寫心得體會可以加深對所學知識的理解和運用，提高學習效果。如何在心得體會中展現自己的觀察力和思考能力？通過閱讀他人的心得體會，我們能夠更好地理解和感受到不同人的思考和觀點。
表演節(jié)目心得體會篇一
手勢舞是一種獨特的舞蹈形式，它主要靠手指和手臂的肢體語言來表達情感和思想。在手勢舞中，手勢、身體動作和音樂緊密融合，營造出一種獨特的舞蹈氛圍。最近，我有幸參加了一次手勢舞節(jié)目表演，這是一個非常難得的經歷，下面我將分享我的心得體會。
第二段：藝術表達
在手勢舞表演中，動作和手勢的配合非常重要。不同的手勢可以表達出不同的情感和思想。我參與的手勢舞節(jié)目就是表達快樂和幸福的，所以我們的動作就要輕松愉悅，手勢要夸張有力。我們排練時要注意舞蹈節(jié)奏和手勢的協調，不斷調整節(jié)奏和手勢動作，使得整個表演更加流暢自然。
第三段：團隊合作
在手勢舞的表演過程中，團隊合作非常重要。團隊中每個人都有自己的特色，我們要充分發(fā)揮優(yōu)點，并協調每個人的表演節(jié)奏，保證表演效果更加出色。我們要多次排練和不斷改進，確保每個人都能完美執(zhí)行他的任務，從而達到整體表演的效果。團隊的配合和默契是每個舞者必須具備的品質。
第四段：情感表達
在手勢舞表演中，情感是重中之重。我們需要運用身體語言來表達情感，把自己的情感與觀眾分享。表演不只是要完美完成動作，還要在表達情感方面更加真實。在表演中，我們要深入體會和理解曲目的意義，從而更好地表達出情感，讓觀眾能夠真正感受到我們的表達。
第五段：總結
參加手勢舞表演給我留下了難忘的體驗。除了提高舞技和對藝術表達的理解外，更重要的是了解了團隊合作的重要性。在團隊合作和藝術表達方面，我在這次表演中都有了很大的提高。舞蹈表演需要青年人不斷努力和學習，我相信只要用心去創(chuàng)作，一定能夠成就更多的精彩。
表演節(jié)目心得體會篇二
本次幼兒節(jié)目表演雖然已經落下帷幕，但是回想起那場氣氛熱烈的演出，我依舊感到十分興奮。作為教師，在這次表演中我擔任了重要的角色，掌握了不少心得和體會。
第一段：策劃準備
在本次幼兒節(jié)目表演之前，我們精心策劃了一段時間。先是確定了表演的形式，接下來是制定了詳細的計劃，并且通過細致的安排確立了每一位幼兒在表演中的角色。為了美觀和舒適，我們需要借助服裝等細節(jié)來營造一個濃厚的節(jié)日氛圍。由于大部分幼兒還是缺乏一定表演經驗，我們也從細節(jié)入手，給他們做了精心的表演指導和訓練。
第二段：保持積極的心態(tài)
雖然我們在策劃和準備方面付出了不少努力，但是在表演過程中一些不可預測的因素總是會發(fā)生。比如說，有幼兒在表演過程中忘記了自己的臺詞，有些個別的小朋友發(fā)揮欠缺等等，這些情況都可能引發(fā)緊張和困惑。但最重要的是要保持沉著冷靜的心態(tài)，處理好每一個問題，并一起努力讓演出更加隆重和完美。
第三段：關注個別學生
在演出的過程中，總有那幾個學生因為某些原因表現不夠好，手忙腳亂似乎有些抵觸表演。但是，作為一名教師，我們不應該忽視若干細節(jié)。在為整個班級提供幫助與引導的同時，更應該關注個別學生，為其提供更個性化的指導和關懷。只有對每一個學生都耐心細致敦促，才能幫助他們克服每一個表演中的困難。
第四段：鼓勵和獎勵
無論是否取得了優(yōu)秀的表演成績，我們都應該給孩子以鼓勵和獎勵。孩子們通常會更關心我們的態(tài)度和回饋，給他們表達肯定和鼓勵，不僅可以增強他們的自信心，更能幫助他們繼續(xù)努力進步。無論是通過現場表彰還是通過簡單的口頭表揚，都可以增強幼兒對表演的熱情和對各種藝術形式的認識。
第五段：總結與反思
在幼兒節(jié)目表演結束之后，我們必須總結和反思整個過程。我們能夠從表演中學到很多知識和經驗，以便進一步提高我們的教學能力與專業(yè)素養(yǎng)。同時也應該再次回顧自己的工作，檢查自己是否對幼兒的每一個學習表現都給予了最好的指導和幫助。
總的來說，從策劃到表演我們都經歷了很長的一段時間，但這一過程也使我們更加懂得了如何在幼兒教育中發(fā)揮自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，更加明確了幼兒園教學的重點和難點。我相信在接下來的教學中，我們必將以自己的經驗推動幼兒教育的發(fā)展。
表演節(jié)目心得體會篇三
第一段：介紹表演的背景和目的（120詞）
近年來，家庭表演節(jié)目逐漸流行起來，成為了親情溝通的一種新方式。我也加入了這個潮流，給家人表演節(jié)目。我們家庭表演節(jié)目的目的是增加家庭成員之間的交流和親密感，同時展示我們的才藝和創(chuàng)造力。這次經歷使我體會到家人的支持與鼓勵的重要性，也讓我感受到了家庭團結的力量。
第二段：準備表演的過程（240詞）
在決定表演家庭節(jié)目后，我們開始集思廣益，每個人提出了自己的創(chuàng)意。經過討論和投票，我們最終選擇了一段相聲和一首歌曲。然后，我們開始分工合作，我負責編寫相聲的劇本。在編寫劇本的過程中，我面臨了很多困難，但是有了家人的幫助和鼓勵，我最終完成了這個任務。其他家人也積極參與排練和舞臺道具的制作。在排練期間，我們面對著各種困難和挑戰(zhàn)，但是我們共同努力，互相支持，最終成功地完成了節(jié)目的準備。
第三段：表演的過程和體會（240詞）
終于，我們迎來了家庭表演的那一天。我感到緊張又興奮。當我走上舞臺，看到家人們滿懷期待的眼神時，我感到一種無形的力量在支持著我。當音樂響起時，我們開始表演了。通過自己的表演，我發(fā)現家庭的力量是無窮的。我們每個人盡心盡力，雖然有時會出現小的錯誤，但我們都沒有放棄，而是互相幫助和鼓勵。在觀眾們的熱烈掌聲中，我們成功地完成了表演。
第四段：觀眾反應與感受（240詞）
表演結束后，觀眾們紛紛上前給予我們熱情的掌聲和贊揚。這讓我感到很開心，我意識到我不僅僅是一個單獨的個體，還是一個家庭的一部分。觀眾們對我們的鼓勵和肯定使我更加堅定了在困難中不放棄的勇氣。與此同時，我也看到了其他家庭成員的成長和進步。這次表演不僅讓我增加了自信，也讓我更加珍惜家庭的重要性。
第五段：總結經驗和體會（360詞）
通過這次給家人表演節(jié)目的經歷，我深刻體會到了家庭的力量和團結的重要性。我們在準備和表演的過程中遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但是通過互相幫助和鼓勵，我們克服了這些困難，并取得了成功。在表演結束后，觀眾們的肯定和鼓勵讓我更加有信心面對生活中的困難。此外，我還發(fā)現了家庭成員的潛力和才華，這讓我更加珍惜和愛護自己的家人。
從這次經歷中，我也學到了很多重要的價值觀和品質，如耐心、堅持和合作。對于未來，我希望能夠繼續(xù)參與家庭表演，并通過這種方式與家人保持緊密的聯系。同時，我也鼓勵更多的人參與家庭表演，通過這種方式加深與家人之間的感情和理解。家庭是一個溫暖的港灣，家人的支持和愛意味著世界上最強大的力量。
總結：通過這次給家人表演節(jié)目的經歷，我深刻體會到了家庭的重要性和團結的力量。我們積極參與表演的準備和排演，通過互相幫助和鼓勵，克服了困難并取得了成功。觀眾們的肯定和鼓勵讓我更加有信心面對生活中的挑戰(zhàn)。此外，我也發(fā)現了家人的潛力和才華，這讓我更加珍惜和愛護家人。通過這次經歷，我學到了耐心、堅持和合作等重要的品質和價值觀。我希望未來能夠繼續(xù)參與家庭表演，加深與家人之間的感情和理解。家庭的支持和愛是世界上最強大的力量。
表演節(jié)目心得體會篇四
每年的教師節(jié)，都是一場傳統的盛宴，而教師節(jié)晚會中最為重要的一環(huán)則是節(jié)目表演。如同業(yè)余歌手有著自己的舞臺一樣，教師們也用自己的才藝展示自己的優(yōu)秀品質。在今年的教師節(jié)晚會上，我也有幸參加了一次節(jié)目表演，深刻體悟到了演出所帶給我的收獲和體驗，并對自己的人生態(tài)度和情感有了新的認識。
第二段：體驗
上臺前的萬分緊張，時而會被同伴們的問候和鼓勵緩解一陣。滿場的掌聲，無時無刻不在激勵著我們，推動著我們一步步走向最后的成功。排練過程中，雖然時常出現各種問題，但在大家的互相幫助和鼓勵下，我們不斷調整表演內容，終于在演出的舞臺上展示了出來?？吹接^眾們認真的欣賞和掌聲不斷，我內心充滿著自豪感，而那種成功的感覺更是無法言表。
第三段：感悟
演出是一個相互合作的過程，每一個人的努力都是至關重要的。同伴們之間的相互幫助以及觀眾的關注和鼓勵，使整個演出過程充滿了友愛和感恩之情。而在這個環(huán)節(jié)中，注意團隊協作精神的重要性，更是讓我明白團隊發(fā)揮力量的重要性。同時在演出中，表演者的情感和心態(tài)也是直接影響人們對演出的評價的。雖然表演技巧很重要，但是表演者在演出時所體現出來的自信和感性魅力才更為讓人難以忘懷。
第四段：收獲
在晚會之間，我們不僅展示了自己的表演技巧，更鍛煉了自己的心理素質和情感能力。通過合作演出，我也學會了團隊意識和協作精神，把自己與團隊的利益融為一體，在團隊合作中不斷完善和提高自己的共性。
第五段：總結
通過表演，我不僅學習到技藝上的提升，更重要的是在心靈上得到了一種沉淀和升華。不管是來自于眾人的掌聲，還是同伴的幫助和支持，這些都是排練過程中無法得到的體驗。所以，我認為，演出的意義不僅在于展示個人才藝，而更是在于個人能力和心理素質的提高。讓我們在今后的教師節(jié)晚會上，不斷挑戰(zhàn)自己，更好地展示我們的潛能，成為更加優(yōu)秀的教育工作者。
表演節(jié)目心得體會篇五
公司表演是每個員工展示自己的良好機會，這次公司表演的小節(jié)目體驗讓我深受啟發(fā)。在我的心中，這次演出是為了團隊合作、提高自信心和精神面貌而設計的。在這樣的活動中，我收獲了許多，感受到了人與人之間的互動和理解。
第二段：在小組中學習合作
在我們的小組中，每個人都發(fā)揮了自己的長處，讓表演變得獨具特色。由于我們所有的人都注意到了自己的技能和特長，整個過程充滿了創(chuàng)造力和成就感。這是我從這個小組中學到的，也是我們可以在小組中學習什么的一個很好的示例。在這個過程中，我們互相幫助、支持和鼓勵，在最終表演的結果中感到了自豪和自信。
第三段：學會了講故事
在我們的表演中，我們表現出了很多的故事和幽默。當你在演講或展示時，要意識到你的目標是讓觀眾記住你的信息并與之產生共鳴。要記住，故事是讓人們更容易記住信息的有效途徑。這次演出讓我看到了講故事的力量和說服力，還讓我們共同體驗了贏得觀眾的喜愛的感覺。
第四段：展現自己的能力
我從這次活動中學到的最重要的一點是展示自己的能力。我意識到自己有領導力、創(chuàng)造力和思維能力，而這些能力可以幫助我在工作和日常生活中更好地發(fā)揮自己的作用。在整個過程中，我充分意識到我自己的優(yōu)點和不足，這讓我更加努力地工作和學習，以達到更高的層次。
第五段：總結
我相信每個人都可以從公司表演的小節(jié)目體驗中獲益。這次活動讓我明白了重要性，在遇到困難時，在小組中合作，在展示自己的能力時自發(fā)地露出自己微笑。我受到了伙伴們的支持和鼓勵，在整個演講過程中贏得了大家的尊重。我終會很興奮地接受下一個公司表演挑戰(zhàn)，我對未來有了更強烈的信心和動力。
表演節(jié)目心得體會篇六
家庭教育是每個家庭的基石，也是社會的根基。而家庭教育表演節(jié)目則是一種重新定義和強化家庭教育的方式。近日，我有幸參加了一場家庭教育表演節(jié)目，并在觀賞節(jié)目的過程中，收獲了很多對于家庭教育的新的認識和理解。下面將分析這場表演，從五個方面闡述我的心得體會。
首先，這場家庭教育表演節(jié)目以一種精彩的方式向觀眾展示了家庭教育的重要性。在表演中，每一個家庭都以一種真實而有趣的方式，將他們在家庭中的關愛、理解和支持展現出來。這讓我深刻地感受到，一個健康和溫馨的家庭環(huán)境對于孩子的成長有多么的重要。孩子們在表演中流露出的快樂和自信，正是他們在家庭中獲得了父母的愛和關懷的結果。因此，作為父母，我們應該時刻關注家庭教育的重要性，盡力營造一個溫暖和睦的家庭氛圍，為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
其次，這場家庭教育表演節(jié)目從不同的表演方式和內容中，傳遞出了家庭教育的不同價值觀。比如，在節(jié)目中有一段兒童舞蹈表演，孩子們通過跳舞來展現他們的自信和自尊心。而在另一段表演中，一對父母和他們的孩子演繹了一出親情戲劇，展示了家庭成員之間的相互包容和理解。這種多樣性的表演方式反映出家庭教育的多樣性和豐富性。不同的家庭有不同的價值觀和教育理念，我們應該尊重和接納這種多樣性，并從中學習和借鑒，以提升自己的家庭教育水平。
再次，這場家庭教育表演節(jié)目讓我認識到，家庭教育是一個互動過程。在表演中，孩子們與父母之間有著緊密的互動，他們互相鼓勵、合作和相互扶持。而這種互動不僅僅是在表演中發(fā)生的，也是在平時的家庭生活中存在的。通過互動，家長和孩子們可以更好地理解彼此的想法和需求，建立起更加緊密和健全的家庭關系。因此，作為家長，我們應該時刻關注和支持孩子們的成長和發(fā)展，并積極參與到他們的生活中去。
另外，這場家庭教育表演節(jié)目也讓我意識到，家庭教育需要不斷地學習和改進。在表演中，每一個家庭都在不斷地探索和嘗試新的教育方法和理念。比如，一些家庭利用游戲和互動的方式來教育孩子，讓他們在玩樂中學習。而另一些家庭則通過兒歌和繪本來培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。這些新穎的教育方法和理念讓人耳目一新，也給了我們很多的啟發(fā)和借鑒。因此，作為家長，我們應該不斷地學習和改進自己的教育方法，以適應孩子們不斷變化的需求和成長。
最后，這場家庭教育表演節(jié)目給我留下了深刻的印象和啟示。通過觀賞這場表演，我對于家庭教育有了更深入的認識和理解。我意識到，家庭教育不僅僅是父母對孩子的教育和管教，它更重要的是一種關愛和支持。一個良好的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)出自信、獨立和有責任心的孩子，從而為社會的發(fā)展做出貢獻。因此，我們每一個家庭都應該重視家庭教育，為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。這樣的家庭教育表演節(jié)目不僅具有娛樂性和觀賞性，更重要的是它給了我們對于家庭教育的啟示和思考，讓我們深深地感受到了家庭教育的重要性和價值。
表演節(jié)目心得體會篇七
作為一位職場新人，在公司表演中，我有幸參與了一個小節(jié)目，這使我深刻地感受到了團隊的力量和表演的樂趣。在這次表演中，我與同事們一起合作，共同完成了一場成功的演出，這為我?guī)砹诵碌男牡煤腕w會。
段落二：團隊合作
在公司表演中，團隊合作發(fā)揮了重要作用。小節(jié)目的策劃、編排和演出需要大量的協調與溝通。每個人都扮演著不同的角色，大家互相配合，在彼此的幫助下，完成了一個成功的演出。相互理解、相互支持、相互鼓勵是團隊合作的關鍵。每個人都為了表演的成功默默地付出了自己的時間和精力，這使我深刻意識到了團隊合作的重要性。
段落三：精彩的表演
在小節(jié)目的策劃和編排過程中，我們花費了大量的時間和精力，期望能呈現出一場精彩絕倫的表演。通過不斷的排練和磨練，我們最終呈現出一場出色的表演。當觀眾熱烈的掌聲響起時，我們內心深處都充滿了幸福感和滿足感。這段經歷讓我深刻認識到，積極參與表演可以讓我們更好地展示自己，同時也能提高我們的自信心。
段落四：學會表達自己
表演是一種極為直觀和生動的方式，讓人們更加有力地表達自己的想法和情感。在這次公司表演中，我們需要通過表演來將自己的信息傳達給觀眾。為了做好這份工作，我們需要像演員一樣，充分發(fā)掘自己的潛能和才華，并將它們展現在觀眾面前。從表演中，我了解到表達自己的能力不僅是在職場或生活中非常重要的一件事，而且?guī)椭藗兏玫乜刂魄榫w，增加自身的魅力。
段落五：結語
在公司表演中，我獲得了許多寶貴的經驗和感受。首先，團隊合作是成功表演的必需品，其次，表演可以讓我們更好地展現自己并提高自身的自信心，最后，表達自己的能力是人人必須掌握的一項技能。這次經歷不僅讓我更好地了解了自己，也讓我更好地認識了團隊中每個人的優(yōu)點和缺點。通過小節(jié)目的表演，我們一起度過了一個難忘的時光，這對于我的成長和職場生涯的發(fā)展都產生了積極的影響。
表演節(jié)目心得體會篇八
近日，我們學校舉辦了一次校園表演節(jié)目，同學們積極參與，展現了自己的才藝。作為其中的一員，我也參加了表演。這次校園表演節(jié)目不僅讓我提升了自信心，還讓我深刻體會到了團結和協作的重要性。
第二段：準備階段
在表演之前，我們集體排練了很多次。每次排練都有老師給我們指導，讓我們不斷地練習和調整，確保表演時在最佳狀態(tài)。其中，還有很多小細節(jié)需要注意，比如舞步的快慢、插入的引子等等，這些都需要反復練習才能做到最好。
第三段：表演階段
終于到了表演的那一刻，我心里很緊張，但是一想到觀眾的期待和祝福，我又充滿了力量。我們團隊的表演非常精彩，觀眾不斷地鼓掌喝彩，那一瞬間我感覺自己充滿了自信和幸福。盡管有些小瑕疵，但是大家都互相包容和鼓勵，這也讓我們充分感受到了團隊的力量。
第四段：收獲階段
表演結束之后，我收獲了很多。首先，我感受到了自身的成長。表演雖然只有短短一段時間，但它卻可以充分檢驗我們的表現能力和團隊協作能力。其次，我收獲了珍貴的友誼。和同學一起拼搏，共同給觀眾帶來歡樂，讓我們之間的關系變得更加密切，這將伴隨我們的人生道路。
第五段：感悟階段
表演讓我更加深刻地理解到了“團結就是力量”這句話。表演要求每個人發(fā)揮出最好的水平，相互支持鼓勵，共同克服困難，才能最終獲得勝利。同樣，在課堂上、在生活中，也需要我們借鑒這一道理，加強團結協作。當然，在校園表演上，人類最好的朋友也在場，他們的陪伴讓我們感到無比安心。總體來說，這次校園表演經歷讓我終生難忘，也讓我更深刻地體會到了人與人之間的聯系和合作的重要性。
表演節(jié)目心得體會篇九
親子表演紅色節(jié)目是一種展現親子關系、弘揚時代精神的文藝活動。在這種活動中，親子們共同演出一些與紅色主題相關的節(jié)目，例如紅色歌曲、紅色故事等等。這種活動除了能夠加強親子碎片化的相處時間，還能夠向子輩傳遞愛國主義、中華民族精神和社會主義價值觀。
第二段：親子表演紅色節(jié)目的功用
親子表演紅色節(jié)目不僅能夠激發(fā)出親子之間的情感聯系，還能夠在親子表演的過程中促進子輩對傳統文化的認識和理解。在表演中，父母和子女們都會感受到彼此的親密情誼，在表演的過程中互相配合合作，凝聚了更深的家庭感情。
第三段：親子表演紅色節(jié)目的組織方式
親子表演紅色節(jié)目的組織方式有很多種，可以在家庭中自創(chuàng)表演節(jié)目，也可以參加公益性質的社會活動。在表演之前，父母可以在日常生活中來為親子表演做好鋪墊：通過朗讀古詩詞、看紅色電影等方式，激發(fā)孩子對于紅色文化的興趣，增強他們對于表演的積極性。
第四段：親子表演紅色節(jié)目的收獲
通過親子表演紅色節(jié)目，孩子們的價值觀就得到了深刻的升華。克服了一開始的害羞，表演中的孩子們會變得自信勇敢，并且更愿意接受家長的教育和引導。家長通過親自參與孩子們的表演，讓孩子們感受到他們的陪伴和支持，這也是親子表演紅色節(jié)目帶給孩子們的最珍貴的財富。同時，孩子們通過表演，對于傳統文化和紅色精神有了更深的理解和認識，也更愿意去從中受益并傳承下去。
第五段：結語
總之，親子表演紅色節(jié)目是一種鍛煉孩子和家長之間感情的良好途徑，通過不斷的表演鍛煉，家長和孩子們之間能夠有更多的溝通和互動，加強親子間的情感，讓他們更有認同感。同時，在表演中，孩子們也能夠更好的了解紅色文化、加強愛國主義情感、提高自身品質等各種方面的成長。
表演節(jié)目心得體會篇十
每年的校園表演節(jié)目都是我們大學生活中最期待的一項活動，我也必定會千方百計地抽出時間去參加。今年的表演節(jié)目更是無法忘懷，我深刻體驗到了表演的魅力，并對自己所擅長的表演方式有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在這次校園表演節(jié)目中的體會與心得。
第二段：學習舞蹈的體驗
在這次校園表演節(jié)目中，我扮演了一個舞蹈表演者的角色。在表演前的起初幾次排練中，我對自己的能力感到了挑戰(zhàn)和懷疑。然而，我很快深深地被舞蹈的魅力所吸引。我在與舞蹈教練的溝通中，學會了一些基礎舞蹈動作和節(jié)奏技巧，盡管剛開始時有點笨拙，但慢慢地我越來越喜歡站在舞臺上表演的感覺了。當我看到觀眾們熱烈的掌聲時，我感到了一種前所未有的興奮和成就感。
第三段：更好的自我表達
表演是一種非語言化的自我表達方式，這種方式讓我感到自己更加自由地表達感受和情感，而且更具有感染力和傳遞性。這種表達方式是通過語言所無法達到的。通過這次表演，我意識到自己有很多想表達卻不知道如何表達的內容，通過舞蹈表演，我能夠更好地傳達出這些想法和情感。這一點也是我在這次經歷中的最重要的收獲之一。
第四段：體驗團隊合作的重要
在表演中我還因為表演需要而加入了團隊。每周的排練，我和其他表演者以及舞蹈教練緊密合作，大家互相交流，互相幫助。在這個過程中，我認識到了團隊合作的重要性，只有一個團隊成員發(fā)揮不出正常的表現，整個團隊就會因此而受到影響。而我們最終的成功，則是靠著大家的努力和協作才得以實現。
第五段：總結
通過這次校園表演節(jié)目，我不僅學到了表演技巧，更形成了一種積極向上的心態(tài)，以及對團隊合作以及自我表達的重視。這些知識和經驗將對我未來的生活和工作有很大的幫助。表演這種藝術形式允許我們以不同的方式表達我們的想法和情感，而且讓我們體驗到快樂和成就感。因此，我鼓勵更多的人參與到表演中，去發(fā)掘自己的潛力和魅力。
表演節(jié)目心得體會篇十一
5月8日，“筑夢青春，圓夢農行——我身邊的青年榜樣”主題報告會在北京舉行，報告會以表演和告白的形式展現了我和其他六位青年員工的事跡，引發(fā)了在場觀眾的強烈共鳴和一致好評。至今我仍然記得，當我推著輪椅緩緩走向幕后時，我聽到了臺下響起了持久不斷的掌聲，我的眼眶紅了，努力四天四夜，只為此時此刻。
接到去北京總行參加報告會的通知時，同事開玩笑說讓我在北京好好逛逛，必須給他們帶特產回去。結果連我自己都沒想到在北京的這四天就是沒日沒夜的排練，直到報告會結束我離開北京的時候，我也沒把北京城好好逛逛。但我并沒有留下遺憾，因為在這里，我收獲了太多的感動和激勵。
出發(fā)去北京的前幾天，我又將稿子背了好幾遍，還把家里的椅子當輪椅，反復練習劇中我和爸爸的相處的情景，臺詞、動作我都已經爛熟于心。我本以為這樣的準備足以應對這場報告會，直到來到北京，看到總行團委為我們請到了第四屆全國道德模范晚會的總導演馬彥偉，國家一級演員楊魯平、宋丹紅這樣一個專業(yè)的指導團隊，聽到屆時車迎新監(jiān)事長和三位副行長還會親臨報告會現場觀看演出，我深知這不是一場普通意義的報告會。當總行團委馬書記告訴我們，她已經給總行領導立下軍令狀，要在四天的時間里讓我們這些從未上過舞臺，毫無演出經驗的人脫胎換骨，給全行呈獻一臺精彩的報告會時，現場的氣氛變得嚴肅起來，我明白我此行的責任重大。
第一次摸底排練，我練習了無數次，全身心投入的表演并沒有得到導演和老師們的認可，當即給我指出了很多不足之處，比如我的眼神不夠堅定，眼睛里沒有東西，邏輯重音不準確，抒情的段落太多，沒有感染力......我頓時覺得自己以前所做的努力全都白費了。下午，馬導給我們挨個排了舞臺站位和情景動作，我更是覺得我站哪都不對，做什么都是錯，這時我才深深地體會到自己的水平還遠遠達不到老師們要求的程度。
初登舞臺，當燈光聚焦到我身上時，我的眼睛一瞬間被閃花了，什么都看不見，我有些不知所措，這時候臺詞、動作、站位、節(jié)奏我已沒辦法一一都顧及到。馬導一次次的把我打斷，指導我找準正確的方式后，讓我再繼續(xù)表演。每一次的打斷都會讓我的狀態(tài)更加低落，但馬導卻一直專注的看著我，就像在看一場正式演出，沒有漏出一絲不耐煩的表情。直到他再一次打斷我，我以為他又要指出我不對的地方。我心虛的望向他，結果他轉過身，嚴肅的對后面的燈光師傅說：“剛才追光一直沒有準確的追著演員走!我不希望再出現這樣的情況。你們都是專業(yè)的，你們走過無數次場，但農行只有這一場，這臺演出就是他們的“春節(jié)晚會”，明白嗎?”這段話雖然是說給燈光師傅的，但卻字字扣在我的心上。這是我自己的演出啊，偌大的舞臺上，所有的燈光都聚焦到我的身上，所有的音響都為了烘托我的表演，所有工作人員都力爭完美，嚴格要求每一個細節(jié)，我還有什么理由不全力以赴?事后我躲在角落里仔細回想馬導對我說過的每一個細節(jié)，趁別人休息時，我在臺上反復走，反復練，直到每一個站位、每一個動作都了然于心，從此舞臺排練時我再也沒有出過錯。
楊魯平老師是個嚴肅、較真的人。每一次我拼盡全力表演，他仍然說我抒情的東西太多，演戲的成分太多，完全是自我欣賞，打動不了他。我一度覺得他的要求已經到了嚴苛的地步。我們沒有受過專業(yè)訓練，沒有表演經驗，拿專業(yè)演員的標準來要求我們，是不是有點太過了?看到大家被批評后士氣低迷，他給我們講述了他從一個業(yè)余演員成為國家一級演員的經歷。他告訴我們，業(yè)余演員在舞臺上拼的不是專業(yè)技巧，拼的是激情，憑著這種表演的激情，連專業(yè)演員也不得不佩服他在舞臺上的感染力?！澳銈兌际寝r行的青年榜樣，工作、生活中再大的困難都克服了，還有什么能難倒你們?這些故事都是你們的親身經歷，沒有誰能比你們在臺上演的更有激情。我相信你們能做的更好?！笔堑模叵胛液透赣H走過的那段艱難日子，還有什么困難我不能克服?老師們對我付出了百分之百的精力，我卻沒有付出最大的努力，如果我做不到最好，我還有什么資格擔起“青年榜樣”這四個大字。第二天一早，我就找到宋老師，請她幫我一字一句的“摳”臺詞。宋老師不加推辭，親身示范，傾囊相授。每一個我忽略的細節(jié)，她都要和我反復演練，直到我達到她想要的效果。她的投入的眼神，極具感染力的表達給我留下了深刻印象。每天晚上排練結束后回到賓館，我都會回憶著她教給我的東西，在鏡子前一個動作，一個眼神，一句臺詞的練習到深夜。直到最后一天排練的時候，我終于找準了老師強調的那種講述的節(jié)奏和感覺。馬導對我豎起了大拇指，老師們露出了欣慰的笑容。
不知不覺時間一天天過去了，5月8日這天終于到來了。演出結束后回到休息室，我坐在凳子上回想剛才臺上的一個動作想的出了神，同事拍了拍我的肩膀，說：“你還在沉浸在你的表演里呀?都結束了呀。”是啊，都結束了，可我似乎已經養(yǎng)成了臺上表演，臺下找問題的那股子鉆勁。驀然回首這四天的經歷，我發(fā)覺其實這個成功的結局是必然的，因為我們一開始出發(fā)的姿態(tài)，已經決定了事情未來的結局。你想要的是什么?這種要求上的差異，直接導致了不同的執(zhí)行成效。導演、老師和所有的工作人員，他們一開始就把這場報告會看做是一臺舉足輕重的演出，把我們看做舞臺的主角。所以，他們從始至終都用近乎嚴苛的標準來要求所有參與者都做到完美。他們一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的姿態(tài)無時無刻不感染著我，激勵著我。正如車迎新監(jiān)事長會后所講：農行肩負國家賦予的歷史使命和社會責任，以責任擔當、堅定不移服務“三農”的姿態(tài)，成就了農行六十多年的光輝歷程。作為一名農行人，我要以務實奮進、勇于擔當的姿態(tài)回到工作崗位中，繼續(xù)將一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的精神傳承下去，盡心盡力做好本職工作，在基層崗位上用自己的青春和激情抒寫我的下一段人生。
表演節(jié)目心得體會篇十二
“讓真人來演真事，由于他們明顯的感到不自然，所以效果極壞，使觀眾坐立不安;僅僅因為他們是真人，并不能就使他成為真理得解釋者。真和逼真之間也許需要藝術作為橋梁。”
表演的實質
1“三位一體”。指創(chuàng)作中創(chuàng)作者、創(chuàng)作工具、材料及創(chuàng)作的結果——形象都統一于演員自身。這一基本特性產生出演員創(chuàng)作中的“雙重生活”、“雙重人格”以及“演員與角色矛盾的統一”等。
2“三個統一”指演員創(chuàng)作的藝術境界，優(yōu)秀的表演必須達到三個統一，即演員與角色的統一;藝術與生活的統一;體驗與體現的統一。
3“三種素質”。好演員必須具備理解力、想象力、表現力三種素質。演員要塑造好人物形象，必須具備對生活、對人的較深刻的理解能力，必須具備分析劇本和角色的能力，必須具備對藝術、對人及人性較深刻的理解能力，否則表演會不準確或流于膚淺。
4“三種能力“。指演員對表演這門藝術掌握的三方面的功力。
a、是基本功、基礎訓練，指斯坦尼斯拉夫斯基關于表演的元素訓練、各種小品的訓練及形體、語言方面的訓練，以便掌握演員藝術創(chuàng)作的自我感覺，創(chuàng)造出藝術的第二天性。
b、是一套塑造人物形象的創(chuàng)造方法、包括理解人物、體驗人物、體現人物的創(chuàng)作道路，性格化與“化身”的本領。
c是創(chuàng)作中的思維與觀念。必須有正確的創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念，才能塑造具有時代氣息、受當代觀眾歡迎的藝術形象，包括電影的觀念，當代的觀念，也包括藝術傳統的規(guī)律與觀念，宏觀觀念的落后與偏頗都將導致微觀藝術創(chuàng)作中的陳舊與失誤。近年來，人們在銀幕表演的研究中都十分重視創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念的探討，不少演員在創(chuàng)作中嘗試到觀念轉化的甜頭。
5、“創(chuàng)作的三步進程”。指人物形象塑造中所經歷的“理解人物、體驗人物、體現人物”的三個階段。
6、“評價的三方面因素”.人物形象的塑造離不開劇作提供的文學形象、離不開導演的處理，當然更離不開演員的自身的創(chuàng)作。因此必須從劇作—導演—演員三方面努力，進行綜合治理，才能真正提高銀幕表演的水準。反之評價演員的表演是不科學的、不全面的。
7、“三種派別”。前蘇聯戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基將表演分為三種派別：匠藝、體驗派、表現派。
在表演藝術領域里，關于創(chuàng)作方法、表演學派，歷來就存在著體驗派和表現派曠日持久的爭論。兩派爭論了數百年。表現派的代表人物有18世紀法國啟蒙運動領袖、哲學家戲劇理論家狄德羅和著名法國演員老科格蘭。體驗派的代表人物有18世紀英國著名悲劇演員歐文、意大利著名悲劇演員薩爾維尼及前前蘇聯戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基。我國在60年代，由著名美學家朱光潛在《人民日報》發(fā)表了一篇《狄德羅(談演員的矛盾)》，引起了一場大論爭。
表現派主張演員只要在排演場排演時，體驗經歷一二次角色的內心情感，從而尋找到足以表現人物內心的外部形式，以后每次演出只要冷靜而理智地再現這種形式去打動觀眾。
體驗派主張演員在每一次排演和每一場演出中，都應盡力地、或多或少地體驗角色的情感，都應該動情，并將這種感情通過外部形式傳達給觀眾、從而感染觀眾。
匠藝型的演員根本不去體驗角色的感情，僅僅用一套規(guī)定死的刻板模式去扮演角色，匠藝不是藝術。然而，在我們的藝術中卻經常出現匠藝。正如斯坦尼斯拉夫斯基在《匠藝》一文中指出的：“在任何藝術中匠藝都是不可避免的，由于戲劇通俗易懂，所以在戲劇中匠藝得到了特別廣泛的流傳。這是我們這行藝術中的壞事，對這種壞事應當經常地而且很巧妙地進行斗爭。”斯坦尼斯拉夫斯基給匠藝列出的種種罪狀：讀詞和發(fā)聲的刻板;造型和形象的刻板;甚至于連情感本身也捏造。在處理演員復雜內心的過程時，匠藝是從最外部著手解決的，也就是本末倒置，它只是模仿體驗的外部結果。比如：愛情、命令、力量、死亡(匠藝只認為有兩種死法：心力衰竭和窒息，“胸部內縮或者撕破衣領?！睍r代發(fā)展了，當今人們主張體驗派與表現派的結合。
8、“三種演劇體系”。既斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特、中國戲曲藝術(亦梅蘭芳)斯氏強調產生情感，進入情節(jié)，演員與角色“合二為一”。布氏主張演員與角色情感上保持距離，雙重自我形象出現，一種“間離”;梅氏(傳統中國戲曲)則主張兩者結合，即情感與理智結合，虛實結合，強調演員與角色熔鑄為一個整體。
9 、“雙重生活”。演員在創(chuàng)作生活中過著雙重生活，一方面表現為人物形象—角色，另一方面又作為形象的主人—創(chuàng)作者，兩者既矛盾又統一，這就決定了藝術創(chuàng)作中必須過著雙重生活，第一“自我”過著形象生活，體驗著形象的.情感;第二“自我”則掌握和監(jiān)督這種體驗并有控制的藝術地加以表達。表演藝術即是內部與外部的統一體，又是理智與情感互相交替的統一體。我們既追求“神似”，又要追求“形似”，做到形神兼?zhèn)?，“情動于衷而形于外”?BR> 10、“角色中的自我與自我中的角色”。掌握好雙重人格，過好雙重生活才能解決好演員與角色的矛盾統一。我們說一切表演藝術的創(chuàng)作都要掌握好“角色中的自我，自我中的角色”的辯證統一。表演創(chuàng)作中所有的形象都離不開具體的演員：張良的董存瑞、斯琴高娃的虎妞、等等，而又都是一個個活生生的人物。演員在藝術創(chuàng)作中必須熟悉和駕馭矛盾的雙方—自我與角色。一方面了解自我創(chuàng)作的優(yōu)勢、弱點和特點，探索自我的創(chuàng)作路子;另一方面是熟悉角色，尋找到自我與每一個角色的橋梁。演員的創(chuàng)作不但離不開自身的外形、氣質條件，也離不開自身的創(chuàng)造條件。不同的演員具有不同德可塑性，存在著不同的戲路(然而隨著演員的努力、是可以開拓和改變的)拋開自我，去直接表演形象，表演結果，難以創(chuàng)造出活生生的人物，容易導致虛假、過火的表演。然而，僅僅停留在演員自我，談不上藝術創(chuàng)造，這兩種傾向都不足取。
第二節(jié) 表演的基礎訓練
任何藝術都有它的基礎訓練。表演是一門科學、一門藝術，同樣有它的藝術規(guī)律和創(chuàng)作方法。前蘇聯偉大的戲劇藝術家斯坦尼斯拉夫斯基積前人以及他自己幾十年的創(chuàng)作經驗，創(chuàng)立冷酷完整的表演體系，系統而科學的闡述了表演藝術的規(guī)律。斯氏在他的《演員自我修養(yǎng)》第二卷中提出了表演的諸元素。
1、注意力集中：整個精神和形體天性的完全集中。只要演員在舞臺上真實的動作，真聽，真看，真感覺，就能逐步尋找到正確的舞臺自我感覺。
在舞臺上、鏡頭前做到極度松弛自如是相當難的，需要演員具備形體、心里素質和不懈的實踐鍛煉。
3、真實感與信念：這就需要演員假戲真做，需要演員具備信念感。培養(yǎng)演員對劇情、劇中的環(huán)境、規(guī)定情境、人物關系、發(fā)生事件等等具有真摯、強烈的信念與真實感，是基礎訓練的重要環(huán)節(jié)。
4、想象：想象是演員進行形象思維的重要前提。在整個創(chuàng)作中，想象是引導演員的先鋒。演員正是依據劇本提供的虛構事實和人物的基礎，用自己對生活中熟悉、理解、感受、積累的素材，進入藝術構思的想象過程，豐富和深化人物形象，規(guī)定情境，并在內心造成相適應的情緒，激起相應的體驗、欲求、意向及動作。想象來源于豐富的生活，來源于演員的心理體驗和情緒記憶，來源于演員的大膽幻想與聯想。應該讓想象也成為演員創(chuàng)作的第二天性。在創(chuàng)作中養(yǎng)成一種想象生活得藝術習慣，學會進入想象的第二現實。
5、情緒記憶：指演員創(chuàng)造角色中調動自己過去的體驗過的感情和激情的記憶，喚起人物相應的情緒與情感。情緒記憶在表演創(chuàng)作中不僅是一種重要的技術，也是內心創(chuàng)作的最好素材，心理技術的重要手段。
6、交流與適應：交流指演員在表演過程中與對手之間的思想、感情、意志、愿望、動作等相互傳遞、相互作用和相互影響。保持新鮮真摯的感受是交流的最佳狀態(tài)，有時甚至出現可遇不可求的即興瞬間交流。一定要防止形式上、表面上的交流。掌握交流，最主要的是做到真聽、真看、真的去感受，使人物“活”起來，也就是活交流?；畹慕涣鳛椤坝袡C的交流”，它需要經過“五個階段”。第一階段判別周圍情況和選擇對象;第二階段是對象注意自己;第三階段試探對象的心靈;第四階段：把自己的視象傳達給對象，還要使他以內心視覺看到交流的主體本身看見了什么和怎樣看見所傳達的東西;第五階段對象的反應，雙方交互地發(fā)出和收進心靈的潛流。
適應指演員在表演中與對手交流時彼此作出的各種不同的反應并影響對手的一種技能。適應能補充語言的不足，能把只能意會不可言傳的東西傳達給對方。
7、速度與節(jié)奏： “哪里有生活，哪里就有動作;哪里有動作，哪里就有活動;哪里有活動，哪里就有速度;哪里有速度，哪里也就有節(jié)奏;”—斯坦尼斯拉夫斯基。在我們生存的每一瞬間，我們內部和外部都存在著某一種速度節(jié)奏。節(jié)奏是一切運動的組織原則，節(jié)奏貫穿表演過程中一種交替出現的有規(guī)律的現象，在一般指內、外部動作的強弱、長短、張弛等。速度一般指內、外部動作的快慢、是節(jié)奏的構成部分和外在表現之一。兩者有區(qū)別又不可分割。節(jié)奏一詞由希臘語“phtmoc”一詞沿用變來的，表示著程度，程序、勻稱的活動等意思。節(jié)奏這一概念反映著自然現象和生活現象所固有的一種品格和規(guī)律。如白晝與黑夜或是一年四季的交替、星球的運動、人的呼吸，節(jié)奏是反映著宇宙的次序和協調的概念，瑞典著名兩棲導演英格瑪·伯格曼說過：“節(jié)奏是至關重要的，永遠是至關重要的。”
8、單位與任務：單位分析好劇本中的角色與事件。任務是指一個單位中所含有的一個創(chuàng)作任務，即角色要“做什么”的意向、欲求。命名—即從單位中引出任務的心理技術，是給單位想出來最能說明其內在實質的名稱，并用東西來規(guī)定單位中的任務。名稱是單位的概括與精華。
9、表演的核心元素—動作“沒有行動與幻想的結合，就沒有偉大的藝術?！薄_曼·羅蘭，表演藝術更是如此。動作是戲劇的根基。戲劇是以動作表現思想與情感的藝術。動作也是演員的核心元素?！皯騽 币辉~在希臘文里的意思就是“完成著的動作”?！把輪T”一詞是說“動作的人”(he who acts)。演員的任務是以“再現人的動作來再現角色的”。因此稱表演為“行動的藝術”，稱演員為“動作大師”。
體驗派大師斯坦尼斯拉夫斯基更認為：“在舞臺上需要動作。動作、活動—這就是戲劇藝術、演員藝術的基礎?！?BR> 表現派大師萊布希特也提出：“演員借助他的全部肌肉和神經，在一種摹仿的動作中來觀察同代人，這種動作同時又是一種思維過程。在單純的摹仿中，最多只能表現出被觀察的事物，這是不夠的，因為它能表達出來的原意，聲音非常纖弱。為了效法達到反應，演員看著人們，就好像人們把自己的行動表演給他一樣，一句話，就好像人們把自己的行動介紹給他進行思考一樣?！敝袊鴳蚯蔷C合“唱”、“做”、“念”、“打”的手段，而以動作為主的藝術。
10、動作的藝術和藝術的動作“動作是人們意志的體現”——黑格爾的《美學》。他說：“在戲劇里，具體的心情總是要發(fā)展成為動機或推動力，通過“意志”達到動作，達到內心理想的現實?！?BR> 表演節(jié)目心得體會篇十三
20__年3月1號，在聯校教研組的組織下，我有幸觀摩了一些數學名師的優(yōu)秀課例，感受頗深。他們的課既沒有刻意華麗的語言，也沒有刻意的教具，但那幽默風趣的語言、超凡的教學機智，處處體現著教學藝術的魅力，使我久久為之震撼!
吳冬冬老師的《長方體正方體的認識》，對教材的挖掘深度以及教學設計的新穎都給我留下了深刻印象。吳老師通過立體的課件、動態(tài)的畫面配合學生的親自動手實踐(切土豆)，最后得出結論。真正體現了“知識的獲得建立在學生經歷的過程之上”的理念。
薛錚老師的《積的變化規(guī)律》，整堂課充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，讓學生根據情境問題列出的算式發(fā)現問題：因數和積，誰變了?它是怎樣變的?為什么會這樣變?然后組織學生觀察、討論，發(fā)現規(guī)律，總結規(guī)律。讓學生置身于具體的問題情境當中，突出了教學的實效性。
章雅玲老師的《垂直與平行》別出心裁，自制了一個長方體紙箱，在紙箱的正面畫了一組平行線，讓學生認識了這組平行線后，突然，章老師用小刀在平行線間切了一刀，然后旋轉了起來，兩條直線立刻呈現在了不同的平面上。短短的幾分鐘，通過這動態(tài)直觀的演示，學生輕松理解了“同一平面內”這一難點，真是眼見為實，耳聽為虛。
俞正強執(zhí)教的《用字母表示數》一課，在課堂中就地取材，在紙袋里裝粉筆，用課堂上學生和教師的歲數、會場的人數，甚至拿自己禿頂的頭發(fā)來啟發(fā)學生，學生在俞老師詼諧幽默的課堂語言中不間斷的思考著......尤其是他經典的反復問話“小朋友你今年幾歲?”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人?”，使課堂上歡聲笑語不斷。雖然沒有課件，但精彩程度不遜于年輕老師有課件的課堂。
總之，這次觀摩活動使我受益匪淺。我將把這次活動中的收獲運用到今后的教學實踐中,爭取與名師一路同行，拾遺一路花香。
表演節(jié)目心得體會篇十四
在幼兒園里，我們常常會參加各種各樣的節(jié)目表演。這些活動不僅能夠豐富我們的課外生活，更能夠培養(yǎng)我們的表演能力、自信心和團隊合作精神。最近，我們中班也參加了一次節(jié)目表演，下面我將分享一下我的體會心得。
第二段：籌備過程
在這次節(jié)目表演中，我扮演的是太陽。一開始，我們需要先設計好服裝和化妝。我們的老師帶著我們一起去選購了黃色的布料和一些裝飾品，還教我們如何用顏料化妝。然后，我們開始排練舞蹈，每天練習到手腳酸痛，但是我們依然堅持下來了。最后，在老師的幫助下，我們把節(jié)目的音樂、燈光和效果都設計完成了。
第三段：表演經歷
當正式表演的那一天到來，我感到非常緊張，心里不斷地在想：我能不能堅持到最后？我能不能做好自己的角色？然而，當我站在舞臺上，看到爸爸媽媽們?yōu)槲夜恼茣r，我開始感到自信起來，全身的緊張感也漸漸消散了。在比賽中，我們不僅能夠完成自己的角色，還能夠團結一心，通過彼此的配合，使整個表演更加完美。
第四段：收獲與感悟
通過這次表演，我學會了更多的團隊合作、自信和表演能力。在這個過程中，我意識到一個人的力量是有限的，而和大家一起合作是一種快樂和功績。同時，我也知道了之前付出的努力和汗水都不是白費的，而是被這個美好的瞬間所回報了。當然，最重要的是，這次活動讓我更加了解自己，擁有了一種克服挑戰(zhàn)的勇氣，這對于我今后的學習和人生都是有幫助的。
第五段：總結
在我的成長歷程中，這次節(jié)目表演活動是一個重要的階段，我從中學到了很多東西。它不僅讓我在表演中獲得了自信和勇氣，還學會了和其他小朋友合作，一起成長。我相信，這些經歷和體會將成為我人生道路上一筆寶貴的財富。最后，我想對我們的老師和同學們說一聲：謝謝你們，讓我度過了一個愉快的時光。
表演節(jié)目心得體會篇十五
董卿，這個名字，我想對每一個學播音主持的人來說都不會陌生。她是如何走到今天的，又是如何取得如今驕人的成績，在她的上戲畢業(yè)匯演中，董卿向我們講述了一些她成功背后的故事。
整個匯演中，我印象最深的一句話是董卿說的，主持人最重要的就是準備。
準備。簡簡單單兩個字，但是談何容易。要做到每一次主持前做好充分的準備，就需要許多的了解。這其中就涉及到了主持人的素質中所需要的，廣闊的知識面。
擁有廣闊的知識面，對于一個訓練有素的主持人來說是必不可少的。俗話說“巧婦難為無米之炊”。再優(yōu)秀的語音面貌，再活躍的思維，再厲害的控場能力，再光鮮亮麗的外表，如果沒有一定的知識的積淀，都很難讓主持達到精品?，F在的我們閱歷尚淺，或許并沒有那么多的積累，所以博覽群書將是我們必修的功課，至少，我們要有學習的能力，以及積累知識素材的習慣。
就在昨天，我打算錄一個關于中秋節(jié)的小節(jié)目，于是在網上搜集了很多關于中秋的知識，在看的過程當中我就發(fā)現，當你想要做好一期節(jié)目，并且想讓人理解的時候，首先，自己就要十分熟悉這些內容，讓它在腦子里記住、理解，然后變成自己的東西，這樣再說出來，哪怕是讀出來，也比不去理解，直接背下來出來的語言感覺，要自然親切的多。在這個準備的過程當中，可能就會遇到很多不理解不明白的地方，就要查閱很多書籍，好在現在有了網絡，方便了我們的查詢，也讓準備的工作變得快捷了許多。另外，我也搜集到了央視舉辦中秋晚會、中秋詩會的一些資料，我想把它們留下來的話，就可以多從他們的節(jié)目中總結經驗，熟悉這種節(jié)目類型的形式，只有在原本熟悉的基礎上才有可能創(chuàng)新，那么這也為以后遇到類似的主持做了一些提前的準備。
董卿說她在主持青年歌手大獎賽的時候，在上臺前的幾個小時，選手都在的時候，她會對他們即將上臺的每一個人做小采訪，對他們進行一定的了解。這樣作為主持人的她在串場的時候，就能很自然的向大家介紹這些參賽的選手，而不是生硬的記一些選手的背景資料，采訪，這是從她的角度上了解到的東西，其中就說不定會有大家喜歡的，想要了解的那個角度的信息。一個好的串場，既能讓觀眾看到自己想要看的東西，又能學習到一些平時不太清楚又離生活很貼近的知識，還能讓選手放松一下比賽緊張的心情。這些都是董卿在做小采訪的時候，所能收獲到的。
能將這種節(jié)目下的小采訪做好也不是一件容易的事，董卿善于與人交流的長處在此就發(fā)揮到了極致，一點小幽默就很能拉近選手與主持人之間的距離。
當然，這些能力都絕非一天兩天就能訓練出來的，它一定是一個長時間的積累的過程，所以我想，我們在學習播音主持的道路上，要做一個有心人。它之所以被稱為“藝術”那就說明是要用心去琢磨的。
準備，我想這就是董卿這次畢業(yè)匯報演出所帶給我的最大的收獲。我會帶著這兩個字繼續(xù)在學習播音與主持藝術的道路上前行。
表演節(jié)目心得體會篇十六
近日，中班的小朋友們?yōu)榱藨c祝幼兒節(jié)，精心策劃了一場別開生面的節(jié)目表演。為期一周的準備階段讓學生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展示了他們無限的想象力和才藝。此次活動充滿了小朋友們的童真和天真，彰顯了他們非凡的潛力和獨特的魅力。
第二段：節(jié)目策劃及準備
在這場活動中，小朋友們參與度很高。為了表達對祖國的熱愛，他們策劃了一場名為《中國，我心中的家園》的大型群舞。除此之外，其他的表演也十分精彩，涵蓋了多種形式和內容。比如唱歌、朗誦、表演等等，每個小朋友都有自己的一份貢獻。節(jié)目彩排期間，每天都有家長來助陣，為孩子們的表演加油鼓勁。
第三段：參與學生的收獲
通過此次活動，孩子們不但增強了自己的自信心、團隊協作精神和表現欲望，還更深刻地認識到自己所處的社會環(huán)境和國家發(fā)展壯大的重要性。在表演中，每個小朋友都表現出了自己獨特的性格和風格，不同的表演形式展示了他們多方位的優(yōu)秀天賦和才能。
第四段：家長的互動與支持
參與活動的小朋友們都感到十分開心，也收到了社會各界的好評。家長們也經常在社交網絡上發(fā)布孩子們的精彩瞬間，并對老師們的辛勤付出表示感謝。這次活動也極大地凝聚了小班和中班的家長社區(qū)，增進了家長們之間的互動和溝通，并激勵了家長們對孩子們更積極的關注和支持。
第五段：總結與展望
此次活動是我園的一次成功嘗試，它反映了班級集體合作、個體創(chuàng)新和社會互動的多層次意義。這不僅是孩子們的展示舞臺，也是老師們的啟蒙課堂，更是家長們的成長平臺。對于中班的小朋友們來說，這是他們童年里不可或缺的一部分，它為他們的終身發(fā)展提供了一個非常重要的經驗和啟迪。相信在未來，我們的孩子們會在這樣的平臺上不斷突破自我，成為更有活力和價值的人才。
表演節(jié)目心得體會篇十七
第一段：介紹表演節(jié)目的背景和自己參與的經歷（200字）
社區(qū)表演節(jié)目是為了增加社區(qū)居民的娛樂活動和增強社區(qū)凝聚力而舉辦的一種文化活動。在我所在的社區(qū)，每年都會舉辦一次大型的社區(qū)表演節(jié)目，邀請居民們參與并觀看。我有幸參與了這次表演節(jié)目的籌備和演出，并深深地體會到了在社區(qū)表演節(jié)目中的種種收獲和體會。
第二段：表演節(jié)目的準備工作（200字）
在社區(qū)表演節(jié)目開始前，我們團隊進行了大量的準備工作。首先，我們需要確定表演的主題和節(jié)目的類型，根據社區(qū)居民的興趣和喜好進行選定。然后我們開始分工合作，每個人負責自己所擅長的領域，如舞蹈、音樂、雜技等。我們還要準備演員服裝、舞臺道具等，確保演出的完美呈現。這段準備工作不僅增加了我的策劃和組織能力，還讓我懂得團隊合作的重要性。
第三段：表演節(jié)目的演出經歷（300字）
演出當天，我感受到了無比的緊張，但也有一絲絲的激動。當我們的節(jié)目被放在社區(qū)大熒幕上時，觀眾們熱烈的掌聲給了我極大的鼓舞。我們團隊在臺上熱情四溢地表演著，而觀眾們在臺下歡聲笑語。在與觀眾們的互動中，我體會到了表演給人帶來的快樂和滿足感。同時，我也發(fā)現了很多需要改進的地方，比如一些細節(jié)和配合上的不足。這次演出讓我明白了表演藝術是一個不斷學習和提高的過程，并且用心去感受觀眾的需求和反饋是非常重要的。
第四段：表演節(jié)目的社區(qū)意義（300字）
通過參與社區(qū)表演節(jié)目，我深刻地認識到了這一活動的社區(qū)意義。首先，表演節(jié)目給居民們提供了一個展示自我的平臺，讓他們可以展示自己的才藝和技能，增強自信心。同時，社區(qū)居民們也可以通過觀看演出，促進居民之間的交流和互動，增加彼此的了解和溝通。此外，表演節(jié)目還加強了社區(qū)凝聚力，使得社區(qū)成為一個更加和諧、友愛的大家庭。在這個過程中，我深刻體會到藝術和文化的力量無窮無盡，可以化解矛盾、傳遞快樂，讓社區(qū)成員們更加團結和睦。
第五段：總結體會和對未來的展望（200字）
通過參與社區(qū)表演節(jié)目，我不僅收獲了對于藝術和文化的理解，更鍛煉了自己的表演能力和團隊合作精神。我相信，未來的社區(qū)表演節(jié)目將會更加精彩，吸引更多的居民參與其中，推動社區(qū)的發(fā)展和進步。我愿意繼續(xù)投入到社區(qū)表演節(jié)目中，為社區(qū)的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
通過參與社區(qū)表演節(jié)目，我收獲了很多，并體會到了表演的快樂與意義。我相信，通過社區(qū)表演節(jié)目的舉辦，我們可以進一步提升社區(qū)居民的生活質量，增加社區(qū)的活力和凝聚力。讓我們一起努力，為社區(qū)的文化建設貢獻自己的力量！
表演節(jié)目心得體會篇十八
幼兒節(jié)目表演是學生們展示自己才華的機會，也是家長們期望看到孩子成長的時刻。在這個節(jié)目中，作為老師，我們扮演著非常重要的角色。我們不僅要指導孩子們表演技巧和舞蹈動作，還要引導他們走向舞臺并面對觀眾。在這個過程中，我學到了很多有關性格、人際關系和教學的知識。這篇文章將探討我在幼兒節(jié)目表演中的心得體會。
段落二：積極引導學生
在節(jié)目準備的每個階段，我始終把學生放在第一位。為了使孩子們更加自信和舒適，我不斷鼓勵他們：支持他們的想法，確保他們在練習時能夠很好地學習并不斷提高。我設想了不同的排練方案，使學生不必為時間而感到壓力。經驗告訴我們，與負面的語言相比，積極的引導能夠提高孩子的自尊心和自信心。因此，在幼兒節(jié)目表演中，家庭教師應更注重孩子們的心理和情感狀態(tài)，讓他們在舞臺上展現最正面的光芒。
段落三：注重團隊合作
在幼兒節(jié)目表演中，團隊合作是至關重要的。學生們需要相互依賴、相互支持，并保持一個良好的團隊氛圍。在此過程中，教師應該扮演一個團隊中的組織者和指導者，幫助孩子們確保表演的流暢和協調性。在這個過程中，我們也要以身作則，確保我們自己是整體團隊的有力成員。事實上，幼兒節(jié)目表演需要所有人的努力，每個人都是團隊的一部分，我們需要共同完成目標，才能獲得成功。
段落四：教學質量與效果
除了鼓勵學生和注重團隊合作，對于幼兒節(jié)目表演的成功，教學質量和效果也是至關重要的。作為老師，我們需要保證每個學生都能理解舞蹈節(jié)目的表演技巧，并在每個細節(jié)中顯示出批判性思維。我們必須關注學生的細節(jié)，理解他們的需求，鼓勵積極表現并對他們進行適當的糾正。這種個性化和細致的方法可以讓學生感到溫暖和支持，他們會更好地理解他們應該做什么，并為了成功而真正努力。
段落五：感悟與總結
對于我個人而言，幼兒節(jié)目表演是一個非常難忘的經歷。在這個過程中，我學到了許多教學和人際關系方面的知識，更加了解了每個孩子獨特的個性和需求。通過這個體驗，我意識到我們在任何教育過程中都需要注重細節(jié)，特別是在我們處理學生的個人情感狀態(tài)時?？偟膩碚f，我相信我們需要以一種積極、理解和支持的方式與學生進行互動，這樣才能創(chuàng)造一個令人愉快和成功的經歷。
在幼兒節(jié)目表演中，家庭教師的角色是至關重要的。我們需要注重學生個性、團隊合作和教學質量，同時保持我們的領導和指導能力。我們還需要通過支持和積極引導孩子們來強化他們的自尊心和自信心，這可以為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我希望我的這篇文章能夠帶給大家一些啟示和靈感，讓我們團結一致，為孩子們的發(fā)展做出貢獻。
表演節(jié)目心得體會篇一
手勢舞是一種獨特的舞蹈形式，它主要靠手指和手臂的肢體語言來表達情感和思想。在手勢舞中，手勢、身體動作和音樂緊密融合，營造出一種獨特的舞蹈氛圍。最近，我有幸參加了一次手勢舞節(jié)目表演，這是一個非常難得的經歷，下面我將分享我的心得體會。
第二段：藝術表達
在手勢舞表演中，動作和手勢的配合非常重要。不同的手勢可以表達出不同的情感和思想。我參與的手勢舞節(jié)目就是表達快樂和幸福的，所以我們的動作就要輕松愉悅，手勢要夸張有力。我們排練時要注意舞蹈節(jié)奏和手勢的協調，不斷調整節(jié)奏和手勢動作，使得整個表演更加流暢自然。
第三段：團隊合作
在手勢舞的表演過程中，團隊合作非常重要。團隊中每個人都有自己的特色，我們要充分發(fā)揮優(yōu)點，并協調每個人的表演節(jié)奏，保證表演效果更加出色。我們要多次排練和不斷改進，確保每個人都能完美執(zhí)行他的任務，從而達到整體表演的效果。團隊的配合和默契是每個舞者必須具備的品質。
第四段：情感表達
在手勢舞表演中，情感是重中之重。我們需要運用身體語言來表達情感，把自己的情感與觀眾分享。表演不只是要完美完成動作，還要在表達情感方面更加真實。在表演中，我們要深入體會和理解曲目的意義，從而更好地表達出情感，讓觀眾能夠真正感受到我們的表達。
第五段：總結
參加手勢舞表演給我留下了難忘的體驗。除了提高舞技和對藝術表達的理解外，更重要的是了解了團隊合作的重要性。在團隊合作和藝術表達方面，我在這次表演中都有了很大的提高。舞蹈表演需要青年人不斷努力和學習，我相信只要用心去創(chuàng)作，一定能夠成就更多的精彩。
表演節(jié)目心得體會篇二
本次幼兒節(jié)目表演雖然已經落下帷幕，但是回想起那場氣氛熱烈的演出，我依舊感到十分興奮。作為教師，在這次表演中我擔任了重要的角色，掌握了不少心得和體會。
第一段：策劃準備
在本次幼兒節(jié)目表演之前，我們精心策劃了一段時間。先是確定了表演的形式，接下來是制定了詳細的計劃，并且通過細致的安排確立了每一位幼兒在表演中的角色。為了美觀和舒適，我們需要借助服裝等細節(jié)來營造一個濃厚的節(jié)日氛圍。由于大部分幼兒還是缺乏一定表演經驗，我們也從細節(jié)入手，給他們做了精心的表演指導和訓練。
第二段：保持積極的心態(tài)
雖然我們在策劃和準備方面付出了不少努力，但是在表演過程中一些不可預測的因素總是會發(fā)生。比如說，有幼兒在表演過程中忘記了自己的臺詞，有些個別的小朋友發(fā)揮欠缺等等，這些情況都可能引發(fā)緊張和困惑。但最重要的是要保持沉著冷靜的心態(tài)，處理好每一個問題，并一起努力讓演出更加隆重和完美。
第三段：關注個別學生
在演出的過程中，總有那幾個學生因為某些原因表現不夠好，手忙腳亂似乎有些抵觸表演。但是，作為一名教師，我們不應該忽視若干細節(jié)。在為整個班級提供幫助與引導的同時，更應該關注個別學生，為其提供更個性化的指導和關懷。只有對每一個學生都耐心細致敦促，才能幫助他們克服每一個表演中的困難。
第四段：鼓勵和獎勵
無論是否取得了優(yōu)秀的表演成績，我們都應該給孩子以鼓勵和獎勵。孩子們通常會更關心我們的態(tài)度和回饋，給他們表達肯定和鼓勵，不僅可以增強他們的自信心，更能幫助他們繼續(xù)努力進步。無論是通過現場表彰還是通過簡單的口頭表揚，都可以增強幼兒對表演的熱情和對各種藝術形式的認識。
第五段：總結與反思
在幼兒節(jié)目表演結束之后，我們必須總結和反思整個過程。我們能夠從表演中學到很多知識和經驗，以便進一步提高我們的教學能力與專業(yè)素養(yǎng)。同時也應該再次回顧自己的工作，檢查自己是否對幼兒的每一個學習表現都給予了最好的指導和幫助。
總的來說，從策劃到表演我們都經歷了很長的一段時間，但這一過程也使我們更加懂得了如何在幼兒教育中發(fā)揮自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，更加明確了幼兒園教學的重點和難點。我相信在接下來的教學中，我們必將以自己的經驗推動幼兒教育的發(fā)展。
表演節(jié)目心得體會篇三
第一段：介紹表演的背景和目的（120詞）
近年來，家庭表演節(jié)目逐漸流行起來，成為了親情溝通的一種新方式。我也加入了這個潮流，給家人表演節(jié)目。我們家庭表演節(jié)目的目的是增加家庭成員之間的交流和親密感，同時展示我們的才藝和創(chuàng)造力。這次經歷使我體會到家人的支持與鼓勵的重要性，也讓我感受到了家庭團結的力量。
第二段：準備表演的過程（240詞）
在決定表演家庭節(jié)目后，我們開始集思廣益，每個人提出了自己的創(chuàng)意。經過討論和投票，我們最終選擇了一段相聲和一首歌曲。然后，我們開始分工合作，我負責編寫相聲的劇本。在編寫劇本的過程中，我面臨了很多困難，但是有了家人的幫助和鼓勵，我最終完成了這個任務。其他家人也積極參與排練和舞臺道具的制作。在排練期間，我們面對著各種困難和挑戰(zhàn)，但是我們共同努力，互相支持，最終成功地完成了節(jié)目的準備。
第三段：表演的過程和體會（240詞）
終于，我們迎來了家庭表演的那一天。我感到緊張又興奮。當我走上舞臺，看到家人們滿懷期待的眼神時，我感到一種無形的力量在支持著我。當音樂響起時，我們開始表演了。通過自己的表演，我發(fā)現家庭的力量是無窮的。我們每個人盡心盡力，雖然有時會出現小的錯誤，但我們都沒有放棄，而是互相幫助和鼓勵。在觀眾們的熱烈掌聲中，我們成功地完成了表演。
第四段：觀眾反應與感受（240詞）
表演結束后，觀眾們紛紛上前給予我們熱情的掌聲和贊揚。這讓我感到很開心，我意識到我不僅僅是一個單獨的個體，還是一個家庭的一部分。觀眾們對我們的鼓勵和肯定使我更加堅定了在困難中不放棄的勇氣。與此同時，我也看到了其他家庭成員的成長和進步。這次表演不僅讓我增加了自信，也讓我更加珍惜家庭的重要性。
第五段：總結經驗和體會（360詞）
通過這次給家人表演節(jié)目的經歷，我深刻體會到了家庭的力量和團結的重要性。我們在準備和表演的過程中遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但是通過互相幫助和鼓勵，我們克服了這些困難，并取得了成功。在表演結束后，觀眾們的肯定和鼓勵讓我更加有信心面對生活中的困難。此外，我還發(fā)現了家庭成員的潛力和才華，這讓我更加珍惜和愛護自己的家人。
從這次經歷中，我也學到了很多重要的價值觀和品質，如耐心、堅持和合作。對于未來，我希望能夠繼續(xù)參與家庭表演，并通過這種方式與家人保持緊密的聯系。同時，我也鼓勵更多的人參與家庭表演，通過這種方式加深與家人之間的感情和理解。家庭是一個溫暖的港灣，家人的支持和愛意味著世界上最強大的力量。
總結：通過這次給家人表演節(jié)目的經歷，我深刻體會到了家庭的重要性和團結的力量。我們積極參與表演的準備和排演，通過互相幫助和鼓勵，克服了困難并取得了成功。觀眾們的肯定和鼓勵讓我更加有信心面對生活中的挑戰(zhàn)。此外，我也發(fā)現了家人的潛力和才華，這讓我更加珍惜和愛護家人。通過這次經歷，我學到了耐心、堅持和合作等重要的品質和價值觀。我希望未來能夠繼續(xù)參與家庭表演，加深與家人之間的感情和理解。家庭的支持和愛是世界上最強大的力量。
表演節(jié)目心得體會篇四
每年的教師節(jié)，都是一場傳統的盛宴，而教師節(jié)晚會中最為重要的一環(huán)則是節(jié)目表演。如同業(yè)余歌手有著自己的舞臺一樣，教師們也用自己的才藝展示自己的優(yōu)秀品質。在今年的教師節(jié)晚會上，我也有幸參加了一次節(jié)目表演，深刻體悟到了演出所帶給我的收獲和體驗，并對自己的人生態(tài)度和情感有了新的認識。
第二段：體驗
上臺前的萬分緊張，時而會被同伴們的問候和鼓勵緩解一陣。滿場的掌聲，無時無刻不在激勵著我們，推動著我們一步步走向最后的成功。排練過程中，雖然時常出現各種問題，但在大家的互相幫助和鼓勵下，我們不斷調整表演內容，終于在演出的舞臺上展示了出來?？吹接^眾們認真的欣賞和掌聲不斷，我內心充滿著自豪感，而那種成功的感覺更是無法言表。
第三段：感悟
演出是一個相互合作的過程，每一個人的努力都是至關重要的。同伴們之間的相互幫助以及觀眾的關注和鼓勵，使整個演出過程充滿了友愛和感恩之情。而在這個環(huán)節(jié)中，注意團隊協作精神的重要性，更是讓我明白團隊發(fā)揮力量的重要性。同時在演出中，表演者的情感和心態(tài)也是直接影響人們對演出的評價的。雖然表演技巧很重要，但是表演者在演出時所體現出來的自信和感性魅力才更為讓人難以忘懷。
第四段：收獲
在晚會之間，我們不僅展示了自己的表演技巧，更鍛煉了自己的心理素質和情感能力。通過合作演出，我也學會了團隊意識和協作精神，把自己與團隊的利益融為一體，在團隊合作中不斷完善和提高自己的共性。
第五段：總結
通過表演，我不僅學習到技藝上的提升，更重要的是在心靈上得到了一種沉淀和升華。不管是來自于眾人的掌聲，還是同伴的幫助和支持，這些都是排練過程中無法得到的體驗。所以，我認為，演出的意義不僅在于展示個人才藝，而更是在于個人能力和心理素質的提高。讓我們在今后的教師節(jié)晚會上，不斷挑戰(zhàn)自己，更好地展示我們的潛能，成為更加優(yōu)秀的教育工作者。
表演節(jié)目心得體會篇五
公司表演是每個員工展示自己的良好機會，這次公司表演的小節(jié)目體驗讓我深受啟發(fā)。在我的心中，這次演出是為了團隊合作、提高自信心和精神面貌而設計的。在這樣的活動中，我收獲了許多，感受到了人與人之間的互動和理解。
第二段：在小組中學習合作
在我們的小組中，每個人都發(fā)揮了自己的長處，讓表演變得獨具特色。由于我們所有的人都注意到了自己的技能和特長，整個過程充滿了創(chuàng)造力和成就感。這是我從這個小組中學到的，也是我們可以在小組中學習什么的一個很好的示例。在這個過程中，我們互相幫助、支持和鼓勵，在最終表演的結果中感到了自豪和自信。
第三段：學會了講故事
在我們的表演中，我們表現出了很多的故事和幽默。當你在演講或展示時，要意識到你的目標是讓觀眾記住你的信息并與之產生共鳴。要記住，故事是讓人們更容易記住信息的有效途徑。這次演出讓我看到了講故事的力量和說服力，還讓我們共同體驗了贏得觀眾的喜愛的感覺。
第四段：展現自己的能力
我從這次活動中學到的最重要的一點是展示自己的能力。我意識到自己有領導力、創(chuàng)造力和思維能力，而這些能力可以幫助我在工作和日常生活中更好地發(fā)揮自己的作用。在整個過程中，我充分意識到我自己的優(yōu)點和不足，這讓我更加努力地工作和學習，以達到更高的層次。
第五段：總結
我相信每個人都可以從公司表演的小節(jié)目體驗中獲益。這次活動讓我明白了重要性，在遇到困難時，在小組中合作，在展示自己的能力時自發(fā)地露出自己微笑。我受到了伙伴們的支持和鼓勵，在整個演講過程中贏得了大家的尊重。我終會很興奮地接受下一個公司表演挑戰(zhàn)，我對未來有了更強烈的信心和動力。
表演節(jié)目心得體會篇六
家庭教育是每個家庭的基石，也是社會的根基。而家庭教育表演節(jié)目則是一種重新定義和強化家庭教育的方式。近日，我有幸參加了一場家庭教育表演節(jié)目，并在觀賞節(jié)目的過程中，收獲了很多對于家庭教育的新的認識和理解。下面將分析這場表演，從五個方面闡述我的心得體會。
首先，這場家庭教育表演節(jié)目以一種精彩的方式向觀眾展示了家庭教育的重要性。在表演中，每一個家庭都以一種真實而有趣的方式，將他們在家庭中的關愛、理解和支持展現出來。這讓我深刻地感受到，一個健康和溫馨的家庭環(huán)境對于孩子的成長有多么的重要。孩子們在表演中流露出的快樂和自信，正是他們在家庭中獲得了父母的愛和關懷的結果。因此，作為父母，我們應該時刻關注家庭教育的重要性，盡力營造一個溫暖和睦的家庭氛圍，為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
其次，這場家庭教育表演節(jié)目從不同的表演方式和內容中，傳遞出了家庭教育的不同價值觀。比如，在節(jié)目中有一段兒童舞蹈表演，孩子們通過跳舞來展現他們的自信和自尊心。而在另一段表演中，一對父母和他們的孩子演繹了一出親情戲劇，展示了家庭成員之間的相互包容和理解。這種多樣性的表演方式反映出家庭教育的多樣性和豐富性。不同的家庭有不同的價值觀和教育理念，我們應該尊重和接納這種多樣性，并從中學習和借鑒，以提升自己的家庭教育水平。
再次，這場家庭教育表演節(jié)目讓我認識到，家庭教育是一個互動過程。在表演中，孩子們與父母之間有著緊密的互動，他們互相鼓勵、合作和相互扶持。而這種互動不僅僅是在表演中發(fā)生的，也是在平時的家庭生活中存在的。通過互動，家長和孩子們可以更好地理解彼此的想法和需求，建立起更加緊密和健全的家庭關系。因此，作為家長，我們應該時刻關注和支持孩子們的成長和發(fā)展，并積極參與到他們的生活中去。
另外，這場家庭教育表演節(jié)目也讓我意識到，家庭教育需要不斷地學習和改進。在表演中，每一個家庭都在不斷地探索和嘗試新的教育方法和理念。比如，一些家庭利用游戲和互動的方式來教育孩子，讓他們在玩樂中學習。而另一些家庭則通過兒歌和繪本來培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。這些新穎的教育方法和理念讓人耳目一新，也給了我們很多的啟發(fā)和借鑒。因此，作為家長，我們應該不斷地學習和改進自己的教育方法，以適應孩子們不斷變化的需求和成長。
最后，這場家庭教育表演節(jié)目給我留下了深刻的印象和啟示。通過觀賞這場表演，我對于家庭教育有了更深入的認識和理解。我意識到，家庭教育不僅僅是父母對孩子的教育和管教，它更重要的是一種關愛和支持。一個良好的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)出自信、獨立和有責任心的孩子，從而為社會的發(fā)展做出貢獻。因此，我們每一個家庭都應該重視家庭教育，為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。這樣的家庭教育表演節(jié)目不僅具有娛樂性和觀賞性，更重要的是它給了我們對于家庭教育的啟示和思考，讓我們深深地感受到了家庭教育的重要性和價值。
表演節(jié)目心得體會篇七
作為一位職場新人，在公司表演中，我有幸參與了一個小節(jié)目，這使我深刻地感受到了團隊的力量和表演的樂趣。在這次表演中，我與同事們一起合作，共同完成了一場成功的演出，這為我?guī)砹诵碌男牡煤腕w會。
段落二：團隊合作
在公司表演中，團隊合作發(fā)揮了重要作用。小節(jié)目的策劃、編排和演出需要大量的協調與溝通。每個人都扮演著不同的角色，大家互相配合，在彼此的幫助下，完成了一個成功的演出。相互理解、相互支持、相互鼓勵是團隊合作的關鍵。每個人都為了表演的成功默默地付出了自己的時間和精力，這使我深刻意識到了團隊合作的重要性。
段落三：精彩的表演
在小節(jié)目的策劃和編排過程中，我們花費了大量的時間和精力，期望能呈現出一場精彩絕倫的表演。通過不斷的排練和磨練，我們最終呈現出一場出色的表演。當觀眾熱烈的掌聲響起時，我們內心深處都充滿了幸福感和滿足感。這段經歷讓我深刻認識到，積極參與表演可以讓我們更好地展示自己，同時也能提高我們的自信心。
段落四：學會表達自己
表演是一種極為直觀和生動的方式，讓人們更加有力地表達自己的想法和情感。在這次公司表演中，我們需要通過表演來將自己的信息傳達給觀眾。為了做好這份工作，我們需要像演員一樣，充分發(fā)掘自己的潛能和才華，并將它們展現在觀眾面前。從表演中，我了解到表達自己的能力不僅是在職場或生活中非常重要的一件事，而且?guī)椭藗兏玫乜刂魄榫w，增加自身的魅力。
段落五：結語
在公司表演中，我獲得了許多寶貴的經驗和感受。首先，團隊合作是成功表演的必需品，其次，表演可以讓我們更好地展現自己并提高自身的自信心，最后，表達自己的能力是人人必須掌握的一項技能。這次經歷不僅讓我更好地了解了自己，也讓我更好地認識了團隊中每個人的優(yōu)點和缺點。通過小節(jié)目的表演，我們一起度過了一個難忘的時光，這對于我的成長和職場生涯的發(fā)展都產生了積極的影響。
表演節(jié)目心得體會篇八
近日，我們學校舉辦了一次校園表演節(jié)目，同學們積極參與，展現了自己的才藝。作為其中的一員，我也參加了表演。這次校園表演節(jié)目不僅讓我提升了自信心，還讓我深刻體會到了團結和協作的重要性。
第二段：準備階段
在表演之前，我們集體排練了很多次。每次排練都有老師給我們指導，讓我們不斷地練習和調整，確保表演時在最佳狀態(tài)。其中，還有很多小細節(jié)需要注意，比如舞步的快慢、插入的引子等等，這些都需要反復練習才能做到最好。
第三段：表演階段
終于到了表演的那一刻，我心里很緊張，但是一想到觀眾的期待和祝福，我又充滿了力量。我們團隊的表演非常精彩，觀眾不斷地鼓掌喝彩，那一瞬間我感覺自己充滿了自信和幸福。盡管有些小瑕疵，但是大家都互相包容和鼓勵，這也讓我們充分感受到了團隊的力量。
第四段：收獲階段
表演結束之后，我收獲了很多。首先，我感受到了自身的成長。表演雖然只有短短一段時間，但它卻可以充分檢驗我們的表現能力和團隊協作能力。其次，我收獲了珍貴的友誼。和同學一起拼搏，共同給觀眾帶來歡樂，讓我們之間的關系變得更加密切，這將伴隨我們的人生道路。
第五段：感悟階段
表演讓我更加深刻地理解到了“團結就是力量”這句話。表演要求每個人發(fā)揮出最好的水平，相互支持鼓勵，共同克服困難，才能最終獲得勝利。同樣，在課堂上、在生活中，也需要我們借鑒這一道理，加強團結協作。當然，在校園表演上，人類最好的朋友也在場，他們的陪伴讓我們感到無比安心。總體來說，這次校園表演經歷讓我終生難忘，也讓我更深刻地體會到了人與人之間的聯系和合作的重要性。
表演節(jié)目心得體會篇九
親子表演紅色節(jié)目是一種展現親子關系、弘揚時代精神的文藝活動。在這種活動中，親子們共同演出一些與紅色主題相關的節(jié)目，例如紅色歌曲、紅色故事等等。這種活動除了能夠加強親子碎片化的相處時間，還能夠向子輩傳遞愛國主義、中華民族精神和社會主義價值觀。
第二段：親子表演紅色節(jié)目的功用
親子表演紅色節(jié)目不僅能夠激發(fā)出親子之間的情感聯系，還能夠在親子表演的過程中促進子輩對傳統文化的認識和理解。在表演中，父母和子女們都會感受到彼此的親密情誼，在表演的過程中互相配合合作，凝聚了更深的家庭感情。
第三段：親子表演紅色節(jié)目的組織方式
親子表演紅色節(jié)目的組織方式有很多種，可以在家庭中自創(chuàng)表演節(jié)目，也可以參加公益性質的社會活動。在表演之前，父母可以在日常生活中來為親子表演做好鋪墊：通過朗讀古詩詞、看紅色電影等方式，激發(fā)孩子對于紅色文化的興趣，增強他們對于表演的積極性。
第四段：親子表演紅色節(jié)目的收獲
通過親子表演紅色節(jié)目，孩子們的價值觀就得到了深刻的升華。克服了一開始的害羞，表演中的孩子們會變得自信勇敢，并且更愿意接受家長的教育和引導。家長通過親自參與孩子們的表演，讓孩子們感受到他們的陪伴和支持，這也是親子表演紅色節(jié)目帶給孩子們的最珍貴的財富。同時，孩子們通過表演，對于傳統文化和紅色精神有了更深的理解和認識，也更愿意去從中受益并傳承下去。
第五段：結語
總之，親子表演紅色節(jié)目是一種鍛煉孩子和家長之間感情的良好途徑，通過不斷的表演鍛煉，家長和孩子們之間能夠有更多的溝通和互動，加強親子間的情感，讓他們更有認同感。同時，在表演中，孩子們也能夠更好的了解紅色文化、加強愛國主義情感、提高自身品質等各種方面的成長。
表演節(jié)目心得體會篇十
每年的校園表演節(jié)目都是我們大學生活中最期待的一項活動，我也必定會千方百計地抽出時間去參加。今年的表演節(jié)目更是無法忘懷，我深刻體驗到了表演的魅力，并對自己所擅長的表演方式有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在這次校園表演節(jié)目中的體會與心得。
第二段：學習舞蹈的體驗
在這次校園表演節(jié)目中，我扮演了一個舞蹈表演者的角色。在表演前的起初幾次排練中，我對自己的能力感到了挑戰(zhàn)和懷疑。然而，我很快深深地被舞蹈的魅力所吸引。我在與舞蹈教練的溝通中，學會了一些基礎舞蹈動作和節(jié)奏技巧，盡管剛開始時有點笨拙，但慢慢地我越來越喜歡站在舞臺上表演的感覺了。當我看到觀眾們熱烈的掌聲時，我感到了一種前所未有的興奮和成就感。
第三段：更好的自我表達
表演是一種非語言化的自我表達方式，這種方式讓我感到自己更加自由地表達感受和情感，而且更具有感染力和傳遞性。這種表達方式是通過語言所無法達到的。通過這次表演，我意識到自己有很多想表達卻不知道如何表達的內容，通過舞蹈表演，我能夠更好地傳達出這些想法和情感。這一點也是我在這次經歷中的最重要的收獲之一。
第四段：體驗團隊合作的重要
在表演中我還因為表演需要而加入了團隊。每周的排練，我和其他表演者以及舞蹈教練緊密合作，大家互相交流，互相幫助。在這個過程中，我認識到了團隊合作的重要性，只有一個團隊成員發(fā)揮不出正常的表現，整個團隊就會因此而受到影響。而我們最終的成功，則是靠著大家的努力和協作才得以實現。
第五段：總結
通過這次校園表演節(jié)目，我不僅學到了表演技巧，更形成了一種積極向上的心態(tài)，以及對團隊合作以及自我表達的重視。這些知識和經驗將對我未來的生活和工作有很大的幫助。表演這種藝術形式允許我們以不同的方式表達我們的想法和情感，而且讓我們體驗到快樂和成就感。因此，我鼓勵更多的人參與到表演中，去發(fā)掘自己的潛力和魅力。
表演節(jié)目心得體會篇十一
5月8日，“筑夢青春，圓夢農行——我身邊的青年榜樣”主題報告會在北京舉行，報告會以表演和告白的形式展現了我和其他六位青年員工的事跡，引發(fā)了在場觀眾的強烈共鳴和一致好評。至今我仍然記得，當我推著輪椅緩緩走向幕后時，我聽到了臺下響起了持久不斷的掌聲，我的眼眶紅了，努力四天四夜，只為此時此刻。
接到去北京總行參加報告會的通知時，同事開玩笑說讓我在北京好好逛逛，必須給他們帶特產回去。結果連我自己都沒想到在北京的這四天就是沒日沒夜的排練，直到報告會結束我離開北京的時候，我也沒把北京城好好逛逛。但我并沒有留下遺憾，因為在這里，我收獲了太多的感動和激勵。
出發(fā)去北京的前幾天，我又將稿子背了好幾遍，還把家里的椅子當輪椅，反復練習劇中我和爸爸的相處的情景，臺詞、動作我都已經爛熟于心。我本以為這樣的準備足以應對這場報告會，直到來到北京，看到總行團委為我們請到了第四屆全國道德模范晚會的總導演馬彥偉，國家一級演員楊魯平、宋丹紅這樣一個專業(yè)的指導團隊，聽到屆時車迎新監(jiān)事長和三位副行長還會親臨報告會現場觀看演出，我深知這不是一場普通意義的報告會。當總行團委馬書記告訴我們，她已經給總行領導立下軍令狀，要在四天的時間里讓我們這些從未上過舞臺，毫無演出經驗的人脫胎換骨，給全行呈獻一臺精彩的報告會時，現場的氣氛變得嚴肅起來，我明白我此行的責任重大。
第一次摸底排練，我練習了無數次，全身心投入的表演并沒有得到導演和老師們的認可，當即給我指出了很多不足之處，比如我的眼神不夠堅定，眼睛里沒有東西，邏輯重音不準確，抒情的段落太多，沒有感染力......我頓時覺得自己以前所做的努力全都白費了。下午，馬導給我們挨個排了舞臺站位和情景動作，我更是覺得我站哪都不對，做什么都是錯，這時我才深深地體會到自己的水平還遠遠達不到老師們要求的程度。
初登舞臺，當燈光聚焦到我身上時，我的眼睛一瞬間被閃花了，什么都看不見，我有些不知所措，這時候臺詞、動作、站位、節(jié)奏我已沒辦法一一都顧及到。馬導一次次的把我打斷，指導我找準正確的方式后，讓我再繼續(xù)表演。每一次的打斷都會讓我的狀態(tài)更加低落，但馬導卻一直專注的看著我，就像在看一場正式演出，沒有漏出一絲不耐煩的表情。直到他再一次打斷我，我以為他又要指出我不對的地方。我心虛的望向他，結果他轉過身，嚴肅的對后面的燈光師傅說：“剛才追光一直沒有準確的追著演員走!我不希望再出現這樣的情況。你們都是專業(yè)的，你們走過無數次場，但農行只有這一場，這臺演出就是他們的“春節(jié)晚會”，明白嗎?”這段話雖然是說給燈光師傅的，但卻字字扣在我的心上。這是我自己的演出啊，偌大的舞臺上，所有的燈光都聚焦到我的身上，所有的音響都為了烘托我的表演，所有工作人員都力爭完美，嚴格要求每一個細節(jié)，我還有什么理由不全力以赴?事后我躲在角落里仔細回想馬導對我說過的每一個細節(jié)，趁別人休息時，我在臺上反復走，反復練，直到每一個站位、每一個動作都了然于心，從此舞臺排練時我再也沒有出過錯。
楊魯平老師是個嚴肅、較真的人。每一次我拼盡全力表演，他仍然說我抒情的東西太多，演戲的成分太多，完全是自我欣賞，打動不了他。我一度覺得他的要求已經到了嚴苛的地步。我們沒有受過專業(yè)訓練，沒有表演經驗，拿專業(yè)演員的標準來要求我們，是不是有點太過了?看到大家被批評后士氣低迷，他給我們講述了他從一個業(yè)余演員成為國家一級演員的經歷。他告訴我們，業(yè)余演員在舞臺上拼的不是專業(yè)技巧，拼的是激情，憑著這種表演的激情，連專業(yè)演員也不得不佩服他在舞臺上的感染力?！澳銈兌际寝r行的青年榜樣，工作、生活中再大的困難都克服了，還有什么能難倒你們?這些故事都是你們的親身經歷，沒有誰能比你們在臺上演的更有激情。我相信你們能做的更好?！笔堑模叵胛液透赣H走過的那段艱難日子，還有什么困難我不能克服?老師們對我付出了百分之百的精力，我卻沒有付出最大的努力，如果我做不到最好，我還有什么資格擔起“青年榜樣”這四個大字。第二天一早，我就找到宋老師，請她幫我一字一句的“摳”臺詞。宋老師不加推辭，親身示范，傾囊相授。每一個我忽略的細節(jié)，她都要和我反復演練，直到我達到她想要的效果。她的投入的眼神，極具感染力的表達給我留下了深刻印象。每天晚上排練結束后回到賓館，我都會回憶著她教給我的東西，在鏡子前一個動作，一個眼神，一句臺詞的練習到深夜。直到最后一天排練的時候，我終于找準了老師強調的那種講述的節(jié)奏和感覺。馬導對我豎起了大拇指，老師們露出了欣慰的笑容。
不知不覺時間一天天過去了，5月8日這天終于到來了。演出結束后回到休息室，我坐在凳子上回想剛才臺上的一個動作想的出了神，同事拍了拍我的肩膀，說：“你還在沉浸在你的表演里呀?都結束了呀。”是啊，都結束了，可我似乎已經養(yǎng)成了臺上表演，臺下找問題的那股子鉆勁。驀然回首這四天的經歷，我發(fā)覺其實這個成功的結局是必然的，因為我們一開始出發(fā)的姿態(tài)，已經決定了事情未來的結局。你想要的是什么?這種要求上的差異，直接導致了不同的執(zhí)行成效。導演、老師和所有的工作人員，他們一開始就把這場報告會看做是一臺舉足輕重的演出，把我們看做舞臺的主角。所以，他們從始至終都用近乎嚴苛的標準來要求所有參與者都做到完美。他們一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的姿態(tài)無時無刻不感染著我，激勵著我。正如車迎新監(jiān)事長會后所講：農行肩負國家賦予的歷史使命和社會責任，以責任擔當、堅定不移服務“三農”的姿態(tài)，成就了農行六十多年的光輝歷程。作為一名農行人，我要以務實奮進、勇于擔當的姿態(tài)回到工作崗位中，繼續(xù)將一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的精神傳承下去，盡心盡力做好本職工作，在基層崗位上用自己的青春和激情抒寫我的下一段人生。
表演節(jié)目心得體會篇十二
“讓真人來演真事，由于他們明顯的感到不自然，所以效果極壞，使觀眾坐立不安;僅僅因為他們是真人，并不能就使他成為真理得解釋者。真和逼真之間也許需要藝術作為橋梁。”
表演的實質
1“三位一體”。指創(chuàng)作中創(chuàng)作者、創(chuàng)作工具、材料及創(chuàng)作的結果——形象都統一于演員自身。這一基本特性產生出演員創(chuàng)作中的“雙重生活”、“雙重人格”以及“演員與角色矛盾的統一”等。
2“三個統一”指演員創(chuàng)作的藝術境界，優(yōu)秀的表演必須達到三個統一，即演員與角色的統一;藝術與生活的統一;體驗與體現的統一。
3“三種素質”。好演員必須具備理解力、想象力、表現力三種素質。演員要塑造好人物形象，必須具備對生活、對人的較深刻的理解能力，必須具備分析劇本和角色的能力，必須具備對藝術、對人及人性較深刻的理解能力，否則表演會不準確或流于膚淺。
4“三種能力“。指演員對表演這門藝術掌握的三方面的功力。
a、是基本功、基礎訓練，指斯坦尼斯拉夫斯基關于表演的元素訓練、各種小品的訓練及形體、語言方面的訓練，以便掌握演員藝術創(chuàng)作的自我感覺，創(chuàng)造出藝術的第二天性。
b、是一套塑造人物形象的創(chuàng)造方法、包括理解人物、體驗人物、體現人物的創(chuàng)作道路，性格化與“化身”的本領。
c是創(chuàng)作中的思維與觀念。必須有正確的創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念，才能塑造具有時代氣息、受當代觀眾歡迎的藝術形象，包括電影的觀念，當代的觀念，也包括藝術傳統的規(guī)律與觀念，宏觀觀念的落后與偏頗都將導致微觀藝術創(chuàng)作中的陳舊與失誤。近年來，人們在銀幕表演的研究中都十分重視創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念的探討，不少演員在創(chuàng)作中嘗試到觀念轉化的甜頭。
5、“創(chuàng)作的三步進程”。指人物形象塑造中所經歷的“理解人物、體驗人物、體現人物”的三個階段。
6、“評價的三方面因素”.人物形象的塑造離不開劇作提供的文學形象、離不開導演的處理，當然更離不開演員的自身的創(chuàng)作。因此必須從劇作—導演—演員三方面努力，進行綜合治理，才能真正提高銀幕表演的水準。反之評價演員的表演是不科學的、不全面的。
7、“三種派別”。前蘇聯戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基將表演分為三種派別：匠藝、體驗派、表現派。
在表演藝術領域里，關于創(chuàng)作方法、表演學派，歷來就存在著體驗派和表現派曠日持久的爭論。兩派爭論了數百年。表現派的代表人物有18世紀法國啟蒙運動領袖、哲學家戲劇理論家狄德羅和著名法國演員老科格蘭。體驗派的代表人物有18世紀英國著名悲劇演員歐文、意大利著名悲劇演員薩爾維尼及前前蘇聯戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基。我國在60年代，由著名美學家朱光潛在《人民日報》發(fā)表了一篇《狄德羅(談演員的矛盾)》，引起了一場大論爭。
表現派主張演員只要在排演場排演時，體驗經歷一二次角色的內心情感，從而尋找到足以表現人物內心的外部形式，以后每次演出只要冷靜而理智地再現這種形式去打動觀眾。
體驗派主張演員在每一次排演和每一場演出中，都應盡力地、或多或少地體驗角色的情感，都應該動情，并將這種感情通過外部形式傳達給觀眾、從而感染觀眾。
匠藝型的演員根本不去體驗角色的感情，僅僅用一套規(guī)定死的刻板模式去扮演角色，匠藝不是藝術。然而，在我們的藝術中卻經常出現匠藝。正如斯坦尼斯拉夫斯基在《匠藝》一文中指出的：“在任何藝術中匠藝都是不可避免的，由于戲劇通俗易懂，所以在戲劇中匠藝得到了特別廣泛的流傳。這是我們這行藝術中的壞事，對這種壞事應當經常地而且很巧妙地進行斗爭。”斯坦尼斯拉夫斯基給匠藝列出的種種罪狀：讀詞和發(fā)聲的刻板;造型和形象的刻板;甚至于連情感本身也捏造。在處理演員復雜內心的過程時，匠藝是從最外部著手解決的，也就是本末倒置，它只是模仿體驗的外部結果。比如：愛情、命令、力量、死亡(匠藝只認為有兩種死法：心力衰竭和窒息，“胸部內縮或者撕破衣領?！睍r代發(fā)展了，當今人們主張體驗派與表現派的結合。
8、“三種演劇體系”。既斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特、中國戲曲藝術(亦梅蘭芳)斯氏強調產生情感，進入情節(jié)，演員與角色“合二為一”。布氏主張演員與角色情感上保持距離，雙重自我形象出現，一種“間離”;梅氏(傳統中國戲曲)則主張兩者結合，即情感與理智結合，虛實結合，強調演員與角色熔鑄為一個整體。
9 、“雙重生活”。演員在創(chuàng)作生活中過著雙重生活，一方面表現為人物形象—角色，另一方面又作為形象的主人—創(chuàng)作者，兩者既矛盾又統一，這就決定了藝術創(chuàng)作中必須過著雙重生活，第一“自我”過著形象生活，體驗著形象的.情感;第二“自我”則掌握和監(jiān)督這種體驗并有控制的藝術地加以表達。表演藝術即是內部與外部的統一體，又是理智與情感互相交替的統一體。我們既追求“神似”，又要追求“形似”，做到形神兼?zhèn)?，“情動于衷而形于外”?BR> 10、“角色中的自我與自我中的角色”。掌握好雙重人格，過好雙重生活才能解決好演員與角色的矛盾統一。我們說一切表演藝術的創(chuàng)作都要掌握好“角色中的自我，自我中的角色”的辯證統一。表演創(chuàng)作中所有的形象都離不開具體的演員：張良的董存瑞、斯琴高娃的虎妞、等等，而又都是一個個活生生的人物。演員在藝術創(chuàng)作中必須熟悉和駕馭矛盾的雙方—自我與角色。一方面了解自我創(chuàng)作的優(yōu)勢、弱點和特點，探索自我的創(chuàng)作路子;另一方面是熟悉角色，尋找到自我與每一個角色的橋梁。演員的創(chuàng)作不但離不開自身的外形、氣質條件，也離不開自身的創(chuàng)造條件。不同的演員具有不同德可塑性，存在著不同的戲路(然而隨著演員的努力、是可以開拓和改變的)拋開自我，去直接表演形象，表演結果，難以創(chuàng)造出活生生的人物，容易導致虛假、過火的表演。然而，僅僅停留在演員自我，談不上藝術創(chuàng)造，這兩種傾向都不足取。
第二節(jié) 表演的基礎訓練
任何藝術都有它的基礎訓練。表演是一門科學、一門藝術，同樣有它的藝術規(guī)律和創(chuàng)作方法。前蘇聯偉大的戲劇藝術家斯坦尼斯拉夫斯基積前人以及他自己幾十年的創(chuàng)作經驗，創(chuàng)立冷酷完整的表演體系，系統而科學的闡述了表演藝術的規(guī)律。斯氏在他的《演員自我修養(yǎng)》第二卷中提出了表演的諸元素。
1、注意力集中：整個精神和形體天性的完全集中。只要演員在舞臺上真實的動作，真聽，真看，真感覺，就能逐步尋找到正確的舞臺自我感覺。
在舞臺上、鏡頭前做到極度松弛自如是相當難的，需要演員具備形體、心里素質和不懈的實踐鍛煉。
3、真實感與信念：這就需要演員假戲真做，需要演員具備信念感。培養(yǎng)演員對劇情、劇中的環(huán)境、規(guī)定情境、人物關系、發(fā)生事件等等具有真摯、強烈的信念與真實感，是基礎訓練的重要環(huán)節(jié)。
4、想象：想象是演員進行形象思維的重要前提。在整個創(chuàng)作中，想象是引導演員的先鋒。演員正是依據劇本提供的虛構事實和人物的基礎，用自己對生活中熟悉、理解、感受、積累的素材，進入藝術構思的想象過程，豐富和深化人物形象，規(guī)定情境，并在內心造成相適應的情緒，激起相應的體驗、欲求、意向及動作。想象來源于豐富的生活，來源于演員的心理體驗和情緒記憶，來源于演員的大膽幻想與聯想。應該讓想象也成為演員創(chuàng)作的第二天性。在創(chuàng)作中養(yǎng)成一種想象生活得藝術習慣，學會進入想象的第二現實。
5、情緒記憶：指演員創(chuàng)造角色中調動自己過去的體驗過的感情和激情的記憶，喚起人物相應的情緒與情感。情緒記憶在表演創(chuàng)作中不僅是一種重要的技術，也是內心創(chuàng)作的最好素材，心理技術的重要手段。
6、交流與適應：交流指演員在表演過程中與對手之間的思想、感情、意志、愿望、動作等相互傳遞、相互作用和相互影響。保持新鮮真摯的感受是交流的最佳狀態(tài)，有時甚至出現可遇不可求的即興瞬間交流。一定要防止形式上、表面上的交流。掌握交流，最主要的是做到真聽、真看、真的去感受，使人物“活”起來，也就是活交流?；畹慕涣鳛椤坝袡C的交流”，它需要經過“五個階段”。第一階段判別周圍情況和選擇對象;第二階段是對象注意自己;第三階段試探對象的心靈;第四階段：把自己的視象傳達給對象，還要使他以內心視覺看到交流的主體本身看見了什么和怎樣看見所傳達的東西;第五階段對象的反應，雙方交互地發(fā)出和收進心靈的潛流。
適應指演員在表演中與對手交流時彼此作出的各種不同的反應并影響對手的一種技能。適應能補充語言的不足，能把只能意會不可言傳的東西傳達給對方。
7、速度與節(jié)奏： “哪里有生活，哪里就有動作;哪里有動作，哪里就有活動;哪里有活動，哪里就有速度;哪里有速度，哪里也就有節(jié)奏;”—斯坦尼斯拉夫斯基。在我們生存的每一瞬間，我們內部和外部都存在著某一種速度節(jié)奏。節(jié)奏是一切運動的組織原則，節(jié)奏貫穿表演過程中一種交替出現的有規(guī)律的現象，在一般指內、外部動作的強弱、長短、張弛等。速度一般指內、外部動作的快慢、是節(jié)奏的構成部分和外在表現之一。兩者有區(qū)別又不可分割。節(jié)奏一詞由希臘語“phtmoc”一詞沿用變來的，表示著程度，程序、勻稱的活動等意思。節(jié)奏這一概念反映著自然現象和生活現象所固有的一種品格和規(guī)律。如白晝與黑夜或是一年四季的交替、星球的運動、人的呼吸，節(jié)奏是反映著宇宙的次序和協調的概念，瑞典著名兩棲導演英格瑪·伯格曼說過：“節(jié)奏是至關重要的，永遠是至關重要的。”
8、單位與任務：單位分析好劇本中的角色與事件。任務是指一個單位中所含有的一個創(chuàng)作任務，即角色要“做什么”的意向、欲求。命名—即從單位中引出任務的心理技術，是給單位想出來最能說明其內在實質的名稱，并用東西來規(guī)定單位中的任務。名稱是單位的概括與精華。
9、表演的核心元素—動作“沒有行動與幻想的結合，就沒有偉大的藝術?！薄_曼·羅蘭，表演藝術更是如此。動作是戲劇的根基。戲劇是以動作表現思想與情感的藝術。動作也是演員的核心元素?！皯騽 币辉~在希臘文里的意思就是“完成著的動作”?！把輪T”一詞是說“動作的人”(he who acts)。演員的任務是以“再現人的動作來再現角色的”。因此稱表演為“行動的藝術”，稱演員為“動作大師”。
體驗派大師斯坦尼斯拉夫斯基更認為：“在舞臺上需要動作。動作、活動—這就是戲劇藝術、演員藝術的基礎?！?BR> 表現派大師萊布希特也提出：“演員借助他的全部肌肉和神經，在一種摹仿的動作中來觀察同代人，這種動作同時又是一種思維過程。在單純的摹仿中，最多只能表現出被觀察的事物，這是不夠的，因為它能表達出來的原意，聲音非常纖弱。為了效法達到反應，演員看著人們，就好像人們把自己的行動表演給他一樣，一句話，就好像人們把自己的行動介紹給他進行思考一樣?！敝袊鴳蚯蔷C合“唱”、“做”、“念”、“打”的手段，而以動作為主的藝術。
10、動作的藝術和藝術的動作“動作是人們意志的體現”——黑格爾的《美學》。他說：“在戲劇里，具體的心情總是要發(fā)展成為動機或推動力，通過“意志”達到動作，達到內心理想的現實?！?BR> 表演節(jié)目心得體會篇十三
20__年3月1號，在聯校教研組的組織下，我有幸觀摩了一些數學名師的優(yōu)秀課例，感受頗深。他們的課既沒有刻意華麗的語言，也沒有刻意的教具，但那幽默風趣的語言、超凡的教學機智，處處體現著教學藝術的魅力，使我久久為之震撼!
吳冬冬老師的《長方體正方體的認識》，對教材的挖掘深度以及教學設計的新穎都給我留下了深刻印象。吳老師通過立體的課件、動態(tài)的畫面配合學生的親自動手實踐(切土豆)，最后得出結論。真正體現了“知識的獲得建立在學生經歷的過程之上”的理念。
薛錚老師的《積的變化規(guī)律》，整堂課充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，讓學生根據情境問題列出的算式發(fā)現問題：因數和積，誰變了?它是怎樣變的?為什么會這樣變?然后組織學生觀察、討論，發(fā)現規(guī)律，總結規(guī)律。讓學生置身于具體的問題情境當中，突出了教學的實效性。
章雅玲老師的《垂直與平行》別出心裁，自制了一個長方體紙箱，在紙箱的正面畫了一組平行線，讓學生認識了這組平行線后，突然，章老師用小刀在平行線間切了一刀，然后旋轉了起來，兩條直線立刻呈現在了不同的平面上。短短的幾分鐘，通過這動態(tài)直觀的演示，學生輕松理解了“同一平面內”這一難點，真是眼見為實，耳聽為虛。
俞正強執(zhí)教的《用字母表示數》一課，在課堂中就地取材，在紙袋里裝粉筆，用課堂上學生和教師的歲數、會場的人數，甚至拿自己禿頂的頭發(fā)來啟發(fā)學生，學生在俞老師詼諧幽默的課堂語言中不間斷的思考著......尤其是他經典的反復問話“小朋友你今年幾歲?”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人?”，使課堂上歡聲笑語不斷。雖然沒有課件，但精彩程度不遜于年輕老師有課件的課堂。
總之，這次觀摩活動使我受益匪淺。我將把這次活動中的收獲運用到今后的教學實踐中,爭取與名師一路同行，拾遺一路花香。
表演節(jié)目心得體會篇十四
在幼兒園里，我們常常會參加各種各樣的節(jié)目表演。這些活動不僅能夠豐富我們的課外生活，更能夠培養(yǎng)我們的表演能力、自信心和團隊合作精神。最近，我們中班也參加了一次節(jié)目表演，下面我將分享一下我的體會心得。
第二段：籌備過程
在這次節(jié)目表演中，我扮演的是太陽。一開始，我們需要先設計好服裝和化妝。我們的老師帶著我們一起去選購了黃色的布料和一些裝飾品，還教我們如何用顏料化妝。然后，我們開始排練舞蹈，每天練習到手腳酸痛，但是我們依然堅持下來了。最后，在老師的幫助下，我們把節(jié)目的音樂、燈光和效果都設計完成了。
第三段：表演經歷
當正式表演的那一天到來，我感到非常緊張，心里不斷地在想：我能不能堅持到最后？我能不能做好自己的角色？然而，當我站在舞臺上，看到爸爸媽媽們?yōu)槲夜恼茣r，我開始感到自信起來，全身的緊張感也漸漸消散了。在比賽中，我們不僅能夠完成自己的角色，還能夠團結一心，通過彼此的配合，使整個表演更加完美。
第四段：收獲與感悟
通過這次表演，我學會了更多的團隊合作、自信和表演能力。在這個過程中，我意識到一個人的力量是有限的，而和大家一起合作是一種快樂和功績。同時，我也知道了之前付出的努力和汗水都不是白費的，而是被這個美好的瞬間所回報了。當然，最重要的是，這次活動讓我更加了解自己，擁有了一種克服挑戰(zhàn)的勇氣，這對于我今后的學習和人生都是有幫助的。
第五段：總結
在我的成長歷程中，這次節(jié)目表演活動是一個重要的階段，我從中學到了很多東西。它不僅讓我在表演中獲得了自信和勇氣，還學會了和其他小朋友合作，一起成長。我相信，這些經歷和體會將成為我人生道路上一筆寶貴的財富。最后，我想對我們的老師和同學們說一聲：謝謝你們，讓我度過了一個愉快的時光。
表演節(jié)目心得體會篇十五
董卿，這個名字，我想對每一個學播音主持的人來說都不會陌生。她是如何走到今天的，又是如何取得如今驕人的成績，在她的上戲畢業(yè)匯演中，董卿向我們講述了一些她成功背后的故事。
整個匯演中，我印象最深的一句話是董卿說的，主持人最重要的就是準備。
準備。簡簡單單兩個字，但是談何容易。要做到每一次主持前做好充分的準備，就需要許多的了解。這其中就涉及到了主持人的素質中所需要的，廣闊的知識面。
擁有廣闊的知識面，對于一個訓練有素的主持人來說是必不可少的。俗話說“巧婦難為無米之炊”。再優(yōu)秀的語音面貌，再活躍的思維，再厲害的控場能力，再光鮮亮麗的外表，如果沒有一定的知識的積淀，都很難讓主持達到精品?，F在的我們閱歷尚淺，或許并沒有那么多的積累，所以博覽群書將是我們必修的功課，至少，我們要有學習的能力，以及積累知識素材的習慣。
就在昨天，我打算錄一個關于中秋節(jié)的小節(jié)目，于是在網上搜集了很多關于中秋的知識，在看的過程當中我就發(fā)現，當你想要做好一期節(jié)目，并且想讓人理解的時候，首先，自己就要十分熟悉這些內容，讓它在腦子里記住、理解，然后變成自己的東西，這樣再說出來，哪怕是讀出來，也比不去理解，直接背下來出來的語言感覺，要自然親切的多。在這個準備的過程當中，可能就會遇到很多不理解不明白的地方，就要查閱很多書籍，好在現在有了網絡，方便了我們的查詢，也讓準備的工作變得快捷了許多。另外，我也搜集到了央視舉辦中秋晚會、中秋詩會的一些資料，我想把它們留下來的話，就可以多從他們的節(jié)目中總結經驗，熟悉這種節(jié)目類型的形式，只有在原本熟悉的基礎上才有可能創(chuàng)新，那么這也為以后遇到類似的主持做了一些提前的準備。
董卿說她在主持青年歌手大獎賽的時候，在上臺前的幾個小時，選手都在的時候，她會對他們即將上臺的每一個人做小采訪，對他們進行一定的了解。這樣作為主持人的她在串場的時候，就能很自然的向大家介紹這些參賽的選手，而不是生硬的記一些選手的背景資料，采訪，這是從她的角度上了解到的東西，其中就說不定會有大家喜歡的，想要了解的那個角度的信息。一個好的串場，既能讓觀眾看到自己想要看的東西，又能學習到一些平時不太清楚又離生活很貼近的知識，還能讓選手放松一下比賽緊張的心情。這些都是董卿在做小采訪的時候，所能收獲到的。
能將這種節(jié)目下的小采訪做好也不是一件容易的事，董卿善于與人交流的長處在此就發(fā)揮到了極致，一點小幽默就很能拉近選手與主持人之間的距離。
當然，這些能力都絕非一天兩天就能訓練出來的，它一定是一個長時間的積累的過程，所以我想，我們在學習播音主持的道路上，要做一個有心人。它之所以被稱為“藝術”那就說明是要用心去琢磨的。
準備，我想這就是董卿這次畢業(yè)匯報演出所帶給我的最大的收獲。我會帶著這兩個字繼續(xù)在學習播音與主持藝術的道路上前行。
表演節(jié)目心得體會篇十六
近日，中班的小朋友們?yōu)榱藨c祝幼兒節(jié)，精心策劃了一場別開生面的節(jié)目表演。為期一周的準備階段讓學生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展示了他們無限的想象力和才藝。此次活動充滿了小朋友們的童真和天真，彰顯了他們非凡的潛力和獨特的魅力。
第二段：節(jié)目策劃及準備
在這場活動中，小朋友們參與度很高。為了表達對祖國的熱愛，他們策劃了一場名為《中國，我心中的家園》的大型群舞。除此之外，其他的表演也十分精彩，涵蓋了多種形式和內容。比如唱歌、朗誦、表演等等，每個小朋友都有自己的一份貢獻。節(jié)目彩排期間，每天都有家長來助陣，為孩子們的表演加油鼓勁。
第三段：參與學生的收獲
通過此次活動，孩子們不但增強了自己的自信心、團隊協作精神和表現欲望，還更深刻地認識到自己所處的社會環(huán)境和國家發(fā)展壯大的重要性。在表演中，每個小朋友都表現出了自己獨特的性格和風格，不同的表演形式展示了他們多方位的優(yōu)秀天賦和才能。
第四段：家長的互動與支持
參與活動的小朋友們都感到十分開心，也收到了社會各界的好評。家長們也經常在社交網絡上發(fā)布孩子們的精彩瞬間，并對老師們的辛勤付出表示感謝。這次活動也極大地凝聚了小班和中班的家長社區(qū)，增進了家長們之間的互動和溝通，并激勵了家長們對孩子們更積極的關注和支持。
第五段：總結與展望
此次活動是我園的一次成功嘗試，它反映了班級集體合作、個體創(chuàng)新和社會互動的多層次意義。這不僅是孩子們的展示舞臺，也是老師們的啟蒙課堂，更是家長們的成長平臺。對于中班的小朋友們來說，這是他們童年里不可或缺的一部分，它為他們的終身發(fā)展提供了一個非常重要的經驗和啟迪。相信在未來，我們的孩子們會在這樣的平臺上不斷突破自我，成為更有活力和價值的人才。
表演節(jié)目心得體會篇十七
第一段：介紹表演節(jié)目的背景和自己參與的經歷（200字）
社區(qū)表演節(jié)目是為了增加社區(qū)居民的娛樂活動和增強社區(qū)凝聚力而舉辦的一種文化活動。在我所在的社區(qū)，每年都會舉辦一次大型的社區(qū)表演節(jié)目，邀請居民們參與并觀看。我有幸參與了這次表演節(jié)目的籌備和演出，并深深地體會到了在社區(qū)表演節(jié)目中的種種收獲和體會。
第二段：表演節(jié)目的準備工作（200字）
在社區(qū)表演節(jié)目開始前，我們團隊進行了大量的準備工作。首先，我們需要確定表演的主題和節(jié)目的類型，根據社區(qū)居民的興趣和喜好進行選定。然后我們開始分工合作，每個人負責自己所擅長的領域，如舞蹈、音樂、雜技等。我們還要準備演員服裝、舞臺道具等，確保演出的完美呈現。這段準備工作不僅增加了我的策劃和組織能力，還讓我懂得團隊合作的重要性。
第三段：表演節(jié)目的演出經歷（300字）
演出當天，我感受到了無比的緊張，但也有一絲絲的激動。當我們的節(jié)目被放在社區(qū)大熒幕上時，觀眾們熱烈的掌聲給了我極大的鼓舞。我們團隊在臺上熱情四溢地表演著，而觀眾們在臺下歡聲笑語。在與觀眾們的互動中，我體會到了表演給人帶來的快樂和滿足感。同時，我也發(fā)現了很多需要改進的地方，比如一些細節(jié)和配合上的不足。這次演出讓我明白了表演藝術是一個不斷學習和提高的過程，并且用心去感受觀眾的需求和反饋是非常重要的。
第四段：表演節(jié)目的社區(qū)意義（300字）
通過參與社區(qū)表演節(jié)目，我深刻地認識到了這一活動的社區(qū)意義。首先，表演節(jié)目給居民們提供了一個展示自我的平臺，讓他們可以展示自己的才藝和技能，增強自信心。同時，社區(qū)居民們也可以通過觀看演出，促進居民之間的交流和互動，增加彼此的了解和溝通。此外，表演節(jié)目還加強了社區(qū)凝聚力，使得社區(qū)成為一個更加和諧、友愛的大家庭。在這個過程中，我深刻體會到藝術和文化的力量無窮無盡，可以化解矛盾、傳遞快樂，讓社區(qū)成員們更加團結和睦。
第五段：總結體會和對未來的展望（200字）
通過參與社區(qū)表演節(jié)目，我不僅收獲了對于藝術和文化的理解，更鍛煉了自己的表演能力和團隊合作精神。我相信，未來的社區(qū)表演節(jié)目將會更加精彩，吸引更多的居民參與其中，推動社區(qū)的發(fā)展和進步。我愿意繼續(xù)投入到社區(qū)表演節(jié)目中，為社區(qū)的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
通過參與社區(qū)表演節(jié)目，我收獲了很多，并體會到了表演的快樂與意義。我相信，通過社區(qū)表演節(jié)目的舉辦，我們可以進一步提升社區(qū)居民的生活質量，增加社區(qū)的活力和凝聚力。讓我們一起努力，為社區(qū)的文化建設貢獻自己的力量！
表演節(jié)目心得體會篇十八
幼兒節(jié)目表演是學生們展示自己才華的機會，也是家長們期望看到孩子成長的時刻。在這個節(jié)目中，作為老師，我們扮演著非常重要的角色。我們不僅要指導孩子們表演技巧和舞蹈動作，還要引導他們走向舞臺并面對觀眾。在這個過程中，我學到了很多有關性格、人際關系和教學的知識。這篇文章將探討我在幼兒節(jié)目表演中的心得體會。
段落二：積極引導學生
在節(jié)目準備的每個階段，我始終把學生放在第一位。為了使孩子們更加自信和舒適，我不斷鼓勵他們：支持他們的想法，確保他們在練習時能夠很好地學習并不斷提高。我設想了不同的排練方案，使學生不必為時間而感到壓力。經驗告訴我們，與負面的語言相比，積極的引導能夠提高孩子的自尊心和自信心。因此，在幼兒節(jié)目表演中，家庭教師應更注重孩子們的心理和情感狀態(tài)，讓他們在舞臺上展現最正面的光芒。
段落三：注重團隊合作
在幼兒節(jié)目表演中，團隊合作是至關重要的。學生們需要相互依賴、相互支持，并保持一個良好的團隊氛圍。在此過程中，教師應該扮演一個團隊中的組織者和指導者，幫助孩子們確保表演的流暢和協調性。在這個過程中，我們也要以身作則，確保我們自己是整體團隊的有力成員。事實上，幼兒節(jié)目表演需要所有人的努力，每個人都是團隊的一部分，我們需要共同完成目標，才能獲得成功。
段落四：教學質量與效果
除了鼓勵學生和注重團隊合作，對于幼兒節(jié)目表演的成功，教學質量和效果也是至關重要的。作為老師，我們需要保證每個學生都能理解舞蹈節(jié)目的表演技巧，并在每個細節(jié)中顯示出批判性思維。我們必須關注學生的細節(jié)，理解他們的需求，鼓勵積極表現并對他們進行適當的糾正。這種個性化和細致的方法可以讓學生感到溫暖和支持，他們會更好地理解他們應該做什么，并為了成功而真正努力。
段落五：感悟與總結
對于我個人而言，幼兒節(jié)目表演是一個非常難忘的經歷。在這個過程中，我學到了許多教學和人際關系方面的知識，更加了解了每個孩子獨特的個性和需求。通過這個體驗，我意識到我們在任何教育過程中都需要注重細節(jié)，特別是在我們處理學生的個人情感狀態(tài)時?？偟膩碚f，我相信我們需要以一種積極、理解和支持的方式與學生進行互動，這樣才能創(chuàng)造一個令人愉快和成功的經歷。
在幼兒節(jié)目表演中，家庭教師的角色是至關重要的。我們需要注重學生個性、團隊合作和教學質量，同時保持我們的領導和指導能力。我們還需要通過支持和積極引導孩子們來強化他們的自尊心和自信心，這可以為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我希望我的這篇文章能夠帶給大家一些啟示和靈感，讓我們團結一致，為孩子們的發(fā)展做出貢獻。