心得體會是對某個事物、經(jīng)歷或者事件的感悟和思考，是通過對自己的觀察和思考而得出的結(jié)論。每個人在不同的時間和環(huán)境中都會有自己的心得體會，這些體會可以幫助我們成長和進(jìn)步。寫心得體會時，要把握好篇幅，既不能過于簡短，也不能過于冗長，以免讀者產(chǎn)生疲勞感。以下是小編為大家收集的精選心得體會范文，供大家參考與借鑒。這些心得體會涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的經(jīng)驗，可以幫助我們更全面地了解心得體會的寫作方式和方法。讓我們一起來閱讀這些范文，借鑒他人的心得體會，不斷提升自己的寫作水平和思考能力。
教學(xué)基本功心得體會篇一
思政課作為大學(xué)生的一門重要課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、政治意識和社會責(zé)任感具有重要作用。作為思政課教師，我深刻認(rèn)識到教學(xué)基本功的重要性。通過多年的教學(xué)實踐，我逐漸形成了自己的一些體會和心得。在以下的文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剬λ颊n教學(xué)基本功的理解。
首先，思政課教學(xué)需要具備扎實的理論功底。作為一門思想政治理論課程，教師需要深入了解馬克思主義的基本理論原則，熟悉國家和社會發(fā)展的宏觀背景，掌握國家法律法規(guī)以及深入了解時事熱點。只有通過大量的理論學(xué)習(xí)與積累，才能在教學(xué)中獲取豐富的教學(xué)資源，提高自身的教學(xué)水平。我通過不斷學(xué)習(xí)自己的理論功底，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙和價值觀培養(yǎng)提供了更加豐富的資源。
其次，思政課教學(xué)需要具備良好的教學(xué)設(shè)計能力。教學(xué)設(shè)計是保證教學(xué)有效性的關(guān)鍵。一個好的教學(xué)設(shè)計能夠使學(xué)生主動參與到課堂中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為思政課教師，我注重以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在課堂上能夠有更多的思考和討論的機會，通過參與式的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。例如，在講授一個理論知識的時候，我會設(shè)計一些案例分析或者小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際案例中運用理論知識，鍛煉自己的分析和解決問題的能力。
再次，思政課教學(xué)需要具備靈活的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)大多是以講授為主，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩和缺乏興趣的情緒。因此，思政課教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)新，采取多種多樣的教學(xué)方法，如案例分析、討論辯論、小組合作、角色扮演等。通過靈活多樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了，他們更愿意參與到課堂討論中來，與我互動交流，這樣能夠激發(fā)他們的思維，提高解決問題的能力。
最后，思政課教學(xué)需要具備良好的課堂管理能力。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，使學(xué)生心無旁騖地專注于學(xué)習(xí)。我在課堂管理方面注重規(guī)范與引導(dǎo)相結(jié)合，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，給予他們更多的自由空間，同時要求他們遵守課堂規(guī)則和紀(jì)律。通過課堂管理的良好，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在總結(jié)過去幾年的思政課教學(xué)經(jīng)驗中，我認(rèn)識到教學(xué)基本功對于思政課教學(xué)的重要性。作為一名思政課教師，只有通過深厚的理論功底、良好的教學(xué)設(shè)計能力、靈活的教學(xué)方法和良好的課堂管理能力，才能真正提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的思政教育。希望在未來的教學(xué)中，我能夠不斷充實自己的教學(xué)功底，不斷創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政人才。
教學(xué)基本功心得體會篇二
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)根本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)根本功的學(xué)習(xí)，我了解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)成效；運用有效作業(yè)策略，即設(shè)計人本化作業(yè)類型。通過對作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設(shè)計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認(rèn)識和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學(xué)的知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，開展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反應(yīng)教情、學(xué)情，對教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓(xùn)了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反應(yīng)時間過長。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分?jǐn)?shù)、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要了解各個層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，在對知識進(jìn)行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我聯(lián)系實際教學(xué)活動中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實踐反思，以期到達(dá)幫助家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用；學(xué)會正確設(shè)計有效作業(yè)，防止消極作業(yè)對學(xué)生造成的負(fù)面影響；正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的`、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。
為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次根本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的足跡，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
教學(xué)基本功心得體會篇三
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，我了解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)功效；運用有效作業(yè)策略，即設(shè)計人本化作業(yè)類型。通過對作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計理念和原則，掌握有效作業(yè)而設(shè)計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認(rèn)識和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的.能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反饋教情、學(xué)情，對教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓(xùn)了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反饋時間過長。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分?jǐn)?shù)、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要了解各個層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，在對知識進(jìn)行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我聯(lián)系實際教學(xué)活動中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實踐反思，以期達(dá)到幫助家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用；學(xué)會正確設(shè)計有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對學(xué)生造成的負(fù)面影響；正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。
教學(xué)基本功心得體會篇四
這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運的。因為這跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項內(nèi)容都是專業(yè)比試。對于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項比賽項目涵蓋廣，可以說對我并沒有優(yōu)勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對于初出茅廬的我來說只有查缺補漏拓寬自我。
所以一開始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長能安排那些經(jīng)驗豐富的老教師參加。但是因為我們組其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機會他們毫不猶豫的讓給我了。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個鼓勵獎回來接受學(xué)校的批評。
雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個星期之前我就開始設(shè)計制作模型。之后就是水粉寫生、國畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計和美術(shù)理論，盡人事聽天命。最后還是應(yīng)了那句話“機會是留給有準(zhǔn)備的人?！?BR> 成績公布的`等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛。意外的是評為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎狀的時候，我終于明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎的根本原因。
比賽時間雖然短短幾天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。
第一，要自信。
之前做好準(zhǔn)備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因為你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。
尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業(yè)練習(xí)在比賽時就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時的積累，讓我在比賽時可以應(yīng)對自如。我想，這就是我能拿獎的原因之一吧。
第三，團隊合作。
此次比賽還有一個至關(guān)重要的因素，就是團隊的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項目的側(cè)重點及應(yīng)對方案，并實時指導(dǎo)，提出建議，為我得獎打下堅實的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點心得體會，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
教學(xué)基本功心得體會篇五
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學(xué)生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教學(xué)基本功心得體會篇六
本星期看了一本書，書名是《有效提高教學(xué)的基本功》，內(nèi)容是對中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)。其中幾個片段所表達(dá)的意思很是深刻，對我們備課有很大的指導(dǎo)作用。
所以作為教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，因為，學(xué)生作為一個集體出現(xiàn)，他們的想法可能是各種各樣的，我們教師要應(yīng)付許多學(xué)生的不同想法，尤其是是現(xiàn)在的教學(xué)要求學(xué)生靈活的掌握知識，所以學(xué)生的思想會更為激進(jìn)，這時，教師要想滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，和學(xué)生的思想進(jìn)行激烈的碰撞，必須要有終身學(xué)習(xí)的欲望，保持自己的思想的年輕。蘇霍姆林斯基在一篇文章中曾經(jīng)舉了這樣一個例子，說一個教師講的課非常突出，課下的教師問他：備這節(jié)課你用了多少的時間。他的回答是：用一輩子在備這節(jié)課。
在課堂上不僅僅是知識的傳授，也是感情的交流，關(guān)注學(xué)生的情感生活，關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成，做經(jīng)師易，做人師難。
以生為本的思想建立，意味著教室不是教師一個人教室，要讓學(xué)生成為課堂的主人，在備課中要想著如何能讓學(xué)生的思想動起來，緊張起來。所以備課的主要要求是設(shè)計問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，體驗成功。
教學(xué)基本功心得體會篇七
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學(xué)習(xí)
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學(xué)習(xí)的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標(biāo)，才顫顫巍巍地走進(jìn)考場。結(jié)果高興得讓人想尖叫。看來，我的努力沒有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學(xué)校假期進(jìn)行過一次教師基本功培訓(xùn)，讓我對說課有了一些淺顯的認(rèn)識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓(xùn)資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴(yán)重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復(fù)，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學(xué)到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學(xué)到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導(dǎo)和幫助;感謝我的同伴陳達(dá)對我的扶持和幫助?？傊?，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。
教學(xué)基本功心得體會篇八
在教師教學(xué)基本功培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性和教學(xué)基本功的重要性，也感受到了教學(xué)基本功對于教學(xué)的提升和學(xué)生的成長的重要作用。
首先，教師的重要性不言而喻。教師是教育的主體，是學(xué)生的引路人，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。一個優(yōu)秀的教師不僅需要有豐富的知識儲備，更需要有良好的教學(xué)基本功，才能夠在教育教學(xué)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
其次，教學(xué)基本功的重要性也不容忽視。教學(xué)基本功是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，包括課堂設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面。只有教學(xué)基本功扎實，才能夠在教學(xué)中靈活運用，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)基本功培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。比如，教學(xué)中的問題導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂講解中的圖文并茂，可以讓學(xué)生更好地理解知識點；教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)方法和技巧都是我平時所沒有接觸到的，但是在培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了這些方法的重要性，并且在實際教學(xué)中也有所嘗試，效果非常明顯。
此外，我還學(xué)到了在教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的.能力和素質(zhì)。在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度、社交能力等方面的發(fā)展，讓學(xué)生在知識的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。
總之，教師教學(xué)基本功培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性和教學(xué)基本功的重要性，也讓我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)，靈活運用各種教學(xué)方法和技巧，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)基本功心得體會篇九
利用寒假時間，拜讀了《有效教學(xué)的基本功》，讓我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化?！敖o孩子物質(zhì)的東西，不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng)；同樣，讓孩子掌握知識，不如培養(yǎng)孩子的求知能力?！边@句話讓我對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的重要性重新認(rèn)識。所謂學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識的同時，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。它包括兩個方面的.內(nèi)容：一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法，二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識具體學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的主體，教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性與積極性。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而保證他們在教學(xué)過程中的主體地位。只有當(dāng)教師運用一種教法，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此，教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下，既要考慮教法又要考慮學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來。
教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識過程。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，如預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo)，才能收到成效。
備課，既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。
1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解，二者是同步的。當(dāng)學(xué)生不能聽懂教師所講的內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生，暫時把此點記下來，接著往下聽，課后根據(jù)存疑，向同學(xué)請教，或請教師釋疑。
2．要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識，做到由舊達(dá)新，以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會使學(xué)生知一舉三，達(dá)到認(rèn)知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。
3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。對沒聽懂的知識要做筆記，以備課后向老師請教。做到聽、記、練相結(jié)合，手腦并用。
4．要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍，再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
5．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習(xí)慣。我通常采取的做法有：
(1)一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后，讓學(xué)生做單元卷，加深對知識的鞏固。
(2)為檢查自己知識掌握情況，小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習(xí)題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后讓學(xué)生對照答案，給自己評分。從中找出不足，再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元，查缺補漏。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。
1.自信
自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認(rèn)識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達(dá)到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。
2.課本
課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。每有問題，我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識的。
3.同學(xué)
“三人行，必有我?guī)熝??！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，因為同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。
4.教師
任課教師是我們學(xué)習(xí)中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒有課本和同學(xué)更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點撥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動力，因此，上課時認(rèn)真聽講就顯得尤為重要。
總之，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué)，而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視。
教學(xué)基本功心得體會篇十
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓(xùn)，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
教學(xué)基本功心得體會篇十一
思政課作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀、世界觀具有重要意義。然而，許多教師在進(jìn)行思政課教學(xué)時，存在著一些問題，如教學(xué)理念不清晰、教學(xué)方法單一等。在參與和觀摩多位思政課優(yōu)秀教師的課堂后，我深切感受到了思政課教學(xué)基本功的重要性。以下是筆者對于思政課教學(xué)基本功的體會與感悟。
第一段：教師的教學(xué)理念決定思政課的質(zhì)量
思政課教學(xué)的第一步是確立教學(xué)理念。教師們應(yīng)該明確以“立德樹人”為中心的教學(xué)預(yù)期，樹立“心目中的思政課”并將其融入于實際的教學(xué)情境中。教師應(yīng)承擔(dān)起思政教育的職責(zé)，不能純粹講授知識，而應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生的興趣與思考，引導(dǎo)他們形成獨立而積極的價值觀。在課堂上，教師要注重情感的引導(dǎo)和溝通交流，使學(xué)生能夠更好地理解思政課所要傳遞的“人生道理”。
第二段：多種教學(xué)方法構(gòu)建豐富的教學(xué)環(huán)境
思政課教學(xué)應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機會。教師要充分利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計有趣且生動的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以通過影視欣賞、小組討論、角色扮演等方式，使學(xué)生更好地理解和體驗思政課所傳授的知識和價值觀。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新精神，激勵學(xué)生勇于質(zhì)疑和探索。
第三段：課堂互動促進(jìn)學(xué)生成長
思政課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教師應(yīng)通過引導(dǎo)問題、提出疑問、分享經(jīng)驗等方式，積極與學(xué)生互動。在課堂上，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。教師可以組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論和合作，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、合作探討，形成對思政課的共同理解和感悟。
第四段：形成全面培養(yǎng)的課程體系
思政課教學(xué)應(yīng)注重整合資源，建立全面培養(yǎng)的課程體系。教師應(yīng)積極引入相關(guān)的學(xué)科知識，如哲學(xué)、政治學(xué)等，使思政課與其他學(xué)科緊密結(jié)合，形成有機的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。同時，教師還應(yīng)注重與實踐結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，加深他們對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。通過構(gòu)建全面培養(yǎng)的課程體系，可以使學(xué)生在思政課中獲得全面的人文素養(yǎng)，形成真正的學(xué)以致用的能力。
第五段：教學(xué)反思與提升
思政課教學(xué)需要不斷反思和提升。教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，感知學(xué)生需求，發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。定期進(jìn)行思政教育的評估和調(diào)研，收集學(xué)生的意見和建議，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，教師還應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)，增強專業(yè)知識和教學(xué)技能，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政課教育。
總結(jié)：
思政課教學(xué)基本功是提高思政課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)明確教學(xué)理念，靈活運用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與互動，形成全面培養(yǎng)的課程體系，并不斷反思和提升自身。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)思政課教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出品德高尚、知識全面的大學(xué)生。
教學(xué)基本功心得體會篇十二
教育教學(xué)是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，它涉及到眾多因素的綜合運用。而教學(xué)基本功作為教師要素中的重要一環(huán)，更是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)基本功，并得到了一些心得體會，我將在下文中進(jìn)行分享。
首先，對于教學(xué)基本功的重要性，我有了更深的認(rèn)識。教學(xué)基本功是指教師在教學(xué)中所具備的一些基本技能、知識和能力。它是教師實施教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。通過學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我意識到教學(xué)并不只是簡單的傳道授業(yè)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。通過運用教學(xué)基本功，我能夠更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和課程進(jìn)度，讓學(xué)生在積極互動的環(huán)境中快速樂學(xué)。
其次，在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過程中，我體會到了教學(xué)理念的重要性。教學(xué)理念是指教師對教育教學(xué)價值、目標(biāo)和方法的看法和認(rèn)識。不同的教學(xué)理念會直接影響到我們的教學(xué)行為。我發(fā)現(xiàn)，在運用教學(xué)基本功時，教師需要有自己獨立的教學(xué)理念，才能更好地引導(dǎo)和教授學(xué)生。我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，因材施教，尊重每個學(xué)生的個性差異，并通過合作學(xué)習(xí)和互動交流來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)習(xí)教學(xué)基本功使我更加堅定了自己的教學(xué)理念，我相信只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能夠創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
進(jìn)而，在實踐學(xué)習(xí)教學(xué)基本功時，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。作為一名新手教師，我承認(rèn)自己在教學(xué)中還存在不少問題。比如，我在課堂管理方面還不夠成熟，有時難以有效控制學(xué)生的注意力和秩序。此外，我在教學(xué)方法上也存在一定的局限性，有時會出現(xiàn)只講不練、片面教學(xué)等問題。我意識到這些不足之處，并深刻體會到提升自身教學(xué)基本功的迫切性。因此，我主動尋求同事的指導(dǎo)和經(jīng)驗分享，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷提高自身的教學(xué)個人素養(yǎng)。
最后，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功使我在教學(xué)中體驗到了成功的喜悅和成就感。通過學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我能夠更加周密地設(shè)計教學(xué)方案，合理地組織教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與并提高他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言時，我感到很高興。當(dāng)他們在考試中取得好成績，或者在校園活動中展示出自己的才藝時，我感到驕傲和滿足。這些成功的經(jīng)歷激勵我更加努力地學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，不斷完善自身的教學(xué)水平。
綜上所述，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功是一項非常重要的任務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到教學(xué)基本功對于教師的重要性，體會到教學(xué)理念的引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)了自身的不足之處，并在教學(xué)中獲得了成功的喜悅和成就感。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)基本功，才能夠更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)基本功心得體會篇十三
在學(xué)生時期，我們能學(xué)習(xí)到很多知識，也能夠掌握許多技能。而這些知識和技能，是為我們的未來工作打下基礎(chǔ)的。當(dāng)我們進(jìn)入職場，重新回憶起曾經(jīng)在學(xué)生時代掌握的各種基本技能時，有些技能是我們不知不覺掌握的，有些技能則需要通過自我感受體會和不斷實踐，才能成為我們的工作基本功。
對于工作基本功的掌握，可以從以下幾個方面入手。
首先，溝通能力。無論是做什么樣的工作，都需要和人打交道。而與人溝通的過程中，能否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思、理解他人的需求、準(zhǔn)確把握信息，這些都是成功溝通的關(guān)鍵。在學(xué)生時代，我們有很多機會和同學(xué)、老師交流，可以通過社交活動、演講比賽等形式，培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通能力。在職場上，也可以通過多參加社交活動，拓展交際圈，多和同事溝通交流，積極參與會議等活動，提升自己的溝通能力。
其次，時間管理能力。在學(xué)生時代，我們每天都需要面對許多課業(yè)、考試和社交活動，時間管理對于我們來說非常重要。將時間合理地分配給各項任務(wù)，有針對性地制定計劃和目標(biāo)，這些都是我們在學(xué)生時代得到的鍛煉。在職場上，時間管理更加重要。在繁忙的工作中，優(yōu)先級和事情的難易程度不同，需要我們把握好時間分配，高效地完成任務(wù)。
最后，團隊協(xié)作能力。團隊協(xié)作是現(xiàn)代企業(yè)非常重視的能力之一，它不僅包括能力的展現(xiàn)，也關(guān)系到個人的情感狀態(tài)。在學(xué)生時期，我們能夠多次參加團隊項目，通過協(xié)作來完成任務(wù)。在職場上，也會面臨各種各樣的團隊項目，而團隊合作的績效對于公司的成功有著至關(guān)重要的作用。
總而言之，工作基本功是每個人必須要掌握的能力之一。在學(xué)生時期，我們有豐富的機會去鍛煉和提升這些基本能力，這對我們進(jìn)入職場后的發(fā)展至關(guān)重要。
教學(xué)基本功心得體會篇十四
近年來，教育教學(xué)的改革不斷深入，如何提高教師的教學(xué)基本功成為備受關(guān)注的話題。作為一名教師，我深感教學(xué)基本功的重要性。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在此將我的心得體會進(jìn)行總結(jié)與分享，希望對教學(xué)者們有所啟發(fā)。
首先，熟悉課程內(nèi)容是提高教學(xué)基本功的關(guān)鍵。教師要深入學(xué)習(xí)教材，全面了解每個單位的內(nèi)容，掌握自己所教授學(xué)科的核心知識體系。只有了解課程的全貌，才能將知識點串聯(lián)起來，形成有機的系統(tǒng)。在備課時，我經(jīng)常會閱讀最新的教材、教輔以及參考資料，不斷更新自己的知識儲備。同時，我也會不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)過程中的語言表達(dá)能力對于提高教學(xué)基本功也至關(guān)重要。作為教師，我們需要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)，讓學(xué)生能夠理解我們所傳達(dá)的知識。在這方面，我會定期參加口語表達(dá)的培訓(xùn)和研討活動，提升自己的表達(dá)能力和口頭交流能力。我也會多讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，學(xué)習(xí)借鑒其中的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格。此外，通過積極參與學(xué)科交流會議和教研活動，我與其他老師進(jìn)行經(jīng)驗分享，借鑒他人的思路和方法，不斷提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力。
再次，專業(yè)知識的運用是教學(xué)基本功的重要組成部分。教師在課堂上要熟悉掌握相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)理論，善于運用專業(yè)知識解決教學(xué)中的問題。為此，我參加了很多學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)改革的最新動態(tài)和理論成果，并運用于自己的教學(xué)實踐。同時，我也鼓勵學(xué)生多與我進(jìn)行互動，在課堂上提問學(xué)生，讓他們積極參與到問題求解的過程中來，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，注重課堂教學(xué)的實效性和趣味性，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。在這方面，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，通過開展小組討論、情境模擬、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與感。同時，我還經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)，如投影儀、電腦等設(shè)備，并結(jié)合音頻、視頻等資源，使課堂變得更加生動有趣。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂的關(guān)注度明顯提高，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的改善。
總的來說，提高教學(xué)基本功是教師職業(yè)發(fā)展的基石。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我越來越深刻地認(rèn)識到，只有具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，才能做好每一堂課，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。同時，教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷自我完善和提高，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育教學(xué)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)基本功，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)基本功心得體會篇十五
在歌唱領(lǐng)域中，基本功一直被視作歌唱的基石，無論是職業(yè)歌手還是普通愛好者都需要打好歌唱基本功的基礎(chǔ)。從筆者的個人經(jīng)驗出發(fā)，本文將從個人角度談?wù)劯璩竟Φ闹匾院托牡皿w會。
第二段：重要性
首先，歌唱基本功的重要性不言而喻。毫無疑問，基本功是歌唱的核心基礎(chǔ)，它能夠讓一位歌手的歌唱技巧更為飽滿。優(yōu)秀的歌唱基本功不僅可以穩(wěn)定唱法，調(diào)音準(zhǔn)確度也更高。只有通過深入練習(xí)演唱的基礎(chǔ)技巧，才能讓表演更加的自如，從而達(dá)到較為理想的音樂效果。
第三段：關(guān)鍵技巧
其次，實現(xiàn)優(yōu)秀的歌唱基本功需要掌握關(guān)鍵技巧。例如，對于高音的唱法掌握非常重要，因為大多歌曲的高音部分是最需要注意的，一般來說需要正確的發(fā)聲技巧來支撐這一部分。此外，基礎(chǔ)技巧包括和聲、拓展音域和唱詞準(zhǔn)確可讀，這些內(nèi)容要結(jié)合實踐加強日常練習(xí)。
第四段：實踐建議
接下來，為了強化歌唱基本功，需要刻意的努力，具體的實踐建議如下：
1）學(xué)習(xí)音樂理論，了解和聲和附點唱法。
2）掌握基本的呼吸技巧，教練有時候需要給出特定的練習(xí)方法和建議來實現(xiàn)這一點。
3） 在實際演唱中創(chuàng)造條件，并非局限于舞臺，也可以在錄音室、個人音樂空間等地方彩排和表演。
4）預(yù)留出決定性的時間重點突破自己的拉力和音準(zhǔn)度。
第五段：總結(jié)
在練習(xí)歌唱技巧時，它會給歌手帶來更好的表演效果，歌唱訓(xùn)練的重要性越來越引起普通群眾的關(guān)注，并且目前有許多應(yīng)用軟件和平臺專門為歌唱發(fā)聲和技巧提供指導(dǎo)和練習(xí)。最后，讓我們一起重申：在歌唱基本功方面保持謹(jǐn)慎，有目標(biāo)地練習(xí)，堅持實踐并關(guān)注效果，才能達(dá)到掌握歌唱基本功的目標(biāo)。
教學(xué)基本功心得體會篇十六
Word是一款廣泛應(yīng)用于辦公和學(xué)習(xí)的文字處理軟件。通過使用Word的基本功能，我深刻體會到了它在工作中的重要性和便利性。下面我將介紹Word的五個基本功能，并分享我對它們的心得體會。
第一段：字體和格式
在Word中，可以通過字體和格式功能對文字的外觀進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。比如，可以選擇合適的字體、大小、對齊方式等，使文字看起來更加美觀和易讀。通過調(diào)整段落格式，可以實現(xiàn)首行縮進(jìn)、段前段后間距的設(shè)置，使文檔呈現(xiàn)自己想要的排版效果。使用這些功能，不僅可以提高文檔的整體質(zhì)量，還能給讀者留下良好的印象。我在使用Word時會根據(jù)文檔的性質(zhì)和用途選擇合適的字體和格式，以提升文檔的專業(yè)性和可讀性。
第二段：插入圖片和表格
除了處理純文字內(nèi)容，Word還可以插入圖片和表格，使文檔更具豐富性和可讀性。通過插入圖片，可以將相關(guān)的圖片和圖表直觀地展示給讀者，提高內(nèi)容的表達(dá)能力。而插入表格功能則方便了整理和展示數(shù)據(jù)，使讀者更易于理解。我經(jīng)常在報告和論文中使用插入圖片和表格的功能，有效地展示了自己的觀點和數(shù)據(jù)，使文檔內(nèi)容更有說服力和可信度。
第三段：自動編號和目錄
Word中的自動編號和目錄功能可以幫助用戶快速進(jìn)行大量文檔的排版和整理。通過設(shè)置自動編號，可以自動對文檔的標(biāo)題和段落進(jìn)行編號，使文檔更加有序和清晰。而設(shè)置目錄，則可以自動生成文檔的目錄，方便讀者快速瀏覽和查找文檔的內(nèi)容。我在處理大量章節(jié)和段落的文檔時使用自動編號和目錄功能，能夠有效提高工作效率和文檔的可讀性。
第四段：插入頁眉頁腳
Word的插入頁眉頁腳功能可以對文檔的頁眉和頁腳進(jìn)行編輯和設(shè)置。通過添加頁眉頁腳，可以在每一頁上顯示文檔的標(biāo)題、作者、頁碼等信息，使整個文檔更加規(guī)范和專業(yè)。我在寫正式的報告和論文時，會在每一頁的頁眉中添加自己的姓名和頁碼，這樣不僅方便查找和整理，還更具個人和學(xué)術(shù)認(rèn)同。
第五段：保存和共享文檔
最后，Word提供了保存和共享文檔功能，可以將完成的文件保存在電腦上或云端，方便隨時查閱和修改。同時，還可以通過共享文檔功能，在團隊合作時方便地與他人分享和編輯文檔。這種便捷性和高效性大大提高了工作的協(xié)同效率。我在團隊合作中的論文寫作中，通過共享文檔功能，我們能夠進(jìn)行實時協(xié)同編輯，大大提高了團隊的合作效率和文檔的質(zhì)量。
綜上所述，Word的基本功能在工作中起到了非常重要和便利的作用。通過對字體和格式、插入圖片和表格、自動編號和目錄、插入頁眉頁腳、保存和共享文檔這五個基本功能的使用，我深刻體會到Word在辦公和學(xué)習(xí)中的不可或缺性。通過合理地利用這些功能，我們能夠更高效地完成各種文檔編輯和排版任務(wù)，提升工作效率和質(zhì)量。
教學(xué)基本功心得體會篇十七
歌唱是一種能夠讓人們表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)，然而要想成為一名專業(yè)的歌手卻需要不斷地積累經(jīng)驗、提升能力。其中歌唱基本功的掌握尤為重要，本文將從技巧、氣息、音準(zhǔn)、發(fā)聲和演繹五個方面，分享我在歌唱基本功的學(xué)習(xí)與實踐中所得到的心得體會。
第一段：技巧
歌唱技巧是實現(xiàn)高質(zhì)量的歌唱的首要條件。在平時練習(xí)中，我常常鍛煉發(fā)聲位置、共鳴、音色的調(diào)整等基本技能，在實戰(zhàn)演唱中不需要考慮這些技巧，能夠自然而然地發(fā)揮出來。此外，合理的分配音節(jié)的氣息，提高呼吸技巧，都是提升歌唱技巧的重要手段。
第二段：氣息
歌唱氣息是掌握歌唱基本功的難點，也是歌唱的基本功之一。通過長時間的練習(xí)，我總結(jié)出了一些有效的方法：第一是注重用腹式呼吸，擴大肺活量，讓氣息更具有充分性和時效性。第二則是在保持氣息充足的前提下，掌握合理的氣息分配，不讓高低音的轉(zhuǎn)換和持續(xù)過程中出現(xiàn)吸氣或斷氣的情況。第三，則是注重形成正常、均勻的呼吸節(jié)奏，不要用力呼氣，也不要過度用氣。
第三段：音準(zhǔn)
養(yǎng)成良好的音準(zhǔn)是歌唱基本功的重要環(huán)節(jié)，也是判斷歌唱水平的重要標(biāo)志。在實際的演唱中，我意識到音準(zhǔn)許多時候決定著支撐演唱的基石。為了做到完美的音準(zhǔn)，我訓(xùn)練自己從低音到高音，從單音到段落，恰如其分地表現(xiàn)出節(jié)奏的變化和搖擺的位置。音準(zhǔn)有時靠感覺，也有時需要通過聲波與聲學(xué)分析工具來掌握。
第四段：發(fā)聲
發(fā)聲是歌唱基本功的基本要素之一。發(fā)音規(guī)范，發(fā)聲健康，發(fā)出純凈的聲音是歌唱基本功中重要的一環(huán)。歌唱中頭聲、混聲、胸聲三者自然銜接，不出現(xiàn)明顯的重音、輕音、尾音，音色柔韌、表情自如，展現(xiàn)出歌曲的魅力。為了達(dá)到這樣的效果，我每天都要進(jìn)行規(guī)律化的聲樂訓(xùn)練和技巧運動。通過對于嗓音的了解了解和控制，取得了發(fā)聲技巧的高度。
第五段：演繹
歌唱的演繹能力是歌唱基本功的核心。一首好的歌曲，不僅要有好的旋律和好的歌詞，更重要的是在演唱中能盡可能地發(fā)揮出它的美和動感。在我的實際演唱中，我常常想通過對于歌曲、情感、角色等角度的理解，讓自己更能夠深入地理解和感受到被演繹的歌曲。在此基礎(chǔ)上，通過自身對于表演情感和身體語言的敏感，讓我得以更好地凸顯出歌曲所需要的感覺和情感。
總之，歌唱基本功是歌唱藝術(shù)的重要基石。透過技巧、氣息、音準(zhǔn)、發(fā)聲和演繹五個方面的探討，我們不僅可以對于歌唱基本功有更為全面的認(rèn)識，還能夠了解到歌唱技巧的高低和實際演唱中音樂的風(fēng)格上的高下之差。在平時的訓(xùn)練和實際演唱中，我們也要對于這些方面多多努力和實踐，不斷提升自己的演唱水平。
教學(xué)基本功心得體會篇十八
本次培訓(xùn)的'中，關(guān)系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺，現(xiàn)在的學(xué)生心理問題特別突出，心理疾病高發(fā)十分嚴(yán)重，尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問題就更為突出。
學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個性心理因素及社會因素，表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為，這既嚴(yán)重危害青少年的身心健康，也影響社會、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展。
由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性擴大，中小學(xué)生對于新鮮事物的接受能力越來越強，對于網(wǎng)絡(luò)的神秘性充滿無比的好奇心理，不斷尋求新的激發(fā)點，網(wǎng)絡(luò)信息的公開性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物，網(wǎng)絡(luò)游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性，讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強大的游戲裝備，繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不可自拔。
青少年包括中小學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。
在校中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，大多父母外出務(wù)工，這部分學(xué)生成為留守兒童，他們沒有一個良好的和父母親人溝通的平臺或渠道，和同齡直接也缺乏積極主動的溝通能力或欲望，這些都導(dǎo)致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄，而上網(wǎng)無疑是較為方便的途徑。
現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量的暴力元素，無形中對青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響，由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見不，典型案例數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。
作為教師，無論是班主任或是各任課教師，對于學(xué)生的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，不能單單依靠心理輔導(dǎo)教師。教書育人，更重的是育人，幫助學(xué)生在心理上樹立正確的人生觀，價值觀才是我們的育人的根本。
班主任，不僅承擔(dān)著一個班級的學(xué)生管理職責(zé)，更重要的是承擔(dān)的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說“什么樣的班主任，帶什么樣的學(xué)生”可以看出，班主任的一言一行對于他所帶的班級學(xué)生影響是非常大的。在育人上，更多的體現(xiàn)出一個班主任的重要性。
班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動的直接實施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接實施者，是學(xué)生生命活動的推動者，地位舉足輕重，角色十分關(guān)鍵。對學(xué)生要公正、一視同仁，平等對待，決不能因?qū)W生家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣，愛好特長，性格剛?cè)?，曾獎懲，是否聽話，乃至年齡性別相貌長相、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學(xué)生，更不能因為某些學(xué)生給班主任態(tài)度不端，言談不遜、舉止欠佳而記恨在心，耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生，這部分學(xué)生一個突出的特點就是在校期間表現(xiàn)差，尤其是對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散，思想易極端化或逃課情況嚴(yán)重。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力，注意觀察學(xué)生的變化，分析成因，能夠及時做出判斷，及時予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo)，在心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)沉溺的依賴。
學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個重要課程，現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問題，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，這其中又以留守兒童更為嚴(yán)重。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。學(xué)校、教師要給予“留守兒童”特殊的關(guān)愛，并使他們切實感受到集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任，應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛留守孩子，更不得歧視留守學(xué)生，讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷，在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著，這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動方面有其獨到的作用。為此，一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些教師對多媒體手段推崇備至，甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運用列為評課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說，以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無可厚非的，但如不顧實際，任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用，勢必會帶來一些負(fù)面影響。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀點去使用多媒體，不能否定多媒體教學(xué)帶來的諸多益處，也不應(yīng)過分依賴多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義。
多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段，即使電腦有極強的智能性，即使是面對交互性極強的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，機械僵硬和冷冰冰的人機對話也不能取代師生交流。因為，教學(xué)過程是個十分復(fù)雜、微妙的過程，教師的一個手勢、一次微笑、一句贊語對學(xué)生來說，都是不可缺少的體態(tài)語，對提高教學(xué)效果有著不容忽視的作用。教學(xué)過程是一個動態(tài)的，發(fā)展的過程，時常會產(chǎn)生一些不可預(yù)見的情況。教師如果過分依賴多媒體技術(shù)，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來，那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應(yīng)手，也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造，限制教師的臨場發(fā)揮，使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況及時靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的副作用。
多媒體教學(xué)對于活躍課堂氣氛及直觀教學(xué)同樣有著重大的意義，人機交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進(jìn)一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。交互性是多媒體計算機所獨有的，正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。教師以辯證的方法的使用多媒體，摒棄粗枝亂葉，避其弊端，揚其優(yōu)點，要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點。
教學(xué)基本功心得體會篇十九
今年本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教學(xué)基本功訓(xùn)練》一書這本書，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。
通過學(xué)習(xí)我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
下面談?wù)勎业捏w會：精心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，熱門思想?yún)R報在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)充分的.空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
認(rèn)真布置作業(yè)。
作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。
可針對學(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。
作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。
總結(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。
用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。
在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)基本功心得體會篇二十
一、引言：教學(xué)基本功對于每一位教師而言都是至關(guān)重要的。無論是初涉教育崗位的新手，還是經(jīng)驗豐富的老師，都需要不斷提升自己的教學(xué)基本功。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的心得體會，希望對廣大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助。
二、提高學(xué)生參與度：教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度直接影響著教學(xué)效果。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動。我會拋出引人注意的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵他們參與其中。此外，我也會利用小組討論、角色扮演等方式活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
三、靈活運用教學(xué)方法：教學(xué)方法的靈活運用能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。例如，在語文課堂中，我會采用情境教學(xué)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。在數(shù)學(xué)課堂上，我會運用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生通過游戲互動的方式掌握數(shù)學(xué)概念和解題方法?？傊?，不同的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生個體差異：每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)特點。作為教師，我們要注重發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自身的潛能。我會通過觀察和了解學(xué)生的興趣愛好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實際情況。同時，我也鼓勵學(xué)生互相尊重、合作學(xué)習(xí)，通過小組活動培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。
五、與學(xué)生建立良好關(guān)系：學(xué)生與教師之間的關(guān)系直接關(guān)系到教學(xué)的效果。一個關(guān)愛和支持學(xué)生的教師，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。因此，我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生互動，了解他們的心聲，與他們保持良好的溝通。此外，我也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加學(xué)校的社團活動，增加他們的社交經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：提高學(xué)生參與度、靈活運用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個體差異和與學(xué)生建立良好關(guān)系是我在教學(xué)中的一些心得體會。通過不斷地嘗試和實踐，我相信每一位教師都能夠提升自己的教學(xué)基本功，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。希望我的分享能夠?qū)V大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)基本功心得體會篇二十一
應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的'布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)基本功心得體會篇二十二
在人的一生中，工作是不可避免的一部分。而工作基本功，無論在哪個職業(yè)中都是必不可少的。從我的親身經(jīng)歷和體會中，我認(rèn)為掌握工作基本功對于工作的成敗至關(guān)重要。
首先，要有一個良好的工作態(tài)度。我曾工作于一家餐廳，我們的老板經(jīng)常說：“不要把餐廳當(dāng)成賺錢的地方，要把它當(dāng)成一個能夠服務(wù)社會、讓顧客喜歡、讓員工感到自豪的地方?！边@句話讓我明白，無論你在哪個職位上，都應(yīng)該有一種職業(yè)素養(yǎng)，用心對待自己的工作。
其次，要有一定的學(xué)習(xí)能力。對于新崗位或新工作，我們需要花更多的時間去學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這并不是一件容易的事情，需要我們有足夠的耐心、毅力以及承受壓力的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家制藥公司擔(dān)任質(zhì)量控制工程師。由于自己的學(xué)歷背景和經(jīng)驗不足，最初的幾個月我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識和技能，最終我成功地適應(yīng)了這個崗位。
第三，溝通能力也很重要。在工作中，我們需要和同事、客戶或者上司進(jìn)行合理的溝通，讓信息得以分享和傳遞。這不僅能夠增進(jìn)工作的效率，更能幫助我們更好地理解別人的需求和想法。在我參加學(xué)校的一次職業(yè)規(guī)劃交流會時，我聽到一位優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人說：“溝通能力是職業(yè)發(fā)展中最為重要的一環(huán)，只有建立良好的人際關(guān)系，你才能在職場中更好地發(fā)揮你的才華。”這句話至今還讓我深受啟發(fā)。
最后，無論在哪個職位上，我們都需要對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。成功的職場人士不僅在自己職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做得出色，而且能夠根據(jù)工作的需要主動承擔(dān)更多的責(zé)任。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家廣告公司擔(dān)任市場營銷師。每當(dāng)公司有重要的市場推廣活動，我總是主動聯(lián)系客戶，策劃推廣方案，并最終取得了非常好的成果。我想說，對于每一份工作，我們都需要有責(zé)任心，做到不留遺憾、不畏挑戰(zhàn)、不怕困難。
總之，工作基本功對于職場人士來說顯然非常重要。我們需要擁有一個良好的工作態(tài)度，在工作中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升我們的溝通能力，最終以責(zé)任心做好每一份工作。
教學(xué)基本功心得體會篇二十三
通過對《教師教學(xué)基本功新修煉》的學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深的體會，在教育教學(xué)與實踐相結(jié)合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、首先教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，要求教師堅守職業(yè)信念，團結(jié)協(xié)作，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，熱愛每一位學(xué)生。真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛好、個性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來看，教師應(yīng)該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中進(jìn)一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展下去。
三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程對教師角色的`要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個合格的教師。
教學(xué)基本功心得體會篇一
思政課作為大學(xué)生的一門重要課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、政治意識和社會責(zé)任感具有重要作用。作為思政課教師，我深刻認(rèn)識到教學(xué)基本功的重要性。通過多年的教學(xué)實踐，我逐漸形成了自己的一些體會和心得。在以下的文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剬λ颊n教學(xué)基本功的理解。
首先，思政課教學(xué)需要具備扎實的理論功底。作為一門思想政治理論課程，教師需要深入了解馬克思主義的基本理論原則，熟悉國家和社會發(fā)展的宏觀背景，掌握國家法律法規(guī)以及深入了解時事熱點。只有通過大量的理論學(xué)習(xí)與積累，才能在教學(xué)中獲取豐富的教學(xué)資源，提高自身的教學(xué)水平。我通過不斷學(xué)習(xí)自己的理論功底，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙和價值觀培養(yǎng)提供了更加豐富的資源。
其次，思政課教學(xué)需要具備良好的教學(xué)設(shè)計能力。教學(xué)設(shè)計是保證教學(xué)有效性的關(guān)鍵。一個好的教學(xué)設(shè)計能夠使學(xué)生主動參與到課堂中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為思政課教師，我注重以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在課堂上能夠有更多的思考和討論的機會，通過參與式的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。例如，在講授一個理論知識的時候，我會設(shè)計一些案例分析或者小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際案例中運用理論知識，鍛煉自己的分析和解決問題的能力。
再次，思政課教學(xué)需要具備靈活的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)大多是以講授為主，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩和缺乏興趣的情緒。因此，思政課教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)新，采取多種多樣的教學(xué)方法，如案例分析、討論辯論、小組合作、角色扮演等。通過靈活多樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了，他們更愿意參與到課堂討論中來，與我互動交流，這樣能夠激發(fā)他們的思維，提高解決問題的能力。
最后，思政課教學(xué)需要具備良好的課堂管理能力。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，使學(xué)生心無旁騖地專注于學(xué)習(xí)。我在課堂管理方面注重規(guī)范與引導(dǎo)相結(jié)合，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，給予他們更多的自由空間，同時要求他們遵守課堂規(guī)則和紀(jì)律。通過課堂管理的良好，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在總結(jié)過去幾年的思政課教學(xué)經(jīng)驗中，我認(rèn)識到教學(xué)基本功對于思政課教學(xué)的重要性。作為一名思政課教師，只有通過深厚的理論功底、良好的教學(xué)設(shè)計能力、靈活的教學(xué)方法和良好的課堂管理能力，才能真正提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的思政教育。希望在未來的教學(xué)中，我能夠不斷充實自己的教學(xué)功底，不斷創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政人才。
教學(xué)基本功心得體會篇二
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)根本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)根本功的學(xué)習(xí)，我了解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)成效；運用有效作業(yè)策略，即設(shè)計人本化作業(yè)類型。通過對作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設(shè)計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認(rèn)識和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學(xué)的知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，開展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反應(yīng)教情、學(xué)情，對教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓(xùn)了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反應(yīng)時間過長。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分?jǐn)?shù)、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要了解各個層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，在對知識進(jìn)行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我聯(lián)系實際教學(xué)活動中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實踐反思，以期到達(dá)幫助家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用；學(xué)會正確設(shè)計有效作業(yè)，防止消極作業(yè)對學(xué)生造成的負(fù)面影響；正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的`、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。
為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次根本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的足跡，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
教學(xué)基本功心得體會篇三
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，我了解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)功效；運用有效作業(yè)策略，即設(shè)計人本化作業(yè)類型。通過對作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計理念和原則，掌握有效作業(yè)而設(shè)計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認(rèn)識和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的.能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反饋教情、學(xué)情，對教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓(xùn)了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反饋時間過長。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分?jǐn)?shù)、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要了解各個層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，在對知識進(jìn)行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我聯(lián)系實際教學(xué)活動中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實踐反思，以期達(dá)到幫助家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用；學(xué)會正確設(shè)計有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對學(xué)生造成的負(fù)面影響；正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。
教學(xué)基本功心得體會篇四
這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運的。因為這跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項內(nèi)容都是專業(yè)比試。對于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項比賽項目涵蓋廣，可以說對我并沒有優(yōu)勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對于初出茅廬的我來說只有查缺補漏拓寬自我。
所以一開始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長能安排那些經(jīng)驗豐富的老教師參加。但是因為我們組其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機會他們毫不猶豫的讓給我了。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個鼓勵獎回來接受學(xué)校的批評。
雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個星期之前我就開始設(shè)計制作模型。之后就是水粉寫生、國畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計和美術(shù)理論，盡人事聽天命。最后還是應(yīng)了那句話“機會是留給有準(zhǔn)備的人?！?BR> 成績公布的`等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛。意外的是評為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎狀的時候，我終于明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎的根本原因。
比賽時間雖然短短幾天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。
第一，要自信。
之前做好準(zhǔn)備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因為你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。
尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業(yè)練習(xí)在比賽時就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時的積累，讓我在比賽時可以應(yīng)對自如。我想，這就是我能拿獎的原因之一吧。
第三，團隊合作。
此次比賽還有一個至關(guān)重要的因素，就是團隊的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項目的側(cè)重點及應(yīng)對方案，并實時指導(dǎo)，提出建議，為我得獎打下堅實的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點心得體會，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
教學(xué)基本功心得體會篇五
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學(xué)生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教學(xué)基本功心得體會篇六
本星期看了一本書，書名是《有效提高教學(xué)的基本功》，內(nèi)容是對中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)。其中幾個片段所表達(dá)的意思很是深刻，對我們備課有很大的指導(dǎo)作用。
所以作為教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，因為，學(xué)生作為一個集體出現(xiàn)，他們的想法可能是各種各樣的，我們教師要應(yīng)付許多學(xué)生的不同想法，尤其是是現(xiàn)在的教學(xué)要求學(xué)生靈活的掌握知識，所以學(xué)生的思想會更為激進(jìn)，這時，教師要想滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，和學(xué)生的思想進(jìn)行激烈的碰撞，必須要有終身學(xué)習(xí)的欲望，保持自己的思想的年輕。蘇霍姆林斯基在一篇文章中曾經(jīng)舉了這樣一個例子，說一個教師講的課非常突出，課下的教師問他：備這節(jié)課你用了多少的時間。他的回答是：用一輩子在備這節(jié)課。
在課堂上不僅僅是知識的傳授，也是感情的交流，關(guān)注學(xué)生的情感生活，關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成，做經(jīng)師易，做人師難。
以生為本的思想建立，意味著教室不是教師一個人教室，要讓學(xué)生成為課堂的主人，在備課中要想著如何能讓學(xué)生的思想動起來，緊張起來。所以備課的主要要求是設(shè)計問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，體驗成功。
教學(xué)基本功心得體會篇七
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學(xué)習(xí)
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學(xué)習(xí)的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標(biāo)，才顫顫巍巍地走進(jìn)考場。結(jié)果高興得讓人想尖叫。看來，我的努力沒有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學(xué)校假期進(jìn)行過一次教師基本功培訓(xùn)，讓我對說課有了一些淺顯的認(rèn)識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓(xùn)資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴(yán)重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復(fù)，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學(xué)到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學(xué)到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導(dǎo)和幫助;感謝我的同伴陳達(dá)對我的扶持和幫助?？傊?，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。
教學(xué)基本功心得體會篇八
在教師教學(xué)基本功培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性和教學(xué)基本功的重要性，也感受到了教學(xué)基本功對于教學(xué)的提升和學(xué)生的成長的重要作用。
首先，教師的重要性不言而喻。教師是教育的主體，是學(xué)生的引路人，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。一個優(yōu)秀的教師不僅需要有豐富的知識儲備，更需要有良好的教學(xué)基本功，才能夠在教育教學(xué)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
其次，教學(xué)基本功的重要性也不容忽視。教學(xué)基本功是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，包括課堂設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面。只有教學(xué)基本功扎實，才能夠在教學(xué)中靈活運用，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)基本功培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。比如，教學(xué)中的問題導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂講解中的圖文并茂，可以讓學(xué)生更好地理解知識點；教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)方法和技巧都是我平時所沒有接觸到的，但是在培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了這些方法的重要性，并且在實際教學(xué)中也有所嘗試，效果非常明顯。
此外，我還學(xué)到了在教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的.能力和素質(zhì)。在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度、社交能力等方面的發(fā)展，讓學(xué)生在知識的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。
總之，教師教學(xué)基本功培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性和教學(xué)基本功的重要性，也讓我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)，靈活運用各種教學(xué)方法和技巧，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)基本功心得體會篇九
利用寒假時間，拜讀了《有效教學(xué)的基本功》，讓我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化?！敖o孩子物質(zhì)的東西，不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng)；同樣，讓孩子掌握知識，不如培養(yǎng)孩子的求知能力?！边@句話讓我對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的重要性重新認(rèn)識。所謂學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識的同時，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。它包括兩個方面的.內(nèi)容：一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法，二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識具體學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的主體，教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性與積極性。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而保證他們在教學(xué)過程中的主體地位。只有當(dāng)教師運用一種教法，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此，教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下，既要考慮教法又要考慮學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來。
教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識過程。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，如預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo)，才能收到成效。
備課，既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。
1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解，二者是同步的。當(dāng)學(xué)生不能聽懂教師所講的內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生，暫時把此點記下來，接著往下聽，課后根據(jù)存疑，向同學(xué)請教，或請教師釋疑。
2．要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識，做到由舊達(dá)新，以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會使學(xué)生知一舉三，達(dá)到認(rèn)知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。
3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。對沒聽懂的知識要做筆記，以備課后向老師請教。做到聽、記、練相結(jié)合，手腦并用。
4．要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍，再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
5．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習(xí)慣。我通常采取的做法有：
(1)一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后，讓學(xué)生做單元卷，加深對知識的鞏固。
(2)為檢查自己知識掌握情況，小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習(xí)題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后讓學(xué)生對照答案，給自己評分。從中找出不足，再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元，查缺補漏。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。
1.自信
自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認(rèn)識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達(dá)到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。
2.課本
課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。每有問題，我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識的。
3.同學(xué)
“三人行，必有我?guī)熝??！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，因為同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。
4.教師
任課教師是我們學(xué)習(xí)中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒有課本和同學(xué)更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點撥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動力，因此，上課時認(rèn)真聽講就顯得尤為重要。
總之，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué)，而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視。
教學(xué)基本功心得體會篇十
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓(xùn)，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
教學(xué)基本功心得體會篇十一
思政課作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀、世界觀具有重要意義。然而，許多教師在進(jìn)行思政課教學(xué)時，存在著一些問題，如教學(xué)理念不清晰、教學(xué)方法單一等。在參與和觀摩多位思政課優(yōu)秀教師的課堂后，我深切感受到了思政課教學(xué)基本功的重要性。以下是筆者對于思政課教學(xué)基本功的體會與感悟。
第一段：教師的教學(xué)理念決定思政課的質(zhì)量
思政課教學(xué)的第一步是確立教學(xué)理念。教師們應(yīng)該明確以“立德樹人”為中心的教學(xué)預(yù)期，樹立“心目中的思政課”并將其融入于實際的教學(xué)情境中。教師應(yīng)承擔(dān)起思政教育的職責(zé)，不能純粹講授知識，而應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生的興趣與思考，引導(dǎo)他們形成獨立而積極的價值觀。在課堂上，教師要注重情感的引導(dǎo)和溝通交流，使學(xué)生能夠更好地理解思政課所要傳遞的“人生道理”。
第二段：多種教學(xué)方法構(gòu)建豐富的教學(xué)環(huán)境
思政課教學(xué)應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機會。教師要充分利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計有趣且生動的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以通過影視欣賞、小組討論、角色扮演等方式，使學(xué)生更好地理解和體驗思政課所傳授的知識和價值觀。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新精神，激勵學(xué)生勇于質(zhì)疑和探索。
第三段：課堂互動促進(jìn)學(xué)生成長
思政課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教師應(yīng)通過引導(dǎo)問題、提出疑問、分享經(jīng)驗等方式，積極與學(xué)生互動。在課堂上，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。教師可以組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論和合作，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、合作探討，形成對思政課的共同理解和感悟。
第四段：形成全面培養(yǎng)的課程體系
思政課教學(xué)應(yīng)注重整合資源，建立全面培養(yǎng)的課程體系。教師應(yīng)積極引入相關(guān)的學(xué)科知識，如哲學(xué)、政治學(xué)等，使思政課與其他學(xué)科緊密結(jié)合，形成有機的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。同時，教師還應(yīng)注重與實踐結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，加深他們對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。通過構(gòu)建全面培養(yǎng)的課程體系，可以使學(xué)生在思政課中獲得全面的人文素養(yǎng)，形成真正的學(xué)以致用的能力。
第五段：教學(xué)反思與提升
思政課教學(xué)需要不斷反思和提升。教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，感知學(xué)生需求，發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。定期進(jìn)行思政教育的評估和調(diào)研，收集學(xué)生的意見和建議，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，教師還應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)，增強專業(yè)知識和教學(xué)技能，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政課教育。
總結(jié)：
思政課教學(xué)基本功是提高思政課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)明確教學(xué)理念，靈活運用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與互動，形成全面培養(yǎng)的課程體系，并不斷反思和提升自身。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)思政課教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出品德高尚、知識全面的大學(xué)生。
教學(xué)基本功心得體會篇十二
教育教學(xué)是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，它涉及到眾多因素的綜合運用。而教學(xué)基本功作為教師要素中的重要一環(huán)，更是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)基本功，并得到了一些心得體會，我將在下文中進(jìn)行分享。
首先，對于教學(xué)基本功的重要性，我有了更深的認(rèn)識。教學(xué)基本功是指教師在教學(xué)中所具備的一些基本技能、知識和能力。它是教師實施教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。通過學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我意識到教學(xué)并不只是簡單的傳道授業(yè)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。通過運用教學(xué)基本功，我能夠更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和課程進(jìn)度，讓學(xué)生在積極互動的環(huán)境中快速樂學(xué)。
其次，在學(xué)習(xí)教學(xué)基本功的過程中，我體會到了教學(xué)理念的重要性。教學(xué)理念是指教師對教育教學(xué)價值、目標(biāo)和方法的看法和認(rèn)識。不同的教學(xué)理念會直接影響到我們的教學(xué)行為。我發(fā)現(xiàn)，在運用教學(xué)基本功時，教師需要有自己獨立的教學(xué)理念，才能更好地引導(dǎo)和教授學(xué)生。我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，因材施教，尊重每個學(xué)生的個性差異，并通過合作學(xué)習(xí)和互動交流來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)習(xí)教學(xué)基本功使我更加堅定了自己的教學(xué)理念，我相信只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能夠創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
進(jìn)而，在實踐學(xué)習(xí)教學(xué)基本功時，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。作為一名新手教師，我承認(rèn)自己在教學(xué)中還存在不少問題。比如，我在課堂管理方面還不夠成熟，有時難以有效控制學(xué)生的注意力和秩序。此外，我在教學(xué)方法上也存在一定的局限性，有時會出現(xiàn)只講不練、片面教學(xué)等問題。我意識到這些不足之處，并深刻體會到提升自身教學(xué)基本功的迫切性。因此，我主動尋求同事的指導(dǎo)和經(jīng)驗分享，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷提高自身的教學(xué)個人素養(yǎng)。
最后，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功使我在教學(xué)中體驗到了成功的喜悅和成就感。通過學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，我能夠更加周密地設(shè)計教學(xué)方案，合理地組織教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與并提高他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言時，我感到很高興。當(dāng)他們在考試中取得好成績，或者在校園活動中展示出自己的才藝時，我感到驕傲和滿足。這些成功的經(jīng)歷激勵我更加努力地學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，不斷完善自身的教學(xué)水平。
綜上所述，學(xué)習(xí)教學(xué)基本功是一項非常重要的任務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到教學(xué)基本功對于教師的重要性，體會到教學(xué)理念的引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)了自身的不足之處，并在教學(xué)中獲得了成功的喜悅和成就感。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)基本功，才能夠更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)基本功心得體會篇十三
在學(xué)生時期，我們能學(xué)習(xí)到很多知識，也能夠掌握許多技能。而這些知識和技能，是為我們的未來工作打下基礎(chǔ)的。當(dāng)我們進(jìn)入職場，重新回憶起曾經(jīng)在學(xué)生時代掌握的各種基本技能時，有些技能是我們不知不覺掌握的，有些技能則需要通過自我感受體會和不斷實踐，才能成為我們的工作基本功。
對于工作基本功的掌握，可以從以下幾個方面入手。
首先，溝通能力。無論是做什么樣的工作，都需要和人打交道。而與人溝通的過程中，能否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思、理解他人的需求、準(zhǔn)確把握信息，這些都是成功溝通的關(guān)鍵。在學(xué)生時代，我們有很多機會和同學(xué)、老師交流，可以通過社交活動、演講比賽等形式，培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通能力。在職場上，也可以通過多參加社交活動，拓展交際圈，多和同事溝通交流，積極參與會議等活動，提升自己的溝通能力。
其次，時間管理能力。在學(xué)生時代，我們每天都需要面對許多課業(yè)、考試和社交活動，時間管理對于我們來說非常重要。將時間合理地分配給各項任務(wù)，有針對性地制定計劃和目標(biāo)，這些都是我們在學(xué)生時代得到的鍛煉。在職場上，時間管理更加重要。在繁忙的工作中，優(yōu)先級和事情的難易程度不同，需要我們把握好時間分配，高效地完成任務(wù)。
最后，團隊協(xié)作能力。團隊協(xié)作是現(xiàn)代企業(yè)非常重視的能力之一，它不僅包括能力的展現(xiàn)，也關(guān)系到個人的情感狀態(tài)。在學(xué)生時期，我們能夠多次參加團隊項目，通過協(xié)作來完成任務(wù)。在職場上，也會面臨各種各樣的團隊項目，而團隊合作的績效對于公司的成功有著至關(guān)重要的作用。
總而言之，工作基本功是每個人必須要掌握的能力之一。在學(xué)生時期，我們有豐富的機會去鍛煉和提升這些基本能力，這對我們進(jìn)入職場后的發(fā)展至關(guān)重要。
教學(xué)基本功心得體會篇十四
近年來，教育教學(xué)的改革不斷深入，如何提高教師的教學(xué)基本功成為備受關(guān)注的話題。作為一名教師，我深感教學(xué)基本功的重要性。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在此將我的心得體會進(jìn)行總結(jié)與分享，希望對教學(xué)者們有所啟發(fā)。
首先，熟悉課程內(nèi)容是提高教學(xué)基本功的關(guān)鍵。教師要深入學(xué)習(xí)教材，全面了解每個單位的內(nèi)容，掌握自己所教授學(xué)科的核心知識體系。只有了解課程的全貌，才能將知識點串聯(lián)起來，形成有機的系統(tǒng)。在備課時，我經(jīng)常會閱讀最新的教材、教輔以及參考資料，不斷更新自己的知識儲備。同時，我也會不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)過程中的語言表達(dá)能力對于提高教學(xué)基本功也至關(guān)重要。作為教師，我們需要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)，讓學(xué)生能夠理解我們所傳達(dá)的知識。在這方面，我會定期參加口語表達(dá)的培訓(xùn)和研討活動，提升自己的表達(dá)能力和口頭交流能力。我也會多讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，學(xué)習(xí)借鑒其中的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格。此外，通過積極參與學(xué)科交流會議和教研活動，我與其他老師進(jìn)行經(jīng)驗分享，借鑒他人的思路和方法，不斷提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力。
再次，專業(yè)知識的運用是教學(xué)基本功的重要組成部分。教師在課堂上要熟悉掌握相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)理論，善于運用專業(yè)知識解決教學(xué)中的問題。為此，我參加了很多學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)改革的最新動態(tài)和理論成果，并運用于自己的教學(xué)實踐。同時，我也鼓勵學(xué)生多與我進(jìn)行互動，在課堂上提問學(xué)生，讓他們積極參與到問題求解的過程中來，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，注重課堂教學(xué)的實效性和趣味性，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。在這方面，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，通過開展小組討論、情境模擬、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與感。同時，我還經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)，如投影儀、電腦等設(shè)備，并結(jié)合音頻、視頻等資源，使課堂變得更加生動有趣。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂的關(guān)注度明顯提高，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的改善。
總的來說，提高教學(xué)基本功是教師職業(yè)發(fā)展的基石。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我越來越深刻地認(rèn)識到，只有具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，才能做好每一堂課，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。同時，教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷自我完善和提高，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育教學(xué)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)基本功，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)基本功心得體會篇十五
在歌唱領(lǐng)域中，基本功一直被視作歌唱的基石，無論是職業(yè)歌手還是普通愛好者都需要打好歌唱基本功的基礎(chǔ)。從筆者的個人經(jīng)驗出發(fā)，本文將從個人角度談?wù)劯璩竟Φ闹匾院托牡皿w會。
第二段：重要性
首先，歌唱基本功的重要性不言而喻。毫無疑問，基本功是歌唱的核心基礎(chǔ)，它能夠讓一位歌手的歌唱技巧更為飽滿。優(yōu)秀的歌唱基本功不僅可以穩(wěn)定唱法，調(diào)音準(zhǔn)確度也更高。只有通過深入練習(xí)演唱的基礎(chǔ)技巧，才能讓表演更加的自如，從而達(dá)到較為理想的音樂效果。
第三段：關(guān)鍵技巧
其次，實現(xiàn)優(yōu)秀的歌唱基本功需要掌握關(guān)鍵技巧。例如，對于高音的唱法掌握非常重要，因為大多歌曲的高音部分是最需要注意的，一般來說需要正確的發(fā)聲技巧來支撐這一部分。此外，基礎(chǔ)技巧包括和聲、拓展音域和唱詞準(zhǔn)確可讀，這些內(nèi)容要結(jié)合實踐加強日常練習(xí)。
第四段：實踐建議
接下來，為了強化歌唱基本功，需要刻意的努力，具體的實踐建議如下：
1）學(xué)習(xí)音樂理論，了解和聲和附點唱法。
2）掌握基本的呼吸技巧，教練有時候需要給出特定的練習(xí)方法和建議來實現(xiàn)這一點。
3） 在實際演唱中創(chuàng)造條件，并非局限于舞臺，也可以在錄音室、個人音樂空間等地方彩排和表演。
4）預(yù)留出決定性的時間重點突破自己的拉力和音準(zhǔn)度。
第五段：總結(jié)
在練習(xí)歌唱技巧時，它會給歌手帶來更好的表演效果，歌唱訓(xùn)練的重要性越來越引起普通群眾的關(guān)注，并且目前有許多應(yīng)用軟件和平臺專門為歌唱發(fā)聲和技巧提供指導(dǎo)和練習(xí)。最后，讓我們一起重申：在歌唱基本功方面保持謹(jǐn)慎，有目標(biāo)地練習(xí)，堅持實踐并關(guān)注效果，才能達(dá)到掌握歌唱基本功的目標(biāo)。
教學(xué)基本功心得體會篇十六
Word是一款廣泛應(yīng)用于辦公和學(xué)習(xí)的文字處理軟件。通過使用Word的基本功能，我深刻體會到了它在工作中的重要性和便利性。下面我將介紹Word的五個基本功能，并分享我對它們的心得體會。
第一段：字體和格式
在Word中，可以通過字體和格式功能對文字的外觀進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。比如，可以選擇合適的字體、大小、對齊方式等，使文字看起來更加美觀和易讀。通過調(diào)整段落格式，可以實現(xiàn)首行縮進(jìn)、段前段后間距的設(shè)置，使文檔呈現(xiàn)自己想要的排版效果。使用這些功能，不僅可以提高文檔的整體質(zhì)量，還能給讀者留下良好的印象。我在使用Word時會根據(jù)文檔的性質(zhì)和用途選擇合適的字體和格式，以提升文檔的專業(yè)性和可讀性。
第二段：插入圖片和表格
除了處理純文字內(nèi)容，Word還可以插入圖片和表格，使文檔更具豐富性和可讀性。通過插入圖片，可以將相關(guān)的圖片和圖表直觀地展示給讀者，提高內(nèi)容的表達(dá)能力。而插入表格功能則方便了整理和展示數(shù)據(jù)，使讀者更易于理解。我經(jīng)常在報告和論文中使用插入圖片和表格的功能，有效地展示了自己的觀點和數(shù)據(jù)，使文檔內(nèi)容更有說服力和可信度。
第三段：自動編號和目錄
Word中的自動編號和目錄功能可以幫助用戶快速進(jìn)行大量文檔的排版和整理。通過設(shè)置自動編號，可以自動對文檔的標(biāo)題和段落進(jìn)行編號，使文檔更加有序和清晰。而設(shè)置目錄，則可以自動生成文檔的目錄，方便讀者快速瀏覽和查找文檔的內(nèi)容。我在處理大量章節(jié)和段落的文檔時使用自動編號和目錄功能，能夠有效提高工作效率和文檔的可讀性。
第四段：插入頁眉頁腳
Word的插入頁眉頁腳功能可以對文檔的頁眉和頁腳進(jìn)行編輯和設(shè)置。通過添加頁眉頁腳，可以在每一頁上顯示文檔的標(biāo)題、作者、頁碼等信息，使整個文檔更加規(guī)范和專業(yè)。我在寫正式的報告和論文時，會在每一頁的頁眉中添加自己的姓名和頁碼，這樣不僅方便查找和整理，還更具個人和學(xué)術(shù)認(rèn)同。
第五段：保存和共享文檔
最后，Word提供了保存和共享文檔功能，可以將完成的文件保存在電腦上或云端，方便隨時查閱和修改。同時，還可以通過共享文檔功能，在團隊合作時方便地與他人分享和編輯文檔。這種便捷性和高效性大大提高了工作的協(xié)同效率。我在團隊合作中的論文寫作中，通過共享文檔功能，我們能夠進(jìn)行實時協(xié)同編輯，大大提高了團隊的合作效率和文檔的質(zhì)量。
綜上所述，Word的基本功能在工作中起到了非常重要和便利的作用。通過對字體和格式、插入圖片和表格、自動編號和目錄、插入頁眉頁腳、保存和共享文檔這五個基本功能的使用，我深刻體會到Word在辦公和學(xué)習(xí)中的不可或缺性。通過合理地利用這些功能，我們能夠更高效地完成各種文檔編輯和排版任務(wù)，提升工作效率和質(zhì)量。
教學(xué)基本功心得體會篇十七
歌唱是一種能夠讓人們表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)，然而要想成為一名專業(yè)的歌手卻需要不斷地積累經(jīng)驗、提升能力。其中歌唱基本功的掌握尤為重要，本文將從技巧、氣息、音準(zhǔn)、發(fā)聲和演繹五個方面，分享我在歌唱基本功的學(xué)習(xí)與實踐中所得到的心得體會。
第一段：技巧
歌唱技巧是實現(xiàn)高質(zhì)量的歌唱的首要條件。在平時練習(xí)中，我常常鍛煉發(fā)聲位置、共鳴、音色的調(diào)整等基本技能，在實戰(zhàn)演唱中不需要考慮這些技巧，能夠自然而然地發(fā)揮出來。此外，合理的分配音節(jié)的氣息，提高呼吸技巧，都是提升歌唱技巧的重要手段。
第二段：氣息
歌唱氣息是掌握歌唱基本功的難點，也是歌唱的基本功之一。通過長時間的練習(xí)，我總結(jié)出了一些有效的方法：第一是注重用腹式呼吸，擴大肺活量，讓氣息更具有充分性和時效性。第二則是在保持氣息充足的前提下，掌握合理的氣息分配，不讓高低音的轉(zhuǎn)換和持續(xù)過程中出現(xiàn)吸氣或斷氣的情況。第三，則是注重形成正常、均勻的呼吸節(jié)奏，不要用力呼氣，也不要過度用氣。
第三段：音準(zhǔn)
養(yǎng)成良好的音準(zhǔn)是歌唱基本功的重要環(huán)節(jié)，也是判斷歌唱水平的重要標(biāo)志。在實際的演唱中，我意識到音準(zhǔn)許多時候決定著支撐演唱的基石。為了做到完美的音準(zhǔn)，我訓(xùn)練自己從低音到高音，從單音到段落，恰如其分地表現(xiàn)出節(jié)奏的變化和搖擺的位置。音準(zhǔn)有時靠感覺，也有時需要通過聲波與聲學(xué)分析工具來掌握。
第四段：發(fā)聲
發(fā)聲是歌唱基本功的基本要素之一。發(fā)音規(guī)范，發(fā)聲健康，發(fā)出純凈的聲音是歌唱基本功中重要的一環(huán)。歌唱中頭聲、混聲、胸聲三者自然銜接，不出現(xiàn)明顯的重音、輕音、尾音，音色柔韌、表情自如，展現(xiàn)出歌曲的魅力。為了達(dá)到這樣的效果，我每天都要進(jìn)行規(guī)律化的聲樂訓(xùn)練和技巧運動。通過對于嗓音的了解了解和控制，取得了發(fā)聲技巧的高度。
第五段：演繹
歌唱的演繹能力是歌唱基本功的核心。一首好的歌曲，不僅要有好的旋律和好的歌詞，更重要的是在演唱中能盡可能地發(fā)揮出它的美和動感。在我的實際演唱中，我常常想通過對于歌曲、情感、角色等角度的理解，讓自己更能夠深入地理解和感受到被演繹的歌曲。在此基礎(chǔ)上，通過自身對于表演情感和身體語言的敏感，讓我得以更好地凸顯出歌曲所需要的感覺和情感。
總之，歌唱基本功是歌唱藝術(shù)的重要基石。透過技巧、氣息、音準(zhǔn)、發(fā)聲和演繹五個方面的探討，我們不僅可以對于歌唱基本功有更為全面的認(rèn)識，還能夠了解到歌唱技巧的高低和實際演唱中音樂的風(fēng)格上的高下之差。在平時的訓(xùn)練和實際演唱中，我們也要對于這些方面多多努力和實踐，不斷提升自己的演唱水平。
教學(xué)基本功心得體會篇十八
本次培訓(xùn)的'中，關(guān)系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺，現(xiàn)在的學(xué)生心理問題特別突出，心理疾病高發(fā)十分嚴(yán)重，尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問題就更為突出。
學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個性心理因素及社會因素，表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為，這既嚴(yán)重危害青少年的身心健康，也影響社會、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展。
由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性擴大，中小學(xué)生對于新鮮事物的接受能力越來越強，對于網(wǎng)絡(luò)的神秘性充滿無比的好奇心理，不斷尋求新的激發(fā)點，網(wǎng)絡(luò)信息的公開性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物，網(wǎng)絡(luò)游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性，讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強大的游戲裝備，繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不可自拔。
青少年包括中小學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。
在校中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，大多父母外出務(wù)工，這部分學(xué)生成為留守兒童，他們沒有一個良好的和父母親人溝通的平臺或渠道，和同齡直接也缺乏積極主動的溝通能力或欲望，這些都導(dǎo)致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄，而上網(wǎng)無疑是較為方便的途徑。
現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量的暴力元素，無形中對青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響，由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見不，典型案例數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。
作為教師，無論是班主任或是各任課教師，對于學(xué)生的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，不能單單依靠心理輔導(dǎo)教師。教書育人，更重的是育人，幫助學(xué)生在心理上樹立正確的人生觀，價值觀才是我們的育人的根本。
班主任，不僅承擔(dān)著一個班級的學(xué)生管理職責(zé)，更重要的是承擔(dān)的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說“什么樣的班主任，帶什么樣的學(xué)生”可以看出，班主任的一言一行對于他所帶的班級學(xué)生影響是非常大的。在育人上，更多的體現(xiàn)出一個班主任的重要性。
班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動的直接實施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接實施者，是學(xué)生生命活動的推動者，地位舉足輕重，角色十分關(guān)鍵。對學(xué)生要公正、一視同仁，平等對待，決不能因?qū)W生家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣，愛好特長，性格剛?cè)?，曾獎懲，是否聽話，乃至年齡性別相貌長相、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學(xué)生，更不能因為某些學(xué)生給班主任態(tài)度不端，言談不遜、舉止欠佳而記恨在心，耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生，這部分學(xué)生一個突出的特點就是在校期間表現(xiàn)差，尤其是對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散，思想易極端化或逃課情況嚴(yán)重。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力，注意觀察學(xué)生的變化，分析成因，能夠及時做出判斷，及時予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo)，在心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)沉溺的依賴。
學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個重要課程，現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問題，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，這其中又以留守兒童更為嚴(yán)重。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。學(xué)校、教師要給予“留守兒童”特殊的關(guān)愛，并使他們切實感受到集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任，應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛留守孩子，更不得歧視留守學(xué)生，讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷，在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著，這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動方面有其獨到的作用。為此，一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些教師對多媒體手段推崇備至，甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運用列為評課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說，以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無可厚非的，但如不顧實際，任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用，勢必會帶來一些負(fù)面影響。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀點去使用多媒體，不能否定多媒體教學(xué)帶來的諸多益處，也不應(yīng)過分依賴多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義。
多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段，即使電腦有極強的智能性，即使是面對交互性極強的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，機械僵硬和冷冰冰的人機對話也不能取代師生交流。因為，教學(xué)過程是個十分復(fù)雜、微妙的過程，教師的一個手勢、一次微笑、一句贊語對學(xué)生來說，都是不可缺少的體態(tài)語，對提高教學(xué)效果有著不容忽視的作用。教學(xué)過程是一個動態(tài)的，發(fā)展的過程，時常會產(chǎn)生一些不可預(yù)見的情況。教師如果過分依賴多媒體技術(shù)，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來，那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應(yīng)手，也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造，限制教師的臨場發(fā)揮，使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況及時靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的副作用。
多媒體教學(xué)對于活躍課堂氣氛及直觀教學(xué)同樣有著重大的意義，人機交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進(jìn)一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。交互性是多媒體計算機所獨有的，正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。教師以辯證的方法的使用多媒體，摒棄粗枝亂葉，避其弊端，揚其優(yōu)點，要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點。
教學(xué)基本功心得體會篇十九
今年本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教學(xué)基本功訓(xùn)練》一書這本書，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。
通過學(xué)習(xí)我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
下面談?wù)勎业捏w會：精心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，熱門思想?yún)R報在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)充分的.空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
認(rèn)真布置作業(yè)。
作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。
可針對學(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。
作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。
總結(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。
用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。
在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)基本功心得體會篇二十
一、引言：教學(xué)基本功對于每一位教師而言都是至關(guān)重要的。無論是初涉教育崗位的新手，還是經(jīng)驗豐富的老師，都需要不斷提升自己的教學(xué)基本功。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的心得體會，希望對廣大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助。
二、提高學(xué)生參與度：教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度直接影響著教學(xué)效果。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動。我會拋出引人注意的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵他們參與其中。此外，我也會利用小組討論、角色扮演等方式活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
三、靈活運用教學(xué)方法：教學(xué)方法的靈活運用能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。例如，在語文課堂中，我會采用情境教學(xué)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。在數(shù)學(xué)課堂上，我會運用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生通過游戲互動的方式掌握數(shù)學(xué)概念和解題方法?？傊?，不同的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生個體差異：每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)特點。作為教師，我們要注重發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自身的潛能。我會通過觀察和了解學(xué)生的興趣愛好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實際情況。同時，我也鼓勵學(xué)生互相尊重、合作學(xué)習(xí)，通過小組活動培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。
五、與學(xué)生建立良好關(guān)系：學(xué)生與教師之間的關(guān)系直接關(guān)系到教學(xué)的效果。一個關(guān)愛和支持學(xué)生的教師，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。因此，我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生互動，了解他們的心聲，與他們保持良好的溝通。此外，我也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加學(xué)校的社團活動，增加他們的社交經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：提高學(xué)生參與度、靈活運用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個體差異和與學(xué)生建立良好關(guān)系是我在教學(xué)中的一些心得體會。通過不斷地嘗試和實踐，我相信每一位教師都能夠提升自己的教學(xué)基本功，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。希望我的分享能夠?qū)V大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)基本功心得體會篇二十一
應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的'布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)基本功心得體會篇二十二
在人的一生中，工作是不可避免的一部分。而工作基本功，無論在哪個職業(yè)中都是必不可少的。從我的親身經(jīng)歷和體會中，我認(rèn)為掌握工作基本功對于工作的成敗至關(guān)重要。
首先，要有一個良好的工作態(tài)度。我曾工作于一家餐廳，我們的老板經(jīng)常說：“不要把餐廳當(dāng)成賺錢的地方，要把它當(dāng)成一個能夠服務(wù)社會、讓顧客喜歡、讓員工感到自豪的地方?！边@句話讓我明白，無論你在哪個職位上，都應(yīng)該有一種職業(yè)素養(yǎng)，用心對待自己的工作。
其次，要有一定的學(xué)習(xí)能力。對于新崗位或新工作，我們需要花更多的時間去學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這并不是一件容易的事情，需要我們有足夠的耐心、毅力以及承受壓力的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家制藥公司擔(dān)任質(zhì)量控制工程師。由于自己的學(xué)歷背景和經(jīng)驗不足，最初的幾個月我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識和技能，最終我成功地適應(yīng)了這個崗位。
第三，溝通能力也很重要。在工作中，我們需要和同事、客戶或者上司進(jìn)行合理的溝通，讓信息得以分享和傳遞。這不僅能夠增進(jìn)工作的效率，更能幫助我們更好地理解別人的需求和想法。在我參加學(xué)校的一次職業(yè)規(guī)劃交流會時，我聽到一位優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人說：“溝通能力是職業(yè)發(fā)展中最為重要的一環(huán)，只有建立良好的人際關(guān)系，你才能在職場中更好地發(fā)揮你的才華。”這句話至今還讓我深受啟發(fā)。
最后，無論在哪個職位上，我們都需要對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。成功的職場人士不僅在自己職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做得出色，而且能夠根據(jù)工作的需要主動承擔(dān)更多的責(zé)任。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家廣告公司擔(dān)任市場營銷師。每當(dāng)公司有重要的市場推廣活動，我總是主動聯(lián)系客戶，策劃推廣方案，并最終取得了非常好的成果。我想說，對于每一份工作，我們都需要有責(zé)任心，做到不留遺憾、不畏挑戰(zhàn)、不怕困難。
總之，工作基本功對于職場人士來說顯然非常重要。我們需要擁有一個良好的工作態(tài)度，在工作中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升我們的溝通能力，最終以責(zé)任心做好每一份工作。
教學(xué)基本功心得體會篇二十三
通過對《教師教學(xué)基本功新修煉》的學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深的體會，在教育教學(xué)與實踐相結(jié)合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、首先教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，要求教師堅守職業(yè)信念，團結(jié)協(xié)作，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，熱愛每一位學(xué)生。真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛好、個性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來看，教師應(yīng)該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中進(jìn)一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展下去。
三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程對教師角色的`要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個合格的教師。