每個人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的行動。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？范文的閱讀可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣和熱情，激發(fā)我們寫作的靈感。
講故事觀摩心得篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒故事講演是一項重要的教育活動，有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和聽覺記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會頗深。
第二段：講演的魅力（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無窮。講演者生動的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語言表達(dá)，他們運(yùn)用聲音的高低變化、語速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動有趣。此外，他們還會通過生動的肢體語言和簡單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字?jǐn)?shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無論是童話故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價值觀。我聽到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個故事深深地觸動了我。它告訴我們，友誼沒有界限，無論是人與人之間還是動物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過這個故事，幼兒們學(xué)會了如何珍惜友誼、分享快樂，培養(yǎng)了與人為善的價值觀。
第四段：講演者的技巧（字?jǐn)?shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運(yùn)用了豐富的聲音和語言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過重復(fù)的句式和詞語，巧妙地加強(qiáng)了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)幼兒們的聽覺記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會（字?jǐn)?shù)：300）
通過觀摩幼兒故事講演，我深刻地認(rèn)識到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽覺記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過生動的聲音、語言和肢體語言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來極大的樂趣與啟發(fā)。同時，我也深刻體會到，作為一位講演者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個故事。只有這樣，我們才能夠真正引導(dǎo)幼兒們走進(jìn)故事的世界，開啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動帶給我很大的收獲。通過觀摩，我認(rèn)識到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時也是提高我們自身能力的重要機(jī)會。我相信，通過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)和體驗，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是一種通過觀看他人的經(jīng)歷和故事來獲取靈感和啟示的方法。當(dāng)我們觀摩他人的故事時，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在觀摩故事的過程中，我深刻地體會到了人生的變幻無常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將通過觀摩故事的心得體會，分為五個方面進(jìn)行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒有享受到應(yīng)有的尊重和溫暖。這個故事讓我深感人生的無常和殘酷。我從中體會到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅持和努力。與此相對比，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會因為遇到困難而很快就放棄，缺乏堅持和毅力。因此，觀摩故事讓我認(rèn)識到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊(yùn)含著人生的智慧和經(jīng)驗。在觀摩中，我學(xué)到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場精英的故事時，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時很得心應(yīng)手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來解決問題。這個故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識到自身在處理人際關(guān)系時需要改進(jìn)的地方。
第五段：觀摩故事的實踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實踐。在觀摩故事后，我會將其中的啟示和經(jīng)驗應(yīng)用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習(xí)慣。同時，我也會將觀摩到的智慧和經(jīng)驗分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對自己有了更深的認(rèn)識，并鼓勵我要不斷地努力和堅持。觀摩故事不僅僅是獲取知識，更重要的是將其應(yīng)用到實際生活中，改變自己。我相信，在未來的人生道路上，觀摩故事會成為我堅定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇三
近日，我有幸觀摩了一場幼兒故事講演活動。這場活動是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語表達(dá)和思維能力。通過觀摩，我深刻體會到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會。
首先，我被孩子們天真無邪的表達(dá)所感動。在這次活動中，幼兒們通過講述自己喜歡的故事，展示了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語言、生動的表情，將故事中的人物、場景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進(jìn)入了一個充滿奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無畏，也仿佛回到了自己童年時充滿幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認(rèn)識到幼兒故事講演對幼兒發(fā)展的重要影響。在活動中，許多幼兒展示了出色的語言表達(dá)和良好的溝通能力。他們通過講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們在講述故事的過程中，不僅表達(dá)了對故事情節(jié)的理解，而且增強(qiáng)了自信心和應(yīng)對大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場展示表演，更是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對家庭教育的積極作用。許多家長陪伴孩子們參加了這次活動，并為他們鼓掌加油。這不僅是對孩子們表演成果的認(rèn)可和鼓勵，更是一種表達(dá)對孩子成長的關(guān)心和支持。這場活動為家庭教育提供了一個彌補(bǔ)課堂教育的機(jī)會，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長們更好地了解孩子的成長過程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過觀摩幼兒故事講演，我對如何正確引導(dǎo)和評價幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學(xué)會表達(dá)，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛好、獨(dú)立思考的能力。因此，在引導(dǎo)孩子們講故事時，我們應(yīng)該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。對于評價，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識到，幼兒故事講演不僅對孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛好的作用。同時，我們也應(yīng)該重視如何正確引導(dǎo)和評價幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來能有更多的幼兒故事講演活動，讓孩子們在快樂中成長。
講故事觀摩心得篇四
第一段：引言（200字）
近日，我有幸參加了一場幼兒故事講演觀摩活動，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在活動中，我不僅感受到了故事的魅力，也領(lǐng)悟到了講演的技巧與方法。通過與其他觀眾的交流和自己的反思，我深深地明白了幼兒故事講演對于兒童啟蒙教育的巨大作用，以及其對于幼師個人素養(yǎng)的重要影響。
第二段：故事魅力的體驗（200字）
在幼兒故事講演中，我聆聽了許多兒童故事，從經(jīng)典的睡美人到寓意深遠(yuǎn)的小狐貍之死，每個故事都讓我沉浸其中，仿佛回到了童年的歲月。在這些故事中，幼師們通過生動的語言、豐富的肢體表達(dá)和適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч?，喚醒了我的想象力和情感。我被拉進(jìn)了故事的情節(jié)中，與主人公一同經(jīng)歷了喜怒哀樂，受到了故事中的人物所傳遞的智慧和價值觀的教育。
第三段：講演技巧的學(xué)習(xí)（200字）
觀摩過程中，我也注意到了幼師們講演的技巧與方法。他們善于運(yùn)用聲音的高低、速度的快慢，讓故事情節(jié)更加生動有趣。同時，他們的肢體語言和表情也非常豐富，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)故事中的情緒和細(xì)節(jié)，引起聽眾的共鳴。此外，他們還在適當(dāng)?shù)臅r候加入了互動環(huán)節(jié)，與孩子們互動，增強(qiáng)了故事的吸引力。這些技巧讓我受益匪淺，我深知要成為一名出色的幼師，技巧的學(xué)習(xí)和實踐是不可或缺的。
第四段：幼兒故事講演的意義（200字）
通過觀摩幼兒故事講演，我認(rèn)識到了幼兒故事對于兒童啟蒙教育的重要作用。幼兒時期是人生中最關(guān)鍵的發(fā)展階段，而故事作為一種娛樂和教育的方式，能夠幫助兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情感，提高思維能力。通過故事，幼師們能夠為兒童展示各種各樣的價值觀和道德理念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和人際交往能力。此外，故事還能激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：個人成長的體悟（200字）
通過這次觀摩，我對幼兒故事講演的意義有了更深入的理解，也對自己的教育理念和實踐得到了反思。作為一個幼師，我深知自己的責(zé)任和使命，要以身作則，用故事的力量引導(dǎo)兒童成長。同時，我也意識到自己還有很多需要提升的地方，需要不斷學(xué)習(xí)新的故事，提高自己的講演技巧，盡力成為一個優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)（100字）
幼兒故事講演觀摩活動是一次寶貴的經(jīng)歷，通過聆聽不同故事、學(xué)習(xí)講演技巧，我認(rèn)識到了幼兒故事對于兒童的潛移默化的教育作用，同時也對自己的教育理念和能力提出了更高的要求。希望將來我能夠成為一個有影響力的幼師，用心靈溫暖孩子們的成長之路。
講故事觀摩心得篇五
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂方式。只要我們細(xì)心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對我們的生活和成長具有一定的指導(dǎo)意義。最近，我參加了一次觀摩故事會，從中獲得了很多心得體會。
第二段：故事情節(jié)
這個故事講述了一個年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂觀，熱愛挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿足。
第三段：故事啟示
這個故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開始就樹立了自己的目標(biāo)，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過不斷地嘗試和失敗來爭取的。每一次的挫折都是對我們毅力和勇氣的考驗，只有堅持不懈，才能越過困難，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四段：心靈的成長
觀摩這個故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，就能夠在這個過程中不斷地成長。通過觀摩故事，我認(rèn)識到，這種成長不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強(qiáng)我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時，故事還告訴我，人生的價值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個過程中所獲得的成長和收獲。
第五段：總結(jié)
通過觀摩這個故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對困難，永不放棄；要為自己的夢想而奮斗，不斷追尋自己的目標(biāo)；要從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷提升自我；要珍惜每一次成長的機(jī)會，內(nèi)心與外在的成長同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長的一部分。我相信，只要我堅持不懈，勇敢面對困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實現(xiàn)自己的夢想。
講故事觀摩心得篇六
觀摩故事是一種增長智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對觀摩故事的體會。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅持不懈的奮斗。因為我自己也正在經(jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開始意識到，只有堅持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個觀摩故事是關(guān)于一位著名畫家的。他每天都會堅持畫畫，哪怕只有一小時的時間，他也會用來練習(xí)和提高自己的繪畫技巧。多年的堅持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過這個故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對自己的藝術(shù)有追求，還倡導(dǎo)了一種追求實際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時調(diào)整自己的策略，化解危機(jī)。他的成功教訓(xùn)是，要有清晰的目標(biāo)和計劃，并且時刻做好變通的準(zhǔn)備。通過他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實際行動踐行了慈善精神。這個故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈行為，更是一種精神的承諾和責(zé)任。通過這個故事，我明白了幫助他人的力量是無窮無盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長。通過觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅定了自己的目標(biāo)和信念。不論在任何時候，我都要對自己有一個清晰的追求，并且時刻堅守初心。其次，我學(xué)到了追求實際和做事情的堅持不懈。只有通過不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報社會。
觀摩故事給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎迹@些積極的能量將成為我前行的動力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。在未來的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇七
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運(yùn)用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。
講故事觀摩心得篇八
中年級的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號，把課文分段等等，有一個學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)。”正所謂“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時我把不理解的地方做上記號，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動的接受，長此以往，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇九
觀摩學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的觀摩學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【觀摩學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。
在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。
如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。
本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
感觸二：授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。
感觸三：教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實而快樂!
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。
第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學(xué)習(xí)已又半年了，回顧這半年的學(xué)習(xí)生活感觸頗深，受益非淺，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、理論先行，觀念更新
其實剛進(jìn)園時，每個班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩，分析孩子，面向全體，因材施教這把金鑰匙。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分認(rèn)識幼兒的特點(diǎn)，有針對性地教育和培養(yǎng)，要揚(yáng)其長而補(bǔ)其短。重視因材施教，也是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的普遍趨勢?！兑?guī)程》明確指出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。”
由此，我深刻領(lǐng)會了“因材施教”的觀念和豐富的內(nèi)涵，把握住“上不封頂，下要保底”的實施原則。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進(jìn)步狀況，而不是某種理想化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄，有了對孩子的細(xì)致把握才有了今天的成功?？梢娪^察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察、評估。觀察是一門專門的技術(shù)，因此，教師必須要有敏銳的觀察力，善于捕捉一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。觀察的方法也很有講究。試想，如果你高高在上地看，看到的孩子會感覺很矮，也只看到了局部，而換種方式，以平等地眼光去看，都會看的真實全面。我總是加入他們的游戲，生活，參于他們的活動。這樣觀察更真實，更能消除各種人為的誤差，并對觀察結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、記錄。第二，目標(biāo)設(shè)定，在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，制定切實可行的保教目標(biāo)和計劃，對培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求進(jìn)行分層，靈活設(shè)計教育活動方案，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調(diào)整目標(biāo)。最后，因人施教。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團(tuán)，這時，孩子們會萬分高興，把我當(dāng)作是他們的一分子。我園的老師都說：黃老師帶出來的孩子和她一樣，活潑、好動、有點(diǎn)夸張。我想，正是我的親近，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和學(xué)習(xí)的良好氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的，特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅”的孩子，一開始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我覺得我不僅僅只看到她的短處，更應(yīng)看到他的長處，并讓長處完善短處。如他的口語表達(dá)能力不錯，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事，讓小朋友通過故事慢慢地接納她，也逐步逐步的減掉他原有的毛病，而我在評價他時，則降低了標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子覺得自己成功了，增加了信心。這關(guān)鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的目光看待所有幼兒，而應(yīng)注重孩子在原由基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在一日活動中注重分層指導(dǎo)，為他們尋找最近發(fā)展區(qū)。
二、關(guān)注幼兒的興趣需要，支持幼兒的自發(fā)生成
1、從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。
以前，我總認(rèn)為生成活動太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗到幼兒的生成活動，它無時不有，無所不在。這是因為，我開始深入地去研讀每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
2、教師預(yù)設(shè)與幼兒生成活動更應(yīng)相互交融、有效滲透。
幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預(yù)設(shè)活動是不可分割的,兩者是相互交融，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以以教師預(yù)設(shè)的活動形式進(jìn)行展開，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。
因此可以說教師預(yù)設(shè)與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你，相互交融，相互遞進(jìn)，周而復(fù)始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構(gòu)、支持和拓展。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!
講故事觀摩心得篇十
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
講故事觀摩心得篇十一
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué)，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進(jìn)行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達(dá)，學(xué)會了眾多新授知識。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨(dú)特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計而設(shè)計，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
講故事觀摩心得篇十二
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點(diǎn)到批評能及時糾正同學(xué)們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點(diǎn)并及時糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
講故事觀摩心得篇十三
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對現(xiàn)場展示課進(jìn)行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進(jìn)行解讀，貫徹落實《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處。可能我們更多的老師只能完成其中的部分作用，所以這才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨(dú)樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時省效。然后老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認(rèn)識，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進(jìn)行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
講故事觀摩心得篇十四
3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時候進(jìn)步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學(xué)習(xí)知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會暢通。在數(shù)學(xué)的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會有這個元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會想出一些方法，最后的結(jié)果其實無關(guān)緊要，這個不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學(xué)生知識運(yùn)用的過程。
講故事觀摩心得篇十五
我參加工作近xx年了，第一次有機(jī)會參加優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動，我十分欣喜和激動。這周二，在花垣縣鎮(zhèn)一小，謝雨曲老師給我們帶來了耳目一新的音樂盛宴，讓我對小學(xué)的音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很嚴(yán)格，教師要對學(xué)生心理進(jìn)行分析，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計導(dǎo)入方案，這就要求教師本身對音樂作品的理解和把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)過程。更需要一顆熱愛音樂、熱愛孩子的心?；ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設(shè)置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛你”的歌詞，生動有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā)，只要抓住孩子的心理，發(fā)揮自己的想象，枯燥的樂理知識，也可以豐富多彩。
優(yōu)秀的音樂老師必須具有過硬的專業(yè)知識，技能。假如作為音樂教師自身的教學(xué)基本功不扎實、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂課堂過程就不會流暢，學(xué)習(xí)效果也不好，學(xué)生配合度就差，因為缺少了作為一名優(yōu)秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業(yè)才能。實踐證明，舞美、歌美、琴美才會得到學(xué)生的喜愛。
設(shè)計一堂課可以因材施教。音樂課不是統(tǒng)考科目，教學(xué)壓力相對較小，這就不必趕進(jìn)度，要求班班水平一致，可以針對不同班的實際情況作出不同的安排。可采用多講授一些知識的方式和少講、多實踐的方式進(jìn)行教學(xué)。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課，讓我大開眼界，她將樂曲分程三個段落來欣賞，找出三個樂段不同的情緒，啟發(fā)學(xué)生通過身體語言來感受樂曲的變化，讓孩子們參與進(jìn)來，親身體驗，將傳統(tǒng)的聽，變成參與感受，解決了欣賞課冷場尷尬的問題，學(xué)生自主參與了，課堂紀(jì)律也就好了，我們設(shè)想學(xué)生如果由于亂了課堂被訓(xùn)斥，那么無論教師播放多動聽的音樂也不可能打動學(xué)生的心靈。什么是好的音樂課，始終是我在思考的一個問題。課件和一些教學(xué)設(shè)備、音像資料的使用已不再是夢想，現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過程。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問題，需要改進(jìn)。比如：
1、小組討論，讓學(xué)生編出這段歌曲的律動，短短幾分鐘，學(xué)生是無法做到的。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā)，找到與音樂有關(guān)的問題設(shè)定。
2、對歌詞的分析過多，學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線，沒有注意到音樂，而是給歌詞劃段落，音樂的旋律就沒大有吸引力了。
3、忽視了對音樂要素的把握，如：“休止符”的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我會注意調(diào)整方法，多動腦筋，不斷的學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
講故事觀摩心得篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒故事講演是一項重要的教育活動，有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和聽覺記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會頗深。
第二段：講演的魅力（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無窮。講演者生動的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語言表達(dá)，他們運(yùn)用聲音的高低變化、語速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動有趣。此外，他們還會通過生動的肢體語言和簡單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字?jǐn)?shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無論是童話故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價值觀。我聽到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個故事深深地觸動了我。它告訴我們，友誼沒有界限，無論是人與人之間還是動物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過這個故事，幼兒們學(xué)會了如何珍惜友誼、分享快樂，培養(yǎng)了與人為善的價值觀。
第四段：講演者的技巧（字?jǐn)?shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運(yùn)用了豐富的聲音和語言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過重復(fù)的句式和詞語，巧妙地加強(qiáng)了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)幼兒們的聽覺記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會（字?jǐn)?shù)：300）
通過觀摩幼兒故事講演，我深刻地認(rèn)識到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽覺記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過生動的聲音、語言和肢體語言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來極大的樂趣與啟發(fā)。同時，我也深刻體會到，作為一位講演者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個故事。只有這樣，我們才能夠真正引導(dǎo)幼兒們走進(jìn)故事的世界，開啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動帶給我很大的收獲。通過觀摩，我認(rèn)識到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時也是提高我們自身能力的重要機(jī)會。我相信，通過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)和體驗，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是一種通過觀看他人的經(jīng)歷和故事來獲取靈感和啟示的方法。當(dāng)我們觀摩他人的故事時，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在觀摩故事的過程中，我深刻地體會到了人生的變幻無常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將通過觀摩故事的心得體會，分為五個方面進(jìn)行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒有享受到應(yīng)有的尊重和溫暖。這個故事讓我深感人生的無常和殘酷。我從中體會到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅持和努力。與此相對比，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會因為遇到困難而很快就放棄，缺乏堅持和毅力。因此，觀摩故事讓我認(rèn)識到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊(yùn)含著人生的智慧和經(jīng)驗。在觀摩中，我學(xué)到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場精英的故事時，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時很得心應(yīng)手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來解決問題。這個故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識到自身在處理人際關(guān)系時需要改進(jìn)的地方。
第五段：觀摩故事的實踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實踐。在觀摩故事后，我會將其中的啟示和經(jīng)驗應(yīng)用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習(xí)慣。同時，我也會將觀摩到的智慧和經(jīng)驗分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對自己有了更深的認(rèn)識，并鼓勵我要不斷地努力和堅持。觀摩故事不僅僅是獲取知識，更重要的是將其應(yīng)用到實際生活中，改變自己。我相信，在未來的人生道路上，觀摩故事會成為我堅定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇三
近日，我有幸觀摩了一場幼兒故事講演活動。這場活動是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語表達(dá)和思維能力。通過觀摩，我深刻體會到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會。
首先，我被孩子們天真無邪的表達(dá)所感動。在這次活動中，幼兒們通過講述自己喜歡的故事，展示了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語言、生動的表情，將故事中的人物、場景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進(jìn)入了一個充滿奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無畏，也仿佛回到了自己童年時充滿幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認(rèn)識到幼兒故事講演對幼兒發(fā)展的重要影響。在活動中，許多幼兒展示了出色的語言表達(dá)和良好的溝通能力。他們通過講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們在講述故事的過程中，不僅表達(dá)了對故事情節(jié)的理解，而且增強(qiáng)了自信心和應(yīng)對大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場展示表演，更是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對家庭教育的積極作用。許多家長陪伴孩子們參加了這次活動，并為他們鼓掌加油。這不僅是對孩子們表演成果的認(rèn)可和鼓勵，更是一種表達(dá)對孩子成長的關(guān)心和支持。這場活動為家庭教育提供了一個彌補(bǔ)課堂教育的機(jī)會，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長們更好地了解孩子的成長過程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過觀摩幼兒故事講演，我對如何正確引導(dǎo)和評價幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學(xué)會表達(dá)，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛好、獨(dú)立思考的能力。因此，在引導(dǎo)孩子們講故事時，我們應(yīng)該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。對于評價，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識到，幼兒故事講演不僅對孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛好的作用。同時，我們也應(yīng)該重視如何正確引導(dǎo)和評價幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來能有更多的幼兒故事講演活動，讓孩子們在快樂中成長。
講故事觀摩心得篇四
第一段：引言（200字）
近日，我有幸參加了一場幼兒故事講演觀摩活動，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在活動中，我不僅感受到了故事的魅力，也領(lǐng)悟到了講演的技巧與方法。通過與其他觀眾的交流和自己的反思，我深深地明白了幼兒故事講演對于兒童啟蒙教育的巨大作用，以及其對于幼師個人素養(yǎng)的重要影響。
第二段：故事魅力的體驗（200字）
在幼兒故事講演中，我聆聽了許多兒童故事，從經(jīng)典的睡美人到寓意深遠(yuǎn)的小狐貍之死，每個故事都讓我沉浸其中，仿佛回到了童年的歲月。在這些故事中，幼師們通過生動的語言、豐富的肢體表達(dá)和適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч?，喚醒了我的想象力和情感。我被拉進(jìn)了故事的情節(jié)中，與主人公一同經(jīng)歷了喜怒哀樂，受到了故事中的人物所傳遞的智慧和價值觀的教育。
第三段：講演技巧的學(xué)習(xí)（200字）
觀摩過程中，我也注意到了幼師們講演的技巧與方法。他們善于運(yùn)用聲音的高低、速度的快慢，讓故事情節(jié)更加生動有趣。同時，他們的肢體語言和表情也非常豐富，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)故事中的情緒和細(xì)節(jié)，引起聽眾的共鳴。此外，他們還在適當(dāng)?shù)臅r候加入了互動環(huán)節(jié)，與孩子們互動，增強(qiáng)了故事的吸引力。這些技巧讓我受益匪淺，我深知要成為一名出色的幼師，技巧的學(xué)習(xí)和實踐是不可或缺的。
第四段：幼兒故事講演的意義（200字）
通過觀摩幼兒故事講演，我認(rèn)識到了幼兒故事對于兒童啟蒙教育的重要作用。幼兒時期是人生中最關(guān)鍵的發(fā)展階段，而故事作為一種娛樂和教育的方式，能夠幫助兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情感，提高思維能力。通過故事，幼師們能夠為兒童展示各種各樣的價值觀和道德理念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和人際交往能力。此外，故事還能激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：個人成長的體悟（200字）
通過這次觀摩，我對幼兒故事講演的意義有了更深入的理解，也對自己的教育理念和實踐得到了反思。作為一個幼師，我深知自己的責(zé)任和使命，要以身作則，用故事的力量引導(dǎo)兒童成長。同時，我也意識到自己還有很多需要提升的地方，需要不斷學(xué)習(xí)新的故事，提高自己的講演技巧，盡力成為一個優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)（100字）
幼兒故事講演觀摩活動是一次寶貴的經(jīng)歷，通過聆聽不同故事、學(xué)習(xí)講演技巧，我認(rèn)識到了幼兒故事對于兒童的潛移默化的教育作用，同時也對自己的教育理念和能力提出了更高的要求。希望將來我能夠成為一個有影響力的幼師，用心靈溫暖孩子們的成長之路。
講故事觀摩心得篇五
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂方式。只要我們細(xì)心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對我們的生活和成長具有一定的指導(dǎo)意義。最近，我參加了一次觀摩故事會，從中獲得了很多心得體會。
第二段：故事情節(jié)
這個故事講述了一個年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂觀，熱愛挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿足。
第三段：故事啟示
這個故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開始就樹立了自己的目標(biāo)，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過不斷地嘗試和失敗來爭取的。每一次的挫折都是對我們毅力和勇氣的考驗，只有堅持不懈，才能越過困難，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四段：心靈的成長
觀摩這個故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，就能夠在這個過程中不斷地成長。通過觀摩故事，我認(rèn)識到，這種成長不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強(qiáng)我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時，故事還告訴我，人生的價值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個過程中所獲得的成長和收獲。
第五段：總結(jié)
通過觀摩這個故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對困難，永不放棄；要為自己的夢想而奮斗，不斷追尋自己的目標(biāo)；要從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷提升自我；要珍惜每一次成長的機(jī)會，內(nèi)心與外在的成長同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長的一部分。我相信，只要我堅持不懈，勇敢面對困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實現(xiàn)自己的夢想。
講故事觀摩心得篇六
觀摩故事是一種增長智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對觀摩故事的體會。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅持不懈的奮斗。因為我自己也正在經(jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開始意識到，只有堅持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個觀摩故事是關(guān)于一位著名畫家的。他每天都會堅持畫畫，哪怕只有一小時的時間，他也會用來練習(xí)和提高自己的繪畫技巧。多年的堅持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過這個故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對自己的藝術(shù)有追求，還倡導(dǎo)了一種追求實際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時調(diào)整自己的策略，化解危機(jī)。他的成功教訓(xùn)是，要有清晰的目標(biāo)和計劃，并且時刻做好變通的準(zhǔn)備。通過他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實際行動踐行了慈善精神。這個故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈行為，更是一種精神的承諾和責(zé)任。通過這個故事，我明白了幫助他人的力量是無窮無盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長。通過觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅定了自己的目標(biāo)和信念。不論在任何時候，我都要對自己有一個清晰的追求，并且時刻堅守初心。其次，我學(xué)到了追求實際和做事情的堅持不懈。只有通過不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報社會。
觀摩故事給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎迹@些積極的能量將成為我前行的動力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。在未來的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇七
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運(yùn)用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。
講故事觀摩心得篇八
中年級的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號，把課文分段等等，有一個學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)。”正所謂“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時我把不理解的地方做上記號，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動的接受，長此以往，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇九
觀摩學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的觀摩學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【觀摩學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。
在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。
如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。
本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
感觸二：授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。
感觸三：教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實而快樂!
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。
第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學(xué)習(xí)已又半年了，回顧這半年的學(xué)習(xí)生活感觸頗深，受益非淺，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、理論先行，觀念更新
其實剛進(jìn)園時，每個班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩，分析孩子，面向全體，因材施教這把金鑰匙。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分認(rèn)識幼兒的特點(diǎn)，有針對性地教育和培養(yǎng)，要揚(yáng)其長而補(bǔ)其短。重視因材施教，也是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的普遍趨勢?！兑?guī)程》明確指出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。”
由此，我深刻領(lǐng)會了“因材施教”的觀念和豐富的內(nèi)涵，把握住“上不封頂，下要保底”的實施原則。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進(jìn)步狀況，而不是某種理想化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄，有了對孩子的細(xì)致把握才有了今天的成功?？梢娪^察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察、評估。觀察是一門專門的技術(shù)，因此，教師必須要有敏銳的觀察力，善于捕捉一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。觀察的方法也很有講究。試想，如果你高高在上地看，看到的孩子會感覺很矮，也只看到了局部，而換種方式，以平等地眼光去看，都會看的真實全面。我總是加入他們的游戲，生活，參于他們的活動。這樣觀察更真實，更能消除各種人為的誤差，并對觀察結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、記錄。第二，目標(biāo)設(shè)定，在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，制定切實可行的保教目標(biāo)和計劃，對培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求進(jìn)行分層，靈活設(shè)計教育活動方案，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調(diào)整目標(biāo)。最后，因人施教。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團(tuán)，這時，孩子們會萬分高興，把我當(dāng)作是他們的一分子。我園的老師都說：黃老師帶出來的孩子和她一樣，活潑、好動、有點(diǎn)夸張。我想，正是我的親近，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和學(xué)習(xí)的良好氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的，特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅”的孩子，一開始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我覺得我不僅僅只看到她的短處，更應(yīng)看到他的長處，并讓長處完善短處。如他的口語表達(dá)能力不錯，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事，讓小朋友通過故事慢慢地接納她，也逐步逐步的減掉他原有的毛病，而我在評價他時，則降低了標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子覺得自己成功了，增加了信心。這關(guān)鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的目光看待所有幼兒，而應(yīng)注重孩子在原由基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在一日活動中注重分層指導(dǎo)，為他們尋找最近發(fā)展區(qū)。
二、關(guān)注幼兒的興趣需要，支持幼兒的自發(fā)生成
1、從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。
以前，我總認(rèn)為生成活動太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗到幼兒的生成活動，它無時不有，無所不在。這是因為，我開始深入地去研讀每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
2、教師預(yù)設(shè)與幼兒生成活動更應(yīng)相互交融、有效滲透。
幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預(yù)設(shè)活動是不可分割的,兩者是相互交融，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以以教師預(yù)設(shè)的活動形式進(jìn)行展開，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。
因此可以說教師預(yù)設(shè)與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你，相互交融，相互遞進(jìn)，周而復(fù)始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構(gòu)、支持和拓展。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!
講故事觀摩心得篇十
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
講故事觀摩心得篇十一
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué)，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進(jìn)行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達(dá)，學(xué)會了眾多新授知識。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨(dú)特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計而設(shè)計，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
講故事觀摩心得篇十二
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點(diǎn)到批評能及時糾正同學(xué)們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點(diǎn)并及時糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
講故事觀摩心得篇十三
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對現(xiàn)場展示課進(jìn)行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進(jìn)行解讀，貫徹落實《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處。可能我們更多的老師只能完成其中的部分作用，所以這才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨(dú)樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時省效。然后老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認(rèn)識，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進(jìn)行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
講故事觀摩心得篇十四
3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時候進(jìn)步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學(xué)習(xí)知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會暢通。在數(shù)學(xué)的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會有這個元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會想出一些方法，最后的結(jié)果其實無關(guān)緊要，這個不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學(xué)生知識運(yùn)用的過程。
講故事觀摩心得篇十五
我參加工作近xx年了，第一次有機(jī)會參加優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動，我十分欣喜和激動。這周二，在花垣縣鎮(zhèn)一小，謝雨曲老師給我們帶來了耳目一新的音樂盛宴，讓我對小學(xué)的音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很嚴(yán)格，教師要對學(xué)生心理進(jìn)行分析，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計導(dǎo)入方案，這就要求教師本身對音樂作品的理解和把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)過程。更需要一顆熱愛音樂、熱愛孩子的心?；ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設(shè)置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛你”的歌詞，生動有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā)，只要抓住孩子的心理，發(fā)揮自己的想象，枯燥的樂理知識，也可以豐富多彩。
優(yōu)秀的音樂老師必須具有過硬的專業(yè)知識，技能。假如作為音樂教師自身的教學(xué)基本功不扎實、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂課堂過程就不會流暢，學(xué)習(xí)效果也不好，學(xué)生配合度就差，因為缺少了作為一名優(yōu)秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業(yè)才能。實踐證明，舞美、歌美、琴美才會得到學(xué)生的喜愛。
設(shè)計一堂課可以因材施教。音樂課不是統(tǒng)考科目，教學(xué)壓力相對較小，這就不必趕進(jìn)度，要求班班水平一致，可以針對不同班的實際情況作出不同的安排。可采用多講授一些知識的方式和少講、多實踐的方式進(jìn)行教學(xué)。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課，讓我大開眼界，她將樂曲分程三個段落來欣賞，找出三個樂段不同的情緒，啟發(fā)學(xué)生通過身體語言來感受樂曲的變化，讓孩子們參與進(jìn)來，親身體驗，將傳統(tǒng)的聽，變成參與感受，解決了欣賞課冷場尷尬的問題，學(xué)生自主參與了，課堂紀(jì)律也就好了，我們設(shè)想學(xué)生如果由于亂了課堂被訓(xùn)斥，那么無論教師播放多動聽的音樂也不可能打動學(xué)生的心靈。什么是好的音樂課，始終是我在思考的一個問題。課件和一些教學(xué)設(shè)備、音像資料的使用已不再是夢想，現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過程。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問題，需要改進(jìn)。比如：
1、小組討論，讓學(xué)生編出這段歌曲的律動，短短幾分鐘，學(xué)生是無法做到的。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā)，找到與音樂有關(guān)的問題設(shè)定。
2、對歌詞的分析過多，學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線，沒有注意到音樂，而是給歌詞劃段落，音樂的旋律就沒大有吸引力了。
3、忽視了對音樂要素的把握，如：“休止符”的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我會注意調(diào)整方法，多動腦筋，不斷的學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。