心得體會(huì)是在實(shí)際工作、生活或?qū)W習(xí)中所體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的心靈感悟。通過(guò)總結(jié)和概括，可以使我們對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)能夠幫助我們反思過(guò)去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展指明方向?？偨Y(jié)心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的一種記錄，也是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉和智慧的積累。那么我們?cè)撊绾翁釤捫牡皿w會(huì)呢？首先，我們需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的整理和總結(jié)。其次，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，找出提升和改進(jìn)的方向。而后，我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將自己的心得體會(huì)傳達(dá)給他人。最后，我們還應(yīng)該不斷的完善和提升自己的心得體會(huì)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和反思，使之更為深刻和具有指導(dǎo)意義。希望上述回答能滿足你的需求。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇一
炎熱的8月，上海驕陽(yáng)似火，我們一行30人來(lái)到華東師大參加骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn)，短短的一周時(shí)間聆聽(tīng)了十幾位專(zhuān)家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次強(qiáng)化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念，更重要的，它讓我們深切體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)，對(duì)于老師是多么重要。學(xué)習(xí)，對(duì)于做一個(gè)有品位的教師，做有品質(zhì)的教育，有多么重要。進(jìn)修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念，更重要的是在一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng)，在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
這是一個(gè)超速的信息時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對(duì)不確定的最好辦法---終生學(xué)習(xí) 終生發(fā)展 終生適應(yīng)。無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，“傳道，授業(yè)，解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的前提，教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提，如果還停留在用已有的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)存問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問(wèn)題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報(bào)告中講到：不要拒絕任何知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累，一個(gè)教師積累的厚度和深度，決定了他職業(yè)生涯的長(zhǎng)度和寬度。
參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的辦學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育手段的信息化，無(wú)不在對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了新的要求，新時(shí)代的教師必須樹(shù)立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念，必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此，學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
徐建平校長(zhǎng)的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發(fā)人深省促人深思，“作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲?！焙?jiǎn)單的一句話深深打動(dòng)了我，教師不但是一個(gè)職業(yè)更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，教師要做有品質(zhì)的人，做有品質(zhì)的教育，用心去做教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛在能力，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。教書(shū)育人的路上，教師自身要首先勤奮刻苦，不斷自我充電，形成深厚的專(zhuān)業(yè)功底，這是教師自信的基石，也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，正如古語(yǔ)所云：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠?！皩?shí)踐--研究--思考--發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少，在研究的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下思考，在思考的過(guò)程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，研究每一次教育行為，科學(xué)評(píng)價(jià)教育教學(xué)水平，在“且行且思”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
聆聽(tīng)楊敏毅教授的報(bào)告《教育的智慧與真情 做一個(gè)幸福的教師》，讓我們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，她的報(bào)告生動(dòng)、有趣、有品位。尤其讓我們回味無(wú)窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得，讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活，尤其是反思我們的教育行為，激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報(bào)告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例，使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財(cái)富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個(gè)方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個(gè)球，使老師們饒有興致在下面自我對(duì)照并深入思考;再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個(gè)元素等，讓老師們對(duì)自己的人生狀態(tài)有了更新的認(rèn)識(shí)。吳金瑜校長(zhǎng)典型的“上海小男人”，中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣，但他講的內(nèi)容卻很吸引人，體現(xiàn)了思想的深刻，他用很豐富的肢體語(yǔ)言給我們講述著生動(dòng)的課例，引發(fā)大家對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)模式的再理解。
總有一種信仰讓我們充滿力量，總有一種力量讓我們奮力向前，
聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感受職業(yè)幸福， 學(xué)習(xí)使我們更近一步的認(rèn)識(shí)自己，反思自己，學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對(duì)職業(yè)價(jià)值的理解，對(duì)職業(yè)幸福的感悟，讓我們懂得了我們的課堂不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和技藝的習(xí)得，而應(yīng)該有更多的人文氣息，使我們的課堂多一些智慧和靈動(dòng)，讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
前行的路上總有一些事一些人感動(dòng)著我們，影響著我們，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次思想的洗禮與更新，這是一次思維的碰撞與交融。更有價(jià)值的是與自身教育實(shí)際結(jié)合的心得體會(huì)，把行走的節(jié)奏慢下來(lái)，且行且思，人生就有了深度，有了底蘊(yùn);把浮躁的心靜下來(lái)，靜下來(lái)去看點(diǎn)書(shū)，靜下來(lái)去思考一些問(wèn)題，靜下來(lái)感悟一些東西，才能釋放吃智慧和潛能，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，做有品位的教師，做有品質(zhì)的教育。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇二
xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
開(kāi)班儀式上首先聆聽(tīng)堪稱(chēng)我國(guó)第一特級(jí)教師于漪老師"用精神的成長(zhǎng)創(chuàng)造使命的精彩"的報(bào)告。她說(shuō)："教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領(lǐng)，教會(huì)學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說(shuō)："我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺(jué)得教師身上有千鈞重?fù)?dān)，一肩挑著學(xué)生的今天，另一肩挑著祖國(guó)的未來(lái)，強(qiáng)烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，認(rèn)真尋找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。
師愛(ài)是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛(ài)，也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長(zhǎng)的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛(ài)，才能使學(xué)生沐浴著愛(ài)的春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，同時(shí)也激發(fā)教師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。
特級(jí)教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，作為一名特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的思考、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長(zhǎng)的空間，沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來(lái)自教育的針對(duì)性，要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開(kāi)發(fā)者，通過(guò)研習(xí)課標(biāo)，建立起對(duì)課程宏觀的立體概念，對(duì)于學(xué)生已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時(shí)間，用什么方式學(xué)，學(xué)生應(yīng)如何組合，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù)；對(duì)完成教學(xué)過(guò)程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開(kāi)放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，以學(xué)生為自變量，教師為因變量，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)了自己作為一名后備特級(jí)教師的`使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn)，感謝上海市教師學(xué)會(huì)的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇三
為深入貫徹黨的十八大和全國(guó)、省、州組織工作會(huì)議精神，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程有教授講的、講的等，通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo)，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，今后民族文化旅游發(fā)展方向，如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開(kāi)發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識(shí)，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富！
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，從認(rèn)為旅游資源匱乏、開(kāi)發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變，換句話說(shuō)就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好，定位準(zhǔn)確，分步實(shí)施，順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作，的旅游就是獨(dú)一無(wú)二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過(guò)程中，游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求，景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此，以民族文化為旅游開(kāi)發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過(guò)程，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造收益的同時(shí)，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意，另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕，要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá)，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂，也要與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)?；l(fā)展和生產(chǎn)，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷(xiāo)售葡萄的單一模式，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來(lái)，對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接，更加突出民族和地區(qū)特色，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
禮儀，是一種交往的藝術(shù)，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。在社會(huì)生活中，人離不開(kāi)社會(huì)交往，不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合，有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無(wú)論是從政經(jīng)商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開(kāi)禮儀。禮儀不是生活小節(jié)，他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)此次政務(wù)禮儀培訓(xùn)，對(duì)照自身工作實(shí)際，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中，隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái)，給游客帶來(lái)從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù)，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開(kāi)展旅游活動(dòng)。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來(lái)自不同地區(qū)，其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同，在旅游資源的開(kāi)發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn)，滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說(shuō)，游客所看到的、體驗(yàn)到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開(kāi)發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，就成了我們亟待我們解決的問(wèn)題。
總之，本次培訓(xùn)，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，也找到了努力工作的方向，我會(huì)在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇四
作為一名職場(chǎng)人士，在一次研修活動(dòng)中，我迎來(lái)了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在研修活動(dòng)開(kāi)始前，我對(duì)此充滿了期待和好奇。我希望通過(guò)這次研修，能夠拓寬自己的視野，學(xué)到更多的知識(shí)和技能，為自身的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：知識(shí)與技能的磨礪
在這次研修活動(dòng)中，我收獲了豐富的知識(shí)和技能。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我通過(guò)講座、研討會(huì)和討論小組的形式，接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，并學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。這讓我在職業(yè)領(lǐng)域中有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我在工作中提供了更多的思路和方法。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我還學(xué)到了一些實(shí)用的技能，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等。這些技能在工作中非常重要，能夠幫助我更好地與他人合作，并在工作中遇到問(wèn)題時(shí)能夠快速解決。
第三段：思維方式與思考能力的提升
參加這次研修活動(dòng)，讓我對(duì)自身的思維方式和思考能力有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與各行各業(yè)的人交流和互動(dòng)，我碰撞出了不同的思維火花，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，研修活動(dòng)中的案例分析和團(tuán)隊(duì)討論，也讓我學(xué)會(huì)了如何從多角度去思考問(wèn)題，以及在面對(duì)困難時(shí)如何尋找合適的解決方案。這些新的思維方式和思考能力，將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：情感的觸動(dòng)與情商的提升
研修活動(dòng)中，我也受到了情感的觸動(dòng)。在與其他參與者的交流中，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和價(jià)值觀，這讓我更加尊重和理解他人。同時(shí)，也通過(guò)與其他同事的互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的情商，學(xué)會(huì)了更好地與他人進(jìn)行合作和溝通。這不僅提升了我在工作中的人際關(guān)系能力，也讓我更加懂得如何處理職場(chǎng)中的沖突和問(wèn)題。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅得到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升，更重要的是收獲到了新的思維方式和情感的觸動(dòng)。這些都將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在以后的工作中，我將更加注重與他人的交流和合作，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。我相信，這些努力將會(huì)為我創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，并最終實(shí)現(xiàn)自身的人生目標(biāo)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇五
第一段（引言）：說(shuō)出研修的目的和重要性，引入主題。
研修是現(xiàn)代社會(huì)人們不可或缺的一部分，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。研修的目的是為了拓寬我們的知識(shí)面和技能，通過(guò)反思和思考，提高我們的專(zhuān)業(yè)水平。在這次研修中，我深感自己的不足之處，所以今天我將分享一下我的研修感想和心得體會(huì)。
第二段（理論知識(shí)的學(xué)習(xí)）：介紹在研修過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并談?wù)剬?duì)其應(yīng)用的看法。
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的理論知識(shí)，比如管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、領(lǐng)導(dǎo)力等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我對(duì)企業(yè)的運(yùn)作和管理有了更深入的理解。在研修的過(guò)程中，我跟隨著專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師，做了一些課堂講解，分析了一些案例，這讓我對(duì)這些知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我相信，將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，會(huì)對(duì)我的工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段（實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享）：分享在研修中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)得出的結(jié)論。
研修中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我最喜歡的部分之一。在實(shí)踐中，我學(xué)到了如何與人合作，如何處理沖突，如何有效地解決問(wèn)題等等。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都會(huì)有不同的意見(jiàn)和思路，我們需要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，并用合適的方式進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我在實(shí)踐中的不足之處，并找到了提升的方法。實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶，它讓我們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)到了許多有用的東西。
第四段（困難與挑戰(zhàn)）：談?wù)勗谘行拗兴龅降睦щy與挑戰(zhàn)，并總結(jié)面對(duì)困難的方法。
在研修的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，或者是遇到了自己無(wú)法掌握的知識(shí)和技能。但是，我相信只要我們積極面對(duì)困難，并采取合適的方法，我們就能夠克服困難。比如，我會(huì)與同事多進(jìn)行溝通和合作，向?qū)熣?qǐng)教，或者是參與一些討論和講座，以便更好地理解和解決問(wèn)題。面對(duì)困難時(shí)，我們更應(yīng)該保持積極的態(tài)度和耐心，并相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。
第五段（對(duì)研修的總結(jié)與展望）：總結(jié)研修的收獲，并展望未來(lái)的目標(biāo)。
通過(guò)這次研修，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。我相信這些所學(xué)所得會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。未來(lái)，我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在工作中取得更好的成績(jī)和更高的職位。我也希望能夠繼續(xù)參與研修活動(dòng)，不斷提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我受益匪淺，我將會(huì)把所學(xué)所得應(yīng)用到我的工作和生活中，并不斷追求進(jìn)步和完善自己。研修的道路上并不容易，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己，我們就能夠取得成功。畢竟，研修是我們能夠不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的橋梁和機(jī)會(huì)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇六
作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我有幸參加了一次高級(jí)園長(zhǎng)研修，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次研修中，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并深感到自己的不足之處。通過(guò)這次研修，我對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，提升自我
這次高級(jí)園長(zhǎng)研修使我對(duì)自己進(jìn)行了一次全面的認(rèn)知。通過(guò)引導(dǎo)老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。其中，我意識(shí)到自己在領(lǐng)導(dǎo)管理方面還有很大的進(jìn)步空間。在研修中，專(zhuān)家們?yōu)槲覀冎v解了如何與園內(nèi)的師生建立良好的關(guān)系，如何更好地傾聽(tīng)和溝通等方面的技巧。在實(shí)踐和反思中，我不斷地改進(jìn)自己的管理方式，逐步提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：理念的更新與追求
在研修中，有一次關(guān)于班級(jí)經(jīng)營(yíng)的分享讓我印象深刻。這位分享者和我們分享了他對(duì)于班級(jí)經(jīng)營(yíng)的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深受啟發(fā)。他提出了注重個(gè)性化發(fā)展的理念，以滿足每個(gè)孩子的需求。他通過(guò)親身的實(shí)例告訴我們，作為園長(zhǎng)，要關(guān)注每個(gè)孩子的需要，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)關(guān)注他們的興趣和需求，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名園長(zhǎng)，我們要有創(chuàng)新的理念和追求，只有這樣才能不斷提升自己，為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)師資，提升質(zhì)量
在高級(jí)園長(zhǎng)研修中，我還學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)師資的方法和策略。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兎窒砹怂麄冮L(zhǎng)期培養(yǎng)和管理教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教給我們?nèi)绾渭ぐl(fā)教師的工作激情，如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我明白了培養(yǎng)師資是園長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)，只有通過(guò)不斷提升教師的能力和質(zhì)量，才能提供更好的教育服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到與教師的良好溝通和合作是非常重要的，只有與教師真心交流、相互理解，才能激發(fā)出他們的工作潛力，提升他們的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次高級(jí)園長(zhǎng)研修，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提升了自己的能力。我明白了作為一名園長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。我也明白了作為一名園長(zhǎng)，要善于傾聽(tīng)，注重與園內(nèi)師生、家長(zhǎng)的良好溝通，通過(guò)合作共贏的方式，提供更好的教育服務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次高級(jí)園長(zhǎng)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我將不懈努力，提升自己的園長(zhǎng)能力，注重個(gè)性化發(fā)展、培養(yǎng)師資、與師生家長(zhǎng)的良好溝通合作，以更好地服務(wù)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這次研修不僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是對(duì)自己職業(yè)生涯的一次重要的啟迪和推動(dòng)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇七
高級(jí)園長(zhǎng)研修活動(dòng)給參加者提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)與來(lái)自其他幼兒教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士交流、學(xué)習(xí)和互動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和園所管理能力。在這次研修活動(dòng)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并深刻體會(huì)到了作為園長(zhǎng)在園所管理和幼兒教育方面的重要責(zé)任。
第二段：情境交流
在研修活動(dòng)中，我與來(lái)自其他幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，分享彼此在園所管理中的經(jīng)驗(yàn)和困難。通過(guò)聽(tīng)取他們的分享，我獲得了很多啟發(fā)和靈感。比如，在一次座談中，一位園長(zhǎng)分享了她們?cè)趫@所文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，她們通過(guò)制定一系列的規(guī)章制度，培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。這給我很大的啟示，我意識(shí)到一個(gè)園所的成功與否，主要取決于園所文化的建設(shè)和落實(shí)。因此，我決定回到園所后，加強(qiáng)園所文化的建設(shè)，并利用規(guī)章制度引導(dǎo)幼兒形成積極向上的行為習(xí)慣。
第三段：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
除了情境交流，我們還參加了一些專(zhuān)題講座和研討班，提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育研究的能力。其中，一位教育學(xué)專(zhuān)家給我們講解了幼兒教育的新理念和新方法。他指出，幼兒教育需要從孩子的興趣和需求出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。這種思維方式和教育方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種刷新，我認(rèn)識(shí)到要提升孩子們的整體素質(zhì)，需要運(yùn)用更靈活和科學(xué)的教育方法，而不是僅僅追求課堂上的分?jǐn)?shù)和成績(jī)。
第四段：展望未來(lái)
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我對(duì)園長(zhǎng)的角色和職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。作為園長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注園所的日常運(yùn)營(yíng)，還要注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展，提升園所的整體素質(zhì)。我意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)不僅要有強(qiáng)大的管理能力，還要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠真正關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，為了更好地履行這一職責(zé)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的管理技能和教育理念，與員工共同完成園所的使命和愿景。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次高級(jí)園長(zhǎng)研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)是整個(gè)園所中最重要的角色之一。他們既是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是孩子們的榜樣和引路人。通過(guò)與其他園長(zhǎng)的交流、專(zhuān)業(yè)講座的學(xué)習(xí)和思考，我更加明確了自己的責(zé)任和使命。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和園所管理能力，才能為幼兒提供更好的教育，讓他們茁壯成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，與團(tuán)隊(duì)共同努力，創(chuàng)造與孩子們共同成長(zhǎng)的園所。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇八
非常榮幸能夠參加xx市教育局組織的德育管理干部高級(jí)研修班，雖然培訓(xùn)只有短短的四天，但這四天的培訓(xùn)卻讓我受益匪淺。坐在安靜的教室里，零距離認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，拋開(kāi)一切繁雜的事物，反思自己的教學(xué)工作，感觸頗多。
xx市第二小學(xué)蘭校長(zhǎng)的《做一個(gè)幸福的教師》讓我深受啟發(fā)。蘭校長(zhǎng)用自己的親身經(jīng)歷，為我們講述了一名普通農(nóng)村教師的成長(zhǎng)歷程。雖然其中有艱辛也有困惑，但跟多的是堅(jiān)持與快樂(lè)。下面我就談?wù)勛约簩?duì)“告別職業(yè)倦怠做一名快樂(lè)的教師”的理解。
一個(gè)快樂(lè)的教師必定不是一個(gè)喜歡抱怨的教師，不要總是抱怨自己的工作太累，沒(méi)有別人的輕松;抱怨自己的生活圈子太狹小;總是覺(jué)得別人的一切都是好的，這樣的教師的生活是很累的。讓我們停止一切抱怨吧，只有能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的教師才會(huì)得到真正的快樂(lè)。
一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)善于“賞識(shí)”周?chē)磺械慕處?。用賞識(shí)的眼光去看待周?chē)磺?，你?huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是這樣的神奇、美麗，生活是如此的美好，學(xué)生是這般的聰明可愛(ài)。
一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)精神世界豐富的人。因此教師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要博覽群書(shū)。正如蘭校長(zhǎng)說(shuō)的要多讀經(jīng)典，這樣可以凈化心靈，開(kāi)闊心胸。另外，工作之余教師還可以與書(shū)畫(huà)為友，與琴棋為伴，與詩(shī)詞同行，與音樂(lè)為伍。因?yàn)闃I(yè)余生活豐富多彩的人，必然對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
一個(gè)快樂(lè)的教師一定要有一個(gè)健康的身體，不被病痛所折麼。教師要加強(qiáng)體育鍛煉，因?yàn)閰⒓芋w育運(yùn)動(dòng)可以明顯減輕壓力和倦怠。一方面體育運(yùn)動(dòng)能使我們精力充沛，應(yīng)付不良心理的能力增強(qiáng)。另一方面，用于鍛煉的時(shí)間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時(shí)間，有效地利用“休閑”時(shí)間，可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思，尋找解決問(wèn)題策略。
一名教師只有從心底真正地接受教師這個(gè)職業(yè)給他的生活帶來(lái)的一切變化，并且愉悅地接受它，這名教師才能獲得真正的快樂(lè)，如果連自己所從事的工作都得不到自己的認(rèn)可，又怎么能在日復(fù)一日的工作中快樂(lè)、并且有所收獲呢?只有我們內(nèi)心“寧?kù)o”，有激情，我們才能快樂(lè)地生活，微笑著迎接每一天的到來(lái)，快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)每一天!
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇九
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育的重要性越來(lái)越受到社會(huì)的重視。作為學(xué)前教育的管理者，高級(jí)園長(zhǎng)在幼兒園的整體管理中扮演著重要的角色。為了更好地提升自己的管理水平，我參加了一次高級(jí)園長(zhǎng)研修。在這次研修中，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育管理的重要性和技巧，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，作為高級(jí)園長(zhǎng)，管理幼兒園需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在研修中，我們學(xué)習(xí)了如何制定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的規(guī)劃。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我深刻意識(shí)到，幼兒園的目標(biāo)不僅僅是追求升學(xué)率或者園所規(guī)模的擴(kuò)大，更重要的是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。因此，我在回到幼兒園后，將制定了一個(gè)更加明確的發(fā)展目標(biāo)，并制定了細(xì)化的規(guī)劃措施。通過(guò)這些努力，我相信幼兒園的整體發(fā)展將會(huì)朝著更加有序和系統(tǒng)的方向前進(jìn)。
其次，在幼兒園的管理中，與教師和家長(zhǎng)的良好溝通是非常重要的。通過(guò)研修，我了解到了一些溝通技巧，例如傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋等。在與教師的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們積極參與幼兒園的決策和管理。而在與家長(zhǎng)的溝通中，我更加注重及時(shí)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，增加家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持。通過(guò)這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)與教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加緊密，幼兒園的工作氛圍也更加和諧。
再次，高級(jí)園長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任，并具備解決問(wèn)題的能力。在研修中，我們進(jìn)行了一些案例分析和團(tuán)隊(duì)討論，讓我們更加清楚地了解到高級(jí)園長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何處理。回到幼兒園后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為園長(zhǎng)，要有緊迫感和挑戰(zhàn)精神，及時(shí)觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐，我積極主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)工作，并盡力解決困擾幼兒園發(fā)展的問(wèn)題。這樣的付出很快就取得了回報(bào)，幼兒園的運(yùn)作更加高效，問(wèn)題得到了有效的解決。
最后，作為高級(jí)園長(zhǎng)，個(gè)人素養(yǎng)的提升同樣非常重要。在研修中，我們進(jìn)行了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和外部交流活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和理論有了更深入的了解，并且充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，我還積極參與了一些社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)了自己做公益的意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)這些個(gè)人素質(zhì)的提升，我相信我能更好地發(fā)揮作為高級(jí)園長(zhǎng)的作用，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參加高級(jí)園長(zhǎng)的研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育管理的重要性和技巧。明確目標(biāo)和規(guī)劃、良好溝通與合作、勇于承擔(dān)責(zé)任、個(gè)人素養(yǎng)的提升，這些都是高級(jí)園長(zhǎng)需要具備的重要素質(zhì)。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我將不斷提升自己的管理水平，為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)更好的發(fā)展環(huán)境。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十
第一段：研修的目的和重要性（200字）
研修是一種提升自我、提高個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。通過(guò)參加研修，我們可以接觸到各種新的理念、思想和技巧，拓寬自己的眼界、增強(qiáng)自己的能力，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。研修能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)個(gè)人和組織的發(fā)展。在我最近參加的一次研修中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給大家分享一下我的研修感想心得體會(huì)。
第二段：積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
研修要想取得良好的效果，我們必須要積極投入其中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在研修期間，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心聽(tīng)取各種觀點(diǎn)和建議，和他人進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的需求和目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的知識(shí)和技能。在研修過(guò)程中，我深刻體會(huì)到積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正地掌握知識(shí)和技能，才能真正地提高自己的能力和水平。
第三段：交流和合作的重要性（200字）
研修不僅是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解他人、交流思想和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在研修期間，我們要充分利用和他人的交流機(jī)會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)，我們要主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人一起探討問(wèn)題，相互促進(jìn)，共同提高。通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以獲得更廣闊的思維空間，拓展自己的思維和視野，提高自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：靈活應(yīng)對(duì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。在研修期間，我們要善于靈活應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)環(huán)境和研修內(nèi)容的變化。如果遇到問(wèn)題，我們要主動(dòng)思考和解決，不斷提高自己的應(yīng)對(duì)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，研修的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們要保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)此次研修，我深刻地體會(huì)到了研修的重要性和作用，學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重與他人的交流和合作，充分利用他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，共同進(jìn)步。我會(huì)保持靈活應(yīng)對(duì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷適應(yīng)環(huán)境的變化，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)參加研修，我們可以提升自己的能力和水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們要保持積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與交流和合作。同時(shí)，我們要靈活應(yīng)對(duì)和持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。只有這樣，我們才能夠不斷提高自己的能力和水平，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十一
侯曉華晉城市城區(qū)北石店鎮(zhèn)中學(xué)
七月盛夏，我隨城區(qū)進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)、老師赴北京北師大高級(jí)研修班培訓(xùn)，心情的激動(dòng)自不能言表，一周的時(shí)間，聆聽(tīng)了北師大專(zhuān)家、大師們的專(zhuān)題講座，更是獲益匪淺，想說(shuō)的、思考的千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)，摘取幾點(diǎn)與大家分享。
一、大師之大的理解。
每位大師都是活生生的教科書(shū)。北師大的專(zhuān)家博學(xué)、個(gè)性、幽默、風(fēng)趣、相同而又不同。聆聽(tīng)他們的講座，就像參觀百花園，他們的異彩光芒讓我應(yīng)接不暇，他們談的是深刻的教育理念、教育現(xiàn)實(shí)及教育未來(lái)，話題嚴(yán)肅而新穎，聽(tīng)者愉悅而激動(dòng)，他們旁征博引，貫通中西、事例鮮活、現(xiàn)身說(shuō)法，個(gè)性而通俗，深入淺出的授課風(fēng)度烙在我的頭腦中，影響著教師們的神經(jīng)，這讓我再次領(lǐng)悟了，“大學(xué)乃大師之大，非大樓之大”的說(shuō)法，懂得了作為教師的研修、終生學(xué)習(xí)多么必要與重要。
二、師生關(guān)系的在理解
新時(shí)代師生關(guān)系的變化，我們?cè)缫讯炷茉?，但此次培?xùn)，大師們的不同角度的詮釋?zhuān)屛业拇竽X系統(tǒng)又有了更新?！白兘虨閷?dǎo)”“多了一把尺子，就多了一批好學(xué)生”“學(xué)校是犯錯(cuò)誤的地方，學(xué)生犯錯(cuò)誤事做自然的事”“教育最大的失敗就是把學(xué)習(xí)變成折磨”“教師講什么不重要，學(xué)生想什么很重要”“課堂就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”等等這些既文學(xué)而又哲學(xué)的理念讓我對(duì)“嚴(yán)肅、傳統(tǒng)、變革”中的師生關(guān)系有了全新的思考，更不要說(shuō)他們廣博的、中西的師生事例是怎樣震撼到了我。經(jīng)過(guò)這一周的熏陶，新時(shí)代的師生關(guān)系，教師扮演的角色在我現(xiàn)行思維體系中就是“導(dǎo)師、服務(wù)、引線、點(diǎn)亮、激勵(lì)、尊重、科學(xué)、藝術(shù)”等一些新理念的.交匯。
教師講臺(tái)的理解
“講臺(tái)”是教師的飯碗，是教師生存的重要標(biāo)志，竟然有那么多的人能和教師搶飯碗，這對(duì)教師是怎樣的威脅。專(zhuān)家們?cè)谡勎磥?lái)信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育是就給我們打了一劑預(yù)防針，在未來(lái)信息技術(shù)環(huán)境下，人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上講課，學(xué)生可以選擇聽(tīng)最優(yōu)質(zhì)的課，最適合他們興趣的講課方式，“可汗學(xué)院”風(fēng)靡全球就是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為教師，年齡可以增長(zhǎng)，智慧、學(xué)習(xí)能力，尤其是信息技術(shù)水平也不可以減弱，“飯碗”問(wèn)題大于天吶！
一周的培訓(xùn)，改變我的不僅僅是教育理念，而是世界觀、人生觀。一點(diǎn)都不夸張的說(shuō)，大師們對(duì)我的影響不僅止于，于家人、與社會(huì)、與世界都有了全新的認(rèn)識(shí)與理解。感謝進(jìn)修校，感謝北師大專(zhuān)家們賜予我的機(jī)會(huì)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十二
科研高級(jí)研修班是對(duì)我們科研工作者的一種重要培訓(xùn)，可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用最新的科學(xué)研究成果和方法，提高我們的科研能力和水平。在參加科研高級(jí)研修班的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，對(duì)我個(gè)人和我的科研工作都有很大的幫助。
第二段：收獲
在科研高級(jí)研修班上，最大的收獲之一就是學(xué)習(xí)了最新的科學(xué)研究成果和技術(shù)方法。通過(guò)與各地的研究人員交流，我了解到了不同地區(qū)的科研現(xiàn)狀和最新趨勢(shì)。此外，我還深入學(xué)習(xí)了一些最新的科學(xué)研究方法和技術(shù)，尤其是在人工智能和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的應(yīng)用方面。
第三段：互動(dòng)交流
科研高級(jí)研修班給了我們一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，可以在班級(jí)內(nèi)與不同領(lǐng)域的科研人員進(jìn)行面對(duì)面的交流。我們不僅可以與對(duì)方分享最新的科研狀況，還可以通過(guò)互動(dòng)交流，開(kāi)展深入的討論，以加深我們的理解和掌握。在班級(jí)討論環(huán)節(jié)中，我也了解到了很多各領(lǐng)域的前沿成果和新思路，同時(shí)也收獲了對(duì)我科研領(lǐng)域的大量的指導(dǎo)和建議。
第四段：實(shí)戰(zhàn)模擬
在科研高級(jí)研修班中，我們還參與了各種實(shí)戰(zhàn)和模擬培訓(xùn)，這些訓(xùn)練幫助我們將班上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，從基礎(chǔ)理論到具體操作的訓(xùn)練，以增強(qiáng)我們的科研技能和能力。每個(gè)人都在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中不斷調(diào)整和進(jìn)步，同時(shí)也在將所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到自己的科研工作中。
第五段：總結(jié)
總體而言，科研高級(jí)研修班是一次非常成功的培訓(xùn)項(xiàng)目。我深深地感謝這次班級(jí)培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，在科研工作中提高了我的整體實(shí)力。此外，這次班級(jí)培訓(xùn)也為我打開(kāi)了許多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的科研挑戰(zhàn)。我期待下一次科研高級(jí)研修班的到來(lái)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的新領(lǐng)域，向更高的科研領(lǐng)域發(fā)展！
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十三
三個(gè)月的時(shí)間。說(shuō)短不短，自己有幸成為第十期北京大學(xué)北京市公共管理高級(jí)研修班的一員，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，同事的羨慕和自己感覺(jué)到壓力，再次走進(jìn)校園，并且是中國(guó)的最高學(xué)府—北京大學(xué)的知識(shí)海洋中去洗禮。三個(gè)月里，接受38位專(zhuān)家學(xué)者講授的44門(mén)課程，晚上聆聽(tīng)勝利企業(yè)家、政客、學(xué)術(shù)名家的各種講座20余次。通過(guò)上課的認(rèn)真聽(tīng)講、互動(dòng)，業(yè)余時(shí)間購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查閱資料，一方面使自己的眼界放寬，思路進(jìn)一步清晰，另一方面，自己的知識(shí)半徑延長(zhǎng)，未知領(lǐng)域得到拓展，解一些世界前沿理論與科技知識(shí)，可以這樣說(shuō)，一朝培訓(xùn)終生受益。從內(nèi)心里感謝區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)，給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我會(huì)結(jié)合實(shí)際工作將所學(xué)知識(shí)變?yōu)閷?shí)際工作能力，奉獻(xiàn)到順義—綠色國(guó)際港的建設(shè)當(dāng)中。
一、所學(xué)的知識(shí)的回顧
聆聽(tīng)了老教授講授的當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與科技革命解了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)周期理論和引領(lǐng)二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù);雎國(guó)余教授的中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析李左東教授的世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)解了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與機(jī)遇;張延教授的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)張波教授的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)解了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展、如何去管理。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面。
聆聽(tīng)了鄭學(xué)益教授的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“威而不猛、泰而不驕、欲而不貪、勞而不怨、惠而不費(fèi)”領(lǐng)導(dǎo)者美德;盧志明教授的激進(jìn)文化與現(xiàn)代管理陸存岳教授的政府人力資源開(kāi)發(fā)與管理孫東東教授的領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“以情動(dòng)人、以理服人、以誠(chéng)待人、以信做人”察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)”一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法方面。
聆聽(tīng)了中國(guó)臺(tái)灣教授要姚惠忠自著的現(xiàn)代公共關(guān)系懂得現(xiàn)代公共關(guān)系的基本原則(記住一二三四五，現(xiàn)代公共管理方面。公關(guān)不辛苦);聆聽(tīng)留美博士于洪波的現(xiàn)代項(xiàng)目管理張璋教授的公共管理王壘教授的管理心理學(xué)王思斌教授的社區(qū)建設(shè)與管理謝明教授的公共政策分析懂得“問(wèn)題到此為止”管理品牌戰(zhàn)略、把事情一次做好”降低行政利息意識(shí)、政策關(guān)注弱勢(shì)群體等等。
聆聽(tīng)了周旺生教授的人治與法治懂得制定規(guī)章制度應(yīng)遵守的一般原則;聆聽(tīng)白彥教授的經(jīng)濟(jì)法律理論與實(shí)務(wù)傅思明教授的依法行政的理論與實(shí)踐馬海濤教授的當(dāng)前財(cái)政政策和財(cái)政體制改革吳忠民教授的xx屆六中全會(huì)新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措解讀陳少峰教授的首都發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略定位和基本對(duì)策對(duì)依法行政和現(xiàn)行政策有了更深一步的理解。法律與現(xiàn)行政策方面。
聆聽(tīng)了中國(guó)臺(tái)灣教授張家麟的周易文化與和諧領(lǐng)導(dǎo)力楊利華教授的儒家精神與現(xiàn)代生活程郁綴教授的中國(guó)友道觀唐詩(shī)賞析王博教授的道家的精神氣質(zhì)周建波教授的儒墨道法與現(xiàn)代管理張辛教授的道禮與和諧深刻體會(huì)到激進(jìn)文化的廣博精深以及她對(duì)當(dāng)今中國(guó)乃至世界所起到影響作用有了更深的感悟。對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)方面。
聆聽(tīng)了金燦榮教授的國(guó)際格局的變化與和諧世界理念章政教授的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)村和諧發(fā)展孫立平教授的構(gòu)建和諧社會(huì)與利益關(guān)系調(diào)整吳忠民教授的和諧社會(huì)與社會(huì)公正使我懂得建設(shè)和諧社會(huì)對(duì)中國(guó)、對(duì)世界都有著深遠(yuǎn)的意義。構(gòu)建和諧社會(huì)理念方面。
聆聽(tīng)了張家麟教授的生涯規(guī)劃與自我管理金正昆教授的社交禮儀懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。個(gè)人生長(zhǎng)與發(fā)展方面。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十四
首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細(xì)節(jié)，提高班主任影響力”高級(jí)研修班的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)考察收獲很大，受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。四位全國(guó)教育專(zhuān)家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語(yǔ)氣，那專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，有趣的引導(dǎo)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，鮮活的事例，散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn)，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后，留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者，要不斷的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以適應(yīng)教育改革的需要，迎接新的挑戰(zhàn)。聽(tīng)了四位全國(guó)教育專(zhuān)家的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)于生命的需求不同，因而對(duì)生命的意義的解釋也不盡相同，學(xué)會(huì)滿足，才能快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，才能感覺(jué)到生活的樂(lè)趣。我時(shí)時(shí)告誡自己，感恩父母，賦予了我生命；感恩領(lǐng)導(dǎo)，給予了我施展才華的機(jī)會(huì)；感恩同事和朋友，工作中給我無(wú)私的幫助。
怎么當(dāng)班主任才是有"陽(yáng)光味道"?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì)；有了愛(ài)心才能把事做好。
生活中，高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級(jí),高老師為了與學(xué)生初次見(jiàn)面就能叫出他們的名字，在假期便對(duì)著照片記住名字，當(dāng)孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口；中秋節(jié)請(qǐng)宏志班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。
學(xué)校里，高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子們疲勞時(shí)，給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù)；當(dāng)孩子腿骨折時(shí)，在他旁邊放個(gè)小凳子；當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí)，告訴他們“有一必爭(zhēng)，有旗必奪”。
正像書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的，希望廣大教師：“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！?BR> 靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多機(jī)遇，同時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)我們教師提出了更高的要求。
另一方面，科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，形成積極健康觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。
聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實(shí)現(xiàn)。
宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知上、自我評(píng)價(jià)上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。
我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，原有的價(jià)值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊，而新的為人們廣泛認(rèn)可的價(jià)值體系尚未完全確立，很多人對(duì)職業(yè)缺乏信心和快樂(lè)。如何減輕自我職業(yè)壓力，做到在工作中尋找樂(lè)趣，做人做事要全心投入，積極的、建設(shè)性的態(tài)度會(huì)使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道：改變認(rèn)知，接受壓力。劃清自我界限，增強(qiáng)角色彈性；建立支持系統(tǒng)；溝通、傾訴等等。沒(méi)有壓力生命就是一潭死水，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，學(xué)會(huì)減壓，全身心地投入工作。
丁榮教授從更新觀念——以人為本；改進(jìn)方法——按需施教；拓寬途徑——變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如何做一名幸?？鞓?lè)有成就的班主任。
首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得幸福；成就在快樂(lè)和幸福中獲得。
1、從人的角度了解人，重在規(guī)律，要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律，是做好班主任工作的保證。
2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。
3、從人格的角度開(kāi)發(fā)人，重在發(fā)展，變“劣勢(shì)”為“優(yōu)勢(shì)”。
4、從人才的角度教育人，重在責(zé)任，要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，變“一時(shí)一事”為“一生一世”。
作為一名班主任要了解學(xué)生的需求，給予滿足；過(guò)分的需要要給予引導(dǎo)；錯(cuò)誤的需要要給予糾正。
張景浩教授是北京大興分校的校長(zhǎng)，他以自己工作實(shí)際為例，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，他的講座從自設(shè)障礙談起。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略，自設(shè)障礙可以減少個(gè)體的失敗感。
成功教育a、b、c給我的印象很深，人們歷來(lái)認(rèn)為興趣帶來(lái)成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功，獲得成功內(nèi)心體驗(yàn)是班主任的“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異，將差異轉(zhuǎn)化為資源；二是要賞識(shí)學(xué)生，暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的“正規(guī)軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(zhǎng)中影響甚大，“攬?zhí)煜掠⒉哦讨巳松淮髽?lè)事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事?？嗫鄻?lè)樂(lè)構(gòu)成了班主任精彩的人生。
學(xué)習(xí)有收獲，學(xué)習(xí)有感悟，學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的教育理念，成功的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施和落實(shí)是關(guān)鍵，我們要在今后的工作中把所學(xué)對(duì)號(hào)入座，逐漸內(nèi)化，結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新，做到學(xué)與用相結(jié)合，創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合，把專(zhuān)家的理念，成功的做法融入到我們的工作實(shí)際中，使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十五
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
四、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研潛力。
用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆。
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得，能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的`教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中必須能更上一層樓。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十六
通過(guò)兩輪的培訓(xùn)，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)較以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)思路更開(kāi)放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實(shí)效性更強(qiáng)一些。之前也聽(tīng)到過(guò)“購(gòu)買(mǎi)式”培訓(xùn)方式，但是一直沒(méi)有參與過(guò)，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來(lái)組織，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，而是對(duì)基層教師培訓(xùn)工作打開(kāi)思路的一個(gè)引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。
這一輪的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識(shí)武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個(gè)加油站，為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也為了更好地履行自己的教育職責(zé)，我將不斷為自己加油，帶著更大的動(dòng)力前行！
1.我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng)，是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師？面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間，準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫(xiě)下幾句話“沒(méi)有彷徨,就無(wú)須選擇,無(wú)須決斷,甚至無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對(duì)未來(lái)的憧憬?！?BR> 人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。因此，在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己，“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1.不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
2.保持樂(lè)觀的精神，不斷激發(fā)自己的'工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過(guò)人的地方，發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評(píng)，多加鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
8.謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。9.不要隨波逐流，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門(mén)的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十七
作為一名剛加入教師行列兩年的新教師，非常有幸踏入中國(guó)的最高學(xué)府北京大學(xué)參與研修。北大研修，是一場(chǎng)非同凡響的教育盛宴，聽(tīng)了聞名全國(guó)的名師們的講座，深深受到感觸，也深深感受到北大濃厚的文化氛圍與人文特色!
《第56號(hào)教室的奇跡》里曾描述：教師的外貌，決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度，決定了教室的容量。北大附中校長(zhǎng)趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實(shí)，吳昌順校長(zhǎng)的批判精神，華應(yīng)龍教授的融錯(cuò)見(jiàn)解，張思明教師的終身學(xué)習(xí)，趙希斌教授的幽默風(fēng)趣，孫慶均教授的智能開(kāi)發(fā)……一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座，充分展現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范，還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂(lè)觀寬容的人生態(tài)度，讓人感覺(jué)猶如春風(fēng)拂面，清新悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅!
教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)于人性化育的職業(yè)。在面對(duì)職業(yè)生涯初始階段的種.種困惑與憂慮，北大研修，無(wú)疑給予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀教師，何為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，何為有效教學(xué)，何為最好的教育，何為教師的幸福生活……讓我更深層次地領(lǐng)略教育的深度內(nèi)涵，選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況，在此愿同大家分享、共勉。
1)我所知
優(yōu)秀教師和普通教師的最大區(qū)別在于優(yōu)秀教師聚集了知識(shí)魅力和人格魅力兩者，即優(yōu)秀教師=知識(shí)魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說(shuō)：一名優(yōu)秀教師，應(yīng)在“術(shù)、器、道”這三方面上有所建樹(shù)。術(shù)，指有一定的思想觀點(diǎn)，對(duì)教育有一定理解與看法;器，指教學(xué)有一定的方法;道，更高層次的追求，指研究教學(xué)規(guī)律。一位教師要想做到跳出學(xué)科，跳出教育，更好地上臺(tái)階，必須使個(gè)人獲得發(fā)展，從教學(xué)新手到專(zhuān)家型的教師，其間有一個(gè)專(zhuān)業(yè)成熟的過(guò)程，而教師進(jìn)行的“教育探索”是達(dá)成專(zhuān)業(yè)成熟的重要途徑。做到專(zhuān)業(yè)成熟，教師應(yīng)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)眼光、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能，先探索教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，后開(kāi)展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事研究，逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型的教師。而教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何一種追求狀態(tài)，都是一個(gè)積攢的過(guò)程，千里之行，始于足下，貴于堅(jiān)持，拒于惰性，不能急功近利，只單純停留在‘術(shù)’方面的追求。
2)我所悟
非常贊同一句話：自己給自己的舞臺(tái)有多大，人生的舞臺(tái)就有多大!人只有積極地投入到自己的生命實(shí)踐中創(chuàng)造人生，才會(huì)活得有意義、有智慧、有尊嚴(yán)、有深層次的快樂(lè)和幸福。無(wú)意義的工作只會(huì)孵化出無(wú)意義的人。同樣，今天教師生活的無(wú)意義，很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場(chǎng)景在變，學(xué)生在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，一天天，一月月，一年年重復(fù)不老的“旋律”。只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié)，才能感受教育工作的真正意義，享受教育的快樂(lè)與幸福。教育是一個(gè)創(chuàng)新的天地。思考學(xué)生的個(gè)性，分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式，考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，在生活中反思這些內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有收獲和發(fā)現(xiàn)，有歡樂(lè)和痛苦，是積累而不是重復(fù)。教師生活因?yàn)檠芯慷粩嘭S富起來(lái)，教育的幸福因?yàn)閯?chuàng)造而獲得意義。
3)我所思
教師存有“反思之心”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會(huì)有所求地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);教師不斷反思，給自己更多的積極的心理暗示，那教師必然沉淀無(wú)比深厚的教育智慧。而學(xué)生是成就名師的最好專(zhuān)家，而教師的反思促進(jìn)了這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。教師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級(jí)管理之路上，且行且吟。領(lǐng)略了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊(yùn)含后，我開(kāi)始反思自己的職業(yè)生涯：1)如何突破自己的教學(xué)領(lǐng)域，如何拓展自己的教學(xué)上升空間，如何突破教學(xué)停滯瓶頸;2)如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色;3)如何克服浮躁之心，享受職業(yè)幸福。在沒(méi)有聽(tīng)名師們的講座以前，總覺(jué)得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專(zhuān)業(yè)化水平，卻沒(méi)想到做一名好老師，就得有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛(ài)心，善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，還有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)會(huì)和自己的幸福人生密不可分——原來(lái)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)源自于教師的幸福人生。從名師們身上，有太多的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長(zhǎng)的成功論：成功=知識(shí)+見(jiàn)識(shí)+膽識(shí);已經(jīng)退離教育第一線多年，卻對(duì)教育發(fā)展動(dòng)向仍了如指掌的吳昌順校長(zhǎng)，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地將有教學(xué)研究?jī)r(jià)值的報(bào)紙剪下粘貼在筆記上，一年一本，收藏至今筆記本堆起有幾米高;華應(yīng)龍老師的融錯(cuò)論;名師張思明老師，自學(xué)成才，十七年堅(jiān)持不懈地研究數(shù)學(xué)建模，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，他的事跡讓我明白：教育需要等待，教育需要堅(jiān)持，教育需要用心;趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追‘功’到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個(gè)人修養(yǎng);馬健教授的“教師幸福論”，更是春風(fēng)化雨，綿綿不息。
4)我多求
希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：我們每一個(gè)人其實(shí)都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣!因此一個(gè)人的行為與行動(dòng)至關(guān)重要。一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人，是一個(gè)善于對(duì)自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一個(gè)‘四心之人’，即用心，恒心，細(xì)心，留心;二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)為主;三、做一個(gè)有幸福感的老師。吸取他人精粹，發(fā)展已有之長(zhǎng)，保持持續(xù)動(dòng)力，達(dá)到以下目標(biāo)：一、完善自身知識(shí)體系結(jié)構(gòu);二、形成自身教學(xué)風(fēng)格;三、形成學(xué)科特色，打造科技基地品牌;四、終身學(xué)習(xí)。目前，作為一名新教師，自身確實(shí)存在很多不足，但每個(gè)人的能量都是無(wú)限的，在反思的基礎(chǔ)上，接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越，必會(huì)在教師生涯中做出自己，成就自己!仰望星空，腳踏實(shí)地，從自己的課堂做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇一
炎熱的8月，上海驕陽(yáng)似火，我們一行30人來(lái)到華東師大參加骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn)，短短的一周時(shí)間聆聽(tīng)了十幾位專(zhuān)家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次強(qiáng)化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念，更重要的，它讓我們深切體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)，對(duì)于老師是多么重要。學(xué)習(xí)，對(duì)于做一個(gè)有品位的教師，做有品質(zhì)的教育，有多么重要。進(jìn)修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念，更重要的是在一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng)，在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
這是一個(gè)超速的信息時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對(duì)不確定的最好辦法---終生學(xué)習(xí) 終生發(fā)展 終生適應(yīng)。無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，“傳道，授業(yè)，解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的前提，教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提，如果還停留在用已有的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)存問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問(wèn)題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報(bào)告中講到：不要拒絕任何知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累，一個(gè)教師積累的厚度和深度，決定了他職業(yè)生涯的長(zhǎng)度和寬度。
參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的辦學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育手段的信息化，無(wú)不在對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了新的要求，新時(shí)代的教師必須樹(shù)立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念，必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此，學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
徐建平校長(zhǎng)的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發(fā)人深省促人深思，“作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲?！焙?jiǎn)單的一句話深深打動(dòng)了我，教師不但是一個(gè)職業(yè)更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，教師要做有品質(zhì)的人，做有品質(zhì)的教育，用心去做教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛在能力，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。教書(shū)育人的路上，教師自身要首先勤奮刻苦，不斷自我充電，形成深厚的專(zhuān)業(yè)功底，這是教師自信的基石，也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，正如古語(yǔ)所云：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠?！皩?shí)踐--研究--思考--發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少，在研究的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下思考，在思考的過(guò)程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，研究每一次教育行為，科學(xué)評(píng)價(jià)教育教學(xué)水平，在“且行且思”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
聆聽(tīng)楊敏毅教授的報(bào)告《教育的智慧與真情 做一個(gè)幸福的教師》，讓我們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，她的報(bào)告生動(dòng)、有趣、有品位。尤其讓我們回味無(wú)窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得，讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活，尤其是反思我們的教育行為，激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報(bào)告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例，使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財(cái)富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個(gè)方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個(gè)球，使老師們饒有興致在下面自我對(duì)照并深入思考;再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個(gè)元素等，讓老師們對(duì)自己的人生狀態(tài)有了更新的認(rèn)識(shí)。吳金瑜校長(zhǎng)典型的“上海小男人”，中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣，但他講的內(nèi)容卻很吸引人，體現(xiàn)了思想的深刻，他用很豐富的肢體語(yǔ)言給我們講述著生動(dòng)的課例，引發(fā)大家對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)模式的再理解。
總有一種信仰讓我們充滿力量，總有一種力量讓我們奮力向前，
聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感受職業(yè)幸福， 學(xué)習(xí)使我們更近一步的認(rèn)識(shí)自己，反思自己，學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對(duì)職業(yè)價(jià)值的理解，對(duì)職業(yè)幸福的感悟，讓我們懂得了我們的課堂不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和技藝的習(xí)得，而應(yīng)該有更多的人文氣息，使我們的課堂多一些智慧和靈動(dòng)，讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
前行的路上總有一些事一些人感動(dòng)著我們，影響著我們，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次思想的洗禮與更新，這是一次思維的碰撞與交融。更有價(jià)值的是與自身教育實(shí)際結(jié)合的心得體會(huì)，把行走的節(jié)奏慢下來(lái)，且行且思，人生就有了深度，有了底蘊(yùn);把浮躁的心靜下來(lái)，靜下來(lái)去看點(diǎn)書(shū)，靜下來(lái)去思考一些問(wèn)題，靜下來(lái)感悟一些東西，才能釋放吃智慧和潛能，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，做有品位的教師，做有品質(zhì)的教育。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇二
xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
開(kāi)班儀式上首先聆聽(tīng)堪稱(chēng)我國(guó)第一特級(jí)教師于漪老師"用精神的成長(zhǎng)創(chuàng)造使命的精彩"的報(bào)告。她說(shuō)："教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領(lǐng)，教會(huì)學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說(shuō)："我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺(jué)得教師身上有千鈞重?fù)?dān)，一肩挑著學(xué)生的今天，另一肩挑著祖國(guó)的未來(lái)，強(qiáng)烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，認(rèn)真尋找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。
師愛(ài)是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛(ài)，也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長(zhǎng)的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛(ài)，才能使學(xué)生沐浴著愛(ài)的春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，同時(shí)也激發(fā)教師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。
特級(jí)教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，作為一名特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的思考、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長(zhǎng)的空間，沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來(lái)自教育的針對(duì)性，要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開(kāi)發(fā)者，通過(guò)研習(xí)課標(biāo)，建立起對(duì)課程宏觀的立體概念，對(duì)于學(xué)生已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時(shí)間，用什么方式學(xué)，學(xué)生應(yīng)如何組合，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù)；對(duì)完成教學(xué)過(guò)程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開(kāi)放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，以學(xué)生為自變量，教師為因變量，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)了自己作為一名后備特級(jí)教師的`使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn)，感謝上海市教師學(xué)會(huì)的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇三
為深入貫徹黨的十八大和全國(guó)、省、州組織工作會(huì)議精神，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程有教授講的、講的等，通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo)，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，今后民族文化旅游發(fā)展方向，如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開(kāi)發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識(shí)，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富！
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，從認(rèn)為旅游資源匱乏、開(kāi)發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變，換句話說(shuō)就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好，定位準(zhǔn)確，分步實(shí)施，順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作，的旅游就是獨(dú)一無(wú)二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過(guò)程中，游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求，景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此，以民族文化為旅游開(kāi)發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過(guò)程，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造收益的同時(shí)，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意，另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕，要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá)，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂，也要與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)?；l(fā)展和生產(chǎn)，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷(xiāo)售葡萄的單一模式，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來(lái)，對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接，更加突出民族和地區(qū)特色，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
禮儀，是一種交往的藝術(shù)，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。在社會(huì)生活中，人離不開(kāi)社會(huì)交往，不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合，有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無(wú)論是從政經(jīng)商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開(kāi)禮儀。禮儀不是生活小節(jié)，他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)此次政務(wù)禮儀培訓(xùn)，對(duì)照自身工作實(shí)際，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中，隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái)，給游客帶來(lái)從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù)，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開(kāi)展旅游活動(dòng)。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來(lái)自不同地區(qū)，其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同，在旅游資源的開(kāi)發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn)，滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說(shuō)，游客所看到的、體驗(yàn)到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開(kāi)發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，就成了我們亟待我們解決的問(wèn)題。
總之，本次培訓(xùn)，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，也找到了努力工作的方向，我會(huì)在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇四
作為一名職場(chǎng)人士，在一次研修活動(dòng)中，我迎來(lái)了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在研修活動(dòng)開(kāi)始前，我對(duì)此充滿了期待和好奇。我希望通過(guò)這次研修，能夠拓寬自己的視野，學(xué)到更多的知識(shí)和技能，為自身的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：知識(shí)與技能的磨礪
在這次研修活動(dòng)中，我收獲了豐富的知識(shí)和技能。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我通過(guò)講座、研討會(huì)和討論小組的形式，接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，并學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。這讓我在職業(yè)領(lǐng)域中有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我在工作中提供了更多的思路和方法。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我還學(xué)到了一些實(shí)用的技能，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等。這些技能在工作中非常重要，能夠幫助我更好地與他人合作，并在工作中遇到問(wèn)題時(shí)能夠快速解決。
第三段：思維方式與思考能力的提升
參加這次研修活動(dòng)，讓我對(duì)自身的思維方式和思考能力有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與各行各業(yè)的人交流和互動(dòng)，我碰撞出了不同的思維火花，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，研修活動(dòng)中的案例分析和團(tuán)隊(duì)討論，也讓我學(xué)會(huì)了如何從多角度去思考問(wèn)題，以及在面對(duì)困難時(shí)如何尋找合適的解決方案。這些新的思維方式和思考能力，將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：情感的觸動(dòng)與情商的提升
研修活動(dòng)中，我也受到了情感的觸動(dòng)。在與其他參與者的交流中，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和價(jià)值觀，這讓我更加尊重和理解他人。同時(shí)，也通過(guò)與其他同事的互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的情商，學(xué)會(huì)了更好地與他人進(jìn)行合作和溝通。這不僅提升了我在工作中的人際關(guān)系能力，也讓我更加懂得如何處理職場(chǎng)中的沖突和問(wèn)題。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅得到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升，更重要的是收獲到了新的思維方式和情感的觸動(dòng)。這些都將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在以后的工作中，我將更加注重與他人的交流和合作，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。我相信，這些努力將會(huì)為我創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，并最終實(shí)現(xiàn)自身的人生目標(biāo)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇五
第一段（引言）：說(shuō)出研修的目的和重要性，引入主題。
研修是現(xiàn)代社會(huì)人們不可或缺的一部分，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。研修的目的是為了拓寬我們的知識(shí)面和技能，通過(guò)反思和思考，提高我們的專(zhuān)業(yè)水平。在這次研修中，我深感自己的不足之處，所以今天我將分享一下我的研修感想和心得體會(huì)。
第二段（理論知識(shí)的學(xué)習(xí)）：介紹在研修過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并談?wù)剬?duì)其應(yīng)用的看法。
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的理論知識(shí)，比如管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、領(lǐng)導(dǎo)力等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我對(duì)企業(yè)的運(yùn)作和管理有了更深入的理解。在研修的過(guò)程中，我跟隨著專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師，做了一些課堂講解，分析了一些案例，這讓我對(duì)這些知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我相信，將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，會(huì)對(duì)我的工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段（實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享）：分享在研修中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)得出的結(jié)論。
研修中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我最喜歡的部分之一。在實(shí)踐中，我學(xué)到了如何與人合作，如何處理沖突，如何有效地解決問(wèn)題等等。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都會(huì)有不同的意見(jiàn)和思路，我們需要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，并用合適的方式進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我在實(shí)踐中的不足之處，并找到了提升的方法。實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶，它讓我們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)到了許多有用的東西。
第四段（困難與挑戰(zhàn)）：談?wù)勗谘行拗兴龅降睦щy與挑戰(zhàn)，并總結(jié)面對(duì)困難的方法。
在研修的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，或者是遇到了自己無(wú)法掌握的知識(shí)和技能。但是，我相信只要我們積極面對(duì)困難，并采取合適的方法，我們就能夠克服困難。比如，我會(huì)與同事多進(jìn)行溝通和合作，向?qū)熣?qǐng)教，或者是參與一些討論和講座，以便更好地理解和解決問(wèn)題。面對(duì)困難時(shí)，我們更應(yīng)該保持積極的態(tài)度和耐心，并相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。
第五段（對(duì)研修的總結(jié)與展望）：總結(jié)研修的收獲，并展望未來(lái)的目標(biāo)。
通過(guò)這次研修，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。我相信這些所學(xué)所得會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。未來(lái)，我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在工作中取得更好的成績(jī)和更高的職位。我也希望能夠繼續(xù)參與研修活動(dòng)，不斷提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我受益匪淺，我將會(huì)把所學(xué)所得應(yīng)用到我的工作和生活中，并不斷追求進(jìn)步和完善自己。研修的道路上并不容易，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己，我們就能夠取得成功。畢竟，研修是我們能夠不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的橋梁和機(jī)會(huì)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇六
作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我有幸參加了一次高級(jí)園長(zhǎng)研修，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次研修中，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并深感到自己的不足之處。通過(guò)這次研修，我對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，提升自我
這次高級(jí)園長(zhǎng)研修使我對(duì)自己進(jìn)行了一次全面的認(rèn)知。通過(guò)引導(dǎo)老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。其中，我意識(shí)到自己在領(lǐng)導(dǎo)管理方面還有很大的進(jìn)步空間。在研修中，專(zhuān)家們?yōu)槲覀冎v解了如何與園內(nèi)的師生建立良好的關(guān)系，如何更好地傾聽(tīng)和溝通等方面的技巧。在實(shí)踐和反思中，我不斷地改進(jìn)自己的管理方式，逐步提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：理念的更新與追求
在研修中，有一次關(guān)于班級(jí)經(jīng)營(yíng)的分享讓我印象深刻。這位分享者和我們分享了他對(duì)于班級(jí)經(jīng)營(yíng)的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深受啟發(fā)。他提出了注重個(gè)性化發(fā)展的理念，以滿足每個(gè)孩子的需求。他通過(guò)親身的實(shí)例告訴我們，作為園長(zhǎng)，要關(guān)注每個(gè)孩子的需要，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)關(guān)注他們的興趣和需求，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名園長(zhǎng)，我們要有創(chuàng)新的理念和追求，只有這樣才能不斷提升自己，為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)師資，提升質(zhì)量
在高級(jí)園長(zhǎng)研修中，我還學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)師資的方法和策略。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兎窒砹怂麄冮L(zhǎng)期培養(yǎng)和管理教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教給我們?nèi)绾渭ぐl(fā)教師的工作激情，如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我明白了培養(yǎng)師資是園長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)，只有通過(guò)不斷提升教師的能力和質(zhì)量，才能提供更好的教育服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到與教師的良好溝通和合作是非常重要的，只有與教師真心交流、相互理解，才能激發(fā)出他們的工作潛力，提升他們的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次高級(jí)園長(zhǎng)研修，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提升了自己的能力。我明白了作為一名園長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。我也明白了作為一名園長(zhǎng)，要善于傾聽(tīng)，注重與園內(nèi)師生、家長(zhǎng)的良好溝通，通過(guò)合作共贏的方式，提供更好的教育服務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次高級(jí)園長(zhǎng)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我將不懈努力，提升自己的園長(zhǎng)能力，注重個(gè)性化發(fā)展、培養(yǎng)師資、與師生家長(zhǎng)的良好溝通合作，以更好地服務(wù)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這次研修不僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是對(duì)自己職業(yè)生涯的一次重要的啟迪和推動(dòng)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇七
高級(jí)園長(zhǎng)研修活動(dòng)給參加者提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)與來(lái)自其他幼兒教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士交流、學(xué)習(xí)和互動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和園所管理能力。在這次研修活動(dòng)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并深刻體會(huì)到了作為園長(zhǎng)在園所管理和幼兒教育方面的重要責(zé)任。
第二段：情境交流
在研修活動(dòng)中，我與來(lái)自其他幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，分享彼此在園所管理中的經(jīng)驗(yàn)和困難。通過(guò)聽(tīng)取他們的分享，我獲得了很多啟發(fā)和靈感。比如，在一次座談中，一位園長(zhǎng)分享了她們?cè)趫@所文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，她們通過(guò)制定一系列的規(guī)章制度，培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。這給我很大的啟示，我意識(shí)到一個(gè)園所的成功與否，主要取決于園所文化的建設(shè)和落實(shí)。因此，我決定回到園所后，加強(qiáng)園所文化的建設(shè)，并利用規(guī)章制度引導(dǎo)幼兒形成積極向上的行為習(xí)慣。
第三段：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
除了情境交流，我們還參加了一些專(zhuān)題講座和研討班，提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育研究的能力。其中，一位教育學(xué)專(zhuān)家給我們講解了幼兒教育的新理念和新方法。他指出，幼兒教育需要從孩子的興趣和需求出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。這種思維方式和教育方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種刷新，我認(rèn)識(shí)到要提升孩子們的整體素質(zhì)，需要運(yùn)用更靈活和科學(xué)的教育方法，而不是僅僅追求課堂上的分?jǐn)?shù)和成績(jī)。
第四段：展望未來(lái)
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我對(duì)園長(zhǎng)的角色和職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。作為園長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注園所的日常運(yùn)營(yíng)，還要注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展，提升園所的整體素質(zhì)。我意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)不僅要有強(qiáng)大的管理能力，還要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠真正關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，為了更好地履行這一職責(zé)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的管理技能和教育理念，與員工共同完成園所的使命和愿景。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次高級(jí)園長(zhǎng)研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)是整個(gè)園所中最重要的角色之一。他們既是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是孩子們的榜樣和引路人。通過(guò)與其他園長(zhǎng)的交流、專(zhuān)業(yè)講座的學(xué)習(xí)和思考，我更加明確了自己的責(zé)任和使命。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和園所管理能力，才能為幼兒提供更好的教育，讓他們茁壯成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，與團(tuán)隊(duì)共同努力，創(chuàng)造與孩子們共同成長(zhǎng)的園所。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇八
非常榮幸能夠參加xx市教育局組織的德育管理干部高級(jí)研修班，雖然培訓(xùn)只有短短的四天，但這四天的培訓(xùn)卻讓我受益匪淺。坐在安靜的教室里，零距離認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，拋開(kāi)一切繁雜的事物，反思自己的教學(xué)工作，感觸頗多。
xx市第二小學(xué)蘭校長(zhǎng)的《做一個(gè)幸福的教師》讓我深受啟發(fā)。蘭校長(zhǎng)用自己的親身經(jīng)歷，為我們講述了一名普通農(nóng)村教師的成長(zhǎng)歷程。雖然其中有艱辛也有困惑，但跟多的是堅(jiān)持與快樂(lè)。下面我就談?wù)勛约簩?duì)“告別職業(yè)倦怠做一名快樂(lè)的教師”的理解。
一個(gè)快樂(lè)的教師必定不是一個(gè)喜歡抱怨的教師，不要總是抱怨自己的工作太累，沒(méi)有別人的輕松;抱怨自己的生活圈子太狹小;總是覺(jué)得別人的一切都是好的，這樣的教師的生活是很累的。讓我們停止一切抱怨吧，只有能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的教師才會(huì)得到真正的快樂(lè)。
一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)善于“賞識(shí)”周?chē)磺械慕處?。用賞識(shí)的眼光去看待周?chē)磺?，你?huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是這樣的神奇、美麗，生活是如此的美好，學(xué)生是這般的聰明可愛(ài)。
一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)精神世界豐富的人。因此教師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要博覽群書(shū)。正如蘭校長(zhǎng)說(shuō)的要多讀經(jīng)典，這樣可以凈化心靈，開(kāi)闊心胸。另外，工作之余教師還可以與書(shū)畫(huà)為友，與琴棋為伴，與詩(shī)詞同行，與音樂(lè)為伍。因?yàn)闃I(yè)余生活豐富多彩的人，必然對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
一個(gè)快樂(lè)的教師一定要有一個(gè)健康的身體，不被病痛所折麼。教師要加強(qiáng)體育鍛煉，因?yàn)閰⒓芋w育運(yùn)動(dòng)可以明顯減輕壓力和倦怠。一方面體育運(yùn)動(dòng)能使我們精力充沛，應(yīng)付不良心理的能力增強(qiáng)。另一方面，用于鍛煉的時(shí)間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時(shí)間，有效地利用“休閑”時(shí)間，可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思，尋找解決問(wèn)題策略。
一名教師只有從心底真正地接受教師這個(gè)職業(yè)給他的生活帶來(lái)的一切變化，并且愉悅地接受它，這名教師才能獲得真正的快樂(lè)，如果連自己所從事的工作都得不到自己的認(rèn)可，又怎么能在日復(fù)一日的工作中快樂(lè)、并且有所收獲呢?只有我們內(nèi)心“寧?kù)o”，有激情，我們才能快樂(lè)地生活，微笑著迎接每一天的到來(lái)，快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)每一天!
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇九
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育的重要性越來(lái)越受到社會(huì)的重視。作為學(xué)前教育的管理者，高級(jí)園長(zhǎng)在幼兒園的整體管理中扮演著重要的角色。為了更好地提升自己的管理水平，我參加了一次高級(jí)園長(zhǎng)研修。在這次研修中，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育管理的重要性和技巧，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，作為高級(jí)園長(zhǎng)，管理幼兒園需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在研修中，我們學(xué)習(xí)了如何制定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的規(guī)劃。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我深刻意識(shí)到，幼兒園的目標(biāo)不僅僅是追求升學(xué)率或者園所規(guī)模的擴(kuò)大，更重要的是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。因此，我在回到幼兒園后，將制定了一個(gè)更加明確的發(fā)展目標(biāo)，并制定了細(xì)化的規(guī)劃措施。通過(guò)這些努力，我相信幼兒園的整體發(fā)展將會(huì)朝著更加有序和系統(tǒng)的方向前進(jìn)。
其次，在幼兒園的管理中，與教師和家長(zhǎng)的良好溝通是非常重要的。通過(guò)研修，我了解到了一些溝通技巧，例如傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋等。在與教師的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們積極參與幼兒園的決策和管理。而在與家長(zhǎng)的溝通中，我更加注重及時(shí)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，增加家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持。通過(guò)這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)與教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加緊密，幼兒園的工作氛圍也更加和諧。
再次，高級(jí)園長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任，并具備解決問(wèn)題的能力。在研修中，我們進(jìn)行了一些案例分析和團(tuán)隊(duì)討論，讓我們更加清楚地了解到高級(jí)園長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何處理。回到幼兒園后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為園長(zhǎng)，要有緊迫感和挑戰(zhàn)精神，及時(shí)觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐，我積極主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)工作，并盡力解決困擾幼兒園發(fā)展的問(wèn)題。這樣的付出很快就取得了回報(bào)，幼兒園的運(yùn)作更加高效，問(wèn)題得到了有效的解決。
最后，作為高級(jí)園長(zhǎng)，個(gè)人素養(yǎng)的提升同樣非常重要。在研修中，我們進(jìn)行了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和外部交流活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和理論有了更深入的了解，并且充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，我還積極參與了一些社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)了自己做公益的意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)這些個(gè)人素質(zhì)的提升，我相信我能更好地發(fā)揮作為高級(jí)園長(zhǎng)的作用，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參加高級(jí)園長(zhǎng)的研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育管理的重要性和技巧。明確目標(biāo)和規(guī)劃、良好溝通與合作、勇于承擔(dān)責(zé)任、個(gè)人素養(yǎng)的提升，這些都是高級(jí)園長(zhǎng)需要具備的重要素質(zhì)。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我將不斷提升自己的管理水平，為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)更好的發(fā)展環(huán)境。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十
第一段：研修的目的和重要性（200字）
研修是一種提升自我、提高個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。通過(guò)參加研修，我們可以接觸到各種新的理念、思想和技巧，拓寬自己的眼界、增強(qiáng)自己的能力，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。研修能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)個(gè)人和組織的發(fā)展。在我最近參加的一次研修中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給大家分享一下我的研修感想心得體會(huì)。
第二段：積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
研修要想取得良好的效果，我們必須要積極投入其中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在研修期間，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心聽(tīng)取各種觀點(diǎn)和建議，和他人進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的需求和目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的知識(shí)和技能。在研修過(guò)程中，我深刻體會(huì)到積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正地掌握知識(shí)和技能，才能真正地提高自己的能力和水平。
第三段：交流和合作的重要性（200字）
研修不僅是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解他人、交流思想和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在研修期間，我們要充分利用和他人的交流機(jī)會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)，我們要主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人一起探討問(wèn)題，相互促進(jìn)，共同提高。通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以獲得更廣闊的思維空間，拓展自己的思維和視野，提高自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：靈活應(yīng)對(duì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。在研修期間，我們要善于靈活應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)環(huán)境和研修內(nèi)容的變化。如果遇到問(wèn)題，我們要主動(dòng)思考和解決，不斷提高自己的應(yīng)對(duì)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，研修的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們要保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)此次研修，我深刻地體會(huì)到了研修的重要性和作用，學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重與他人的交流和合作，充分利用他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，共同進(jìn)步。我會(huì)保持靈活應(yīng)對(duì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷適應(yīng)環(huán)境的變化，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)參加研修，我們可以提升自己的能力和水平，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們要保持積極投入和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與交流和合作。同時(shí)，我們要靈活應(yīng)對(duì)和持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。只有這樣，我們才能夠不斷提高自己的能力和水平，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十一
侯曉華晉城市城區(qū)北石店鎮(zhèn)中學(xué)
七月盛夏，我隨城區(qū)進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)、老師赴北京北師大高級(jí)研修班培訓(xùn)，心情的激動(dòng)自不能言表，一周的時(shí)間，聆聽(tīng)了北師大專(zhuān)家、大師們的專(zhuān)題講座，更是獲益匪淺，想說(shuō)的、思考的千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)，摘取幾點(diǎn)與大家分享。
一、大師之大的理解。
每位大師都是活生生的教科書(shū)。北師大的專(zhuān)家博學(xué)、個(gè)性、幽默、風(fēng)趣、相同而又不同。聆聽(tīng)他們的講座，就像參觀百花園，他們的異彩光芒讓我應(yīng)接不暇，他們談的是深刻的教育理念、教育現(xiàn)實(shí)及教育未來(lái)，話題嚴(yán)肅而新穎，聽(tīng)者愉悅而激動(dòng)，他們旁征博引，貫通中西、事例鮮活、現(xiàn)身說(shuō)法，個(gè)性而通俗，深入淺出的授課風(fēng)度烙在我的頭腦中，影響著教師們的神經(jīng)，這讓我再次領(lǐng)悟了，“大學(xué)乃大師之大，非大樓之大”的說(shuō)法，懂得了作為教師的研修、終生學(xué)習(xí)多么必要與重要。
二、師生關(guān)系的在理解
新時(shí)代師生關(guān)系的變化，我們?cè)缫讯炷茉?，但此次培?xùn)，大師們的不同角度的詮釋?zhuān)屛业拇竽X系統(tǒng)又有了更新?！白兘虨閷?dǎo)”“多了一把尺子，就多了一批好學(xué)生”“學(xué)校是犯錯(cuò)誤的地方，學(xué)生犯錯(cuò)誤事做自然的事”“教育最大的失敗就是把學(xué)習(xí)變成折磨”“教師講什么不重要，學(xué)生想什么很重要”“課堂就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”等等這些既文學(xué)而又哲學(xué)的理念讓我對(duì)“嚴(yán)肅、傳統(tǒng)、變革”中的師生關(guān)系有了全新的思考，更不要說(shuō)他們廣博的、中西的師生事例是怎樣震撼到了我。經(jīng)過(guò)這一周的熏陶，新時(shí)代的師生關(guān)系，教師扮演的角色在我現(xiàn)行思維體系中就是“導(dǎo)師、服務(wù)、引線、點(diǎn)亮、激勵(lì)、尊重、科學(xué)、藝術(shù)”等一些新理念的.交匯。
教師講臺(tái)的理解
“講臺(tái)”是教師的飯碗，是教師生存的重要標(biāo)志，竟然有那么多的人能和教師搶飯碗，這對(duì)教師是怎樣的威脅。專(zhuān)家們?cè)谡勎磥?lái)信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育是就給我們打了一劑預(yù)防針，在未來(lái)信息技術(shù)環(huán)境下，人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上講課，學(xué)生可以選擇聽(tīng)最優(yōu)質(zhì)的課，最適合他們興趣的講課方式，“可汗學(xué)院”風(fēng)靡全球就是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為教師，年齡可以增長(zhǎng)，智慧、學(xué)習(xí)能力，尤其是信息技術(shù)水平也不可以減弱，“飯碗”問(wèn)題大于天吶！
一周的培訓(xùn)，改變我的不僅僅是教育理念，而是世界觀、人生觀。一點(diǎn)都不夸張的說(shuō)，大師們對(duì)我的影響不僅止于，于家人、與社會(huì)、與世界都有了全新的認(rèn)識(shí)與理解。感謝進(jìn)修校，感謝北師大專(zhuān)家們賜予我的機(jī)會(huì)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十二
科研高級(jí)研修班是對(duì)我們科研工作者的一種重要培訓(xùn)，可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用最新的科學(xué)研究成果和方法，提高我們的科研能力和水平。在參加科研高級(jí)研修班的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，對(duì)我個(gè)人和我的科研工作都有很大的幫助。
第二段：收獲
在科研高級(jí)研修班上，最大的收獲之一就是學(xué)習(xí)了最新的科學(xué)研究成果和技術(shù)方法。通過(guò)與各地的研究人員交流，我了解到了不同地區(qū)的科研現(xiàn)狀和最新趨勢(shì)。此外，我還深入學(xué)習(xí)了一些最新的科學(xué)研究方法和技術(shù)，尤其是在人工智能和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的應(yīng)用方面。
第三段：互動(dòng)交流
科研高級(jí)研修班給了我們一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，可以在班級(jí)內(nèi)與不同領(lǐng)域的科研人員進(jìn)行面對(duì)面的交流。我們不僅可以與對(duì)方分享最新的科研狀況，還可以通過(guò)互動(dòng)交流，開(kāi)展深入的討論，以加深我們的理解和掌握。在班級(jí)討論環(huán)節(jié)中，我也了解到了很多各領(lǐng)域的前沿成果和新思路，同時(shí)也收獲了對(duì)我科研領(lǐng)域的大量的指導(dǎo)和建議。
第四段：實(shí)戰(zhàn)模擬
在科研高級(jí)研修班中，我們還參與了各種實(shí)戰(zhàn)和模擬培訓(xùn)，這些訓(xùn)練幫助我們將班上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，從基礎(chǔ)理論到具體操作的訓(xùn)練，以增強(qiáng)我們的科研技能和能力。每個(gè)人都在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中不斷調(diào)整和進(jìn)步，同時(shí)也在將所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到自己的科研工作中。
第五段：總結(jié)
總體而言，科研高級(jí)研修班是一次非常成功的培訓(xùn)項(xiàng)目。我深深地感謝這次班級(jí)培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，在科研工作中提高了我的整體實(shí)力。此外，這次班級(jí)培訓(xùn)也為我打開(kāi)了許多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的科研挑戰(zhàn)。我期待下一次科研高級(jí)研修班的到來(lái)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的新領(lǐng)域，向更高的科研領(lǐng)域發(fā)展！
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十三
三個(gè)月的時(shí)間。說(shuō)短不短，自己有幸成為第十期北京大學(xué)北京市公共管理高級(jí)研修班的一員，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，同事的羨慕和自己感覺(jué)到壓力，再次走進(jìn)校園，并且是中國(guó)的最高學(xué)府—北京大學(xué)的知識(shí)海洋中去洗禮。三個(gè)月里，接受38位專(zhuān)家學(xué)者講授的44門(mén)課程，晚上聆聽(tīng)勝利企業(yè)家、政客、學(xué)術(shù)名家的各種講座20余次。通過(guò)上課的認(rèn)真聽(tīng)講、互動(dòng)，業(yè)余時(shí)間購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查閱資料，一方面使自己的眼界放寬，思路進(jìn)一步清晰，另一方面，自己的知識(shí)半徑延長(zhǎng)，未知領(lǐng)域得到拓展，解一些世界前沿理論與科技知識(shí)，可以這樣說(shuō)，一朝培訓(xùn)終生受益。從內(nèi)心里感謝區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)，給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我會(huì)結(jié)合實(shí)際工作將所學(xué)知識(shí)變?yōu)閷?shí)際工作能力，奉獻(xiàn)到順義—綠色國(guó)際港的建設(shè)當(dāng)中。
一、所學(xué)的知識(shí)的回顧
聆聽(tīng)了老教授講授的當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與科技革命解了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)周期理論和引領(lǐng)二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù);雎國(guó)余教授的中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析李左東教授的世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)解了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與機(jī)遇;張延教授的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)張波教授的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)解了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展、如何去管理。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面。
聆聽(tīng)了鄭學(xué)益教授的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“威而不猛、泰而不驕、欲而不貪、勞而不怨、惠而不費(fèi)”領(lǐng)導(dǎo)者美德;盧志明教授的激進(jìn)文化與現(xiàn)代管理陸存岳教授的政府人力資源開(kāi)發(fā)與管理孫東東教授的領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)懂得“以情動(dòng)人、以理服人、以誠(chéng)待人、以信做人”察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)”一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法方面。
聆聽(tīng)了中國(guó)臺(tái)灣教授要姚惠忠自著的現(xiàn)代公共關(guān)系懂得現(xiàn)代公共關(guān)系的基本原則(記住一二三四五，現(xiàn)代公共管理方面。公關(guān)不辛苦);聆聽(tīng)留美博士于洪波的現(xiàn)代項(xiàng)目管理張璋教授的公共管理王壘教授的管理心理學(xué)王思斌教授的社區(qū)建設(shè)與管理謝明教授的公共政策分析懂得“問(wèn)題到此為止”管理品牌戰(zhàn)略、把事情一次做好”降低行政利息意識(shí)、政策關(guān)注弱勢(shì)群體等等。
聆聽(tīng)了周旺生教授的人治與法治懂得制定規(guī)章制度應(yīng)遵守的一般原則;聆聽(tīng)白彥教授的經(jīng)濟(jì)法律理論與實(shí)務(wù)傅思明教授的依法行政的理論與實(shí)踐馬海濤教授的當(dāng)前財(cái)政政策和財(cái)政體制改革吳忠民教授的xx屆六中全會(huì)新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措解讀陳少峰教授的首都發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略定位和基本對(duì)策對(duì)依法行政和現(xiàn)行政策有了更深一步的理解。法律與現(xiàn)行政策方面。
聆聽(tīng)了中國(guó)臺(tái)灣教授張家麟的周易文化與和諧領(lǐng)導(dǎo)力楊利華教授的儒家精神與現(xiàn)代生活程郁綴教授的中國(guó)友道觀唐詩(shī)賞析王博教授的道家的精神氣質(zhì)周建波教授的儒墨道法與現(xiàn)代管理張辛教授的道禮與和諧深刻體會(huì)到激進(jìn)文化的廣博精深以及她對(duì)當(dāng)今中國(guó)乃至世界所起到影響作用有了更深的感悟。對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)方面。
聆聽(tīng)了金燦榮教授的國(guó)際格局的變化與和諧世界理念章政教授的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)村和諧發(fā)展孫立平教授的構(gòu)建和諧社會(huì)與利益關(guān)系調(diào)整吳忠民教授的和諧社會(huì)與社會(huì)公正使我懂得建設(shè)和諧社會(huì)對(duì)中國(guó)、對(duì)世界都有著深遠(yuǎn)的意義。構(gòu)建和諧社會(huì)理念方面。
聆聽(tīng)了張家麟教授的生涯規(guī)劃與自我管理金正昆教授的社交禮儀懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。個(gè)人生長(zhǎng)與發(fā)展方面。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十四
首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細(xì)節(jié)，提高班主任影響力”高級(jí)研修班的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)考察收獲很大，受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。四位全國(guó)教育專(zhuān)家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語(yǔ)氣，那專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，有趣的引導(dǎo)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，鮮活的事例，散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn)，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后，留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者，要不斷的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以適應(yīng)教育改革的需要，迎接新的挑戰(zhàn)。聽(tīng)了四位全國(guó)教育專(zhuān)家的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)于生命的需求不同，因而對(duì)生命的意義的解釋也不盡相同，學(xué)會(huì)滿足，才能快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，才能感覺(jué)到生活的樂(lè)趣。我時(shí)時(shí)告誡自己，感恩父母，賦予了我生命；感恩領(lǐng)導(dǎo)，給予了我施展才華的機(jī)會(huì)；感恩同事和朋友，工作中給我無(wú)私的幫助。
怎么當(dāng)班主任才是有"陽(yáng)光味道"?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì)；有了愛(ài)心才能把事做好。
生活中，高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級(jí),高老師為了與學(xué)生初次見(jiàn)面就能叫出他們的名字，在假期便對(duì)著照片記住名字，當(dāng)孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口；中秋節(jié)請(qǐng)宏志班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。
學(xué)校里，高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子們疲勞時(shí)，給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù)；當(dāng)孩子腿骨折時(shí)，在他旁邊放個(gè)小凳子；當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí)，告訴他們“有一必爭(zhēng)，有旗必奪”。
正像書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的，希望廣大教師：“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！?BR> 靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多機(jī)遇，同時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)我們教師提出了更高的要求。
另一方面，科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，形成積極健康觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。
聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實(shí)現(xiàn)。
宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知上、自我評(píng)價(jià)上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。
我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，原有的價(jià)值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊，而新的為人們廣泛認(rèn)可的價(jià)值體系尚未完全確立，很多人對(duì)職業(yè)缺乏信心和快樂(lè)。如何減輕自我職業(yè)壓力，做到在工作中尋找樂(lè)趣，做人做事要全心投入，積極的、建設(shè)性的態(tài)度會(huì)使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道：改變認(rèn)知，接受壓力。劃清自我界限，增強(qiáng)角色彈性；建立支持系統(tǒng)；溝通、傾訴等等。沒(méi)有壓力生命就是一潭死水，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，學(xué)會(huì)減壓，全身心地投入工作。
丁榮教授從更新觀念——以人為本；改進(jìn)方法——按需施教；拓寬途徑——變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如何做一名幸?？鞓?lè)有成就的班主任。
首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得幸福；成就在快樂(lè)和幸福中獲得。
1、從人的角度了解人，重在規(guī)律，要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律，是做好班主任工作的保證。
2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。
3、從人格的角度開(kāi)發(fā)人，重在發(fā)展，變“劣勢(shì)”為“優(yōu)勢(shì)”。
4、從人才的角度教育人，重在責(zé)任，要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，變“一時(shí)一事”為“一生一世”。
作為一名班主任要了解學(xué)生的需求，給予滿足；過(guò)分的需要要給予引導(dǎo)；錯(cuò)誤的需要要給予糾正。
張景浩教授是北京大興分校的校長(zhǎng)，他以自己工作實(shí)際為例，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，他的講座從自設(shè)障礙談起。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略，自設(shè)障礙可以減少個(gè)體的失敗感。
成功教育a、b、c給我的印象很深，人們歷來(lái)認(rèn)為興趣帶來(lái)成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功，獲得成功內(nèi)心體驗(yàn)是班主任的“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異，將差異轉(zhuǎn)化為資源；二是要賞識(shí)學(xué)生，暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的“正規(guī)軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(zhǎng)中影響甚大，“攬?zhí)煜掠⒉哦讨巳松淮髽?lè)事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事?？嗫鄻?lè)樂(lè)構(gòu)成了班主任精彩的人生。
學(xué)習(xí)有收獲，學(xué)習(xí)有感悟，學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的教育理念，成功的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施和落實(shí)是關(guān)鍵，我們要在今后的工作中把所學(xué)對(duì)號(hào)入座，逐漸內(nèi)化，結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新，做到學(xué)與用相結(jié)合，創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合，把專(zhuān)家的理念，成功的做法融入到我們的工作實(shí)際中，使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十五
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
四、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研潛力。
用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆。
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得，能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的`教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中必須能更上一層樓。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十六
通過(guò)兩輪的培訓(xùn)，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)較以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)思路更開(kāi)放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實(shí)效性更強(qiáng)一些。之前也聽(tīng)到過(guò)“購(gòu)買(mǎi)式”培訓(xùn)方式，但是一直沒(méi)有參與過(guò)，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來(lái)組織，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，而是對(duì)基層教師培訓(xùn)工作打開(kāi)思路的一個(gè)引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。
這一輪的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識(shí)武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個(gè)加油站，為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也為了更好地履行自己的教育職責(zé)，我將不斷為自己加油，帶著更大的動(dòng)力前行！
1.我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng)，是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師？面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間，準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫(xiě)下幾句話“沒(méi)有彷徨,就無(wú)須選擇,無(wú)須決斷,甚至無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對(duì)未來(lái)的憧憬?！?BR> 人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。因此，在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己，“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1.不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
2.保持樂(lè)觀的精神，不斷激發(fā)自己的'工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過(guò)人的地方，發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評(píng)，多加鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
8.謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。9.不要隨波逐流，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門(mén)的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
高級(jí)研修心得體會(huì)和感想篇十七
作為一名剛加入教師行列兩年的新教師，非常有幸踏入中國(guó)的最高學(xué)府北京大學(xué)參與研修。北大研修，是一場(chǎng)非同凡響的教育盛宴，聽(tīng)了聞名全國(guó)的名師們的講座，深深受到感觸，也深深感受到北大濃厚的文化氛圍與人文特色!
《第56號(hào)教室的奇跡》里曾描述：教師的外貌，決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度，決定了教室的容量。北大附中校長(zhǎng)趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實(shí)，吳昌順校長(zhǎng)的批判精神，華應(yīng)龍教授的融錯(cuò)見(jiàn)解，張思明教師的終身學(xué)習(xí)，趙希斌教授的幽默風(fēng)趣，孫慶均教授的智能開(kāi)發(fā)……一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座，充分展現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范，還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂(lè)觀寬容的人生態(tài)度，讓人感覺(jué)猶如春風(fēng)拂面，清新悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅!
教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)于人性化育的職業(yè)。在面對(duì)職業(yè)生涯初始階段的種.種困惑與憂慮，北大研修，無(wú)疑給予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀教師，何為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，何為有效教學(xué)，何為最好的教育，何為教師的幸福生活……讓我更深層次地領(lǐng)略教育的深度內(nèi)涵，選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況，在此愿同大家分享、共勉。
1)我所知
優(yōu)秀教師和普通教師的最大區(qū)別在于優(yōu)秀教師聚集了知識(shí)魅力和人格魅力兩者，即優(yōu)秀教師=知識(shí)魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說(shuō)：一名優(yōu)秀教師，應(yīng)在“術(shù)、器、道”這三方面上有所建樹(shù)。術(shù)，指有一定的思想觀點(diǎn)，對(duì)教育有一定理解與看法;器，指教學(xué)有一定的方法;道，更高層次的追求，指研究教學(xué)規(guī)律。一位教師要想做到跳出學(xué)科，跳出教育，更好地上臺(tái)階，必須使個(gè)人獲得發(fā)展，從教學(xué)新手到專(zhuān)家型的教師，其間有一個(gè)專(zhuān)業(yè)成熟的過(guò)程，而教師進(jìn)行的“教育探索”是達(dá)成專(zhuān)業(yè)成熟的重要途徑。做到專(zhuān)業(yè)成熟，教師應(yīng)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)眼光、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能，先探索教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，后開(kāi)展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事研究，逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型的教師。而教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何一種追求狀態(tài)，都是一個(gè)積攢的過(guò)程，千里之行，始于足下，貴于堅(jiān)持，拒于惰性，不能急功近利，只單純停留在‘術(shù)’方面的追求。
2)我所悟
非常贊同一句話：自己給自己的舞臺(tái)有多大，人生的舞臺(tái)就有多大!人只有積極地投入到自己的生命實(shí)踐中創(chuàng)造人生，才會(huì)活得有意義、有智慧、有尊嚴(yán)、有深層次的快樂(lè)和幸福。無(wú)意義的工作只會(huì)孵化出無(wú)意義的人。同樣，今天教師生活的無(wú)意義，很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場(chǎng)景在變，學(xué)生在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，一天天，一月月，一年年重復(fù)不老的“旋律”。只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié)，才能感受教育工作的真正意義，享受教育的快樂(lè)與幸福。教育是一個(gè)創(chuàng)新的天地。思考學(xué)生的個(gè)性，分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式，考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，在生活中反思這些內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有收獲和發(fā)現(xiàn)，有歡樂(lè)和痛苦，是積累而不是重復(fù)。教師生活因?yàn)檠芯慷粩嘭S富起來(lái)，教育的幸福因?yàn)閯?chuàng)造而獲得意義。
3)我所思
教師存有“反思之心”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會(huì)有所求地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);教師不斷反思，給自己更多的積極的心理暗示，那教師必然沉淀無(wú)比深厚的教育智慧。而學(xué)生是成就名師的最好專(zhuān)家，而教師的反思促進(jìn)了這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。教師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級(jí)管理之路上，且行且吟。領(lǐng)略了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊(yùn)含后，我開(kāi)始反思自己的職業(yè)生涯：1)如何突破自己的教學(xué)領(lǐng)域，如何拓展自己的教學(xué)上升空間，如何突破教學(xué)停滯瓶頸;2)如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色;3)如何克服浮躁之心，享受職業(yè)幸福。在沒(méi)有聽(tīng)名師們的講座以前，總覺(jué)得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專(zhuān)業(yè)化水平，卻沒(méi)想到做一名好老師，就得有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛(ài)心，善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，還有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)會(huì)和自己的幸福人生密不可分——原來(lái)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)源自于教師的幸福人生。從名師們身上，有太多的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長(zhǎng)的成功論：成功=知識(shí)+見(jiàn)識(shí)+膽識(shí);已經(jīng)退離教育第一線多年，卻對(duì)教育發(fā)展動(dòng)向仍了如指掌的吳昌順校長(zhǎng)，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地將有教學(xué)研究?jī)r(jià)值的報(bào)紙剪下粘貼在筆記上，一年一本，收藏至今筆記本堆起有幾米高;華應(yīng)龍老師的融錯(cuò)論;名師張思明老師，自學(xué)成才，十七年堅(jiān)持不懈地研究數(shù)學(xué)建模，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，他的事跡讓我明白：教育需要等待，教育需要堅(jiān)持，教育需要用心;趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追‘功’到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個(gè)人修養(yǎng);馬健教授的“教師幸福論”，更是春風(fēng)化雨，綿綿不息。
4)我多求
希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：我們每一個(gè)人其實(shí)都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣!因此一個(gè)人的行為與行動(dòng)至關(guān)重要。一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人，是一個(gè)善于對(duì)自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一個(gè)‘四心之人’，即用心，恒心，細(xì)心，留心;二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)為主;三、做一個(gè)有幸福感的老師。吸取他人精粹，發(fā)展已有之長(zhǎng)，保持持續(xù)動(dòng)力，達(dá)到以下目標(biāo)：一、完善自身知識(shí)體系結(jié)構(gòu);二、形成自身教學(xué)風(fēng)格;三、形成學(xué)科特色，打造科技基地品牌;四、終身學(xué)習(xí)。目前，作為一名新教師，自身確實(shí)存在很多不足，但每個(gè)人的能量都是無(wú)限的，在反思的基礎(chǔ)上，接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越，必會(huì)在教師生涯中做出自己，成就自己!仰望星空，腳踏實(shí)地，從自己的課堂做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!