂寞;我渴望別人的理解 、欣賞與鼓勵(lì);講了我和他一樣是一個(gè)古怪、固執(zhí)的人。見他聽得很認(rèn)真,我趁機(jī)遞給他一樣水。他冷冷地說:“我不喝?!痹捄苌?,但他終于肯說話了,我不失時(shí)機(jī)關(guān)心地問:“能告訴老師發(fā)生了什么事了嗎?”他看了看我,又想了一會兒,說:“她出去時(shí)故意撞我,把后面桌子上的書弄掉了,還罵我?!彪m然話語依然生硬,但我聽出來了緣由,他覺得自己并沒有錯(cuò),所以拒絕老師的批評。找到了問題所在我開始開導(dǎo)他。正在我耐心教導(dǎo)他時(shí),他爸爸突然撞了進(jìn)來,拉著孩子就往外走,孩子不回去,這位父親連踢帶打地把他拖走了,嘴里還說:“這孩子無藥可救了?!边@次談話就這樣結(jié)束了,我感到非常惋惜。同時(shí)又覺得十分沉重,顯然,高偉的心理與家庭影響有很大關(guān)系!
    幾天后,高偉又來上課了,早讀課上,我準(zhǔn)備改作業(yè),可是忘記帶紅鋼筆了,這該怎么辦呢?下節(jié)課還要講評作業(yè)呢?正在我心急火燎的時(shí)候,他遞給我一支紅鋼筆,我感激地向他點(diǎn)點(diǎn)頭。他很不自然地笑了笑,可能是從未得到過老師的贊許吧!整堂朗讀課他都讀得特別用心。我看到了理解所產(chǎn)生的教育效果。老師對學(xué)生若能解其心而親其人,學(xué)生自然親其師而信其道了。
    后來,在他身上偶爾也發(fā)生一些類似事情,我能理解 ,因?yàn)榻逃诵枰欢〞r(shí)間,不是一次兩次一天兩天就能完全改變一個(gè)人,但我明顯地感受到他有了變化,我的心理有了一絲欣慰,也便更堅(jiān)定了改變他的信心。
    理解,可以拉近師生之間的情感;理解,可以溫暖一顆冰冷的心;一些孩子之所以自暴自棄,是因?yàn)槲覀內(nèi)狈σ活w體諒理解之心,沒有找到他們的優(yōu)點(diǎn),他們得不到人們的關(guān)愛,嘗不到成功的喜悅。如果我們努力去做這些,人非草木,孰能無情,更何況純真可愛的孩子們呢?終究會被我們理解之心感化的。因此,作為教育工作者,我真誠希望每位同行理解學(xué)生,想方設(shè)法給孩子創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的機(jī)會。這樣,我們一定會有更多更大的收獲!
    讓我們用寬容的心理解孩子,用真誠的心去溫暖孩子,讓他們的生活充滿陽光。
    三課教育心得體會篇九
    《承德縣教育局__年工作要點(diǎn)》為__年如何開展教育教學(xué)活動指明了方向,通過細(xì)致認(rèn)真地學(xué)習(xí)有很大的感觸。
    一、學(xué)到了新的理念?!敖逃俏幕袨?,學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,學(xué)校的生命”要點(diǎn)中把學(xué)校的各方面工作都納入了文化的范疇,這是全新的理念,細(xì)細(xì)揣摩,其中寓意深遠(yuǎn),進(jìn)入學(xué)校,如果處處透露出文化氣息,處處彰顯文化,那該多好呀!是多么理想的境界,同時(shí)也深深感到建設(shè)校園文化的重要性,在__年工作中一定以《要點(diǎn)》為指南,為打造富有本校特色的校園文化盡自己的最大的努力。
    二、學(xué)校應(yīng)注意重團(tuán)隊(duì)文化的培養(yǎng)。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,一個(gè)工程、一項(xiàng)工作、一項(xiàng)發(fā)明等等,不是一個(gè)人的力量能辦到。需要群體的和諧進(jìn)取,這對學(xué)生的發(fā)展置關(guān)重要。因此學(xué)生從小就應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)意識,團(tuán)隊(duì)精神,這就需要學(xué)校、班級、教師為學(xué)生提供空間,營造氛圍,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,如開展各種評比活動、各種競賽。其次學(xué)校教師必須具備團(tuán)隊(duì)精神,只有這樣班級才會和諧發(fā)展,學(xué)校才會和諧有序發(fā)展。
    三、努力學(xué)習(xí),深入反思,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,知識在不斷的更新,作為一名教師只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代步伐,只有努力學(xué)習(xí)新理念,才能使教育教學(xué)符合新的形勢,教師只有不斷進(jìn)行反思,才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、找出不足,這樣才會使教學(xué)工作不斷發(fā)展,08年工作中,我會誠心、虛心、耐心地學(xué)習(xí),為打造書香校園盡自己最大努力,同時(shí)在課堂中打造有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想的“七有”課堂。善待另類學(xué)生,為學(xué)生終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展,個(gè)性充分發(fā)展,全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件,提供機(jī)會,在一系列活動中深入反思,適時(shí)調(diào)控教與學(xué),從而促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
    《要點(diǎn)》理論性很強(qiáng),蘊(yùn)含的道理也很深刻,只有在工作中逐步實(shí)施,認(rèn)真反思,才能更好地領(lǐng)悟,08年工作中,我們會對照要點(diǎn)認(rèn)真完成自己的工作,革除既苦又難的心態(tài),晉升新高度,革除狹窄短淺的眼光,拓寬新視野,從而推動自己的品位升級、質(zhì)量升級、推動自己成長,最終推動學(xué)生成長。
    教育心得體會篇3
    三課教育心得體會篇十
    今年暑假,加班燃燒了五周,還被抓差到浙江大學(xué)培訓(xùn)一周,住在華家池校區(qū)的神農(nóng)賓館,甚是辛苦。好在有一群好學(xué)認(rèn)真的同學(xué)時(shí)刻無聲的鞭策,加之教學(xué)樓就在賓館一墻之隔每天就在賓館和教室之間穿梭省去了車馬勞頓。這一周安排的內(nèi)容很充實(shí),每天上下午都安排一個(gè)講座,甚至還有個(gè)講座安排在晚上。我看到學(xué)員手冊上的講座安排,有個(gè)名字很熟悉:杭州師范大學(xué)圖書館長趙志毅教授。我想起來十年前和一位南師大教育學(xué)院的趙志毅教授在南京電視臺議事園欄目一起做過一檔訪談節(jié)目,想著按常理不大可能這把年紀(jì)還從南師大調(diào)到杭師大。到了上課一看,竟然還真是當(dāng)年的趙教授,看起來雖稍顯老態(tài),但依然精神抖擻,上課很是投入。
    其時(shí)的我想象不到短短十年之內(nèi),互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)其他硬件平臺會發(fā)展到今天這樣的地步。我只是清楚一點(diǎn):當(dāng)下的主要矛盾是人民群眾日益增長的智商和管理部門日復(fù)一日機(jī)械的管理思維和能力之間的矛盾。在學(xué)校里則是學(xué)生日益增長的獨(dú)立思辨能力和教育管理者陳腐的教育理念之間的矛盾。有很多教育管理者沿襲以前的做法,像鴕鳥一樣把頭扎在校園里,結(jié)果和《肖申克的救贖》那個(gè)在監(jiān)獄住了一輩子,出獄后在超市做工的老頭一樣,總有一天會把自己的生活吊死在這個(gè)圈子里。所以我推薦學(xué)生去讀梁文道先生的《常識》,讓他們意識到在那些生活中顯而易見的常識是如何的難得。
    至少,堵從鯀付出生命的代價(jià)開始就證明了永遠(yuǎn)不可能。
    這兩年阿爾法狗橫掃了圍棋界的所有大師們,據(jù)說唯一的一局和棋還是因?yàn)橥k?。這些年,人工智能在各個(gè)領(lǐng)域開始了突飛猛進(jìn)的應(yīng)用,見諸媒體的消息一天天刷新我們的認(rèn)知。至少有些行業(yè)已經(jīng)開始逐漸被替代:工廠里很多機(jī)器人操作早就逐步替代諸多人工,連物流業(yè)都開始用無人機(jī)送貨物了……可別以為只是低端的簡單操作的那些操作工種被替代,寫字樓里那些曾經(jīng)盯著金融、國貿(mào)之類熱門字眼的小白臉(領(lǐng))們也并非高枕無憂,有的機(jī)器人智能投顧收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些操盤手,新聞?wù)f今年有三成私募沒有正收益,要知道上半年可是一個(gè)“慢?!保@些所謂的專業(yè)人士這樣的水準(zhǔn)別說被機(jī)器替代,早就該被領(lǐng)導(dǎo)掃地出門。前幾天十幾家基金之所以默許了“螞蟻”那份創(chuàng)意滿分情操零分良心負(fù)分的文案就能感覺到他們背后的焦灼。 電子交易的發(fā)展,全世界各個(gè)交易中心的交易大廳里基本上門可羅雀,港交所的交易大廳在下個(gè)月就即將關(guān)閉了,人類交易員的時(shí)代終結(jié),人工智能時(shí)代真真切切的到來了。
    而有些并非高科技的工作反而并沒有因此受到影響,甚至有的反而變得更加吃香。比如理發(fā),幾十年如一日,似乎被替代的可能性目前并不太大,再比如小餐飲,反而比原來更加節(jié)省成本?,F(xiàn)代人自己下廚的頻率越來越低,所以外賣就越來越紅火,原來的小餐館還需要一點(diǎn)廳堂作為店面,現(xiàn)在很多小餐館都主要依靠網(wǎng)絡(luò)上的外賣訂單,有沒有店面都無關(guān)緊要,翻不翻臺更無所謂,他們需要的只是一群懶惰的食客吃貨和一群能夠使命必達(dá)的外賣小哥。所以千萬別簡單以為工作的繁復(fù)與簡單就是人工智能替代的標(biāo)準(zhǔn),也別以為學(xué)歷的高低就是人工智能替代的分水嶺。
    面對這樣迅猛的變革,即便是科技工作者,也都只是在研究領(lǐng)域的某個(gè)點(diǎn)去往前推進(jìn),但是所有的合力之后將走向何方卻未必人能預(yù)測到未來科技的發(fā)展和走向,畢竟不是每個(gè)人都像凡爾納那樣眼光長遠(yuǎn),當(dāng)年海底兩萬里的那些奇思妙想現(xiàn)在都變得司空見慣。但并不意味著我們放棄自己的思考,至少在面對未來可能的變化中也能未雨綢繆。
    三課教育心得體會篇十一
    在最近的學(xué)習(xí)中,使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。
    一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
    學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
    三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方:
    1,學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
    2,評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
    3,高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
    4,高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
    三課教育心得體會篇十二
    作為一名教師,每天都會與學(xué)生們打交道,不僅僅是教授知識,更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過程中,我收獲了不少的心得體會,下面我將用五段式文章,詳細(xì)描述這些體會。
    第一段,開頭介紹
    教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),需要我們切身體會其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過程中,我意識到,教育不僅僅是知識的傳授,更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文,每一個(gè)口頭匯報(bào),每一句言語,都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過程中,我不斷深化了對于教育的認(rèn)識和領(lǐng)悟。
    第二段,體驗(yàn)教育的力量
    在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)一件事:教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識,不僅僅是掌握學(xué)科知識,更是了解社會現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學(xué)生家長寄來的感謝信,信中他們說道:“您的課讓我們的孩子開闊了視野,提高了思維能力,我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念?!边@封信,讓我更加堅(jiān)定了對于教育的信念,更加努力地投入到教育中去。
    第三段,不僅教育知識,更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
    教師不僅僅是傳授知識的人,更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起,我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì),包括陽光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等,這些素質(zhì),構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過程中,我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中,塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如,及時(shí)為學(xué)生打開教室門,為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等,這些細(xì)微的行為,客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
    第四段,活用現(xiàn)代化的教育手段
    在現(xiàn)代化教育當(dāng)中,信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用,令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過程中,課堂筆記、視頻制作、微課分享等等,成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù),既便于教師對于學(xué)生知識的傳輸,又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí),也提高了教學(xué)效果和反響,得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
    第五段,在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高
    教學(xué)不是單純的傳授,而是不斷提高、完善自我,保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過程中,我也積極反思,認(rèn)真聽取學(xué)生意見,努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí),通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會議,不斷升級自己的專業(yè)技能,為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
    結(jié)尾
    總之,在我長達(dá)幾年的教育教學(xué)中,我認(rèn)真思考、不斷 改進(jìn)、堅(jiān)守初心,積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路,不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬,更帶我見證了許多學(xué)生們的成長和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺,做出更大的努力,創(chuàng)造更多的光輝,營造更加美好的教育氛圍!
    三課教育心得體會篇十三
    “欲知大道,必先為史”,歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、新中國史是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、推進(jìn)黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”,這門功課每個(gè)廣大黨員不僅必修,而且必須修好。
    學(xué)習(xí)黨史國史是對寶貴初心的回望?!耙磺邢蚯白?,都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務(wù),了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭歷程,了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史,了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。真正了解了這些,才能追根溯源,弄清楚我們從哪里來、往哪里去,才能堅(jiān)守住一代代共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心,才能更深地愛國愛黨,更加明確新時(shí)代賦予我們這代人的所有的使命和擔(dān)當(dāng)。
    學(xué)習(xí)黨史國史是對過往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山,建立了新中國。成為執(zhí)政黨之后,我們黨又團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度。1978年開始進(jìn)行改革開放新的偉大革命,極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性,極大解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,極大增強(qiáng)社會發(fā)展活力,開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系,確立了中國特色社會主義制度,實(shí)現(xiàn)了中國人民從站起來,到富起來,再到強(qiáng)起來的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),也走過了不少的險(xiǎn)灘和彎路。無論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是挫折的教訓(xùn),這些都可以從中汲取智慧和力量,以史鑒今,以史資政,成為今后改革發(fā)展前進(jìn)道路上的寶貴財(cái)富。
    學(xué)習(xí)黨史國史是對精神力量的傳承。98年的黨史,70年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數(shù)英雄先烈為了民族獨(dú)立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學(xué)森、鄧稼先這樣的科學(xué)家心懷祖國,敢為人先的創(chuàng)新精神。像“鐵人”王進(jìn)喜,時(shí)傳祥這樣的勞動者篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民干部心系群眾,造福一方的無私奉獻(xiàn)精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利,愛崗敬業(yè),犧牲自我的奮斗精神。這些英雄先烈和時(shí)代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉,學(xué)好用好這筆“精神營養(yǎng)”,傳承“紅色基因”,傳遞精神力量,能夠激勵(lì)感召一代代共產(chǎn)黨人在新時(shí)代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
    “明鏡所以照形,古事所以知今”。廣大黨員要把黨史、新中國史學(xué)習(xí)作為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,在這門黨史國史的“必修課”中修心、修德、修身,堅(jiān)定地走好中國新時(shí)代改革發(fā)展的奮斗之路。
    三課教育心得體會篇十四
    在我成長的過程中,教育對我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué),從老師到同學(xué),從知識到能力,這些都是我教育的來源。在這個(gè)過程中,我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞,實(shí)現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年,我也走上了教育的道路,成為了一名教育工作者。通過這個(gè)主題來分享我的教育心得體會,希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。
    段落一:因人而異,引導(dǎo)而非灌輸
    教育是因人而異的過程,每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和潛力,因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中,我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)而非灌輸。比如,在科學(xué)課堂中,我通過實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,讓他們在學(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐,從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
    段落二:探究問題,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
    教育不僅是傳授知識和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí),一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題:人與人之間的交流是如何改變的?這個(gè)問題讓我深入思考,不僅是在課堂上,更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
    段落三:學(xué)以致用,實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)
    學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識和技能的一部分,而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中,我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如,在英語課堂上,我會注重學(xué)生語法和詞匯知識的積累,但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
    段落四:教育是雙向交流,學(xué)生的聲音和反饋很重要
    教育應(yīng)該是雙向交流的過程,而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見,并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要,他們能夠從不同的角度提出問題和建議,讓我更好地理解他們的需求和難處,更好地提供教育服務(wù)。
    段落五:教育是一種責(zé)任和使命
    最后,教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能,更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中,我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己,必須盡最大的努力,為學(xué)生的成長和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
    總之,教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù),它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法,做出新的成功,同時(shí),我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者,讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
    三課教育心得體會篇十五
    作為一名人民教師,我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任,如何做一名合格的教師,如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師,就得不斷地學(xué)習(xí),解放思想,改變觀念,合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。
    教師必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
    教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。
    教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,持久的。基于這一點(diǎn),教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。要設(shè)身處地為學(xué)生著想,拉近與學(xué)生的心靈距離,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。
    教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?!疤柮刻於际切碌??!睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論。
    我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺階,為祖國的未來培育出更多優(yōu)秀的人才,為祖國建設(shè)增磚添瓦!
    三課教育心得體會篇十六
    本報(bào)訊孩子年齡越小,小班化效果就越好,尤其是幼兒園到小學(xué)三年級這段時(shí)間,這種小時(shí)候在“小班”中獲得的優(yōu)勢甚至能保持到高中階段乃至更長時(shí)間,這是記者昨天在“長三角小班化教育”論壇上獲取的信息。
    論壇上,來自美國的康奧來介紹了美國小班化教育改革的經(jīng)驗(yàn),從198x年到198x年,美國的田納西州進(jìn)行了一個(gè)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)對象是從幼兒園到三年級的孩子,比較小班和普通班的學(xué)生,小班是13到17名,普通班是22到26名學(xué)生,這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小班孩子的表現(xiàn)比普通班的學(xué)生好得多。
    在這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究這些學(xué)生10年以后的情況怎么樣,看從幼兒園到三年級參加小班的長期效果,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的成績、考試的分?jǐn)?shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學(xué)生都要好,這證明了從小參加小班的學(xué)生能夠一直保持在小班學(xué)習(xí)中獲得的優(yōu)勢。康奧來分析說,小班教育之所以對學(xué)生有積極的影響,主要是因?yàn)樵谛“嗨峁┑臈l件下,老師能意識到學(xué)生的缺點(diǎn),而且有時(shí)間為學(xué)生提供更多幫助和輔導(dǎo),通過早期的補(bǔ)充,老師可以幫學(xué)生避免早期的挫折,如果老師不能在早期采取措施幫助這些孩子,很難避免進(jìn)入惡性循環(huán)。研究者認(rèn)為從幼兒園到三年級的這段時(shí)間是一個(gè)機(jī)會,如果學(xué)校沒辦法在這段時(shí)間幫助孩子彌補(bǔ)不足,很多孩子就會陷入困境。
    小班化學(xué)校正逐步成為全區(qū)甚至全市的熱點(diǎn)學(xué)校,成為擇校的新熱點(diǎn),不少老牌熱點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)感到了挑戰(zhàn)。
    我想,這則新聞報(bào)道已經(jīng)告訴了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。不僅如此,據(jù)了解,從200x年開始,南京市啟動了小班化教育試驗(yàn),目前實(shí)施小班化教育的小學(xué)有71所,實(shí)施小班化教育的初中有16所。明年全市實(shí)施小班化教育的小學(xué)還將增加15至20所,城區(qū)比例將超過40%。按照“十一五”發(fā)展規(guī)劃,南京市教育局將投入6000多萬元助推小班化教育穩(wěn)步推進(jìn)和質(zhì)量提升,到20xx年,城區(qū)小學(xué)實(shí)施小班化教育的比例將達(dá)到60%,全市初中實(shí)施小班化教育。
    作為一名新教師,小班教學(xué)給我提供了更好的鍛煉和成長平臺。面對班級的27個(gè)孩子,我有更多機(jī)會關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,學(xué)生有充分看的機(jī)會、想的機(jī)會、說的機(jī)會以及做的機(jī)會,這使小班化班級的學(xué)生求知欲和自信心特別強(qiáng),個(gè)性得到充分發(fā)展。三個(gè)多月來,小班化教學(xué)突顯出來的優(yōu)勢有以下幾個(gè)方面:
    一、小班化教學(xué)讓我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)
    1、加強(qiáng)作業(yè)研究,精備分層作業(yè),提高教學(xué)效果.每位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層作業(yè)的研究,并精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的`作業(yè),使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展.本學(xué)期,我們進(jìn)行了3次分層作業(yè)的展評,從主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、批改與分析、講評與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展示.
    3、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作.對一些智優(yōu)生作語文拓展題的輔導(dǎo),并舉行智力競賽,不斷拓展他們的生字量,開發(fā)他們的潛力.對一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作,確立"學(xué)有困難生"名單,對學(xué)有困難生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的輔導(dǎo),并對他們作了跟蹤調(diào)查,填寫了調(diào)查資料,跟他們的家長經(jīng)常取得聯(lián)系,幫助他們在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步,提高學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量,并做好"學(xué)有困難生"的反饋工作.
    二、小班化教學(xué)讓我能夠建立良好的師生關(guān)系
    三、小班化教學(xué)讓我能夠更好地進(jìn)行班級管理
    1、小班化教育要求有效實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)別化、個(gè)性化.開放的課堂教學(xué)模式使每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,進(jìn)行課堂雙邊活動,共振的頻率增多,密度加大,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信.使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識,積極地參與到班級交流中.
    2、教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個(gè)別教學(xué),設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),有利于學(xué)生的發(fā)展.做到出現(xiàn)問題就能立即解決問題,不落掉一個(gè)學(xué)生,徹底淘汰差生這一概念.沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教師和學(xué)生之間的距離,當(dāng)學(xué)生感覺到老師就在他們身邊,為他們排憂解難,學(xué)生自然會加倍努力以回報(bào).所以我認(rèn)為作為一個(gè)教師必須要有愛心和責(zé)任感.學(xué)生是非??蓯鄣?當(dāng)你全身心投入到對學(xué)生的教育過程當(dāng)中去,會發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣,經(jīng)常會給你一些意外的驚喜.這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都會有閃光點(diǎn),這個(gè)閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn).
    四、小班化教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
    心理學(xué)告訴我們,個(gè)性是指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個(gè)比較固定的特征,它包括動機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素.作為引路人的教師,如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個(gè)性、提高教學(xué)質(zhì)量,是十分重要的.
    1、激發(fā)興趣是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件."興趣是智力開發(fā)的催化劑".的確,對孩子們來說,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的.為此,我們教研組全體老師都根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以"新、奇"激發(fā)興趣.
    并從中選擇有價(jià)值的題目,組織學(xué)生討論,通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決.只要教師不厭其煩,適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展,保證成功的教學(xué).
    3、鼓勵(lì)表揚(yáng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要手段."感人者,莫先于情".教師應(yīng)尊重理解學(xué)生,建立融洽、平等的師生關(guān)系,應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng).處處留意,時(shí)時(shí)與孩子們打成一片,共同學(xué)習(xí)、共同游戲,教師的微笑、教師的一句鼓勵(lì)表揚(yáng)會讓學(xué)生志高氣昂.以心交心,以情傳情,學(xué)生積極向上的個(gè)性會成倍地予以發(fā)展.可見,小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,它能推動孩子們攀高涉險(xiǎn),催開他們智慧的蓓蕾,是教學(xué)成功的關(guān)鍵.
    “課前測試”與“課堂評價(jià)”為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的舞臺
    —小班化教學(xué)體會任德勇
    實(shí)施“小班化教學(xué)”之前,學(xué)生課前不預(yù)習(xí)曾讓我無計(jì)可施,想要激勵(lì),形不成連續(xù)性,動手督查,有些課程的內(nèi)容也確實(shí)無法操作。各地推行“小班化教學(xué)”以后,導(dǎo)學(xué)案的第一個(gè)環(huán)節(jié)“課前測試”使我感興趣,它解決了因?qū)W生課前不預(yù)習(xí)使我困惑的問題。
    “自主學(xué)案”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù),就像教師依據(jù)教案上課一樣,它的編寫圍繞課堂教學(xué)展開,可以分為七個(gè)步驟:確立教學(xué)目標(biāo)、情境引入、預(yù)習(xí)交流、合作探究、反思總結(jié)、達(dá)標(biāo)測評和布置任務(wù)。預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)是學(xué)生課前完成的重點(diǎn)部分,涉及了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識和學(xué)生有能力完成的一些內(nèi)容,以問題的形式呈現(xiàn)出來,至于怎樣設(shè)置問題,那就要看教師的功夫了。 每次上課之前,提前一天把“自主學(xué)案”發(fā)給學(xué)生,要求在閱讀教材之后完成預(yù)習(xí)交流部分的內(nèi)容,“自主學(xué)案”既是有與課堂教學(xué)目標(biāo)知識和技能相關(guān)的作業(yè),又有涉及到新授課對一些舊知識的復(fù)習(xí)。以六年級英語為例,將新授課的英語文本材料轉(zhuǎn)換成漢語,以單詞或短語的形式,讓學(xué)生在課本中查出英語,寫在漢語的單字或短語的一旁;將新授課的英語文本材料中所涉及的語法現(xiàn)象以問題的形式列給學(xué)生,讓學(xué)生在提前復(fù)習(xí),等到課上講課時(shí),涉及到這內(nèi)容可使學(xué)生快速理解,這樣學(xué)生在上新授課時(shí)就能夠用事先復(fù)習(xí)過的舊知識去思考問題,他們能夠參與新授課的教學(xué)活動。
    我們將“自主學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計(jì)成普通學(xué)生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成。為保證“自主學(xué)案”的有效性,我們還設(shè)計(jì)了“課前測試”,利用新授課3—4分鐘檢查“自主學(xué)案”的某些內(nèi)容,并對每一小組給予及時(shí)評價(jià)。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺完成“自主學(xué)案”的熱情,小組成員在為榮譽(yù)以及希望得到表揚(yáng)或贊賞欲望的驅(qū)動下,每天都會自覺認(rèn)真地完成家庭作業(yè),以便用“自主學(xué)案”出現(xiàn)的知識來參與課堂教學(xué)活動,從而達(dá)到高效課堂的效果。正是因?yàn)槊刻炷軌驈?fù)習(xí)涉及與新授課相關(guān)的一些舊知識,有些知識還能周期復(fù)現(xiàn),甚至頻率很高,所以就自然而然地印在了學(xué)生的大腦里?!鞍e浩斯記憶法”指出在實(shí)際工作、生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識,記憶是深刻的。
    學(xué)生課下有“自主學(xué)案”、課上有“導(dǎo)學(xué)案”,隨之跟進(jìn)的就是督導(dǎo)措施,真正煥發(fā)學(xué)生積極性的是課堂激勵(lì)機(jī)制,常用的做法有三種:學(xué)生課堂展示、達(dá)標(biāo)測評和學(xué)習(xí)評價(jià)。
    學(xué)生課堂展示就是讓學(xué)生講課,其它學(xué)生參與進(jìn)來,這在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。這種做法解決的不只是有效預(yù)習(xí)的問題,當(dāng)學(xué)生在講臺上講解時(shí),就是那些你認(rèn)為最差的學(xué)生也會不斷地制造驚喜,他們不但能講而且還會講的不錯(cuò),當(dāng)其他學(xué)生不斷地回答問題并提出問題時(shí),活躍的課堂把學(xué)生們的思考引入深處,很多時(shí)候會超出教師的想象。
    為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性,需要教師做一些輔助工作。比如我把教學(xué)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,明確組長、組員、講解員、聽眾和教師的責(zé)任,前期制作課堂積分表,在不同的環(huán)節(jié)對不同的人員給予加分和扣分,以保證課堂的規(guī)范和高效。由于教師、課代表和小組長肩負(fù)著課前督導(dǎo)學(xué)生完成“自主學(xué)案”和討論的職責(zé),再加上這種上課模式的激勵(lì)作用,所以學(xué)生們完成“自主學(xué)案”的效果還是不錯(cuò)的。
    “達(dá)標(biāo)測評”是在課堂上進(jìn)行的一項(xiàng)測試,安排在下課前五分鐘完成,題目含蓋本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容,如果學(xué)生課前不完成“自主學(xué)案”的話,單靠課上理解,不容易達(dá)到要求,課下要進(jìn)行補(bǔ)考,這在一定程度上也制約了那些偷懶的學(xué)生。
    如果教師把握不好課堂進(jìn)度,“達(dá)標(biāo)測評”可以在當(dāng)天的自習(xí)課上以限時(shí)訓(xùn)練的形式進(jìn)行,不必監(jiān)考,它能很好的鍛煉學(xué)生的自覺性。測試結(jié)束后,要跟進(jìn)對測試結(jié)果的評價(jià),可以有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容,課代表登統(tǒng)成績、教師做對比分析、教師給出評語、解決出現(xiàn)的問題等。
    “學(xué)習(xí)評價(jià)”是對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給出正確的導(dǎo)向。比如課堂積分表和測試登統(tǒng)表按周公示時(shí),教師要寫評語,評語要有鼓動性,宣揚(yáng)上進(jìn)和競爭的同時(shí)還要弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。又比如每個(gè)月要對學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總評,主要是給優(yōu)秀的小組和進(jìn)步的個(gè)人發(fā)獎(jiǎng),小組設(shè)有最給力獎(jiǎng)、非你莫屬獎(jiǎng)和最有潛力獎(jiǎng),把優(yōu)美的logo貼在教室前面。
    由此看來,與其單純的談有效預(yù)習(xí),不如把它作為一個(gè)組織管理模式下的一個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),這樣,即實(shí)現(xiàn)了最初的目的,也完成了對教學(xué)、管理等其他方面的再建設(shè),豈不更好?教師的工作其實(shí)更多的是給學(xué)生提供服務(wù),讓他們在自己的舞臺上學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長,這樣才是真正地愛學(xué)生,才能真正地體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。